” Titel - Solvallaskolan”

” Title - Solvalla pre-

and primary school”

Ellen Forsskåhl
Handledare/ Ori Merom, Maria Papafigou

Examinator/ Erik Wingquist

Examiner

Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp

Degree Project in Architecture, First Level 15 credits

25 maj 2017
SOLVALLASTADEN ÄR EN NY STADSDEL SOM PLANERAS I STOCKHOLMS VÄSTRA FÖROR-
TER, I NÄRHETEN AV BROMMA FLYGPLATS. IDAG LIGGER SVERIGES STÖRSTA ARENA FÖR
TRAVSPORT I OMRÅDET. FRAMÖVER KOMMER OMRÅDET PRIORITERA GRÖNSKA,
MÖJLIGHETER TILL IDROTT, FRAMKOMLIGHET TILL FOTS OCH BOSTÄDER.

I DEN NYA STADSDELEN PLANERAR VI EN KOMBINERAD LÅGSTADIE- OCH FÖRSKOLA,

PLANERAD FÖR 240 BARN I ÅLDRARNA 1 - 10 ÅR. TOMTEN LIGGER I DIREKT ANSLUTNING
TILL EN LUMMIG SKOG OCH ETT PLANERAT PARKSTRÅK. DEN OMGIVANDE BEBYGGELS-
EN BESTÅR AV BOSTADSKVARTER I OLIKA HÖJD. BEBYGGELSEN NÄRMAST SKOGEN ÄR 5
VÅNINGAR FÖR ATT SEDAN ETAPPVIS BLI HÖGRE MOT VÄGEN.

JAG VILLE FRIGÖRA SÅ MYCKET GÅRDSYTA SOM MÖJLIGT, OCH HAR ARBETAT MED EN
BYGGNAD SOM OMGÄRDAR SKOLGÅRDEN. TILLGÅNGEN TILL SKOGEN OCH MÖJLIGHE-
TEN ATT UTNYTTJA DEN SOM EN FÖRLÄNGNING AV SKOLGÅRDEN GJORDE ATT JAG HAR
VALT ATT ÖPPNA UPP

DEN SMALA BYGGNADEN SLUTER SIG RUNT EN GEMENSAM, SKYDDAD GÅRDSMILJÖ.

TVÅ PORTIKER LEDER IN BESÖKAREN UTIFRÅN, OCH KAN OCKSÅ ÖPPNAS OCH BLI HELT
GENOMGÅENDE IN TILL GÅRDEN. FRÅN GATAN SKYMTAR INNERGÅRDEN GENOM DEN
DUBBELGLASADE DÖRREN.

BYGGNADEN STIGER I HÖJD I EN SPIRALLIKNANDE SEKVENS. DEN LÄGRE DELEN ÄR FÖR

FÖRSKOLAN, DEN HÖGRE FÖR DE ÄLDRE BARNEN. DE VARIERANDE TAKHÖJDERNA
SKAPAR OLIKA RUMSLIGA UPPLEVELSER INTERIÖRT.

FASADEN BESTÅR AV OLIKA NYANSER AV ROSA KLINKERPLATTOR I FISKBENSFORMATIO-

NER. FÖNSERSÄTTNINGEN ÄR ANPASSAD EFTER BARNEN I OLIKA ÅLDRAR; PÅ VISSA
STÄLLEN GÅR FÖNSTREN FRÅN GOLVNIVÅ TILL 100 CM, SÅ ATT BARA DE SMÅ BARNEN
SER UT.

TAKET ÄR VÄLDIGT SYNLIGT OCH EN CENTRAL DEL AV GESTALTNINGEN. VATTNET BLIR

ETT PEDAGOGISKT ELEMENT, SOM SAMLAS IN I EN GRUND DAMM I ETT HÖRN PÅ
GÅRDEN.

JAG HAR DELAT UPP FÖRSKOLAN OCH F-3-KLASSERNA I OLIKA LÄNGOR. SOM SAMMAN-
KOPPLANDE LÄNK LIGGER GEMENSAMMA FUNKTIONER SOM MAT- OCH GYMPASAL,
FÖRRÅD, LÄRARRUM, KÖK OCH SÅ VIDARE. DEN LÄGRE DELEN DÄR FÖRSKOLAN
HUSERAR, MOT SYDOST, MÖJLIGGÖR EN LJUS GÅRDSMILJÖ.

ALLA BAS-, GRUPP- OCH LEKRUM ÄR PLACERADE I ETT BAND MOT DEN OMHULDANDE
YTTERVÄGGEN. KOMMUNIKATIONS OCH VISTELSEYTOR LIGGER SOM ETT SKIKT MELLAN
INNERGÅRDEN OCH RUMMEN, DÄR GÅRDEN HELA TIDEN ÄR NÄRVARANDE. LÄRANDE-
MILJÖERNA HAR ETT GENOMGÅENDE LJUSFLÖDE, MED GLASPARTIER SOM ÖPPNAR UPP
MOT KORRIDORERNA OCH GÅRDEN.

KORRIDORERNA SOM BINDER SAMMAN GÅRDEN OCH UNDERVISNINGSRUMMEN SKAPAR

UTRYMME FÖR UMGÄNGE. I SKOLAN FINNS EN BÖLJANDE BÄNK MED FÖRVARING LÄNGS
HELA KORRIDOREN. PÅ UTVALDA STÄLLEN VIDGAS KORRIDOREN, SÅ ATT SMÅ FICKOR
MED VÄGGYTA FÖR UTSTÄLLNINGAR SKAPAS.

A NEW URBAN DISTRICT, SOLVALLA CITY, IS PLANNED IN THE WESTERN SUBURBS OF

STOCKHOLM. THE TASK GIVEN WAS TO PLAN A PRE- AND ELEMENTARY SCHOOL, FOR
CHILDREN AGED ONE TO TEN YEARS OLD. THE SCHOOL IS PLANNED TO TEACH AROUND
240 CHILDREN.

THE PLOT, WHERE THE SCHOOL BUILDING IS TO BE SITUATED, IS LINKED TO BOTH TO A

FOREST AND A PARK. I WANTED MY SCHOOLYARD TO INTEGRATE WITH THE FOREST,
LETTING THE FOREST FLOW INTO THE PLAYGROUND AND SIMULTANEOUSLY MAXIMIZE
THE USE OF THE GARDEN.

I DECIDED TO SEPARATE THE YOUNGER CHILDREN, AGED 1 TO 5, AND THE OLDER ONES,
DUE TO DIFFERENT PEDAGOGICAL NEEDS. THE YOUNGER ONES WILL BE USING THE
LOWER, SOUTHEAST WING, AND THE OLDER CHILDREN THE OPPOSITE. I WANTED THERE
TO BE A CONNECTING LINK, THEREFORE I PLACED THE COMMON FUNCTION, SUCH AS
KITCHEN, THE TEACHER’S ROOM, SCHOOL CANTINE, THE SPORTS HALL AND A GRAND
MAIN ENTRANCE IN A WING IN BETWEEN THE TWO.

MY AIM WAS TO CREATE A BUILDING THAT IN AN EMBRACING GESTURE ENVELOPS THE

GARDEN, CREATING A SAFE SPACE INSIDE. I DECIDED TO LET THE OUTER WALL BE SOLID
AND CLOSED, AND THE WALLS FACING THE COURTYARD TRANSPARENT AND LIGHT. THE
FLUORESCENT GLASS WALLS LETS THE LIGHT AND NATURE INTO THE BUILDING.

THE CORRIDORS, SURROUNDING THE GARDEN, BECOME A LAYER BETWEEN IN AND OUT.
PLACED ALONG THE SOLID WALL ARE ALL TEACHING ROOMS; THE CLASSROOMS,
GROUP ROOMS, PLAY ROOMS AND SO FORTH. THE CORRIDOR IS MORE THAN A CORRI-
DOR, A SPACE THAT EFFETIVELY MOVES YOU FROM PLACE A TO B - IT EVOLVES INTO
PLAYFUL SPACES AND CAN BE USED FOR EXHIBITIONS, HANGING AROUND OR PLAYING.
THIS IS ALSO THE LINK BETWEEN THE GARDEN AND THE ROOMS.

THE METALLIC ROOF GRADUALLY RISES, IN AN ALMOST CIRCLING MOTION, FROM LOW
TO HIGH. THIS CREATES A PLAYFULNESS AND ALLOWS THE WATER TO BE A PEDAGOGI-
CAL ELEMENT, AS WELL AS SYMBOLIZING THE GROWTH OF THE CHILDREN, FROM SMALL
TO BIGGER.

THE FACADE IS MADE OF SHINY, DIFFERENTLY SHADED, PINK TILES IN A HERRINGBONE

FORMATION. WITH THE FACADE I STRIVED FOR A BOLD APPEARANCE, CREATING IDENTITY
AND MAKING THE BUILDING STAND OUT IN THE NEIGHBORHOOD.

ELLEN FORSSKÅHL
 LITET TILL STORT
SLUTET TILL TRANSPARANT
F-3
OMSLUTANDE SKAL; HÖGRE, STÖRRE SKALA,
HÖGRE OCH SLUTET FLER KVADRATMETER
MOT STADEN
GEMENSAMMA UTRYMMEN:
ÖPPET INÅT ME MATSAL, KÖK, GYMNASTIKSAL
VISUELL KONTAKT RUNT FÖRSKOLA
GÅRDEN
LÄGRE DEL, SOLINSLÄPP,
MINDRE SKALA

SYSTEM TAKET

KOMMUNIKATION SYNLIGT

FUNKTIONER VATTEN SOM

PEDAGOGISKT ELEMENT

LEKFULLHET

ELLEN FORSSKÅHL
 1:200 STOCKHOLM PLAN 2
SITUATIONSPLAN
1:200
1:25000

SEKTION A
PLAN -1

1:200
1:100 SOLVALLA
SITUATIONSPLAN
PLAN 1
N
1:200
1:2000

FASAD NORDOST
SEKTION ENTRÉPLAN
1:100
1:2000 1:200

SEKTION A
SEKTION B PLAN -1
1:100
1:25000 1:200

Skalstock 1:100

0M 1M 5M FASAD NORDOST
FASAD NORDVÄST
10 M
1:100
1:200

Skalstock 1:200
1M 10 M
0M 20 M

0M 1M 5M
10

Skalstock 1:400
2M 20 M
0M 40 M
1M 10 M
0M 20

Skalstock 1:2000
0 M 10 M 100 M 2M 20 M
200 M
0M 40 M

Skalstock 1:25000
SITUATIONSPLAN
0 M 0.25 K 1.25 K 1:25000
2.5 K 100 M
0 M 10 M 200
 STOCKHOLM PLAN 2
SITUATIONSPLAN
1:200
PLAN 1
N 1:25000
1:200

SOLVALLA
SITUATIONSPLAN
PLAN 1
N
ENTRÉPLAN 1:200
1:2000
1:200

SEKTION ENTRÉPLAN

1:2000 1:200
SEKTION A
PLAN -1
1:100
1:200

SEKTION A
SEKTION B PLAN -1
1:100
FASAD NORDOST 1:25000 1:200

1:100

FASAD NORDOST
FASAD NORDVÄST
1:100
1:200

Skalstock 1:100

0M 1M 5M
10 M

0M 1M 5M
10

Skalstock 1:200
1M 10 M
0M 20 M
1M 10 M
0M 20

Skalstock 1:400
2M 20 M
0M 40 M
2M 20 M
0M 40 M

Skalstock 1:2000
0 M 10 M 100 M SITUATIONSPLAN
200 M 1:2000 100 M
0 M 10 M 200
 SITUATIONSPLAN
1:200
1:25000

PLAN 2
SOLVALLA
SITUATIONSPLAN
PLAN 1
N
1:200
1:200
1:2000

SEKTION ENTRÉPLAN
PLAN 1
N 1:2000 1:200
1:200

ALLRUM
SEKTION A
ENTRÉPLAN SEKTION B PLAN -1
1:100
1:200 1:25000 1:200

BASRUM
FASAD NORDOST
FASAD NORDVÄST
SEKTION A 1:100
PLAN -1 1:200
GRUPP
1:100
1:200 FRD

BASRUM

FASAD NORDOST
GRUPP
1:100 FRD

BASRUM
0M 1M 5M
10 M
GRUPP

ATELJÉ

Skalstock
ATELJÉ 1:100
5M 1M 10 M
0M 1M 10 M 0M 20 M

Skalstock 1:200 2M 20 M
1M 10 M
0M 0M 40 M
20 M

Skalstock 1:400
2M 20 M
PLAN 2100 M
0M 40 M 0 M 10 M
1:400 200
 SITUATIONSPLAN
1:200
1:25000

PLAN 2
SOLVALLA
SITUATIONSPLAN
PLAN 1
N
1:200
1:200
1:2000

SEKTION ENTRÉPLAN
PLAN 1
N 1:2000 1:200
1:200

ALLRUM

WC SEKTION A
ENTRÉPLAN FRD
SEKTION B PLAN -1
WC
GRUPP FRD 1:100
1:200 WC
1:25000 1:200
SERVERING
FRD
WC

BASRUM
STÄD

FASAD NORDOST
FASAD NORDVÄST
SEKTION A 1:100
PLAN -1 1:200
ALLRUM
MATSAL
1:100
1:200

BASRUM

FASAD NORDOST
GRUPP
KOPIERING
1:100 GRUPP
WC
WC REKTOR
WC
WC MÖTE

BASRUM LÄRARRUM
0M 1M 5M
10 M

ATELJÉ VILA

Skalstock 1:100
ALLRUM
ATELJÉ

LEKRUM

5M
WC
1M 10 M
0M 1M 10 M WC 0M 20 M
SAMLING

WC

WC

LEKRUM

Skalstock 1:200
ALLRUM

1M 10 M VILA
2M 20 M
0M 0M 40 M
20 M ATELJÉ

ATELJÉ

Skalstock 1:400
2M 20 M
PLAN 1100 M
0M 40 M 0 M 10 M
1:400 200
 SITUATIONSPLAN
1:200
1:25000

PLAN 2
SOLVALLA
SITUATIONSPLAN
PLAN 1
N
1:200
1:200
1:2000

SEKTION ENTRÉPLAN
PLAN 1
N 1:2000 1:200
1:200

PERSONAL

SEKTION A
ENTRÉPLAN SOPRUM SEKTION B PLAN -1
1:100
1:200 1:25000 1:200
VARUM.
KÖK

DISK
FRD/STÄD
BASRUM
FASAD NORDOST
WC
WC
FASAD NORDVÄST
SEKTION A WC
1:100
PLAN -1 GRUPPRUM HWC 1:200
A
1:100
1:200 GRUPPRUM WC
KAPPRUM
WC
WC ENTRÉ GRUNDSKOLA

BASRUM

FASAD NORDOST

1:100
ALLRUM, PYSSEL

OMKL

0M 1M 5M
10
BIBLIOTEK

OMKL
MJUKARE HÅRDYTA
GUNGOR, RUTSCHKANOR, KLÄTTER- VILRUM
STÄLLNING OCH LIKNANDE
WC
Skalstock 1:100 WC

ALLRUM, LÄSNING LEKRUM

5M 1M 10 M
0M 1M 10 M
VATTENSAMLING

ALLRUM
0M 20
PERSONAL
B WC

UTEFRD STÄD/TVÄTT
P VIL

MÖTE

MJUKARE HÅRDYTA P KAPP

GUNGOR, RUTSCHKANOR OCH LIKNANDE

Skalstock 1:200 2M 20 M
1M 10 M
0M 40 M
SANDLÅDA ENTRÉ FÖRSKOLA
0M 20 M
KAPPRUM

WC

VILRUM WC PARKSTRÅK

ALLRUM

LEKRUM

Skalstock 1:400
2M 20 M
A ENTRÉPLAN
100 M
0M 40 M 0 M 10 M
1:400 200
 SITUATIONSPLAN
1:200
1:25000

PLAN 2
SOLVALLA
SITUATIONSPLAN
PLAN 1
N
1:200
1:200
1:2000

SEKTION ENTRÉPLAN
PLAN 1
N 1:2000 1:200
1:200

SEKTION A
ENTRÉPLAN SEKTION B PLAN -1
1:100
1:200 1:25000 1:200

FASAD NORDOST
FASAD NORDVÄST
SEKTION A 1:100
PLAN -1 1:200
1:100
1:200 FLÄKTRUM
FRD

UNDER-
CENTRAL

FASAD NORDOST
FRD

1:100

GYMPASAL
0M 1M 5M
10

Skalstock 1:100 B

5M 1M 10 M
0M 1M 10 M 0M 20

Skalstock 1:200 2M 20 M
1M 10 M
0M 0M 40 M
20 M

Skalstock 1:400
2M 20 M
PLAN -1100 M
0M 40 M 0 M 10 M
1:400 200
 PLAN 2

1:200

PLAN 1
N
1:200

ENTRÉPLAN

1:200

SEKTION A
PLAN -1
1:100
1:200

FASAD NORDOST

1:100

Skalstock 1:100

0M 1M 5M
10 M

Skalstock 1:200
1M 10 M
0M SEKTIONER
20 M 1:200
 PLAN 2

1:200

PLAN 1
N
1:200

ENTRÉPLAN

1:200

SEKTION A
PLAN -1
1:100
1:200

FASAD NORDOST

1:100

Skalstock 1:100

0M 1M 5M
10 M

Skalstock 1:200
1M 10 M
0M ELEVATIONER
20 M 1:400
 KORRIDOREN BLIR ETT SKIKT MELLAN GÅRD OCH RUM SKAPAR ETT LJUSFLÖDE LEKPLATS I SKYDD FÖR VIÄDER OCH VIND VATTENHANTERING BLIR PLASKDAMM
SKOLGÅRDEN ÄR UPPDELAD I AKTIVITETSZONER MED OLIKA YTMATERIAL

ALLRUM
ENTRÉSITUATION BIBLIOTEK

PERSPEKTIV
MODELLBILD