Zhodnotenie aplikácie PlantNet

- hyacint východný= D- hyacinthus orientalis, Č- asparágovité (asparagaceae- aplikácia) (iné zdroje

/uvádzajú Č- hyacintovité – hyacinthaceae), R- hyacint (hyacinthus),
- modrica nebadaná= D- muscari neglectum Č- asparágovité (apsaragaceae) (iné zdroje uvádzajú Č-
hyacintovité – hyacinthaceae), R- modrica (muscari),
- korunovka kráľovská= D- fritillaria imperialis, Č -ľaliovité (Liliaceae), R- fritillaria,
- záružlie močiarne= D- caltha palustris, Č- iskerníkovité (ranunculaceae), R- caltha,
- pľúcnik lekársky= D- pulmonaria officinalis, Č- borákovité (boraginaceae), R- pulmonaria,
- púpava lekárska= D- taraxacum officinale, Č- astrovité (asteraceae), R- taraxacum,
- pŕhľava dvojdomá= D- urtica dioica, Č- pŕhľavovité (urticaceae), R- urtica,
- zimozeleň menšia= D- vinca minor, Č-apocynaceae, R- vinca,
- sedmokráska obyčajná= D- bellis perennis, Č- astrovité (asteraceae), R- bellis,
- jahoda obyčajná= D- fragaria vesca, Č- ružovité (rosaceae), R- fragaria,

- vŕba biela= D- salix alba, Č- salicaceae, R- salix,

- lieska obyčajná= D- corylus avellana, Č- lieskovité (betulaceae), R- corylus,
- javor mliečny= D- acer platanoides, Č- mydlovníkovité (sapindaceae), R- acer,
- ríbezľa červená= D- ribes rubrum, Č-egrešovité= grossulariaceae, R- ribes,
- ríbezľa egrešová= D-ribes uva-crispa, Č-egrešovité= grossulariaceae, R- ribes,
- jabloň domáca= D- malus domestica borkh., Č- ružovité (rosaceae), R- malus,
- smrek obyčajný= D- picea abies, Č- borovicovité (pinaceae), R- picea,
- hruška obyčajná(konferencia)= D- pyrus communis, Č- ružovité (rosaceae), R- pyrus,
- muchovník vajcovitý= D- amelanchier Medik., Č- ružovité (rosaceae), R- amelanchier,
- čerešňa vtáčia srdcovkovitá= D- prunus avium/cerasus avium subsp., Č- ružovité (rosaceae), R- prunus-
slivka; cerasus- čerešňa

Vyberala som si dreviny a byliny, ktoré poznám a nachádzajú sa

v mojej domácej záhrade, či blízkom okolí. Aplikácia nie je náročná, nemusela
som sa do nej nijako prihlasovať, stačilo, že som v nej bola ako hosť. Rod,
druh mi určovala v slovenčine a latinčine, čeľaď už iba v latinčine
(dohľadávala som ju v Sj na internete). Ovládanie je relatívne jednoduché,
stačí čítať pokyny na obrazovke. Nevýhodou aplikácie je, že sa dá používať
len s internetom v telefóne. Nie je to ale veľká prekážka, nakoľko sa v nej dajú
použiť aj nafotené fotky, ktorých rod, druh sa dá určiť, až keď je dostupné
pripojenie na internet. Pokiaľ však chceme určovať rastliny priamo na mieste,
ako problém to vidím.
Pri určovaní rastlín som nejaký závažný problém nemala. Lepšie sa
mi určovali rastliny podľa kvetu a listu. Niektoré byliny mi určovala aplikácia
s 80-90% pravdepodobnosťou, iné s menšou. Pri drevinách (hlavne vysokých
stromoch), ktoré majú podobné kvety už problém bol. V záhrade máme
čerešňu „srdcovku“, aplikácia mi ju ponúkala, ako čerešňu vtáčiu („divokú“),
višňu, slivku, hrušku. Aplikácia mi ju tiež zaraďovala do rodu prunus-slivka.
V takýchto prípadoch by som už asi radšej siahla po klasických kľúčoch na určovanie rastlín, v ktorých sú
dané rastliny opísané podrobnejšie a viem ich podľa vlastného uváženia určiť podľa viacerých vonkajších
znakov. Opačný prípad bola hruška, ktorú mi napriek podobným kvetom s čerešňou určila aplikácia s 95%
presnosťou.
 Podľa kôry som určovala brezu. Aplikácia mi ju určila až pri veľmi detajlnej fotografii kôry. Podľa
listu a kvetu sa mi ju nepodarilo identifikovať, aj napriek tomu, že bolo vidno aj kôru. Program sa
pravdepodobne zameriava len na jeden znak. Čo sa týka používania aplikácie v rôznych ročných obdobiach,
ideálna je asi jar, kedy rastliny pučia, dajú sa postupne pozorovať rôzne životné prejavy, rozvinutie kvetov,
listov, v lete, na jeseň zase plodov. V zimnom období bude asi určovanie druhov rastlín obtiažnejšie,
nakoľko nevieme pozorovať okrem kôry a pukov nič iné (vynímajúc stále zelené rastliny).
Aplikácia sa dá použiť aj v MŠ, aj v ZŠ. V MŠ výlučne za asistencie učiteľky, nakoľko treba
ovládať čítanie, deti môžu maximálne fotiť rastliny. Prípadne porovnávať nimi odfotenú rastlinu s tými,
ktoré sa nachádzajú v archíve aplikácie.
Na ZŠ by deti s aplikáciou mohli pracovať viac, keďže už vedia čítať. Vedia zvážiť nielen podľa
obrázkov, či ide o danú rastlinu, dopomôže im aj percentuálna hodnota. Ako nevýhodu vidím to, že ak by
mali deti pracovať s touto aplikáciou napr. na hodine prírodovedy (vonku), musela by im škola zabezpečiť
zariadenia, s ktorými by pracovali (čo vidím veľmi nereálne) alebo by používali svoje zariadenia. Tu však
môže nastať už spomínaný problém s pripojením na internet, či s tým že zariadenie je zastarané alebo dieťa
nemá žiadne. Tiež vidím ako problém pri práci so súkromnými zariadenia to, že deti môžu pri práci
rozptyľovať iné aplikácie v nich. V tomto prípade by som skôr asi volila možnosť nafotenia rastlín
a neskoršej práce s aplikáciou v pc učebni.
Po práci s aplikáciou ju hodnotím kladne, aj napriek drobným problémom a nezrovnalostiach
v zisteniach. Myslím si, že by bola spestrením výučby.