DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

PARTE I: DATOS GENERALES DE LA SESIÓN

NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DE LA SESIÓN Las creencias que nos limitan como país
N° DE SESIÓN 2
LOGRO DE APRENDIZAJE DE Al finalizar la sesión, el estudiante identifica las creencias o aspectos culturales que
LA SESIÓN limitan la percepción que tenemos como peruanos acerca de nuestra identidad.
.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Lluvia de ideas + plenario
UTILIZADA

FASES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE

• Recordando la sesión anterior: se invoca a los

estudiantes a recordar y comentar las ideas centrales
trabajadas en la primera sesión y hace una síntesis en 10 m Plumones
la pizarra. Cuaderno de trabajo
Material de roles para cada
INICIO
• Formación de los grupos de trabajo para todo el 15 m grupo
semestre (5 alumnos por grupo). Una vez formados Guías de Aprendizaje
los grupos se deberán repartir los roles al interior del PPT de presentación
mismo, tomando en cuenta la información entregada
en el material de “Roles al interior del Grupo”

1. PRESENTACIÓN DEL VIDEO: https://www.youtube.

Se pide a los estudiantes socializar y esbozar en una hoja com/watch?v=H30jOvc3hAk
grupal, las preguntas siguientes, utilizando la información 20 m
observada en el vídeo (anotarlas en la pizarra)

a. ¿Cuáles son “esos” aspectos culturales o “creencias

limitantes”, de los que habla el video, que podemos
tener como peruanos? Elaborar un listado.
b. ¿Por qué creen que existen este tipo de creencias y
en qué se originan?

2. PRESENTACIÓN DEL VIDEO: ¿EN QUÉ MOMENTO SE

ARREGLÓ EL PERÚ? https://www.youtube.
DESARROLLO
Reportaje chileno destaca crecimiento económico com/watch?v=1OEENP-
peruano. 5m SoCM

c. Se pide a los estudiantes socializar y esbozar en una

hoja grupal, las siguientes preguntas, utilizando la
información observada en el vídeo (anotarla en la 10 m
pizarra):

d. ¿Qué aspectos a favor tenemos como peruanos y

como país? ¿Qué recursos podemos utilizar para
enfrentar las creencias que todavía mantenemos y 15 m
que nos limitan?

Terminada la proyección se hace un breve plenario de 5m

conclusiones a las preguntas planteadas y se indica a cada
CIERRE
grupo:
 DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

• que deberán complementar, para la siguiente sesión, 10 m

sus respuestas usando la información contenida en
ambos videos e investigando en la web. Recuerden
seguir los criterios de Búsqueda de información para
seleccionar fuentes válidas y confiables (Informática
I)
• Que deben traer recortes, imágenes y todo aquello
que refleje la idea que tienen de lo que es ser
peruanos. SE RECOGE LA HOJA GRUPAL CON EL
ESBOZO DE RESPUESTAS.
• Que deben de traer leído el contenido teórico del
tema 1 del cuaderno de trabajo y elaborar un listado
de ideas que resuman la lectura para presentarlo en
la próxima sesión.

EVALUACIÓN
PRODUCTO DE EVALUACIÓN PESO

Solo detallar si en la sesión existe una evaluación, sino, dejar en blanco.

Colocar el peso que le corresponde de acuerdo con el cuaderno de
evaluación