Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • A Industria Cultural Hoje

    Uploaded by

    Amanda Vida
    13 views7 pages

    Original Title

    A industria cultural hoje

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    13 views7 pages

    A Industria Cultural Hoje

    Uploaded by

    Amanda Vida

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 7
    A INDUSTRIA CULTURAL HOJE EXTRACAO COPIAS SW zo AUT PROF orscirma lB, #2 Ce P 5 : ESCOLA, DIDATICA E INDUSTRIA _ CULTURAL’ . Andréas Gruschka 1 Introdugao Pensoycriticamente a relago entre a escola e sua ddatica progresista ea indistia cultural nio € algo evidente ou feito de antemie, Como se sabe, no foi da escola que Adomo e Horlkheimer se ocuparam quando, nos anos 1940, atiraram suas leses nos Portdes ce Hollywood!. Mesmo nos estitos de Adorno que desenvolveram atemdtica, publicados posteriormente a Dialtica do esclareimento principalmente em “Theotie der Halbbildung” (Teoria da semiformacio} no qual e investiga oefito da industria cultural em seus consumidoresa escola ndo & 0 foco. Naquelestabalhos permanece ‘atencfo aos produtos da indstria cultural e suas formas de recep¢80. ‘ver, correspondem ao encolhimento dos aetos (também os pedagogicos) di trvializagfo da cultura e sua conformagio em merca: tanto daqueles que si informados” quanto dos“insensi rigem no pensamento pedagégico ena -minagio do dio, do cinema e da Porextensto, da midiitica cultura de massas. Foi cunhada modernamente ~e para além do que se pod: al -no ano de nascimento de Adorno, 1903, pelo criador do “Neo-humanisma’ Priedrich Pulses. Com a expressio semiformacto criticava-se o insipido e indigesto conteido da escola secundiria (Oberschule), que massacrava os alunos. No entanto, compeeendet °F Poulsen, Halbldng em PadapogcheKorepondensFrankft ay Mao, 1381p. 96 174 ‘SCOLA, DIDATICA B INDUSTRIA CULTURAL, feniormasto como resultado de uma industrializagdo da cultura era algo que Pavlsen ainda ndo podia fazer. No hé divide de que a perspectiva de Adorn cs radica no mesmo horizonte do “Neo-humanismo" Por outro lado, nto se pode Pensar que, ao fazer sua critica industria cultural, Horkheimer e Adorno tinh, em mente a escola eo ensino superior, Fstamos hoje muito mais préitnos dessa possibilidade Sobretudo 0 mel-estar diante do encolhimento do sentido académico na pesquisa ¢ na doctne sua cescente mercadorizasto, de imediato leva muitos a tomar otopos‘ickistas utara” como uma cia nio mais que polémice de seus ciicos.A reserva dante 4s um suposto eltsmo das teorins clisicas, sua recusa da cultura lve (ou, maig Drecisamente, da estipida), parece, de acordo com os fatos, se perder. Afiaal « ‘esse horizonte sto propostas algumas questdes que podem lever a reflexdo e G2 concsto do tema tratado, Para tanto, sto apontadas algumas tees sobre arelagao «de modo que seja possvel cogitar 0 tema de Presenga empirica dos efeitos da aprendizagem sob os auspicios da indstia Saltual nos estudantes escolres ede aivel superior, Na setiénci, sto propostas aigumas das novas formas da diditica,tal como se encontram hoje na xeon corns

    You might also like