‫آمــوزشگاه هنــری‬

‫درک عمومی هنر | ریاضی | خالقیت تصویری‬

 ‫آزمـون اول ـ ‪ 27‬آبان ‪1401‬‬

‫محدوده مطالعه‬ ‫منابع‬ ‫نام درس‬

‫| هنر مصر |‬ ‫فصل اول | آغاز هنر | فصل دوم | هنر بینالنهرین | فصل سوم‬ ‫‪1‬‬
‫تاریخ هنر جهان‬
‫فصل ششم | هنر هند |‬
‫فصل اول | دورة پیش تاریخی ‪ -‬درس ‪| 1،2‬‬
‫تاریخ هنر ایران‬ ‫‪2‬‬
‫دوم | دورة تاریخی‪ -‬درس‪| 5-4‬‬ ‫فصل اول | درس سوم | ‪ -‬فصل‬
‫فصل سوم | نقاشی بین النهرین و نقاشی مصر |‬
‫آشنایی با مکاتب نقاشی‬ ‫‪3‬‬
‫فصل اول | پیشینه نقاشی در ایران قبل از اسالم | – فصل دوم | نقاشی هند |‬
‫پودمان ‪ | 1‬معماری داخلی مصر – معماری داخلی ایران از ابتدا تا سر معماری هخامنشی |‬
‫معماری داخلی هند ‪ -‬معماری داخلی ایران‪ :‬معماری هخامنشی و شیوه پارتی‬ ‫پودمان‪| 1‬‬ ‫دانش فنی تخصصی معماری داخلی‬
‫‪4‬‬
‫|‬
‫فصل اول | دوره پیش تاریخی |‬
‫کارگاه طراحی نقوش سنتی‬ ‫درک ی وم‬
‫فصل اول | دوره تاریخی |‬ ‫‪5‬‬
‫دوم | از ابتدا تا سر کاخ |‬ ‫فصل اول | معمار و معماری | فصل‬
‫فصل دوم | از بخش کاخ تا سر بناهای بومی نواحی مرکزی ایران |‬ ‫آشنایی با بناهای تاریخی‬
‫‪6‬‬
‫* بخش کاخ سازی دوره ی اسالمی در این آزمون مطرح نیست‬
‫فصل اول | طراحی |‬
‫آشنایی با هنرهای تجسمی‬
‫دوم | نقاشی |‬ ‫فصل‬ ‫‪7‬‬
‫مبحث چوب در صنایع دستی‬
‫(‪ 3000‬تست خواص مواد‪ ،‬صنایع دستی‪)،‬‬ ‫صنایع دستی‬
‫سفالگری‬
‫از ابتدا تا سر واحد یادگیری ‪2‬‬
‫– هنرستان‬ ‫دانش فنی تخصصی انیمیشن‬ ‫‪9‬‬
‫از واحد یادگیری ‪ 2‬تا سر پویا نمایی ایران‬

‫محاسبات عددی‬
‫ریاض قیزیک‬
‫تبدیالت هندسی | تقارن ـ دوران |‬ ‫ریاضی‬ ‫‪10‬‬
‫(انتشارات کارنامه کتاب)‬
‫تست هوش‬

‫دوم | از ابتدا تا سر صفحه ‪| 39‬‬

‫فصل اول و‬
‫مبانی هنرهای تجسمی‪ -‬هنرستان‬ ‫‪11‬‬
‫صفحه ‪ 39‬تا سر صفحه ‪71‬‬
‫چهارم | صفحه ‪ 1‬تا پایان صفحه ‪| 60‬‬‫از ابتدا تا سر فصل‬
‫اصول طرح و فرم ونگ‬ ‫‪12‬‬
‫صفحه ‪ 61‬تا سر صفحه ‪128‬‬
‫جصویه‬ ‫خالقی‬
‫از ابتدا تا سر صفحه ‪61‬‬
‫طراحی ‪ – 1‬هنرستان‬ ‫‪13‬‬
‫صفحه ‪ 61‬تا سر صفحه ‪124‬‬
‫از ابتدا تا سر صفحه ‪34‬‬ ‫خط در گرافیک‬ ‫‪14‬‬
‫صفحه ‪ 1‬تا سرصفحه ‪50‬‬ ‫کارگاه هنر ‪ 1‬چاپ جدید‬ ‫‪15‬‬

‫که ‪ :‬با جوجه به " پهاکادگ موضنوی و ققدا‬ ‫‪ ،‬آشناای با باانا جاریی و کارگاه نقاشن ‪ ،‬این نکته الزم بهذکه اسن‬ ‫در رابطه با کتاب آشناای با ناهنا جسمن‬
‫طبقهباد قصنی از ماره جاریی در آ " و " نبود انطباق کامل میا سنهقصنلنا این کتب با ی ده مباحث مطهح در نه آزمو " ‪ ،‬ناگزیه ‪ ،‬نه یک از این کتابنا‬
‫در آزمو نا میتیف متااسب با جعداد صفحات و یا قصول کتاب جقمیمباد شده جا داوطیبا محتهم در روند مارم به مطالعة آ نا بپهدازند‪.‬‬
‫جصویه در نه آزمو جعداد سوال به یاوا اطالیات ی وم طهاح خواند شد ‪.‬‬ ‫در درس درک ی وم ناه و خالقی‬
‫جصاویه ن هاه با جیته یا مطیب نوشته شده در مورد آ‬ ‫و جاها الزم اس‬ ‫در مورد کتاب اصول طهح و قهم ونگ نیاز به خواند متن کتاب نیم‬
‫جصویه ( که در متن کتاب با ش اره یکس مشیص شده ) خوانده شود ‪.‬‬
‫در سهاسه آزمو نا آزمایش میدیا ‪ ،‬مارور از کتاب کارگاه ناه ‪ 1‬و ‪ ( 2‬چاپ جدید ) ‪ ،‬چاپ سال ‪ 1392‬به بعد و‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬قایل ‪ pdf‬این کتابها قابل دستهس اس‬ ‫مارور از کتاب کارگاه ناه ‪ ( 1‬چاپ قدیم ) ‪ ،‬چاپ ‪ 1389‬به قبل اس‬

‫صفحه ‪2‬‬
 ‫منابع و مأخذ کنکور هنر‬

‫در کنکور سـراسـری رشـته هنر در دو سـال اخیر بیشـتر تمرکز بر کتابهای وزارتی بوده اسـت اما در کنار آنها بخشـی از سـالا‪،‬ت‪ ،‬خارا از‬
‫محدودة کتابهای درسی و به عنوان اطالعات هنری شما مورد آزمون قرار میگیرد ‪ .‬در فهرست زیر منابع در سه گروه معرفی شده اند ‪.‬‬
‫کتابهای وزارتی ‪ :‬با رنگ مشکی و بدون ستاره‬

‫کتاب های کمک درسی ‪ :‬با رنگ زرشکی و یک ستاره‬

‫کتابهای تکمیلی ‪ :‬رنگ آبی و دو ستاره ( تهیه این کتابها توصیه نمیگردد و مناسب کسانی است که همه مباحث را تمام کرده اند )‬

‫‪ ‬درک عمومی هنر‬

‫‪ 1‬تاریخ هنر ایران –آموزش و پرورش‬
‫‪ 2‬تاریخ هنر جهان –آموزش و پرورش‬
‫‪ 3‬آشنایی با مکاتب نقاشی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 4‬آشنایی با بناهای تاریخی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 5‬آشنایی با هنرهای تجسمی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 6‬دانش فنی تخصصی رشته پویانمایی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 7‬دانش فنی پایه رشته پویانمایی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 8‬دانش فنی تخصصی رشته معماری داخلی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 9‬دانش فنی پایه رشته فرش –آموزش و پرورش‬
‫‪ 10‬عکاسی طبیعت‪ ،‬مستند و گزارشی رشته فتوگرافیک –آموزش و پرورش‬
‫‪ 11‬عکاسی آتلیه ای و مراسم رشته فتوگرافیک –آموزش و پرورش‬
‫‪ 12‬دانش فنی پایه رشته طراحی دوخت –آموزش و پرورش‬
‫‪ 13‬طراحی و دوخت لباس های محلی ایران –آموزش و پرورش‬
‫‪ 14‬کارگاه نقوش سنتی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 15‬خوشنویسی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 16‬عکاسی ‪ 1‬و ‪– 2‬آموزش و پرورش‬
‫‪ 17‬اصول و مبانی ماسک و گریم –آموزش و پرورش‬
‫‪ 18‬کارگاه چاپ دستی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 19‬سازشناسی ایرانی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 20‬نصب دار‪ ،‬چله ریزی و بافت قالی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 21‬مبانی طراحی صحنه –آموزش و پرورش‬
‫‪ 22‬آشنایی با صنایع دستی ایران –آموزش و پرورش‬
‫‪ * 23‬مجموعه تستهای تاریخ هنر ایران و جهان –احمد رستمعلی –انتشارات کارنامه کتاب‬
‫‪ * 24‬خط در گرافیک –افسانه نسل شریف –راه اندیشه‬
‫‪ 3000 * 25‬تست خواص مواد و صنایع دستی –مریم افسری –راه اندیشه‬
‫‪ ** 26‬دائره المعارف هنر ‪ 3‬جلدی – رویین پاکباز – انتشارات فرهنگ معاصر‬
‫‪ ** 27‬هنر مدرن ـ نوربرت لینتن‬

‫صفحه ‪3‬‬
 ‫‪ ‬خالقیت تصویری‬
‫‪ 1‬کارگاه هنر‪ 1‬و ‪ ( 2‬چاپ ‪ 92‬به بعد ) و کارگاه هنر یک چاپ قدیم (تالیف مهدی حسینی چاپ ‪ 89‬به قبل) –آموزش و پرورش‬
‫‪ 2‬طراحی ‪ 1‬و ‪– 2‬آموزش و پرورش‬
‫‪ 3‬مبانی هنرهای تجسمی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 4‬کارگاه حجم سازی ‪– 1‬آموزش و پرورش‬
‫‪ 5‬کارگاه نقاشی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 6‬خط در گرافیک –آموزش و پرورش‬
‫‪ 7‬کارگاه چاپ دستی ‪– 1‬آموزش و پرورش‬
‫‪ 8‬پایه و اصول صفحه آرایی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 9‬آشنایی با هنرهای تجسمی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 10‬مبانی تصویر سازی –آموزش و پرورش‬
‫‪ 11‬همراه هنرجو ( سال دهم رشته گرافیک ) ‪-‬آموزش و پروش‬
‫‪ 12‬مجموعه دروس تخصصی و کتاب های رشته فتوگرافیک و انیمیشن و صنایع دستی‬
‫‪ * 13‬مجموعه تستهای خالقیت تصویری – آتوسا خلج‪ ،‬آناهیتا صفی خانی– نشر کارنامه کتاب‬
‫‪ ** 14‬اصول و طرح فرم –وسیوس ونگ –نشر نی‬
‫‪ ** 15‬مبادی سواد بصری –دونیس ا داندیس –انتشارات سروش‬
‫‪ ** 16‬دائره المعارف هنر ‪ 3‬جلدی – رویین پاکباز – انتشارات فرهنگ معاصر‬
‫‪ ** 17‬مبانی هنرهای تجسمی –حسین حلیمی –نشر احیا کتاب‬
‫‪ ** 18‬زبان تصویر –جئورگی کپس –انتشارات سروش‬
‫‪ ** 19‬شیوه طراحی ‪ 1‬و ‪– 2‬محسن وزیری مقدم –انتشارات سروش‬
‫‪ ** 20‬مبانی هنرهای تجسمی –غالمحسین نامی –انتشارات طوس‬
‫‪ ** 21‬شیوه طراحی ذهنی – ناصر پلنگی – انتشارات سروش‬
‫‪ ** 22‬سبک های گرافیک – استیون هیلر – انتشارات مارلیک‬
‫‪ ** 23‬طرح و فرم – ایتن – انتشارات مارلیک‬
‫‪ ** 24‬مبانی هنر های تجسمی – ارمین هوفمان – انتشارات آبان‬
‫‪ ** 25‬لوگو تایپ های ایرانی – گروه پژوهشی عفراوی – انتشارات آبان‬

‫نکته اول ‪:‬‬

‫برخی تصــاویر کتاب دائره المعارف هنر ( ‪3‬جلدی ) ‪ ،‬در کنکور ســالهای اخیر مورد ســوال قرار گرفته اســت ‪ .‬بدیهی اســت که هنرجویان نمی تواننند تمام این‬
‫تصـاویر را ببینند ‪ .‬بنا براین‪ ،‬این کتاب تنها به عنوان اطال رسـانی کلی در اینجا ذکر شـده اسـت ‪ .‬توصـیه می شـود که در صـورت داشـتن این کتاب و در صـورت‬
‫مطالعه مفهومی کامل منابع اصلی ‪ ،‬گاهی و تا آنجا که مقدور است به تصاویر این کتاب هم توجه شود ‪.‬‬

‫نکته دوم ‪:‬‬

‫حجم کتاب های منابع آزاد در درس خالقیت تصـویری بسـیار زیاد اسـت و لزوما از تمام این منابع در سـالهای مختلف کنکور سـوال طرح نشـده اسـت ‪ .‬این کتابها‬
‫برای کمک بیشـتر به در مفهوم مناسـب هسـتند ولی طبیعی اسـت که هنرجویان نمی توانند همه این کرتب را مطالعه کنند ‪ .‬به هنر جویان توصـیه می شـود که‬
‫بیشتر روی کتاب های درسی و کمک درسی ( ردیف ‪ 1‬الی ‪ ) 13‬و با شیوه مطالعه مفهومی و نه حفظی‪ ،‬تمرکز کنند ‪.‬‬
‫همانطور که گفته شـد نیازی به تهیه کتاب ها و منابعی که با ** آبی مشـخ شـده اند ( ردیف ‪ 14‬الی ‪ ) 25‬نیسـت و هنرجویان میتوانند به‬
‫تست های آموزشی مربوط به آنها و یا صرفا دیدن تصاویر این کتابها ( در صورت فراهم بودن ) اکتفا کنند ‪.‬‬

‫صفحه ‪4‬‬
 ‫‪ ‬درک عموموی ریاضی و فیزیک‬
‫عمومی ریاضی و فیزیک –رحمت مشیدی –نشر کارنامه کتاب‬ ‫‪ * 1‬در‬
‫ریاضی و فیزیک –رحمت مشیدی –انتشارات کارنامه کتاب‬ ‫‪ * 2‬مجموعه تستهای در‬

‫شما میتوانید کتاب های وزارتــی ( آموزش و پرورش ) را به صورت فایـل پی دی اف‬
‫و از سایت ‪ www.chap.sch.ir‬دانلـود نـمایید ‪.‬‬

‫ماابع کاکور نا آزمایش ‪ 2‬به بعد‬

‫پس از اطالیات جدید ساسش ایالم خواند گهدید‬

‫صفحه ‪5‬‬