& UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABi FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL PROGRAMA ANALITICO DE LA ASIGNATURA: REALIDAD SOCIAL ECUATORIANA 1, CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA | Interaccibn, Carrera TRABAIO SOCIAL 1016-5-65031400%-2024 Periodo académico: Primero Nombre de la asignatura: Realidad Social Ecuatoriana Unidad de Organtzacién Curricular: | Basica = Campo de formacién Integracién de Contextos, Saberes y Cultura : rare a Distribucién del tiempo: ‘Componente de. Pay cheats ‘Total en | costes Seis 48 32 40. 120 Sumilla de la asignatura: Esta asignatura ofrece una visién positive y optimista y @ la vez critica (maximo 100 palabras) ‘sobre la realidad nacional., presenta al pais con sus ricas diversidades tnicas,regonales, de credos, en un marco de unidad y propuesta para el futurose enfoca un andlisis de la sociedad y examina nuestra trayectoria come nacién, nuestra Kdentiad y lo que tenemos en comin, reflexiona sobre la naturaleza de la democracia y la ciudadania, los deberes derechos de quienes conforman la comunidad nacional se analiza las injusticias sociales v las posibilidades econémicas. Equipo elaborador: Cecilia Mera Zambrano 2. OBJETIVOS panon Objetivo de carrera Objetivo de la asignatura ‘A conocimiento"y | Datarminar as condiciones del conte frente a | Wonca’ Tos perspecvas Was los saberes | situaciones de vulnerabilidad de individuos, | metodologicas y normativas los Derechos | famiasy grupos que tntan el gocepleno de | Humanos, poles, sodales el desaralo lor Derechos Humanes y del amblente | humano, como fundamento para conceptualaat ‘ |i prais de Trabajo soda ‘ia prinenca | Foralecer Tas copaldades ypotendaldades de | El teres’ objeto. dl Plan’ Nadonal dal Buen la Cudadania" desde el al de educador popular, | Vive busca el meloramiento de la cad de vida familar yen said al empoderar al sjeto de ss | de os chdadanos, y- el Tabajaor soc eanprten humane y sca; rer | espns sera nla gen, pomosény | contrbucién 2 "la potencacién de ax | ebited del acceso slow derecho | | capacidades y destrezas de la pobactn, que | garantzados por los ergnizmor de planifiacign | | conduzcan 2 ta apertura de mayores | que hacen posible tener una vide digna y aportar | portnidades de deseralln, Si bieesar, tanto ndiual como colecto de a | ta poblacién ‘laprendiaje | Decal yextmular as hablidades humans, | Desrolary esr lx Tabiaades haranas sociales y cudadaras con individues, grupos y | sociales y Gudedenes con indvidues, grupos y comunidades através deprocezoredueatos. | comunldades a avs de process edvestce "A Ta cudadana | Praccar la oerancl, el respetoyactuar desde | Desarolor concende’y- walorsaler ae Te imegrl tuna sion patista en los versozesconarce de | condicion humana ‘por meio del reconocimiento de las realidades de donde _provienen los sujetos que aprenden.(2 UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABi & FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL 3. RESULTADO DE APRENDIZAJE 3.1 Dela asignatura del redisefio Valorar la realidad nacional a partir del andlisis econémico, politico, social y cultural. 4, CONTENIDOS UNIDAD 1: Problemética Nacional 1.AHerencia colonial 1.2Conflicto por el laicismo 1.3Que es ser ecuatoriano? 1.4 Identidad comin 1.5 El Imaginario Nacional UNIDAD 2: Modelo Politico Ecuatoriano. 2.1Inicio de la repuiblica 2.2El estado presente y futuro 2.3El socialismo del buen vivir 2.40bjetivos nacionales del buen vivir UNIDAD 3: Pobreza, desigualdad e inequidad. 3.1. Signos de la pobreza, 3.2. Crisis del Estado 3.3. Los uiltimos afios 3.4, Potencialidades del Ecuador 3.5. Los recursos 3.6. Las posibilidades UNIDAD 4: Modelos de integracion 4.1 Ecuador en el escenario Internacional 4.2Integracién andina y sudamericana 4.3Cultura integracionista 4.4EI sistema internacional 5. METODOLOGIA 1.1.Ambiente de aprendizaje ie ae al * Aulas de clases equipadas para el uso de las TIC. * Centro informatico: Con conexién a internet, facilita el trabajo operativo, la investigacién y la ‘comunicacién asertive ‘* Biblioteca: Espacio para compartir informacién bibliogréfica. Espacios Virtuales Videoteca: Espacio para compartir digitalmente informacion. | Biblioteca virtual: Espacios de libros en formatos Pdf.UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABi FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL, 5.2Procesos y estrategias para el componente de docencia [ Para desarrollar y garantizar el pensamiento critico y creativo en los estudiantes se | aplicardn las siguientes metodologias de aprendizajes: | Unidad Basica * Métodos: Ensefianza, Didéctico, Cientifico, Experimental, Comparativo, Heuristico, | Deductivo, Inductive, * Protocolos: Observa, explora, estudio de campo, analiza, describe, explica la realidad | social ecuatoriana. 5.3Procesos y estrategias para las practicas de aplicacion y experimentacién de los aprendizajes | * Proceso: Espacio de adaptacién, integracién, comunicacién y liberacién de energias. 5.4 Procesos y estrategias para el componente auténomo las orientaciones metodolégicas que aplicard la carrera para garantizar el proceso de aprendizaje son las siguientes: * Enfasis en el didlogo y la comunicacién. El estudiante fortalece habilidades para la comunicacién asertiva, aplicando didlogo con argumentacién critica. * Reflexion y moderacién en la interaccién. Los participantes tienen tiempo de leer y reflexionar sobre las contribuciones del grupo antes de aportar opiniones. * Desarrollo del pensamiento critico. Los estudiantes siguen el hilo de un debate, discusion en foros o blogs, diario de aportes. Lo que permite desarrollar el pensamiento critico para que su contribucién sea significativa, * Trabajo interdisciplinario. Docentes de varias asignaturas contribuyen para que el estudiante desarrolle habilidades y competencias especificas en la realizacién de trabajos con equipos muttidisciplinarios en procura de intervenir ante la problemética social de fa zona 4, * Identidad grupal y conocimiento compartido. La identidad compartida refleja la responsabilidad del conocimiento logrado en los educandos. 6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Ambito Aporte _| Estrategias ‘Actuacion 30% Exposiciones individuales Exposiciones grupales | ccci6n oral Foros y chats Produccién 40% Informes = Socio drama( a) UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABi al FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL. & ] ~~ [Lensayos | | Proyecto integrador _|__[ esquemas graficos Innovacién 30% Reactivo 7. BIBLIOGRAFIA Enrique, Ayala Mora, noviembre 2013. Ecuador patria de todos. Identidad, interculturalidad e Integracién.Aceves, J. (29 de marzo de 1999). Un enfoque metodolégico: las historias de vida. Proposiciones, 150-169. Plan Nacional del Buen Vivir 2013- 2017 ‘APROBACION ¥ REGISTRO DEL PROGRAMA ANALITICO APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA CECILIA MERA ZAMBRANO yee 1. egresado Parales 8, 2. egresado ay aS. 3._egresado | ta | TopisiGh Académica Elaboracién = [FecHar O12 - 10-788