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    Ciencias naturales 4 © Santittana YA CON VOS es una obra colectiva, creada, disefiada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la direccién de Monica Pavicich, por el siguiente equipo Autores: Ana Marfa Deprati, Maria Cristina Iglesias, Femando A. Karaseur, Ana C. E. Sargorodschi y Pablo D. Veron tora: Carolina Iglesias Jefa de edicién: Edith Morales Jefa de arte: Silvina Gretel Espil Gerente de gestion editorial: Patricia S. Granien © SANTILLANA V —_ Larealzacion antstica y grafica de este libro ha sido efectuada por et siguiente equipo: Disero de maqueta Ana Inés Soca. Diagramacién: Alejandra Mosconi Tapa’ ‘Ana Inés Soca, Correccién: Karina Garofalo, llustracion: Juan Sebastién Amadeo y Marcelo Regalado, Documentacién fotogréfica Carolina S. Alvarez Paramo, Cynthia R. Maldonado y Nicolas Verdura Fotografia: Archivo Santilana, Javier Jaime Sanchez, Anali Lopez Almeyda, Ricardo Cenzane Brandon, ‘Juan Carlos Mufioz Robredo, Ella Sands, Fernando Cornejo, Manuel San Félix Garcia, Eduardo Haene, Pablo Esqueva, Silvia Gonzalez/Reserva Ecoldgica Costanera Sur, Felipe Campos, Francisco Gracia Abril Carlos Jimenez Perez. D. Campuzano, Ignasi Rovira Casadeval. Eliana Bojorques. Tomas Ahlberg, 'M, Angeles Ferrandiz Magafia. Jo30 Medeiros, Mylene D’Auriol, Bernard Dupont, Ernesto Reich, Francisco Po Egea, Juan de Dios Lebron, Juan Manuel Bueno Ghisver. Diego Lépe? Balabasquer, Daniel Juno, Esteban \Widnicky, Wikimedia Commons, PHOTODISC / SERIDEC PHOTOIMAGENES CD. SLL, Archivo Corel, Pxabay, IP. DIGITAL ESTUDIO 2 SL, MATTON-BILD, TERRANOVA INTERPRETACION Y GESTION AMBIENTAL/ LM. Iglesias Nufez, HighRes Press Stock, LOBO PRODUCCIONES/ C. Sanz, BARES FOTONATURA, SL Shutterstock, Pinterest, TRECE POR DIECIOCHO (IP digital estudio 2), Pewallart Universidad de la Republica {de Uruguay, SAHATS Servicios Ealtoriales / Domenech - Azpilicueta, Administracion de Parques Nacionales, California Academy of Sciences, NASA, Gettyimages, Freepik, Shutterstock / Julia Pleskachevskaia Cantogratia: _Neélida Iglesia, Preimpresion; Marcelo Fernandez, Gustavo Ramirez y Maximiliano Rodrigue2. Gerencia de Produccion: Gregorio Branca. sta pucteacén fue elaboraa tertendo en cuenta las oberaciones de stitute conta la Dscrenina lo Xenotobia y el Racemo iad, suis en eneverrosorganizacce con eters lbros de tet Estelbrono puede ser teproducio ot parciamanteen ninguna forma, rs por ringin medio © procearrierto ea repeogrtco,fotocopa, micrfimacon, mimeogiao o cualquier oo sites mecinice,fetoquimico, eectonice,nforaico, magnetco, lecrosetca etcetera Cuslgve eproduccin sm permso de a eataval vols derechos referados, es legal yconsttie un dito (©2018, EDICIONES SANTILANASA Ciencias naturales 4 Santina va.con vos / Ana Maria Dear. eal A Leanaro N. Alem 720 (CIDOLAAP) Ine. ~ Chadd Autonoma de Buenos Aes Satara, 2018 Cuda Autonoma de Buanoe Aves Arges dp. 28 Z2¢m 1saN978.950-46-5515-8 SBN 976-950-46-5158 ‘Queda hecho a depsio que dspore I Le 1 Cencias Natale. 2 Escuela Prana, | Dena Ane Maria Impreza en Argentina. Printed in Argentinas co 72387 Primera eden: enero Se 2038 Este 10 se termind de imprimir en el mes de enero de 2018 an Tinta Pi SA. Av San Mart 1275 [1704] Ramos Mela, Buenos Aes, Republic Argentina Este nuevo libro de Ciencias naturales VA C)\\ V5. ¢Sabés por qué? Porque te ayuda a desarrollar tus capacidades. SO SST) Aprender a observar, a hacer preguntas y encontrar respuestas, a experimentar, a usar modelos, a clasificar y a comunicar la inform que meveas, busca hy Anetatode y animate adgjartvsello personal Tt CON OTROS Reflexionar sobre lo que aprendés y cOmo lo haces, Aprender a compartir, a escu ea ee ee alos demas, a respetar puntos de Bi lad = bs vista... En definitiva, ay der qué sentis.. Todo eso te va a ayuidar a aprender a aprender. a trabajar con otros. é¥ qué més trae el libro? Mirar “con ojos cientificos’ lo que sucede a nuestro alrededor y encontrar explicaciones de la mano de la ciencia MEFONGO PRUE Una seccién final con autoevaluaciones para poner a prueba todo lo que aprendiste. Yoteayude a aprender como se ERDAS TIEMPO IVAMOS YAI trabaja en Ciencias naturales. SECCION | LOS SERES vivos Pee Cony iA viajar en el tiempo! 8 Los ambientes del pasado 10 gCOmo se estudian los ambientes del pasado? Los ambientes actuales 12 Eldesierto trio La selva eA qué lamamos ambiente? 14 Tipos de ambientes 15 Los cambios en los ambientes 16 Pérdida de la biodiversidad CIENCIA ue EXPUCA iA cuidar nuestro ambiente! 18 Repaso el capi 20 Posies ete ect ¢Parecidos o diferentes? 22 Seres vivos: muchos y diferentes 24 Diferenciar lo vivo de lo no vivo 2s Las caracteristicas de los seres vivos. 26 éComo agrupar los seres vivos? 28 Criterios de clasificacion Grandes grupos de seres vivos 30 Animales, plantas, hongos pluricelulares y microorganismos Las clasificaciones a lo largo del tiempo 32 Las clasificaciones y el microscopio Repaso el capi 34 Quién es quién? 36 Las caracteristicas de los animales 38 Los vertebrados. 40 Modos en que nacen las crias Modos en que se desplazan Las cubiertas del cuerpo Los grupos de vertebrados Los invertebrados 44 La clasificacién de los invertebrados Los artrépodos CIENC'A ue EXPLICA Un insecto especial la vinchuca 46 Repaso el capi 48 Pee auc tace er eau iPiedra libre! 50 Iguales pero diferentes 52 CIENCIA ue EXPLKA Las partes de las plantas y sus usos 54 La clasificacion de las plantas 56 Los hongos 37 Los microorganismos 58 Los hongos microsc6picos: las levaduras Las caracteristicas de las levaduras Los protistas Las t Repaso el capi 60 Pocus Petey Detectives en el museo de cien Las caracteristicas adaptativas Las adaptaciones de las plantas terrestres. Las plantas del desierto calido Las plantas de la Antartida Las plantas de la selva Las adaptaciones de los animales terrestres Los animales del desierto frio Los animates del desierto calido Los animales de la selva CIENC A Que EXPUCA Aves y maquinas voladoras. Repaso el capi 62 65 72 Erector cra Peau Adivina... adivinador Elesqueleto Los movimientos y las articulaciones Las articulaciones Los musculos JENGA ove ERICA Posturas saludables Repaso el capi 74, 76 78 80 82 84 SECCION Il LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS Peay Loteria de materiales Los abjetos y los materiales Los estados de los materiales La diversidad de materiales Los materiales naturales Los materiales elaborados Las propiedades de los materiales Los materiales conductores y los aislantes Las familias de materiales y sus usos Los ceramicos Los metales Los plasticos Las maderas Las transformaciones de los materiales CIENC A Que EXPUCA Los plasticos y el ambiente Repaso el capi 86 88 90 92 94 96 98 100 102 SECCION Il EL MUNDO FISICO © iCon el poder de Supermagneto! El magnetismo y los imanes Se pueden construir imanes? La fuerza magnetica 3s polos de un iman ENCIA cue EXPLICA La Tierra, un gran iman La brujula Como se usa una brijula La electricidad y las cargas eléctricas 5 fendmenos electrostati Elelectroscopio Las fuerzas magneticas y las fuerzas electrostaticas Repaso el capi 104 106 108 110 112 114 116 117 118 SECCION IV. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Las "terrediferencias” La Tierra en el Universo La rotacion de la Tierra Los subsistema: La geosfera La corteza terrestre y las placas litostéricas, IENCA que EXPLICA Repaso el capi ME PONG terrestres us medi 120 122 124 126 127 128 130 132 134 Los ambientes aeroterrestres En grupos de seis alumnos Puen emake CE cca) eect! een Cue ees ey Nera) Ce eared Crear mae Perera td Patio) eae bere cucat animal diferente. Pee Saal) Prete osn cura) eer rae eae) Peer tad Pence Pee er aca ree esc Cee ere enue lugar, qué hacia, cémo se ees} a . Att ew BIN) @Derrenosavnio, CON OTROS alta. Por qui e llama ‘iA tualidad? Pe responder, pien: un lugar del pais. Cer Ca CR a 3 en SA 2 Los ambientes del pasado Nuestro planeta tiene una larga historia, y en sus comienzos no era tal como lo conocemos actualmente. ;Sabias que inicialmente, hace mucho, mucho tiempo, jmas de 3.500 millones de aftos!, todos los organismos vivian en el agua? Mira: Algunos animales similares a las medu- sas actuales se desplazaban libremente por las aguas marinas. Otros vivian filos en el fondo del mar. ¥ los que se des~ plazaban por el fondo marino se alimen- taban de restos de otros organismos, Mas adelante en el tiempo, algunos animales conquistaron la tierra firme. El clima, en ese momento, era calido y himedo. Se encontraban helechos de gran tamario y arboles parecidos a los actuales pinos. Los cientificos sostienen que los primeros animales terrestres fueron los es- corpiones y los insectos; luego siguieron animales mas grandes, como Dimetrodon y Anteosaurus. Si bien muchos andaban por tierra firme, otros podian volar. Entre los animales mi extrafios estaba Dimetrodon. Su caracteristica mas lamativa era una extension de su espalda similar a una aleta ‘Meganeura eran insectos del pasado muy similares a las libélulas actuales, aunque mucho mas grandes. Su tamario era como. el de una gaviota actual. Anteosaurus tenia la boca provista de una peligrosa dentadura y un tamano total de casi 6 mde longitud, La forma del cuerpo hace pensar que pasaba un tiempo en el agua y un tiempo fuera de ella. eNobuTamue Posteriormente, en algtin momento de su historia, nuestro planeta estuvo pablado por grandes dinosaurios. Ellos habitaron la Tierra duran- te 150 millones de afios, aunque no vivieron todos al mismo tiempo. El clima en ese momento también era calido, aunque se cree que seco. Entre la vegetacién, en algunas zonas habia helechos y en otras, conife ras, como los pinos y las araucarias, | | Argentinosaurus fnedia entre 30 y 35 m de lon- Giganotosaurus media unos 12 m de longi Gitud. Sus patas, parecidas a las de un elefante, le tud. Caminaba en dos patas y tenia una gran permitian soportar muy bien su peso. Se alimen- cabeza. Sus extremidades delanteras eran taba de coniferas, como la araucaria, y palmeras cortas y provistas de filosas garras. También de gran altura. ¥ también de helechos y otros ar- tenia una cola larga que le permitia mantener bustos de baja estatura, el equilibro. Mas recientemente en la historia de la vida sobre la Tierra vivieron los grandes mamiferos, como el mamut, el tigre diente de sable y el megaterio. Con algunos de ellos convivieron los primeros seres humanos e~Cémo se estudian los ambientes del pasado? Los cientificos pueden imaginar cémo era nuestro planeta estudian- do los restos fésiles de seres vivos. Estos son restos de organismos del pasado o huellas de su actividad, por ejemplo, pisadas que han quedado preservadas. Los fésiles provienen de organismos que son distintos de los actuales, pero que pueden presentar algunas caracteristicas similares y por eso nos permiten acercarnos a pensar como eran. Asimismo, pue- den brindar datos sobre como eran los ambientes que habitaban y los cambios que se produjeron a lo largo de la historia de la Tierra. De esa manera, los cientificos pudieron reconstruir el pasado. Analizando las pisadas de los animales, por ejemplo, los investigadores pueden obtener informacién sobre la forma de vida que tenia ese animal: cémo se des plazaba, si era volador 0 terrestre, et tamafio que podia tener su cuerpo, etc. Ademds, tratan de imaginar qué estaria haciendo en ese lugar. Los ambientes actuales Cuando hacemos un recorrido por el pais podemos ver que hay lugares muy diferentes: algunos con muchos seres vivos y otros en los que los seres vivos parecen no estar. Vearnos Eldesierto frio Este lugar se caracteriza por tener temperaturas muy bajas a lo largo Elzorro polar vive en el del ao y fuertes vientos. Llueve muy poco y durante varios momentos Polo Norte, Suele caminar del afio suele caer nieve. Por eso, el suelo permanece completamente oes oes hnelado. Aunque hay abundante agua, no toda puede ser utilizada por sus Ee cringe conadox'ton habitantes porque se encuentra congelada. A pesar de estas condiciones los os0s polares, extrernas, es posible encontrar algunos seres vivos. \Vamios a conocerios! La peninsula antarti nuestro pass, tiene una tempera tura que durante el dia puede ser de 4 °C. En este lugar crecen y florecen solo dos tipos de plan- tas: el pasto antartico y el clavel antart informacion, tenemos auetener en cventa lo que sabemos sobre un tema y lo nvevo que aprendemos. Volvé a mirar las respuestas del inicio del capitulo. :Pensaste en- contrar alguno de estos seres vivos sobre los que leiste en tu via- je imaginario? ¢Conocias el desierto frio? Escribilo en tu carpeta. sd Rae Realiza la siguiente actividad para conocer otro lugar de nuestro pais que tiene algunas similitudes y diferencias con el desierto frio. Te mostramos una foto. [SESE atentamente y respondé. Para eso, FBIEGISHIA con lo que ya sabés sobre los ambientes a) {Como es la vegetacion del l abundante? {Qué caracteristicas tiene b) {como es el suelo, seco o humedo? {Qué otras, cosas observas en él? ©) {Como imaginas que es este lugar, frio 0 cdlido; Iluvioso 0 seco? Intercambia ideas con tus comparieros y con la maestra 0 el maestro. d) {Por qué sera que a este lugar se lo llama desierto calido? Si es necesario, busca mas informacion gar, escasa O La selva En nuestro pais hay un lugar muy especial que recibe el nombre de Las Yungas. Se trata de selvas de montafia que siempre o casi siem: pre estan envueltas en espesas nubes. Este lugar ocupa un pequefio sector en el noroeste de la Argentina. Te mostramos algunos de sus habitantes. Helechos © Palmeras Las selvas tienen temperaturas mas 0 menos elevadas durante todo el afio. Como las lluvias son muy abundantes, la humedad del aire y del suelo es m alta, Esta caracteristica es la que permite que se de- sarrolle una vegetacion muy variada y abundante. Las plantas tienen diferentes alturas y por eso se dice que la selva presenta diferentes es- tratos. Entre la vegetacién encontramos arboles, lianas, arbustos, hele- chos. Por otro lado, algunos animales que viven alll son: tapires, peca- ries, corzuel las, monos, tucanes, lobitos de rio y numerosos insectos. éA qué llamamos ambiente? En las paginas anteriores estuviste aprendiendo sobre algunos luga- res caracteristicos de nuestro planeta: como eran en el pasado y como. son en la actualidad. Asi, aprendiste acerca de los desiertos frio y cé- lido y la selva. Como viste, cada uno de ellos presenta caracteristicas climaticas particulares: de temperatura, de humedad y de lluvia. Estas caracteristicas, sumadas a las del suelo, haran que en cada lugar vivan determinados organismos y no otros Entonces, {qué es un ambiente? Decimos que es todo este lugar 0 entoro en el que habitan los seres vivos. Y podemos agregar también que los distintos ambientes de la Tierra hacen posible que en ellos se desarrollen las diferentes formas de vida ee information en evadros la ordenarnos ypodemes analiza, Las plazas también son ambientes. Alli podemos encontrar muchos seres vivos y, al igual que sucede en todos los ~ambientes (sea una selva, un desierto u otro lugar), los seres vivos de la plaza se relacionan entre siy con los componentes de su entomo: el sol, el agua, el aire aparece en el capitulo, ° Armd en tu carpeta un cuadro de Cuatro columnas y siete flas, como este 2° Completalo registrando la informacion adecuada, 3° Releé lo que anotaste en el cuadro y escribi un texto en el que puedas contar y concluir qué tienen en comuin todos ellos y en qué se diferencian. Tipos de ambientes Cuando hacemos un recorrido por el pais, de un extremo al otro. nos damos cuenta de que existen muchos ambientes diferentes: algu- nos presentan gran diversidad de seres vivos y hay otros en donde los seres vivos parecen no estar presentes. Y cuanto mas al extremo de nuestro planeta nos vamos, mas lugares que parecen estar comple: tamente helados encontramos. Se suele decir que hay tres grupos de ambientes: los aeroterrestres (que ya viste), en los que predomina la tierra firme, ademas del aire, los acuaticos y los de transicién. En estos ambientes, el agua es el componente més abundante, y los seres vivos que los habitan estan en estrecha relacién conella. Pueden ser de agua salada 0 de agua dulce. Los rios, las lagunas, los océanos y los mares son algunos ejemplos. Bafiado La Estrella, Mi _ provincia de Formosa En estos ambientes hay zonas de contacto entre los am- bientes acusticos y los aeroterrestres. Pueden ser las orillas de 10s ros, de los lagos y los mares, y los pantanos, algunas zonas de los esteros y los bafiados. Los organismos que ha- bitan en ellos pueden resistir los continuos cambios en la cantidad de agua del ambiente. La pagina} dety Anotatodo te espera} lapurate! CAD TOR TUN El desmonte o tala es una actividad humana que consiste en elminar zonas de bosques para transformarias en zonas “desnudas’ (sin vegetacién) o pastizales. Aveces, esa actividad se reaiza para utili- zar la madera que se obtiene para distin- tos fines: construccion, lefia,fabricacion de muebles, Otras, para transformar esas zonas en reas de cultivo 0 para la cria de ganado. Los cambios en los ambientes Como te contamos al comienzo del capitulo, a lo largo de su histo- fia la Tierra fue cambiando. Vimos que no siempre habitaron los mis- mos seres vivos y sabemos que muchos de ellos, como los dinosau- rios 0 los grandes mamiferos, no existen mas. 2Por qué sucedi6 esto? {Solo fue asi en el pasado? {Podria pasar en la actualidad? - an anreneconet 7 . ’ \ ‘ \ ' VF -cetamano vse \ 1 4A. alniotursire aot? \ St cedeeced 1 \ N ‘ N * . i. 51 el citi elegida| pia Casticar €§ eftemalto, el collar! puede i estar en el mismo conjunto con la araucariay et pulpo, pero no con se el paramecio. En cambio, si el criterio utilizado es ta alimentacién, el == = = = colibriestard conel paramecio pero no con la araucaria. = peroonne = ~ Ns ‘Se alimentan de 7. . circu sacar ’ 7, * 1 ve Ss \ — © aimento” ut 1 \ nN 1 mA a x ~ee Se %® Un ser vivo que mide tres metros de largo y se alimenta de pe- quefios peces, gen qué conjunto de los verdes pensas que esta- Tia? ¢¥ de los rojos? ¢Por qué? Como ves, segun el criterio utilizado, un mismo ser vivo puede estar en un conjunto primero y luego cambiar y compartir grupo con otros organismos con los que antes no compartia. Y si la intencion es es- tudiar los organismos y compararlos con otros semejantes, esto se vuelve un gran problema. Entonces, cexistira alguna clasificacion que pueda colocar cada organismo en un unico conjunto? ¢Cua- les seran las caracteristicas que se podrian usar para ordenarlos en cada uno de ellos? Segui leyendo y encontraras pistas para esto, Animales, plantas, hongos pluricelulares y microorganismos En el siguiente cuadro se presentan las caracteristicas que permiten distinguir cuatro grupos de seres vivos teniendo en cuenta, a la vez tres criterios de clasificacién: la cantidad de células, la alimentacion y el desplazamiento. Este modo de agrupar los seres vivos es el que utilizaremnos en los capitulos de aqui en adelante. Muchas. Muchas, Muchas. Cantidad de células Se alimentan de _|Fabrican Se alimentan de |Algunos fabrican su Ba otros seres vives. |supropio __|restos de seres |alimento y otros 'o as alimento vivos. ‘obtienen de seres vivos. Se desplazan al |Vven fijos al |Viven jos | Muchos se despla: menos durante _|suelo. al suel Zan por sus propios Desplazamiento /aiguna etapa de medios y otf0s no. su vida Si leés con atencién el cuadro y pensas en los seres vivos cono- cidos, vas a ver que es facil reconocerlos en los diferentes grupos Por ejemplo, si poseen una o pocas células, no hay dudas de que formaran el grupo de los microorganismos. Si, por el contrario, es- tan formados por muchas células, tendremos que considerar otras racteristicas mas. Entonces, si fabrican su propio alimento, seran las plantas; si se alimentan de otros seres vivos, serdn los animales, y si se alimentan de restos de seres vivos, seré el grupo de los hongos pluricelulares Después de todo lo que estudiaste hasta aca, ite parece que este modo de organizar los seres vivos en cuatro grupos teniendo en cuenta tres criterios para clasificarlos resuelve el problema de la clasificacion? @Por qué? Escribi tu respuesta en la carpeta, © Intercambia tus ideas con un compariero. :Respondieron lo mismo? Sino es asi, debatan y traten de acordar una respuesta. ® Si hubo desacuerdos entre ustedes, ¢cdmo los resolvieron? Las clasificaciones a lo largo del tiempo % Como pensas que se clasificaban los seres vivos en la Antigtie~ dad? ¢Habra sido siempre de la misma manera? {Qué criterios de clasificacién se habran tenido en cuenta? ¢Por qué? Desde hace muchisimo tiempo, hace unos 2.500 afios, y con di- ferentes propésitos, los estudiosos de la naturaleza buscaron mane- ras de ordenar los ejemplares de seres vivos que coleccionaban. Por ejemplo, Aristételes, un fildsofo de la antigua Grecia, los organizaba en dos grandes grupos: animales y plantas, tomando como criterio si se desplazaban 0 no lo hacian. Esta Unica caracteristica alcanzaba para cordenar a todos los organismos que se conocian hasta ese momento Ota clasificacion antigua, la que propuso Dioscérid 2.0 izaba como criterio la utilidad que podian tener las plantas. Asi, existian tres grupos: el de las plantas decorativas, el de las comestibles y el de las medicinales. hace unos afios, Los rosales se cultiva principaimente por sus flores. Son decorativ La cola de caballo tiene numerosas aplicaciones % En otra época, los hongos pluricelulares y las plantas estaban en el mismo grupo de seres vivos, {por qué pensas que era asi? Los criterios y los modos de clasificacidn de los seres vivos van cam- biando a lo largo de la historia. En forma permanente, los cientificos debaten acerca de como clasificar los seres vivos, ya sea porque se conocen nuevos organismos 0 porque se encuentran caracteristicas que eran desconocidas para ellos. Elaborar criterios de clasificacion no es para nada sencillo y agrupar seres vivos siempre resulta un gran desafio para los cientificos Las clasificaciones y el microscopio inten icacio: ede esto, te proponemos viajar en el tiempo unos nto de la hist {an a utilizar los microscopios Para ayudarte a mo pu cambiar las ¢ es y por qué si imaginar un mor a en el que los recién empeza En ese momento, la observacion de seres diminutos desafié e tificos: gen qué grupo c vivos encontrados? var gotitas de agua y otr. Vorganismo estos nue\ Una vez que pudieron ot muestras a ravés del micr ee pio, los c c como os de la foto llar dos vorti aron junt la, que no se mueven por sus prc s. Entonces, los ubi con las plantas. ae ‘on estudios mas a de que no compartian caracteristic ntonce ‘olvid necesario ajustar las clasif armar un nu de seres vivos para ubicar este org nismo y s simila microorganismo ® {Qué otros seres vivos de los estudiados en este capitulo fueron un gran desafio al momento de intentar clasificarlos? ficacién existen sere: comun, Las es onjas marinas, po rte de su ti tener su alimente teristicas de su cuerpo las aserne- s animales que a las plantas y se ellos. oservar objet smnnh — ra A { ES En la escuela, la maestra bibliotecaria te pide que armes un fichero para organizar la bf, p ROBLEMA ? informacion sobre la diversidad de seres vivos, sus caracteristicas y su posible clasificacién. FV. cQue puedo KCER? En primer lugar, selecciona aquellos organismos sobre los cuales querés dar a conocer informacion. * totora - camalote - lapacho negro - sauce - cebolla * hongo de sombrero - ballena - camalote - esponja marina - piedra * leon - benteveo - sapo - coral cerebro - coipo - colibri - sdbalo, * hongo de sombrero - ballena - camalote - esponja marina - vorticela * hongo de sombrero - ballena - camalote - esponja marina - cactus - piedra a) {Cual de los conjuntos elegirias? de los artropodc ueleto externo los protege dela s pequerios mamiferos, como la rata ©. casi no beben agua y la extraen de los alimentos. del desier uni El zorro del desierto calido tiene orejas grandes. Qué ventaja te parece que le ofrece esta adaptacién a su ambiente? Dateuna Los animales de la selva En la selva encontramos la mayor diversidal taciones a ese ambiente. Conocé algunas de ellas. pagina ls detuy de animales. Cada see adap Eltucan pose un gran pico a través del ambiente y mante EVES Y Desde hace mucho tiempo, los seres humanos han intenta- M AQUINAS (iG do volar. Para fabricar vehiculos que puedan navegar por el aire, Wot ORAS se inspiraron en algunas de las -! . - caracteristicas adaptativas que 4 presentan las aves voladoras y las imitaron. ¢Te imaginds por que? LA HISTORIA DE LA AVIACION LAPALOMA MECANICA & ‘SE PIENSA QUE EL MATEMATICO ¥ FILOSOFO GRIEGO, ARQUITAS DE TARENTO. NACE UNOS 2400 ‘ANOS, NENT UNA PALOMA NECANICA SEGUN MUESTRAN SUS DIDS. E MANTENIA EN SUSPENSION MPULSADA FOR UNA CORRENTE DE AE QUE ACTUABA EN SU INTEROR EL PRIMER AVION LUEGO DE VARIOS INTENTOS DE CONSTRUIR UNA AERONAVE QUE PUDIERA DESPEGAR Y ALZARSE EN EL AIRE OR US OPIS NEDOS EL NVENTOR NGLE WLAN SAMUEL ENSON 82-88 OSENDY PATENT. EN ‘1842. EL PRIMER AVION. IBA EOUIPADO CON UN MOTOR DE VAPOR. HELICES UN ALA FLA. Fuente: CuriSfera (https://goo.gl/xzvcEG} {Por quépodemos decirqueel | Antes de seguir leyendo, pensd: ser humano se inspiré en las aqué caracteristicas tienen las aves para fabricar los aves que les permiten volar? aviones? ¢Cémo son los @Por qué decimos que muchas se aviones comparados con las desplazan en el ambiente aves? aeroterrestre? las siguientes imagenes te contamos algunas adaptaciones de aves voladoras y las comparamos can los detalles de construccién jos aviones actuales. Toby Hudson are en dos partes por arriba aire pasa répido por debajo, m: fento, Se genera una corriente Que les permite ascender Las alas poseen alulas, Con el movimiento de aleteo, el ave os musculos tun grupo de tres a cinco consigue el impulso para avanzar. mueven las Los huesos tienen plumas que se despliega Algunas aves, ya en vuelo, no aletean epics hhuecos con aire cuando el ave tiene que y se dejan llevar por la corriente de miten mayor uehacen queel —_maniobrar a baja velocidad, _ aire. Decimos que planean. Be timientn on 1 | cuemosea iano. | | como eldespeque o el Bre atertzaje Los slats se encuentran en las ala y tienen una funcion similar a la de las alulas Los matgtales =— que se usan para construr vianos y hay un en el interior La forma de las alas de los aviones Las turbinas le p una gran pre joporc también hace que el aire se divida en ulsion, dos partes y se genere una corriente, Hagan un cuadro comparativo con las adaptaciones de las aves para el vuelo y las caracteristicas de los aviones. Para eso, primero piensen: qué aspectos van a comparar? Escriban una lista con ellos, ¢Cuantas filas y cudntas columnas necesitaran? Para disefiar el cuadro, pueden ayudarse con la actividad de la pagina 14 © Ahora, comparen las caracteristicas adaptativas de las aves para volar con las de otros animales que se desplazan en tierra firme (consulten el capitulo 2). ¢Qué similitudes y diferencias tienen? CON OTROS cQue me PUEDO HACER? CUAL ES EL p ROBLEMA fe diferente, la serio les pide que preparen un album En la escuela van a organizar una jomnada de puertas abiertas para las familias. Para hacer algo fotografico. Con él se va a dar a conocer cémo son las plantas y los animales de diferentes ambientes y constaré de varias secciones. Primero tenés que decidir cuales serén las secciones del album. Si querés que aparezcan representados diferentes ambientes, ¢cudles no deberian faltar? = Seccién A: Ambiente = Seccién B: Ambiente ® Seccién C: Ambiente 2 Luego, te convendra seleccionar qué seres vivos vas a mostrar y el texto 0 epigrafe que acompafiara cada imagen. Te mostramos algunos ejemplos. Completa los epigrafes y sugeri tres ejemplos mas. Fagg Zoro det Artco pe << QS) su oruesa y peluda secuna alrededor del cuerpo permitiendo mantener el calor corporal cuando descansa o duerme. Echinocactus Tiere Una piel impermeable y hojas transformadas en Estas caracteristicas evitan la desecacién. Aguila harpia. Este arganismo posee poderosas: gue le permiten atrapar a su presa. Con su_—____con forma de gancho puede desgarrar la came tener Erking Ahora, busca imagenes de cada uno de estos organismos y escribi un epigrafe. rata del desierto - costilla de adan - pasto antartico Siel dlbum tendra una seccién para cada ambiente, gen qué seccion deberia ir cada uno de los seres vivos anteriores? Los dlbumes suelen tener una seccion especial en la que se explica de que se trata la coleccion de imagenes. Teniendo en cuenta lo estudiado en este capitulo, {qué podrias incluir en ella? Al redactar el texto, tené en cuenta que quienes miren el album pueden no conocer nada del tema en estudio. Por eso, seré conveniente escribirlo utilizando un lenguaje sencillo y que al mismo tiempo despierte el interés de las personas que lo miren. QUE titulo le pondrias al album fotografico? Entre tres 0 cuatro compafieros, intercambien ideas sobre como queda- rian armadas las secciones del album teniendo en cuenta las respuestas a las consignas anteriores. Discutan entre todos si las frases e imagenes son adecuadas y qué titulo es el mas atractivo para el album. éCual de los textos que armé cada uno les parece mas acorde para acompafiar el dlbum? ¢Por qué? Realicen las mejoras que crean nece- sarias. ¢Les parece que se podria incluir informacion de capitulos ante- riores? ¢Cual y como la usarian? ‘Armen el album de fotos. Para eso, pueden utilizar alguna herramienta en linea como Canva ® Este capitulo estuvo centrado en las adaptaciones de los seres vivos a los ambientes. a) Escribi una definicién de ese concepto central b) Escribi dos o tres oraciones que resuman y relacionen ese con- cepto central con cada uno de los ambientes estudiados. ¢) Elaboré un pequefio texto que relacione y resuma el concepto de adaptacién con alimentacién y desplazamiento animal. hevise Cow ovhOS Atay en) ae Yahora...un poco de recreo. Dateuna Sauk e ae + engruposde cuatro, miren estas escenas atentamente. Qué Fe tstanhaciendoloschicos = Ayudita: presten atencién al nombre det capitulo + Observen as imagenes detas radiogratias.;Quépartesdet cuerpo reconoeen en ells? Anotencémo sony quéfuncién cumplenen nuestro cuerpo + ;eémo arian para representar v dosde esas partes enuna maqueta? Consigan pasting, palitos de helodoo escarbadents, tubos de ollos de papel de cocina 2 e youvectitangamentas | KD R J Pueden ayudarse con las escenas é - aque es mostramos gut. Qué partes del cuerpo armardn?,Qué Usarén para eada una? + cuando terminen, muéstrento algrupe deallado, Noles digan qué parte del cuerpoes!ienen que alvinario + Eljuego termina cuando todas {as partes son reconocidas B10) OTL {Qué partes del cuerpo fueron las mas faciles y cuales las mas dificiles de representar? En las radiografias hay partes que no son visibles, ase dieron cuenta de cuales son? {Decidieron representarlas igual? 4Cémo lo hicieron? {Qué fue lo mas complicado de hacer en grupo: ponerse de acuerdo sobre qué armar o el armado en si mismo? ¢Qué harian mejor la proxima vez que les toque hacer algo parecido? El esqueleto Como sabés, nosotros, al igual que otros animales vertebrados, tenemos un esqueleto interno formado por muchos huesos que se relacionan entre si mediante las articulaciones y que, sumados a los musculos, forran el sistema locomotor. Nuestro esqueleto tiene va~ rias funciones. Mira. Las articulaciones, como las rodilas 0 los tobillos, nos permiten mover partes del cuerpo, por ejemplo, cuando corremas 0 caminamos. La columna vertebral nos permite sostener nuestro cuerpo en diversos movimientos y también mantener una postura PROTECCION ‘Muchos huesos del esqueleto protegen érganos de nuestro cuerpo. Por ejemplo. los huesos de la cabeza protegen el cerebro, y la caja toracica (formada por varios huesos) protege los pulmones y el corazén. Caja tordcica ; Hay huesos en las tres partes que forman nuestro cuerpo: © En la cabeza estan los huesos del craneo y de la cara = Eneltronco, que es la parte media de nuestro cuerpo, estan, entre otros, los huesos de la columna vertebral. las costilas y los huesos de la cadera. = En|las extremidades superiores se encuentran los huesos de los brazos y las manos y en las extremidades inferiores, los de las piernas y los pies, Los huesos tiene diversas formas y tamafios. Sin embargo, tienen una caracteristica en comin: son resistentes pero livianos a la vez. Esto se debe a que son compactos por fuera y esponjosos por dentro (su interior tiene espacios libres que parecen una esponja), lo que hace que sean livianos, %& {Qué ventaja creés que le brinda al sistema locomotor que el hueso sea resistente y liviano a la vez? Acontinuacién te presentamos algunos de los huesos que forman Huesos de la cara Humero Radio a co reece) ern i pagina Bde tv Anotetode. No son muy anchos ni muy gruesos. Estén en las extremidades 1y70s permiten movimientos amplios. El femur es un ejemplo, y Js el hueso mas largo del cuerpo. Elancho y el largo predominan sobre cortos en la columna, como ‘el grosor. Forman estructuras de pro- las vértebras, y en el pie. parietal (esta’en la cabeza). Los movimientos y las articulaciones comreciamente nos ayuda ooo ee rsanes N)_ eRecordas que nuestro cuerpo tiene cstintas partes? Ahora bien. dal ferdenena como seré que podemos moverlas? Pensa en estos ejemplos: levan- estudiado tar la mano cuando la sefio toma lista, correr cuando jugamos una carrera, saltar la soga en el recreo... e incluso movernos sin ir de un lugar a otro. Cada movimiento tiene un nombre distinto, por ejemplo, cuan- do decimos ‘no’ con la cabeza, realizamos movimientos de rota- cion, y cuando decimos ‘si’, movimientos de flexion y extension. Y si nos ponemos a bailar, pPodemos hacer movimientos circulares con nuestras extremidades. A su vez, hay partes del cuerpo que pueden hacer varios movimientos y otras, muy pocos. Exploremos un poco de qué se trata esto. UPA ONO OD LUA a Rel] Les proponemos que, en grupos de tres 0 cuatro, realicen una serie de movimientos, por ejemplo, saltar, agacharse, doblar la pierna, levantar el brazo, rotar la cintura, mover la cabeza para diferentes lados, etc. Mientras hacen los movimientos, SEQISEIBH en un cuadro como el siguiente cuales son las partes del cuerpo que intervienen en ellos. ata Yt) a a) (Cudles son las partes de nuestros cuerpos que tienen mayor movilidad? ¢Cudles son las que menos movimientos nos permiten realizar? Note olvides de mover el esqueletoy pasar por la pagina 30 ety Anotatodo. b)

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