EDIFICACION Prof. EUCLIDES GUZMAN ENSENA A CONSTRUIR |. VIVIENDAS Y EDIFICIOS _— A NIVEL ARTESANAL a ui ea ae OTST RN CHILESTE CURSO es el resultado de una larga ex- periencia en la ensefianza técnica de adultos, tanto en la sala de clases como en la faena misma. Talvez convenga mencionar que el autor reorganiz6 y condujo en su juventud, durante mas de diez afios —antes de la docencia universitaria— la Escuela Nocturna para Obreros de la Construccién (ENOC), que mantenia entonces y vuelve a hacer funcionar ahora el Centro de Estudiantes de la Facultad de Ar- quitectura y Urbanismo, de la Universidad de Chile. Al encuentro diario de esa época entre estudian: tes de arquitectura y obreros de 1a construccién— donde, dicho sea de paso, ambos grupos resultan igualmente favorecidos—, sigue en aiios posterio res un constante intercambio de experiencias con artesanos especializados, en las faenas mismas, que dejan siempre un saldo de particular interés. Es asi como las lecciones que siguen, preparadas especialmente pensando en las personas que traba- jan o desean trabajar en la construccién de edificios, ecogen este variado ejercicio y tratan por sobre to do de ser claras, faciles de comprender, e ir avanzan- do paso a paso por las diversas facetas del proceso constructivo. EL CURSO se inicia con un capitulo dedicado a dar nociones basicas sobre las estructuras resistentes de los edificios en general. Luego se ve en detalle 1a construccién de una vivienda de made- ra, Iuego una de albafileria (de ladrillos, de piedra, de bloques de cemento) y una de adobes. La forma de comenzar el curso representa una innovacién. Lo frecuente es que se empiece de in- mediato a describir los trabajos de una faena, en el mismo orden en que se realizan, como excavaciones, cimientos, etc. Es probable que muchos lectores lo prefieran también asi, por una natural impacienc por saber pronto cémo se ejecutan las diversas la- bores. Pero ese orden no es bueno, porque antes de explicar un punto determinado del proceso cons- tructivo, es indispensable tener una idea clara del conjunto que conforma una casa o un edificio. Me- Jor que eso, comenzar por conocer el esqueleto que sostiene en pie esa construccién, cémo son sus partes, como resisten las cargas que deben sostener, cémo, trabaja una viga, un arco, un tijeral. Con esta prepa- racién previa, que abarcan las primeras 70 paginas, se comprenden mucho mejor y mas cabalmente las, lecciones que siguen, a la vez que se puede avanzar con mas rapidez. Se ha tratado de todas maneras de aliviar la explicacién de estas materias, con numero- sos ejemplos pricticos, de utilidad inmediata. LO DESCRITO forma la primera parte o el Primer Tomo del curso que, como se ve, da una vision general basica de los problemas de edifica- cién. A partir del Segundo Tomo se comienza lo que podria llamarse construccién general de cualquier tipo de edificios. Se estudia en primer lugar una instalacin de faenas y luego, los diversos tipos de cimientos, etc., hasta completar la etapa que se co- noce como obra gruesa de un edificio. Por iiltimo, el Tercer Tomo se dedica a trabajos menores 0 terminaciones. Se completa el curso con la revision de un modelo de especificaciones téeni cas de una obra, que es una buena aplicacién y orde- namiento de los conocimientos adquiridos. Un buen complemento de estas lecciones es el Manual para Jefes de Obra, que se publica en la cu- bierta posterior de los fasciculos (el curso se editd en esta forma parcializada), que conforma un libro de consulta muy itil, en formato mas reducido. VALE la pena decir algo mas sobre la clari dad y sencillez con que se ha tratado en todo momento de preparar este curso. Debemos confe- sar que tuvimos cierta reticencia al iniciarlo, debido a la poca seriedad que suele aquejar a este tipo de pu- blicaciones. No pocas veces nos hemos preguntado en efecto por qué los textos de divulgacion técnica son tan defi cientes. Al hojearlos dan a menudo una buena impresién. ustraciones atractivas invitan a leer. Pero pronto constatamos que no siempre el texto escrito corres. ponde a los dibujos y verificamos algo todavia mas sorprendente: No son claros, no son faciles de com- prender. Es asi como, ademas de echarse de menos un cierto orden sistemaitico y algo de buen séntido pedagégico, se tropieza a menudo con la peor barrera para extender el conocimiento: precisamente la fal- ta de claridad y de sencillez.{Por qué ocurre este extraiio fenémeno? Algunos casos pueden deberse a simples improvisaciones, sin mayor seriedad. O a falta de rigor critico para seleccionar en el desmesurado caudal de informa- cidn técnica. Pero nos interesan mas los otros casos. {Por qué resultan dificiles de comprender libros que parecen preparados con indudable interés ? Al examinar con cuidado algunos textos en que se constata esta ocurrencia, hemos creido hallar una respuesta. En ellos se ha tomado una parte de una explicacién técnica, redactada en su origen para otro nivel de conocimientos, dirigida a personas que poseen una determinada preparacién previa en esa materia, y se ha trasladado esa parte simplemente a esie otro texto, que desde luego precisa de un len guaje diferente. Si se considera que esa explicacién técnica, que en un comienzo respondié sin duda a un raciocinio riguroso, ha sufrido ya muchos transvases y podas, de un escrito a otro, tenemos que a la postre va que CURSO DE EDIFICACION dando reducida a un remedo irreconocible, o a un par de t6picos 0 lugares comunes sin mucho sentido. Es que el conocimiento no se simplifica parciali zndolo, recortando algunas partes y armando con llas explicaciones mas reducidas. El resultado viene a parecerse al recado de un mensajero, repetido en un idioma para él descono- cido. Se diria, en resumen, que todo el asunto se debe ala falta de una adecuada traslacion desde un len- guaje de un nivel determinado, hacia otro lenguaje comprensible para una persona que desea comen- zar a familiarizarse con estas materias. Resulta facil decirlo asi, pero eso aparentemen te tan simple, requiere de un largo proceso. No bas- ta asimilar paso a paso el conocimiento necesario, sino que es preciso haberlo macerado a través de aiios, enriquecido con minimas pero numerosas adiciones, hasta llegar a hacerlo nuestro. Sélo cuando se entiende algo bien, es posible expresarlo con claridad y sencillez. ABREVIATURAS cap. 1 litro . véase cem pig pagina * —_véase Vocabulario 5 cm parr parrafo cm? —_centimetro cuadrado ton tonelada cm? —_centimetro cibbico voc * vocabulario herr herramientas . grado Los parrafos se citan indican. kg kilogramo grado Celcius 0 centi- do el Capitulo y el mimero (ejem- kg/m? kilégramo por centime- grado plo: parr. 1. 23). Cuando se indi- tro cuadrado % ——porciento cca solo el mlimero, es porque son m metro . pie del mismo capitulo en que apa- mm limetro » pulgada recelacita. ———— SSS a ERE AR SEINDICE INDICE CORRELATIVO Capitulo 1 NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS Qué es una estructura resistente? Las partes de un edificio trabajan Limites de seguridad Forma de trabajo delos materiales A. La compresion B. La traccion C. Laexiéa Deslizamiento D. El pandeo E. Elconteo cizalle ‘Trabajo y deformacién. Elasticidad tras causas de delormacion La estructura debe ser homogénea El triangulo: Elemento estructural basico Un ejempio de triangulacion Uniones anticuladasy rigidas Estructura de una mesa Bastidor de una hoja de puerta Los muros de una casa tras formas de muros Los muros de las casas actuales Un problema sobre resistencia de muros Algunas estructuras elementales Transformemos un poco el triangulo tras formas de resolver los esfuerzos horizontales problema de salvar una luz ‘Una viga reforzada Diferente inclinacin de las fuerzas ‘arias cargas desde un cable ‘Un puente colgante «Forma en que trabaja un arco Laboveda ylacipula ‘Como funciona un tijeral ‘Un tjerl de mayor luz Dos formas parecidas ‘Oto tips de tjerales y de vigas armadas Forma en que se mueve una estructura Nuevos recursos estructurales -Estructuras estereométricas Estructuras laminares Membranas ‘Tipos principales de estructuras, Hlarco y la boveda Lamadera y el acero Lhormigon armado Capitulo LA VIVIENDA DE MADERA La quincha Viviendas de troncos Ba 4 7 0 21 2B 26 2% 2 34 36 38 40 41 41 a a2 44 45 46 48 48 0 si 32 33 ss Sb 56 56 7 39 59 61 63 63 63 65 65 65 87 67 6 0 1 Puede consultarse al final de este Tomo, en [a pagina 226, un completo INDICE AL. FABETICO, con cerca de 1000 referencias alas diversas materias, ‘Casa de entramado 2 Cuales son las viviendas de madera n El material: La madera 2 Maderas para estructeras 1s Coigiie; roble; tine: ulmo; pino araucaria: ‘Pino insigne 1 Dimensiones en que se ofrecen estas maderas 76 Precio relative de venta, 6 Preparacion de la madera 6 |. Madera labrada 6 2. Madera aserrada o escuadrada 8 3. Madera acepillada on 4. Madera elaborada v 5. Madera tratada 80 Partes de un madero a1 [Nombres de piezas de madera 81 Dimensiones de las maderas 82 ‘La madera y la humedad 2 Resistencia de las maderas 85 Deformaciones de la madera 85 efectos de la madera 86 ‘Cimientos de la vivienda de madera 87 Cimientos corridos 7 ““Radier” o plataforma general 88 Zanja 88 Molde y hormiga 89 Anclajes para tabiques 89 Vivienda sobre poyos aslados 90 Entremados verticales 9 Partes de un tabique 2 Propiedades de un tabique 92 Los pies derechos o montantes 3 Posicion de las riostras o diagonales 93 Uniones en el tabique tradicional 94 1. Unig pie derecho - solera 94 "2. Unin pie derecho - carrera 9s 3, Unign solerasy pie derecho esquinero 96 44. Union carreras y pie derecho esquinero 965, 5. Union diagonal -solera 96 6. Union diagonal - pie derecho 96 7. Cruce diagonal - pie derecho 96 8. Unin dintet- pie derecho 97 9. intel armado a Proceso constructive 7 Varias casas iguales 9 Enlaces metalicos 100 (Otros tipos de unin 100 ‘Tabiques con relleno de adobes 100 ‘Tabique con relleno de adobillos 102 Caras formadas por listones y barro 103 ‘Tabiques con rellenos moideados 104 Relleno de tierra apisonada 104 Relleno de hormigén pobre 10s Inconveniencia del relleno de Ladrillos 106 Tabiques con revestimientos 106Revestimientos de madera Tabias tingladas Otros entablados Rellenos aislantes Entramados horizontales, Distancias y escuadrias Endurmientados ‘Ventanillas de ventiacién Envigados de piso Cadenetas Ensordinado Escotillas para escaleras Envigado de cielo Estructuras de dos pisos ‘Tabique armado Sistema americano 0 “Balloon Frame” Sistema tablén y viga Enmaderacion de techumbre Pendiente o cimica Estructura de la techumbre Separacién y dimensiones de los maderos ‘Cumbrera Costaneras Correas Tormapuntas Techumbre a cuatro aguas, Limas tesas ‘Techumtre con lima hoya Techo con buhardilla Sistemas industrializados Paneles prelabricados Procedimiento de fabricacin CClavado automitico ‘Otras formas actuales de la madera Capitulo 11 LA VIVIENDA DE ALBANILERIA Albafilera de adrillo Sistemas anteriores al hormiga armado Tnfluencia del hormiga armado { Tipos de albailer 1. Albaiileria simple 2. Albadileria armada 3. Albafileria eforzada I material: Ladrilo de arcilla cocida Ladrillo hecho a mano Coceida LLadrillos hechos a miquina Fabricacion mecanizada Resistencia dels Indrillos e arc Recepeién en obra (Cimientos de a vivienda de abafilria ‘Trazado en el terreno Excavaciones CCimientos de hormiga Preparacién a pala del hormign Llenado de las zanjas ‘Armadura de os pares Sobrecimiento Niveles ‘Vaciado del hormig6n ‘Los muros de adrillos ‘Aparejo Medias de ls ladrillos Muros resistentes y divisorios I tendel y el descantillon Bi montero y la mezcla 107 107 107 108, 108 109 Ho un un M2 3 na na us 16 16 17 18 19 119 120 120 120 122 124 124 12s 7 27 128 129 130 BL 132 133 133 Ba BT 17 18 138 Be 138 138 139 139 140 140 ~ vst 143 144 146 146 147 130 Ist 151 152 153 153 154 155 156 137 160 ‘CURSO DE EDIFIC Grado de humedad de los ladrillos Ejecucién del muro anos de las puertas, Miras Formacign de as hiladas Juntas verticales 0 llagas Endientado ‘Vanos de ventanas y entrevanos Andamios y caballetes Verticalidad de jambas y esquinas Panderetas de ladrillo ‘Altura de dinteles El paso de la humedad en las albafilerias tras fuentes de humedad Refuerzos de hormigén armado Pilares Cadenas Ejecucion de los pilares y cadenas Moldajes ‘Amarras de alambre Moldaje de la cadena ‘Armaduras de acero Hormigonado Curado tro tipo de refuerzos Envigados de madera Enmaderaciin de techumbre Tijerales de tablas clavadas Distancia y arriostramiento entre tierales Anclajes Ciel de las habitaciones Allbaiileria de bloques de cemento EI material: Bloque hueco de cemento [Bjecucion de los muros Cadena Refuer20s metilicos Allafileria de piedra El material: La piedra ‘Tipos de albafileria de piedra 1. Mamposteria 2. Silleria Ejecucién del muro de piedra Arcos de piedra Revestimientos de piedra Ejecucién Emboquillado o rejuntado Capitulo 1V LA VIVIENDA DE ADOBE El material: adobe ‘Conteccién de los adobes Propiedades principales ‘Cimientos de la casa de adobes ‘Tamafo y disposicion de los muros jecuciéa de los muros Refuerzos esquineros ‘Tacos de madera en los vanos Dinteles Solera superior ‘Tabiques divisorios ‘Techumbre dea vivienda de adobe ‘Terminacién interior de los muros de adobes Regulacion det frio y del calor en las casas antiguas Viviendas rurales Reparaciones de sobrecimientos LLatierra apisonada Eltapial I suelo -cementoCURSO ELEMENTAL DE EDIFICACION E pt Ge” ee Prof. EUCLIDES GUZMAN TOMO PRIMERO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO UNIVERSIDAD DE CHILEPublicacién de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo. dela UNIVERSIDAD DE CHILE © Euclides Guzman Alvarez Inscripcién Ne 49.670, de 1979. Impreso en EDITORIAL UNIVERSITARIA, 1980. Impreso en Chile/Printed in Chile El autor es Master of Architecture de la Universidad de Pensylvania. Durante casi 12 aftos (1954-6: dirigié 1a Escuela de Arquitectura de la Universidad de Chile. Fue Director-fundador de la Escuela de A quitectura de Valparaiso, de 1a misma universidad, que condujo durante nueve aiios (1957-65). Organiz y dirige, durante mas de cuatro aiios (1965-69), la sede Talca de la Universidad de Chile. Cuando estudi: ba arquitectura, en su calidad de Presidente del Centro de Estudiantes, reorganiza (1938) y dirige por mé de diez afos 1a Escuela Nocturna para Obreros de la Construccién (ENOC), que habia funcionado ante en diversos periodos. Ya en esa fecha se preparan algunos cursos escritos, que sirven como textos de estt dio, hasta llegar al curso actual, que resume las experiencias anteriores.antecedentes - © Este curso es el resultado de una larga experiencia en la enseftanza técnica de adultos, tanto cen la sala de clases como en la faena misma. Talver convenga mencionar que ¢l autor reorganizé y condujo en su juventud, durante mis de diez aos —antes de la docencia universitaria— la “Escuela Nocturna para Obreros de la Construccién’’ (ENOC), que mantenia tentonces y vuelve a hacer funcionat ahora el Centro de Estudiantes de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, de la Universidad de Chile. ‘Al encuenteo diatio de esa época entre estudiantes de arquitectura y obreros de lz consteuccign —donde, dicho sea de paso, ambos grupos resultan igualmente favorecidos—, sigue fen afios posteriores un constante inteccambio de experiencias con artesanos especializados, ‘en las faenas mismas, que dejan siempre un saldo de particular interés Es asi como las lecciones que siguen, preparadas especialmente pensando en las personas ‘que ttabajan o desean trabajar en la consteuccién de edificios, recogen este variadd ejercicio y trata por sobre todo de set claras, faciles de comprender, ¢ ir avanzando paso a paso por las diversas facetas del proceso constructive partes del curso © Como se aprecia en 1 Plam del Curso —que aparece al lado inquierdo de esta hoja— comenzari con una parte (PRIMER TOMO) que podiallamarse bisica. Ademas de incluit en ella nociones generales de las estructuras resttentes de los edifcis, se veré en detalle la Construccion de uaa vivienda de madera, luego una de albatileria y después una de adobes, sta manera de comenzat el curso epresenta una innovacién. Lo frecuente es que se empiece de inmedinwo a describit los trabajos de una faena, en el mismo orden en que se realizan, como txcavaciones, cimiea(os, et. Es probable que muchos lectores lo prefieran también asi, por wna fatvral impaciencia por saber pronto cémo se ejecutan las diversas labores. Pero cse orden fo es bueno, porque antes de explicar un punto determinado del proceso constructive, es indispeasable tenet una idea dara del conjunto que conforma una casa o un edificio. Mejor que so, comenzat por conocer el eaqueleto que sostiene en pie esa construccién, cémo son sus partes, Como resisten las cargas que deben sostenet, cémo trabaja una viga, un arco, un tijeral, Con esta Preparacin preva, que abarcara los tres primeros fasciculos, se comprenderin mucho mejor y mis Cabelmente las lecciones que siguen, 2 la ver que se pucde avanzat con mas rapider. Se ha ttatado de todas maneras de alviar la explicacion de extas materias, con numerosos ejemplos Pricticos, de utilidad inmediata nel fasciculo 4 se entrati“de Meno a conocer los detalles de la vivienda de madera, para continuae con las otras ya mencionadas. ‘A partir del SEGUNDO TOMO sc comienta lo que podria llamatse construccion general de cualquier tipo de edificios. Se estudia en primer logat una instalaién de faenasy luego, ios divers tipos de cimientos, et., hata completar la etapa que se conoce como obra gruese de un edificio Por altimo, cl TERCER TOMO se dedica a trabajos menoreso fermineciones. Se completa el. curso con la revision de un modelo de especificecioner técnicar de una obra, que es waa buena aplicacion y ordenamiento de los conocimientos adquitidos.© Mencién aparte merece el MANUAL PARA JEFES DE OBRA, que se publica en la cubierta posterior de cada fasciculo, y que conformara un utilisimo libro de consulta, en formato mas reducido. Contendri un resumen de las informaciones mas importantes que debe tener siempre a mano el encargado de una faena ‘Asimismo, en el interior de la primera cubierta (donde aparece ahora el Plan del Curso) se comenzari a publicar a partir del préximo nimero, un repaso de conocimientos basicos de ‘Aritmética, con resolucién de problemas aplicados a la edificacién. Mas adelante, se revisardn materias de Geometria necesarias pata ttazat ciertas figuras en el terreno, en trabajos de carpinceria, cn el cilculo de superficies de techumbres, etc. Por Gltimo, se dard un resumen de los aspectos amis stiles de la Interpretacion de Planos, con proyecciones, escalas, etc. Todas las lecciones avanzaran asi gradualmente, apoyadas por los repasos de materias afines mencionadas y pot medio de vocabularios técnicos, que se intercalan 2 lo largo de las paginas del control de aprendizaje © Impéngase en la peniiltima pigina de este nlimero, de la posibilidad de estudiar este curso en su casa y obtener al final un certificado otorgado por la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, de esta Universidad. © Un aspecto muy particular, pero de importancia para los lectores, es el precio de estos fas ciculos. El no puede compararse con el precio de otras publicaciones parecidas, que nos legan del exterior, puesto que ellas responden a tiradas inmensamente mayores que el de un curso como Este. Es sabido que el costo de impresién cambia de manera decisiva con la cantidad de ejemplares que se preparan. Publicaciones de tiradas moderadas es frecuente se financien con avisos, En el presente caso —que responde 2 una labor de extensién de un organismo universitario— cl precio de cada fasciculo es estrictamente el de costo, mis los gastos de distribuciéa © No queremos terminat estas observacidnes sin agregar algo mis sobre la claridad y senciller con que hemos tratado de preparar este curso. Debemos confesar Yue tuvimos cierta teticencia al iniciatlo, debido a la poca setiedad que suele aquejar a este tipo de publicaciones 'No pocas veces nos hemos preguntado en efecto pot qué los textos de divulgacién técnica son tan deficientes ‘Al hojeatlos dan a menudo una buena impresiéa. ustraciones acractivas invita Pero tonto constatamos que no siempre el texto cortesponde 2 los dibujos y verificamos aiga todavia ‘mis sorprendente: No soa claros, no son ficiles de comprender. Es asi como, ademas de echarse de ‘menos un cierto orden sistematico y algo de buen sentido pedagégico, se tropiexa a menudo con la peor batrera para extender el conocimiento: precisamente la falta de claridad y de sencillez. yPor qué ocurte este extralo fenémeno? Algunos casos pueden deberse a simples improvisaciones, sin mayor seriedad. O a falta de rigor critico para seleccionar en el desmesurado ‘caudal de informacién técnica. Peto nos interesan mis los otros casos. ;Por qué resultan dificles de ‘comprender libros que parecen preparados con indudable interés? ‘Al examinat con cuidado algunos textos en que se constara esta ocurrencia, hemos creido halla una respuesta. En ellos se ha tomado una parte de uaa explicacion técnica, rerlaciada en su origen para otto nivel de conocimientos, dirigida a personas que poscen una determinada preparaci6n previa en esa materia, y se ha trasladado esa parte simplemente a este otro texto, que desde luego precisa de un lenguaje diferente ‘Si se considers que esa explicaci6n téenica, que en un comiento respondié sin duda 2 un raciocinio riguroso, ha sufrido ya muchos transvases y podas, de un escrito a otro, tenemos que la postre va quedando reducida a ua semedo irreconocible, 0 a un par de tépicos o lugares communes sin mucho sentido. Es que el conocimiento no se simplifica parcialixndolo, recortando algunas partes y armando con ellas explicaciones mas reducidas, El resultado viene a parecerse al recado de un mensajero, repetido en un idioma para él desconocido. ‘Se ditia, en res ‘que todo el asunto se debe ala falta de wna adecuada translaci6a desde un lenguaje tenico de us nivel determinado, hacia otro lenguaje comprensible para una persona ‘que desea comenzat a familiarizarse con estas matetias, ‘Resulta facil decitlo asi, pero exo aparentemente tan simple, requiere de un largo proceso. No basta asimilar paso a paso el conocimiento necesario, sino que es preciso haberlo macerado a través de atos, énriquecido con minimas pero numerosas adiciones, hasta llegar a hacerlo nuestro, Sélo cuando se eatiende algo bien, es posible expresarlo con claridad y seniller.Capitulo 1 NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS iQUE ES UNA ESTRUCTURA RESISTENTE? 1, Todos los objetos 0 cosas fabricados por el hombre —ya se trate de una silla, de una estatua o de una casa— deben tener una armazén 0 esqueleto, que sea capaz al menos de sostener su propio peso y de mantener su forma. Si miramos a nuestro alrededor pode mos observar que todos los seres vivos. tanto animales como vegetales. poseen una estructura que les sostiene en pie. En los animales, ella esta claramente di ferenciada y constituye una armazon de material mas resistente —los huesos que lamamos esqueleto (Figura 1.A). En este caso es particularmente comple ja y perfecta, porque ademas de sostener el peso del cuerpo, tiene que permitir el movimiento de cada una de sus partes. lo que logra con formas muy apropiadas y con la maxima economia de material. La mayoria de las veces el esqueleto va en cl interior del cuerpo, pero no faltan casos en que se ubica en el exterior, adquiriendo la forma de caparazones duras. como en la tortuga, en crustaceos como los can- grejos 0 nuestra conocida “jaib: en muchos insectos. 2. Los arboles y plantas poseen ast mismo una estructura, constituida por su parte lehosa o dura, también muy bien dispuesta para resistir su peso, de acuer- do a las condiciones del medio. ambiente en que se desarrollan (Figura 1.B). Por ejemplo, un arbol que es azotado por el viento de manera constante, inclina su tronco y adquiere éste una ‘seecion*’ ovalada en vez de circular, para resistirlo mejor. Por otra parte, una planta acua- . que tiene una estructura apropiada FIGURA 1. Los seres vivos tienen una estructura resistente, con formas muy apropiadas y con una maxima economia de mate los Arboles, por su parte lefiosa o dura (letra B). — |. En los animales ella esta constituida por el esqueleto (letra A), ye eH ay10 FIGURA 2 Todos los objetos 0 cosas fabricados por el hombre también deben tener una estructura que los sostenga en pi escalera de tijera y la silla de la figura. para sostener su forma sumergida en agua, no es a veces capaz de mantenerla si la sacamos de este elemento. Para sub: sistir fuera del agua tendria, entre otros cambios, que modificar su estructura, haciéndola mas resistente que antes. 3. Observemos ahora lo que , suele ocurrir con la estructura de una’ casa, que es el tema que nos interesara de pre ferencia en este curso. Si un carpintero se aboca a la tarea de construir una jaula para conejos, por ejemplo, comienza por armar un esque- leto, de madera, uniendo_piezas vertica- les*' a otras horizontales*’, con algunos refuerzos inclinados, que aseguren cierta ‘A veces puede verse ella con mucha claridad, como en esta torre metalica, 1a firmeza al conjunto (Figura 3.A). Es decir, comienza por construir una estruc tura. Luego pensara en el piso de la jaula; en cerrar sus costados laterales, algunos con tablas, que reparen el viento, y otros con re ja; pensara en la cubierta superior, en uria puerta, etc. (Figura 3.B) Si construye un estante para libros, también comenzara sin duda por armaz6n*! que asegure su estabilidad. una 4. Lo curioso es que este mismo car pintero, enfrentado al problema de construir su propia vivienda, olvida a menudo estos elementales y sanos prin cipios, olvida de comenzar a preocuparse de su estructura, y utiliza en cambio elCap. I. NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS sistema de apilar un material sobre otro, usando el mismo procedimiento que emplea el nifio para armar construc ciones con trocitos de madera (Figura 4), No siempre se procede asi por econo mia, sino mas bien por una pérdida de escala*', es decir, por una cierta difi cultad para concebir la casa como un todo, imaginarla de la misma manera que la jaula para conejos, sélo que de un tamafio mayor. 5. El defecto principal de la cons truccién que arma el nifio, superponiendo un trozo de madera sobre otro, desde el punto de vista técnico,: es que solo consi dera lo que llamamos esfuerzos.vertica FIGURA 3. Cuando un carpintero. enfrenta la tarea de construir una jaula para conejos, co mienza por armar un esqueleto resistente con listones de madera (letra A). Después agrega el piso, las paredes —con tablas 0 con mallas de alambre—. el techo. ete. (B). Sin embargo. al construir su propia vivienda, olvida a veces estos sanos principios. n FIGURA 4. “Construccion” armada por un nif, colocando un trozo de madera sobre otro. sin tener en cuenta 1a idea de estructura. Cualquier movimiento de la base que la sustenta, la hara caer con toda facilidad. les. originados por el peso propio de cada trozo de madera empleado. En eiecto, cada cuerpo solido que él usa, es atraido hacia el suelo por la fuerza de gravedad de la Tierra, en una magnitud: representada en cada caso por lo que llamamos su peso. Todas estas fuerzas, partiendo del centro de gravedad* de cada cuerpo, siguen la direccion vertical, o sea, la del hilo a plomo, y mientras puedan transmitirse 0 trasladarse hasta el suelo, pasando verticalmente de un cuerpo al otro que esta debajo, hasta llegar al terre- no, no aparece problema alguno, y el coh- junto puede mantenerse en pie. Pero existen en la practica otros esfuerzos, aparte de los verticales, que pueden tener una direccion cualquiera -horizontal 0 inclinada— como os originados por ciertas formas cons tructivas o también por el viento, que en algunas zonas geograficas es par ticularmente temible, 0 por los movi mientos sismicos, tan frecuentes en nuestro pais. 6. Se pueden ilustrar estos otros es- fuerzos, si suponemos la “construccién”de la Figura 4 armada sobre una mesa y luego damos a la mesa un movimiento os: cilatorio en cualquiera direccién. Casi de inmediato se producira su derrumbe. Debe preocuparnos el hecho de que muchas construcciones modestas, con cebidas asi, no podrian resistir el mas pequeitio esfuerzo de este tipo. Cuando estan construidas con materiales pesados, como adobes*’, ladrillos*’, tejas*’ —lo que por suerte no es lo frecuente— consti tuyen a veces verdaderas trampas que en VOCABU Figuran en estos vocabularios aquellas palabras técnicas que, por alguna razéin, aparecen en el texto de este curso antes de que su significado haya sido explicado. Ocu: re que al exponer algunas materias gene rales —particularmente las del comienzo— y en especial, cuando se dan ejemplos pric ticos, es inevitable el empleo de términos técnicos o de nombres de partes de una construccién que no se han visto ain y que serin estudiados en detalle mas ade- Jante. Para obtener una mejor compren. sién de las lecciones, sin complicar mas su exposicion, se ha recurrido a este sistema, que consiste en adelantar el significado de algunas palabras, presentadas en gru pos numerados a lo largo de las paginas, a medida que ellas van apareciendo. Cada vez que se utiliza en el texto una palabra nueva que esta definida en algin grupo de este vocabulario, se seftala con uun asterisco (*) seguido de un numero pe quefio, que corresponde al niimero del ‘grupo donde ella aparece. También se han incluido palabras téc nicas de otras especialidades, que suelen utilizarse en edificacion. A medida que se avance en las materias del curso, debera ir sin duda disminuyendo la necesidad de adelantar estas explicaciones auxiliares HORIZONTAL. Se dice de la linea 0 del plano que tiene la misma direccion de la superficie de las aguas tranqui las. VERTICAL. Linea 0 plano que tiene la direccién del hilo a plomo. CURSO DE EDIFICACION cualquier momento podrian caer sobre sus moradores. Si ello no ocurre con mas fre cuencia, se debe a que las variadas partes que constituyen una casa, aparte de su es tructura, quedan en alguna manera traba- das unas con otras, y aunque nadie lo haya previsto asi, sirven en cierto modo como amarras entre ellas. 7. Podemos ya responder la pre gunta inicial. Se lama estructura re- sistente, o simplemente estructura, de LARIO 1 OBLICUO. Linea o plano inclinados, 0 en direccion diterente a las anteriores, SECCION 0 CORTE. Figura plana que resulta al cortar un cuerpo, para co- nocer mejor su forma. Se llama SEC- CION LONGITUDINAL, cuando el corte se realiza a lo largo del cuerpo, y SECCION TRANSVERSAL, cuando se efectia a trave's de él (véase Figura 8) ARMAZON. Conjunto de maderos o pie zas metalicas unidas convenientemente para algin fin, como una techum bre, una estructura determinada, un esqueleto —resistente. También se dice ARMADURA, aunque esta ultima palabra se emplea mas para designar el conjunto de barras de acero del hormigon armado. ESCALA. Relacion entre tamano de las partes de un edificio y el tama io con que se representan en los dibujos técnicos. Por ejemplo, escala 1:10 significa que una distancia cual- ‘quiera del dibujo corresponde a una dis- tancia 100 veces mayor en el terreno.Cap | NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS FIGURA 5. Estructura de madera de una casa, Puede apreciarse un conjunto de elementos verti cales, horizontales € inclinados, dispuestos y unidos de manera de dar solidez a la obra. Sus detalles constructivos seran estudiados luego, en el. capitulo siguiente de este curso, dedicado a viviendas de madera. una casa, de una torre o de una silla, al conjunto de elementos resistentes, uni dos entre si y dispuestos de manera orde nada. que aseguren su estabilidad (Fi guras 2 y 5). Se habla también de su esqueleto resistente, usando también la misma palabra que, como vimos, denomi- naa la estructura resistente de los animales. 8. En algunos edificios. la estructura esta mucho mas claramente visible que en* otros, porque esta constituida por una armazén*' 0 conjunto muy dife renciado de pilares*’, vigas*”, losas**. ya sea de hormigon armado*’, de acero o de madera; pero no siempre es nece- sario que sea asi. En otros casos, los propios muros y los techos pueden estar dispuestos como elementos estructura les suficientes. A medida que vayamos adquiriendo en este curso conocimien tos técnicos, nos sera mas facil damos cuenta si son adecuadas 0 no determinadas soluciones constructivas. Por aha. basta que no perdamos de vist. -s'a «-sesidad general de que lo que vayarius a construir posea un conjunto » armazén resistente que lo sostenga, con c.erta seguridad. LAS PARTES DE UN EDIFICIO TRABAJAN 9. Los muros*”, los pilares, las vigas de urt editicio, se dice que trabajan, como personas. Y también como las per sonas, pueden desempefiar diferentes clases de trabajo: Algunos elementos constructives son capaces de soportar grandes pesos sin sufrir dafo alguno, otros pueden ser usados como tirantes** © elementos de gmarra, otros resisten bien para cubrir grandes luces 0 espa~ lascon cios. como los tijerales** 0 las losas de hormigén armado. 10. Cuando un elemento construc: tivo de determinado material esta. rea lizando alguna de estas formas de tra bajo, cada una de sus moléculas 0 peque jiisimas partes de que esta compuesto. sufre los efectos de ese trabajo y ei ele mento (pilar, viga, tirante) se deforma: Rara vez estas deformaciones se notan a simple vista y slo pueden ser medidas por instrumentos especiales. Cuando resultan visibles, como en el caso de una viga de madera que se curva hacia abajo, es porque el espesor de la viga es insuficiente 0 ha recibido cargas*” superiores a las que es capaz de so portar. II. Tedricamente, todas las partes de un edificio que estan soportando algun esfuerzo, por pequefio que sea, sufren al guna deformacion. Ella, como es légico, aumenta a medida que aumenta la carga o el esfuerzo que actua, no debiéndose sobre Pasar ciertos limites, que se establecen para cada caso. LIMITES DE SEGURIDAD. 12. Hay una pregunta que toda per sona que habita un edificio tiene derecho a formular: {Qué seguridad hay de que esta losa de hormig6n armado que tengo sobre mi cabeza no se rompa y caiga sobre mi? {Qué precauciones han tomado los técnicos para que ello no ocurra? Se puede responder a esta pregunta con claridad. Tomemos un caso mas simple, como es el de un tablon de andamio, sobre el cual trabajan obreros, a veces a gran altura. Por lo general se usa un tablon de alamo, de 5 cm, de espesor por 25 cm, de ancho y 3,20 m.de largo, que se apoya en tavesafios a 3,00 m de distancia, aproximadamente. CURSO DE EDIFICACION FIGURA 6. Tablon de andamio, apoyado en Sus extremos, que recibe el peso de una persona y de un saco de cemento. Si cargamos este tablon con 75 kilo gramos en el centro, por ejemplo, lo que corresponde al peso aproximado de una persona, los resiste _pertecta mente. Agreguemos un saco de cemen: to. de 42.5 kilogramos. y también resiste bien (Figura 6). ;Sera suticiente ‘una prueba como ésta? Desde luego que no. Po- dria ocurrir que estuviésemos muy cerca de su ruptura y con una pequefia carga mas con un movimiento oscilatorio de arriba a abajo, el tablon podria romperse 13. Al efectuar perfectamente atencién lo que ocurre al un laboratorio de ensaye*” de mate- riales. con instrumentos muy sensibles, podrian conocerse deformaciones y podrian formularse conclusiones, por comparacién con ensayes anteriores. Pero es posible que esta _explicacién no satisiaga al obrero que ha de expo ner su vida en un andamio. estas: posible pruebas, observar con tablon. En seria sus 14. El procedimiento que es mucho mas directo y seguro. Hay un limite muy real, que no elegi- mos nosotros, sino que es privativo de cada material, y es el momento en que el tablon se rompe. Procedemos pues a cargar lentamente el tablon, hasta rom- perlo, y anotamos la carga que necesi tamos para ello. Es lo que llamamos se prefiereCap. 1, NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS carga de ruptura y a la resistencia que opuso el tablon hasta ese momento. re- sistencia de ruptura, o simplemente resistencia. Después veremos que hay una resistencia de ruptura para cada tipo de trabajo, o de esfuerzo a que so- metemos a un elemento constructivo. VOCABU FUERZA. Accion y causa capaz de poner un cuerpo en movimiento o de modi car el desplazamiento de uno que ya esta en movimiento. También se lla- ma ESFUERZO, como por ejemplo, el estuerzo de compresiin, de traccién, etc., que se explican a partir del parra- fo 21. En los dibujos se representa cada fuerza por una flecha. CARGA. Peso que soporta una estruc- tura, o una parte de un edificio, como muro, pilar, viga, etc. CENTRO DE GRAVEDAD. Punto ue aplicacion del peso de un cuerpo. Si pudiésemos suspender el cuerpo desde este punto, quedaria en equilibrio en cualquiera posicion que le dejemos. Se llama GRAVEDAD a la fuerza que atrae a los cuerpos hacia la tierra y que se expresa por su peso. PILAR. Elemento vertical y aislado que sirve de soporte a un techo o a un piso superior de un edificio: puede ser de madera, de acero o de hormigon ar- mado. Nosotros llamamos pilar al refuerzo vertical de hormigén armado que se coloca en las esquinas o cruces de los muros de —ladrillos, — formando parte de ellos. VIGA. Elemento estructural largo, colo- cado libremente entre dos apoyos, en direceién horizontal o un poco incli- nada, capaz de soportar cargas. También se da este nombre a un ma- dero largo y grueso o a un elemento de acero con perfil doble T similar, apropiados para constituir una viga. DINTEL. Parte superior de un hueco o vano de puerta o ventana, que se apoya en los costados del vano (jambas) y sostiene el muro que va encima. Por lo comin es recto y horizontal. Cuando es curvo, se llama ARCO. 6 15. Hay variadas formas en que puede resistir un material, fuera de las cargas o esfuerzos que estamos considerando. Pue- de interesarnos, como hemos visto, el peso que es capaz de resistir un tablon o la carga que puede soportar un pilar o una viga; pero puede interesamos también la dureza LARIO LOSA. Placa plana de hormigon armado, de poco espesor, por lo general en po- Sicion horizontal, que se apoya en los muros y sirve de separacion entre dos pisos de un cdificio, 0 de cu- bierta o techumbre. También se llama asi a una piedra grande, plana y de poco espesor, que sirve para pavimentar suelos. byarwaoura oe =—_ CADENA. Nosotros llamamos de esta ‘manera a la amarra horizontal y continua de hormigon armado, que corre por sobre los muros de ladrillos 0 bloques de cemento. Se diferencia de una VIGA del mismo material, en que la cadena descansa sobre el muro en toda su longitud, porque no esta prevista para recibir cargas, como la viga, sino slo como elemento de amarrae En otros paises de le llama CARRERA, que es una denominacién mas apro- piada, puesto que asi se llamaba antes al elemento de madera que corria so- bre los muros, para recibir el envigado o latechumbre. MURO. Pared de ladrillos, piedra, bloques de cemento, hormigon, especialmente la que recibe 0 es capaz de recibir cargas. TABIQUE. Pared delgada que no soporta ‘cargas y sirve para separar 0 dividir los recintos de un edificio.16 CURSO DE EDIFICACION de un pavimento*’, su resistencia al des- gaste, que es algo bastante diferente; puede interesamos que un muro no deje pasar la humedad al interior de una vi- vienda; la duracion de una pintura; la adherencia de un ladrillo al mortero*’, etc. Los laboratorids de ensaye de ma- teriales estan dia a dia sometiendo a las pruebas mas diversas a todo tipo de materiales que se usan en la edifica cion. Y casi siempre’ sus ensayos Hegan al limite final, hasta que el material se rompe, o se desgasta, o es atravesado por la humedad, o la pintura se descolora © desprende, etc. Esto como una manera de obtener para cada caso un punto se- guro de referencia 16. Sigamos todavia con el del tablén Obtenida la carga de ruptura, que es el limite del que necesitamos guardar una debida distancia, establecemos una especie de margen de precaucién, que la- mamos coeficiente de seguridad. Se esta blece un coeficiente diferente para cada material y para cada tipo de trabajo, que se expresa en cada caso con una cifra 0 con un namero. iDe qué depende que este coeficiente de seguridad sea mas grande 0 mas pe quenio? Depende de la mayor o menor uniformidad con que el material acos tumbra a responder 0 comportarse fren te a cada tipo de esfuerzo. Lo que se sabe 0 se estudia con los miles y miles de ensayos que se han realizado y se conti nuan realizando en los laboratorios. Por ejemplo, si se trata de barras de acero redondo para hormigon armado, y se observa que las miles de veces que se someten a determinados _ensayos, siempre el resultado es parecido, hay el derecho de suponer que este material, cuya fabricacién es muy controlada, ha de continuar comportandose de una manera semejante. Luego el coeficiente de seguridad puede ser pequefio. ejemplo 17. Pero si se trata, por el contrario, de un material como la madera, tal que en nuestro ejemplo del tablén, los resul- tados de los ensayos suelen arrojar valores muy diferentes. Su resistencia, aun tratandose de una misma especie de madera, como el alamo, depende de la conformacién del arbol, de la parte del tronco desde donde proviene el ta- blon, de su grado de humedad, de si tiene nudos 0 no, y de otros defectos po- sibles. Es necesario por lo tanto, adop- tar un coeficiente de seguridad bastante grande. Por lo general se toma en el alamo un coeficiente 6, que equivale a hacer trabajar normalmente al _tablon con una carga igual a la sexta parte de aquella que provoca su ruptura. En el caso del acero, mencionado recién, este coeficiente de seguridad es igual a 2,5 yaveces a3. 18. Dividiendo, pues, la carga de rup- tura por el coeficiente de seguridad, obtenemos lo que se llama carga admi- sible o tensién de trabajo, que es el limite de carga, como lo indica clara- mente el primer nombre, que admite el material, sin ofrecer peligro alguno. O sea, si el tablon se rompe con 630 kilos (resistencia de ruptura), dividimos esa cantidad por 6 (coeficiente de seguridad) y nos resultan 105 kilos (carga admi ble). Esta es la carga con que se hace trabajar el tablén, sin peligro para quie- nes lo utilicen. Se desprende de Jo que se ha explicado, que los coeficien tes de seguridad de los diversos materiales son fijados, en por los organismos téenicos oficiales, segin se persiga una mayor o menor seguridad para las cons Como al mismo tiempo se busca para ellas veces con mayor intensidad— su economia, su bajo edo, que es un factor por lo general opuesto a la mayor seguridad, no es siempre facil hallar los valores mas apropiados. Con razon se ha legado a decir que los ove ficientes de seguridad que establecen los reglamentos e una nacin, representan el valor que se asigna en ella la vida humana, puesto que de ellos dependen en gran cada caso,Cap. | NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS medida Ia seguridad de quienes ocupan los diversos edili clos que a diario se construyen. Suelen sufrir asi no pocas Muctuaciones, entre Ia necesidad de ofrecer una adecuada seguridad —aumentada a veces cuando se esta cerca de una catastrofe sismica— y el no menos impor: tante factor del costo razonable de las construcciones 19. Sia primera vista pudiesen pa- recer altos los coeficientes de seguridad que se indicaron para el alamo y el acero, en el parrafo 17 de este capitulo, que les hace trabajar a un sexto y a menos de un tercio de su resistencia, _respectiva~ mente, ello no es asi, si se tiene en cuenta que las cargas y esfuerzos normales que soporta una estructura, pueden a veces aumentar considerablemente. Aparte del incremento que experimentan sus elemen. tos cuando ella esta sometida a movimien- tos oscilatorios, como los causados por los temblores, por ejemplo, deben consi derarse hechos accidentales, de ocurren cia muy eventual, como la acumulacion de gente en un techo o en lugares aun menos Previsibles para ello, como una marquesi- na*’ o alero*” etc. FORMAS DE TRABAJO DE LOS MATERIALES 20. Hemos visto que cada edificio debe tener una estructura, una armazon © esqueleto resistente, que haga posible su permanencia segura en pie. Para comprender bien como ello se logra, como actuan sus diversas partes resis: tentes, es indispensable comenzar por estudiar —aunque sea en forma some ra— las distintas formas de trabajo de los materiales. Estas formas de tra bajo —las principales— se conocen con los nombres de compresion, traccién, flexion, pandeo, cizalle, y las veremos separadamente. Su conocimiento previo nos facilitara enormemente el estudio y la compren- sién de los capitulos siguientes, en que se explicara en detalle el proceso constructivo de una vivienda a base de madera, luego de otra a base de alba ” 114 FIGURA 7. Trabajo de compresiéa. En A se representa a ura piedra que recibe un peso encima; en B, se ve una pieza de madera sometida compresion entre ambos extremos, y en C, un trozo de goma recibiendo un peso similar a A. fiileria de ladrillos, de bloques de ce- mento, de adobe, etc. Es posible que esta parte del curso sea un poco arida; pero es necesario considerar que en los capitulos que. si- guen no s6lo entraremos de leno a explicar los procedimientos _ construc- tivos mismos, sino que —debido a estos conocimientos que ahora veremos— seran comprendidos en mejor forma. A. LA COMPRESION 21. Si cargamos un trozo de piedra con un peso grande, representado por la flecha de la Figura 7.4, la piedra es capaz, sin duda, de resistir 1a carga sin que se note en ella alteracion alguna. Decimos que esta siendo comprimida. © que esta trabajando a la compresion. La piedra esta siendo presionada en tre dos fuerzas que actuan en sentido contrario, y que tratan de achatarla. La segunda fuerza, que no aparece re presentada en la figura, esta consti tuida por el apoyo en que ella descansa, en forma de reaccion hacia arriba. Se ven mas claramente estas dos fuerzas en sentido contrario, en la letra B de la misma figura, en que se trata de una pieza de madera, comprimida lon. gitudinalmente (en. el sentido de su largo). Estas fuerzas tratan de acor tar el madero.22..La_ pequefiisima deformacién que debe experimentar el cuerpo que esta sien do comprimido, seria posible observarla a simple vista, si en vez de piedra o madera, hiciésemos la misma experiencia con un trozo de goma, por ejemplo, que es lo que se ilustra en el caso C de la figura. Al mismo tiempo que se acorta. el trozo de goma se en- sancha hacia los lados. 23.La capacidad de resistencia de un elemento constructivo esta _relacio nada con su tamaio, especialmente con la superficie de la cara que recibe VOCABU HORMIGON. Mezcla de arena, ripio y un aglomerante (que puede ser cemento, cal, yeso, etc), amasada con agua, y que tiene Ia propiedad de fraguar o endurecer. Vulgarmente se le llama CONCRETO. HORMIGON ARMADO. Se lama al que contiene armadura en su interior, for madas por barras de acero redondo. MORTERO. Mezcla de arena con un aglo merante (cemento, cal, yeso), ama. sada con agua, que se utiliza para pegar ladrillos, baldosas, para es. tucar -~muros, etc. Se le conoce tam. bién con los nombres de ARGAMASA y MEZCLA, ALBARILERIA. Arte de construir obras de ladrillos, piedra 0 bloques diver sos, unidos 0 revocados con mortero. Se Hama igualmente asi a la obra resul tante. . LADRILLO. Elemento de forma geome trica regular, que se fabrica de arcilla cocida. Sus variedades_y _dimensio: nes se veran en el capitulo Vivienda de albafileria. ADOBE. Ladrillo tosco y de mayor tama fo, que se fabrica de tierra. arcillosa amasada con paja y secado al sol. LARIO a CURSO DE EDIFICACION el esfuerzo, 0 mas exactamente, con la seccién*' del elemento comprimido. (Llamamos seccién 0 corte de un cuerpo, a la superficie que resulta si le cortamos transversal 0 longitudinal mente —a través 0 a lo largo de él—. En este caso interesa la seccidn transversal, que es la que se ilustra en la Figura 8). Es asi como un pilar cuya seccién mide 20x20 cm resiste cuatro veces mas a la compresién que uno que tiene una seccién de 10X10 cm (ya que la superficie de la primera seccion es de BLOQUE. Ladrillo de mayor tamaio 0 elemento de formas geométricas, de diversos materiales. Los blogues de cemento, por ejemplo, son por lo ge- neral huecos. TEJA. Cada una de las piezas de arcilla cocida o de mortero de cemento, que se usan para cubrir los techos de los edi ficios. TRABAJO. Accién de soportar o ejercer esfuerzos mecanicos, como el de un pilar, una viga, etc, que se expli: can a partir del parrafo 20. En fisica se llama trabajo al producto de una fuerza por el camino recorrido por su punto de aplicacion. ALERO. Parte de la techumbre que so- bresale de la pared exterior de un edi- ficio. MARQUESINA. Cubierta voladiza de hormigon armado o de materiales \ransparentes, que proteje de la tlu- via una acera o la puerta de entrada de un edificio. PAVIMENTO. Revestimiento que se coloca a un suelo, para hacerlo sdlido, parejo, de aspecto agradable y limpio. ENSAYE. Prueba a que se someten los materiales en laboratorios especiales, para comprobar sus cualidades. APOYO. Parte en que descdnsa el extre- mo de una viga o de un tijeral**. Pun tal que sostiene algo.Cap. | NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS ESO FIGURA 8. Seeciones trmsversales de dos cuerpos comprimidos, uno en posicion vertica y otro en posicion horizontal. 400 cm? cuatro veces mayor que la segunda, de 100 cm?). 24. En general, las cargas*’ que reci be un elemento constructivo se miden en kilogramos o kilos (kg), y la resistencia de un material a la compresion se mide segin los kilos que es capaz de resistir por cada centimetro cuadrado de su seccién. Se ha- bla, por ejemplo, de una madera determi- nada que resiste 450 kilos por centimetro cuadrado (se escribe esto asi: 450 kg/cm’). Si cada cm? resiste a la ruptura 450 kg, un pilar que tenga 100 cm’ de seccion resistira, también a la ruptura, 450 x 100 = 45.000 kg. 25. En un edificio, casi todos los mu ros. los cimientos, los pavimentos. es tan trabajando a la compresion. Cada ladrillo de un muro trabaja a la com- presién. Los ladrillos de las _hiladas inferiores trabajan mas que los de las hiladas superiores, porque _reciben mayor carga. Cuando este trabajo llega © esta proximo a sobrepasar la carga admisible del ladrillo, podemos proce der a aumentar el espesor del muro. 26. Como este tipo de trabajo es uno de los mas elementales, la mayoria de los materiales 10 resiste bien, aun que naturalmente unos resisten mas que otros, con grandes diferencias. Pen semos en el adobe, el ladrillo, la piedra, las maderas, el hormigon, el acero. Todos ellos son capaces de resistir una determinada carga, que varia con la calidad del material, dentro de los limi tes que establecen los laboratorios ofi ciales. La resistencia a la compresion expe rimenta cierta pequefia’ variacién si cambia también la altura del trozo que estamos cargando, Por esta razon las mediciones de los laboratorios se ha cen con muestras de forma ciibica, es decir, que tienen su alto igual a cada uno de sus lados. Cuando se ensayan ladrillos, es necesario preparar un cubo 0 un cuerpo similar, pegando con mortero dos trozos de ladrillos (Fi gura 9). En el caso de materiales como la madera, la compresion es diferente si la cargamos en la direccién de la fibra 0 en direccién contraria a ella. He aqui la carga admisible a 1a compresion de algunos materiales, que damos a manera de ejemplo, Piedras (seqiin su composicion) 302.00 kgiem’ Hormigon (segun su dosificacion): 10.2 70 kg/cm? Muros de ladrillo (segin calidad) 4a 12 kgm’ Roble en el sentido de as fibras) 80 kgicm* Alamo (en el sentido de las fibeas) 42 kglem* Las ‘terrenos 0 suelos sobre los cuales edificamos. ra bajan tambien a Ia compresion, puesto que soportan et peso del edifcio. Su carga admisible se mide, como siem pre, en kg/em?, y fluctua entre 0.25 a 6 kelem! co frientemente, segin la naturaleza del suelo, llegando fe casos muy especiales 2 20 6 25 kg/cm’. Se verin mas detalles sobre Ia resistencia de los terrenos en et ‘capitulo dedicado a las fundaciones. FIGURA 9. Muestras para efectuar prucbas a la compresion de hormigén, de mortero o mez- cla, y de ladrillos. En el tercer caso es necesario Preparar de antemano un cubo, como ¢l que s¢ ve en la figura, pegando con mortero dos trozos de ladrillo.EE SS Ea FIGURA 10. Trabajo de traceiéa. Se ilustran en la figura una pieza de madera y una barra de hierro © acero, sometidas a esfuerzos de traccién. B. LA TRACCION 27. Se llama asi a una forma diferente de trabajo de los materiales, opuesta a la anterior, y en que actuan fuerzas en direcciones contrarias, que tienden ahora a producir su alargamiento, como se ilustra en la Figura 10. En el lenguaje corriente, se usa esta palabra para indicar el acto de tirar de algo para moverlo, especialmente arras- trar carruajes sobre el suelo. Se habla asi de traccién animal, traccion a vapor, trac- cién eléctrica, de un automévil con traccién en las cuatro ruedas, etc. 28. En la Figura 11 se muestran cua tro. casos comunes de traccion: A. El cable de una griia que levanta un cuerpo pesado. B. La cuerda con que un hom. bre tira su carruaje. C. El refuerzo de un carro plano de ferrocarril. D. Ti rante de un tijeral o elemento de te chumbre CURSO DE EDIFICACION En un edificio trabajan a la traccion algunas barras de los tijerales, como acabamos de ver. las cadenas™ de hor- migon armado y otras amarras que ponemos en lo alto de los muros. Inter viene este esfuerzq en muchas solucio- nes de vigas compuestas, en torres metalicas y techumbres, y en otros re fuerzos o amarras que veremos mas adelante. 29. Se mide la traccién en la misma forma que la compresion, o sea, en kg/ cm’. En los laboratorios se preparan muestras de cada material y se les aplican fuerzas en direcciones opuestas, hasta que el material se corta. Se establece asi su resistencia a la ruptura por trac cion. Tal como ya vimos, se divide este valor por el coeficiente de seguridad, para obtener la carga admisible a la traccién 30. Al contrario de lo que vimos con respecto a la compresin, son muy pocos los materiales que resisten bien la traccién, siendo los principales el acero y la madera, También resiste bien la waccién el hormigén armado (no el hormigon solo), precisamente porque tiene armadura de acero en su interior El resto de ladrillos, las los materiales, piedras, como los bloques de ce- FIGURA 11. Ejemplos de trabajo a l2 traceiim: A. El cable de una gria, que levanta un cuerpo pe sado. B, La cuerda con que un hombre tira de un carruaje. C. La barra de acero que sive de refuerzo en un carro plano de ferrocarril. D. Barra llamada tiramte en un sistema de techumbre.Cap. 1. NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS mento, hormigon solo, resisten muy poco a la traccién y. por lo general, se evita que trabajen a este esfuerzo. Si se piensa que el acero y el hormigon armado son mate ‘iales relativamente recientes (su uso generalizado 0 Se remonta a mas de 100 afos) y la madera tiene una du racion limitada, se comprenden las dificukades de otras epocas para erigir grandes edifcios. sin ningun material ‘apropiado para esfuerzo. Es interesante considerar a este respecto los problemas que debieron vencer y el ingenio que vieron que desplegar los cons tructores de tiempos pasados, al utilizar solo materiales aptos para resist la compresion. Pudieron 0 obs tante levantar enormesy_hermosas trltando de evitar cuidadosamente en elas la aparicion de esta forma de trabajo. la traccion, como algo comple Inconveniente. Tendremos oportunidad de verlo mas adelante C. LA FLEXION 32. Liamamos viga*’ a un elemento largo de madera, acero u _hormigon armado, que se coloca en posicién ho- rizontal en los edificios, apoyado en sus extremos, y es capaz de recibir car- gas (Figura 12). No siempre las vigas estan en posicion_estrictamente hori zontal, pudiendo a veces tener un apoyo un poco mas alto que el otro. La distancia entre los apoyos se llama luz, y la pequeia cantidad que baja en el centro por efecto de la carga, reci be el nombre de flecha. 32. Una viga que recibe cargas. se dice que trabaja a la flexion. Con este esfuerzo trata de curvarse hacia abajo. lo que también se llama flexionarse. FIGURA 12. Dos vigas, una de madera y la otra de acero, trabajando a la flexiéa. Estan apoyadas en sus extremos y reciben una carga en el centro. FIGURA 13. Arriba se ve una viga sin recibir Peso encima. Abajo se ha dibujado la misma viga con una carga en el centro y muy deformada, Para que se vean su zona inferior traccionada y la. superior comprimida. En efecto, es evidente que el borde inferior de la viga aparece mas largo que su borde superior. La flexion es una forma de trabajo en que intervienen los. dos tipos de tra bajo. recién estudiados, la compresion y la traceién, En efecto, si observa mos la viga muy deformada por una carga de la Figura 13.B (se ha exagerado la deformacién para apreciar_ mejor el fendmeno), podemos notar que hay una zona superior en que la viga tiende a acortarse y una zona inferior en que, al revés de la anterior. tiende a alargarse. La de arriba trabaja a la compresion y la de abajo, a la traccion La flexién es, pues, un compuesto. 0 combinado, de y compresion. esfuerzo traccion 33. Si observamos una seccion 0 cor te a través de la viga, como se ve en la Figura 14, podemos notar que el esfuerzo de compresion, que es maximo en su cara superior, va decreciendo hacia abajo, hasta llegar a cero en el plano cen tral (horizontal) de la viga. Alli co mienza a aparecer la traccion, que aumenta hacia abajo, hasta ser maxima en la cara inferior de la viga. Esto se ha tratado de expresar en forma grafica en la figura, en cuya sec cién —aumentada de -tamafio al lado izquierdo del mismo dibujo— puede observarse como la compresién decrece de arriba hacia abajo, hasta desapare- cer en la zona neutra, para transformar-2 ce —— FIGURA 14, Se destaca aqui un corte 0 seccidn a través de una viga —dibujado mas grunde a la izquierda— para ver la magnitud y ubicacion del trabajo a la compresion, arriba, y el de la zona traccionada, abajo. se en el esfuerzo contrario, que aumenta luego hacia abajo, hasta ser maximo en el extremo inferior. El plano cen tral. por ser una zona en que no se efec: tua trabajo alguno, se llama eje neutro. 34. Como se ve. el trabajo a la flexion obliga a que una parte de la viga trabaje de una manera completamente distinta y opuesta a la otra, de modo que solo es posible usar un material que resista bien los dos tipos de esfuerzo, el de traccion y el de compresion. La madera y el acero cumplen esta condicién y ambos arrojan valores de resistencia a la compresion sensiblemente semejan tes a los de la traccion, aunque entre ambos materiales las cifras sean bastante disimi les. El hormigon armado se adapta aun mejor a estas exigencias, puesto que en él pueden ubicarse las armaduras de acero de preferencia en las zonas traccionadas, dejando al hormigén solo la principal res ponsabilidad de las zonas comprimidas. Por estas razones, solo es posible utilizar en los edificios vigas de madera. de acero y de hormigon armado. 35.La forma de la viga. especial mente en su seccion, tiene bastante importancia, por lo que se vio recién en CURSO DE EDIFICACION el parrafo 33, si queremos aprovechar bien los materiales. Por ejemplo, en una viga de madera de seccién rectan gular, como la que aparece en la Figu- ra 1S.A, tiene madera sobrante en su zona central, donde los esfuerzos son pequefios. Podria disminuirse esa parte de su seccién, como se indica en la letra B de la misma figura, sin que la viga sufra disminucidn en su resistencia. Esto. explica también que el perfil de una viga de acero, donde el material debe ser usado con mayor economia, adopte la forma que aparece en la letra C, que se llama viga “doble T”. 36. Hagamos otra observacion frente a este mismo fendmeno. Si tomamos una seccion cualquiera de la viga, como la seccion marcada con las letras AB. de la Figura 16 (ampliada abajo), vemos que actian en ella dos fuerzas en sentido con- trario —compresion arriba y traccion abajo— que tratan de hacer girar esa sec- cion en toro a su eje central. Cada fuerza forma en torno al punto O lo que se llama un “momento estatico”. Aun- que no hayamos estudiado una materia como ésta, sera facil darse cuenta que cualquiera de esas fuerzas es mas efec- tiva si aumentamos Ia distancia al punto O. © eje neutro, aunque la fuerza perma- nezca igual. Como se trata de evitar que FIGURA 15. La forma de una viga es impor tante, especialmente en su seccion. La letra A muestra una viga comin de madera, Ella podria tener la forma indicada en B, sin disminuir su capacidad resistente. En C se ve una viga de acero, de perfil llamado doble T, en que se economiza todavia mas material.Cap. |. NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS la seccion AB de la viga gire en torno al punto O, para que ella se deforme lo menos posible, se ve con claridad que mientras mayor sea la distancia entre los puntos A y B, tanto mejor resistira la viga los esfuerzos de flexion, aun- que la cantidad de material sea la mis- ma. Todo esto quiere decir que es muy im- portante la altura de una viga, en relacion con su espesor. Tanto es asi que con la misma cantidad de madera, por ejemplo, podemos obtener una viga que resista va- rias veces mas. Veamos esto en cifras: Si la viga de madera marcada con la letra A de la Figura 17 admite en su punto medio una carga de 80 kg, la viga de la letra B admite ef doble, 0 sea, 160 kg, y la de la letra C, cuatro veces esa carga, 0 sea, 380 kg. Teniendo las tres, como se ve, el mismo volumen o cantidad de madera. 37. Con los conocimientos adquiridos hasta este momento, podemos resolver un pequefio problema: supongamos que se debe pasar una caferia de agua de 2 pul- gadas de diametro a través de un enviga- do*' de madera. Es frecuente que los maestros fontaneros (o “gasfiters”), des- conociendo el verdadero dafio que ocasio- nan a una viga de madera, hagan una enta- Madura*’ 0 rebaje en su borde inferior o superior, como en los casos B y C de la FIGURA 16. Fuerzas que actian en una seccidn de una viga. La seccion 0 corte marcado con las letras AB, aparece aumentada abajo, para ver dos fuerzas en sentido contrario, que tratan de en tomo al punto O. 2B FIGURA 17. Ejemplo de tres vigas con igual vo lumen de madera, pero de distinta forma 0 posi cin de su seccién. Mientras la primera es capaz de soportar un peso de —supongamos— 80 kg, la segunda soporta 160 kg.y la tercera, 320 kg Figura 18, cortando de esta manera aquellas partes de la viga que resisten un mayor esfuerzo. Demas esta decir que con este corte se disminuye la sec cién Util de la viga a la parte restante, disminuyendo su resistencia propor cionalmente. Si en cambio, hacemos un agujero en ella, del mismo tamafo, en su zona central o neutra, como se ve en la letra’ A, de la figura, no le oca sionamos dafo alguno. 38. DESLIZAMIENTO. Hagamos la siguiente experiencia. con una viga de madera. Dividamos. su volumen osu cuerpo en una cantidad de tablas colo- cadas de plano una sobre otra, como se indica en la Figura 19.A. (En la letra B se muestra la viga entera). Desde luego, si aplicamos una carga en el centro de este conjunto de tablas, comprobamos que resiste menos que una viga entera o maciza de igual volumen, 0 lo que es lo mismo, el con junto se flexiona con mayor facilidad. Esto es bastante légico, porque al curvar o flexionar una viga maciza, obligamos a alargarse a su zona inferior y @ acortarse a su zona superior, lo que no es facil que ocurra, puesto que hay oposicién del cuerpo de la viga a tomar esa deformacién. Pero si noso tros separamos las distintas zonas. les damos facilidades para que puedan des-4 FIGURA 18. ;Donde se puede abrir un agujero a una viga de madera, sin disminuir su resistencia? En la zona del eje neutro, como en A, no se ocasiona daiio alguno a la viga. No asi abajo o arriba de ella, ‘como en By C, en que se corta la parte mas itil de su seccion. lizarse_unas sobre otras, sin dificultad, pudiendo tomar el conjunto la forma curva con un esfuerzo mucho menor. Puede comprobarse lo dicho, si antes de cargar este conjunto de tablas, le hacemos unas rayas verticales a los costados, como se ve en la Figura 20.4. Después de curvado el conjunto por efecto de la carga, observamos que en el centro (marca 1 de la Fig. 20.B) no se ha producido deslizamiento; ha ocurrido uno muy pequefio en la marca 2, mayor en la marca 3 y mayor aun en el extremo de la viga 39. Podemos aprovechar el conoci miento de este fendmeno, para el caso de oS A FIGURA 19. Para comprobar el fendémeno del deslizamiento, dividimos una viga de madera en un conjunto de tablas colocadas de plano una sobre otra, como se ve en A. En la letra B se mues tra la viga entera. CURSO DE EDIFICACION necesitar una viga de madera compuesta de dos piezas, si su tamaiio no hace posi- ble usar una sola. En este caso es necesario unir las dos piezas de madera, precisa- mente para evitar el deslizamiento (Fi- gura 21.A). Lo que se consigue colocando tacos de madera entre ellas, evitando su separacion por medio de abrazaderas me- talicas. Nétese que estos dispositivos se colocan mas proximos hacia ambos extre- mos, donde es mayor la posibilidad de des lizamiento. FIGURA 20. Dibujamos en los costados varias rayitas verticales como en la letra A, que sefiala- mos con los numeros 1, 2, 3. Después de curvado el conjunte por efecto de una carga \B). compro- bamos que en la marca | no se ha producide desli zamiento, este ¢s pequeio en 2, mayor en 3 y maximo hacia el extremo de la viga. Un efecto contrario al descrito se persigue en lo que llamamos “paquete de resortes” de un vehiculo —su nombre correcto es muelle de bales ta— (Figura 21.B), caso en que se desea que el conjunto posea la mayor flexibilidad posible. Para ello se divide justamente el volumen del pa quete en una serie de laminas que pueden deslizarse unas sobre otras. Obsérvese que las hojas del resorte estan unidas en el centro por un perno —donde no hay deslizamiento— y en los extremos por abrazaderas, que dejan libre su posi bilidad de movimiento longitudinal. Si en vez de estas abrazaderas, atravesara mos las hojas en su extremos con sendos pernos, de inmediato dariamos figidez* al conjunto.Cap. 1, NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS 40. Con lo que hemos aprendido hasta este momento, podemos entender en ge- neral el funcionamiento de diversos tipos de vigas, como las que se ilustran en la Figu- ra 22. Ya explicamos en el parrafo 36 de este capitulo la importancia de la altura de una viga, y de distanciar al maximun las dos zonas, la comprimida y la trac- cionada, de su eje neutro. Puede con cebirse pues el perfil de una viga, con un nucleo capaz de trabajar a la com presion arriba, con otro niicleo apto para resistir la traccién abajo, y con un simple elemento de separacion en tre ambos, que se llama alma. Este elemento de separacién puede ser mucho mas delgado y es frecuente que vaya perforado (Figura 22.A) 0 esté for. mado por barras, como en el caso B de la misma figura. Este iltimo tipo de viga, muy usado en la actualidad, se conoce como viga de celosia, y esta formada por barras de hierro redondo unidas por soldadura eléctrica. Se estu- diara mas en detalle en el capitulo destinado @ construcciones metalicas. La viga de acero que vimos en la Figura 15.C, se lla- ma de “alma tena”, para diferenciarla de la que estamos considerando Se muestra también en la letra C de la Figura 22 una viga triangulada de 2 FIGURA 21. A. Viga de madera compuesta de dos piezas. Para evitar el deslizamiento se unen las dos piezas por medio de abrazaderas de hierro, colocando pequefios tacos de madera entre ellas. B. El efecto contrario al descrito se Persigue en un “paquete de resortes” —o muelle de ballesta— de un vehiculo. madera, en que se producen las _mismas zonas de trabajo que hemos descrito. En los casos sefialados con las letras B y C de esta figura, las barras oblicuas trabajan comprimidas y _ traccionadas, alternadamente. 41. En el caso de vigas de hormigon armado, la traccién esta soportada por el acero de su armadura y la compre- sion, particularmente por el hormigon. FIGURA 22. Tres tipos diferentes de viga: A. Viga metilica con alma perforada. B. Viga de celosia, formada pur barras de acero redondo, soldadas eléctricamente, dad. C. Viga triangulada de madera. de uso muy frecuente en la actuali-26 Es decir, las barras de acero que colo camos en su interior, permiten a esta piedra artificial que es el hormigon, trabajar a la traccion y. por lo tanto, a la flexion. (Recordemos que las pie dras naturaics sold resisten bien la compresion). Un caso interesante, para ver mejor los fendmenos que estamos conside rando, lo constituye una viga de hormi gén armado sobre varios apoyos, que recibe el nombre de “viga continua”, por estar constituida por un solo ele mento, que no se corta en ios apoyos. como las vigas de madera (Figura 23.A) Si cargamos esta viga a lo largo de toda su longitud, va a tender a deformarse como se indica en la letra B, es decir, curvandose hacia abajo en las partes libres y hacia arriba frente a cada apo yo. Es evidente que la parte traccio nada, la parte que trata de alargarse, © sea, la parte convexa o saliente de su curvatura, cambia en cada tramo de abajo hacia arriba 0 viceversa. Se muestra cn la letra C como, por esta razon, las principales barras de acero de la viga siguen el mismo camino de a zona traccionada. CURSO DE FDIFICACION En la figura, el extremo derecho de la viga aparece saliente mas alla del ltimo apoyo, lo que se conoce con el nombre de consola 0 voladizo, pudien do decirse “viga en consola” o “viga en voladizo”. Notese como en este caso la zona traccionada permanece en la parte alta y la armadura de acero ocupa lgica mente ese lugar. D. EL PANDEO 42. Si aumentamos el compresion de un pilar muy alto y delgado, 0 una barra que sea esbelta (de poca seccion en relacion a su lon gitud), aparece el peligro de pandeo. Se llama asi a una brusca curvatura hacia un lado que sure el pilar o la barra, y que generalmente termina en su ruptura (Figura 24). trabajo a la Al curvarse esta barra o pilar, su parte convexa (saliente) se alarga tracciona y su parte concava (entrante) se acorta o comprime, en forma muy semejante a lo que ocurre en la flexidn, por lo que este fendmeno se conoce tam bien con el nombre de “flexién lateral” — aU dot o Tea ee ee ee te B TRABAZOE TRACCION 7 ——— cl UJ UJ FIGURA 23. Ejemplo de viga continua de hormigén armado, con varios apoyos. En la letra B se muestra su manera de deformarse por efecto de las cargas que soporta, notandose que las zonas trac cionadas estan abajo en los tramos libres (entre los apoyos), y arriba, vemos cémo las armaduras de acero principales siguen la trayectoria de la zona traccionada. frente a cada apoyo. En C En el extremo a la derecha de la viga, aparece una parte en voladizo o consola (sin apoyo), con su parte trac cionada arriba,Cap. NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS 43. Si bien es cierto que el pandeo, una vez producido, se asemeja a la fle xin. difiere mucho la forma de produ cirlo. Notese, por ejemplo, que en una viga, la flexion es ocasionada por una fuerza o carga perpendicular* a ella, mientras que en el pandeo hemos apli- cado cargas en el sentido de su eje mayor (Figura 25). Otra diferencia muy importante desde el punto de vista constructivo, es que en el caso de la viga, sabemos de antemano en qué sentido se ha de flexionar. y por lo tanto, podemos prever esta deformacién, sin desperdi ciar material. En cambio el pandeo —que en realidad es un accidente puede producirse en diversas direc ciones, y debemos preverlas todas. FIGURA 24. Ejemplo de pandeo. En la figura aparece un pilar delgado que, al recibir una car Ba, se pandea, También se ve una barra delgada sometida a compresion, que sufre el mismo fend meno. 44. ;Por qué se produce el pandeo? Al comprimir un elemento muy esbelto. por medio de dos fuerzas opuestas, aplicadas en su eje (linea central) lon gitudinal, dichas fuerzas deben trasla darse en linea recta a lo largo de ese eje, hasta anularse 0 contrarrestarse una frente a la otra. En teoria, si el elemento comprimido es _perfectamente recto, no deberia producirse pandeo. 7 FIGURA 25. Diterencias entre la flexion y el pandeo. En el primer caso la tlexian es ocasionada por una carga perpendicular a la viga. mientras que en el segundo caso. se ha sometido una barra dos fuerzas en el sentido de su largo No obstante, en pilares o barras muy largos, es posible que las fuerzas se aparten levemente de su eje. En ese mismo instante aparece un momento de fuerzas, como se ilustré en la Figura 16, que antes de disminuir, origina un es fuerzo perpendicular al elemento com- primido, que aumenta a su vez el momento. Por eso deciamos que una vez producido el pandeo, generalmente termina con la ruptura de la pieza afectada, salvo que desaparezea o disminuya antes la carga 45. El pandeo se produce en la di reccion en que la seccién del elemento comprimido es mas —pequefia. Por ejemplo, si un pilar tiene seccién rectan -gular (Figura 26.A), tiene mucha faci lidad para pandearse, pero slo en dos direcciones: si su seccién es cuadrada (letra B de la figura), la posibilidad de pandeo es menor, pero posible en cuatro direcciones; y si es circular (letra C), puede pandearse en cualquiera direc- cidn, sin predominio de ninguna. Esta Ultima es la forma mas econémica para prevenir esta deformacion. 46. La manera corriente de evitar el pandeo es aumentando la seccion del ele- mento comprimido. Sin embargo, la parte realmente util de la seccién que aumenta- mos, es aquella cercana a los bordes 0 ca- ras de la pieza.28 A B c.U FIGURA 26. Direcciones en que puede produ cirse el pandeo. A. En un pilar de seccion rectan gular. B. En un pilar de seccion cuadrada. C. En un pilar de seccién circular. Expliquemos por qué. Dijimos ya que al producirse el pan deo se forman en la pieza dos zonas opues tas, una comprimida y otra traccionada, igual a la que vimos en una viga. Tal como en la viga, es importante separar estas zonas, para aumentar el momento entre las fuerzas opuestas. Por eso se aumenta la seccion de la pieza. Pero también a semejanza de lo que ocurre en una viga, entre estas fuerzas se pro duce una zona neutra, donde el trabajo es minimo 0 nulo Esta razon explica que los pilares metalicos, por ejemplo, que — estan constituidos por un material caro, sean huecos. 47. Analicemos un caso determinado. Una losa de hormigén armado, que sirve de techo de un pasillo cubierto, descansa sobre pilares metalicos (Figura 27). Es tos pilares trabajan a la compresion. Si calculamos la seccién necesaria para resis tir este esfuerzo, de acuerdo a los kildgra- mos por cm® que es capaz de resistir el acero, nos resultaran barras redondas de unos 20 mm.de diametro**. Facil es com- prender que pilares de esta seccién, aunque CURSO DE EDIFICACION sean capaces de resistir la compresion, su- friran un pandeo inmediato. Hagamos notar sin embargo que si esta losa de hor ~migon armado estuviese muy cerca del suelo y estos pilares fuesen de no mas de unos 15 centimetros de largo, resistirian \perfectamente su peso, sin pandearse. FIGURA 27. Paso cubierto formado por una losa de hormigén armado, que descansa sobre pilares metalicos. Si se considerara solo la carga que gra vita sobre los pilares, ellos tendrian un diametro muy pequefio, que los expondria al peligro de pandeo. Cualquiera persona adulta sabe, aun que no conozca la causa exacta de los fend- menos que estamos considerando, que este caso se resuelve colocando tubos huecos de acero, en vez de las barras redon- das macizas, de muy pequefio diametro, que nos dio el calculo de la compresion Lo importante es que nosotros compren- damos, con los conocimientos adquiridos hasta aqui, el por qué de esta realidad. Lo légico sera usar tubos que tengan semejante cantidad de acero que las barras redondas de 20 milimetros de diametro. puesto que la compresion sigue siendo la misma (Figura 28). FIGURA 28. Seccion de pilar macizo y hueco, con la misma cantidad de material. Para sostener la losa de la figura anterior, se usa el pilar hueco, para que no haya peligro de pandeo.ap.1. NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS Se ha obtenido, sin embargo un distan ciamiento de las probables zonas trac- cionadas y comprimidas, para prevenir el pandeo, cualquiera que sea su direc cin. El diametro del tubo, como es l6gico. depende del largo del pilar. 48. Hasta aqui hemos supuesto que la barra o pilar que sufre el pandeo recibe la compresion libremente en ambos extre- mos, como un puntal de madera que sos- tiene un techo o el pilar de un corredor de una casa colonial (Figura 29.A). No obs- tante, tiene gran importancia si ellos estan © no unidos o empotrados*’ en sus extre- mos. Tanto es asi que una barra o pilar em- potrado sdlo en uno de sus extremos, puede recibir el doble que otro que esta simple- mente apoyado (letra B de la figura). Y si ambos extremos estan _empotrados, como en el ejemplo reciente de los tubos de acero —que estan unidos arriba a la losa de hormigon y abajo al cimien- to— pueden recibir cuatro veces mas ct A B. Ci ———— T ‘Povo Apoyo || ewrorna. SIMPLE Shure | | mienre FIGURA 29. La resistencia al pandeo depende del tipo de apoyo del pilar, tanto superior como in ferior. A. Pilar de madera de un corredor de casa antigua, simplemente apoyado en sus extremos, B. Pilar empotrado en su base y simplemente apo: yado arriba, Resiste el doble de carga que el ante- rior, antes de pandearse. C. Pilar con ambos ex- tremos empotrados. Puede recibir cuatro veces la carga del primero. » 49. Las barras oblicuas de la viga de celosia que vimos en la Figura 22.B, que trabajan a la compresién (una por medio), tienen su longitud —limitada por el peligro de pandeo. Si se quieren construir vigas con barras de mayor longitud, tendria que recurrirse a usar tubos o perfiles de acero. Los tubos no se usan con frecuencia en este tipo de estructuras por dificultades de unién en los nudos 0 cruces de barras, problema que se facilita con los perfiles. Se llama asia las barras de hierro 0 acero cuya seccién tiene la forma de Angulo, 0 de una letra T, U, 6 H (este iiltimo también T), se. llama “doble la Figura 30. como se ve en FIGURA 30. Perfiles habituales de acero lami- nado. Se llaman dngulo, perfil T, perfil U y doble Tr E. EL CORTE O CIZALLE $0. Si una barra de cualquier material se halla sometida a dos fuerzas transver- sales contrarias, a lo largo de un mismo plano, como se ilustra en la Figura 31.A, tendera a cortarse a lo largo de la linea marcada con puntos, tal que se ve en la letra B de la misma figura. Este esfuerzo se llama corte o cizalle. Es el que efectian al cortar las tije- ras, las guillotinas 0 cizallas, las ma quinas punzonadoras, etc. Este esfuerzo es similar al que vimos en el parrafo 38 de este capitulo con el nombre de deslizamiento, con las ca- racteristicas de ser ese un corte 0 desli- zamiento longitudinal, a lo largo. de una viga o de un elemento flexionado,mientras que el que se considera con mas frecuencia con este nombre es un corte transversal, como el de los ejemplos recién mencionados. Las vigas también sufren un esfuerzo de corte transversal en sus apoyos, lo que aparece muy claro en una viga de hormigén armado como se ve en la TUERAL. Tridngulo* formado por un conjunto de piezas de madera o de hierro que. colocado_verticalmente sobre los muros y apoyado en sus extre mos, sostiene la cubierta de un edili- cio. (Esta palabra es un chilenismo aceptado por la Academia Espafola), Su nombre técnico es CUCHILLO DE ARMADURA. Erroneamente se le llama a veces eereha, que es el nombre del_moldaje de un arco, 0 de las tablas con un borde curvo para formar, unidas unas ana ae TIRANTE. Barra 0 pieza horizontal de un tijeral, que une el extremo inferior de los pares, ¢ impide que se separen. Toda pieza que trabaja a la traccion, fijada por sus extremos en otras, para evitar que se separen. PAR 0 PIERNA. Cada una de las dos pie zas inclinadas de un tijeral, que for. man las vertientes del techo CIMIENTO. Parte de una construccién que queda bajo el nivel del terreno y le sirve de base y sustentacion. Tam. bién se llama FUNDACION. SOBRECIMIENTO. Entre nosostros lla- mamos asi a la parte de la fundaciin de un edificio, por 0 general de me- nor espesor que el cimiento, que va sobre él y sirve para dar el nivel hori- zontal y para aislar 1a construccién VOO CAR UPrARIO 4 CURSO DE EDIFICACION Figura que trata de cortarse a lo largo de la linea de puntos. 51. Si se unen uos planchas de hie- fro por medio de pernos, como en la Figura los pemos sufriran un es- fuerzo de corte en su parte media, como se muestra a la derecha de la figura Otro caso. interesante para mostrar este esfuerzo es el que se produce en la unién del par o pierna de un tijeral de de la humedad del suelo. (El nombre que le da la Academia Espafola es ZOCALO). ENVIGADO. Conjunto de vigas que for- man el piso o el cielo de una habita- cion. Se veran sus variedades en el capitulo Vivienda de madera. PERFIL. Forma de la seccién*! 0 corte de una moldura de madera o de una barra metalica. Cuando se habla de un PERFIL de acero, nos referimos a las barras en angulo, en U, doble T, etc. (véase Figura 30). VOLUMEN. Esp: cuerpo. Magnitud o espacio, expresada en umidades de volumen, como litro, centimetros cii- bicos, metros ctibicos, etc. ENTALLADURA. Corte o rebaje que se hace en una pieza de madera, para ensambiarla o unirla con otra. ENSAMBLE. Union 0 ajuste de dos pic: zas, especialmente cuando son de ma era. RIGIDEZ. Condicion de un material que le impide ser doblado o deformado. Lo contrario de ser flexible. CONCAVO. De superficie ahuecada, mas deprimida en el centro que en los bor des. ‘CONVEXO. Por el contrario de concavo, que tiene su superficie mas promi- nente en el centro, decreciendo hasta los bordes. ABRAZADERA. Aro, cinta metalica o pieza similar que asegura una cosa cifiéndola 0 rodeandola, o para man. tenerla unida con otra. ecupada; por wn tamafio de eseCap. NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS au madera, con el extremo del tirante (Fi gura 34). Al efectuar el par un esfuerzo como el que indica la flecha, trata de deslizarse hacia el extremo del tirante. Esto lo impide el hombro que se hace en esta pieza para tal fin. Sin embargo, sufre esta parte un esfuerzo de corte a lo largo de la linea de puntos que se ve en A, hasta que a veces se rompe, como aparece en B. Es frecuente que esta union, expuesta a esta falla, deba re forzarse con elementos metalicos. oe A FIGURA 33. Esfuerzo de corte que sufren los per nos al unir dos planchas traccionadas. A la dere chase ve el pemo deformado. . b FIGURA 31. Trabajo de corte o cizalle, En A se ve una barra horizontal sometida a dos fuerzas contrarias, a lo largo de un plano (vertical). En la letra B se muestra como las dos fuerzas comienzan a provocar el corte de la barra. puja en el hombro que se opone a este movimiento, Jo que produce un esfuerzo de corte a Jo largo de la FIGURA 32. Esfuerzo de corte que se produce en linea de puntos de A. En B se ilustra el caso en que el apoyo de una viga de hormigén armado, sometida el esfuerzo produjo la ruptura de esa parte del ti- a cargas (a lo largo de la linea de puntos). rante. FIGURA 34. Esfuerzo de corte que se produce en la union de un par con.el tiramte de un tijeral. Al tratar de deslizarse hacia la izquierda, el par em.2 TRABAJO Y DEFORMACION. ELASTICIDAD $2. Si un hombre trata de mover un cuerpo pesado (Figura 35) y no logra hacerlo, a pesar de sus esfuerzos, puede ocurrir que el hombre quede totalmente agotado y considere que ha realizado un enorme trabajo. Esto es asi usando la palabra trabajo de acuerdo al len guaje corriente. Pero desde el punto de vista de la Fisica, si el cuerpo no se ha movido, el trabajo realizado es nulo, es como si no se hubiese efectuado. En términos técnicos, se llama traba- Jo al producto de una fuerza (la ejercida por el hombre en el ejemplo dado) por un espacio recorrido (el desplazamien to del cuerpo). Si el espacio o camino recorrido por el cuerpo es igual a cero, tenemos que el producto de cualquiera fuerza —por grande que sea— multi plicada por ese cero, da como resultado también un cero. 53. Esto tiene gran importancia para los fenomenos que venimos estudiando. Por- que indica que un pilar, una viga, un muro, una losa, para ser capaz de realizar un trabajo de compresion, flexidn, etc., tie ne que ser capaz de deformarse, 0 despla- zarse en el espacio, aunque sea de manera leve, con respecto a su posicién anterior. Si un material no tuviese capacidad algu na de deformarse —el caso extremo casi FIGURA 35. Si este hombre no logra mover el cuerpo pesado, por grande que sea el esfuerzo realizado, no se habria efectuado trabajo alguno, desde el punto de vista de la Fisica (parrafo 52). CURSO DE EDIFICACION no existe—, no podria realizar ningin tra- bajo. 54. Hay materiales que al ser defor- mados por efecto de una carga, son capaces de volver por si solos a su po sicién anterior, cuando la carga desa parece. Otros, por el contrario, una ver deformados por la accién de una carga, permanecen asi, aun cuando ella desaparezca. Se dice de los primeros que son mate- riales elasticos, propiedad ésta, la elasti- cidad, de particular importancia para que sean capaces de efectuar las diversas for- mas de trabajo. La otra propiedad, esa de permanecer con la nueva forma des- pués de recibir una carga, se llama plasti- cidad. La elasticidad hace que los cuerpos sean flexibles, que puedan doblarse con facilidad, sin romperse. Lo contrario, esto es, cuando los materiales no per miten su cambio de forma, se llama rigidez. 55. La deformacién que se produce en los materiales elasticos comienza por ser proporcional a la carga. Esto quiere decir que si una carga de 100 kg produce, por ejemplo, una deformacién de 2 mm, con el doble de carga, es decir, con 200 kg, se producira una deformacion de 4 mm. Des- pués de cierto limite, que se lama “limite elastico”, las deformaciones dejan de ser proporcionales y el elemento, al cesar la carga, no es capaz de volver a su posicién anterior por completo, sino solo de manera parcial, apareciendo asi cierto grado de deformaciones permanentes. Esto se ve muy claro si hacemos la prueba con un alambre ligeramente acerado. Al doblarlo un poco, su curvatura depende del esfuerzo que hagamos, pero pasado cierto limite (el limite elastico), volvera parcial- mente a su forma anterior, quedando un tanto deformado.Cap. NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS Un elemento constructivo, en su tra bajo normal, no debe pasar este limite elastico, por lo que la carga admisible, que ya vimos en el parrafo 18 de este capitulo, se establece de modo que quede dentro de él 56. Puede darse un ejemplo elocuente acerca de la importancia de la elasticidad en el comportamiento de los materiales. EI mas duro de ellos que se emplea en VOCABU PARALELO. Se dice de dos 0 mas lineas © planos que tienen una misma direc- cidn y que nunca Megan a cortarse, por mas que se las prolongue. PERPENDICULAR. Dos lineas 0 planos que forman un dngulo recto o Angulo de la escuadra. También se dice NOR: MAL. ANGULO. Abertura formada por dos lineas 0 dos superficies que se cortan. Se lama ANGULO RECTO al que tiene 90 grados, que es el angulo de laescuadra. Los dibujantes usan dos tipos de es cuadras que, ademas del angulo recto, tienen angulos de 45°, 30° y 60», como se ve en la figura. TRIANGULO. tres dngulos. Figura Tiene geométrica tambien con tres lados vy tres vertices. CUADRADO. Figura de cuatro lados iguales, con sus angulos rectos. RECTANGULO. Figura de cuatro la dos, que tiene sus cuatro angulos rec tos y os lados contiguos desiguales (sus lados opuestos son iguales). VERTICE. Punto en que se cortan los lados de una figura o las aristas 0 bordes de un cuerpo geométrico. En lenguaie corriente se diria la esquina de un triangulo, de un cuadrado 0 de un la- drillo. 2 un edificio es el vidrio (la dureza es una propiedad diferente a la_ resisten- cia), pero sin embargo es poco resistente, por no ser suficientemente elastico. La mayoria de los materiales pétreos (piedra, ladrillo, hormigén solo, cera- mica, vidrio, etc.) tienen escasa elas- ticidad. Si damos un golpe con un martillo en una lamina delgada de hierro, 0 de madera terciada (Figura 36), ocurre El martillo posee una lo siguiente LARIO 5 LADO. Cada una de las lineas de un an- gulo 0 que forman una figura geo métrica, como triangulo, cuadrado, etc, DIAGONAL. Recta que une dos vertices no contiguos de una figura. Tam- bign se lama asi al madero 0 barra que sirve para triangular un bastidor® © una estructura. En este altimo caso se lama también RIOSTRA. a A AEcTANGULO ot DIAMETRO. Recta que une dos puntos opuestos de una circunsferencia 0 de una esfera, pasando por su centro. Se llama asi al espesor de un alambre, de una barra de acero redondo, de un tubo (didmetro interior y exterior). ek