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  • 83-64 Aprendices y Maestros Cap 1 y 2 (Pozo)

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    83-64 Aprendices y maestros Cap 1 y 2 (Pozo)

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    6 pUCACIO NON JUAN IGNACIO POZO MUNICIO APRENDICES Y MAESTROS LA NUEVA CULTURA DEL APRENDIZAJE CAE Iy 9. naa nest 1.0505 Paes Pozo tuniia Juan igacio Apondicesy maestes EL LIBRO UNIVERSITARIO Alianza Editorial 18 semeseesy mstoe Cin dnt enisinsts de Mie Age Come Crespo me a awl See en Sapa ecb deel opendoje dtc ae ey resnes qs pesenin mide ¥ be rea eee traaj ent 1 contend de tes pene emus en eH. Etos eae ee a remap xo Sees Menke apdyados por ch CLDE yh DGICY.C, cava HSS AN Moyle Pi! og pore aso, statment en wench tac species rete ce HBO. ‘ines syn en tom ee pts on saeesactatn de fate Hee Flowntion Blanco, Margarita Dies, ana ss assault Move dl Puy se Eee, Yo~ stat anay Nova Shwe hap peta ce ee coments yet sentamest Sense pres dl He $ datas mes aceite mci trem sina ge JEN cea ch ceases gna ag ste de vu con ace so earning tae 9 a uc amperage dco superenas ene 10, or ite dus stay Yaad Pst presales a te weaned ann abet rfl ew contend rors opera ay me fps op en mg, ors aera Saya i Maer er ben Ds ti oc, 8 tee rnc etl mn er dees a bacon qe we sole ents, sabstives de gu et esha ets mato, Lede ete a temo pesto del qv et imp tas tops dest io. iNDICE Garo UNMARCO TEORICO PARA LA NUEVA CULTURA DEL APRENDIZATE CCaptlo1.LA NUEVA CULTURAL AFRENOEZAIE oc Dl sprendzje de a clr sul del pron UUnabreve sori cata del apni Faia una neva cultura del aprenize: Te constraccon del co 1a sociedad de aprenizae [a eocedad efor. a sca del conocineat (Gossage) Capitulo 2. LAS TEORIAS DEL APRENDIZAIE; DE LA ASOCIACION IRLACONSTIRUGCION -Recuperandolssagends piega> $lracinalismo oa ielevane del apreniaje [empties a erie dl sprenaje po toni, a 2 6 12 Arendeesy maces Et cumtrctvien: hs tora del aprendiaje por ses Lentogu: (eco 6 a bg nce comstei dos fons ‘complementnias d renee CCapitulo3. Los asco pe uw muss ApRENDIZAE Aprendery enscfr: dos verbose 9 siempre s conan Ament sin emsehswe Bhectinsin aprendaie - 1 apenizsje como extegont natura Ios msgs que deinen 3 tin buen aprncvaje apweadvaje debe produit cambio araron owes apeae de per yas en ota suits 1 pci debe decree lagu se ene que speeder Capitulo, ELSIE DEE AERENDIZAE Los componente del aprendirge:retltados, process y cond ts cesulidos del prendre Aprendizaje de sus y omit ‘aprons soci ‘Apreniae eral yeep Aprende pocedimientos iPimcrccn ene ironts rsa dl pend Las proves del aprendesi Alina ta sensi ties el apres: de conve tine alpen copia “ LLoeerentes nels dears del arenas ‘Camente haan comosistema deapreade 2 [Las condones del sprendaje : @ n 6 = a se o 35 38 10 rc 103 104 a0 m4 laprende com oe sea Sept pate LOS PROCESOS DE APRENDIZAIE Capito. LanstmuctUna prt site coon, Laepresentati det canons stems de memoria, aimemeriade uae 2 ‘Unsitera de capi tnitadn Unsotema de dain bata Lamenaria permanente Oia puts spender [a coneaisn cree amos stomata eas det apuendizajc Caprulog. Lesicoroata coon pet ArRENDIZIE 1 integrin de soca y ensue un siteme come ne. 1 adqubicon de regulates a condeosatn de Is intormacin [aautematiacin del concenient. [Laut lant de a cond scion ya etomaicacin Aprende consruciv Las expec copuitvas del arena constnetvo, [es grocer de consrnsn dl eonocic nto Fomentando la contracsdn. trav tambin del ascii, He Go ie Py 1 1 ua Wo. isn is 16 Capitulo? 108 PROCESO AUNILIARES DEL APRENDIZATE Le incgrvin de denne proesa 6 tapentie Ta mvc poe gas qutemos uprender Las ies del apenas iis Flefect a expestato. be atbucon dees acs ‘nel apremdiaje Danlorvsivo pars spender La ntencn oan enfocan el aprons conto des aston Fite lenin como yes select Lantern rontenls Present tension al prenizaje La eceperiiny la rare inde esto que apr econo y evan ds fom de eeuperar ho aprendid sinters de aprendzae aenotesto de feoperscin Teanslencis a trace de vexaaivacon jet aprenije hasan oe apn ses perdido La cone dma cgr et propio aprendzje res formas de tomas concen dl apeenzaje Hleanee da propio apreniye [Ea wtlsin connie: mit alt los Yodo implicitos tole lprennye ~ {Guan os astro pest sone fs aprendios ‘Nprendicnds a concen = “erecta parte LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAIE Caples, Armesnizare DE SUEESOS YCONDUCEAS Apreniae de sucess coniionamieao ef ono m 1m mm 1 10 5 te ws ™ bs 0 m8, om 28 a3 a4 Del conionamient cso al aprenne derlaione=ea ‘ombiete ‘Aprenlicnd cmscioname cai defn eiociones apron’ tans are sa reels . Aprende de cots: eoninamiento operene Lox programas eorzanicota Aprende cl cantly canton at apren La tnetensn aprendita:recuperando el eo sar el spent Aprendaje de tors pis strc ordinal un Lspincesos de adguiscia de stor pits LCanetincin conta de ls torn is ELcamio eas teorts imple la expe tacom dl Caples, AressorzatE sorts lcattenumtcnt en habdads sot Aprendizaje de Beit Process de asin de as cides Eleambio de setts de la persuasin al cofico Aprende derepresentociones hs cena - Lasimiacin de fs represen 8 aan lami de as represetaconesscisks zs 28 28 om ns a as 0 a ms 3 ast 286 2s Capitulo 20, APRENDIZATE VERRALY CONCEPTUAL. La nds de nfosmacin Elaprendaaie por sepa Ayitln a adquinfrmach mi i el epee Aprerisje ycomprensin de concepts ‘Gn lo apcces cmprendn to gue apeendet ‘Cwm a resruetaraciin se hace ncesain Fomentando el camiue concept: del eo a conte Tac de mle. Capa 1. Aneresbi@4ie DE rRocEDAMENOS Dt saber deci al sb hacer Elentecnamente case Guin a tenes ta: eomproniendo to que = bat Apres de esteteia - Més all de te nica uizand los provediicutes como “esuatepas Las empanents del conosco acs ca acquskion de estate de gad eaten ‘sor " Aprendiaje de estrtelas de aprentizaje ——— "Tipos do estatepias de aprendie Apreniendo a uprener maeseoeestaigios pata apren- hers eae. . 2 23 28 LAS CONDICIONES HL APRENDIZAJE Ceptulo 2. Laonoaneacios is tarscrtcn au Layo ate tress feto de a pti a8 fect deb cai de prises yt, a8 “hyde pri ele fn sl problemas cone Laorpanizacin svi el prendizae: aprender en interasiin «322 Lacooperachin ents os aprcniies a as mates pofesiones dl mses ino personajes em ac de ator 0 Lx canstaccida mats de aprons yest 36 ‘Copia 15. Los DIEZ MAND Aa DEL APEENDIZAIE w Fl raeso dal prendiej:un pesado state poo orgind aw 340 Esto dies mandunentos " ut ‘Stencictanen dos Ms Brntioararia a Ixpice pe nox vee IH Inpicermeknco, 3 Capitulo 1 LA NUEVA CULTURA DEL APRENDIZAJE AE ue prs a Muuen ne Chaves Din Ql dee neh ‘nase bien ter (ge sors dpa de mse inde gee an roa ape Un ‘in me tra pose oe tat wo gu estar ptt pod a tre loe ve vein tetany fos que init a be {oor iay sa ere gu ne bm a0 5 wre ‘ie Menszanovan ETromane de Leonard. Eye det Renan de prenaie Del sprentzaje de sutra cl Si quereinoscomptender, se como apreracer, coma muests, 0 eno atta esas al temp, ata paste be cies fe aprendiaje deters coment pr siti ess stvaacs telco Textasocial en quose genera Tal vere apneic sdetetione del pee izsjes que e mene em Ty Ito ete ws Hs ala ‘es mas caigente demand de evo eanecimicntan, sere deter ‘ie plateaus staan una socked con tos combo my ‘elas, que exzecomtinuamente muvee prea y qi, a dep fet de mupessaeresafermtves em eustqucr domi, veer de lke agrendies.y de hr mnestos ua integrate y catenin dec ocimiems ue va sal are spe tena spot, ‘itor mists Pars coprender mor rtevancia soil dept, ¥ pt tw in pontane de Sis reason, pdemos compara ct aprenden nano cm ede otras especies. Come seals Baddeley (19M Is dts ‘opecies que haitan sacs pancla diene de do insane coe plemenatos para resolver el perentoro problema de apts {ormo. Uno e a programackin gotten auc inliye putes copes és de sespuests ante catimelosy amintcs detsumigai. Se ata ‘er mecanimn muy ete, ya que permite deseneaden pokes cn wales muy comple, mapents expects previa yon un alo alr ss supersivenst (pore fetonoeinuentoy hukdn ante depron wis de conto He). pero que genera espetas may np, map {se ataptarse candicines nica st scans sti emp ‘es sinferiress, ceo las tector oe fenealfsivertebado, ‘auc tambien est presente en otras especies euperiones Lotto Iceanisim adaptive ee aprons. deta sid de me, {21 © moldcar hs pautas de conduct ate ls ambos ie se pundacen feel ambiente. 18 mis exible y portato fier» lg plo Jo que es mis caracterstica de as especie superiors, que debon ene ‘uss a ambionts ms campos cant (Ra, 198) Essensa qe ef depo de faster natal hays popercknado «a pats Superiore un periodo desma ats prokngao (Bstner, 172} a fe ents especie humana se ae In venti altel J unt ‘olsen (Delva. 1913} como perodos en lo gu, tows enero fe juego y ego de ts wsteacton exp, scum sin excess {os ni esponsabiidads Ia prctca nceasaria pars conoid prea ‘ages medians gus ov se etic en pean (Bt, De entre tod as epee, fs humans somos snd los gue panemos no slo dena nade tis clot de apoye elt Fat mis tens, ino tard de eps de prety ms esa lida Mexiles. algunas compacts con ay eapusis ye especticaments wanas, basa ct punio de que atin ao hp er replicas emacs por ningun dno sete, angie tu cic De ceo uno de os ptcesos de a scoop humana dies de ‘mul eo ls stems de nsigeci til xt capo de pen je ya qe aprender es usa propiedad adapt nkerene& be oi rss oa stems ness Po, 18). Poder dei st dada qu Is apc de penis, no coo lenguies pera tambien ct mos, a oni, cia» asus etas tes que adomman nucstta conte cnstityen ef cleo hiscn del 2cervo humano, so que nos tensa de ott expec, Fats cap {es copitivas som impresendibes para qu pedaronniparbos razon blemette a macs entonn nmi ico lneara de mesa sie shin lengua ts oni as trib de tateaomes pn fntendernas fon las personas qs nor roan. Sin et eapaeaes de spreije no podriamos aque fcr y format pare de mesa Scitation fundamental det pense human es ineionat ‘incorporar aera, pa as formar put de ell, No han pts nasa medida gue persoatirarns tetra, Es mis estamos espe ‘mente dena para spender con ls yon eatin pte en estos primero encuentro en ez cult, ede nim tempo ce Bapraiono personas le lami, sn ary nv. Los ins son aprendces verses. Vid ami Adi de tee meses spor ‘kee a uae ss sonrisasyligrinas para cones sts poqucian seo, nunc, fa verdad, 0 s€ besten pa cosa, eames por ee imenzar ope lasconsyHevasels prime iota cog a boca min me quede dud guna de fx miter es pestec de ves stoma de aprenij, Senn Flavell 19H), la nejor mane de amprende y record el forcionarientocoptiva dean Behe es poner See el ugar de sargitecto dela cvlucony pensar en ce dct tp stem de adgusign de eames los lente posible: ts0 ‘Fun nino un er nied pata aprender. tno splice gue osm. fos ens seis prmetos ates deve sprendan am prone da menos qe evr patara ale hora (Medley Papo, 190" Chto nestle ‘os produce ahora que intntamos spender gles soo gragramacn Aeordenadoresagella fed de erase que sn defame peuenes. “Ahora bn, auestosprocesos de aprender en qe aca seicas superione wae gencran en fy ealtoca, nslro aprendizaje respond: ME voleanos a ty estenariog caperetns de arena me a pode de ana peprcion gratin eseisete wb eur } | i Aden de nuevo ex cestmbres 0 rts por el mo, eu ec ‘dosanctaorgo nora tn een come faces Yio es solo que fo que ayer dba wer apendide oy yu nob aque lo que ayer era cralmente elevate, hoy lo sea mene (ep prague Lavo, aya cee qe in debe spt ten eee ode mucstea clus) No soca cltursencnte ke ase apnea {os revutad dl apenas etn el esqucm ie propondicms {capt 4 sino tambien be forma en que se aprene ls pecs del spree). Com sede entation dienes de eva (el ate ej Gres el fol La politica, entre ete, forma y caatenid son eel Seca as espe uno frente seo ge para peowoea fete nto desuswiego ene overeor deb rfl dos care de ona nism imagen. Sle ye ha de aprendere evoluconn, wale don de tg exccna y etd se? ms lcd, fon en qu ha de ape ‘Kise y cose fanbin deer evoluiona, yest ge no see tse Com le misma facia, con Toque chest rele wna agen © Ht tanto un tu deerorad, del aprenden breve vse {tun exersian, ort volo de Te forms ctrles det spree. Sie nos ayaars semen mcor a acces de genera ns me Cora dt aprendicje qi tic le demand de formset eles ‘in de sed, aneeretoe em muchos aspects de epocas frst, Hay qe concer eens nieve demandas no so (0 icso Kanto) paatendeie cand sea prc, sno tele, por que uo pars Starnes etcamente con respect elle No se rata sole de spt fauatras fore de aprender ener aque sta Sociedad is que pe fis expo, wees com my makes dos sino ambi de mot fa @ moda cas exigent en fancon de nestasprpis eceneis, Ge nuesta propia vetlerion sabes elapendizaje on ve? de hmsarnes, ‘omnes, Segui Sane fs Babies ¥ rat fw de aprenivaje que un a pends, Nowe tats de convert ‘ea clara em un huevo gute de Futinas elds emma quien e {untin su program de testamento de textos y pact del WH Sal WP {0 sino repent qu, coma vers sobre toda cet apt 8h fxmon yt ow dts de an mt mpl, in x income eld ioe pote tami e plover de pensarl Una forms as sub cage cidade nesirizar ctr, em ese en ba ctr del apna, es ‘openssl ea vez de tetra desmontars piers piesa pars luego vo (er a costa alg sfc de logae desde la dstania del toa {na neve histo clr dl apeendiaje ay aque saponer que fa historia dl aprendisje von atv he Ices east Sama! Kramer (156) en ciate ve sre bev fh topo he was Stan oro al 00 ta apni de Ls Fumes ctucas urbana, ass sentinels en el dea dl Fig el Fatats (cca del stat al), genera macs fonmas de ng Ici sot que ree un rept deta, Nace ase pines {ema de ecitura conte ae sve mainte pata Sefer en table Ie de sora la cuentas y etnsactnner areola forma de via de fuel sce, peo qe se extende Mega tes macs wits sca "Cem in esrtra ace tambien Ta sets de fra esrb. Se {Stan ls sess deo abies pitas ences de Ls que hy re oto exci, sd, is primers ess de In isorn {OME cones ‘Son morc de apentaje se pont en prctce en aquellos prmesos ‘nies de aprenden? or Tog pass de esas miss (bl Tis x norman, tae deh oe oy Harare un aprendae tnemnricao epsiiv. Los maestro sesieaba ts pas de $0 itiama en grap de scabies y de expresones elon ent por "sto; ie cian aprender de merrier, cp they cops hana que lx estaiats fuse eaaces de reprodeci tas Gon ig (Kamer, 1956p de a Wad est) Los aprendies {cheney vari ston dominio 3 xe ep, bao aa Severs Se fn La fancied cra meramnte epredacva se wat de tc os arenes fcr lg de un producto elu somomente rele Slt ycustny, qe permit com el tanseuri el Gerape mn vance Considerable ent orgie oc Ta serra comands entncc, st memoria det ume nid lean, 1983) an a onset ajo fondamental dl ape thse oral Pero, undo su saci sc ened ms al del red {bo grupo de aprendies de escribye, como paste sustancial de la ovmac cara tenons de etura)I escitorano se 3 ‘er sino para acceder 4 nueva informacion que debe ser memorizada [Asien la tous de Pets, ensefiane de a gomatic sepa hos ‘noe modes de istrocis queen Set jr4ar por este texto de Pl tore sn chan ioe er elmaesto fac que sect eh tadosen Ws abate fon ves de ke pandes pcan 9 Keyan spreaders de memvoriay (ico Fasten, 1958, pf. 121 de a ta | | 1 {686} De hecho. as gras pen pico, ool Hat Oi, sepa tes de ce aren ma laa omemorbt enn As spe ptm va rates sce hi sel ‘nis inde ha logue lo seu, De sco ss es qe dhazo io no ies eset cose de ier humid eo echt meni de To est, bucra mda neces 9 freee de mice Sit aia a apendels ese on eld que fare Iori iva. Asse ach necentingencra stemss que aumentaran fa fica det semoria Merah del aprentaje epehativo, Fen a Ges fin annus donde nace el atte de tr mnematcens (Bade, 7 Hoops, IAS Toy, 19K: Set, TON). Aju de fs Woes smectic mis usinkess atihyen a Sides de Coos qu sd En elsgl va Teens come Id optes (mec sat heme 4 ators aw lar como po ejemplo una hain fe Sosa pa fcar s ceperacin) ot ermaeion denen me nslee {torr ons inazen con dos 0 mis clementor de informe) sash Siendo uta oy en dia para memos mater sn siicades a ‘be repetse raat (Lean. PSI Povo 99h), inl Grecia Roma elisa dermis de ste mde de prendizn ie stn presents ene comenon de ermacon que bance de sprenae diferentes. dems de tcc eleme wa dead 2 Ueenseaza deta cia exerts per ttn a mia a a Fas en tens ya eloewench eo Romo en eck d o Temas yc mines de aprender del Single sepa y te Petirn. Ena Actdemia de Pati se reat al mca sarc, Koo focn fos digs ye maya pesonsion que lame repetion So apena Se tata sin bat de scons de aprenie. Jeu una wemiologts de selete acts (Bown y Ca Bon, 199, Lacosa 193), redcisy ccrradasen fan de eal gino, crs abn cde ae sea eb Oia come ‘dnd de aprrdiae hen teen conitan aeons hs pee ¥ ofcios Ls formmcin de atesanos spe on veces de aprendaje le, aya func primordial ca que el maestio spurs a spend totes qe ma bl pee a ne iil dave {ir cesta par tml ee pepo es Sensis apcedge mec es at de 98 Ernie eccanis tt prenae acini cadre mente on sus condiciones pret “de un comfentos oe apreniaje ue fay ats cs Ene pene oy, hac de os cecvnan dee fe parses dbitn de tami © ameaits de apendiae (Poe ftv) Wengert Resnik 1289). , ‘wate di sq ansuren dest f a det I si Rerme hse Rename, pense observance e0 tira dt ae, La Fal Meise tic ence ato une Eo wr tne arp dod mine oe prt de lasts hace que el grenije dei etry In settee Wns ec, males pina ot Lr {nt Stats: Hy ties omit sade Su de rend exc x el conocimicnio tla o poo po a ees. Ed seri main comets con sod go debe clase. Se Siege Temas de Aamo qu eh el a ena me sen bce (Boorsti Imorra tf ae ss nasi le ete Ts) Suponp seco honor tan fable hia y Tarai ene canst at cto de os estates Ucables en cutie del pena eden wna Tncertam 1 vem de bi sro sn tomb nm el nuevo revelcin en aera de rca pn adel Reno year ‘mismo, liberando a ls memoria de tt pesacle nccesny omervciia el Cpa Ue comer foo ee comeainento. ABO! 8h, Serla Motori del Haman Se iia un progsesivo, per ines Tube dciye on bi tleveneta ancl de (a memorarepetit (Horst, TORS) Tam watts sobre mncinotecns, qe habia sid ta feces cel sia van penton presi. En el spo svt Deserts fra conser a depnate el ede fe nemorie,de Shentke, uno fs det wstedon sobre nerotecniss (parece eet wa indus {ot tan orceente on all spac como ka métoden para ensebat a peta etter a aes die) ge so siren pata record U A de pelabas sin elaion entre sy dees fm ams se Heya & ee sinprena sins sn den mat ein ase tees ay cn face at Sohn els sca ipsa, e mata ts een nn nts el decubrmicat de a inent) Pesto que scr pases te scr na Cre Bon pe See nts ah 1999: Slomem. 19% 0 Teberenky. 1994, analvan algunos de ests eee tra dela nc oder ped eri Coun atin pees Je eee 2 cin on fen wr ey ait ict ape ‘An come ee Cera ee pot soup coo es 28sec mas Sct ss miata tba ee ir erate eaecaincte con cent oats del ‘de conse, sutton a verdads ass de ata ye Te nueva calor del aprendva ya oe tral an de aqui cone ‘ents verdes avon Jad, qe quedo pos, cant Bete Tiivbaremterar cae sare dvd ado que ae puede ote nian cara can a cata del apendiae a constrain del ecomariniente La tvs dt concep trac del aprcniae, basada 6 La hited no tanto al erp de investi cetia ye ts eves corn pcologies (yt que om sever ev el prom cape Ialgunce de os andamentos cos de x ues clr el pret. dain esr nse en a enon de fos cambios oie. eels years, prt de Tos es es iagen tradicional ree sae a ett progtesivo, dba atte eck eto wna pret ge nl ‘tar del seen peop de us meray Soe sede, ‘rar bconurasdestavorcels que apenas Henn aces a eh aoe formas de nprendiae- se deine por ana dain sera ¥ une Ess eran ye pore stain eran ee ak Lntrmacn,ypor un enucniento descend dvd, ac sockedal del aprendvse eoainuao, del explsin faratiea {et conacimiento reativagenera unas demands de eprendizae qe ne pueden compare con las de ots Spocas pated, tato en calidad ser macs frm decals spre demu les de tenia cs cpa ceo ma te te puis naa lst paraded tet dace na orece que eae ber apne ems pore ca tes on sige apuener misc y empl Ln nan ated ape izle ce Toque debstatos apc 9 uc atent nse spret sca ver mayor, et ll ya fle del fos rants que een ata cat tl aperieea coma Le sociedad detapronicat sesacollo come eamsctencn de by Revue Inde ts econ ‘intra yh concentacin ath se ypbind el ba, comsollinse ene recne st con gcteaeaa iace Colada eistorny ratte soles insti, be ‘rcs sin di earn noth prs demande ase Zaje genceas plo context edt (Coke TT Lana 1). ‘Ast ls estes peorlirdn se ras et yar no yc Imei pts are stn sbi son on fc a CT ‘his 198) Tal ca sr ed on se bao oon atv ms en spoons prop es primats superiors (tuner, 72 ls mura ores eta ae dal perio de oman ens yer mis exten tse Ex ma fae st evan cao asco ua Refer Est gue tends edcaion isons desde asa Was a Seeunia Ober (12 test) eo anand eae trop. ta extension de a ose dl shea he qs eto scapes de blac ea er micas de ns sup nec Sida formaia, qe no vtmparcn fa aur del wreatoiecaa, Jo que incementa apni de ets del penta ene os sas so gol int iv det stom cnet ice suc cada ve Baya mis slums que no apeendn, pete tanien te eo queso ambien a sm ls i cde ‘eo sti we snot noe en sas, — Boa AA TT rie man ec erected per ari Peet demantas de apendines peti, 28 ects ins alae ro kms de prolengare ease itr, et exer denoted elit forma, fenrando no silo hs sttaciones etn tt ta Femnn lesa. es psa ye hy ear leno dena oven permet yun rei fren cases ston irae com nan Ho Bin tech en te tempo, emu coms ea buena meds de a Sree orl exe ems pede amo Ton aclera ie de eb tenons ia ste ape ot via mis de ors fo anterior era poco el aprendeae contin sitios no 9 pow de esta i, tA)» te maa un apremiizye conta ct el ees profesional, sina then ach de acne sy qu oe ede oma Sicnran ptf deci queen pate als ec edacties ¥ ‘Be tdemchinprefesoma ast tos oe anos dk vida soil, Ouien sien enon esd uc o des taj, dda a8 iS pure In prop pgs etapa coms i sions inns fs mens de est. Aems. ne nrc ana con Ii teenooyh os obliga cominverente nvesconecnientos Ibias aprender a conduc a sir el microonda, wa el mando a {istaneca do tleisid, dl video, dt aire aconcionado, del contest de utmatic, a pert dl pa, dh ha cn tect por Newman (3K) Por sconce tte at ts lms sees compu coe, bien wn dsr ve nls para el apreniteeCoado aabune te aprender eo a ate Sor setinon un etrenable wh ge aprende apart, x dobeces de muest al. Sin dds, om faa s peronds que de {a ocean fami tony deli come lean terior puts aes ter Per tate ess qe prilemente nan ‘et stride ahi hays hab tanta yrsomae dedi “avant equ cs hi hatte posse sens Perec uc ban pr per ee cos oct Ls a ees me ‘tials con una matea de jrhon,torarenndo wn abunda esto # {he ues entenderiapor qu em prc de aspect aya alg {© sca por rane ves aa pon emu ambiente fea eo Tn fin, psemos die ue on este traf ees de ape der eh eed tds ones de acta soil Fe apendzaje que no ces Noes dessa seid afar ash tid aa poco Ie huts anes psn rene tants ‘esas ttn wey Tambien ate fa dens haere tis peso preni. Esam lel del erence Tobe {aprenden confine y macs deers gu deen 1 ‘ui del apres de socks come Is nace: De hecho, Sosraturals de qo dpone Noes y ctor acl cvs m tan gases ‘tio ae peo oqo determin a rnuers de na acta sue [cidade aprendzje, sus secusosNumance En un reciente informe 42 Banco Mondial se a Inoducdo conn noe eteio de quer e "eee on 6510p 5 corona 5 min frescos nai SPIN eg Yt an Teeetgmmatsatasset ge em opens sweats ayant cn pn vcd a aa Shree mich are ener ape hc Spt ahneadn leases cad accapenn uno prin de otra. De He som mcs is eon «que seniin ver wo e apne nase a pow inp een ede vers en Pozo, 189) Sn cmbugo tsi dl spree pe ‘ce reper is ben una concep mite ciple ineeendes sequin It eval ls sees manus dpi de vets svt de apreiniae, peat deta Mogéness pro tan de Ta clan ie heriuns war de mode drat en fame de Lat demand Insuitrenes comes de aprendvaje a emis lemons oni ‘omeate, se prefiereadceastdano la tiny comes de spentrae a las que petenecem al sm terol caeeyton ‘spt eincpeo del sprendizaje eu entre leer {Ste hn Gs et mo peta del eats). Toco nosso steoncos deben stm derad y compl dt apscnzae Lo relevant uualsent esque esa cones seme ts sen que apremtcesy maces ahtonton es praia spec Ai. No es easual que Ln nceeidad de “apremler aprender: (ok co efi aprender) se tro defo rast ue definen hace cla apiendraye (Net y Shiki, 187 a y Pg, 1993). Dag Isnemos que apeensr mochas cos dita com fines efcente vo eondcinnescambnis es necesirn ie sane aoe estate a ferentes pra ead uns dees Si ks sitions de arene con ‘montis impels mish, basta ct re peso nz el él, Com Chariot en Tiempos oer, aes ete arta li msm tue eo a an Have ingles Pile eh fee-en tempos nn tan mosernos sant mh on, ln ac (a det arena cea mas homorenca, Pov en meses temps pon. Imodernor. os aprentes 9 Jas mextnosnscesitamon ug mils hetramients diferentes para enrentaa tates ben divetras, Ek apes no dsb set ya a actividad mae. De se sgl "eri iso ha pas a sonst ead ver mien vedas foo Meo ante el que ay que toa diss yeabar eaten (Pree Echevertiay Poza 1990) De ah sue se consider heccaman se toe sprenditesdspongan aa slo de seit aeration sna tanbite e ta {pact esatciea de saber ind 9 ima debe uate, se lenepis de aprendzae dten sr wn os coments {eI edi bin em ts soci pesca y ttre Pat see mise aprender eons tints hay qu spre pent le ee syrendae ve ocupa el cpu 12) Cieths estralctns de aprnticaje Ids generates nos unin conto a meninsceeionat soon ‘hae intormacion gu ns ven enc La sci dea oforarin Le demand de apenas cmatante Aero comscenent in del je nfounacn onstntey lesa a Qe eNO 5 vag stn ads ve tastambion rss en beara dl prea aconservacon ie merase 7 il de cer spite in da Tested sametin Usa earner a desl titstn de otra. La ‘iinet cana a stad se feeminopa Vise L578), och general dl eoque socoetora {Weve tons Ate 199), is eam sttomento de me Cen princes see a eel de ser eT nko amas coi adorn, Da atc ida de fa nor Baran coe feghte era (onotaral de inersain (Hae, Mod mane ‘ess moa addy 2; oben agua capa), sap Sn dua tn ence ny ilevane no sl para ct apcndzae inn thn pr sega de hs ci ales Cp ae ranean toc emp, pr com estamos © pag Do hrs uy tds se Is demande ce de ape Cnet potas barons eens en seer a ee ner debs ol fe mejor com a amgohlr u xprar st la wvencion de bpm pare feonttar upg semis csocnn ctaral eh el pena, Ls pre Siac ts ibrar cho menos abo ycostva ga capi Se eit conservacon ys sfc pr lo que se tata i'r woo mayor ead de gente kei per te soporte is ace na may th exafonna ne versie ye ttc Seca ose cota de hn eres Cae con “eaprenpo cure eset melectustes 12 enc po puede menor wei comprendris rs To er de arava mis ge de menos (Gouin 390) Fala sto mia de est sy may especinente ios soporte anaes et abs ps un nea ce i ikPaprendeje Las noes enol de mceaumento, Set ‘lon sn de a nfomacion poten un acc es stato a ‘de La medlacon smpuesta por locas de comuntettn sce ee {icon que encendanndescuidadomente ly tleuision oa ea para ca informatin no sca, yl vero desea, sdf hat imcerigeno del tahoe rains starts pans de es de tone ota mod ging aubreIs qu, quieras que no, acaba por Soren ag, gi to sea vole ence Ty eke cee Ie Iso em nachos ame sistema dec nna ha et Ins primis» informatio yan menos as wexclsvase use reserva pa Ta escuela Sin querer, al menos sin muho ela, hs hos tan soy nfrman por ls dis de contnicacion soca dr ape ‘en de proxi eomea de pj cIn capa de zou del tase euro en ts aes rac. incls sno cnn clan iad de'un cine, tan podido ver con sty propio oj Ceapatn Sedwieno 9 Macco Antonio sit mana cou Sel Ipenis Romano. Otvitnen ets informing ew nios los aes kis prontassescolires pen Tanionando en pran medi como Tints de ceeniary dr seni a ee sabres normale clan tots con cl eonorinicat escolar, que por Io demas sles avant stamos de hecho en ls seida de a normacin. Seg tf ex reson de syn (194) he secs amine soe auc form. Fores, neestamis information para sbrevvn, igual ue evens Ament, elo contacto sei a laces encom so omiera se informa es elo aquelo qu rede aceradanbve macion que am permte na sla prdecie sin tani comaa Ws tea ecient de resto entorae, Pedic onto soso els fn clones fundamentaes de ayreniae, mcluso en ko orpanismos fs Simpes (Dickson, 180) Pera en vida social I tartan es an ‘nis eseacial porque les nimenes pe no ele scm y eam antes ¥ ot tanto. tn ne inet ue lege acta ee seca vivo. Fata incertae sa mayor en sek acta, emo cow Secuencia def descentracin del conocinento, cn aque ptm fn de cambio Toons tees vid, Un rsp arate spa instks betirwatak de nmin tse de Tas ees formmivascomsecuenc dem diet poco eal, por 16 ge Tovmatva sms vrdaderas acess de prensa elertz Ps soe Ls Rana de oral pests That Bayi) cena gos cuan ta covespoal co Mis, 460 de catnido pase. tropa io eesan pal ee ° FEnguetor momentos Cambio tic cao gus eatnecs er UURSS a agutn pura estmpretnstn so et de poi the acta ce pont eprops ogc em ‘dds de rst se rnin ue sn essen sobre sien cata ant ns cbs carat pends por ls snus enlace on ao. a com fs ead ordcor fap fo exo qe pretei Zipang cena pt Co os sb sae guess unten. cosas, numer y ular, at que hl pon hin i ton ora moles fan I television (eal hr estnr haba poo oor to nce ties) mses ‘Sema do esta endow suena ssn de blometo de faci! Ni eons da Vine! burs hmagina tamano pros) Hens nosso temo que coord pense ea {kin Lancotun yo ana saptts deprien« meen de ines nc cmp deer de agen) ox news arenes ora cosy asta desde wed ay tema 4 furl rent spn ncn acne ela ‘nis norman de tq ta ahora ern pbc eno spots gre ‘stains, pea al mane emp carton de logan eo is Cn eH enc apo & tance el Tecra prenatal ifort dengan sack ent fo ts de pte repettv i apes compres de Lamina ‘as moderns enol dL inforenacton som muy aces ye sibs: Poknosconcta es apr hots on rh nt a peteramene pr og de vpun eatacte Mientas qo aprender pes select an seeps. cul por quien peontce elcome fa finy a cabo. er Inch dao Conte ean ements) ce eee si vaj Esa els dt spying nrnae, en alr he de tot ane * econo prs ob ara ello se neestan oso ean eartepas Pat hnsen,Selecionar y sels fn fakrmacion que menos antes, Sino tanuencanecinintos com len que flaca yd sant seo infoumacin. Hoy poemos accede instamtancimente deste nucstes rs, nformacin sb a evolucion del utzon de crs mane das cn eerents ereadosinletnionace Pano sea ea ye ds lar Soa seguir bajando?gDchemon veer tes dlanes que tence fuardades desde seo ins she! Tal ve tsa mons laoreet foatenpa una predcctn gpero debeny Fim de er ptice sh ‘como es abit disp del proporclonad por ors ants deine 18 soenton yt tic? pment de a roa yoda nh acon {Tein dt vce yu conte om she ges deine Hoe edneuapeadoe al La seve del comocimiet cena) ‘ihr t ee gee th sree ola soe a i a ape ano da yor sic tt man rae on snes eet awe rhe ym sce shan fey espe ce gnes mars aso pte perdi dela Cine, a ey dseuvincnt dean dice tas ox fsfactos ep base dn sberst h teaadose, ea Lett niemporinc uns quamers, an tvencon ingenusen I tate Ibamos tier, sie prefer nt comiureiaiclcual os npc tye lsu amano ater pds tne sngen ares tina tea no toad pr a experince, no ecacrea Von lee Feld (991 pig. 25 del tad cat) Woe pe commer mul dccte cote, sna aves de fs ojos det ocr. Paces cena sian hoy In rac afinmacton de Shiner (1950) el mayor dal del fects, evan defend Is ennvemionia de hye a eet sh Irons. De hecho y cana Glee yecate sun erent aca de Soe, ef felescopi, pr iene demostarcipicmente ton Sole e Univers, series (et sber esate por nator de a ees) te acs, no sin ran, de que a al qu invents el lee [io puede inventtse los astra qese wen es de ek Tn tad Gaeo nos directa, ss oberenconet eure heer eh Maer «qe os sastentn, fo que cam el emp sri serio guerra dots eos de Galeo mss gue des cbscrssonescst Dela mma manera que et ete arson en bees media I pretension figuratva de represent el mundo tal como ev Canna el undo no ba slo aca asa tepresepticiin cn pespetiva uc oer Sse, por emp en a escuet de Atenas de Raffel. en slo te rins= de Velie? op descobriint cl Remacmiente). dee 'Spelo de a sealdad, esto concent tampon pa set munca Feel mud. =No wens lego tal como oom sin coe sass oseto, dec el psd aleman Kea, Conger no etter he reali e laborer modelos ques patcvca to ms slew ha oe ‘etna dees realidad. Todo conocimicnto es wot aptoxn actin nets (eae! pesnme capitulo se deste con ms profodad i eoncepin onstrictits del aprendiaye) Ftc abundone del eam como forms cata d conoeiniena ‘aracterisico de alsa def onc seu en fy qu, tm teeta Se ‘ume que el conocimiento sun constrain, ue td hecho et th de ois, y que por tote ta ienitavanzaclaboraci corns is ‘ue reconiendo datos (Lakatos, 1978} La Ciuc no es wpa cole de hechos es un ssteria de tors De abt qus en x prosrams excaies Jaya habido un cambio progsesiv de enschancs de datos ash meena de los stemasconcepustes que os inteeran, Ast donde ates fe estaba un histori rata, bara ents eyes y etal, ‘tos de ancedotss morales, come iy Visto Ucar shor Presentenelaborados modeleseinerpetaioe tbe a sie fe ‘orm: dnd antes rectsomos serpemcanes fluent de Dare Jel Bina o ema capitis de Ate, que ca le esctorizacion han pteces deen esti fstnes que seta conom froduates o's hrevoixaon deride cm mies piss. Donde Ines haa Beto datos, pong ee noes uta doit Tesohay que saber hier exatvagess o detamcne ein) {hs de aprendiay mas comp ef simple repradccion de tos, or ho que debra aeompurase de cambios en i estes de cas an qe a spre se han proxi, ‘Un proses paatlo al peck en ct mbito dl saber cette ba sod umbicn en a Meru yen oxi de prodocoan ats {fF ih x nos bu tad un raplurs cn bis may cans de Independiite de mcr, ge exit yom el mp yeh el Paco, font de uaa mira ses, par, cuando tn de ails prs hori i app Yalan sh, Fd hock a ead viral en ff mahss voce sc vive de md ms plaentor estes que en ke pon cones dt uo rea Letter, yea ela pita, Ectitorret cine. no trata de fej et mundo sino de fever 0 ene, favoretdo It descenitacn de mismo. Li demotion de aber, suns hays conduc su spropincin por arte de unas ets exper {hi crpes sept pico del conan, sind ba pe Imovio la paricion ds puntos de vista asta. en continua conta No slo no ay tela bls ent ea, nen cate poco fn visi Del contol absolut serie pr ns arid cal fis moderns secede de informacion, em ver de genera an Gian Herman mluplicayy dvetsican sie rccanbmes de contol sobre el conomeno, de fran que es nformacton, dependndo de su fentew oni: Hasta cons Ta ifotmacn le sirenes po eae un isin hecho (un mya seat) eae tu amet ek foley de atari scl pealy pital por eles he fe ny ca enc tantasteabades como punt de wets Aden nos shes conve as binds ioe bolas cde pe ose pour predeire mint at ee ‘nui iy end to oe me ha en soe “crema, de red ee Wes Recess ca Aprons yma, rvs reconstvio.dgree wot nueva forma estetara, Anne ‘sexism tas aepatn est pt de sa fe es {fur else des chen sates ir 1989, ct econ thm fs rests (yt vez tambien despot) dete Ho, une forma de etimyle en neva fon de pensar el premise dt faurerisomo conn perspective y rico sete econo trcntory ss fonts desist, ented, dn de 38 wise Gury neces dgetsin cer gnmo ue erates cultural» tis feumas achat del aprenire, Tanto a eh anit edetin freer 109% Call 9, 199% Merl, 1993: Monet, £85), coo de a Toni det prerliafe (Carster a, 1981: Casta, 198K, Povo, 1M Sevenson» alive, 1) 0 sch ene stores de eaneimient (Gere, UMD: Moin. 99 Thapar, 199% Watzwick y Krieg, PD). se tletcre en lo etl soncepeion constrvtvisa om a fren Sndcompljade entender el apeendzje ypc y a mej Forma epromovtt, Capitulo 2 LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE: DELA ASOCIACIO! ALA CONSTRUCCION Leama secre ei ce seared mee oe err alee inferences ieiatneace me tn ako La sens ew ra aoe sem sin 2 {nf dc see coer ta a Sima fom sre es mits eg iSehann tome conta end en wrt a “mee des ttt wrenching ene ivi marion qs bse pas cng simone mers testy te ees eae SESINESLs pt pening nian kp in tse mes ee eh Lotsa bu, i de aia Reenperandob agenda peg " Was conone.Fatae informact y de propia exgimacion cx Sh ea praise dsr 0 ‘ow nomen. Aunque nas csostataan cn paral, so re crow cnckcnte le echo. ansue Ls teas ese aprender a rina sina de peentizae {Tate mcs ly or scr bik ges ej espns be demands wisest ent hs hb des eps aoa itv oes de pera cs ante Hut, Moral scones a hr ay ens cin ePacaredo de un mdlo mrad de awendinge haan (ap io tyy candice hs pes deans de aprenden seed tela fon a Tercera Fate el 10), Tejon tag enue lo pss det arena semontarse 9 to que order (1985) aa ta azende sega psp allerat inca Gree lsc. purto que bs tora colonics del aprendizae fh tis sets fay os talon de ese poenteso Co ermonny' hain, PS Sebati, 1990). Pais prpelos de sts He. haytenpranes eines ste cl nie deTeanneient roe Tapas comsotvne (Raa, Ti sok bos ds tions hu dad fg acids ens pops dsl prendiae ‘eaionalimo oe reevancia dl aprendiznje Li matoaeza yo gen dt gomacininte es lps om te ease teva en pil, Cake sete vbr Ta aba Fans rate nop nea psc ste st Len. Por 9. nO € ano gu toca pte de ks ef preg de Ata ese aut reflesoncs soe el erger dlconodisrto bien mucha de “lsh Hep fstaasotrosen elas po sbeatvs Qotene pate apnea Son is Meas Paros ¥ no est experienc 2. qe Bos pr a Es —t [nits =| tsa [oti] agate | ad ed maak] See fans racine foxy seo ion sani ence, de fovnm qs bebesnaceny abeado {cher upowe 1990, und Carey 9 ean Hc Be sith de dr Nusa expert personal ian tbe pine er enpanoc, evade coo sans a odo Arnel pote de pene de neste uaa aps de ctr canines conmimieatos y esters neve. qe Nn pe seteopranads en ust pecs (litre? el {ilmenite en ate de can entices seg un cae uo prensa el apeendf el enue us psn eres Ee rani erp ee EL empiio ts teoras de prendre por asin raion s sta emp nel exten dl pl epuesto al smo. ¥ cavormente es Arles, lamne atentaado de Ia Academia he Paint que inca 1 aii emits, Atle past de bs tus, que no tents asterionmente, sue hotsnics © maton. Pare ee amas orbs sent deren de Plans hee ta impresions sare tabila que af wnse web dan ga as Wes, Imoraes? Apress mediante ft Lye fa ovine sn Atte exam contiad (ogi se on ene pata an Ilo comin en a aise lo semen ena sc Yyeleontrnteulfeemetrbiense ssa , Ts ky principio dl aprendzije activo hn frm 9 preci cmel erp pre ors ato empit tn Eas, como Lack o Hue (pn nvH-cv) y se tenet peste Slo por stares poles de prendiza, en espe rons tuo, pro La concep det spend com un preesn saat he petra ot mo gs ) Deh. etc de tls stcoia de opie (Lea y Hos, 85) sen fel Fd bella gue a sence e ta tabla de ces nko “nae basado ent extearoon de repuiides en cl enone, renin Instr conducts. De bebe, teri el spree yc ho pred nado en poop dante muchas decade cond, pode ‘utes combi a rept, i continence. Aue el co franca seen no sin ene esti del aprender sino tat then ene apreniage animal (Asada, 1H) apy 983). nn ew kes que ha so desparate en basa mes por a picloga copie, ‘Seu slento un suelo may relevante para la somgrensin del aprend Zaye umage. Noe ano ha sl el intnto mis same y penne liborar ura wove pscoloyen det apreneae De hecho, tear de Se_ayenteey nine [aesrorates T y Pees} L [== if Lome ‘conductismn entre Jo inveitgaores se dae mis al pei scone Spee bos mol pies Tnque police fs mien sn mola ssoiaionsa el aprendiae upd en Ts igura22 (ya fs ye me rte soncamente eh hs op Talos) 3.e1 dele posden enconmine e Rumeoe, MeCtelind y "ea crs mts oa in cath tesa petty os rn se tec cl ke so en esse nom otra eon reine ex or, 1: on Has 7K {ac 1s. php de corespondea ase qe To ue free yenmoceo eu fel co de a esta del amie eco qn inet con ea pnd de ter co Wn copie pod l exttura del mundo, Por tn

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