Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 83-98 Evaluar Es Comprender. de La Concepcion Tecnica A La Dimension Critica. (Santos Guerra)

    Uploaded by

    Franco Cardozo
    12 views8 pages

    Original Title

    83-98 Evaluar es comprender. De la concepcion tecnica a la dimension critica. (Santos Guerra)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    12 views8 pages

    83-98 Evaluar Es Comprender. de La Concepcion Tecnica A La Dimension Critica. (Santos Guerra)

    Uploaded by

    Franco Cardozo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 8
    83, ‘98 8c EVALUAR ES COMPRENDER Miguel A Universidad de Moog Lacvaluacin, nosin mat, se ha conver en ails aes ‘em uo de los ees solve los que pivot fn reflec edcatva Pee buberenese hecho un componente acon coms el que impulse as ads y muchos terete de divers tipo gue se prom de fortna tmds menoserplicia Lo ciertves que la frmade enemies eval © coicion el proceso de ensehatzayaprentiae, Pens, a fowrma de coneebi ydesarretlar ese proces conde oa forma te prctcar in evauacin, pero ao ex means cet fa esis emai na foi de enter la evahaciém hace que se spedten alls comep ones fos métodos de ensefanza Laconcepcin pedominane sobre la vahiicin feta no sla 3 tn que se raza en as aula com fs alunos yams sna ts Ce tro esclaes,shoraque fs LOPEGCD ta pest oe eet lance Sida de que las insttaciomes eda Sean semetida ain. La tian de neal como un instrument de digs pre Aiajey decompensin encaina a ejora tiene uta met ese aque nevalaceomo mecanism de control db sleciin, de com parsiny de mediin [Noes que existan dos paraigmas dns. racalmente apes, sin zoas intermedia en gue secrtemerslen as camcepciones een aes divergentes. La cdcacdin (cinco lacnseona et aside comple. Noes aceadosimpliiear on procestan conic como Inaduisicio de arenas cl desatoleperenal. {4 qué lamas ity fracas esol? ios grandes tun shores de sistema sn capaces de que desea sigrieivamnteen Tasociedad as rides fern desig, sinc, a presi, ee por qu tbl cut el sistema lay, pes, ana meri toestva ys def evalu edacliva qe, en defi pre ‘ta por ls consscuncias de la eduscin eo mejor de la soicdd {Que hacen ose fn one conaciento aiid? Para qu Sie haber aleanadael éxito? Linaeseneal dela pedagoniaes prporconar meas rapes oes imide pst due tmenconeiencia de su situcieny Foetal a insert par enconta metas de ransom ‘eyelid re 1995), ¥—Laevahncin tiene una design scifi yaque xe convene ‘emlacribaqvesclecchina ala sites y fermi mpde su vance aad de oper tis, ama peceuiaevaickn sia ubjetva, logue hace es pe elu yaceatur Ia diferencins. Como va a obenee ans resultados “Silares cn uns rch de mgs on ama que ine en as ay ‘lsspementras,pofesoresprtielaes erie espeialeade ‘ate ts an lin fave yn qe mo dispone de syd alguna y ‘pret conan vive cn an ambiente clwramente dpayperade? ‘is siguientes ip el sists Cando Siendoet it solar mryintensn, no puede epuiracen el ie csc, renies ncesrin, cho die Hers ( 190) segundo Tarde rab en fami ZQ4€ sede com lose ntti? NO sclert uevsven estar aig y serio? A peser de su intseible interés la gat de ton estan, si en cera maida faorece ln excolrizciin de nos de bajo nivel ‘eamimic cx itficiente para gala el peso fancier de a ede ‘omer bs frente grupos stat; puesto gurl edi, 2a feo rams excpeianes nan es tee rat, om general el le Crocesanten de ahs quedo carga de as fi hue ie ‘iin an reader donate tenses Halk, 197, or et, forna de pasta a eval dein ecu rent enue ingens Co vin adminaog d amisa foena “pienes iene acasa enone pebezac or main de ages? Las epereusions psicoligcas de In evalucion som inpates, aque suavesdelor esas amis os esos van ong ‘ade suscep, nul fst frente uedeterni dest sel preeadio vlbrcbjetivnde rcelasciom dscete, ben cal Facies sbresalentes estan nlgenesy foros ‘Los etude tata de acomodse as exigency ev Tuas. Sie profesor apis rues seta ammo ext de forage ped brent an tesla salsa en as pes, Fs forza advises png lamin pa cir af eomprensin ypnque esta pce ass e ka me eter amie de sin dadicotonta ta de entender desde wn perp ‘ivametedolipe, esdecircomouna simple estaepiparaincimpeen- Si6n aes de conte Me refer al predomini de tne components ste ott modelo del qe sedervan is pats de compartment Ein cif eacin discutile poo que ude miro dee sep neces. sas dos dmensnes pueden upicare tat aa evaacin de Jos alums y alumnae coma ace fs Centro esclres La ilootia que las ner se mantieney sian a isn, [La evaluacén como medisién, Dimensiéa tcaoligica/poiivita “Laevalacidn no ey fendmeno morsente nic, aed de \tmensiones poltieas. sae a tramp qi tienda genes age mene cen que las cos son come fon yee even, ne pen cambiar La evalucin eum comsrcto tol y cup ns foes aque iteresan aan pein oto, Nose dt ola tae 2a poiicay dca de lrevahigcin, La escacla camp por 0 vi dela evulucisn wns Fancion idole det Estados (Alvarez Mele, 1995), El proceso de evalua ence mecanismas doped q jer cel profesor yi insiidn.Quien ene capaci de evar ete ‘los rteras, las aptica de forma enter y ibys casas yd ecules han de er os cuminos de cab. ‘El discus poten sale I edacacn (yen va ine luda fa evaluacion) transforma lo que debe ser Prioriariamente aa enesién tora en un rompecaberas tecnico astataceri anisttivamente ibler (Alves Menger. 1995), Las engenias de fa Reforma ocd elaine de gil ie mis que de ls prenexpacion de los polesonnles) ha despetad Preguntas yavvadn preocipaciones dle ctctr tenn: jCon eats Ssignaturas suspensus Se puomociona, cosmo hacen to informest {cmos pometialaevaluaci de comocincnosconaevalracen de esses 9 procedientos? ete: Pero no a despert inermgaciones fotreeuestones seciles de la eval, tre su dies weal fle, plticay dca Por ejemplo: 2A quien benelci na fora ee lend In evaluacin?, ae eteresexpromese, a ut ml ede tivo ya qu Gp de sce espe ete {a evaliacién no slo incorporaprocesos de moticiin y de mntieacifa sno expcacionseautaletobre las misma, He asin anameosassesones de evalacinen sq lnsprofesres tigen el Jrseasoa casas eelosivament cet en os alums son vag, tn mal prepardos ‘endemasiads elev, sostienen, to saben est, se pvtan mal, tstin desmosvados, Forman gropo mo, las familias no ayuda ee Casndo se arbuyen todas las explieaiones dl fac a Facto es ajonos, job se vi a mejorar i pitica profesional, e conexto ‘rganiativo, norgsizacidn des comenies, a metooogiade ese Tanz, el modo de vale. Son los alunos uienes han de od Scar sos compertamientos redblar nu exfuerz, som lo pes las made quienes tienen que syalar mis y mejor sus hijo eis ete nua sociedad meer es gico que enum wea dee Inacién qt seamen en en era hers yc, Naturaleza: Fs una evshuseia qe consis, damental en ta comprobacidn de his ves del sprig en edi de hs ‘onocimiento, Se ealza a tavés de uchaseswiizs, pr es gules, aplicaar en lox isnos ety comegay con eterios smilies. Ca evalua seconviene en una compabscdn del pea Zajey en un meio de conto seca Se expres a través de mimes y se chanics em eed ye eden comparntse.Latiizacionestalistiea ce os situ aie ‘ier en el aula yun nivel mace fers def ms (Elsen insitucional consis preeisimente ena medion de elds ares le pruchas, ene estaleciniento de laieacioes yen la eompensa A quienes mejores pests sesnzan, niratsuna concep wast dl apenas ese rental icon amen enis vlioun de os ndcadres del est, Laconeepcintéenica deta evalacin exe la txenomizakin dk ljetvs, porque I comprbarin de pment se pce eect de forma clr y precisa Se spina compacin, ye mse pa dels efectos Secunda, a pega po as cas el as 5 planes cuestone elaine a rasomnacin de os pcs ‘unions: Albuns ain se aca cs extn comp. No ‘spe desaprezcn eras pos cbr xpi eleven assigns Conteo: La evaluacion permite conta la yest _ylnsperacn de sa deposits de gaan Seleecién: A teavés de la evan cl sistem educaivo va djon do era a quienes nn super as prchssy va eliiend ees Son paces de superaas. De hecho, no existe na gla reac ene fio acadénico at aoral soca Comprobacin: La evalua permite ser se han consepuido losobjetvospopueses, seginunaecal de valrsconcs Como aera Iuacin se eliza signiendo ioe objetivo propos. asqpeacnde is Phas sive de ara soctl asieacin: Como la eal lene wn veferentecompraive {ble (on os mines yam ns dems staan) resaaks pr ten lai ats eutates, Acreditacin: La speracn de los conte def vain com ‘duce ni creda scalencay social, Est acre ene ta bien una esa, De ch be liza en concurs y epesicines, La twedia ne a ealificaciones es wn iene relevant Jerarquizactn: La evluacion ener poder pease spin evi mane citer apliea pruebas y decile ues ha eer Tas pats de come. Poe, nto, neare compris y adseasas om as alin y alums, Edoogi: ste owe se intl en el sntems porate It eciad exes conta com leads eanificables del Git del fracas, Los hele siguientes de ems edcativo condicioan bia be alr cin de fos ine res De hecho, se vn eadrecen a mensions i mda que vane en elton Om eatsadevinghnticin doe modo mayors La unc re pepnta pfns ya qe od pacers Acslose aie que fos oso tienen tific ms on tonne cund sepoduen reclamacionesy evindcacones sat apc Finals mtemdtics par a cocci de prot ohetiv, Consecwencins Fn tro gatos Gere, 1996) he analiza ls craters cas eultres que genera na delermina forma de realizar evan ‘nen as esc He qu guns de ells al dali: Laban del ved en la encianza ca hn de los eximenes deh resultados Cano se suspend se tis pol ef caso infependienterente de lo que se hay apreado Ani insincere del abi eooperaivo, leva ii Gene sempre an orseterrabiosments indivi Cults de be campetitvidad: Los compas inden sr vie toscomu sivas, yaque se han convert en competes Fl hecho de ‘qe mo tals pan conseguir Boas, pests de eso, dinciones, tle hace qe se sablerca on eli de eompeivdad gue no seme ‘espe as res mares de ep tenes: Los informs finales sn ext scala minal Aum se hale de evavacin cuabtiva a een es ‘al inal del proces evar ee ue peer aif ‘rss de suspen, pt, notable, sbreiete Caltura de a simplitieaehn: Este plateamient cuanto que scene los estes, ea rota ns problema pos {qe aubyacen fy pci edcatv, Problems eatvoe a iguhlad Ale opoctniis, a esas del fae, apn del ste las eae deca sna La simpitiewia deal marge le efecto eeu, ho bene cos diss ota, a intemopacin sob los bcos pets 9 se lagoon gue qn ms dena de valores cnn he oe decir a Rober Stake Cte de a enneiater: £636 leas ted se pa cen en en eval sin que se plnten ras cuttotes i ej {sie osntereses del moment, Lis familia roca qe ite perc pela de ad cvuincgn yl is pen el ms meme on air tnt eae puch qc hen rent Elcaricter ne demveritico de ncrahuiin (peas yc ep an os conten, os rite, piscine ln isi, eae ‘es alumnos tengam qe seo» fi exigeeias de cal oe tor. De hecho sams se prgulan yacibon saber cust so Tas pecabares demands decal profes Pesto que to el proces et ergo de pede, los sas, lejos de poner en eesti eset, cen lps poracomedrse ellos pear de manifesta ieacionaid justi Muchos profess iran dew ao prac los mismo cite Fos evaacin sin que reflex sobre rites, eheonest tos plinteamienos de ros cles os alla gos def investi ‘deativa mdifiquen an ice ss mos de acs ‘Guan contrast Js comportnenos de ls profesres en neraluacin de fs alumnog nlusoen amin sig, ect pie senor paride rerio que ei im oticafleniva cvaluacin como compreasign. Dine Lncvsacn desde sta prspectiva, st etendida como un pro- ‘eso yn em un momento fl La xia avaviesa todas fs den Sones del pres: ormulicn de peenskne, la icin de ste Fine disco y aplcaion de nstumentes,ainerpretain dea sul tas ee. Ta et somes as exigent de a eli lite ogc permanente al debate conti. [Natrneas i planteanicno esenca desde esta prspeetva se r= Fieve lscompensiin que genera el poces de ani. Lx evalucicn ‘noes un momento final del proceso enel que se compracha eles han Sido os estado del taal. Es ua permanente proceso reflex ao ‘yen evidencis de divers tp Ltrs mein stra de locales se rece dats de areata sfecta nos a os umn sno des ls elementos de sisema yalconex en el gue se ealiza a ec educa, Elan rcngeevidenciagd a ready del isn se derivan medidas que no so fecan a oe arm sna ed el preceso de ensea y premzse, Fumcioves: Las funciones que se potencian desde este forma de ‘omechirieevalacin son gente ingnstio: La evsuacin ented como n proceso de aint permite cocer cules som lis Wes dele sms, losers os "ye teoperan, as eines difieultades con las que se eneuentan os toror me importantes gus hin aleanzad. ‘ilogo: La evalocion pucdey debe converts en una platafor an de dchate sobre Is ensenana. Ea ese dete han de iterveni as Fails, los alumnnsyotos agentes rescupns pla cain, Comprensin: La evalua un feiniena se fait a com ens de lo que sacede onl proceso deensenanva y apres Bt ‘ev princi crac, a sen alr + Retralimentacdn: La evalua ba de facia a rorentcin Ae pocesa de emetazay apendiaje, No soon Toque se refer a ‘rahi de os ones sine a a plana de ensenanza la od fiegeion de onteto ola manera de tr ls prosesonaes Aprendizaje: La evatucion permite sera protein ses ade ah la metodoga, sas conten son pertinent, shel unas ve ha proces significative y elevate paratos lon, Etiologia EL ovigen de esta dimensin est en Ia propia nur de la ‘sve ye rs prcess de prendaae y ented e ssa tenella. Lcoherenci del sistema exige qe f elev ens en la diniicadeactuaciny en los proceso devin, Lanacraeni misma de a cscclach conju yd a area gue reaizaen fla losescolares exge que se plate lacralacion, ade lain como de los alarms, como un pres de lg, co ens y mejoea Santas Ger 1993), Consecnencis {acvaluai, {ented eos de eran tap aso oon complicacin se convene en un elemento generator gs poste ena cltra escolar y de cami prfands y fame [anda de la escuela pros a ve, cn ues bene factor, la mejvade hos proces de evan Es dei am ey “eterminado de comexbiry de proeticar la ees peer ta cura ‘decaracterizacin posta ya, as vez, hac psile il ana Inacf enrquecedra Cultura de a auoertica: Ln eels esublece wien canoes de ‘efevin qu codicen als eamprensi de a stcianes ast eaplica ‘in. EL anlisis bolls, comextalza y proves ee eh cuenta todos fos elementosqueincidenenl proces de cnschatea edz 4 4 por consguiwe, his extrcturas el ancionahen la etc {eos profesionales. La evaluacin wes a snple medion nine proces flesiv, (Cultura del debate: la evalua, a ene, se convient en ua platafrma de discus y de dilogo sre los laesento, hi

    You might also like