‘ae dessus (ornare Eaton op toro. Cope 236 ince ‘lorie Bestartopscam br Contr tra Snore ret va sores | carat, SSS tes Angelo Ricardo de Souza Andréa Barbosa Gouveia Tafs Moura Tavares (Organizadores) ‘campus numas Petts edecaconals POLITICAS EDUCACIONAIS Conceitos e Debates Aree Curitiba - PR. 2036ano eto Corstcrl ethos Sho Pal Mais 9. ‘RA S.L alessieconalemtenges de Tans 9 rei: Pano, 2008 Capitulo V PLANOS EDUCACIONAIS: ENTRE A PRIORIDADE E A DESCRENCA Juca Gilapart mas vod moos planar Tinos um plana vee mou dee paso prs guemaste strode (Leo Utara Serensins Na atualdade, as avaliagbes educacionais estio sendo alcadas 20 sar de grandes estrelas no trabalho de melhorar as condigbes da ensino frasieiro.Commenosalarde, oplanejamento educacional em sendoescalado mo ator coadjuvante, anda assim com relative destaque. Isso por si s6j8& interessante contradigio, oummelhor, uma légica com coerdncia dentro de jeterminados objtivos, por exemplo, quando sepretende exacerbar acompe: {0 endo a solidariedade. Os "planos" se rmutiplicam desde o Smbito federal ‘echegam aos municipios, passando por Estados eatingem as escolas.Defato, por contraditério que sea, 3s vezes os plans surgem de tantas arenas e com tantos propdsitos que accbam par se sobrepor ou até se contrapor,apesar {de no.se objtivarixo © no se declarar tas intengbes. A semelhanca das ‘valagbes, of planos geram enormes expectativas, depositando-se em suas ‘ontas as esperangas de uma educacao melhor. Plands e avaliagdes podem © ‘devem ser instrumentos que sustentam aprimoramentos na rea do ensino ‘eda aprendizagem, porém a0 se exagerar tanto no uso desses mecanismmos ‘quanto no peso que eles podem ter na mudanga educacional corre-se 0 rsco ‘de se desacreditar tals ferramentas. Dessa forma, acaba-se por reputa a elas falhas einsufciéncias que, em verdade, Bo de ovtrasérbitas, no geral de um Conjunto mais complexa de atores e intervengies, do qual avaliagdese pianos {fazem parte ~parte importante, mas somente parte. Dai que frramentas n30 podem ser consideradas heroinas ov vilis, pois atuam em virtude daqueles fue as manipulam. ‘Assim, saber mais Sobre planos educacionais se torna fundamental, nia restando dividas de que os cursos de formagio inicial e continvada de professores deveriam se ocupar de introduzir os profissionais do ensino nos ebates acerca desse assunto. Esse texto pretence contribuirnesse sentido, cbjetivando dar uma vio panordmica sabre come os planos wm sendoabor dados no Brasil, Mesmovalorizando 0 contato direto com o conteido de cada ‘um dos documentos de planejamento, no foi essa a opco para este artigo, ‘oque tomariasualitua,além de lange, mondtona ¢reduziiao espaco para Aguila que no se encontra a0 ler uma lei ov um plano: a sua trajetéria, os seuspercals, a5 suas lacnas « as posivis alternatives para 0 $60 apr. mento, Lago, aqui 80 serS0 abordadas as minicias dos plans educacion pases sim os cendrios de sas constugBes ea potenciais conti destes para novas empreitadas no campo do planejamento. 4 1. Planos para qué? © planejamento surge coma um melo de superar as agbes descoorde nadas orientadas eminentemente por impulsos espontineos. uma atitude frente & constatagSo de que os instintas nao sio suficientes para dar conta d fendmenos complexos, 2 quai exigem encadeamento de intervengdes een que 0 uso da razio pode contribu. Do ponto de vista estatal, pode também ser uma forma de publicizar a ago governamenta, no sentido de retrar dominio estitamente privado as decsées sobre projetos a implementa, historicamente centralzadosnas mSosde poucos governantes. Adepender de aaude participagio, os planos podem se consttuir num motor socal de ampla mobilzacio, congregando esforcos que contribuem para a ampliagso das visbes acerca de determinada rea ou questo. Por outro lado, oplanejamento pode ser utiizado também coma ferramenta de despolitizacao, 2 se alegar 6 cardter exclsivamente técnico dos planos,afastando de sua confecgie ou de seu Smbito de delberagio a populagio em geral emiesmo as agremiacies coletivas, como sindicatos, por exemplo. Hé ainda o isco de transformar-se num instramento conservador a service do controle estatal sobre instituicdes ¢ individuos, evtando mudangas indesejadas,eliminando da aca0 poblica a cra tividade ea maleabildade frente as novasconjunturas e aos novos desafios, (0s planos nacionais de educagdo constituernse em documentos (ct ons pone em tpn conan apegirtgelinus > Neo re AWARGO, 8, PINT, 18 GUIMARRES 1. Sete erearetone Pane Deselenerto ‘a Lona. at Peg Sto Pol, 38 35 08” Open! em apf) co pptsolpestartestti-sotraprnsoonconyting-timnenos foes ee 20 dee. CAML Areago do MECce sere saipltarods PE PaodeetasCompremso. Son placa eer nse omel se Falter aaa Crib UPR 58) he sso sponte em tpl. ese jo 2 {ava esto ecco rag rie ents erate: x plc ecco de POE le Mets CngronSso os pea Eva Feo sje UGE, soy 294 pee oma em trae - Progr de orcad cm eco foc de aura Unrest ee deisel Ore FAREAZENA N; LUCE, B..0regime decor negara ne. SP Ohare dat dating 488 287 Feri 8a de Dsenlnt Eda POE Vet, OLVERA A DUARTE, AC te MCF (rg) ni bao, asd conde dente ef ele Here GESTRADOIFAEUTMG, se, Referéncias bibliograticas Rt, MAA Chua. vn sve pata ith Mot ete CEBRA, Sioa Rae i ae Rapbekal em: chip meses pipricret se attetagiS0ONSECA, My OLE, , TOSCH, 5, ec se coher peltco pecan dere PP) Capitulo Vi POLITICA DE AVALIAGAO DA EDUCACAO BRASILEIRA: LIMITES E PERSPECTIVAS Maria Angélica Minhoto