Professional Documents
Culture Documents
إجتماعيات1as Lessons
إجتماعيات1as Lessons
اﻟﻮﻗﺖ ٤ :ﺳــﺎ اﻟـﻮﺣـﺪة :اﻟﻌﺎﱂ اﻹﺳﻼﻣﻲ ،وﺿﻌﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻋﻼﻗﺘﻪ اﳋﺎرﺟﻴﺔ ١٩١٤-١٤٥٣
ﻋﻨﻮان اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ -:أوﺿــﺎع اﻟﻌﺎﱂ اﻻﺳﻼﻣﻲ
اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺴﺘﻬﺪﻓـﺔ -:أن ﻳﺘﻤﻜﻦ اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﲢﺪﻳﺪ اﳌﻌﺎﱂ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺔ و اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﱂ اﻻﺳﻼﻣﻲ
اﻻﺷﻜــﺎﻟﻴﺔ :اﻟﻌﺎﱂ ﻳﺘﻄﻮر وﻳﺘﻐﲑ ﺑﺴﺮﻋﺔ .ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻦ ﺣﺼﺮ اﳌﻌﺎﱂ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﳉﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﱂ اﻹﺳﻼﻣﻲ
اﳌﻨﺘــﻮج اﻻﻧﺘﻘ ــﺎﺋﻲ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺴﻨﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت
آ-اــﺎل اﳉﻐﺮاﰲ:ﳝﺘﺪ اﻟﻌﺎﱂ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻣﻦ اﶈﻴﻂ اﳍﻨﺪي ﺷﺮﻗﺎ اﱃ اﶈﻴﻂ اﻻﻃﻠﺴﻲ ﻏﺮﺑﺎ وﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ اﳌﺘﻮﺳﻂ اﺎل اﳉﻐﺮاﰲ ﻟﻠﻌﺎﱂ اﳋﺮﻳﻄﺔ ﻣﻦ -ﺣﺪد اﺎل
ﴰﺎﻻاﱃ ﺟﻨﻮب اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻻﺳﺘﻮاﺋﻴﺔ و ﺳﻮاﺣﻞ اﶈﻴﻂ اﳍﻨﺪي اﻻﺳﻼﻣﻲ اﻟﻜﺘﺎب ص ١٣ اﳉﻐﺮاﰲ ﻟﻠﻌﺎﱂ
/ -١اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎ -:ﳝﺜﻞ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﱂ /ﻳﺴﺘﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻏﻠﺐ اﳌﺴﻄﺤﺎت اﳌﺎﺋﻴﺔ /ﻳﺘﺤﻜﻢ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﳌﻀﺎﻳﻖ واﳌﻨﺎﻓﺬ اﻻﺳﻼﻣﻲ
. ﳑﻴﺰاﺗــﻪ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ١ص ١٢
/ -٢اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ -:اﻣﺘﻼك ﺧﲑات ﺳﻄﺤﻴﺔ وﺑﺎﻃﻨﻴﺔ -/ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ -/ﺳﻮق ﲡﺎرﻳﺔ.
/-٣ﺣﻀﺎرﻳﺎ -:ﻣﻬﺪ اﳊﻀﺎرات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ /ﻣﻬﺒﻂ اﻷدﻳﺎن وﻣﻮﻟﺪ اﻷﻧﺒﻴﺎء و اﻟﺮﺳﻞ /ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت/ اﳋﺮﻳﻄﺔ ص ١٣ اﺳﺘﺨﻠﺺ ﳑﻴﺰات
ب /اـﺎل اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ:ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪة ﳑﺎﻟﻚ ودوﻳﻼت ﲣﺘﻠﻒ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ رﻏﻢ اﻟﻌﺎﱂ اﻻﺳﻼﻣﻲ
ﳏﻮﻻت اﻻﲢﺎد اﳊﺎﱄ اﳌﺘﻤﺜﻞ ﰲ اﳌﺆﲤﺮ اﻻﺳﻼﻣﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ٥٥دوﻟﺔ /.ﳝﺘﺪ اﻟﻌﺎﱂ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﺧﻼل اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ٢ص١٣
اﻟﻘﺮن ١٥ﰲ ﻛﻼ ﻣﻦ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ و اﺳﻴﺎ و اورﺑﺎ ا ــﺎل اﻟﺴــﻴﺎﺳﻲ اﳋﺮﻳﻄﺔ ص ١٣
ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻌﺎﱂ اﻻﺳﻼﻣﻲ : -ﺣــﺪد اﻟﻜﻴﺎﻧﺎت
-ﻓﺘﺢ اﻟﻘﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴﺔ ) ١٤٥٣ﺳﻠﻴﻢ اﻻول( -ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺸﻜﻞ ص١٠ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ
-ﺿﻢ ﻣﺼﺮ و اﻟﺸﺎم اﱃ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﱂ اﻻﺳﻼﻣﻲ اﳋﺮﻳﻄﺔ ص١٧
ﺳﻘﻮط اﻻﻧﺪﻟﺲ )ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ(١٤٩٢ - ١٩١٤-١٤٥٣ -ﺗﺘﺒﻊ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﳋﺮﻳﻄﺔ ص٢٢و
ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺼﻔﻮﻳﺔ ١٧٨٥-١٥٠١وﺗﻀﻢ ﺷﲑوان،اذرﺑﻴﺠﺎن،اﻟﻌﺮاق،اﻟﻘﺪس - ص٢٣ اﻻﺳﻼﻣﻲ
اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﻐﻮﻟﻴﺔ )وﺳﻂ أﺳﻴﺎ واﻟﻘﻮﻗﺎز ١٧٨٣-١٤٣٠ - ١٩١٤-١٤٥٣
اﳌﻤﺎﻟﻚ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ )ﳑﻠﻜﺔ ﺻﻨﻐﺎي،اﳍﻮﺳﺎ،ﺑﻮرﻧﻮ ،اﻟﻔﻮﻧﺞ( -
اﻟﺒﻨﻴﺎت اﳊﻀﺎرﻳﺔ و اﺘﻤﻌﺎت اﳌﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻌﺎﱂ اﻹﺳﻼﻣﻲ: اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ص٢٦
اﻟﺪﻳــﻦ :اﻹﺳﻼم دﻳﻦ رﲰﻲ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ /ﻣﻊ دﻳﺎﻧﺎت أﺧﺮى. اﻟﺒﻨﻴﺎت اﳊﻀﺎرﻳﺔ و اﺳﺘﺨﻠﺺ اﻟﺒﻨﻴﺎت
اﺘﻤﻊ :اﳌﺴﻠﻤﻮن ﻳﺸﻜﻠﻮن اﻟﻠﻐﻠﺒﻴﺔ و أﻫﻞ اﻟﺬﻣﺔ -/اﻟﻌﺎدات و اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ -:ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑﻔﻌﻞ اﻧﺼﻬﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت /اﻟﻠﻐﺔ اﺘﻤﻌﺎت اﳌﻜﻮﻧﺔ اﳊﻀﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت
واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ -:ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ – ﺗﻌﺪد وﺗﻨﻮع اﻟﺒﺪاع اﻟﺜﻘﺎﰲ ﻟﻠﻌﺎﱂ اﻻﺳﻼﻣﻲ اﳌﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻌﺎﱂ
ارﺳﻢ ﺧﺮﻳﻄﺔ ﲢﺪد اﺎل اﳉﻐﺮاﰲ ﻟﻠﻌﺎﱂ اﻻﺳﻼﻣﻲ /اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻀﻤﻮن اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻷوﱃ٢٣ اﻻﺳﻼﻣﻲ
-ﺗﻘﻮﱘ ﻣﺮﺣﻠﻲ
ﻋﻨﻮان اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ -:اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ و اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻮﻗــﺖ ٠٣-:ﺳــﺎ اﻟـﻮﺣـﺪة -:أدوات اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ
اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺴﺘﻬﺪﻓـﺔ -:ﻳﻜﻮن اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر و اﺳﺘﻐﻼل اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ و اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ
اﻻﺷﻜــﺎﻟﻴﺔ -:ﻣﺎ أﳘﻴﺔ اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ و اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ؟ ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﻟﺴﺘﻐﻼﳍﺎ وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ؟
اﳌﻨﺘ ــﻮج اﻹﻧﺘﻘﺎﺋﻲ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ و اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺴﻨﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت
ﻫﻲ رﺳﻮﻣﺎت ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ﺗﱰﺟﻢ اﻹﺣﺪﺛﺒﺎت و اﳌﻨﺘﻐﲑات اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ . اﻷﺷﻜﺎل اﳌﻘﱰﺣﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻋﺮف اﻷﺷﻜﺎلّ
ﺗﻘﺪم ﻣﻌﻄﻴﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ،ﺗﺴﺎﻋﺪ ﰲ دراﺳﺔ ﻟﻈﻮاﻫﺮ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺔ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﰲ اﻟﻜﺘﺎب وﺻﻨﻔﻬﺎ
اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ّ
وﻫﻲ ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻨﻬﺎ -:اﳌﻨﺤﻨﻴﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ – اﻻﻋﻤﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ واﻟﺘﻜﺮارﻳﺔ -اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ و اﳌﺜﻠﺜﺎت اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ص ١٨,١٩,٢١ﲢﻠﻴﻠﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬﻩ
ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳉﺪول اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻷﻫﺮاﻣﺎت – اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﳌﺴﺎﺣﻲ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ
ﲢﻮﻳﻞ ﺟﺪول إﺣﺼﺎﺋﻲ اﱃ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ ﺗﻄﻮر ﻇﺎﻫﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ)ﻣﻨﺤﻨﻴﺎت – ﻣﺪرﺟﺎت (.... ﻧﻔﺲ اﻷﺷﻜﺎل ﺣﺪد ﻣﻔﻬﻮم
ﺗﺴﻬﻞ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت /ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠىﻔﻬﻢ اﻟﺮﻛﻴﺐ اﻟﺴﻜﺎﱐ ... ﺷﻜﻞ ﺑﻴﺎﱐ ﺷﻜﻞ١ص١٨ اﳉﺪاول اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ
ﺗﺴﻬﻞ إﺟﺮاء اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﲔ ﳐﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﻹﻧﺘﺎج وﺑﲔ ﳐﺘﻠﻒ اﻟﺪول ...اﱁ ﻣﺜﻞ اﳉﺪول
ﻣﻌﻄﻴﺎت ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮة ﻣﺎ أو أﻛﺜﺮ ﻟﺪوﻟﺔ أو أﻛﺜﺮ ...ﳌﻨﺘﻮج ﻣﺎ أو أﻛﺜﺮ ..... وﺛﻴﻘﺔ ﻣﻦ اﻗﱰاح ﲟﻘﻴﺎس رﺳﻢ...
إﳒﺎز رﺳﻢ وﻓﻖ اﳌﻌﻄﻴﺎت اﳌﻘﺪﻣﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ﺗﻘﻮﱘ ﻣﺮﺣﻠﻲ
اﺳﺘﻘﺮئ اﳍﺮم اﻟﺴﻜﺎﱐ ﺷﻜﻞ رﻗﻢ...ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ
اﻟﻮﻗ ــﺖ ٠٣-:ﺳ ــﺎ اﻟـﻮﺣـﺪة -:أدوات اﻟـ ــﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ
ﻋﻨﻮان اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ -:اﻟﺼ ـ ــﻮرة
اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺴﺘﻬﺪﻓـﺔ -:ﻳﻜﻮن اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﺼﻮرة ﻛﺄداة ﻣﻦ أدوات اﳌﺎدة ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ....
اﻻﺷﻜــﺎﻟﻴﺔ -:ﻣﺎﻫﻲ اﻟﺼﻮرة ؟ ﻣﺎ ﻫﻲ أﻧﻮاﻋﻬﺎ؟ ﻣﺎ أﳘﻴﺘﻬﺎ ﰲ دراﺳﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﳉﻐﺮاﻓﻴﺔ ؟
اﳌﻨﺘ ــﻮج اﻹﻧﺘﻘﺎﺋﻲ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ و اﻟﺴﻨﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت
اﻷﻧﺸﻄﺔ
اﻟﺼﻮرة أداة ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﻣﻌﻄﻴﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺼﻮرة اﻟﺼﻮر ١,٢,٣ ﻋﺮف اﻟﺼﻮرة
وﻫﻲ ﲤﺜﻞ ﻣﺸﻬﺪا ﻣﻌﻴﻨﺎ ﲣﺘﻠﻒ زاوﻳﺔ اﻟﺘﻘﺎﻃﻪ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﳍﺪف ﻣﻦ ذﻟﻚ -:أﻓﻘﻴﺔ –ﻋﻤﻮدﻳﺔ-ﻣﺎﺋﻠﺔ ص٢٢,٢٣ ﺑﲔ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺸﺎﻫﺪﻫﺎ
ﺻﻮر ﺟﻮﻳﺔ اﻟﺘﻘﻄﺖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﳉﻮ /ﺻﻮر ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻘﻄﺖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺴﺎﺗﻞ أﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻣﻦ أي زاوﻳﺔ ﰎ اﻟﺘﻘﺎﻃﻬﺎ
ﺻﻮر أرﺿﻴﺔ ﺻﻮر ﻋﺎدﻳﺔ ...ﻣﺎﺋﻠﺔ... ﺣﺪد اﺎﻻت اﻟﱵ ﻳﻄﺒﻖ ص٢٣,٢٤,٢٥
ﺗﱪز أﳘﻴﺔ اﳌﺪن ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻷﳘﻴﺔ اﻻﺳﱰاﳚﻴﺔ ،واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻮرة
ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ رﺳﻢ اﳋﺮاﺋﻂ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ /ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ وﺻﻒ اﳌﻨﺎخ و اﻟﺘﻨﺒﺆات اﳉﻮﻳﺔ أﳘﻴﺘﻬﺎ ﰲ دراﺳﺔ ﺻﻮرة ٤,٥ اﳉﻮﻳﺔ /اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ
ﺗﱪز ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ /ﺗﱪز وﺿﻊ اﻷرض ﰲ اﻟﻜﻮن ....اﱁ اﻟﻈﺎﻫﺮة ص٢٤,٢٥ ﺗﻘﻮﱘ ﻣﺮﺣﻠﻲ
اﺳﺘﻘﺮئ اﻟﺼﻮرة ٥ص ٢٥ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ
-ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻼﻗﻲ و ﺗﺼﺎدم اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﻘﺎرﻳﺔ -/ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﺒﺎﻋﺪ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ /اﻹﻧﻜﺴﺎرات و اﻟﻔﻮاﻟﻖ
-ﺗﺪﻣﲑ اﳌﻨﺸﺂت اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ /اﳋﺴﺎﺋﺮ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ /ﻇﻬﻮر ﺟﺒﺎل ﺑﺮﻛﺎﻧﻴﺔ – ﺟﺰر أﺳﺒﺎب ﺣﺪوث اﻟﱪاﻛﲔ ﺑﲔ أﺳﺒﺎب ﺣﺪوﺛﻬﺎ اﻟﺼﻮر ١.٢.٣
-ﻇﻬﻮر اﻟﻨﺎﻓﻮرات و اﻟﻴﻨﺎﺑﻴﻊ اﳊﺎرة /ﲣﺼﻴﺐ اﻟﱰﺑﺔ آﺛﺎرﻫﺎ ص٩١ ﻣﺎ ﻫﻲ آﺛﺎرﻫﺎ
_ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻧﺸﺎط اﻟﱪﻛﺎن -/إﺑﻌﺎد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﱪﻛﺎﻧﻴﺔ /ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ وﻗﺪرة ﺗﺴﻴﲑ اﻷزﻣﺔ ﺻﻮرة+ﻧﺺ ص٩٢ و اﻹﺟﺮاءات
وﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﳋﺮﻳﻄﺔ اﳌﻮاﻟﻴﺔ اﻟﱪاﻛﲔ اﻟﻨﺸﻴﻄﺔ اﳊﻠﻮل اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ اﻟﻮاﺟﺐ اﲣﺎذﻫﺎ
ﻟﻠﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﳋﺴﺎﺋﺮ
اﻟﺘﻘﻮﱘ اﳌﺮﺣﻠﻲ
اﳌﺴﺘﻮى -:اﻻوﱃ ﺛﺎﻧ ــﻮي اﳌ ــﺎدة -:ﺟﻐـ ـ ـﺮاﻓﻴﺎ
اﻟﻮﻗﺖ ٠٢-:ﺳ ـ ــﺎ اﻟـﻮﺣـﺪة -:اﳌﺨـ ــﺎﻃﺮ اﻟﻜﺒــﺮى
ﻋﻨﻮان اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ -:اﻟﻔﻴ ــﻀﺎﻧـ ــﺎت
اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺴﺘﻬﺪﻓـﺔ -:ﻳﻜﻮن اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﲢﻠﻴﻞ أﻫﻢ اﳋﺴﺎﺋﺮ اﳌﺎدﻳﺔ واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻗﻨﺮاح اﳊﻠﻮل
اﻻﺷﻜــﺎﻟﻴﺔ -:اﻟﻔﻴﻀﺎﻧﺎت ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺎﻫﻲ أﺳﺒﺎﺎ وﻧﺘﺎﺋﺠﺎ و اﻗﺘﺢ اﳊﻠﻮل اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ
اﳌﺘ ــﻮج اﻹﻧﺘﻘﺎﺋﻲ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻷﻧﺸﻄـﺔ اﻟﺴﻨـﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت
ﻫﻲ ﻃﻐﻴﺎن اﳌﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻴـﺎﺑﺴﺔ وﻳﻌﲎ ﺎ ﻣﻴﺎﻩ اﻷﺎر و اﻷودﻳﺔ أﻣﺎ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺒﺤﺎر ﻓﻴﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﳌ ـ ــﺪ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻴﻀﺎﻧﺎت ﻋﺮف اﻟﻔﻴﻀﺎﻧﺎت
ّ
-اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ اﻟﻐﺰﻳﺮ و اﳌﺴﺘﻤﺮ ﳌﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻷﻋﺎﺻﲑ و ﻛﺬا اﻷﻣﻄﺎر اﻟﻔﺠﺎﺋﻴﺔ واﻟﻄﻮﻓﺎﻧﻴﺔ اﻟﺼﻮر ص٩٤
-اﻟﺰﻻزل و اﻟﱪاﻛﲔ اﻟﱵ ﺗﺴﺒﺐ اﳌﺪ اﻟﺒﺤﺮي ﻣﺜﻞ ) ﺗﺴﻮﻧﺎﻣﻲ (٢٠٠٥ اﻷﺳﺒــﺎب ﺣﺪد أﺳﺒﺎب
ّ
-اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺒﺸﺮي اﻟﻨﺘﻤﺜﻞ ﰲ اﻟﺒﻨﺎﻳﺎت وﺳﻂ اﺎري اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻟﻸودﻳﺔ و اﻷﺎر اﻟﻨﺺ اﻟﻔﻴﻀﺎﻧﺎت
* اﳋﺴﺎﺋﺮ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ – اﳋﺴﺎﺋﺮ اﳌﺎدﻳﺔ )إﺗﻼف اﶈﺎﺻﻴﻞ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ( – ﺗﺮﺣﻴﻞ اﻟﺴﻜﺎن – اﻧﺘﺸﺎر اﻷوﺑﺌﺔ – ﲢﻄﻴﻢ ﺟﺪول +ﻧﺺ ﺑﲔ آﺛﺎرﻫــﺎ
اﳌﻨﺸﺂت ص٩٦
* اﻹﻫﺘﻤﺎم ﺑﻌﻠﻢ اﻷرﺻﺎد اﳉﻮي ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﻜﺎرﺛﺔ /إﳒﺎز ﺑﻨﺎءات ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺘﻔﻌﺔ آﺛﺎر اﻟﻔﻴﻀﺎﻧﺎت
ﲑ ﻗﻨﻮات اﻟﺼﺮف /ﺗﻮﺳﻴﻊ أﺳﺮة اﻷﺎر /ﺑﻨﺎء اﻟﺴﺪود ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﰲ ﳎﺮاﻩ
ﲢﻮﻳﻞ ﳎﺎري ﺑﻌﺾ اﻷﺎر ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ أﺑﺮز اﻹﺟﺮاءات
اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ