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  • Le Canada - Un Patrimoine À Raconter (7e Année)

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    Le Canada - Un patrimoine à raconter (7e année)

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    LE CANADA AUTEURS Elspeth Deir Kingston (Ontario) John Fielding Kingston (Ontario) COLLABORATEURS Nick Brune Oakville (Ontario) Peter Grant Victoria (Colombie-Britannique) Stephanie Smith Abram Toronto (Ontario) CONSULTANTE A L'EDITION FRANCAISE Louise Bédard L’Orignal (Ontario) Traduit de l'anglais par Louise Durocher Cheneliére/McGraw-Hill MONTREAL.» TORONTO Le Canada: in patrimoine a raconter “Traduction de: Canada: The Sony of Ow Hertae de Eph Det, John Fielding et coll.© 2000 McGraw-Hill Ryerson Limited (ISBN 0-07~ 5607 35-2) {© 2001 Les Editions de ls Cheneliée inc Conon; Michéle Levert Judith Cee Revision lingustique: Michele Maria Coraon frase: Chantal Quiniou Injogaplie: Claude Bergeron Conspin graphique: Word & Image Design Seaio Ine Magu dla conver: Greg Devie Cartes 1 ilsttions: Deborah Crowle, Paul McCusker Cheneliere!MeGraw-Hill 7001, boul. Saint-Laurent Montréal (Québec) Canada H2S 3&3 ‘Telephone: (614) 273-1068 Gheneligre Telécoplour: (614) 276-0024 FAWHIll chene@dlomegrawhillca “Tous devs ser, “Toute reproduction, on tout ow en pari, sous quelque forme et pat quelque procédé que ce wi, x intend sas Tautorsation éerite préalable eT Eateur ISBN 2-89461-407-1 pas gal: 1 eimeste 2001 illothéque nationale da Qucbec Uiblothéque nationale ds Canada DANGER Imprint relié au Canada 12345 1TIB 0504030201 [Nous recommaisions Fide financiére du gouvernement dy Canada pat Tentremise du Programme Gide au développement de Vindustie de dition (PADIE) pour nos acstés dition, PHOTOCOPILLAGE TELE LIVRE Lefiteur a fit rout ce qui gait en son pouvoir pour reerouver les ‘copyrights On peut ll signer rou renseignement menant 3 la costction ‘Ferrers ov d'omisions Sources de la couverture avant En haut, & gauche ANC/C-011052 (détail) ;au centre ANC/C-008111 (désail) 8 droite CW. Jefferys, « The Iroquois Attack of Fort Vercheres, 1692. Madeleine Closes the Gate », ANC/C- 010687 (détail). Reproduit avec la permission de C.W. Jefferys Estate Archive, Toronto ; en bas ANC/C-002774 (déral. Sources de la couverture arridre En haut, & gauche ANC/C-011052 (détail) ;au centre, & gauche ANC/C-067043 ;en bas, gauche Raphael, William, 1833-1914, Canadian, « Behind Bonsecours Market, » Montréal, 1866, hhuile sur canevas acquise en 1957, Musée des beaux-arts du Canada, Orawa;en haut, & droite Bibliothéque du Congrés #6603 262 7816; au centre, & droite ANC/C-073707 (detail). CONSULTANTE A L’EDITION FRANCAISE Louise Bédard LOrignal (Ontario) EVALUATEURS A L'EDITION ANGLAISE Michael Dekay London (Ontario) ‘Sandy Dobec Ottawa (Ontario) Neil Ekels Mississauga (Ontario) Michael Taylor Scarborough (Ontario) CONSULTANTS A L’EDITION ANGLAISE Brenda Ahenakew Saskatoon (Saskatchewan) E. Jane Errington Kingston (Ontario) Remerciements A la famille Deir, qui m’a appuyée dans ce projet: Paul, Andrew, ‘Matthew, Peter et Emily. A mes parents, Melba et Bill McKay, qui mont appris que l'histoire du Canada commence avec l'histoire des gens «ordinaires» qui ont biti notre pays. A tous les enscignants et les éleves, qui ont donné vie & l'histoire du Canada dans leur téte, dans leur cceur et dans leur vie. Enfin, A mon collégue et ami, John Fielding, dont la passion pour l'histoire et la gaieté font du travail une partie de plaisir. — Elspeth Deir A Dianne, pour la patience dont elle a fait preuve en me voyant me lancer dans un autre projet. A Ellie Deir, avec qui j’écris en collaboration depuis 1991, une collégue avec qui il fait bon travailler. Aux enseignants de 7° et du 8° année, qui ont probablement le métier le plus difficile dans le domaine de Péducation, mais avec qui il est trés enrichissant de travailler, car ils sont toujours préts 4 apprendre et désireux de le faire. — Jolin Fielding Merci a Patty Pappas, pour nous avoir témoigné sa confiance et nous avoir permis organiser la matiére du manuel de maniére i favoriser V'apprentissage des éléves et i susciter leur intérét. Merci 4 Péquipe d’auteurs, Stéphanie Smith Abram, Nick Brune et Peter Grant, pour avoir travailler 4 Vintérieur des paramétres que nous avons établis pour la matidre. Merci 3 Jocelyn Wilson, qui a rempli son réle ’éditeur avec brio, en faisant preuve de beaucoup d’humour, d’habileté et de patience, ainsi qu’a Crystal Shortt et Jacqueline Donovan, pour avoir mis la matiére entre les mains des éléves. Nous sommes également trés reconnaissants cenvers nos réviseurs : Michael DeKay, Sandy Dobec, Neil Ekels et Michael Taylor. — Elspeth Deir et John Fielding Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Une visite guidée du manuel Le Canada, un pays unique Les gens dur Canada Une courtepointe canadienne Les photographies qui illustrent l'histoire Du quartier 4 la scéne mondiale Diici a la colline parlementaire Les fats derriére histoire Les lignes du temps Les premiers colons et la Nouvelle-France Les premigres colonies Litre des explorations La maissance de la Nouvelle-France Lexpansion du commerce des fourrures La colonie de la Nouvelle-France ‘Un tournant décisif Lagriculture en Nouvelle-France Les missionnaires Les obstacles 3 a croissance et au développement La croissance et le développement Le plan royal prend forme La vie quotidienne en Nouvell Le fondement social France La vie familiale en Nouvelle-France Le régime alimentaire de Ihabitant Lautosuffisance a la ferme LeEglise au quotidien Le transport en Nowvelle-France La vie en Acadie La chute de La Nouvelle-France La croissance et expansion de la Nouvelle-France Le conflit Frangais-Anglais La Guerre de Sept Ans Le lendemain de la Conquéte 14 16 19 24 23 26 28 30 37 4 56 58 59 61 69 2B 78 86 88 93 101 103 106 107 11 118 125 133 141 ‘Amérique du Nord britannique 148 Les Loyalistes 150 Les défis de Amérique du Nord britannique 152 La Proclamation royale et autres actes impopulaires 154 La Guerre de 'indépendance et immigration des Loyalistes 158 Limmigration et P’établissement des Loyalistes 162 Destination : régions sauvages 168 Chapitre 6 La guerre de 1812 178 Les réalisations de Simcoe & York 180 Les répercussions de la guerre en Europe 183 ‘Une guerre en cours 187 Le quotidien dans V'armée britannique 194 La durée de la guerre 198 Qui est le vainqueur? 201 Chapitre 7 des Maritimes et 206 La vie citadine au Bas-Canada 208 Limmigration et la ville 210 Les colonies des Maritimes 221 La vie au Haut-Canada 236 La grande migration 238 Vers la colonisation 242 Les premiéres étapes de la colonisation 246 La construction d'une maison dans les bois 249 Les villes et les villages 253 wl Chapitre 9 Chapitre 10 Chapitre 11 Les conflits et les changements 264 Les mécontentements au Bas-Canada La Clique du chateau Les immigrants Lagriculture de subsistance Le chef d'un peuple Les mécontentements au Haut-Canada Lessor d’York Limportance du transport La colonisation des cantons Les conttsliés& la terre Le mouvement de réforme Rébellion et vengeance Le premier soulévement dans le Bas-Canada Le début des raids frontaliers LEmpire contre-attaque Larrivée de lord Durham Le deuxidme soulévement dans le Bas-Canada Le rapport de lord Dutham Yers un gouvernement responsable La survie grice & la coopération Vers un gouvernement responsable La fin d’un empire Lobtention 4’ n gouvernement responsable Uhistoire aujourd'hui Les symboles canadiens Ge que nous avons appris des Premiéres nations Linfluence canadien La liaison britannique Un havre sir -fiangaise Le grand voisin du Canada Glossaire Sources Index 326 328 338 341 a4 348 352 356 358 364 368 370 380 382 384 386 390 393 395 400 406 PUM Y CT Cometir ery du manuel Le Canada: Un patrimoine a raconter présente les personages du xvii® au xix® siécles arrives, de France et d’Angleterre pour fonder la Nouvelle-France et I'Amérique du Nord britannique. Tu apprendras comment ils ont surmonté les problémes sociaux, financiers et politiques en développant leur colonie, Tu découvriras aussi les interactions des Premieres Nations avec ces, colons et comment elles ont influé sur leur culture. Tu étudieras enfin les rébellions de 1837 et de 1838 dans le Haut-Canada et le Bas-Canada et tu verras comment elles ont mené a unification du Canada et @ un gouvernement responsable. Ouverture du module * Le Canada: Un patrinaine 4 raconter camporte tris mmoles * Une grande illustration, représentatve du module, intradut fa matire de ce module. * La section Panorama fournt a liste des suers que tu ftutieras dans le module. \ * Une ligne du temps indique les dates importantes et \ ilustre les Evénements dépeints dans ce module (tt ome Ouverture du chapitre _ Biographies + Chaque chapite présente la biographie d'une personne \ connue et cles de deux Dee tieacc: | sont jo un le important dans Vhstire du Gnade, + Hla fin de chaque bivgraphi, tu trowveras une liste d'autres personages lis & la biographie. Leurs noms sont fournis pour que tu puises, sit le sires, découvrir * Chaque ouverture de chapitre comprend une illustration représentaive du chaite. * La rubrique Zoom sur fe chapite ofe une we ensemble de la matiére que content le chaptre * La rubrique Scénario du chaptre dresse la liste des sujets que tu atutieras dan le chapitre. * La rubique Moos clés présente fa liste des mots importants du chapitr. Ces mots sont en caractres. gras & leur premiére Ss appation dans le texte et is sont sins dune éfnton. I sont aussi réunis par ordre Passe a l'histoire > w= alphabétique dans le glosare & + Dans ces activités, on te demande de fa fin du manuel, riféchir & un événement historique * Une ligne du temps affiche les particulier et dérire ce que tu dates et les évnements ressens & ce sujet dans un journal importants dont on parle dans le chapitre. Lien Internet vi + Ces activités de recherche sur ordinateur fguren dans chaque chapitre. + En suivant les directives, tu peux uiliser Internet pour approfondir un sujet historique, & cole ou cher toi, qui est relé 3 la matiére ‘tuiée dans le chapite, Dans le feu de l’action > + Cette rubrique porte sur un événement, une personne ou une invention qui ne fit pas partie de la grande histoire, mais qu ofre de information intéressante sur la période dui, * Les faits derriére Phistoire + Dans chaque chapite, on te présente des fais historques pour que tu les prennes en consideration, + Des questions et des activités taident & évaluer le sens historique de la matire de cette section. Oa en sommes- nous? + Dans chaque chapitre, des activités et des anne << uestions taident & is te rappeer fa matiére acquie et & ftdier plus fond certains personnages at événements présentés dans une sora mes section du chapitre s + Les activités font appel & différents styles ¢appretisage. Court métrage > ment en marge du texte. On y trouve des tranches d'information historique reliées a la matire étucie, Les photographies qui > illustrent histoire + Dans ce montage CTilustations, tw d&couvriras les paysages, ls vile, ls villages, ls campagnes et le cimat du Canada par Hintermédiaire de photographie et de commentaires. Entre en scéne > * Chaque module comprend deux grandes iltstration. On te demande dincaner un personnage dans Villustration et de imager & quoi cla pourrait ressembler de faire partie de cette Cléture du chapitre + Ala fin de chaque chapitre, tu trowveras un résumé des principaux événements présents dans le chaptre sous la rubrique Chapt 1, prise 2! + Les rubriques Verifle tes connaissances, Applique tes connaissances et Uilise les mots clés comprennent des questions et des activités qui te permettet de metre en pratigu les connaissances acquses dans le chapire. + Ton enseignante ou ensegnant ou to pouverchosir les aucvités & faire indvdulle- rent ou en groupe Les activités font appel & differents styles apprenissage. Cléture du module + Ala fin de chaque module, tu trowreras deux pages dactvits inttules Réchis et fas des lens, Ells comprennent ls rubriques Montre ta compréhension des concepts, Développe tes habiltés de recherche, Patage ts connaissances ct Applique les concepts et tes hails. Ton ensegnante ou ensegnant ou toi pouver choisr les activités que tu ferasindividuellemen,en petits posse groupes ou avec la dase, Ces activités te permettront applique les concepts de rnombreuses fagons. xi Le Canada, pays unique 2 Le Cana, pats unique ZOOM SUR LE CHAPITRE bserve attentivement la photographie qui se trouve A gauche, Ces éléves représentent la portion de notre histoire qui parle de notre peuple, les Canadiens de la cote de I'Adlantique a la céte du Pacifique, jusqu’a la céte de VArctique, et de ce quis ont & raconter. Dans histoire du monde, le Canada posséde la société la plus diversifiée sur le plan. culturel. Cela veut dire qu’il y a au Canada plus de gens provenant de plus de pays et de cultures que dans toute autre partie du monde, Dans la grande région métropolitaine de Toronto, on compte plus de 100 groupes ethniques différents, possédant chacun au moins 10 000 membres. II s'agit certainement d'une population diversifi¢e ! Comment connaitre leur histoire afin de mieux comprendre le présent et l'avenir de notre pays? Avec les meéthodes qu’utilisent tous les chercheurs: recucillr, trier et interpréter des informations provenant de plusieurs sources. Par la suite, nous organiserons et nous communiquerons nos déconvertes Dans ce chapitre, tu découvriras le caractéze unique de notre pays au moyen de ces quatre éléments: notre peuple, notre géographie, nos artistes et athletes et nos gouvernements. La question de notre recherche est la suivante: « Qu’est-ce qui rend le Canada unique?» SCENARIO DU CHAPITRE Mors cues Dans ce chapitre, tu étudieras les sujets suivants: = * comment le patrimoine du Canada est tissé archives d’histoites personnelles ; autobiographie * comment des gens de races et de cultures biographie différentes, ayant des traditions et des coutumes oulture différentes, vivent ensemble dans un méme pays; seer * comment utiliser différentes techniques de oe recherche pour obtenir de l'information ; interviews ‘+ comment le Canada est un pays trés diversifié en raison de la variété de ses races, de ses cultures, de ses caractéristiques géographiques, de ses villes et villages, et de s intervieweur patrimoine milieux urbains et ruraux, systéme parlementaire Le Canada, pays unique 3 4 Le CANADA, PAIS. UNIQUE Les GENS DU CANADA Audrey Boros Lorsque Audrey pose pour sa photog au Canada depuis 13 ans, c’est-i-dire qu'elle y a v. vie. Comme des milliers de Canadiens, Audrey est née ici, dans une famille de nouveaux arrivants de premiére génération au Canada. Ses parents sont venus de deux endroits du monde trés dloignés pour commencer une nouvelle vie au Canada, Leur histoire ressemble 4 celle de plusieurs Canadiens 3 travers les figes. C'est l'histoire de réfugiés, d'immigrants et de gens aphie de 8° année, elle vit courageux qui prennent des risques, de gens qui ont décidé de quitter leur patrie pour s'établir ici. Pour plusieurs d'entre eux, le voyage a été périlleux et incertain. Le pére d’Audrey s'est enfui d’un pays communiste d'Europe de l'Est, décidé a vivre en liberté au Canada. Sa mére a quitté une situation confuse et dangereuse en Afrique du Sud pour vivre au Canada, A son arrivée au pays, la mére d’Audrey s'est demandé si elle avait pris la bonne décision. Ce pays sera-t-il un endroit accueillant pour recommencer sa vie? Elle devra apprendre 3 étre canadienne. La parenté d’Audrey, comme celle de nombre de Canadiens dont les parents sont de nouveaux venus, habite d'autres régions du monde. A la maison, Audrey entend ses parents parler des Iangues peu. communes dans sa communauté, mais elle est fizre deux, car ils ont appris & vivre et & travailler en anglais. Elle bre des événements familiaux particuliers avec les mets que dégustaient ses parents dans leur patrie, Elle plante un jeune érable pendant la Semaine des arbres pour le Canada et re; les feux d’artifice 3 Ja fete du Canada tout comme les autres adolescents de son quartier. Comme plusieurs Canadiens, elle a le sentiment d’appartenir & plus d’ regroupe les croyances, les arts, es coutumes et les institutions de ne culture. La culture propres un peuple, 4 une communauté ou 3 une nation en paticulier, Audrey a parlé de ses sentiments au cours d'une entrevue, oft elle a partagé Phistoire de sa famille. Son histoire nows est utile pour illustrer le caractére unique du Canada Qu’y a-t-il de si particulier dans l'histoire d’Audrey ? Elle illustre certains aspects de nosre pays: plusieurs races (groupes d'étres humains partageant les mémes traits biologiques) et cultures, et des gens qui s’adaptent 4 un pays nouveau, tout en participant 3 In formation de leur communauté En cherchant bien... MENER UNE INTERVIEW Plusieurs chercheurs se servent de |'interview pour obtenir des informations de base. lls choisissent une personne a interroger, préparent des questions, interrogent cette personne, organisent "information et l'utilisent ensuite pour écrire une histoire. Pour les chercheurs, interview constitue une méthode trés importante de collecte de données. Lorsque tu effectues une recherche ou que tu assembles des informations pour tout type de projet, n’oublie pas d'inclure «les gens » parmi tes sources. La plupart des gens sont contents de partager des informations et des idées. Comme Audrey, ils sont heureux de constater que quelqu’un s’intéresse a leur histoire. En tant qu'intervieweuse ou intervieweur, suis le procédé suivant = ‘es questions, sers-to ire de 0 nt par gy, ql bend, od ef estions i conmencent par Apporte avec fot un catien en ercyon ef un elit magnstophone d cassette al nomen réalser fentrewe, Denande Gla persore qpe fu qlestionnes lapenission derregstner la ‘ance. Psioursinferview8s accepent op leurs propos sole erreaictrés ce qu permet A douines perscrnes de les écouter par a sate Par contre, Cauires a sont pos aise ‘vec cette méthode et pr gpelen onve burs réponse Situ enregisres Tenfrevie nou pas de loose microphone de fogond erregistren dla fos fa voixet cole de a perscrne gp tu interroges. Erragisne labors qpetaes mots joste pour Fcssurer ‘pe ozparel Fonction cornactenent Cette cassette devencha un cocunent historique, puisqp tu scisis un moment histone et fon Le Canada, pays unique 5 6 Le Canaba, PAYS. UNIQUE Bill McKay Quand Bill McKay a posé pour cette photographie de 8* ann ‘était en 1927. Uhistoire de la famille de Bill au Canada commence plus de 100 ans auparavant, en 1813. Cette année ses ancétres ont quitté leur patrie d’Ecosse pour traverser 'océan ‘Atlantique et remonter des lacs et des rivires glacés & partir de la baie d’Hudson jusqu’a leur nouvelle patrie. Ils faisaient partie du petit groupe de pionniers de la nouvelle colonie de la Rivigre Rouge. La famille de Bill habitait une grande maison prés de la Riviere Rouge a Winnipeg, au Manitoba. Chaque samedi @hiver, Bill empilait du bois dans le sous-sol pour tenir la chaudiére allumée. A I’ige de 10 ans, il se rendait 4 ’école en skis, en passant par les jardins des voisins. Les parents de Bill lui interdisaient d’aller sur la rivigre avant Noél. Une année, trois garcons de son école ont dit étre secourus aprés s’étre aventurés, sur la glace peu solide pour patiner. Un quatriéme gargon sest noyé. Aprés cet incident, il n’a plus é€ nécessaire de rappeler & Bill et & ses firdres d'éviter la glace. Bill et ses amis voyagaient souvent en raquettes sur la neige épaisse du Manitoba, Parfois, ils se promenaient en soirée et, sils apercevaient des aurores boréales, la nuit leur semblait magique. Lécole de Bill était petite ; elle ne comprenait qu’une salle pour environ 44 élaves et une enseignante ou un enseignant, garnie de pupitres, de porte-manteaux, de placards, d'un tonneau rempli d'eau et d'une louche pour boire, de quelques livtes et de deux poéles a bois. Peut-étre as-tu déja vu des photographies de classes comme celle-Ii ou visité de tels sites historiques. Pour Bill et ses amis, ce n’était pas un musée. Le premier jour de classe, l’enseignante de Bill lui avait dit qu’il pronongait mal son propre nom. Qui d’entre nous a eu une semblable expérience? Certes, Bill était surpris et confus. Mais, comme il le note dans son autobiographie ; «Aucun de mes amis ne prend l’école trop au sérieux. C’est l'une des choses qui arrivent dans la vie vers six ans et se terminent lorsqu’on grandit. » Dans son autobiographie, il décrit son séjour 4 lécole et au college, ainsi que tous les événements importants & ses yeux. L'USAGE D'UNE AUTOBIOGRAPHIE Dans une autobiographie, une personne choisit ce qu'elle veut bien dire. Des gens ordinaires aussi bien que des personages illustres rédigent des autobiographies pour conter leur histoire aux autres. Les chercheurs se servent des autobiographies pour comprendre une époque ou un événement important. Nous pouvons utiliser autobiographie de Bill pour découvrir des détails de histoire du Canada et comprendre davantage comment se déroule la vie au »* siécle. Bill a été temoin d’événements marquants de l'histoire canadienne. Il a travaillé dans une communauté nordique éloignée pendant la grande crise de 1929, piloté un bombardier durant la ‘Seconde Guerre mondiale et, aprés la guerre, il s'est Intéressé @ sa communauté. A bien des égards, l'histoire personnelle de Bill est liée @ des événements qui touchent des millions de gens. Cependant, pour avoir un juste portrait de ces événements, on ne peut se fier uniquement l'autobiographie d'une personne en particulier, Hee Sook Lim «Je suis arrivée au Canada en 1976, 4 Pige de six ans, en provenance de Séoul, en Corée du Sud, Ma famille s’est installée tout d'abord dans une ville appelée Swan Hills, Swan Hills se trouve 4 environ 170 km au nord-ouest d’Edmonton, en Alberta, et elle est réputée pour ses ours bruns. La ville comptait environ 2500 habitants et j’étais la seule asiatique de mon école primaire. «Lécole n'a pas de classe d’anglais, langue seconde, et mon enseignante paraissait trés embétée par ma présence, Que fait-on d'une enfant qui ne parle pas anglais? En fait, ’ai ddl apprendre anglais par moi-méme, c’est-i-dire apprendre des mots dans la classe ou la cour de lécole. Cependant, je dois particuligrement a la télévision de parler anglais. La télévision m’a permis apprendre la langue beaucoup plus rapidement. Une émission éducative pour enfants, en particulier, m’a appris Valphabet, les chifftes et la phonétique en anglais, ce qui est trés important. «Un an aprés étre arrivée en Alberta, ma famille a déménagé “Mississauga, en Ontario, et "cole que je fréquentais n'enseignait pas non plus l'anglais, langue seconde. A l’école, peu d’éléves avaient des cours danglais, langue seconde, malgré les minorités ethniques en présence. Au lieu de cours d’anglais, Pécole m’offfait des cours de diction avec le professeur d’éducation spécialisée. C'est ainsi que durant mon cours primaire j'ai appris anghis en écoutant mes amis, mes camarades de classe et la télévision, en plus de lire. » Le Canada, pays unique 7 L'USAGE D’UN DOCUMENT GOUVERNEMENTAL Les chercheurs doivent trouver le plus d'informations possible provenant du plus de sources possible. Dans notre recherche d’histoires sur les Canadiens pour répondre & notre question « Qui sont les Canadiens ?», nous possédons des outils qu’utilisent plusieurs chercheurs : les documents gouvernementaux. Nos gouvernements émettent plusieurs sortes de documents : les visas, les passeports, les permis et ainsi de suite. La famille d'Hee Sook a quitté la Corée. du Sud pour immigrer au Canada. Nous pouvons rassembler les éléments de l'histoire des membres de cette famille au moyen des documents liés @ leur long voyage. Il existe également d'autres documents utiles lorsqu’on examine histoire d'autres personnes qui viennent vivre ici. Quel type d'information peut-on obtenir d'une fiche d'identité de l'immigration canadienne (reproduite cicontre) ? Comment ce document aide-+- il le chercheur & répondre aux questions qui, quoi, ‘quand, 00, pourquoi et comment ? UNE COURTEPOINTE CANADIENNE ILy a dans ce pays un grand éventail de gens et d'endroits. Des gens de plusieurs races et cultures se sont établis aur Canada, Ils vivent dans des régions d’un pays ayant plusieurs traits géographiques: des montagnes, des vallées, des plaines, des régions cétiéres, des villes immenses, des villes moyennes, de minuscules villages et des fermes. On pourrait dire des gens et : des endroits du Canada qu’il s’agit d'une courtepointe en patchwork: divers morceaux forment l'ensemble. La diversité de notre pays est illustrée par la variété de gens qui sont nos voisins et nos collégues de classe, et par la diversité des endroits of vivent et travaillent les Canadiens. La famille d'Hee Sook est un morceau de la courtepointe en patchwork de notre pays. Hee Sook raconte dans ses propres mots une petite partie de son histoire. Ses propos, de méme que les documents gouvernementaux, peuvent nous aider 4 comprendre les gens de notre pays. 8 Le Canada, PAYS UNIQUE James Sewid James Sewid n'a jamais eu le temps de poser pour sa photographie de 8° année, en 1926. A l'ige de 15 ans, James était marié et travaillait sur un bateau de péche prés de son domicile & Alert Bay, en Colombie-Britannique. Le destin de James était de diriger son peuple, les Kwakiutl. Au lieu d'aller 4 cole, il a appris les coutumes de son peuple, de méme que le métier de capitaine de péche, par l'observation et la pratique. Ses parents, ses grands- parents et d'autres membres de sa communauté lui ont enseigné les traditions et les coutumes de leurs ancétres autochtones. Peut-étre cela tétonne-t-il d’apprendre que James s'est marié 4 Page de 13 ans! Ila été étonné Ini aussi d’apprendre que ses geands-parents avaient arrangé ce mariage. Un soit, au retour dune soirée de danse, il les avait surpris 3 discuter de son mariage. Quand il a questionné son beau-pére, James a appris qu’on le destinait & une fille qu’il n’avait jamais vue. On lui a dit alors que son nom était Flora et qu’elle avait 16 ans. James a dit aux membres de sa famille qu'il érait trop jeune. «Ga va, nous prendrons soin de toi», ont-ils répliqué. James et Flora se sont mariés lors de deux cérémonies, l'une selon la fagon traditionnelle et l'autre, dans une église chrétienne. James était trop Jeune pour assister & son mariage kwakiudl, étant donné qu'il avait pas encore l'ige de faire un discours. Ce sont les chefs et les dirigeants des villages de la région qui ont procédé aux cérémonies et ont offert au couple plusieurs cadeaux, selon la coutume. Le mariage de James et de Flora a duré de longues années, et James est devenu un habile capitaine de péche, un homme d'affaires, le dirigeant de sa communauté et le fondateur de la ville d’Alert Bay. L'USAGE D'UNE BIOGRAPHIE Tous ceux qui font de la recherche sur les Canadiens peuvent trouver de l'information dans les lives. Lhistolre de James Sewid est racontée dans une blographie, qui est l'histoire d'une personne écrite par tne autre personne. Ces livres et d'autres encore peuvent nous aider & connaitre I'histoire de certains Canadiens. II y a des lives qui sont faciles & trouver. Ainsi, chaque biblioth@que scolaire ou municipale posséde des encyclopédies, des dictionnaires, des biographies, des manuels scolaires et des lives d'histoire. Pour alimenter ta recherche, tu as peutétre consulté des encyclopédies. Les livres d'histoire ou les biographies sont plus difficiles a trouver, mais ils offrent parfois de merveilleuses histoires. On les trouve dans les collections privées, les universités, les musées ou les archives. Les archives sont Un endroft od I'on conserve les documents historiques. Les chercheurs aiment trouver dans un livre une histoire spéciale qu'lls partageront avec de nombreux lecteurs. Le Canada, pays unique 9 Alexandre Despatie En septembre 1998, un garcon de 13 ans, originaire de Laval, au Québec, a gagné la médaille d'or dans I'épreuve de plongeon de hhaut-vol chez les hommes, aux Jeux du Commonwealth. La médaille d'or avait lair immense sur la poitrine d’Alexandre Despatie. Son uniforme de I’équipe canadienne paraissait bien trop grand pour lui. A ses cétés, les autres médaillés ressemblaient A des géants Alexandre Despatie est de petite taille il pise 45 kg et mesure 1,35 m. Toutefois, son état d’espri, son innocence et sa joie avoir remporté la médaille d’or le font paraitre immense. Son talent, son sang-froid et son enthousiasme font d’Alexandre un personage populaire 4 la piscine de plongeon des Jeux. Lorsque son score final est apparu sur le tableau de pointage, ila pleuré de joie. Les autres plongeurs l'ont serré bien fort dans leurs bras et le médaillé @argent I'a soulevé dans les airs. Il venait de remporter sa premiére compétition internationale en plongeon. Durant la compétition, Alexandre applaudissait et siflit pour encourager les autres plongeurs. II a profité de chaque minute de Vévénement. Autour de la piscine, il semblait petit. Mais tout en haut du plongeoir, Alexandre paraissait encore plus petit et beaucoup trop fiagile pour se jeter 4 l'eau d'une telle hauteur. Son score a raconté tune tout autre histoire. Un plongeon a atteint un 10 parfait. Ca été un jour merveilleux pour ce Canadien de Laval. USAGE DE JOURNAUX ET DE MAGAZINES Les chercheurs se servent de journaux et de magazines pour trouver de l'information sur des gens ou des événements. Les journaux informent les Canadiens depuis les années 1700. Les journalistes rédigent leurs articles a l'aide des cing questions de base (qui, quand, quoi, 00 et pourquoi). lis visent aussi a éveiller V'intérét du lecteur; c'est pourquoi ils mettent l'information la plus intéressante ou la plus pertinente au début de l'article. Quand tu te sers de journaux ou de magazines pour tes recherches, consulte plus d'une source d'information et note si histoire dont tu te sers se trouve dans les nouvelles, dans un éditorial ou dans une chronique. Les nouvelles rapportent les faits d'un événement. Les éditoriaux, bien souvent non signés, expriment I'opinion de l'auteur. Les chroniques aussi, d’ailleurs, sauf que les auteurs de ces écrits se nomment et mettent parfois meme une photographie d'eux. Si tu désires avoir une opinion, utilise un éditorial ou une chronique. Si tu souhaites obteni des informations factuelles, il est préférable d'utiliser une nouvelle, Tu peux trouver des articles de journaux et de magazines imprimés sur papier ou sur support électronique. VO LE CANADA, PAIS UNIQUE Molly Karachunsky Appel ‘Molly Karachunsky Appel (maintenant Molly Appel) n’avait pas de temps perdre pour une photo scolaire. Elle était trop occupée 4 prendre soin de sa petite sceur Roslyn. Alors que Molly n’avait que huit ans, sa famille a pris une décision importante ; ses parents ont décidé de vendre leurs biens, de quitter leur village en Russie et de se rendre jusqu’au port d’Antwerp, en Belgique. La, ils sont montés sur un bateau et ont traversé Pocéan Atlantique en. direction du Canada. Ils désiraient fair la persécution dont ils Gtaient victimes en tant que ji et recommencer leur vie ici. Le grand-pére de Molly, qui était arrivé 3 Ottawa en 1923, leur avait envoyé des billets pour que la famille vienne le rejoindre en bateau, En 1925, une terrible épidémie de typhus a ravagé "Europe de Est. Toute la famille de Molly est tombée malade et, malheureusement, la mére de Molly est décédée, Lorsque la famille est arrivée 3 Antwerp, tous ont di passer un examen médical avant d'étre admis sur le bateau. La seeur ainée de ‘Molly, Sonia, n'a pas passé examen parce qu'elle était encore malade. Lagent de V'immigration canadienne a suggéré la famille dessayer de nouveau un mois plus tard ;si Sonia était guérie, is pourraient tous embarquer sur le bateau, Malheureusement, cette fois-Li, ce sont Molly et sa petite sceur Roslyn qui n'ont pas passé examen, 3 cause d'une maladie des yeux. Les billets et les visas expirant sous peu, le pére de Molly a di prendre une grave décision. Il pouvait soit retourner en Russie et tenter plus tard d'obtenir d'autres billets pour le Canada, soit laisser ses fillettes sur place pour qu’on les soigne et partir avec ses trois autres enfants pour le Canada en vue de trouver une maison et du travail, Le pére a done trouvé un domicile pour ses deux filles. Molly et Roslyn sont restées toutes seules pendane prés de trois mois, mais une association d’aide aux immigrants juifs les a aidées. Elles ont enfin passé I'examen avec succes et se sont embarquées sur un bateau en partance pour le Canada, Comment se sont-elles débrouillées, si petites et toutes seules? Sur le bateau, elles se sont liges damitié avec d'autres immigrants qui leur ont fourni un peu d'aide. Le voyage a été trés difficile et Molly a pris soin de Roslyn, qui avait le mal de mer. Qu'est-ce quia soutenu Molly tout ce temps? Elle a toujours porté au cou ses papiers d’identité et elle a trouvé du courage en pensant qu’elle allait retrouver bientét sa famille. ‘Au terme du voyage, les deur fillettes sont arrivées saines et sauves i Montréal. Elles s‘attendaient, bien stir, voir leur pére les accueillir et les emmener vers leur nouvelle maison, 3 Ottawa. ‘Mais quel choc! Aucun visage familier n’était visible & leur Le Canada, pays unique 11 Arrinstar de Molly et de Roslyn, des immigrants sont arrivés sains et saufs au Canada, au début du siécle. arrivée! Une fois de plus, les fillettes semblaient toutes seules dans un pays étranger oti 'on parle deux langues inconnues elles, le francais et Panglais, Finalement, un oncle est vent les chercher. Le pére de Molly avait jugé que cet oncle allait se débrouiller mieux que lui, puisqu'l parlait anglais et qu'il connaissait Montréal. Les aventures de Molly et de Roslyn s'achevaient enfin, Ce récit du courage de Molly est transmis d'une gi 4 Tautre, tel un joyau. Plus de 70 ans aprés I’événement, c'est un membre de sa famille qui nous I'a racon L'USAGE DES HISTOIRES DE FAMILLE Linistoire de Molly est un récit de courage et de détermination qui inspire. Une seule chose a motivé Moliy:: retrouver sa famille au Canada. On a conté et raconté son histoire aux membres de sa famille et elle fait maintenant partie du patrimoine familial ; le patrimoine familial, c'est ce qu'un ancétre transmet aux membres de sa famille. Plusieurs familles possédent de telles histoires sur leur arrivée au Canada ou d'autres événements intéressants pour les jeunes. L’histoire transmise oralement peut t'aider 4 comprendre le patrimoine de ta famille ou de ta communauté et t'informer sur le passé. Pourtant, il faut s'en méfier. Ne crois-tu pas que certaines histoires peuvent étre embellies ? information qu’elles contiennent esteelle entiérement fiable ? Comment peuxtu en vérifier exactitude ? 12 Le CANADA, PAYS. UNIQUE Carrington Phillip Lorsque Carrington Phillip a posé pour sa photographie de 8° année, il n’était au Canada que depuis trois ans. Avec sa famille, il est venu de la République Dominicaine, petite ile des Caraibes. Carrington, ses deux sceurs et sa mére Joyce ont pris Yavion pour Montréal, oft ils ont rejoint leur pére et mari, Lorsque Joyce est descendue de Pavion, un détail étrange a attiré son attention: les arbres au Canada n’avaient pas de feuilles. C’état le mois d’octobre et les feuilles étaient tombées, Dans la patrie caraibéenne de Joyce, cela ne se produit jamais. Plus tard, cet automne-li, Phiver a apporté aux nouveaux venus ‘une autre nouveauté : la neige. Un certain jour ensoleillé, Joyce et sa petite fille ont constaté que la neige avait recouvert le sol. Immédiatement, elles se sont précipitées dehors, en sandales. Oh! La neige est froide! La premiére expérience de la neige enchante bien des gens venant des pays tropicaux. Pourquoi les parents de Carrington ont-ils choisi le Canada? Ils ont suivi un chemin commun 4 bien des nouveaux venus. Un ami travaillant ici les a encouragés 8 s'établir au Canada. Le pére de Carrington a été le premier membre de la famille & quitter ['ile ; les autres ont suivi plus tard. Lorsque Carrington et sa famille sont arrivés 4 Kingston, en Ontario, bien peu de gens provenant des Caraibes y habitaient. La famille a vécu une certaine pétiode d’adaptation, mais elle s'est habituée A vivre au ‘Canada. Le journal intime est une fagon pour les nouveaux Canadiens d’exprimer leurs sentiments et leurs opinions et de décrire les événements. Voici un autre moyen d’obtenir de Vinformation lorsqu’on étudie "histoire. L'USAGE DUN JOURNAL INTIME Certains d'entre vous ont un journal intime : i s‘agit d’un récit écrit de ce que I'on fait, de ce que l'on pense ou de ce que l'on ressent pendant la journée. Peutétre écristu ton journal réguliérement | Peut-étre te rappelles-tu de I'écrire quand tu as quelque chose de trés important @ noter. Consulte les notes de journaux intimes incluses dans ce manuel. Les journaux intimes aident leur auteur & se rappeler leur histoire familiale et a la partager ensuite avec nous pour que nous puissions comprendre leur vie. Les auteurs de journaux intimes peuvent rapporter des falts, des opinions et des émotions. Les chercheurs décident alors du meilleur usage a faire de cette information. Le Canada, pays unique 13 Les hautes montagnes ainsi que les lacs et les rivieres glacés de la Colombie- Britannique, de Alberta et du Yukon, Le Canada s'étend d’un océan 3 Pautre, de offrant un paysage merveilleux. A I’ de ces photographies, songe & de ce pays. Vaneouv porte du Canada sur Vocéan Pacifique Uy ani glace ni neige durant été dans le Nord canadien. Le sud de alberta. ¥ atit eu, un jour, des dinosaures dans cette région? bétall assoitté cherche a s'abreuver. Y Une brume de prit a Environ 4 millions de £ Secor ie de la Tour du CN a z Un jour d’hiver paisible dans le sud de l'Ontario le village de Peggy's Cove, en Nouvelle-Ecosse. mervellleuses couleurs d'automne sur le mont Royal, a Montréal Les Canadiens vivent, travaillent et s'amusent dans de petites ou de grandes communautés, comme celle de St. Andrews, au Nouveau-Brunswick. Le Canada, pays unique 15 Les Canadiens illustres de ce montage photographique sont (en commencant en haut, gauche, dans le sens des aiguilles d'une montre) : Donovan Bailey, Susan Aglukark, Mamie MeBean, Wayne Gretzky, Sarah MeLachlan, Marianne Limpert et Elvis Stojko. 16 LE CANADA, PAYS UNIQUE Du QUARTIER A LA SCENE MONDIALE Les artistes canadiens nous racontent des histoires par le biais de tableaux, de chansons, de pices de théétre, de romans et de la poésie, Lorsque tes parents tencouragent & t'occuper ow & exercer, ils souhaitent peut-étre que tu deviennes le prochain Glenn Gould, pianiste canadien célébre. Ou encore désirent-ils que tu sois la prochaine Céline Dion, chanteuse de renommée internationale et lauréate d'une quantité innombrable de prix. Peut-étre souhaitent-ils que tu deviennes le prochain Donovan Bailey, la prochaine Marianne Limpert ou le prochain Elvis Stojko : ces athlétes canadiens ont brisé des records universels et ramené chez eux des médailles d'or. Lhiver fait partie de la vie des Canadiens. Nous vivons dans un pays nordique oft il y a de la glace et de la neige une bonne partie de l'année. Plusieurs peintres, photographes ou poétes ont décrit les paysages et les caractéristiques de iver. Le poste M.N. Philip décrit une scéne familiére 4 beaucoup d’entre nous dans le po&me The Hold Up Dépowillés de leurs feuilles, surpris — les arbres grattent le ciel gris d’hiver de leurs bras fragiles et nervurés. (Traduction libre) ALL. Casson 1898-1992, White Pine (Pin blanc, vers 1957, bule sur tile, 76x 101,3 em, Collecion art canadien MeMichael. Don des fondatevrs Robert et Signe MeMichool, 1966,16.119. Susan Aglukark, accompagnée d'un mélange d’instruments traditionnels et modernes (des tambours autochtones aux synthétiseurs électroniques), nous parle de sa culture, de sa famille et de ses amis inuits dans ses chansons. La chanson O Siem célébre la joie de se réunir entre amis Siem, nous formons une grande fuille 6 Siem, nous sommes tous éganx: Siem, les feux de la liberté Dansent dans la flanme briilante (Cicduction libre) Lorsqu’elle a organisé ses fameux Lilith Fairs, Sarah McLachlan a introduit un élément nouveau dans le monde musical. Seules des artistes féminins se produisent dans ces spectacles. Durant ces tournées, Sarah McLachlan et d’autres Canadiennes partagent leur talent et leurs chansons avec le public de toute I'Amérique du Nord. Le groupe musical The Tiagically Hip, originaire de Kingston, en Ontario, attire depuis longtemps les jeunes partout au Canada et il a gagné de nombreux prix Juno pour sa musique, Au cours de sa carrigre aux Jeux olympiques et aux Jeux du Commonwealth, Marianne Limpert, de Fredericton, a poussé les équipes de natation 4 gagner des médailles. Durant la promiére partie du wx siécle, un groupe de peintres canadiens a voyage dans les paysages nordiques, faisant des croquis et des dessins. Leurs cuvres nous montrent la grandeur et la desolation de nos terres du Nord. Ce tableau de quiconque a wu les parois rocheuses, les voies navigables et les foréts ‘du Bouclier canadien. Les sculptures ot les bijoux de V'artiste Haida Bill Reid sont connus a travers le ‘monde pour leur beauté et les représentations qu’lls, fournissent de son patrimoine autochtone. Le Canada, pays unique 17 Le Cirque du Soleil, groupe d'acrobates du Québec, donne un nouveau sens au mot cirque. Les acrobaties nouvelles et surprenantes, les costumes, la musique et | la scénographie de ses spectacles thématiques ‘eaptivent le public du monde centier. Les Canadiens pratiquent le kayak comme loisir depuis, des sidcles. La canoéiste Caroline Brunet a remporté dos champlonnats mondiaux 1 a bord de son rapide kayak, 18 Le CANADA, PAYS UNIQUE Le record mondial de Donovan Bailey dans le 100 m prouve qu'il est "homme le plus rapide du monde. La blessure grave qu'il a subie a-t-elle mis fin a sa carrigre? Combien de records de hockey Wayne Gretzky détient-il? ‘Tellement que leur nombre pourrait ne jamais étre égalé. Surnommé la Merveille, Wayne a compté plus de buts que tout autre joueur ne peut réver de réaliser. Elvis Stojko n’enfile pas ses patins pour jouer au hockey. Crest au cours des Jeux olympiques et des championnats mondiaux de patinage artistique qu'il s'en sert, pour gagner des médailles et montrer au monde un modéle de courage et de détermination malgré une grave blessure. ‘Marnie McBean rame vers la gloire, en gagnant une médaille dans le Cl avoir gagné des médailles dans toutes les compétitions d’aviron tune authentique championne canadienne. mpionnat mondial daviron. C'est la seule rameuse & D’Ici A LA COLLINE PARLEMENTAIRE En 1998, les Canadiens ont accueilli un héros du xx* sidcle et lui ont décerné Ordre du Canada. Ce n’est pas une vedette du sport ni du cinéma. Au cours de sa vie, il a passé 27 ans en olement cellulaire dans une prison de l'Afrique du Sud pour s'étre opposé a un gouvernement qui nie les droits de la personne pour les Noirs: justice, égalité des chances, liberté religicuse et autres droits fondamentaux de la personne, Lots de sa visite & Toronto, le président Nelson Mandela a &é acclamé par tune foule de 40 000 enfants canadiens au SkyDome et a chanté et dansé avec eux. Il a souligné leur chance de vivre dans un pays aussi diversifié culturellement que le Canada et les a encouragés i bitir un monde meilleur, of l'injustice et le racisme sont absents. Le président Mandela a dit que beaucoup de gens n’ont pas es mémes droits que les Canadiens. Nous sommes protégés par la Charte canadienne des droits et libertés. Dans certains pays, il est illégal de pratiquer un culte, de tenir des réunions, de faire du piquetage, de choisir oi 'on habite ou de protester de maniére pacifique contre les décisions du gouvernement. Nous sommes libres de faire toutes ces choses et plus encore & cause de certains Canadiens qui veillent 4 protéger nos droits et libertés, et aussi a cause de notre régime politique. Au Vordre et u réputation nada, on considére comme des priorités la paix, bon gouvernement. Les Canadiens ont la étre polis, dociles, pacifiques, serviables et aimables. ils votent, donnent un coup de main 3 leurs voisins corsmeegis Tenia hAh ON Vt tentent de persuader ce ; pee | J domier de changer les lois. ne ie fy } ‘ae oo one mai tous les citoyens aldent a ae Ru Keira RY | Sorters PT ET TELM "orn on™ gy} | tormerto gouvernement cy ’ Cotte manifestation, se tient ee cy eee iy OE « y Le Canada, pays unique 19 Le Canadien Craig Kielburger, & gauche, a travaillé avec des gens du monde entier pour empécher le travall d enfants. Il encourage les jeunes gens a lutter contre les abus faits aux enfants et la pauvreté. 20 LE CANADA, PAYS UNIQUE et paient leurs impots. Les Canadiens participent 4 l’élection des membres du gouvernement aux paliers local, provincial et fédéral. La démocratie commence dans la communauté et s'étend aux chambres législatives municipale, provinciale et fédérale. Dans notre systéme parlementaire, le chef du parti politique qui obtient le plus de siges au corps législatif devient premier ministre. Notre systéme gouvernemental provient de notte patrimoine britannique. Les Canadiens donnent 4 leurs gouvernements le pouvoir @ offrir des services que nous utilisons chaque jour : es pares, les arénas, les services de prévention des incendies, les hépitaux, les services de police, la poste, et méme Pécole oti tu lis peut-étre ceci. Des enfants de la Colombie demandent qu’on mette fin & la guerre civile Dans certains pays, la paix n'est qu'un réve. Comme la guerre civile se poursuit toujours dans leur pays, des éleves colombiens gés de 5 3 15 ans tentent de convaincre le gouvernement et d'autres dirigeants de cesser la guerre qui ravage le pays depuis plus de 30 ans. Les enfants essayent dengager les citoyens dans leur mouvement pour la paix. Des éleves frangais se révoltent et font la greve en raison du manque d’enseignants et de manuels dans les écoles Dans certains pays, les gouvernements ne réussissent pas toujours 4 remplir leurs obligations de base, comme la gratuité de l'enseignement jusqu’a la fin du secondaite, Les écoliers frangais manifestent et font la gréve pour inciter leur gouvernement 4 améliorer leurs écoles. Ou en sommes-nous ? Ber conerrten et US a cn 1 Quels sont les réglements en vigueur pour les élections aux paliets municipal, provincial et fédéral? Qui a le droit de voter? ‘A quel moment le suffrage devient-il universel au Canada? 2 Trouve la liste des droits et des privileges des éléves de ton école, Certains d’entre eux te surprennent-ils? Explique pourquoi. ans ce manuel, tu tu regarderas des photographies, tu examineras des cartes et tu utiliseras bien d'autres outils d'apprentissage. On te demande d’effectuer divers travaux de recherche. Quiest- ce que cela veut dire? La recherche est un procédé qui consiste a poser des questions et @ y répondre en travaillant de maniére systématique, Lorsque nous parions de recherche, nous voulons dire une méthode approfondie et organisée d'utiliser plusieurs sources our répondre & une question. Nous utilisons des méthodes de recherche lorsque nous tentons de répondre a la question: « Qu’estice qui rend le Canada unique?» Toi aussi, tu dois utiliser des méthodes de recherche pour ‘accomplir quelques-unes des activités de ce manuel, Dans le procédé de recherche, tu peux avoir d'abord une question de recherche @ laquelle tu peux répondre aprés moins d'une hheure de travail. Voie! un exemple : » Quelle est la Population actuelle de ta ‘communauté ? » Ta question pourrait aussi exiger plusieurs heures de travail. Voici un exemple : « Quelle est Ihistoire de ta communauté ? » Peu importe la question posée, tu eUX suivre le procédé de recherche pour y répondre correctement, a alae © so mettre a récoute Tu ldontifies et tu définis le probleme ou la question, Demande-toi: + Pourquol dole mo renselgner sur ce sujet? + Questce que je cherche ? * S'il existe un probléme, quel est-il? * Quiest-ce que je sais déja? © Pronare une direction Tu trouves un thome et tu prises tes questions. Demande-toi: * Sur quoi dois-je me concentrer? * Quelles questions dois-je poser? * Comment pulse expliquer..? © Planiter te travail Tu élabores un plan pour épondre a tes questions. Demande-tol: + Comment vaisje provéder? ‘+ Valsje travaller individuellement ou en groupe? * Quel type d'information recherchons-nous ? Oui cette Information se trouve-telle? * Dans notre équlpe, comment faut répartr les tices ? * Quel est l’échéancier pour ce travail ? © découvr ‘Tu recueilles des informations a partir de plusieurs sources Pour répondre a tes questions. Demande-tol: * Oil se trouve l'information nécessaire ? ‘+ Cette information est-elle pertinente ? * Comment puisje découvrir ces réponses autrement ? Le Canada, pays unique 21 © Tier Tu organises l'information en supprimant ce dont tu n’as pas besoin, Demande-t + Comment fautil classer cette information ? + Yatil des similarités ou des differences évidentes ? © Yatildes liens a établir? + Quelles conclusions puis-je en tirer? © Tier dos conclusions et communique les découvertes Tu partages tes connaissances aver d’autres, Demande-to + Qu'estce que Jai appris? Qui est mon public? Comment puisje partager mes connaissances? Y atil des lens a établie? Y atl des explications & fou @ Refléchir ot évaluer Apras réflexion, tu évalues ton travail et tes connaissances. Demande-tol: + Qu’est-ce que j'ai appris sur ce sujet? © Qurest-ce que j'ai appris sur mes habiletés et mes habitudes de travail ? = Quelles hablletés et habitudes de travail alje besoin d’améliorer? + Le contenu et la méthode de mon apprentissage me conviennentils ? 22 Le CANADA, PAYS UNIQUE Durant le procédé de recherche, tu traites de information recueillie, triée et utilisée pour tirer des conclusions et montrer tes connaissances. Comment peuxctu verifier l'exactitude des informations ? Comment peuxtu identifier les sources d'information fiables ? Si tu te fondes sur une histoire personnelle, une auto- biographie ou un journal intime, comment saistu ce que l’auteur omet de dire ? C'est facile : tu utiliseras plusieurs autres sources, notamment d'autres manuels scolaires, des ‘encyclopédies, des documents gouvernemen- taux et des sites Web pour compléter ton histoire. Tu pourras remplir les espaces vides, comparer les opinions et vérifier les faits. Tu ne dois jamais te fier compléte- ment a une seule source, meme si elle semble fournir une bonne réponse a ta question. Dans ce livre, tu apprendras des méthodes qui taideront a choisir tes sources. Tu y trouveras aussi des méthodes pour trier l'information provenant de sources unilatérales ou incomplétes. La rubrique Les faits derriére I'histoire offre de l'aide pour la recherche. Les LIGNES DU TEMPS En consultant le manuel Le Canada : Un patrinoine & raconter, ta peux utiliser les lignes du temps pour te rappeler des, événements. Chaque chapitre contient une ligne du temps servant a organiser 'information. Ces lignes du temps peuvent Savérer utiles comme guides d’étude. La ligne du temps personnelle d’Emilie, illustrée sur cette page, est identique a celles qui se trouvent dans les chapitres de ce manuel, Sa ligne du temps commence en 1985 et finit avec le nouveau millénaire A partir de la, elle se poursnit dans l'avenir. ‘Trace une ligne du temps pour toi-méme, en incluant les événements importants de ta propre existence. Tu peux d de tracer ta ligne du temps sur un axe vertical plutét qu’horizontal. Est-ce plus facile a lire? Etablis des paralléles entre la ligne du temps d’Emilie et la tienne. A ton avis, pourquoi n'y a-t-il pas d'inscriptions pour Emilie en 1990, 1991 et 1992? Quel age a-t-elle en ces années? FLMC OMe Cae ie tl) RN eee ne CL OE CLL Oe cider Efe gos fl 5 Ge pa ae Purr pf Mite g POPE Boek is en ee aoa Pe ee eee e een i 2 ¢& Po Pak g i : zie i (ane = z 2 20 veoiey 27 2x34 o| suep ara) © wa Le Canada, pays unique 23 u début de ce chapitre, nous avons examiné de quelle maniére notre pays est unique. Comment ? Pour répondre a cette question, nous devons approfondir notre histoire. Pour comprendre le développement du Canada, nous devons découvrir les gens, les endroits et les événements qui ont faconné notre pays. Nous allons étudier histoire des fondateurs de nos communautés, Iévolution des taches de nos dirigeants polit iques, les contributions des personnes et des groupes. Nous utiliserons les résultats des recherches d'autres gens pour nous aider a répondre Anos questions. Nous utiliserons plusieurs outils et plusieurs sources pour découvrir histoire du Canada et des Canadiens. VERIFIE TES CONNAISSANCES © Enumere trois bonnes raisons de vives au Canada. Voie! un exemple Lors d'un récent voyage en Colombie, en “Amérique du Sud, je me suis rendu dans un centre commercial entouré d'un mur trés haut, muni d'une geile entrée et protégé par des dovzaines de gardes armés. Jai da traverser un poste de controle gardé & we et signer & ma sortie, Av Canada, je peux me rendre IMbrement dans tout centre commercial et en ressortir sans jamais voir de garde armé. Je préfére de beaucoup faire des achats au Canada. J’aime I'idée de vivre dans un pays 00 «la paix, ordre et un bon gouvernement » sont importants, © 2) Ears une tetre au premier membre de ta fame & vivre au Canada, en déervant ce que tu aimes du Canada, b) Situ es une ou un éléve autochtone, peutétre désirestu écrire une lettre & un ancétre qui a vécu il y a longtemps sur le territoire qui est devenu le Canada. 24 Le CaNaDA, PAYS UNIQUE Tu devras effectuer une certaine recherche familiale pour trouver le nom de cette personne. Pose cette question aux ainés de ta famille. Si tu ne peux effectuer cette activité avec les membres de ta famille, choisis une autre famille, comme celle de ton enseignante ou enseignant, d'un voisin ou d'un ami, Tu peux méme écrire une lettre {8 un personnage de l'histoire canadienne, tels Samuel de Champlain, sir John A. Macdonald ou Laura Secord. Crée un collage Voici mon pays le Canada au moyen de photographies, de mots, de croquis, de caricatures et de poésie. a) Montre ce qui, selon toi, rend le Canada si particulier b) Inclus des éléments que tu n’aimes pas, & propos du Canada. Travaille en équipe avec tes camarades de classe pour fabriquer une grande murale ‘montrant ce qu’est le Canada pour les membres de ta classe, Crée un souvenir du Canada: un tshirt, une tase, un napperon ou un autre souvenir. Explique ta création APPLIQUE TES CONNAISSANCES © Ente servant au procédé de recherche, commence un projet de recherche familial. Prends ta famille ou une autre famille et essaie de trouver le plus a'nformations possible sur elle. Puls, trouve un projet pour communiquer tes découvertes, Nouble pas inelure les informations recvellies lors d'une interview. © Prends des photographies et fais ensuite tune exposition sur ta communauté, ta province ou le Canada © Recueille les histoires des éléves figurant surta photographie de classe, Découvre leur patrimoine familial et orée un album de patrimoine familial pour la classe. © Le 2" Jullet 1998, te magazine Maclean's publat la liste des 10 Canadiens les plus en vue. Invente ta propre liste de gens éminents. Détermine des categories, justitie ton raisonnement pour le choix des catégories et des personnes, cée ta liste et jute de information descrintive. Tu peux créer des lstes d'animaux, c'endrots, de lies, de musique, d'art, de nourrture, ce ‘leurs des champs, oiseaux, de parcs nationaux, de danseurs, de joueurs de hokey, de comédiens ou de tout autre sujet ayant trait au Canada. Tu peux également créer un Mur des oélébrités, un Totoir des célebrités ou un Hell des oslebrités au moyen de ta list, en justifant tes choix Toutes les inscriptions sur ta iste doivent, bien sor, etre d'origine canadienne © Caliectionne des articles de journaux ou de ‘magazines (sur support papier ou électronique) au ilustrent des aspects de la vie canadienne qui doivent are améliorés (pauvrets, erie, injustice, recisme, Pollution). Que peuxtu faire pour améliorer la situation dente dans un de oes articles ? UTILISE LES MoTS CLES Trowve les définitions qui correspondent & ces mots. 2 culture a la personne interrogée 2 interview b une histoire que tu écris sur tokméme 3 intervieweur © un endroit ot l'on conserve les archives 4 interviews publiques et les. documents 5 autobiographie historiques: une histoire éorite sur @ documents la vie de queiqu'un gouvernementaux ela personne qui pose les questions au 7 biographie cours d'une interview fle processus 8 archives: d'élaboration des lois canadiennes. 9 systéme un rendez-vous fixé parlementaire d’avance, au cours duquel on pose des torace questions 8 la personne présente 21 patrimoine fh des documents légaux emis par le gouvernement i les croyances, les arts, les coutumes et les institutions caractéristiques d'un peuple, d’une communauté ou d'une nation en particulier J quelque chose qu'une ou un ancétre transmet 8 quelqu'un un groupe o’étres humains partageant les mémes traits biologiques Le Canada, pays unique 25 ee ete ere ed ed eae ea France PANORAMA Voici certains des sujets que tu étudieras dans ce modul * les premiers modéles de colonisation européens en Amérique du Nord; * les interactions des Francais et des Premiéres nations ; + les raisons qui ont amené les gens a s’établir en Nouvelle-France et leur mode de vie; * les rivalités entre les Francais et les Anglais ; ‘* la guerre de Sept Ans en Amérique du Nord; * [a bataille des Plaines d’Abraham; * la déportation des Acadiens ; © les répercussions du traité de Paris et de I’Acte de Québec sur les Anglais et les Francais. Les premiéres colonies 1534 1535 1544 1604 1608 Carter débarque dans la Carter remonte le feuve Garter explore le Champlain et de Monts Champlain et de Monts baie de Gasp et en Saint-Laurent de taacona Saguenay. Sisallent & embouchure —d@barquent av cap aux rend possesion au nom (Québec) & Hochelaga lela ivr Sainte-roix Diamant, & Québec ety du roi de France (Wowean-Bruswidk) pour constusent Habitation. hive 28 — Les PREMIERS CoLONS ET LA NOUVELLE-FRANCE ZOOM SUR LE CHAPITRE €s Premiéres nations ont enseigné de nombreuses legons de survie aux Frangais. La L= importante est sans doute un remade contre le scorbut, maladie mortelle. Les ‘Hurons écrasaient 'écorce et les aiguilles du thuya occidental, les faisaient bouillir dans de eau et ils buvaient ce mélange pour guérir. De nombreux hommes d’équipage de Cartier sont morts de cette maladie, mais cette «tisane » en a sauvé plusieurs, Quels personnages vois-tu dans illustration 2 gauche? Que semblent=ils faire ? Pourquoi doivent-ils agir ainsi? Selon toi, que révéle [illustration sur les conditions de vie du début de la Nouvelle-France? Que révéle-t-elle sur la relation entre les Francais et les peuples autochtones SCENARIO DU CHAPITRE eres Dans le présent chapitre, tu étudieras les sujets castor gras epee Contédération * les raisons qui ont amené les Européens a explorer Somers bots le continent et a peupler la Nouvelle-France Spuepretee! * les problames qu'ont éprouvés les explorateurs Hopton européens ; Se + la rivalité entre 'Angleterre et a France pour Reais 6tendre leur empire en Amérique du Nord; Wake + Théritage de la Nouvelle-France et sa contribution & wate histoire du Canada, —SEEEEE SSS es 1609 1627 1670 1776 1821 Champlin, es Algonquins Formation de la Etablsement de fa La Compagnie du Nord: fusion de fa Compagie et kes Montagnas Compagie des Cen- Compagnie dela baie Ouest vient concurencer dela baie dHudson et de remportent Ia guerre Assos Hudson par la charte Ia Compagnie de la baie Ia Compagnie du Nord- conte les oguois. rope Hudson. Ouest Les premires colonies 29 L’ERE DES EXPLORATIONS ‘Vers 1298, Marco Polo éveille T'intérét des Européens pour 'or, la soie et les épices de la Chine, de l'Inde et de la Perse en publiant un livre sur ses voyages en Extréme-Orient, Les marchands de Venise, en Italie, contrélent les provisions de soie et d'épices chinoises de Europe. En partie pour briser ce monopole (contréle par un seul groupe), des pays comme Espagne et le Portugal commencent 3 chercher de nouvelles routes vers I'Extréme-Orient. Les routes par voie de terre étant trop difficiles is décident done de chercher une route maritime partant de l'Europe et allant vers la Chine et I'Inde Les nations européennes entrent dans une concurrence impériale menée, au départ, par le Portugal, l'Espagne, la France, Vitalie et Angleterre. Chaque nouveau voyage de découverte ext plus fructueux que les précédents. Au début, les explorateurs européens considérent leurs voyages comme des échecs, puisqu’ils sont incapables de trouver le passage vers I'Extréme- Orient. Cependant, avec le temps, ils découvrent les avantages matériel et stratégiques que le «nouveau» continent de T’Amérique du Nord leur offre. Les explorateurs commencent done 4 concentrer leurs efforts sur la conquéte de plus grands territoires pour Ie souverain au nom duquel ils voyagent. ocean ATUANTIQUE = hn Cabor (497) <= Giovanni da Verrazano (1524) eves a= >> Jacques Carer (1534, 1535 1541) <= Martin Frobisher (1576) “-+ = Joh Davis (1585, 1587) “4-> Samuel de Champlain (16041607, 16081608) Henry Hudson (161041611) Les premiers explorateurs de I'Amérique du Nord 30 Les PREMIERS COLONS ET LA NOUVELLE-FRANCE Le tableau suivant résume les principaux voyages dexploration européens sur le continent qui allait devenir le Canada, Les premiers explorateurs de I'Amérique du Nord Explorateur Mandaté par Année Découverte ou colonisation Destin Jean Cabot Angleterre 1497 1 © Cap Bauld (Terre-Neuve) Disparait en 1498 lors | de son deuxiéme voyage | | Giovanni da France 1524 ® Premier & explorer la céte Meurt a la guerre contre le Verrazano nord-américaine dela Floride 8 peuple autochtone des la Nouvelle-Fcosse Antilles en 1528 Jacques Cartier France 1534 | Golfe du Saint-Laurent Meurt de causes naturelles 1535 * Québec et Montréal en 1557 & son manoir 1541 | * Québec de Limoilou, en France | Martin Frobisher Angleterre 1576 Cherche un passage nord-ouest Est tué dans une guerre contre et fait la découverte dela baie I'Armada espagnole au large Frobisher sur Ile de Baffin de la cite francaise en 1594 Henry Hudson Angleterre 1610 «Fait quatre tentatives pour Est abandonné en mer quand ‘trouver un passage nord-ouest | son équipage se révolte * Explore la baie d’Hudson en 1611 John Davis Angleterre 1587 __* Met le Groenland, Ile de Baffin et Est tué par des pirates les cétes du Labrador su la carte _japonais en 1605 | Samuel de France 1604 | « Port-Royal, baie de Fundy Meurt de causes naturelles | | Champlain 1608 * Québec le 25 décembre 16352 | Québec et dans quel intérét ? Donne des raisons qui pourraient expliquer cet intérét. @

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