BDwbU 3: mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv

f‚wgKv
mvaviYZ GKwU M‡elYv ev w_wm‡mi ZvwË¡K KvVv‡gv I †hŠw³KZv cÖ`v‡bi Rb¨ mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv Kiv n‡q
_v‡K| mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi gva¨‡g M‡elK †h wel‡qi Dci M‡elYv Ki‡Qb †m m¤c‡K© beZi I DrK…ó
welqe¯‘ ms‡hvRb Kiv m¤¢e nq| mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv †Kvb wel‡qi Dci M‡el‡Ki Ávb KZUzKz Mfxi Zv
cvV‡Ki Kv‡Q Zz‡j a‡i Ges M‡elYvwU eZ©gvb Áv‡bi †¶‡Î †Kv_vq KZUzKz Ae`vb ivL‡e †m e¨vcv‡i
BswMZ cÖ`vb K‡i|
mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv ej‡Z cwVZ wbeÜmg~‡ni wbQK mvi-ms‡¶c Dc¯’vcb †evSvq bv| mvi-ms‡¶c mvwnZ¨
ch©v‡jvPbvi GKwU ¸iæZ¡c~Y© w`K, Z‡e mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv mvi ms‡¶cKi‡Yi KvR‡K Qvwo‡q hvq| G
Aa¨v‡q mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi mv‡_ m¤cwK©Z wewfbœ welqvewji aviYv, ¸iæZ¡ I cÖ‡qvRbxqZv wb‡q
we¯Í…Z Av‡jvPbv Kiv n‡q‡Q| GB BDwb‡U 5wU cvV mwbœ‡ek Kiv n‡q‡Q| cvV¸‡jv n‡jvÑ

cvV 3.1: mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv: aviYv, ¸iæZ¡ I Drm

cvV 3.2: mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi avcmg~n
cvV 3.3: mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvq md&UIq¨vi e¨envi
cvV 3.4: Z_¨m~Î I MÖš’cwÄ D‡jøL Kivi ¸iæZ¡ Ges iPbv Pzwi I Gi cÖwZ‡iva
cvV 3.5: APA ixwZ Abymi‡Y Z_¨m~Î D‡jøLKiY
 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

cvV 3.1 : mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv: aviYv, ¸iæZ¡ I Drm

D‡Ïk¨
GB cvV Aa¨qb †k‡l AvcwbÑ
 mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv ej‡Z Kx †evSvq Zv ej‡Z cvi‡eb;
 mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi ¸iæZ¡ eY©bv Ki‡Z cvi‡eb;
 mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi cÖ‡qvRbxqZv e¨vL¨v Ki‡Z cvi‡eb Ges
 mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi Drm¸‡jv wb‡`©k Ki‡Z cvi‡eb|

mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv

mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv ej‡Z wewfbœ eB, Rvb©vj, wi‡cvU© I †idv‡iÝ mvgMÖx msMÖn, wbe©vPb Ges cvV
Kivi cÖwµqv‡K †evSvq| A_©vr Avcbvi wbe©vwPZ M‡elYv wel‡qi cwiwa ev AvIZvi g‡a¨ c‡o Ggb me
welqe¯‘i (mvwn‡Z¨i) AbymÜvb I g~j¨vqb Kiv‡K mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv ejv nq| mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi gva¨‡g
Avcwb †h wel‡qi Dci wjL‡Qb †m m¤c‡K© beZi I DrK…ó welqe¯‘ ms‡hvRb Kiv m¤¢e nq| mvwnZ¨
ch©v‡jvPbv †Kvb wel‡qi Dci Avcbvi Ávb KZUzKz Mfxi Zv cvV‡Ki Kv‡Q Zz‡j a‡i, Ges Avcbvi
M‡elYv eZ©gvb Áv‡bi †¶‡Î †Kv_vq KZUzKz Ae`vb ivL‡e †m e¨vcv‡i BswMZ †`q| mswkøó mvwnZ¨
ch©v‡jvPbv Ges M‡elYv ch©v‡jvPbv GK K_v bq| GKwU GKv‡WwgK M‡elYv c‡Îi cÖavb †dvKvm n‡jv
bZzb †Kvb hyw³i weKvk mvab Kiv, Ab¨w`‡K mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi †dvKvm n‡jv GKwU M‡elYv c‡Î bZzb
†Kvb Ae`vb ev AšÍ`…w© ói ¯^c‡¶ wfwË I mg_©b M‡o †Zvjv| Z‡e mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi g~j †dvKvm n‡jv
Ab¨‡`i aviYv Ges h~w³i mvi ms‡¶c Kiv|
mswkøó mvwn‡Z¨i ch©v‡jvPbv cÖvq memgq †Kvb w_wmm ev M‡elYv c‡Îi GKwU cÖvgvY¨ (÷¨vÛvW©) Aa¨vq
wn‡m‡e we‡ewPZ nq| mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv n‡jv w_wm‡mi GKwU ¸iæZ¡c~Y© Aa¨vq †hLv‡b M‡elYvi cUf‚wg
Ges M‡elYvwU cwiPvjbvi c‡¶ hyw³ cÖ`vb Kiv nq| ZvB †Kvb M‡elYvq GB Aa¨vqwUi Abycw¯’wZ GKwU
cÖavb Dcv`v‡bi k~b¨Zv ev åvwšÍ e‡j MY¨ Kiv nq| M‡elYv cÖKí ïiæi Av‡M mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi Dci
mgq I kÖg e¨q Kivi h‡_ó KviY Av‡Q|
Bourner (1996)-Gi g‡Z GB KviY¸‡jv n‡jv:
mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi gva¨‡g wbgœiƒc Z_¨vw` cvIqv hvq:
 mgm¨v I mswkøó aviYv m¤cwK©Z Z_¨ I cUf‚wg|
 mgm¨vi Aw¯ÍZ¡ Ges mgm¨vi m¤¢ve¨ KviYmg~‡ni e¨vL¨vg~jK ZË¡|
 mgm¨vi Aw¯ÍZ¡ Ges M¤¢xiZv m¤cwK©Z hveZxq Z_¨|
 mgm¨v mswkøó wewfbœ M‡elYvi mvaviY I mywbw`©ó ch©‡e¶Y|
 Aa¨q‡bi Rb¨ AviI mswkøó M‡elYvmg~‡ni mycvwik|

BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 32

¯‹zj Ae GWz‡Kkb

mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv †Kb cÖ‡qvRb?

M‡elYv †¶‡Î mswkøó mvwn‡Z¨i ch©v‡jvPbv GKwU AZ¨vek¨Kxq welq| wb‡P K‡qKwU my¯có KviY D‡jøL
Kiv nj| mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvÑ
 wbe©vwPZ M‡elYv GjvKvi AšÍf©z³ mvwnZ¨ Rwic K‡i|
 eZ©gvb Áv‡bi dvuK ev ïb¨Zv wPwýZ K‡i|
 M‡elYv mgm¨v wPwýZ Ges msÁvwqZ Ki‡Z mvnvh¨ K‡i|
 †Kvb mgm¨vi Dci M‡elYv Kivi †hŠw³KZv cÖ`vb K‡i|
 c~‡e© cwiPvwjZ M‡elYvmg~‡ni msw¶ß weeiY cÖ`vb K‡i Ges †Kvb M‡elYv Ah_v c~be©vi Kiv †iva
K‡i|
 M‡elYvi Rb¨ GKwU ZvwË¡K wfwËi Drm n‡Z cv‡i, Ab¨iv B‡Zvg‡a¨ †hLv‡b †cŠu‡Q‡Qb †mLvb †_‡K
A_©vr †mB cø¨vUdg© ev wfwËi Dci bZzb Ávb I aviYv wbg©vY Ki‡Z mnvqZv K‡i|
 M‡elYv mgm¨vi aviYv msMV‡b, M‡elYv mswkøó PjK¸‡jv (†fwi‡qej) mwVKfv‡e kbv³Ki‡Y I
Kvh©Kwi msÁv cÖ`v‡b M‡elK‡K mvnvh¨ K‡i|
 M‡elYvi cÖvmw½K n‡Z cv‡i G ai‡bi Z_¨ Ges aviYv wPwýZ K‡i|
 M‡elYvi cÖvmw½K n‡Z cv‡i Ggb me c×wZ wPwýZ K‡i|
 M‡elYv DcKiY cÖYq‡b I cwigvR©‡b mvnvh¨ K‡i|
 DcvË we‡kølY I e¨vL¨vi cvV cÖ`vb K‡i|
 GKB †¶‡Î Ab¨vb¨ hviv KvR Ki‡Q Zv‡`i (M‡elK‡`i) †bUIqvK© wPwýZ K‡i|
 M‡elK‡K eyw×`xß Kv‡Ri Kb‡U·U cÖ`vb K‡i hv‡Z †m Ab¨‡`i Kv‡Ri g‡a¨ wb‡Ri Ae¯’vb M‡o
Zzj‡Z cv‡i|
 M‡elYv wel‡qi Dci †Kvb cÖwZev`x gZvgZ _vK‡j Zv wPwýZ K‡i|

mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv KLb ïiæ Kiv cÖ‡qvRb?

M‡elYv mgm¨v wPwýZ I msÁv cÖ`vb Kivi mgq M‡elK‡K cÖgvY ev hyw³ †`Lv‡Z n‡e †h mgm¨vwU mwZ¨B
we`¨gvb Ges AbymÜvb‡hvM¨| M‡elYv cÖkœ ev D‡Ïk¨ P‚ovšÍ Kivi Av‡MB M‡el‡Ki Rvbv cÖ‡qvRb mgm¨vwU
m¤c‡K© B‡Zvg‡a¨ Kx Kx Rvbv †M‡Q ev Av‡Mi M‡elKMY Kx ch©‡e¶Y K‡i‡Qb Ges †Kvb cÖkœ¸‡jvi DËi
cvIqv GL‡bv ¸iæZ¡c~Y|© Kv‡RB M‡elYv mgm¨v m¤c‡K© aviYv MVbKvjxb mg‡qB mswkøó mvwnZ¨
ch©v‡jvPbvi KvR ïiæ Kiv DwPZ|
M‡elYv mgm¨vi Aw¯ÍZ¡ e¨vL¨v Kivi Rb¨ Ges mgm¨v mswkøó PjK¸‡jvi (†fwi‡qejm) g‡a¨ m¤cK©
we‡køl‡Yi wfwË wn‡m‡e e¨envi Kivi Rb¨ M‡elKMY †hme ZË¡ D‡jøL K‡ib †m¸‡jvi Drm mswkøó mvwnZ¨
ch©v‡jvPbvi †idv‡iÝ eB †_‡K cvIqv †h‡Z cv‡i| ZvB, M‡elKMY M‡elYv Kvh©µg ïiæi cÖ_g ch©v‡q
ch©vß mvwnZ¨ Aa¨q‡bi KvR mgvß K‡i _v‡Kb |

GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 33

 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi Drm

mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv ïiæ Kivi Av‡M Avcbv‡K Rvb‡Z n‡e, Avcwb wK Ly‡u R †ei Ki‡Z Pvb| cÖ_g KvR n‡jv
Avcbvi welq ev M‡elYv cÖKí wba©viY Kiv| wbwðZ †nvb †h Avcwb g~j aviYv¸‡jv eyS‡Z †c‡i‡Qb Ges
¸iæZ¡cyY© kã I cÖwZk㸇jvi GKwU ZvwjKv ˆZwi K‡i‡Qb| GwU Avcbvi M‡elYv †KŠkj weKwkZ Ki‡Z
mvnvh¨ Ki‡e| Gevi Avcbvi KvR n‡e mg¯Í cÖvmw½K Z_¨ Drm kbv³ Kiv, G Kv‡R Avcbv‡K m„Rbkxj
n‡Z n‡e| Avcbvi GB AbymÜvb Kv‡R AšÍf©z³ n‡Z cv‡i jvB‡eªwi Bb‡W·, B‡jKUªwbK DcvË Ges
B›Uvi‡bU| Avcbvi wel‡qi cÖvmw½K eBcÎ Ges Rvb©vj msiw¶Z nq Ggb GK ev GKvwaK jvB‡eªwii mv‡_
ms‡hvM i¶v Kiæb| Avcwb AvšÍ:MÖš’vMvi mnvqZvi Rb¨ jvB‡eªwi Kg©x‡`i civgk© wb‡Z cv‡ib|
Rvb©vj: m¤cÖwZ cÖKvwkZ M‡elYvmg~n AbymÜv‡bi †miv RvqMv n‡jv RvY©vj, Z‡e g‡b ivL‡eb †h GLb
A‡bK cwÎKv/RvY©vj ïaygvÎ AbjvBb cÖKvwkZ nq|
msev`cÎ I g¨vMvwRb: eZ©gvb ev mvgwqK Z_¨ I wbe‡Üi Rb¨ GKwU fvj Drm n‡jv msev`cÎ I
g¨vMvwRb, D`vniY¯^iƒc, hw` Avcwb GKwU e¨emv msµvšÍ welq wb‡q wjL‡Z Pvb Zvn‡j Avcwb
B‡Kvbwg÷, diPzb Ges nvf©vW© weR‡bm wiwfD-Gi g‡a¨ `iKvix Z_¨ Ly‡u R †c‡Z cv‡ib|
AwZwi³ Drm: jvB‡eªwi ïay eB Ges cwÎKv aviY K‡i bv, A‡bK AcÖKvwkZ msKjb Ges GgGI
wcGBPwW w_wmm aviY K‡i hv Avcbvi wel‡qi cÖvmw½K n‡Z cv‡i|
m‡¤§jb KvMRcÎ: m‡¤§j‡b Dc¯’vwcZ KvMRcÎ A‡bK mgq †ccvi KvwUs M‡elYvcÎ wn‡m‡e RvY©v‡ji
gZ msMÖn Kiv nq| Gme KvMRcÎ cÖvqB cwÎKvq, mvgwqKxi we‡kl ms¯‹i‡Y Ges B›Uvi‡b‡U cÖKvwkZ
nq|
RvZxq I ¯’vbxq miKvi cÖKvkbv: wewfbœ cÖKvkbv †hgb wi‡cvU©, Bqvi eyKm, †k¦ZcÎ/meyRcÎ, bxwZcÎ,
g¨vbyqvj I cwimsL¨vbMZ mv‡f© Gi AšÍf©z³|
cÖKvk‡Ki I‡qemvBU: GB mvBU¸‡jv cÖvqB mv¤cÖwZK cÖKvkbvi mvivsk Ges cy‡iv B‡jKUªwbK †U·U
RvY©vj aviY K‡i|
†WUv‡em: A‡bK welq GjvKvi †¶‡Î we‡kl K‡i weÁvb I mvgvwRK weÁv‡bi †¶‡Î AbjvBb †WUv‡em
_v‡K †hLv‡b mv¤cÖwZK wbeÜmg~‡ni ZvwjKv †`qv _v‡K|

BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 34

¯‹zj Ae GWz‡Kkb

cv‡VvËi g~j¨vqb- 3.1

eû wbe©vPwb cÖkœ
mwVK Dˇii cv‡kwUK (√) wPý w`b|
1. mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv †Kvb KvRwU K‡i?
K. M‡elYvi D‡Ïk¨ eY©bv K‡i
L. eZ©gvb Áv‡bi dvuK/ ïb¨Zv wPwýZ K‡i
M. M‡elYvi djvdj we‡kølY K‡i
N. M‡elYvi Dcmsnvi cÖ`vb K‡i
2. †KvbwU mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv †evSvq bv?
K. wewfbœ eB, Rvb©vj, wi‡cvU©I †idv‡iÝ mvgMÖx wbe©vPb I cvV
L. M‡elYv wel‡qi cwiwa ev AvIZvfz³ welqe¯‘i AbymÜvb I g~j¨vqb
M. Mí, Dcb¨vm, KweZv BZ¨vw` cvV
N. M‡elYv wel‡qi Dci we¯Í…Z ch©v‡jvPbv
3. mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi KvR KLb ïiæ Kiv DwPZ?
K. M‡elYv mgm¨v m¤c‡K© aviYv MVbKvjxb mgq
L. M‡elYv cÖkœ ev D‡Ïk¨ P‚ovšÍ Kivi c‡i
M. M‡elYvi cÖvmw½K c×wZ wPwýZ Kivi mgq
N. DcvË we‡kølY I e¨vL¨vi mgq

mwVK DËi: 1| L; 2| M; 3| K|

msw¶ß DËi cÖkœ

1. mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv Ges M‡elYv ch©v‡jvPbvi g‡a¨ cv_©K¨ Kx?
2. mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi gva¨‡g Kx Kx Z_¨ cvIqv hvq?
3. mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi †dvKvm Kx?
4. mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi AcÖZ¨¶ Drm Kx?

iPbvgyjK cÖkœ
1. mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi cÖ‡qvRbxqZv eY©bv Kiæb|
2. mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi wewfbœ Drm D‡jøL Kiæb|

GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 35

 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

cvV 3.2 mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi avcmg~n

D‡Ïk¨
GB cvV Aa¨qb †k‡l Avcwb mvwnZ¨ ch©v‡jvPbviÑ
 ¯^iƒc eY©bv Ki‡Z cvi‡eb|
 cÖavb avc¸‡jv Kx Zv ej‡Z cvi‡eb|
 welq wbe©vP‡bi Rb¨ KiYxq w`K¸‡jv ej‡Z cvi‡eb|
 welqe¯‘ msMwVZKi‡Yi Dcvq¸‡jv ej‡Z cvi‡eb|
 welqe¯‘ mvi ms‡¶cKi‡Yi we‡eP¨w`K¸‡jv D‡jøL Ki‡Z cvi‡eb|
 welqe¯‘i kãvšÍi I ms‡kølYKi‡Yi we‡eP¨ w`K¸‡jv D‡jøL Ki‡Z cvi‡eb|

mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi ¯^iƒc

GKwU fvj mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi Rb¨ †h welq¸‡jv cÖ‡qvRb Zv n‡jv Bb‡W· Ges Ge÷ªv± e¨env‡ii Ávb,
c~Y©v½ MÖš’cwÄi AbymÜvb cwiPvjbvi m¶gZv, msM„nxZ Z_¨ A_©c~Y©fv‡e msMwVZ Kivi m¶gZv, cÖwZwU
Drm‡K eY©bv, mgv‡jvPbv I AbymÜvb wel‡qi mv‡_ m¤cwK©Z Kiv, msMwVZ ch©v‡jvPbvwU hyw³c~Y©fv‡e
Dc¯’vcb Kiv Ges mwVKfv‡e me wb‡`©wkZ m~Î D‡jøL Kiv| M‡elYv Qv·`i mvwnZ¨ wiwfD Kv‡R mnvqZv
Kivi Rb¨ D”P wk¶v cÖwZôv‡bi jvB‡eªwi¸‡jv we‡kl cÖwk¶‡Yi e¨e¯’v K‡i _v‡K| G cÖwk¶‡Y B‡jKUªwbK
DcvË msMÖn, †iKW©KiY, B›Uvi‡bU AbymÜvb, jvB‡eªwi K¨vUvjM AbymÜvb BZ¨vw` welq AšÍf©z³ Kiv nq|
mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi avc
mvaviYZ mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi GKwU f‚wgKv, GKwU ga¨ ev cÖavb Ask Ges GKwU Dcmsnvi _v‡K| Ab¨ †h
†Kvb cÖe‡Üi gZ mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv K‡qKwU av‡c MwVZ n‡jI Gi avc¸‡jv my®có I mywbw`©ó bq| Z‡e
AwaKvsk †¶‡Î †h avc¸‡jv Abym„Z nq Zvn‡jv: welq wbe©vPb, welqe¯‘ msMwVZKiY, welqe¯‘i mvi-
ms‡¶cKiY Ges kãvšÍi I ms‡kølYKiY| wb‡P avc¸‡jv wek` eY©bv Kiv n‡jv:
avc 1: welq wbe©vPb
mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi Rb¨ Avcbvi GKv‡WwgK (GgGW ev wcGBPwW) †Kvb welq A_ev Ab¨ †Kvb
cvwÐZ¨c~Y© welq evQvB Kiæb| AbjvBb WvUv‡e‡mi m‡½ wb‡R‡K cwiwPZ Kiæb Ges M‡elYv †¶‡Îi Rb¨
cÖvmw½K WvUv‡e wPwýZ Kiæb, cÖvmw½K WvUv‡em e¨envi K‡i me mvwnZ¨ Drm AbymÜvb Kiæb| Dchy³
mvwnZ¨ wPwýZKi‡Yi Rb¨ Ges Avcbvi AbymÜvb mywbw`©ó Kivi Rb¨ wKQz wb‡`©kbvÑ
WvUv‡e‡mi Ávb fvÐvi †_‡K A_ev Avcbvi AZxZ Kv‡Ri AwfÁZvi Dci wfwË K‡i GKwU mywbw`©ó eY©bv-
wb‡`©kK (†WmwµÞi) w`‡q ïiæ Kiæb, GRb¨ Avcbv‡K wewfbœ AbymÜvb cÖwµqv wb‡q cix¶v wbix¶v Ki‡Z
n‡Z cv‡i, KL‡bv ïaygvÎ bw_ wk‡ivbvg w`‡q, Avevi KL‡bv bw_ Ges mvivsk Dfq cÖKvi wk‡ivbvg w`‡q
Avcbv‡K mÜvb Ki‡Z n‡Z cv‡i|
BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 36
¯‹zj Ae GWz‡Kkb

 Avcbvi welq wk‡ivbvg cÖ‡qvR‡b cybivq msÁvwqZ Kiæb| AbymÜv‡bi KvR PjvKv‡j Avcbvi g‡b
n‡Z cv‡i ch©v‡jvPbvi welqwU LyeB we¯Í…Z n‡q †M‡Q| G‡¶‡Î Avcbvi wbw`©ó AvMÖn GjvKvi g‡a¨
welqwU msKxY© Kiæb|
 AbymÜv‡bi mgq j¨vÛgvK© ev K¬vwmK welq Ges ZË¡we`MY‡K wPwýZ Kiæb, G †_‡K Avcwb Avcbvi
wel‡qi Dci Aa¨q‡bi Rb¨ GKwU KvVv‡gv/cÖm½ †c‡Z cv‡ib|
avc 2: welqe¯‘ msMwVZKiY
ch©v‡jvPbv †jLv ïiæ Kivi Av‡M Avcbvi wPwýZ wbeܸ‡jv we‡kølY I msMwVZ Kiv cÖ‡qvRb| G Rb¨
Avcbv‡K hv hv Ki‡Z n‡e Zv n‡jvÑ
cÖeÜ cwi`k©b: wbeܸ‡jv wb®‹vlY K‡i mvaviY D‡Ïk¨ I welqe¯‘i aviYv †c‡Z †Póv Kiæb (cÖwZwU
cÖe‡Üi Ge÷ªv±, f~wgKv, cÖ_g K‡qKwU Aby‡”Q` Ges Dcmsnvi covi Dci †dvKvm w`b)| wbeܸ‡jv
welq, UwcK Ges Kvjvbyµ‡g †kªwYKiY Kiæb|
†bvU †iKW©KiY: wbeܸ‡jv cv‡Vi mgq wKfv‡e ev †Kvb web¨vm (dig¨vU) AbymiY K‡i Avcwb †bvU †iKW©
Ki‡eb Zv w¯’i K‡i wbb|
 g~j Uvg© ev aviYv msÁvwqZ Kiæb: Kxfv‡e g~j Uvg©¸‡jvi msÁvq cv_©K¨ Kiv n‡q‡Q Zv mÜvb Kiæb|
 g~L¨ cwimsL¨vb¸‡jv †iKW©KiY †hb Zv Avcwb Avcbvi ch©v‡jvPbvi f‚wgKvq e¨envi Ki‡Z cv‡ib,
Avcbvi ch©v‡jvPbvq AšÍf©z³ Ki‡Z cv‡ib Ggb ¸iæZ¡c~Y© DׄwZ wbe©vPb Kiæb|
 Avcwb hw` GKwU wbeÜ †_‡K mivmwi DׄwZ Kwc K‡ib, Z‡e wbeÜwUi c„ôv b¤^i D‡jøL Kiæb (KviY
mivmwi DׄwZi †ejvq memgq c„ôv, †idv‡iÝ †`qv Avek¨K), mejZv I `ye©jZv †bvU Kiæb| †h‡nZz
wewfbœ M‡elYv †Kvb Bmy¨i wewfbœ w`‡K †dvKvm w`‡”Q, cÖwZwU wbeÜ wfbœ wfbœ w`‡Ki Dci †Rvi w`‡e
Ges mejZv-`ye©jZvI wfbœ _vK‡e|
 wewfbœ wbeܸ‡jvi mgv‡jvPK wn‡m‡e Avcbvi f‚wgKv n‡e Avcbvi ch©v‡jvPbv †hb GKwU wbQK eY©bv
bv nq, eis GKwU mgv‡jvPbvg~jK we‡kølY nq|
 g~javiv ev cÖeYZv wPwýZKiY: Avcbvi wbe©vwPZ cwimxgvi wbeܸ‡jv ch©v‡jvPbv Kivi mgq G¸‡jvi
†UªÛ Ges c¨vUvb© †bvU Kvbyb M‡elYvi g‡a¨ m¤cK© wPwýZ Kiæb| M‡elYvi wewfbœ wefvM I m¤cK©
j¶¨ Kiæb, †hgb †Kvb M‡elYv hyMvšÍKvix ev †Kvb M‡elYv cieZ©x M‡elYv¸‡jvi †bZ…‡Z¡ wQj Zv †bvU
Kiæb Avcbvi welq Dci `„wó wbe× ivLyb| wbwðZ †nvb †h wbeܸ‡jv cÖvmw½K Ges mivmwi Avcbvi
wel‡qi mv‡_ m¤cwK©Z Kfv‡iR Ges mg‡qvc‡hvwMZvi wbwi‡L Avcbvi †idv‡iÝ g~j¨vqb Kiæb|
Avcbvi †idv‡iÝ ZvwjKvi wbeܸ‡jv AvcUz‡WU wKbv Zv wbwðZ Kiæb|
 mvaviYZ GKwU ch©v‡jvPbv MZ cvuP eQi mgqKvj Kfvi K‡i, wKš‘ Gi c~‡e©i †Kvb j¨vÛgvK©
÷vwW‡KI AšÍf©z³ Kiv hvq hw` Zv M‡elYv †¶‡Îi †Kvb w`‡Ki Zvrch©c~Y© iæcvqY mvab K‡ib|

GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 37

 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

avc 3: welqe¯‘i mvi-ms‡¶cKiY

GB av‡c Áv‡bi †¶‡Î cÖwZwU wbe‡Üi Ae`vb KZUzKz Zv wPwýZ Kivi welqwU RwoZ| Avcwb GKwU m¤c~Y©
wbe‡Üi mvi-ms‡¶c w`‡Z cv‡ib ev wbeÜwU m¤c‡K© ïay GKwU msw¶ß †idv‡iÝ D‡jøL Ki‡Z cv‡ib|
GKwU wbeÜ ms‡¶wcZ Kivi mgq wbgœwjwLZ cÖkœ we‡ePbv Kiæb:
 †jL‡Ki D‡Ïk¨ Kx?
 †jL‡Ki AbywgwZ¸‡jv Kx?
 †jL‡Ki g~j e³e¨ I Dcmsnvi Kx? wKfv‡e Zv mgw_©Z n‡q‡Q; wKfv‡e Zv mdj n‡q‡Q?

Galvan (2006) Avcbvi ch©‡e¶Y IfviwfD Ki‡Z Ges Zv msMwVZ I ms‡¶c Ki‡Z †Uwej MV‡bi
civgk© w`‡q‡Qb| GK ev GKvwaK †Uwej Avcbvi mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi mnvqK n‡Z cv‡i| ch©v‡jvPbvi
Ask wn‡m‡e †Uwej AšÍf©z³ Ki‡Z n‡j cÖwZwU †Uwe‡ji mv‡_ GKwU weeiYx w`b †hL‡b †Uwe‡j †`qv
Avcbvi ch©v‡jvPbvi msw¶ß eY©bv, e¨vL¨v I ms‡kølY _vK‡e| †Uwej e¨envi Kivi myweav nj †h GUv
wewfbœ wbY©vqK Abyhvqx Avcbvi Z_¨ mvRv‡Z mnvqK nq| (†hgbÑ ZvwiL I †jLK Abymv‡i, A_ev c×wZ
I ZvwiL Abymv‡i BZ¨vw`)| †hme †Uwej Avcbvi ch©v‡jvPbv cÖvmw½K n‡Z cv‡i Zvi K‡qKwUi D`vniY:
1. Uvg©m I aviYvewji msÁv;
2. M‡elYv c×wZ;
3. M‡elYv djvd‡ji msw¶ßmvi|

avc 4: kãvšÍi (c¨viv‡d«wms) I সংে ষণ করণ

Avcbvi †bvU Ges mvi-ms‡¶c †Uwej e¨envi K‡i P‚ovšÍ ch©v‡jvPbvi GKwU iƒc‡iLv ˆZwi Kiæb|
Galvan (2006) wbgœwjwLZ c`‡¶c MÖn‡Yi K_v e‡j‡Qb:
Avcbvi me †bvU Kxfv‡e wb‡Ri gZ K‡i kãvšÍi ev c¨viv‡d«wms Ki‡eb Ges Kxfv‡e ms‡kølY Ki‡eb Zv
we‡ePbv Kiæb| cÖ_‡g cvV‡Ki Kv‡Q Avcbvi hyw³ aviv (w_wmm) Zz‡j aiæb, Zvici Avcbvi hyw³i c‡¶
e¨vL¨v w`b Avcbvi hyw³i c_ Abyhvqx Avcbvi †bvU cybivq msMwVZ Kiæb Avcbvi wjwce× †bv‡U †h Qwe
Av‡Q Zv wKfv‡e GKwU Abb¨ we‡køl‡Yi mvnv‡h¨ msMwVZ Ki‡eb Zvi cwiKíbv Kiæb| mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv
GK¸Q MÖš’cwÄ ˆZwi Kiv bq, Galvan-Gi g‡Z MÖš’cwÄ n‡jv †Kvb e‡bi GKwU MvQ eY©bv Kivi gZ, Avi
mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv n‡jv mwZ¨B GKwU eb eY©bv Kivi gZ| mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv GKwU bZzb wKQz m„wó Kivi
gZ hv GKwU bZzb eb M‡o †Zvjvi mv‡_ Zzjbxq| ch©v‡jvPbvi †klvs‡k A`~i fwel¨‡Z M‡elYvi Rb¨
mycvwik cÖ`vb Kiæb I Dcmsnvi Dc¯’vc‡bi cwiKíbv Kiæb|

BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 38

¯‹zj Ae GWz‡Kkb

cv‡VvËi g~j¨vqb- 3.2

eû wbe©vPwb cÖkœ
mwVK Dˇii cv‡k wUK (√) wPý w`b|
1. †KvbwU mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi avc bq?
K. mvi ms‡¶cKiY L. ZvwË¡K KvVv‡gv cÖ`vb
M. welqe¯‘ msMwVZKiY N. ms‡kølYKiY

2. mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi †kl avc †KvbwU?

K. mvi ms‡¶cKiY L. ZvwË¡K KvVv‡gv cÖ`vb
M. welqe¯‘ msMwVZKiY N. ms‡kølYKiY

3. g~javiv ev cÖeYZv wPwýZKi‡Yi KvR mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi †Kvb av‡ci AšÍM©Z?

K. welq wbe©vPb L. welqe¯‘ msMwVZKiY
M. mvi ms‡¶cKiY N. ms‡kølYKiY

mwVK DËi: 1| L; 2| N; 3| L|

msw¶ß DËi cÖkœ

1. mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi ¯^iƒc eY©bv Ki‡Z cvi‡eb|
2. mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi cÖavb avc¸‡jv Kx?
3. D”P wk¶v cÖwZôv‡bi jvB‡eªwi¸‡jv mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv wel‡q Kx cÖwk¶‡Yi e¨e¯’v K‡i?
4. MÖš’cwÄ ˆZwiKiY Ges mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi g‡a¨ cv_©K¨ Kx?
5. welqe¯‘i mvi-ms‡¶c Kivi mgq †Kvb †Kvb w`‡K j¶¨ Kiv nq?

iPbvgyjK cÖkœ
1. mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi welqe¯‘ msMwVZKi‡Yi Dcvq¸‡jv eY©bv Kiæb|
2. welqe¯‘i mvi-ms‡¶cKi‡Yi we‡eP¨ w`K¸‡jv eY©bv Kiæb|
3. welqe¯‘i kãvšÍi I ms‡kølYKi‡Yi we‡eP¨ w`K¸‡jv eY©bv Kiæb|

GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 39

 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

cvV 3.3 mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvq mdU&Iq¨vi e¨envi

D‡Ïk¨

এB পাV Aa¨qb শষ হেল আপিনÑ

 কেয়ক সফট&ওয়¨v‡রর (কমপে ৬ ) নাম ও পিরিচিত িদেত পারেবন;
 কান সফট&ও ার কান কােজ বিশ উপেযাগী তা বলেত পারেবন;
 Excel, Evernote ও PowerPoint-এর িবেশষ বলেত পারেবন Ges
 EndNote এর িবেশষ বিশ ও িবধা বলেত পারেবন

সফট&ওয় ার িনব াচন

এক স ক সফট&ও ার আমােদর কােজর গিত ও মান বািড়েয় দয়। বতমােন নানা ধরেনর সফট&ও ার,
া াম ও এ েলার ন ন ন ন সং রণ রেয়েছ। এ েলার ম থেক এক ভােলা ও উপেযাগী সফট&ও ার
িনব াচন করা সম া বিক, তাছাড়া একােজ অেনক সম ও করেত হ ।
সািহত পয ােলাচনার জ সবেচে ভাল সফট&ও ার িকভােব িনব াচন করা যায়? িন িলিখত িতন িন ম
সফট&ও ার িনব াচেন সহায়ক হেত পাের:
১. অসং ফাংশন আেছ এমন সফট&ও ার নয়, বরং এক সহজ সফট&ও ার যা িবিভ উপাে বহার করা
যেত পাের
২. এমন এক সফট&ও ার যা ডটা িস (syncs) করেত পারেব
৩. এমন এক সফট&ও ার যা সহকম েদরও পছ হেব

িনেচ কেয়ক সফট&ও ার উে খ করা হেলা য েলার বহার সহজ ও ি দায়ক হেব:
১। Mendeley: mvwnZ¨ g¨v‡bR‡g‡›Ui Kv‡R
mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi mgq wZbwU Kv‡R A‡bK mgq e¨q Ki‡Z nq: wbeÜ cvV, ch©v‡jvPbvKiY Ges
cÖKvkbvi Rb¨ D×…wZi web¨vmKiY| GKv‡R Mendeley mvnvh¨ Ki‡Z cv‡i| GUv GKwU mnR mdU&Iq¨vi,
(K) hv mvaviYZ Avcbvi mnKgx©iv e¨envi K‡i _v‡K Ges (L) Avcbvi †WUv wm¼ (syncs) K‡i|
২। Evernote: ত াবন সামলােনার কােজ
Evernote ই ক ন কাজ সহেজ সাধন কের- এটা সকল ধরেনর ত যা আপিন এেত wdW কেরন স কের
এবং যখন আপিন এই ত অ স ান কেরন তখন তা ঁেজ বর কের| আপিন ই ারেনেট যা িক ঁেজ পান
Evernote তার সাহাে নাট তির কের ( ফান থেক ফেটা, ীন ক াপচার ও PDF ফাইলসহ, সবিক এক
জা গা )। আর এ েলা পেত চাইেল এক গল সাচ ই যেথó|

BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 40

¯‹zj Ae GWz‡Kkb

Evernote GKwU Lye mnR mdUIq¨vi Ges GKB mv‡_ Lye kw³kvjx, ZvB GwU‡K jÿ-‡KvwU Dcv‡q
e¨envi Kiv hvh| Evernote Gi cy‡iv mydj †c‡Z PvB‡j Evernote Essentials cvV Kiv cÖ‡qvRb|
৩। Dropbox: ফাইল াক আপ / শয়ািরং / িস করার কােজ
যখন আপনার কি উটাের পব ইন ল করেবন তখন এটা ' পব ' নােম একটা ফা ার তির করেব. এই
ফা ােরর িবষ ব অ কি উটাের পব ফা ার অথবা াট েফােনর এবং ট াবেলেটর ' পব ' অ ােপর
সে িসে ানাইজড হ । উপর , আপিন অ া পব বহারকারীেদর সােথ এক ফা ার এবং তার
িবষ ব শ ার করেত পােরন| আপিন আপনার সহেযাগীেদর সােথ একািধক ফাইল শ ার করেত এই বিশ
বহার করেত পােরন।

৪। Word: লখার কােজ

িনব লখা এক ণ কাজ,গেবষণা ও খস ার উপর মতামেতর কাজ কেরই অিধকাংশ সম হেয় যায়।
আপিন যিদ িডিজটাল িফড াক পেত চান তাহেল স ক সফটও ার িহেসেব মাইে াসফট ও াড বেছ িনন।

৫। Excel: ডটা ব াপনার কােজ

গেবষণার সম আপনােক িক ত ি য়াকরণ ও টিবেল সংর ণ করেত হয়। এছাড়া যাগ, িবেয়াগ,
শতাংেশ, অ পাত ইত ািদ গণনা করেত হেত পাের। এে ে এক ব ল ব ত সফট&ও ার হেলা এে ল।

৬। PowerPoint: াইডস দশ েনর কােজ

আজকাল সবাই পাও ার পে বহার কের। অেনক সে লেন মা পাও ার পে াইড বহার করার
অ মিত দয়া হয়| কারণএ ফর াট ভাল কাজ করার ারাি †`q।

৭। াম: ই ারেনট বহার কােজ

ই ারেনট বহার করেত n‡j Chrome-Gi gva¨‡g KivB †kÖq| GwU GKwU cwi”Qbœ, my›`i Ges mn‡R
e¨envi‡hvM¨ eªvDRvi| Chrome এক সরল সফট&ও ার যা ই ারেনট এ ে ারার হেত উ ম।
উপির উি িখত সফট&ও ার েলার মত সমিধক ণ আরও কেয়ক সফট&ও ার হেলা NVIvo, Jotero ও
EndNote, এ েলার াপক বহার দখা যায়। গেবষণা ে EndNote বই ণ িমকা পালন
কের। এখােন EndNote-এর িবেশষ কেয়ক বিশ ও িবধা উে খ করা হেলা।
EndNote Kx?
EndNote® আপনােক গেবষণা ি য়ায় অথ াৎ গেবষণার িবষয় অ স ান, সংগঠন ও শয়ার করেত এবং
গেবষণা িনব িলখেত ও cwÄ তির করেত িনর র সহায়তা িদেত স ম। আপনার EndNote লাইে িরেক
আপিন ড টেপ, অনলাইেন এবং আই ােড িস করেত পােরন। ফেল আপনার সব রফাের এবং সং ি
যেকান জা গা থেক অ াে স করা যােব।

GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 41

 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

EndNote এর বিশ
 রফাের এবং PDF ফাইেলর জ শতশত অনলাইন িরেসাস খাঁজ কের, যমন- Web of
Science, EBSCOhost, Ovid, ProQuest, JSTOR, PubMed ইত ািদ
 5000 এর বিশ াইেল পি তির কের
 ংি ভােব েরােনা রফাের ¸wj হালনাগাদ কের
 মাইে াসফট ও ােড পি তির এবং ফর াট কের
 ংি ভােব রফাের সংগ ত করেত াট প বহার কের

EndNote-এর িবধা
 ড টপ, আই াড এবং অনলাইন থেক গেবষণার সােথ সংি হয়
 সহকম েদর সােথ রফাের শয়ার কের
 এক ি েক রফারে র জ ণ ট ট েজ বর কের
 পাি ত ণ পি কায় পা িলিপ জমা দওয়ার কাজ রাি ত কের

BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 42

¯‹zj Ae GWz‡Kkb

cv‡VvËi g~j¨vqb- 3.3

eû wbe©vPwb cÖkœ
স ক উ েরর পােশ ক (√) িচ িদন।
১। ভাল সফটও ার িনব াচেনর জ িক করা েয়াজন?
ক. সহকম েদর পছে র বাইের কান সফটও ার খাজা
খ. িবিভ উপাে বহারকরা যায়এমন সফটও ার খাজা
গ. কম দােমর সফটও ার খাজা
ঘ. অসং ফাংশন আেছ এমন সফটও ার খাজা
২। ড টপ, আই াড এবং অনলাইন থেক গেবষণার সােথ সংি হয় কান ?
ক. Mendeley
খ. EndNote
গ. Chrome
ঘ. Excel
৩। ত ি য়াকরণ, টিবেল সংর ণ ও নানা ধরেনর গণনা করেত ব ত হয় কান ?
ক. Word
খ. EndNote
গ. Chrome
ঘ. Excel
৪। Power Point কান কােজ বিশ ব ত হয়?
ক. াইডস দশন
খ. ডটা ব াপনা
গ. সািহত ম ােনজেম
ঘ. ওে ব াউিজং

mwVK DËi: 1| L; 2| L; 3| N; 4| K|

সংি উ র
১. ভাল সফট&ও ার িকভােব িনব াচন করেবন?
২. Word এবং Excel এর কােজর মে পাথ ক কী?
৩. সািহত ােনজেমে র কােজ Mendeley-এর িমকা কী?
রচনাম~jক
১. Evernote Z_¨ cøveb mvgjv‡bvi Rb¨ wK wK K‡i?
২. EndNote Gi we‡kl ˆewkó¨ I myweav¸‡jv eY©bv Kiæb|

GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 43

 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

cvV 3.4 Z_¨m~Î I MÖš’cwÄ D‡jøL Kivi ¸iæZ¡ Ges iPbv Pzwi I Gi cÖwZ‡iva

D‡Ïk¨
GB cvV Aa¨qb †k‡l AvcwbÑ
 mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvq †idv‡iwÝs Kx Zv ej‡Z cvi‡eb;
 †idv‡iwÝs †Kb cÖ‡qvRb Zv e¨vL¨v Ki‡Z cvi‡eb;
 MÖš’cwÄ (weewjIMÖvwd) Kx Zv ej‡Z cvi‡eb;
 iPbv Pzwi ej‡Z Kx †evSvq Zv wek` e¨vL¨v Ki‡Z cvi‡eb Ges
 iPbv Pzwi cÖwZ‡iv‡ai Dcvq ej‡Z cvi‡eb|

†idv‡iwÝs Kx?

†idv‡iwÝs nj GKv‡WwgK †jLvi GKwU ¸iæZ¡c~Y© ˆewkó¨| Avcwb †hme DׄwZ, ZË¡, aviYv, WvqvMÖvg
BZ¨vw` Avcbvi iPbvq e¨envi K‡i‡Qb †m¸‡jvi Drm D‡jøL Kivi cÖwµqv nj †idv‡iwÝs| †idv‡iwÝs-Gi
ga¨ w`‡q Avgiv GKwU †bvU A_ev Z_¨m~Î (†idv‡iÝ) AvKv‡i Ab¨ e¨w³i K_vi, aviYvi ev gZvg‡Zi
K…wZZ¡ w`B|
†idv‡iwÝs cÖ‡qvRb †Kb?
Avcbvi Kv‡Ri †idv‡iÝ D‡jøL Kivi A‡bK¸‡jv KviY i‡q‡Q:
 cÖvmw½K Dr‡mi AbymÜvb Kiv n‡q‡Q Zv cÖ`k©b Kiv|
 wbeÜ cvVK‡K g~j Drm Luy‡R †c‡Z mwµq Kiv|
 hyw³ Dc¯’vc‡bi Rb¨ `vwjwjK mnvqZv cÖ`vb Kiv|
 Ab¨ Kv‡iv aviYv e¨envi ev wbR¯^ wnmv‡e `vwe Kiv nqwb Zv cÖ`k©b Kiv|
Avcbvi KvR h_vh_fv‡e D‡jøL Kiv n‡j Avcbv‡K iPbv Pzwii Rb¨ Awfhy³ Kiv n‡e bv| myZivs Avcwb
hw` †Kv‡bv KvR ev Kv‡Ri Ask we‡kl DׄZ, fvlvšÍi, ms‡¶c ev Kwc K‡ib Z‡e Zvi ¯^xK…wZ (†idv‡iÝ)
w`‡Z n‡e| Aek¨ DׄZ welqwU mvaviY Áv‡bi welq n‡j †idv‡iÝ D‡jøL Ki‡Z n‡e bv (†hgbÑ XvKv
evsjv‡`‡ki ivRavbx A_ev 21 †k †deªæqvwi AvšÍR©vwZK gvZ…fvlv w`em)| iPbv Pzwi Lye ¸iæZi Aciva
wn‡m‡e †`Lv nq| g‡b ivL‡Z n‡e †h iPbv Pzwi ïay mivmwi Ab¨ Qv‡Îi ev we‡kl‡Ái KvQ †_‡K kã Kwc
bq, iPbv Pzwi ej‡Z g~j Drm ev †jLK‡K †Kvb K…ZÁZv ev FY ¯^xKvi bv K‡i Zvi aviYv‡K wb‡Ri
k‡ã/fvlvq iƒcvšÍ‡ii KvR‡KI †evSvq| iPbv Pzwi Gwo‡q Pjvi †P‡qI Ab¨ GKwU BwZevPK Kvi‡Y
†idv‡iwÝs ¸iæZ¡c~Y©| Avcwb hLb †Kvb wel‡q mwVKfv‡e †idv‡iÝ D‡jøL K‡ib ZLb Zv wb‡`©k K‡i †h
welqwU Avcbvi e¨vcKfv‡e cov Av‡Q. GQvovI Avcwb wb‡`©k Ki‡Qb †h we‡klÁ †jLK‡`i gZvgZ
Avcbvi AbywgZ wm×všÍ (nvB‡cvw_wmm) mg_©b Ki‡Q, GwU Avcbvi Kv‡Ri wek¦vm‡hvM¨Zv evwo‡q †`q|
BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 44
¯‹zj Ae GWz‡Kkb

GQvovI mwVK †idv‡iÝ cvVK‡K Avcbvi †idv‡iÝ d‡jv-Avc Kivi Ges Avcbvi AvM©z‡g‡›Ui ˆeaZv
cix¶v Kivi AbygwZ †`q, GwU GKv‡WwgK cÖwµqvi GKwU ¸iæZ¡c~Y© Ask wn‡m‡e Revew`wnZv evovq|
MÖš’cwÄ (weewjIMÖvwd) Kx?
M‡elYv mswkøó mvwnZ¨ ch©v‡jvPbv Kivi mgq †hme D‡jøwLZ ev Aby‡jøwLZ Z_¨-Drm e¨envi Kiv nq
†m¸‡jvi GKwU ZvwjKv‡K MÖš’cÄx (weewjIMÖvwd) ejv nq| mvaviYZ GKwU weewjIMÖvwd‡Z hv AšÍf©z³ nq
Zv n‡jvÑ
 †jL‡Ki bvg;
 Kv‡Ri wk‡ivbvg;
 cÖKvk‡Ki bvg, wVKvbv I cÖKv‡ki mb;
 fwjDg b¤^i I c„ôv b¤^i (RvY©vj, g¨vMvwRb BZ¨vw`i †¶‡Î)|
weewjIMÖvwd I G‡bv‡UW weewjIMÖvwd
weewjIMÖvwd I G‡bv‡UW weewjIMÖvwdi g‡a¨ ïay GKwU ¸iæZ¡c~Y© cv_©K¨ i‡q‡Q| G‡bv‡UW weewjIMÖvwdi
†ejvq Z_¨ Dr‡mi K‡›U›U, ¸Ygvb Ges Dc‡hvwMZv m¤c‡K© GKwU msw¶ß weeiY weewjIMÖvwdi mv‡_
ms‡hvRb Kiv nq, GQvov Avi †Zgb †Kvb cv_©K¨ †bB| Ab¨w`‡K weewjIMÖvwd I †idv‡iÝ wj‡÷i g‡a¨
cv_©K¨ n‡jv, †idv‡iÝ wj÷ MwVZ nq ïaygvÎ H me Z_¨-Drm wb‡q †h¸‡jv Avm‡j wbe‡Ü D‡jøL Kiv
n‡q‡Q, Avi weewjIMÖvwd MwVZ nq D‡jøwLZ ev Aby‡jøwLZ mKj Z_¨-Drm wb‡q|
iPbv Pzwi (Plagiarism) Kx?
Ab¨ Kv‡iv Kv‡Ri Abywjwc Kiv ev Ab¨ Kv‡iv g~j aviYv n‡Z avi Kiv‡K A‡b‡K iPbv Pzwi e‡j g‡b K‡i|
wKš‘ ÒAbywjwc KivÓ Ges Òavi KivÓ kã w`‡q Aciv‡ai ¸iæZ¡ cÖKvk cvq bvÑ
†gwiqvg-I‡qe÷vi Awfavb g‡Z, iPbv Pzwi gv‡b n‡jv:
 Ab¨ Kv‡iv aviYv ev kã Pzwi Kiv Ges wb‡Ri e‡j Pvwj‡q †`qv|
 cÖ¯‘ZKvix †mvm©‡K †Kvb ¯^xK…wZ ev K…wZZ¡ bv w`‡q Zvi m„ó welq e¨envi Kiv|
 mvwnZ¨ Pzwi Kiv|
 we`¨gvb †Kvb Drm †_‡K D™¢‚Z aviYv ev cY¨‡K bZzb Ges †gŠwjK e‡j Dc¯’vcb Kiv|
iPbv Pzwi GKwU RvwjqvwZi KvR| KviY GUv Ab¨ Kv‡iv KvR Pzwi Kiv Ges c‡i GwU m¤c‡K© wg_¨v ejv
Df‡qi mv‡_ RwoZ| eZ©gv‡b g~j aviYv cÖKvk‡K eyw× e„wËK m¤cwË wn‡m‡e MY¨ Kiv nq Ges AvBb
Abyhvqx Zv KwcivBU AvBb Øviv g~j D™¢ve‡bi gZ myiw¶Z e‡j g‡b Kiv nq| cÖvq mKj ai‡bi
Awfe¨w³i cÖKvk KwcivBU myi¶vi AvIZvq c‡o hZw`b ch©šÍ †m¸‡jv †Kv‡bv fv‡e †iKW© Kiv _v‡K
(†hgbÑ GKwU eB ev GKwU Kw¤cDUvi dvBj †iKW© Kiv _v‡K)| wbgœwjwLZ me¸‡jvB iPbv Pzwi wn‡m‡e
we‡ePbv Kiv nqÑ
 Ab¨ Kv‡iv KvR‡K wb‡Ri Kv‡R icvšÍi Kiv|
 †Kvb ¯^xK…wZ ev †µwWU cÖ`vb bv K‡i Ab¨ Kv‡iv kã ev aviYv Kwc Kiv|

GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 45

 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

 Kv‡iv DׄwZ †`qvi †¶‡Î DׄwZ wPý bv †`Iqv|

 GKwU DׄwZi Drm m¤c‡K© fzj Z_¨ †`Iqv|
 kã cwieZ©b Kiv wKš‘ ¯^xK…wZ ev †µwWU cÖ`vb Qvov gyj Dr‡mi evK¨ Kwc Kiv|
iPbv Pzwi cÖwZ‡iva
m~Î DׄZ K‡i, †ewkifvM †¶‡ÎB iPbv Pzwi Gwo‡q hvIqv †h‡Z cv‡i| iPbv Pzwi cÖwZ‡iva Kivi Rb¨
†Kej GUzKz ¯^xKvi KivB h‡_ó †h wKQz Dcv`vb avi Kiv n‡q‡Q Ges †m¸‡jvi Drm Lyu‡R †c‡Z
cvVK/†kÖvZv‡K h_vh_ Z_¨ cÖ`vb Kiv, A_©vr †idv‡iÝ D‡jøL Kiv I wbe‡Üi †k‡l weewjIMÖvwd ms‡hvRb
Kiv|

cv‡VvËi g~j¨vqb- 3.4

eû wbe©vPwb cÖkœ
mwVK Dˇii cv‡k wUK (√) wPý w`b|
1. weewjIMÖvwd‡Z †KvbwU AšÍf©z³ Kiv nq?
K. Kv‡Ri wk‡ivbvg L. Kv‡Ri D‡Ïk¨
M. Kv‡Ri weeiY N. Kv‡Ri mvi-ms‡¶c
2. †KvbwU cvVK‡K g~j Drm Luy‡R †c‡Z mvnvh¨ K‡i?
K. c„ôv b¤^i L. DׄwZ
M. dvBj N. †idv‡iÝ
3. Kv‡iv DׄwZ †`qvi †¶‡Î DׄwZ wPý bv †`Iqv‡K Kx ejv nq?
K. Aby‡jøwLZ L. weewjIMÖvwd
M. iPbv Pzwi N. ms‡kølY
4. †KvbwU iPbv Pzwi?
K. Ab¨ Kv‡iv aviYv wb‡Ri e‡j Pvwj‡q †`qv L. cÖ¯‘ZKvix ev †mvm©‡K †Kvb ¯^xK…wZ bv †`Iqv
M. we`¨gvb †Kvb aviYv‡K †gŠwjK e‡j Dc¯’vcb Kiv N. Dc‡ii me¸‡jv

mwVK DËi: 1| K; 2| N; 3| M; 4| N|

msw¶ß DËi cÖkœ

1. †idv‡iwÝs cÖ‡qvRb †Kb?
2. weewjIMÖvwd I G‡bv‡UW weewjIMÖvwdi g‡a¨ cv_©K¨ Kx?
3. mvwnZ¨ ch©v‡jvPbvi mgq †Kvb KvR¸‡jv‡K iPbv Pzwi ejv nq?
4. iPbv Pzwi cÖwZ‡iva Kivi Dcvq Kx?
iPbvgyjK cÖkœ
1. †idv‡iwÝs-Gi cÖ‡qvRbxqZv I ¸iæZ¡ D‡jøL Kiæb|
2. MÖš’cwÄ (weewjIMÖvwd) Kx? MÖš’cwćZ †Kvb welq¸‡jvi D‡jøL _v‡K?

BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 46

¯‹zj Ae GWz‡Kkb

পাঠ ৩.৫ APA ixwZ Abymi‡Y Z_¨m~Î D‡jøLKiY

D‡Ïk¨
এ পাঠ Aa¨qb শষ হেল আপিনÑ
 APA রফােরি ং এর ধান বিশ বলেত পারেবন;
 এক বা একািধক লখেকর কাজ থেক উ িত দয়ার িনয়ম বলেত পারেবন;
 রফাের তািলকা ণয়েনর কেয়ক সাধারণ িন ম বলেত পারেবন;
 রফাের তািলকায় িকভােব লখক ও বইেয়র নাম উে খ করেত হয় তা বলেত পারেবন Ges
 রফাের তািলকায় িকভােব জাণ ােলর নাম উে খ করেত হয় তা বলেত পারেবন|

APA রফােরি ং কী?

গেবষণা িনব লখার জ িবিভ রফােরি ং াইল বা শলীর বহার রেয়েছ। কান িবেশষ শলী্র বহার
গেবষেকর িশ া- লা, িব িব াল বা তার অ াcK/ কাশেকর পছে র উপর িনভর কের। তেব এটা
িনি ত করা েয়াজন য স ক শলী বহার করা হে ।
APA রফােরি ং াইল িব েড় িব লসং ক িব িব ালে র পছে র রফােরি ং াইল। APA শলী এক
লখক-তািরখ িভি ক রফােরি ং শলী। এ ধানত মেনািব ান িবষেয়র ে বহােরর জ তির করা
হেলও পের অ া িশ া- লা ারা হীত হে েছ।
APA শলীর ধান ভাগ রেয়েছ --- (১) ড েমে র মে যথাযথ ােন ইন- ট ট উ িত দান এবং (২)
ড েমে র শেষ িব ািরত রফাের তািলকা দান।
১. লপােঠর মে (ইন- ট ট)উ িত:
APA প িতেত লখক-তািরখ প িত বহার করা হয়। লখেকর বংশ নাম বা পদিব ও কাশনার তািরখ
ট েটর মে উপ ােন উ ত করা হ ।
এক উৎসেক রফােরি ং বা সংে িপত করার সময় লখক ও বছর উে খ করেত হয়। এক িনিদ ােসজ
উ ত বা সংে িপত করার বলায় িনিদ া অথবা অ ে দ ন রও সইসােথ উে খ করেত হয়।
উদাহরণ:
(ক) এক লখেকর কাজ:
এক িতফলন অ শীলন গেবষণায় (িপটাস , ১৯৯১) দখা যায় য.......
অথবা, িপটাস (১৯৯১) এর িতফলন অ শীলন গেবষণায়েদখা যায় য.........
অথবা, ১৯৯১ সােল িপটাস - এর িতফলন অ শীলন গেবষণায় দখা যায় য……
GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 47
 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

(খ) একািধক লখেকর কাজ:

কান কাজ ২ জন লখেকর হেল ট েট যতবার কাজ েক িনেদ শ করা হেব িতবার উভেয়র নাম উে খ করেত
হেব।

এক কাজ ৩ থেক ৫ জেনর হেল, থমবার িনেদ শ করার সম সকেলর নাম উ ত করেত হেব, পরবত েত
মা থম লখেকর নােমর পের et al িলেখ উ ত করেত হেব।

উদাহরণ:
থমবার সব লখেকর নাম: সরকার, রিহম ও হক (২০০৩) কাস ােটিরয়াল উ য়ন সংেগ বেলন য ...
পরবত েত েত ক বার মা থম লখেকর নােমর পের et al, যমন- সরকার et al(২০০৩) বেলন য --
কান উ িত সরাসির কাট করার সময় যিদ উ িত ৪০ শে র কম হয়, তাহেল তা কােটশন িচ িদেয় ট েট
অ করেত হেব। সরাসির উ িত যিদ ৪০ শে র বিশ হ তাহেল উ িত েক এক আলাদা েকর মে
াপন করেত হেব, কান উ িত িচ বহার করেত হেব না।
২. লপাঠ শেষ রফাের তািলকা
কান গেবষণা পে উ ত সম রফাের বা ত উৎস (অথ াৎ ক, জাণ াল, ব , িতেবদন ইত ািদ)
িরেপােট র শষাংেশ এক থক া Òত বা রফাের তািলকাÓ িশেরানাম িদেয় সংেযাজন করা
েয়াজন। যসব পাঠক গেবষণা িনব পাঠ করেছন রফাের তািলকা তােদর ে াজনী ত অথবা উৎস
েজ পেত বা kনা করেত সাহা কের। এক িন ল ও স কভােব ত ত রফাের তািলকা গেবষণা
কােজর িব াসেযা তা বািড়েয় দয়।
৩. রফাের তািলকা ণয়েনর কেয়ক সাধারণ িন ম
 রফাের তািলকা লখকেদর বংশ নাম বা পদিবর আ া র অ েম সাজােনা হ .
 যিদ একই লখেকর একািধক কাজ থােক তেব তােদর কাশনার তািরখ অ যায়ী াচীনতম থেক
নবীনতম েম সাজােত হেব ( তরাং 2004-এর কাশনা 2008-এর আেগ দিশত হেব)।
 যিদ কান লখক না থােক তেব লখার িশেরানাম লখেকর ােন চেল আসেব এবং এি িদেত হেব
থম ণ শে র আ া র িদেয়।
 ইংেরিজেত একািধক লখেকর উৎস তািলকা করেত “and” না িলেখ “&” িল ন.
 মা িশেরানােমর (এবং উপ-িশেরানােমর) থম শ বড় হরেফ িল ন, সােথ ঐসব শ েলাও
য েলা সাধারYত Capitalise করা হয়।
 বইে র িশেরানাম, জান াল / িসির ােলর িশেরানাম ও I‡qe নিথর িশেরানাম Italicise ক ন.

সাধারণত রফাের তািলকায় লখেকর নাম, কােশর তািরখ, িশেরানাম এবং কাশনা ত াবিলর উে খ থাকা
উিচত। জাY©v‡jর বলায় ই ন র ও া ন র অ করেত হ |

BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 48

¯‹zj Ae GWz‡Kkb

৪. রফাের তািলকার উদাহরণ

বই:
আলী, মাবাে র (২০০৮). বি ম চে র জীবন ও সািহত িত. ারীদাস রাড, ঢাকাঃ জাতীয় সািহত কাশ
ইসলাম, মাঃ তবারক উল (১৯৯৯), লনা লক িশ া. গাজী রঃ বাংলােদশ উ ু িব িব ালয়
ঘাষ, অ ন (১৯৮৩). িশ া িব ােনর লত , কিলকাতা: এ েকশনাল এ ার াইেজস
Best, J. W & Kahn, J. V. (2006). Research in Education. New Delhi: Prentice Hall
Creswell, J. W.(2008). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating
Qualitative and Quantitative Research. New Jersey: Merill Prentice Hall
Gregory, G., & Parry, T. (2006). Designing brain-compatible learning (3rded.). Thousand
Oaks, CA: Corwin.
Strunk, W., Jr., & White, E. B. (1979). The guide to everything and then some more stuff.
New York, NY: Macmillan.
( : লখকেদর বংশ নাম বা পদিব যমন আলী, ইসলাম, ঘাষ ইত ািদর আ া র অ েম বই েলা
সাজােনা হেয়েছ। বইেয়র নাম italic অ র াইেল লখা হেয়েছ।)
জাণ াল:
ধা, এস. (২০০০). বাংলােদেশর নদ-নদী েলার অতীত, বতমান ও ভিব ত. নদী. ভিলউম-৩, : ৩৩-৮০
হােসন, এম. (২০০৯). েগর বা বতায় িশ ািবদ বগম রােকয়া. িশ ািচ া, ভিলউম-১, : ৯১-৯৮
সরকার, ম. আ. হা; রিহম, ম. আ. র. এবং হক, ম. স.(২০০০). র ও উ ু িশ ার কাস ােটিরয়াল
উ য়েনর কলv‡KŠkj, জাণ াল অব চার এ েকশন, ল অব এ েকশন, evDwe, ভিলউম-১, : ৫৫-৬৬
Becker, L. J. & Seligman, C. (1981). Welcome to the energy crisis. Journal of Social Issues,
37(2), 1-7.
Paivio, A. (1975). Perceptual comparisons through the mind's eye. Memory & Cognition, 3, 635-
647.
( ঃ জাণ ােলর নাম italic অ র াইেল লখা হেয়েছ এবং ভিলঊম নং ও া নং ঊে খ করা হেয়েছ)
Online Newspaper Articles:
Becker, E. (2001, August 27). Prairie farmers reap conservation's rewards. The New York Times.
Retrieved from http://www.nytimes.com
Encyclopedia Articles:
Brislin, R. W. (1984). Cross-cultural psychology. In R. J. Corsini (Ed.), Encyclopedia of
psychology (Vol. 1, pp. 319-327). New York, NY: Wiley.

GgGW †cÖvMÖvg Educational Research- 49

 evsjv‡`k D›gy³ wek¦we`¨vjq

cv‡VvËi g~j¨vqb- 3.5

eû wbe©vPwb cÖkœ
স ক উ েরর পােশ ক (√) িচ িদন।
১। কান সত ?
APA রফােরি ং njÑ
ক. লখক-তািরখ িভি ক রফােরি ং াইল
খ. মেনািব ান িভি ক রফােরি ং াইল
গ. বইিভি ক রফােরি ং াইল
ঘ. RvY©vjwfwËK রফােরি ং াইল

২। সরাসির কাট করার সময় কখন কােটশন িচ বহার করা হয়?

ক. উ িত ৩০ শে র কম হেল
খ. উ িত ৩০ শে র বিশ হেল
গ. উ িত ৪০ শে র কম হেল
ঘ. উ িত ৪০ শে র বিশ হেল
৩। APA াইল অ সাের রফাের তািলকায় কান Italicise n‡e?
ক. I‡qe wk‡ivbvg
খ. eB‡qi wk‡ivbvg
গ. RvY©vj/ িসির ােলর িশেরানাম
ঘ. উপেরর সব েলা

mwVK DËi: 1| K; 2| M; 3| N|

সংি উ র
১. একািধক লখেকর কােজর উ িত দয়ার প িত উদাহরণসহ উে খ Kiæb।
২. লপাঠ শেষ রফাের তািলকা সংেযাজেনর েয়াজনীয়তা কী?

রচনা লক
১. রফাের তািলকা ণয়েনর সাধারণ িন ম েলা উে খ ক ন।
২. রফাের তািলকায় লখক সহ বইেয়র তািলকা িকভােব সংেযাজন করেত হয় তা উদাহরণসহ উে খ ক ন।

BDwbU- 3 wk¶v M‡elYv- 50