UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VIII –
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL

PLANO DE AÇÃO
Profa: Maria da Conceição Lima

Nome dos alunos: Fátima Bezerra, Marcio Andrade e Nadilene Ribeiro.

Instituição: Escola Municipal Rozemar de Macedo Lima

Tema: Cantando e conhecendo Sinônimos e Antônimos

Justificativa:
A intervenção pedagógica está sendo baseada na proposta de embasamento tanto
na escrita quanto na leitura a forma em que os alunos da Educação de Jovens e Adultos
(EJA) estabelecem dentro da sua peculiaridade de desenvolvimento cognitivo, traçando
o perfil de ensino que engloba as diversas dimensões de leitura como a auditiva,
interpretativa e visual, como também a prática da escrita propriamente dita, procurando
o resultado satisfátório e promissor de aprendizado, como também a alto-estima dos
alunos na proporção em que os mesmos mostrarão e aplicarão seus conhecimentos
conquistados.
Partindo deste pressuposto, alcançar a melhor forma de ensino-aprendizagem
para os alunos do 3º ciclo da Educação de Jovens e Adultos (EJA), buscando aguçar os
seus conhecimentos prévios e a estrutura da linguagem que os levem a refletir a
importância da língua portuguesa e suas derivações, proporcionando qualidade de
absorção tanto na leitura interpretativa quanto na abordagem que os levem a prática da
escrita.

Objetivos:
 Refletir sobre esse tema atual e suas implicações na vida cotidiana; 
 Levar os alunos a compreender, identificar e reconhecer o que são sinônimo e
Antônimo a partir estímulos sensoriais e visuais.
 Perceber as críticas contidas nos textos;
  Opinar e argumentar sobre o tema discutido.

Atividades Propostas:

 1ª Parte:
- Iniciar informando-os a respeito do tema a ser trabalhado em sala será sobre Violência.
E começará, questionando os alunos a respeito do que é violência? Quais os tipos de
violência? O que leva a violência? O que fazemos para nos proteger da violência?
Sempre buscando o conhecimento prévio dos alunos.
- Distribuir um texto introdutório a respeito do que é violência e os tipos de violências
mais comuns no cotidiano. Fazer uma leitura e debater a respeito das vivências dos
alunos.
- Antes de iniciar a leitura e o vídeo com legenda da musica “Violência” da banda
Titãs, perguntar aos alunos se eles conhecem ou já ouviram falar da banda Titãs.
- Colocar o vídeo referente a letra da música com duração de 2:39 min.
- Após assistir ao vídeo, debater sobre o que viram e entenderam a respeito do vídeo.
- Logo fazer uma leitura da letra da música juntamente com os alunos para refletir e
fazer interpretação da letra e analisando as palavras em destaque quanto seus
significados.
- Para Finalizar, distribuir materiais para a produção de cartazes sobre a violência e os
tipos de violência debatidos em sala. (Interpretações dos próprios alunos) e socialização
dos mesmos.

 2ª Parte:
- Iniciar a aula questionando os alunos se eles já ouviram falar sobre o que é Sinônimo e
Antônimo.
- Avisá-los que irão trabalhar em sala os sinônimos e os antônimos.
- Informá-los a respeito de um vídeo animado sobre a diferença de sinônimo e
antônimo, com duração de 0:60 seg.
- Aplicar uma atividade (impressa) contendo trechos de artigos/reportagens sobre
violência cotidiana, ler junto com os alunos os textos e, os mesmos irão substituir as
palavras em destaque por sinônimos e posteriormente, por antônimos (transcrevendo-os
no caderno), como se fosse um “jogo de palavras” opostas.
- Fazer com os alunos, um momento reflexivo a respeito de como evitar e/ou promover
a violência. O que ocasiona a violência e que atitudes seriam opostas à violência?
- Produzir cartazes com oposições à violência, seja ela: doméstica, física, verbal, contra
o idoso, contra a criança, violência patrimonial, violência constitucional, contra animais,
contra meio ambiente, etc.
- Socialização dos cartazes.

 3ª Parte:
- Iniciar a aula, (re) lembrando os alunos a respeito do que é sinônimo e antônimo. Falar
palavras aleatórias no quadro (numa brincadeira) pedir que eles digam o sinônimo
(feliz=alegre; coragem=bravura; justiça=legalidade; esperança=expectativa;
honesto=decente, correto) e o antônimo (liberdade=prisão; beleza=feiura; novo=velho;
coragem=covardia; honesto=mentiroso; esperança=desengano) das mesmas.
- Conversar com os alunos perguntando se eles conhecem a música “PAZ PELA PAZ”
de Nando Cordel.
- Fazer a leitura da letra da música junto com os alunos e levá-los a refletir sobre a
mensagem que a musica trás
- Em seguida, passar o vídeo da música contendo a legenda da letra da música para que
todos possam acompanhar.
- Após assistirem ao vídeo da música, os alunos deverão relatar que tipos de violência
aparecem nas imagens durante a passagem do vídeo.
- Neste momento reserva-se um momento para que os alunos montem dois murais com
os cartazes confeccionados nas aulas anteriores com as divisões: “Nós promovemos a
violência” e outro “A paz começa em nós”.

Argumento apoiador:
As músicas chamam a atenção para o seguinte fato: a sociedade é a culpada pela
própria violência (ou seja, não apenas uma parcela dela, como os políticos corruptos, os
delinquentes, ladrões, e outros, como muitos crêm). "A sociedade inteira é culpada
direta ou indiretamente pela violência". A sociedade promove as “guerras” às
cobranças, as desigualdades, as violências.
As pessoas estão cada vez mais isoladas, sem laços de amor, amizade, entre
outros em decorrência da falta de segurança e confiança no semelhante. A violência
toma conta das nações, cidades, casas, e as pessoas se confinam por acharem que
“trancando-se” estão resguardados do “mal”.

Recursos:
Data show, computador/notebook, caixas de som, texto introdutório sobre o que é
violência e os tipos de violência, trechos de artigos/reportagens sobre violência
cotidiana, Música Violência – Titãs - impressa (1 em tamanho ampliado), cartolina,
cola, tesoura, revistas, jornais, lápis, caneta, hidrocor, lápis colorido.

Cronograma:

Data Atividade Duração Responsável

18/11/14
 O que é violência?  20 min.
 Os tipos de violência.  20 min.
 Produção de cartazes  20 min.
sobre a violência.
 Vídeo e debate  40 min.
 Socialização  10 min.
 Considerações da  10min.
profª (monitora)
25/11/14
 O que é Sinônimo e  10 min.
Antônimo?
 Vídeos: a diferença  10 min.
entre sinônimo e
antônimo
(aquecimento)
 30 min.
 Atividade impressa
sobre violência
cotidiana substituição
das palavras em
destaque por
sinônimos e
 antônimos
 Momento reflexivo
sobre atitudes  20 min.
antiviolência.
 Produção de cartazes
(oposto da violência).  30 min.
 Socialização
 Considerações da  10 min.
profª (monitora)
 10 min.

02/12/14
 (re) lembrar o que é  15 min.
Sinônimo e Antônimo.
 Leitura da letra da  30 min.
música Paz pela Paz –
Nando Cordel e
analise do vídeo.
 Confecção dos  30 min.
murais: “Nós
promovemos a
violência” e “A paz
começa em nós”
(Dividir a sala em 2
grupos)
 Fechamento das  15 min.
atividades.
 Considerações da  10 min.
Profª

Referências:
 Tipos de violências
http:// www.adolescencia.org.br/
site-pt-br/tipos-de- violencias (Acessado em
8/11/14 às 21:03).
 Letra da música da banda Titãs –

http://letras.mus.br/titas/86522/ (Acessado em 09/11/14 às 15:38).

 Vídeo da musica Violência da Banda Titãs - https://www.youtube.com/watch?
v=BZe0u2HBHtk (Acessado em 9/11/14 às 15:41).
 Sinônimo e Antônimo - https://www.youtube.com/watch?v=1Q5eyyDuvo4
(Acessado em 9/11/14 às 16:40).
 Letra da música A paz pela paz – Nando Cordel - http://letras.mus.br/nando-
cordel-musicas/204823/ (Acessado em 9/11/14 às 20:05).
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CURSO DE PEDAGOGIA
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VIII – ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
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Fátima Bezerra
Marcio Andrade
Nadilene Ribeiro

Recife - 2014