欺凌是一种严重的社会问题，它影响着许多人的生活。无论是在学校、工作场所还是

社交媒体上，欺凌都可能发生。它不仅会给受害者带来身体和心理上的伤害，也会影
响到整个社会的和谐与稳定。
因此，我们认为有必要提出一个针对欺凌问题的论文来深入探讨这一现象，并提出
有效的解决方案。我们的论文将包括以下几个方面：
欺凌的定义和类型：我们将介绍欺凌的定义和不同类型，如言语欺凌、身体欺
凌和网络欺凌。
欺凌的影响：我们将探讨欺凌对受害者的身心健康、学习和工作表现以及社会
关系的影响。
欺凌的原因：我们将分析导致欺凌行为的原因，如家庭环境、社会压力和个人
心理等。
解决欺凌问题的方法：我们将提出一些有效的解决欺凌问题的方法，如教育、
法律措施和心理辅导等。
案例分析：我们将列举一些真实的案例来说明欺凌问题的严重性和解决方案
的有效性。
我们相信，通过深入研究欺凌问题，我们可以为社会提供更多的认识和理解，帮助受
害者摆脱困境，预防欺凌行为的发生，并促进社会和谐与稳定。
如果您正在撰写关于欺凌问题的论文，我们推荐您使用HelpWriting.net来获取专业的论
文写作服务。HelpWriting.net拥有一支经验丰富的团队，可以为您提供高质量的论文
写作、修改和润色服务。无论您需要什么样的论文，我们都可以满足您的需求。
在HelpWriting.net，您可以享受以下服务：
专业的写作团队：我们拥有经验丰富的写作团队，可以为您提供高质量的论文
写作服务。
100%原创内容：我们保证所有的论文都是100%原创，不会出现抄袭问题。
及时交付：我们保证按时交付您的论文，让您可以按时提交。
24/7在线客服：我们的客服团队将随时为您解决任何问题。

无论您是需要一篇关于欺凌问题的论文，还是其他任何主题的论文，HelpWriting.net都
可以为您提供满意的服务。请访问我们的网站HelpWriting.net，开始您的论文写作之旅
吧！
2.鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受
校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园
欺凌的影响能产生缓冲作用。 5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承
受身体和心理上的创伤。 这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教
他试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意
地聊聊天。 是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶
意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体
伤害、财产损失或精神损害等的事件。 [ 版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发
现您的权利被侵害，请联系客服，我们尽快处理。 首先，要正确认识校园欺凌问题
的严重性。最近几年，一些恶性校园欺凌事件以视频录像的形式在互联网上广泛
传播，在社会上造成了一定的恐慌情绪，有的家长甚至将学生之间正常的嬉戏玩乐
误当作欺凌。这种恐慌可能造成一些家长采取更多的保护性措施限制孩子正常的自
由活动的时间和空间。也有人认为媒体曝光的校园欺凌只是极端的个别事件，无需大
惊小怪。这种认识上的分歧，不利于实践层面对问题的解决。 此外，班主任还要对
学生进行必要的生命化道德教育，教育孩子保持对生命的敬畏和善意，呵护生命，避
免伤害他人也避免自己被伤害。当同学间发生矛盾，要合情、合理、合法地去处理，去
化解，而不能付诸武力。要教育学生学会将心比心，推己及人，让他们站在被欺凌者
的角度上去思考问题、扪心自问：如果那个被凌辱的人是我，我会有怎样的感想和
感受?以此来启发学生学会换位思考，做到己所不欲，勿施于人。3.快速反应：学校要及
时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。 另外，关于学生在学校遭
受人身损害之后的责任认定，我国法律早已有了明确规定。↓↓↓ 显示比例：16:9，文件格
式：PPTX ，显示尺寸：1920*720，最佳软件：WPS演示文稿以及PowerPoint2016以上版
本 2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意
见》，强调要积极预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件，切实形
成防治学生欺凌和暴力的工作合力；12月国务院教育督导委员会办公室印发《中小
学（幼儿园）安全工作专项督导暂行办法》，要求相关职能部门加强学生欺凌和暴力行
为等重点问题预防与应对。 举报邮箱：jubao@vip.sina.com 网站提供的党政主题相关内
容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于
任何广告和商用目的。根据教育部统计数据，今年5月至8月，共上报68起校园伤害事
件。在中关村二小校园事件发生后,中国人民大学危机管理研究中心主任唐钧认为,预
警和防治校园欺凌,实际上也是国际难题。 本作品内容为论文校园欺凌的现象分析，
格式为 docx， 大小1 MB， 页数为4， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图
片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击
鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无
水印， 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：tousu@tukuppt.com
提出书面通知，我们将及时处理。 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信
息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。 5.通过网络或者其他信息传播方式捏造
事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 5.不管遭遇了
怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。 由于老师、家长
和学生之间缺乏沟通和协调，校园欺凌现象对于青少年们的自信心和安全构成了一
种持续的威胁，并且会对孩子们的心理健康产生持续的影响。 即故意排斥别人，
不让某个人加入一个群体或组织，可能是午餐的饭桌，或者游戏、运动和社会活动等。
随着国家的重视，我国中小学安全保障体系和运行机制正在逐步建立健全，而在
相关政策出台的同时，执行层面也需增强效力，落实到位，针对校园欺凌的诸多套路“
见招拆招” ，还孩子们一片晴天。 使用说明：点击或右键无法选中的对象，请进入到网
络欺凌论文答辩报告的视图中找到当前PPT的母版页面进行统一编辑修改；所有文本
内容均可编辑，几何形状选中后可自由调整，图片更改请使用右键替换图片功能。 5.
通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁
他人、恶意传播他人隐私。 相关调查显示，性别、体型、学习成绩等都是导致校园
欺凌的主要影响因素。在所有类型校园欺凌中，男生的发生率都明显高于女生；身体
肥胖的学生更容易受到嘲笑、社交排斥甚至是身体上的暴力 伤害；此外，学生的学习
成绩越差，遭受校园欺凌的风险也越高。 成为企业VIP即可下载企业专享内容，正版
授权商用保障，点击了解详情>>
熊丙奇认为，调查、处理校园欺凌行为，在校园内也必须有合法的程序，不能由学校
行政部门主导调查。由于学校也是利益相关方，事关学校声誉，因此，由学校行政
处理，事情很可能被淡化，甚至不了了之。对于涉嫌校园欺凌这类行为的调查、处理,
应该由学校学生事务中心进行，学生事务中心由校领导、教师代表、家长代表、学生
代表、社会人士代表(社区代表和人大代表) 共同组成的调查委员会，进行独立调查，
并在调查中举行听证会，听取当事学生的陈述。最后，根据调查结果作出相应处罚，
并告知学生。学生如果不服处罚,可提出申诉，学生事务中心再成立申诉委员会进一
步启动调查，根据新的调查结果进行处理。 对于被欺凌学生，班主任要教育他们，
当遭受欺凌时，要沉着冷静，机智应对，善于自卫自救，而不是去痛苦地忍受欺凌，如
可采取迂回战术麻痹对方，也可通过假装答应获取信任，为自己争取时间，寻找机会
逃脱。当与同学发生矛盾或被欺凌后，不要忍气吞声，要及时报案或告知老师和
家长，要相信法律，相信正义，依靠老师、家长的力量和法律的权威解决问题，而不是
采取武力解决问题的方式。否则，会导致欺凌现象恶性循环。 近年来，我国校园欺
凌行为发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，且频次密集。而据教育部统计，仅
2016年5月至8月，就上报68起校园欺凌事件。本论文在先行研究的基础上，从日本的
中小学校园欺凌问题的解决对策入手，从道德教育的角度出发，研究日本应对校园
欺凌所采取的各项对策及对策中所体现的道德教育内容及其实施效果。首先，对该
课题先行研究及其研究目的意义进行分析。然后对政府、学校、家庭等主体在应对中
小学校校园欺凌问题中的对策及成效进行研究。其次研究道德教育在日本解决中小
学欺凌问题中的作用及不足，并最终通过本课题的研究，为解决我国日趋严重的中
小学欺凌问题提供具有十分重要参考性的意见。 ● 及时救助，不要因为害怕而不敢
向老师或家长求助，要像遇到坏人就报警一样，遇到校园欺凌跟大人求助，不要独自
承受身体和心理的创伤； 畅通家校沟通机制，发现学生存在不良行为的，及时告诫、
制止并及时告知家长，引导广大家长增强法治意识，掌握科学的家庭教育理念。每学
期邀请法制副校长、法制辅导员进校园，用具体事例对学生进行防欺凌、防暴力等警
示教育，警校联合，形成合力，教育效果良好。孩子若缺乏家长关爱、管教，或者家庭
冲突与威权式管教以及家庭内有暴力情形，会让孩子有以暴制暴的倾向。 教师应
引导和帮助学生树立起正确的挫折观和人生态度，能直面挫折，善于在逆境的磨炼
中成长。如组织开展“圆梦挫折中”演讲比赛，“名人挫折谈”名言、警句征集赛，“寻找强
者足迹”读书报告会等活动，强化学生的抗挫能力; 也可设置一些“难题”难为学生，使
其产生“失落感”，有意识地增强学生的耐挫体验，这对促进他们健康成长和终身发展
都具有重大而深远的意义。 一个问题学生背后，往往有一个问题家庭。无论是欺
凌者还是被欺凌者，都与不合格的家庭教育有直接关系。所以，家校 联合是防范校园
欺凌现象的有效途径和必需手段。教育好学生，首先要引导好家长。遏制和防范学生
欺凌的突破口首先是家长，家长对校园欺凌的态度以及对孩子的教育引导对防范欺
凌现象起着关键性作用。学校要通过家长学校、家长委员会、家长会等渠道，加强对
家长的教育培训，使家长增强对校园欺凌危害性的认知和重视，关注孩子的异常
言行，对孩子个性中的偏狭、自私与冷酷不能忽视，更不能纵容。 怎么做：如果你
怀疑你的孩子被人打了，你可以从一次看似随意的谈话开始，问问学校里、课间、回
家路上都发生了什么事情。看看孩子是什么反应。控制你的情绪，强调孩子与你还有
老师进行开放沟通的价值。不要自己出马联系欺凌者的父母来解决问题。如果你的
孩子继续遭受身体上的伤害，你需要从校外获得额外的援助，比如联系当地的执法
部门。 本作品内容为论文校园欺凌的现象分析， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为4，
请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点
击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据
自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印，欢迎使用熊猫办公。 如认为平
台内容涉嫌侵权，可通过邮件：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时处理。
一些青少年之所以欺凌他人，源于法制意识淡薄，不懂得约束自己，因此，加强法制
教育刻不容缓。学校要充分利用黑板报、橱窗、广播室、校报等，做好法制宣传工作，
使校园普法教育活动常态化，如实行“聘任校外辅导员制”，请司法人士定期开展
讲座，强化学生的法制观念;通过举办“校园暴力”图片展，引导学生从惨痛的案例中认
识校园欺凌的严重性和危害性，增强反对校园欺凌的意识;举办“与法同行”知识竞赛、
手抄报比赛，让学生懂得相应的法律知识，学会用法律规范自己的言行。 原本并不排
斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，
不愿面对和处理的事情。 5.通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布
谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 现在很多学校都会发生校园欺凌
事件，那么校园欺凌防范和应对技巧是什么呢？今天小编为大家具体的讲一讲，希
望能够对大家有所帮助。怎么做：美国加州家庭治疗师Jennifer Cannon建议，和你的孩
子谈一谈每天都过得怎么样，并且让它成为每晚的例行公事。帮助他们找到会让他
们开心的事情，指出正能量，一定让他们知道有人爱他们和关心他们。重点发展他们
在课外活动上的才能和兴趣，这样你的孩子就可以在校处建立人际关系。 本文档为【
校园欺凌事件的预防和处理制度范文与校园欺凌事件的预防和处理制度范本】，请使
用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，图片更改请在
作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文
档中的内容。 5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上
的创伤。 怎么做：首先应当建立家庭网络安全规则。根据孩子年龄设定上网时间
限制，并与孩子达成一致。了解那些常见的问题网站、apps和数字设备，让你的孩子知
道你会监控他们的网上活动。告诉他们，如果遭受了网络欺凌，不应该参与、回应或
者推送。相反，他们应该告诉你，这样你就可以打印出这些不良信息，包括收到它们
的日期和时间。向学校和网络服务提供商报告网络欺凌行为。如果网络欺凌行为
升级，涉及威胁和色情信息，可以联系当地执法部门。 怎么做：首先教给你的孩子
学会尊重。通过你自己的行为来说明每一个人都应该得到他人的善待和尊重。强调
自尊，帮助你的孩子欣赏自己的长处。也可以和孩子们一起讨论在他们遇到别人的言
语欺凌时，可以采取哪些方式加以回应。例如用一种坚定而又非敌对的语气简短地
回击对方说“你这样可不好”、“跟你没关系”或者“别来这套了” 。 ☞ “笑到抽筋 又饱含
泪水”——光明区家庭教育讲师团第二期培训顺利开展
1.救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协
助等。 对已经发生的恶性校园欺凌行为，学校不能抱有“家丑不可外扬”的心态，
应当允许司法介入，通过司法人员的协助，做好欺凌一方对被欺凌一方的治疗、补偿
等工作，让施暴者知道问题的严重性，促其警醒，并以此为契机，教育、警示其他学生
不要欺凌同学。学校要依据《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》等法律法规，
建立预警、发现、报告、处理和惩戒校园欺凌体系，使惩戒起到教育、震慑作用。
当然，实施处罚后，还要进行跟踪观察和调查，施以针对性的思想教育，既使欺凌行
为不再复发，也使受处罚者放下思想包袱，健康成长。 是指发生在校园内外、学生
之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施
欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
班主任可以通过主题班会帮学生树立正确的“ 三观”，疏导学生的情绪，健全学生的
心理，提高学生的道德修养，从源头上遏制校园欺凌和校园暴力的发生。 有些学
生具有极强的自尊心、虚荣心、嫉妒心和报复心理，遇到打击和挫折，往往会产生心
理障碍甚至心理扭曲，为释放压抑情绪，常常会通过寻求刺激来获得心理平衡与
满足，欺凌行为便应运而生。对于那些常遭欺凌的学生来说，心理上的弱势常常使他
们在遇到挫折时，会变得自卑自怜、自暴自弃甚至排斥自我，这就更容易成为被欺凌
的对象。所以，提高学生的“逆商”(全称为“逆境商数” ，是指人们面对逆境时的反应方
式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力) ，增强他们的耐挫力是防范校园欺凌的
有效手段。 即利用电子邮件、网络和社交媒体的贴子等，通过下流话、谎言和谣言等
攻击某人。 1.教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从，打压
孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应
对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。 孩子若缺乏家长关爱、管教，或
者家庭冲突与威权式管教以及家庭内有暴力情形，会让孩子有以暴制暴的倾向。 2017
年5月，中国应急管理学会中小学校园安全专业委员会发布了《中国校园欺凌调查
报告》，报告显示，中小学生受欺凌的发生率高达25.80%。为解决校园欺凌，北京市各
区按照年初北京市教委发布的实施方案，出台了各自的具体办法。 本作品内容为校
园欺凌演讲稿范文5篇， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为7， 请使用软件Word(2010)
打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图
片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作
品中的内容， 源文件无水印，欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过
邮件：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时处理。 5.通过网络或者其他信息传
播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 成
为企业VIP即可下载企业专享内容，正版授权商用保障，点击了解详情>> ● 及时救助，
不要因为害怕而不敢向老师或家长求助，要像遇到坏人就报警一样，遇到校园欺凌
跟大人求助，不要独自承受身体和心理的创伤； 近日多地媒体报道校园欺凌、暴
力或类似事件，让“校园欺凌”这一沉重的话题再度进入公众视野。为预防校园欺凌
事件，国务院于2016年4月专门下发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》作出相关要
求，但这一潜伏在校园的“顽疾”始终难以根除，在给遭受伤害的孩子带来生理或心理
的创伤之外，更引发全社会的担忧。 资料来源：新华社，教育部，联合国儿童基金
会，皮书数据库《我国校园欺凌现象解读》，《校园欺凌受害者生存状况调查报告》，光
明日报 第二级的预防，对象是高风险学生。这些学生出现了可能欺凌他人或被他
人欺凌的典型性特征，若不予积极干预，就很可能欺凌他人或被他人欺凌。这一级的
预防工作，要特别加强对学生面临的风险的管控，给予其必要的支持与辅导，和学生
的家长等一起做好欺凌防范工作。如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很
激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议
家长去学校了解情况。 教师还要特别关注班级内强势学生和弱势学生的表现，及
时进行心理疏导，增强他们的自制力和自我调节能力，排解他们的不良情绪。教师应
对校园欺凌事件有预判性，加强监测以便及时处理。教师要随时检查反思自己的管教
态度，避免出现不公、不当言行，努力保持学生阳光、健康的心理。中关村二小校园
事件自曝光以来,一直备受社会各界关注。尽管中关村二小在其说明中否认此事涉及
校园欺凌,但此事仍然引发社会关于如何治理校园欺凌的讨论。 对于校园欺凌的问
题，一方面需要依赖家庭和学校对未成年人的不良或不当行为进行教育，另一方面，
面对目前校园欺凌事件普遍存在的取证难、认定难的问题，亟需有关部门填补相关问
题在实践中所暴露出的法律法规与标准的空白。 “限制民事行为能力人在学校或者
其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管
理职责的，应当承担责任。” 举报邮箱：jubao@vip.sina.com 近年来，我国校园欺凌行
为发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，且频次密集。而据教育部统计，
仅2016年5月至8月，就上报68起校园欺凌事件。● 及时救助，不要因为害怕而不敢向老
师或家长求助，要像遇到坏人就报警一样，遇到校园欺凌跟大人求助，不要独自承受
身体和心理的创伤； ☞ 智能杯、无线键盘、蓝牙音响……想获得吗？那就参加“民法
典知多少” 有奖答题活动吧！！！ 然后教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独
自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上
贪玩，按时回家。
加强校园欺凌的人防、物防和技防建设，严格落实校园门禁、请销假、点名和值班巡
逻等制度；加强晚自习、学生宿舍的管理；完善校园视频监控设施，监控显示端必须24
小时值班到位。 对个别品行不端行为不良的学生，建立专门档案，采用教育与矫正相
结合等方法开展一对一帮扶，转化行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。声
明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所有原创作品（含预览图）均受著作
权法保护，著作权及相关权利归本网站所有，未经许可任何人不得擅自使用。首页 >
Word模板 > 校园教育 > 其他 > 论文校园欺凌的现象分析 2017-04-27 09:05:37来源：光明
网-理论频道作者：责任编辑：李贝 迹象：观察你的孩子是否花在网上的时间比以
前更多了，下线以后情绪是否有些忧愁和焦虑。还要注意是否有睡眠问题，请求从学
校离开呆在家里，或者从他曾经热爱的活动中退出。 当学生欺凌事件发生后，班
主任要及时与家长沟通，让家长意识到对孩子不能姑息迁就，不能大事化小、小事
化了，更不能任由孩子讨价还价，无理取闹，而应配合学校做好教育、惩罚工作，以使
孩子不再发生欺凌他人行为。教师要与家长保持经常性联系，发挥班级家长委员会
的作用，创设家长心理课堂，对被欺凌和欺凌的学生进行心理方面的疏导，等等。 怎
么做：首先教给你的孩子学会尊重。通过你自己的行为来说明每一个人都应该得到他
人的善待和尊重。强调自尊，帮助你的孩子欣赏自己的长处。也可以和孩子们一起讨
论在他们遇到别人的言语欺凌时，可以采取哪些方式加以回应。例如用一种坚定而又
非敌对的语气简短地回击对方说“ 你这样可不好”、“跟你没关系”或者“别来这套了”。
很多中小学生都有过在学校被人骚扰或者欺负的经历，可能是身体和语言上的直
接攻击，也可能是被人排挤或者散布谣言等。 一直以来，校园欺凌是影响广大中小学
生健康快乐成长的多发事件和难点问题，校园欺凌预防和处置也是中小学安全工作
的薄弱环节和重要内容。近期，多地出台相关治理方案，北京市东城区更是明确
规定，如发生欺凌事件，各校应在10分钟内口头上报。 一个问题学生背后，往往有
一个问题家庭。无论是欺凌者还是被欺凌者，都与不合格的家庭教育有直接关系。
所以，家校联合是防范校园欺凌现象的有效途径和必需手段。教育好学生，首先要引
导好家长。遏制和防范学生欺凌的突破口首先是家长，家长对校园欺凌的态度以及
对孩子的教育引导对防范欺凌现象起着关键性作用。学校要通过家长学校、家长委
员会、家长会等渠道，加强对家长的教育培训，使家长增强对校园欺凌危害性的认知
和重视，关注孩子的异常言行，对孩子个性中的偏狭、自私与冷酷不能忽视，更不能
纵容。 对已经发生的恶性校园欺凌行为，学校不能抱有“家丑不可外扬”的心态，
应当允许司法介入，通过司法人员的协助，做好欺凌一方对被欺凌一方的治疗、补偿
等工作，让施暴者知道问题的严重性，促其警醒，并以此为契机，教育、警示其他学生
不要欺凌同学。学校要依据《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》等法律法规，
建立预警、发现、报告、处理和惩戒校园欺凌体系，使惩戒起到教育、震慑作用。
当然，实施处罚后，还要进行跟踪观察和调查，施以针对性的思想教育，既使欺凌行
为不再复发，也使受处罚者放下思想包袱，健康成长。 另一方面，如果我们不去理解
欺凌者攻击性行为的本源，思考其行为背后的历史源头与存在意义，那么我们的治
理也将“治标不治本”。 这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教他
试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地
聊聊天。 开展以《民法典》《预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等
为主要内容的法律知识演讲、作文比赛、知识竞赛等活动。提高学生对欺凌和暴力行
为危害性认识，增强自我保护意识和能力。 4.低调弥补：在处置过程中，校方要从受害
人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
举报邮箱：jubao@vip.sina.com 对于被欺凌学生，班主任要教育他们，当遭受欺凌时，
要沉着冷静，机智应对，善于自卫自救，而不是去痛苦地忍受欺凌，如可采取迂回战
术麻痹对方，也可通过假装答应获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃脱。当与同
学发生矛盾或被欺凌后，不要忍气吞声，要及时报案或告知老师和家长，要相信
法律，相信正义，依靠老师、家长的力量和法律的权威解决问题，而不是采取武力解
决问题的方式。否则，会导致欺凌现象恶性循环。 畅通家校沟通机制，发现学生存在
不良行为的，及时告诫、制止并及时告知家长，引导广大家长增强法治意识，掌握科
学的家庭教育理念。每学期邀请法制副校长、法制辅导员进校园，用具体事例对学生
进行防欺凌、防暴力等警示教育，警校联合，形成合力，教育效果良好。即利用电子邮
件、网络和社交媒体的贴子等，通过下流话、谎言和谣言等攻击某人。 中国教育科学
研究院研究员储朝晖认为，学校自己做的调查缺少第三方，可信度有待提高。因为学
校与当事人是直接相关的，这一事件又和学校的声誉相关。究竟是不是校园欺凌，要
看在客观上对受害人造成了怎样的影响。“这是国际上通行的鉴别校园欺凌的方法。”
储朝晖说。 2020年12月28日区教育局等十二部门联合印发《深圳市龙华区加强中小学生
欺凌综合治理方案》，成立了龙华区防治学生欺凌工作委员会，对防治校园欺凌工作
提出明确要求。坚持“教育为先，预防为主，保护为要，法治为基”的原则，以形成防治
中小学生欺凌长效机制为目标，以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障，确保
中小学生欺凌防治工作落到实处，把校园建设成最安全、最阳光的地方。以下为本篇
论文正文： 即用粗鲁的语言欺凌对方的行为，包括辱骂、威胁、无礼地评论别人的某
些特征（包括外观、宗教、种族、残疾、性取向等)。 原本并不排斥学校的孩子突然表现
出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。
对构成违法犯罪的学生，根据《刑法》、《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》等法律
法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容
教养，或者给予相应的行政、刑事处罚。 四、处置校园伤害事件严格保护学生隐私。《
指导意见》特别指出，保护遭受欺凌和暴力学生身心安全。6.安抚，先平复孩子的情
绪。孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害
和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。温馨提示，使用PPTer吧的检索
功能，你可以找到更多和网络欺凌论文答辩报告相关的主题PPT模板。
即利用电子邮件、网络和社交媒体的贴子等，通过下流话、谎言和谣言等攻击某人。
3.冷静，最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并
作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都
会站在他这一边，支持他。 怎么做：首先教给你的孩子学会尊重。通过你自己的行为
来说明每一个人都应该得到他人的善待和尊重。强调自尊，帮助你的孩子欣赏自己的
长处。也可以和孩子们一起讨论在他们遇到别人的言语欺凌时，可以采取哪些方式加
以回应。例如用一种坚定而又非敌对的语气简短地回击对方说“你这样可不好”、“跟
你没关系” 或者“别来这套了”。 5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承
受身体和心理上的创伤。 畅通家校沟通机制，发现学生存在不良行为的，及时告诫、
制止并及时告知家长，引导广大家长增强法治意识，掌握科学的家庭教育理念。每学
期邀请法制副校长、法制辅导员进校园，用具体事例对学生进行防欺凌、防暴力等警
示教育，警校联合，形成合力，教育效果良好。孩子若缺乏家长关爱、管教，或者家庭
冲突与威权式管教以及家庭内有暴力情形，会让孩子有以暴制暴的倾向。 即用粗鲁
的语言欺凌对方的行为，包括辱骂、威胁、无礼地评论别人的某些特征（包括外观、
宗教、种族、残疾、性取向等)。 对于被欺凌学生，班主任要教育他们，当遭受欺凌
时，要沉着冷静，机智应对，善于自卫自救，而不是去痛苦地忍受欺凌，如可采取迂回
战术麻痹对方，也可通过假装答应获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃脱。当与
同学发生矛盾或被欺凌后，不要忍气吞声，要及时报案或告知老师和家长，要相信
法律，相信正义，依靠老师、家长的力量和法律的权威解决问题，而不是采取武力解
决问题的方式。否则，会导致欺凌现象恶性循环。 当前位置：觅知网 /设计 / 模版 /素雅
简约插画拒绝校园暴力校园欺凌.PSD 北京市东城区在实施方案中明确提出，如发生
欺凌事件，各校要在10分钟内向上级单位进行口头汇报，2小时内递交详细文字材料
并随时汇报工作进展。 开展以《民法典》《预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未
成年人保护法》等为主要内容的法律知识演讲、作文比赛、知识竞赛等活动。提高学
生对欺凌和暴力行为危害性认识，增强自我保护意识和能力。 即以一种不当的攻击
性方式反复地对他人进行殴打、踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰等。 迹象：留意观察可
能的警告标志，比如不明原因的割伤、抓伤或擦伤，丢失或损坏的衣服，或者频繁地
抱怨头痛和胃痛。 怎么做：首先教给你的孩子学会尊重。通过你自己的行为来说
明每一个人都应该得到他人的善待和尊重。强调自尊，帮助你的孩子欣赏自己的
长处。也可以和孩子们一起讨论在他们遇到别人的言语欺凌时，可以采取哪些方式加
以回应。例如用一种坚定而又非敌对的语气简短地回击对方说“你这样可不好”、“跟
你没关系” 或者“别来这套了”。 《中华人民共和国侵权责任法》第四章规定，“无民事行
为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼
儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不
承担责任。” 第三级的预防，对象是已经遭遇欺凌问题的学生。主要的做法是通过
紧急安置、心理辅导、社会支持、矛盾调解等措施，减轻、消除欺凌问题对涉事学生的
负面影响。 《指导意见》特别规定，对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记
在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。 近日，有网友发
布疑似未成年人欺凌视频，视频内容引发众怒。视频显示：一个女孩在厕所内，先后
被两个女孩连扇20个耳光，同时，有一个女孩全程微笑，拿手机在旁边拍摄。8月16日，
警方通报：全部到案。 例子：有人发贴子说，“Kayden完全是一个失败者，怎么还有人
和他一起出去玩?他是同性恋。” 原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的
倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。 然后如果遇到
校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律
严厉的制裁，会为此付出应有的代价。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权
可能需版权方额外授权，请谨慎使用。 有些学生具有极强的自尊心、虚荣心、嫉妒
心和报复心理，遇到打击和挫折，往往会产生心理障碍甚至心理扭曲，为释放压抑
情绪，常常会通过寻求刺激来获得心理平衡与满足，欺凌行为便应运而生。对于那些
常遭欺凌的学生来说，心理上的弱势常常使他们在遇到挫折时，会变得自卑自怜、自
暴自弃甚至排斥自我，这就更容易成为被欺凌的对象。所以，提高学生的“逆商”(全称
为“逆境商数”，是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难
的能力)，增强他们的耐挫力是防范校园欺凌的有效手段。 怎么做：美国加州家庭
治疗师Jennifer Cannon建议，和你的孩子谈一谈每天都过得怎么样，并且让它成为每晚
的例行公事。帮助他们找到会让他们开心的事情，指出正能量，一定让他们知道有人
爱他们和关心他们。重点发展他们在课外活动上的才能和兴趣，这样你的孩子就可
以在校处建立人际关系。 对于校园欺凌的问题，一方面需要依赖家庭和学校对未
成年人的不良或不当行为进行教育，另一方面，面对目前校园欺凌事件普遍存在的
取证难、认定难的问题，亟需有关部门填补相关问题在实践中所暴露出的法律法规与
标准的空白。 1.教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从，打
压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的
应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。 4.低调弥补：在处置过程中，校
方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回
应社会关切。 资料来源：新华社，教育部，联合国儿童基金会，皮书数据库《我国校
园欺凌现象解读》，《校园欺凌受害者生存状况调查报告》，光明日报 对个别品行不端
行为不良的学生，建立专门档案，采用教育与矫正相结合等方法开展一对一帮扶，转
化行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。
是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过
肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产
损失或精神损害等的事件。原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，
可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。 在此次北京市各区
公布的中小学欺凌治理方案中，除了限时上报外，还特别明确提出了设置校级举报
电话。 客服工作时间 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦东新区东方路3539号2
号楼3楼 | 电话：021-3617 0220（09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 近日，
有网友发布疑似未成年人欺凌视频，视频内容引发众怒。视频显示：一个女孩在厕
所内，先后被两个女孩连扇20个耳光，同时，有一个女孩全程微笑，拿手机在旁边拍
摄。8月16日，警方通报：全部到案。近日，有网友发布疑似未成年人欺凌视频，视频内
容引发众怒。视频显示：一个女孩在厕所内，先后被两个女孩连扇20个耳光，同时，有
一个女孩全程微笑，拿手机在旁边拍摄。8月16日，警方通报：全部到案。 4.低调弥补：
在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成
年人隐私，客观回应社会关切。 即以一种不当的攻击性方式反复地对他人进行殴打、
踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰等。 有效防范和遏制学生欺凌事件是全社会共同
的责任，更是学校必须正视、预防和制止的现实问题。那么，学校应该如何防控学生
欺凌现象呢?以下是小编给大家整理的校园欺凌学校处理方法_2019处理欺凌最好的措
施.希望可以帮到大家首页 > Word模板 > 工作范文 > 其他 > 校园欺凌专项治理自查报
告 资料来源：新华社，教育部，联合国儿童基金会，皮书数据库《我国校园欺凌现
象解读》，《校园欺凌受害者生存状况调查报告》，光明日报 4.共情，先别追问过多细
节。不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身
的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他
所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。
Copyright ©2019 - 至今 PPTer吧 All Rights Reserved 除了学生自身的因素以外，客观环
境等方面的因素也对校园暴力的发生有着重要的影响，农村地区的学校在各种类型
的校园欺凌发生率上都要高过城市的学校。 本文档为【校园欺凌事件的预防和处理
制度范文与校园欺凌事件的预防和处理制度范本】，请使用软件OFFICE或WPS软件打
开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，图片更改请在作品中右键图片并更换，文
字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。☞ “笑到抽筋
又饱含泪水”——光明区家庭教育讲师团第二期培训顺利开展 现在很多学校都会发
生校园欺凌事件，那么校园欺凌防范和应对技巧是什么呢？今天小编为大家具体的
讲一讲，希望能够对大家有所帮助。 11月11日，教育部又公布了教育部联合中央综治
办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇
联等部门联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。 2020年12月28日区
教育局等十二部门联合印发《深圳市龙华区加强中小学生欺凌综合治理方案》，成立
了龙华区防治学生欺凌工作委员会，对防治校园欺凌工作提出明确要求。坚持“教育
为先，预防为主，保护为要，法治为基” 的原则，以形成防治中小学生欺凌长效机制为
目标，以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障，确保中小学生欺凌防治工作落
到实处，把校园建设成最安全、最阳光的地方。对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、
后果严重的，必须坚决依法惩处。对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生
违法犯罪行为，必须依法从重惩处，有效遏制学生欺凌和暴力等案事件发生。 平台声
明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间
服务。 近日多地媒体报道校园欺凌、暴力或类似事件，让“校园欺凌”这一沉重的话
题再度进入公众视野。为预防校园欺凌事件，国务院于2016年4月专门下发《关于开展
校园欺凌专项治理的通知》作出相关要求，但这一潜伏在校园的“顽疾” 始终难以
根除，在给遭受伤害的孩子带来生理或心理的创伤之外，更引发全社会的担忧。
怎么做：首先应当建立家庭网络安全规则。根据孩子年龄设定上网时间限制，并与孩
子达成一致。了解那些常见的问题网站、apps和数字设备，让你的孩子知道你会监控
他们的网上活动。告诉他们，如果遭受了网络欺凌，不应该参与、回应或者推送。
相反，他们应该告诉你，这样你就可以打印出这些不良信息，包括收到它们的日期和
时间。向学校和网络服务提供商报告网络欺凌行为。如果网络欺凌行为升级，涉及威
胁和信息，可以联系当地执法部门。 这是一张关于反对校园暴力海报设计图片，设计
成反对校园暴力海报模板，主体文字图片皆可替换修改，也可用于反对校园暴力
海报、校园海报、校园欺凌海报、欺凌海报、校园暴力海报模板素材，简约坚决反对校
园暴力反对校园欺凌海报格式为PSD ，作品编号：442399，尺寸为3543*5315像素，欢迎
会员免费下载。 5.通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者
错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 四、处置校园伤害事件严格保护学生
隐私。《指导意见》特别指出，保护遭受欺凌和暴力学生身心安全。