孩子们是未来社会的重要成员，他们的思维方式和能力将决定着未来的发展方向。

因此，教育孩子们批判性思维是至关重要的。批判性思维是指能够独立思考，发现问
题并提出解决方案的能力。
在当今信息爆炸的社会，孩子们面临着各种各样的信息，如何辨别真假、分析问题、
做出正确的决策变得尤为重要。因此，我们应该从小就开始培养孩子们的批判性思
维能力。
如何教孩子批判性思维？
首先，我们应该给孩子们提供多样化的学习机会，让他们接触不同的知识和观点。这
样可以激发他们的好奇心和求知欲，从而培养他们主动思考的习惯。
其次，我们可以通过提问的方式来引导孩子们思考。问孩子们为什么会这样想，为什
么会这样做，让他们思考问题的原因和解决方法。同时，也要鼓励孩子们提出自己的
想法和见解，这样可以培养他们独立思考的能力。
最后，我们可以通过游戏和互动的方式来锻炼孩子们的批判性思维。比如让孩子们
参与解谜游戏、推理游戏等，这样可以锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
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之才。
2、小B有点自私，他很会思考，因为这样可以得到他自己想要的。他只要可以达到自
己的目标，是不会考虑别人感受的。他总是能够想办法让其他孩子或者父母来达成他
的目标，小B是一个聪明的操控者。 阅读是一个汲取的过程，只有知识储备增加了，
眼界开阔了，才能做到在已有知识的基础上提出新的观点。家长在带领孩子阅读时，
要引导孩子多思考、多表达，并形成自己的想法，多运用对比和因果关系，深入地
理解。 那么，如何培养我们的下一代具备国际人才的核心素养呢？在我看来，家
庭教育是整个教育的起点。家庭教育是所有教育中最早期也是最重要的一种教育
形式，它对孩子的思维模式和世界观的形成起着至关重要的作用。对一个人的教育
好比一棵树，而家庭教育则是这棵树的根，这棵树能够长多高，取决于它的根有
多深。 批判性思维包含了一些不同的技能，可以帮助我们学会如何选择、如何做
决定。它是一种分析信息并得出是否正确的能力。批判性的思考 问题，需要用开放的
心态，想到各种角度和方法去看待问题。对于即将步入青春期的孩子来说，批判性思
考可以帮助在没有父母的帮助下，依然能够独立的判断。 同时也了解到了每件事都
有「两面性」，没有一直享受的事情，也没有一直受煎熬的事情。我应该.: 但是，我要当
学霸不是早就下架了吗，我初中那会还用过，但是应该是2016年前后就下架了吧首先
Critical thinking的内涵首先在于Analysis-分析，而且是objective analysis，客观地分析，理
性思考，排出主观色彩，思考的方式是建立在事实的依据之上的。Critical thinking是一
种思辨能力，具有批判性思维能力的人具备将知识表象和本质区分的能力。 不管是
意识形态、宗教信仰还是权威机构，不管是社会文化、风俗习惯还是直觉或本能，我
们都不应该盲目遵从。 如今的网络充斥着不良媒体， Q2: Why critical thinking is important
to kids? 上小学以后，孩子们锻炼 Critical Thinking 的一个主要渠道是阅读，无论是读完
文章、还是小说，或者是科普知识类书籍，孩子们都要做一些思辨性的Reading Response
（读后感）。 在弄清楚思维公正性的要求及批判性思维需要我们养成的思维特质后，
我们从思维的组成及评判标准的角度来具体聊聊如何养成批判性思维。 3、哪些文章
既有事实又有观点？ 一个正确的问题可以产生强大的能量，有时甚至会引发多种答
案和讨论。亚里士多德曾经说过，他提的问题是为了回应别人的观点，而苏格拉底则
认为，一个规范的提问，更容易了解事情的真相。然后，我们要教给孩子多角度看问
题的能力。换位思考，往往看得更客观更全面。 Q3：How to cultivate kids’ critical thinking?
⑵ 要发现一些问题，它必须是可回答的，你必须清楚地了解它，并理解合理作答的
所需。 造物世界认为，教师若想进行创新教育， 我今天想跟大家讨论一个问题：大家
都说鲁迅的作品很难懂，但它到底难懂在什么地方？有一种说法是鲁迅的文字很
难懂，或者说作品的写作背景搞不清楚。这个问题其实很好解决。现在研究鲁迅的著
作比鲁迅的著作多得多。你随便找一本来，它就会给你介绍社会背景、有关的知识。
我觉得，难就难在，到底鲁迅他在想什么，他要讲什么？要知道他真正的意思非常
困难。 这时候让孩子多用自己的方式改变实验走向，红色和黄色的比例可以随意选
择添加，也可以加三种颜色，引导孩子观察变化，经常问他「为什么」。 有天和老公的
朋友一家吃饭，偶然间听到朋友太太和女儿之间的对话，觉得非常有趣。 可以引导孩
子考虑：大峡谷的气候条件、昼夜温差、地貌地形、是否要翻山越岭等各种复 杂因素，
综合分析和判断。说实话，这还真不是容易回答的问题。 但是这需要通过反复培养
实践，需要不断找出要解决的问题，提出假设，用公正客观的实验来验证假设，最后
做出总结。 如此，从观点➡ 理论分析➡ 论据➡ 结论，一套完整的批判式思维方式
便完成了。 古希腊时期，柏拉图在《理想国》中提到的“自由七艺”，即文法、修辞、
逻辑、几何、天文、音乐、算术，这是文理教育的基础和核心。
请从小就发觉和培养孩子的思考能力，然后从简单思考慢慢进化成复杂思考，让孩
子把他周围的世界点亮，而不是仅靠别人的光，这样他的生命将更有意义。 2、小B有
点自私，他很会思考，因为这样可以得到他自己想要的。他只要可以达到自己的
目标，是不会考虑别人感受的。他总是能够想办法让其他孩子或者父母来达成他的
目标，小B是一个聪明的操控者。这个过程包括，如果有的知识不知道或是不记得，
可以去查资料，而不能敷衍孩子。那些具备初中写作技巧的学生和青年作家，大多是
掌握了一些最为重要的写作原则，并反复不断的使用。那么，这些反复使用的原则是
什么呢？答案就在本书中，即20条放之四海而皆准的写作原则。上面这一小段话源
自《一本小小的红色写作书》的前言，所以显而易见这是一本讲述写作方法的书籍，
书中从【结构-风格- 可读性】三个层次给出相应的通用性写作原则，不管是写作新手还
是暂遇瓶颈的老将都适用，所以小M在此推荐这本书（简短、易读、实用），并简单讲
讲书中内容。 先用思维导图看看本书的重点内容▼▼▼✍结构结构部分即前. 我今天
想跟大家讨论一个问题：大家都说鲁迅的作品很难懂，但它到底难懂在什么地方？有
一种说法是鲁迅的文字很难懂，或者说作品的写作背景搞不清楚。这个问题其实很
好解决。现在研究鲁迅的著作比鲁迅的著作多得多。你随便找一本来，它就会给你介
绍社会背景、有关的知识。我觉得，难就难在，到底鲁迅他在想什么，他要讲什么？要
知道他真正的意思非常困难。 对于别人的讲话，我也不喜欢和上面一样拍马逢迎，动
不动就来一段热情洋溢的赞美演讲，而更侧重于实事求是，有什么就说什么，我怎么
理解就说什么，我也很喜欢李白之前写过的一句话，“安能摧眉折腰事权贵，使我不
得开心颜！”我研究的也是这方面的东西，怎么把那些“重要讲话”用我自己的理解把
他复述出来。其中当然我也可以表示反对，保留我自己的意见，但在这必须说出我的
解释和理由。我觉得这才是一种比较良性的思考和交流方式。Category: 申请求职, 美国
本科 Date: 2017年6月30日 下午12:44 但批判性思维，必须是基于公正、客观、基于事实
和善意的基础上，而不是基于自己的情绪和优越感上。你的监督、你的批评，本意是
为了这个环境变得更好，能够修正不合理的人和事，让我们更加坚毅前行，而不是天
天一边阴阳怪气冷嘲热讽，一边鼓吹躺平摆烂，制造冷气。批判思维也不代表指鹿
为马、颠倒黑白，否定我们的历史和文化。这就不是批判思维，而是三观不正。这里的
话术我听得够多了，某乎永远不缺会抖机灵和个人主义、优越感爆棚的人，缺的是
善意、是真诚，抖机灵只会在我这跌价。 12、关注孩子的逻辑思维。帮她看看事情是
怎么安排在一起的，问她是如何得出结论的，她的假设是否正确。 一个正确的问题可
以产生强大的能量，有时甚至会引发多种答案和讨论。亚里士多德曾经说过，他提的
问题是为了回应别人的观点，而苏格拉底则认为，一个规范的提问，更容易了解事情
的真相。 整本书使用彩色印刷，图文并茂，字体也足够大，很适合孩子们阅读。家长
可以买来先自己仔细读过，然后扮演老师的角色，给自家孩子讲课。 爱因斯坦曾说
过：“ 大学教育的价值不在于学习许多事实，而在于培养思维能力。” 鲁迅说他是为三
种人而写作：一种是那些为中国的独立、自由、民主、平等、富强而艰苦奋斗的志士仁
人们；一种是那些正在做着好梦的青年，他要为这些人呐喊助威鼓劲；第三种写作对
象非常特别，鲁迅说，我是为我的敌人而写作的。既然是为敌人写作的，就不能把内
心的痛苦说得太多，不能在敌人面前显示痛苦。因此，他必须有所遮蔽。这就是说，鲁
迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多东西，他的意思就表现在
浮现和隐蔽之间。而且从根本上说，一个人的思想，特别是一个人属于他自己的独特
的一种生命体验，是不能用语言表达的。一旦用语言表达了，这思想就被简单化了，
甚至可能被曲解了。所以鲁迅说：“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时
感到空虚。”真正的鲁迅是沉默的，默默无言的鲁迅，才是真实的。今天人们谈论得
最多、读得最多的鲁迅作品，譬如《呐喊》《彷徨》等，以及大多数杂文，基本上都是鲁
迅为他人写作的。真正为他自己写作的，鲁迅交代得很清楚，就是《野草》。家长不妨以
“你为什么觉得......”的问题来回答他们， 在美国大学的学习中，“ 批判性思维”是老师和
教授会反复强调且学生需要努力培养的思维模式。在许多标准化考试中，批判性思维
也是出题者希望答题者所拥有并能体现在试卷上的。那么什么是批判性思维？批判
性思维究竟有什么作用？它对于我们未来的学习和发展有哪些好处？今天，我们就
来走进批判性思维，仔细剖析它的每一个方面。除了提问题，Critical Thinking 还表现在
让孩子学会表达自己观点，并用事实和逻辑去支撑自己的观点上。 除了感叹这位老
师的智慧外，我也对朋友太太的说法深以为然，不知不觉就聊起了培养孩子批判性
思维的话题。其实朋友太太的担忧，在美国的教育界已经达成了共识，在他们的家庭
教育和学校教育中，就包含很多培养孩子批判性思维的方式。 「批判性思维是建立在
良好判断的基础上，使用恰当的评估标准对事物的真实价值进行判断和思考。」造物
世界专注于STEAM教育课程研发,创客教育加盟,打造最有实力的STEAM创客平台 如今
的网络充斥着不良媒体，然而，正如朋友太太所说，在这个信息爆炸的时代，媒体和
资讯都越来越多，但是获得可靠的观点却非常难。孩子们需要将批判性思维内化为
习惯，才能更好地应对这些挑战。给大家举一个简单的例子，老家亲戚的初中儿子，
在手机游戏充值金额高达数万元，其中有向家人索要的，也有找朋友拆借的。事情暴
露后，他对父母说，是因为论坛里有一个帖子说，养号卖号可以挣钱。
好在约翰· 伯格正是这样的人，是他让被光环笼罩的毕加索，能够在“高处不胜寒” 的
感慨之余，不至于过于寂寞。约翰· 伯格向我们展示出，在任何一件作品面前，我们都
不妨保有自己独有的视角和见解。 怎么样来玩呢？老师打印出来下面的卡片，分给
每个小朋友一张。每个卡片上有两个句子: 在学校是，老师也会特别注意教小学生们
用事实和逻辑去支撑观点，并且区分表达的是观点还是感受，这套方法爸爸妈妈在
家也可以用。 现在，该小朋友动动脑了，把下面这些表达事实或者观点的陈述进行
讨论，并分类哪些是表达观点的句子，哪些是表达事实的句子。分好类写在练习
纸上。 而是在下定论之前，反向思考其他的可能性。图书>哲学/宗教>哲学>思维科学
1、如何确定这篇文章讲述的是新闻还是观点？ 学会反思自己。每个人都是不断
地反思自己，不断地完善自己，不断地成长的，所以一定教会孩子反思自己。这里给
家长一个小建议，教会孩子养成写日记的习惯，思考自己每天的生活。在美国小学的
阅读课上，会经常用到Big Idea和Details 的思维方式，即总体和局部的关系。 在
东方，文理教育的传统可以追溯到先秦时代的“六艺” ，即礼、乐、射、御、书、数，和汉
朝以后的儒家教育；六艺教育注重综合知识和技能，而儒家教育偏重人格和人文
质素。 对于批判的对象，我们应用选用理解的宽容原则，以合理性最大限度地理解所
批判的对象，避免误解、曲解、一知半解。从众心理是影响思维公正很重要的一个
因素，很多人都有思维惰性，我们害怕自己与大众的观点不同，担心自己成为异类。
但为了确定信息的准确性，我们不能只是被动地、不加批判地接受所有东西。我们需
要有敢于挑战大众信念的勇气。养成批判性思维的重要性这边不再赘述。人的本性
是自私的，要克服以上以自我为中心的思维惯性，成为公正的思考者，我们需要养成
特定的思维特质。 除了提问题，Critical Thinking 还表现在让孩子学会表达自己观点，并
用事实和逻辑去支撑自己的观点上。 老师在各种教学场景下，都会引导孩子提问题，
多数国外家长也会有意识无意识地在日常生活中引导孩子这方面的思维。 在课
堂上，美国老师会鼓励孩子们从提问开始培养批判性思维，为了便于操作，他们都会
用到5WH模型。当老师提出一个观点，孩子们就要开始思考：在数学领域，有一些特
殊类型的问题，产生于灵光一闪的时刻或者推翻障碍的时候。这是一些可以永远改变
学生的问题。它们之所以改变一个人，是因为所有的答案最终只能在问题中探索
出来。 对于今天的我们来说，没听过毕加索，就约等于不懂艺术了。世人皆知，毕加
索的成就极高，事实上，不仅现在如此，即使是在约翰·伯格写《毕加索的成败》的
1965年，也就是在毕加索依然活着的时候，试图谈论毕加索的“失败”，也已经被认为是
一件足够傲慢、足够自负的事情。 “我觉得，上海的房价之所以高，是因为上海这个城
市的独特性。这就导致了上海不再是上海人的上海，它甚至都不是中国人的上海，它
是全世界人的上海。全世界有钱人都会选择来上海投资房产，所以房价高是理所当
然的了。还有就是中国文化的独特性；中国人喜欢买房，不喜欢租房住（结婚的时候
婚房如果是租的感觉不大行）。这点我觉得非常不理智。” 以提出有说服力、有创造性
的解答为结果。” 米妮老鼠看着眼前的三个盒子，用自己的手比着蝴蝶结的大小，在
三个盒子前比较，她觉得第一个盒子太小了，先排除了第一个盒子。这些问题都很
细致，有些可能很多成年人都容易忽略掉，我想如果能从小就养成 这种多思多想、深
挖质疑的习惯，肯定就不容易“人云亦云” 了，这是批判性思维的第一步。 John J 。
Liu，美国日内瓦文理学院教授、中国关系学术总顾问，纽约著名私立中学校董比如
说下围棋时候的思考就是自然思维，而复盘时候的反思就是对思考的思考。 时代的
进步很明显，越晚出生的孩子，就越容易享受各方面的福利，教育资源的极大丰富就
是其中之一。网络上有无数的优质课程，可供好学的孩子们免费学习。我自己就利用
MOOC学了几十门课程，其中拿到证书的就有20多门。如果大家英语不错，还可以翻
墙，那就会发现Youtube上面的优质课程视频非常非常多，好几年都学不完。
做和话题相关的逻辑练习，结合孩子的年龄特点，练习形式上一般都比较有趣，孩子
们会很感兴趣，比如： 9、如果孩子对某事不理解的时候，让孩子通过解释或者举例子
来表达。让孩子知道，困惑或者问问题都是很正常的。 只有孩子自己亲身体验到了，
才会把它深刻印到脑海里，以防以后反更大的错误（痛定思痛）。 思维能力有许许
多多，而创新教育强调的则是创造性思维， 不太会说话的原因有很多，有的朋友可能
是因为不直到在什么场合说什么合适，有的朋友可能是常常话到嘴边又词穷。根据
小m接触，可以剖析一下大部人当前的困扰→语言组织能力稍微欠缺→组织能欠缺导
致头脑中的想法于表达出的内容有偏差→梳理思维，理清逻辑，强化逻辑梳理能力→
借助结构化思维进行表达（所谓结构化，就是把问题拆散、切碎，然后分类汇总）... 4 /
你打算去大峡谷旅行，但只能带一双鞋子，一条裤子，一件衬衣，你觉得带什么样的
鞋子、裤子、衬衣比较合适？为什么？ 亿图脑图Mindmaster既可以满足简单的文字
记录，也可以实现图文并茂的笔记形式，根据各人需要，任意增减添加，相对手写非
便利很多。非正式攻略思维导图，在风格与模板选择上都可以很灵活，使用关系线、
矢量元素、图片插入等功能，突破传统思维导图样式。那按照小M的理解，一个优秀
的思维导图至少是能达到自己做思维导图的目的，是一个有用的思维导图。用思维
导图辅助备考是非常常见的场景。在MindMaster导图社区搜索“ 攻略”可以查询到各类攻
略导图，不仅仅是吃喝玩乐，也有求职攻略、电脑购买攻略、健身攻略、考试攻略等
等。.. 那么，解释了这么多， 13、思考中学会移情。在孩子的思维过程中引导他移情，当
她得出结论时，引导她要考虑别人，让孩子成为公平的思考者。 所属分类： 最后，问
孩子们如何解决这个问题。不要问“我们应该怎样解决气候变化问题”，这个问题对于
任何人来说都太大了。你可以问孩子 ：“我们怎样才能解决和解决气候变化的原因？”
回答这个问题，需要孩子们综合运用所有知识。你可以鼓励他们提出各种方法：什么
科学解决方案可以解决X原因？有哪些财务解决方案？又有哪些政治解决手段？思
维方式的培养不是一日之功。希望今天的文章可以为大家抛砖引玉：培养会思考的
小孩，从教他区分“观点”和“事实”开始吧！ 「悲观消极的情绪阻碍了我们对机会的觉
察和把握，让我们不能专注于真正有意义的事情，妨害我们的人际关系，我们是自己
最大的敌人。」 在美国，哈佛大学对文理教育的定义中提到：“它使人反思自己的
信仰和选择，使人的自我意识更加鲜明，让人批判性地看待自己先前的假设和动机，
更具有创造力地解决问题，更深刻地认识周围的世界，以及更完善地应对每个人可
能遭遇的生活的、个人的、职业的和社会的问题。” 对于批判的对象，我们应用选用理
解的宽容原则，以合理性最大限度地理解所批判的对象，避免误解、曲解、一知半解。
在东方，相信大家也不陌生，大家都知道屈原的《天问》，屈原先生对阴阳变化、日
月星辰等自然现象发问，一直问到神话传说乃至战乱兴衰等，这其实就是表现了屈原
对某些传统观念的大胆怀疑，充分展示了他的批判性思维。 没有批判性思维的表现
通常是思维混乱、模糊、无逻辑，而且我们经常会有以下的思维惯性： 学会辨别事
情的真伪。对事情进行批判性的分析是很重要的，不然会得出错误的结论。当获得资
料的时候，我们的孩子需要问自己这些问题：它们是哪儿来的？怎样得来的？为什么
要用它们？ 每到此时，中国教育的辩护者和抨击者都纷纷涌现出来，现身说法，高谈
阔论，为家长和学生指点迷津。众多针锋对立的观点都能聚集大量的粉丝和转发量，
然而并没有人定义一个最本质的问题：批判性思维到底是什么？ 这些问题都很
细致，有些可能很多成年人都容易忽略掉，我想如果能从小就养成 这种多思多想、深
挖质疑的习惯，肯定就不容易“人云亦云” 了，这是批判性思维的第一步。 一定要将培
养学生的批判性思维能力作为必要环节。 其实不只是孩子，
阅读是一个汲取的过程，只有知识储备增加了，眼界开阔了，才能做到在已有知识的
基础上提出新的观点。家长在带领孩子阅读时，要引导孩子多思考、多表达，并形成
自己的想法，多运用对比和因果关系，深入地理解。Q2: Why critical thinking is important
to kids? 美国的孩子从一年级开始就要学习写观点作文(opinion writing)，先提出观点，然
后通过有效的论据和事实，来支持自己的观点。 不盲从、有主见的表达是孩子批判性
思维的外在体现。学会了区分观点和事实，下一步就是教给孩子如何用批判性思维，
勇敢表达自己的观点了。 比如说下围棋时候的思考就是自然思维，而复盘时候的反
思就是对思考的思考。 现在，该小朋友动动脑了，把下面这些表达事实或者观点的陈
述进行讨论，并分类哪些是表达观点的句子，哪些是表达事实的句子。分好类写在练
习纸上。 通过事实收集和思考分析之后，接下来就能提出自己的见解和判断了。尽管
这部分会带有主观因素，不过前面的客观事实收集得越准确充分全面，分析得越是
透彻符合逻辑，做出的判断就会越准确和合乎情理。 学会反思自己。每个人都是
不断地反思自己，不断地完善自己，不断地成长的，所以一定教会孩子反思自己。这
里给家长一个小建议，教会孩子养成写日记的习惯，思考自己每天的生活。这时候让
孩子多用自己的方式改变实验走向，红色和黄色的比例可以随意选择添加，也可以
加三种颜色，引导孩子观察变化，经常问他「为什么」。 © 2024. All Rights Reserved. 沪ICP
备2023009024号-1 表达自己的观点并不困难，关键是后半部分“因为…”，能让听者明白
你是怎么想的，为什么这么想，知道你的观点是独立思考分析的结果。同时，也让你
习惯这种有理有据的表达方式，因为它在某种程度上会倒逼你做好前面的事实收集
和分析。 Scenario 2: 一个幼儿园老师在授课过程中，拿出一个magic box,里面装着一个
谁都不知道的动物玩偶。Lily同学摸了下，说I infer it’s a pig. 注意是infer(推断)而不
是guess(猜测)，因为infer（推断）是需要说出自己的论证证据的。老师引导Lily说出推断
理由，她说because it has a round nose. 老师于是引导另外一个小朋友Judy摸了摸，Judy推
断出了不同的观点，并提出了证据，老师对所有小朋友积极参与和思考提出了鼓励
和表扬。 6、谈论偏见。即便是儿童，也能理解情感、动机，偏见会影响我们的判断，在
分析问题的时候，把我们思维里的偏见提出来，能够帮助孩子更好的看清事情。10、
敦促孩子尽量学会精确，通过调查分析去确定事实的真相，而不只是听和看。思
考时，应尽量排除个人和亲友的影响，坚持良好的思维标准（如准确性、逻辑清晰、广
度等）不受个人和团体利益的影响。有兴趣之后的引导，才能对孩子养成思维批判起
到关键作用。大人也是一样，多加探索就能有突如其来的美好收获 目前国内对于学
生批判性思维的培养也还处于探索阶段，不说后面的如何有效查找资料，准备论据，
只说批判性思维的第一步，提出一个好问题，就难倒大批孩子。 图书>哲学/宗教>哲学
>思维科学 所以，在孩子放学后， 以下内容节选自John J 。 Liu 教授在“向日葵国际教
育高峰论坛（2017）”上海论坛的发言：文理教育在家庭教育中的作为 ——培养孩子批判
性思维。 家长可以任意选择一张报纸或是几则网络新闻，问孩子这些问题： 孩子放
学回家，家长常会问一句：“孩子，今天学了什么新知识呀？” 所以，每当有人问我该
如何提升孩子们的思维能力，我只能回答说，让家长先提升自己的思维能力，然后对
自己的孩子进行言传身教。 开 本：32开 对于批判的对象，我们应用选用理解的宽容原
则，以合理性最大限度地理解所批判的对象，避免误解、曲解、一知半解。在我看来，
鲁迅以清醒的现实主义精神、积极进取的人生态度为其特点的人生哲学，是鲁迅哲
学的核心，同时也是20世纪的中国所留下来的非常重要的精神遗产。
爱因斯坦曾说过：“大学教育的价值不在于学习许多事实，而在于培养思维能力。” 世
界上没有两片一样的叶子，更不用说我们人类。可以把每个人区分开的不是相貌，不
是声音，是独特的思维方式。 学生将课堂上的知识照单全收， Category: 申请求职, 美国
本科 Date: 2017年6月30日 下午12:44 每到此时，中国教育的辩护者和抨击者都纷纷涌
现出来，现身说法，高谈阔论，为家长和学生指点迷津。众多针锋对立的观点都能聚
集大量的粉丝和转发量，然而并没有人定义一个最本质的问题：批判性思维到底是什
么？ 类似的方法还有不少。 批判性思维这个词在西方最早可以追溯到苏格拉底。
即使是现在，它也是西方教育界的热门话题。各大国际组织与国家设定的核心素养框
架中都包括批判性思维这一热门议题。举例来说，经济合作与发展组织（OECD）即将在
PISA 2018中增加“全球胜任力”测试，其对全球胜任力（global competence ）的定义，就包
含批判性思维： “ 中国学生到底会不会批判性思考”作为中外媒体不断炒作、演绎的问
题，每隔一段时间都会进入公众舆论中，戳中中国家长和教育者的痛点。大城隆秀
建议，在家里，你可以提示孩子回答类似“ 某某因素究竟如何导致气候变化”和“我们
为什么要担心气候变化”之类的问题。回答这些问题，他们需要超越事实本身，全面地
思考气候变化这个议题。你还可以问孩子一些相关问题，比如“ 气候变化将如何影响
我们居住的地方”或者“为什么我们国家特别担心气候变化”。提问一些本地化的
问题，可以让孩子们把知识和现实生活联系起来，更方便记忆。 在写小说中运用思维
导图一般是用来绘制小说提纲，当然也不止绘制提纲这一个作用，比如安排小说写
作的时间进程、搜集写作过程中的小灵感、头脑风暴、情节推衍等等。既然有这么多
运用的方式，那小M就简单介绍一下，万一有朋友需要呢(๑ ･` ◡´･๑)⭐用思维导图写小说
提纲在将用思维导图写提纲前，咱们可以再回顾一下小说5要素小说五要素包括
人物、情节、环境、主题、叙述特点，其中适合用思维导图写提纲的要素包括人物、
情节、环境。之前提到过凯蒂·维兰德《小说的骨架》（有需要的朋友可以看看），里面详
细阐述撰写小说提纲的有点、误区 批判性思维不是为了批判而批判，而是通过分析
和评估做出更好的判断。俗话翻译就是：如何判断真伪。 批判性思维应用于对资
本主义问题的研究，产生了马克思、恩格斯的《资本论》； 这就是家庭教育和文理
教育共同追求的目标：全人教育。如果说，全人教育是家庭教育的使命与培养目标，
那么文理教育就是实现该目标的重要手段。 今天就这一问题，我们不谈理论，就看看
国外的学校、小孩是怎么做的？但愿你和孩子一看就明白了，然后你会 发现这不就
是常识么，不难啊！ 我应该.: 但是，我要当学霸不是早就下架了吗，我初中那会还用
过，但是应该是2016年前后就下架了吧才得以建立起如今的科技王国。在学习上，习
惯使用批判性思维的学生普遍更加敢于尝试、探索和创新。这类学生会非常善于运用
自己的推理能力和客观性去分析问题，也往往会得出比较好的结论和比较理想的
结果。另外，这类学生在遇到困难和问题时往往比较心态上比较从容客观，不容易被
影响，能够保持清晰的思路，最终将问题迎刃而解。在课业学习中，保持批判性的思
维有利于对所学知识有更深刻的掌握、甚至可以支撑学生在学习钻研的道路上走得
更远，因为思想在进步，学术也自然而然会进步。 如今的网络充斥着不良媒体，
Scenario 2: 一个幼儿园老师在授课过程中，拿出一个magic box,里面装着一个谁都不知
道的动物玩偶。Lily同学摸了下，说I infer it’s a pig. 注意是infer(推断) 而不是guess(猜测)，
因为infer（推断）是需要说出自己的论证证据的。老师引导Lily说出推断理由，她
说because it has a round nose. 老师于是引导另外一个小朋友Judy摸了摸，Judy推断出了不
同的观点，并提出了证据，老师对所有小朋友积极参与和思考提出了鼓励和表扬。 然
后引导孩子去获取资讯，海边是什么气候呢？白天和晚上温差大吗？有什么其他的
需求？攻略上的物品清单适合我们吗？然后进行综合分析和判断，准备好度假所需
的物品。
不管答案是什么，哪怕我们觉得答案很荒唐，也要继续鼓励孩子多想，多表达。之后
也可以分享一些自己的见解，然后问孩子觉得如何。 这个过程包括，如果有的知识不
知道或是不记得，可以去查资料，而不能敷衍孩子。 多让孩子问为什么。一定不要
让孩子被动地接受我们大人强加的观点，多问问为什么，对任何事物都保持新鲜感和
兴趣。 9、如果孩子对某事不理解的时候，让孩子通过解释或者举例子来表达。让孩子
知道，困惑或者问问题都是很正常的。 1、尽早开始。幼儿可能还没有准备好接受形
式逻辑的课程，但是可以教他们给出结论的理由。他们可以被教导去评估别人给出的
理由。想知道从哪里开始？如果你有年幼的孩子，看看这些基于研究的小提示，教导
学前儿童的批判性思维和科学推理。 正如苹果因为拥有乔布斯这位以苛刻著称的批
判者， 六、培养孩子大胆实践的好习惯 动图 有的家长会问：怎样才能刺激孩子的大
脑，引导孩子积极思维呢？其实方法很多，最重要的一条是放开孩子的手脚，让他大
胆的实践。 少儿的实践分两种： 第一种是直接实践，这种实践主要是指孩子直接参
与各种游戏活动，让孩子在活动中学习各种知识。 下面分享两个有助于培养孩子批
判性思维的集体游戏——“ 纸袋游戏“。 1.适合低年级小朋友：各种线索猜猜看 首先，准
备多个不透明纸袋，在纸袋上标好序号，每个小朋友自己负责自己的口袋，放进去一
件物品，再写一些线索提示，让别的同学猜。 这个游戏里大家不能去触碰口袋，只能
远观哦！然后凭对口袋主人的了解程度和他给的线索来猜。 比如有个小朋友在玩这
个游戏时就只给了两条线索： （1）物品的名称的首字母是”B” （2）它是黄色 虽然信息
量少，但大家一下就猜出是Banana，因为大家都知道他经常会从书包里翻出一根香蕉
在零食时间吃。 对同一个口袋不同的孩子有不同的看法，不同的猜想，这就是练习
怀疑、提问、思考的过程。 2.适合高年级的小朋友：神秘口袋是谁的？ 提前在口袋里放
很多小物品。比如感冒药片、票据、一本书、一支笔、小镜子、小梳子… 然后把口袋放
在教室里的某个地方，告诉同学们假设这是个公交站台，有个口袋掉在这儿了。 大家
可以把里面的东西都翻出来看，然后让同学们猜： 口袋的主人是男士还是女士？ 大
概什么年纪？ 大概什么职业？ TA的母语是英文吗？ 你是根据什么来判断的？……
这是非常开放性的问题，没有标准答案，每个孩子都可以有自己的猜想，同时也需要
提供支撑这个答案的思考过程。 第二种是间接实践，这种实践主要是指孩子通过学
习他人已有成果的活动。如听课、读书、看电视等等。对孩子来讲，两种实践活动互相
补充，缺一不可。通过实践，孩子可以获取知识，发现"疑问"，促使他积极思考。 以上
是总结出的培养孩子的批判思维的相关教育实践经验，欢迎广大家长们积极参与
讨论，提出您的好想法，建议和意见。返回搜狐，查看更多 （The value of a college
education is not the learning of many facts but the training of the mind to think.） 4 / 你打算去大
峡谷旅行，但只能带一双鞋子，一条裤子，一件衬衣，你觉得带什么样的鞋子、裤子、
衬衣比较合适？为什么？ Q3：How to cultivate kids’ critical thinking? 在创新的各个阶段，
批判性思维都发挥着至关重要的作用。批判性思维包含了一些不同的技能，可以帮
助我们学会如何选择、如何做决定。它是一种分析信息并得出是否正确的能力。批判
性的思考问题，需要用开放的心态，想到各种角度和方法去看待问题。对于即将步入
青春期的孩子来说，批判性思考可以帮助在没有父母的帮助下，依然能够独立的
判断。 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信
息存储空间服务。 你看，一个人说话，无论他是谁，在有批判性思考能力的小孩心里
就会过这么多“坎儿”，这孩子真是没法哄，更别说“ 骗”了。 评价：老师在课堂上注重引
导小朋友建立批判性思维，启发学生独立思考并提出自己的观点，摒除非黑即白的
教育模式，尊重学生的多元观点，引导学生敢于质疑并理性判断。 家庭教育的本
质是要把一个自然人培养成为一个社会人，最终成为对社会有贡献的人。那么家庭
教育不仅要在智力方面培养孩子，还要注重其人格与心智的发展。 Critical Thinking批判
性思维是美国学校教育中非常注重的一块，甚至有专门针对低龄孩子的练习册专门
用于训练培养孩子。究竟什么是批判性思考？具体该怎么培养孩子的批判性思维
呢？ 关于冰激凌的事实：冰激凌很凉；吃完一个冰激凌，要吃大约50口；用牛奶可以
做冰激凌。 那些具备初中写作技巧的学生和青年作家，大多是掌握了一些最 为重要
的写作原则，并反复不断的使用。那么，这些反复使用的原则是什么呢？答案就在本
书中，即20条放之四海而皆准的写作原则。上面这一小段话源自《一本小小的红色写作
书》的前言，所以显而易见这是一本讲述写作方法的书籍，书中从【结构-风格- 可
读性】三个层次给出相应的通用性写作原则，不管是写作新手还是暂遇瓶颈的老将都
适用，所以小M在此推荐这本书（简短、易读、实用），并简单讲讲书中内容。 先用思维
导图看看本书的重点内容▼▼▼✍结构结构部分即前. 跨学科思维(Across-Discipline),找
到事物之间的联系。如下图是数学和美术学科的结合的作品。 在写小说中运用思维
导图一般是用来绘制小说提纲，当然也不止绘制提纲这一个作用，比如安排小说写
作的时间进程、搜集写作过程中的小灵感、头脑风暴、情节推衍等等。既然有这么多
运用的方式，那小M就简单介绍一下，万一有朋友需要呢(๑ ･` ◡´･๑)⭐用思维导图写小说
提纲在将用思维导图写提纲前，咱们可以再回顾一下小说5要素小说五要素包括
人物、情节、环境、主题、叙述特点，其中适合用思维导图写提纲的要素包括人物、
情节、环境。之前提到过凯蒂·维兰德《小说的骨架》（有需要的朋友可以看看），里面详
细阐述撰写小说提纲的有点、误区 别说是小朋友，就是我们大人也常常被别人对我
们的看法所影响。有批判性思维的人，会懂得那些所谓的“看法”都是别人的观点，我
们要用有力的事实来反驳这些人的主观臆断。这么说来，学习观点和事实也帮助孩
子塑造了自己的高情商！造物世界曾在进行科技教育不仅要融合多学科，还要联合
多场景一文 如果对此有所疑问，如果表示怀疑，不如梳理一下个人思路，做做个人
规划，充实自己，不搁置个人主观能动性，那么有什么让自己保持自律的好工具呢？
所以听听不同的观点。每个人都可以轻易的再次查阅需要的思维导图，同时也可以
发布自己的日常学习成果、工作经验、各类攻略等等，这样一个知识交流的过程既是
服务他人也是避免孤立自身。所谓信息茧房指人们关注的信息领域会习惯性地被自
己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。去主动看
看书籍，用静态的方式获取内容，去主动学学外语，用别的语言去了解更远方的事。...