1

Actividad N° 2 - Foro Reflexivo.

Desarrollo a Escala Humana.

Diana Marcela Saavedra Guampe.

Grey Naffit Nuñez Jaraba.

Luisa Fernanda Sánchez Romero.

Nolberto Piedrahita Arango.

Corporación Universitaria Iberoamericana.

Desarrollo Integral De La Infancia y Adolescencia

Jessica Salamanca

Especialización en Desarrollo Integral De La Primera Infancia y La Adolescencia.

11 de Marzo Del Año 2023.

 2

El desarrollo a escala humana define la transcendencia y evolución del ser, como

organismo biológico y ente social, la interacción que tiene con su medio directo en la

satisfacción de necesidades vitales para alcanzar ese estado de preservación y bienestar, tanto de

la persona como especie, como de su accionar social en un entorno mediado por interacciones

colectivas; en ese orden desde la postura de Max – Neef, se entiende que las necesidades son

todas aquellas expresiones de la realidad que hacen parte de la conservación, aquellos elementos

que resultan prioritarios para una plenitud vital y la propia supervivencia del ser humano; por

otra parte los satisfactores se interpretan como los medios que dinamizan la búsqueda de

respuestas a dichas necesidades. Considerando que las necesidades humanas son universales y

finitas y que estas mismas son inherentes a la propia condición humana, con tendencias a la

interacción colectiva y estructuración de sociedades, no quiere decir con esto, que los contextos y

realidades en los que la persona esta envuelto deben homogeneizar la aplicación de satisfactores,

pues las particularidades e individualidades en materia de sociedades, políticas y estados se

expresan en el prisma de sus propios entornos.

La anterior premisa del desarrollo a escala humana, indica que la calidad de vida de un

individuo depende de las posibilidades que tenga de satisfacer adecuadamente sus necesidades

humanas fundamentales, orientado a la realidad Latinoamérica en lo que respecta el proceso

de desarrollo de la poblacion infantojuvenil, se encuentran indicadores de crisis que se

manifiestan como patologías colectivas, la falta de cobertura educativa, desempleo, hambre,

pobreza extrema y el crecimiento de la delincuencia a edades tempranas, pasan a ser

consecuencias del contexto en los que se desarrolla la poblacion; la priorización del factor

humano (sujeto-objeto) es imprescindible para alcanzar ese estado de bienestar, no se imponen

 3

a través de elementos externos a la naturaleza y condición humana, solo puede devenir

directamente de las acciones y conciencia activa de los actores sociales.

MAX NEEF y el factor humano:

Actualmente vivimos en un mundo de modernidad donde día a día la tecnología acapara

la atención de las personas, desde los más pequeños hasta los más adultos; el planeta entero gira

entorno a las llamadas redes sociales que creemos que manejamos nosotros, lo difícil de todo

esto es que estamos volviéndonos prisioneros de ellas, sin contar el problema de la globalización

que nos lleva a generar múltiples ingresos para subsistir y olvidar la parte humana, la necesidad

de sentir, de amarnos y respetarnos entre nosotros mismos. La propuesta de MAX NEEF

básicamente explica la necesidad de dar importancia al ser humano más que a los objetos,

habla sobre la búsqueda de la nivelación del ser humano y todo lo que necesita para sentirse

pleno. Los seres humanos buscan un comportamiento transdisciplinario que no se centre solo en

la economía, sino tratar de entender que hay otras áreas del conocimiento que pueden aportar una

construcción de un desarrollo, tales como los que permiten ensoberbecer la calidad humana de

las personas, dicha calidad se adquiere cuando tenemos la posibilidad de satisfacer

adecuadamente nuestras necesidades. Acerca de la economía debe ser como una relación en la

que se prioriza el ser humano; ninguna economía puede estar por encima de una vida o algún

perjuicio que pueda afectar la integridad de algún individuo.

Dentro de lo relevante está el funcionamiento adecuado de las necesidades de modo que

estas siempre han sido las mismas, no importa el lugar, la época o el color de piel; lo que

cambian son los tratamientos que se han implementado para la satisfacción de estas necesidades,

cualquiera de estas que quede inconclusa revela una forma negativa en el comportamiento de

cada persona.
 4

Dentro de los postulados de Manfred Max-Neef encontramos ciertas ideas sobre la

economía y los números; el autor refiere que hay que entender que hay otras áreas del

conocimiento que pueden aportar a la construcción de un desarrollo más humano. algo muy

importante que menciona es que la economía debe ser como una relación en la que se priorice el

ser humano; es así como a través de su libro realiza ciertos cuestionamientos sobre el desarrollo

tales como: ¿Cuándo un proceso de desarrollo es mejor que otro? y su respuesta es sencilla “un

proceso de desarrollo es mejor que otro cuanto más se mejora la calidad de vida de las personas”

de igual manera cuestiona sobre esa calidad de vida e informa que la misma depende de las

posibilidades de satisfacer adecuadamente las necesidades básicas fundamentales.

Las anteriores necesidades se plantean desde lo ontológico es decir desde lo que el ser

humano necesita, ¿y que necesitamos? Básicamente sentirnos bien con nosotros mismos es por

eso que deben haber ciertas cosas que llenen nuestro nivel de satisfacción: contar con una

vivienda, alimentación, salud, vestuario, acceso a servicios básicos de aseo, acceso a educación y

trabajo; por ende, el autor engloba dichas satisfacciones con las cuatro categorías existenciales

que son: tener que hace énfasis a las herramientas, ser que se refiere a las características, hacer

es decir, las acciones y por ultimo estar que determina el espacio o lugar; teniendo en cuenta

estas cuatro categorías tendríamos un nivel de satisfacción a nuestras necesidades más

importantes. Añadimos a todo estas satisfacciones y categorías existenciales las nombradas

necesidades fundamentales de los seres humanos que se definen como: subsistencia, ocio,

entendimiento, protección, afecto, identidad, creación y libertad.

Por otra parte:

El pensador y economista Amartya Kumar Sen en su libro de desarrollo y libertad

(2000) habla sobre la democracia, la libertad, los derechos humanos, la cultura, la pobreza,
 5

Menciona que la libertad es fundamental para el proceso de desarrollo por dos razones: la razón

de la evolución y la razón de la eficacia, en primera instancia el progreso ha de evaluarse

principalmente en función del aumento que hayan experimentado o no las libertades de los

individuos y como segundo punto el desarrollo depende totalmente de la libre agencia de los

individuos. Sen sostiene que la verdadera medida del progreso debe ser la capacidad de las

personas para llevar la vida que desean vivir. Esto implica no solo tener acceso a servicios

básicos como la salud y la educación, sino también tener la libertad de elegir cómo vivir sus

vidas y participar en la toma de decisiones que afectan su bienestar.

Para Amartya Sen, la libertad es un componente clave del desarrollo, y la falta de

libertad es una forma de privación. En su obra, argumenta que la pobreza no solo se refiere a la

falta de recursos económicos, sino también a la falta de libertad y oportunidades para mejorar su

situación.

En resumen, "Desarrollo y Libertad" de Amartya Kumar Sen es una obra importante que

ha influido en la forma en que pensamos sobre el desarrollo. Su enfoque en la libertad y el

bienestar humano ha llevado a un cambio en la forma en que se mide el progreso, y ha inspirado

a muchos a trabajar por un mundo más justo y equitativo.

Relación entre desarrollo humano y educación:

La educación es un componente fundamental del desarrollo a escala humana, ya que

permite a las personas tener acceso a información, habilidades y conocimientos necesarios para

mejorar sus vidas. La educación no solo es importante para el crecimiento económico, sino que

también es esencial para el bienestar humano y la sostenibilidad ambiental.

 6

Así mismo; la educación es importante para la igualdad de oportunidades ya que

proporciona a todas las personas la oportunidad de adquirir habilidades y conocimientos que les

permiten participar plenamente en la sociedad. También puede ayudar a reducir la brecha entre

ricos y pobres al proporcionar a los menos privilegiados la oportunidad de mejorar su situación

permitiendo a las personas obtener habilidades específicas que les posibiliten entrar en el

mercado laboral y mejorar sus ingresos.

Por otro lado, toda labor educativa debe apuntar al propio aprendizaje del alumno, es decir. el

educador es el facilitador de procesos en los que nace algo, es decir nace algo que ya está dentro

del alumno. El concepto de educación proviene de la palabra latina Educere, que significa “sacar

de dentro”, es decir, lo que debe hacer el educador es dar vida, favorecer el surgimiento de

potencialidades en una persona. Esto significa que la comprensión de la educación debe cambiar

significativamente.

Otro elemento clave sería el logro de un aprendizaje significativo. Hay que crear

paulatinamente las condiciones, los elementos necesarios para que se produzcan los quiebres.

Porque la única vez que la gente aprende es a través de la disrupción. Solemos operar en la

transparencia de la existencia, ni nos damos cuenta de que tenemos pies hasta que nos duelen,

porque los zapatos nos aplastan. No nos damos cuenta de que necesitamos el aire que respiramos

hasta que no lo tenemos. No valoramos lo suficiente la democracia hasta que la perdemos, es así

como absolutamente todos los seres humanos aprendemos de nuestros errores.

Finalmente es necesario recordar la necesidad de posibilitar el contacto con la realidad, el

entorno en el que viven los participantes del proceso educativo. Una educación que se separa del

mundo en el que se sitúa es una educación que no sirve al mundo porque no conecta

experiencialmente al alumno con su sociedad... con otras personas .

 7

Relación entre desarrollo humano y la salud clínica:

El desarrollo a escala humana y la salud, son dos conceptos los cuales presentan una

conexión, debido que, el ser humano depende de factores internos y externos que pueden

considerarse protectores, los cuales determinan el nivel de calidad de vida de una persona.

A lo largo de los años, el sistema de salud a nivel mundial ha presentado un cambio

constante, con los avances tecnológicos y médicos es más fácil combatir cualquier tipo de

afección, teniendo en cuenta que aquellos países que se encuentran en bajo desarrollo no existe

un adecuado servicio lo cual afecta directamente las necesidades de las personas, siendo la salud

uno de los principales factores para llevar un adecuado desarrollo en las diferentes etapas de la

vida para su conservación. Teniendo en cuenta lo anterior , para poder hablar de desarrollo no

solamente se debe considerar el factor económico sino el medio ambiente el cual rodea a la

persona, el avance, la cultura y creencias que pertenezcan a la población, ya que, si tenemos una

persona que presente algún tipo de alteración en su estado de salud y bienestar, y logre su

recuperación, si está persona regresa nuevamente a ese ambiente que tiene factores de riesgo, las

posibilidades que su salud se vea afectada nuevamente son altas.

A modo de conclusión:

El desarrollo a escala humana se refiere a un enfoque del desarrollo que se centra en el

bienestar humano y la calidad de vida en lugar de solo en el crecimiento económico. Este

enfoque reconoce la importancia de satisfacer las necesidades básicas de las personas, como la

alimentación, la vivienda, la atención médica y la educación, así como de promover la igualdad

de oportunidades y la justicia social. Por otro lado, el desarrollo a escala humana también tiene

en cuenta la sostenibilidad ambiental, reconociendo que el bienestar humano depende de un

entorno saludable y equilibrado. En lugar de simplemente medir el éxito económico en términos

 8

de crecimiento del PIB, el desarrollo a escala humana utiliza una variedad de indicadores para

evaluar el progreso, incluyendo la salud, la educación, la igualdad de género y la calidad del

medio ambiente.

Es importante anotar que este enfoque ha sido adoptado por muchos países y organizaciones

internacionales como una forma más equitativa y sostenible de lograr el desarrollo. Al centrarse

en el bienestar humano y la sostenibilidad ambiental, el desarrollo a escala humana busca crear

un futuro más justo y próspero para todos.

Bibliografía

Manfred Max-Neef (1993)- Editorial Nordan-Comunidad

Max Neef, M. (2006). Desarrollo a escala humana. Barcelona: Icaria Editorial.
https://repositories.lib.utexas.edu/bitstream/handle/2152/21625/Max_NeefDesarrollo_a_escala_h
umana.pdf

Sen, Pensador económico: Amartya Kumar. Ejercicio académico del Curso: Pensamiento
económico y política macro económica. 07 de 03 de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=cqvRF3rN02I1 &t=433s.
Organización mundial de la salud (OMS). Definición de salud Preámbulo de la Constitución de
la Organización Mundial de la Salud. 22 de julio de 1946. [citado en marzo del 2023].
Disponible en. https://www.who.int/features/factfiles/mental_health/es/

García, Mirtha Juliana Yordi. Researchgate SALUD Y DESARROLLO A ESCALA HUMANA.

UNA RELACIÓN IMPRESCINDIBLE. diciembre de 2019.
https://www.researchgate.net/publication/337852890_SALUD_Y_DESARROLLO_A_E
SCALA_HUMANA_UNA_RELACION_IMPRESCINDIBLE (último acceso: 03 de
2023).
(RESUMEN DEL LIBRO DESARROLLO A ESCALA HUMANA DE MANFREDMAX
NEEFCAPITULO. I .- AMERICA LATINA: CRISIS Y PERPLEJIDAD s.f.)
9