ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ

НА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК

Интегрирано планирање на еколошка едукација
Дополнителна и Додатна настава

IV одделение
Учебна 2013/2014 год.

Предметен наставник:
Aнгелина Костова
 наставник Ангелина Костова

ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ

НА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК

Училиште: „Владо Тасевски“

Општина: Карпош – Скопје

Наставен предмет: англиски јазик

Одделение на изучување: IV одд

Број на часови: 3 неделно / 108 годишно

Предметен наставник: Ангелина Костова

2
 наставник Ангелина Костова

Целите на развојниот период од четврто до шесто одделение

се фокусираат учениците:

 да се стекнат со одреден фонд на лексички единица за рецептивно и продуктивно служење со јазикот, согласно со
развојниот период на учениците;

 да се развиваат способностите за слушање и разбирање на едноставни јазични искази (искази од подрачјето на

напосредна лична релевантност, пораки, известувања, упатства и сл.);

 да се развиваат способностите за усно изразување, во согласност со возраста на учениците;

 да се стекнуваат одредени лингвистички и социолингвистички фонд на знаења и

способности што ќе им овозможат да го користат во најразлични комуникативни ситуации;

 да се оспособат да читаат куси текстови за идентификување конкретни и глобални

информации;

 да се оспособат да пишуваат куси едноставни искази и текстови со правилна употреба на

интерпункциски знаци;

 да се воведат во некои елементи од културата на земјите чиј јазик се изучува и воопшто во

други култури, во согласност со нивната возраст.

Програмски содржини, Часови за: Реализација

3
 наставник Ангелина Костова

Презентација

повторување

утврдување

108 часа
Вкупно
вежби
Наставни теми (месец)

Целина 1: 7 2 12
3 IX
Здраво, јас сум Роб
прво полугодие

Целина 2: 5 3 12
4
Тие се американци X – XI

Целина 3: 6 2 12
4 XI – XII
Каде е тоа?

Целина 4: 3 4 12
5 XII – I
Имам зелени очи

Целина 5: 8 3 15
4
Помош! Не знам да пливам! I – II
второ полугодие

Целина 6: 6 4 16
6 III
Дали ти се допаѓа маичкава?

Целина 7: 5 3 14
6 IV – V
Често читам в кревет

Целина 8: 4 6 15
5 V – VI
Таа работи во странство

4
 наставник Ангелина Костова

Целите на наставата во четврто одделение се фокусира ученикот да:

 се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови и куси изрази и да го разбере нивното значење;

 да може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни јаз. искази;

 да може да препознава графија на претходно усно усвоените зборови;

 да здобие со знаења за други култури;

 да може да води
возраста на улениците;

 да се оспособи да пишува познати зборови по спелување и едноставни јазични искази;

 да се развие позитивен став кон англискиот јазик со разновидни и интересни содржини за остварување на што
поголема успешност при реализацијата на наставната програма;

 прилагодување кон различните стилови на учење со разновидни активности;

 поттикнување за многу активно учество на сите ученици во процесот на учењето што овозможува рефлектирање на
успех.

5
 наставник Ангелина Костова

Глобални Време на Меѓупредметна Користени

Содржини
Цели реализација корелација извори

Моето семејство и Учебник,

слухово и визуелно да IX Мајчин јазик
пријателите, бројки (опис)
препознавање нови зборови, изрази
Училишни предмети, Мајчин јазик, прирачник за
и нивно разбирање;
овошје, бои (конверзација) X – XI ликовно наставници,
репродукција и продуција на Мојот дом/соба
Мајчин јазик, ИКТ
зборови и јаз. искази; сообраќајни средства
XI – XII опшество,
Изработка на упатства за
еко стандарди изработки на
препознавање на графијата на усно заштеда на енергија
Моето тело, животни, Запознавање на учениците,
усвоените зборови;
денови на седмица, природата,
XII – I изработки на
знаења за други култури; кажување точно време, математика, мајчин
бројки (опис и конвер.) јазик наставникот,
комуницирање на ниво на Моето тело- делови, Мајчин јазик.
животни- делови, храна, Запознавање на наставни
усвоениот вокабулар со примена на I – II
слободно време (опис) природата ливчиња,
јазични функции блиски на возраста
на улениците; Облека, животни, Мајчин јазик,
секојдневни активности III запознавање на изработка на
(конверзација) опшеството 3 теста во
пишување познати зборови по
Временска прогноза, текот на
спелување и јазични искази; Запознавање на
секојдневни активности IV – V учебна год.
опшеството
развивање позитивен став и (опис)
И други
поттикнување за активно учество во Редни броеви, месеци, Математика, мајчин
V – VI достапни
процесот на учењето. професии (конверзација) јазик извори

 Напомена: планирањето е флексибилно според потребите и постигањата на учениците

 Напомена: Во годишното и тематското планирање ќе бидат додадени содржини поврзани со проектот за

Меѓуетничка интеграција во образованието

6
 наставник Ангелина Костова

Глобално Планирање на Дополнителната Настава

по англиски јазик во IV одд. во учебната 2013/2014

да им се помогне на учениците кои потешко го совладуваат матријалот и

Цел на наставата:
неопходно е дополнително објаснување, вежби и активности
Претставување, поставување прашања и давање одговори,
Јазични функции:
Очекувани потешкотии

именување предмети, облека, простории во домот, професии и сл.

Граматички Сегашно време, не/правилна множина кај именките, помошен глагол can,
структури: присвојни придавки, присвоен генитив, показни заменки
Потешкотии при водење основна конверзација, пишување зборови по спелување, читање
Вештини:
кратки искази и соодветна реакција на искази.

Основни лексички единици од глобалните планирани теми од наставата како на пр.:

Лексички единици: семејството, бројки, уч. предмети, овошје, бои, мојот дом, професии,
моето тело, животни, денови на седмица, храна, облека и сл.

Слушање и репродукција на слушнатото, препознавање и именување на предмети, цртање,

Активности и медоти:
броење, подредување, гестикулација, TPR, дијалози, игри и песнички.

совладување на основните знаења кои се потребни за исполнување на планираните цели

Очекувани исходи:
во наставата по англ. јазик кои се неопходни за следење на редовната наста
Вреднување и евалуација Постигнатите резултати ќе се вреднуваат формативно и описно што следствено
на резултатите: придонесува во формирањето на сумативната и бројчана оцена
Наставата ќе се реализира еднаш неделно во текот на учебната година,
Реализација: редоследот и реализацијата ќе биде флексибилна според потребите на учениците, а
динамиката ќе соодејствува со редовната настава според глобалното планирање

 Напомена: дополнителната настава е работена според наставната програма на БРО за IV одд.

7
 наставник Ангелина Костова

Планирање на Дополнителната Настава

по англиски јазик во IV одд. во учебната 2013/2014

Дијагностицирање на потешкотиите на кои наидуваат учениците

септември
Подготовка на матријалот и формирање на група

Претставувавање Бројки 1- 50
Октомври
Членови на семејството Вежби за дополнување и пишување (2 часа)

Вокабулар: Овошје Вокабулар: Бои

ноември
Неопределен член Вежби за дополнување и пишување (2 часа)

Вокабулар: Простории во домот Вокабулар: Мебел

декември
Предлози за место Вежби за дополнување и пишување (2 часа)

јануари Вокабулар: Денови во седмицата Заповеден начин

Бројки 50 - 100 Колку е часот?

февруари
Имам - конструкција Вежби за дополнување и пишување (2 часа)

can – помошен глагол Вокабулар: животни

март
Вокабулар: облека Вежби за дополнување и пишување (2 часа)

Вокабулар: Месеци Редни броеви

април
Present Simple tense – граматички вежби Вежби за дополнување и пишување (2 часа)

Вокабулар: Професии Временска прогноза

мај
Present continuous tense – граматички вежби Вежби за дополнување и пишување

8
 наставник Ангелина Костова

Глобално Планирање на Додатната Настава

по англиски јазик во IV одд. во учебната 2013/2014

Развој на надареноста на учениците за странски јазик преку изработка на покомплекси

Цел на наставата:
додатни вежби и активности во споредба со редовната настава
Претставување и опис на лица, поставување прашања и давање одговори, опишување
Јазични функции:
предмети, облека, простории во домот, професии и сл.
Јазични компоненти

Сегашно време (Present Simple Tense & Present Continuous Tense) – сличности и разлики,
Граматички структури:
прилози за сегашно време, не/правилна множина кај именките и др.
Взаемен развој на вештините за читање, пишување, говорење,
Вештини:
слушање со разбирање и развој на повисок степен на комуникација

Лексички единици од глобалните планирани теми од наставата како на пр.: семејството,

Лексички единици: бројки, уч. предмети, овошје, бои, мојот дом, професии, сообраќајни средства, моето тело,
животни, денови на седмица, храна, облека и сл.

Вербална конверзација, драматизација, симулација на дијалози, изработка и презентација

Активности и медоти:
на проекти, опишување лица и предмети, пишување на кратки искази

Стекнување на понапредно ниво на знаења

Очекувани исходи:
во однос на планираните цели во на редовната настава по англиски јазик
Вреднување и евалуација Учениците постепено ќе се обучуваат на процосот на самоевалуација и евалуација на
на резултатите: соученикот со што се развива автономност во процесот на учење
Наставата ќе се реализира еднаш неделно во текот на учебната година,
Реализација:
редоследот и реализацијата ќе биде флексибилна според барањата на учениците

 Напомена: дополнителната настава е работена според наставната програма на БРО за IV одд.

9
 наставник Ангелина Костова

Планирање на Додатната Настава

по англиски јазик во IV одд. во учебната 2013/2014

10
 наставник Ангелина Костова

Дијагностицирање на талентираните ученици

септември
Подготовка на матријалот и формирање на група

Запознавање на учениците со матријалот Дискусија: family members

октомври
Изработка на проект: Family tree Дискусија и изработки за: Halloween (2 часа)

Fruit - проект Мојата омилена песна

ноември
Бои - проект Есен – вокабулар

Изработка на украси за Божик Изработка на картички за Нова година

декември
Пеење божикни песни Дискусија на тема Божик

јануари Дискусија за зима и изработка на постер (2 часа) Дискусија за зимскиот распуст

Дискусија за св. Валентин Изработка на Valentine card

февруари
Читање љубовни пораки Облека - проект

Дискусија за денот на жената Изработка на картичка

март
Денот на пролетта (2 часа) Изработка на маски

Презентација на маските Животни - проект

април
Дискусија за Велигден Изработка на картички

Пишување писмо Професии – драматизација (3 часа)

мај
Лето – дискусија и постер (2 часа) Дискусија летен распуст

Планирање на додатна настава

по англиски јазик во IV одд. во учебната 2013/2014

11
 наставник Ангелина Костова

Запознавање на уч. со програмата

септември

Вокабулар: моето семејтво Изработка на семејно дрво

октомври
Дискусија за Денот на вештерките Изработки за денот на вештерките

Мојата земја – проект

ноември

Изработка на украси за Божик Изработка на картички за Нова година

декември
Пеење божикни песни Дискусија на тема Божик

февруари Дискусија за св. Валентин Изработка на Valentine card

Читање љубовни пораки Дискусија за зима

Дискусија за денот на жената Изработка на картичка

март
Изработка на подарок Изработка на маски

Презентација на маските Читање шеги

април
Дискусија за Велигден Изработка на картички

Пишување писмо
мај
Опис на слика Дискусија летен распуст

Глобално Планирање на слободните ученички активности

по англиски јазик во IV одд. во учебната 2013/2014

12
 наставник Ангелина Костова

Развој на надареноста на учениците за странски јазик преку изработка на покомплекси

Цел на наставата:
додатни вежби и активности во споредба со редовната настава

Најпрво учениците ќе се запознаат со програмата а потоа според планираните содржини ќе севодат дискусии на дадени
теми, ќе слушаат и пеат песни од англиско говорно подрачје, да се воочуваат културолошки сличнисти и разлки меѓу
македонската и англиската култура, ќе изработуваат украси кои го симболизираат празникот, гледаат филм и водат
дискусија за него, изработуваат смешни маски и презентираат шеги на англиски јазик, ќе украсуваат велигденско јајце,
подготвуваат драматизации, пишуваат писмо на англиски јазик и слично.

Вербална конверзација, драматизација, симулација на дијалози, изработка и презентација

Активности и медоти:
на проекти, опишување лица и предмети, пишување на кратки искази

Стекнување на понапредно ниво на знаења

Очекувани исходи:
во однос на планираните цели во на редовната настава по англиски јазик

Вреднување и евалуација Учениците постепено ќе се обучуваат на процосот на самоевалуација и евалуација на

на резултатите: соученикот со што се развива автономност во процесот на учење

Наставата ќе се реализира еднаш неделно во текот на учебната година,

Реализација:
редоследот и реализацијата ќе биде флексибилна според барањата на учениците

Планирање на слободните активности

по англиски јазик во IV одд. во учебната 2013/2014

13
 наставник Ангелина Костова

Запознавање на уч. со програмата Дискусија за мојот летен распуст

септември
Ја слушаат и учат својата омилена песна Ја пеат својата омилена песна

Дискусија за Денот на вештерките Изработка на маски за денот на вештерките

октомври
Подготовка за патрониот празник (2 часа) Подготовка за патрониот празник (2 часа)

Дискусија за денот на благодарноста Изработка на украси за денот на благодарноста

ноември
Презентација на украсите Дискусија на тема Божик

Изработка на украси за Божик Изработка на картички за Нова година

декември
Пеење божикни песни Дискусија за зимски распуст

февруари Дискусија за св. Валентин Изработка на Valentine card

Читање љубовни пораки Гледање филм

Дискусија за денот на жената Изработка на картичка

март
Изработка на подарок Изработка на маски

Презентација на маските Читање шеги

април
Дискусија за Велигден Изработка на картички

Пишување писмо Вечер на странски јазици (3 часа)

мај
Опис на слика Дискусија летен распуст
Конкретни цели:
Лексички единици
 разбирање на значењето на лексичките единици од содржините на темите и нивна репродукци и употреба во
соодветни говорни ситуации.

14
 наставник Ангелина Костова

Граматички структури
 препознавање и правилна примена на значењето на Present Simple Тense во 3-то лице еднина;

 разбирање на значењето на показните заменки и нивната правилна употреба;

 препознавање на значењето на присвојните придавки за прво и второ лице множина и нивна правилна примена;

 разбирање, препознавање и правилна примена на множината кај именките (проширено);

 правилно разберање на значењето за искажување на присвојност со помош на присвојниот генитив (Saxon

genitive);
 разбирање на значењето на личните објективни заменки;

 разбирање, препознавање и правилна примена на Present Continuous Tense;

 препознавање на разликата помеѓу Present Simple Tense и Present Continuous Tense;

 правилна употреба на WH – прашањата во усната комуникација;

 препознавање, разликување и правилно примена на безличната форма за еднина и множина;

 препознвање и разликување на бројни и небројни именки;

 правилна употреба на some и any;

 разбирање на значењето на помошниот глагол can во контекст на искажување способност за вршење на

одредено дејствие и правилна употреба во контекст на искажување способност.
Јазични функции

 водење едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции блиски на
подготвителното ниво на изучување на јазикот, односно блиски на неговата / нејзината возраст, како што се:
 претставување себеси и блиските роднинии другари и давање опис на себеси и членовите на семејството;

15
 наставник Ангелина Костова

 поставување едноставни прашање и давање одговор;

 модели на културно однесување;
 именување на училипни предмети;
 именување и опишување на облека;
 именување и опишување на делови од телото на животните;
 именување и опишување на простории во домот и мебелот во него;
 опишување на предмети во својата соба;
 искажување на местоположба на дадени предмети;
 именување на професии;
 искажување наредби;
 годишни времиња и искажување на временски прилики;
 посакување пријатни празници;
 искажување на молби со употреба на May I?;
 поставување прашања со when, where, whose;
 опишување активности во слободното време, хоби и интереси.
Слушање со разбирање
 разбирање на значењето на лексичките единици и да разбира едноставни куси искази и фрази предвидени за оваа
возраст.

Говорење
 правилно изговарање и соодветно применување на лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за
подготвителното ниво за изучување на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури.

16
 наставник Ангелина Костова

Читање
 запознавање со спецификите на англиската азбука;

 меморирање на графичката слика на зборови и изолирани реченици на ниво на претходно усвоени усни модели;

 читање на многу куси дијалози, прашања и одговори и куси описи.

Пишување
 правилно користење на англиското писмо на ниво на изолирани лексички единици;

 пишување едноставни реченици, од аспект на спелување, структура и интерпункција.

Култура
 содржините од културата се инкорпорирани во сите компоненти на изужување на јазикот, односно не се изучуваат
изолирано како посебна компонента. Целта е да се создаде чувство за воочување на културолошките разлики и
сличности како основа за развивање на толеранција, емпатија кон другиот и различниот преку имињем празници,
модели на културно однесување, храна, песни, бројалки, паралингвистички елементи и друго; организирање мали
прослави за одбележување на празници како што се: Ден на вештерки, Божик, Априлијада, Велигден и сл.

Дидактика:
 почитување на принципот на меѓупредметно поврзување по однос на целите и содржините со акцент на интегрирано
поврзување со содржините со мајчиниот јазик;

17
 наставник Ангелина Костова

 основа со интеграција на различни компоненти за успешно мултисензорно и холистичко учење со опфат на

когнитивните, афективните и моторните аспекти на учениците, односно интегрирање на различни компоненти од
страна на наставникот со што јазикот би се изучувал на функционален начин;
 акцент се става на когнитивното учење со зголемена експликација на јазичните структури контекст и постепено
воведување на граматичкиот метајазик;
 посветување подеднакво внимание на сите јазични вештини: слушање и читање во рамките на компонентата
разбирање, а пристап на говорот како од аспект на говорна интеракција, така и од аспект на говорната продукција т.е.
пишувањето;
 разновидност на активностите: игри, драматизации, одличен избор на песни и стихотворби, поттикнување на
креативност и фантазија.
 развивање на говорната и писмената комуникација;
Наставни средства:
 учебник „SKY 2“;

 ЦД-РОМ-от од „SKY 2“;

 пакет прирачен матријал: флеш карти и постери;

 други извори на учење во непосредната околина: предмети во просторијата;

 интернет пристап и образовни софтвери (доколку се достапни);

 списанија и изработки на наставникот.

Оценување на постигањата на учениците:

 евалвацијата е интегрален дел од наставниот час;

18
 наставник Ангелина Костова

 предвидено е редовно следење и прибирање на сите показатели за активност, мотивација и соработка меѓу
учениците и нивно индивидуално континуирано вреднување во рамките на формативно оценување;
 предвидени се 8 контролни работи, како и изработка и вреднување диктати, наставни листови, проектни активности,
изведбени активности, чек листа и сл.
 учениците ќе се поттикнуваат на самоевалуација, набљудување и меѓусебно оценување, ЕЈП и др.;

 оценувањето на постигањата на учениците е според дадените критериуми и стандарди за оценување - БРО

 процентуално, темите ќе бидат подеднакво застапени во сумативната оцена;

 учениците ќе бидет оценети описно, а на полугодие и на крајот од учебната година со бројчана оцена;

 постапките за вреднување на знаењето на учениците се дел од секојдневните активности;

 ќе се става акцент на позитивните аспекти на напредокот на учениците, на она што го знаат и умеат, и наградување
за постигнатиот напредок преку давање на пофалби и позитивни реакции од наставникот.

19
 наставник Ангелина Костова

ПРОГРАМА „ИНТЕГРАЦИЈА НА ЕКОЛОШКАТА ЕДУКАЦИЈА ВО МАКЕДОНСКИОТ ОБРАЗОВЕН СИСТЕМ“

ИНТЕГРИРАНО ПЛАНИРАЊЕ ВО НАСТАВАТА

Училиште ООУ Владо Тасевски

Учебна година 2013/2014
(англиски јазик)

I ЕКО-СТАНДАРД: ЗАШТЕДА НА ЕНЕРГИЈА

Полиса: Рационално користење на електричната и топлинската енергија во училишната зграда.

Цел: Изразување на англиски јазик за подигнување на свеста за рационално користење на електричната енергија во
училишната зграда

Точка на акција Предмет Содржина Одделение Време на реализација

7. Истакнување пораки на
Пишување кратки
англиски јазик на видни места
пораки на англиски IV одделение октомрви
за рационално искористување англиски јазик
јазик
на електричната енергија во
училиштето

9. Формирање на еко-патроли
(групи на ученици) вклучени во
реализација
Избор на ученици и
на точките на акција кои ќе го IV одделение ноември
англиски јазик одговорно лице
следат, надгледуваат и
контролираат
процесот на имплементација
на овие активности.

20
 наставник Ангелина Костова

II ЕКО-СТАНДАРД: ЗАШТЕДА НА ВОДА

Полиса: Рационално користење на водата во училишната зграда и двор.

Цел: Изразување на англиски јазик за подигнување на свеста за рационално користење на водата.

Точка на акција Предмет Содржина Одделение Време на реализација

Пишување кратки
5.Истакнување на упатства за
пораки на англиски IV одделение декември / јануари
рационално користење на англиски јазик
јазик
водата.

7. Формирање на еко-патроли
(групи на ученици) вклучени
во реализација
на точките на акција кои ќе го Избор на ученици и
IV одделение декември / јануари
следат, надгледуваат и англиски јазик одговорно лице
контролираат
процесот на имплементација
на овие активности.

21
 наставник Ангелина Костова

III ЕКО-СТАНДАРД: ОДРЖУВАЊЕ НА ЗГРАДАТА И ЗДРАВА СРЕДИНА ВО УЧИЛИШТЕТО

Полиса: Здрава и чиста внатрешна средина за учење и работење.

Цел: Обезбедување на здрави услови за учење и работење во училиштето.

Точка на акција Предмет Содржина Одделение Време на реализација

6.Истакнување на упатства
за одржување на зграда и Изработка и пишување
здрава средина во англиски јазик на кратки пораки IV одделение март / април
училиштето во сите на англиски јазик
простории.

8. Формирање на еко-
патроли (групи на ученици)
вклучени во
реализација на точките на
Избор на ученици и
акција кои ќе го следат, IV одделение март / април
англиски јазик одговорно лице
надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности

22
 наставник Ангелина Костова

IV ЕКО-СТАНДАРД: УРЕДЕН И ЕКОЛОШКИ ДВОР

Полиса: Уреден и функционален двор кој е во согласност со потребите за заштита на животната средина.

Цел: Изразување на англиски јазик за функционално средување на дворот според сите еколошки параметри на начин на кој
максимално ќе користи за потребите на сите кои престојуваат во училиштето.

Време на
Точка на акција Предмет Содржина Одделение
реализација

Креирање на пораки на
13. Истакнување на упатства за
англиски англиски јазик за одржување IV одделение мај / јуни
одржување на дворот.
јазик на дворот

Изработил
Ангелина Костова
наставник по англиски јазик

23