IE 0073 BENITO JUÁREZ - Secundaria

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Tìtulo: Promovemos una convivencia armoniosa practicando el respeto,

responsabilidad y tolerancia, frente a los embates del ciclón Yaku.
Datos generales

Área : Matemática

Ciclo y grado : Ciclo VII – 5°

Fecha : Del 03 de abril al 12 de mayo de 2023

• Periodo de ejecución: 6 semanas

• Docentes : Lidia Mejia Brito; Juan Barrientos Ramírez; Liliana Elizabeth Suyon Farroñan

Proceso Pedagógico

a. Planteamiento de la situación

Situación contextualizada
En la I.E. 0073 Benito Juárez se observa que después de haber atravesado
por dos años de clases remotas a consecuencia de la pandemia de COVID-19, los estudiantes
aun presentan dificultades para socializar y convivir armoniosamente, tanto es así que existen
situaciones donde el estudiante se altera rápidamente y no puede regular sus emociones
llegando a las agresiones físicas y psicológicas, faltas de respeto hacia sus compañeros y
hacia los docentes, demostrando poca asertividad, poca empatía e incumplimiento de las
normas de convivencia, lo cual repercute en la sana convivencia del aula y el logro de sus
aprendizajes.
También de acuerdo a la ubicación geográfica la I.E. Benito Juárez se ve afectada, por el
incremento del volumen del rio Rímac producto de las intensas lluvias que provocan
inundaciones y huaycos ocasionando pérdidas de materiales, económicas, humanas y
suspensión de los servicios básicos.
Por ello es indispensable que los estudiantes conozcan, practiquen, propongan y asuman
compromisos para lograr una convivencia armoniosa en la IE mediante los valores de respeto,
responsabilidad, tolerancia, demostrando empatía y solidaridad ante situaciones adversas que
se presenten y asumiendo su responsabilidad en la organización de actividades para el logro
del bien común.
Reto o desafío
¿Qué haremos para lograr una sana convivencia?
¿Qué compromisos asumiremos para lograr una convivencia armoniosa?
¿Qué porcentaje aumentó el volumen del caudal del rio Rímac, respecto al año pasado?
¿De qué manera puedo ayudar a mis familiares y vecinos que han sufrido daños?
¿Cuál es el Plan de acción para minimizar los efectos de las lluvias e inundaciones en la I.E.?
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b. Propósitos de Aprendizaje

Meta de Aprendizaje

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

DE AREA
Resuelve - Traduce cantidades a
problemas de expresiones numéricas.
cantidad. - Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Resuelve - Traduce datos y
problemas de condiciones a expresiones
regularidad, algebraicas y gráficas.
equivalencia y - Comunica su
cambio. comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
- Establece relaciones entre los datos de un problema y las transforma a
expresiones numéricas que incluyen operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, división, potenciación y radicación con números racionales.
- Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión
sobre la adición, sustracción, multiplicación, división potenciación y radicación
con números racionales.
- Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar la
adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación con
números racionales.
- Plantea afirmaciones sobre la adición, sustracción, multiplicación y división,
potenciación y radicación con números racionales; y justifica o sustenta sus
afirmaciones con ejemplos.
- Establece relaciones entre datos. Transforma esas relaciones a expresiones
algebraicas (polinomios) e identifica los términos semejantes.
- Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y
con lenguaje algebraico su comprensión sobre los polinomios.
- Emplea procedimientos pertinentes a las condiciones del problema, como
simplificar expresiones algebraicas utilizando las operaciones con polinomios.
- Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos al resolver operaciones
con polinomios y las justifica mediante ejemplos y propiedades matemáticas.

c. Enfoques transversales

Enfoque: ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor Actitud observable.

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
Solidaridad compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente
Empatía actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
que lo requieran.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
Responsabilidad estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
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d. Proposito y producto de la experiencia:

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE LA EXP. DE APREND.

Propiciar en las familias una cultura de prevención
frente a las lluvias torrenciales, huaycos y además
conocer las zonas vulnerables de nuestra comunidad,
utilizando conocimientos matemáticos como
operaciones con números racionales, polinomios y
productos notables, poniendo en práctica los valores
de responsabilidad, respeto y tolerancia.
Infografía sobre la ubicación de las zonas
vulnerables y seguras en caso de lluvias
torrenciales y huaycos; y resolver situaciones
problemáticas sobre números racionales,
polinomios y productos notables del cuaderno de
trabajo o fichas de actividades, poniendo en
práctica los valores de responsabilidad, respeto y
tolerancia.

e. Matriz de sesiones de aprendizajes:

SEMANA SESIÓN N° 01: “Llevando apoyo a los
damnificados por el ciclón Yaku”
1 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre los datos de un
problema y las transforma a expresiones
numéricas que incluyen relación de orden con
números racionales.
CAMPOS TEMATICOS:
- Números Racionales.
- Fracción y numero decimal.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, estableciendo
relación de orden números racionales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones numéricas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas estableciendo relación de orden
números racionales.
SEMANA SESIÓN N° 03: “Elaboramos un presupuesto
para pasar semana santa”
2 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de multiplicación y división con
números racionales.
CAMPOS TEMATICOS:
- Multiplicación y división con números
racionales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando
operaciones de multiplicación y división con
números racionales.
SESIÓN N° 02: “Ayudamos a los damnificados
por las inundaciones”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de adición y sustracción con
números racionales.
CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción con números racionales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando
operaciones de adición y sustracción con
números racionales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones numéricas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas utilizando operaciones de
adición y sustracción con números racionales.
SESIÓN N° 04: “Determinamos el número de
turistas de un hotel”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de potenciación y radicación con
números racionales.
CAMPOS TEMATICOS:
- Potenciación y radicación con números
racionales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando
operaciones de potenciación y radicación con
números racionales.
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CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones numéricas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas utilizando operaciones de
multiplicación y división con números
racionales.
SEMANA SESIÓN N° 05: “Determinamos el área de las
pampas de Palpa”
3 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores
desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de
adición y sustracción con polinomios.
CAMPOS TEMATICOS:
- Polinomios.
- Adición y sustracción de polinomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando
operaciones de adición y sustracción de
polinomios.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones algebraicas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas utilizando operaciones de
adición y sustracción de polinomios.
SEMANA SESIÓN N° 07: “Conociendo las pampas y
geoglifos de Palpa”
4 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores
desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen la división con
polinomios.
CAMPOS TEMATICOS:
- División de polinomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando la
división de polinomios.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones algebraicas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas utilizando división de
polinomios.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones numéricas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas utilizando operaciones de
potenciación y radicación con números
racionales
SESIÓN N° 06: “Determinamos las dimensiones
de un terreno”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores
desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen la multiplicación con
polinomios.
CAMPOS TEMATICOS:
- Multiplicación de polinomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando la
multiplicación de polinomios.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones algebraicas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas utilizando multiplicación de
polinomios.
SESIÓN N° 08: “Conociendo las pampas y
geoglifos de Palpa”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores
desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen productos notables.
CAMPOS TEMATICOS:
- Productos Notables.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando
productos notables.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones algebraicas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas utilizando productos notables.
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f. Evaluación de los aprendizajes:

COMPETEN CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUME

CIA NTO
Resuelve Traduce Establece relaciones entre los datos del Lista de
problemas cantidades a problema y las transforma a expresiones cotejo
de cantidad. expresiones numéricas que incluyen operaciones con
numéricas. números racionales.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y
comprensión sobre lenguaje numérico su comprensión sobre
los números y las la relación de orden en los números
operaciones. racionales.
Usa estrategias y Emplea diversas estrategias para resolver
procedimientos de situaciones problemáticas utilizando
estimación y operaciones de adición, sustracción,
cálculo. multiplicación, división, potenciación y
radicación con números racionales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las
afirmaciones sobre propiedades de adición, sustracción,
las relaciones multiplicación, división, potenciación y
numéricas y las radicación con números racionales.; y
operaciones. justifica sus afirmaciones con ejemplos
COMPETEN CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUME
CIA NTO
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos. Lista de
problemas condiciones a Transforma esas relaciones a expresiones cotejo
de expresiones algebraicas (polinomios) e identifica los
regularidad, algebraicas y términos semejantes.
equivalencia gráficas.
y cambio. Comunica su Expresa con diversas representaciones
comprensión sobre gráficas, tabulares y simbólicas, y con
las relaciones lenguaje algebraico su comprensión sobre
algebraicas. los polinomios y productos notables.
Usa estrategias y Emplea procedimientos pertinentes a las
procedimientos condiciones del problema, como
para encontrar simplificar expresiones algebraicas
equivalencias y utilizando las operaciones con polinomios
reglas generales. y productos notables.

Argumenta Plantea afirmaciones sobre los resultados

afirmaciones sobre obtenidos al resolver operaciones con
relaciones de polinomios y las justifica mediante
cambio y ejemplos y propiedades matemáticas.
equivalencia.

RECURSOS Y MATERIALES
MATERIALES EDUCATIVOS
- Texto escolar Matemática 5 MINEDU
- Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 5” MINEDU.
- Libro Matemática 5 – SANTILLANA
- Libro Matemática 5 – COREFO
- Currículo Nacional de Educación Básica
- Fichas de Actividades No 5 MINEDU.

SJL, 3 de abril del 2023