SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KENDEDES

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

TAHUN AJARAN 2021/2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TGL.
PENYUSUNAN
Keperawatan Psikiatri MKWP 3.5.5 Keperawatan T=2 K=1 I 21 Februari 2022

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

(Ns. Siti Kholifah, M.Kep) (Ns. Putu Sintya Arlinda A, M.Kep)

Capaian
CPL Prodi Yang Dibebankan Pada MK
Pembelajaran
CPL 1 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta
keperawatan bencana (P.4).
CPL 2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak,
keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan
keperawatan gerontik) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis (KK.2).
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang mengalami gangguan jiwa (CPL 2).
CPMK 2 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang termasuk dalam kelompok khusus (CPL 2).
CPMK 3 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu menerapkan konsep recovery dan
manajemen pelayanan dalam asuhan keperawatan jiwa (CPL 1).
CPMK 4 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi terapi modalitas dalam
keperawatan jiwa (CPL 1).
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub CPMK 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang mengalami gangguan jiwa: risiko perilaku kekerasan (CPMK 1).
Sub CPMK 2 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang mengalami gangguan jiwa: halusinasi (CPMK 1).
Sub CPMK 3 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang mengalami gangguan jiwa: isolasi sosial (CPMK 1).
Sub CPMK 4 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang mengalami gangguan jiwa: risiko bunuh diri (CPMK 1).
Sub CPMK 5 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang mengalami gangguan jiwa: waham (CPMK 1).
Sub CPMK 6 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang mengalami gangguan jiwa: harga diri rendah kronis (CPMK 1).
Sub CPMK 7 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang mengalami gangguan jiwa: defisit perawatan diri (CPMK 1).
Sub CPMK 8 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang termasuk dalam kelompok khusus, yaitu: korban pemerkosaan, korban KDRT, dan korban trafficking
(CPMK 2).
Sub CPMK 9 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang termasuk dalam kelompok khusus, yaitu: narapidana dan anak jalanan (CPMK 2).
Sub CPMK 10 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang termasuk dalam kelompok khusus, yaitu: anak yang berkebutuhan khusus (CPMK 2).
Sub CPMK 11 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang termasuk dalam kelompok khusus, yaitu: penderita penyakit HIV AIDS dan Covid-19 (CPMK 2).
Sub CPMK 12 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
pada klien yang termasuk dalam kelompok khusus, yaitu: pengguna NAPZA (CPMK 2).
Sub CPMK 13 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu menerapkan konsep recovery dan
supportive environment dalam perawatan klien gangguan jiwa (CPMK 3).
Sub CPMK 14 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu menerapkan manajemen pelayanan
keperawatan jiwa profesional klinik dan komunitas (CPMK 3).
Sub CPMK 15 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi terapi modalitas dalam
keperawatan jiwa: terapi aktivitas kelompok, terapi okupasi, terapi lingkungan, dan terapi keluarga (CPMK 4).
Sub CPMK 16 Setelah menyelesaikan mata kuliah Keperawatan Jiwa II mahasiswa mampu melakukan simulasi terapi modalitas dalam
keperawatan jiwa: terapi somatik dan psikofarmaka (CPMK 4).
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
 Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
CPMK √ √ √ √ √ √ √
1
CPMK √ √ √ √ √
2
CPMK √ √
3
CPMK √ √
4
Deskripsi Mata kuliah membahas tentang asuhan keperawatan pada klien yang mengalami gangguan jiwa, asuhan keperawatan jiwa pada
Singkat MK kelompok khusus, recovery dari gangguan jiwa dengan pendekatan holistik, serta penerapan terapi modalitas keperawatan jiwa.
Bahan Kajian : 1. Asuhan keperawatan jiwa pada klien dengan risiko perilaku kekerasan.
Materi 2. Asuhan keperawatan jiwa pada klien dengan halusinasi.
Pembelajaran / 3. Asuhan keperawatan jiwa pada klien dengan isolasi sosial.
Pokok 4. Asuhan keperawatan jiwa pada klien dengan risiko bunuh diri.
Bahasan 5. Asuhan keperawatan jiwa pada klien dengan waham.
6. Asuhan keperawatan jiwa pada klien dengan harga diri rendah kronis.
7. Asuhan keperawatan jiwa pada klien dengan defisit perawatan diri.
8. Asuhan keperawatan pada klien korban pemerkosaan, korban KDRT, dan korban trafficking.
9. Asuhan keperawatan pada klien narapidana dan anak jalanan.
10. Asuhan keperawatan pada klien anak yang berkebutuhan khusus.
11. Asuhan keperawatan pada klien penderita penyakit HIV AIDS dan Covid-19.
12. Asuhan keperawatan pada klien pengguna NAPZA.
13. Konsep recovery dan supportive environment dalam perawatan klien gangguan jiwa.
14. Manajemen pelayanan keperawatan jiwa profesional klinik dan komunitas.
15. Terapi modalitas dalam keperawatan jiwa: terapi aktivitas kelompok, terapi okupasi, terapi lingkungan, dan terapi keluarga.
16. Terapi modalitas dalam keperawatan jiwa: terapi somatik dan psikofarmaka
Pustaka Utama
1. Carson, V. B. (2000). Mental health nursing: The nurse-patient journey. (2th ed.). Philadelphia: W.B. Saunders Company
2. Fortinash, K. M., & Holoday, W. P. A. (2006). Psychiatric nursing care plans. St. Louis, Mosby Your Book
3. Frisch, N., & Frisch, A. (2011). Psychiatric mental health nursing. (4th ed.). Australia: Delmar cengange learning
4. Gail Williams, Mark Soucy. (2013). Course Overview – Role of the advanved practice nurse & primary care issues of mental health/
therapeutic use of self. School of Nursing, The University of Texas Health Science Center at San Antonio
5. Halter, M. J. (2014). Varcarolis’ Foundations of Psychiatric Mental Health Nursing: A Clinical Approach. (7th ed.). Saunders: Elsevier
Inc.
6. Marry Ann Boyd. (2002). Psychiatric Nursing Contemporarry Practice. (2nd ed)
7. NANDA. (2005). Nursing Diagnosis’ definition & classification. Nanda International
 8. Noren Cavan Frisch & Lawrence E Frisch. (2007). Psychiatric Mental Health Nursing. (3rd ed.). New York: Thomson Delmar Learning
9. Sheila L. Videbeck. (2011). Psychiatric Mental Health Nursing. (5th ed.). Philadephia: Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins
10. Stuart, G. W. T., Keliat, B. A., Pasaribu, J. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa Stuart. Edisi Indonesia 10.
Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd
11. Towsend, Mary C. (2009). Psychiatric Mental Health Nursing: Concept of care on evidance based practise. (6th ed.). FA Davis
Company
Pendukung
1. Keliat, B. A. (2010). Proses Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta: EGC
2. Keliat, B.A. (2012). Model Praktik Keperawatan Profesional Jiwa. Jakarta: EGC
3. Yosep, I. (2009). Keperawatan Jiwa. Jakarta: Refika Aditama
Media Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
Pembelajaran Youtube LCD + screen, microphone, laptop
Document: MS Office (Word/PowerPoint/exel)
Video Conference: Google Meet, O-class
Dosen 1. Ns. Siti Kholifah, M.Kep (Kode: SK)*
Pengampu 2. Dr. Ns. Retno Lestari, S.Kep., M.Nurs (Kode: RL)
Mata Kuliah Keperawatan Kesehatan Jiwa dan Psikososial
Prasyarat

Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi

ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
1 Senin/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Asuhan 7% SK
25-4- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan klien yang
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ mengalami
13.00- Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian BM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
15.00 mahasiswa gangguan jiwa: risiko tulis PT: 2 x 50’ risiko perilaku
mampu perilaku kekerasan. kekerasan
melakukan
simulasi asuhan Pustaka no : 2, 9,
keperawatan 10, 11
pada klien yang
mengalami
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
gangguan jiwa:
risiko perilaku
kekerasan.

2 Senin/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Asuhan 5% SK

25-4- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan Kelompok 1 klien yang
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: mengalami
17.00- Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian TM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
19.00 mahasiswa gangguan jiwa: tulis BM: 2 x 50’ halusinasi
mampu halusinasi. Non Tes: PT: 2 x 50’
melakukan Makalah Pustaka no : 2, 9,
simulasi asuhan 10, 11
keperawatan
pada klien yang
mengalami
gangguan jiwa:
halusinasi.

3 Selasa/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Asuhan 7% RL

26-4- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan klien yang
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ mengalami
15.00- Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian BM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
17.00 mahasiswa gangguan jiwa: risiko tulis PT: 2 x 50’ isolasi sosial
mampu bunuh diri.
melakukan Pustaka no : 2, 9,
simulasi asuhan 10, 11
keperawatan
pada klien yang
mengalami
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
gangguan jiwa:
risiko bunuh diri.

4 Selasa/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Asuhan 4% SK

26-4- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan Kelompok 2 klien yang
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: mengalami
19.00- Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian TM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
21.00 mahasiswa gangguan jiwa: isolasi tulis BM: 2 x 50’ risiko bunuh diri
mampu sosial. Non Tes: PT: 2 x 50’
melakukan Makalah Pustaka no : 2, 9,
simulasi asuhan 10, 11
keperawatan
pada klien yang
mengalami
gangguan jiwa:
isolasi sosial.

5 Rabu/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Asuhan 7% SK

27-4- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan klien yang
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ mengalami
13.00- Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian BM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
15.00 mahasiswa gangguan jiwa: tulis PT: 2 x 50’ waham.
mampu waham.
melakukan Pustaka no : 2, 9,
simulasi asuhan 10, 11
keperawatan
pada klien yang
mengalami
gangguan jiwa:
waham.
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
6 Rabu/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Asuhan 4% SK
27-4- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan Kelompok 3 klien yang
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: mengalami
17.00- Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian TM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
19.00 mahasiswa gangguan jiwa: harga tulis BM: 2 x 50’ harga diri rendah
mampu diri rendah kronis. Non Tes: PT: 2 x 50’ kronis
melakukan Makalah
simulasi asuhan Pustaka no : 2, 9,
keperawatan 10, 11
pada klien yang
mengalami
gangguan jiwa:
harga diri
rendah kronis.

7 Senin/ 9- Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Asuhan 6% SK

5-2022 menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet keperawatan pada
mata kuliah benar tentang asuhan klien yang
15.00- Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ mengalami
17.00 Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian BM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
mahasiswa gangguan jiwa: defisit tulis PT: 2 x 50’ defisit perawatan diri
mampu perawatan diri.
melakukan Pustaka no : 2, 9,
simulasi asuhan 10, 11
keperawatan
pada klien yang
mengalami
gangguan jiwa:
defisit
perawatan diri.
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
8 Senin/ 9- Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Asuhan 4% SK
5-2022 menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: keperawatan pada
mata kuliah benar tentang asuhan Kelompok 4 klien yang termasuk
19.00- Keperawatan keperawatan pada Penilaian: dalam kelompok
21.00 Jiwa II klien yang termasuk Tes: ujian TM: 2 x 50’ khusus, yaitu:
mahasiswa dalam kelompok tulis BM: 2 x 50’ korban
mampu khusus, yaitu: korban Non Tes: PT: 2 x 50’ pemerkosaan,
melakukan pemerkosaan, korban Makalah korban KDRT, dan
simulasi asuhan KDRT, dan korban korban trafficking.
keperawatan trafficking.
pada klien yang Pustaka no : 2, 9,
termasuk dalam 10, 11
kelompok
khusus, yaitu:
korban
pemerkosaan,
korban KDRT,
dan korban
trafficking.

9 Selasa/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Presentasi: Asuhan 4% SK

10-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Kelompok 1 & 2 keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan klien yang
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ mengalami
13.00- Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian BM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
15.00 mahasiswa gangguan jiwa: tulis PT: 2 x 50’ halusinasi dan
mampu halusinasi dan isolasi Non Tes: isolasi sosial.
melakukan sosial. Makalah
simulasi asuhan Pustaka no : 2, 9,
keperawatan 10, 11
pada klien yang
mengalami
gangguan jiwa:
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
halusinasi dan
isolasi sosial.

10 Selasa/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Asuhan 4% SK

10-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan Kelompok 5 klien yang termasuk
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: dalam kelompok
17.00- Jiwa II klien yang termasuk Tes: ujian TM: 2 x 50’ khusus, yaitu:
19.00 mahasiswa dalam kelompok tulis BM: 2 x 50’ narapidana dan
mampu khusus, yaitu: Non tes: PT: 2 x 50’ anak jalanan.
melakukan narapidana dan anak makalah
simulasi asuhan jalanan. Pustaka no : 2, 9,
keperawatan 10, 11
pada klien yang
termasuk dalam
kelompok
khusus, yaitu:
narapidana dan
anak jalanan.

11 Rabu/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Asuhan 6% RL

11-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan klien yang termasuk
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ dalam kelompok
15.00- Jiwa II klien yang termasuk Tes: ujian BM: 2 x 50’ khusus, yaitu: anak
17.00 mahasiswa dalam kelompok tulis PT: 2 x 50’ yang berkebutuhan
mampu khusus, yaitu: anak khusus
melakukan yang berkebutuhan
simulasi asuhan khusus. Pustaka no : 2, 9,
keperawatan 10, 11
pada klien yang
termasuk dalam
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
kelompok
khusus, yaitu:
anak yang
berkebutuhan
khusus.

12 Rabu/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Asuhan 4% SK

11-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan Kelompok 6 klien yang termasuk
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: dalam kelompok
17.00- Jiwa II klien yang termasuk Tes: ujian TM: 2 x 50’ khusus, yaitu:
19.00 mahasiswa dalam kelompok tulis BM: 2 x 50’ pengguna NAPZA
mampu khusus, yaitu: Non tes: PT: 2 x 50’
melakukan pengguna NAPZA. makalah Pustaka no : 2, 9,
simulasi asuhan 10, 11
keperawatan
pada klien yang
termasuk dalam
kelompok
khusus, yaitu:
pengguna
NAPZA.

13 Selasa/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Presentasi: Asuhan 4% SK

17-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Kelompok 3 & 4 keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan klien yang
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ mengalami
15.00- Jiwa II klien yang mengalami Tes: ujian BM: 2 x 50’ gangguan jiwa:
17.00 mahasiswa gangguan jiwa: harga tulis PT: 2 x 50’ harga diri rendah
mampu diri rendah kronis dan Non Tes: kronis dan klien
melakukan klien yang termasuk Makalah yang termasuk
simulasi asuhan dalam kelompok dalam kelompok
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
keperawatan khusus, yaitu: korban khusus, yaitu:
pada klien yang pemerkosaan, korban korban
mengalami KDRT, dan korban pemerkosaan,
gangguan jiwa: trafficking. korban KDRT, dan
harga diri korban trafficking.
rendah kronis
dan klien yang
termasuk dalam Pustaka no : 2, 9,
kelompok 10, 11
khusus, yaitu:
korban
pemerkosaan,
korban KDRT,
dan korban
trafficking.

14 Selasa/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Presentasi: Asuhan 4% SK

17-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Kelompok 5 & 6 keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan klien yang termasuk
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ dalam kelompok
19.00- Jiwa II klien yang termasuk Tes: ujian BM: 2 x 50’ khusus, yaitu:
21.00 mahasiswa dalam kelompok tulis PT: 2 x 50’ narapidana dan
mampu khusus, yaitu: Non tes: anak jalanan, serta
melakukan narapidana dan anak makalah pengguna NAPZA.
simulasi asuhan jalanan, serta
keperawatan pengguna NAPZA. Pustaka no : 2, 9,
pada klien yang 10, 11
termasuk dalam
kelompok
khusus, yaitu:
narapidana dan
anak jalanan,
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
serta pengguna
NAPZA.

15 Rabu/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Asuhan 5% RL

18-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan klien yang termasuk
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: TM: 2 x 50’ dalam kelompok
13.00- Jiwa II klien yang termasuk Tes: ujian BM: 2 x 50’ khusus, yaitu:
15.00 mahasiswa dalam kelompok tulis PT: 2 x 50’ penderita penyakit
mampu khusus, yaitu: HIV AIDS dan
melakukan penderita penyakit Covid-19
simulasi asuhan HIV AIDS dan Covid-
keperawatan 19. Pustaka no : 2, 9,
pada klien yang 10, 11
termasuk dalam
kelompok
khusus, yaitu:
penderita
penyakit HIV
AIDS dan
Covid-19.

16 Rabu/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Asuhan 2% SK

18-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: keperawatan pada
2022 mata kuliah benar tentang asuhan review jurnal klien yang termasuk
Keperawatan keperawatan pada Penilaian: dalam kelompok
17.00- Jiwa II klien yang termasuk Non Tes: TM: 2 x 50’ khusus, yaitu:
19.00 mahasiswa dalam kelompok review BM: 2 x 50’ penderita penyakit
mampu khusus, yaitu: jurnal PT: 2 x 50’ HIV AIDS dan
melakukan penderita penyakit Covid-19
simulasi asuhan HIV AIDS dan Covid-
keperawatan 19.
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
pada klien yang Pustaka no : 2, 9,
termasuk dalam 10, 11
kelompok
khusus, yaitu:
penderita
penyakit HIV
AIDS dan
Covid-19.

17 Senin/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Konsep recovery 3% RL

23-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet dan supportive
2022 mata kuliah benar tentang konsep environment dalam
Keperawatan recovery dan Penilaian: TM: 2 x 50’ perawatan klien
13.00- Jiwa II supportive Tes: ujian BM: 2 x 50’ gangguan jiwa.
15.00 mahasiswa environment dalam tulis PT: 2 x 50’
mampu perawatan klien Pustaka no : 4, 5
menerapkan gangguan jiwa.
konsep
recovery dan
supportive
environment
dalam
perawatan klien
gangguan jiwa.

18 Senin/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Konsep recovery 2% SK

23-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: dan supportive
2022 mata kuliah benar tentang konsep review jurnal environment dalam
Keperawatan recovery dan Penilaian: perawatan klien
17.00- Jiwa II supportive Non Tes: TM: 2 x 50’ gangguan jiwa.
19.00 mahasiswa environment dalam review BM: 2 x 50’
mampu jurnal PT: 2 x 50’ Pustaka no : 4, 5
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
menerapkan perawatan klien
konsep gangguan jiwa.
recovery dan
supportive
environment
dalam
perawatan klien
gangguan jiwa.

19 Selasa/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Manajemen 5% SK

24-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet pelayanan
2022 mata kuliah benar tentang keperawatan jiwa
Keperawatan manajemen Penilaian: TM: 2 x 50’ professional klinik
15.00- Jiwa II pelayanan Tes: ujian BM: 2 x 50’ dan komunitas.
17.00 mahasiswa keperawatan jiwa tulis PT: 2 x 50’
mampu professional klinik Pustaka no : 4, 5
menerapkan dan komunitas.
manajemen
pelayanan
keperawatan
jiwa
professional
klinik dan
komunitas.

20 Selasa/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Terapi modalitas 2% SK

24-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: dalam keperawatan
2022 mata kuliah benar tentang terapi SAP jiwa: terapi aktivitas
Keperawatan modalitas dalam Penilaian: kelompok, terapi
19.00- Jiwa II keperawatan jiwa: Non Tes: TM: 2 x 50’ okupasi, terapi
21.00 mahasiswa terapi aktivitas SAP BM: 2 x 50’ lingkungan, dan
mampu kelompok, terapi PT: 2 x 50’ terapi keluarga
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
melakukan okupasi, terapi
simulasi terapi lingkungan, dan Pustaka no : 6, 9,
modalitas dalam terapi keluarga. 10
keperawatan
jiwa: terapi
aktivitas
kelompok,
terapi okupasi,
terapi
lingkungan, dan
terapi keluarga.

21 Rabu/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Terapi modalitas 2% SK

25-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet dalam keperawatan
2022 mata kuliah benar tentang terapi jiwa: terapi aktivitas
Keperawatan modalitas dalam Penilaian: TM: 2 x 50’ kelompok, terapi
13.00- Jiwa II keperawatan jiwa: Tes: ujian BM: 2 x 50’ okupasi, terapi
15.00 mahasiswa terapi aktivitas tulis PT: 2 x 50’ lingkungan, dan
mampu kelompok, terapi terapi keluarga
melakukan okupasi, terapi
simulasi terapi lingkungan, dan Pustaka no : 6, 9,
modalitas dalam terapi keluarga. 10
keperawatan
jiwa: terapi
aktivitas
kelompok,
terapi okupasi,
terapi
lingkungan, dan
terapi keluarga.
Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
22 Rabu/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Penugasan Terapi 2% SK
25-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik Terstruktur: komplementer yang
2022 mata kuliah benar tentang terapi Review jurnal terintegrasi dalam
Keperawatan modalitas dalam Penilaian: modalitas
17.00- Jiwa II keperawatan jiwa: Non Tes: TM: 2 x 50’ keperawatan jiwa.
19.00 mahasiswa terapi aktivitas review BM: 2 x 50’
mampu kelompok, terapi jurnal PT: 2 x 50’ Pustaka no : 6, 9,
melakukan okupasi, terapi 10
simulasi terapi lingkungan, dan
modalitas dalam terapi keluarga.
keperawatan
jiwa: terapi
aktivitas
kelompok,
terapi okupasi,
terapi
lingkungan, dan
terapi keluarga.

23 Senin/ Setelah Ketepatan dalam Kriteria: - Kuliah: Terapi modalitas 6% SK

30-5- menyelesaikan menjelaskan dengan Rubrik google meet dalam keperawatan
2022 mata kuliah benar tentang terapi jiwa: terapi somatik
Keperawatan modalitas dalam Penilaian: TM: 2 x 50’ dan psikofarmaka.
13.00- Jiwa II keperawatan jiwa: Tes: ujian BM: 2 x 50’
15.00 mahasiswa terapi somatik dan tulis PT: 2 x 50’ Pustaka no : 6, 9,
mampu psikofarmaka. 10
melakukan
simulasi terapi
modalitas dalam
keperawatan
jiwa: terapi
somatik dan
psikofarmaka.
 Mgg Hari Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi
ke- /Tanggal akhir tiap Indikator Metode Pengajaran; Pembelajaran / Bobot
Kriteria &
tahapan Ketercapaian Penugasan Mahasiswa; Bahan Kajian Penilaian Pengajar
Bentuk
belajar (Sub- (Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
Penilaian
CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) Luring (6) Daring (7) (8) (9) (10)
24 Selasa/
31-5-
2022 Ujian Blok Psikiatri

15.00-
17.00

Keterangan: TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

 PORTOFOLIO PENILAIAN DAN EVALUASI KETERCAPAIAN CPL MAHASISWA

Tabel 1. Matriks Penilaian CPMK

Mgg CPL CPMK Sub CPMK Teknik Penilaian Bobot (%) Total Bobot (%)
Sub CPMK
TEORI Metode Evaluasi Bobot (%)
1 CPL 2 CPMK 1 Sub CPMK 1 Ujian tulis 7% CPMK 1
2 CPL 2 CPMK 1 Sub CPMK 2 Ujian tulis 7% Sub CPMK 1: 7%
3 CPL 2 CPMK 1 Sub CPMK 3 Ujian tulis 6% Sub CPMK 2: 7%
4 CPL 2 CPMK 1 Sub CPMK 4 Ujian tulis 7% Sub CPMK 3: 6%
5 CPL 2 CPMK 1 Sub CPMK 5 Makalah 7% Sub CPMK 4: 7%
6 CPL 2 CPMK 1 Sub CPMK 6 Makalah 6% Sub CPMK 5: 7%
7 CPL 2 CPMK 1 Sub CPMK 7 Makalah 6% Sub CPMK 6: 6%
8 CPL 2 CPMK 2 Sub CPMK 8 Makalah 6% Sub CPMK 7: 6%
9 CPL 2 CPMK 2 Sub CPMK 9 Makalah 6% CPMK 2
10 CPL 2 CPMK 2 Sub CPMK 10 Ujian tulis 6% Sub CPMK 8: 6%
Sub CPMK 9: 6%
11 CPL 2 CPMK 2 Sub CPMK 11 Ujian tulis 7%
Sub CPMK 10: 6%
12 CPL 2 CPMK 2 Sub CPMK 12 Makalah 7%
Sub CPMK 11: 7%
13 CPL 1 CPMK 3 Sub CPMK 13 Ujian tulis 5%
Sub CPMK 12: 7%
14 CPL 1 CPMK 3 Sub CPMK 14 Ujian tulis 5%
CPMK 3
15 CPL 1 CPMK 4 Sub CPMK 15 Ujian tulis 6% Sub CPMK 13: 5%
16 CPL 1 CPMK 4 Sub CPMK 16 Ujian tulis 6% Sub CPMK 14: 5%
CPMK 4
Sub CPMK 15: 6%
Sub CPMK 16: 6%
Total Bobot (%) 100%

Tabel 2. Kesimpulan Evaluasi Ketercapaian Bobot CPMK

Nama Penilaian Metode evaluasi CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4 Total Bobot (%)
Ujian Blok Psikiatri Tes Tulis 27% 13% 10% 12% 62%
Tugas Makalah 19% 19% 38%
TOTAL 46% 32% 10% 12% 100%