BNCC – Fundamentos e

Perspectivas
Prof. Paulo Fernandes (Gokula-rañjana dasa)
Historiador
Professor de Língua Espanhol
Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica
 FALTAM COMPETÊNCIAS

JOVENS
------------------------
Sentem-se mal orientados
e pouco preparados para PROFESSORES,
lidar com desafios EMPREGADORES E ONGs
cotidianos na faculdade e
-----------------------------------------------------------------------------
no trabalho.
Sentem falta de competências
básicas nos jovens que acabaram
de se formar e com os quais
Interagem no trabalho.
 Organização dos
Rigor absoluto em Menos assuntos e
conteúdos em
relação ao com mais
uma progressão
conhecimento profundidade
lógica
1988
1996

BASE
NACIONAL
COMUM
2015
 Foco nos
Os sete conhecimentos,
habilidades e valores
princípios gerais essenciais que todas e
Clareza e Baseada em evidências
propostos para todos devem aprender objetividade. de pesquisas nacionais
para o seu pleno e internacionais.
a Base Nacional desenvolvimento e o
Comum desenvolvimento da
sociedade.

Respeito à autonomia Construída em

Obrigatória para Diversidade cultural
dos sistemas de ensino colaboração entre
todas as escolas de como parte integrante
para a construção dos União, Estados e
Educação Básica do da Base Nacional
currículos e das escolas Municípios e
Brasil. Comum.
para a construção de submetida a
seus projetos consultas públicas.
pedagógicos.
1. Conhecimento
Valorizar e utilizar os conhecimentos
historicamente construídos sobre o
mundo físico, social e cultura.

PARA
Entender e intervir positivamente
na sociedade.
2. Pensamento científico, crítico e criativo
Exercitar a curiosidade pintelectual, o
pensamento científico, a criticidade e a
criatividade.

PARA
Investigar causas, elaborar e
testar hipóteses, formular e
resolver problemas e inventar
soluções.
3. Repertório cultural
Desenvolver senso estético e repertório.

PARA
Reconhecer, valorizar e fruir as
diversas manifestações artísticas
e culturais e participar de práticas
de produção artístico-cultural.
4. Comunicação
Utilizar as linguagens verbal, verbo-visual, corporal,
multimodal, artística, matemática, científica, tecnológica e
digital.

PARA
Expressar-se, partilhar
informações, experiências, ideias
e sentimentos em diferentes
contextos e produzir sentidos
que levem ao entendimento
mútuo.
5. Cultura digital
Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação
de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

PARA
Comunicar-se, acessar e
disseminar informações, produzir
conhecimentos e resolver
problemas.
6. Autogestão
Entender o mundo do trabalho e planejar seu projeto de
vida pessoal, profissional e social.

PARA
Fazer escolhas em relação ao seu
futuro com liberdade, autonomia,
consciência crítica e
responsabilidade.
7. Argumentação
Argumentar com base em fatos, dados e informações
confiáveis.

PARA
Formular, negociar e defender
ideias, pontos de vista e decisões
comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos e
a consciência socioambiental,
com posicionamento ético no
cuidado consigo, com os outros e
com o planeta.
8. Autoconhecimento e autocuidado
Conhecer-se, apreciar-se, reconhecer suas emoções
e as dos outros, ter autocrítica.

PARA
Cuidar de sua saúde física e emocional,
lidar com suas emoções e com a
pressão do grupo.
9. Empatia e cooperação
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a
cooperação.

PARA
Fazer-se respeitar e promover o
respeito ao outro, acolher e
valorizar a diversidade sem
preconceitos, reconhecendo-se
como parte de uma coletividade
com a qual deve se comprometer.
10. Autonomia e responsabilidade
Agir pessoal e coletivamente com autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.

PARA
Tomar decisões segundo princípios
éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
Divisão da BNCC
Divisão da BNCC
 Quando ela começa a funcionar?

A fase de implementação começa após a homologação do documento

pelo MEC, o que deve ocorrer no segundo semestre deste ano para as
etapas da Educação Infantil e Ensino Fundamental e para o Ensino Médio,
em 2018. A implementação envolve várias frentes de ação (que serão
planejadas pelos estados e municípios, com apoio do MEC):

• Adequação dos currículos das redes e dos projetos político-

pedagógicos das escolas à BNCC.
• Formação continuada dos professores e adequação dos materiais
didáticos.

O MEC calcula que a fase de implementação dure cerca de dois anos a

partir da homologação.
 Diferenças regionais, como linguagem e cultura,
vão dificultar a implantação da Base?

Não. Cada rede e cada escola poderá incluir em seus currículos e PPP as
especificidades regionais. Vale lembrar que a Base orienta os currículos
com o que ensinar, ou seja, os conhecimentos e habilidades essenciais para
todos os brasileiros O como ensinar fica a cargo de cada rede e cada
unidade escolar. Assim, o direito a um aprendizado de qualidade para
todos fica garantido, e as diversidades regionais e a autonomia do
professor também.
 Os municípios poderão definir
a sua base curricular?

Cada município deve definir seu currículo. A BNCC trará o essencial que
todos os currículos, de todas as redes, deverão ensinar. Cada rede poderá
incluir, além do que determina a BNCC, os conhecimentos regionais que
julgarem pertinentes.
 Como trabalhar a Base nas escolas, levando em
consideração a realidade de cada comunidade?

A BNCC não determina como ensinar, mas o que ensinar. Cada escola e
cada rede deverá, dentro de seu currículo e PPP, definir como irá
trabalhar as diversidades locais.

Qual a diferença entre a Base e os Parâmetros

Curriculares Nacionais (PCNs) e as Diretrizes
Curriculares (DCNs) que existiam antes?

A BNCC foi elaborada à luz do que diz os PCNs e as DCNs. No entanto, a

Base é mais específica, determinando com mais clareza os objetivos de
aprendizagem de cada ano escolar. Ela será obrigatória em todos os
currículos de todas as redes do país, públicas e particulares, ao contrário
dos documentos anteriores, que devem continuar existindo, mas apenas
como documentos orientadores não obrigatórios.
 O que vai acontecer com as crianças que não
acompanharem o ritmo do restante da sala?

A BNCC não traz práticas didáticas ou indica procedimentos específicos a

serem adotados pelas escolas nas salas de aula. Isso ficará a cargo da
equipe pedagógica de cada rede e unidade escolar.

Há alguma indicação para a inclusão

de alunos com deficiência?

Não há determinações de procedimentos ou práticas didáticas para

trabalhar com alunos com deficiência. Isso ficará sob responsabilidade das
redes e de cada unidade escolar.
 A Base fala algo sobre a relação
da escola com a família?

Não. A BNCC trata dos conhecimentos essenciais que todos os alunos têm
o direito de aprender e que deverão constar, obrigatoriamente, em todos
os currículos, de todas as escolas públicas e privadas do país.

Todas as escolas vão ensinar

as mesmas disciplinas?
No Ensino Fundamental, todas as disciplinas atuais estão mantidas e elas
são comuns a todas as escolas. No Médio, a BNCC define os
conhecimentos essenciais que todos os alunos, de todas as escolas,
precisam aprender, ao longo dessa etapa. Esses conhecimentos são
comuns e obrigatórios em todas as escolas e ocuparão 60% do total da
carga horária. Os outros 40% serão optativos, dentro de itinerários
estabelecidos pelas escolas.
 Em que momento a Base indica que
a alfabetização comece?

A terceira versão da BNCC indica o início da alfabetização no 1o ano do

Ensino Fundamental, mas diz também que, na Educação Infantil, as
crianças precisam entrar em contato com elementos da linguagem oral e
escrita, o que pode acontecer, por exemplo, com a leitura de histórias.
Segundo a BNCC, as crianças devem estar plenamente alfabetizadas no
final do 2o ano.
O que a Base Nacional Comum
precisa para ser efetiva?
 A BASE NACIONAL COMUM DEVE:
Os conteúdos ensinados devem ser
Ser atrativa para o aluno essenciais para a realidade dos jovens na vida
adulta.

Os alunos precisam aprender conteúdos,

Aliar competências com
mas é essencial que saibam o que fazer
os conteúdos
com eles.

A organização dos conteúdos pode ser

Correlacionar as
hierarquizada, mas as habilidades precisam ser
habilidades
construídas em rede.

Habilidades comportamentais como: proatividade,

Incluir habilidades
autonomia, curiosidade e comprometimento
socioemocionais
podem ser ensinadas em sala de aula.
 A BASE NACIONAL COMUM
DEVE TER:

Clareza sobre a relação das habilidades a serem desenvolvidas com os

conceitos e conteúdos ensinados

Uma escrita simples e compreensível para todos

Uma descrição precisa do que deve ser ensinado, que sirva de parâmetro
para avaliações sistêmicas e internas

Respeito às diversidades regionais

 Principais funções
das escolas

Resolver Trabalhar Pensamento Literatura

Comunicação Criatividade
problemas em equipe crítico Digital
 INTINERÁRIOS
FORMATIVOS

HABILIDADES DO
SÉCULO XXI DISCIPLINAS
INTEGRADAS FORMAÇÃO
TÉCNICA E
PROFISSIONAL

ENSINO HÍBRIDO OFICINAS DE

APRENDIZAGEM

LITERATURA
DIGITAL
 INTINERÁRIOS
FORMATIVOS

HABILIDADES DO
SÉCULO XXI DISCIPLINAS
INTEGRADAS FORMAÇÃO
TÉCNICA E
PROFISSIONAL

ENSINO HÍBRIDO OFICINAS DE

APRENDIZAGEM

LITERATURA
DIGITAL
 Obrigado!
Paulo Fernandes

borgesfernandespaulo@gmail.com
prof.paulofernandes