JGG 5° grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______

Lee el siguiente texto y con base a él selecciona las respuestas correctas.

Hidalgo
Desde niño fue Hidalgo de la raza buena. Muy temprano
leyó libros donde se explicaba el derecho que tiene el
hombre a ser honrado y a pensar y a hablar sin hipocresía.

Vio a los negros esclavos y se llenó de horror. Vio

maltratar a los indios que son tan generosos y se sentó entre
ellos como un hermano viejo a enseñarles las artes finas que
el indio aprendió bien: la música que consuela: la cría del
gusano que da seda: la cría de la abeja que da la miel. Tenía
fuego en sí y le gustaba fabricar; hizo hornos para cocer los
ladrillos.

Todos decían que hablaba muy bien y que sabía mucho el

cura de Dolores. Decían que iba a la ciudad de Querétaro una
que otra vez, a hablar con un grupo de valientes y con el
marido de una buena señora. Un traidor le dijo a un
comandante español que los amigos de Querétaro trataban
de hacer a México libre.

El cura montó a caballo, y lo siguió todo su pueblo que lo quería como a su corazón. Se le fueron
juntando los caporales y los sirvientes de las haciendas, que eran la caballería, los indios iban a pie
con palos y flechas o con hondas y lanzas. Entró triunfante en Celaya con música y vivas. Al otro día
juntó al Ayuntamiento. Lo hicieron general, y empezó un pueblo a nacer.

El fabricó lanzas y granadas de mano. El dijo discursos que dan calor y echan chispas, como decía
un caporal de las haciendas. Declaró libres a los esclavos y les devolvió sus tierras a los indios; él
publicó un periódico que llamó “El Despertar Americano”.

Ganó y perdió batallas. Un día se le juntaban siete mil hombres y otro día lo dejaban solo. La mala
gente quería ir con él para robar en los pueblos y para vengarse de los españoles. Pero él les avisaba a
los jefes españoles que si los vencían en la batalla, los recibiría en su casa como amigos. ¡Eso era ser
grande! Se atrevió a ser generoso sin miedo a que lo abandonaran los soldados, que querían que fuera
cruel.

Iban juntos Allende y él buscando amparo en su derrota, cuando los españoles les cayeron encima.
Lo fusilaron una mañana, y su cabeza estuvo expuesta en una jaula en la Alhóndiga de Granaditas.
Pero México es libre.

44
JGG 5° grado

ALUMNO_________________________________________________FECHA______

1.- ¿A quiénes enseñó Miguel Hidalgo las artes finas?..........................................................................................

a) A los indios b) A los negros c) A los sirvientes d) A los caporales

2.- ¿En qué lugar se reunió el cura Hidalgo con amigos para pensar como liberar a México?.....................
a) En Celaya b) En Dolores c) En la ciudad de México d) En Querétaro

3.- ¿Quiénes formaron la caballería que acompañó al cura Hidalgo hacia Celaya?.........................................
a) Negros y españoles b) Soldados y generales
c) Españoles y extranjeros d) Caporales y sirvientes

4.- ¿Qué nombramiento le dieron a Miguel Hidalgo en Celaya?...........................................................................

a) Hacendado b) Comandante c) Caporal d) General

5.- ¿Por qué razón los españoles expusieron la cabeza de Hidalgo en la Alhóndiga de Granaditas?..........
a) Para escarmiento de la gente que luchaba contra los españoles
b) Porque no había lugar para sepultarlos en el lugar donde lo fusilaron
c) Para evitar que los indios y los negros se la llevaran.
d) Porque la querían ahí para construir un monumento.

6.- ¿Contra quién luchaba el cura Miguel Hidalgo?.................................................................................................

a) Los negros b) Los caporales c) Los españoles d) La caballería

7.- ¿A qué se refiere el texto cuando dice que Hidalgo: “se atrevió a ser generoso”?.................................
a) Que hizo caso a los consejos de los soldados b) Que fue un hombre bueno en todo momento
c) Que se refugió con sus amigos en peligro d) Que ganó y perdió batallas

8.- Los caporales y los sirvientes de las haciendas se unieron a la lucha de Hidalgo porque:……………………
a) Querían liberarse del dominio español b) Deseaban ser dueños de un caballo
c) Querían ser educados como Hidalgo d) Deseaban aprender algún oficio

9.- ¿Qué palabra significa lo contrario de valiente?..............................................................................................

a) Débil b) Cobarde c) Astuto d) Arriesgado

10.- ¿Cuál es el tema principal de la lectura sobre Miguel Hidalgo?..................................................................

a) Trata sobre la forma en que Hidalgo conoció a Allende y como murieron juntos
b) Trata del carácter del cura de Dolores y las artes que dominaba cuando era joven
c) Se refiere a las relaciones amistosas que Miguel Hidalgo tenía en varias ciudades de México
d) Se refiere a la lucha que emprendió el cura Hidalgo para liberar al pueblo mexicano del dominio
español.

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JGG 5° grado

ALUMNO ______________________________________________N.L. _________

El viaje alrededor del mundo

[1]
En clase de geografía platicamos sobre cuáles son los
continentes que conforman nuestro mundo.
Por ello, mi compañero Ismael preguntó cuál era el país
más alejado de México. La maestra contestó que el país
más alejado de México es la India, que se encuentra en
Asia. Con base en ello, la maestra mencionó que la India
es nuestro antípoda, es decir, el lugar diametralmente
opuesto al nuestro, es decir, al otro lado de la Tierra.
[2]
Por su parte, mi amiga Camila preguntó en cuánto tiempo da la vuelta al mundo un avión. Del
fondo del salón se escuchó la voz de Julián -para quien su mayor pasión son los aviones- y le
explicó a nuestra compañera que todo depende de la clase de avión en que viajemos, porque
la velocidad de un jet no es la misma que la de un avión de cuatro motores, que es más lento,
y, menos aún, del que tenga solamente dos. Partiendo de la explicación de Julián, la maestra
calculó que en un jet que volase rodeando la Tierra por el Ecuador, sin interrupción, tardaría
aproximadamente treinta horas.
[3]
Posteriormente, la maestra nos contó que a principios del siglo XVI, el famoso navegante
portugués Fernando de Magallanes inició la hazaña de dar la vuelta al mundo, misma que no
pudo concluir porque murió antes de completarla; no obstante, los hombres que lo
acompañaban finalizaron su deseo y en tres años menos doce días se realizó tal hazaña por
primera vez en la historia de la humanidad.
[4]
-¡Tres años! –exclamamos todos impresionados.
[5]
-Sí -puntualizó la maestra-, claro que esos tres años no fueron de navegación continua.
[6]
Magallanes y sus compañeros se quedaban por días, semanas y hasta meses en los lugares
que iban conociendo; en ocasiones, incluso tenían que luchar contra tribus salvajes, y fue en
manos de una de estas tribus que Magallanes murió antes de poder dar fin a su viaje.
[7]
La expedición salió de Sanlúcar de Barrameda, España, y, tras dar la vuelta al mundo, volvió
al lugar de su partida. Magallanes fue el primero que pasó por el estrecho que lleva ahora su
nombre, el Estrecho de Magallanes, situado en la punta austral, o sur, del Continente
Americano. Ese viaje fue la hazaña más extraordinaria del pasado.
[8]
Después de Magallanes, Europa conoció y dominó los caminos del mundo y, aunque hoy
ustedes exclaman con asombro: ¡tres años!, lo que Magallanes y su equipo hicieron hace casi
cuatrocientos años es uno de los grandes logros de la civilización.

Secretaría de Educación Pública. (1964). Mi libro de quinto año. Lengua nacional, pp. 46. (Adaptación).

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JGG 5° grado

ALUMNO_________________________________________________FECHA______

1. De manera general, ¿cuál es el tema principal del texto?.............................................................

A) La ubicación de los continentes y los países.
B) Los viajes alrededor del mundo en la antigüedad y en la actualidad.
C) La expedición de Fernando de Magallanes.

2. En el párrafo [1] se menciona que la India es el antípoda de México, ¿cuál será el antípoda
del Polo Norte?..............................................................................................................................................
A) América del Sur. B) Australia. C) El Polo Sur.

3. Con los argumentos que Julián da a Camila en el párrafo [2], se concluye que:………………………
A) un jet es más veloz que un avión de cuatro motores.
B) un avión de cuatro motores es más veloz que un jet.
C) un avión de cuatro motores es tan veloz como un jet.

4. ¿De qué país era Fernando de Magallanes?........................................................................................

A) India B) Portugal C) México

5. Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?.............................................

A) Fernando de Magallanes dio la vuelta al mundo en tres años menos 12 días.
B) Fernando de Magallanes dio la vuelta al mundo en tres años.
C) Fernando de Magallanes no logró concluir la vuelta al mundo.

6. Si en el párrafo [6] se menciona que el Estrecho de Magallanes está situado en la punta

austral del Continente Americano, ¿qué opción refiere su ubicación?.............................................
A) América del Norte. B) Centroamérica. C) América del Sur.

7.- ¿En qué país se inició el viaje de Magallanes?..................................................................................

A) Portugal B) España C) India

8.- En el párrafo [8] se encuentran los verbos: hicieron, conoció, dominó, ¿en qué tiempo se
encuentran conjugados?...............................................................................................................................
A) Presente B) pasado C) Futuro

9-10.- ¿Cuál es tu opinión sobre el viaje de Magallanes? (Argumenta tu respuesta)._______

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JGG 5° grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______

Poniéndole el cascabel al gato

Desde hacía mucho tiempo, los ratones que vivían en la cocina del granjero no tenían qué
comer. Cada vez que asomaban la cabeza fuera de la cueva, el enorme gato gris se
abalanzaba sobre ellos. Por fin, se sintieron demasiado asustados para aventurarse a salir,
ni aun en busca de alimento, y su situación se hizo lamentable. Estaban flaquísimos y con la
piel colgándoles sobre las costillas. El hambre iba a acabar con ellos. Había que hacer algo. Y
convocaron una conferencia para decidir qué harían.

Se pronunciaron muchos discursos, pero la mayoría de ellos sólo fueron lamentos y

acusaciones contra el gato, en vez de ofrecer soluciones al problema. Por fin, uno de los
ratones más jóvenes propuso un brillante plan.
—Colguemos un cascabel al cuello del gato —sugirió, meneando con excitación la cola—. Su
sonido delatará su presencia y nos dará tiempo de ponernos a cubierto.

Los demás ratones vitorearon a su compañero, porque se trataba, a todas luces, de una
idea excelente. Se sometió a votación y se decidió, por unanimidad, que eso sería lo que se
haría. Pero cuando se hubo extinguido el estrépito de los aplausos, habló el más viejo de los
ratones..., y por ser más viejo que todos los demás, sus opiniones se escuchaban siempre con
respeto.
—El plan es excelente —dijo—. Y me enorgullece pensar que se le ha ocurrido a este joven
amigo que está aquí presente.
Al oírlo, el ratón joven frunció la nariz y se rascó la oreja, con aire confuso.
—Pero... —continuó el ratón viejo—, ¿quién será el encargado de ponerle el cascabel al gato?
Al oír esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados, porque no
podían contestar aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a sus cuevas…, hambrientos y
tristes.

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JGG 5° grado

1. Como todas las fábulas, el texto anterior tiene como propósito principal: ……………………………
A) hacer reflexionar a los lectores acerca de las virtudes y defectos humanos y de las
consecuencias de nuestros actos mediante la narración de una historia cuyos personajes son
generalmente animales con características humanas.
B) divertir a los lectores a través de la narración de una serie de acontecimientos
fantásticos en los que intervienen personajes dotados de poderes sobrenaturales.
C) entretener a los lectores mediante la recreación de sucesos que ocurrieron en el pasado.
D) presentar al lector un análisis o comentario detallado sobre un tema de actualidad.

2. Los textos literarios como el anterior se caracterizan principalmente por……………………………

A) presentar una moraleja. B) manejar diversos personajes.
C) narrar acontecimientos reales. D) presentar un desenlace sorpresivo.

3. ¿Cuál de los siguientes refranes expresa de mejor manera la moraleja de “Poniéndole el

cascabel al gato”?.........................................................................................................................................
A) No por mucho madrugar amanece más temprano.
B) Más vale pájaro en mano que un ciento volando.
C) Del dicho al hecho hay mucho trecho.
D) El que mucho abarca poco aprieta.

4. Lee nuevamente la siguiente parte del texto: “…se trataba, a todas luces, de una idea
excelente.”En el texto anterior, la expresión a todas luces significa que………………………………….
A) todos estaban en desacuerdo en que se trataba de una buena idea.
B) fue una idea que surgió por arte de magia.
C) se trataba claramente de una idea extraordinaria.
D) se trataba de una idea que iluminó a todos.

5.- La fábula es un tipo de texto que tiene como principal función……………………………………………….

A) transmitir una enseñanza a través de la narración de una historia con un lenguaje bello.
B) influir en las decisiones de las personas para actuar de la manera que el autor del texto
propone.
C) informar a los lectores acerca de sucesos recientes.
D) dar a conocer algunos avances tecnológicos con un lenguaje especializado.

6.- ¿Qué opinas del ratón que preguntó: “¿quién será el encargado de ponerle el cascabel al
gato?” Explica tu respuesta._______________________________________________
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JGG 5° grado

ALUMNO____________________________________________N.L. ______

LA SERPIETE Y EL ÁGUILA
Una serpiente y un águila luchaban entre sí en una feroz pelea. La serpiente llevaba la
ventaja y estuvo a punto de estrangular al ave.
Un campesino las vio y corriendo desenrolló a la serpiente, dejando al águila salir libre. La
serpiente, enojada por la fuga de su presa, inyectó su veneno en la bebida del campesino.
El hombre, ignorante del peligro, estuvo a un pelo de tomar un trago de su bebida, pero en
eso el águila bajó volando y le golpeó la mano con su ala, derramando la bebida envenenada,
salvando así la vida del campesino.
Esopo

1. La función de los textos que son como el que acabas de leer consiste en:……………………………………………….
A) informar una noticia. B) transmitir una moraleja.
C) comentar un tema de interés. D) dar a conocer un acontecimiento.

2. ¿Cuál de las siguientes opciones menciona una característica exclusiva de la fábula?.............................

A) Son protagonizadas por animales que actúan como humanos.
B) Es una narración en parte verdad y en parte mentira.
C) Tiene principio, desarrollo y final.
D) Está escrita en prosa.

3. El tema central de esta fábula es la:…………………………………………………………………………………………………………………

A) amistad. B) gratitud. C) venganza. D) supervivencia.

4. ¿Cuál de las siguientes opciones menciona el refrán que mejor representa la enseñanza de “La
serpiente y el águila”?...................................................................................................................................................
A) Haz el bien sin mirar a quién.
B) Dime con quién andas y te diré quién eres.
C) Más vale pájaro en mano que ciento volando.
D) Al que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.

5. Localiza la frase “a un pelo”, que encontrarás remarcada. ¿A qué se refiere?..........................................

A) A que en la bebida había un cabello.
B) A que el campesino tenía mucho cabello.
C) A que el campesino iba a tomar pero no lo hizo.
D) A que la bebida no era suficiente para calmar la sed.

6.- ¿Quién ayudó al águila para salvarse de la serpiente?_________________________________

7.- ¿Cuál era la intención de la serpiente al inyectar su veneno en la bebida del campesino?________

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8-9.- ¿Cuál es tu opinión del campesino? (Argumenta tu respuesta) _____________________________

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JGG 5° grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L._______

Observa el cartel y responde las preguntas seleccionando la respuesta correcta.

Recuperado el 18 de marzo de 2011, de http://comisionfamilia11.blogspot.com/2010_12_12_archive.html

1. De forma general, ¿cuál es el propósito del

cartel anterior?...................................
A) Indicar la fecha, lugar y hora en que se
realizará una obra infantil.
B) Anunciar la presentación de una obra de teatro
infantil.
C) Anunciar las actividades que realiza una
agrupación infantil de teatro.

2. ¿Cuál es el nombre de la agrupación infantil

que promueve esta obra de teatro?.............
A) La agrupación infantil de teatro.
B) Cuentitis.
C) Las Cacatúas Parlantes.

3. De acuerdo con las imágenes que presenta

el cartel, ¿qué tipo de personajes serán
representados en la obra de teatro?............
A) Personajes ficticios.
B) Personajes históricos.
C) Personajes reales.

4. ¿Cuál opción no concuerda con las acciones que realizan los personajes del cartel?.............
A) El hada guarda estrellas en un saco.
B) Los enanos envuelven un regalo.
C) El príncipe toma de la mano a una princesa.

5. Según el cartel, ¿quién es el autor de la obra de teatro?........................................

A) La agrupación infantil de teatro “Las cacatúas parlantes”.
B) Loreto Suárez.
C) Escenalia.

6. Según el cartel, ¿a qué hora se presentará la obra de teatro?..................................

A) A las 7 de la mañana. B) A las 7 de la tarde. C) A las 9 de la noche.

7. ¿Con qué fin se encuentra colocado el nombre y logotipo de diferentes instituciones al final
del cartel?................................................................................................
A) Para nombrar a las instituciones donde estudian los actores que participan en la obra de teatro.
B) Para nombrar a las instituciones que apoyan la puesta en escena de la obra de teatro.
C) Para nombrar a las instituciones donde se presenta la obra de teatro.

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JGG 5° grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______

Observa el siguiente cartel y contesta las preguntas.

1. ¿Cuál es el mensaje central del anuncio anterior?..

A) Debes participar en las elecciones.
B) Debes votar por Nicolás Márquez.
C) Si votas eres inteligente.
D) Intégrate a la planilla gris.

2.- ¿Cuál es el eslogan o frase publicitaria del

cartel anterior?.................................................................
A) Nicolás Márquez
B) Con Nicolás ganarás
C) Vota por la planilla gris
D) Para representante escolar

3.- ¿Cuál de las siguientes palabras es un

adverbio?............................................................................
A) Vota B) Escolar
C) Inteligentemente D) Aprovechamiento

4. ¿Cuál es el estereotipo de las niñas que se busca representar en el cartel anterior?.............................

A) Las niñas participan sólo como animadoras o porristas del personaje central, el cual es un niño.
B) Las niñas son más alegres y divertidas que los niños, por ello se muestran sonrientes y animadas.
C) A diferencia de los niños, las niñas prefieren realizar sus actividades en grupos numerosos.
D) A diferencia de los niños, las niñas prefieren realizar actividades artísticas, como el baile y el canto.

5.- ¿Qué tipo de anuncio es el que se presenta en el cartel?..............................................................................

A) Publicitario B) Propaganda C) Comercial D) Estético

6.- ¿A la frase principal de los carteles y anuncios publicitarios se le llama?.................................................

A) Estereotipo B) Propaganda C) Eslogan D) Publicidad

7.- ¿Cuál de las siguientes palabras que se encuentran en el cartel corresponde a un verbo en futuro?
A) Vota B) Ganarás C) Inteligentemente D) Escolar

8.- ¿Cuándo un anuncio presenta información acerca de un beneficio para las personas se le llama?.......
A) Publicitario B) Propaganda C) comercial D) Estético

9.- ¿Qué palabras se utilizan en los anuncios publicitarios para resaltar las cualidades de un producto?.......
A) Sustantivos B) Verbos C) Adjetivos calificativos D) Nexos

10.- ¿Cuándo un anuncio persigue promover o vender un producto tiene un fin?............................................

A) Informativos B) Político C) Publicitario D) Social

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JGG 5° grado

ALUMNO ____________________________________________________________N.L. ___

EL MAÍZ
Cuenta la leyenda que un día, Quetzalcóatl se encontró con
una hormiguita roja, en algún paraje de Teotihuacan; la
hormiguita llevaba a cuestas un grano de maíz, y nuestro
dios, que justamente andaba en busca del alimento que
serviría al hombre, le preguntó, muy interesado: “¿De dónde
has tomado ese maíz, hormiga?” La hormiga hizo como si no hubiera escuchado y se
siguió de largo. Quetzalcóatl fue tras ella algunos pasos más, insistiendo: “¿De
dónde obtuviste el maíz eh?” Al cabo de un rato el insecto contestó: “En el Monte
de nuestro sustento... No tienes más que seguirme”.
Y efectivamente, la hormiga lo llevó al Monte, pero Quetzalcóatl era demasiado
grande para caber en ese lugar como las demás hormigas. De modo que tuvo que
recurrir a su nahual, convirtiéndose en una hormiga negra.
La hormiga roja lo esperó adentro y lo guio hasta donde estaba el maíz por
montones, y le ayudó a sacar lo suficiente para que la hormiga negra lo compartiera
con los dioses. El gran Quetzalcóatl le dio las gracias a la hormiga roja y allí se
despidieron.
Quetzalcóatl cargó con su maíz y lo compartió con los dioses primero, y luego le dio
de comer a la humanidad para que creciéramos fuertes, y el alimento fue bueno.
Lee las preguntas con atención y escribe las respuestas:

1.- ¿Qué andaba buscando Quetzalcóatl? _______________________________

2.- ¿Dónde encontró Quetzalcóatl a la hormiguita roja? _____________________

3.- ¿En qué lugar se encontraba el maíz? ________________________________

4.- ¿Por qué razón Quetzalcóatl no podía entrar por el maíz? _________________

5.- ¿Qué hizo Quetzalcóatl para poder entrar por el maíz?___________________

6.- ¿Quién ayudó a Quetzalcóatl a sacar el maíz? _________________________

7.- ¿Con quién compartió primero el maíz Quetzalcóatl?_____________________

8.- ¿Para qué le dio Quetzalcóatl el maíz a la humanidad? ____________________

9-10.- ¿Cuál es tu opinión del dios Quetzalcóatl? (Argumenta tu respuesta) _____________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

53
JGG 5° grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que le corresponden. Observa que se han quitado el
título y los subtítulos, en cuyos lugares aparece una línea.
_________________________________________
Durante mucho tiempo, los cometas fueron un enigma para los astrónomos y un
motivo de angustia para toda la humanidad. Por su cabeza rodeada de un halo
luminoso, su cabellera resplandeciente y su larga cola brillante, la aparición de
un cometa en el cielo provocaba una mezcla de curiosidad, superstición y terror.
___________________________
En la actualidad, no se sabe con exactitud cuántos cometas existen, pero se calcula que son unos
100000 millones. Todos ellos forman parte de nuestro Sistema Solar, o sea que están sometidos a la
fuerza de gravedad del Sol. Pero a veces, ocurre que uno de esos cometas es atraído por la fuerza
gravitatoria de otros cuerpos celestes. Si ese cuerpo es una estrella que pertenece a otro sistema, el
cometa se alejará para siempre. En cambio, si es atraído por un planeta de nuestro Sistema Solar, el
cometa empezará a describir una órbita más pequeña, que le permitirá hacernos “visitas” regulares y
previsibles.
__________________________
Los cometas son cuerpos formados por una mezcla de gases, partículas heladas y polvo.
Cuando un cometa se aproxima al Sol, el calor de éste hace que su parte superficial se evapore.
Aparece así lo que los astrónomos llaman cabellera. Al mismo tiempo, el viento solar disuelve una gran
porción de las partículas gaseosas que forman el cometa, arrastrándolas al exterior. De esta manera
se forma la cola. Por otra parte, la luz del Sol hace que el cometa, con todo y cabellera y cola,
resplandezca en el espacio con un fulgor plateado.
__________________________
Hay muchos cometas que nos visitan periódicamente. Pero el más grande y famoso de todos es el
cometa Halley. Su paso se produce cada 75 ó 76 años y, hasta ahora, nunca ha faltado a la cita. Se le
observó por última vez en el año 1986 en las cercanías de la órbita de la Tierra, y se calcula que la
siguiente visita sea en el año 2061. Aunque existen otros cometas más brillantes, el Halley es el único
cometa de ciclo corto que es visible a simple vista.

1. ¿Cuál de las siguientes opciones menciona el título más adecuado para el texto anterior?....................
A) Nuestro Sistema Solar. B) Los cuerpos celestes. C) La astronomía. D) Los cometas.

2. Elige la opción que presenta los subtítulos más adecuados para los párrafos del texto anterior………
A) Subtítulo 1: Por qué nos visitan. Subtítulo 2: Cómo son. Subtítulo 3: El más famoso
B) Subtítulo 1: El origen de los astros. Subtítulo 2: Qué estudia la astronomía
Subtítulo 3: Cuándo nos visitó por primera vez
C) Subtítulo 1: La mecánica celeste. Subtítulo 2: Cuántos se han descubierto.
Subtítulo 3: Un descubrimiento reciente.
D) Subtítulo 1: La fuerza gravitatoria. Subtítulo 2: El viento solar. Subtítulo 3: Cómo se forman.

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JGG 5° grado

3. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un resumen del texto anterior?................................................

A) A lo largo de los años, los cometas han sido un tema de estudio para los astrónomos y un motivo de
temor y angustia para la gente. Actualmente, se calcula que existen alrededor de 100 000 de
cometas. Los cometas están sometidos a la fuerza gravitacional del Sol, pero cuando son atraídos por
la fuerza de una estrella de otro sistema, se alejan para siempre. En cambio, si un cometa es atraído
por un planeta del Sistema Solar, empezará a describir una órbita más pequeña, que le permitirá ser
visto desde la Tierra. Los cometas son una mezcla de gases, partículas heladas y polvo. Halley es el
único cometa de ciclo corto que puede ser observado a simple vista cada 75 ó 76 años.
B) Desde siempre, los cometas han traído consecuencias trágicas para la gente, motivo por el cual
causan temor y angustia. Aunque han sido estudiados por muchos años, no se sabe con detalle cuántos
cometas existen alrededor de la órbita solar ni tampoco el tiempo que tardan en visitar la Tierra. Sin
embargo, hace 75 años nos visitó por última vez Halley, que es un cuerpo formado por una mezcla de
gases, partículas heladas y polvo.
C) Los astrónomos son científicos que se encargan de estudiar a los cometas que nos visitan cada 75
ó 76 años y pueden ser vistos desde la Tierra. Actualmente se sabe que los cometas no son cuerpos
que produzcan desastres u otro tipo de tragedias. Por el contrario, los cometas son simplemente unos
cuerpos celestes formados principalmente por diferentes gases. El cometa más importante de todos
es el cometa Halley.
D) Actualmente se sabe que el cometa Halley está constituido por una mezcla de gases, partículas
heladas y polvo. También se conoce que este cuerpo celeste se aproxima a la Tierra de manera
regular, cada 75 ó 76 años. Sin embargo, los astrónomos no han podido establecer cuántos cometas
existen en el Sistema Solar. Esta situación ha provocado temor entre la gente, pues se desconoce si
alguno de estos cometas pueda ser atraído por la fuerza de por alguno de los planetas de nuestro
Sistema Solar.

4. ¿Cuál de las siguientes preguntas sirvió para orientar la búsqueda de información del texto
anterior?...........................................................................................................................................................................
A) ¿Cómo está formado nuestro Sistema Solar? B) ¿Qué son los cometas?
C) ¿Cuáles son los cuerpos que giran alrededor del Sol? D) ¿Qué son los asteroides?

5.- ¿Cuál de los siguientes subtítulos es el más adecuado para el último párrafo del texto anterior?...
A) El Cometa Halley. B) El Sistema Solar. C) Para finalizar. D) Los cometas.

6.- Lee la parte del texto que se encuentra remarcada: "De esta manera se forma la cola”
La parte del enunciado remarcado en negritas puede cambiarse por el siguiente nexo: …………………………
A) Por el contrario B) Por ejemplo C) Porque D) Así

7.- Palabras cuya función es unir palabras o enunciados para explicar o dar ejemplos, para señalar un
orden, causa o consecuencia: …………………………………………………………………………………………………………………………………
A) Adverbios B) Adjetivos C) glosario D) nexos

8.- El signo de puntuación que se utiliza para separar cada párrafo en un texto es: …………………………………
A) Punto y seguido B) Dos puntos C) Punto y aparte D) Punto y coma

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JGG 5° grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L._______

LA LEYENDA DEL SOL Y LA LUNA

Antes de que hubiera día y noche en el mundo, se reunieron

los dioses en Teotihuacán.
— ¿Quién alumbrará al mundo? —preguntaron.
Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztécatl, dijo:
—Yo me encargaré de alumbrar al mundo. Después los dioses
preguntaron: — ¿Y quién más? — se miraron unos a otros, y
ninguno se atrevía a ofrecerse para aquel oficio. —Sé tú el
otro que alumbre —le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios
humilde y demasiado callado. Él accedió con buena voluntad.

Aún no estaba decidido quién sería el Sol y quién sería

la Luna. Para convertirse en el Sol o en Luna, los dos
dioses tenían que hacer una ceremonia que incluía un
rito donde tenían que atravesar un aro de fuego.
Cuando comenzó la ceremonia los demás dioses
dijeron:
— ¡Tecuciztécatl, entra tú en el fuego! —y él hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y
no se atrevió. Lo intentó otra vez, otra vez y otra vez. Cuatro veces probó, pero no se
decidía a brincar a través del aro de fuego. Los demás dioses entonces dijeron:
— ¡Nanahuatzin, ahora prueba tú! —y este dios cerró los ojos, se concentró y decidido, con
agilidad de un jaguar, de un gran salto atravesó el aro fuego.
Cuando Tecuciztécatl vio que Nanahuatzin se había echado al fuego, se avergonzó de su
cobardía y sólo entonces también se aventó.
Después los dioses sorprendidos por el valor y arrojo de Nanahuatzin miraron hacia el Este
y dijeron:
—Por ahí aparecerá Nanahuatzin convertido en Sol. —Y fue cierto. Era tan fuerte y
poderoso que nadie lo podía mirar porque lastimaba los ojos. Después apareció
Tecuciztécatl hecho Luna. Era hermoso pero no tenía el mismo poder que el Sol.
En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos
Sol y Luna. Desde entonces hay día y noche en el mundo.

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