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SESION DE APRENDIZAJE #03 Abril 2023
SESION DE APRENDIZAJE #03 Abril 2023
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N° 30204 Miraflores - Huayucachi
Grado y Sección: Cuarto Única
Docente: Flor de María LAVADO VALENCIA
Director: Ernesto QUINTE
TÍTULO DE LA SESIÓN “ Conocemos la célula“
Fecha: 04/04/2023
Áre Competencia y Capacidades Desempeños Criterio de Evidencias e Inst.
a evaluación de evaluación
CT. EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y • Explica, en base a Reconoce las • Registra su proceso
ARTIFICIAL BASÁNDOSE EN fuentes con respaldo partes y funciones de indagación en su
CONOCIMIENTOS SOBRE SERES científico, las diferencias de la célula. acompañado de
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, entre célula animal y Formula preguntas dibujos y gráficos que
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y vegetal y que ambas acerca de las le permitan explicar sus
UNIVERSO cumplen funciones células para resultados y
• Comprende y usa conocimientos sobre básicas y aplica estos formular su conclusiones.
los seres vivos, materia y energía, conocimientos a hipótesis
biodiversidad, Tierra y universo situaciones cotidianas.
Evalúa las implicancias del saber y del • Formula preguntas
quehacer científico y tecnológico. acerca de las
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS características o causas
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR de un hecho, fenómeno Lista de cotejo
CONOCIMIENTOS u objeto natural o
Problematiza situaciones para hacer tecnológico que observa,
indagación identifica los factores
Diseña estrategias para hacer involucradas en la
indagación relación causa-efecto
Genera y registra datos o información para formular su
Analiza datos e información hipótesis
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
MOMENTOS DE LA SESION
Momentos Estrategias Materiales y
recursos
INICIO - Los alumnos mencionan un ser vivo distinto que se encuentran en su medio local. A partir
de ello se formula las siguientes interrogantes: ¿De qué están hechos? ¿Qué tienen en
común? ¿Qué actividades realizan en común?
- Observan un video sobre las células.
- Plantea las siguientes preguntas: ¿Qué son las Células? ¿dónde están las Célula?
¿Cómo aparecieron las primeras células? responden a través de lluvia de ideas
- Comunicamos el propósito de la sesión: hoy conocerán la importancia y el
funcionamiento de la célula
- Nombran normas de convivencia para trabajar en armonía.
- Los estudiantes, organizados en grupos, muestran un *huevo y pedimos que describan las Papelotes
DESARROLLO características y usos. Plumones
- Luego planteamos las siguientes preguntamos: ¿El huevo es una célula? ¿cuáles son las Cuadernos
partes de una célula? ¿qué funciones cumplen? ¿Cuántos tipos de células existen?, ¿qué Copias
semejanza hay entre una célula y una fábrica?
- Los y las estudiantes por equipos consensuan sus respuestas y lo escriben en papelote
luego un integrante lo socializa.
- Considerando las respuestas, preguntamos: ¿qué podríamos hacer para saber cuál de las
respuestas son las adecuadas?
- Pedimos a los equipos de trabajo que elijan un coordinador
- Los equipos acuden a todos los medios informativos (textos, diccionarios existente) para
buscar y registrar datos relacionados a la pregunta que les toca responder.
- Elaboran un organizador y un representante del equipo socializa a nivel del salón; la
misma que es reforzado por el docente
- Luego completan el organizador con el apoyo de todos.
CIERRE - Recordamos con los niños y las niñas lo que hicieron en la sesión: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Les gustó la clase? ¿Hemos logrado con el propósito de la clase?
LISTA DE COTEJO