I.E.I.

N°428 “MARISCAL CACERES”

ACTIVIDAD 01
I. E. N° 428 LUGAR Daniel Hernández Pampas
CICLO/EDAD 3 años NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Las partes de mi cara
NOMBRE DE LA DOCENTE Alina Quispialaya Socualaya
FECHA 29 /05/2023
I. DATOS INFORMATIVOS:

AREA PSICOMOTRIZ

ESTANDAR Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus
posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que
coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus
acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones
y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
CRITERIO Reconoce las partes finas de su cara al observarse y las nombra.
PROPOSITO Los niños y las niñas reconocerán las partes de la cara.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS Instrumento de evaluación

Competencia: Se • Comprende su cuerpo. 
Reconoce sus sensaciones corporales, e  Lista de
desenvuelve de manera • Se expresa corporalmente. Identifica algunas de las necesidades y Cotejo
autónoma a través de su cambios en el estado de su cuerpo, como la  Cuaderno de
motricidad respiración después de una actividad física. campo
Reconoce las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus acciones y nombrarlas
espontáneamente en diferentes situaciones
cotidianas. Representa su cuerpo (o los de
otros) a su manera y utilizando diferentes
materiales.
EVIDENCIAS Reconoce, menciona las partes de su cara y los dibuja.
y/0PRODUCTO

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :

TIEMPO MOMENTOS
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
8:00-8:30 Recepción de los niños y niñas Uso de carteles
8:30-8:45 (Asistencia
Desayuno
Actividades permanentes de Entrada: cronológico,
8:45 -9:00 meteorológico y
Nos saludamos cantando, saludamos a Dios mediante el rezo al niño Jesusito, Uso de
acuerdos)
la Asistencia, meteorológico, responsabilidades, Recordamos nuestros acuerdos de
aula).
9:00-10:00 PLANIFICACIÓN:, dialogamos como debemos comportarnos en los sectores, compartir los Sectores del
materiales y no pelear. aula
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

ORGANIZACIÓN: Identificamos los sectores donde jugarán, luego cada niño elegirá el sector que Diversos
quiere jugar, como jugar. materiales
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que pensaron hacer,
comparten material, dialogan. La maestra observa la actividad brindándoles confianza y
seguridad.
ORDEN: Mediante una canción los niños guardan los materiales en su lugar y ordenan el sector.
SOCIALIZACIÓN: Después de dejar en orden los niños manifiestan a qué jugaron, cómo jugaron,
quiénes jugaron y con qué materiales jugaron.
REPRESENTACIÓN: Luego de haber contado sus experiencias los niños en forma individual
dibujan lo que hicieron
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10:00-11:00 DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
La docente saca de su casa de regalos y les presenta a los niños un muñeco
sin cara y les realiza las siguientes preguntas:
Caja sorpresa

S SABERES PREVIOS: Muñeco

R Realizamos las siguientes preguntas:
¿Qué le faltara al muñeco? ¿Por qué no puede ver? ¿Por qué no puede oler? ¿Por qué
INICIO

no puede comer? ¿Por qué no puede escuchar? ¿Qué tendríamos que hacer?

PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué tendríamos que hacer si queremos que nuestro amigo juegue con nosotros?
¿Qué creen que les habrá pasado? ¿Por qué no tienen su cara completa? ¿Qué haríamos
para completar su cara?

PROPÓSITO
Los niños y las niñas reconocerán las partes de la cara

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
La docente pega en la pizarra una silueta de la cara incompleta
 y les dice a los niños que el muñeco quiere hablar y no puede porque no tiene
boca, los niños ayudan a ponerle la boca, entonces comienza a hablar. Lamina
 les dice a los niños que no puede mirarlos y los niños colocan sus ojos, el
DESARROLLO

muñeco se presenta y les pregunta a los niños como se llaman, silueta

 pero no puede escucharlos porque no tiene orejas, los niños le ponen las
orejas,
limpiatipo
 luego el muñeco les pregunta si le pueden ayudar a ponerle todo lo que le falta
en su cara.
 Se repasan las partes de la cara del muñeco y la comparamos con nuestras
caras para ver si todos tenemos las mismas partes mos observamos en un
espejo.
 Jugamos a Simón dice que te toques los ojos, la boca, las orejas, etc.
 Los niños realizan la hoja de trabajo dibujando las partes de la cara.
Cierre: Los niños presentan sus trabajos y la docente pregunta:
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos?
CIERRE

¿Qué les gusto de la actividad?

¿Cómo se sintieron?

11:00-11:10 REFRIGERIO Los niños y niñas se lavan las manos, hacen la oración, cantan una canción sobre los Jabón,Toalla
alimentos los responsables ubican los tachos, sacan sus loncheras. Loncheras
11:10-11:30 RECREO Juego Libre en el patio patio
11:30-12:30 TALLER TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:
GRÁFICO -
PLÁSTICO Inicio: Recuerdan como es su cara, sus partes y el cabello, se explica a los niños Plastilina
que harán un collage para representar su cara, pueden utilizar diversos materiales: Tapa
plastilina, tapas
plásticas, serpentina, retazos de papel, palitos, etc.
papel
Desarrollo: los niños exploran diversos materiales y representan su cara considerando
todas las partes y
sus propias características.
Cierre: Al terminar exhiben sus trabajos y algunos niños explican como lo hicieron.
ACTIVIDAD PARA CASA: Pegar una foto suya en su cuaderno de actividades y
adornarla.
12:30-12:45 Almuerzo escolar
12:45- 1:00 Atención a PP.FF

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DIRECTORA DOCENTE

CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas”

Docente
Aula Amarillo Edad 3 años

Experiencia Significativa Las partes de mi cara

Área psicomotricidad Competencia Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad.
Criterio de Evaluación Reconoce las partes finas de su cara al observarse y las nombra.

Fecha Martes 29 de mayo del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Evidencias
01 PEREZ CASTRO, Baruc Otoniel

02 RAMOS EGOAVIL, Axel Jean Pool

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Proyecto de Aprendizaje “Mi jardín está de fiesta y me divierto con un mundo de colores y formas
Docente
Aula amarillo Edad 3 años

Experiencia Significativa Las partes de mi cara

Área psicomotricidad Competencia Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
Criterio de Evaluación Reconoce las partes finas de su cara al observarse y las nombra

Fecha 29 de Mayo 2023

LISTA DE COTEJO

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01 CAHUANA REYES, Sebastián Joseph

02 CANTO QUISPE, Iham Felipe

03 CUADROS APOLINARIO, Darlín Araceli Belén

04 ESPINOZA CRISPIN, Yariliz Roussel

05 GUTIERREZ ILLESCA, Zoe Zayuly

06 HUACHOS FLORES, Yamile Rocío

07 HUAROC GARCIA, Xhavi Alexander

08 LOPEZ AQUINO, Jhadde Belén

09 MONTAÑEZ MENDIOLAZA, Danny Jhael

10 MUNASCA GUTIERREZ, Estrella

11 PARIONA ZUASNABAR, Brian Edison

12 PECAR FERNANDEZ, Liam André

13 PEREZ CASTRO, Baruc Otoniel

14 RAMOS EGOAVIL, Axel Jean Pool

15 SILVA AGUIRRE, Jean Carlos

16 SINCHE PADILLA, Gabriel Alfredo

17 ROJAS QUICHCA,Valery Ariana

18 Samir
19 Joshua
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20

Completa las partes que le falta en la cara,

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Pegar una foto suya en su cuaderno de actividades y adornarla.

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