EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1

ACTIVIDAD 2 Semana 2 y 3

“Identificamos las necesidades económicas de nuestra familia, por

efectos del ciclón YAKU”
por efectos del ciclón YAKU

PROPÓSITO: Resolver problemas que incluyen operaciones con números racionales, utilizando
estrategias de cálculo.

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Traduce cantidades a - Establece relaciones entre las cantidades, y
expresiones numéricas las transforma a expresiones numéricas que
incluyen operaciones adición, sustracción,
multiplicación y división con expresiones
RESUELVE fraccionarias o decimales.
PROBLEMAS DE
CANTIDAD Comunica su comprensión - Expresa en forma simbólica su comprensión
sobre los números y las sobre la resolución de problemas con
operaciones. números racionales.

Usa estrategias y - Selecciona y usa estrategias de cálculo y

procedimientos de estimación y estimación para realizar operaciones con
cálculo. números racionales, al resolver problemas.

Argumenta afirmaciones sobre - Plantea afirmaciones sobre la resolución de

las relaciones numéricas y las operaciones con números racionales.
operaciones.
SE DESENVUELVE EN Personaliza entornos virtuales. - Adecua la funcionalidad de los entornos virtuales
LOS ENTORNOS de acuerdo con las actividades matemáticas que se
VIRTUALES le plantea
GENERADOS POR LAS Gestiona información del - Organiza información del entorno virtual de manera
TIC entorno virtual. ética y pertinente tomando en cuenta las
relevancias para sus actividades.
- Establece su meta de aprendizaje considerando
Define metas de aprendizaje sus potencialidades y limitaciones.
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE Organiza acciones estratégicas - Organiza sus actividades para alcanzar su meta de
MANERA AUTÓNOMA. para alcanzar sus metas de aprendizaje en el tiempo previsto.
aprendizaje
- Utiliza estrategias que le permitirán resolver y
lograr la meta de aprendizaje.

Monitorea y ajusta su - Considera recomendaciones para realizar ajustes y

desempeño durante el proceso mejorar su propuesta de acciones.
de aprendizaje

Evidencia: propuesta de presupuesto económico de canasta familiar para atender las necesidades alimenticias de
las familias afectadas por el ciclón YAKU
Taller práctico de problemas matemáticos con operaciones con números racionales.
 Situación problemática

Sofía, luego de haber sufrido muchas pérdidas económicas y alimenticias a causa del
ciclón YAKU, va al mercado y observa el incremento de precios para lo cual decide
comprar, para la semana, solamente lo siguiente:

Producto Unidad Luego de observar la lista de

Cantidad Precio Costo
de (peso) unitario total Sofía:
medida (S/.) ¿Cuáles son los productos
Pavita kg 1 ¼ 16,50 en que gasta más, en la
Yogurt litro 2 ½ 5,40
semana? ¿Cómo podemos
Azúcar rubia kg 3,5 4,20
ayudar a elaborar un
Pitajaya kg 1 ¾ 9,70
presupuesto económico?
Aceite litro 1¾ 13,80
Avena kg 0,750 7,60
Espinaca kg 𝟑 9,50
𝟒
Fideo tallarín kg 2 ¼ 6,20
Arroz kg 5,75 3,60
Maíz paccho kg 𝟏
𝟏
6,30
𝟐
Papa kg 3,25 3,60
Zanahoria kg 2,5 4,40
Alverja kg 0.750 14,60
Manzanas kg 𝟏 8,80
𝟏
𝟖
Tomate kg 1
𝟑
4,70
𝟖
Cebolla kg 3,75 3,40
Frijol garbancillo kg 1 ¼ 9,80
Total

Para resolver la situación exploramos:

1. ¿Qué operaciones debes realizar para saber cuáles son los costos totales en la lista de productos
que compra Sofía?

2. ¿Qué procedimientos has realizado para calcular el costo total de cada producto? Coloca un
ejemplo:

3. ¿Cuáles son los cinco productos que gasta más? ¿Cuáles son los cinco productos que gasta menos?
 Situación Motivadora: ( Mirar el siguiente video) https://www.youtube.com/watch?v=J3MkAkKhXao
¿Por qué crees que el hombre que calculaba pudo resolver el problema y ganar un camello?

APRENDEMOS
Operaciones con números Racionales (Q)
Realizar operaciones con números racionales (ℚ), te servirá en la vida diaria para resolver diferentes problemas en tu contexto.

1. Adición y sustracción en ℚ
Al igual que en la adición de números naturales, a los elementos de la adición de los números racionales se les llamará
sumandos y al resultado suma. Y en la sustracción minuendo, sustraendo y al resultado diferencia.

Simbólicamente se expresa 𝟏 𝟕 𝟓
𝟏 𝟕 𝟑 Calcula: 3 - − −
Calcula: 4 + + + 𝟒 𝟏𝟐 𝟔
𝟐 𝟖 𝟒
𝒂 𝒄 𝒂 .𝒅 ± 𝒃 .𝒄
± =
𝒃 𝒅 𝒃. 𝒅

𝟐 𝟐 𝟒 𝟑 𝟐 𝟓
En tu cuaderno, Calcula: a) 5 + − + 𝟑 − b) −𝟏 +𝟒−
𝟓 𝟕 𝟏𝟎 𝟕 𝟓 𝟖
3 2 1
c) + − +7
5 3 2

Se compran dos latas de leche para el desayuno. Si de la primera se consume la cuarta parte y de la segunda se
consume la mitad; ¿qué parte del total de la leche comprada queda sin consumir?

Julieta borda flores un pañuelo, para cada flor chica ocupa los 2/3 de metro de hilo de bordar y para una flor
mediana 5/6 de metro. Si planea bordar 2 flores chicas y 3 medianas, ¿cuánto hilo va a necesitar?

2. Multiplicación en ℚ
Es la misma operación de los números naturales, a los elementos de la multiplicación se le llama factores y al
resultado producto.
𝒂 𝒄 𝒂.𝒄 𝒂 𝒄
. = ∀ , ∈ ℚ
𝒃 𝒅 𝒃 .𝒅 𝒃 𝒅

Efectúa: 𝟏 𝟓 𝟏
En tu cuaderno, Calcula: a) (−𝟒 ) (− ) (𝟖 )
𝟓 𝟐 𝟗 𝟒 𝟗 𝟑
( 𝟖 ) (-7𝟓 ) ( 𝟏𝟏 )
3 1 3
b) ( ) (−3 ) (2 )
5 2 4
 Al dejar caer al suelo una pelota, cada vez que rebota esta se eleva una altura igual a 2/9 de la altura de
donde cayó. Si después de 3 rebotes se eleva 16/27 metros ¿de qué altura se dejó caer la pelota?

3. División en ℚ

La división es una operación que también se puede dar Fracciones complejas: Cuando los términos de una
para los números racionales. Para efectuar la división fracción son también fracciones, se efectúa el
de dos fracciones se multiplica el dividendo por el producto de extremos sobre el producto de
inverso multiplicativo del divisor, es decir:
medios. 𝒂
𝒂 𝒄 𝒂. 𝒅
𝒂 𝒄 𝒂 𝒅 𝒂.𝒅 𝒂 𝒄 ÷𝒅 ⟶ [ = 𝒃
𝒄
÷ = . = ∀ , ∈ ℚ 𝒃 𝒃. 𝒄
𝒅
𝒃 𝒅 𝒃 𝒄 𝒃.𝒄 𝒃 𝒅

Efectúa: Efectúa:
𝟔 𝟓 𝟓 𝟐 𝟒
(𝟕 ).(- )÷(𝟗) 5 ÷ -3 𝟓
. 𝟗
𝟖

𝟐 𝟑 𝟏𝟎 𝟏 𝟓 𝟕
Efectúa en tu cuaderno: a) ( 𝟑 ) ÷ (−𝟔 )(𝟑 ) b) (𝟏𝟐 ) . ( ) ÷ - 2
𝟕 𝟏𝟎 𝟐 𝟖 𝟗

Mariela dice me deben los 3/7 de S/. 252. Si me pagan 1/9 de S/. 252. ¿Cuánto le deben a Mariela?

Operaciones con decimales.

Para sumar o restar números decimales se alinea la coma decimal y se realiza la operación como si fuesen
números enteros y se coloca la coma en el resultado.
Adición y sustracción Multiplicación División
Suma: 3,25 + 4,354 + 0,5

3,250 + 12,48 x 2 cifras decimales 32,4 ÷ 8,15

4,353 6,2 1 cifra decimal
0,500 2496 x100 x100
8,103 7488
77,376 3 cifras decimales 2510 ÷ 815
Resta: 9,7 – 6,475

9,700 -
6,475
Se multiplican como si fueran
3,225 números enteros. La posición de la Se transforma la división en otra
Se alinean las comas decimales y se coma se desplaza de derecha a equivalente que tenga como divisor
añaden ceros hasta igualar la izquierda tantos lugares como cifras un número entero. Se multiplica el
cantidad de cifras decimales. Luego, decimales tenga cada número dividendo y el divisor por una
se suma o reta decimal potencia de 10.
 Efectúa: 5,30 + 12, 125 - 0,15 Efectúa: 15,12 x 7,4 Efectúa: 54,6 ÷ 0,12

ANALIZAMOS

PROBLEMAS

1. Marina va a la parada y encuentra una oferta especial por la compra de 8 kilos de verduras. Si
3 1 2
compra 4 kg de zanahorias, 2 2 kg de tomates y 1 5 𝑘𝑔 de cebolla, ¿Cuántos kilos de verduras le
faltan comprar para acceder a la oferta?

2. En la alcancía de Abel había 30 monedas de S/. 0,50 y las demás monedas eran de S/.0,20 si en
total el niño contó S/.25, ¿Cuántas monedas eran de S/.0,20?

3. John participa en una competencia combinada de ciclismo y maratón. Se sabe que 2/7 del
trayecto se hará en bicicleta, y los 20 km restantes, corriendo. ¿De cuántos kilómetros en total
es la competencia?

4. Doris leyó ayer 1/5 de las páginas de una novela, y hoy, 1/2 de lo que le quedaba por leer. Si
todavía le faltan leer 190 páginas, ¿Cuántas páginas tiene la novela?

5. Se sabe que un alcalde distrital pagará 3/5 de la cuenta de un almuerzo con sus trabajadores, y
el jefe de área, 1/3 del resto. Además, lo que falta lo pagarán en partes iguales los asistentes. Si
al almuerzo asistieron 22 personas y la cuenta total es S/ 792, ¿Cuánto debe pagar cada uno?

6. Un caño demora 6 horas en llenar un depósito de agua, mientras que otro caño demora 12
horas en llenar dicho depósito. ¿Qué tiempo demoraran juntos en llenar el depósito?

7. Inés compra en el mercado 3 kg de papa a S/ 3,60 el kilogramo, 2kg de arroz a S/3,80 el

kilogramo y 4 kg de azúcar a S/4,30 el kilogramo. ¿Cuánto gastó Inés en el mercado?

8. Si los 3/7 de un terreno pertenecen a un hermano, y está valorizada esta parte en 24 000
dólares; ¿en cuánto estará valorizada la parte que corresponde al otro hermano?
 TALLER PRACTICO

PROBLEMAS

1. Un agricultor ha recolectado 1.500 kg de arroz y 895 kg de lenteja. Ha vendido el arroz a S/.3,60 el

kilo y la lenteja a S/. 6,30 el kilo. Calcula:
a) El total recibido por la venta del arroz y la lenteja.
b) La diferencia entre lo que ha recibido por la venta del arroz y lo que ha recibido por la venta
de la lenteja.

2. En un club, 4/9 de los socios son varones. Además, de las mujeres, 3/5 son madres, y las 8
restantes no lo son. ¿Cuántos socios varones hay en el club?

3. Un caño demora 6 horas en llenar un depósito y el desagüe demora 8 horas en vaciarlo. ¿En qué
tiempo se llena haciendo funcionar el caño y el desagüe a la vez?

4. Se tiene dos tanques de distintas capacidades. En el primero se depositan 200 litros de agua,
cubriendo los 3/7 del tanque; en el segundo se depositan 700 litros cubriendo los 3/4 del tanque.
Calcular la suma de las capacidades totales de ambos tanques.

5. Una deuda de S/. 3 000 debe ser pagada en partes iguales por 15 personas. Como algunas de ellas
no podrán pagar, los que sí pueden hacerlo deberán pagar la mitad más de lo que les corresponde.
¿Cuántas personas no pagan?

6. Liliana, gasta en alimentos la mitad de lo que gana, y los 2/3 de lo que resta lo gasta en otras
necesidades. Al cabo de dos años ahorró S/ 3 000. ¿Cuánto gana por mes?

7. Un niño compra naranjas a 3 por 2 soles y los vende a 4 por 3 soles. ¿Cuántas naranjas debe
vender para ganar 10 soles?

8. John va de compras con su hermana, entran a una tienda y gasta 5 /7 de lo que tenía más S/.15, al
ir a una segunda tienda gasta 3 /5 de lo que le quedaba y ya al terminar su compra invita un
helado de S/.5 a su hermana. Si fue con S/.770 ¿Cuánto le quedo al regresar a casa?

REFLEXIONAMOS

a) ¿Qué conocimientos que ya tenía pude profundizar?

b) ¿En qué otras situaciones de la vida diaria puedo aplicar los conocimientos adquiridos en esta
actividad?
c) ¿Qué dificultades tuve en el desarrollo de esta actividad? ¿Como lo superé?
 REFORZAMOS

Practiquemos resolviendo
En el mes de marzo, unlos siguientes
alcalde problemas
distrital repartió canastas con víveres a familias damnificadas por el
2
ciclón YAKU. Durante la primea quincena repartió de las canastas que tenía. Luego en la segunda
7
3
quincena repartió los de lo que quedaba. Tras ello quedaron 500 canastas en el almacén de la
4
municipalidad. ¿Cuántas canastas tenía la municipalidad al inicio de la repartición?

La promoción “Sembrando el futuro”, compuesta por 25 estudiantes de la I.E. Liceo Trujillo van a
realizar un viaje de estudios a la ciudad del Cusco, para ello tres agencias les ofrecen un tour de
cuatro días con el mismo paquete.

Unidad monetaria Compra Venta

Dólar S/. 3, 78 S/. 3, 83
Euros S/.4, 23 S/. 4,35
Agencia A: $ 340 por persona

Agencia B: S/. 1050 por persona

Agencia C: 260 euros por persona

¿Qué agencia genera menos gastos para la promoción?

Rosangela sigue un régimen de adelgazamiento y no puede pasar en cada comida de 600 calorías.
Un domingo almorzó 120 g de pan, 145 g de espárragos, 45 g de queso y una pera de 130 g. Si 1 g
de pan da 3,3 calorías, 1 g de espárragos 0,32; 1 g de queso 1,2 y 1 g de pera 0,54 calorías. ¿Respetó
Rosangela su régimen de adelgazamiento?

(Marca tu respuesta con una x) Si No

¿Justifica tu respuesta?

Un vendedor tiene cierta cantidad de libros por vender, primero vende 1/3 de los libros que tiene y
luego 2 libros más. Si aún le quedan 8 libros. ¿Cuántos libros tenía inicialmente?

INVESTIGAMOS Y PRESENTAMOS NUESTRA EVIDENCIA

1. Presentación de TALLER PRÁCTICO desarrollado en clase. (en hoja cuadriculada o bond)

2. Presupuesto de 10 productos alimenticios básicos para la canasta familiar de Sofía, teniendo en
cuenta la cantidad comprada para una semana (seguir el formato de la tabla de la situación
problemática) (en hoja cuadriculada o bond)

PRESENTACIÓN: Fecha Máxima, según la indicación del docente.

 REFLEXIONAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

Ahora nos evaluamos para reconocer

nuestros avances y lo que requerimos

mejorar. Coloca un de acuerdo con lo

que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomaras para mejorar tu
aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Lo Estoy en
logré proceso ¿Qué puedo hacer para
Criterios de auto evaluación
de mejorar mis aprendizajes?
lograrlo

Establece relaciones entre las cantidades, y las transforma a

expresiones numéricas que incluyen operaciones adición,
sustracción, multiplicación y división con expresiones
fraccionarias o decimales.

Expresa en forma simbólica su comprensión sobre la

resolución de problemas con números racionales.

Selecciona y usa estrategias de cálculo y estimación para

realizar operaciones con números racionales, al resolver
problemas.
Plantea afirmaciones sobre la resolución de operaciones con
números racionales.