EL UNIVERSO EDUCATIVO Y LOS ADJETIVOS DE LA EDUCACION MM" REYES FERNANDEZ GONZALEZ EL UNIVERSO EDUCATIVO Y LOS ADJETIVOS DE LA EDUCACION = Finales de los afos 60 - crisis mundial de la educacion: la escuela se cuestiona de forma radical y global. —la escuela atin cuando ocupa un lugar privilegiado, no es un monopolio educativo.EL UNIVERSO EDUCATIVO Y LOS ADJETIVOS DE LA EDUCACION — La escuela es una institucion historica: lo esencial a cualquier sociedad es la educacion. — La escuela esta presente en un momento del proceso evolutivo y variados recursos educativos. + La escuela no es el marco més ar idoneo para alender todas’ las SS demandas educativas ~ Hay, necesidad de. crear_otros Ind edseatvos(wodaacion no + Los efectos producidos por la i = Fundamentos teoricos: j global de las personas: hay mas otras intervenciones educativas b no escolares 26 EL UNIVERSO EDUCATIVO Y LOS ADJETIVOS DE LA EDUCACION — International Conference on World Crisis in Education, Williamsburg, Virginia (EE.UU.) Coombs y colaboradores Educ. Formal Educ. No Formal Educ. Informal Clasificacién con un propésito de exhaustividad : | S Extension horizontal y vertical de la educacionDIFERENCIACION ENTRE LOS TRES TIPOS DE EDUCACION Universo educativo + Representacién apresurada y simple: + Representacién masFrontera entre la Educ. Informal y las otras dos (eje X) = 1° criterio: Intencionalidad del agente. = Educ. Formal y No Formal son intencionates. = 2° criterio: Cardcter metédico 0 sistematico del proceso educativo. ~ Educ. Formal y No Formal son sslematicas. = 3° criterio: Diferenciacion y especificidad del proceso educativo. = Educ. Informal: se produce indiferenciada y suborcinadamente a o's procesds sociales. Tiene lugar de manera atisa Frontera entre la Educ. Formal y la No Formal (eje Y)° = 12 criterio: Metodolégico. — Metodologia Formal: Procedimientos propios de la escuela. + Forma colectiva y presencial (mayortariamente) + Espacio propio. + Tiempos prefijados. + Contenidos organizados por planes de estudio, curricula, + Aprendizaje descontextualizado. — Metodologfa No Formal: Se aparta (mas o menos) de los procedimientos convencionales de la escuela. = 2° criterio: Estructural. Educacién Formal y No Formal se distinguen por su inclusién © exclusion del sistema educativo reglado —> Distincién legal o administrativa,Educacién Formal, No Formal e Informal = Educacion = Sistema educativo altamente institucionalizado, Formal cronolégicamente graduado y jerérquicamente estructurado que se extiende desde los primeros afios de la escuela primaria hasta los titimes afios de universidad, = Educacion = Toda actividad organizada, sistematica, No Formal ‘educativa, realizada fuera del marco del sistema oficial, para faclitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la poblacién, tanto adultos como nifios. = Educacion = Proceso que dura toda la vida y en el que las Informal personas adquieren y acumulan conocimientos, habiidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las experiencias diarias y su relacién con el medio ambiente. Educacidn Informal es encontrarse con la | Educacidn no Formal es cuando la educacion se €Educacion Formal es cuando la educacion te busca a ti, incluRELACIONES ENTRE LA EDUCACION ml FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL a RELACIONES ENTRE LA EDUCACION FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL PROMOVER INTERACCIONES ENTRE LOS DISTINTOS TIPOS ENFOQUE LOU DE LA EDUCACION mlnteracciones funcionales: relacién M™® entre las funciones y los efectos de los distintos tipos de educacién. =lntromisiones mutuas entre los tres sectores —> se entrecruzan, no son = compartimentos estancosInteracciones funcionales = Distintos tipos de relaciones:* ~ De complementariedad: cada tipo atiende mas a algunos aspectos (la escuela atiende mas a lo intelectual). — De suplencia: suple aspectos que debieran ser abordados en otro tipo de educacién (idiomas). — De sustitucién: suple lo que debiera realizarse en otro ambito (los programas de alfabetizacion) — De refuerzo y colaboracién: se complementan (visitas a museos, granjas-escuelas) — De interferencia: contradicciones (valores en conflicto). Intromisiones mutuas = Una instancia educativa determinada puede ser considerada como globalmente perteneciente a uno de los 3 tipos de educacién y simultaneamente acoger elementos 0 procesos propios de los 2 restantes. . La escuela que pertenece predominantemente al modo educativo formal, puede incluir: - actividades con caracteristicas no formales (act extraescolares), y ~ procesos informales (interacciones entre iguales en los recreos).Propuestas: Permeabilidad y coordinacién = La Educacién Formal deberia incrementar el uso de recursos no formales e informales (en beneficio de su cometido propiamente curricular) La Educacion Formal habra de valorar y reconocer las adquisiciones que los individuos realizan en contextos no formales e informales (Ej.: prueba de acceso a la universidad para adultos, certificados de profesionalidad...) Coordinacién entre instancias educativas formales y no formales (y, en su caso, informales), para evitar duplicidades. ACTIVIDAD: MAPA EDUCATIVO = Ejemplos de situaciones, _ instituciones, medios, programas,... de educacién formal, no formal e informal. Justificad su inclusi6n en uno u otro sector conceptualmente. = Como profesores/as de secundaria, de la materia X en la que vayais a ejercer, pensad en situaciones, _instituciones, medios, recursos, programas,... de educacién no formal e informal que podrias emplear en vuestra practica docente.