Proiectare de scurtă durată

Biologie
Numele prenumele profesorului:
Clasa: a VII-a „A”
Tema lecției:Igiena alimentației
Tipul de lecție: lecție mixtă

Metodologia formării competențelor:

Competențe specifice disciplinei Biologie:
 Utilizarea limbajului ştiinţific biologic referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte în diverse contexte de comunicare.
 Implicarea în activităţi de menţinere a stării de sănătate proprii şi a celor din jur prin aplicarea metodelor interactive în vederea formării unui
comportament sanogen.

Unitățile de competență:
• Recunoaşterea sistemelor de organe cu funcţii de nutriţie la om - sistemul digestiv.
• Descrierea funcţiilor sistemelor vitale cu funcţii de nutriţie.
• Interpretarea efectului unor substanţe toxice (tutun, alcool, droguri) asupra organismului uman.
• Distingerea afecţiunilor principale ale sistemelor vitale cu funcţii de nutriţie şi de reproducere la om.
• Argumentarea importanţei unui mod sănătos de viaţă pentru organism.
Obiectivele operaționale: la sfârșitul activității elevul va fi capabil:
O1 – să definească noțiunile de igienă și sănătate;
O2 – să enumere acțiuni care contribuie la menținerea sănătății sistemului digestiv;
O3 – să analizeze consecințele nerespectării normelor de igienă alimentară.
Desfășurarea activității:
 Obiectivele Tehnologia
Etapele lecției Conținuturile predate Evaluare
operaționale didactică
1 Se verifică prezența, ținuta și starea psihoafectivă a elevilor. Evaluăm nivelul de
Momentul *Activitate frontală organizare al
organizatoric Conversația elevilor pentru
lecție
2. De la tema precedentă Semnificația nutriției și a respirației, Verificăm
se formulează următoarele sarcini: corectitudinea
*Activitate
utilizării termenilor
Verificarea SD1. Se invită pe rând 2 elevi la tablă pentru a relata ce au independentă
științifici cu privire
cunoştinţelor înțeles din tema predată anterior. Conversația
semnificația
Colegii din bancă vor adresa cîte 3 întrebări. Fișe
nutriției și
 Clasa completează fișa de activitate. respirației.
3. O1 La tema: Igiena alimentației.
Anunțarea obiectivelor.
se vor formula sarcini didactice:
SD2. Să analizeze imaginea din manual Fig. 67. Igiena
alimentației. Ce observați? Ce puteți spune despre cazul a? Dar * Activitate Evaluare orală
în privința cazului b? frontală
O2 SD3. Să noteze în caiete definiția de igienă a alimentației și Analiza imaginii
regulile care facilitează procesul de digestie. Conversația
Comunicarea Igiena alimentației reprezintă respectarea unui regim alimentar Observația Verificăm
cunoştinţelor noi corect care să contribuie la menținerea sănătății sistemului corectitudinea
digestiv. însușirii
Reguli care facilitează procesul de digestie: cunoștințelor
1. Igiena dentară privind igiena
2. Masticația corectă Explicația alimentației.
3. Mese servite la ore fixe
4. Luarea meselor în atmosferă agreabilă
5. Evitarea consumului excesiv de alimente

4. Formarea SD4. Se propune elevilor să citească informația din manual * Activitate

priceperilor şi până la noțiunea de indigestie. individuală
 Lectura pe
SD5. Să extragă/ formuleze 10 deprinderi sănătoase de diagonală
deprinderilor alimentație. * Activitate
frontală
Conversația
5.
O3 Nerespectarea regulilor de igienă alimentară pot duce la boli
digestive. * Activitate
SD6. Se propune să citescă fragmentul despre afecțiunile individuală Verificăm
sistemului digestiv. Lectura pe corectitudinea
Concluzii SD7. Se vor numi elevi, care vor explica ce este: diagonală însușirii urmărilor
1. Indigestia * Activitate a unei alimentații
2. Caria dentară frontală nesănătoase.
SD8. Se propune elevilor să extragă măsuri de prevenire a Conversația
acestora.
6. SD9. Să realizeze în caiete ex. 1 pag. 102. * Activitate
Verificăm
individuală
corectitudinea
SD10. Să realizeze împreună cu colegul de bancă ex. 4 pag. Lucru cu caietul și
Realizarea utilizării termenilor
103. manualul
feedbackului științifici cu privire
* Activitate în
SD11. Să numească 3 noțiuni, 2 reguli de igienă, 1 maladie. la igiena
echipă
alimentației.
Metoda 3-2-1
7. SD11. Să studieze materialul din manual.
Tema pentru * Activitate
SD12. Ex. 3, pag. 103
acasă individuală