COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO

Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.
MINI ENSAYO DIAGNÓSTICO LENGUAJE
Texto 1 (1-4)

Esquizofrenia cultural. Esa ha sido la tónica de los últimos 20 años: superestructuras culturales expresadas en edificios,
leyes, organismos, presupuestos, comisiones y procedimientos, mientras la calidad humana básica de los chilenos se va
a pique en todas las mediciones… hechas por esas mismas instancias públicas y por sus pares del mundo privado.

Maltratado el lenguaje, deteriorados los hábitos ciudadanos básicos, desprestigiada la belleza, combatida la verdad, ¿se
pretende humanizar sólo con nuevos y sofisticados espacios o con notables congresos internacionales? ¿Se va
considerando la cultura como la simple sumatoria de actividades, en vez de estimarla como el núcleo de lo humano,
expresado desde dentro hacia fuera por todas las dimensiones del alma y del cuerpo?

Gonzalo Rojas, Esquizofrenia en la cultura (fragmento), www.emol.com

1. ¿Qué modalidad(es) discursiva(s) predomina(n) en el fragmento anterior?

I. Lógica de certeza, pues se pretende dar énfasis a la veracidad de los hechos expuestos.
II. Exposición de hechos, pues el emisor manifiesta neutralidad ante los acontecimientos presentados.
III. Manifestación de opinión, pues sobresalen las opiniones personales del emisor frente al tema presentado.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

2. ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A) Los avances culturales en los últimos 20 años.

B) El erróneo concepto de cultura que se utiliza.
C) El deterioro del lenguaje en la cultura actual.
D) Las expresiones culturales en la actualidad.
E) El rol humanizador de la cultura de nuestros días.
3. ¿Con qué propósito el emisor formula las preguntas del segundo párrafo?

A) Interpelar al receptor para que acepte una postura determinada.

B) Informar acerca de lo que él entiende realmente por cultura.
C) Cuestionar los grandes proyectos culturales de los últimos 20 años.
D) Interrogar a los gestores culturales acerca de sus políticas de gestión.
E) Rechazar una postura y presentar el punto de vista propio.
4. ¿Cuál es la visión que tiene el emisor del fragmento respecto al tema presentado?

A) Objetiva.
B) Indiferente.
C) Admirativa.
D) Crítica.
E) Emotiva.
Texto 2 (5–7)

Sr. Director:
El señor Carlos Peña ha emprendido una crítica al acuerdo de los presidentes DC y RN fundada, en buena medida, en
el nivel social de estos dos políticos. Pareciera que Larraín se libra, en parte, de la tara impuesta por ser Peña por el
lado materno.

Bueno, nadie escoge a sus parientes. Ignacio Walker, en cambio, está condenado sin remedio, ni atenuantes.

Augusto Bruna, Diario El Mercurio.

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5. ¿Cuál es la actitud del emisor respecto del tema del fragmento?

A) Crítica.
B) Esperanzadora.
C) Motivadora.
D) Peyorativa.
E) Partidista.

6. ¿Qué relación se puede establecer entre el primer párrafo y el segundo?

En el primer párrafo En el segundo
A) se presenta un importante acontecimiento nacional. se señalan las consecuencias de dicho evento.
B) se indican los principales involucrados en un hecho de se explica cuál es la relación entre los personajes del
actualidad. hecho.
C) se presenta un hecho de la contingencia política nacional. se señalan las causas de dicho incidente.

D) se presenta un hecho del acontecer político actual. se manifiesta la opinión del emisor sobre este hecho.

E) el emisor opina sobre ciertos personajes de la política entrega los argumentos que avalan su opinión.
nacional.

7. ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A) La condena a Walker a causa del pacto firmado con RN.

B) El nivel cultural de los políticos.
C) La crítica de Carlos Peña al pacto DC y RN.
D) El lazo familiar materno entre los señores Peña y Larraín.
E) El pacto entre la DC y RN y sus consecuencias políticas.
Texto 3 (8–10)

El Hobbit domina la taquilla de Estados Unidos y Canadá

1. El capítulo final de El Hobbit: La batalla de los cinco ejércitos, de Peter Jackson, logró la mayor recaudación en
los cines de Estados Unidos y Canadá, con una bolsa de 56.2 millones de dólares en su estreno de fin de semana y
90.6 millones desde el miércoles, según proyecciones de los estudios difundidas ayer.

2. El filme hizo su recorrido usual por los complejos de cine de varias salas y dominó las taquillas antes de Navidad.
Aunque el estreno fue el más débil de las seis aventuras de J.R.R. Tolkien con Jackson, la cinta fue uno de los
mayores estrenos de la temporada.

3. En un distante segundo lugar en ingresos quedó Una Noche en el Museo 3, también la última entrega de la serie
correspondiente. La comedia de Fox, que cuenta con la actuación del fallecido Robin Williams, captó 17.3 millones de
dólares, muy lejos de los capítulos anteriores.

4. Sony, que tuvo perjuicios por la cancelación de The Interview en medio de ataques en su contra de piratas
cibernéticos, estrenó su otra opción de temporada. La nueva versión de Annie recaudó en su estreno 16.3
millones de dólares, con lo que quedó en el tercer puesto.

5. Quvenzhané Wallis, quien saltó a la fama al protagonizar Una niña maravillosa, interpreta el personaje principal
en Annie, basada en el exitoso musical de Broadway de 1977 sobre una niña que vive en un orfanato y que ya fue
llevado al cine en 1982.

www.cronica.com.mx

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8. ¿Cuál es la idea principal del texto noticioso?

A) Los triunfos en taquilla de El Hobbit en EE.UU y Canadá, y los resultados comerciales de otras dos películas
estrenadas.
B) Las razones del éxito en cartelera de El Hobbit por sobre otras películas que fueron estrenadas en el mismo
período.
C) Las buenas críticas que ha recibido el nuevo film El Hobbit por parte de expertos, lo cual generó gran sorpresa.
D) Las ganancias económicas que hasta el momento ha obtenido la película El Hobbit, que ascienden a más de 90
millones de dólares.
E) Las diferencias en la calidad artística entre las películas El Hobbit, Una noche en el Museo 3 y Annie.
9. ¿Qué relación se puede establecer entre el primer párrafo y el tercero?
El párrafo uno El párrafo tres
A) señala que se estrenó la película El Hobbit. menciona que también fue estrenada la película Una
noche en el Museo 3.
B) explica cómo El Hobbit obtuvo tanto éxito narra cómo fue que Una noche en el Museo 3 alcanzó solo un
en su estreno. segundo lugar de taquilla.
C) narra cómo fue que Una noche en el agrega que, en cambio, Una noche en el Museo 3 solo ha
Museo 3 alcanzó solo un segundo lugar de alcanzado los 17 millones de dólares.
taquilla.
D) menciona la fecha de estreno de El Hobbit. justica por qué se estrenó Una noche en el Museo 3 en lugar del
film The Interview.
E) presenta los resultados que posicionan a El presenta los resultados que posicionan a El Hobbit en primer
Hobbit en primer lugar de taquilla lugar de taquilla norteamericana.
norteamericana.

10. De acuerdo al párrafo cuatro, es correcto afirmar que Annie

A) fue blanco de piratas cibernéticos, y por ello su estreno fue adelantado.

B) era la única esperanza de Sony para superar el éxito de El Hobbit.
C) fue el estreno que reemplazó a The Interview tras los ataques de piratas cibernéticos.
D) superaba en taquilla a la película The Interview.
E) fue el segundo lugar en taquilla tras el estreno de El Hobbit.
Texto 4 (11–14)
Juan: ¡Compadre Pancho!
Pancho: Vaya, parece que es la voz de mi compadre. Juan: ¿Qué
le sucede compadre?
Pancho: ¡Rápido, acompáñeme!
Juan: ¿Por qué no me explica lo que pasa?
Pancho: Mi suegra se acaba de caer y necesito que me ayude a levantarla. Juan: ¡Pero,
compadre, si su suegra es chiquitita!
Pancho: Sí… ¿Y qué?
Juan: ¿Cómo no va a ser capaz de levantarla usted solo?
Pancho: ¡Ah! Lo que pasa es que… es que cuando uno se ríe, pierde fuerzas.
www.condorito.com

11. Respecto a la caída de su suegra, la actitud inicial que manifiesta Pancho ante Juan es de

A) entusiasmo.
B) preocupación.
C) indiferencia.
D) crítica.
E) displicencia.

12. La razón por la cual Pancho no levanta a su suegra sin ayuda es que
A) ella es demasiado robusta para que la soporte solo una persona.
B) la risa que le provoca la caída de ella le quita fuerza para levantarla.
C) le desagrada levantarla, por el desprecio que ella le ha declarado.
D) siente temor de que, al levantarla, le provoque más daño del que ya sufrió.
E) está herido, pues también se cayó junto a su suegra.

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13. ¿En cuál de los siguientes enunciados se reconoce la manifestación de duda?

A) Cuando uno se ríe, pierde fuerzas.

B) ¿Por qué no me explica lo que pasa?
C) Necesito que me ayude a levantarla.
D) Vaya, parece que es la voz de mi compadre.
E) Sí… ¿Y qué?
14. ¿En cuál de las siguientes expresiones reconocemos la exposición de un hecho o acontecimiento?

A) ¿Cómo no va a ser capaz de levantarla usted solo?

B) Necesito que me ayude a levantarla.
C) ¡Rápido, acompáñeme!
D) ¿Qué le sucede compadre?
E) Mi suegra se acaba de caer.
Texto 5 (15-19)

Crean chaqueta con calefacción y USB

La prenda se ayuda de dos elementos de calefacción y un tejido para regular la

temperatura
1. La temperatura del planeta cada vez es más inestable y esto provoca que tus actividades cotidianas sufran
cambios, es decir, si antes acostumbrabas correr por la tarde, es probable que hayas cambiado la rutina, o incluso
decidieras dejar de hacerlo.

2. Esos días de cambio de rutina y bochornos quedarán atrás, pues la marca Columbia creó una chaqueta que integra,
además de algodón, un sistema de calefacción que se carga a través de un puerto USB.

3. Según el portal gizmodo.es, la chaqueta se ayuda de dos elementos de calefacción y un tejido especial para retener
el calor o tratar de “eliminarlo”, según sea el caso. Además, puedes cargarla en tu computadora o en la pared, ya que
también cuenta con adaptador para la electricidad.

www.publimetro.cl

15. El emisor utiliza la segunda persona singular (si antes acostumbrabas correr por la tarde, es probable que hayas
cambiado la rutina, o incluso decidieras dejar de hacerlo) para

A) simular que conoce a los lectores.

B) introducir un tema de interés general.
C) captar el interés y atención del receptor.
D) representar el sentir del hombre común.
E) promover un nuevo producto tecnológico.

16. Según el primer párrafo, la inestabilidad de la temperatura

I. provoca cambios climáticos.

II. influye en la vida cotidiana.
III. impide realizar actividades recreativas.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

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17. De acuerdo con el último párrafo, el portal gizmodo.es corresponde a un(a)

A) promotor de la chaqueta.
B) punto de comercialización.
C) fabricante del producto.
D) sitio de interés tecnológico.
E) fuente de información.

18. ¿Qué rasgo(s) se atribuye(n) a la chaqueta, en el texto?

I. Cuenta con un cargador eléctrico.

II. Posee un tejido que retiene o desecha el calor.
III. Cuenta con fibra sintética para proteger la prenda.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

19. El propósito principal del emisor es

A) convencer.
B) informar.
C) explicar.
D) alabar.
E) analizar.

Texto 6 (20-23)

1. No es tan sólida como sus antecesoras, probablemente debido a la controvertida decisión de dividir en dos el libro.
Sus apuntes políticos resultan atractivos, pero se echa en falta un mayor ritmo en la narración.

2. La polémica y las críticas negativas rodean a “Los Juegos del Hambre: Sinsajo – Parte 1” (ver tráiler), puesto que
son muchos los que piensan que era innecesario dividir en dos la novela original de Suzanne Collins. Si bien los
seguidores del libro consiguen que la película incluya más contenidos de su adorada obra, los espectadores que no lo
hayan leído percibirán con claridad que la trama del filme no evoluciona con la celeridad requerida. Esto no es algo
nuevo y lo hemos visto en otras franquicias de Hollywood, bien sea por miedo a los fans o, lo más probable, para sacar
más dinero de una licencia. Creo que eso es lo que sucede aquí, un defecto que genera un ligero retroceso con respecto
a la calidad de las anteriores entregas de la saga: “Los Juegos del Hambre” y “Los Juegos del Hambre: En llamas”.

3. La cinta nos presenta a una Katniss que aún no se ha recuperado de lo que le sucedió en el Vasallaje de los
Veinticinco. Peeta está en manos del presidente Snow, mientras que la protagonista del relato forma parte de los planes
del Distrito 13, cuya presidenta, Alma Coin, quiere utilizarla como un arma de propaganda para así conseguir que toda
Panem se levante contra el Capitolio. He de reconocer que me parecieron muy interesantes los elementos políticos de la
historia, existiendo un intento por parte de ambos bandos de utilizar a un líder para de esta manera manipular a las
masas. No obstante, es una idea recurrente a lo largo de la película y a veces da la sensación de que se insiste
demasiado en ella (se abusa, por ejemplo, de los discursos, echándose en falta una mayor concisión narrativa).

4. Katniss (Jennifer Lawrence) continúa siendo el personaje mejor elaborado de la saga, y eso también se nota en Los
Juegos del Hambre: Sinsajo – Parte 1. La joven busca proteger a aquellas personas a las que ama, y esa situación
provoca que sea el centro de atención de Snow (Donald Sutherland) y de los rebeldes que luchan contra su tiránico
gobierno. Lo mismo sucede con Peeta (Josh Hutcherson), puesto que aquí lo observamos desde la pantalla de un
televisor y no sabemos si actúa amenazado por el Capitolio o si lo hace porque está convencido de que el
levantamiento resulta fútil. Por el contrario, y a pesar de su mayor protagonismo con respecto a las anteriores películas,
el espectador no logra empatizar con Gale (quizás sea culpa de Liam Hemsworth, a quien aún le resta mucho para
mejorar como actor). Alma Coin se muestra como una mujer fría, pragmática, alguien que está claro que tiene un único
objetivo en mente. Sin duda, Julianne Moore logra transmitir los claroscuros de la Presidenta del Distrito 13. Es algo
parecido a lo que el fallecido Philip Seymour Ho# man hizo con Plutarch Heavensbee en Los Juegos del Hambre: En
llamas. Ah, y se agradecen los leves toques de humor que aporta E$ e (Elizabeth Banks).
Crítica de la película Los Juegos del Hambre: Sinsajo – Parte 1. www.labutaca.net

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20. ¿Cuál es la finalidad comunicativa del texto anterior?

A) Orientar al lector respecto de ver o no la película Los Juegos del Hambre: Sinsajo – Parte 1, utilizando diversos
argumentos.
B) Presentar de forma breve la trama de la película Los Juegos del Hambre: Sinsajo – Parte 1.
C) Criticar la división del film Los Juegos del Hambre: Sinsajo – Parte 1.
D) Presentar de forma detallada la buena interpretación de la actriz Jennifer Lawrence en la película Los Juegos
del Hambre: Sinsajo – Parte 1.
E) Exponer la participación del personaje de Katniss, protagonista del libro Los Juegos del Hambre– Parte 1.

21. ¿Cuál(es) de los siguientes enunciados corresponde(n) a una opinión del emisor?

I. “Se abusa, por ejemplo, de los discursos, echándose en falta una mayor concisión narrativa”.
II. “Peeta está en manos del presidente Snow, mientras que la protagonista del relato forma parte de los planes del
Distrito 13”.
III. “La joven busca proteger a aquellas personas a las que ama, y esa situación provoca que sea el centro de atención de
Snow y de los rebeldes que luchan contra su tiránico gobierno”.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
22. El último párrafo se centra principalmente en

A) alabar, con variados argumentos, el rol de la protagonista de Los Juegos del Hambre: Sinsajo – Parte 1.
B) comparar las características de los personajes Alma Coin y Plutarch Heavensbee.
C) describir, subjetivamente, el rol de personajes importantes dentro de la película Los Juegos del Hambre: Sinsajo –
Parte 1.
D) justificar por qué los espectadores no logran empatizar con el personaje de la película llamado Gale.
E) denostar el desempeño de los actores de esta versión de Los Juegos del Hambre: Sinsajo – Parte 1.
23. Del segundo párrafo del texto, es posible inferir que

I. cuando una obra literaria es adaptada cinematográficamente, disminuye su calidad artística.

II. esta nueva entrega de “Los Juegos del Hambre” ha tenido opiniones variadas.
III. el emisor considera que las novelas no deben ser divididas en dos para adaptarlas al cine.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
Texto 7 (24–25)

Ministerio de Transportes publica decreto para extender uso de TNE todo el

año
1. La Tarjeta Nacional Estudiantil podrá operar incluso en los meses de enero y febrero a nivel nacional. Carabineros
e inspectores municipales serán los responsables de supervisar el correcto uso del beneficio.

2. Hoy fue publicado, en el Diario Oficial, el decreto que oficializa la extensión del uso del pase escolar para los meses
de verano, medida que fue anunciada por la Presidenta Michelle Bachelet en su mensaje el pasado 21 de mayo.

3. El ministro de Transportes y Telecomunicaciones, Andrés Gómez-Lobo, señaló que las modificaciones a la Tarjeta
Nacional Estudiantil (TNE) se realizaron en conjunto con el Ministerio de Educación. A contar del 2015 se podrá
utilizar durante todo el año, incluidos los meses de enero y febrero.

4. El ministro Andrés Gómez-Lobo, explicó que “la nueva normativa, que entra en vigencia el 1 de enero, establece
que el pase escolar regirá todo el año, incluyendo los meses de verano, para todos los medios de

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transporte público de cada región, incluidos los microbuses, taxibuses, trolebuses y ferrocarriles de servicio
metropolitano (Metro y Metro Valparaíso, entre otros)”.

La autoridad agregó que el nuevo decreto “también introduce una serie de mejoras en el proceso de emisión y
reposición de la TNE, como la obligación de que los establecimientos educacionales informen a la Junaeb cuando un
estudiante pierda la calidad de alumno regular; además de incorporar mejoras en la fiscalización y en la verificación del
correcto uso de este beneficio”.

El nuevo decreto también señala que el titular del Pase Escolar o del Pase de Educación Superior deberá exhibir dicho
documento para acceder al transporte público. Las personas que no sean titulares del pase respectivo, no podrán
acceder al transporte público con liberación o rebaja tarifaria.

www.latercera.com

24. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído?

A) Resumir los usos autorizados del pase escolar desde el 2015.

B) Criticar la forma en que se ha dispuesto el uso del pase escolar.
C) Normar a la ciudadanía acerca del uso responsable del pase escolar
D) Comentar sobre una nueva iniciativa en el transporte público.
E) Informar al receptor acerca de la extensión del uso del pase escolar en periodo estival.
25. ¿Con qué objetivo se incluyen citas de Andrés Gómez-Lobo en el texto?

A) Justificar la medida de extensión de uso del pase escolar, que ha sido criticada por muchos sectores.
B) Argumentar la opinión del emisor de que era necesaria la medida de extensión de uso del pase escolar en época de
vacaciones.
C) Contraponer la opinión de un especialista en asuntos de tránsito con la apreciación de la ciudadanía en general.
D) Definir, a través de la voz de un experto, qué significa un decreto de extensión de uso del pase escolar.
E) Explicar, a través de una fuente autorizada, en qué consiste el decreto que oficializa la extensión del uso del pase
escolar para los meses de verano.

TEXTO 8 (26–28)

El rey Sharaman (Pickup) junto a su hijo Dastan (Gyllenhaal) inician una guerra contra el Mahrajá de la India, la cual
ganan gracias a la traición del visir Mahrajá Nizam (Kingsley). Al llegar al poder, el rey y el príncipe encuentran entre
los tesoros del derrotado mandatario un enorme reloj de arena y una daga, pero no saben que estos objetos están
malditos y que si son utilizados permiten liberar las dañinas arenas del tiempo. Sólo Nizam sabe la verdad, por lo que
decide engañar al príncipe para que utilice el reloj e inicie la maldición. Dastan cae en la trampa, la que provoca que
casi todas las personas se conviertan en seres de arena. Desde ese momento el príncipe debe buscar la manera de
deshacer el hechizo, tarea que inicia con la hija del ex Mahrajá, Tamina (Arterton).

Mike Newell dirige esta película inspirada en la popular saga de videojuegos “El príncipe de Persia”. La cinta es
considerada uno de los estrenos más taquilleros de 2010, pues es la primera vez que los personajes del videojuego son
llevados a la pantalla grande.

www.emol.com

26. El fragmento anterior corresponde a una reseña. Esta afirmación se justifica porque el texto
A) entrega poca información respecto a un hecho político.
B) relata un hecho relevante considerando su progreso histórico.
C) expone breve y objetivamente acerca de un producto cultural.
D) enumera detalles y datos provenientes de una exhaustiva investigación.
E) exterioriza el parecer de un medio masivo de comunicación.

27. La idea principal del primer párrafo es

A) describir los detalles de la película.
B) relatar el argumento de la película.
C) definir qué es una película.
D) justificar por qué es una película.
E) explicar cuándo se estrenará la película.

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28. Respecto del texto, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I. Hay un marcado predominio de la subjetividad del emisor.

II. El propósito del texto es informar.
III. La expresión “popular saga” corresponde a una apreciación del emisor.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

TEXTO 9 (29–33)

Científicos hallan el gen responsable del trébol de cuatro hojas

Los especialistas han identificado un gen que al mutar hace que Medicago truncatula, una
leguminosa de la misma familia que el trébol y la alfalfa, tenga cinco hojas en lugar de tres, por lo
que podría ser responsable del trébol de cuatro hojas.

MADRID.- Un equipo internacional de científicos ha descubierto el gen responsable de la existencia de tréboles de

cuatro hojas.

El resultado de la investigación se publica en la revista de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos
(PNAS), según informó hoy el CSIC.

“La formación de nuevas hojas tiene lugar en el ápice del tallo, a partir de unas pequeñas protuberancias llamadas
primordios, formadas por células que se están multiplicando”, explicó el científico Francisco Madueño.

Los primordios de las hojas simples crecen y dan lugar a la forma final de la hoja, con una sola lámina, llamada
foliolo, unida al tallo por el peciolo.

Los de las hojas compuestas, como las del trébol, el tomate o la leguminosa estudiada, tienen mayor capacidad de
proliferación y forman a su vez nuevos primordios, que dan lugar a más foliolos.

La formación de estos nuevos primordios se debe a la expresión en ciertas zonas del primordio original del factor de
transcripción SGL1 (una proteína que regula la activación e inactivación de los genes), que favorece la proliferación de
ese grupo de células.

El estudio ha descubierto que el gen identificado, PALM1, controla de manera precisa la expresión de SGL1, de
manera que cuando PALM1 no funciona, SGL1 se expresa descontroladamente, permitiendo la formación de un mayor
número de foliolos.

www.emol.com

29. El texto anterior es una noticia. ¿Cuál(es) de los siguientes rasgos permite(n) justificar la afirmación anterior?

I. La estructura que tiene.

II. El carácter científico del tema.
III. La ausencia de juicios del emisor.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

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30. El fragmento en cursiva y negrita del texto anterior tiene como propósito

A) interpretar la noticia según distintos especialistas.

B) explicitar la opinión del escritor de la noticia.
C) entregar información anecdótica e irrelevante para la noticia.
D) complementar el titular de la noticia por medio de datos y conceptos.
E) responder a las preguntas qué, cómo y cuándo ocurrió la noticia.

31. El uso de comillas en el texto sirve para

A) destacar un contenido relevante para la comprensión.

B) explicar un fenómeno botánico complejo e interesante.
C) enfatizar el rol de uno de los científicos del proyecto.
D) distinguir un hecho objetivo de una opinión.
E) señalar que se trata de una cita textual.

32. Según el texto, el foliolo

A) da origen al primordio.
B) se ubica en el peciolo.
C) depende de la función de una proteína.
D) está formado por una sola lámina.
E) se da solo en plantas de hojas simples.

33. Respecto del descubrimiento aludido, el emisor demuestra una actitud

A) entusiasta.
B) crítica.
C) escéptica.
D) sorprendida.
E) objetiva.

TEXTO 3 (34–35)

NÍGER: LA PEOR HAMBRUNA DE SU HISTORIA

1. Níger se enfrenta a la peor crisis de alimentos en su historia con casi la mitad de su población –unos 7,3 millones
de personas– con necesidades alimenticias urgentes, declaró el Programa Mundial de Alimentos (PMA) de la
Organización de Naciones Unidas. Un vocero del PMA dijo que los habitantes de la nación africana describían la
situación como peor que la ocurrida en 2005, cuando miles de personas murieron de hambre.
2. Tras una prolongada sequía, ahora el país está siendo afectado por fuertes lluvias e inundaciones que han
causado la muerte de al menos seis personas.

3. El organismo de la ONU también señaló que el 17% de los niños –esto es, uno de cada cinco– tiene
desnutrición severa.

4. La cifra, que se sustentan en sondeos nacionales realizados durante los meses de mayo y junio, está muy por
encima del 15%, que representa el umbral sobre el cual el organismo declara una emergencia.

5. El Programa Mundial de Alimentos está apelando por unos US$213 millones en ayuda humanitaria, pero así y todo
se queda en un 40% por debajo del objetivo fijado.

6. La organización benéfica Hellen Keller International, que trabaja para tratar de reducir la malnutrición en el
mundo, acusó a la comunidad internacional de no responder de manera efectiva a los repetidos pedidos de ayuda de
Níger. El director de esta organización para África, Sean Baker, dijo a la BBC que cientos de miles de niños morirían
si no llega más ayuda. (…)

7. El río Níger –el tercero más largo del continente– alcanzó sus mayores niveles en 80 años, según las autoridades
hidráulicas regionales, la ABN. Pero las lluvias llegaron muy tarde para rescatar las cosechas de este año.

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Christy Collins, de la ONG Mercy Crops, dijo a la agencia AP que generalmente cuando la principal cosecha falla, el
segundo cultivo sobrevive.

“Pero este año hubo tan poca lluvia en la temporada de siembra que no sólo los granos no germinaron sino que el
alimento del ganado tampoco creció”, agregó.

https://apologista.wordpress.com/ (fragmento adaptado)

34. Del texto anterior se puede afirmar que

I. el emisor reunió varios antecedentes para crear el texto.

II. según el emisor, hay una única solución para Nigeria.
III. se presentan hechos desde una perspectiva objetiva.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

35. La hambruna sufrida por Nigeria sucede inicialmente por

A) las fuertes inundaciones que azotan al país.

B) la poca ayuda entregada de parte de la ONU.
C) los problemas políticos y económicos del país.
D) los largos períodos en los que no llueve.
E) la desaparición total del río Níger.

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