Diseño Metodológico para Trabajo de Campo-Diagnóstico

APELLIDO/S y 1-
Nombres
Estudiantes 2-
3-
Zona / Circuito
Educativo
Nombre:
Director/a:
Institución Localización:
Calle: N° Barrio: Localidad:
Departamento: Provincia
Teléfono:
Trabajo de Turno
Campo en la
Institución Días de trabajo de campo:
Carga horaria diaria/semanal:

Tema: “Las aulas y la enseñanza del futuro en las instituciones educativas …”

Titulo:

Resumen (250 palabras)

1-Justificación (1 carilla)

2-Palabras claves: (3 o 4)

3-Antecedentes (2 carillas)

4-Marco teórico de referencia (5 carillas)

5-Objetivos de Diagnóstico (1/2 carilla)

a. Objetivo General (1)
b. Objetivos Específicos (3)
 6-Metodología para el diagnóstico (3 carillas)
Perspectiva
Enfoque
Muestra y criterios de selección
Instrumentos
Triangulación
Análisis

7-Cronograma de Trabajo (1 carilla)

Semanas
Etapas Actividades
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

1
Diseño del
proyecto

2
Construcción
de
Instrumentos

3
Trabajo de
Campo

4
Análisis de
Datos

5
Diseño

Observación: insertar otras filas para explicitar las actividades

8-Bibliografía
1-Albert Gómez, M. (2006). La investigación educativa. McGrawHill: Madrid. Cap. 6.
2-Rendon Pantoja, S. y Angulo Rasco, F. (2017). Investigación cualitativa en educación.
Miño y Davil: BsAs. Cap. 1, 5, 6, 7 y 8.
3-Sandín esteban, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y
tradiciones. Madrid: McGrawHill: Madrid. Cap. 6 y 7.
4-Taylor, S y Bogdan, R. (2010). Introducción a los métodos cualitativos de investigación.
Paidós: Barcelona. Cap. 11.

8-Anexo de los Instrumentos a utilizar (solo señalar los instrumentos)

Aspectos de Formato:
-Arial 11
-Interlineado: 1.15
-Justificado
-Márgenes: 3cm izquierda. 2 cm resto de márgenes.
-Citas en Normas APA 2020