METODOLOGIA
La metodologia que se propone es la misma para todos los casos, y fun
ciona sobre la base de que el estudio de las situaciones se hard en una o
varias sesiones, dividiendo a los alumnos en tres grupc
Como ya se dijo, los casos que se plantean no contienen errores in-
solubles, salvo que ello se indique en la Guia del Profesor, en cuyo caso
éste debera advertirlo a los alumnos en la oportunidad que estime mas
conveniente, segtin el nivel de avance de los grupos y tratando siempre
que el error y su posible solucién sean detectacos primeramente por los
alumnos.
Al iniciar el estudio de algtin caso, se sugiere, como acaba de sei
larse, dividir al curso en tres grupos, asignando a cada uno una labor
especifica. Conjuntamente, se les indicarsin los antecedentes de la Guia
para el Alumno que deberan estudiar y preparar para la siguiente sesion.
La composici6n de los grupos debe mantenerse hasta el término del
estudio de ese caso.
Los datos, antecedentes y documentacién de cada caso se iran pro-
porcionando por partes, en la forma que se seiiala en la Guia para el
Profesor.
Las tareas encomendadas seran realizadas por los grupos fuera de
clases, y los informes y conclusiones a que lleguen los diversos grupos
se expondran en la sesi6n siguiente, en la que el profesor les formulara
preguntas y propondré algiin tema para debatir. Los informes que los
grupos entreguen deberan ser escritos,
Para que al término del curso cada uno de los alumnos se haya en-
frentado a las distintas tareas que importa el estudio de cada caso, se
recomienda que se establezca un sistema de rotacién entre las tareas
encomendadas y los grupos de alumnos, de modo que un grupo de
alumnos que se dedicé al estudio de los titulos en un caso, se dedique a
hacer un borrador de contrato en el caso siguiente.
Se recomienda que la primera clase se destine a organizar los grupos, 5
repartir tareas y explicar Ia metodologia y los objetivos que se desee
alcanzar. Sélo a partir de la segunda sesién se comenzara el estudio de
los casos.
Para lograr que estos materiales puedan ser consultados indefini-
damente, en raz6n de los plazos de la prescripcion adquisitiva, se ha
optado por utilizar una formula que reemplace todas las fechas de los -
documentos y antecedentes contenidos en la Guia para el Alumno, la cual
debe ser explicada por el profesor antes de iniciar el trabajo de los casos.
En lugar de fechas precisas, todos los afios de los documentos han sido
climinados, reemplazandose por la formula (A-X), donde A es el aio en
n covroun jURIDICA secure SBvay
que actualmente se esta haciendo el curso, y X es el ntimero que debera
restarse a dicho aiio, y que se indica en cada formula. De esta manera,
si el curso se realiza el ano 2011 y la formula es (A-8), el ato sera 2003,
pues al aio 2011 deben restarsele 8 altos.
‘s necesario precisar que los deslindes de las propiedades son ficticios;
avveces puede seiialarse una calle que corre en direccin Norte-Suren la
realidad y que en los titulos se hace correr en direcci6n Oriente-Poniente.
Todo esto, para que los alumnos se acostumbren a trabajar con los datos
que aparecen en los documentos que se les entregan.
Por tiltimo, se advierte al profesor que por razones practicas algunos
de los casos son similares entre si, por lo que se sugiere escoger y trabajar
con cada curso s6lo uno de ellos. Incluso estos casos similares entre si
difieren en cuanto al orden en que se van entregando los antecedentes
que los constituyen. Se indicara oportunamente al profesor cuales son
las alternativas entre las que puede escoger.
\ JURIDICA vecune 12