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LIST OF EDUCATION BOOKS
INDEX BY AUTHORWISE
LIBRARY
AVINASHILINGAM INSTITUTE FOR HOME SCIENCE AND HIGHER
EDUCATION FOR WOMEN, COIMBATORE - 43

AVINASHILINGAM INSTITUTE FOR HOME SCIENCE AND HIGHER EDUCATION FOR WOMEN
COIMBATORE - 43
LIBRARY
LIST OF EDUCATION BOOKS
INDEX BY AUTHORWISE
ACCNO AUTHOR T IT L E P U B L IS H E R C ALL NO
20 6 5 3 A H S C M a g a z in e : S ri A v in a sh ilin g a m H o m e S c ie n c e A .h .s.c
T -
C o lle g e 1961
C o im b a to r e
137260 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P 6 .1 ;4
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6 .2 ;2
T r a in in g
N e w D e lh i
2006
1 3 7254 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

T 63 P 6 .1 ;3
K in e sio lo g y an d F ir s t A id
N e w D e lh i
2006

T 63 P 6.1;1
N e w D e lh i
2006

T 63 P 6.1
K in e sio lo g y an d F ir st A id
N e w D e lh i
2006

T 63 P 6 .2
N e w D e lh i
2006
126037 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

T 63 P 6.2;1
N e w D e lh i
2006

T 63 P 6 .2 ;3
N e w D e lh i
2006
1 3 7262 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P 6 .1 ;5
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 63 P 6 .1 ;2
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6 .2 ;4
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6 .2 ;5
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6.2;1
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6.1;1
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6 .2
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P6.1
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 63 P 6 .2 ;2
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6 .1 ;2
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6 .1 ;3
T r a in in g
N e w D e lh i
2006
137257 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

T 63 P 6 .2 ;4
N e w D e lh i
2006

T 9 (Y 4 ) P 6 .2 ;3
T r a in in g
N e w D e lh i
2006

T 63 P 6 .1 ;4
N e w D e lh i
2006
1 4 8285 A bhra, M ukhopadh yay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P 6 .2 ;6
T r a in in g
N e w D e lh i
2006
1 4 8282 A bhra, M ukhopadh yay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

T 53 P 6 .1 ;5
N e w D e lh i
2006
1 4 8283 A bhra, M ukhopadh yay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

T 53 P 6 ;2 ;5
N e w D e lh i
2006
1 4 8284 A bhra, M ukhopadh yay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P 6 .1 ;6
T r a in in g
N e w D e lh i
2006
1 6 1694 A charya, P K C o m p u te r -A ssiste d In str u c tio n an d M o d u la r K u m u d P u b lic a ito n s

T :3 (9 S ) Q6
A p p r o a c h o f T e a c h in g : th e o r y a n d P r a c tic e in
P edagogy N e w D e lh i
2016
61890 A ck ar, Sandra W o r ld Y e a r b o o k o f E d u c a tio n 1 9 8 4 W o m e n R o u tle d g e A n d K e g a l P a u l

TO aY 15n M4
A n d E d u c a tio n
L ondon 1984
157977 A d a m s, J o h n W H a n d B o o k to S e r v ic e th e D e a f an d H a r d E lse v ie r
T 67 P 4;1
H e a r in g : A B r id g e to A c c e ssib ility
C a lifo r n ia
2004
1 4 1642 A d a m s, J o h n , W H a n d B o o k to S e r v ic e th e D e a f an d H a r d E lse v ie r
T6 P4
H e a r in g : A B r id g e to A c c e ssib ility
L ondon 2004
102771 A d a m so n , W illia m C H a n d B o o k F o r S p e c ific L e a r n in g D isa b ilitie s G a r d n e r P ress

T6 L9
Ed,
N ew Y o r k
1979
1 1 7234 A d h in a r a y a n a R e d d y , P A d u lt E d u c a tio n : R o le o f V o lu n te e r s S a ru p
T3 P3
N ew D e lh i
2003
1 2 1176 A d h in a r a y a n a R e d d y , P C u r r e n t T r e n d s in A d u lt E d u c a tio n S a ru p
T3 P6
N ew D e lh i
2006
1 2 5298 A d in a r a y a n a R e d d y , P C u r r e n t T r e n d s in A d u lt E d u c a tio n S a ru p
T3 P6;1
N ew D e lh i
2006
88 2 5 8 A d ise sh ia h , M a lc o lm S T h r e e Y e a r P o lic y 1 9 7 5 -1 9 7 8 U n iv e r sity O f M a d ra s

T4 L6
C hennai 1976
49 2 6 9 A d ise sh ia h , W T V E d u c a tio n a l A n d S o c ia l R ese a r c h V e la r P a th ip p a g a m

T 4 8 (Y ) L7
C o im b a to r e
1977
49270 A d ise sh ia h , W T V E d u c a tio n a l A n d S o c ia l R ese a r c h V e la n P a th ip p a g a m

T 4 8 (Y ) L7
C o im b a to r e
1977

T 4 8 (Y ) L7
C o im b a to r e
1977

T 4 8 (Y ) L7
C o im b a to r e
1977
1 2 3626 A d le r , R o n a ld B S tu d e n ts S u c c e ss M a n u a l to A c c o m p a n y : O x fo r d U n iv e r sity P ress

T :(4 ) P 6;1
U n d e r sta n d in g H u m a n C o m m u n ic a tio n
N ew Y o r k
2006
1 2 3625 A d le r , R o n a ld B S tu d e n ts S u c c e ss M a n u a l to A c c o m p a n y : O x fo r d U n iv e r sity P r e ss
T :(4 ) P6
U n d e r sta n d in g H u m a n C o m m u n ic a tio n
N ew Y ork
2006
147187 A d r ia n D o ff T e a c h e r 's W o r k b o o k T ea ch E n g lish C a m b r id g e U n iv e r sity

T :3 (O 1 1 1 ) P7
P r e ss
N ew Y ork
2007
1 4 7188 A d r ia n D o ff T r a in e r 's H a n d b o o k T ea ch E n g lish C a m b r id g e U n iv e r sity

T :3 (O 1 1 1 ) P8
P r e ss
N ew Y ork
2008
115220 A g a r w a l, J C E sse n tia ls o f E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y : T e a c h in g V ik a s P u b lish in g H o u se

TUF N5
L e a r n in g In n o v a tio n s in E d u c a tio n
N e w D e lh i
1995
50 4 4 8 A g a r w a l, J C S c h o o l A d m in istr a tio n A rya B ook D epot

T 2 :8 L7
N e w D e lh i
1977
47346 A g a r w a l, J C E d u c a tio n a l R e se a r c h : an In tr o d u c tio n A rya B ook D epot

T 48 L5
N e w D e lh i
1975
47 3 4 8 A g a r w a l, J C E d u c a tio n a l R e se a r c h : an In tr o d u c tio n A rya B ook D epot

T 48 L5
N e w D e lh i
1975
48 7 6 3 A g a r w a l, J C E d u c a tio n a l R e se a r c h : an In tr o d u c tio n A rya B ook D epot

T 48 L5
N e w D e lh i
1975
108390 A g a r w a l, S P D e v e lo p m e n t o f A d u lt, C o n tin u in g A n d C o n c e p t P u b lish in g

T 3 .4 4 P2
N o n -fo r m a l E d u c a tio n in In d ia
N e w D e lh i
2002
93647 A g a r w a l, S P S eco n d H isto r ic a l S u r v e y o f W o m e n 's E d u c a tio n C o n c e p t P u b lish in g

T6 N6
in In d ia 1 9 8 8 -1 9 9 4 C om pany
N e w D e lh i
1996
41 1 6 4 A gee, W arren K M a ss M e d ia in A F r e e S o c ie ty O x fo r d A n d Ib h
T :31 K9
P u b lish in g
N e w D e lh i
1969
1 4 0228 A g g a r w a l, J C E sse n tia ls o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y V ik a s P u b lish in g H o u se

TUS P8
N o id a 2008
1 3 7996 A g g a r w a l, J C E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n : S h ip r a P u b lic a tio n s

T 13 P7
P r in c ip le s a n d P r a c tic es
N e w D e lh i
2007
1 4 0229 A g g a r w a l, J C E sse n tia ls o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y V ik a s P u b lish in g H o u se

TUS P 8;1
N o id a 2008
88 7 6 2 A g n ih o th r i, R K E d , E n g lish L a n g u a g e T e a c h in g in In d ia : Issu e s S a g e P u b lic a tio n s

T :3 (P ).4 4 N5
A n d In n o v a tio n s
N ew D e lh i
1995
137160 A g r a w a l, R a sh m i E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y M a n a g e m e n t a n d S h ip r a P u b lic a tio n s

T U F :(8 ) P9
E v a lu a tio n
N ew D e lh i
2009
1 3 7214 A g r a w a l, R a sh m i E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y M a n a g e m e n t a n d S h ip r a P u b lic a tio n s

T U F :(8 ) P9;1
E v a lu a tio n
N ew D e lh i
2009
1 3 7216 A g r a w a l, R a sh m i E d u c a tio n fo r D isa b le d c h ild ren S h ip r a P u b lic a tio n s

T6 P7;1
N ew D e lh i
2007
1 3 7215 A g r a w a l, R a sh m i E d u c a tio n fo r D isa b le d c h ild ren S h ip r a P u b lic a tio n s

T6 P7
N e w D e lh i
2007
1 2 6013 A h lu w a lia , M a jo r H P S In te r n a tio n a l C o n fe r e n c e O n H u m a n R e so u r c e K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y ) P6
D e v e lo p m e n t in T h e A r e a o f D isa b ility
R e h a b ilita tio n N e w D e lh i
2006
42 4 3 4 A h lu w a lia , S L P r e p a r in g G r a p h ic A id s N a tio n a l C o u n c il O f
T :31 K5
E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N e w D e lh i
1965
82 6 8 3 A h u ja P r a m ila L e a r n in g to R e a d E ffe c tiv e r y A n d E ffic ie n tly S te r lin g P u b lish e r s P r iv a te

T N1
L im ite d
N e w D e lh i
1991
1 3 4849 A h u ja , A m r ish K u m a r E d u c a tio n a l M a n a g e m e n t, P la n n in g a n d F in a n c e A u th o r s p ress

T :(8 ) P7
N e w D e lh i
2007
62697 A h u ja , H .l A d v a n c e d E c o n o m ic T h e o r y K a la n ik e ta n P u b lish e r s
T :2 L2
T r iv a n d r u m
1972
1 1 9925 A h u ja , P r iy a m H u m a n D e v e lo p m e n t a n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(S 1 ) P6
N e w D e lh i
2006
1 3 7266 A h u ja , P r iy a m H u m a n D e v e lo p m e n t a n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(S 1 ) P 6 ;4
N e w D e lh i
2006
1 2 7562 A h u ja , P r iy a m H u m a n D e v e lo p m e n t A n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(S 1 ) P 6 ;3
N e w D e lh i
2006
137267 A h u ja , P r iy a m H u m a n D e v e lo p m e n t a n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(S 1 ) P 6 ;5
N e w D e lh i
2006

T 6 :(S 1 ) P 6 ;2
N e w D e lh i
2006

T 6 :(S 1 ) P6;1
N e w D e lh i
2006
63960 A h u ja , R .l. P r o b le m s o f T e a c h e r s in I n d ia A sso c ia te d P u b lish e r s

T ,b .4 4 M1
A m b a la C a n tt
1981
1 5 5775 A in sc o w , M el D e v e lo p in g E q u ita b le E d u c a tio n S y stem s R o u tle d g e

T6 Q2
O xon 2012
67 7 0 4 A iy a , S V C S u r v e y o f S c h o o l T e x t B o o k s in In d ia N cert
T 1 3 .4 4 -
50 4 8 5 A lfo r d , H a r o ld J C o n tin u in g E d u c a tio n in A c tio n J o h n w ile y & S o n s,in c

T :(R ) K8
N ew Y ork
1968
1 3 4895 A lg o z z in e , B ob T e a c h in g S tu d e n ts w ith M e d ic a l P h y sic a l a n d C o rw in P r e ss

T6 P6
M u ltip le D isa b ilitie s
T h o u sa n d O a k s
2006
1 3 7092 A lg o z z in e , B ob 6 3 T a c tic s fo r T e a c h in g D iv e r se L e a r n e r s C o rw in S a g e
T 15 P 9;1
2009
1 5 1112 A lg o z z in e , B ob P r e v e n tin g P r o b le m B e h a v io r s : S c h o o lw id e C o rw in S a g e co m p a n y
T :(8 ) Q0
P r o g r a m s a n d C la ssr o o m P r a c tic es
2010
1 3 0063 A lg o z z in e , B ob T e a c h in g S tu d e n ts w ith M e n ta l R e ta r d a tio n : A C o rw in P r e ss

T 6 :3 P6
P r a c tic a l G u id e fo r E v e r y T e a c h e r
2006
1 3 0065 A lg o z z in e , B ob E ffe c tiv e In str u c tio n fo r S tu d e n ts w ith S p e c ia l C o rw in P r e ss

T 6 :3 P6
N e e d s : A P r a c tic a l G u id e fo r E v e r y T e a c h e r
2006
1 3 0064 A lg o z z in e , B ob E ffe c tiv e In str u c tio n fo r S tu d e n ts w ith S p e c ia l C o rw in P r e ss

T 6 :3 P6
2006
1 3 4903 A lg o z z in e , B ob 6 3 T a c tic s fo r T e a c h in g D iv e r se L e a r n e r s K -6 C o rw in P r e ss
T 15 P9
2009
1 2 9988 A lg o z z in e , B ob T e a c h in g S tu d e n ts w ith C o m m u n ic a tio n C o rw in P r e ss

T 6 :3 (4 ) P6
D iso r d e r s : A P r a c tic a l G u id e to E v e r y T e a c h e r s
2006
1 3 0028 A lg o z z in e , B ob T e a c h in g S tu d e n ts w ith M e d ic a l, P h y sic a l, a n d C o r w in P ress

T 6 :3 P6
M u ltip le D isa b ilitie s : A P r a c tic a l G u id e fo r
E very T eacher T h o u sa n d O a k s
2006
1 3 4879 A lg o z z in e , B ob T e a c h in g S tu d e n ts w ith E m o tio n a l D istu r b a n c e : C o r w in P ress

T 6 :3 P6
A P r a c tic a l G u id e fo r E v e r y T e a c h e r
T houand O aks
2006
1 3 4905 A lg o z z in e , B ob 6 3 T a c tic s fo r T e a c h in g D iv e r se L e a r n e r s C o r w in P ress

T 15 P9
2009
1 4 8184 A lg o z z in e , B ob T e a c h in g S tu d e n ts w ith E m o tio n a l D istu r b a n c e : C o r w in P ress

T 6 :3 P 6;1
A P r a c tic a l G u id e fo r E v e r y T e a c h e r
C a lifo r n ia
2006
1 4 8186 A lg o z z in e , B ob T e a c h in g S tu d e n ts w ith M e n ta l R e ta r d a tio n : A C o r w in P ress

T 6 :3 P6;1
P r a c tic a l G u id e fo r E v e r y T e a c h e r
C a lifo r n ia
2006
1 1 6446 A li, A m ja d In fo m e d ia in H ig h e r E d u c a tio n E ss E ss P u b lic a tio n s

T 4 :(2 ) P4
N e w D e lh i
2004
157651 A lic e M a th e w , Sr L e a r n in g D isa b ilitie s a n d R e m e d ia tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q3
N e w D e lh i
2013
1 5 7652 A lic e M a th e w , Sr L e a r n in g D isa b ilitie s a n d R e m e d ia tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q 3;1
N e w D e lh i
2013
113241 A lic e R aj K u m a r i, M S p e c ia l E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P4
H o u se
N e w D e lh i
2004
1 1 3266 A lic e R aj K u m a r i, M D e a f E d u c a tio n S o n a li P u b lic a tio n s

T 523 P4;1
N e w D e lh i
2004
1 3 0072 A lic e R aj K u m a r i, M D e a f E d c u a tio n S o n a li P u b lic a tio n s

T 523 P4
N e w D e lh i
2004

T 523 P 4 ;3
N e w D e lh i
2004

T 523 P 4 ;2
N e w D e lh i
2004
1 2 6044 A lic e R a jk u m a r i, M S p e c ia l E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P4
N e w D e lh i
2004
22 1 6 6 A lin a r R o o sv e lt V a z h n th u K a r k ir o m P a la n ia p p a B r o th e r s
T -
C hennai —
157680 A lla , A p p a R ao L e a r n in g D isa b ilitie s N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q 0;1
N e w D e lh i
2010
1 5 7679 A lla , A p p a R ao L e a r n in g D isa b ilitie s N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q0
N e w D e lh i
2010
1 2 3005 A lle n , M a r g a r e t 2 n d A n n u a l Illin o is F ir st G r a d e T e a c h e r 2 n d A n n u a l Illin o is F ir st

T 4 :3 P0
C o n v e n tio n G rade T eacher
P e te r b o r o u g h
2000
1 6 1068 A llm a n , C a r o l B E d ., E C C E sse n tia ls T e a c h in g th e E x p a n d e d C o re A F B P ress

T 6 :3 Q4
C u r r ic u lu m to S tu d e n ts w ith V isu a l
Im p a ir m e n ts N ew Y o r k
2014
161077 A llso p p , D a v id H T e a c h in g M a th e m a tic s M e a n in g fu lly : S o lu tio n s P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T :3 (B ) Q5
fo r R e a c h in g S tr u g g lin g L e a r n e r s
B a ltim o r e
2015
1 3 7138 A m it Sen D S E (A S D ) M a n u a l T h e r a p e u tic s K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(L :4 :6 ) P9
N ew D e lh i
2009
1 3 7139 A m it Sen D S E (A S D ) M a n u a l T h e r a p e u tic s K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(L :4 :6 ) P 9;1
N ew D e lh i
2009
1 4 8278 A m it, Sen D S E (A S D ) M a n u a l T h e r a p e u tic s K a n ish k a P u b lish e r s,

T 6 :(L :4 :6 ) P 9 ;4
D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2009
148277 A m it, Sen D S E (A S D ) M a n u a l T h e r a p e u tic s K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(L :4 :6 ) P 9 ;3
N ew D e lh i
2009
1 4 8276 A m it, Sen D S E (A S D ) M a n u a l T h e r a p e u tic s K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(L :4 :6 ) P 9 ;2
N e w D e lh i
2009
8429 A m ld o n , E d n a , P S tu d ie s o f H o m e E c o n o m ic s in H ig h S ch o o l U .s.g o v t.
T 4 :2 (M 3 ) K
W a sh in g to n
1960
26481 A n a n d P ra k a sh N i K o n c h a m P u r in th u K o u l N a a n K o n c h a m S ri R a m a k r ish n a M issio n

T K8
P u r in th u K o u lk ir e n V id y a la y a
C o im b a to r e
1968
93881 A n a n d a m K a m a la In te g r a tin g T e c h n o lo g y O n C a m p u s : H u m a n J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N8
S e n sib ilitie s A n d T e c h n ic a l P o ssib ilitie s
L ondon 1998
93 8 8 2 A n a n d a m K a m a la In te g r a tin g T e c h n o lo g y O n C a m p u s : H u m a n J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998

T 4 :8 5 2 N8
S a n F r a n c isc o
1998

T 4 :8 5 2 N8
1998

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998

T 4 :8 5 2 N8
L ondon 1998
93889 A n a n d a m K a m a la E d , T r a n sfo r m in g T e a c h in g W ith T e c h n o lo g y : A c a d e m ic C o m p u tin g

T 4 :8 5 2 M9
P e r sp e c tiv e s F r o m T w o -y e a r C o lleg es P u b lic a tio n s
T exas 1989
93909 A n a n d a m K a m a la E d , In te g r a tin g T e c h n o lo g y O n C a m p u s : H u m a n J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N8
1998
93 9 0 6 A n a n d a m K a m a la E d , In te g r a tin g T e c h n o lo g y O n C a m p u s : H u m a n J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N8
1998
50530 A n d e r sc h , E G C o m m u n ic a tio n in E v e r y d a y U se R in e h a r t
T :31 K9
1969
49 2 0 9 A n d e r so n , C L S c h o o l H e a lth P r a c tic e C .v .m o sb y C o m p a n y
T 2 (L :5 ) K
- 1960
80 8 7 6 A n d e r so n , E M D isa b le d S c h o o l C h ild M e th u e n A n d C o . L td
T6 L3
L ondon 1973
82760 A n d e r so n , J a n a th a n T h e sis A n d A ssig n m e n t W r itin g W ile y E a ste r n L im ite d

T 48 L0
N e w D e lh i
1970
65101 A n d e r so n , J a n a th a n T h e sis A n d A ssig n m e n t W r itin g W ile y E a ste r n L im ite d

T 48 L5
N e w D e lh i
1985
40267 A n d e r so n , J a n a th a n T h e sis A n d A ssig n m e n t W r itin g W ile y E a stern

T 4 8 (a 4 9 4 ) L0
N e w D e lh i
1970
61847 A n d e r so n , J a n a th a n T h e sis A n d A ssig n m e n t W r itin g W ile y E a stern

T 48 L0
N e w D e lh i
1970
1 6 1082 A n d e r so n , R ic h a e l S tr a te g ic C o -T e a c h in g in Y o u r S c h o o l : U sin g P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T Q3
B a r g e r E d ., th e C o -D e sig n M o d el
B a ltim o r e
2013
161057 A n d rea, F rances M ary L o o k in g to L e a r n : P r o m o tin g L ite r a c y fo r A F B P r e ss

T 68 P0
D E d ., S tu d e n ts w ith L o w V isio n
N ew Y o r k
2008
1 6 4649 A n e ja , A n il C o m b a tin g D isc r im in a tio n : S o m e P a th -B r e a k in g CBM

T 68 Q2
A d v o c a c y In itia tiv e s fo r th e V isu a lly Im p a ir e d
N ew D e lh i
2012
1 4 1733 A n g e ll, C a r o l A L a n g u a g e D e v e lo p m e n t a n d D iso r d e r s : A C a se J o n e s a n d B a r tle tt

T 6 :(P :1 ) P9
S tu d y A p p r o a c h P u b lish e r s
M a ssa c h u se tts
2009
148476 A n g e ll, C a r o l, A L a n g u a g e D e v e lo p m e n t a n d D iso r d e r s : A C a se J o n e s a n d B a r tle tt

T 6 :(P :1 ) Q 0;1
L ondon 2010
148477 A n g e ll, C a r o l, A L a n g u a g e D e v e lo p m e n t a n d D iso r d e r s : A C a se J o n e s a n d B a r tle tt

T 6 :(P :1 ) Q 0;2
L ondon 2010
1 6 1696 A n ita S h a r m a C u r r ic u lu m a n d T e a c h in g In str u c a tio n A B D P u b lish ie r s

T :2 -3 Q6
J a ip u r 2016
1 6 1703 A n ita S h a r m a R o le o f I C T in E d u c a tio n : T r e n d s a n d A B D P u b lish ie r s

T Q7
A pproaches
J a ip u r 2017
1 4 7266 A n ju D esa i S p e c ia l E d u c a tio n A lfa P u b lic a tio n s

T6 Q0
N e w D e lh i
2010
1 4 8478 A n ju l, S h a r m a C o n g e n ita lly a n d A d v e n titio u sly V isu a lly R a ja t P u b lic a tio n s

T 68 Q0
Im p a ir e d : F r u str a tio n , C r e a tiv ity a n d S c h o o l
P e r fo r m a n c e N e w D e lh i
2010
1 2 3169 A n k e r , S u san R e a l E ssa y s W ith R e a d in g s W r itin g P r o je c ts F o r B e d fo r d B o o k s\st.m a r tin 's

T 4 :9 f P3
C o lle g e s, W o r k , A n d E v e r y d a y L ife
B o sto n 2003
1 0 6564 A n napurna, M M e n ta lly H a n d ic a p p e d C h ild ren A n d F a m ily D isc o v e r y P u b lish in g

T 63 N 9 ;7
S tress H o u se
N e w D e lh i
1999
102761 A n napurna, M M e n ta lly H a n d ic a p p e d C h ild ren A n d F a m ily D isc o v e r y P u b lish in g

T 63 N7
S tress H o u se
N e w D e lh i
1997

T 63 N 9 ;8
S tress H o u se
N e w D e lh i
1999

T 63 N 9 ;6
S tress H o u se
N e w D e lh i
1999

T 63 N 9 ;5
S tress H o u se
N e w D e lh i
1999

T 63 N 9 ;9
S tress
N e w D e lh i
1999

T 63 N 9 ;4
S tress H o u se
N ew D e lh i
1999
70853 A n sa r i, N A A d u lt E d u c a tio n in I n d ia S C hand

T 3 .4 4 M4
N ew D e lh i
1984
1 3 0042 A n u p r iy a C h a d h a S p e c ia l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T6 P7
C o r p o r a tio n
N ew D e lh i
2007
1 3 7189 A n u r a d h a B a n tw a l D S E (H I ) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f H e a r in g , K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 (L 1 8 3 : P 6 ;2
H e a r in g Im p a ir m e n t a n d a u d io lo g ic a l
4)
M anagem ent N ew D e lh i
2006
117327 A n u r a d h a B a n tw a l D S E (H I ) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f H e a r in g , K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 (L 1 8 3 : P6
H e a r in g Im p a ir m e n t a n d A u d io lo g ic a l
4)
2006
126050 A n u r a d h a B a n tw a l D S E (H I ) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f H e a r in g , K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 (L 1 8 3 : P6;1
4)
2006
137190 A n u r a d h a B a n tw a l D S E (H I) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f H e a r in g , K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 (L 1 8 3 : P 6 ;3
4)
M anagem ent N e w D e lh i
2006
1 6 2385 A n u r a d h a B a n tw a l D S E (H I) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f H e a r in g , K a n ish k a p u b lish e r s

T 2 -6 7 (L 1 8 3 : Q 6;5
4)
2016
1 4 8473 A n u r a d h a , B a n tw a l D S E (H I) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f H e a r in g , K a n ish k a P u b lish e r s,

T 2 -6 7 (L 1 8 3 : Q 0;4
H e a r in g Im p a ir m e n t a n d A u d io lo g ic a l D istr ib u to r s
4)
2010
1 0 1669 A p le r , S a n d r a In c lu sio n A r e W e A b a n d o n in g o r H e lp in g C ro w in P r e ss
T6 N5
S tu d e n ts?
C a lifo r n ia
1995
1 3 7142 A p p e lb a u m , M a ry ln G u id e fo r E a r ly C h ild h o o d E d u c a to r s : H o w to C o rw in P r e ss
T 13 P9
H a n d le H a r d - to - H a n d le P r e sc h o o le r s
2009
725 0 2 A r a c h i, J X H ig h e r S e c o n d a r y B io lo g y B o ta n y : C y to lo g y P r a b u P u b lic a tio n s

T 2 (I) M7
A n a to m y
T h ir u n e lv e lli
1987
72498 A r a c h i, J X H ig h e r S e c o n d a r y B io lo g y B o ta n y : M o r p h o lo g y P r a b u P u b lic a tio n s

T 2 (I) M7
T h ir u n e lv e lli
1987
84 6 4 9 A ram , M T e le v isio n in E d u c a tio n -

T -
118031 A r e n d s, R ic h a r d I L e a r n in g to T ea ch M c g r a w H ill
T :3 P0
B o sto n 2000
81 6 2 3 A r iu v N a m b i, A T a m ila g a th ir T h ir u K o o th u P o n d ic h e r r y U n iv e r sity
T Y :5 3 1 .4 4 1 M9
P o n d ic h e r r y
1989
1 0 8983 A r lin g e r , S tig E d , M a n u a l o f P r a c tic a l A u d io m e tr y A I T B S P u b lish e r s

T 6 7 :(C 3 1 ) N4
N e w D e lh i
1994
62073 A rora, Kl T e a c h in g o f G e o g r a p h y F o r E d u c a tio n P r a k a sh B r o th e r s

T :3 (V ) M3
E d u c a tio n a l P u b lish e r s
L u d h ia n a
1983
1 1 0328 A r th th a n a a r i, N E a th ir k a a la k K a lv i -
T 'Z 31P2
- 2002
141130 A r u l J o th i T e a c h in g o f H o m e S c ie n c e - 1 C e n tr u m P ress
T :3 (M 3 ) P9
N ew D e lh i
2009
1 5 7665 A r u lsa m y , S A p p lic a tio n o f IC T in E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T P9
N ew D e lh i
2009
1 5 7666 A r u lsa m y , S A p p lic a tio n o f IC T in E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T P 9;1
N ew D e lh i
2009
95 8 7 2 A r u lse lv a m , M T a m il N a d u E d u c a tio n a l C o d e M a la th i P u b lic a tio n s

T .4 4 1 :(Z ,9 2 8 N9
7)
C hennai 1999
145427 A r u n C M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : P ro g ress N a tio n a l U n iv e r sity o f

T 1 5 .4 4 Q1
T o w a r d s U E E : A n a ly tic a l R e p o r t 2 0 0 8 -0 9 E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N ew D e lh i
2011
1 4 5428 A r u n C M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : P ro g ress N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 Q1
T o w a r d s U E E : A n a ly tic a l R e p o r t 2 0 0 8 -0 9 E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N e w D e lh i
2011
143501 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : P ro g ress N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 P8
to w a r d s U E E : A n a ly tic a l R e p o r t 2 0 0 6 -0 7 E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N e w D e lh i
2008
1 2 1635 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : W h e r e D o W e N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 P 7 .2
S ta n d ? E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N e w D e lh i
2007

T 1 5 .4 4 P 7.1
N e w D e lh i
2007
1 2 1633 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : P ro g ress N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 P7
T ow ards U EE E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N e w D e lh i
2007

T 1 5 .4 4 P7
N e w D e lh i
2007
1 2 0494 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia - W h e r e D o W e N a tio n a l In stitu te of

T 1 5 .4 4 P5
N e w D e lh i
2005
1 2 0492 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in R u r a l In d ia : W h e r e N a tio n a l In stitu te of

T 1 5 .4 4 P5
D o W e S ta n d ? E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N e w D e lh i
2005
120491 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia - W h e r e D o W e N a tio n a l In stitu te of

T 1 5 .4 4 P5
N e w D e lh i
2005
1 2 0453 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : W h e r e D o W e N a tio n a l In stitu te of

T 1 5 .4 4 P5
N e w D e lh i
2005
1 2 0493 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in U r b a n I n d ia : W h e r e N a tio n a l In stitu te of

T 1 5 .4 4 P5
D o W e S ta n d ? E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N e w D e lh i
2005
143500 A r u n C . M e h ta E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : P r o g r e ss N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 P8
to w a r d s U E E : A n a ly tic a l T a b le s 2 0 0 6 -0 7 E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N e w D e lh i
2008
1 4 5383 A r u n k u m a r R ath E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : W h e r e do w e N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 Q1
sta n d ? (S ta te R e p o r t C a rd ) E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N ew D e lh i
2011
1 4 3498 A r u n k u m a r R ath E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : W h e r e D o W e N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 P8
S ta n d ? : D istr ic t R e p o r t C a rd s 2 0 0 6 -0 7 E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N ew D e lh i
2008
1 4 3499 A r u n k u m a r R ath E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : W h e r e D o W e N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 P8
S ta n d ? : D istr ic t R e p o r t C a rd s 2 0 0 6 -0 7 E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N ew D e lh i
2008
73824 A r u n K u m a r S in gh T e sts, M e a su r e m e n ts A n d R e se a r c h M e th o d s in T a ta M c g r a w H ill

T 48 M6
B e h a v io u r a l S cien ces
N ew D e lh i
1986
7119 A r u n a a c h a la m , K A a th a r a p P a llig a lil S e y a l T h itta m V a g u k k u m S ri R a m a k r ish n a M issio n .

T
V azhi
C be ----
10919 A r u n a c h a la , S R a m a N a d a k a K ir th a n a i B .r a tn a
T 4 .4 4 5 2 J0
M adras 1950
1080 A r u n a c h a la m , K A a d h a p p a lli S e y a l T h itta m G a n a sa m b a n d a m

T
P a th ip p a g a m
D harum apura
m —
34 2 3 6 A r u n a c h a la m , M E d u c a tio n in A n c ie n t T a m iln a d u G andhi

T .441 K9
M ayuram
1969
1 4 9288 A r u n a c h a la m , N S p e c ia l E d u c a tio n : S e lf I n str u c tio n a l M o d u le A P H P u b lish in g

T6 Q2
(S IM ) on B e h a v io u r D iso r d e r s
N e w D e lh i
2012
1 0 2185 A r u n im a A g r e ssio n in S c h o o l C h ild r e n : F a c to r s A n d D eep A n d D eep

T 2 (S :5 2 4 ) N4
G u id e lin e s F o r H a n d lin g A g g r e ssio n P u b lic a tio n s
N e w D e lh i
1994
47 7 4 6 A r y , D o n a ld In tr o d u c tio n to R e se a r c h in E d u c a tio n H o lt, R in e h a r t A n d

T 48 L2
W in sto n
N ew Y o r k
1972
96081 A sh e n d e n , D J G o o d U n iv e r sitie s G u id e to P o st G r a d u a te A n d A sh e n d e n M illig a n

T 4 .8 N8
C a r e e r U p g r a d e C o u r se s A n d S erv ices
A u str a lia
1998
96 0 8 4 A sh e n d e n , D J G o o d U n iv e r sitie s G u id e to A u str a lia n A sh e n d e n M illig a n

T 4 .8 N8
U n iv e r sitie s
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1998
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N e w D e lh i
2003
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T :3 (P 1 1 1 ) Q2
a n d In n o v stio n s
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1 3 7252 A s o k C h a k r a b a r th y D V T E (M R ) M a n u a l C o m m u n ity W o r k fo r K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 ;2
V o c a tio n a l T r a in in g a n d E m p lo y m e n t of
P e r so n s w ith M e n ta l R e ta r d a tio n N e w D e lh i
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P6;1
V o c a tio n a l T r a in in g a n d E m p lo y m e n t o f
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P6
2006
1 2 0224 A s o k C h a k r a b a r th y D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f M a n a g e m e n t K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P6;1
in E m p lo y m e n t o f P e r so n s W ith M e n ta l
R eta r d a tio n N e w D e lh i
2006
1 1 9922 A s o k C h a k r a b a r th y P r in c ip le s o f M a n a g e m e n t in E m p lo y m e n t o f K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P6
P e r so n s W ith M e n ta l R e ta r d a tio n
N e w D e lh i
2006
1 2 6026 A s o k C h a k r a b a r th y P sy c h o lo g y A p p lie d to V o c a tio n a l T r a in in g K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P 6 ;2
N e w D e lh i
2006
1 1 9258 A s o k C h a k r a b a r th y P sy c h o lo g y A p p lie d to V o c a tio n a l T r a in in g K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P6;1
N e w D e lh i
2006
1 2 6025 A s o k C h a k r a b a r th y D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f M a n a g e m e n t K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 ;2
in E m p lo y m e n t o f P e r so n s W ith M e n ta l
2006
118041 A s o k C h a k r a b a r th y P sy c h o lo g y A p p lie d to V o c a tio n a l T r a in in g K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P6
N e w D e lh i
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 ;3
2006
148280 A so k , C h a k r a b a r th y D V T E (M R ) M a n u a l C o m m u n ity W o r k fo r K a n ish k a P u b lish e r s,

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 ;4
V o c a tio n a l T r a in in g a n d E m p lo y m e n t o f D istr ib u to r s
2006
1 4 6694 A ttfie ld E liz a b e th L iv in g W ith A u tistic S p e c tu r m D iso r d e r s : P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T 67 P7
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L ondon 2007
1 6 3493 A ttr i, A ja y K u m a r A d u lt E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T3 Q6
C o r p o r a tio n
N e w D e lh i
2016
1 3 7229 A u g u stin e , S u san H u n g r y B ra in : T h e N u tr itio n /C o g n itio n C o rw in P r e ss

T :3 P7
C o n n e c tio n
2007
151181 A u g u stin e , S u san H u n g r y B ra in : T h e N u tr itio n /C o g n itio n C o rw in P r e ss

T :3 P7;1
C o n n e c tio n
2007
149301 A u la k h , B r in d e r T e a c h in g N u r se r y R h y m e s P e a r so n E d u c a tio n
T 1 3 :3 P7
N e w D e lh i
2007
1 4 9302 A u la k h , B r in d e r T e a c h in g N u r se r y R h y m e s P e a r so n E d u c a tio n
T 1 3 :3 P 7;1
N e w D e lh i
2007
33 8 3 8 A u su b e l, D a v id P S c h o o l L e a r n in g : an In tr o d u c tio n to H o lt, R in e h a r t A n d
TUS K9
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102451 A u to n , J u n e E d u c a tio n in H u m a n V a lu e s : L e sso n P la n s 4-5 S a i T o w e r s P u b lish in g

T :(R 4 ) N7
(r ig h t C o n d u c t, N o n -v io le n c e )
am 1997
102450 A u to n , J u n e E d u c a tio n in H u m a n V a lu e s : L e sso n P la n s 1-3 S a i T o w e r s P u b lish in g

T :(R 4 ) N7
(tr u th , L o v e , P e a c e )
am 1997
1 4 7674 A v a d h e sh K u m a r S in gh T o w a r d s In te r d isc ip lin a r ity : T h e U n iv e r sity , C r e a tiv e B o o k s

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2010
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2002
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V id y a la y a
C o im b a to r e
1940
11222 A v in a sh ilin g a m , T S K a lv i b y G a n d h iji S ri R a m a k r ish n a M issio n .

T
754 8 4 A v in a sh ilin g a m , T S W o r ld T e a c h e r s O n E d u c a tio n S ri R a m a k r ish n a M issio n

T L5
V id y a la y a
C o im b a to r e
1975
86 1 8 4 A v in a sh ilin g a m , T S E d u c a tio n a l P h ilo so p h y o f S w a m i V iv e k a n a n d a S ri R a m a k r ish n a M issio n

T :(R ) L1
C o im b a to r e
1971
11221 A v in a sh ilin g a m , T S K a lv i b y G a n d h iji S ri R a m a k r ish n a M issio n .

T
13945 A v in a sh ilin g a m , T S U tilisin g F e stiv a ls F o r E d u c a tio n N a tio n a l

T :4 K 1 :3
D e lh i 1961
75496 A v in a sh ilin g a m , T S A n b in A a tr a l S ri R a m a k r ish n a M issio n

T L6
V id y a la y a
C o im b a to r e
1976
14422 A v in a sh ilin g a m , T S G a n d h iji's E x p e r im e n ts in E d u c a tio n M in i

T K0
N e w D e lh i.
1960
60 6 3 4 A v in a sh ilin g a m , T S In c u lc a tio n o f S o c ia l, E th ic a l A n d S p ir itu a l S ri R a m a k r ish n a M issio n

T :(R 4 ) M 3;1
V a lu e s in E d u c a tio n V id y a la y a
C o im b a to r e
1983
1229 A v in a sh ilin g a m , T S U n d e r sta n d in g B a sic E d u c a tio n : S tu d ie s in M in istr y O f E d u c a tio n

T J4
E d u c a tio n A n d P sy c h o lo g y
N ew D e lh i
1954
8826 A v in a sh ilin g a m , T S G a n d h iji's E x p e r im e n ts in E d u c a tio n M in istr y O f E d u c a tio n

T K0
N ew D e lh i
1960

T K0
N ew D e lh i
1960
7376 A v in a sh ilin g a m , T S U n d e r sta n d in g B a sic E d u c a tio n M in . O f E d u c a tio n &

T
S c ie n tific R e se a r c h .
I n d ia 1957
7400 A v in a sh ilin g a m , T S U n d e r sta n d in g B a sic E d u c a tio n M in istr y O f E d u c a tio n

TN3 J7
A n d S c ie n tific R e se a r c h
D e lh i 1957
7399 A v in a sh ilin g a m , T S G a n d h iji's E x p e r im e n ts in E d u c a tio n M in istr y O f E d c u a tio n

T K0
I n d ia 1960

T K
I n d ia 1960

T K0
N ew D e lh i
1960
7396 A v in a sh ilin g a m , T S G a n d h iji's E x p e r im e n ts in E d u c a tio n M in istr y

T K
I n d ia 1960

T K
I n d ia 1960

T K
I n d ia 1960
80 0 2 2 A v in a sh ilin g a m , T .s. In c u lc a tio n o f S o c ia l, E th ic a l a n d S p ir itu a l S ri R a m a k r ish n a M issio n

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V a lu e s in E d u c a tio n V id y a la y a
C o im b a to r e
1983
16006 A yer, F red, C F u n d a m e n ta ls o f I n stitu tio n a l S u p e r v isio n H arper

T J4
N ew Y o r k
1954
119920 A y r a u lt, E v e ly n W e st B e y o n d A P h y sic a l D isa b ility C o n tin u u m In te r n a tio n a l

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T 4 8 :(9 S 0 6 ) Q3
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N ew D e lh i
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L ondon 1952
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1961
11152 B adenhop, M B U n iv e r sity T e n n e sse e : In d ia n A g r ic u ltu r a l B a n g a lo r e P ress

T 4 .7 3 2 8 ,N U K1
P rogram
T5
B a n g a lo r e
1961
1 3 2202 B a g a ja m , G K a lv iy u m S a m u th a y a m u m S a r a d h a P a th ip a g a m
T :(Y ) 31P7
C hennai 2007
57447 B a ile y , K e n n e th D M e th o d s o f S o c ia l R e se a r c h F r e e P r e ss M a c m illa n

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L ondon 1978
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N e w D e lh i
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T L K4
N ew D e lh i
1964
60 1 8 3 B a la c h a n d r a n Illa k iy a th T h ir a n a a iv u A n iy a g a m
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1 5 0593 B a la ji, C J o y o f T e a c h in g A n e B ooks

T :3 Q2
N ew D e lh i
2012
1 5 1788 B a la ji, C J o y o f T e a c h in g A n e B ooks

T :3 Q 2;1
N ew D e lh i
2012
43656 B a la su b r a m a n ia m , V A a ru K a th ir U lo g a R a tta i N o o r p o r K a lv i - T a m iln a d u G a n d h i

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2004
35 0 2 8 B a ld w in , C h a r a , P F o u r N u r se r y S ch o o ls C o O p e r a tiv e
T 13 K9
N ew Y ork
1969
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N e w D e lh i
1995
1 0 8984 B a lla n ty n e , Joh n D e a fn e ss A I T B S P u b lish e r s

T 67 N3
N e w D e lh i
1993
163781 B a lsa r a , M a itr e y a In c lu siv e E d u c a tio n F o r S p e c ia l C h ild ren K a n ish k a P u b lish e r s

T6 Q7
D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2017
1 6 1688 B a lsa r a , M a itr e y a E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l a n d H a n d ic a p p e d K a n ish k a P u b lish e r s

T6 Q6
C h ild ren
N e w D e lh i
2016
148301 B a lsa r a , M a itr e y a In c lu siv e E d u c a tio n fo r S p e c ia l C h ild ren K a n ish k a P u b lish e r s,

T6 Q 1;1
D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2011
1 0 8982 B a m fo r d H e a r in g Im p a ir m e n t, A u d ito r y P e r c e p tio n A n d A I T B S P u b lish e r s

T 6 7 :(C 3 1 O a N4
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P)
N ew D e lh i
1994
164661 B a n k , L e n a M o rg o n In c lu sio n C o u n ts : T h e E c o n o m ic C a se fo r CBM

T6 Q6
D isa b ility - In c lu siv e D e v e lo p m e n t
G erm any
2016
1 6 4663 B a n k , L e n a M o rg o n In c lu sio n C o u n ts : T h e E c o n o m ic C a se fo r CBM

T6 Q 6;2
G erm any
2016
1 6 4662 B a n k , L e n a M o rg o n In c lu sio n C o u n ts : T h e E c o n o m ic C a se fo r CBM

T6 Q 6;1
G erm any
2016
11058 B a n k s, M a r r y A lic e T e a c h in g N u tr itio n in T h e E le m e n ta r y S c h o o l A m e r ic a n A sso c ia tio n F o r

T 1 3 :3 (L :4 6 ) J9
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1 2 6038 B a n sa l, A a r ti E d u c a tio n a l A n d V o c a tio n a l G u id a n c e S u b lim e P u b lic a tio n

T 15 P7
J a ip u r 2007
1 4 3252 B a n sa l, H a rish T e a c h e r T r a in in g C o n c e p ts A P H P u b lish in g

T P7
N ew D e lh i
2007
123011 B a n ta , T r u d y W A sse ssm e n t in P r a c tic e : P u ttin g P r in c ip le s to J o sse y -b a ss P u b lish e r s

T 4 :5 N6
W o r k O n C o lle g e C a m p u se s
1996
93 8 7 6 B a n ta , T r u d y W Im p le m e n tin g O u tc o m e s A sse ssm e n t P r o m ise J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 M8
A n d P e r ils
L ondon 1988
95 8 9 8 B arbara, E ffe c tiv e ly E d u c a tin g S tu d e n ts W ith H e a r in g L ongm an

T 67 N1
L u e tk e -sta h lm a n Im p a ir m e n ts
N ew Y o r k
1991
161071 B a r c la y , L iz b e th A E d ., L e a r n in g to L iste n / L iste n in g to L ea rn : A F B P ress

T 6 :3 Q2
T e a c h in g L iste n in g S k ills to S tu d e n ts w ith
V isu a l Im p a ir m e n ts N ew Y o r k
2012
83 1 1 3 B a r r , K a th r y n A U se o f Im a g e r y b y R o w e r s U n iv e r sity O f W e ste r n
T :6 M8
O n ta r io
L ondon 1988
1 4 6706 B a r r a tt S a ra h J S p e c ia l E d u c a to r 's T o o l K it S a g e P u b lic a tio n s

T6 P 8 ;2
N e w D e lh i
2008
137141 B a r r a tt, S a ra h J S p e c ia l E d u c a to r s T o o l K it S a g e P u b lic a tio n s

T6 P 8;1
N e w D e lh i
2008
134850 B a r r a tt, S a ra h J S p e c ia l E d u c a to r s T o o l K it S a g e P u b lic a tio n s

T6 P8
N e w D e lh i
2008
86840 B arrow , G ordon M P r a c tic a l A p p r o a c h to M e a su r e m e n t in P h y sic a l L e a & F e b ig e r (u k ) L td .,

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C om pany
B o sto n 1988
1 6 1093 B a r to n , E rin E P r e S c h o o l In c lu sio n T o o l B o o k : H o w to B u ild P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 13 Q5
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2015
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T :3 (O 1 1 1 ) N1
N ew D e lh i
1991
4752 B aruch, D W P a r e n ts A n d C h ild r e n G o to S ch o o l S c o tt, F o r e sm a n A n d C o

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C h ic a g o 1959
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C om pany
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1957
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T J6
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N ew D e lh i
1956
13347 B a su , A N School R ecord C e n tr a l In stitu te O f

T :8 J6
E d u c a tio n .
N ew D e lh i
1956
13343 B a su , A N E tc S tu d y in T h e V o c a b u la r y o f H in d i P r im e r s P u b C e n tr a l In stitu te O f
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N ew J e r se y
2001
1 0 8973 B auer, A nne M S tu d e n t's W ith L e a r n in g D isa b ilitie s or P r e n tic e -h a ll O f In d ia

T 6 :(S N 1 ,1 :5 ) P1
E m o tio n a l/b e h a v io r a l D iso r d e r s
N ew J e r se y
2001
123007 B a u e r n fe in d , R o b e r t H B u ild in g A S c h o o l T e s tin g P r o g r a m : U se d A n d S c h o la stic T e stin g S e r v ic e

T 2 :5 L8
M isu se s o f S ta n d a r d iz e d T ests
Illin o is 1978
1 1 1983 B a u m b e r g e r , J u lie P A ssistin g S tu d e n ts W ith D isa b ilitie s : W h a t C o r w in P ress

T6 N9
S c h o o l C o u n se lo r s C a n A n d M u st D o
C a lifo r n ia
1999
126431 B a u m b e r g e r , J u lie P A ssistin g S tu d e n ts W ith D isa b ilitie s : A C o r w in P ress

T6 P7
H a n d b o o k fo r S c h o o l C o u n se lo r s
2007
64531 B av Sharm a R e se a r c h M e th o d s in S o c ia l S c ie n c e s S te r lin g P u b lish in g H o u se

T 4 8 :(Y ) M4
N e w D e lh i
1984
1 6 2554 B e a r , D o n a ld R W o r d s T h e ir W a y : W o r d S tu d y fo r P h o n ic s, P ea rso n
T 6 :3 (P 1 1 1 ,3 : Q6
V o c a b u la r y , an d S p e llin g In str u c tio n
1)
B o sto n 2016
33 8 0 5 B e a u m o n t, B S B io lo g y John M urray
T :3 (G ) K4
L ondon 1964
137111 B e c k e r , N e ttie D e v e lo p in g Q u a lity C a r e fo r Y o u n g C h ild r e n : C r o w in P ress

T6 P9
H o w T o T u rn E a r ly C a r e S e ttin g s In to M a g ic a l
P la ces T h o u sa n d O a k s
2009
93 8 5 4 B eckm an B ren d a E d, H o w to D o M o r e W ith L ess L e a g u e F o r In n o v a tio n In

T 4 :8 5 2 N6
C o m m u n ity C o lle g e
L a A la m e d a
1996
9253 B e e le r , N F E x p e r im e n ts in S c ie n c e
T
145407 B e e n a S h ah H a n d B o o k on D ista n c e E d u c a tio n 2 0 1 0 A a so c ia tio n o f In d ia n

T4 Q0
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2010
1351 B e e r m a c k , P a u lin e S tu d y o f I n stitu tio n a l C h ild r e n E tc, S o c ie ty F o r R e se a r c h In

T H9
C h ild D e v e lo p m e n t
- 1949
123031 B e h r e n s, L a u r e n c e W r itin g A n d R e a d in g A c r o ss T h e C u r r ic u lu m P ea rso n

T :2 P5
N ew Y o r k
2005
89 3 2 8 B ehrm an, Jere R C h ild r e n 's H e a lth A n d A c h ie v e m e n t in S ch o o l W o r ld B a n k

T 2 :5 (L U 5 ) N4
W a sh in g to n
1994
1 0 2765 B e ir n e -sm ith , M a r y M e n ta l R e ta r d a tio n P r e n tic e -h a ll O f In d ia

T 63 N4
L ondon 1994
129531 B e ir n e -S m ith , M a r y M e n ta l R e ta r d a tio n : A n In tr o d u c tio n to P e a r so n E d u c a tio n

T 63 P6
In te lle c tu a l D isa b ilitie s
N ew J ersey
2006
111960 B e ir n e -sm ith , M a r y M e n ta l R e ta r d a tio n M a c m illa n C o lleg e

T 63 N 4 ;2
P u b lish in g
N ew Y o r k
1994
1 0 2585 B e ir n e -sm ith , M a r y M e n ta l R e ta r d a tio n M a c m illa n

T 63 N 4;1
N ew Y o r k
1994
1 0 2584 B e ir n e -sm ith , M a r y M e n ta l R e ta r d a tio n M a c m illa n

T 63 N4
N ew Y o r k
1994
1 5 1115 B e lla n c a , J a m es D e sig n in g P r o fe ssio n a l D e v e lo p m e n t fo r C h a n g e C o rw in P ress

T P9
: A G u id e fo r I m p r o v in g C la ssr o o m In str u c tio n
2009
137120 B e lla n c a , J a m es 2 0 0 + A c tiv e L e a r n in g S tr a te g ie s a n d P r o je c ts fo r C o rw in P ress

T 6 :9 4 P9
E n g a g in g S tu fe n ts M u ltip le In te llig e n c e s
2009
1 2 9984 B enaroch, R oy S o lv in g H e a lth a n d B e h a v io r a l P r o b le m s : F r o m M a c m illa n In d ia

T 1 3 :(L U 5 ) P8
B irth T h r o u g h P r e sc h o o l - A P a r e n t's G u id e
N ew D e lh i
2008
66 8 0 4 B e n d e r , E .a r n o ld D ic tio n a r y o f N u tr itio n a n d F o o d T e c h n o lo g y B u tte r w o r th

T 9 (Y 4 ) L5
L ondon 1975
137140 B e n d e r , W illia m N R e a d in g S tr a te g ie s fo r E le m e n ta r y S tu d e n ts C o r w in P r e ss
T 15 P9
w ith L e a r n in g D iffic u ltie s : S tr a te g ie s fo r R T I
2009
1 2 9969 B e n ja m in , S h ereen M ic r o p o litic s o f I n c lu siv e E d u c a tio n : A n O p en U n iv e r sity P ress

T 6 8 :(Y 7 3 :1 ) P2
E th n o g r a p h y
B u c k in g h a m
2002
39 6 9 3 B e n n e tt, W A A sp e c ts o f L a n g u a g e A n d L a n g u a g e T e a c h in g C a m b r id g e U n iv e r sity
T :3 (P ) K8
P ress
L ondon 1968
1 6 1076 B e r c h , D a n ie l B E d ., W h y Is M a th So H a r d fo r S o m e C h ild r e n : T h e P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 6 8 :(B ) P7
N a tu r e a n d O r ig in s o f M a th a m a tic a l L e a r n in g
D iffic u ltie s a n d D isa b ilitie s B a ltim o r e
2009
50 4 6 6 B e r g , L e ila R e a d in g A n d L o v in g R o u tle d g e & K e g a n P a u l

T 13 L7
L ondon 1977
161087 B e r k e le y , S h eri M a x im iz in g E ffe c tiv e n e ss o f R e a d in g P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T6 Q5
C o m p r e h e n sio n In str u c tio n in D iv e r se
C la ssr o o m s B a ltim o r e
2015
92 4 7 4 B e r n a r d , H a r o ld W P r in c ip le s o f G u id a n c e : A B a sic T e x t A llie d P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) L2
N ew D e lh i
1972
1 1 6069 B e r n n a n ,J o h n R o le o f U n iv e r sitie s in th e T r a n sfo r m a tio n o f A sso c ia tio n o f

T4O aY P4
S o cieties : A n In te r n a tio n a l R e se a r c h P r o je c t C o m m o n w e a lth
L ondon 2004
49 5 3 9 B e r n ste in , B a sil C la ss C o d e s A n d C o n tr o l R o u tle d g e

T
L ondon 1971
83 9 1 4 B e r r y , M ild r e d F r e b u r g T e a c h in g L in g u istic a lly H a n d ic a p p e d C h ild r e n P r e n tic e -h a ll, In c .

T 6 (P ):3 M0
N ew J ersey
1980
102770 B e r r y , M ild r e d F r e b u r g T e a c h in g L in g u istic a lly H a n d ic a p p e d C h ild r e n P r e n tic e -h a ll O f In d ia

T 6 :3 (P ) M0
N ew J ersey
1980
18825 B e st, J o h n W R e se a r c h in E d u c a tio n P r e n tic e -h a ll O f In d ia

T 48 K 4 ;3
N ew D e lh i
1964
18821 B e st, J o h n W R e se a r c h in E d u c a tio n P r e n tic e -h a ll O f In d ia

T 48 K 4;1
N ew D e lh i
1964
51 2 4 9 B e st, J o h n W R e se a r c h in E d u c a tio n P r e n tic e H a ll O f I n d ia P v t

T 48 L8
L td .
N ew D e lh i
1978
49471 B e st, J o h n W R e se a r c h in E d u c a tio n P r e n tic e ' H a ll O f I n d ia P v t

T 48 L7
L td .
N ew D e lh i
1977
1 1 7209 B h a g ir a th i Sah u P r e sc h o o l E d u c a tio n a n d A n In te g r a te d D o m in a n t P u b lish e r s

T 1 3 :2 P4
P r e sc h o o l C u r r ic u lu m
N ew D e lh i
2004
1 5 4932 B h a g ir a th i, S ah u P r e sc h o o l E d u c a tio n a n d A n In te g r a te d D o m in a n t P u b lish e r s an d

T 1 3 :2 Q 2;2
P r e sc h o o l C u r r ic u lu m D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2012
1 5 4522 B h a g ir a th i, S ah u P r e sc h o o l E d u c a tio n a n d A n In te g r a te d D o m in a n t P u b lish e r s an d

T 1 3 :2 Q 2;1
P r e sc h o o l C u r r ic u lu m D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2012
1 2 1446 B h a lla , G S E d ., E n v ir o n m e n ta l E d u c a tio n R e g a l P u b lic a tio n s

T :(G :5 5 ) P7
N ew D e lh i
2007
95 5 4 2 B h a lla , V e e n a D e v e lo p m e n t o f Q u e stio n B a n k : P r in c ip le A n d A sso c ia tio n O f In d ia n

T :5 ,5 N9
P r a c tic e U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1999
65420 B han, R K H a n d B o o k F o r T e a c h e r s O n P o p u la tio n T h e P a th F in d e r F o u n d

T :3 (Y :5 ) L2
E d u c a tio n F o r S e c o m d a r y S c h o o l S ta g e
D e lh i 1972
51 1 1 2 B han, R K T e a c h e r O n P o p u la tio n E d u c a tio n P a th fin d e r

T2 Ob L2
Y :5 (T )
N ew D e lh i
1972
43 2 4 6 B h a n d a r i, C S R e a d A n d A c t (b o o k 3) O r ie n t L o n g m a n s
T -
T -
T -
65 3 3 3 B h a n d a r i, R K E d u c a tio n a l D e v e lo p m e n t o f W o m e n in I n d ia G o v e r n m e n t O f I n d ia
T (Y 1 5 ).4 4 M2
D e lh i 1982
620 B h a n d u la , N E tc, T e a c h in g o f S c ien ce P a r k a sh B r o th e r s

T :3 (A ) M5
L u d h ia n a
1985
1 4 2273 B h a r ia , K a ila sh A a d h u n ik B h a sh a -S h ik sh a n T h a k c h a se e la P r a k a sh a n
T :3 P1
C handra
N e w D e lh i
2001
1 1 5066 B h a r ti S h a r m a M e th o d o lo g y o f E d u c a tio n a l R e sea rch V o h r a P u b lish e r s

T 4 8 :9 f P4
N e w D e lh i
2004
105681 B h a sk a r a R a o , W o m e n A s E d u c a to r s D isc o v e r y P u b lish in g

T 55 P1
D ig u m a r ti H o u se
N ew D e lh i
2001
113970 B h a sk a r a R a o , A sse ssin g L e a r n in g A c h ie v e m e n t D isc o v e r y P u b lish in g

T :2 P 1;1
D ig u m a r ti E d , H o u se
N ew D e lh i
2001
1 1 3969 B h a sk a r a R a o , A sse ssin g L e a r n in g A c h ie v e m e n t D isc o v e r y P u b lish in g

T :2 P1
D ig u m a r ti E d , H o u se
N ew D e lh i
2001
65301 B h a sk a r a R a o , K C a n d le A g a in st T h e W in d S a m y u k ta K a r n a ta k P ress
T K3
B a n g a lo r e
1963
24780 B h a t, M a r ia p p a M A n n a ls o f O r ie n ta l R e sea rch U n iv e r sity O f M a d ra s

T K7
M adras 1967
2810 B h a t, M a r ia p p a M A n n a ls o f O r ie n ta l R e sea rch U n iv e r sity O f M a d ra s

T 48 J8
M adras 1958
1 6 0304 B h a t, N a sir M o h a m m a d S p e c ia l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T6 Q5
N e w D e lh i
2015
1343 B h a tia H a n sra j B a sic S h ik sh a K y a H a i? O r ie n t L o n g m a n s L td

TN3 J5
M adras 1955
1 1 7238 B h a tia , A ru n C o m m u n ic a tio n fo r E d u c a tio n a n d D e v e lo p m e n t R a ja t P u b lic a tio n s

T P5
N e w D e lh i
2005
47 4 0 2 B h a tia , H a n s R aj E le m e n ts o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y O r ie n t L o n g M a n L td .
TUS L3
B om bay 1973
47 4 7 5 B h a tia , K T h e o r y A n d P r in c ip le s o f E d u c a tio n D oaba

T L4
N e w D e lh i
1974
62 0 5 8 B h a tia , K K M e a su r e m e n t A n d E v a lu a tio n in E d u c a tio n P r a k a sh B r o th e r s

T :5 M4
L u d h ia n a
1984
61980 B h a tia , K K M o d e r n In d ia n E d u c a tio n A n d Its P r o b le m s P r a k a sh B r o th e r s

T .4 4 M5
L u d h ia n a
1985
61 9 8 2 B h a tia , K K M o d e r n In d ia n E d u c a tio n A n d Its P r o b le m s P r a k a sh B r o th e r s

T .4 4 M5
L u d h ia n a
1985
68577 B h a tia , K K M e a su r e m e n t A n d E v a lu a tio n in E d u c a tio n P r a k a sh B r o th e r s

T :5 M5
E d u c a tio n a l P u b lic a tio n s
L u d h ia n a
1985
61981 B h a tia , K K M o d e r n In d ia n E d u c a tio n A n d Its P r o b le m s P r a k a sh B r o th e r s

T .4 4 M5
L u d h ia n a
1985
48600 B h a tia , K K M e a su r e m e n t A n d E v a lu a tio n in E d u c a tio n P a r k a sh B r o th e r s

T :5 L7
L u d h ia n a
1977
65209 B h a tia , K a m a la P r in c ip le s A n d M e th o d s o f T e a c h in g D o a b a H o u se B o o k S ellers

T :3 M4
A n d P u b lish e r s
D e lh i 1984
1 0 1204 B h a tn a g a r , A B V ig y a n S ik sh a n R .la l B o o k D e p o t
T :3 (A ) N8
M eerut 1998
1 6 3475 B h a tn a g a r , A m ita M e d ia E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T :(4 4 ) Q6
C o r p o r a tio n
N e w D e lh i
2016
1 0 1074 B h a tn a g a r , S D ista n c e E d u c a tio n A S y ste m U n d e r S tress : an C o n c e p t P u b lish in g

T N7
In -d e p th S tu d y o f T h e In d ia n In stitu te of
C o r r e sp o n d a n c e C o u r se s N e w D e lh i
1997
1 0 1196 B h a tn a g a r , S u resh A d h u n ik B h a r a tiy a S h ik sh a A u r U sk i R .la l B o o k D e p o t

T .4 4 P0
S a m a sy sa y e m
M eerut 2000
57 0 8 8 B h a tn a g a r , S u resh In d ia n E d u c a tio n : T o d a y A n d T o m o r r o w L oyal B ook D epot

T :4 4 M3
M eerut 1983
1 0 2389 B h a tn a g a r , S u resh A a d h u n ik B h a r a th iy a S ik sh a A u r U sk i S u r y a P u b lic a tio n

T .4 4 152P0
S a m a sy a y e m
M eerut 2000
134890 B h a tt, B D E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y : C o n c e p t a n d K a n ish k a P u b lish e r s

TUF P5
T e c h n iq u e
N ew D e lh i
2005
163770 B h a tt, B D E d u c a tio n o f T h e G ifte d a n d T a le n te d C h ild ren K a n ish k a P u b lish e r s

T61 Q7
d istr ib u to r s
N ew D e lh i
2017
119931 B h a tta c h a r y a , S K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y A b h ish e k P u b lic a tio n s

TUF P6
C h a n d ig a r h
2006
45 2 9 8 B h a tta c h a r y a , S P R e v ie w o f R e se a r c h O n T h e o r y o f T e a c h in g C en t
T :3 L3
B aroda 1973
42 4 4 6 B h a tta c h a r y a , S rin ib a s F o u n d a tio n s o f E d u c a tio n A n d E d u c a tio n a l A ch arya B ook D epot

T 48 K8
R e se a r c h
B aroda 1968
31903 B h o la , H a r b a n s S in gh E ffe c tiv e U se o f D isp la y M a te r ia l in S ch o o ls N cert

T :31
N ew D e lh i
1 1 8036 B h o o d e v S in gh P r e sc h o o l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T 13 P 4 ;2
N e w D e lh i
2004

T 13 P4
N e w D e lh i
2004

T 13 P4;1
N e w D e lh i
2004
729 4 0 B h o w m ik , K L S ele c te d Issu e s O n R e se a r c h M e th o d s I n te r -in d ia P u b lic a tio n s

T 48 M8
N e w D e lh i
1988
126510 B h u p e n d r a T r ip a th i S p e c ia l E d u c a tio n B h a r a ti B o o k
T6 P7
N e w D e lh i
2007
6785 B ib b y , C y ril S ex E d u c a tio n : A G u id e F o r P a r e n ts, T e a c h e r s M a c m illa n & C o L td

T J7
A n d Y o u th L e a d e r s
L ondon 1957
24651 B ig g e , M o r r is L P sy c h o lo g ic a l F o u n d a tio n s o f E d u c a tio n H a r p e r A n d B r o th e r s

TO bs K5
N ew Y o r k
1965
33777 B ill B a k e r M o d e r n L e sso n P la n s F o r T h e B io lo g y T e a c h e r P a r k e r P u b lish in g

T :3 (G ) L0
C om pany
N ew Y o r k
1970
1 3 0044 B illin g sle y , B o n n ie S C u ltiv a tin g a n d K e e p in g C o m m itte d S p ecia l C o rw in P r e ss

T6 P5
E d u c a tio n T e a c h e r s : W h a t P r in c ip a ls and
D istr ic t L e a d e r s C a n D o T h o u sa n d O a k s
2005
134871 B illin g sle y , B o n n ie S C u ltiv a tin g a n d K e e p in g C o m m itte d S p ecia l C o rw in P r e ss

T6 P 5;1
E d u c a tio n T e a c h e r s : W h a t P r in c ip a ls and
D istr ic t L e a d e r s C a n D o T h o u sa n d O a k s
2005
137097 B ir d , R o n it D y sc a lc u lia T o o lk it : S u p p o r tin g L e a r n in g P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T 1 3 :(B ) P7
D iffic u ltie s in M a th s
O liv e r 's Y a r d
2007
137100 B ir d , R o n it O v e r c o m in g D iffic u ltie s w ith N u m b e r : S a g e P u b lic a tio n s

T6 P9
S u p p o r tin g D y sc a lc u lia a n d S tu d e n ts w h o
S tr u g g le w ith M a th s O liv e r 's Y a r d
2009
1 6 1079 B ir sh , J u d ith R E d ., M u ltise n so r y T e a c h in g o f B a sic L a n g u a g e S k ills P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T :3 (P 1 1 1 ) Q1
B a ltim o r e
2011
117330 B isw a s, P C E d u c a tio n o f C h ild r e n W ith V isu a l Im p a ir m e n t A b h ije e t P u b lic a tio n s

T 2 -6 8 P4
: in I n c lu siv e S ch o o l
N e w D e lh i
2004
1 1 4834 B ja r n a so n , S v a v a Id e a o f E n g a g e m e n t : U n iv e r sitie s in S o c ie ty T h e P o lic y R e se a r c h U n it

T 4 :(Y ) P3
L ondon 2003
64867 B la c k , J a m e s A M e th o d s A n d Issu e s in S o c ia l R e se a r c h J o h n W ile y

T 4 8 (Y ) L6
N e w D e lh i
1976
64868 B la c k , J a m e s A M e th o d s A n d Issu e s in S o c ia l R e se a r c h J o h n W ile y

T 4 8 (Y ) L6
N e w D e lh i
1976
88 5 4 4 B le c k , E E P h y sic a lly H a n d ic a p p e d C h ild ren 2 n d E d A lly n A n d B a co n

T6 M2
L ondon 1982
41 9 9 3 B lix , G u n n a r E d , O c c u r a n c e , C a u ses A n d P r e v e n tio n o f O v e r S w e d ish N u tr itio n

T -
N u tr itio n F o u n d a tio n
U p p a sa la —
124170 B lo u g h , G len n O E le m e n ta r y S c h o o l S c ie n c e A n d H o w to T e a c h It H o lt, R in e h a r t an d

T 1 5 :(A ) K4
W in sto n
N ew Y o r k
1964
1 2 0874 B lo w , S u sa n E S y m b o lic E d u c a tio n : A C o m m e n ta r y O n C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P7
F r o e b e l M o th e r s P la y
N ew D e lh i
2007
13042 B oaz, G D E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y G u in a la y a

TUS
M adras —
1 2 3020 B o o n e , D a n ie l R V o ic e A n d V o ic e T h e r a p y P r e n tic e H a ll
T6 L7
N ew J e r se y
1977
45 5 5 5 B o o th W r itin g A S c ie n tific P a p e r B io C h e m S o c ie ty .
T 48 L5
L ondon 1975
77753 B o r g , W a lte r , R E d u c a tio n a l R e se a r c h : an In tr o d u c tio n L o n g m a n H o u se

T 48 M9
E n g la n d 1989
145687 B os C andace S S tr a te g ie s fo r T e a c h in g S tu d e n ts w ith L e a r n in g A lly n a n d B a co n

T 6 :3 N 1;1
a n d B e h a v io r P r o b le m s
L ondon 1991
1 0 2758 B o s, C a n d a c e S S tr a te g ie s fo r T e a c h in g S tu d e n ts w ith L e a r n in g A lly n A n d B a co n

T 6:3 N1
a n d B e h a v io r P r o b le m s
B o sto n 1991
1 4 0983 B o se , M N K E n g lish L a n g u a g e T e a c h in g : (C o n te n ts a n d N e w C e n tu r y B o o k H o u se
T :3 (P 1 1 1 ) P9
M e th o d s)
C hennai 2009
37647 B o se , N a ra y a n P r o c e ss of C o m m u n ic a tio n N B o se A m ita b h a

T :31 K8
P r a k a sa n
V a r a n a si 1968
107767 B o u r n e , R ic h a r d E d ., U n iv e r sitie s A n d D e v e lo p m e n t A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 .1 N 4 8 P0
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2000
1 1 3256 B ow e, F ran k G B ir th to F iv e : E a r ly C h ild h o o d S p ecia l D e lm a r P u b lish e r s

T 1 3 -6 M8
E d u c a tio n
A lb a n y 1995
1 0 2764 B ow e, F ran k G B irth to F iv e : E a r ly C h ild h o o d S p ecia l D e lm a r T h o m so n

T 1 3 -6 P0
E d u c a tio n L e a r n in g
A fr ic a 2000
60 7 9 8 B ow m an, Joel P B u sin e ss R e p o r t W r itin g D r y d e n P ress

T 4 8 (X 5 ) M4
C h ic a g o 1984
93 8 8 8 B o y e r E r n e st, L C o lle g e T h e U n d e r g r a d u a te E x p e r ie n c e in H a r p e r R o w A n d B r o th e r s
T4 M7
A m e r ic a
N ew Y ork
1987
1 0 2763 B o y le , J o se p h R C a ses in S p e c ia l E d u c a tio n M c g r a w -h ill

T6 P1
B o sto n 2001
1 0 8969 B o y le , J o se p h R C a ses in S p e c ia l E d u c a tio n M c g r a w -h ill

T6 N 7;1
B o sto n 1997
1 6 2556 B r a g g , L ois D e a f W o r ld : A H isto r ic a l R e a d e r a n d P r im a r y N e w Y o r k U n iv e r sity

T 523 P1
Sourcebook P ress
N ew Y o r k
2001
75378 B r a in B o lt M a th e m a tic a l A c tiv itie s : A R e so u r c e B o o k F o r C a m b r id g e U n iv e r sity

T :3 (B ) M8
T eachers P ress
C a m b r id g e
1988
162550 B r a y , M a r k E d ., C o m p a r a tiv e E d u c a tio n R e se a r c h : A p p r o a c h e s S p r in g e r

T :(9 f) Q4
a n d M e th o d s
H ong K ong
2014
23 0 3 9 B r e a r le y , M o lly T e a c h e r 's G u id e to R e a d in g s P ia g e t R o u tle d g e & K e g a n P a u l

T K6
L ondon 1966
98 5 2 6 B rennan, M oya H o w to A p p ly to A m e r ic a n C o lle g e s A n d V g m C a r e e r H o r iz o n s

T 4 .7 N9
U n iv e r sitie s
U sa 1999
81772 B rennan, W k S h a p in g T h e E d u c a tio n o f S lo w L e a r n e r s R o u tle d g e & K e g a n P a u l

T6 L4
L ondon 1974
59957 B r e r e to n , J o h n C P la n F o r W r itin g H o lt, R in e h a r t A n d

T 48 L8
W in sto n
N ew Y o r k
1978
111957 B rew er, Jo A nn In tr o d u c tio n to E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n : A lly n A n d B a co n

T 13 N8
P r e sc h o o l T h r o u g h P r im a r y G ra d es
B o sto n 1998
1 3 0053 B r o d y , L in d a E E d ., G r o u p in g a n d A c c e le r a to n P r a c tic e s in G ifted C o rw in P r e ss

T61 P4
E d u c a tio n
2004
93 8 7 5 B r o w n , D a v id , G L e a d e r sh ip R o les o f H ie f A c a d e m ic O ffic e r s J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T4 M4
L ondon 1984
50 4 5 9 B row n, Joy I P sy c h o lo g y A n d E d u c a tio n o f S lo w L e a r n e r s R o u tle d g e & K e g a n P a u l

TUS L6
L ondon 1976
83 9 0 4 B r o w n in g , E llen R T e a c h in g S tu d e n ts W ith S e v e r e E m o tio n a l A n d A lly n A n d B a co n

T 6 1 :3 M3
L e a r n in g Im p a ir m e n ts
B o sto n 1983
13958 B rubacher, John S M o d e r n P h ilo so p h ie s o f E d u c a tio n M c g r a w - H ill B o o k

T :(R ) K2
C o m p a n y , In c .,
N ew Y o r k
1962
146677 B r u e c k n e r L eo J D ia g n o sis a n d T r e a tm e n t o f L e a r n in g S a ru p B o o k P u b lish e r s

T6 Q1
D iffic u ltie s
N ew D e lh i
2011
118000 B r u n s, B a r b a r a A c h ie v in g U n iv e r sa l, P r im a r y E d u c a tio n b y M a n a s P u b lic a tio n s

T 13 P5
2 0 1 5 : C h a n c e fo r E v e r y C h ild
N ew D e lh i
2005
43 2 6 5 B uch, M B S u rv ey o f R e se a r c h in E d u c a tio n C e n tr e O f A d v a n c e d
T 48 -
S tu d y In E d u c a tio n
B aroda ----
52907 B uch, M B S e c o n d S u r v e y o f R e se a r c h in E d u c a tio n S o ciety

T 48 L9
I n d ia 1979
82 6 7 1 B uch, M b E d, F o u r th S u r v e y o f R e se a r c h in E d n 1 9 8 3 -8 8 N a tio n a l C o u n c il O f
T :f N1
N ew D e lh i
1991
4114 B ucher, C T e a c h in g o f A r t : T e c h n iq u e o f T e a c h in g B la c k ie A n d S o n s
T :3 -
L ondon ----
159640 B u c k in g h a m , A la n S u r v e y M e th o d s W o r k b o o k : F r o m D esig n to R a w a t P u b lic a tio n s

T 4 8 :(Y ) P4
A n a ly sis
J a ip u r 2004
23 4 7 6 B u d d e , F e r d in a n d S c h o o l B u ild in g s in G e r m a n y
T (N A 8 ).5 5 K3
- 1963
1 6 3289 B u n d y , D o n a ld R e th in k in g S c h o o l H e a lth : A K e y C o m p o n e n t of W o r ld B a n k
T 2 :(L U 5 ).1 r Q1
E d u c a tio n fo r A ll
W a sh in g to n
2011
150169 B u n d y , D o n a ld E d C o u r a g e a n d H o p e : S to r ie s fr o m T e a c h e r s W o r ld B a n k
T O a L 5 4 :4 :5 . P9
L iv in g w ith H IV in S u b -S a h a r a n A fr ic a
6
W a sh in g to n
2009
65156 B u r g e ss, R o b e r t G Issu e s in E d u c a tio n a l R e se a r c h : Q u a lita tiv e F a lm e r P r e ss

T 48 M5
M e th o d s
L ondon 1985
63 0 8 5 B u r g e ss, R o b e r t G F ie ld M e th o d s in T h e S tu d y o f E d u c a tio n F e lm e r P ress

T 4 8 :f M5
L ondon 1985
1 3 7219 B urke, K ay W h a t to do w ith th e K id W h o : D e v e lo p in g C o rw in P r e ss

T :3 P8
C o o p e r a tio n S e lf -D isc ip lin e a n d R e sp o n sib ility
in th e C la ssr o o m T h o u sa n d O a k s
2008
19660 B u r la h , C o o n I H o m e E c o n o m ic s in C o lle g e s A n d U n iv e r sitie s o f F ederal

T (M 4 ).7 J1
T h e U n ite d S ta tes
1 3 4889 B u r sz ty n , A lb e r to M P r a e g e r H a n d b o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n P r a e g e r P u b lish e r s

T6 P7
W e stp o r t
2007
1 3 0036 B u r sz ty n , A lb e r to M P r a e g e r H a n d b o o k o f S p e c ia l E d u c a tr io n A tla n tic P u b lish e r s

T6 P7
E d .,
N ew D e lh i
2007
1 5 9328 B u r to n , D o lo r e s C o m p le te G u id e to R T I (A n Im p le m e n tio n C o rw in
T6 Q2
T o o lk it)
C a lifo r n ia
2012
1 2 3733 B u sc a g lia , L eo L iv in g , L o v in g A n d L e a r n in g B a lla n tin e B o o k s

T :3 M2
N ew Y o r k
1982
1 5 1202 B u sh , T o n y E d E d u c a tio n a l M a n a g e m e n t : R e d e fin in g T h e o r y , P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T :(8 ) N9
P o lic y a n d P r a c tic e
lo n d o n 1999
1 2 2933 B u sh , W ilm a Jo A id s to P sy c h o lin g u istic T e a c h in g C h a r le s E M e r r ill

T :3 (S :(P 1 1 1 ) L7
P u b lish in g
)
C o lu m b u s
1977
1 2 2934 B u sh , W ilm a Jo A id s to P sy c h o lin g u istic T e a c h in g C h a r le s E M e r r ill

T :3 (S :(P 1 1 1 ) L 7;1
P u b lish in g
)
C o lu m b u s
1977
42541 B u tt, H elen H a m a r a J e e v a n (in te g r a te d L ite r a c y M e th o d K u r u k sh e tr a U n iv e r sity

T3 -
H in d i) P ress
H aryana —
42539 B u tt, H elen H a m a r a J e e v a n (in te g r a te d L ite r a c y M e th o d K u r u k sh e tr a U n iv e r sity

T3 -
H in d i) P ress
H aryana —
1 6 1083 B u y sse , V ir g in ia E d ., H a n d b o o k o f R e sp o n se to In te r v e n tio n in E a r ly P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 6 7 :(S 1 ) Q3
C h ild h o o d
B a ltim o r e
2013
1 1 5044 B uzan, T ony S p e e d R e a d in g B o o k B b c W o r ld w id e

T :4 ,3 P3
L ondon 2003
1 2 2924 B yrne, D onn T e a c h in g W r itin g S k ills L ongm an

T :3 L9
E n g la n d 1979
68 2 7 9 C a h ill, B r u c e E d , U n e sc o in A s ia A n d T h e P a c ific : 4 0 Y e a r s O n U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T .4 M6
S c ie n tific A n d C u ltu ra l
T h a ila n d 1986
1 0 5633 C a lh o u n , K ris S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y E d u c a tio n F o r U n iv e r sity o f A lb e r ta

T :(A O a F ) N 7 .4
R e sp o n sib le C itiz e n sh ip A n d E c o n o m ic
D e v e lo p m e n t In te r n a tio n a l O r g a n iz a tio n F o r C anada 1997
S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y
105630 C a lh o u n , K ris S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y E d u c a tio n F o r U n iv e r sity o f A lb e r ta

T :(A O a F ) N 7.1
1 0 5632 C a lh o u n , K ris S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y E d u c a tio n F o r U n iv e r sity o f A lb e r ta

T :(A O a F ) N7
105631 C a lh o u n , K ris S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y E d u c a tio n F o r U n iv e r sity o f A lb e r ta

T :(A O a F ) N 7 .2
1 3 0048 C a lla h a n , C a ro ly n M P r o g r a m E v a lu a tio n in G ifte d E d u c a tio n C ro w in P ress

T :5 P4
E d .,
2004
1 0 8956 C a m p b e ll, D o r o th y M P o r tfo lio A n d P e r fo r m a n c e A sse ssm e n t in A lly n A n d B a c o n

T :5 P0
T e a c h e r E d u c a tio n
L ondon 2000
1 6 0928 C a m p b e ll, P am 5 5 T a c tic s fo r I m p le m e n tin g R T I in In c lu siv e C o rw in A S a g e

T6 Q0
S e ttin g s
C a lifo r n ia
2010
83217 C a n to r , N a th a n ie l D y n a m ic s o f L e a r in g F o r e st R e se a r c h In stitu te
T J0
D ehradun
1950
1 5 1119 C a p p e r , C o lle e n , A M e e tin g th e N e e d s o f S tu d e n ts o f A ll A b ilitie s : C o rw in P r e ss

T6 P 9;1
H o w L e a d e r s G o B e y o n d In c lu sio n
2009
1 3 7158 C a p p e r , C o lleen A M e e tin g th e N e e d s o f S tu d e n ts o f A ll A b ilitie s : C o rw in P r e ss

T6 P9
H o w L e a d e r s G o B e y o n d In c lu sio n
2009
1 5 4285 C a rr, A liso n , J E d Q u a lity o f L ife B M J B ooks

T 6 :(L U 5 ) P3
L ondon 2003
1 2 4152 C a r tin , A r th u r A T e a c h in g S c ie n c e T h r o u g h D isc o v e r y M e r r ill, A n Im p r in t o f

T :3 (A ) N3
M a c m illa n P u b lish in g
N ew Y o r k
1993
1 2 2925 C a sa d y , M o n a G e ttin g T h e C o lle g e E d g e W ebcom

T4 P5
T ir in to 2005
122981 C a sa d y , M o n a G e ttin g T h e C o lle g e E d g e W ebcom

T4 P5;1
T o r o n to 2005
130047 C a se y , T h e r e sa In c lu siv e P la y P r a c tic a l S tr a te g ie s fo r W o r k in g P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T 13 P5
w ith C h ild r e n a g ed 3 to 8
L ondon 2005
1 2 3014 C a ste tte r , W illia m B P e r so n n e l F u n c tio n in E d u c a tio n a l M a c m illa n P u b lish in g

T :8 N2
A d m in istr a tio n
N ew Y o r k
1992
34 6 7 5 C a stle , E B P r in c ip le s o f E d u c a tio n F o r T e a c h e r s in I n d ia O x fo rd
T K9
L ondon 1969
1 2 3025 C a w e lti, G o r d o n E d ., C h a lle n g e s a n d A c h ie v e m e n ts o f A m e r ic a n A sso c ia tio n fo r

T N3
E d u c a tio n S u p e r v isio n a n d
A le x a n d r ia
1993
94 4 0 4 C a w le y , J o h n F M a th e m a tic s F o r T h e M ild le y H a n d ic a p p e d :a A lly n a n d B a co n

T6O bB M8
G u id e to C u r r ic u m A n d In str u c tio n
B o sto n 1988
123047 C e lc e -m u r c ia , M a r ia n n e T e a c h in g E n g lish A s A S e c o n d o r F o reig n H e in le a n d H e in le

T :3 (P 1 1 1 ) N1
E d ., L anguage P u b lish e r s
B o sto n 1991
1 3 7245 C h a d h a , A n u p r iy a E d u c a tin g C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s A P H P u b lish in g

T6 P 8;1
N ew D e lh i
2008
1 3 4848 C h a d h a , A n u p r iy a E d u c a tin g C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s A P H P u b lish in g

T6 P8
N ew D e lh i
2008
1 2 6012 C h a d h a , A n u p r iy a S p e c ia l E d u c a tio n : H e lp in g C h ild r e n w ith A P H P u b lish in g

T6 P7
A tte n tio n P r o b le m s
N ew D e lh i
2007
1 3 7168 C h a d h a , A n u p r iy a S p e c ia l E d u c a tio n : H e lp in g C h ild r e n w ith A P H P u b lish in g

T6 P7;1
N ew D e lh i
2007
137241 C h a d h a , A n u p r iy a S p e c ia l E d u c a tio n : H e lp in g C h ild r e n w ith A P H P u b lish in g

T6 P 7 ;2
N ew D e lh i
2007
1 5 1875 C hadha, N arender A p p lie d P sy c h o m e tr y S a g e P u b lic a tio n s

T :5 (S ) P 9 ;2
K um ar
N ew D e lh i
2009
54 4 1 5 C hadha, P C A u d io -v isa l E d u c a tio n P r a k a sh B r o th e r s

T :3 L9
L u d h ia n a
1979
34 7 2 2 C h a k r a b a r th y , S u jit K L e a r n in g b y C h ild ren O xfo

T 13 K5
N e w D e lh i ----
94920 C h a m b liss M a r ily n J T e x t B o o k s F o r L e a r n in g :n u r tu r in g C h ild e r n 's B la c k W e ll P u b lish e r s

T N8
M in d s
L ondon 1998
1 0 6919 C h a n d r a , K r ish n a H a n d b o o k o f P sy c h o lo g y F o r T h e D isa b le d A n d A n m o l P u b lic a tio n s

T6O bS N 4 ;2 (C )
H a n d ic a p p e d
N ew D e lh i
1994
106920 C h a n d r a , K r ish n a H a n d b o o k o f P sy c h o lo g y F o r T h e D isa b le d A n d A n m o l P u b lic a tio n s

T6O bS N 4 ;3 (C )
N ew D e lh i
1994
106909 C h a n d r a , K r ish n a H a n d b o o k o f P sy c h o lo g y F o r T h e D isa b le d A n d A n m o l P u b lic a tio n s

T6O bS N 4 ;1 (C )
N ew D e lh i
1994
143180 C h a n d r a , P ra k a sh M o d e r n U G C H a n d b o o k : D y n a m ic s T h r o u g h S w a stik P u b lish e r s a n d

T4 P8
E le v e n th P la n D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2008
120671 C h a n d r a , R a m e sh E d ., T e a c h in g A n d T e c h n o lo g y F o r H u m a n K a lp a z P u b lic a tio n

T :3 O b S 1 P5
D e v e lo p m e n t
N e w D e lh i
2005
41 9 9 5 C h a n d r a se k a r , S In fa n t M o r ta lity P o p u la tio n G ro w th A n d F a m ily G e o r g e A lle n A n d U n w in

T -
P la n n in g in In d ia
L ondon —
1682 C h a n d r a se k a r a n , J T h e n in d h iy a K o v il S a sa n k a l G overnm ent O f M adras

T4 J7
N e w D e lh i
1957
108590 C h a n d r a se k a r a n , R T a m il K a r p ith th a l A n u g u m u r a ig a liu m R C h a n d r a se k a r a n

T :(P 3 1 ) P1
S e y a ln e r ig a lu m
C o im b a to r e
2001
1 4 1736 C h a p m a n , R o b in S L a n g u a g e D iso r d e r s F r o m a D e v e lo p m e n ta l L a w r e n c e E r lb a u m
T 6 :(P :1 ) P7
P e r sp e c tiv e A sso c ia te s
N e w J ersey
2007
12641 C hara, H oun B e st o f I k e b a n a : O h a r e S c h o o l S h u fu n o to m a

T K2
Japan 1962
1 2 1549 C h a th a m p a r a m p il, O r g a n iz a tio n a l C o m m itm e n t o f T e a c h e r s o f C e n tr e fo r P u b lic a tio n s

T4 P4
Thom as H ig h e r E d u c a tio n
B a n g a lo r e
2004
41 9 6 3 C h a tte r je e , B isw a B an C o m m u n ity A p p r o a c h to F a m ily W e lfa r e S h a n th i P u b lish e r s

T -
N ew D e lh i —
53167 C h a tte r ji, S O b je c tiv e T y p e A c h ie v e m e n t T est M issg o u r i

T :5 ,2 L8
P a tn a 1978
66 1 7 2 C h a tu r v e d i, P r a d eep E m e r g in g T e c h n o lo g ie s F o r M a ss In d ia n A sso c ia tio n F o r

T :31 M4
C o m m u n ic a tio n T he A dvancem ent O f
N ew D e lh i
1984
1 0 8955 C h a tu r v e d i, S h u b h ra P sy c h o lo g ic a l M a k e -u p o f V isu a lly Im p a ir e d R a ja t P u b lic a tio n s

T 6 8 :(S :8 6 ):f P2
C h ild ren
N ew D e lh i
2002
90477 C h a tw in , N o r a P h y sic a l E d u c a tio n F o r P r im a r y G ra d es D e p a r tm e n t O f E d u c a tio n

T 1 5 O b T :6 J6
O n ta rio 1956
1 1 7339 C haube, S B T e x t B o o k o f E d u c a tio n a l a n d V o c a tio n a l D o m in a n t P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P5
G u id a n c e
N ew D e lh i
2005
161700 C haube, S N C u r r ic u lu m P la n n in g a n d In str u c a tio n W isd o m P ress

T :2 Q6
N ew D e lh i
2016
32511 C haube, S P M o d e r n P sy c h o lo g y in T h e N ew E d u c a tio n R a m P r a sa d & S on s

T (S ) K6
A gra 1966
1 3 7152 C h a u d h a r y , S u b h a sh E d u c a tio n a l R e se a r c h D P S P u b lish in g

T :(9 f) P8
N ew D e lh i
2008
1 1 7223 C h a u d h u ry , S a n g e e ta N u r se r y E d u c a tio n : A P r e -sc h o o l C h a lle n g e D o m in a n t P u b lish e r s

T 13 P6
N ew D e lh i
2006
121210 C h a u d h u ry , S a n g e e ta N u r se r y E d u c a tio n : A P r e -sc h o o l C h a lle n g e D o m in a n t P u b lish e r s

T 13 P 6 ;2
N e w D e lh i
2006
1 1 9763 C h a u d h u ry , S a n g e e ta N u r se r y E d u c a tio n : A P r e -sc h o o l C h a lle n g e D o m in a n t P u b lish e r s

T 13 P6;1
N e w D e lh i
2006
88761 C h a u h a n ,R S T r iu m p h o f T h e S p r it : T h e P io n e e r s o f K o n a r k P u b lih se r s P v t.
T 6522 N4
E d u c a tio n A n d R e h a b ilita tio n S e r v ic e s F o r T h e L td .
V isu a lly H a n d ic a p p e d in In d ia N e w D e lh i
1994
1 6 0306 C h a u h a n ,R S IC T in E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T :(1 ) Q4
N e w D e lh i
2014
1 6 1693 C hauhan, R S IC T in E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T Q 4;1
N e w D e lh i
2014
73964 C hauhan, S S E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren In d u s P u b lish e r s

T6 M9
N e w D e lh i
1989
111761 C hauhan, S S E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren In d u s P u b lish in g

T6 M 9 ;2
C om pany
N e w D e lh i
1989
1 0 8975 C hauhan, S S E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren In d u s P u b lish in g

T6 M 9;1
N e w D e lh i
1989
107961 C h a w la , S u r in d e r T e a c h e r s E d u c a tio n in I n d ia A sso c ia tio n o f In d ia n

T .4 4 P0
K u m a r i E d ., U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2000
1 3 4866 C h e m in a is, R ita H o w to A c h ie v e th e E v e r y C h ild M a tte r s P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 P7
S ta n d a r d s : A P r a c tic a l G u id e
N e w D e lh i
2007
1 5 5774 C h e m in a is, R ita S p e c ia l E d u c a tio n a l N e e d s fo r N e w ly Q u a lifie d R o u tle d g e

T6 Q0
T e a c h e r s a n d T e a c h in g A ssista n ts : A P r a c tic a l
G u id e O xon 2010
15008 C h e r ia n , M a r y A ttitu d e T o w a r d s D o w r y o f C o lle g e S tu d en ts F a c u lty O f H .sc ie n c e

T
R e p r e se n tin g T h r e e S y r ia n C h r istia n
D o m in a tio n s in K e r a la
62010 C h h ik a r a , M s T e a c h in g o f B io lo g y P r a k a sh B r o th e r s
T :3 (G ) M5
L u d h ia n a
1985
91 3 9 9 C h id b h a v a n a n d a A a sir iy a n S ri R a m a k r ish n a
T N3
T apovanam
T r ic h y 1993
91 4 5 8 C h id b h a v a n a n d a T eacher S ri R a m a k r ish n a
T N3
T apovanam
T r ic h y 1993
91461 C h id b h a v a n a n d a N u r se r y S ch o o l S ri R a m a k r ish n a
T 13 N3
T apovanam
T r ic h y 1993
91460 C h id b h a v a n a n d a S tu d e n t S ri R a m a k r ish n a
T M5
T apovanam
T r ic h y 1985
91464 C h id b h a v a n a n d a K e y to H ig h e r L ife S ri R a m a k r ish n a

T 25 M2
T apovanam
T r ic h y 1992
93 6 4 6 C h ild , D en n is P sy c h o lo g y A n d T h e T e a c h e r H o lt, R in e h a r t A n d
TUS M1
W in sto n
L ondon 1981
577 C h in g K u n Y a n g M e e t T h e U sa : H a n d B o o k F o r F o reig n I n stitu te O f In te r n a tio n a l

T .7 3 H7
S tu d en ts in T h e U n ite d S ta tes E d u c a tio n
N ew Y ork
1947
1 2 1209 C hopra, R K Issu e s in E d u c a tio n o f B r ig h t C h ild ren A r ise P u b lish e r s

T :(Y 1 1 ) P5
N e w D e lh i
2005
1 2 5408 C h o u d h a r y , S a n g e e ta N u r se r y E d u c a tio n : A P r e -sc h o o l C h a lle n g e D o m in a n t P u b lish e r s

T 13 P 6 ;4
N e w D e lh i
2006
125407 C h o u d h a r y , S a n g e e ta N u r se r y E d u c a tio n : A P r e -sc h o o l C h a lle n g e D o m in a n t P u b lish e r s

T 13 P 6 ;3
N e w D e lh i
2006
1 6 1462 C h o w d h u r y , A p a r a jita D e v e lo p m e n t, C a r e a n d E d u c a tio n o f P r e -S c h o o l D isc o v e r y P u b lish in g

T 13 Q6
C h ild ren H o u se
N e w D e lh i
2016
70386 C h r isto n se n , L a ssy B E x p e r im e n ta l M e th o d o lo g y A lly n A n d B a co n

T 48 M5
B o sto n 1985
73956 C h r isto p h e r , S m ith E d , M ic r o c o m p u te r s in E d u c a tio n J o h n W ile y

T :(D 6 ,8 (B ) M2
N ew Y o r k
1982
1 2 2982 C ic c h in e lli, L o u is F E v a lu a tin g F o r S u c c e ss: C o m p r e h e n siv e S ch o o l M c g r a w H ill

T 2 :5 N9
R e fo r m : A n E v a lu a tio n G u id e F o r D istr ic ts A n d
S ch o o ls A urora 1999
787 8 7 C ig d e m K a g itc ib a si E a r ly E n r ic h m e n t P r o je c t in T u r k e y U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T N1
P a ris 1991
118037 C la r k e , P r e m a T e a c h in g a n d L e a r n in g : T h e C u ltu r e of S a g e P u b lic a tio n

T :3 P 1 ;3
P edagogy
N ew D e lh i
2001
1 0 6892 C la r k e , P r e m a T e a c h in g A n d L e a r n in g : T h e C u ltu r e of S a g e P u b lic a tio n s

TUS P1
P edagogy
N ew D e lh i
2001
111981 C la r k e , P r e m a T e a c h in g A n d L e a r n in g : T h e C u ltu r e o f S a g e P u b lic a tio n s

TUS P 1 ;2
P edagogy
N e w D e lh i
2001
1 5 2055 C la w so n , J a m e s, G S T e a c h in g M a n a g e m e n t : A F ie ld G u id e fo r C a m b r id g e U n iv e r sity
T :3 (8 ) P 6;1
P r o fe sso r s, C o r p o r a te T r a in e r s, a n d C o n su lta n ts P ress
N e w D e lh i
2006
1 4 9066 C la w so n , J a m e s, G S T e a c h in g M a n a g e m e n t : A F ie ld G u id e fo r C a m b r id g e U n iv e r sity
T :3 (8 ) P8
P r o fe sso r s, C o r p o r a te T r a in e r s, a n d C o n su lta n ts P ress
N e w D e lh i
2008
93 9 0 2 C lo w e s, D a r r e l A E d , C o m m u n ity C o lle g e s A n d P r o p r ie ta r y S ch o o ls: J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N5
C o n flic t o r C o n v e r g e n c e ?
S an F r a n c isc o
1995
94406 C o /ste llo , J a n is M E d ., S p eech D iso r d e r s in A d u lts N fe r N e lso n P u b lish in g

T6 M5
B e r k sh ir e
1985
93904 C o h en A r th u r , M A sse ssm e n t A n d T e stin g : M y th s A n d R e a litie s J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N4
1994
91 8 9 2 C o h e n , A r th u r M A m e r ic a n C o m m u n ity C o lle g e J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 .7 M9
1989
93927 C o h e n , A r th u r M A m e r ic a n C o m m u n ity C o lle g e J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N6
1996
1 3 4913 C o h e n , L o u is R e se a r c h M e th o d s in E d u c a tio n R o u tle d g e

T :(9 f) P7
N ew Y o r k
2007
64 8 7 4 C o h e n , L o u is R e se a r c h M e th o d s in E d u c a tio n C r o o m -h e lm
T 48 M5
L ondon 1985
49 9 8 5 C ohen, R ob ert S M e th o d o lo g y o f S o c io lo g ic a l R e sea rch P w n -p o lish S c ie n tific

T 4 8 (Y ) L7
P u b lish e r s
P o la n d 1977
1 5 9329 C o llie r , C a th e r in e R T I fo r D iv e r se L e a r n e r s (M o r e T h en 2 0 0 C o rw in
T 6 :3 Q0
In str u c tio n a l In te r v e n tio n s)
C a lifo r n ia
2010
1 5 9505 C o lo m b o , M ic h a e la T e a c h in g E n g lish L a n g u a g e L e a r n e r s S a g e In te r n a tio n a l

T :3 (P 1 1 1 ) Q2
2012
16532 C o n n o r 'o M a lv e P o in te r s A n d P a th w a y s in S e a r c h C ib a O f In d ia L im ite d

T K3
B om bay 1963
1837 C o o k , L lo y d A lle n S o c io lo g ic a l A p p r o a c h to E d u c a tio n : A R e v isio n M c g r a w - H ill B o o k

T :(Y ) J0
of C o m m u n ity B a c k g r o u n d s o f E d u c a tio n C o m p a n y , In c .,
N ew Y o r k
1950
1 6 2558 C o o k , R u th E A d a p tin g E a r ly C h ild h o o d C u r r ic u la fo r P ea rso n

T 1 -6 :2 Q6
C h ild ren w ith S p e c ia l N e e d s
B o sto n 2016
49 2 0 4 C o o m b s, P h ilip H N e w P a th s to L e a r n in g : F o r R u r a l C h ild ren V id y a M a n d a l

T 2 :(Y 3 1 ) L6
A n d Y o u th
N ew D e lh i
1976
22 5 4 4 C o o n , B e u la h I C o o p e r a tiv e R e se a r c h in H o m e E c o n o m ic s A m e r ic a n H o m e
T 4 8 (M 3 ) -
E d u c a tio n E c o n o m ic s A sso c ia tio n
W a sh in g to n
137110 C o o p e r , D a v id J L ite r a c y A sse ssm e n t : H e lp in g T e a c h e r s P lan H o u g h to n M ifflin

T 4 :3 P 8;1
In str u c tio n
N ew Y o r k
2008
134867 C o o p e r , D a v id J L ite r a c y A sse ssm e n t : H e lp in g T e a c h e r s P lan H o u g h to n M ifflin

T 4 :3 P8
In str u c tio n
B o sto n 2008
1 2 3023 C o p a , G e r o g e H E d ., P la n n in g A n d V o c a tio n a l E d u c a tio n M c g r a w H ill

T 9 (Y 4 ) M3
N ew Y o r k
1983
34 7 1 2 C o p e la n d , L ew is H ig h S c h o o l S u b je c ts S e lf T a u g h t D o u b le d a y & C o m p a n y ,
T K7
In c .,
N ew Y o r k
1967
34 7 1 4 C o p e la n d , L ew is H ig h S c h o o l S u b je c ts S e lf T a u g h t D o u b le d a y & C o m p a n y ,
T K7
In c .,
N ew Y o r k
1967
86 5 2 8 C o r b in , C B C o n c e p ts in P h y sic a l E d u c a tio n : W ith W .m .c . B r o w n C o m p a n y

T :6 L8
L a b o r a to r ie s A n d E x p e r im e n ts P u b lish e r s
Io w a 1978
4446 C o r d a sc o F r a n c e sc o R e se a r c h A n d R e p o r t W r itin g B a r n e s A n d N o b le
T 48 -
N ew Y o r k —
1 6 1056 C o rn , A n n e L E d ., F o u n d a tio n s o f L o w V isio n : C lin ic a l a n d A F B P ress

T 68 Q0
F u n c tio n a l P r e sp e c tiv e s
N ew Y o r k
2010
1 2 9382 C o r r ie , E m m a L e a r n in g C ircles : T h e In te r n a tio n a l P r e sch o o l M a c m illa n I n d ia

T :3 P5
M odel
N ew D e lh i
2005
1 2 3044 C o sta , A r th u r L S c h o o l A s A H o m e F o r T h e M in d S k y lig h t P u b lish in g

T2 N1
Illin o is 1991
1 2 3059 C o ttr e ll, J u n e T e a c h in g W ith C r e a tiv e D r a m a tic s N a tio n a l T e x tb o o k

T 1 2 :3 L5
Illin o is 1975
1 5 1752 C o v e r y , S te p h e n , R L e a d e r In M e : H o w S ch o o ls a n d P a r e n ts S im o n a n d S c h u ste r
T 2 :(8 ,1 ) P8
A r o u n d th e W o r ld A r e In sp ir in g G r e a tn e ss, O n e
C h ild at a T im e N ew Y o r k
2008
128117 C o w le y , S u e L e ttin g T h e S tu d e n ts B e C r e a tiv e C o n tin u u m In te r n a tio n a l

T :3 P7
P u b lish in g
L ondon 2007
25 2 7 2 C r a ig , H a g e l T h o m p so n T e a c h e r s G u id e F o r T h r e sh o ld s to A d u lt L iv in g C has A B en n et C o.
T3 K2
Illin o is 1962
1 0 8968 C rane, L ynda M e n ta l R e ta r d a tio n : A C o m m u n ity In te g r a tio n W a d sw o r th

T 63 P2
A pproach
A u str a lia
2002
83 0 3 3 C r a tty , B r y a n t, J M o to r A c tiv ity A n d T h e E d u c a tio n of H e n r y K im p to n

T 6 5 :6 K9
R e ta r d a te s P u b lish e r s
L ondon 1969
62 6 7 4 C r a tty , B r y a n t, T M o to r A c tiv ity A n d T h e E d u c a tio n o f R e ta d a te s L e a A n d F e b ig e r

T 6 3 :3 L4
P h ila d e lp h ia
1974
1 5 1198 C r a w fo r d , J o e U sin g P o w e r S ta n d a r d s to B u ild an A lig n e d C o rw in P r e ss

T :2 Q1
C u r r ic u lu m : A P r o c e ss M a n u a l
2011
6090 C r e lb e r tso n , H W E d u c a tio n a l E x h ib its : H o w to P r e p a r e A n d to D e p t/ A g r i U .s.

T
U se T h em
93887 C r o ss, P a tr ic a K D e v e lo p in g P r o fe ssio n a l F itn e ss T h r o u g h L e a g u e F o r In n o v a tio n

T 4 8 :8 5 2 N7
C la ssr o o m A ssa ssm e n t A n d C la ss R o o m C .c o lle g e
R ese a r c h U n ite d S ta te s
1997
93867 C r o ss, P a tr ic a , K A d u lts A s L e a r n e r s J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T3 M1
1981
1 2 2965 C r o u c h , R a lp h P r e p a r a to r y M a th e m a tic s F o r E le m e n ta r y J o h n W ile y

T :3 (B ) K5
T eachers
N ew Y o r k
1965
19997 C r o w , L e ste r D H u m a n D e v e lo p m e n t A n d L e a r n in g E u r a sia P u b lish in g H o u se

TUS J6
(p) L td .
N ew D e lh i
1956
199 9 3 C r o w , L e ste r D H u m a n D e v e lo p m e n t A n d L e a r n in g E u r a sia P u b lish in g H o u se

TUS J6
(p) L td .
N ew D e lh i
1956
108980 C r y sta l, D a v id In tr o d u c tio n to L a n g u a g e P a th o lo g y A I T B S P u b lish e r s

T 6 7 :(P :3 ) N5
N e w D e lh i
1995
94 2 3 8 C ue K erry S tr e e t W ise S c h o o l S m a r t C a llin s D o v e

T 2 .8 N3
V ic to r ia 1993
1 2 9389 C u n n in g h a m , P a tr ic ia C la ssr o o m s T h a t W o r k : T h e y can A ll R e a d and L ongm an

T 1 5 :(P 1 1 1 ) N9
M W r ite
N ew Y ork
1999
6543 C y ril, E a stw o o d , G H a n d B o o k o f H y g ie n e A n d H e a lth E d u c a tio n E d w a r d A r n o ld P u b L td .

T
L ondon 1954
1 2 2983 C yzyk, Janet L E n te r in g T h e R e a d e r 's W o r ld (B o o k 3) C a m b r id g e

T3 M2
N ew Y ork
1982
1 6 3786 D a la i, P r a b h a sh R a n ja n In tr o d u c tio n to S p e e c h a n d S p e e c h T e a c h in g K a n ish k a P u b lish e r s

T :3 :(S :6 8 2 5 ) Q7
D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2017
99 1 8 3 D a lr y m p le , J u lia H isto r y o f T h e H u m a n E c o lo g y A lu m n i S o c ie ty T h e O h io S ta te U n iv e r sity

T 4 :(G :5 ) N6
1 9 4 6 -1 9 9 6
O h io 1996
57 0 1 6 D a m a y a n th i K a n id h a m K a r p ith a l T a m il N a ttu P a d a N o o l
T 4 :3 (B ) L8
B a g y a n a th a n N ir u v a n a m
M adras 1978
15977 D 'a m ic o , V ic to r C r e a tiv e T e a c h in g in A r t In te r

T 9 (N )
P e n n y sy lv a n ia
1953
41 3 0 8 D am odaran, G R T e a c h e r in Y o u P S G C o lle g e O f
T :3 K0
T e c h n o lo g y
C o im b a to r e
1960
41 3 0 6 D am odaran, G R T e a c h e r in Y o u P S G C o lle g e O f
T :3 K0
T e c h n o lo g y
C o im b a to r e
1960
10937 D am odaran, G R T e a c h e r in Y o u I n stitu te C h ica g o

Tb -
Illin o is ----
70685 D am odaran, G R T e a c h e r in Y o u P sg C o lle g e O f T e c h n o lo g y

T K0
C o im b a to r e
1960
10807 D am odaran, K R T e a c h e r in Y o u P .s.g C o lle g e

T :3 K0
C o im b a to r e
1960
23 8 2 3 D ance, F rank, E V C itizen S p ea k s W a d sw o r th P u b lish in g

T :31 K2
C o.
C a lifo r n ia
1962
77454 D a n ie l, J T K V isio n F o r I n d ia T o m o r r o w M a d r a s C h r istia n C o lle g e

T :(R ) M4
M adras 1984
1 3 4906 D a r d ig , J ill C 2 5 R e d y -to -U se S tr a te g ie s In v o lv in g P a r e n ts o f C o rw in P ress

T6 P8
S tu d en ts w ith S p e c ia l N e e d s
2008
137091 D a r d ig , J ill C 2 5 R e a d y -to -U se S tr a te g ie s In v o lv in g P a r e n ts o f C o rw in S a g e

T6 P 8;1
S tu d en ts w ith S p e c ia l N e e d s
2008
1 4 7116 D as S N N u r se r y R a isin g A g r o te c h P u b lish in g

T 13 P5
A cadem y
U d a ip u r 2005
1 3 4854 D a s, J P R e a d in g D iffic u ltie s a n d D y sle x ia : A n S a g e P u b lic a tio n s

T 5312 P9
In te r p r e ta tio n fo r T e a c h e r s
N e w D e lh i
2009
1 3 7164 D a s, J P R e a d in g D iffic u ltie s a n d D y sle x ia : A n S a g e P u b lic a tio n s

T 5312 P 9;1
In te r p r e ta tio n fo r T e a c h e r s
N e w D e lh i
2009
82 6 9 4 D a s, R C S c ie n c e T e a c h in g in S ch o o ls S te r lin g P u b lish e r s P r iv a te
T 2 :3 (A ) N2
L im ite d
N e w D e lh i
1992
82 5 3 5 D a s, R C E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y S te r lin g P u b lish e r s

TUF N3
N e w D e lh i
1993
82695 D a s, R R T e a c h in g o f H o m e S c ie n c e S te r lin g P u b lish e r s P r iv a te

T :3 (M A ) L9
L im ite d
N e w D e lh i
1979
1 4 6673 D a sh B N S p e c ia l E d u c a tio n : A n In te g r a te d E d u c a tio n fo r D o m in a n t P u b lish e r s

T6 Q1
C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s
N ew D e lh i
2011
1 1 7182 D a sh , B N P sy c h o lo g y o f T e a c h in g L e a r n in g P r o c e ss D o m in a n t P u b lish e r s
TUS P5
N ew D e lh i
2005
1 1 1755 D a sh , M E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren A tla n tic P u b lish e r s

T6 P 0;1
N ew D e lh i
2000

T6 P 7 ;5
N ew D e lh i
2007

T6 P 3 ;2
N ew D e lh i
2003
126017 D a sh , M E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren A tla n tic P u b lish e r s

T6 P 7 ;3
N ew D e lh i
2007

T6 P 7 ;4
N ew D e lh i
2007
1 3 7204 D a sh , N e e n a E sse n tia ls o f E x c e p tio n a lity a n d S p e c ia l A tla n tic P u b lish e r s

T6 P5
E d u c a tio n
N ew D e lh i
2005
111771 D a sh , N ib e d ita In te g r a te d E d u c a tio n F o r C h ild r e n W ith S p e c ia l D o m in a n t P u b lish e r s

TO bS6 P3
N eed s
N ew D e lh i
2003
1 1 1966 D a sh , N ib e d ita In te g r a te d E d u c a tio n F o r C h ild r e n W ith S p e c ia l D o m in a n t P u b lish e r s

TO bS6 P3;1
N eed s
N ew D e lh i
2003
107871 D a sw a n i, C J E d ., A d u lt E d u c a tio n in I n d ia S e le c te d P a p e r s U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T 3 .4 4 P0
N ew D e lh i
2000
34 7 1 5 D ave, Rh C u r r ic u la m A n d T e a c h in g o f M a th e m a tic s in N cert

T :3 (B ) L0
S e c o n d a r y S c h o o ls
New Delhi
1970
1 5 2635 D a v e n p o r t, M ik e I n tr o d c in g P h o n e tic s a n d P h o n o lo g y H o d d e r E d u c a tio n

T 6 :(P :1 ) Q1
L ondon 2011
68 0 7 9 D a v id J o n es T e a c h Y o u r s e lf : G e o g r a p h y H o d d e r A n d S to u g h to n
T M7
K ent 1987
1 3 0054 D a v id S m ith , J In S ea rch o f B e tte r A n g e ls : S to ries o f D isa b ility C o r w in P ress

T6 P3
in th e H u m a n F a m ily
2003
21000 D a v id , F N E le m e n ta r y S ta tistic a l E x e r c ise s U n iv e r sity O f C a m b r id g e

T 1 5 (B 2 8 ) K1
C a m b r id g e
1961
76012 D a v id , W o o d E tc, T e a c h in g A n d T a lk in g W ith D e a f C h ild r e n J o h n W ile y

T 6 7 :3 M7
N ew Y ork
1987
1 5 3656 D a v is, P a u lin e In c lu d in g C h ild r e n w ith V isu a l Im p a ir m e n t in D a v id F u lto n P u b lish e r s

T 2 -6 8 P3
M a in str e a m S c h o o ls : A P r a c tic a l G u id e
L ondon 2003
9658 D a w so n , J D R u r a l H ig h e r E d u c a tio n in In d ia A P r o je c ted M in istr y O f C o m m u n ity

T 9 Y 31 K
P r o g r a m m e F o r T h e R u r a l In stitu te s D e v e lo p m e n t A n d
N e w D e lh i
1960
49 2 3 4 D e B ono E dw ard T e a c h in g T h in k in g T a ta
T :3 L6
N e w D e lh i
1976
37137 D e C ecco, John P P sy c h o lo g y o f L e a r n in g A n d In str u c tio n P r e n tic e H a ll

TUS K8
N e w D e lh i
1968
1 0 0219 D e c k e r , C e lia A n ita P la n n in g A n d A d m in iste r in g E a r ly C h ild h o o d M a c m illa n

T 13 N2
P rogram s
N ew Y ork
1992
161699 D e e p a A w a sth i E d ., In fo r m a tio n a n d C o m m u n ic a tio n T e c h n o lo g y in A a v ish k a r P u b lish e r s

T :3 Q6
T e a c h in g S k ills
J a ip u r 2016
18121 D e e se , J a m es P sy c h o lo g y o f L e a r n in g M c g r a w - H ill B o o k
TUS J8
N ew Y ork
1958
18120 D e e se ,ja m es P sy c h o lo g y O f L e a r n in g M c g r a w -h ill B o o k

TUS J8
C o m p a n y In c.,
N ew Y ork
1958
21 8 1 9 D e h a a n , R o b e r t, F E d u c a tin g G ifte d C h ild ren U n iv e r sity O f C h ica g o

T 2f61 J7
P r e ss
U sa 1957
11501 D ehra D un L ist o f P u b lic a tio n s o f T h e F o r e st R e sea rch G overnm ent

T 4 8 (J B ).4 4 5 J8
In stitu te
2629
D e lh i 1958
42051 D e ig h to n , L e e C E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n M a c m illa n

TR L1
N ew Y ork
1971
42 0 5 9 D e ig h to n , L e e C E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n M a c m illa n
TR L1
N ew Y ork
1971

TR L1
N ew Y ork
1971
TR L1
N ew Y o r k
1971

TR L1
N ew Y o r k
1971

TR L1
N ew Y o r k
1971
TR L1
N ew Y o r k
1971

TR L1
N ew Y o r k
1971

TR L1
N ew Y o r k
1971
TR L1
N ew Y o r k
1971
1 5 1123 D e la n d tsh e e r , Joh n M a k in g A ll K in d s S m a r te r : S tr a te g ie s T h a t C o rw in P r e ss

T61 Q1
H e lp all S tu d e n ts R e a c h T h e ir H ig h e st P o te n tia l
2011
1 3 0052 D em chak, M ary A nn T r a n sitio n P o r tfo lio s fo r S tu d e n ts W ith C o rw in P r e ss

T6 P3
D isa b ilitie s : H o w to H e lp S tu d e tn s, T e a c h e r s,
a n d F a m ilie s H a n d le N ew S ettin g s T h o u sa n d O a k s
2003
163767 D e n h a m , S a ra h M a rtin T e a c h in g C h ild ren Y o u n g P e o p le W ith S p ecia l Sage

T 1 3 -6 :3 Q 7;2
E d u c a tio n a l N e e d s a n d D isa b ilitie s
N ew D e lh i
2017
1 6 3766 D e n h a m , S a ra h M a rtin T e a c h in g C h ild ren Y o u n g P e o p le W ith S p ecia l Sage

T 1 3 -6 :3 Q 7;1
N ew D e lh i
2017
1 6 3765 D e n h a m , S a ra h M a rtin T e a c h in g C h ild ren Y o u n g P e o p le W ith S p ecia l Sage

T 1 3 -6 :3 Q7
New Delhi
2017
1 0 6915 D e sa i, A r v in d r a i N H e lp in g T h e H a n d ic a p p e d : P r o b le m s A n d A sh ish P u b lish in g H o u se

T6 N5
P r o sp e c ts
N e w D e lh i
1995
1 0 6916 D e sa i, A r v in d r a i N H e lp in g T h e H a n d ic a p p e d : P r o b le m s A n d A sh ish P u b lish in g H o u se

T6 N 5;1
P r o sp e c ts
N e w D e lh i
1995
1 2 2979 D e sc h e n e s, C a th y A d a p tin g C u r r ic u lu m A n d In str u c tio n in C e n te r fo r S c h o o la n d

T 13 N4
In c lu siv e C la ssr o o m s: A T e a c h e r 's D e sk C o m m u n ity In te g r a tio n
R e fe r e n c e In d ia n a 1994
7671 D e sh m u k h , C D C itizen s o f N o M e a n C o u n tr y U n iv e r sity O f M a d r a s

T4 J9
M adras 1959
1 3 7156 D e sh m u k h , R C T e a c h in g C h ild ren W ith S p e c ia l N eed s P o in te r P u b lish e r s

T 6 :3 P8
N e w D e lh i
2008
1 4 8293 D e sh p r a b h u , S u c h itr a S p e c ia l N e e d s E d u c a tio n : E le m e n ts, D im e n sio n s K a n ish k a P u b lish e r s,

T6 Q0
a n d T ren d s D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2010
1 6 1404 D e sh p r a b h u , S u c h itr a H a n d b o o k o f R e a d in g a n d L e a r n in g D isa b ility K a n ish k a P u b lish e r s

T6 Q6
N e w D e lh i
2016
1 6 4688 D e v a d a s, R a ja m m a l P V a lu e s in th e life o f D r. T . S A v in a sh ilin g a m A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4w 44136 N6
U n iv e r sity
C o im b a to r e
1996
108917 D e v a d a s, R a ja m m a l P P a n b in S ig a r a m A v in a sh ilin g a m D e e m e d
T 4 .4 4 1 3 6 A V -
U n iv e r sity
I
C o im b a to r e
2000
1 1 8163 D e v e n d r a T h a k u r E d ., P r im a r y E d u c a tio n a n d A d u lt L ite r a c y D eep a n d D eep

T 1 5 -3 P4
N e w D e lh i
2004
15680 D e v e r e u x , H ila r y M H o u se c r a ft in T h e E d u c a tio n o f H a n d ic a p p e d M ills A n d B o o n L im ite d

T6 K3
C h ild r e n
L ondon 1963
1 0 3334 D e v i, V a sa n th i V T h a m iz h a g a th th il K a lv i V e V a sa n th i D e v iy u d a n K a a la c c h u v a d u
T .441 31P0
U r a iy a a ta l P a th ip p a g a m
N a g a r c o il
2000
1 1 8026 D h a w a n , M L E d ., E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s Ish a B ooks

T6 P5
N ew D e lh i
2005
1 2 6518 D h a w a n , M L E d ., L e a r n e r s W ith S p e c ia l N eed s Ish a B ooks

T6 P5
N ew D e lh i
2005
1 1 9259 D h a w a n , M L E d ., L e a r n e r s W ith S p e c ia l N eed s Ish a B ooks

T6 P5
N ew D e lh i
2005
1 4 8299 D haw an, S H a n d B o o k o f D isa b ility a n d R e h a b ilita tio n A r ise P u b lish e r s a n d

T6 Q1
D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2011
63 1 3 2 D h illo n , R C o m p e titio n S u c c e ss : W r ite E ffe c tiv e E n g lish S u d h a P u b lic a io n s

T M2
D e lh i 1982
1 1 3973 D ig u m a r ti B h a sk a r a P r o b le m s o f M e n ta lly H a n d ic a p p e d C h ild ren D isc o v e r y P u b lish in g

T 6 3 :(S 1 ):f P 3 ;2
R ao H o u se
N ew D e lh i
2003
1 2 6054 D ig u m a r ti B h a sk a r a P r o b le m s of M e n ta lly H a n d ic a p p e d C h ild ren D isc o v e r y P u b lish in g

T 6 3 :(S 1 ):f P3
R ao
N ew D e lh i
2003
1 0 8954 D ig u m a r ti B h a sk a r a P r o b le m s of M e n ta lly H a n d ic a p p e d C h ild ren D isc o v e r y P u b lish in g

T 6 3 :(S 1 ):f P3
R ao H o u se
N ew D e lh i
2003
1 0 8735 D ig u m a r ti B h a sk a r a W o r ld C o n fe r e n c e O n E d u c a tio n F o r A ll A P H P u b lish in g

T p1 P2
R ao
N ew D e lh i
2002
93900 D illo n C o n n ie , L B u ild in g A W o r k in g P o lic y F o r D ista n c e J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N7
E d u c a tio n
1997
1 2 2972 D in k m e y e r , D on S te p /te e n : S y ste m a tic T r a in in g F o r E ffe c tiv e A m e r ic a n G u id a n c e

T :3 (Y 1 2 ) M3
P a r e n tin g o f T een s S e r v ic e
M in n e so ta
1983
1 3 4862 D ittr ic h , W in a n d H E d u c a tin g C h ild r e n w ith C o m p le x C o n d itio n s : S a g e P u b lic a tio n s

T6 P8
U n d e r sta n d in g d e v e lo p m e n ta l d iso r d e r s
New Delhi
2008
1 2 9985 D ix ie , G ererd M a n a g in g Y o u r C la ssr o o m C o n tin u u m In te r n a tio n a l

T :(8 ) P8
P u b lish in g
L ondon 2008
117231 D ix it, A P E d ., N o n fo r m a l a n d C o n tin u in g E d u c a tio n V ista In te r n a tio n a l

T3 P5
P u b lish in g H o u se
N ew D e lh i
2005
1 1 8029 D o ff, A d r ia n L a n g u a g e in U se : B e g in n e r C la ssr o o m B o o k F o u n d a tio n B o o k s

T :3 (P 1 1 1 ) P4
N ew D e lh i
2004
1 2 8069 D o ff, A d r ia n L a n g u a g e in U se : U p p e r -in te r m e d ia te T e a c h e r s C a m b r id g e U n iv e r sity

T :3 (P 1 1 1 ) N7
B ook P ress
C a m b r id g e
1997
128071 D o ff, A d r ia n L a n g u a g e in U se : In te r m e d ia te T e a c h e r s B o o k C a m b r id g e U n iv e r sity

T :3 (P 1 1 1 ) N4
P ress
C a m b r id g e
1994
118030 D o ff, A d r ia n L a n g u a g e in U se : P r e -in te r m e d ia te C la ssr o o m F o u n d a tio n B o o k s

T :3 (P 1 1 1 ) P4
B ook
New Delhi
2004
128070 D o ff, A d r ia n L a n g u a g e in U se : P r e -in te r m e d ia te T e a c h e r s F o u n d a tio n B o o k s

T :3 (P 1 1 1 ) P6
B ook
N e w D e lh i
2006
1 6 4093 D ogra, S S M e d ia can do w o n d e r s in stu d e n ts' life P b lish in g

T :(4 ,4 ) Q7
UP 2017
1 6 1709 D o lly S in gh H a n d b o o k o f S p e c ia l E d c u a tio n a n d S p ecia l K a n ish k a P u b lish e r s

T6 Q6
E d c u a tio n a l N e e d s (S E N )
N e w D e lh i
2016
1 3 7129 D o lly S in gh H a n d B o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P 8 .2
N e w D e lh i
2008
1 3 7128 D o lly S in gh H a n d B o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P 8.1
N e w D e lh i
2008
1 6 1405 D o lly S in gh H a n d b o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n a n d S p ecia l K a n ish k a P u b lish e r s

T6 Q6
E d u c a tio n a l N e e d s (S E N )
N e w D e lh i
2016
137161 D o lly S in gh H a n d b o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P 8.1 ;1
N e w D e lh i
2008
161401 D o lly S in gh H a n d b o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n P a rt-1 K a n ish k a P u b lish e r s

T6 Q 6.1
N e w D e lh i
2008
1 6 1402 D o lly S in gh H a n d b o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n P a rt-2 K a n ish k a P u b lish e r s

T6 Q 6.2
N e w D e lh i
2008
1 3 7162 D o lly S in gh H a n d b o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P 8.2;1
N e w D e lh i
2008
1 4 8294 D o lly , S in gh S p e c ia l E d u c a tio n a l N e e d s (S E N ) S tr a te g ie s, K a n ish k a P u b lish e r s,

T6 Q0
G u id e lin e s a n d In itia tiv e s D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2010
1 4 8296 D o lly , S in gh H a n d B o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s,

T6 P 8 .2 ;2
D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2008
1 4 8295 D o lly , S in gh H a n d B o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s,

T6 P 8 .1 ;2
D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2008
65680 D om odaran, G R T e a c h e r in Y o u P .s.g C o lle g e O f

T :3 K0
T e c h n o lo g y
C o im b a to r e
1960
17292 D o ss, M p In fo r m a tio n P r o c e ssin g E q u ip m e n t R e in h o ld P u b lish in g

T :3 J5
H o u se
N ew Y o r k
1955
122961 D o u g h e r ty , N e il J C o n te m p o r a r y A p p r o a c h e s to T h e T e a c h in g of G o rsu ch S c a r isb r ic k

T :3 (L T ) M7
P h y sic a l E d u c a tio n
S c o ttsd a le
1987
1 3 0062 D o w n in g , J u n e E T e a c h in g L ite r a c y to S tu d e n ts w ith S ig n ific a n t C o rw in P ress

T 6 :3 P5
D isa b ilitie s : S tr a te g ie s fo r th e K -1 2 In c lu siv e
C la ssr o o m T h o u sa n d O a k s
2005
1 2 9535 D o w n in g , J u n e E T e a c h in g L ite r a c y to S tu d e n ts w ith S ig n ific a n t C o rw in P ress

T6 P5
D isa b ilitie s : S tr a te g ie s fo r th e K -1 2 In c lu siv e
C la ssr o o m T h o u sa n d O a k s
2005
111961 D r e w , C liffo r d J M e n ta l R e ta r d a tio n : A L ife C y c le A p p r o a c h P r e n tic e -h a ll O f In d ia

T 63 N6
N ew J ersey
1996
83027 D r o w a tz k y , J o h n N P h y sic a l E d u c a tio n F o r T h e M e n ta lly R e ta r d e d L e a & F e b ig e r (u k ) L td .,

T 6 1 :6 L1
P h ila d e lp h ia
1971
1 5 1495 D u d le y , G e o ffe r y , A S p e e d R e a d in g J a ico P u b lish in g

T :4 ,3 P9
N ew D e lh i
2009
1 2 0875 D u d le y , G e o ffr e y A S p e e d R e a d in g J a ico P u b lish in g

T :4 ,3 P6
N ew D e lh i
2006
1 6 1065 D u ffy , M a u r e e n A M a k in g L ife M o r e L iv a b le : S im p le A d a p ta tio n s A F B P r e ss

T6 Q6
fo r L iv in g at H o m e a fte r v isio n L o ss
N ew Y o r k
2016
1 2 9534 D u k e s, C h r is W o r k in g w ith P a r e n ts o f C h ild r e n w ith S p e c ia l P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 P7
E d u c a tio n a l N eed s
L ondon 2007
1 4 1729 D u k e s, C h ris W o r k in g w ith P a r e n ts o f C h ild r e n w ith S p e c ia l P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 P 7;1
E d u c a tio n a l N e e d s
2007
1 0 1836 D urai R am u K a lv i C h ir a k k a D u r a i R a m u P a th ip p a g a m
T 31N 6
C hennai 1996
49 4 4 8 D u r a isa m y M u d a lia r , T h a m a r a i P o o v a e P oo P a la n ia p p a B r o th e r s
T 3 :(P 9 ) L
C o im b a to r e
144 8 2 D y e , M a r ie C r ite r ia F o r E v a lu a tin g U n d e r g r a d u a te A m e r ic a n

T 2 1 (M 3 )
P r o g r a m s in H o m e E c o n o m ic s
W a sh in g to n
111757 E a r h a r t, L id a B T e a c h in g C h ild ren to S tu d y (c h ild P sy c h o lo g y ) L a k sh a y P u b lic a tio n

T 13 P3
N e w D e lh i
2003
2933 E a st, M a r jo r ie D isp la y F o r L e a r n in g D r y d e n P ress

T :31 J2
N ew Y ork
1952
134901 E a ste r b r o o k s, S u sa n R H e lp in g D e a f a n d h a r d o f h e a r in g S tu d e n ts to C o rw in P r e ss
T6 P7
u se S p o k en L a n g u a g e : A G u id e fo r E d u c a tio r s
a n d F a m ilie s T h o u sa n d O a k s
2007
1 4 5666 E bel L E sse n tia ls o f E d u c a tio n a l M e a su r e m e n t P r e n tic e H a ll

T :5 K5
N ew D e lh i
1965
34101 E b e l, R o b e r t L E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n a l R e se a r c h M a c m illa n C o .

TK K9
L ondon 1960
88 1 8 9 E bra, L ea L I n str u c tio n a l B e h a v io r P a tte r n s o f D istin g u ish e d O h io U n iv .

T4 L7
U n iv e r sity T e a c h e r s
O h io 1977
158607 E c h e v a r r ia , J a n a R e sp o n se to In te r v e n tio n (R T I) a n d E n g lish P e a r so n E d u c a tio n

T 6 (P 1 1 1 ) Q1
L e a r n e r s : M a k in g It H a p p e n
B o sto n 2011
1604 E c k le s, C la r e n c e H E tc, D a ir y F a r m in g M a c m illa n C o m p a n y

T G9
- 1939
161687 E d ig e r , M a r io w T e a c h in g , L e a r n in g a n d C u r r ic u lu m D isc o v e r y P u b lish in g

T :2 -3 Q6
H o u se
N e w D e lh i
2016
14225 E d w a r d s, A lle n L E x p e r im e n ta l D e sig n in P sy c h o lo g ic a l R e se a r c h H o lt

T 4 8 (S ) K2
N ew Y o r k
1962
42437 E d w a r d s, A lle n L E x p e r im e n ta l D e sig n in P sy c h o lo g ic a l R e se a r c h A m e r in d P u b lish in g

TUS K8
N ew D e lh i
1968
773 5 7 E d w in H a r p e r , A P r e p a r in g O b je c tiv e E x a m in a tio n s P r e n tic e -h a ll O f In d ia

T :5,5 N0
N ew D e lh i
1990
1 5 9374 E g g e n , A p u l, D E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y : W in d o w s on P e a r so n E d u c a tio n

TUS Q5
C la ssr o o m s
N o id a 2015
86570 E ic h ste d t, C a rl B D e v e lo p m e n ta l/a d a p te d P h y sic a l E d u c a tio n M a c m illa n P r e ss L td .,

T 6 :6 N3
N ew Y o r k
1993
1 2 3046 E ise n so n , Jon S p eech C o r r e c tio n in T h e S ch o o ls M a c m illa n P u b lish in g

T6 L7
N ew Y ork
1977
1 1 1764 E k w a ll, E ld o n E L o c a tin g A n d C o r r e c tin g R e a d in g D iffic u ltie s M a c m illa n

T 5312 N3
N ew Y ork
1993
73201 E k w a ll, E ld o n E D ia g n o sis A n d R e m e d ia tio n o f T h e D isa b le d A lly n A n d B a c o n

T 6 :3 M3
R eader
L ondon 1983
1 2 2986 E lk in d , D a v id M ise d u c a tio n : P r e sc h o o le r s A t R isk A lfr e d A K n o p f

T 13 M7
N ew Y ork
1987
43464 E llis, R o b e r t, S E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y A ffilia te d E a st W e st P r e ss

TUS J1
N e w D e lh i
1951
45 1 1 6 E llis, R o b e r t, S E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y V a n N o str a n d R e in h o ld

TUS J1
Co
N ew Y ork
1951
1 2 3058 E lm o r e , R ic h a r d F E d ., G o v e r n a n c e o f C u r r ic u lu m A sso c ia tio n fo r

T :2 N4
S u p e r v isio n a n d
A le x a n d r ia
1994
92 1 0 6 E ltin g , M a r y E v e r y C h ild 's A n sw e r B o o k O d h a m s P r e ss L td

T 13 -
L ondon —
1 2 3045 E m e r ic k , L on L D ia g n o sis A n d E v a lu a tio n in S p e e c h P a th o lo g y P r e n tic e H a ll

T 6 :(P :1 ) L4
N e w J ersey
1974
65 4 7 4 E r te l, J a m es L ife C y c le L ib r a r y F o r Y o u n g P e o p le B o o k 1 P a r e n t A n d C h ild In stitu te

T1 K9
C h ic a g o 1969
43955 E sh elm a n L et's G e t I t T o g e th e r R e a d y O r N o t G u n n & C o .,

T L4
154287 E ste s, R ic h a r d , J E d A d v a n c e s in Q u a lity o f L ife in a T u r b u le n t S p r in g e r

T 6.1 P7
W o r ld
The
N e th e r la n d s
2007
47 7 6 3 E v a n s, E llis D C o n te m p o r a r y In flu e n c e s in E a r ly C h ild h o o d H o lt, R in e h a r t A n d

T 13 L5
E d u c a tio n W in sto n
N ew Y ork
1975
99137 F a c c in i B e n e d ic t E d u c a tio n to T ig h t E x c lu sio n : R e c y c le d R a g s U n ite d N a tio n s

T N9
R e n e w e d L iv es E d u c a tio n a l S c ie n tific A n d
P a r is 1999
6615 F a k h r i, S y ed S A Q A slu l U so o l F i U n iv e r sity O f M a d r a s

T
M adras 1959
1 2 3743 F a r le y , F r a n k H E d ., P sy c h o lo g y A n d E d u c a tio n : T h e S ta te of T h e M c c u tc h a n P u b lish in g

TUS M1
U n io n
C a lifo r n ia
1981
93901 F arm er, E dgar I Ed, S c h o o l-to -w o r k S y ste m s: T h e R o le of J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s
T 4 :8 5 2 N7
C o m m u n ity C o lle g e s in P r e p a r in g S tu d e n ts A n d
F a c ilita tin g T r a n sitio n s S an F r a n c isc o
1997
1 4 1728 F a r r e l, M ic h a e l E d u c a tin g S p e c ia l C h ild r e n : A n In tr o d u c tio n to R o u tle d g e

T6 P8
P r o v isio n fo r P u p ils w ith D isa b ilitie s an d
D iso r d e r s A b in g d o n
2008
146681 F a r r e ll M ic h a e l S p e c ia l E d u c a tio n a l N e e d s : A R e so u r c e fo r P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 P 4;1
P r a c titio n e r s
L ondon 2004
1 3 7159 F a r r e ll, M ic h a e l F o u n d a tio n s o f S p e c ia l E d u c a tio n : A n W ile y B la c k W e ll

T6 P9
In tr o d u c tio n
W e st S u sse x
2009
130061 F a r r e ll, M ic h a e l S p e c ia l E d u c a tio n a l N e e d s : A R e so u r c e fo r P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 P4
P r a c titio n e r s
L ondon 2004
137220 F a r r e ll, M ic h a e l F o u n d a tio n s o f S p e c ia l E d u c a tio n : A n W ile y B la c k W e ll

T6 P9;1
In tr o d u c tio n
UK 2009
1 6 1059 F a z z i, D ia n e L Im a g in in g th e P o ssib ilitie s : C r e a tiv e A F B P r e ss

T 68 P1
A p p r o a c h e s to O r ie n ta tio n a n d M o b ility
In str u c tio n fo r P e r so n s W h o A r e V isu a lly N ew Y o r k
Im p a ir e d 2001
56128 F e r n a n d e s, W a lte r P a r tic ip a to r y R e se a r c h A n d E v a lu a tio n In d ia n S o c ia l In stitu te

T 48 M1
N ew D e lh i
1981
5748 F ie tc h e r , M a r g a r e t I A d u lt A n d T h e N u r se r y S c h o o l C h ild O x fo rd
T 13 J8
L ondon 1958
160930 F in so n , K e v in D D iffe r e n tia tin g S c ie n c e In str u tio n and C o rw in A S a g e

T 6 :3 Q1
A sse ssm e n t fo r L e a r n e r s w ith S p e c ia l N e e d s, K
-8 C a lifo r n ia
2011
159330 F itz e ll, S u sa n G in g ra s R T I S tr a te g ie s fo r S e c o n d a r y T e a c h e r s C o rw in

T 2 -6 :3 Q1
C a lifo r n ia
2011
137117 F lo r ia n , L a n i E d ., D isa b ility C la ssific a tio n in E d u c a tio n : Issu e s C o rw in P r e ss

T6 P 8;1
a n d P e r sp e c tiv e s
2008
1 2 9548 F lo r ia n , L a n i E d ., D isa b ility C la ssific a tio n in E d u c a tio n : Issu e s C o rw in P r e ss

T6 P8
a n d P e r sp e c tiv e s
2008
137230 F o g a r ty , R o b in J In fo r m a tiv e A sse ssm e n t : W h e n It's N o t A b o u t a C o rw in P r e ss

T :3 P9
G ra d e
2009
137231 F o g a r ty , R o b in J A d u lt L e a r n e r : S o m e T h in g s W e K n o w C o r w in P r e ss
T :3 P4
2004
1 3 7233 F o g a r ty , R o b in J L o o k at T r a n sfe r : S ev en S tr a te g ie s T h a t W o r k C o r w in P r e ss
T :3 P4
2004
1 3 7232 F o g a r ty , R o b in J H o w to D iffe r e n tia te L e a r n in g : C u r r ic u lu m C o r w in P r e ss

T :3 P5
In str u c tio n A sse ssm e n t
2005
1 5 1185 F o g a r ty , R o b in , J L o o k at T r a n sfe r : S ev en S tr a te g ie s T h a t W o r k C o r w in P r e ss
T :3 P 4;1
2004
1 5 1183 F o g a r ty , R o b in , J A d u lt L e a r n e r : S o m e T h in g s W e K n o w C o r w in P r e ss
T :3 P4;1
2004
1 5 1182 F o g a r ty , R o b in , J In fo r m a tiv e A s se ssm e n t : W h e n It's N o t A b o u t a C o r w in P r e ss

T :3 P 9;1
G rade
2009
1 5 1184 F o g a r ty , R o b in , J H o w to D iffe r e n tia te L e a r n in g : C u r r ic u lu m , C o r w in P ress

T :3 P 5;1
In str u c tio n , A sse ssm e n t
2005
1 6 0609 F o g le , P a u l, T E sse n tia ls o f C o m m u n ic a tio n S c ie n c e a n d D e lm a r C a n g a g e L e a r n in g

T 6 :(4 ) Q3
D iso r d e r s
A u str a lia
2013
54711 F o r c e se , D P S ta g e s o f S o c ia l R ese a r c h P r e n tic e H a ll

T 4 8 :(Y ) L0
N e w J ersey
1970
1 4 1269 F o r sy th , D o n e lso n , R G r o u p P r o c e sse s C e n g a g e L e a r n in g I n d ia

T 4 :3 (8 ) P6
N e w D e lh i
2006
1 5 0915 F o r sy th , P a tr ic k H o w to W r ite R e p o r ts a n d P r o p o sa ls K ogan Page

T 48 Q0
L ondon 2010
152820 F o r sy th , P a tr ic k H o w to W r ite R e p o r ts a n d P r o p o sa ls K oganpage

T 48 Q 1;1
N e w D e lh i
2010
152891 F o r sy th , P a tr ic k H o w to W r ite R e p o r ts a n d P r o p o sa ls K ogan Page

T 48 Q 0;2
N ew D e lh i
2010
95 9 4 9 F o r sy th , P e g g y D U n d e r sta n d in g C h ild r e n A n d A d o le sc e n ts : A lly n A n d B a co n

T 1 3 O j2 N8
In str u c to r 's M a n u a l
B o sto n 1998
8488 F o ste r , G S H a n d B o o k : 4 -h C lu b lo c a l L e a d e r s N o 316 U n iv . O f T e n n e sse

T
K n o x v ille ----
62190 F o w le r , F lo y d J S u rv ey R e se a r c h M e th o d s S a g e P u b lic a tio n s

T 48 M4
N ew D e lh i
1984
41945 F o x , A r n o ld H y g ie n e A n d F o o d P r o d u c tio n C h u r c h ill L iv in g sto n e

T -
L ondon ----
33 8 4 2 F o x , D a v id J R e se a r c h P r o c e ss in E d u c a tio n H o lt, R in e h a r t A n d
T 48 K9
W in sto n , In c .,
N ew Y o r k
1969
89 6 6 9 F r a m e r , R E tc , C h a n g in g S e r v ic e s F o r P e o p le W ith L e a r n in g C h a p m a n A n d H a ll
T6 N3
D isa b ilitie s
L ondon 1993
1 5 0632 F r a n c is P e te r , E d In d ia n V o ic e s in E L T V iv a B o o k s
T :3 (P 1 1 1 ).4 4 Q2
N e w D e lh i
2012
30 2 1 9 F r a n d se n , A r d e n N E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y M c g r a w - H ill B o o k
TUS K1
N ew Y ork
1961
1 3 0045 F r a n g e n h e im , E ric R e fle c tio n s on C la ssr o o m T h in k in g S tr a te g ie s : P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T (S :4 ) P5
P r a c tic a l S tr a te g ie s to E n c o u r a g e T h in k in g in
y o u r C la ssr o o m L ondon 2005
86 7 9 3 F r e e m a n , W illia m H P h y sic a l E d u c a tio n in A C h a n g in g S o c ie ty H o u g h to n M ifflin

T :6 L7
C om pany
N e w J e r se y
1977
98831 F r e ib e r g , K a ren L E d , E d u c a tin g E x c e p tio n a l C h ild r e n D u sh k in A n d M c g r a w -h ill

T6 P0
C o n n e c tic u t
2000
17543 F rench, F G T e a c h in g o f E n g lish A b r o a d : P a r t 2 T h e T h r e e O x fo r d U n iv e r sity P ress

T .3 (P 1 1 1 ) K2
S e n io r Y ea rs
L ondon 1962
16790 F rench, F G T e a c h in g o f E n g lish A b r o a d O x fo r d U n iv e r sity P ress

T :3 (P 1 1 1 ) K1
L ondon 1961
1 5 4284 F r ie d m a n , M y le s, I Im p r o v in g th e Q u a lity o f L ife : A H o listic P r a e g e r P u b lish e r s

T 6 :(S Y ) N7
S c ie n tific S tr a te g y
W e stp o r t
1997
115059 F r y , R on G r e a t B ig B o o k o f H o w to S tu d y V iv a B o o k s
T :4,3 P3
N e w D e lh i
2003
115252 F r y , R on L a st M in u te S tu d y T ip s V iv a B o o k s
T :5 ,5 P3
N e w D e lh i
2003
107748 F u llic k , P a r tic k T e a c h in g E th ic a l A sp e c ts o f S c ie n c e : S c ie n c e , B a sse tt P ress

T :3 (R 4 :(A )) N6
E th ic s A n d E d u c a tio n P r o je c ts
S o u th a m p to n
1996
80 8 1 5 G a itsh e ll, C h a r le s D C h ild r e n A n d T h e ir A r t H arcou rt B race

T 15 M2
J o v a n o v ic h P u b lic a tio n
L ondon 1982
42030 G a la m b o s, J W G u id e to D isc ip lin e N a tio n a l A sso c ia tio n F o r

T 13 K9
T h e E d u c a tio n O f Y o u n g
W a sh in g to n
1969
98 8 4 9 G a lla g h e r , J a m e s J T e a c h in g T h e G ifted C h ild A lly n A n d B a c o n

T 6 1 :3 M5
B o sto n 1985
123024 G a lla g h e r , J a m e s J R e se a r c h S u m m a r y O n G ifte d C h ild E d u c a tio n O ffic e o f th e

T 13 K6
S u p e r in te n d e n t o f P u b lic
Illin o is 1966
94421 G a lla g h e r , J a m e s J T e a c h in g T h e G ifted C h ild A lly n a n d B a co n

T61 M5
B o sto n 1985
58445 G a ltu n g J o h a n T h e o r y A n d M e th o d s o f S o c ia l R e se a r c h S C hand

T 4 8 (Y ) K7
N e w D e lh i
1967
58 4 4 3 G a ltu n g J o h a n T h e o r y A n d M e th o d s o f S o c ia l R ese a r c h S C hand

T 4 8 (Y ) K7
N e w D e lh i
1967
58 4 4 2 G a ltu n g J o h a n T h e o r y A n d M e th o d s o f S o c ia l R ese a r c h S C hand

T 4 8 (Y ) K7
N e w D e lh i
1967
58444 G a ltu n g J o h a n T h e o r y A n d M e th o d s o f S o c ia l R ese a r c h S C hand

T 4 8 (Y ) K7
N e w D e lh i
1967
58 4 4 6 G a ltu n g J o h a n T h e o r y A n d M e th o d s o f S o c ia l R ea se r c h S C hand
T 4 8 (Y ) K7
N e w D e lh i
1967
32 3 6 8 G am ow , G eorge P u z z le M a th M a c m illa n C o m p a n y
T :5 1 N 3 (B ) J8
L ondon 1958
16300 G a n d h i, M K B a sic E d u c a tio n N a v a jiv a n P u b lish in g

TN3 J1
H o u se
A hm edabad
1951
16295 G a n d h i, M K P r o b le m o f E d u c a tio n N a v a je e v a n P u b H o u se
T
1639 G a n d h i, M K T o w a r d s N ew E d u c a tio n N a v a jiv a n P u b lish in g

T J5
H o u se
A hm edabad
1955
1 4 9134 G a n d h i, M K T o w a r d s N ew E d u c a tio n N a v a jiv a n P u b lish in g

T Q1
H o u se
A hm edabad
2011
31710 G a n d h i, M K P a n c h a y a t R aj N a v jiv a n
T ,9 (Y 3 1 )
A hm edabad
13253 G a n d h i, M K M e d iu m o f In str u c tio n N a v a jiv a n

T 33 J4
A hm edabad
1954
13282 G a n d h iy e d ig a l, M K K a lv i S r i R a m a k r ish n a M issio n

T31 31K 1
V id y a la y a
C o im b a to r e
1961
13280 G a n d h iy e d ig a l, M K K a lv i S ri R a m a k r ish n a M issio n

T31 K1
V id h a y a la
C o im b a to r e
1961
1 4 3484 G a n e sa n , K S tu d e n t P r o je c ts S c h e m e S e m in a r C u m T a m il N a d u S ta te C o u n c il
T 4 :(A O a F ) Q 0;1
E x h ib itio n (2 0 0 8 -2 0 0 9 ) fo r S c ie n c e a n d
C hennai ----
1 4 3473 G a n e sa n , K S tu d e n t P r o je c ts S c h e m e S e m in a r C u m T a m il N a d u S ta te C o u n c il
T 4 :(A O a F ) Q0
C hennai 2010
1 4 0984 G a n e sa n , V F r o m A G o o d T e a c h e r to A G r e a t T e a c h e r : (366 N ew C e n tu r y B o o k H o u se
T Q0
d a y s o f I n sp ir a tio n a l S e lf-E v a lu a tio n fo r
T e a c h e r s') C hennai 2010
1 0 7864 G a n g u ly , S R E n g lish L a n g u a g e A n d L ite r a tu r e T e a c h in g in M u n sh ir a m M a n o h a r la l

T :3 (P 1 1 1 O a P0
I n d ia : A B ib lio g r a p h y P u b lish e r s
O 1 1 1 ).4 4 a
N ew D e lh i
2000
1 3 4897 G a n g w e r , T im o th y V isu a l Im p a c t, V isu a l T e a c h in g : U sin g Im a g e s C o rw in P r e ss

T6 P9
to S tr e n g th e n L e a r n in g
2009
1 6 3462 G a r d ia , A lo k E d u c a tio n A n d D e m o c r a c y A P H P u b lish in g

T :(W 6 ) Q8
C o r p o r a tio n
N ew D e lh i
2018
1 0 8964 G a r g iu lo , R ic h a r d M S p e c ia l E d u c a tio n in C o n te m p o r a r y S o c ie ty : an W a d sw o r th
T6 P1
In tr o d u c tio n to E x c e p tio n a lity + cd
A u str a lia
2001
1 0 8966 G a r g iu lo , R ic h a r d M Y o u n g C h ild r e n W ith S p e c ia l N e e d s D e lm a r P u b lish e r s

T 1 3 O j6 P0
A u str a lia
2000
32 5 0 6 G a r r y R a lp h P sy c h o lo g y o f L e a r n in g P r e n tic e -h a ll O f In d ia
T (5 ) K5
N ew D e lh i —
33 8 7 4 G a u n t L e tt, J O T e a c h in g E n g lish A F o r e ig n L a n g u a g e M a c m illa n

T :3 (P 1 1 1 ) K1
L ondon 1961
1 2 2998 G a y n o r , B ill G r a d e 3 T e a c h e r s' G u id e L e a r n in g M e d ia

T :3 -
123760 G e a r c h e a r t, B R L e a r n in g D isa b ilitie s : E d u c a tio n a l S tr a te g ie s C V M o sb y

T6 L 3 ;2
S t L o u is 1973
83 0 2 8 G e a r c h e a r t, B R L e a r n in g D isa b ilitie s : E d u c a tio n a l S tr a te g ie s C .v . M o sb y C o m p a n y

T6 L3
M isso u r i 1973
75871 G e a r h e a r t, B ill R L e a r n in g D isa b ilitie s : E d u c a tio n a l S tr a te g ie s M e r r ill P u b lish in g

T6 M9
C om pany
L ondon 1989
3578 G e n n in g s, Iv o n W B r itish C o n stitu tio n U .p .

T 13 J4
C a m b r id g e
1954
48 6 0 4 G e o r g e V a lla tt S tu d y o f K o th a r i C o m m issio n R e p o r t K a y s O m ik r o n
Tr L7
P u b lic a tio n s
T r iv a n d r u m
1977
48 6 0 8 G e o r g e V a lla tt S tu d y o f K o th a r i C o m m issio n R e p o r t K a y s O m ik r o n
Tr L7
P u b lic a tio n s
T r iv a n d r u m
1977
77755 G e o r g e W a tso n W r itin g A T h e sis L o n g m a n H o u se

T 48 M9
E n g la n d 1989
9 18 G e o str a y , S te lla L a b o r a to r y M a n u a l : to A c c o m p a n y T e x tb o o k M a c m illa n C o m p a n y

T2 J4
of C h e m istr y
N ew Y o r k
1954
46 7 5 3 G era ld H u r sh -c e g a r T h ir d W o r ld S erv ey s: S u r v e y R e se a r c h in T h e M a c m illa n C o m p a n y

T 4 8 .It4 L6
D e v e lo p in g N a tio n s O f I n d ia L td .
D e lh i 1976
46 0 1 4 G e r a ld , H u r sh -c e g a r T h ir d W o r ld S u rv ey s : S u r v e y R e se a r c h in T h e M a c m illa n C o m p a n y
T 4 8 .1 t4 L6
D e v e lo p in g N a tio n s O f I n d ia L td
D e lh i 1976
46755 G e r a ld , H u r sh -c e g a r T h ir d W o r ld S u rv ey s : S u r v e y R e se a r c h in M a c m illa n
T 4 8 .1 1 4 L6
D e v e lo p in g N a tio n s
D e lh i 1976
65890 G e r a ld , H u r sh -c e g a r T h ir d W o r ld S u rv ey s : S u r v e y R e se a r c h in M a c m illa n
T 48 L5
D e v e lo p in g N a tio n s
L ondon 1975
1 6 1078 G e r ste n , R u sse ll E d ., U n d e r sta n d in g R T I in M a th e m a tic s P ro v en P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 6 8 :3 (B ) Q1
M e th o d s a n d A p p lic a tio n s
B a ltim o r e
2011
163291 G e r tle r ,P a u l J Im p a c t E v a lu a tio n in P r a c tic e W o r ld B a n k

T :5 ,5 Q1
W a sh in g to n
2011
1 0 8405 G e stw ic k i, C a ro l D e v e lo p m e n ta lly A p p r o p r ia te P r a c tic e : D e lm a r P u b lish e r s

T 13 N9
C u r r ic u lu m A n d D e v e lo p m e n t in E a r ly
E d u c a tio n A lb a n y 1999
64 8 3 6 G h o sh , B N S c ie n tific M e th o d A n d S o c ia l R ese a r c h S te r lin g P u b lish e r s P v t.

T 4 8 :(Y ) M5
L td .
N ew D le h i
1985
60803 G h o sh , B N S c ie n tific M e th o d A n d S o c ia l R ese a r c h S te r lin g P u b lish e r s

T 4 8 :(Y ) M2
N ew D e lh i
1982
64931 G h o sh , B N S c ie n tific M e th o d A n d S o c ia l R ese a r c h S te r lin g P u b lish e r s P v t.

T 48 M5
L td .
N ew D e lh i
1985
61 4 3 9 G h o sh , B N S c ie n tific M e th o d A n d S o c ia l R ese a r c h S te r lin g P u b lish e r s

T 48 M2
N e w D e lh i
1982
60 8 3 2 G h o sh , B N S c ie n tific M e th o d A n d S o c ia l R ese a r c h S te r lin g P u b lish e r s

T 4 8 :(Y ) M2
N e w D e lh i
1982
1 6 2502 G h o sh , C h a n d r a M o h a n T e a c h in g S k ills fo r th e 2 1 st C e n tu ry Y k in g B o o k s
T :3 Q5
J a ip u r 2015
161090 G ib b s, A n n e M a r ie M a k in g P r e sc h o o l In c lu sio n W o r k S tr a te g ie s fo r P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 1 3 :(S 1 ) Q4
R ic h a r d so n S u p p o r tin g C h ild r e n , T e a c h e r s, a n d P r o g r a m s
B a ltim o r e
2014
130051 G ib so n , S u a n n e M a n a g in g S p e c ia l E d u c a tio n a l N e e d s : A P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T 6 :(8 ) P5
P r a c tic a l g u id e fo r p r im a r y a n d S e c o n d a r y
sch o o ls L ondon 2005
19684 G ilb e r lso n , H W R e su lt D e m o n str a tio n M a n u a l F o r E x te n sio n

T 9 1 (Y 3 1 ):3 J0
W orkers
O bJ
82090 G ilg u n , J a n e F Q u a lita tiv e M e th o d s in F a m ily R e se a r c h S a g e P u b lic a tio n s

T 4 8 (Y 2 ) N2
N e w D e lh i
1992
92 4 1 4 G ille tte , A r th u r Y o u th A n d L ite r a c y U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T2 L2
S c ie n tific A n d C u ltu r a l
P a ris 1972
37 2 4 8 G illin , J o h n L ew is S o c ia l P r o b le m s T im e s O f I n d ia P ress
T :3 (V ) L1
B om bay 1971
1 2 3035 G in o tt, H a m G T e a c h e r A n d C h ild : A B o o k F o r P a r e n ts A n d M a c m illa n

T 13 L2
T eachers
N ew Y ork
1972
137223 G iu lia n i, G e o r g e S te p -B y -S te p G u id e fo r E d u c a to r s : T e a c h in in g C o r w in P ress

T 6 :3 P8
in a S p e c ia l E d u c a tio n C la ssr o o m
2008
130059 G iu lia n i, G e o r g e B ig B o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n R e so u r c e s C o r w in P ress

T6 P6
2006
147747 G n a n a d u r a i M ic h a e l P M a n W ith a M issio n a n d V isio n R e h a b ilita tio n S e r v ic e s

T
G ro u p
T ir u c h ir a p a li
24 5 4 6 G o d b r e y B lu n d e n V e e d h iy il O ru V e d u th in P o la r P u b lic a tio n s P v t L td
T :7 2 -
B om bay —
24547 G o d b r e y B lu n d e n V e e d h iy il O ru V e d u th in P o la r P u b lic a tio n s P v t L td

T :7 2 -
B om bay —
1 1 6439 G o el, A r u n a E n c y c lo p a e d ia o f H ig h e r E d u c a tio n in th e 2 1 st D e e p a n d D eep

T4k P 5 .3
C e n tu r y : E x te n sio n E d u c a tio n S e r v ic e s
N e w D e lh i
2005
116437 G o el, A r u n a E n c y c lo p a e d ia o f H ig h e r E d u c a tio n in th e 2 1 st D e e p a n d D eep

T4k P5.1
C e n tu r y : O r g a n isa tio n s, A d m in istr a tio n a n d
F u n c tio n s N e w D e lh i
2005
1 0 1848 G o el, A r u n a D ista n c e E d u c a tio n in T h e 2 1 st C e n tu ry D e e p A n d D eep

T4 P0
P u b lic a tio n s
N e w D e lh i
2000
1 1 6438 G o el, A r u n a E n c y c lo p a e d ia o f H ig h e r E d u c a tio n in th e 2 1 st D e e p a n d D eep

T4k P 5 .2
C e n tu r y : Q u a lity a n d E x c e lle n c e
N ew D e lh i
2005
1 6 0303 G o el, S u sh il K u m a r T e a c h in g C h ild r a n w ith C o m m u n ic a tio n a n d P o in te r P u b lish e r s

T 67 Q5
H e a r in g D iso r d e r s
J a ip u r 2015
160300 G o el, S u sh il K u m a r In c lu siv e E d u c a tio n fo r S p e c ia l C h ild ren P o in te r P u b lish e r s

T6 Q5
J a ip u r 2015
17279 G o o d , C a r te r V In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l R e se a r c h A p p le to n

T J9
N ew Y o r k
1959
39730 G o o d , C a r te r V D ic tio n a r y o f E d u c a tio in M c g r a w -h ill

Tk J9
N ew Y o r k
1959
123 4 6 G o o d , C a r te r V D ic tio n a r y o f E d u c a tio n : P r e p a r e d U n d e r T h e M c g r a w -h ill B o o k

TK J9
A u sp ic e s o f P h i D e lta K a p p a C o m p a n y ,in c .
N ew Y o r k
1959
50427 G ood, T hom as L E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y : A R e a listic A p p r o a c h H o lt, R in e h a r t A n d

TUS L7
W in sto n
N ew Y o r k
1977
25 6 8 8 G o o d e , W illia m J M e th o d s in S o c ia l R e se a r c h M c g r a w - H ill B o o k
T 4 8 (Y ) J2
N ew Y o r k
1952
12349 G o o d e , W illia m J M e th o d s in S o c ia l R e se a r c h M c g r a w -h ill B o o k

T 4 8 (Y ) J2
C o m p a n y ,in c .
N ew Y o r k
1952
7108 G o o d m a n , M a r y , E llen P r im e r F o r P a r e n ts ; E d u c a tin g O u r C h ild r e n A n ti D e fa m a tio n L e a g u e

T
F o r G o o d H u m a n R e la tio n s O f B 'n a i B 'rith .
N ew Y o r k —
123056 G ordon, T hom as T .E .T . T e a c h e r E ffe c tiv e n e ss T r a in in g P e te r H W y d e n , P u b lish e r

T :3 L4
N ew Y o r k
1974
123684 G ordon, T hom as P E T P a r e n t E ffe c tiv e n e ss T r a in in g : T h e P e te r H W y d e n , P u b lish e r

T 13 L0
T e ste d N e w W a y to R a ise R e sp o n sib le C h ild r e n
N ew Y o r k
1970
1 5 3663 G o r d o n -B r a n n a n , C lin ic a l M a n a g e m e n t o f A r tic u la to r y an d L ip p in c o o t W illia m s a n d

T 6 :(P :1 ) P7
M ary, E P h o n o lo g ic D iso r d e r s W ilk in s
B a ltim o r e
2007
51 6 0 9 G o u r a n , D e n n is S D isc u ssio n : T h e P r o c e ss o f G r o u p D e c isio n - H a r p e r & R o w , P u b lish e r s

T 48 L4
M a k in g
N ew Y o r k
1974
1 5 7643 G o v in d a R a o , L E d P e r sp e c tiv e s on S p e c ia l E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 P 7.1 ;1
N ew D e lh i
2007
157641 G o v in d a R a o , L E d P e r sp e c tiv e s on S p e c ia l E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 P7.1
N ew D e lh i
2007

T6 P 7.2;1
N ew D e lh i
2007

T6 P 7 .2
New Delhi
2007
115137 G o v in d a , R E d ., I n d ia E d u c a tio n R e p o r t : A P r o file o f B a sic O x fo r d U n iv e r sity P ress

T .4 4 r P2
E d u c a tio n
N ew D e lh i
2002
77762 G ow er, R oger T e a c h in g P r a c tic e H a n d b o o k H e in e m a n n E d u c a tio n a l

T M9
Books
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T13k L 4 .7
L ondon 1974

T13k L 4 .4
L ondon 1974

T13k L 4.1
L ondon 1974
65 5 4 8 G r ise w o o d , Joh n N e w J u n io r E n c y c lo p a e d ia N e w P u b lish e r s L td

T13k L 4 .2
L ondon 1974

T13k L 4 .5
L ondon 1974

T13k L 3 .1 4
L ondon 1973
65 5 4 9 G r ise w o o d , Joh n N e w J u n io r E n c y c lo p a e d ia N ew P u b lish e r s L td

T13k L 4 .3
L ondon 1974

T13k L 3 .1 8
L ondon 1973

T13k L 4 .1 6
L ondon 1974

T13k L 3 .6
L ondon 1973

T13k L 4 .1 5
L ondon 1974

T13k L 4 .1 3
L ondon 1974

T13k L 3 .1 2
L ondon 1973

T13k L 3 .1 0
L ondon 1973

T13k L 3 .9
L ondon 1973

T13k L 3 .8
L ondon 1973

T13k L 4 .1 7
L ondon 1974
1 6 1075 G r ish a m -B r o w n , B le n d e d p r a c tic e s fo r T e a c h in g Y o u n g C h ild r e n P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

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N e w D e lh i
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1972
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N e w D e lh i
1972
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N ew D e lh i
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N ew D e lh i
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N ew D e lh i
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B a ltim o r e
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N ew Y ork
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N ew Y o r k —
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N ew D e lh i
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N ew Y o r k
2015
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1 3 7114 H a n so n , A n n e B r a in -F r ie n d ly S tr a te g ie s fo r D e v e lo p in g C ro w in P r e ss
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2009
38671 H a n so n , J W E d u c a tio n A n d T h e D e v e lo p m e n t o f N a tio n T im e s O f I n d ia P ress

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B om bay 1971
95 9 4 3 H a r d m a n , M ic h a e l L H u m a n E x c e p tio n a lity In str u c to r 's A lly n A n d B a c o n

T6 N0
E d itio n -so c ie ty , S c h o o l A n d F a m ily
B o sto n 1990
1 3 4896 H a r d m a n , M ic h a e l L H u m a n E x c e p tio n a lity S c h o o l, C o m m u n ity , a n d H o u g h to n M ifflin

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F a m ily
B o sto n 2008
1 0 8974 H a r d m a n , M ic h a e l L H u m a n E x c e p tio n a lity : S o c ie ty , S c h o o l A n d A lly n A n d B a co n

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F a m ily
B o sto n 1999
1 4 3246 H a r in a th , N V o c a tio n a l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T 9 (Y 4 ) Q0
N e w D e lh i
2010
95951 H a r in g , N o r r is G E x c e p tio n a l C h ild r e n A n d Y o u th : an C h a r le s E . M er r ill

T6 M6
In tr o d u c tio n to S p e c ia l E d u c a tio n P u b lish in g
C o lu m b u s
1986
1 1 3252 H a r in g , N o r r is G E d , M e th o d s in S p e c ia l E d u c a tio n M c g r a w -h ill H ig h e r

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E d u c a tio n
N ew Y o r k
1967
1 5 1405 H arm er, Jerem y H o w to T e a c h W r itin g P e a r so n E d u c a tio n

T :3 (P 1 1 1 :7 ) P4
N ew D e lh i
2004
151407 H arm er, Jerem y H o w to U se th e In te r n e t in E L T : D e d e T e e le r P e a r so n E d u c a tio n

T :3 (P 1 1 1 :(9 P0
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N e w D e lh i
2000
1 5 1406 H arm er, Jerem y H o w to T e a c h E n g lish : A n In tr o d u c tio n to th e P e a r so n E d u c a tio n

T :3 (P 1 1 1 ) N8
P r a c tic e o f E n g lish L a n g u a g e T e a c h in g
N e w D e lh i
1998
81831 H a r o ld A u stu r ie s E tc, M a th e m a tic a l E x p e r ie n c e H o u g h to n M ifflin

T :3 N2
C om pany
B o sto n 1992
11445 H a r r is, C h e ste r W E d , E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n a l R e se a r c h M a c m illa n & C o

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N ew Y o r k
1960
43240 H a r tle y , R u th E U n d e r sta n d in g C h ild r e n P la y C o lu m b ia U n iv e r sity P ress

T 13 -
42 0 2 6 H a r tu p , W illa r d W Y o u n g C h ild R e v ie w s o f R e sea rch N a tio n a l A sso c ia tio n F o r

T 13 L0
T h e E d u ca tio n O f Y o u n g
W a sh in g to n
1970
123010 H a se n sta b , S u z a n n e M C o m p r e h e n siv e In te r v e n tio n W ith A sp e n P u b lish e r s

T 1 3 ,6 7 M2
H e a r in g -im p a ir e d In fa n ts A n d P r e sc h o o l
C h ild r e n L ondon 1982
89 6 7 4 H a sk e ll, S im o n H E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith P h y sic a l A n d C h a p m a n A n d H a ll

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N e u r o lo g ic a l D isa b ilitie s
L ondon 1993
81 8 3 2 H aubner, M ary A nn M a th e m a tic a l E x p e r ie n c e H o u g h to n M ifflin

T :3 N2
C om pany
B o sto n 1992
16824 H a v ig h u r st, R o b e r t J S o c ie ty A n d E d u c a tio n A lly n A n d B a c o n In c

T O aY K0
B o sto n 1960
17376 H a v ig h u r st, R o b e r t J S o c ie ty A n d E d u c a tio n A lly n

T :(Y ) K0
B o sto n 1960
1 6 3474 H a v ila h , N S on y E n v ir o n m e n ta l E d u c a tio n : E th ic a l C o n c e r n s A P H P u b lish in g

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C o r p o r a tio n
N e w D e lh i
2016
16420 H a w k e s, G len n R E d u c a tio n a l A n d P sy c h o lo g ic a l M e a su r e m e n t

T :5 o a S K3
725 1 0 H a w k in s, C liffo rd R e se a r c h : H o w to P la n , S p e a k A n d W r ite N a r o sa P u b lish in g H o u se

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N e w D e lh i
1987
1 5 3648 H a y n e s, W illia m , O C o m m u n ic a tio n D iso r d e r s in th e C la ssr o o m : A n J o h n s a n d B a r tle tt

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141650 H a y n e s, W illia m ,O C o m m u n ic a tio n D iso r d e r s in th e C la ssr o o m : A n J o n e s a n d B a r tle tt

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T 6 O j9 (Y 4 ) L0
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B o sto n 1970
111980 H e g a r ty , S e a m u s E d , E d u c a tio n a n d C h ild ren w ith S p e c ia l N e e d s : S a g e P u b lic a tio n s

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F r o m S e g r e g a tio n to In c lu sio n
N e w D e lh i
2002
113247 H e g a r ty , S ea m u s E d , E d u c a tio n a n d C h ild r e n w ith S p e c ia l N e e d s : S a g e P u b lic a tio n s

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N ew D e lh i
2002
134847 H e g a r ty , S ea m u s E d ., E d u c a tio n a n d C h ild r e n w ith S p e c ia l N e e d s : S a g e P u b lic a tio n s

T6 P 2 ;4
N ew D e lh i
2002
1 3 0039 H e g a r ty , S ea m u s E d ., E d u c a tio n a n d C h ild r e n w ith S p e c ia l N e e d s : S a g e P u b lic a ito n s

T6 P 2 ;3
N ew D e lh i
2002
148297 H e g a r ty , S ea m u s E d ., E d u c a tio n a n d C h ild r e n w ith S p e c ia l N e e d s : S a g e P u b lic a tio n s

T6 P 2 ;5
N ew D e lh i
2002
1 1 5478 H e lm , M a tth e w G e t Y o u r D e g r e e O n lin e M c g r a w H ill

T 4 (9 S 0 8 ) P0
N ew Y o r k
2000
1 4 5615 H e m a N a lin i V K a tr a lil K u r a ip a ttu d a iy a K u la n d h a ig a l S a n th a P u b lish e r s

T6 P9
C hennai 2009
11470 H e n n e ssy , J I n d ia D e m o c r a c y A n d E d u c a tio n : A S tu d y o f O r ie n t L o n g m a n s L td

T .4 4 4 1 J5
T h e W o r k o f T h e B ir la E d u c a tio n T r u st
B om bay 1955
23027 H e n r y T r istr a m Id e a o f A L ib e r a l E d u c a tio n B h a r a tiy a V id y a B h a v a n

T J4
B om bay 1954
127550 H ergen h ah n , B R In tr o d u c tio n to T h e o r ie s o f L e a r n in g P r e n tic e H a ll o f I n d ia

T P8
N e w D e lh i
2008
140242 H ergen h ah n , B R In tr o d u c tio n to T h e o r ie s o f L e a r n in g P e a r so n E d u c a tio n

T P 5;1
N e w D e lh i
2005
140243 H ergen h ah n , B R In tr o d u c tio n to T h e o r ie s o f L e a r n in g P e a r so n E d u c a tio n

T P 5 ;2
N e w D e lh i
2005
34 5 1 2 H e r r in g , P e n d le to n D e v e lo p m e n t o f S o c ia l S c ie n c e R e se a r c h in I n d ia In d ia n C o u n c il O f S o cia l
T 4 8 O b Y .4 4 L0
S c ie n c e R ese a r c h
N e w D e lh i
1970
95 9 4 2 H e w a r d , W illia m L E x c e p tio n a l C h ild e r n : an I n tr o d u c to r y S u rv ey M a c m illa n

T6 N2
of S p e c ia l E d u c a tio n
N ew Y ork
1992
83 9 0 6 H e w e tt, F r a n k M E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l L e a r n e r s A lly n A n d B a c o n

T6 M4
B o sto n 1984
73102 H e w e tt, F r a n k M E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l L e a r n e r s A lly n A n d B a co n

T6 M4
L ondon 1984
159331 H ie r c k , T om R T I is a V e r b C o r w in
T 6 :3 Q4
C a lifo r n ia
2014
33 2 8 2 H ill, L A E n g lish S o u n d s A n d S p e llin g s T ests O xfo

T :3 (P 1 1 1 ) K3
L ondon 1963
138013 H ill, P a tty S m ith C o n d u c t C u r r ic u lu m fo r th e K in d e r g a r te n an d C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P8
fir st G r a d e
N e w D e lh i
2008
81 0 7 9 H ills, P J C o m m u n ic a tio n S k ills : T e a c h in g A n d P r a c tic e C r o o m H e lm P u b lish e r s

T M 8 .2
L ondon 1988
83741 H in z e n , H e r ib e r t A d u lt E d u c a tio n A n d D e v e lo p m e n t: In d ig e n o u s In stitu te F o r In te r n a tio n a l

T 3m N3
P e o p le s A n d L e a r n in g , D e v e lo p m e n t A n d Z u sa m m e n a r b e it
C o m m u n ity P a r tic ip a tio n , A d u lt E d u c a tio n A n d O bere
T W ilh e lm str a sse
1993
76961 H in z e n , H e r ib e r t A d u lt E d u c a tio n A n d D e v e lo p m e n t C o o p e r a tio n , G e r m a n A d u lt E d u c a tio n

T3 N0
C o -o p e r a tio n , V o c a tio n a l T r a in in g
G erm any
1990
76771 H in z e n , H e r ib e r t E d , A d u lt E d u c a tio n A n d D e v e lo p m e n t F e d r a l R e p u b lic

T3 N0
G erm any
1990
83933 H in z e n , H e r ib e r t E d , A d u lt E d u c a tio n A n d D e v e lo p m e n t A d u lt E d u c a tio n

T 3m N4
A sso c ia tio n
G erm any
1994
88 1 7 6 H in z e n , H e r ib e r t E d , A d u lt E d u c a tio n : P a r tic ip a to r y E v a lu a tio n , In stitu te F o r In te r n a tio n a l

T 3m N 5 ;2
A d u lt A n d P o p u la r E d u c a tio n in L a tin A m e r ic a Z u sa m m e n a r b e it
O bere
W ilh e lm str a sse
1995
86 4 1 3 H in z e n , H e r ib e r t E d ., A d u lt E d u c a tio n A n d D e v e lo p m e n t A d u lt E d u c a tio n
T 3m N4
A sso c ia tio n
B onn 1994
67 7 6 5 H ir d , G F N o r th D e v o n C o lle g e P r o sp e c tu r e N o r th
T L2
31070 H o d g e s, L u th e r H U s G o v e r n m e n t R e se a r c h R e p o r ts U .s G o v e r n m e n t P r in tin g
T 4 8 :(A ).7 3 e -
O ffice
W a sh in g to n
146683 H o d k in so n A la n K e y Issu e s in S p e c ia l E d u c a tio n a l N e e d s a n d S a g e P u b lic a tio n s

T6 P9
In c lu sio n
L ondon 2009
23 4 2 4 H o lla m b y , L ilia n Y o u n g C h ild r e n L iv in g A n d L e a r n in g L o n g m a n , G reen A n d C o.

T obS15 K2
L ondon 1962
1 6 1092 H orn, E va M S ix S te p s to In c lu siv e P e r sc h o o l C u r r ic u lu m : A P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 1 3 :2 Q6
U D L -B a se d F r a m e w o r k fo r C h ild r e n 's S c h o o l
S u c c e ss B a ltim o r e
2016
33 7 5 9 H ornby, A S T e a c h in g o f S tr u c tu r a l W o r d s A n d S e n te n c e E n g lish
T :3 (P 1 1 1 ,J ;2 K1
P a tte r n s
)
G r e a t B rita in
1961
1 5 8609 H o sp , M ic h e lle , K A B C s O f C B M : A P r a c tic a l G u id e to T h e G u ilfo r d P ress

T 6 :2 P7
C u r r ic u lu m - B a se d M e a su r e m e n t
N ew Y ork
2007
100227 H o ta , A s h o k K C r e a tiv ity : C u ltu r a l P e r sp e c tiv e D isc o v e r y P u b lish in g

T :4 P0
H o u se
N e w D e lh i
2000
1 3 8014 H o x ie , ja n e L H a n d w o r k fo r K in d e r g a r te n a n d P r im a r y C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P8
C la sses
N e w D e lh i
2008
1 2 3036 H oy, W ayne K E d u c a tio n a l A d m in istr a tio n : T h e o r y , R e se a r c h , R a n d o m H o u se

T :8 L8
a n d P r a c tic e
N ew Y ork
1978
74639 H u g h S p r in g e r W C o m m o n w e a lth o f U n iv e r istie s A sso c ia tio n O f

T 48.1 M8
C o m m o n w e a lth
L ondon 1988
1 3 0022 H u g h e s, A G L e a r n in g a n d T e a c h in g : A n In tr o d u c tio n to S u r je e t P u b lic a tio n s

T :3 (S ) P8
P sy c h o lo g y an d E d u c a tio n
D e lh i 2008
1 5 1314 H u g h e s, C h u c k W h a t it R e a lly T a k e s to G et In to Iv y L e a g u e a n d T a ta M c G r a w H ill

T4 P4
o th e r H ig h ly S e le c tiv e C o lleg es E d u c a tio n
N e w D e lh i
2004
1 3 4863 H u g h e s, L e sle y U n d e r sta n d in g a n d S u p p o r tin g C h ild r e n w ith S a g e P u b lic a tio n s

T 6 :(Y 1 1 ) P7
ADHD
N e w D e lh i
2007
62 8 0 4 H u lse , S te w a r t H E tc, P sy c h o lo g y o f L e a r n in g M c g r a w - H ill

T :(S ) L5
D e lh i 1975
1 4 6682 H u n le y S a w y e r T ie r 3 o f th e R T I M o d e l : P r o b le m S o lv in g C o rw in A S a g e
T 6 :3 -5 Q0
T h r o u g h a C a se S tu d y A p p r o a c h
2010
46 7 5 6 H u rsh G e r a ld T h ir d W o r ld S u r v e y s:su r v e y R e se a r c h in M a c m illa n C o m p a n y O f

T 4 8 .1 t4 L6
D e v e lo p in g N a tio n s I n d ia L td .
N e w D e lh i
1976
6158 H u tc h in so n E m ile J In stitu te o f W o m e n 's P r o fe ssio n a l R e la tio n N o r th C a r o lin e C o lle g e

T 55 G0
H e a d q u a te r s T h e N o rth C a r o lin a C o lle g e F o r F or W om en
W om en : W om en A n d T he Phd G r e e n sb o r o
1930
96 1 1 5 Ila n c h e z h iy a n , T P a lli S u k a th a a r a m : T r a in in g M a n u a l M a n ila P a llisa a r a k K a lv i

T 3 :(L U 5 ) 31N 9
K a r u v o o la m
C hennai 1999
118151 In d ir a M a d h u k a r C h a n g in g D e m a n d s o f T e c h n ic a l a n d V o c a tio n a l A u th o r s P ress

T 9 (Y 4 ) P 3;1
E d u c a tio n
N e w D e lh i
2003
1 1 7338 In d ir a M a d h u k a r C h a n g in g D e m a n d s o f T e c h n ic a l a n d V o c a tio n a l A u th o r s P ress

T 9 (Y 4 ) P3
E d u c a tio n
N e w D e lh i
2003
1 3 7186 In d ir a S h u k la D S E (H I ) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P 9 ;4
H e a r in g Im p a ir m e n t
N e w D e lh i
2009
137185 In d ir a S h u k la D S E (H I ) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P 9 ;3
N e w D e lh i
2009
117331 In d ir a S h u k la D S E (H I) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P6
N e w D e lh i
2006
1 2 6045 In d ir a S h u k la D S E (H I) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P 6;1
N e w D e lh i
2006
130077 In d ir a S h u k la D S E (H I) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P 6 ;2
N e w D e lh i
2006
1 4 8472 In d ir a , S h u k la D S E (H I) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith K a n ish k a P u b lish e r s,

T 67 P 9 ;5
H e a r in g Im p a ir m e n t D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2009
89 2 2 2 In d ir e sa n , P V C h a p te r F o u r E d u c a tio n : T h e N e g le c te d O x fo r d U n iv e r sity .
T N5
D r iv in g F o r c e
N e w D e lh i
1995
55734 Iv e p so n , M a r g a r e t R R e se a r c h P a p e r P r e n tic e H a ll
T 4 8 :4 L0
N e w D e lh i
1970
47 6 3 2 Iv e r so n , M a r g e r e t R R e se a r c h P a p e r s : S im p lifie d (fo r H ig h S c h o o l P r e n tic e -h a ll O f In d ia P v t

T 48 L
A n d C o lle g e S tu d e n ts) L td
N e w D e lh i
1970
49 3 9 8 Iv e r so n , M a r g e r e t R R e se a r c h P a p e r S im p lifie d P r e n tic e
T 48 L
N ew D e lh i —
39 2 7 9 Iv e r so n , M a r g e r e t R R e se a r c h P a p e r S im p lifie d P r e n tic e -h a ll O f In d ia
T 48 L0
N ew D e lh i
1970
83 8 0 5 J a c k P e a r p o in t E tc, In c lu sio n P a p e r s : S tr a te g ie s to M a k e In c lu sio n In c lu sio n P ress

Tx N3
W ork
L ondon 1993
11070 J a c k so n , W illa r d J P r o m isin g P r a c tic e s in N u tr itio n E d u c a tio n in A m e r ic a n H o m e

T 1 5 :3 (L :4 6 ) K1
T h e E le m e n ta r y S c h o o l E c o n o m ic s A sso c ia tio n
1 6 3469 Jadhav, K unal D haku A d v a n c e d E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y A P H P u b lish in g

TUF Q6
C o r p o r a tio n
N ew D e lh i
2016
1 1 7324 J a in , K a v ita S p e c ia l E d u c a tio n M o h it P u b lic a tio n s

T6 P4
N e w D e lh i
2004
1 1 9918 J a in , P o o r n im a C u r r ic u lu m a n d T e a c h in g K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :2 P6
N e w D e lh i
2006
1 2 6003 J a in , P o o r n im a C u r r ic u lu m A n d T e a c h in g K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :2 P 6;1
N e w D e lh i
2006
68 1 1 8 J a m e s H e w itt T ea ch Y o u r se lf : M e d ita tio n H o d d e r A n d S to u g h to n

T M6
K ent 1986
20792 J a m e s, M c c r im m o n M W r itin g W ith P u r p o se A F ir st C o u r se in C o lle g e H o u g h to n M ifflin

T 48 J7
C o m p o siltio n C om pany
C a m b r id g e
1957
67199 J a m e s, M c m illa n H R e se a r c h in E d u c a tio n : A C o n c e p tu a l L ittle B ro w n

T 48 M4
In tr o d u c tio n
B o sto n 1984
62 2 0 8 J a m e so n , M a r sh a ll C E le m e n ta r y S c h o o l C u r r ic u lu m F r o m T h e o r y to E u r a sh a P u b lish in g H o u se
T 15 K0
P r a c tic e
N ew D e lh i
1960
98840 J a n a r d a n P r a sa d E d u c a tio n o f H a n d ic a p p e d C h ild ren : P r o b le m s K a n ish k a P u b lic a tio n s

T6 N6
A n d S o lu tio n s
N ew D e lh i
1996
1 1 7346 J a n a r d a n P r a sa d E d u c a tio n o f H a n d ic a p p e d C h ild ren K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 P 3 ;6
N ew D e lh i
2003
1 3 0386 J a n a r d a n P r a sa d E d u c a tio n o f H a n d ic a p p e d C h ild ren : P r o b le m s K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P7
a n d S o lu tio n s
N ew D e lh i
2007
98841 J a n a r d a n P r a sa d E d u c a tio n o f H a n d ic a p p e d C h ild ren : P r o b le m s K a n ish k a P u b lic a tio n s

T6 N6
N ew D e lh i
1996
92 7 9 8 J a n a r d a n P r a sa d C h ild E d u c a tio n A n d S o c ia l D e v e lo p m e n t K a n ish k a P u b lic a tio n s

T 13 N6
New Delhi
1996

T6 P 3 ;5
N e w D e lh i
2003

T6 N 6 ;3
N e w D e lh i
1996

T 2 -6 P7
N e w D e lh i
2007
1 3 4872 J a n a r d a n P r a sa d A d v a n c e d E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

TUF P7
N e w D e lh i
2007

T 2 -6 P7
N e w D e lh i
2007
95 6 3 6 J a n g ir a , N K P la n n in g A n d M a n a g e m e n t o f Ie d P r o g r a m m e : N a tio n a l C o u n c il O f
T6 N7
A H a n d B o o k F o r E d u c a tio n O ffic e r s E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N e w D e lh i
1997
1 1 9262 Jangra, A L E d u c a tio n o f th e S lo w L e a r n e r a n d th e R e ta r d e d A r ise P u b lish e r s

T6 P5
N ew D e lh i
2005
64 0 3 9 J a r v is, P e te r P r o fe ssio n a l E d u c a tio n S te r lin g P u b lish e r s

T M1
M adras 1981
1 5 7674 J a sim , A h m a d C o m p u te r A p p lic a tio n in E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) Q 2;1
N ew D e lh i
2012
1 5 7673 J a sim , A h m a d C o m p u te r A p p lic a tio n in E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) Q2
N ew D e lh i
2012
42103 J a y a K o th a i In d ia n E d u c a tio n H isto r ic a l F o u n d a tio n Ila n g o P a th ip a g a m

T .4 4 V L2
M adras 1972
1 1 0488 Jayachandran, P M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n A n d A sso c ia te d R e h a b ilita tio n C o u c il O f

T 63 -
D isa b ilitie s In d ia
N ew D e lh i —
1 6 1689 J a y a n ta M e te In c lu siv e E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 Q6
N e w D e lh i
2016
117220 J a y a p r a k a sh R e d d y , R W e lfa r e a n d E d u c a tio n o f th e P o o r A n m o l P u b lic a tio n s

T :(Y :4 3 4 ) P5
N e w D e lh i
2005
84 9 0 4 J e a n , C o n v e r se M S u rv ey Q u e stio n s S a g e P u b lic a tio n s In c .

T M6
L ondon 1986
86 1 8 3 J e a n , R itc h ie A S L e a r n in g B e tte r N u tr itio n F o o d a n d A g r ic u ltu r a l

T K7
O r g a n iz a tio n
R om e 1967
95791 J e g a th a m b a l, K K a lv i K a r a y il O ru K a la n g a r a i V ila k k u D r .se lv i K .je g a th a m b a l

T 4w JE G N9
T r ic h y 1999
1 5 5032 Jena, S P K L e a r n in g D isa b ility : T h e o r y a n d P r a c tic e S a g e P u b lic a tio n s

T6 Q3
N e w D e lh i
2013
1 3 7109 J e n n in g s, M a tth e w B e fo r e th e S p e c ia l E d u c a tio n R e fe r r a l : L e a d in g C o r w in P ress

T6 P 9;1
In te r v e n tio n T e a m s
2009
1 3 4878 J e n n in g s, M a tth e w B e fo r e th e S p e c ia l E d u c a tio n R e fe r r a l : L e a d in g C o r w in P ress

T6 P9
In te r v e n tio n T e a m s
T houand O aks
2009
118001 J e n se n , E r ic B r a in -b a se d L e a r n in g : T h e N e w S c ie n c e o f P e a r so n E d u c a tio n
T :5 1 N 3 P0
T e a c h in g a n d T r a in in g
N e w D e lh i
2000
117340 Jha, P rem K um ar T e c h n ic a l a n d V o c a tio n a l E d u c a tio n in A V ista In te r n a tio n a l

T 9 (Y 4 ) P5
G lo b a lise d W o r ld P u b lish in g H o u se
N e w D e lh i
2005
1 3 4855 Jha, P rem K um ar L e a r n in g D isa b ilitie s V ista In te r n a tio n a l

T6 P 8 ;2
P u b lish in g
N e w D e lh i
2008

T6 P8;1
D e lh i 2008

T6 P8
N ew D e lh i
2008
1 6 1406 J h a , S a n ja y R o d r ic k L e a r n in g a n d T e a c h in g : T h e o r y a n d P r a c tic e K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :3 Q6
N ew D e lh i
2016
108507 J h a v e r i, A m o la S tu d y A b r o a d H a n d b o o k N a v n e e t P u b lic a tio n s

T 4 .5 6 -7 3 P0
M um bai 2000
103490 J o e l, K a ly a n i U n d e r sta n d in g Z o o lo g y F o r C la ss-6 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (K ) P0
M ille n n iu m T e x tb o o k s A s P e r S y lla b u s F o r
103491 J o e l, K a ly a n i U n d e r sta n d in g Z o o lo g y F o r C la ss-7 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (K ) P0
1 0 3492 J o e l, K a ly a n i U n d e r sta n d in g Z o o lo g y F o r C la ss-8 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (K ) P0
73116 John L angone T e a c h in g R e ta r d e d L e a r n e r s A lly n A n d B a c o n

T 6 :3 M6
L ondon 1986
731 8 7 John L angone T e a c h in g R e ta r d e d L e a r n e r s A lly n A n d B a c o n

T 6 :3 M6
L ondon 1986
68 0 8 8 J o h n , D a w so n A T e a c h Y o u r s e lf : G e o g r a p h y H o d d e r A n d S to u g h to n
T M3
K ent 1983
1 0 8965 J o h n so n , C a r o le E H a n d b o o k o f O u tc o m e s M e a su r e m e n t in T h o m so n D e lm a r
T 6 7 :(C 3 1 ) P2
A u d io lo g y + cd L e a r n in g
A u str a lia
2002
153630 J o h n so n , C a r o le , E H a n d b o o k o f O u tc o m e s M e a su r e m e n t in T h o m so n D e lm a r
T 6 7 :(C 3 1 ) P 2;1
A u d io lo g y L e a r n in g
N ew Y ork
2002
126057 J o h n so n , C h ery l E d u c a tio n a l A u d io lo g y H a n d b o o k S in g u la r /T h o m so n

T 67 N7
D econde L e a r n in g
A fr ic a 1997
49210 J o h n so n , C lem en s M R e v ie w o f R e se a r c h M e th o d s in E d u c a tio n R e n d M c n a lly C o lleg e

T 48 L7
P u b lish in g C o.
C h ic a g o 1977
1 6 2552 J o h n so n , D a v id W C o o p e r a tio n in th e C la ssr o o m In te r a c tio n B o o k

T :3 (X M ) P8
C om pany
M in n e so ta
2008
1 5 9332 J o h n so n , E v e ly n , S H o w R T I W o r k s in S e c o n d a r y S ch o o ls C o rw in
T 2 -6 :3 P9
C a lifo r n ia
2009
4590 J o h n so n , J u n e H o m e P la y F o r T h e P r e sc h o o l C h ild H a r p e r A n d B r o th e r s
T 13 J6
P u b lish e r s
N ew Y o r k
1956
1 2 3018 J o lliffe , D a v id A In q u ir y A n d G e n r e : W r itin g to L e a r n in g A lly n a n d B a c o n

T4 N9
C o lleg e
B o sto n 1999
159333 J o lliffe , W e n d y T e a c h in g S y ste m a tic S y n th e tic P h o n ic s in S a g e In te r n a tio n a l

T 6 :3 (P 1 1 1 :1 ) Q2
P r im a r y S ch o o ls
L ondon 2012
42017 J o n es E liza b eth W h a t Is M u sic F o r Y o u n g C h ild r e n ? N a tio n a l A sso c ia tio n F o r

T 1 3 (N R ) K9
W a sh in g to n
1969
1 5 3665 J o n e s, P h y llis In c lu sio n in th e E a r ly Y e a r s : S to ries o f G o o d D a v id F u lto n P u b lish e r s

T6 P5
P r a c tic e
O xon 2005
1 6 1084 Jordan, N ancy C N u m b e r S e n se In te r v e n tio n s P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 6 7 :(B 1 2 ) Q4
B a ltim o r e
2014
150432 J o se p h , B e n ja m in R e ju v e n a tio n o f H ig h e r E d u c a tio n in In d ia G y a n P u b lish in g

T 4 .4 4 Q2
N ew D e lh i
2012
1 0 3480 J o se p h , M a ry U n d e r sta n d in g C h e m istr y C la ss-8 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (E ) P0

T 1 5 :3 (E ) P0

T 1 5 :3 (E ) P0
T a m il N a d u M a tr ic u la tio n S c h o o ls C hennai 2000
1 1 4464 J o sh i, A n u r a d h a S ik sh a n D h a k sh a th a Y e v u m S u k sh m a S ik sh a n H P B h a r g a v B o o k H o u se
T 152P 3
A gra 2003
1 1 3299 J o sh i, R a jn i L a n g u a g e D isa b ility o f C h ild ren S a ru p

T5 P4
N ew D e lh i
2004
119921 J u lk a , A n ita C o g n itiv e A r c h ite c tu r e in V isu a lly Im p a ir e d D isc o v e r y P u b lish in g

T 68 P6
N ew D e lh i
2006
120231 J u lk a , A n ita C o g n itiv e A r c h ite c tu r e in V isu a lly Im p a ir e d D isc o v e r y P u b lish in g

T 68 P 6;1
N ew D e lh i
2006
1 2 6043 J u lk a , A n ita C o g n itiv e A r c h ite c tu r e in V isu a lly Im p a ir e d D isc o v e r y P u b lish in g

T 68 P 6 ;2
N ew D e lh i
2006
1 6 3775 K a in , V in o d K u m a r S c h o o l M a n a g e n m e n t : ( W ith R e fe r e n c e to S w a stik P u b lish e r s &

T 2 -6 :(8 ) Q7
S p e c ia l S c h o o l ) D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2017
90 4 1 3 K a la k ia n , L In tr o d u c tio n to P h y sic a l E d u c a tio n -

T :6 -
1 2 3669 K a lil, C a ro ly n T r u e S u c c e ss : an In te r a c tiv e G u id e F o r T r u e C o lo r s, P u b lish in g

T 13 P5
A c h ie v in g C a r e e r , A c a d e m ic A n d P e r so n a l
G o a ls C a lifo r n ia
2005
1 2 6039 K a ly a n S u r D V T E (M R ) M a n u a l S c ie n c e a n d T e c h n o lo g y in K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .1 ;3
E m p lo y m e n t o f P e r so n s w ith M e n ta l
R eta r d a tio n N ew D e lh i
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .2
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .1 ;5
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .2 ;2
R e ta r d a tio n N e w D e lh i
2006
119927 K a ly a n S u r D V T E (M R ) M a n u a l S c ie n c e a n d T e c h n o lo g y in K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6.1
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6.1;1
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .2 ;2
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .1 ;4
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .2 ;4
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .2 ;3
R e ta r d a tio n N e w D e lh i
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .2 ;5
2006

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .1 ;2
2006
148287 K a ly a n , S u r D V T E (M R ) M a n u a l S c ie n c e a n d T e c h n o lo g y in K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .2 ;6
2006
1 4 8286 K a ly a n , S u r D V T E (M R ) M a n u a l S c ie n c e a n d T e c h n o lo g y in K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P 6 .1 ;6
2006
92794 K a ly a n i D e v i, T H o m e A n d S c h o o l E n v ir o n m e n t D isc o v e r y P u b lish in g

T 1 3 :(M A ) N7
H o u se
N e w D e lh i
1997
34897 K a m a t, A R T w o S tu d ie s in E d u c a tio n A s ia P u b lish in g H o u se

T K8
L ondon 1968
1 3 0369 K a m a t, H D M e d ia E d u c a tio n M e d ia E d u c a tio n

T :(4 ,1 ) P7
N e w D e lh i
2007
108970 K a n h a i, P r a c h i E d ., C h ild D e v e lo p m e n t A n d D isa b ility : C a u se s, C o m m o n w e a lth

T 6 O a S 1 :8 6 P 1;1
C o n se q u e n c e s A n d A sse ssm e n t P u b lish e r s
N e w D e lh i
2001
1 0 8988 K a n h a i, P r a c h i E d ., C h ild D e v e lo p m e n t A n d D isa b ility : C a u se s, C o m m o n w e a lth

T 6 O a S 1 :8 6 P 1 ;2
C o n se q u e n c e s A n d A sse ssm e n t P u b lish e r s
N e w D e lh i
2001
93 9 0 5 K a n to r , S h e r r ie L E d , P r a c tic a l G u id e to C o n d u c tin g C u sto m iz e d J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N4
W o r k F o r c e T r a in in g
1994
153857 K a p a h i, C K N e w U G C 12th P la n G ra n ts : G u id e lin e s a n d A n m o l P u b lic a tio n s

T 4 :2 Q 3 .1 0
M o d e l C u r r ic u lu m
N e w D e lh i
2013
1 5 3845 K a p a h i, C K N e w U G C 12th P la n G ra n ts : G u id e lin e s a n d A n m o l P u b lic a tio n s

T 4 :2 Q 3.8
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.9
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.5
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3 .1 0
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.6
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3 .7
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.6
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.4
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.3
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.8
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.4
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.8
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3 .7
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.2
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.9
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.3
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3 .7
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.2
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.1
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.1
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.1
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.9
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3 .1 0
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.6
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.2
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.5
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.5
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.3
N e w D e lh i
2013

T 4 :2 Q 3.4
N e w D e lh i
2013
59192 K a p p u sw a m y , B C o m m u n ic a tio n A n d S o c ia l D e v e lo p m e n t in S te r lin g P u b lish e r s

T :31 L6
In d ia
N e w D e lh i
1976
101670 K a p u r , M a la v ik a M e n ta l H e a lth o f In d ia n C h ild ren S a g e P u b lic a tio n s

T 6 .4 4 N5
N e w D e lh i
1995
1 4 9308 K a r a n th , P r a th ib h a E d L e a r n in g D isa b ilitie s in I n d ia W illin g T h e M in d S a g e P u b lic a tio n s

T6 P 3;1
to L ea rn
N e w D e lh i
2003
1 1 1978 K a r a n th , P r a th ib h a E d ., L e a r n in g D isa b ilitie s in I n d ia W illin g T h e M in d S a g e P u b lic a tio n s

T6 P3
to L ea rn
N e w D e lh i
2003
1 6 3408 K arrunakaran, C M D o c to r a l R e se a r c h S y n o p se s (2 0 0 8 - 2 0 1 0 ) C e n tr e F o r R ese a r c h

T 48 Q 0;2
B h a r a th U n iv e r sity
C hennai 2010
163407 K arrunakaran, C M D o c to r a l R e se a r c h S y n o p se s (2 0 0 8 - 2 0 1 0 ) C e n tr e F o r R ese a r c h

T 48 Q 0;1
C hennai 2010

T 48 Q0
C hennai 2010

T 48 Q 0;3
C hennai 2010
1 2 9974 K a r te n , T o b y J E m b r a c in g D isa b ilitie s in th e C la ssr o o m : C o rw in P r e ss

T6 P8
S tr a te g ie s to M a x im iz e S tu d e n ts A sse ts
2008

T6 P 8 ;2
2008

T6 P8;1
2008
1 5 9334 K a r te n ,T o b y , J E d In c lu siv e P r a c tic es C o rw in

T6 Q1
C a lifo r n ia
2011
70491 K a sh m i, S a lim a E d u c a tio n o f R u r a l W o m e n O n W e st P a k ista n W e st P a k ista n

T (Y 3 1 -1 5 ) K8
A g r ic u ltu r a l U n iv e r sity
L y a llp u r 1968
86 0 3 4 K a te E n g lish C o m p o sitio n F o r P r im a r y S ch o o ls M a c m illa n

T K9
N e w D e lh i
1969
1 4 7752 K a th le e n T M c W h o r te r R e a d in g A c r o ss th e D isc ip lin e s P e a r so n L o n g m a n

T P5
N ew Y o r k
2005
1 3 7292 K a tz , B ob M a ste r in g A u d io th e a rt a n d th e sc ie n c e F o c a l P ress P u b lic a tio n

T :31 P7
O x fo r d 2007
49 5 3 2 K a tz e n , M a y M a ss C o m m u n ic a tio n : T e a c h in g A n d S tu d ies U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T :31 L5
A t U n iv e r sitie s S c ie n tific A n d C u ltu ra l
1 2 3043 K a u c h a k , D o n a ld In tr o d u c tio n to T e a c h in g : B e c o m in g A P ea rso n

T :3 P5
P r o fe ssio n a l
N ew J ersey
2005
95955 K a u ffm a n , J a m e s M C h a r a c te r istic s o f C h ild e r n 's B e h a v io u r C h a r le s E . M er r ill

T6 M5
D iso r d e r s P u b lish in g
C o lu m b u s
1985
1 1 4665 K a u r , K u ld ip H ig h e r E d u c a tio n in In d ia (1 7 8 1 -2 0 0 3 ) : P o lic ie s, U n iv e r sity G r a n ts

T 4 .4 4 P3
P la n n in g a n d Im p le m e n ta tio n C o m m issio n
N ew D e lh i
2003
1 2 6015 K a u r , R a jp a l S p e c ia l E d u c a tio n : N e w T r e n d s and D eep a n d D eep

T6 P 5;1
In n o v a tio n s
N ew D e lh i
2005

T6 P5
In n o v a tio n s
N ew D e lh i
2005

T6 P 5 ;2
In n o v a tio n s
N ew D e lh i
2005
101867 K a u sh ik , V ija y a P r in c ip le s o f S e c o n d a r y E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T2 N8
K um ari E d,
N ew D e lh i
1998
101000 K a u sh ik , V ija y a T e a c h in g M e th o d s F o r S e c o n d a r y E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T 2 :3 N7
K um ari E d,
N ew D e lh i
1997
1 2 9395 K a v itH a Jain P r e sc h o o l E d u c a tio n M o h it P u b lic a tio n s

T 13 P 7;1
N e w D e lh i
2007
1 1 1512 K a v ith a Jain P r e sc h o o l E d u c a tio n M o h it P u b lic a tio n s

T 13 P3
N e w D e lh i
2003
61021 K a z d in , A la n E R e se a r c h D e sig n in C lin ic a l P sy c h o lo g y H arper A nd R ow

T 4 8 (S ) M0
P u b lish e r s
N ew Y ork
1980
1 0 2775 K e k sta d t, H M e n ta l H a n d ic a p W illia m H e in e m a n n

T 63 M3
M e d ic a l B o o k s
L ondon 1983
41 9 2 2 K e lla w a y , G e o r g e P B a c k g r o u n d o f P h y sic a l G e o g r a p h y M a c m illa n

T -
L ondon —
93 8 9 4 K e lle r , G e o r g e A c a d e m ic S tr a te g y : T h e M a n a g e m e n t J o h n s H o p k in s U n iv e r sity
T 4 :8 5 2 M3
R e v o lu tio n in A m e r ic a n H ig h e r E d u c a tio n P ress
L ondon 1983
1 5 1134 K e lly , A V C u r r ic u lu m : T h e o r y a n d P r a c tic e S a g e P u b lic a tio n s

T :2 P9
2009
60 4 2 4 K e lly , J a m e s G A d o le sc e n t B o y s in H ig h sc h o o l L a w r e n c e E r ib a u m
T2 L9
A sso c ia te s
N e w J ersey
1979
1 2 3668 K e lly , K a te F ir st G r a d e B a sic s : B u ild T h e F o u n d a tio n F o r B la c k D o g a n d L e v e n th a l

T 13 N4
Y o u r C h ild 's S u c c e ss in F ir st G ra d e P u b lish e r s
N ew Y o r k
1994
49 9 6 2 K e m p , J e r r o ld E P la n n in g A n d P r o d u c in g A u d io V isu a l M a te r ia ls Thom as
T :31 L5
N ew Y o r k
1975
108977 K e n t, R a y D A c o u stic A n a ly sis o f S p eech A I T B S P u b lish e r s

T 6 :(P :1 (C 3 : N5
7))
N ew D e lh i
1995
1 1 4913 K eogh, M argaret P r o c e e d in g s o f th e 9 th S y m p o siu m o f th e U n iv e r sity o f

T :(A O A F ).1 N 9.1
In te r n a tio n a l O r g a n isa tio n fo r S c ie n c e and D u r b a n -w e stv ille
T e c h n o lo g y E d u c a tio n N ew Y o r k
1999
1 1 4914 K eogh, M argaret P r o c e e d in g s o f th e 9 th S y m p o siu m o f th e U n iv e r sity o f

T :(A O A F ).1 N 9 .2
C o m p ., In te r n a tio n a l O r g a n isa tio n fo r S c ie n c e and D u r b a n -w e stv ille
T e c h n o lo g y E d u c a tio n S o u th A fr ic a
1999
1 3 7248 K err, B arbara E n c y c lo p e d ia o f G ifte d n e ss C r e a tiv ity a n d S a g e P u b lica tio n

T61k P9
T a le n t
C a lifo r n ia
2009
1 3 7244 K err, B arbara E n c y c lo p e d ia o f G ifte d n e ss C r e a tiv ity a n d S a g e P u b lic a tio n s

T61k P9.1
T a le n t
N ew D e lh i
2009
147697 K ev in P a u l S tu d y S m a r te r N o t H a r d e r J a ic o P u b lish in g H o u se
T :(S N !) P8
D e lh i 2008
1 2 6042 K han, M I E q u a lity A n d E d u c a tio n : W ith S p ecia l K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P7
R e fe r e n c e to W o m e n
N ew D e lh i
2007
130040 K han, M ahm ood G ifte d A c h ie v e r s a n d U n d e r a c h ie v e r s : A n D isc o v e r y P u b lish in g

T61 P5
A hm ad A p p r a isa l H o u se
N ew D e lh i
2005
1 6 1708 K h a n , M o h d S h a r if E d u c a tio n a l R e se a r c h A P H P u b lish in g

T :(9 f) Q6
N e w D e lh i
2016
64 6 7 5 K hanna, J K K n o w le d g e : E v o lu tio n S tr u c tu r e A n d R e se a r c h E ss E ss P u b lic a tio n s

T 48 M5
M e th o d o lo g y
- 1985
99247 K h a n n a , N e e ta B h a g a v a n S ri S a th y a S a i B a b a 's C o n c e p t A n d D r. N e e ta K h a n n a
T :(Q 2 :3 3 2 ) P0
P r o g r a m m e s o f E d u c a tio n in H u m a n V a lu e s
H im a c h a l
P r a d e sh 2000
1 2 0398 K h o sla , D N E d , R e p o r t O n E v a lu a tio n F o r Q u a lity S e c o n d a r y N a tio n a l C o u n c il fo r

T 2:5 P5
T e a c h e r E d u c a tio n T e a c h e r E d u c a tio n
N e w D e lh i
2005
72758 K h u lla r , K K N a tio n a l P o lic y O n E d u c a tio n G o v e r n m e n t O f I n d ia

T M7
N e w D e lh i
1987
118160 K hurana, P K F u n d a m e n ta ls o f C u r r ic u lu m R e fo r m C y b e r T e c h P u b lic a tio n s

T :2 P6
N e w D e lh i
2006
127580 K h u r sh id -u l-isla m , S E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T 13 P8
P u b lish e r s
N ew D e lh i
2008
1 2 7582 K h u r sh id -u l-isla m , S E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T 13 P 8 ;2
P u b lish e r s
N ew D e lh i
2008
127581 K h u r sh id -u l-isla m , S E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T 13 P 8;1
P u b lish e r s
N ew D e lh i
2008
17730 K ie ffe r , R E M a n u a l o f A u d io -v isu a l T e c h n iq u e s P r e n tic e -h a ll In c .,

T :31 K2
N ew J e r se y
1962
98 8 5 2 K in g , T h o m a s W a y n e M o d e r n M o r se C o d e in R e h a b ilita tio n A n d A lly n A n d B a c o n

T6 P0
E d u c a tio n : N e w A p p lic a tio n s in A ssistiv e
T e c h n o lo g y B o sto n 2000
122990 K ir k , S a m u e l A E d u c a tin g E x c e p tio n a l C h ild r e n H o u g h to n M ifflin

T6 M 3 ;2
B o sto n 1983
1 2 0443 K ir k la n d , S u e E d ., In te r n a tio n a l A w a r d s 2001 A sso c ia tio n o f

T 4 :8 9 4 .1 N 4 8 P 0;1
L ondon 2000
103990 K ir la n d , S u e E d ., In te r n a tio n a l A w a r d s 2 0 0 1 + : S c h o la r sh ip s, A sso c ia tio n o f

T 4 :8 9 4 .1 N 4 8 P0
F e llo w sh ip s, R e se a r c h G r a n ts C o m m o n w e a lth
L ondon 2000
43701 K ir p a l, P rem E d u c a tio n P u b lic a tio n D iv isio n

T L3
N e w D e lh i
1973
1 5 6829 K ir u b a , C h a rles V a lu e E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(R 3 7 ) Q2
N e w D e lh i
2012
55 4 1 9 K ish o r e , D E v e r y d a y S c ie n c e P r a k a sh B r o th e r s
T :(A ) M2
L u d h ia n a
1982
1 3 7112 K ita n o , M a r g ie U sin g th e N a tio n a l G ifte d E d u c a tio n S ta n d a r d s : C ro w in P ress

T6 P8
fo r P r e k -1 2 P r o fe ssio n a l D e v e lo p m e n t
2008
1 2 6014 K la sin g , In sa D isa b ility A n d S o c ia l E x c lu sio n in R u r a l In d ia R a w a t P u b lic a tio n s

T 6 O a Y 3 1 .4 4 P7
J a ip u r 2007
39741 K la u sm e ie r , H e r b e r t J L e a r n in g A n d H u m a n A b ilitie s H erper A n d R ow

TUS L1
N ew Y o r k
1971
1 3 4875 K lin g n e r , J a n e tte K E d ., W h y D o E n g lish L a n g u a g e L e a r n e r s S tr u g g le C o r w in P r e ss

T6 P8
W ith R e a d in g ? : D istin g u ish in g L a n g u a g e
A c q u isitio n F r o m L e a r n in g D isa b ilitie s T houand O aks
2008
1 3 0034 K lin g n e r , J a n e tte K E d ., W h y D o E n g lish L a n g u a g e L e a r n e r s str u g g le C o r w in P r e ss

T6 P 8;1
w ith R e a d in g ? : D istin g u sh in g L a n g u a g e
A c q u isitio n F r o m L e a r n in g D isa b ilitie s T h o u sa n d O a k s
2008
1000 K lu in sc h m id t H E P u b lic H e a lth E d u c a tio n : Its T o o ls A n d M a c m illa n C o m p a n y

T :(L ) J5
P rocedures
N ew Y o r k
1955
51694 K n o w le r , A sa S In te r n a tio n a l E n c y c lo p a e d ia o f H ig h e r J o sse y

T k.1 L7
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1977
51 6 9 6 K n o w le r , A sa S In te r n a tio n a l E n c y c lo p a e d ia o f H ig h e r J o sse y
T k.1 L7
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1977

T k.1 L7
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1977
T k.1 L7
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1977

T k1 L7
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1977

T k.1 L7
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1977
T k.1 L7
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1977

T k1 L7
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1977
1 4 6695 K n o w le s G ia n n a E n su r in g E v e r y C h ild M a tte r s : A C r itic a l S a g e P u b lic a tio n s

T 63 P7
A pproach
L ondon 2007
122920 K n o w le s, M a lc o lm S M o d e r n P r a c tic e o f A d u lt E d u c a tio n F o r m F o lle t P u b lish in g

T3 M0
P e d a g o g y to A n d r a g o g y
C h ic a g o 1980
64 8 3 5 K ochhar, S K S e c o n d a r y S c h o o l A d m in istr a tio n S te r lin g P u b lish e r s P v t.

T 2 :8 M3
L td .
N ew D e lh i
1983
1 1 0285 K okandakar, J R A im s o f E d u c a tio n : A Q u e st F o r R e th in k in g B h a r a th iy a V id y a B h a v a n

T .1 N 4 8 N9
M um bai 1999
113285 K o n d r u S u b b a R ao G ifted A n d T a le n te d E d u c a tio n S o n a li P u b lic a tio n s

T 42 P4
New Delhi
2004
1 3 7102 K o ste ln ik , M a r jo r ie J G e ttin g it R ig h t F r o m th e S ta r t : T h e P r in c ip a ls C o rw in S a g e

T6 P9
G u id e to E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n
2009
1 1 1979 K o th a r i, B rij E d , R e a d in g B e y o n d T h e A lp h a b e t : In n o v a tio n s in S a g e P u b lic a tio n s

T P3
L ife lo n g L ite r a c y
N e w D e lh i
2003
78809 K o th a r i, C R R e se a r c h M e th o d o lo g y : M e th o d s an d W ile y E a stern

T 48 N1
T e c h n iq u e s
N e w D e lh i
1991
78731 K o th a r i, C R R e se a r c h M e th o d o lo g y : M e th o d s A n d W ile y E a stern

T 48 N0
T e c h n iq u e s
N e w D e lh i
1990
1 3 7203 K o tw a l, P a r ijit S p e c ia l E d u c a tio n : S tr ic tly on th e b a sis o f K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P8
p r e sc r ib e d sy lla b u s w ith m o d e r n tr e n d s
N e w D e lh i
2008
1 5 7653 K o v a lc h ic k , A n n E d E n c y c lo p e d ia o f E d u c a tio n an d T e c h n o lo g y N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

TUF P 6.1
N e w D e lh i
2006
1 5 7654 K o v a lc h ic k , A n n E d E n c y c lo p e d ia o f E d u c a tio n an d T e c h n o lo g y N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

TUF P 6 .2
N e w D e lh i
2006
25 8 1 6 K o z h o v , Ivan V a c a tio n F e c ilitie s in T h e U ssr In fo r m a tio n D e p t. O f U ssr

T -
N e w D e lh i ----
42 5 9 3 K r a jn c , A n a Id e n tific a tio n o f E d u c a tio n a l V a lu e s A s A B a sic C e n te r F o r T h e S tu d y O f

T3 L3
F a c to r in A d u lt E d u c a tio n :a C r o ss-n a tio n a l L ib e r a l E d u c a tio n F o r
A pproach B o sto n 1973
153517 K r a m e r , S ib y lle C o lleg es a n d U n iv e r sitie s E d u c a tio n a l S p a ces B ra u n

T4 Q0
--- 2010
83 0 4 2 K r a w s, R ic h a r d T h e r a p e u tic R e c r e a tio n S e r v ic e P r in c ip le s A n d Saunder & Co

T 6 :(L :4 :6 (L L3
P r a c tic es
T a ))
L ondon 1973
28 0 6 5 K r e ism a n , L e o n a r d T E d u c a tio n a l O p p o r tu n ity F o r u m U n iv e r sity O f N .y

T K0
N ew Y ork
1960
1 3 0066 K r ish n a B a b u , S R e a d in g D isa b ilitie s S o n a li P u b lic a tio n s

T 6 :3 ,5 P4
N e w D e lh i
2004
113260 K r ish n a B a b u , S R e a d in g D isa b ilitie s S o n a li P u b lic a tio n s

T 6 :3 ,5 P4
N e w D e lh i
2004
1 1 3244 K r ish n a B a b u , S R e a d in g D isa b ilitie s S o n a li P u b lic a tio n s

T 6 :3 ,5 P4
N e w D e lh i
2004
67171 K r ish n a K u m a r C h ild 's L a n g u a g e A n d T h e T e a c h e r U n ite d N a tio n 's C h ild r e n

T 13 M6
E d u c a tio n a l F u n d
N e w D e lh i
1986
66 9 9 6 K r ish n a K u m a r C h ild 's L a n g u a g e A n d T h e T e a c h e r U n ite d N a tio n 's C h ild r e n

T 13 M6
D e lh i 1986
116257 K r ish n a R a o , S u ja th a A W id e n in g H o r iz o n s fo r E d u c a tin g th e G ifte d fo r N issim a I n stitu te of

T6 P3
E d u c a tio n ists P a r e n ts O th e r T h in k in g H u m a n D e v e lo p m e n t
In d iv id u a ls Secunderabad
2003
86 3 4 3 K r ish n a m o o r th i, V M G e n e r a l M e th o d s o f T e a c h in g A n d L e a r n in g A u th o r
T M0
T u tic o r in
1980
2654 K r ish n a m u r th i, R P a n d a i I n d ia P a lk a la i K a d ith a g a n g a l K aarm egh a K oon

T 4 .4 4
M adurai —
49237 K r isto l, Ir v in g A m e r ic a s C o n tin u in g E d u c a tio n A llie d

T .7 L5
B om bay 1975
1 0 2588 K r o to sk i, D a n u ta M E d , W o m e n W ith P h y sic a l D isa b ilitie s : A c h ie v in g P au l H B rookes

T 6 :(Y 1 5 ) N6
A n d M a in ta in in g H e a lth A n d W e ll-b e in g
B a ltim o r e
1996
1 5 2703 K u b isz y n , T o m E d u c a tio n a l T e stin g a n d M e a su r e m e n t : J o h n W ile y a n d S o n s

T :5 P 4;1
C la ssr o o m A p p lic a tio n a n d P r a c tic e
N e w D e lh i
2004
1 5 0592 K u b isz y n , T o m E d u c a tio n a l T e stin g a n d M e a su r e m e n t : J o h n W ile y a n d S o n s

T :5 P4
C la ssr o o m A p p lic a tio n a n d P r a c tic e
N e w D e lh i
2004
2931 K u id e r , J a m e s S A u d io V isu a l M a te r ia ls A n d T e c h iq u e s A m e r ic a n B o o k C o m p a n y
T :31 J0
N ew Y o r k
1950
115231 K u la n d a i S w a m y , V C H ig h e r E d u c a tio n in I n d ia : C risis in V iv a B o o k s

T 4 :8 .4 4 P3
M anagem ent
N ew D e lh i
2003
110367 K u lp a ti, N ir m a la B a a l-sh ish a n K i A a d a r sa V id h iy a n J a n v a n i P r a k a sh a n

T1 152P0
D e lh i 2000
57 0 9 3 K u lsh r e sth a , S P E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y L oyal B ook D epot

TUS M0
M eerut 1979
1 5 7844 K u m a r , A ru n E m p lo y m e n t a n d E d u c a tio n (A llo v e r I n d ia - N h ity a P u b lic a tio n

T :(X :9 5 ) Q4
fr o m 10th std . O n w a r d s)
C o im b a to r e
2014
64 8 3 3 K um ar, S S o c ia l S u r v e y A n d R e se a r c h M e th o d s A n d N ew H e ig h ts P u b lish e r s
T 48 M3
T e c h n iq u e s A n d D istr ib u to r s
N ew D e lh i
1983
163477 K u m a r , T P r a d eep M u ltim e d ia T e c h n o lo g y A n d E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T :(9 S O 5 ) Q8
C o r p o r a tio n
N ew D e lh i
2018
1 6 3402 K um aran, S " In n o v a tiv e T h o u g h ts - E d u c a tio n , A nuragam

T :3 p 4 3 5 ,P 1 1 Q 1.1
M a n a g e m e n t, A r ts, S c ie n c e , L in g u istics"
C hennai 2011

T :3 p 4 3 5 ,P 1 1 Q 1.2
C hennai 2011

T :3 p 4 3 5 ,P 1 1 Q 1.2
C hennai 2011

T :3 p 4 3 5 ,P 1 1 Q 1.1
C hennai 2011
37205 K undu, C L E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y P r a k a sh a n K e n d r a

TUS K7
L ucknow
1967
71526 K undu, C L In d ia n Y e a r B o o k O n T e a c h e r E d u c a tio n S te r lin g P u b lish e r s

T M8
N ew D e lh i
1988
1 2 6049 K undu, C L A c c r e d ite d In stitu tio n s o f R e h a b ilita tio n C o u n c il K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P 5;1
o f I n d ia
N ew D e lh i
2005
47 4 0 6 K undu, C L E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y S te r lin g

TUS L6
N ew D e lh i
1976
64787 K undu, C L A d u lt E d u c a tio n S te r lin g P u b lish e r s P r iv a te

T3 M4
L td
N ew D e lh i
1984
1 2 0468 K undu, C L A c c r e d ite d In stitu tio n s o f R e h a b ilita tio n C o u n c il R e h a b ilita tio n C o u n c il o f

T 68 P5
o f I n d ia I n d ia
N ew D e lh i
2005
42094 K u n ju n n i R a ja , K A n n a lo o f O r ie n ta l R e sea rch S ri R a m a k r ish n a M issio n

T 4 8 .4 4 1 L3
V id y a la y a T e a c h e r s
C o im b a to r e
1973
70514 K u n ju n n i R a ja , K A n n a ls o f O r ie n ta l R e sea rch U n iv e sity O f M a d r a s

T 4 8 :(P ) L5
M adras 1975
49 3 9 2 K u p p u sw a m y , B C o m m u n ic a tio n A n d S o c ia l D e v e lo p m e n t in S te r lin g P u b lish e r s P v t

T :3 1 (Y ).4 4 L6
In d ia L td .
N e w D e lh i
1976
61 8 1 6 K u p p u sw a m y , B A d v a n c e d E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y S te r lin g P u b lish e r s

TUS M4
N e w D le h i
1984
47541 K u p p u sw a m y , B A d v a n c e d E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y S te r lin g P u b lish e r s (p ) L td

TUS L4
N e w D e lh i
1974
155706 K urup, M R Q u a lity an d E x c e lle n c e in H ig h e r E d u c a tio n A P e a r l J u b ile e

T4 -
P u b lic a tio n
66499 K u sa jim a , T V isu a l R e a d in g A n d B r a ille R e a d in g A m e r ic a n F o u n d a tio n F o r

T6 L4
T h e B lin d
N ew Y o r k
1974
731 9 0 L a b a te L u c ia n o T e a c h in g T h e E x c e p tio n a l C h ild W B Saunders C om pany

T 1 3 (S 6 ) L5
L ondon 1975
8076 L a k sh m a n a sw a m i E d u c a tio n in In d ia A s ia P u b lish in g H o u se

T .4 4 K0
M u d a lia r , A
M adras 1960
1 3 0274 L a k sh m i K u m a r i, V T e c h n iq u e s o f T e a c h in g H o m e S c ie n c e S o n a li P u b lic a tio n s

T :3 (M A ) P6
N e w D e lh i
2006
1 5 6482 L a lin i, V a r a n a si C o m p u te r E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n

T :(9 S ) P4
H yderabad
2004
1 5 7662 L a lin i, V a r a n a si C o m p u te r E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) Q 0;2
N e w D e lh i
2010
157661 L a lin i, V a r a n a si C o m p u te r E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) Q 0;1
N e w D e lh i
2010
64 9 7 9 L a n g to n , G o u ld -m a r k s M a n a g e m e n t C o m m u n ic a tio n T h r o u g h L eo n A n d H ill
T :3 ,1 (X :8 ) K6
A u d io -v isu a l A id s
L ondon 1966
41 9 6 6 L a ssw e ll, T E C la ss A n d S tr a tu m H o u g h to n M ifflin

T -
B o sto n ----
161707 L a tik a M en o n H a n d b o o k o f S p e c ia l a n d In c lu siv e E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 Q6
N ew D e lh i
2016
83 1 0 5 L a u c h la n d , E liza b eth O r g a n iz a tio n a l C lim a te o f C o a c h in g A n d U n iv e r sity O f N ew

T :6 M0
In te r a c tin g A th le tic T ea m s B r u n sw ic k
N ew B r u n sw ic k
1980
1 5 9335 L a u d , L e slie E d D iffe r e n tia te d In str u c to n in L ite r a c y , M a th , an d C o r w in

T6 Q1
S c ie n c e
C a lifo r n ia
2011
93 8 7 2 L ecroy N an cy A rm es C a ta ly sts F o r C o m m u n ity C h a n g e L e a g u e F o r In n o v a tio n In

T 4 :8 5 2 N3
T h e C o m m u n ity C o lle g e
L a A la m e d a
1993
758 7 0 L e e , S w a n so n H E d u c a tio n a l A n d P sy c h o lo g ic a l A sse ssm e n t o f M e r r ill P u b lish in g

T 6 :3 , 5 M9
E x c e p tio n a l C h ild r e n C om pany
L ondon 1989
33 2 8 4 L ee, W R L a n g u a g e : T e a c h in g G a m e s A n d C o n te sts O x fo rd
T .4 4 (P )
1 0 8979 L e e s, J a n e t C h ild r e n W ith L a n g u a g e D iso r d e r s A I T B S P u b lish e r s

T 6 :(P :1 ) N5
N ew D e lh i
1995
12660 L e g lise , P a u l M e th o d s o f E n c o u r a g in g T h e P r o d u c tio n A n d U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T4 K2
D istr ib u tio n o f S h o r t F ilm s F o r T h e a tr ic a l U se : S c ie n tific A n d C u ltu ra l
R e p o r ts A n d P a p e r s O n M a ss C o m m u n ic a t P a ris 1962
54712 L e in fe lln e r , W e r n e r D e v e lo p m e n ts in T h e M e th o d o lo g y o f S o cia l D R e id e l P u b lish in g

T 4 8 (E ) L4
S c ien ce
H o lla n d 1974
1 6 2548 L e n tz , E lla M a e S ig n in g N a tu r a lly S tu d e n t W o r k b o o k u n its 7-12 D a w n S ig n P ress

T524 Q4
S an D ie g o
2014
14226 L e o n , F e stin g e r R e se a r c h M e th o d s in T h e B e h a v io u r a l S cien ces

T 4 8 (S M ) J3
N ew Y o r k
1953
80 8 3 6 L e o n o sa , H a r d in g L e a r n in g D isa b ilitie s in T h e P r im e r y C la ss C ro o m H e lm P u b lish ers

T U S 1 1 1 -2 1 6 M6
R oom
L ondon 1986
119797 L erner, Janet W L e a r n in g D isa b ilitie s a n d R e la te d D iso r d e r s : H o u g h to n M ifflin

T6 P6
C h a r a c te r istic s a n d T e a c h in g S tr a te g ie s
B o sto n 2006
123681 L erner, Janet W C h ild ren W ith L e a r n in g D isa b ilitie s : T h e o r ie s, H o u g h to n M ifflin

T61 L1
D ia g n o sis A n d T e a c h in g S tra teg ies
N ew Y o r k
1971

T6 P 6 ;2
B o sto n 2006

T6 P 6;1
B o sto n 2006
1 6 2555 L e u , D o n a ld J P h o n ic s, P h o n e m ic A w a r e n e ss, a n d W o r d P e a r so n
T 6 :3 (P 1 1 1 :1 ) Q7
A n a ly sis fo r T e a c h e r s : A n In te r a c tiv e T u to r ia l
B o sto n 2017
93931 L e v e r J u d y , C E tc, D ista n c e E d u c a tio n R e so u r c e s G u id e M ia m i-d a d e C o m m u n ity

T3 N3
C o lle g e
- 1993
4157 L e w is, M M H o w C h ild r e n L ea rn to S p e a k G e o r g e G .h a r r a p A n d C o

T 13 J7
L td
L ondon 1957
5782 L ib o v , A L S c h o o l F o r M o th e r s : M e d ic a l A d v ic e to U s s r E m b a ssy
T 13 J9
M o th e r s O n C h ild C a re
N e w D e lh i
1959
1 6 1069 L ie b e r m a n , L a u r e n J P h y sic a l E d u c a tio n a n d S p o r ts fo r P e o p le w ith A F B P ress

T 6 :6 O a L T Q3
V isu a l I m p a ir m e n ts a n d D e a fb lin d n e ss :
F o u n d a tio n s o f In str u c tio n N ew Y o r k
2013
1 0 2683 L in d , K a r e n K E x p lo r in g S c ie n c e in E a r ly C h ild h o o d : A D e lm a r T h o m so n
T 1 3 :3 (A ) P0
D e v e lo p m e n ta l A p p r o a c h L e a r n in g
A fr ic a 2000
146687 L in d b e r g J ill A C o m m o n -S e n se C la ssr o o m M a n a g e m e n t : C o r w in A S a g e

T 6 :(8 ) P9
T e c h n iq u e s fo r W o r k in g W ith S tu d n e ts W ith
S ig n ific a n t D isa b ilitie s T h o u sa n d O a k s
2009
137130 L in d b e r g , J ill A C o m m o n - S e n se C la ssr o o m M a n a g e m e n t : fo r C r o w in P r e ss

T6 P6
S p e c ia l E d u c a tio n T e a c h e r s G r a d e s K - 5
2006
1 4 1742 L in d b e r g , J ill A C o m m o n - S e n se C la ssr o o m M a n a g e m e n t: fo r C o r w in P r e ss

T6 P7
S p e c ia l E d u c a tio n T e a c h e r s G r a d e s 6 -1 2
M a th u r a R o a d
2007
48 5 7 3 L in d q u ist, E F S ta tistic a l A n a ly sis in E d u c a tio n a l R e se a r c h O x fo r d & Ib h P u b lish in g

T 4 8 (B 2 8 ) L0
C o.
N e w D e lh i
1970
48 5 7 5 L in d q u ist, E F S ta tistic a l A n a ly sis in E d u c a tio n a l R e se a r c h O x fo r d & Ib h P u b lish in g

T 4 8 (B 2 8 ) L0
C o.
N e w D e lh i
1970
41838 L in d q u ist, E F S ta tistic a l A n a ly sis in E d u c a tio n a l R e se a r c h O x fo r d A n d Ib h

T 4 8 (B 2 8 ) K8
P u b lish in g
C a lc u tta 1968
49 5 2 9 L in d q u ist, E F S ta tistic a l A n a ly sis in E d u c a tio n a l R e sea rch O x fo rd

T 4 8 (B 2 8 ) L
48 5 7 4 L in d q u ist, E F S ta tistic a l A n a ly sis in E d u c a tio n a l R e sea rch O x fo r d & Ib h P u b lish in g

T 4 8 (B 2 8 ) L0
C o.
N e w D e lh i
1970
41837 L in d q u ist, E F S ta tistic a l A n a ly sis in E d u c a tio n a l R e sea rch O x fo r d A n d Ib h

T 4 8 (B 2 8 ) L0
P u b lish in g
C a lc u tta 1970
83 8 1 3 L ip sk y , D o r o th y B e y o n d S e p a r a te E d u c a tio n Q u a lity E d u c a tio n P a u l.h .b r o o k e s

T6 M9
K erzner F o r A ll
B a ltim o r e
1989
1 1 7169 L ip so n , M a r jo r ie Y A sse ssm e n t a n d In str u c tio n o f R e a d in g a n d L ongm an

T6 N7
W r itin g D isa b ility : A n I n te r a c tiv e A p p r o a c h
N ew Y ork
1997
105181 L ittle b o y , L y n d a S p e c ia l E d u c a tio n a l N e e d s in E a r ly Y e a r s C a r e B a illie r e T in d a ll

T6 P0
E d in b u r g h
2000
58 0 5 2 L ogan, F rank A S y ste m a tic A n a ly sis o f L e a r n in g A n d M o tiv a tio n J o h n W ile y

TUS L8
N ew Y o r k
1978
86 4 8 9 L ogan , G ene A A d a p te d P h y sic a l E d u c a tio n W .m .c . B r o w n C o m p a n y

T 6 :6 L2
P u b lish e r s
L ondon 1972
62 6 7 9 L o g sd o n , B e tte J E tc, P h y sic a l E d u c a tio n F o r C h ild r e n : A F o cu s O n L e a A n d F e b ig e r

T :6 :(S 1 ) M4
T h e T e a c h in g P r o c e ss
P h ila d e lp h ia
1984
12388 L o in K u r t, S In str u m e n ta tio n in S c ie n tific R e se a r c h E le c tr ic a l M c g r a w -h ill B o o k

T 4 8 :3 (A ) J9
I n p u t T r a n sd u c e r s C o m p a n y ,in c .,
N ew Y o r k
1959
1 1 3243 L okanadha R eddy, G L a n g u a g e D iso r d e r s A n d In te r v e n tio n S tr a te g ie s D isc o v e r y P u b lish in g

T 6 :(P :1 ) P4
: A P r a c tic a l G u id e to T h e T e a c h e r s H o u se
N ew D e lh i
2004
1 1 7192 L okanadha R eddy, G A n tiso c ia l B e h a v io u r in S tu d e n ts : D e te c tio n a n d D isc o v e r y P u b lish in g

T :(Y :4 ) P5
M anagem ent
N ew D e lh i
2005
1 6 2386 L okanadha R eddy, G H e a r in g Im p a ir m e n t : A n E d u c a tio n a l D isc o v e r y p u b lish in g

T 67 P 4 ;4
C o n sid e r a tio n H o u se
N ew D e lh i
2004
1 1 3242 L okanadha R eddy, G H e a r in g Im p a ir m e n t : A n E d u c a tio n a l D isc o v e r y P u b lish in g

T 67 P4
N ew D e lh i
2004
102760 L okanadha R eddy, G L e a r n in g D isa b ilitie s : A P r a c tic a l G u id e to D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P0
P r a c titio n e r s H o u se
N ew D e lh i
2000
1 2 9543 L okanadha R eddy, G R o le P e r fo r m a n c e o f S p e c ia l E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P 5 ;3
T e a c h e r s : P r o b le m s a n d P r o sp e c ts
N ew D e lh i
2005

T 67 P 4 ;2
N ew D e lh i
2004
113950 L okanadha R eddy, G H e a r in g Im p a ir m e n t : A n E d u c a tio n a l D isc o v e r y P u b lish in g

T 67 P 4 ;3
N ew D e lh i
2004
1 2 6064 L okanadha R eddy, G C h ild r e n W ith D isa b ilitie s : A w a r e n e ss, A ttitu d e D isc o v e r y P u b lish in g
T6 P6
A n d C o m p e te n c ie s o f T e a c h e r s
N ew D e lh i
2006
103611 L okanadha R eddy, G E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P0
H o u se
N ew D e lh i
2000

T6 P 5 ;2
N ew D e lh i
2005
1 1 3272 L okanadha R eddy, G L e a r n in g D isa b ilitie s : A P r a c tic a l G u id e to D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P 0 ;3
N ew D e lh i
2000
T6 P6
a n d C o m p e te n c ie s o f T e a c h e r s
N ew D e lh i
2006

T6 P5;1
N ew D e lh i
2005

T 67 P 4;1
N e w D e lh i
2004
126041 L okanadha R eddy, G L a n g u a g e D iso r d e r s A n d In te r v e n tio n S tr a te g ie s D isc o v e r y P u b lish in g

T 6 :(P :1 ) P4
: A P r a c tic a l G u id e to T h e T e a c h e r s
N e w D e lh i
2004
T6 P6;1
a n d C o m p e te n c ie s o f T e a c h e r s
N e w D e lh i
2006
120680 L okanadha R eddy, G E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith S p e c ia l N e e d s D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P 0 ;3
N e w D e lh i
2000
113967 L okanadha R eddy, G L a n g u a g e D iso r d e r s A n d In te r v e n tio n S tr a te g ie s D isc o v e r y P u b lish in g

T 6 :(P :1 ) P 4 ;2
N e w D e lh i
2004
1 1 3966 L okanadha R eddy, G L a n g u a g e D iso r d e r s A n d In te r v e n tio n S tr a te g ie s D isc o v e r y P u b lish in g

T 6 :(P :1 ) P4;1
N e w D e lh i
2004
1 2 6005 L okanadha R eddy, G E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P 0 ;4
N ew D e lh i
2000
1 1 1965 L okanadha R eddy, G L e a r n in g D isa b ilitie s : A P r a c tic a l G u id e to D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P 0 ;2
N ew D e lh i
2000
126031 L okanadha R eddy, G S p e c ia l E d u c a tio n T e a c h e r s : O c c u p a tio n a l D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P7
S tr e ss, P r o fe ssio n a l B u r n o u t a n d J o b
S a tisfa c tio n N ew D e lh i
2007

T6 P5
T e a c h e r s : P r o b le m s A n d P r o sp e c ts H o u se
N ew D e lh i
2005
25292 L o m a s, C h a r le s, W S p e e c h , Id e a A n d D e liv e r y H o u g h to n M ifflin C o .

T J6
B o sto n 1956
160931 L o n g y , R ic h a r d A T e a c h in g Y o u n g C h ild ren w ith A D H D : S a g e P u b lic a tio n s

T 6 :(Y 1 1 ) P 8 ;5
S u c c e ssfu l S tr a te g ie s a n d P r a c tic a l In tr e v e n tio n s
N ew D e lh i
2008
1 2 0226 L o r e m a n , T im In c lu siv e E d u c a tio n : A P r a c tic a l G u id e to R o u tle d g e

T 68 P5
S u p p o r tin g D iv e r sity in T h e C la ssr o o m
L ondon 2005
1 4 6705 L o u g y R ic h a r d A T e a c h in g Y o u n g C h ild ren w ith A D H D : S a g e P u b lic a tio n s

T 6 :(Y 1 1 ) P 7 ;4
S u c c e ssfu l S tr a te g ie s a n d P r a c tic e In te r v e n tio n s
N e w D e lh i
2007
1 4 6684 L o u g y R ic h a r d A S c h o o l C o u n se lo r 's G u id e to A D H D : W h a t to C o rw in A S a g e
T 53 P 9;1
K n o w a n d D o to H e lp Y o u r S tu d e n ts
2009
134860 L o u g y , R ic h a r d A T e a c h in g Y o u n g C h ild ren w ith A D H D : S a g e P u b lic a tio n s

T 6 :(Y 1 1 ) P 8 ;2
S u c c e ssfu l S tr a te g ie s a n d P r a c tic a l In te r v e n tio n s
N e w D e lh i
2008
137131 L o u g y , R ic h a r d A T e a c h in g Y o u n g C h ild ren w ith A D H D : S a g e P u b lic a tio n s

T 6 :(Y 1 1 ) P 8 ;3
L ondon 2008
129980 L o u g y , R ic h a r d A T e a c h in g Y o u n g C h ild ren w ith A D H D : S a g e P u b lic a tio n

T 6 :(Y 1 1 ) P7;1
N e w D e lh i
2007
129547 L o u g y , R ic h a r d A T e a c h in g Y o u n g C h ild ren w ith A D H D : S a g e P u b lic a tio n

T 6 :(Y 1 1 ) P7
N e w D e lh i
2007
1 3 7224 L o u g y , R ic h a r d A S c h o o l C o u n se lo r 's G u id e to A D H D : W h a t to C o rw in P ress

T 53 P9
2009
1 4 9306 L o u g y , R ic h a r d , A S c h o o l C o u n se lo r 's G u id e to A D H D : W h a t to C ro w n A S a g e C o m p a n y
T 53 P 9 ;2
T h o u sa n d O a k
2009
158610 L o v e , N a n cy D a ta C o a ch 's G u id e : to im p r o v in g L e a r n in g fo r C ro w in P ress

T 6 :2 (B 2 8 ) P8
A ll S tu d e n ts
T h o u sa n d
O aks 2008
49396 L o v e ll K U n d e r sta n d in g R e se a r c h in E d u c a tio n U n ib o o k U n iv e r sity O f

T 48 L0
L o n d o n P r e ss L td .
L ondon 1970
1 0 4093 L o v e ll, C a th e r in e H B r a c N o n -fo r m a l P r im a r y A ssig n m e n t C h ild ren U n ite d N a tio n 's C h ild ren
T 1 5 -3 .4 4 7 5 M9
: E d u c a tio n P r o g r a m m e in B a n g la d e sh E d u c a tio n a l F u n d
N ew Y ork
1989
43467 L u lla , B P C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t in S e c o n d a r y S c h o o ls C e n tr e O f A d v a n c e d
T :2 -
S tu d y In E d u c a tio n
B aroda —
99 1 9 2 L u n d , H elen M a k in g A n d S a v in g M o n e y C o m m o n w e a lth H ig h e r
T 4 :(8 ).V IN 4 N9
E d u c a tio n M a n a g e m e n t
8
L ondon 1999
122991 L u nenburg, F red C E d u c a tio n a l A d m in istr a tio n : C o n c e p ts A n d W a d sw o r th P u b lish in g

T :8 N6
P r a c tic es
B e lm o n t 1996
1 2 3039 L u nenburg, F red C E d u c a tio n a l A d m in istr a tio n : C o n c e p ts A n d W a d sw o r th P u b lish in g

T :8 N 6;1
P r a c tic es
B e lm o n t 1996
89 7 4 5 L y n c h , J a m es P r o v isio n F o r C h ild ren W ith S p ecia l W o r ld B a n k

T 6 .4 N4
E d u c a tio n a l N e e d s in T h e A sia R e g io n
W a sh in g to n
1994
1 3 4874 M aanum , Jody L G e n e r a l E d u c a to r 's G u d ie to S p e c ia l E d u c a tio n C o rw in P ress

T6 P9
T houand O aks
2009
1 6 2546 M a c D o u g a ll, C in n ie N u m b e r S ig n s fo r E v e r y o n e N u m b e r in g in D a w n S ig n P ress

T 5 2 4 (P 1 1 1 ). P8
A m e r ic a n S ig n L a n g u a g e D a w n S ig n P a p e r s
7
S an D ieg o
2008
1 5 5773 M a c in ty r e , C h r istin e P la y fo r C h ild r e n w ith S p e c ia l N e e d s : R o u tle d g e

T6 Q0
S u p p o r tin g c h ild ren w ith le a r n in g d iffe r e n c e s,
3-9 O xon 2010
1 2 2985 M a c k a n , P a tr ic k C R R e fle c tio n s O n I n c lu siv e E d u c a tio n In c lu sio n P ress

T 68 N1
C anada 1991
93680 M a c le ish , M a rtin C o m m o n w e a lth M in iste r s R e fe r e n c e B o o k K e n sin g to n P u b lic a tio n s

T 4 .1 N 4 8 N4
1 9 9 4 -1 9 9 5
L ondon 1994
145361 M a d a n S in g h N e w C o m p a n io n to A d u lt E d u c a to r s In te r n a tio n a l In stitu te o f

T3 P8
A u lt a n d L ife lo n g
N e w D e lh i
2008
1 6 1704 M a d h u S in g h In c lu siv e E d u c a tio n : E d u c a tio n is O u r R ig h t A n e B ooks

T 68 Q6
N e w D e lh i
2016
1 1 3975 M a d h u b a la , J a m p a la A d ju stm e n t P r o b le m s o f H e a r in g Im p a ir e d D isc o v e r y P u b lish in g

T 523 P 4 ;3
H o u se
N ew D e lh i
2004

T 523 P 4 ;4
N ew D e lh i
2004
1 2 6063 M a d h u b a la , J a m p a la H e a r in g Im p a ir e d S tu d e n ts : A d ju stm e n t, D isc o v e r y P u b lish in g

T 67 P7
A c h ie v e m e n t M o tiv a tio n A n d A c a d e m ic
2007
130071 M a d h u b a la , J a m p a la H e a r in g Im p a ir e d S tu d e tn s : A d ju stm e n t, D isc o v e r y P u b lish in g

T 67 P7
A c h ie v e m e n t M o tiv a tio n a n d A c a d e m ic H o u se
2007

T 523 P 4 ;2
H o u se
N ew D e lh i
2004
118157 M a d h u k a r , In d ir a L ife lo n g L e a r n in g in th e In fo r m a tio n S o c ie ty A u th o r s P ress

T P4
N ew D e lh i
2004
1 1 1259 M a g ill, R ic h a r d A M o to r L e a r n in g A n d C o n tr o l : C o n c e p ts A n d M c g r a w -h ill

T :6 P3
A p p lic a tio n s
N ew Y o r k
2003
1 6 2492 M a h a n , S h a ila E d ., T e a c h in g E n g lish C o m m u n ic a tiv e ly : P r in c ip le s, Y k in g B o o k s

T :3 (P 1 1 1 ) Q2
P r a c tic e s , P e r sp e c tiv e s
J a ip u r 2012
1 6 3788 M a h a n ta , B a n ib r a ta D isa b ility S tu d ie s : A n In tr o d u c tio n Y k in g B o o k s

T6 Q7
J a ip u r 2017
1 4 1236 M a h a p a tr a , B C In te r a c tin g F a c to r s F o r S o c ia l D e v e lo p m e n t : S a ru p B o o k P u b lish e r s

T :31 P 9 .2
T r ib a l E d u c a tio n in In d ia
N ew D e lh i
2009
6126 M a h a r a ja S a y a jira o F a c u lty o f H o m e S c ie n c e P r o sp e c tu s U n iv e r sity O f B a ro d a .

T J4
B aroda 1954
1 6 3785 M a h d i, A n ju m C u r r ic u la r S tr a te g ie s a n d A d a p ta tio n of K a n ish k a P u b lish e r s

T :2 (S 1 -6 :8 6 ) Q7
C h ild ren W ith A u tism S p e c tr u m D iso r d e r D istr ib u to r s
(A S D ) N ew D e lh i
2017
1 6 3772 M a h d i, A n ju m V isu a lly Im p a ir e d C h ild ren W ith A d d itio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 522 Q7
D isa b ilitie s d istr ib u to r s
N e w D e lh i
2017
163760 M a h d i, A n ju m H e a r in g Im p a ir m e n t a n d A u d io lo g ic a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 5 2 3 :3 1 3 -8 Q 7;1
M anagem ent d istr ib u to r s
N e w D e lh i
2017
163761 M a h d i, A n ju m C u r r ic u la r S tr a te g ie s a n d A d a p ta tio n of K a n ish k a P u b lish e r s

T 522 Q7
C h ild ren W ith V isu a l Im p a ir m e n t d istr ib u to r s
N e w D e lh i
2017

T 522 Q 7;1
C h ild ren W ith V isu a l Im p a ir m e n t d istr ib u to r s
N e w D e lh i
2017
1 6 3763 M a h d i, A n ju m H e a r in g Im p a ir m e n t a n d A u d io lo g ic a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 5 2 3 :3 1 3 -8 Q 7;2
M anagem ent D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2017

T 5 2 3 :3 1 3 -8 Q7
M anagem ent d istr ib u to r s
N e w D e lh i
2017
1 6 3784 M a h d i, A n ju m T e a c h in g L e a r n in g M a te r ia l a n d A id s F o r K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :3 Q7
S p e c ia l C h ild ren D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2017
1 6 3782 M a h d i, A n ju m F a m ily C o m m u n ity a n d H e a r in g Im p a ir e d C h ild K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 7 :(Y 2 ) Q7
D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2017

T 5 3 :2 Q7
C h ild ren W ith M e n ta l R eta r d a tio n D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2017

T 5 2 3 :3 1 3 -8 Q 7;3
M anagem ent D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2017
1 1 8154 M ah en d er R eddy C r e a tiv ity in E d u c a tio n S a ru p

T P5
S a r sa n i E d .,
N ew D e lh i
2005
1 2 6035 M a h sh ie , J a m es E n h a n c in g C o m m u n ic a tio n S k ills o f D e a f A n d T h o m so n D e lm a r

T 6 :(4 ) P6
H a rd o f H e a r in g C h ild r e n in T h e M a in str e a m L e a r n in g
A u str a lia
2006
106557 M a itr a , K r ish n a G ifte d U n d e r a c h ie v e r s : A C h a lle n g e in D isc o v e r y P u b lish in g

T61 N 1 ;2
E d u c a tio n H o u se
N ew D e lh i
1991
1 0 1664 M a itr a , K r ish n a P a r e n tin g T h e G ifted D isc o v e r y P u b lish in g

T61 N6
H o u se
N ew D e lh i
1996
98 8 4 5 M a itr a , K r ish n a G ifte d U n d e r a c h ie v e r s : A C h a lle n g e in D isc o v e r y P u b lish in g

T6 N1
N ew D e lh i
1991
1 0 2762 M a itr a , K r ish n a P a r e n tin g T h e G ifted D isc o v e r y P u b lish in g

T61 N 6;1
H o u se
N ew D e lh i
1996
1 0 6559 M a itr a , K r ish n a G ifte d U n d e r a c h ie v e r s : A C h a lle n g e in D isc o v e r y P u b lish in g

T61 N 1 ;4
N ew D e lh i
1991

T61 N1
N ew D e lh i
1991
106560 M a itr a , K r ish n a G ifte d U n d e r a c h ie v e r s : A C h a lle n g e in D isc o v e r y P u b lish in g

T61 N 1 ;5
N ew D e lh i
1991

T61 N 1 ;3
N ew D e lh i
1991
1 0 2448 M a itr a , K r ish n a E d , G ifte d n e ss in A c tio n : T h e o r y A n d P r a c tic e K a n ish k a P u b lish e r s

T61 P0
N ew D e lh i
2000
126511 M a itr a , K r ish n a E d ., In c lu sio n : Issu e s a n d P e r sp e c tiv e s K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P8;1
N ew D e lh i
2008
1 2 6002 M a itr a , K r ish n a E d ., In c lu sio n : Issu e s a n d P e r sp e c tiv e s K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P8
N ew D e lh i
2008
1 3 0019 M a itr a , K r ish n a E d ., In c lu sio n : Issu e s a n d P e r sp e c tiv e s K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P 8 ;2
N ew D e lh i
2008
8792 M a ju m d h a r , D h a r e n d r a B u n iy a d i S ik sh a P a d a th i A k h il B h a r a th S a r v S ev a
TN3 K0
S a n g h P r a k a sh a n
K a sh i 1960
70516 M a lc o lm , A d ise sh ia h S U n iv e r sity in 1976 U n iv e r sity O f M a d ra s

T4 L6
M adras 1976
1 3 7306 M a le , A la n Illu str a tio n a T h e o r e tic a l a n d C o n te x tu a l A V A B o o k P u b lish in g

T P7
P e r sp e c tiv e
L a u sa n n e
2007
94 3 4 5 M a lg a v k a r , P D C o m p lu sio n s o f P o p u la tio n S c e n a r io s 2001 A sh ish P u b lish e r s

TT N1
N e w D e lh i
1991
1 4 5436 M a lin i jo sh i B h a c h c h o k e p r a th m ic sh ik e h a y e v a m v ik a sh S o n a li s a h ith y a sa d a n -

T (O 1 5 2 ) P9
k y se D e lh i
N e w D e lh i
2009
1 1 1523 M a llic k , M ih ir K u m a r T a le n te d C h ild r e n : Id e n tific a tio n A n d D isc o v e r y P u b lish in g

T 2-61 P3
N e w D e lh i
2003
1 4 9286 M a n g a l, S K E sse n tia l o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y P r e n tic e -H a ll o f I n d ia

TUS P8
N ew D e lh i
2008
1 4 0256 M a n g a l, S K E d u c a tin g E x c e p tio n a l C h ild ren : A n P H I L e a r n in g

T6 P 9;1
In tr o d u c tio n to S p e c ia l E d u c a tio n
N ew D e lh i
2009
126430 M a n g a l, S K E d u c a tio n a l E x c e p tio n a l C h ild r e n : A n P r e n tic e H a ll o f In d ia

T6 P7
N ew D e lh i
2007
62109 M a n g a l, S K H e a lth A n d P h y sic a l E d u c a tio n P r a k a sh B r o th e r s

T :6 (L :5 ) M5
L u d h ia n a
1985
149287 M a n g a l, S K E sse n tia l o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y P r e n tic e -H a ll o f In d ia

TUS P8;1
N ew D e lh i
2008
62020 M a n g a l, S K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y P r a k a sh B r o th e r s
TUF M 5 .5
L u d h ia n a
1985
65 1 9 4 M a n g a l, S K T e a c h in g o f M a th e m a tic s P a r k a sh B r o th e r s
T :3 (B ) M5
P u b lish e r s
L u d h ia n a
1985
65 1 9 5 M a n g a l, S K T e a c h in g o f M a th e m a tic s P a r k a sh B r o th e r s
T :3 (B ) M5
P u b lish e r s
L u d h ia n a
1985
1 2 7545 M a n g a l, S K E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y T a n d o n P u b lic a tio n s

TUS --
L u d h ia n a ----
140251 M a n g a l, S K E sse n tia ls o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y P r e n tic e - H a ll o f I n d ia

TUS P7
N e w D elh i
2007
1 2 9968 M a n g a l, S K E d u c a tin g E x c e p tio n a l C h ild r e n : A n P r e n tic e H a ll o f I n d ia

T6 P7
N e w D elh i
2007
164666 M a n i, M N G E d ., In d ia n S ig n L a n g u a g e D ic tio n a r y : B i - L in g u a l ( R a m a k r ish n a M issio n

T 5 2 4 .4 4 k Q 6;2
E n g lish - H in d i) V id y a la y a
C o im b a to r e
2016
1 6 4664 M a n i, M N G E d ., In d ia n S ig n L a n g u a g e D ic tio n a r y : B i - L in g u a l ( R a m a k r ish n a M issio n

T 5 2 4 .4 4 k Q6
C o im b a to r e
2016
1 6 4665 M a n i, M N G E d ., In d ia n S ig n L a n g u a g e D ic tio n a r y : B i - L in g u a l ( R a m a k r ish n a M issio n

T 5 2 4 .4 4 k Q 6;1
C o im b a to r e
2016
14267 M a n ik k a m , S In d iy a th T h a r a i Iy a l A m u d h a N ila y a m
T
M adras 1962
1 5 7648 M a n iv a n n a n , M P e r sp e c tiv e s in S p e c ia l E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q 3;1
N e w D elh i
2013
157647 M a n iv a n n a n , M P e r sp e c tiv e s in S p e c ia l E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q3
N e w D elh i
2013
1 6 3774 M a n iv a n n a n , M H e a r in g Im p a ir m e n t : Issu e s a n d C o n c e r n s A P H P u b lish in g

T 523 Q7
C o r p o r a tio n
N e w D elh i
2017
1 3 7246 M a n ju G u p ta S p e c ia l E d u c a tio n K S K P u b lish e r s

T6 P7
N ew D e lh i
2007
1 0 6555 M a n ju v a n i, E I n flu e n c e o f H o m e A n d S c h o o l E n v ir o n m e n t O n D isc o v e r y P u b lish in g

T 63 P 0 ;2
M e n ta l H e a lth o f C h ild ren H o u se
N ew D e lh i
2000

T 63 P 0 ;3
N ew D e lh i
2000

T 63 P0
N ew D e lh i
2000

T 63 P0;1
N ew D e lh i
2000
2930 M a n n in o , P h illip A b c 's o f V isu a l A id s M .o .p u b lic a tio n s

T :31
1 5 7668 M a n o j, K u m a r D ash IC T in T e a c h e r D e v e lo p m e n t N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :3 (9 S ) Q 0;1
N e w D e lh i
2010
157667 M a n o j, K u m a r D ash IC T in T e a c h e r D e v e lo p m e n t N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :3 (9 S ) Q0
N e w D e lh i
2010
8820 M a r g o , Jan M a k e B e lie v e P a r a d e W o n d e r B o o k s.

T
N ew Y o r k —
138001 M a r ia M o n te sso r i M o n te sso r i M e th o d C o sm o P u b lic a tio n s

TN 1 P6
N ew D e lh i
2006
1 4 0212 M a r ia M o n te sso r i M o n te sso r i M e th o d C o sm o P u b lic a tio n s

TN 1 P4;1
N ew D e lh i
2004
161 5 2 M a r ie , J a h o d a R e se a r c h M e th o d s in S o c ia l R e la tio n s : W ith D r y d e n P r e ss B u ild in g

T (Y J 7 ) J7
E sp e c ia l R e fe r e n c e to P r e ju d ic e : P a r t Ii
N ew Y o r k
1957
14227 M a r ie , J a h o d a R e se a r c h M e th o d s in S o c ia l R e la tio n s : W ith D r y d e n P r e ss B u ild in g

T 4 8 (Y ) J7
E sp e c ia l R e fe r e n c e to P r e ju d ic e : P a rti
N ew Y ork
1957
14228 M a r ie , J a h o d a R e se a r c h M e th o d s in S o c ia l R e la tio n s : W ith D r y d e n P r e ss B u ild in g

T 4 8 (Y ) J1.1
E sp e c ia l R e fe r e n c e to P r e ju d ic e : P a r t Ii
N ew Y ork
1951
107947 M arkandan, N R u r a l R e c o n str u c tio n A n d E d u c a tio n : A G a n d h ig r a m R u r a l

T 4 :(Y 3 1 ) N8
D ia lo g u e In stitu te
G a n d h ig r a m
1998
1 1 4735 M arkandan, N R u r a l R e c o n str u c tio n a n d E d u c a tio n G a n d h ig r a m R u r a l

T 4 :(Y 3 1 ) N 8;1
In stitu te
G a n d h ig r a m
1998
160307 M a r sc h a r k , M a r c H o w D e a f C h ild r e n L e a r n : W h a t P a r e n ts a n d O x fo r d U n iv e r sity P ress

T 67 Q2
T e a c h e r s n e e d to K n o w
N ew Y ork
2012
1 5 3662 M a r tin , D e id r e S p e e c h a n d L a n g u a g e D iffic u ltie s in th e D a v id F u lto n P u b lish e r s

T 6 :(S :6 8 2 ) P3
C la ssr o o m
O xon 2003
1 1 8038 M a r tin , R a lp h T e a c h in g S c ie n c e fo r A ll C h ild ren A lly n a n d B a c o n

T 1 5 -2 :3 (A ) N7
B o sto n 1997
41 9 0 6 M a r x , M elv in H L e a r n in g : T h e o r ie s M a c m illa n
T L0
N ew Y o r k
1970
1 1 4875 M a so n , D a v id C o m p , In te r n a tio n a l D ir e c to r y o f S o ftw a r e fo r C o m m o n W e a lth H ig h e r

T 4 :8 n 1 O b 9 S N8
U n iv e r sity M a n a g e m e n t a n d A d m in istr a tio n E d u c a tio n M a n a g e m e n t
02
L ondon 1998
41948 M a so n , M a rio n N u tr itio n A n d T h e C ell : T h e In sid e S to r y Y e a r B k M e d ic a l

T -
P u b lish e r s
C h ic a g o —
1 6 2549 M a str o p ie r i, M a r g o A In c lu siv e C la ssr o o m : S tr a te g ie s fo r E ffe c tiv e P ea rso n

T 6 :3 Q4
D iffe r e n tia te d In str u c tio n
B o sto n 2014
118146 M a th e so n , C a th e r in e E d u c a tio n a l Issu e s in th e L e a r n in g A g e C o n tin u u m In te r n a tio n a l

T P0
E d ., P u b lish in g
L ondon 2000
117177 M a th e w , K R T e a c h in g o f K in d e r g a r te n A a v ish k a r P u b lish e r s

T 1 3 :3 P5
J a ip u r 2005
41 6 9 8 M a th u r , J C A d u lt E d u c a tio n F o r F a rm ers In d ia n A d u lt E d u c a tio n

T (J ) -
A sso c ia tio n
N ew D e lh i —
65 2 5 8 M a th u r , S C A d u lt E d u c a tio n F o r F a r m e r s in A D e v e lo p in g In d ia n A d u lt E d u c a tio n
T3 M3
S o ciety A sso c ia tio n
N ew D e lh i
1983
13701 M a x , M u lle r F E d , L e a r n in g A n d T e a c h in g : an In tr o d u c tio n to L on gm an , G reen A n d C o.

TO aS K0
P sy c h o lo g y A n d E d u c a tio n
L ondon 1960
194 2 9 M a y , D o r o th y N u r se r y S c h o o l E d u c a tio n , Its S c o p e A n d N u r se r y S c h o o l A sso O f

T 13
O p p o r tu n itie s G r e a t B r ita in
L ondon —
1 6 0929 M a y , T a n d i C la u sen T e a c h in g M a th e m a tic s V isu a lly a n d A c tiv e ly S a g e P u b lic a tio n s

T 6 :3 (B ) Q3
L ondon 2013
15113 M a y e r , F r e d e r ic k M a n , M o r a ls A n d E d u c a tio n C o lle g e A n d U n iv e r sity

T :(R ) K2
P ress
C o n n e c tic u t
1962
1 3 0733 M a y n a r d , T r ish a In tr o d u c tio n to E a r ly C h ild h o o d S tu d ie s S a g e P u b lic a tio n

T 13 P4
N ew D e lh i
2004
1 4 6698 M cC abe P aul C P e d ia tr ic D iso r d e r s : C u r r e n t T o p ic s an d C o rw in A S a g e

T U S :(L 9 C :5 Q0
In te r v e n tio n s fo r E d u c a to r s
)
2010
93857 M c c a b e R o b e r t, H A m e r ic a n C o m m u n ity C o lle g e L e a g u e F o r In n o v a tio n In

T 4 :8 5 2 N7
U n ite d S ta tes
1997
41968 M c c a n d le ss, B o y d R C h ild ren A n d Y o u th P sy c h o S o c ia l D e v e lo p m e n t D r y d e n P ress

T -
Illin o is —
1 3 7107 M c D o n n e ll, J o h n S u c c e ssfu l T r a n sitio n P r o g r a m s : P a th w a y s fo r S a g e a p u b lic a tio n s

T6 Q0
S tu d e n ts W ith I n te lle c tu a l an d D e v e lo p m e n ta l
D isa b ilitie s T h o u sa n d O a k s
2010
1 4 1743 M c F a r la n e , P e n n y D r a m a th e r a p y : D e v e lo p in g e m o tio n a l sta b ility D a v id F u lto n P u b lish e r s

T 92 P5
C h isw ic k H ig h
R oad 2005
1 5 4979 M ckay, P enny F iv e -M in u te A c tiv itie s fo r Y o u n g L e a r n e r s C a m b r id g e U n iv e r sity

T 1 3 :2 (P 1 1 1 ) P7
P ress
N e w D e lh i
2007
12990 M c k o w n , C h a rry A u d io V isu a l A id s to In str u c tio n M c g r a w H ill B o o k

T :31 H9
N ew Y ork
1949
14791 M ckow n, H arry C A u d io -v isu a l A id s to In str u c tio n M c g r a w - H ill B o o k

T :31 H8
N ew Y ork
1948
1 3 4909 M c L a u g h lin , M a r g a r e t W h a t E v e r y P r in c ip a l N e e d s to K n o w A b o u n t C o rw in P ress

T6 P9
J S p e c ia l E d u c a tio n
2009
1 3 8005 M c M illa n , M a r g a r e N u r se r y S c h o o l C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P 8;1
N e w D e lh i
2008
1 3 8004 M c M illa n , M a r g a r e N u r se r y S ch o o l C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P7
N e w D e lh i
2007
1 1 5863 M cm urry F M H o w to S tu d y : a n d T e a c h in g H o w to S tu d y C o sm o P u b lic a tio n s

T P5
N e w D e lh i
2005
81 5 0 4 M c n ic h o l, A n d r e a H a n d W r itin g A n a ly sis P u ttin g it to W o r k F o r J a ic o P u b lish in g H o u se

T M7
Y ou
C hennai 1991
1 2 3924 M e a c h a m , M e r le L C h a n g in g C la ssr o o m B e h a v io r : A M a n u a l F o r In te r n a tio n a l B o o k

T :3 L0
P r e c isio n T e a c h in g
P e n n sy lv a n n ia
1970
99000 M e a n s, B a r b a r a E d , T e a c h in g A d v a n c e d S k ills to A t-r is k S tu d e n ts : J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 6 :3 N1
V ie w s F r o m R e se a r c h A n d P r a c tic e
1991
1 2 2963 M e a n s, L o u is E D y n a m ic M o v e m e n t E x p e r ie n c e s F o r C h a r le s C T h o m a s
T 1 5 :(L T ) L4
E le m e n ta r y S c h o o l C h ild r e n P u b lish e r s
Illin o is 1974
22 8 4 9 M e a n s, L o u is E P h y sic a l E d u c a tio n A c tiv itie s S p o rts A n d G a m es W m .c B ro w n

T :6 J2
Io w a 1952
1 3 7154 M een a K um ari E d u c a tio n fo r th e C h ild r e n W ith S p e c ia l N e e d s C e n tr u m P ress

T6 P9
P u b lic a tio n
N ew D e lh i
2009
1 1 8452 M e e n a k sh i R a m a n E d ., E n g lish L a n g u a g e T e a c h in g A tla n tic P u b lish e r s

T :3 (P 1 1 1 ) P4
N ew D e lh i
2004
16748 M eenavan S e v a la i N o n d u k ir a th u E d u c a tio n D e p a r tm e n t

T3 J7
M adras 1957
126060 M e h n d ir a tta , M a m ta D ic tio n a r y o f S p e c ia l E d u c a tio n Iv y P u b lish in g H o u se

T6k P 2;1
N ew D e lh i
2002
1 1 1754 M e h n d ir a tta , M a m ta D ic tio n a r y o f S p e c ia l E d u c a tio n Iv y P u b lish in g H o u se

T6k P2
N ew D e lh i
2002
13361 M e h r o tr a , R N C ie P u b lic a tio n s C e n tr a l In stitu te O f

T J9
E d u c a tio n .
N ew D e lh i
1959
1 5 5624 M e h ta , A r u n , C E le m e n ta r y E d u c a tio n in In d ia N a tio n a l U n iv e r sity o f

T 1 5 .4 4 P9
E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N ew D e lh i
2009
16484 M e h ta , P erin A S u r v e y o f S c h o o l G u id a n c e S er v ic e N a tio n a l C o u n c il O f

T K3
D e lh i —
80 2 2 3 M e n c h e r , M elv in B a sic N ew s W r itin g U n iv e r sa l B o o k S ta ll

T4 N0
N ew D e lh i
1990
161400 M e n o n , L a tik a H a n d b o o k o f S p e c ia l a n d In c lu siv e E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 Q6
N ew D e lh i
2016
48221 M enon, M gk O u r R e se a r c h In stitu tio n s P u b lic a tio n D iv isio n

T 48 L4
New Delhi
1974
41 9 3 6 M enon, T K N R e c e n t T r e n d s in P sy c h o lo g y O r ie n t L o n g m a n s
T -
M adras —
41937 M enon, T K N R e c e n t T r e n d s in P sy c h o lo g y O r ie n t L o n g m a n s
T -
M adras —
93 8 5 3 M e r r ia m , S h a r a n B H a n d B o o k o f A d u lt A n d C o n tin u in g E d u c a tio n J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T3 M9
C anada 1989
1 1 1984 M e r te n s, D o n n a M R e se a r c h A n d E v a lu a tio n M e th o d s in S p ecia l C o rw in P ress

T 6 (9 f) P4
E d u c a tio n
C a lifo r n ia
2004
1 5 9506 M e r tle r , C r a ig , A In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l R e se a r c h S a g e In te r n a tio n a l

T 48 Q6
2016
1 5 4288 M e sb a h , M o u n ir E d S ta tistic a l M e th o d s fo r Q u a lity o f L ife S tu d ies : K lu w a r P u b lish e r s

T 6 :(B 2 8 ) P2
d e sig n , M e a su r e m e n ts a n d A n a ly sis
The
N e th e r la n d s
2002
95 9 4 8 M eyen, E dw ard L E x c e p tio n a l C h ild ern in T o d a y 's S c h o o ls : an L o v e P u b lish in g C o m p a n y

T6 M2
A lte r n a tiv e R e so u r c e B o o k
C o lo ra d o
1982
123001 M ik u le c k y , B e a tr ic e S S h o r t C o u r se in T e a c h in g R e a d in g S k ills A d d iso n W e sle y

T :3 N0
P u b lish in g
1990
60 8 6 9 M ille r , D e lb e r t C H a n d B o o k o f R e se a r c h D esig n A n d S o cia l L ongm an

T 48 M3
M e a su r e m e n t
N ew Y ork
1983
271 M ille r , F r a n c e s S P e r so n a l P r o b le m s o f T h e H ig h S c h o o l G ir l J o h n W ile y A n d S o n s

T2 H5
N ew Y ork
1945
42582 M ille r , H a r r y E v a lu a tin g L ib e r a l A d u lt E d u c a tio n C e n te r F o r T h e S tu d y o f

T3 K7
L ib e r a l E d u c a tio n F o r
B o sto n 1967
154280 M ille r , N a n c y , B N o b o d y 's P e r fe c t L iv in g a n d G r o w in g w ith P a u l H B r o o k s P u b lish in g

T 6 :(S 1 ) N4
C h ild ren W h o H a v e S p e c ia l N e e d s
B a ltim o r e
1994
16884 M ills, G o rd o n H T e c h n ic a l W r itin g H o lt, R in e h a r t A n d

T 4 8 (F ) K1
W in sto n , In c .,
N ew Y o r k
1961
68 7 3 3 M ir d u la E d u c a tio n a l S ta tistic s A t A G la n c e A sso c ia tio n O f In d ia n

T :(B 2 8 ) M7
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1987
102167 M ish r a , B h a r a t In te g r a tin g T h e H a n d ic a p p e d A n m o l P u b lic a tio n s

T6 N7
N ew D e lh i
1997
1 0 2753 M ish r a , B h a r a t In te g r a tin g T h e H a n d ic a p p e d A n m o l P u b lic a tio n s

T6 N7
N ew D e lh i
1997
1 3 9814 M ish r a , L T e a c h in g o f M a th e m a tic s A P H P u b lish in g

T :3 (B ) P8
N ew D e lh i
2008
1 6 3467 M ish r a , L A d u lt E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T3 Q6
C o r p o r a tio n
N ew D e lh i
2016
119760 M ish r a , R C E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n : W o m e n E d u c a tio n A P H P u b lish in g

Tk P 5 .2
N ew D e lh i
2005
1 1 8302 M ish r a , R C E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T 13 P 5;1
N ew D e lh i
2005
1 1 9759 M ish r a , R C E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n : E a r ly C h ild h o o d A P H P u b lish in g

Tk P5.1
C a re a n d E d u c a tio n
N ew D e lh i
2005

T 13 P5
N ew D e lh i
2005
143261 M ish r a , R C E d u c a tio n a l R e se a r c h a n d D e v e lo p m e n t A P H P u b lish in g

T 48 P9
N ew D e lh i
2009
1 1 9762 M ish r a , R C E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n : H e a lth a n d A P H P u b lish in g

Tk P 5 .4
N u tr itio n E d u c a tio n
N ew D e lh i
2005

T 13 P 7 ;2
N e w D e lh i
2007

T 13 P 9 ;3
N e w D e lh i
2009
119761 M ish r a , R C E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n : H iv /a id s A P H P u b lish in g

Tk P 5 .3
E d u c a tio n
N e w D e lh i
2005
1 3 0533 M ish r a , S a d a n a n d a A d u lt E d u c a tio n a n d T o ta l L ite r a c y R e g a l P u b lic a tio n s

T3 P8
N e w D e lh i
2008
1 1 1964 M isr a , B h a w n a E d u c a tin g T h e M e n ta lly D isa b le d M o h it P u b lic a tio n s

T 53 P2
N e w D e lh i
2002
1 1 1962 M isr a , B h a w n a H a n d B o o k o f T e a c h in g F o r P h y sic a lly D isa b le d M o h it P u b lic a tio n s

T 5 2 :7 P2
N e w D e lh i
2002
1 6 0295 M istr y , M ila n , T A d v a n c e d E d u c a tio n a l R e se a r c h a n d S ta tistic s P a r a d ise P u b lish e r s

T 48 O a B 28 Q5
J a ip u r 2015
73018 M itc h e ll, Joh n H o w to W r ite R e p o r ts R upa A nd C om pany

T 48 M8
C o llin s 1988
1 4 6674 M itu D ash S p e c ia l E d u c a tio n : D e v e lo p m e n t o f Im a g e r y A P H P u b lish in g

T6 Q1
A m o n g V isu a lly C h a lle n g e d C h ild r e n
N e w D e lh i
2011
61827 M itz e l, H a r o ld E E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n a l R e se a r c h C o llie r M a c m illa n

T48k
L ondon 1982

T :3 (B ) M5
L ondon 1982

T48k
L ondon 1982
61 8 2 4 M itz e l, H a r o ld E E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n a l R e se a r c h C o llie r M a c m illa n

T48k
L ondon 1982
108407 M o h a n ty , J a g a n n a th E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n D e e p a n d D eep

T 13 P0
P u b lic a tio n s
N ew D e lh i
2000
115261 M o h a n ty , J a g a n n a th M o d e r n T r e n d s in E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

TUF P4
H yderabad
2004
1 1 1513 M o h a n ty , J a g a n n a th E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n D eep A n d D eep

T 13 P 2;1
P u b lic a tio n s
N ew D e lh i
2002
118024 M o h a n ty , J a g a n n a th E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n D eep a n d D eep

T 13 P 2 ;2
N ew D e lh i
2002
157655 M o h a n ty , J a g a n n a th M o d e r n T r e n d s in E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

TUF P 3;1
N ew D e lh i
2003
1 5 7656 M o h a n ty , J a g a n n a th M o d e r n T r e n d s in E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

TUF P 3 ;2
N e w D e lh i
2003
111937 M o h a n ty , J a g a n n a th A d u lt A n d N o n -fo r m a l E d u c a tio n D eep A n d D eep

T3 P2
P u b lic a tio n s
N e w D e lh i
2002
1 4 8302 M o h a n ty , J a g a n n a th In c lu siv e E d u c a tio n Its E v o lu tio n a r y G r o w th D eep a n d D eep

T6 Q1
P u b lic a tio n s
N e w D e lh i
2011
1 1 3296 M o h a n ty , J a g a n n a th D e a f A n d D u m b E d u c a tio n : N e w T r e n d s A n d D eep A n d D eep

T 524 P4;1
E d ., In n o v a tio n s P u b lic a tio n s
N e w D e lh i
2004

T 524 P4
N e w D e lh i
2004

T 524 P 4 ;3
N e w D e lh i
2004
113951 M o h a n ty , J a g a n n a th D e a f A n d D u m b E d u c a tio n : N ew T r e n d s A n d D eep A nd D eep

T 524 P 4 ;2
N ew D e lh i
2004
1 5 0164 M o h a n ty , N M F o u n d a tio n o f S c ie n c e a n d T e c h n o lo g y fo r P iy u sh P u b lic a tio n s

T4 N9
In d ir a G a n d h i N a tio n a l O p e n U n iv e r sity
D e lh i 1999
1 4 3249 M o h a n ty , S L ife lo n g a n d A d u lt E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T3 Q0
N ew D e lh i
2010
1 6 1685 M o h it P u ri M a jo r T r e n d s in In c lu siv e E d iu c a tio n : A n K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 Q6
O v e r v ie w
N ew D e lh i
2016
1 4 9452 M o n te sso r i, M a r ia E d u c a tio n fo r A N e w W o r ld M o n te sso r i-P ie r so n

T.1 P 7.5 ;1
P u b lish in g
A m ste r d a m
2007

T.1 P 7 .5 ;2
P u b lish in g
A m ste r d a m
2007

T.1 P 7 .5 ;4
P u b lish in g
A m ste r d a m
2007
149451 M o n te sso r i, M a r ia E d u c a tio n fo r A N e w W o r ld M o n te sso r i-P ie r so n

T.1 P 7 .5
P u b lish in g
A m ste r d a m
2007

T.1 P 7 .5 ;3
P u b lish in g
A m ste r d a m
2007
69 1 3 2 M o r e ll, J o n a th a n A P r o g r a m E v a lu a tio n in S o c ia l R e se a r c h R o b e r t M a x w e ll
T 4 8 :(Y ) L9
N ew Y o r k
1979
4902 M o r g a n , C liffo r d T H o w to S tu d y M c g r a w H ill B o o k C o In c

T J7
L ondon 1957
159327 M o r g a n , S h e ila A lb e r U sin g R T I to T ea ch L ite r a c y to D iv e r se C o rw in

T 6 :3 Q0
L e a r n e r s, K -8 (S tr a te g ie s fo r th e In c lu siv e
C la ssr o o m ) C a lifo r n ia
2010
1214 M o r g o n , A r th u r E H ig h e r E d u c a tio n in R e la tio n to R u r a l In d ia H in d u sta n i T a m il S a n g h

T4 J0
Sevagram
1950
92 3 2 2 M o r ia H u n te r A w a r d s F o r F ir st D e g r e e S tu d y A t C o m m o n A sso c ia tio n O f C o m m o n
T 4 .V 1 N 4 8 N7
W e a lth U n iv e r sitie s 1 9 9 5 -1 9 9 7 W e a lth U n iv e r sitie s
L ondon 1997
114021 M o r k e s, A n d r e w In te r n a tio n a l E n c y c lo p a e d ia o f C a reers A n d V iv a B o o k s

T 9 (Y 4 ):9 b k . P 4 .4
V o c a tio n a l G u id a n c e
1
C hennai 2004
1 1 4018 M o r k e s, A n d r e w In te r n a tio n a l E n c y c lo p a e d ia o f C a reers A n d V iv a B o o k s

T 9 (Y 4 ):9 b k . P 4.1
1
C hennai 2004
114019 M o r k e s, A n d r e w In te r n a tio n a l E n c y c lo p a e d ia o f C a reers A n d V iv a B o o k s

T 9 (Y 4 ):9 b k . P 4 .2
1
C hennai 2004
1 1 4020 M o r k e s, A n d r e w In te r n a tio n a l E n c y c lo p a e d ia o f C a reers A n d V iv a B o o k s

T 9 (Y 4 ):9 b k . P 4 .3
1
C hennai 2004
92220 M o r r is, C la r ic e S c h o o l O n T h e H ill M o r r is P u b lish in g

T2 -
Sydney ----
92 4 6 5 M o r r is, C la r ic e S c h o o l O n T h e H ill M o r r is P u b lish in g

T2 M4
Sydney 1984
1 0 8985 M o r r is, D a v id W H D ic tio n a r y o f C o m m u n ic a tio n D iso r d e r s A I T B S P u b lish e r s

T 6 :(4 )k N3
N e w D e lh i
1993
1 5 9336 M o r r is, L isa R T I n e e ts W r ite r 's W o r k sh o p (T ie r e d S tr a te g ie s C o rw in

T6 Q3
fo r A ll L e v e ls o f W r ite r s a n d E v e r y P h a se of
W r itin g ) C a lifo r n ia
2013
66 3 5 4 M o r r is, R W C a r ib b e a n C o -o p e r a tio n F o r C u r r ic u lu m D e v p t U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T M0
A d n R e fo r m in T e a c h e r T r a in in g S c ie n tific A n d C u ltu ra l
P a ris 1980
113581 M o r r iso n , M a r g a r e t A U sin g Q u a lita tiv e R e se a r c h in A d v e r tisin g S a g e P u b lic a tio n s

T 48 P2
S tr a te g ie s, T e c h n iq u e s A n d A p p lic a tio n s
L ondon 2002
22581 M o r se W illia m , C P sy c h o lo g y A n d T e a c h in g S c o tt F o r e sm a n
TUS J5
N ew Y o r k
1955
138000 M o r tim e r , E P r a c tic a l K in d e r g a r te n L e sso n s fo r E n g lish C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P6
In fa n t S ch o o ls
N ew D e lh i
2006
140211 M o r tim e r , E P r a c tic a l K in d e r g a r te n L e sso n s : fo r E n g lish C o sm o P u b lic a tio n s

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T 4 8 :f(E ) M0
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T 4 8 (A ) L0
N ew Y o r k
1970
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N ew D e lh i
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N e w D e lh i
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N e w D e lh i
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N ew Y ork
1956
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B lin d
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1995
102767 M u r ic k a n , J o se S J P e r so n s W ith D isa b ilitie s in S o ciety K e r a la F e d e r a tio n O f T h e

T6 N5
B lin d
T r iv a n d r u m
1995
1 5 4283 M u r p h y , P a tr ic ia , A A sse ssm e n t o f R e h a b ilita tiv e a n d Q u a lity o f L ife C R C P r e ss

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N e w D e lh i
2007
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1983
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T :(R O a Y ) M5
E d u c a tio n E d u c a tio n a l P u b lic a tio n s
L u d h ia n a
1985
62 1 2 4 M u r th y , S K T e a c h e r s A n d E d u c a tio n in In d ia n S o ciety P r a k a sh B r o th e r s
T .44 M3
L u d h ia n a
1983
23 4 1 6 M u sg r o v e , F F a m ily , E d u c a tio n A n d S o c ie ty R o u tle d g e A n d K eg a n

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Paul
L ondon 1966
1 6 1698 M u sta fa , K M In c lu siv e E d u c a tio n : T h o u r g h t a n d P r a c tic e A P H P u b lish in g

T 68 Q6
N e w D e lh i
2016
137217 M u th u ja , B ab u E d u c a tio n a l In n o v a tio n s a n d M a n a g e m e n t C e n tr u m P ress

T :(8 ) P9
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N e w D e lh i
2009
1 1 6044 M u th u k u m a r a n , S Issu e s in E d u c a tio n S c ie n c e a n d T e c h n o lo g y S ri P o n n a iy a h

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1997
49740 M y e r s, P a tr ic ia M e th o d s F o r L e a r n in g D iso r d e r s J o h n W ile y & S on s

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N ew york 1976
82 3 6 5 N a g a lin g a n V a a z h k a i K a lv i G a n d h i A sh r a m
T3 N3
A r u p p u k o tta i
1993
58450 N a g p a u l, H a n s C u ltu r e , E d u c a tio n A n d S o c ia l W e lfa r e S C hand

T :(Y :1 ) M0
N e w D e lh i
1980
58447 N a g p a u l, H a n s C u ltu r e , E d u c a tio n A n d S o c ia l W e lfa r e S C hand

T 4 8 (Y ) M0
N e w D e lh i
1980
32 1 2 8 N a id u , G D E d u c a tio n B o o k N o 2 1 5 Ilw a
T
C o im b a to r e
40 4 4 3 N a ik , J P E d u c a tio n in T h e F o u r th P la n : R e v ie w A n d N a c h ik e ta P u b lic a tio n s

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T 4 8 (z) L1
A n d O r g a n isa tio n o f T h e Ic ssr S c ie n c e R e se a r c h
N ew D e lh i
1971
23667 N a ik , K C H isto r y o f A g r ic u ltu r a l U n iv e r sitie s S. C hand & Co

T 4 (J ) K8
D e lh i 1968
106566 N a k r a , O n ita C h ild ren A n d L e a r n in g D iffic u ltie s A llie d P u b lish e r s

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N ew D e lh i
1996
1 0 6565 N a k r a , O n ita C h ild r e n A n d L e a r n in g D iffic u ltie s A llie d P u b lish e r s

T6 N 6 ;2 (C )
N e w D e lh i
1996
98 8 5 3 N a k r a , O n ita C h ild ren A n d L e a r n in g D iffic u ltie s A llie d P u b lish e r s

T6 N6
N e w D e lh i
1996
97 5 3 3 N a k r a , O n ita C h ild ren A n d L e a r n in g D iffic u ltie s A llie d P u b lish e r s

T6 N6
N e w D e lh i
1996
143570 N a m b ia r K M C U n iv e r sitie s H a n d b o o k 2 0 1 0 A - K A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 .4 4 P 0 Q 0.1
U n iv e r istie s
N e w D e lh i
2010
143571 N a m b ia r K M C U n iv e r sitie s H a n d b o o k 2 0 1 0 L - Z A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 .4 4 P 0 Q 0.2
U n iv e r istie s
N e w D e lh i
2010
57981 N a m jo sh i, G K H ea lth A n d P o p u la tio n E d u c a tio n N a n d a d e e p P r a k a sh a n

T (Y :5 ) L9
A hm edabad
1979
62 1 0 4 N anda, S K I n tr o d u c to r y P r im a r y E d u c a tio n P r a k a sh B r o th e r s
T 13 M2
L u d h ia n a
1982
64 9 5 5 N anda, S K E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y N e w A c a d e m ic P u b lish in g

TUS L9
C o.
J u llu n d u r
1979
62 0 9 6 N anda, S K I n tr o d u c to r y P r im a r y E d u c a tio n P r a k a sh B r o th e r s
T 13 M2
L u d h ia n a
1982
1 0 6058 N anda, V K Ed, M o d e r n T e c h n iq u e s o f T e a c h in g : T y p o lo g y o f A n m o l P u b lic a tio n s

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D ista n c e T e a c h in g S y stem s
N e w D e lh i
1998
106055 N anda, V K Ed, M o d e r n T e c h n iq u e s o f T e a c h in g : E d u c a tio n a l A n m o l P u b lic a tio n s

TUF N 8.1
T e c h n o lo g y F o r A d u lts
N e w D e lh i
1998
106056 N anda, V K Ed, M o d e r n T e c h n iq u e s o f T e a c h in g : E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 N 8 .2
A n d G lo b a l S u r v iv a l
N e w D e lh i
1998
1 0 6059 N anda, V K Ed, M o d e r n T e c h n iq u e s of T e a c h in g : A d u lt A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 N 8 .5
E d u c a tio n A n d H u m a n R e so u r c e D e v e lo p m e n t
N e w D e lh i
1998
106057 N anda, V K Ed, M o d e r n T e c h n iq u e s of T e a c h in g : T e a c h in g of A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 N 8 .3
G e n e r a l S c ie n c e in E le m e n ta r y S c h o o ls
N e w D e lh i
1998
1 6 4156 N a o m i, V ic to r ia G O p tic a l D e v ic e s fo r L o w V isio n R e a d in g N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T521O bC 5 Q4
N e w D e lh i
2014
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TUS L3
B o sto n 1973
143170 N a q v i, T a lm e e z F a tm a T e a c h e r s in C la ssr o o m T h e P e r c e p tu a l S h ip r a P u b lic a tio n s

T :3 Q0
R o a d b lo c k s
N e w D e lh i
2010
1 6 3269 N a r a sa ia h , L ak sh m i M E d u c a tio n a n d E c o n o m ic D e v e lo p m e n t D isc o v e r y P u b lish in g

T O a X :8 9 Z B P7
N e w D e lh i
2007
1 3 0078 N a r a y a n C h a n d r a P a ti D S E (M R ) M a n u a l C a u se s, P r e v e n tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

T 63 P6
Id e n tific a tio n a n d A sse ssm e n t o f M e n ta l
2006
1 3 7198 N a r a y a n C h a n d r a P a ti D S E (M R ) M a n u a l C a u se s, P r e v e n tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

T 63 P 6 ;2
2006
137197 N a r a y a n C h a n d r a P a ti D S E (M R ) M a n u a l C a u se s, P r e v e n tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

T 63 P 6;1
2006
21 9 9 3 N arayan, R K E n g lish T e a c h e r In d ia n T h o u g h t
T :3 K3
P u b lic a tio n s
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T 1 5 :3 (U ) P0
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T 1 5 :3 (U ) P0
1 0 3498 N a r a y a n a n , In d ir a U n d e r sta n d in g G e o g r a p h y F o r C la ss-8 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (U ) P0
1 1 5216 N arayanan, K C D ir e c to r y o f H ig h e r E d u c a tio n 2 0 0 5

T 4 n 4 4 ,P 0 5 P5
26 6 4 4 N arayanan, P C o m p o sitio n T e x t F o r C o lle g e C la sses P sg C as

T K8
C o im b a to r e
1968
163461 N a srin E d u c a tio n , E n v ir o n m e n t A n d S o ciety A P H P u b lish in g

T (G :5 5 o a Y ) Q6
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N ew D e lh i
2016
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T 9 (Y 4 ) P 5 .2
F u tu r e D ir e c tio n s
H yderabad
2005
1 1 7506 N a ta r a ja n , R T e c h n ic a l E d u c a tio n : C u r r e n t S ta tu s an d Ic fa i U n iv e r sity P ress

T 9 (Y 4 ) P 5.1
H yderabad
2005
1 1 7508 N a ta r a ja n , R T e c h n ic a l E d u c a tio n : C u r r e n t S ta tu s an d Ic fa i U n iv e r sity P ress

T 9 (Y 4 ) P 5 .3
H yderabad
2005
1 1 5026 N a ta r a ja n , V V e tr i E n n K a ig a lile Sura B ooks

T2 31P4
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1 5 0173 N a u d e a u , S o p h ie I n v e stin g in Y o u n g C h ild ren : A n E a rly W o r ld B a n k

T 1 3 :(S 1 ) Q1
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D ia lo g u e a n d P r o je c t P r e p a r a tio n W a sh in g to n
2011
41980 N a v a r a th n a m , R a tn a K a r th ik e y a : T h e D iv in e C h ild B h a r a th iy a V id y a B h a v a n
T -
B om bay —
1 5 3498 N a w a le , D e e p ti E n c y c lo p a e d ia o f T e a c h in g : T e a c h in g P a c ific B o o k s
T :3 k Q 4.1
T e c h n iq u e s in E n g lish
N ew D e lh i
2014
T :3 k Q 4.2
T e c h n iq u e s in S cien ce
N ew D e lh i
2014
153501 N a w a le , D e e p ti E n c y c lo p a e d ia o f T e a c h in g : T e a c h in g P a c ific B o o k s
T :3 k Q 4.4
T e c h n iq u e s in G e o g r a p h y
N ew D e lh i
2014
T :3 k Q 4.5
T e c h n iq u e s in P u b lic A d m in istr a tio n
N ew D e lh i
2014
153500 N a w a le , D e e p ti E n c y c lo p a e d ia o f T e a c h in g : T e a c h in g P a c ific B o o k s
T :3 k Q 4.3
T e c h n iq u e s in S o c io lo g y
N ew D e lh i
2014
161237 N a w a n i, D ish a E d ., T e a c h in g -L e a r n in g R e so u r c e s fo r S ch o o l S a g e P u b lic a tio n s

T 1 3 :3 Q6
E d u c a tio n
N ew D e lh i
2016
1 3 7228 N ayak, A K E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y A P H P u b lish in g

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N ew D e lh i
2009
1 2 0219 N e e n a D a sh In c lu siv e E d u c a tio n fo r C h ild r e n w ith S p ecia l A tla n tic P u b lish e r s

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N eed s
N ew D e lh i
2006
92 7 4 2 N e id e c k e r , E liz a b e th A S c h o o l P r o g r a m s in S p eech L a n g u a g e P r e n tic e H a ll, In c

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2007
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T M5
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90521 N ic h o lso n , R a n d o lp h R P h y sic a l E d u c a tio n A n d S p o rts in E n g la n d U n iv e r sity O f A lb e r ta

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A lb e r ta 1966
1 4 6703 N ie lse n L e e B r a ttla n d B r ie f R e fe r e n c e o f S tu d e n t D isa b ilitie s w ith C o rw in A S a g e

T6 P9
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2009
14535 N ir m a la , K r ish n a sw a m y S u g g e stio n s F o r D e v e lo p m e n t o f M e a su r e m e n t U n iv . O f M a d r a s.

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1 0 3483 N ir m a la , R U n d e r sta n d in g H isto r y A n d C iv ics F o r C la ss-8 : M a c m illa n

T 1 5 :3 (V ) P0
N ew M ille n n iu m T e x tb o o k s A s P e r S y lla b u s F o r
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T 48 L
L ondon ----
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L ondon 1970
41854 N isb e t, J D E d u c a tio n a l R e se a r c h M e th o d s U n iv e r sity O f L o n d o n

T 4 8 :3 L0
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L ondon 1970
161701 N ish a n t R o y E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y a n d P e r so n s w ith S o n a li P u b lic a tio n s

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N ew D e lh i
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1 5 7682 N ish ta , R a n a C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q 3;1
N ew D e lh i
2013
157681 N ish ta , R a n a C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q3
N ew D e lh i
2013
3483 N o r a h , R ic h a r d s P la y W r itin g P la y M a k in g M in istr y O f E d u c a tio n

T4 J6
N ew D e lh i
1956
78551 N u g e n t, F r a n k A In tr o d u c tio n to T h e P r o fe ssio n o f C o u n se llin g M e r r ill P u b lish in g

T 9 (Y 4 ) N0
C om pany
L ondon 1990
93 8 6 6 O 'b a n io n , T erry In n o v a tio n in T h e C o m m u n ity C o lle g e C o llie r M a c m illa n

T 4 :8 5 2 M9
P u b lish e r s
N ew Y o r k
1989
93871 O 'b a n io n , T erry C r e a tin g M o r e L e a r n in g C e n te r e d C o m m u n ity L e a g u e F o r In n o v a tio n In

T 4 :8 5 2 N7
C o lleg e T h e C o m m u n ity C o lle g e
L a A la m e d a
1997
1 1 5235 O 'b r ie n , D o m in ic H o w to P a ss E x a m s : A c c e le r a te Y o u r L e a r n in g D u n c a n B a ir d P u b lish e r s

T 4 :5 ,5 P5
M e m o r ise K e y F a c ts R e v ise E ffe c tiv e ly
L ondon 2005
47941 O 'c o n n o r , M e a v e W r itin g S c ie n c tific P a p e r s in E n g lish E lse v ie r /e x c e r p ta M e d ic a

T 48 L6
N ew Y ork
1975
73196 O h lse n , M e r le M G r o u p C o u n se llin g S t M a r tin s P ress

T 9 (Y 4 ) M1
N ew Y ork
1981
83 0 4 3 O h r tm a n , W illia m F P r o g r a m G u id e L in es in P h y sic a l E d u c a tio n F o r D e p a r tm e n t O f E d u c a tio n

T :6 (S 6 ) L0
T h e M e n ta lly R e ta r d e d
P e n n sy lv a n ia
1970
24187 O lso n , W illa r d C P sy c h o lo g ic a l F o u n d a tio n s o f T h e C u r r ic u la m U n ite d N a tio n s

T -
E d u c a tio n a l S c ie n tific A n d
P a ris —
1 2 3756 O r m r o d , J e a n n e E llis In str u c to r s M a n u a l to A c c o m p a n y : E d u c a tio n a l P e a r so n E d u c a tio n

TUS P3
P sy c h o lo g y : D e v e lo p in g L e a r n e r s
N e w J ersey
2003
1 2 3783 O r m r o d , J e a n n e E llis T e st B a n k to A c c o m p a n y : E d u c a tio n a l P e a r so n E d u c a tio n

TUS P6
P sy c h o lo g y - D e v e lo p in g L e a r n e r s
N e w J ersey
2006
48 3 4 4 O tto , J a m e s H M o d e r n H ea lth H o lt, R in e h a r t A n d

T :3 L6
W in sto n
N ew Y o r k
1976
162551 O v e r to n , T erry A sse ssin g L e a r n e r s w ith S p e c ia l N e e d s : A n P e a r so n

T 6 :3 Q6
A p p lie d A p p r o a c h
B o sto n 2016
1 1 3946 O v e r to n , T erry A sse ssm e n t in S p e c ia l E d u c a tio n : an A p p lie d M e r r ill, P r e n tic e H a ll

T6 N6
A pproach
N ew J ersey
1996
94411 O y e r , H e r b e r t J E tc., S p e e c h , L a n g u a g e A n d H e a r in g D iso r d e r s : A A lly n a n d B a c o n

T 67 N4
G u id e F o r T e a c h e r
B o sto n 1994
1 4 1649 O y ib o r h o r o , J o h n M A A u r a l R e h a b ilita tio n fo r P e o p le w ith D isa b ilitie s E lse v ie r

T 67 P5
L ondon 2005
1 4 8475 O y ib o r h o r o , J o h n , M A A u r a l R e h a b ilita tio n fo r P e o p le w ith D isa b ilitie s E lse v ie r A c a d e m ic P ress

T 67 P 5;1
L ondon 2005
153631 O y ib o r h o r o , J o h n , M A A u r a l R e h a b ilita tio n fo r P e o p le w ith D isa b ilitie s E lse v ie r A c a d e m ic P ress

T 67 P 5 ;2
C a lifo r n ia
2005
1 5 7062 O y ib o r h o r o , J o h n , M A A u r a l R e h a b ilita tio n fo r P e o p le w ith D isa b ilitie s E lse v ie r A c a d e m ic P ress

T 67 P 5 ;3
U SA 2005
1 6 3466 P a c h a u r i, S u resh E n v ir o n m e n ta l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T :(G :5 5 ) Q6
C handra C o r p o r a tio n
N ew D e lh i
2016
1 1 1756 P a h u ja , N P P sy c h o lo g y o f L e a r n in g A n d D e v e lo p m e n t A n m o l P u b lic a tio n s

TUS P4
N ew D e lh i
2004
123030 P a h z , J a m e s A lo n T o ta l C o m m u n ic a tio n : T h e M e a n in g B a h in d C h a r le s C T h o m a s
T 67 L8
T h e M o v e m e n t to E x p a n d E d u c a tio n a l P u b lish e r s
O p p o r tu n itie s F o r D e a f C h ild ren Illin o is 1978
63 0 8 3 P a l, S K Q u a lity C o n tr o l in E d u c a tio n a l R e se a r c h M e tr o p o lita n B o o k

T 48 M5
N ew D e lh i
1985
1 0 0999 Panda, K C E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren : A B a sic V ik a s P u b lish in g H o u se

T6 N7
T e x t O n T h e R ig h ts o f T h e H a n d ic a p p e d A n d
T h e G ifte d N ew D e lh i
1997
1 2 5799 Panda, K C E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren : A B a sic V ik a s P u b lish in g H o u se

T6 N 7;1
T e x t on th e R ig h ts o f th e H a n d ic a p p e d a n d th e
G ifte d N ew D e lh i
1997
161697 P a n d a , P r a ta p K u m a r E d u c a tio n a l E v a lu a tio n A P H P u b lish in g

T :6 6 Q7
N ew D e lh i
2017
1 0 2169 P a n d a , S a n to sh E d , O p en A n d D ista n c e E d u c a tio n : P o lic ie s, A r a v a li B o o k s

T4 N9
P r a c tic es A n d Q u a lity C o n cern s In te r n a tio n a l
N ew D e lh i
1999
78815 P andey, K P A d v a n c e d E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y K o n a r k P u b lish e r s

TUS M8
N e w D e lh i
1988
111760 P a n d e y , M a n ju L e a r n in g D isa b ilitie s in P r im a r y S ch o o l A n m o l P u b lic a tio n s

T 1 5 -5 3 1 :(S 1 ) P3
C h ild ren
N e w D e lh i
2003
1 6 1706 P andey, S N H a n d b o o k o f Y o g a E d u c a tio n a n d T r a in in g K a n ish k a P u b lish e r s

T :(R 6 3 5 ) Q6
N e w D e lh i
2016
117178 P a n d e y , V C E d ., In fo r m a tio n C o m m u n ic a tio n T e c h n o lo g y in Ish a B o o k s

T 1 3 :1 C T P5
C h ild h o o d E d u c a tio n
N e w D e lh i
2005
117221 P a n d e y , V C E d ., C h ild E d u c a tio n Ish a B o o k s

T 13 P5
N e w D e lh i
2005
129391 P a n d e y , V C E d ., C h ild E d u c a tio n Ish a B o o k s

T 13 P 7;1
N e w D e lh i
2007
127567 P a n d e y , V C E d ., Issu e s A n d T r e n d s in E d u c a tio n a l A n d Ish a B ooks

T 9 (Y 4 ) P7
N ew D e lh i
2007
1 2 2995 P a n g r a z i, R o b e r t P L e sso n P la n s F o r D y n a m ic P h y sic a l E d u c a tio n B u r g e ss P u b lish in g

T 1 5 :3 (L T ) L5
F o r E le m e n ta r y S c h o o l C h ild ren
M in n e a p o lis
1975
1 5 3186 P a n ig r a h i, U V o c a tio n a l G u id a n c e C B W E P u b lic a tio n

T 9 (Y 4 ) N7
N agpur 1997
94 1 2 4 P a n k a j, V ish n u J a n sa n c h a r K i V id y a : S a k sh a tk a r M a y a P r a k a sh a n M a n d ir
T :5 ,7 1 5 2N 8
J a ip u r 1998
1 3 7106 P a n k a ja m , G C a re a n d E d u c a tio n o f D iffe r e n tly A b le d C o n c e p t P u b lish in g

T 68 P9
N ew D e lh i
2009
1 1 7222 P a n k a ja m , G P r e p r im a r y E d u c a tio n : P h ilo so p h y a n d P r a c tic e C o n c e p t P u b lish in g

T 13 P5
N ew D e lh i
2005
1 1 1946 P a n t, S K G e n d e r B ia s in G ir l C h ild E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T 55 P2
N ew D e lh i
2002
762 3 7 P arakh, B S 25 Y ears o f T he N cert N a tio n a l C o u n c il O f

T .4 4 ,d M6
N ew D e lh i
1986
13242 P a r a p p u r a th u T h e n v a r ik a C u r r e n t B o o k s.
T O b Y :3 6
T r ic h u r —
1 1 8166 P a r a sh a r , B P T e x t B o o k o f A d u lt E d u c a tio n D o m in a n t P u b lish e r s

T3 P 5;1
N ew D e lh i
2005
1 1 7232 P a r a sh a r , B P T e x t B o o k o f A d u lt E d u c a tio n D o m in a n t P u b lish e r s

T3 P5
N ew D e lh i
2005
93868 P a r n e ll, D a le D a te lin e 2 0 0 0 : T h e N e w H ig h e r E d u c a tio n C o m m u n ity C o lle g e P ress

T 4 :8 5 2 N0
U n ite d S ta tes
1990
13185 P a r n e s, S e d n e y J S u p p le m e n ta r y G u id e (fo r In str u c to r s M a n u a l) C r e a tiv e E d u F o u n d a tio n .

T
47 3 0 3 P a r so n s, C J T h e se s A n d P r o je c t W o r k G e o r g e A lle n A n d U n w in
T 48 L3
L td
L ondon 1973
114831 P a r th a sa r a th y K R e se a r c h on L ite r a c y : L ite r a c y a n d S ta te R e so u r c e C e n tr e fo r

T 3 1 :f P4
D e v e lo p m e n t N o n -fo r m a l, A d u lt and
C hennai 2004
9754 P a r th a sa r a th y , N K a n ith a m K a r p itth a l S o w th I n d ia S a iv a

T 4 :3 (B ) K1
T in n e v e lly
1961
1 6 2495 P a r v e e n K u m a r E d ., T e a c h in g o f E n g lish K S K P u b lish e r s

T :3 (O 1 1 1 ) Q4
N ew D e lh i
2014
21 2 2 2 P a sr ic h a , P rem A d ju stm e n t In v e n to r y F o r C o lle g e S tu d en ts F a c u lty O f E d u c a tio n

T K4
B aroda 1964
1 3 7236 P a te , B r ia n M T w e lv e B r a in P r in c ip le s : T h a t M a k e th e C o r w in P ress
T :3 P3
D iffe r e n c e
2003
137237 P a te , B r ia n M D a ta ! D ia lo g u e! D e c isio n s! : T h e D a ta D iffe r e n c e C o r w in P ress

T :3 P4
2004
21 4 2 2 P a te l, A S E sse n tia ls o f W r itin g R e se a r c h R e p o r t U n iv e r sity O f B a r o d a

T4 K4
B aroda 1964
21221 P a te l, A S T e a c h in g o f P r im a r y A n d S e c o n d a r y L a n g u a g e F a c u lty O f E d u c a tio n

T K5
B aroda 1965
21250 P a te l, A S R e se a r c h A b str a c ts N o -3 F a c u lty O f E d u c a tio n

T 48 K4
B aroda 1964
28 4 7 2 P a te l, A S E sse n tia ls o f W r itin g R e se r a c h R e p o r t, U n iv e r sity O f B a r o d a

T -
E d u c a tio n a l M o n o g r a p h s
B aroda ----
47 6 8 6 P a te l, S u r a b h i P P r e P r im a r y T e a c h e r E d u c a tio n C u r r ic u lu a m
T :2 L6
N cert
1 1 1924 P a th a k , C K A d u lt E d u c a tio n : M ille n n iu m C h a lle n g e s R a ja t P u b lic a tio n s

T3 P 3;1
N e w D e lh i
2003
1 0 8458 P a th a k , C K A d u lt E d u c a tio n : M ille n n iu m C h a lle n g e s R a ja t P u b lic a tio n s

T3 P3
N e w D e lh i
2003
1 1 1768 P a th a k , C K E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n R a ja t P u b lic a tio n s

T 13 P3
N e w D e lh i
2003
1 1 8153 P a th a k , G P E d u c a tio n a n d C o m m u n ic a tio n T e c h n o lo g y R e fe r e n c e P r e ss

TUF P5
N e w D e lh i
2005
1 5 9389 P a th a k , R P E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y P e a r so n E d u c a tio n

TUS Q2
N e w D e lh i
2012
97 3 3 2 P a th a k , R S T e a c h in g E n g lish in In d ia C r e a tiv e B o o k s
T :3 (O 1 1 1 ).4 N9
4
N e w D e lh i
1999
1 6 2389 P a ti, N a r a y a n C h a n d r a D S E (M R ) M a n u a l C a u se s, P r e v e n tio n , K a n ish k a p u b lish e r s

T 63 P 9 ;3
2009
1 5 6805 P a ti, S u r a P ra sa d A d u lt E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T3 Q 4;1
N e w D e lh i
2014
1 4 3263 P a ti, S u r a P ra sa d A d u lt E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T3 P8
N e w D e lh i
2008
1 1 4782 P a til, V T Q u a lity A ssu r a n c e in H ig h e r E d u c a tio n V ir a t P u b lic a tio n s

T 4 -5 ,5 P0
2000
1 0 3673 P a til, V T Q u a lity A ssu r a n c e in H ig h e r E d u c a tio n : A n V ir a t P u b lic a tio n s

T 4 -5 ,5 P0
A sse ssm e n t O f C h o ic e B a se d C r e d it S y ste m
2000
1 1 0754 P a tn a ik , A s it K u m a r R e se a r c h M e th o d o lo g y in S o c ia l S cie n c e s C o m m o n w e a lth

T 4 8 :(Y ) P1
P u b lish e r s
N ew D e lh i
2001
59 4 0 2 P a tn a ik , P B T e stin g o f H y p o th e sis A n n a m a la i U n iv e r sity

T 48 K2
A n n a m a la i
N agar 1962
59 4 0 3 P a tn a ik , P B T e stin g o f H y p o th e sis A n n a m a la i U n iv e r sity

T 48 K2
A n n a m a la i
N agar 1962
68710 P a tr ic k W h ite V o ss P e n g u in B o o k s
T K3
M ic h a m 1963
1 4 8483 P a ttn a ik , S N E d S p e c ia l E d u c a tio n : P o lic ie s, P r a c tic es a n d S o cia l M u rari L al and Sons

T6 Q0
Issu e s
N ew D e lh i
2010
82094 P a tto n , M ic h a e l Q u in n Q u a lita tiv e E v a lu a tio n A n d R e se a r c h M e th o d s S a g e P u b lic a tio n s

T 4 8 :5 N0
New Delhi
1990
1 5 3632 P a u l, P e te r , V L a n g u a g e a n d D e a fn e ss S in g u la r P u b lish in g
T 67 N4
S an D ieg o
1994
1 3 4864 P avey, B arbara D y sle x ia -F r ie n d ly P r im a r y S c h o o l : A P r a c tic a l P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T 1 5 :3 P7
G u d ie fo r T e a c h e r s
N e w D e lh i
2007
1 5 0134 P a v itr a E d u c a tio n a n d th e A im o f H u m a n L ife A u r o b in d o A sh r a m

T N1
1991
61 8 9 9 P a y e l, T a r a D e v e lo p m e n t o f E d u c a tio n A m o n g W o m e n M itta l P u b lish e r s

T 55 M4
D e lh i 1984
151921 P a y n e , G e o ff T e a c h in g Q u a n tita tiv e M e th o d s : g e ttin g th e S a g e P u b lic a tio n s

T :3 (B 2 8 ) Q1
b a sic s R ig h t
N e w D e lh i
2011
1 1 8004 P e a b o d y , E liz a b e th P G u id e to th e K in d e r g a r te n a n d I n te r m e d ia te C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P4
C la ss
N e w D e lh i
2004
31 4 3 2 P eanut G u id e to P h y sic a l F itn ess

T :6 K7
- 1967
60187 P e r iy a k a r u p p a n , R A a iv iy a l A r im u g a m Y e r a g h a V e liy e e d u
T 4 8 :f(O 3 1 ) L7
M adurai 1977
60 1 8 8 P e r iy a k a r u p p a n , R A a iv iy a l A r im u g a m Y e r a g h a V e liy e e d u
T 4 8 :f(O 3 1 ) L 7;1
M adurai 1977
63 5 0 8 P e r iy a k a r u p p a n , R A a iv iy a l A r im u g a m R a g a V e liy e e d u
T 4 8 :f(O 3 1 ) L 9 ;2
M adurai 1979
117207 P e r r y , R o se m a r y T e a c h in g P r a c tic e fo r E a r ly C h ild h o o d : A R o u tle d g e

T 1 3 :3 P4
G u id e fo r S tu d e n ts
L ondon 2004
130522 P e r u m a l, M A d u lt E d u c a tio n S c e n a r io in I n d ia : U n d e r N e w A b h ije e t P u b lic a tio n s

T 3 .4 4 P7
E d u c a tio n P o lic y
N ew D e lh i
2007
62700 P e r u m a lsa m y , S E c o n o m ic D e v e lo p m e n t o f T a m il N a d u U n iv e r sity O f K e r a la

T3 M0
T r iv a n d r u m
1980
1 3 7234 P e te , B r a in M C lo se th e A c h ie v e m e n t G a p : S im p le S tr a te g ie s C o r w in P ress
T :3 P5
T hat W ork
2005
1 3 7235 P e te , B r a in M N in e B e st P r a c tic es : T h a t M a k e th e D iffe r e n c e C o r w in P ress

T :3 P3
2003
151187 P e te , B r ia n , M N in e B e st P r a c tic es : T h a t M a k e th e D iffe r e n c e C o r w in P ress

T :3 P 3;1
2003
1 5 1186 P e te , B r ia n , M C lo se T h e A c h ie v e m e n t G ap : S im p le S tra teg ies C o r w in P ress

T :3 P 5;1
th a t W o r k
2005
1 5 1189 P e te , B r ia n , M D a ta ! D ia lo g u e ! D e c isio n s! : T h e D a ta D iffe r e n c e C o r w in P ress

T :3 P4;1
2004
1 5 1188 P e te , B r ia n , M T w e lv e B r a in P r in c ip le s : T h a t M a k e th e C o rw in P ress
T :3 P3;1
D iffe r e n c e
2003
14574 P e te r so n , M a r tin S S c ie n tific T h in k in g A n d S c ie n tific W r itin g R e in h o ld P u b lish in g

T 48 K1
C om pany
N ew Y ork
1961
146500 P h a ta k Y o g e sh w a r i E d V a lu e E d u c a tio n fo r C o m p e titiv e D iffe r e n tia tio n E xcel B ooks

T :(R 3 7 )O b 8 ; Q1
: E m e r g in g T r e n d s in H R M a n d M a r k e tin g
Y
N e w D e lh i
2011
82 1 2 8 P h illip s, E M H o w to G e t A P h D U b sp d
T4 N3
N e w D e lh i
1993
90 7 1 4 P h illip s, E M H o w to G e t A P h D U b s P u b lish e r s
T 48 N 3 ;2
N e w D e lh i
1993
51 5 9 4 P h illip s,b o n n ie P a r e n ts M a n u a l th e Y o u n g C h ild r e n 1 s

T13k L7
E n c y c lo p e d ia
-- 1977
60180 P ic h a m u th u , N T h ir a n a a iv u m T a m il I lla k iy a k K o lg a ik a lu m S a k th i V e liy e e d u

T 4 8 :f(O 3 1 ) M3
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141730 P ic k le s, P illa In c lu siv e T e a c h in g , In c lu siv e L e a r n in g : D a v id F u lto n P u b lish e r s

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S e v e r e m o to r L e a r n in g D iffic u ltie s C h isw ic k
C e n tr e 2004
1 5 3658 P ic k le s, P illa , A C In c lu siv e T e a c h in g , In c lu siv e L e a r n in g : D a v id F u lto n P u b lish e r s

T 6 :3 P 4;1
M a n a g in g th e C u r r ic u lu m fo r C h ild ren w ith
S e v e r e M o to r D iffic u ltie s L ondon 2004
1 3 4908 P ie r a e n g e lo , R o g e r T e a c h in g S tu d e n ts w ith A u tism S p e c tr u m C o rw in P ress

T6O bS P 8;1
D iso r d e r s
2008
1 3 0049 P ie r a e n g e lo , R o g e r T e a c h in g S tu d e n ts w ith A u tism S p e c tr u m C ro w in P ress

T6O bS P8
D iso r d e r s
2008
1 3 7167 P ie r a n g e lo , R o g e r S tep - B y - S tep G u id e fo r E d u c a to r s : C o rw in P ress

T6 P8
F r e q u e n tly A sk e d Q u e stio n s A b o u t R e sp o n se to
In te r v e n tio n T h o u sa n d O a k s
2008
1 3 0043 P ie r a n g e lo , R o g e r S p e c ia l E d u c a tio n E lig ib ility C o rw in P ress

T6 P7
2007
130067 P ie r a n g e lo , R o g e r T e a c h in g in a S p e c ia l E d u c a tio n C la ssr o o m : A C o rw in P ress

T6 P8
ste p -b y -S te p G u id e fo r E d u c a to r s
2008
1 4 1734 P ie r a n g e lo , R o g e r U n d e r sta n d in g A sse ssm e n t in th e S p e c ia l C o rw in P ress

T6 P8
E d u c a tio n P ro cess
2008
1 4 1725 P ie r a n g e lo , R o g e r 1 0 0 F r e q u e n tly A sk e d Q u e stio n s a b o u t th e C o r w in P r e ss

T6 P 7;1
S p e c ia l E d u c a tio n P ro cess
M a th u r a ro a d
2007
153660 P ie r a n g e lo , R o g e r S te p -B y -S te p G u id e fo r E d u c a to r s 100 C ro w n P ress

T 6 :3 P7
F r e q u e n tly A sk e d Q u estio n s A b o u t th e S p e c ia l
E d u c a tio n P ro cess T h o u sa n d s
O aks 2007
1 4 1735 P ie r a n g e lo , R o g e r S p e c ia l E d u c a tio n E lig ib ility C o rw in P ress

T6 P7;1
2007
137221 P ie r a n g e lo , R o g e r S te p -B y -S te p G u id e fo r E d u c a to r s C la ssr o o m C o rw in P ress

T 6 8 :(8 ) P 8;1
M a n a g e m e n t T e c h n iq u e s fo r S tu d e n ts W ith
A dhd T h o u sa n d O a k s
2008
1 3 0035 P ie r a n g e lo , R o g e r T e a c h in g S tu d e n ts w ith L e a r n in g D isa b ilitie s C o rw in P ress

T6 P8
2008
1 3 7108 P ie r a n g e lo , R o g e r S te p -B y -S te p G u id e fo r E d u c a to r s C la ssr o o m C o rw in P ress

T 6 8 :(8 ) P8
M a n a g e m e n t T e c h n iq u e s fo r S tu d e n ts W ith
A dhd T h o u sa n d O a k s
2008
134907 P ie r a n g e lo , R o g e r 1 0 0 F r e q u e n tly A sk e d Q u e stio n s a b o u t th e C o rw in P ress

T6 P7
S p e c ia l E d u c a tio n P r o c e ss
2007
134900 P ie r a n g e lo , R o g e r F r e q u e n tly A sk e d Q u e stio n s a b o u n t R e sp o n se to C o rw in P ress

T6 P8
In te r v e n tio n
2008
1 3 4873 P ie r a n g e lo , R o g e r C la ssr o o m M a n a g e m e n t T e c h n iq u e s fo r C o rw in P ress

T 6 :(Y 1 1 ) P8
S tu d e n ts w ith A D H D
T houand O aks
2008
81 8 3 9 P ik u lsk i, J o h n J T e a c h e r s B o o k W ith A C ra sh A n d A B a n g H o u g h to n M ifflin

T :3 N3
C om pany
B o sto n 1993
81 8 3 5 P ik u lsk i, J o h n J T e a c h e r B o o k : D r e a m A S to ry H o u g h to n M ifflin
T :3 N 3 .4
C om pany
B o sto n 1993
81 8 3 4 P ik u lsk i, J o h n J T e a c h e r B o o k : B e a r a D o n 't G o to S ch o o l H o u g h to n M ifflin

T N 3 .3
C om pany
B o sto n 1993
81833 P ik u lsk i, J o h n J T e a c h e r B o o k : S illy T h in g s H a p p e n H o u g h to n M ifflin

T :3 N 3 .2
C om pany
B o sto n 1993
37440 P in tn e r , R u d o lf E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y B a r k e r A n d N o b le
TUS L0
N ew Y o r k
1970
13354 P ir e s, E A E v a lu a tiv e C r ite r ia F o r T e a c h e r s C o lle g e C e n tr a l In stitu te O f

T J8
E d u c a tio n .
N ew D e lh i
1958
143127 P isk u r ic h , G e o r g e M T h e A m a H a n d b o o k o f E -L e a r n in g : E ffe c tiv e P e n ta g o n P ress

T :3 (9 s) Q1
E d ., D e sig n , Im p le m e n ta tio n a n d T e c h n o lo g y
S o lu tio n s N e w D e lh i
2011
146700 P ittm a n M a ry H e lp in g C h ild r e n w ith A u tistic S p e c tu r m P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T 677 P7
D iso r d e r s to L ea rn
L ondon 2007
1 2 3019 P la tts, M a r y E L a u n ch : A H a n d b o o k o f E a r ly L e a r n in g E d u c a tio n a l S e r v ic e

T 13 L2
T e c h n iq u e s F o r T h e P r e sc h o o l A n d
K in d e r g a r te n T e a c h e r M ic h ig a n
1972
134851 P o o ja N ir m a n E n c y c lo p a e d ia o f S c ie n tific M e th o d s in A n m o l P u b lic a tio n s

TUFk P7
E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y
N e w D e lh i
2007
1 3 4859 P o o ja N ir m a n E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n a l A d m in istr a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T :8 P7
and M an agem en t
N e w D e lh i
2007
1 3 7182 P o o r n im a J a in D S E (A S D ) M a n u a l C u r r ic u lu m a n d T e a c h in g K a n ish k a P u b lish e r s

T2 P 6;1
N e w D e lh i
2006
137181 P o o r n im a Jain D S E (A S D ) M a n u a l C u r r ic u lu m a n d T e a c h in g K a n ish k a P u b lish e r s

T2 P6
N e w D e lh i
2006
90 1 1 4 P o rk o A a r a ic h i N e r im u r a ig a l Ith in a i V e liy e e d u
T 48 31N 6
C hennai 1996
90 1 1 5 P o rk o A a r a ic h i N e r im u r a ig a l Ith in a i V e liy e e d u
T 48 3 1 N 6 ;1
C hennai 1996
1 4 6689 P o r te r L o u ise E d u c a tin g Y o u n g C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 P 2;1
L ondon 2002
1 1 1976 P o r te r , L o u ise E d u c a tin g Y o u n g C h ild r e n W ith S p e c ia l N e e d s P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 P2
L ondon 2002
67198 P o sa v a c , E m il J P r o g r a m E v a lu a tio n : M e th o d s A n d C a se P r e n tic e -h a ll, In c .

T 4 8 O j5 M5
S tu d ies
N e w J e r sy
1985
1 2 2993 P o sn e r , G e o r g e J F ie ld E x p e r ie n c e : A G u id e to R e fle c tiv e L ongm an

T :3 N6
T e a c h in g (4th E d )
N ew Y o r k
1996
110331 P ow ar, K B H ig h e r E d u c a tio n F o r H u m a n D e v e lo p m e n t A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 P0
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
2000
1 0 7862 P ow ar, K B Ed In te r n a tio n a lisa tio n of H ig h e r E d u c a tio n A IU

T 4.1 P2
N ew D e lh i
2002
1 1 0406 P ow ar, K B E d, Ic t E n a b le d E d u c a tio n A sso c ia tio n O f In d ia n

T :(1 ) P2
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
2002
107847 P o w a r , K B E d ., H ig h e r E d u c a tio n in I n d ia - in S e a r c h of Q u a lity A sso c ia tio n of In d ia n

T 4 .4 4 N5
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1995
1 0 5665 P o w a r , K B E d ., In te r n a tio n a lisa tio n of In d ia n H ig h e r E d u c a tio n A sso c ia tio n of In d ia n

T 4 .4 4 P1
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
2001
41 9 7 2 P o w e ll, L en S C o m m u n ic a tio n A n d L e a r n in g P itm a n P u b lish in g

T -
L ondon —
1 0 6918 P r a k a sh R a o , A H e lp in g T h e D isa b le d : In d ia n P e r sp e c tiv e A sh ish P u b lish in g H o u se

T 6 .4 4 N 5;1
N e w D e lh i
1995
106917 P r a k a sh R a o , A H e lp in g T h e D isa b le d : In d ia n P e r sp e c tiv e A sh ish P u b lish in g H o u se

T 6 .4 4 N5
N e w D e lh i
1995
1 3 7209 P r a k a sh , P rem M e a su r e m e n t in E d u c a tio n a n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

TUS P8
N e w D e lh i
2008
162387 p r a k a sh , P rem E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h id r e n : C h a lle n g e s K a n ish k a p u b lish e r s

T6 Q 6;2
a n d S tra teg ies
N e w D e lh i
2016
1 5 0726 P r a m ila , A h u ja H o w T o D e v e lo p P r o fita b le L iste n in g S k ills : A S te r lin g P u b lish e r s

T P 6;2
h a n d b o o k fo r d e v e lo p in g e ffe c tiv e liste n in g
a b ility N e w D e lh i
2006

T P6
2006

T P 6;1
2006
1 2 6515 P r a n a ti P a n d a T e a c h in g M e n ta lly C h a lle n g e d R a ja t P u b lic a tio n s

T 6 :3 P3
N e w D e lh i
2003
160310 P r a sa d , R o h in i V io la tio n o f D isa b ility R ig h ts K a lp a z P u b lic a tio n s

T6 Q5
N e w D e lh i
2015
1 1 7176 P r a sa d , S B E d u c a tio n a l T r a in in g o f S lo w L e a r n e r s P o in te r P u b lish e r s

T 5312 P5
J a ip u r 2005
1 6 0305 P r a sa d , S B S p e c ia l E d u c a tio n P o in te r P u b lish e r s

T6 Q 5;1
J a ip u r 2015
1 1 3262 P r a sa d , S B S p e c ia l E d u c a tio n P o in te r P u b lish e r s

T6 P4
J a ip u r 2004
1 0 6225 P r a sh a n t K u m a r B o o k h iv e 's U G C -n e t/sle t : M a n a g e m e n t C o sm o s B o o k h iv e

T 4 :5 ,5 (8 ) _
G u rg a o n ----
23 8 7 9 P r e e th a , Bj P r e sc h o o ls in T a n jo r e D istr ic t S o c ia l E d u c a tio n
T 13 K6
O r g a n ise r s' T r a in in g
M adurai 1966
133 6 3 P rem P a r r ic h a C ie P u b lic a tio n s C e n tr a l In stitu te O f

T 13 J9
E d u c a tio n .
N ew D e lh i
1959
1 3 0058 P rem P ra k a sh E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren : C h a lle n g e s K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P 8;1
a n d S tra teg ies
N ew D e lh i
2008
1 3 0016 P rem P ra k a sh E d u c a tio n o f E x c e p tio n a l C h ild ren : C h a lle n g e s K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P8
a n d stra teg ies
New Delhi
2008
137270 P r e m a v a th y V ija y a n D S E (V I) M a n u a l In te g r a te d a n d In c lu siv e K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P6
E d u c a tio n
N e w D e lh i
2006
1 3 7269 P r e m a v a th y V ija y a n D S E (V I) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild ren w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P 6 ;3
L o w V isio n
N e w D e lh i
2006
137177 P r e m a v a th y V ija y a n D S E (V I) M a n u a l E d u c a tio n o f V isu a lly K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P9
Im p a ir e d C h ild r e n w ith A d d itio n a l D isa b ilitie s
N e w D e lh i
2009
1 3 7178 P r e m a v a th y V ija y a n D S E (V I) M a n u a l E d u c a tio n o f V isu a lly K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P9;1
Im p a ir e d C h ild r e n w ith A d d itio n a l D isa b ilitie s
N e w D e lh i
2009
1 3 7268 P r e m a v a th y V ija y a n D S E (V I) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild ren w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P 6 ;2
L o w V isio n
N e w D e lh i
2006
1 1 9932 P r e m a v a th y V ija y a n In te g r a te d a n d In c lu siv e E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P6;1
N e w D e lh i
2006
120221 P r e m a v a th y V ija y a n D S E (V I) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild ren w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P 6;1
L o w V isio n
N e w D e lh i
2006
1 1 9926 P r e m a v a th y V ija y a n In te g r a te d a n d In c lu siv e E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P6
N e w D e lh i
2006
120220 P r e m a v a th y V ija y a n D S E (V I) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild ren w ith K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P6
L o w V isio n
N e w D e lh i
2006
137271 P r e m a v a th y V ija y a n D S E (V I) M a n u a l In te g r a te d a n d In c lu siv e K a n ish k a P u b lish e r s

T 68 P6;1
E d u c a tio n
N e w D e lh i
2006
161061 P r e sle y , Ik e A ssistiv e T e c h n o lo g y fo r S tu d e n ts W h o A r e A F B P ress

T 68 P8
B lin d o r V isu a lly Im p a ir e d : A G u id e to
A sse ssm e n t N ew Y ork
2008
4645 P r e sse y , S id n e y L P sy c h o lo g ic a l D e v e lo p m e n t T h r o u g h T h e L ife H a r p e r A n d B r o th e r s

Ta J7
Span
N ew Y ork
1957
12130 P r e sse y , S id n e y L P sy c h o lo g y A n d T h e N e w E d u c a tio n H a r p e r A n d B r o th e r

TUS H4
P u b lish e r s
N ew Y o r k
1944
45 4 9 8 P r e ssy , S id n e y L P sy c h o lo g y in E d u c a tio n U n iv e r sa l B o o k S ta ll
TUS J9
D e lh i 1959
1 4 3503 P r o f. V e d P r a k a sh E le m e n ta r y E d u c a tio n in U r b a n In d ia : W h e r e N a tio n a l U n iv e r sity o f

T 1 5 .4 4 P8
do w e S ta n d ? : A n a ly tic a l T a b le s 2 0 0 6 -0 7 E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N ew D e lh i
2008
83435 Pugh, D S H o w to G e t A P h D : A H a n d B o o k F o r S tu d en ts U b sp d P u b lish e r s

T 48 N3
A n d T h e ir D istr ib u to r s L td .
L ondon 1993
154901 P u lla R a o , D H ig h e r E d u c a tio n in I n d ia : P r o b lm e s a n d A sso c ia te d P u b lise r s

T 4 :8 .4 4 Q2
P e r sp e c tiv e s
D h u lk o t 2012
113251 P u n a n i, B h u sh a n V isu a l Im p a ir m e n t H a n d b o o k B lin d P e o p le 's A sso c ia tio n

T 68 P 0 ;2
A hm edabad
2000
1 1 3249 P u n a n i, B h u sh an V isu a l Im p a ir m e n t H a n d b o o k B lin d P e o p le 's A sso c ia tio n

T 68 P0
A hm edabad
2000
113270 P u n a n i, B h u sh a n V isu a l Im p a ir m e n t H a n d b o o k B lin d P e o p le 's A sso c ia tio n

T 68 P 0 ;3
A hm edabad
2000
113250 P u n a n i, B h u sh an V isu a l Im p a ir m e n t H a n d b o o k B lin d P e o p le 's A sso c ia tio n

T 68 P 0;1
A hm edabad
2000
1 3 0024 P u r i, M a d h u m ita E d ., H a n d b o o k o f In c lu siv e E d c u a tio n fo r S a g e P u b lic a tio n s

T6 P4
E d u c a tio n s, A d m in istr a to r s, a n d P la n n e r s :
W ith in W a lls, W ith o u t B o u n d a r ie s N ew D e lh i
2004
1 6 1074 P u tn a m , J o A n n e W E d ., C o o p e r a tiv e L e a r n in g a n d S tr a te g ie s fo r P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 6 8 .7 3 N8
In c lu sio n : c e le b r a tin g D iv e r sity in th e
C la ssr o o m B a ltim o re
1998
65 4 2 2 P u tn a m , R u fu s A H ea lth P h y sic a l E d u c a tio n R e c r e a tio n M in n e p o lis P u b lic S c h o o ls

T :6 (L :5 ) J8
M in n e p o lis
1958
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T :3 (O 1 1 1 ) J9
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1 1 5196 R a c e , P h il E d ., 2 0 0 0 T ip s fo r L e c tu r e r s K ogan Page

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N ew D e lh i
2003
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T :(9 f) Q4
N ew D e lh i
2014
1 5 7678 R adha, M ohan R e se a r c h M e th o d s in E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 f) Q 4;1
N ew D e lh i
2014
1 4 0208 R aghuram , R K E d u c a tio n a l A d m in istr a tio n C r e sc e n t P u b lish in g

T :8 P9
N ew D e lh i
2009
47898 R a i, B C E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y P r a k a sh K e n d r a
TUS L6
D e lh i 1976
61841 R a i, B C E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y P r a k a sh a n K e n d r a
TUS M3
L ucknow
1983
38 4 0 9 R a i, B C K R e fr e sh e r C o u r se in T h e o r y o f E d u c a tio n P r a k a sh a n K e n d r a
T L2
L ucknow
1972
38427 R a i, B S M e th o d : T e a c h in g o f E n g lish P r a k a sh a n K e n d r a
T :3 (P 1 1 1 ) L2
L ucknow
1972
50 2 5 2 R a iz a d a , P r a b h a k a r M e th o d s A n d T e c h n iq u e s o f T y p e w r itin g S te r lin g P u b lic a tio n s (p )

T (M 1 4 8 ) --
E d u c a tio n L td .
N ew D e lh i —
1 6 4290 R a j, R ita G lo b a l E n c y lo p a e d ia o f E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y G lo b a l V isio n P u b lish in g

TUFk Q8
H o u se
N ew D e lh i
2018
163464 R a ja , B W illia m E d u c a tio n in E m e r g in g In d ia n S o ciety A P H P u b lish in g

T :(Y :4 4 ) Q6
D harm a C o r p o r a tio n
N ew D e lh i
2016
1 0 3502 R a ja , S N a la v a z h v u K a lv i W o r ld H ea lth
T :(L U 5 ) 31P0
1 0 7884 R a ja , S N a la v a z h v u K a lv i N e w C e n tu r y B o o k H o u se
T :(L U 5 ) 31P0
C hennai 2000
91 9 0 6 R a ja m m a l D e v a d a s, P A y y a A v r g a l U r u v a a k iy a A v in a sh ilin g a m A v in a sh ilin g a m D e e m e d
T 4 .4 4 1 1 3 6 A N7
P a lk a la ik a z h a g a m U n iv e r sity
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C o im b a to r e
1997
91907 R a ja m m a l D e v a d a s, P A y y a A v r g a l U r u v a a k iy a A v in a sh ilin g a m A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4 .4 4 1 1 3 6 A N7
V I.
C o im b a to r e
1997
91908 R a ja m m a l D e v a d a s, P A y y a A v r g a l U r u v a a k iy a A v in a sh ilin g a m A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4 .4 4 1 1 3 6 A N7
V I.
C o im b a to r e
1997
14900 R a ja m m a l D e v a d a s, P M e th o d s o f T e a c h in g H o m e S c ie n c e S a h sc
T :3 M3
C o im b a to r e
1983
36 5 8 2 R a ja m m a l D e v a d a s, P Im p a c t o f H ig h e r E d u c a tio n F o r W o m e n O n S ri A v in a sh ilin g a m H o m e
T 4 (Y 1 5 O j2 ) K4
T h e P a tte r n o f F a m ily L ife S c e in c e C o lleg e
C o im b a to r e
1964
1 0 5108 R a ja m m a l D e v a d a s, P A y y a A v r g a l U r u v a a k iy a A v in a sh ilin g a m A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4 .4 4 1 3 6 N7
C o im b a to r e
1997
63011 R a ja m m a l D e v a d a s, P R h y m e s F o r P re S c h o o l C h ild ren R o ta r y C lu b O f

T 1 3 (N R ) M0
C o im b a to r e W e st
C o im b a to r e
1980
T 4 .4 4 1 1 3 6 A N7
V I.
C o im b a to r e
1997
1 0 8914 R a ja m m a l D e v a d a s, P A y y a T S A v in a sh ilin g a m A v a r g a l V a a z h k k a iy il A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4 .4 4 1 3 6 A V 31N 5
U n iv e r sity
Iw
C o im b a to r e
1995
63 0 0 2 R a ja m m a l D e v a d a s, P P la n n in g A n d P r o g r a m m in g A d u lt E d u c a tio n U n iv e r sity O f M a d r a s
T L8
M adras 1978
1 0 8915 R a ja m m a l D e v a d a s, P V a a z h v a a n g u V a a ln th a V a lla l A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4 .4 4 1 3 6 A V 31N 8
U n iv e r sity
Iw
C o im b a to r e
1998
1 0 8913 R a ja m m a l D e v a d a s, P T h iy a g a C h e m m a l A v in a sh ilin g a m D e e m e d
T 4 .4 4 1 3 6 A V 31N 9
U n iv e r sity
I
C o im b a to r e
1999
62 9 8 5 R a ja m m a l D e v a d a s, P C o m m u n ity A n d S o c ia l S e r v ic e A s C u r r ic u lu r U n iv e r sity O f M a d r a s
T 4 :2 (Y X ) -
C o m p o n e n t in H ig h e r E d u c a tio n
M adras —
6918 R a ja m m a l D e v a d a s, P M e th o d s o f T e a c h in g H o m e S c ie n c e : A v in a sh ilin g a m H o m e
T (M 3 ) J8
R e p o r t-se m in a r -c u m -tr a in in g C o u r se F o r T h e S c ie n c e C o lleg e
S o u th e r n R e g io n m e th o d s o f T e a c h in g H o m e C o im b a to r e
S c ie n c e :r e 1958
65589 R a ja m m a l D e v a d a s, P P la n n in g T h e R e q u ir e m e n ts F o r T e a c h n g H o m e S ri A v in a sh ilin g a m H o m e
T :3 (M 3 ) J9
S c ien ce S c ie n c e C o lleg e
C o im b a to r e
1959
50968 R a ja m m a l D e v a d a s, P C r e a tiv e P la y A c tiv itie s F o r P r e -sc h o o l C h ild ren A v in a sh ilin g a m H o m e

T 13 L8
S c ie n c e C o lle g e F o r
C o im b a to r e
1978
63001 R a ja m m a l D e v a d a s, P P la n n in g A n d P r o g r a m m in g A d u lt E d u c a tio n U n iv e r sity O f M a d ra s

T L8
M adras 1978
80841 R a ja m m a l D e v a d a s, P C o m p ila tio n o f T h e S y n o p sis o f M P h il T h e sis A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4Y 3 -
U n iv e r sity
C o im b a to r e
T 4 .4 4 1 1 3 6 A N7
V I.
C o im b a to r e
1997
80 8 4 2 R a ja m m a l D e v a d a s, P C o m p ila tio n o f T h e S y n o p sis o f M P h il T h e sis A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4Y 3 -
U n iv e r sity
C o im b a to r e
70723 R a ja m m a l D e v a d a s, P Z a k h ir H u ssa in M e m o r ia l L e c tu r e : W h ith e r In d ia n A d u lt E d u c a tio n

T3 L9
T h e N a tio n a l A d u lt E d u c a tio n P r o g r a m m e A sso c ia tio n
N e w D e lh i
1979
62 9 7 9 R a ja m m a l D e v a d a s, P C o m m u n ity A n d S o c ia l S e r v ic e A s C u r r ic u lu r
T 4 :2 (Y X ) K6
62 9 8 3 R a ja m m a l D e v a d a s, P C o m m u n ity A n d S o c ia l S e r v ic e A s C u r r ic u lu r U n iv e r sity O f M a d r a s
T 4 :2 (Y X ) -
M adras —
1 0 8916 R a ja m m a l D e v a d a s, P A y y a A v r g a l U r u v a a k iy a A v in a sh ilin g a m A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4 .4 4 1 3 6 A V 31N 7
I
C o im b a to r e
1997
702 9 0 R a ja m m a l D e v a d a s, P T o w a r d s A c a d e m ic E x c e lla n c e - T h e S a g a o f T h e S ri A v in a sh ilin g a m H o m e

T4 M3
E x c itin g G r o w th o f S ri A v in a sh ilin g a m H o m e S c ie n c e C o lle g e F o r
S c ie n c e C o lle g e C o im b a to r e
1983
T 4 .4 4 1 1 3 6 A N7
V I.
C o im b a to r e
1997
4783 R a ja m m a l D e v a d a s, P T e a c h in g H o m e S c ie n c e in S e c o n d a r y S ch o o ls A ll In d ia C o u n c il F o r
T :3 (M 3 ) J8
S e c o n d a r y E d u c a tio n
N e w D e lh i
1958
47840 R a ja m m a l D e v a d a s, P H a n d B o o k o f M e th o d o lo g y of R e sea rch S ri R a m a k r ish n a M issio n

T4 8 L6
C o im b a to r e
1976
74801 R a ja m m a l D e v a d a s, P E z h u th th a r iu v k K a lv ik k a n a M u r a ig a l S ri A v in a sh ilin g a m H o m e
T3 L8
C o im b a to r e
1978
49 3 1 6 R a ja m m a l D e v a d a s, P H a n d B o o k o f M e th o d o lo g y o f R e sea rch S ri R a m a k r ish n a M issio n

T 48 L6
V id y a la y a
C o im b a to r e
1969
66 9 6 9 R a ja m m a l D e v a d a s, P T o w a r d s A c a d e m ic E x c e lla n c e - T h e S a g a o f T h e S ri A v in a sh ilin g a m
T4 M6
E x c itin g G r o w th o f S ri A v in a sh ilin g a m H o m e E d u c a tio n T r u st
S c ie n c e C o lle g e C o im b a to r e
1986
62 8 7 2 R a ja m m a l D e v a d a s, P E z h u th a r iv u k K a lv ik a n a M u r a ig a l A v in a sh ilin g a m H o m e
T3 L8
S c ie n c e C o lle g e
C o im b a to r e
1978
65297 R a ja m m a l D e v a d a s, P C r e a tiv e P la y A c tiv itie s F o r P r e -sc h o o l C h ild r e n A v in a sh ilin g a m H o m e

T 13 L8
C o im b a to r e
1978
35 7 1 4 R a ja m m a l D e v a d a s, P H a n d B o o k O n M e th o d o lo g y o f R ese a r c h S ri R a m a k r ish n a M issio n

T 48 K9
V id y a la y a
C o im b a to r e
1969
3806 R a ja m m a l D e v a d a s, P T e a c h in g H o m e S c ie n c e in S e c o n d a r y S ch o o ls A ll In d ia C o u n c il F o r
T :3 (M 3 ) J8
S e c o n d a r y E d u c a tio n
N e w D e lh i
1958
62 9 7 8 R a ja m m a l D e v a d a s, P C o m m u n ity A n d S o c ia l S e r v ic e A s C u r r ic u lu r
T 4 :2 (Y X ) K6
157671 R a ja se k a r , S M e th o d s o f T e a c h in g C o m p u te r S c ie n c e N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T 1 3 :(9 S ) Q1
N e w D e lh i
2011
157670 R a ja se k a r , S C o m p u te r in E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) Q 1;1
N e w D e lh i
2011
1 5 7672 R a ja se k a r , S M e th o d s o f T e a c h in g C o m p u te r S c ie n c e N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T 1 3 :(9 S ) Q 1;1
N e w D e lh i
2011
1 5 7659 R a ja se k a r , S C o m p u te r E d u c a tio n a n d E d u c a tio n a l N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) P7
C o m p u tin g
N e w D e lh i
2007
157660 R a ja se k a r , S C o m p u te r E d u c a tio n a n d E d u c a tio n a l N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) P 7;1
C o m p u tin g
N ew D e lh i
2007
1 5 7664 R a ja se k a r , S C o m p u te r E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) P 8;1
N ew D e lh i
2008
1 5 7663 R a ja se k a r , S C o m p u te r E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) P8
N ew D e lh i
2008
1 5 7669 R a ja se k a r , S C o m p u te r in E d u c a tio n N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T :(9 S ) Q1
N ew D e lh i
2011
1 2 6024 R a je e v J a lv i D S E (H I) M a n u r a l In tr o d u c tio n to H e a r in g K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P6
Im p a ir m e n t
N ew D e lh i
2006
1 3 7172 R a je e v J a lv i D S E (H I) M a n u r a l In tr o d u c tio n to H e a r in g K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P 6 ;2
Im p a ir m e n t
N ew D e lh i
2006
137171 R a je e v J a lv i D S E (H I) M a n u r a l In tr o d u c tio n to H e a r in g K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P 6;1
Im p a ir m e n t
N e w D e lh i
2006
1 4 8469 R a je e v , J a lv i D S E (H I) M a n u r a l In tr o d u c tio n to H e a r in g K a n ish k a P u b lish e r s,

T 2 -6 7 Q 0;3
Im p a ir m e n t D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2010
1 6 1692 R a jib S a h a IC T in E d u c a tio n : A 2 1 st C e n tu r y P h e n o m e n o n A P H P u b lish in g

T Q7
N e w D e lh i
2017
1 1 3955 R a jk u m a r i, A lic e M S p e c ia l E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P4;1
H o u se
N e w D e lh i
2004
1 1 3956 R a jk u m a r i, A lic e M S p e c ia l E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T6 P 4 ;2
H o u se
N e w D e lh i
2004
1 1 4685 R a jp u t, S a r la H a n d b o o k on P a p e r S e ttin g N a tio n a l C o u n c il of

T ,5 ,5 P2
N e w D e lh i
2002
1 2 1646 R a jp u t, S a r la E tc., H a n d b o o k on P a p e r S e ttin g N cert

T ,5 ,5 P2
N e w D e lh i
2002
1 1 7342 R a m , T u la R o le o f V o c a tio n a l E d u c a tio n A B D P u b lish e r s

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J a ip u r 2005
96047 R am aa, S A u stism : A C o m p le x L e a r n in g D iso r d e r : A R e g e n c y P u b lic a tio n s

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N e w D e lh i
1998
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T6 N2
E d u c a tio n
N e w D e lh i
1992
96046 R am aa, S A u stism : A C o m p le x L e a r n in g D iso r d e r : A R e g e n c y P u b lic a tio n s

T 63 N8
M u ltid isc ip lin a r y P e r sp e c tiv e
N e w D e lh i
1998
37547 R am achandran, P T r a in in g in R e se a r c h M e th o d o lo g y in S o cia l In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 4 8 (M Z ).4 4 L1
S c ien ces in I n d ia S c ie n c e R ese a r c h
N e w D e lh i
1971
111977 R a m a c h a n d r a n , V im a la G e ttin g C h ild ren B a c k to S c h o o l : C a se S tu d ies S a g e P u b lic a tio n s

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N ew D e lh i
2003
1 1 1785 R a m a k r ish n a m , S A im s o f E d u c a tio n : A Q u e st F o r R e th in k in g B h a r a th iy a V id y a B h a v a n

T N9
M um bai 1999
74241 R a m a k r ish n a n , S C u ltu r e C o u r se B o o k Iii B h a r a tiy a V id h y a B h a v a n

T 1 3 :(Y :1 ) M8
B om bay 1988
74244 R a m a k r ish n a n , S C u ltu r e C o u r se B o o k V i B h a r a tiy a V id h y a B h a v a n

T 1 3 :(Y :1 ) M7
B om bay 1987
74247 R a m a k r ish n a n , S P a n p a a ttu K a lv i B o o k Iii B h a r a d iy a V id y a B h a v a n

T 1 3 :(Y :1 ) M8
B om bay 1988
1505 R a m a lin g a M u d a liy a r A r iv u N o o l V a z ik a a ti R a a . C e e . V e e la n C o .

T3 H9
- 1949
60 1 8 5 R a m a lin g a m , M T h ir a n a iv u N e r i M a n iv a sa g a r
T 4 8 :f(O 3 1 ) M3
P a th ip p a g a m
C h id a m b a r a m
1983
1 1 3959 R am ar, R In te r v e n tio n fo r S lo w L e a r n e r s S o n a li P u b lic a tio n s

T 6 (5 3 1 2 ) P 4 ;2
N ew D e lh i
2004
1 1 3958 R am ar, R In te r v e n tio n fo r S lo w L e a r n e r s S o n a li P u b lic a tio n s

T 6 (5 3 1 2 ) P 4;1
N ew D e lh i
2004
113257 R am ar, R In te r v e n tio n fo r S lo w L e a r n e r s S o n a li P u b lic a tio n s

T 6 (5 3 1 2 ) P4
N ew D e lh i
2004
130017 R am ar, R In te r v e n tio n fo r S lo w L e a r n e r s S o n a li P u b lic a tio n s

T 6 (5 3 1 2 ) P4
N ew D e lh i
2004
162047 R a m e sh , G o p a la sw a m y F r o m C o lle g e to C a r e e r : H o w to M a k e th e P e a r so n E d u c a tio n

T :(9 b ) Q5
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N o id a 2015
162407 R a m e sh , G o p a la sw a m y F r o m C o lle g e T o C a r e e r : H o w T o M a k e T h e P e a r so n In d ia E d u c a tio n

T :(9 b ) Q 5;1
T r a n sitio n a n d B e c o m e A S u c c e ssfu l
P r o fe ssio n a l S o u th A sia
2015
1 4 7159 R a m e sh w a r i P a n d y a E d E d u c a tio n , T r a in in g a n d S k ill D e v e lo p m e n t in N e w C e n tu r y P u b lic a tio n s

T .4 4 Q1
In d ia
N e w D e lh i
2011
43 3 6 5 R a m iji, M a r n i T P r o g r a m m e o f A c tiv itie s F o r B a lw a d is ( A H a n d N cert

T 13 L2
B o o k F o r P r im a r y T e a c h e r s)
N e w D e lh i
1972
44321 R a m ji, M a r n i T P r o g r a m m e s A n d A c tiv itie s F o r B a lw a d is N cert

T 13 L2
N e w D e lh i
1972
44 3 1 5 R a m ji, M a r n i T P r o g r a m m e s A n d A c tiv itie s F o r B a lw a d is N cert

T 13 L2
N e w D e lh i
1972
40797 R a m ji, M a r n i T P r o g r a m m e s A n d A c tiv itie s F o r B a lw a d is : A N cert

T31 L2
H and B ook
N e w D e lh i
1972
40 8 0 2 R a m ji, M a r n i T P r e -p r im a r y In stitu tio n s : T h e ir S u p erv isio n N cert

T 13 L2
N ew D e lh i
1972
44 3 2 3 R a m ji, M a r n i T P r o g r a m m e s A n d A c tiv itie s F o r B a lw a d is N cert

T 13 L2
N ew D e lh i
1972
122971 R a n d , M u r ie l K V o ic e s o f S tu d e n t T e a c h e r s : C a se s F r o m T h e P r e n tic e H a ll
T :3 N9
F ield
N ew J e r se y
1999
1 0 0216 R a n g a n a th a n , N a m ita P r im a r y S c h o o l C h ild : D e v e lo p m e n t A n d O r ie n t L o n g m a n

T 15 P0
E d u c a tio n
N ew D e lh i
2000
49 6 7 8 R a n g a n a th a n , S R S e m in a r T e c h n iq u e In d ia n A d u lt E d u c a tio n
T
A sso c ia tio n
N ew D e lh i
1966
49680 R a n g a n a th a n , S R S e m in a r T e c h n iq u e In d ia n A d u lt E d u c a tio n
T
A sso c ia tio n
N ew D e lh i
1966
28 5 8 2 R a n g a r a ja n , K C h ik k a ia h N a ic k e r C o lle g e M a g a z in
T K9
31 1 4 4 R a n g a sw a m i, C S e m e ste r A n d T r im e ste r S y ste m s o f T e a c h in g in U n iv

T 4 :(J ) K9
A g r ic u ltu r a l U n iv e r sitie s in In d ia
B a n g a lo r e
1969
67 2 8 6 R a n ji, M a r n i T P r o g r a m m e s A n d A c tiv itie s F o r B a lw a d is N cert

T 13 L2
N ew D e lh i
1972
1 1 0402 R a n jin a d o ss, M J A C o n tin u in g E d u c a tio n S ta te R e so u r c e C e n tr e F o r

T N5
N o n fo r m a l E d u c a tio n
M adras 1995
77619 R a n jin a d o ss, M J A V o lu n ta r y A g e n c ie s in A d u lt A n d N o n F o r m a l S ta te R e so u r c e C e n tr e F o r

T N0
E d u c a tio n - A C o m p ila tio n N o n F o r m a l E d u c a tio n
M adras 1990
35 3 1 4 R ao, C S S c ie n c e T e a c h e r s H a n d b o o k A m e r ic a n P e a c e
T :3 (A ) K8
C o r p o r a tio n
- 1968
41 9 2 6 R ao, M S A U r b a n isa tio n A n d S o c ia l C h a n g e O r ie n t L o n g m a n s

T -
N ew D e lh i —
1 5 1298 R a o , R e n u k a R a ja S tu d y in A m e r ic a : T h e D e fin itiv e G u id e fo r P e a r so n E d u c a tio n

T .7 Q2
A sp ir in g S tu d en ts
N o id a 2012
1 4 3255 R ao, V K V o c a tio n a l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T 9 (Y 4 ) Q0
N ew D e lh i
2010
1 3 7134 R ao, V K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y A P H P u b lish in g

TUF P9
N ew D e lh i
2009
143251 R ao, V K D ista n c e E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T4 Q0
N ew D e lh i
2010
1 0 6893 R ao, V K E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T 13 N7
P u b lish e r s
N ew D e lh i
1997
1 0 6913 R ao, V K S p e c ia l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T6 P1
N ew D e lh i
2001
1 0 6914 R ao, V K S p e c ia l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T6 P 1;1
N ew D e lh i
2001
117341 R a sh tr iy a , T a ru n V o c a tio n a l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T 9 (Y 4 ) P5
N ew D e lh i
2005
31 8 6 5 R a sm u sse n , M P r im a r y S c h o o l P o r tig o lio A sso c ia tio n

T1 K8
W a sh in g to n
1968
1 4 3578 R a th A r u n K u m a r E le m e n ta r y E d u c a tio n in In d ia : P r o g r e ss N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 P9
to w a r d s U E E E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N ew D e lh i
2009
81 9 9 5 R a th , S h a r a d a M e th o d s in P o litic a l A n d S o c ia l R e se a r c h D a y a P u b lish in g H o u se
T :4 8 (W O a Y N1
)
N ew D e lh i
1991
1 4 1209 R a th o d , P B S tr a te g ie s a n d T e c h n iq u e s in S o c ia l S c ie n c e A B D P u b lish e r s
T 4 8 (Y ) Q0
R ese a r c h
N e w D e lh i
2010
1 6 0309 R a tn a k a r , P a u l, G V isu a lly I m p a ir e d C h ild r e n : B e h a v io u r a n d C o m o n w e a lth p u b lish e r s

T 68 Q5
E p id e m io lo g ic a l F a c to r s
N e w D e lh i
2015
163771 R a v i, M a d d in i M a th e m a tic a l L e a r n in g D isa b ilitie s A P H P u b lish in g

T 6 :(B ) Q7
C o r p o r a tio n
N e w D e lh i
2017
1 0 8922 R a v i, N E d , H in d u S p e a k s on E d u c a tio n K a stu r i

T P3
C hennai 2003
83 5 3 3 R a v ik u m a r G ra ss R o o ts A c tio n : E d u c a tio n F o r L ib e r a tio n R avi K um ar

T N2
C hennai 1992
1 0 2774 R a v iv , J o s e f E d , U se s o f C o m p u te r s in A id in g T h e D isa b le d N o r th H o lla n d P u b lish in g

T 6 :(9 S ) M2
A m ste r d a m
1982
47 4 5 8 R a w a t, P L H isto r y o f In d ia n E d u c a tio n R a m P r a sa d & S on s

T .4 4 L3
A gra 1973
1 1 1968 R a y n e r , S te v e H e a d te a c h e r s A n d L e a d e r sh ip in S p ecia l C a sse ll

T 6 :(8 ) N9
E d u c a tio n
L ondon 1999
1 2 6942 R eddy, B P r e sc h o o l E d u c a tio n (p r in c ip le s a n d P r a c tic e s ) A r ise P u b lish e r s

T 13 P7
N e w D e lh i
2007
1 0 1002 R eddy, R S T e a c h in g H e a lth A n d N u tr itio n C o m m o n w e a lth

T :3 (L U 5 :4 6 ) N7
P u b lish e r s
N e w D e lh i
1997
111540 R eddy, R S E d, R e c e n t T r e n d s in N o n -fo r m a l E d u c a tio n : S o m e R a ja t P u b lic a tio n s

T3 P3
F orays
N e w D e lh i
2003
1 1 8168 R e d d y , R S E d ., R e c e n t T r e n d s in N o n -fo r m a l E d u c a tio n : S o m e R a ja t P u b lic a tio n s

T3 P 3;1
F orays
N e w D e lh i
2003
1 6 1684 R e d d y , V id y a S a g a r M e a su r e m e n t a n d E v a u la tio n in P sy c h o lo g y an d A s th a P u b lish e r s

T :5 (S ) Q6
E d u c a tio n
N ew D e lh i
2016
746 R eeder, W ard G H o w to W r ite A T h esis P u b lic S c h o o l P u b lish in g

T 48 G0
C om pany
Illin o is 1930
1 6 3533 R e e p u n ja y a , S in gh O c c u p a tio n a l H e a lth S a fe ty a n d W a ste O x fo r d B o o k

TUF Q7
M anagem ent
N ew D e lh i
2017
1 0 3493 R e n g a sa m i, G r isild a U n d e r sta n d in g B o ta n y F o r C la ss-6 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (I) P0

T 1 5 :3 (I) P0

T 1 5 :3 (I) P0
163777 R en u k a, P C h ild r e n W ith D isa b ilitie s : T ea ch ers' D isc o v e r y P u b lish in g

T6 Q3
A w a r e n e ss on D isa b ilitie s H o u se
N e w D e lh i
2013
123051 R e p p , A la n C E d ., P e r sp e c tiv e s on T h e U se o f N o n a v e r siv e A n d S y c a m o r e P u b lish in g

T 6f N0
A v e r siv e In te r v e n tio n s F o r P e r so n s W ith
D e v e lo p m e n ta l D isa b ilitie s Sycam ore
1990
1 0 2759 R e y n o ld s, C e c il R H a n d b o o k o f S c h o o l P sy c h o lo g y J o h n W ile y
TUS N9
N ew Y ork
1999
100010 R e y n o ld s, C e c il R E d , E n c y c lo p a e d ia o f S p e c ia l E d u c a tio n : A J o h n W ile y

T6k P 0.1
R e fe r e n c e F o r T h e E d u c a tio n o f T h e
H a n d ic a p p e d A n d O th e r E x c e p tio n a l C h ild ren C anada 2000
A n d A d u lts
1 0 0012 R e y n o ld s, C e c il R E d , E n c y c lo p a e d ia o f S p e c ia l E d u c a tio n : A J o h n W ile y

T6k P 0 .3
A n d A d u lts
100011 R e y n o ld s, C e c il R E d , E n c y c lo p a e d ia o f S p e c ia l E d u c a tio n : A J o h n W ile y

T6k P 0 .2
A n d A d u lts
98851 R e y n o ld s, C e c il R E d , H a n d b o o k o f S c h o o l P sy c h o lo g y J o h n W ile y
TUS N9
N ew Y o r k
1999
72378 R e z so h a z y , R O b je c tiv e s A n d M e th o d o lo g y o f T h e C o llo q u iu m T u n g h a i U n iv e r sity

T M7
C h in a 1987
1 4 8486 R hea Paul L a n g u a g e D iso r d e r s E lse v ie r A c a d e m ic P ress

T 6 :(P :1 ) Q2
L ondon 2012
159337 R ic c o m in i, P a u l, J R e sp o n se to In te r v e n tio n in M A T H C o rw in
T 6 :3 (B ) Q0
C a lifo r n ia
2010
141737 R ic e , M a b e l L E d ., D e v e lo p m e n ta l L a n g u a g e D iso r d e r s: F r o m L a w r e n c e E r lb a u m
T 6 :(P :1 ) P4
P h e n o ty p e s T o E tio lo g ie s A sso c ia te s
N ew J ersey
2004
1 5 2198 R ic h a r d s, J a c k , C C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t in L a n g u a g e T e a c h in g C a m b r id g e U n iv e r sity
T :2 -3 (P 1 1 1 ) Q0
P ress
N ew D e lh i
2010
94 4 1 3 R ie f, S a n d r a F H o w to R e a c h A n d T e a c h A d d /a d h d C h ild e r n C e n te r fo r A p p lie d
T6 N3
R e se a r c h in E d u c a tio n
N ew Y o r k
1993
1 6 0932 R iffe l, L a u r a A P o sitiv e B e h a v io r S u p p o r t at th e S e c o n d a r y C o rw in A S a g e

T6 Q5
" T a r g e te d G r o u p ” L e v e l : Y e llo w Z o n e
S tra teg ies C a lifo r n ia
2015
1 6 0933 R iffe l, L a u r a A P o sitiv e B e h a v io r S u p p o r t at th e T e r tia r y L ev el C o rw in A S a g e

T6 Q1
: R e d Z o n e S tra teg ies
C a lifo r n ia
2011
1 5 9338 R iffe l, L a u r a , A P o sitiv e B e h a v io r S u p p o r t (a t th e T e r tia r y C o rw in

T6 Q1
L e v e l)
C a lifo r n ia
2011
122967 R in k , J u d ith E T e a c h in g P h y sic a l E d u c a tio n F o r L e a r n in g T im e s M ir r o r /m o sb y

T :3 (L T ) M5
C o lle g e P u b lish in g
T o r o n to 1985
90384 R o b a r ts, J o h n P H a n d B o o k A n d R e p o r t 1 9 8 7 -8 8 U n iv . O f T o r o n to
T M8
T o r o n to 1988
74773 R o b e r t, B ella h N E tc, H a b its o f T h e H e a r t T a ta M c g r a w H ill

T 1 5 :2 (7 ) M9
N e w D e lh i
1989
76655 R o b e r t, F ish e r T e a c h in g C h ild ren to T h in k B a sil B la c k w e ll

T 13 N0
O x fo r d 1990
1 3 5714 R o b e r tso n , C a th ie S a fe ty , N u tr itio n a n d H e a lth in E a r ly E d u c a tio n D e lm a r C e n g a g e L e a r n in g

T 1 5 :(L U 5 ) P 7;1
B e lm o n t 2007
119521 R o b e r tso n , C a th ie S a fe ty , N u tr itio n a n d H e a lth in E a r ly E d u c a tio n D e lm a r P u b lish e r s

T 1 5 :(L U 5 ) N8
L ondon 1998
123050 R o b in so n , N a n c y M M e n ta lly R e ta r d e d C h ild : A P sy c h o lo g ic a l M c g r a w H ill

T 63 L6
A pproach
N ew Y o r k
1976
1 3 7212 R o b in so n , S F o u n d a tio n o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y A n e B o o k s P u b lic a tio n

TUS P9
N ew D e lh i
2009
33 4 7 8 R o d e r ic k , C V Im p r o v e m e n t o f T e a c h in g A n d S tu d e n t O r issa
T :3 L0
E v a lu a tio n
O r issa —
141641 R o e se r , R o ss, J A u d ito r y D iso r d e r s in S c h o o l C h ild ren T h ie m e M e d ic a l

T6 N5
P u b lish e r s
S tu ttg a r t 1995
1 5 3646 R o e se r , R o ss, J A u d ito r y D iso r d e r s in S c h o o l C h ild r e n : T h e T h ie m e M e d ic a l

T 6 :(S 1 ) N 5;1
L a w , Id e n tific a tio n , R e m e d ia tio n P u b lish e r s
N ew Y o r k
1995
1 2 9973 R o g e r s, B ill E d ., H o w to M a n a g e C h ild r e n 's C h a lle n g in g P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T 6 :(Y 1 1 ) P4
B e h a v io u r
L ondon 2004
65685 R o g e r s, V in c e n t H T e a c h in g in T h e B r itish P r im a r y S ch o o l M a c m illa n

T 1 3 :3 L2
L ondon 1972
161691 R o h in i P r a sa d D isa b ility a n d H u m a n R ig h ts G lo b a l V isio n P u b lish in g

T 6 :(V :5 ) Q5
H o u se
N ew D e lh i
2015
1 0 5145 R o li, D e g a z o n -jo h n so n N e w D o o r O p e n e d - A T r a c e r S tu d y o f T h e B ernard V an L eer

T 13 P1
T e e n a g e M o th e r s P r o je c t, J a m a ic a F o u n d a tio n
N e th e r la n d s
2001
67681 R o n a ld , G o u ld P r o fe ssio n a l R e sp o n sib ilitie s o f T e a c h e r s A n d S o ciety

T
T h e ir O r g a n isa tio n s
M adras ----
74123 R o o p a ,v o h r a S ta tu s E d u c a tio n A n d P r o b le m s o f In d ia n A k sh a t P u b lic a tio n s

T M9
W om en
N e w D e lh i
1989
113580 R o se , G illia n V isu a l M e th o d o lo g ie s : an In tr o d u c tio n to T h e S a g e P u b lic a tio n s

T :31 P1
In te r p r e ta tio n o f V isu a l M a te r ia ls
L ondon 2001
141741 R o se b e r r y , C e le ste L a n g u a g e D iso r d e r s in C h ild r e n : A P ea rso n

T 6 :(P :1 ) P7
M u ltic u ltu r a l a n d C a se P e r sp e c tiv e
M e x ic o C ity
2007
92 6 8 4 R o se n b e r g , M ic h a e l S S tu d e n t T e a c h e r to M a ste r T e a c h e r M a c m illa n
T6 N1
E tc,
N ew Y o r k
1991
64 8 7 5 R o ssi, P e te r H E tc , E d , H a n d B o o k o f S u r v e y R ese a r c h A c a d e m ic P ress

T 48 M3
N ew Y o r k
1983
64 8 7 6 R o ssi, P e te r H E tc , E d , H a n d B o o k o f S u r v e y R ese a r c h A c a d e m ic P ress

T 48 M3
L ondon 1983
1 2 3563 R o sso -o 'la u g h lin , M a r ta S tu d e n t A c tiv itie s M a n u a l to A c c o m p a n y P e a r so n E d u c a tio n

T 'O 1 2 3 P4
A ta n d o C a b o s : C u r so In te r m e d io D e E sp a n o l
N ew J ersey
2004
1 3 7113 R o th ste in , L a u r a S p e c ia l E d u c a tio n L a w S a g e P u b lic a tio n s

T6 Q0
2010
93891 R o u e c h e , J o h n E E tc, S h a red V isio n : T r a n sfo r m a tio n a l L e a d e r sh ip in C o m m u n ity C o lle g e P ress

T 4 :8 5 2 M9
A m e r ic a n C o m m u n ity C o lleg es
W a sh in g to n
1989
1 6 3465 R o u t, G y a n e n d r a A d o le sc e n c e E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T :(S 1 ) Q6
K um ar C o r p o r a tio n
N ew D e lh i
2016
29847 R o w la n d , K u r t L e a r n in g to S ee V 1 O x fo rd
T
L ondon —
1 2 3013 R o w le y , D a n ie l J a m es S tr a te g ic C h a n g e in C o lle g e s A n d U n iv e r sitie s: J o sse y -b a ss P u b lish e r s

T4 N7
P la n n in g to S u r v iv e A n d P r o sp e r
1997
13351 R oy, P K C I E S tu d ie s in E d u c a tio n A n d P sy c h o lo g y C e n tr a l In stitu te O f

T2 J7
E d u c a tio n
N e w D e lh i
1957
114 1 2 R u d o lp h , M a r g u e r ik L iv in g a n d L e a r n in g in N u r se r y S c h o o l H a r p e r & B r o th e r s
T 13 J4
N ew Y ork
1954
1962 R u m m e ll, L eo L 1 0 0 Y e a r s o f B e tte r L iv in g T h r o u g h E d u c a tio n S a iv a S id h a n th a

T K2
A n d R e se a r c h in A g r ic u ltu r e A n d H o m e K azagam .
E c o n o m ic s T h ir u n e lv e li
1962
57467 R u n c ie , J o h n F E x p e r ie n c in g S o c ia l R ese a r c h D o r se y P ress

T 4 8 (Y ) M0
T n ta r io 1976
1 5 3634 R u sc e llo , D e n n is, M E d T e sts a n d M e a su r m e n ts in S p e e c h -L a n g u a g e B u tte r W o r th H e in e m a n n

T :5 :(S :6 8 2 ) P1
P a th o lo g y
W oburn 2001
1 3 4869 R u sso , C h a r le s J E sse n tia l C o n c e p ts a n d S c h o o l-B a se d C a ses in C ro w in P r e ss

T6 P8
S p e c ia l E d u c a tio n L a w
2008
61 9 9 6 Sachedeva, M S M o d e r n A p p r o a c h to S c h o o l O r g a n isa tio n A n d P r a k a sh B r o th e r s

T 2 :8 M5
A d m in istr a tio n E d u c a tio n a l P u b lish e r s
L u d h ia n a
1985
61998 Sachedeva, M S M o d e r n A p p r o a c h to S c h o o l O r g a n isa tio n A n d P r a k a sh B r o th e r s

T 2 :8 M5
A d m in istr a tio n E d u c a tio n a l P u b lish e r s
L u d h ia n a
1985
130037 S a c h in d r a M o h a n S ah u E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s A n m o l P u b lic a tio n s

T6 P5
N ew D e lh i
2005
161060 S a c k s, S h a r o n Z E d ., T e a c h in g S o c ia l S k ills to S tu d e n ts w ith V isu a l A F B P ress

T 6 8 :3 P6
Im p a ir m e n ts : F r o m T h e o r y to P r a c tic e
New York
2006
1 6 1063 S a c k s, S h a r o n Z e ll E d ., iO S in th e C la ssr o o m : A G u id e fo r T e a c h in g A F B P ress

T 6 8 :3 Q6
S tu d e n ts w ith V isu a l Im p a ir m e n ts
N ew Y ork
2016
1 6 1062 S a c k s, S h a r o n Z e ll E d ., D e v e lo p m e n t o f S o c ia l S k ills B y B lin d and A F B P ress

T 68 N7
V isu a lly Im p a ir e d S tu d en ts : E x p lo r a to r y
S tu d ies a n d S tra teg ies N ew Y ork
1992
1 3 7192 S a d h a n a R e le k a r D S E (H I ) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f S p eech an d K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(S :6 8 2 ) P 6 ;4
S p eech T e a c h in g
N e w D e lh i
2006

T 6 :(S :6 8 2 ) P 6 ;2
N e w D e lh i
2006

T 6 :(S :6 8 2 ) P6
N e w D e lh i
2006

T 6 :(S :6 8 2 ) P6;1
N e w D e lh i
2006
137191 S a d h a n a R e le k a r D S E (H I) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f S p eech an d K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(S :6 8 2 ) P 6 ;3
N e w D e lh i
2006
148471 S a d h a n a , R e le k a r D S E (H I) M a n u a l F u n d a m e n ta ls o f S p eech an d K a n ish k a P u b lish e r s,

T 6 :(S :6 8 2 ) Q 1;5
S p eech T e a c h in g D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2011
64 8 2 8 S a d h u ,A N R e se a r c h M e th o d o lo g y in S o c ia l S cie n c e s H im a la y a P u b lish in g
T 4 8 :(Y ) M2
H o u se
N e w D e lh i
1982
73052 S a d h u ,A N R e se a r c h M e th o d o lo g y in S o c ia l S cie n c e s A sh ish P u b lish in g H o u se

T 4 8 :(Y ) M 7;1
N e w D e lh i
1987
73053 S a d h u , A .n . R e se a r c h M e th o d o lo g y in S o c ia l S cie n c e s H im a la y a P u b lish in g

T 48 M5
H o u se
N e w D e lh i
1985
1 2 3052 S a d k e r , M y r a P o lla c k T e a c h e r s, S c h o o ls, A n d S o ciety M c g r a w H ill

T :3 P5
B o sto n 2005
64 7 3 3 S a fa y a , R a g h u n a th G r e a t In d ia n E d u c a to r s A sso c ia te d P u b lish e r s
T M1
A m b a la C a n tt
1981
102181 Sahoo, P K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y in D ista n c e E d u c a tio n A r a v a li B o o k s

TUF N9
In te r n a tio n a l
N ew D e lh i
1999
1 2 7554 S a h u , B h a g ir a th i D e v e lo p m e n ta l A sse ssm e n t o f P r e sc h o o l D o m in a n t P u b lish e r s

T 13 P8
C h ild r e n
N ew D e lh i
2008
123057 S a ilo r , W a y n e C o m p r e h e n siv e L o c a l S ch o o l: R e g u la r P a u l.h B r o o k e s P u b lish in g

T6 M9
E d u c a tio n F o r A ll S tu d e n ts W ith D isa b ilitie s
B a ltim o r e
1989
1 2 6018 S a in i, J S V o c a tio n a l A n d T e c h n ic a l E d u c a tio n F o r T h e A b h ish e k P u b lic a tio n s

T 6 -9 (Y 4 ) P5
D isa b le d
C h a n d ig a r h
2005
153657 S a lisb u r y , R u th E d T e a c h in g P u p ils w ith V isu a l Im p a ir m e n t : A R o u tle d g e

T 6 8 :3 P8
G u id e to M a k in g th e S c h o o l C u r r ic u lu m
A c c e ssib le O xon 2008
55 3 8 5 S a lito r e , R N E n c y c lo p a e d ia o f In d ia n C u ltu r e S te r lin g P u b lish e r s

T 48O bS M2
N e w D e lh i
1981
1 4 8405 S a lm a , A h m e d H o w to W r ite a n d A n a ly z e C a se s E xcel B ooks

TUS Q 1;1
N e w D e lh i
2011
1 2 2964 S a lt, E B en to n T e a c h in g P h y sic a l E d u c a tio n in T h e E le m e n ta r y R o n a ld P ress

T 1 5 :(L T ) K0
S ch o o l
N ew Y o r k
1960
1 2 9532 S a lv ia , Joh n A sse ssm e n t : In S p e c ia l a n d In c lu siv e E d u c a tio n H o u g h to n M ifflin

T 68 P7
B o sto n 2007
58987 S a m b a m o o r th y , P T e a c h in g O f M u sic In d ia n M u sic P u b lish in g

T :3 (N R ) K6
H o u se
M adras 1966
59 7 2 8 S a m b a n th a m , C N A uara A n n a m a la i U n iv e r sity
T 4m L3
A n n a m a la i
N agar 1973
T 4m L1
A n n a m a la i
N agar 1971
T 4m L8
A n n a m a la i
N agar 1970
59730 S a m b a n th a m , C N A uara A n n a m a la i U n iv e r sity

T 4m L6
A n n a m a la i
N agar 1976

T 4m L0
A n n a m a la i
N agar 1970

T 4m L1
A n n a m a la i
N agar 1971
1 6 1686 S a m b a th R a n i, K S p e c ia l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T6 Q6
N e w D e lh i
2016
96 0 4 9 S a m p a t, U r m i E tc, I n n o v a tiv e T e a c h in g T h r o u g h G a m es R e g e n c y P u b lic a tio n s

T :3 (L T -9 C ) N6
N e w D e lh i
1996
143560 S a m p a th K u m a r B A c a d e m ic C lim a te in A u to n o m o u s C o lleg es C e n tr e fo r S o c ia l

T4 P6
D e v e lo p m e n t a n d
C o im b a to r e
2006
1 1 8438 S a m p a th , K In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y S te r lin g P u b lish e r s

TUF N 8 ;5
N e w D e lh i
1998
82 7 6 3 S a m p a th , K E tc, In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y S te r lin g

TUF N2
C hennai 1992
164651 S a n a r th n a m , R E n g a l A y y a : P a d a m a p u sin T . S A v in a sh ilin g a m S a r a d h a la y a A c c h a g a m

T 4w 44136 Q0
A varal
C hennai 2010
1 5 0594 Sanchez, N ou k T a k e M e to T r u th : u n d o in g th e E go B P I IN D IA
T :(? ) Q2
N e w D e lh i
2012
1 4 6679 S a n ch in S r iv a sta v a S p e c ia l N e e d s C h ild r e n a n d T h e ir E d u c a tio n S o n a li P u b lic a ito n s

T6 Q1
N ew D e lh i
2011
1 4 6678 S a n ch in S r iv a sta v a E d u c a tio n fo r V isu a lly Im p a ir e d C h ild ren S o n a li P u b lic a ito n s

T 68 Q1
N ew D e lh i
2011
1 4 6676 S a n ch in S r iv a sta v a C o lla b o r a tio n C o n su la tio n a n d T e a m w o r k fo r S o n a li P u b lic a ito n s

T6 Q1
S p e c ia l N e e d s C h ild ren
N ew D e lh i
2011
161091 S a n d a ll, S u sa n R B u ild in g B lo c k s : fo r T e a c h in g P r e sc h o o le r s P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 68 P8
w ith S p e c ia l N eed s
B a ltim o r e
2008
57031 Sandhanam , M R K a lv iy il A la v id u th a lu m M a th ip e e d u m T a m il N a ttu P a d a N o o l

T :5 L6
N ir u v a n a m
T a m il N a d u
1976
79179 Sandhu, G S R e se a e r c h T e c h n iq u e s in B io lo g ic a l S cien ces A n m o l P u b lic a tio n s

T 4 8 :(G ) N0
New Delhi
1990
1 4 6692 S a n d o w S a ra h E d W h o se S p e c ia l N e e d ? : S o m e P e r c e p tio n s o f P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 N4
S p e c ia l E d u c a tio n a l N eed s
L ondon 1994
88 2 6 4 S a n je e v i, N F ir st A ll-in d ia T r u llu r a l R e se a r c h S e m in a r U n iv e r sity O f M a d ra s

T4 L3
P a p ers
C hennai 1973
1 1 4293 S a n th a n a m , S K a lv iy il M a n a v iy a l S a n th a P u b lish e r s
TUS 31N 3
C hennai 1993
1 0 3344 S a n th a n a m , S K a lv ik K o tp o d u g a lu m T h a th th u v a n g a lu m S a a n th a P u b lish e r s
T :(R ) 31N 3
C hennai 1993
57 0 1 8 S a n th a n a m , S P a lli N ir u v a g a A m a ip p u A d ip a d a i K a r u th u T a m il N a ttu P a d a N o o l
T 2 :8 L0
N ir u v a n a m
M adras 1970
62 8 8 5 S a n th a n a m , S K a lv i K o ttp a d u k a lu m T h a th u v a n g a lu m P a la n ia p p a B r o th e r s
T :(R ) 31L 6
M adras 1976
69 8 7 5 S a n th a n a m , S K a lv i U la v iy a lu m K a lv i S a m u g a v iy a lu m A m u d h a N ila y a m
TUS K8
M adras 1968
130060 S a n th a n a m , T L e a r n in g D isa b ilitie s a n d R e m e d ia l P r o g r a m m e s D isc o v e r y P u b lih sin g

T6 P8
H o u se
N e w D e lh i
2008
80 9 1 4 S a n tr e y , L a u r e n c e U sin g T h e L ib r a r y T ro l A sso c ia te s
TA 2 M5
N ew J e r e sse y
1985
80917 S a n tr e y , L a u r e n c e E n e r g y A n d F u e ls T ro l A sso c ia te s
T A C 84 M5
N ew J e r e sse y
1985
1 1 9799 S a n tr o c k , J o h n W E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y : C la ssr o o m U p d a tr e T a ta M c g r a w -h ill

TUS P6
P r e p a r in g fo r P ra x is an d P r a c tic e P u b lish in g
N ew D e lh i
2006
122997 S a p h ie r , Jon S k illfu l T ea ch er: B u ild in g Y o u r T e a c h in g S k ills R e se a r c h fo r B e tte r

T :3 M2
T e a c h in g
1982
80 4 5 5 S a r a n g a p a n i, S R L ifc o 's H in d i-ta m il D ic tio n a r y L ittle F lo w e r A n d C o ,.

T :3 (P 1 5 2 ) M7
C hennai 1987
1 1 8022 S a r a sw a t, A sh a C h ild r e n o f th e B a lw a d i : C h a n g in g th e F a c e o f Ices P u b lish in g U sa

T 13 P5
E d u c a tio n
USA 2005
1 1 0319 S a str y , S r in iv a sa K S r a d d h a n ja li to A c h a r y a K R S r in iv a sa Iy e n g a r Y u g a d i P u b lish e r s

Tw SR I N9
H yderabad
1999
1 6 2429 S a te n d r a K u m a r C o m m u n ic a tiv e E n g lish a n d E L T Y k in g B o o k s

T :3 (P 1 1 1 ) Q6
J a ip u r 2016
58 0 1 8 S a u n d e r s, D e n y s J V isu a l C o m m u n ic a tio n H a n d B o o k U n ite d S o c ie ty F o r

T :31 L9
C h ristia n L ite r a tu r e
G u ild fo r d
1979
17803 Saw rey, Jam es M E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y A lly n A n d B a co n In c

TUS J4
B o sto n 1954
1 1 7235 Saxena, D P N o n fo r m a l a n d A d u lt E d u c a tio n C y b e r T ech P u b lic a tio n s

T3 P6
N ew D e lh i
2006
1 2 0616 Saxena, D P N o n F o r m a l A n d A d u lt E d u c a tio n s C y b e r T ech P u b lic a tio n s

T3 P 6;1
N ew D e lh i
2006
1 0 1202 S a x e n a , N R S w a ro o p H in d i S h ik sh a n R .la l B o o k D e p o t
T :3 (P 1 5 2 ) N5
M eerut 1995
101201 S a x e n a , N R S w a ro o p S h ik sh a S id d h a n th R .la l B o o k D e p o t
T 1 5 2N 9
M eerut 1999
63930 Saxena, R K E d u c a tio n A n d S o c ia l A m e lio r a tio n o f W o m en S a n g h P r a k a sh a n

T L8
J a ip u r 1978
65 8 4 5 Saxena, Sw aroop N R P r in c ip le s o f E d u c a tio n In te r n a tio n a l P u b lish in g

T M6
H o su e
M eerut 1986
68080 S ca rly n W ilso n , N T e a c h Y o u r s e lf : E v e r y d a y F ren ch H o d d e r A n d S to u g h to n

T M5
K ent 1985
66 6 7 5 S c h a c fe r , F e r h a r d H e a lth E d u c a tio n T h r o u g h B io lo g y T e a c h in g U n iv e r sity O f P h illip in e s

T :3 (G ) M5
- 1985
66180 S charger, G erhard H e a lth E d u c a tio n T h r o u g h B io lo g y T e a c h in g Ism e d

T :(L ) M5
P h ilip p in e s
1985
141647 S c h e e tz , N a n c i A O r ie n ta tio n to D e a fn e ss A lly n a n d B a c o n

T 67 N3
L ondon 1993
1 5 3645 S c h e e tz , N a n c i, A O r ie n ta tio n to D e a fn e ss A lly n a n d B a c o n

T 67 N 3;1
N eedham
H e ig h ts 1993
1 1 7329 S c h io v e tti, N ic h o la s E v a lu a tin g R e se a r c h in C o m m u n ic a tiv e A lly n a n d B a c o n

T 5 2 6 :f N7
D iso r d e r s
B o sto n 1997
1 2 3022 S c h le c h ty , P h illip C S c h o o ls F o r T h e T r w e n ty -fir st C en tu ry : J o sse y -b a ss P u b lish e r s

T 2 'P N0
L e a d e r sh ip Im p e r a tiv e s F o r E d u c a tio n a l
R e fo rm S an F r a n c isc o
1990
1 1 8023 S c h m id t, J o h n J C o u n se llin g in S c h o o ls : E sse n tia l S e r v ic e s a n d A lly n a n d B a co n

T U S :2 5 N9
C o m p r e h e n siv e P r o g r a m s
B o sto n 1999
1 2 3055 S c h m u c k , R ic h a r d A G r o u p P r o c e sse s in T h e C la ssr o o m W m C B ro w n P u b lish e r s

T 4 :3 (8 ) M8
Io w a 1988
73754 S c h n e id e r , B a r r y H G ifte d C h ild in P e e r G r o u p P e r sp e c tiv e S p r in g e r V e r la g

T61 M7
L ondon 1987
37 5 4 6 S c h o n fie ld , A S o c ia l S c ie n c e R e se a r c h C o u n c ils Ic ssr In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 4 8 (M Z ).4 4 L1
M onograph 3 S c ie n c e R ese a r c h
N e w D e lh i
1971
1 5 8672 Schruder, D eryck , M U n v e r sitie s fo r a N ew W o r ld : M a k in g a G lo b a l S a g e P u b lic a tio n s

T 4.1 Q3
Ed N e tw o r k in I n te r n a tio n a l H ig h e r E d u c a tio n ,
1 9 1 3 -2 0 1 3 N e w D e lh i
2013
95 5 3 8 S c h u ltz , F red E d u c a tio n 9 3 /9 4 T h e D e sh k in P u b lish in g

T 13 N3
G roup
C o n n e c tic u t
1993
1 6 0406 S c o tt, C a th e r in e L e a r n to T e a c h :T e a c h to L ea rn C a m b r id g e U n iv e r sity

T :3 Q5
P r e ss
M e lb o u r n e
2015
78356 S c o tt, G la d y s M R e se a r c h M e th o d s in H e a lth , P h y sic a l A m e r ic a n A sso c ia tio n F o r

T 4 8 :6 K1
E d u c a tio n , R e c r e a tio n H e a lth P h y sic a l E d u c a tio n
U sa 1961
78342 S c o tt, G la d y s M R e se a r c h M e th o d s in H e a lth , P h y sic a l A m e r ic a n A sso c ia tio n F o r

T 48 J9
E d u c a tio n , R e c r e a tio n H e a lth P h y sic a l E d u c a tio n
U sa 1959
1 5 9339 S c o tt, V ic to r ia G ro v es P h o n e m ic A w a r e n e ss : R e a d y -to -U se L e sso n s, C o rw in

T 6 :3 (P 1 1 1 :1 ) P9
A c tiv itie s a n d G a m es
C a lifo r n ia
2009
122921 S e c k in g e r , D o n a ld S P r o b le m s A p p r o a c h to F o u n d a tio n s of J o h n W ile y

T L5
E d u c a tio n
N ew Y ork
1975
1 2 9986 S e d g w ic k , F red 101 E sse n tia l L ists : F o r P r im a r y T e a c h e r s C o n tin u u m In te r n a tio n a l

T 13 P8
P u b lish in g
L ondon 2008
1 2 3784 S e e fe ld t, C a ro l S o c ia l S tu d ie s F o r T h e P r e sc h o o l p r im a r y C h ild M a c m illa n P u b lish in g

T 1 3 :(S ) N3
N ew Y ork
1993
119917 S e e m a S in gh D ic tio n a r y o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6k P7
N e w D e lh i
2007
1 2 6009 S e e m a S in gh D ic tio n a r y o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6k P 7;1
N e w D e lh i
2007
1 3 0069 S e e m a S in gh D ic tio n a r y o f S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6k P 7 ;2
N e w D e lh i
2007
102447 S e em a sin g h E d u c a tio n A n d R e h a b ilita tio n o f H a n d ic a p p e d C la ssic P u b lic a tio n s

T6 P0
C h ild ren (th e ir E d u c a tio n a l N e e d s, R e le v a n t
C u r r ic u la m A n d R e h a b ilita tio n a l E x p e c ta t J a ip u r 2000
99081 S e em a sin g h E d u c a tio n A n d R e h a b ilita tio n o f H a n d ic a p p e d C la ssic P u b lic a tio n s

T6 P0
C h ild ren
J a ip u r 2000
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T3 Q6
N ew D e lh i
2016
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C o im b a to r e
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T 48 K3
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N ew Y o r k
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T3 -
M adras
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T L 3 O j6 L6
C a lc u tta 1976
48 4 6 2 S en , S P P o p u la tio n in In d ia 's D e v e lo p m e n t 1 9 4 7 - 2 0 0 0 V ik a s
T :5 5 L5
48 4 5 9 S en , S P D ic tio n a r y o f N a tio n a l B io g r a p h y Ii In stitu te

T L 3 O j6 L6
C a lc u tta 1976
48460 S en , S P D ic tio n a r y o f N a tio n a l B io g r a p h y Ii In stitu te

T L 3 O j6 L6
C a lc u tta 1976
106921 S e n g u p ta , B ip a sh a E d , E v e r F o r w a r d : A S p e c ia l B o o k F o r S p ecia l B ip a sh a S e n g u p ta
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N e w D e lh i
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106922 S e n g u p ta , B ip a sh a E d , E v e r F o r w a r d : A S p e c ia l B o o k F o r S p ecia l B ip a sh a S e n g u p ta
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P e o p le
N e w D e lh i
1999
1 0 6923 S e n g u p ta , B ip a sh a E d , E v e r F o r w a r d : A S p e c ia l B o o k F o r S p ecia l B ip a sh a S e n g u p ta
T6 N 9 ;2
P e o p le
N ew D e lh i
1999
1 2 8102 S e n io r , C la ir e G e ttin g T h e S tu d e n ts to R e a d C o n tin u u m In te r n a tio n a l

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N ew D e lh i
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T 13 P3;1
C h ild ren
N ew D e lh i
2003
1 1 3294 S h a b n a m , N a sr a P r e sc h o o l E d u c a tio n A n d U n d e r -p r iv ile g e d S a ru p

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C h ild ren
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N e w D e lh i
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1 1 3319 S h a lin i R aj T e a c h in g o f E n v ir o n m e n ta l E d u c a tio n Iv y P u b lish in g H o u se

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M adras 1974
49 3 5 9 S h a n m u g a su n d a r a m , V M e th o d o lo g y o f R e se a r c h in S o c ia l S c ien ces U n iv e r sity O f M a d ra s

T 4 8 (Y ) L4
M adras 1974
65 4 1 2 Shanm ugham , M H a n d B o o k O n I n te r n a l A sse ssm e n t U n iv e r sity O f M a d ra s

T L9
M adras 1979
65411 Shanm ugham , M H a n d B o o k O n I n te r n a l A sse ssm e n t U n iv e r sity O f M a d ra s

T :5 L9
M adras 1979
65410 Shanm ugham , M H a n d B o o k O n I n te r n a l A sse ssm e n t U n iv e r sity O f M a d ra s

T 4 :5 L9
M adras 1979
1 5 8608 S h a p ir o , E d w a r d , S E d M o d e ls fo r I m p le m e n tin g R e sp o n se to T h e G u ilfo r d P r e ss

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M a n a g e m e n t E d u c a tio n :U G C S ch em es
J a ip u r 1998
1 1 8165 S h a r m a , A d ity T e x t B o o k o f D ista n c e E d u c a tio n S u r je e t P u b lic a tio n s

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N e w D e lh i
2005
1 2 6016 S h a r m a , A n ju l A c h ie v e m e n t o f V isu a lly H a n d ic a p p e d S a ru p

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N ew D e lh i
2003

T 68 P 3 ;3
N ew D e lh i
2003

T 68 P3;1
N ew D e lh i
2003
113947 S h a r m a , A n ju l A c h ie v e m e n t o f V isu a lly H a n d ic a p p e d S a ru p

T 68 P 3 ;2
N ew D e lh i
2003
111751 S h a r m a , A n ju l A c h ie v e m e n t o f V isu a lly H a n d ic a p p e d S a ru p

T 68 P3
N ew D e lh i
2003
1 1 8155 Sharm a, A n u rad h a C o n tin u in g E d u c a tio n P r o g r a m m e : D eep a n d D eep

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M eerut 1995
1 0 2115 Sharm a, B L P a r y a v a r a n A u r M a n a v M u ly o m K e L iy e R . L a l B o o k D ep o
T :(G :5 5 ) 152-
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M eerut —
125787 Sharm a, B L E d u c a tio n F o r V a lu e s, E n v ir o n m e n t A n d S u r y a P u b lic a tio n

T :3 (G :5 5 O a P4
H u m a n R ig h ts
V :5 )
M eerut 2004
118167 S h a r m a , B e la R a n i S tr a te g ie s o f N o n fo r m a l E d u c a tio n S a ru p
T3 P4
N ew D e lh i
2004
117230 S h a r m a , B e la R a n i S tr a te g ie s o f N o n fo r m a l E d u c a tio n S a ru p
T3 P4
N ew D e lh i
2004
148300 S h a r m a , B h a r ti In c lu siv e E d u c a tio n N e e d s, P r a c tic e s a n d K a n ish k a P u b lish e r s,

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N ew D e lh i
2011
1 1 8162 S h a r m a , D h a r m e sh P r o fe ssio n a l T r a in in g fo r C o lle g e T e a c h e r s C y b e r T ech P u b lic a tio n s

T 4 :3 P6
N ew D e lh i
2006
1 3 4915 Sharm a, K K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y M a h a v e e r P u b lish e r s

TUF P7
N ew D e lh i
2007
1 3 4853 S h a r m a , K a u sh a l E m e r g in g T r e n d s in In c lu siv e E d u c a tio n Iv y P u b lish in g H o u se

T 68 P 7;1
N ew D e lh i
2007
1 1 9914 S h a r m a , K a u sh a l R u r a l R e h a b ilita tio n o f H e a r in g Im p a ir e d S a ru p

T 67 P 6;1
C h ild r e n
New Delhi
2006
1 2 6516 S h a r m a , K a u sh a l A u r a l R e h a b ilita tio n o f H e a r in g Im p a ir e d S a ru p

T 67 P 6 ;3
C h ild ren
N ew D e lh i
2006
126051 S h a r m a , K a u sh a l E m e r g in g T r e n d s in In c lu siv e E d u c a tio n Iv y P u b lish in g H o u se

T 68 P7
N ew D e lh i
2007

T 67 P6;1
C h ild ren
N ew D e lh i
2006

T 67 P 6 ;2
C h ild ren
N ew D e lh i
2006
137247 S h a r m a , K a u sh a l E m e r g in g T r e n d s in In c lu siv e E d u c a tio n Iv y P u b lish in g H o u se

T 68 P 7 ;2
N ew D e lh i
2007
119257 S h a r m a , K a u sh a l A u r a l R e h a b ilita tio n o f H e a r in g Im p a ir e d S a ru p

T 67 P6
C h ild ren
N ew D e lh i
2006
1 5 5549 S h a r m a , K a v ita U n iv e r sity G ra n ts C o m m issio n U n iv e r sity G ra n ts

T4 Q3
C o m m issio n
N e w D e lh i
2013
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T 4 .4 4 ,g 9 N 5 P3
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N e w D e lh i
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137227 Sharm a, M an orm a S p e c ia l E d u c a tio n : M u sic T h e r a p y A P H P u b lish in g

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N e w D e lh i
2009
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H o u se
N e w D e lh i
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1 2 5786 Sharm a, R A P sy c h o lo g y o f L e a r n in g A n d D e v e lo p m e n t S u r y a P u b lic a tio n

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1 2 5785 Sharm a, R A P sy c h o lo g y o f L e a r n in g A n d D e v e lo p m e n t S u r y a P u b lic a tio n

TUS P4;1
M eerut 2004
101197 Sharm a, R A S h a ik sh ik Y e v a m V y a v a sa a y ik N ir d h e sh a n R .la l B o o k D e p o t

T 9 (Y 4 ) 152P0
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T :31 M2
L u d h ia n a
1982
62093 S h a r m a , S id d e sh w a r A u d io V isu a l E d u c a tio n P r a k a sh B r o th e r s

T :31 M2
L u d h ia n a
1982
1 0 8523 S h a r m a , S ita R a m U G C S c h e m e s : A M a n u a l F o r U n iv e r sitie s, M a n g a l D e e p P u b lic a tio n s

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1 4 8462 S h a r m a , S ita R a m U G C S c h e m e s A M a n u a l fo r U n iv e r sitie s, S a ru p

T 4 .4 4 ,g 9 N 5 P7
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N ew D e lh i
2007
1 1 5126 S h a r m a , S ita R a m U G C S c h e m e s 2 0 0 4 : A M a n u a l fo r U n iv e r sitie s, M a n g a l D eep P u b lic a tio n s

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C o lleg es a n d R e se a r c h In stitu tio n s
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2005
1 1 9923 Sharm a, T ara C hand R e a d in g P r o b le m s o f L e a r n e r s S a ru p

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1 1 7179 Sharm a, T ara C hand B a sic T e a c h in g L e a r n in g M o d e l S a ru p

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N ew D e lh i
2005
1 1 8013 Sharm a, V K E d u c a tio n a l a n d V o c a tio n a l G u id a n c e in C o m m o n w e a lth

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N ew D e lh i
2005
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2003
1 1 1753 S h a r m a , V im le sh R e sid u a l S ig h te d C h ild ren D isc o v e r y P u b lish in g

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H o u se
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137210 Sharm a, Y ogen d ra K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y a n d M a n a g e m e n t K a n ish k a P u b lish e r s

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N ew D e lh i
2006
137211 Sharm a, Y ogen d ra K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y a n d M a n a g e m e n t K a n ish k a P u b lish e r s

T U F :(8 ) P 6 .2
N ew D e lh i
2006
79204 Shea, T hom as M P a r e n ts A n d T e a c h e r s o f E x c e p tio n a l S tu d en ts A lly n A n d B a co n

T6 M5
L ondon 1985
146691 S h elto n C a r la F E x c e p tio n a l T e a c h e r 's H a n d b o o k : T h e F irst C o rw in A S a g e

T :3 P9
-Y e a r S p e c ia l E d u c a tio n T e a c h e r 's G u id e to
S u ccess T h o u sa n d O a k s
2009
1 3 0046 S h e lto n , C a r la F E x c e p tio n a l T e a c h e r 's H a n d b o o k : T h e C ro w in P r e ss

T :3 P5
F ir st-Y e a r S p e c ia l E d u c a tio n T e a c h e r s's G u id e
to S u ccess T h o u sa n d O a k s
2005
94 0 5 3 S h e r r in , S u sa n S elf-a ccess O x fo r d U n iv e r sity P ress

T :3 (P 1 1 1 ) N1
O x fo r d 1991
50 4 6 8 S h ip m a n M a r te n , E d O r g a n isa tio n A n d Im p a c t o f S o c ia l R e se a r c h R o u tle d g e & K e g a n P a u l

T 4 8 (Y ) L6
L ondon 1976
1 6 1066 S h ir le y , N o r a G riffin O a n d M fo r In d e p e n d e n t L iv in g S tr a te g ie s fo r A F B P ress

T 6 8 :3 4 4 Q6
E d ., T e a c h in g O r ie n ta tio n fo r M o b ility to A d u lts
N ew Y o r k
2016
1 2 5299 S h ir u r , R a ja n i R E x p e r ie n c e o f S ele c te d T h ir d W o r ld C o u n tr ie s N ew C e n tr a l B o o k
T 1 5 -3 .1 N2
in A d u lt L ite r a c y
K o lk a ta 1992
146701 Shores C ara C o m p r e h e n siv e R T I M o d e l I n te g r a tin g C o r w in A S a g e

T 6 :3 P9
B e h a v io r a l a n d A c a d e m ic In te r v e n tio n s
2009
159340 S h o r e s, C a r a U sin g R T I fo r S c h o o l I m p r o v e m e n t (R a isin g S a g e P u b lic a tio n s

T 2 -6 :5 ,2 P9
E v e r y S tu d e n t's A c h ie v e m e n t S co res
N ew D e lh i
2009
1 3 7208 S h r iv a sta v a , N id h i B lin d a n d M e n ta lly H a n id ic a p p e d C h ild r e n : R itu P u b lic a tio n s

T 63 Q0
P r o b le m s a n d c o p in g str a te g ie s
N ew D e lh i
2010
1 2 3785 S h r o u t, R ic h a r d N eil R e so u r c e D ir e c to r y F o r T h e D isa b le d F a c ts on F ile

T 6r N1
N ew Y ork
1991
82767 S h u k la , P D N e w E d u c a tio n P o lic y in I n d ia S te r lin g

T M8
C hennai 1988
1 3 4856 S id d iq u i, M u jib u l E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y A P H P u b lish in g

TUF P8
H a sa n
N e w D e lh i
2008
1 1 3645 S id d iq u i, M u jib u l E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n A p h P u b lish in g

T 13 P 4;1
H a sa n C o r p o r a tio n
N e w D e lh i
2004
1 1 7208 S id d iq u i, M u jib u l E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T 13 P 4 ;2
H a sa n
N e w D e lh i
2004

T 13 P 4 ;3
H a sa n
N e w D e lh i
2004
1 3 7148 S id d iq u i, M u jib u l A d v a n c e d E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y A P H P u b lish in g

TUS P9
H a sa n
N ew D e lh i
2009

T 13 P 4 ;4
H a sa n
N ew D e lh i
2004
113281 S id d iq u i, M u jib u l E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T 13 P4
H a sa n
N ew D e lh i
2004
1 3 7153 S id d iq u i, M u jib u l C h a lle n g e s o f E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y A P H P u b lish in g

TUF P9
H a sa n
N ew D e lh i
2009
63 0 8 4 S id h u , K u lb ir S in gh M e th o d o lo g y o f R e se a r c h in E d u c a tio n S te r lin g P u b lish e r s

T 48 M4
N ew D e lh i
1984
64 9 2 5 S id h u , K u lb ir S in gh M e th o d o lo g y o f R e se a r c h in E d u c a tio n S te r lin g P u b lish in g P v t.

T 48 M4
L td .
N ew D e lh i
1984
64 8 1 9 S id h u , K u lb ir S in gh M e th o d o lo g y o f R e se a r c h in E d u c a tio n S te r lin g P u b lish e r s P v t.

T 4 :f M5
L td .
N e w D e lh i
1985
65147 S id h u , K u lb ir S in gh M e th o d o lo g y o f R e se a r c h in E d u c a tio n S te r lin g P u b lish e r s P v t.

T 48 M5
L td .
N e w D e lh i
1985
64 8 5 9 S id h u , K u lb ir S in gh M e th o d o lo g y o f R e se a r c h in E d u c a tio n S te r lin g P u b lish e r s P v t

T 4 8 :f M5
L td
N e w D e lh i
1985
61 8 9 8 S id h u , K u lb ir S in gh M e th o d o lo g y o f R e se a r c h in E d u c a tio n S te r lin g P u b lish e r s

T 48 M4
N e w D e lh i
1984
122960 S ie d e n to p , D a r y l D e v e lo p in g T e a c h in g S k ills in P h y sic a l M a y fie ld P u b lish in g

T :3 (L T ) N1
E d u c a tio n
L ondon 1991
1 1 5149 S ijw a li, B S A r t a n d T e c h n iq u e s o f In te r v ie w s A r ih a n t P u b lic a tio n s

T :5 ,7 -
M eerut —
93 8 5 2 S ilb e r m a n , M el 101 W a y s to M a k e T r a in in g A c tiv e J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N5
C anada 1995
1 2 3012 S ilv e r m a n , F r a n k lin H C o m m u n ic a tio n F o r T h e S p e e c h le ss P r e n tic e H a ll

T6 M0
N e w J ersey
1980
1 1 3945 S ilv e r m a n , F r a n k lin H P r o fe ssio n a l Issu e s in S p e e c h -la n g u a g e A lly n A n d B a c o n

T 67 N9
P a th o lo g y A n d A u d io lo g y
B o sto n 1999
80 8 1 4 S im e o n sso n , R u n e J P sy c h o lo g ic a l A n d D e v e lo p m e n ta l A sse ssm e n t of A lly n A n d B a c o n

T 5 :3 X M6
S p e c ia l C h ild ren
B o sto n 1986
1 1 0498 S im h a d r i, Y C G lim p se s o f C o n te m p o r a r y Issu e s A n d h r a U n iv e r sity

T4 P3
V isa k h a p a tn a m
2003
95947 S im o n , C h a r la n n S C o m m u n ic a tio n S k ills A n d C la ssr o o m S u cess : C o lle g e -h ill P r e ss

T 6 :(4 ) M5
A sse ssm e n t o f L a n g u a g e L e a r n in g D isa b le d
S tu d en ts C a lifo r n ia
1985
1 4 5424 S in g h R P E d In d ia n U n iv e r sitie s : T o w a r d s N a tio n B u ild in g U n iv e r sity G r a n ts

T 4n44 N8
C o m m issio n
N ew D e lh i
1998
1 3 4845 S in g h , C P In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y L o tu s P ress

TUF P 6;1
N ew D e lh i
2006
1 4 3264 S in g h , D h ir e n d r a P E d u c a tio n a n d P e r so n a lity D e v e lo p m e n t A P H P u b lish in g

T O a S :7 P 7;1
N ew D e lh i
2007
1 1 9236 S in g h , J P D isa b ility D e v e lo p m e n t in I n d ia K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 .4 4 P5
N ew D e lh i
2005
126517 S in g h , J P T e c h n o lo g y fo r th e B lin d : C o n c e p t a n d C o n te x t K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 8 (F ) P3
N ew D e lh i
2003
1 2 0466 S in g h , J P D isa b ility D e v e lo p m e n t in I n d ia K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 .4 4 P5;1
N ew D e lh i
2005
1 2 6058 S in g h , J P T e c h n o lo g y fo r th e B lin d : C o n c e p t a n d C o n te x t K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 8 (F ) P3
N e w D e lh i
2003

T 6 8 (F ) P 3 ;2
N e w D e lh i
2003
1 2 6066 S in g h , J P D isa b ility D e v e lo p m e n t in In d ia K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 .4 4 P5
N e w D e lh i
2005

T 6 8 (F ) P7
N e w D e lh i
2007
111767 S in g h , J P T e c h n o lo g y fo r th e B lin d : C o n c e p t a n d C o n te x t K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 8 (F ) P3
N e w D e lh i
2003

T 6 8 (F ) P3
N e w D e lh i
2003
1 1 0358 S in g h , M a d a n P r o d h S h ik sh a : Ith ih a s A u r A a n d o la n K a ly a n i S h ik sh a P a r ish a d

T :3 1 5 2N 8
D e lh i 1998
1 3 7242 S in g h , M u b a r a k E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith S p e c ia l N eed s K a n ish k a P u b lish e r s

T6 Q0
N ew D e lh i
2010
130611 S in g h , P P C o m p u te r E d u c a tio n : N ew T r e n d s an d D eep a n d D eep

T :(9 S ) P5
In n o v a tio n s P u b lic a tio n s
N ew D e lh i
2005
130577 S in g h , P P E d ., E -L e a r n in g : N e w T r e n d s a n d In n o v a tio n s D eep a n d D eep

T :(9 S ) P5
P u b lic a tio n s
N ew D e lh i
2005
1 2 7914 S in g h , R K E d ., E n g lish L a n g u a g e T e a c h in g : S o m e A sp e c ts B o o k E n c la v e
T :3 (P 1 1 1 ) P8
R e c o lle c ted
J a ip u r 2008
1 0 2679 S in g h , U K D ista n c e E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T4 N6
H o u se
N ew D e lh i
1996
102680 S in g h , U K Q u a lity E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T N6
H o u se
N e w D e lh i
1996
102681 S in g h , U K H ig h e r E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T4 N6
H o u se
N e w D e lh i
1996
1 0 2675 S in g h , U K C o m p u te r E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T :(9 S ) N6
H o u se
N e w D e lh i
1996
119930 S in g h , Y K I n str u c tio n a l T e c h n o lo g y in E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T :3 P5
N e w D e lh i
2005
1 3 7165 S in g h , Y K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y : T e c h n iq u e s o f T e sts A P H P u b lish in g

TUF P8
a n d E v a lu a tio n
N e w D e lh i
2008
1 3 7218 S in g h , Y K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y : T e c h n iq u e s o f T e sts A P H P u b lish in g

TUF P 8;1
a n d E v a lu a tio n
N e w D e lh i
2008
137151 S in g h , Y K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y : T e a c h in g -L e a r n in g A P H P u b lish in g

TUF P8
N ew D e lh i
2008
1 3 7249 S in g h , Y K E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y M a n a g e m e n t a n d A P H P u b lish in g

T U F :(8 ) P8
P la n n in g
N ew D e lh i
2008
1 6 3458 S in g h , Y K T e a c h in g o f E n v ir o n m e n ta l S c ie n c e A P H P u b lish in g H o u se
T :3 (G :5 5 ) Q6
N ew D e lh i
2016
1 6 3459 S in g h , Y K T e a c h in g o f E n v ir o n m e n ta l S c ie n c e A P H P u b lish in g H o u se
T :3 (G :5 5 ) Q6
N ew D e lh i
2016
41695 S in g h , Y P K e y -c o m m u n ic a to r s o f A g r ic u ltu r a l In n o v a tio n s S a tish B o o k E n te r p r ise

T :31 K9
A gra 1969
1 4 3262 S in g h , Y o g e sh K u m a r V a lu e E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T :(R 3 7 ) P8
N ew D e lh i
2008
1 6 3328 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (M Z A ) Q6
H u m a n itie s 2 0 1 0 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2016
1 6 3339 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s S cien ce A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (A O a F ) Q6
& T e c h n o lo g y 2011 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2016
163327 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s S cien ce A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (A O a F ) Q6
& T e c h n o lo g y 2 0 1 0 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2016
1 6 3329 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s S o cia l A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (S ) Q5
S c ien ces 2 0 1 0 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2015
1 6 3335 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (M Z A ) Q6
N e w D e lh i
2016

T 4 8 a (A O a F ) Q6
N e w D e lh i
2016
1 6 3338 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s S o cia l A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (S ) Q5
S c ie n c e s 2 0 1 4 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2015

T 4 8 a (A O a F ) Q6
N e w D e lh i
2016
163331 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (M Z A ) Q6
H u m a n itie s 2011 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2016
163340 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s S cien ce A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (A O a F ) Q6
N e w D e lh i
2016
163337 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (M Z A ) Q6
N e w D e lh i
2016
1 6 3333 S in g h , y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (M Z A ) Q6
N e w D e lh i
2016
163330 S in g h , Y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s S o cia l A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (S ) Q5
S c ie n c e s 2011 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2015
1 6 3332 S in g h , y o u d V ir B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s S o cia l A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 8 a (S ) Q5
S c ien ces 2 0 1 2 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2015
106077 S in h a , B L E n c y c lo p a e d ia o f S ta tistic s, P sy c h o lo g y A n d A n m o l P u b lic a tio n s

TU SO aB 28k P 0.1
E d u c a tio n : S ta tistic s in P sy c h o lo g y A n d
E d u c a tio n N e w D e lh i
2000
106080 S in h a , B L E n c y c lo p a e d ia o f S ta tistic s, P sy c h o lo g y A n d A n m o l P u b lic a tio n s

TU SO aB 28k P 0 .4
E d u c a tio n : E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y o f C h ild r e n ,
Y o u th A n d A d u lt N e w D e lh i
2000
1 0 6078 S in h a , B L E n c y c lo p a e d ia o f S ta tistic s, P sy c h o lo g y A n d A n m o l P u b lic a tio n s

TU SO aB 28k P 0 .2
E d u c a tio n : E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y : an
In tr o d u c tio n N e w D e lh i
2000
1 0 6079 S in h a , B L E n c y c lo p a e d ia o f S ta tistic s, P sy c h o lo g y A n d A n m o l P u b lic a tio n s

TU SO aB 28k P 0 .3
E d u c a tio n : T e a c h in g , L e a r n in g A n d H u m a n
B e h a v io u r N e w D e lh i
2000
1 1 7194 S in h a , B L E d ., E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y o f C h ild r e n Y o u th a n d A n m o l P u b lic a tio n s

TUS P1
A d u lt
N ew D e lh i
2001
1 6 3773 S in h a , K ir tim a n T e x tb o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n D o m in a n t P u b lish e r s &

T6 Q7
D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2017
164157 S in h a , K ir tim a n T e x t B o o k O f S p e c ia l E d u c a tio n D o m in a n t

T6 Q7
N ew D e lh i
2017
1 1 3976 S in h a , K ir tim a n T e x t B o o k o f S p e c ia l E d u c a tio n D o m in a n t P u b lish e r s

T6 P4
N ew D e lh i
2004
1 6 3769 S in h a , K u m a r D h ir a j E le m e n ts o f H e a r in g I m p a ir m e n t K a n ish k a P u b lish e r s

T 523 Q7
d istr ib u to r s
N ew D e lh i
2017
37 2 5 2 S in h a , M P G e n e v a I n te r n a tio n a l C o n flie t in I n d ia N a c h ik e ta P u b lic a tio n s

T 9 (Y 4 ) K8
B om bay 1968
53 5 7 5 S iv a d a sa n P illa i, K N o n F o r m a l E d u c a tio n N e e d s M o n o g r a p h C en tra l

T 3 .4 4 1 2 M0
62 6 9 8 S iv a d a sa n P illa i, K . C r e a tiv ity in E d u c a tio n K a la n ik e ta n P u b lish e r s

T :3 K9
T r iv a n d r u m
1969
1 6 1695 S iv a k u m a r , D E d ., R e c e n t T r e n d in E d u c a tio n a l R ese a r c h D isc o v e r y P u b lish in g

T :(9 f) Q5
H o u se
N e w D e lh i
2015
65622 S iv a lin g a m , P R o le o f D e v e lo p m e n t E d u c a tio n in E n g in e e r in g C h ristia n L ite r a r y S o c ie ty

T L9
S tu d ies
M adras 1979
85155 S k in n e r , C h a r le s, E E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y P r e n tic e H a ll O f I n d ia (p)

TUS N5
L td .,
N e w D e lh i
1995
94 4 0 5 S la v in , R o b e r t E E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y A lly n a n d B a c o n
TUS N1
B o sto n 1991
27 6 2 2 S lic p c e v ic h , E le n a M S c h o o l H e a lth E d u c a tio n S tu d y Sam ual

T 2 (L :5 ) K3
N ew Y o r k
1963
86491 S lu sh e r , H o w a r d S A n th o lo g y o f C o n te m p o r a r y R e a d in g s : an W m . C . B ro w n C o m p a n y
T :6 K8
In tr o d u c tio n to P h y sic a l E d u c a tio n P u b lish e r s
L ondon 1968
105671 S m id a k , E F J a c c u se E n v ir o n m e n t A n d S m id a k P r in c ip le s : A v e n ir a F o u n d a tio n
T 4 .V 1 N 4 8 N6
P o w e r A n d R e sp o n sib ility A c tio n A n d R e -a c tio n
S w itz e r la n d
1996
92 3 2 4 S m id a k , E F J 'a c c u se E n v ir o n m e n t A n d S m id a k P r in c ip le s A v e n ir a F o u n d a tio n
T 4 .V 1 N 4 8 N6
S w itz e r la n d
1996
1 2 3049 S m ith , B r e n d a D B r id g in g T h e G a p : C o lle g e R e a d in g P ea rso n

T 4 :(P 1 1 1 ) P5
N ew Y o r k
2005
1 2 3334 S m ith , B r e n d a D B r id g in g T h e G a p : C o lle g e R e a d in g P e a r so n E d u c a tio n

T 4 :(P 1 1 1 ) P 5 ;2
New York
2005
94410 S m ith , C o r in n e R oth L e a r n in g D isa b ilitie s : T h e In te r a c tio n o f A lly n a n d B a co n

T6 N4
L e a r n e r , T a sk , A n d S e ttin g
B o sto n 1994
76661 S m ith , D D T e a c h in g T h e L e a r n in g D isa b le d P r e n tic e -h a ll O f In d ia

T 6 :3 M1
N e w J e r se y
1981
1 5 4278 S m ith , D e b o r a h D eu tsch S tu d e n t R so r u c e M a n u a l a n d S tu d y G u id e fo r A lly n a n d B a co n

T 6 :3 P1
In tr o d u c tio n to S p e c ia l E d u c a tio n : T e a c h in g in
an a g e o f O p p o r tu n ity N eedham
H e ig h ts 2001
1 3 7103 S m ith , D o r o th y D e n d y L ite r a c y B e y o n d P ic tu r e B o o k s : T e a c h in g C o rw in S a g e

T 2 :3 P9
S e c o n d a r y S tu d e n ts w ith M o d e r a te to
S e v e r e D isa b ilitie s T h o u sa n d O a k s
2009
65 3 4 5 S m ith , E d w a r d E E d u c a to r 's E n c y c lo p e d ia P r e n tic e H a ll

Tk K9
N e w J e r se y
1969
4748 S m ith , G e o ffr e y M o tt In d o o r G a m e s A n d H o w to P la y T h e m G h e r su so n A n d A sso c ia te s

TM Y3 J4
C h ic a g o 1954
54 7 1 8 S m ith , H W S tr a te g ie s o f S o c ia l R e se a r c h P r e n tic e -h a ll
T 4 8 (Y ) L5
N ew J ersey
1975
12934 S m ith , H e n r y W P r e p a r a tio n A n d U se o f L a n te r n S lid es D e p t. O f A g r o n o m y .

T :3 1 5
W a sh in g to n
5399 S m ith , L o u is R u r a l In stitu te s o f H ig h e r E d u c a tio n 3 3 7 M in istr y O f E d u c a tio n

T 4 (Y 3 1 ) J8
I n d ia 1958
153418 S m ith , T o m , E C T e a c h in g S tu d e n ts w ith S p e c ia l N e e d s in P H I L e a r n in g

T 6 :3 Q 2;2
In c lu siv e S ettin g s
N ew D e lh i
2012

T 6 :3 Q2
N ew D e lh i
2012

T 6 :3 Q 2;1
N ew D e lh i
2012
122987 S m u tn y , Jo a n F r a n k lin E d u c a tio n o f T h e G ifted : P r o g r a m s A n d P h i D e lta K a p p a

T6 N0
P e r sp e c tiv e s E d u c a tio n a l F o u n d a tio n
In d ia n a 1990
154281 S n ell, M a r th a , E S o c ia l R e la tio n sh ip a n d P e e r S u p p o r t P a u l H B r o o k s P u b lish in g

T 6 :(Y ) P0
B a ltim o r e
2000
122970 S n o w , D on N o r e T h a n A N a tiv e S p ea k er: an In tr o d u c tio n T e a c h e r s O f E n g lish T o

T :3 (O 1 1 1 ) N6
F o r V o lu n te e r s T e a c h in g E n g lish A b r o a d S p e a k e r s O f O th e r
V ir g in ia 1996
3445 S o k k a iy a , N J U la g a U d a r k a la i V a r a la r u S ri R a m a k r ish n a M issio n

T :6 J8
V id h a la y a
C o im b a to r e
1958
41981 S o k k a lin g a m , A N S o v ie t N a ttil N a a n K a n d a th u m K e tta d h u m N ew C e n tu r y B o o k H o u se

T -
M adras —
99108 S o la m a n V ic to r V a a z h v o llith T h itta m : A sir iy a M a r u th u v a r T h e H e a r t In stitu te

T 3 :(L ) P0
K a iy e d u
C hennai 2000
1 3 4892 S o n i, S u sm ita E d u c a tio n a l M a n a g e m e n t a n d A d m in istr a tio n A d h y a y a n P u b lish e r s

T :(8 ) P7
N e w D e lh i
2007
1 4 7709 S o n ia M istr y Q u a lity E d u c a tio n P a c k a g e S tr e n g th e n in g U n is e f N a tio n s C h ild ren 's

T
S c h o o ls, S tr e n g th e n in g C o m m u n itie s Fund
N ew D e lh i —
151810 S o n ie, S u b h a sh C In T h e P u r su it o f a c a d e m ic x c e lle n c e Y o u T o o S tu d e n t A id P u b lic a tio n s

T Q2
C an A c h ie v e E x c e lle n t G r a d e s in E x a m s
D e lh i 2012
68 1 7 5 Sood, J K T e a c h in g L ife S cie n c e s K o h li P u b lish e r s

T :3 (G ) M7
C h a n d ig a r h
1987
1 4 0254 S o o d ,R ic h a S h a r m a E d u c a tio n V in a y R a k h e ja P u b lish e r s

T P9
M eerut 2009
1 1 0424 S o o n , L im G u an E d , C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t F o r P la n t P e st F o o d a n d A g r ic u ltu r a l
T :2 O b I:(K :8 P1
M a n a g e m e n t in A sia -p a c ific O r g a n iz a tio n R e g io n a l
6 ).4 -9 7
B angkon 2001
60660 S o o r y a N a r a y a n a n ,O K u z h a n d a ig a l K a la ik a la n jiy a m T a m il V a la r c h ik
T13k M3
K azhagam
T a m il N a d u
1983
41 9 3 2 S o r e n so n , H e r b e r t P sy c h o lo g y F o r L iv in g T a ta M c g r a w -h ill
T -
P u b lish in g
B om bay ----
1 2 3293 S p a d y , W illia m G P a r a d ig m L o st : R e c la im in g A m e r ic a 's A m e r ic a n A sso c a itio n o f

T .7 --
E d u c a tio n a l F u tu r e S c h o o l A d m in istr a to r s
A r lin g to n ----
15138 S p a ffo r d , Ivol S tu d ies O n T h e T e a c h in g o f H o m e E c o n o m ic s in U .s. D e p a r tm e n t O f

T 4 (M 3 )
C o lle g e s A n d U n iv e r sitie s H e a lth , E d u c a tio n A n d
W a sh in g to n
1959
1 6 1086 S p e a r -S w e r lin g , L o u ise P o w e r o f R T I a n d R e a d in g P r o file s : A P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 68 Q5
B lu e p r in t fo r S o lv in g R e a d in g P r o b le m s
B a ltim o r e
2015
21833 S p itz e r , H e r b e r t F T e a c h in g o f A r ith m e tic H o u g h to n M ifflin

T :3 (B ) J4
C om pany
C a m b r id g e
1954
1 5 0866 S p r a tt, M a r y T K T T e a c h in g K n o w le d g e T e st C o u r se C a m b r id g e U n iv e r sity

T 13 P5
P ress
C a m b r id g e
2005
31 9 9 5 S ri A n n a i K a lv i S ri A r a v in d A sr a m
T O 31K 2
Puduvai 1962
1 5 5609 S r iv a sta v a , A K D ic tio n a r y o f P h y sic a l E d u c a tio n S p o rts P u b lic a tio n ss

T :6 k P6
N ew D e lh i
2006
62 3 2 6 S r iv a sta v a , A n a n d P O n B r in g in g U p W e a k A n d S lo w L e a r n in g L e a r n in g L a b o u r to r y
T M3
C h ild ren
N ew D e lh i
1983
19901 S r iv a sta v a , H S E v a lu a tio n in G e o g r a p h y N a tio n a l C o u n c il O f E d u

T 2 (U )
& T r a in in g .
D e lh i —
14543 S r iv a sta v a , K N T r a iin g In stitu tio n F o r P r im a r y T e a c h e r s M in istr y

T 15 K2
N ew D e lh i
1962
1 0 5622 S r iv a sta v a , R K T r a in in g M a n u a l F o r T h e T r a in e r o f W o r ld H e a lth

T 6 :(L ) -
C o m m u n ity L e v e l F u n c tio n a r y o f M e d ic a l O r g a n iz a tio n
R e h a b ilita tio n N ew D e lh i —
52 6 8 6 S ta c e y , M a r g a r e t M e th o d s o f S o c ia l R e se a r c h P e r g a m o n P r e ss
T 4 8 (Y ) K9
N ew Y o r k
1969
1 0 8953 S ta k e s, R ic h a r d C h a n g e in S p e c ia l E d u c a tio n W h a t B r in g s in G a sse ll

T6 N7
A bout
L ondon 1997
45 5 9 3 S ta n le y , E u g e n e W o r k O r ie n te d G e n e r a l E d u c a tio n P o p u la r
T L3
B om bay 1973
41 9 8 8 S te c h e r , M ir ia m B J o y A n d L e a r n in g T h r o u g h M u sic A n d C o llie r M a c m illa n

T -
M o v e m e n t Im p r o v isa tio n s (th e T h r e sh o ld E a r ly
L e a r n in g L ib r a r y ) N ew Y o r k —
161081 S teed , E liz a b e th A P r e sc h o o l-W id e E v a lu a tio n T o o l P r e S E T : P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 13 Q2
M a n u a l A sse ssin g U n iv e r sa l P r o g r a m -W id e
P o sitiv e B e h a v io r S u p p o r t in E a r ly C h ild h o o d B a ltim o r e
2012
1 0 5686 S te lla , A n to n y Q u a lity A sse ssm e n t in In d ia n H ig h e r E d u c a tio n A llie d P u b lish e r s

T 4 :5 P1
: Issu e s o f I m p a c t A n d F u tu r e P e r sp e c tiv e s
N ew D e lh i
2001
1 1 6268 S te lla , A n to n y L o o k in g A h e a d
T4 M6
12080 S te r lin g E d n a L , E n g lish Is O u r L a n g u a g e C a lifo r n ia S ta te

T .3 (P 1 1 1 ) J2
D e p a r tm e n t O f E d u c a tio n
C a lifo r n ia
1952
28528 S te v e n so n , R u sse ll A G r a d u a te S tu d y in T h e U n ite d S ta tes A g r ic u ltu r a l D e v e lo p m e n t

T -
C o u n c il
N ew Y o r k —
1 6 1399 S tig g in s, R ic k In tr o d u c tio n to S tu d e n t-In v o lv e d A sse ssm e n t fo r P e a r so n E d u c a tio n

T61 Q2
L e a r n in g
N ew D e lh i
2012
1 0 2754 S to k e s, J a c q u e lin e E d , H e a r in g Im p a ir e d In fa n ts : S u p p o r t in T h e F irst W h u r r P u b lish e r s

T 67 P0
E ig h te e n M o n th s
L ondon 2000
38 4 2 4 S to n e , G K S c ie n c e in A c tio n P r e n tic e H a ll
T 9 (Y 4 ) K9
N e w D e lh i
1969
42020 S to n e , J G P la y A n d P la y G ro u n d s N a tio n a l A sso c ia tio n F o r

T 13 -
W a sh in g to n
1 6 0934 S to r m o n t, M e lissa S im p le S tr a te g ie s fo r T e c h in g C h ild r e n at R isk C o r w in A S a g e

T 6 :3 Q4
K -5
C a lifo r n ia
2014
1 3 4865 S tr o h , K a trin E v e r y C h ild can L ea rn : U sin g L e a r n in g T o o ls S a g e P u b lic a tio n s

T6 P8
a n d P la y ta o h e lp C h ild r e n w ith D e v e lo p m e n t
D e a ly N e w D e lh i
2008
64871 S tu e in in g , E lm e r L H a n d B o o k o f E v a lu a tio n R e se a r c h S a g e P u b lic a tio n s

T 4 8 :5 M3
L ondon 1983
9241 S tu r g is, H Its T im e Y o u K n ew L ip p i

T5
N ew Y ork
1955
1 5 3178 Subbarayud u, M V L e a r n in g to L ea d C B W E P u b lic a tio n

T :3 N7
N agpur 1997
1 0 6646 S u b b u R e d d ia r , N T a m il P a tr u m M u ra i M eyyappan
T :3 (P 3 1 )0 P0
T a m iz h a y v a g a m
C h ith a m b a r a m
2000
1 3 7199 Subodh K um ar D S E (M R ) M a n u a l C h ild r e n w ith M e n ta l K a n ish k a P u b lish e r s

T 63 P7
R e ta r d a tio n a n d A sso c ia te d D isa b ilitie s
N ew D e lh i
2007
148270 Subodh K um ar D S E (M R ) M a n u a l C h ild r e n w ith M e n ta l K a n ish k a P u b lish e r s,

T 53 P 7 ;2
R e ta r d a tio n a n d A sso c ia te d D isa b ilitie s D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2007
1 4 8288 Subodh K um ar D S E (M R ) M a n u a l C h ild r e n w ith M e n ta l K a n ish k a P u b lish e r s,

T 53 P 7 ;3
R e ta r d a tio n a n d A sso c ia te d D isa b ilitie s D istr ib u to r s
N ew D e lh i
2007
137200 Subodh K um ar D S E (M R ) M a n u a l C h ild r e n w ith M e n ta l K a n ish k a P u b lish e r s

T 63 P7;1
R e ta r d a tio n a n d A sso c ia te d D isa b ilitie s
New Delhi
2007
134067 Subrahm anyam , K V a lu e E d u c a tio n V iv e k a n a n d a K e n d r a

T :(R 3 7 ) P6
P r a k a sh a n T r u st
C hennai 2006
1 3 4068 Subrahm anyam , K V a lu e E d u c a tio n V iv e k a n a n d a K e n d r a

T :(R 3 7 ) P 6;1
P r a k a sh a n T r u st
C hennai 2006
80 1 9 9 S u b r a m a n ia m , R E tc, U n iv e r sity A t V illa g e D o o r ste p s G a n d h ig r a m I n stitu te O f

T4 M9
R u r a l H e a lth A n d F a m ily
G a n d h ig r a m
1989
62 2 8 9 S u b r a m a n ia n , N H isto r ic a l R e se a r c h M e th o d o lo g y V ija y a la k sh m i
T 4 8 (V ) M0
P u b lic a tio n s
N eyyoor 1980
T 4 8 (V ) M0
P u b lic a tio n s
N eyyoor 1980
62287 S u b r a m a n ia n , N H isto r ic a l R e se a r c h M e th o d o lo g y V ija y a la k sh m i

T 4 8 (V ) M0
P u b lic a tio n s
N eyyoor 1980
T 4 8 (V ) M0
P u b lic a tio n s
N eyyoor 1980
T 4 8 (V ) M0
P u b lic a tio n s
N eyyoor 1980
67 9 2 3 S u b r a m a n ia n , R F a c to r - In flu e n c e O n T e a c h in g C a r e e r C h a ita n y a
T
A lla h a b a d —
56 5 1 2 S u b r a m a n ia n , R U n iv e r sitie s A n d V illa g e s G a n d h ig r a m R u r a l
T4 O a Y 31 M3
In stitu te
G a n d h ig r a m
1983
70196 S u b r a m a n ia n , S V I n d ia P a lk a la i K a z h a k a T h a m iz h a sir iy a r Y a a r T a m il U n iv e r sity

T 4 :3 (O 3 1 ).4 31L 2
Evar
4
- 1972
1 5 4425 S u c h itr a D e sh p r a b h u E a r ly C h ild h o o d S p e c ia l E d u c a tio n : A n K a n ish k a P u b lish e r s

T 1 3 -6 Q3
In tr o d u c tio n
N e w D e lh i
2013
154930 S u c h itr a D e sh p r a b h u E a r ly C h ild h o o d S p e c ia l E d u c a tio n : A n K a n ish k a P u b lish e r s

T 1 3 -6 Q 3;1
In tr o d u c tio n
N e w D e lh i
2013
1 0 3482 S u d h a k a r, U m a U n d e r sta n d in g H isto r y A n d C iv ics F o r C la ss-7 : M a c m illa n

T 1 5 :3 (V ) P0
R ukm ani N e w M ille n n iu m T e x tb o o k s A s P e r S y lla b u s F o r
99080 Sudharao, K M a n a g e m e n t o f A u to n o m y in A u to n o m o u s V ik a s P u b lish in g H o u se

T 4 :8 N9
C o lleg es
N e w D e lh i
1999
741 6 7 S u g d e n , D a v id E d , C o g n itiv e A p p r o a c h e s in S p e c ia l E d u c a tio n F a lm e r P ress

T6 M9
L ondon 1989
1 6 3476 S u h a n e , A n ju li E n v ir o n m e n ta l E d u c a tio n : N e w P e r sp e c tiv e s A P H P u b lish in g

T :(G :5 5 ) Q6
C o r p o r a tio n
N e w D e lh i
2016
1 6 3779 S u ja th a m a lin i, J L e a r n in g D iffic u ltie s in C h ild ren : T e a c h e r D isc o v e r y P u b lish in g

T6 Q4
C o m p e te n c ie s H o u se
N e w D e lh i
2007

T 13 P 7 ;2
C o m p e te n c ie s H o u se
N ew D e lh i
2007

T 13 P7;1
C o m p e te n c ie s
N ew D e lh i
2007
126007 S u ja th a m a lin i, J L e a r n in g D iffic u ltie s in C h ild ren : T e a c h e r D isc o v e r y P u b lish in g

T 13 P7
C o m p e te n c ie s
N ew D e lh i
2007
49 5 3 6 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R e se a r c h A llie d P u b lish e r s P v t L td .

T 48 L4
M adras 1974
48 3 0 8 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R e se a r c h A llie d P u b lish e r s

T 48 L4
B om bay 1974
48 6 6 4 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R e se a r c h A llie d P u b lish e r s

T 48 L4
New Delhi
1974
49 7 6 4 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R ese a r c h A llie d P u b lish e r s P v t L td .

T 48 L4
B om bay 1974
49537 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R ese a r c h A llie d P u b lish e r s P v t L td .

T 48 L4
B om bay 1974

T 48 L4
B om bay 1974
48311 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R ese a r c h A llie d P u b lish e r s

T 48 L4
B om bay 1974
45493 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R ese a r c h A llie d

T L4
B om bay 1974
48 3 1 2 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R ese a r c h A llie d P u b lish e r s

T 48 L4
B om bay 1974
48 3 0 9 S u k h ia , S P E tc, E le m e n ts o f E d u c a tio n a l R ese a r c h A llie d P u b lish e r s

T 48 L4
B om bay 1974

T 48 L6
M adras 1976
1 0 6548 Sukum aran, P S P a r e n ta l In v o lv e m e n t in T h e E d u c a tio n o f D isc o v e r y P u b lish in g

T 63 P 0 ;3
M e n ta lly H a n d ic a p p e d C h ild ren H o u se
N ew D e lh i
2000
102757 Sukum aran, P S P a r e n ta l In v o lv e m e n t in T h e E d u c a tio n o f D isc o v e r y P u b lish in g

T 63 P0
N ew D e lh i
2000

T 63 P 0 ;5
N ew D e lh i
2000

T 63 P 0 ;2
N ew D e lh i
2000

T 63 P 0;1
N ew D e lh i
2000

T 63 P 0 ;4
N ew D e lh i
2000
137180 S u m a n S in d h u D S E (A S D ) M a n u a l T e a c h in g o f F u n c tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T :3 P 7 ;2
A c a d e m ic s
N ew D e lh i
2007
137250 S u m a n S in d h u D S E (M R ) M a n u a l T e a c h in g S tr a te g ie s a n d K a n ish k a P u b lish e r s

T :3 P7;1
M a te r ia l D e v e lo p m e n t
N ew D e lh i
2007
137251 S u m a n S in d h u D S E (M R ) M a n u a l T e a c h in g S tr a te g ie s a n d K a n ish k a P u b lish e r s

T :3 P 7 ;2
N ew D e lh i
2007
137170 S u m a n S in d h u D S E (M R ) M a n u a l U tiliz a tio n a n d M a in te n a n c e K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :3 P 7 ;2
o f T e a c h in g - L e a r n in g M a te r ia l (T L M )
N ew D e lh i
2007
1 2 6053 S u m a n S in d h u D S E (A S D ) M a n u a l T e a c h in g o f F u n c tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T :3 P7
A c a d e m ic s
N e w D e lh i
2007
1 2 6004 S u m a n S in d h u D S E (M R ) M a n u a l U tiliz a tio n a n d M a in te n a n c e K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :3 P7
N e w D e lh i
2007
1 2 6028 S u m a n S in d h u D S E (M R ) M a n u a l T e a c h in g S tr a te g ie s a n d K a n ish k a P u b lish e r s

T :3 P7
N e w D e lh i
2007
148271 S u m a n S in d h u D S E (M R ) M a n u a l T e a c h in g S tr a te g ie s a n d K a n ish k a P u b lish e r s,

T :3 P 7 ;3
M a te r ia l D e v e lo p m e n t D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2007

T 6 :3 P 7 ;3
N e w D e lh i
2007
148281 S u m a n S in d h u D S E (A S D ) M a n u a l T e a c h in g o f F u n c tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s,

T :3 P 7 ;3
A c a d e m ic s D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2007

T 6 :3 P 7;1
N ew D e lh i
2007
1 3 7179 S u m a n S in d h u D S E (A S D ) M a n u a l T e a c h in g o f F u n c tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T :3 P7;1
A c a d e m ic s
N ew D e lh i
2007
1 0 8978 S u m m e r s, Ian R E d , T a c tile A id s F o r T h e H e a r in g Im p a ir e d A I T B S P u b lish e r s

T 6 7 :(C 3 1 ) N5
N ew D e lh i
1995
51 7 5 8 S u n d a r a R a ja n , G S S p o rts M e d ic a l L e c tu r e s Y .m .c .a . C o lle g e O f
T :6 (L ) -
P h y sic a l E d u c a tio n
M adras ----
1 0 6726 S u n d a r a R a m a sw a m y T h a m iz h a g a th th il K a lv i V e V a sa n th i D e v iy u d a n K a a la c c h u v a d u
T .441 P0
U r a iy a a d a l P a th ip p a g a m
N a g a r c o il
2000
67 6 4 4 S u n d a r a v a d iv e lu , N D A sp e c ts o f H ig h e r E d u c a tio n P sg
T4 -
70578 S u n d r a V a d iv e lu , N T M u th iy o r K a lv i D e p a r tm e n t O f E d u c a tio n
T3 -
M adras —
13583 S u ra jb h a n S h ik sh a M a in N a y e e P r a y o g R a jp a l
T 152K O
D e lh i 1960
98 8 3 6 Suran, B ernard G S p e c ia l C h ild r e n : an I n te g r a tiv e A p p r o a c h S c o tt, F o r e sm a n A n d

T6 M3
C om pany
Illin o is 1983
117237 Surendra, G P e r sp e c tiv e s o f C o n tin u in g E d u c a tio n S o n a li P u b lic a tio n

T3 P5
P rogram m e
N e w D e lh i
2005
1 3 8010 S u resh D u tt C u r r ic u lu m a n d C h ild D e v e lo p m e n t A n m o l P u b lic a tio n s

T :2 :(S 1 ) P 6;1
N e w D e lh i
2006
1 3 8009 S u resh D u tt C u r r ic u lu m a n d C h ild D e v e lo p m e n t A n m o l P u b lic a tio n s

T :2 :(S 1 ) P6
N e w D e lh i
2006
1 4 3566 S u r ia k a n th i A P e r sp e c tiv e s on C o n tin u in g E d u c a tio n G a n d h ig r a m R u r a l

T P7
U n iv e r sity
G a n d h ig r a m
2007
143567 S u r ia k a n th i A P e r sp e c tiv e s on C o n tin u in g E d u c a tio n G a n d h ig r a m R u r a l

T P 7;1
U n iv e r sity
G a n d h ig r a m
2007
1 3 7126 S u th e r la n d , M a r g a r e t D e v e lo p in g th e G ifte d a n d T a le n te d Y o u n g S a g e P u b lic a tio n s

T61 P8
L earner
2008
55 9 4 8 Sw am i B h a g a v a d G ita S ri R a m a k r ish n a
T .4 4 M2
C h id b h a v a n a n d a r T habovanam
T ir u c h ir a p a lli
1982
1 3 4066 S w a m i J ita tm a n a n d a V a lu e E d u c a tio n S h ri R a m a k r ish n a

T :(R 3 7 ) P3;1
A sh r a m a
R a jk o t 2003
1 3 4065 S w a m i J ita tm a n a n d a V a lu e E d u c a tio n S h ri R a m a k r ish n a

T :(R 3 7 ) P3
A sh r a m a
R a jk o t 2003
22 9 6 3 Sw am i E d u c a tio n A n d T r a d itio n a l V a lu e s R a m a k r ish n a M issio n

T O a Y :1 .4 4 -
R anganadhananda I n stitu te O f C u ltu r e
C a lc u tta —
41 1 1 5 Sw am i E d u c a tio n A n d T r a d itio n a l V a lu e s R a m a k r ish n a M issio n

T K5
R anganadhananda I n stitu te O f C u ltu r e
C a lc u tta 1965
57 9 0 9 Sw am i E d u c a tio n A n d T r a d itio n a l V a lu e s R a m a k r ish n a M a th

T K5
R anganadhananda
C a lc u tta 1965
1 3 4056 S w a m i R a n g a n a th a n d a r A sir iy a r g a lu k k u S ri R a m a k r ish n a M a ta m

T P8
C hennai 2008
1576 S w a m i V iv e k a n a n d a E d u c a tio n S ri R a m a k r ish n a M a th

T J3
M adras 1953
7145 S w a m i V iv e k a n a n d a E d u c a tio n R a m a k r ish n a M issio n

T K
V ila n p a n 1960
12042 S w a m i V iv e k a n a n d a K a lv i R a m a k r ish n a
T (O 3 1 ) J9
C o im b a to r e
1959
34 0 0 3 S w a m i V iv e k a n a n d a E d u c a tio n V id y a la y a
T K4
748 0 0 S w a m i V iv e k a n a n d a K a lv i S ri R a m a k r ish n a M issio n

T L5
V id y a la y a
C o im b a to r e
1975
1 4 3153 S w a m i, D .N E d ., U G C S c h e m e s : A P r a c tic a l B o o k fo r 11th P lan S h r e e N iw a s P u b lic a tio n s

T 4 :8 P9
a n d N e t 2 0 0 7 -2 0 1 2
J a ip u r 2009
1 0 3489 S w a m i, M e e n a N U n d e r sta n d in g M a th e m a tic s F o r C la ss-8 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (B ) P0
783 7 4 S w a m in a th a n , M in a F ir st T h r e e Y e a r s : A S o u r c e B o o k O n E a r ly U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T 13 N0
C h ild h o o d C a r e A n d E d u c a tio n S c ie n tific A n d C u ltu ra l
P a ris 1990
92777 S w a m in a th a n , R K in d lin g C r e a tiv ity D e sid o c

T N6
N ew D e lh i
1996
1 1 9916 S w a n n , J o a n n a E d ., E d u c a tio n a l R e se a r c h in P r a c tic e : M a k in g C o n tin u u m In te r n a tio n a l

T :(9 f) P3
S e n se o f M e th o d o lo g y P u b lish in g
L ondon 2003
1 0 2769 S w a n so n , L e e H E d , A d v a n c e s in L e a r n in g A n d B e h a v io r a l J a i P r e ss
T6 M7
D isa b ilitie s : A R e se a r c h A n n u a l M e m o r y A n d
L e a r n in g D isa b ilitie s G r e e n w ic h
1987
1 6 1064 S w e n so n , A n n a M B e g in n in g w ith B r a ille F ir s t a n d E x p e r ie n c e s A F B P r e ss

T6 Q6
w ith a B a la n c e d A p p r o a c h to L ite r a c y
N ew Y o r k
2016
1 1 3274 T a h ilia n i, H e m a n t L e a r n in g D isa b ilitie s : A R e m e d ia l R e a d in g G a g a n D e e p P u b lic a tio n s

T 531 P4
P rogram m e
N ew D e lh i
2004
1 2 0222 T a n e ja , C B Im p o r ta n c e A n d N e e d F o r S p e c ia l E d u c a tio n A B D P u b lish e r s

T6 P 5;1
J a ip u r 2005
98820 T a n e ja , R P D ic tio n a r y o f E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

Tk N5
N e w D e lh i
1995
134877 T a n e ja , R P E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y A n m o l P u b lic a tio n s

TU Sk N 8.1
N e w D e lh i
1998
1 3 4876 T a n e ja , R P E n c y c lo p a e d ia o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y A n m o l P u b lic a tio n s

TU Sk N 8 .2
N e w D e lh i
1998
651 T a n e ja , V id y a R a tn a E d u c a tio n a l T h o u g h t A n d P r a c tic e S te r lin g P u b lish e r s P v t.

T M5
L td .
N e w D e lh i
1985
1 4 3174 T a n e ja , V ik a s E d ., E - L e a r n in g a lfa P u b lic a tio n s

T :3 (9 s) Q1
N e w D e lh i
2011
1 3 4886 T ara C hand A d v a n c e d E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

TUS P7
N e w D e lh i
2007
93 3 6 9 T ara C hand E d, A d v a n c e d M e th o d s o f P h y sic a l A n d H e a lth K a n ish k a P u b lic a tio n s

T :6 N7
E d u c a tio n
N ew D e lh i
1997
115297 T a r g e t, F r a n c e sc a W o r k in g in E n g lish L a n g u a g e T e a c h in g K ogan Page

T :3 (P 1 1 1 ) P5
N ew D e lh i
2005
12846 T a ta M e r le , W S ta tistic s in E d u c a tio n M a c m illa n

T O gB 28 J5
N ew Y o r k
1955
31932 T a y lo r W id e n in g H o r iz o n s in C r e a tiv ity J o h n W ile y A n d S o n s, In c .

T 4 8 (S ) K4
N ew Y o r k
1964
52689 T a y lo r W illia m R e se a r c h P e r sp e c tiv e s in E d u c a tio n R o u tle d g e & K e g a n P a u l

T 48 L3
L ondon 1973
83 3 0 3 T a y lo r , A W E d , S ev en Y e a r R e tr o sp e c tiv e 1 9 8 2 -1 9 8 9 U n iv e r sity O f W e ste r n

T :6 M9
O n ta r io
L ondon 1989
41651 T a y lo r , B a r b a r a J C h ild G o es F o r th (b r ig h a m Y o u n g U n iv e r sity S lo v a k A c a d e m y O f

T 13 K4
P r e ss P r o v o , U ta h ) S cien ces
B r a tisla v a
1964
84461 T a y lo r , I G E d , E d u c a tio n o f T h e D e a f : C u r r e n t P e r sp e c tiv e s G r o o m H e lm P u b lish e r s

T 67 M 8 .4
L ondon 1988
84 4 5 9 T a y lo r , I G E d , E d u c a tio n o f T h e D e a f : C u r r e n t P e r sp e c tiv e s G r o o m H e lm P u b lish e r s

T 67 M 8 .2
L ondon 1988

T 67 M 8 .3
L ondon 1988

T 67 M 8.1
L ondon 1988
1 0 5279 T a y lo r , J a y n e E d ., E a r ly C h ild h o o d S tu d ie s an H o listic A r n o ld

T 13 N8
In tr o d u c tio n
L ondon 1998
81 0 8 4 T e r r y ,G In te r n a tio n a l D ic tio n a r y O n E d u c a tio n K o g a n P a g e L td .,

Tk L8
L ondon 1978
1 6 0302 T e w a r i, R a jsh r e e L e a r n in g D isa b ilitie s P o in te r P u b lish e r s

T6 Q5
J a ip u r 2015
70361 T hakkar, A runa S ig n ific a n c e o f E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n N a tio n a l C o u n c il O f

T 13 M7
N e w D e lh i
1987
161407 T h a m a r a sse r i, Ism a il S p e c ia l E d u c a tio n A P H P u b lish in g

T6 Q6
N e w D e lh i
2016
137213 T h a m a r a sse r i, Ism a il In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l R ese a r c h K a n ish k a P u b lish e r s

T :(9 f) P9
N e w D e lh i
2009
1 6 1398 T h a m b ir a ja h , M S E sse n tia ls o f L e a r n in g D isa b ilitie s a n d O th er S a g e P u b lic a tio n s

T6 Q6
D e v e lo p m e n ta l D iso r d e r s
N e w D e lh i
2016
1 6 1705 T h a m b r ia ja h , M S E sse n tia ls o f L e a r n in g D isa b ilitie s a n d O th er S a g e P u b lic a tio n s

T6 Q 6;1
D e v e lo p m e n ta l D iso r d e r s
N e w D e lh i
2016
1 0 3499 T h a n g a sa m y , K o k ila S ir a n th a A a sir iy a r a a k a A n ic h u m B lo o m s

T 31P0
G a n d ig r a m
2000
103500 T h a n g a sa m y , K o k ila K u z h a n ta h i M a iy a k K a lv iy u m T a m il A n ic h u m B lo o m s
T 1 5 :3 30P0
K a r p ith a lu m
G a n d ig r a m
2000
130031 T h a p a , K o m illa U n d e r sta n d in g U n d e r a c h ie v e m e n t in S ch o o l C o n c e p t P u b lish in g

T 13 P8
C h ild r e n
N e w D e lh i
2008
1 3 0079 T h a r y a n i, D K D S E (H I) M a n u a l C u r r ic u la r S tr a te g ie s a n d K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P 6 ;2
A d a p ta tio n s fo r C h ild r e n w ith H e a r in g
Im p a ir m e n t N e w D e lh i
2006
126010 T h a r y a n i, D K D S E (H I) M a n u a l C u r r ic u la r S tr a te g ie s a n d K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P6;1
2006

T 2 -6 7 P 6 ;4
2006

T 2 -6 7 Q 0;5
2010

T 2 -6 7 P 6 ;3
2006

T 2 -6 7 P6
2006
3855 T h o m a s, S ev ely n T ea ch Y o u r s e lf E c o n o m ic s E n g lish U n iv e r sitie s P ress

T :3 (X ) J5
L td .
L ondon 1955
1 3 7136 T h o m p so n , G e o r g e G E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y S u r je e t P u b lic a tio n s

TUS P8
D e lh i 2008
83 0 9 9 T h o m p so n , M M A n a ly sis o f F in a n c ia l P r a c tic es in S e c o n d a r y U n iv e r sity O f W e ste r n

T 2 :6 (8 ;D ) L3
S c h o o l P h y sic a l E d u c a tio n in O n ta r io O n ta rio
L ondon 1973
41 9 4 6 T h o m so n , E liz a b e th S C a te r in g C o o k B o o k s Iliffe B o o k s
T -
L ondon —
49027 T h o o r a n P e r ia sw a m y K u z h a n d a ig a l K a la ik a la n jiy a m T a m il
T13k L4
M adras 1974
49 0 2 6 T h o o r a n P e r ia sw a m y K u z h a n d a ig a l K a la ik a la n jiy a m T a m il
T13k L4
M adras 1974
49028 T h o o r a n P e r ia sw a m y K u z h a n d a ig a l K a la ik a la n jiy a m T a m il
T13k L4
M adras 1974
49 0 2 5 T h o o r a n P e r ia sw a m y K u z h a n d a ig a l K a la ik a la n jiy a m T a m il
T13k L2
M adras 1972
1 4 2622 T h o r a t, S u k h a d eo E d ., In S ea rch o f I n c lu siv e P o lic y : A d d r e ssin g R a w a t P u b lic a ito n s

T7 P8
G r a d e d In e q u a lity
J a ip u r 2008
47 9 2 6 T h o r n d ik e , R o b e r t L M e a su r e m e n t A n d E v a lu a tio n in P sy c h o lo g y W ile y E a ste r n P v t L td .

T :5 (S ) L6
N e w D e lh i
1976
1 5 9504 T h o r n to n , A m y T e a c h in g w ith T a b lets S a g e In te r n a tio n a l

T 6 :3 (9 S ) Q5
2015
1 3 4899 T h o u sa n d , J a c q u e lin e S D iffe r e n tia tin g In str u c tio n : C o lla b o r a tiv e C o r w in P ress
T 4 :3 P7
P la n n in g a n d T e a c h in g fo r U n iv e r sa lly D e sig n e d
L e a r n in g T h o u sa n d O a k s
2007
1 4 8275 T h r e ssia K u tty , A T E d D S E (M R ) M a n u a l T e a c h in g P r e -V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P 7 ;3
S o c ia l a n d R e c r e a tio n a l S k ills
N e w D e lh i
2007
126027 T h r e ssia K u tty , A T D S E (M R ) M a n u a l T e a c h in g P r e -V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P7
E d ., S o c ia l a n d R e c r e a tio n a l S k ills
N e w D e lh i
2007
1 3 7264 T h r e ssia K u tty , A T D V T E (M R ) M a n u a l P sy c h o lo g y A p p lie d to K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ):(S ) P6
E d ., V o c a tio n a l T r a in in g
N e w D e lh i
2006
1 3 7258 T h r e ssia K u tty , A T D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f M a n a g e m e n t K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P6
E d ., in E m p lo y m e n t o f P e r so n s w ith M e n ta l
2006
1 3 7259 T h r e ssia K u tty , A T D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f M a n a g e m e n t K a n ish k a P u b lish e r s

T 6 :(8 ;Y 5 ) P6;1
E d ., in E m p lo y m e n t o f P e r so n s w ith M e n ta l
2006
1 3 7265 T h r e ssia K u tty , A T D V T E (M R ) M a n u a l P sy c h o lo g y A p p lie d to K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ):(S ) P6;1
E d ., V o c a tio n a l T r a in in g
N e w D e lh i
2006
137201 T h r e ssia K u tty , A T D S E (M R ) M a n u a l T e a c h in g P r e -V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P7;1
N e w D e lh i
2007
1 3 7202 T h r e ssia K u tty , A T D S E (M R ) M a n u a l T e a c h in g P r e -V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

T 9 (Y 4 ) P 7 ;2
N e w D e lh i
2007
1541 T h u r sto n e , T h e lm a T e a c h e r 's M a n u a l F o r P la y A n d L ea rn S c ie n c e R e se a r c h

T 13 H8
G u rim A sso c ia te s
- 1948
1 4 3259 T ila k , J a n d h y a la B G E d u c a tio n , S o c ie ty a n d D e v e lo p m e n t : N a tio n a l A P H P u b lish in g

T :(Y ) Q0
E d ., a n d In te r n a tio n a l P e r sp e c tiv e s
N ew D e lh i
2010
1 2 9536 T ile sto n , D o n n a W a lk e r W h a t E v e r y T e a c h e r S h o u ld K n o w a b o u t C o rw in P ress

T :3 P4
S tu d e n t A sse ssm e n t
2004
1 1 7213 T illm a n , D ia n e L iv in g V a lu e s A c tiv itie s o f C h ild ren A g e s 3 -7 S te r lin g P u b lish e r s

T 1 3 :(R 4 ) P0
N ew D e lh i
2000
1 3 0372 T iw a r i, S a k e t R a m a n T e a c h in g o f Y o g a A P H P u b lish in g
T :3 (R 6 3 ) P7
E d .,
N ew D e lh i
2007
86 7 3 2 T o ffle r , A E d , L e a r n in g F o r T o m o r r o w R a n d o m H o u se
T L4
New York
1974
1 6 0608 T o m p k in g s, G a il, E L ite r a c y in T h e E a r ly G r a d e s : A S u c c e ssfu l P e a r so n E d u c a tio n

T6 Q1
S ta r t fo r P r e k -4 R e a d e r s a n d W r ite r s
B o sto n 2011
14433 T o w e r s, E d w a r d R S ta tu s o f A g r ic u ltr a l A n d T e c h ic a l E d u c a tio n in D ir e c to r a te

T 2 :2 (J )
M u ltip u r p o se H ig h S c h o o ls in In d ia
N e w D e lh i ----
93 9 0 3 T o w n se n d , B a r b a r a K G e n d e r A n d P o w e r in T h e C o m m u n ity C o lle g e J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N5
1995
115280 T r a c y , E ileen S tu d e n t's G u id e to E x a m S u ccess V iv a B o o k s

T :5 ,5 P 2;1
N e w D e lh i
2002
115081 T r a c y , E ileen S tu d e n t's G u id e to E x a m S u ccess V iv a B o o k s

T :5 ,5 P2
N e w D e lh i
2002
49409 T r a v e r s, R o b e r t E sse n tia ls o f L e a r n in g M a c m illa n P u b lish in g C o

TUS L7
N ew Y ork
1977
51 0 3 2 T r a v e r s, R o b e r t, M W In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l R ese a r c h M a c m illa n P u b lish in g

T 48 L8
C o .,in c
N ew Y o r k
1978
51 0 3 5 T r a v e r s, R o b e r t, M W In tr o d u c tio n to E d u c a tio n R ese a r c h M a c m illa n P u b lish in g

T 48 L8
C o .,in c
N ew Y o r k
1978
51033 T r a v e r s, R o b e r t, M W In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l R ese a r c h M a c m illa n P u b lish in g

T 48 L8
C o .,in c
N ew Y o r k
1978
43 0 8 9 T r a v e r s, R o b e r t, M W In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l R ese a r c h M a c m illa n

T 48 K9
L ondon 1969
51031 T r a v e r s, R o b e r t, M W In tr o d u c tio n to E d u c a tio n a l R ese a r c h M a c m illa n P u b lish in g

T 48 L8
C o .,in c
N ew Y o r k
1978
1 5 1166 T r e ffin g e r , D o n a ld , J T a le n t D e v e lo p m e n t P la n n in g H a n d b o o k : C o rw in P r e s
T 13 P8
D e sig n in g In c lu siv e G ifte d P r o g r a m s
2008
6440 T r e le a se , S a m F H o w to W r ite S c ie n tific A n d T e c h n ic a l P a p ers W illia m s A n d W ilk in s

T 48 J8
C om pany
B a ltim o r e
1958
34620 T r ip a th i G u id e to F u n c tio n a l L ite r a c y F o r L ite r a c y L ite r a c y H o u se

T3 L0
A d m in istr a tio n A n d W o r k e r s
L ucknow
1970
1 2 6056 T r ip a th i, B h u p e n d r a S p e c ia l E d u c a tio n B h a r a ti B o o k
T6 P7
N e w D e lh i
2007
45501 T r iv e d i U r b a n iz a tio n A n d M a c r o S o c ia l C h a n g es C hugh P ub.

T 1 5 :3 (A ) J4
A lla h a b a d
1954
1 3 7094 T r o lle y , B a r b a r a C S c h o o l C o u n se lo r 's G u id e to S p e c ia l E d u c a tio n C o rw in S a g e

T6 P9
2009
1 4 8345 T r o lle y , B a r b a r a , C S c h o o l C o u n se lo r 's G u id e to S p e c ia l E d u c a tio n P e a r so n E d u c a tio n

T6 P 9;1
C a lifo r n ia
2009
40 5 2 2 T uckm an, B ruce W C o n d u c tin g E d u c a tio n a l R e sea rch H arcou rt B race

T 48 -
J o v a n o v ic h
N ew Y ork ----
50 9 5 8 T u d o r -h a r t, B e a tr ix T o y s, P la y A n d D isc ip lin e in C h ild h o o d R o u tle d g e A n d K eg a n

T 13 J5
Paul
L ondon 1955
89677 T u r k , C h r isto p h e r E ffe c tiv e S p e a k in g C h a p m a n A n d H a ll

T N6
L ondon 1996
1 1 5472 T u r lin g to n , S h a n n o n R H o w to F in d A S c h o la r sh ip O n lin e M c g r a w H ill

T :8 9 3 (9 S 0 8 ) P1
N ew Y ork
2001
1 5 4282 T u r n b a ll, A n n , P E x c e p tio n a l L iv e s : S p e c ia l E d u c a io n in T o d a y 's P r e n tic e -H a ll

T 6 .7 3 N5
S ch o o ls
N ew J ersey
1995
1 2 0232 T u r n b u ll, A n n E x c e p tio n a l L iv e s : S p e c ia l E d u c a tio n in T o d a y 's P r e n tic e -h a ll

T6 N9
S ch o o ls
N ew J ersey
1999
1 2 3016 T u r n b u ll, A n n P M a in str e a m in g H a n d ic a p p e d S tu d e n ts : A A lly n a n d B a c o n

T6 L9
G u id e F o r T h e C la ssr o o m T e a c h e r
B o sto n 1979
52910 T urney, C S y d n e y M ic r o S k ills S y d n e y U n iv e r sity P ress

T :3 L6
Sydney 1976
1 4 6686 T u tt R o n a P a r tn e r sh ip W o r k in g to S u p p o r t S p ecia l S a g e P u b lic a tio n s

T6 Q1
L ondon 2011
1 1 1959 T y a g i, A s h o k K u m a r E d u c a tio n F o r C h ild r e n W ith D isa b ilitie s : A S a lo n i P u b lish in g H o u se

T 6 .4 4 O m 7 3 P3
C o m p a r a tiv e S tu d y o f In d ia A n d U sa
N e w D e lh i
2003
1 2 3054 T y le r , R a lp h W B a sic P r in c ip le s o f C u r r ic u lu m A n d In str u c tio n U n iv e r sity O f C h ica g o

T :2 I9
P ress
C h ic a g o 1949
1 2 6006 U m a D e v i, D E m p lo y m e n t o f D isa b le d : A S tu d y o f T h e S a ru p
T6 P6
E m p lo y m e n t E x c h a n g e s
N e w D e lh i
2006
1 5 7646 U m a d e v i, M R S p e c ia l E d u c a tio n : A P r a c tic a l A p p r o a c h to N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q 0;1
E d u c a tin g C h ild r e n w ith sp ecia l n eed s
N e w D e lh i
2010
1 5 7645 U m a d e v i, M R S p e c ia l E d u c a tio n : A P r a c tic a l A p p r o a c h to N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

T6 Q0
E d u c a tin g C h ild r e n w ith sp ecia l n eed s
N e w D e lh i
2010
62171 U p k a r S in gh T e a c h in g o f E n g lish : O b je c tiv e A n d S h o rt V ija y a P u b lic a tio n s

T :3 (O 1 1 1 ) M5
A n sw e r T y p e E d u c a tio n a l P u b lish e r s
L u d h ia n a
1985
62 1 7 2 U p k a r S in gh T e a c h in g o f E n g lish : O b je c tiv e A n d S h o rt V ija y a P u b lic a tio n s

T :3 (O 1 1 1 ) M5
L u d h ia n a
1985
62 1 7 5 U p k a r S in gh T e a c h in g o f E n g lish : O b je c tiv e A n d S h o rt V ija y a P u b lic a tio n s

T :3 (O 1 1 1 ) M5
L u d h ia n a
1985
118450 U r P enny C o u r se in L a n g u a g e T e a c h in g : P r a c tic e a n d C a m b r id g e U n iv e r sity

T :3 (P 1 1 1 ) P5
T heory P ress
C a m b r id g e
2005
137150 U sh a G r o v e r D S E (M R ) M a n u a l C u r r ic u la r S tr a te g ie s K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P9
N e w D e lh i
2009
1 3 7163 U sh a G r o v e r D S E (M R ) M a n u a l C u r r ic u la r S tr a te g ie s K a n ish k a P u b lish e r s

T 2 -6 7 P 9;1
N e w D e lh i
2009
1 4 8273 U sh a G r o v e r D S E (M R ) M a n u a l C u r r ic u la r S tr a te g ie s K a n ish k a P u b lish e r s,

T 2 -6 7 P 9 ;2
D istr ib u to r s
N e w D e lh i
2009
1 0 7968 U sh a N a y a r F r o m G irl C h ild to P e r so n : R e so u r c e M a te r ia ls U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T 1 5 -5 5 N5
F o r T e a c h e r s A n d H e a d T e a c h e r s o f P r im a r y S c ie n tific A n d C u ltu ra l
S ch o o ls in I n d ia N e w D e lh i
1995
1 0 6912 U tta m K u m a r S in gh S p e c ia l E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T6 N 7 ;2 (C )
P u b lish e r s
N e w D e lh i
1997
1 0 2668 U tta m K u m a r S in gh M e d ia E d u c a tio n D isc o v e r y P u b lish in g

T :(4 ) N6
H o u se
N e w D e lh i
1996
106911 U tta m K u m a r S in gh S p e c ia l E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T6 N 7 ;1 (C )
P u b lish e r s
N ew D e lh i
1997
1 0 1665 U tta m K u m a r S in gh S p e c ia l E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T6 N7
P u b lish e r s
N ew D e lh i
1997
98 8 4 8 U tta m K u m a r S in gh S p e c ia l E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T6 N7
P u b lish e r s
N ew D e lh i
1997
106910 U tta m K u m a r S in gh S p e c ia l E d u c a tio n C o m m o n w e a lth

T6 N 7 (C )
P u b lish e r s
N ew D e lh i
1997
1 4 3489 V a ish , A n sh u E le m e n ta r y E d u c a tio n in In d ia : W h e r e D o W e N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 P9
S ta n d ? E d u c a tio n P la n n in g an d
N ew D e lh i
2009
58804 V a ish , M C M e th o d o lo g y A n d T e c h n iq u e s o f S o cia l V ik a s P u b lic a tio n s

T 4 8 (Y ) M2
R e se a r c h
B om bay 1982
49 4 4 2 V a jr e sw a r i, R G a u th a m a N a lla th u S o lv en P a la n ia p p a B r o th e r s
T 3 :(p q ) L1
C o im b a to r e
1971
57 7 1 4 V a k il, C N P o v e r ty , P la n n in g A n d In fla tio n A llie d P u b lish e r s

T 4 8 (Y ) M0
B om bay 1978
153637 V a le n te , M ic h a e l S tr a te g ie s fo r S e le c tin g a n d V e r ify in g H e a r in g T h ie m e M e d ic a l

T 67 N4
A id F ittin g s P u b lish e r s
N ew Y o r k
1994
1 5 3636 V a le n te , M ic h a e l H e a r in g A id s : S ta n d a r d s, O p tio n s, an d T h ie m e M e d ic a l
T 67 N6
L im ita tio n s P u b lish e r s
N ew Y o r k
1996
1 5 7063 V a le n te , M ic h a e l S tr a te g ie s fo r S e le c tin g a n d V e r ify in g H e a r in g T h ie m e M e d ic a l

T 67 N 4;1
A id F ittin g s P u b lish e r s
N ew Y o r k
1994
1 4 6688 V a lle c o r sa A d a L S p e c ia l E d u c a tio n P r o g r a m s : A G u id e to C o rw in P r e ss, A S a g e

T6 N 2;1
E v a lu a tio n P u b lic a ito n s
N ew bury P ark
1992
1 0 1672 V a lle c o r sa , A d a L S p e c ia l E d u c a tio n P r o g r a m s : A G u id e to C o rw in P r e ss

T6 N2
E v a lu a tio n
C a lfo r n ia
1992
1 6 2383 V a llik k a t, S a n th o sh H a n d B o o k o f L e a r n in g D isa b ility K a n ish k a p u b lish e r s

T6 Q2
N ew D e lh i
2012
1 0 7819 V a n D e r M o le n , H e n k J V ir tu a l U n iv e r sity ? E d u c a tio n a l E n v ir o n m e n ts P o r tla n d P r e ss

T4 P1
E d ., of T h e F u tu r e
L ondon 2001
1 3 0056 V a n T a sse l-B a sk a , C u r r ic u lu m fo r G ifte d a n d T a le n te d S tu d en ts C o rw in P r e ss

T 6 1 :2 P4
J o y c e E d .,
2004
110530 V an T rom m el Jacques T r e n d s in S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y E d u c a tio n : -

T :(A O a F ) N5
Ed, A R e v ie w o f T h e 7th Io ste -sy m o siu m ,
O r g a n isa e d in A u g u st 1994 in T h e N e th e r la n d s - 1995
123000 V a n V lie t, L u c ille W M e d ia S k ills F o r M id d le S c h o o ls: S tr a te g ie s F o r L ib r a r ie s U n lim ite d

T 2 :3 (4 ) M4
L ib r a r y M e d ia S p e c ia lists A n d T e a c h e r s
C o lo ra d o
1984
1 5 7658 V a n a ja , M E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

TUF P 6;1
N ew D e lh i
2006
157657 V a n a ja , M E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y N e e lk a m a l P u b lic a tio n s

TUF P6
N ew D e lh i
2006
103487 V a r a d a r a ja , U sh a U n d e r sta n d in g M a th e m a tic s F o r C la ss-6 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (B ) P0
1 0 1198 V a sh ik , K K B h a r a th iy a S ik sh a K i N a y i D h ish a R .la l B o o k D e p o t

T .4 4
M eerut ----
1 1 0503 V a sh ish th a , K K A sso c ia tio n o f In d ia n U n iv e r sitie s (1 9 8 6 -2 0 0 0 ) A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 P2
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
2002
80217 V a sh ist, S R E n c y lo p a e d ia o f R u r a l E d u c a tio n in In d ia A k a sh d e e p P u b lish in g

T 9 (Y 3 1 ).4 4 K N 1 .7
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N ew D e lh i
1991
80 2 1 9 V a sh ist, S R E n c y lo p a e d ia o f R u r a l E d u c a tio n in In d ia A k a sh d e e p P u b lish in g

T 9 (Y 3 1 ).4 4 N 1.9
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N e w D e lh i
1991

T 9 (Y 3 1 ).4 4 k N 1.4
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N e w D e lh i
1991

T 9 (Y 3 1 ).4 4 K N 1 .8
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N e w D e lh i
1991

T 9 (Y 3 1 ).4 4 K N 1 .1 0
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N e w D e lh i
1991
92 7 9 9 V a sh ist, S R T e x t B o o k o f H ea lth E d u c a tio n A n d C h ild B o o k E n c la v e

T :L U S O a S 1 N7
J a ip u r 1997

T 9 (Y 3 1 )R N 1.1
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N e w D e lh i
1991

T 9 (Y 3 1 ).4 4 k N 1 .2
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N ew D e lh i
1991

T 9 (Y 3 1 ).4 4 k N 1.3
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N ew D e lh i
1991

T 9 (Y 3 1 ).4 4 k N 1.5
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N ew D e lh i
1991

T 9 (Y 3 1 ).4 4 k N 1.6
1 9 4 7 -1 9 9 0 H o u se
N ew D e lh i
1991
64817 V a tsy a y a n M e th o d s A n d T e c h n iq u e s o f S o c ia l S u r v e y A n d K e d a r N a th R a m N a th
T 4 8 :(Y ) M4
R ese a r c h
M eerut 1984
64 8 1 8 V a tsy a y a n M e th o d s A n d T e c h n iq u e s o f S o c ia l S u r v e y A n d K e d a r N a th R a m N a th
T 4 8 :(Y ) M4
R ese a r c h
M eerut 1984
162557 V au gh n , Sharon R T e a c in g S tu d e n ts w h o a re E x c e p tio n a l, D iv e r se , N e w Y o r k U n iv e r sity

T 6 :3 Q4
a n d at R is k in th e G e n e r a l E d u c a tio n C la ssr o o m P r e ss
B o sto n 2014
82 6 7 3 V edanayagam , E G T e a c h in g T e c h n o lo g y F o r C o lle g e T e a c h e r s S te r lin g P u b lish e r s P r iv a te

T 4:3 M8
L im ite d
N e w D e lh i
1988
108987 V e n k a ta ia h , S S p e c ia l E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T6 P 1 ;2
N e w D e lh i
2001
113957 V e n k a ta ia h , S S p e c ia l E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T6 P 1 ;5
N e w D e lh i
2001
1 0 7114 V e n k a ta ia h , S S p e c ia l E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T6 P1
N e w D e lh i
2001
1 0 7115 V e n k a ta ia h , S S p e c ia l E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T6 P1;1
N e w D e lh i
2001
1 0 6999 V e n k a ta ia h , S E d , N o n -fo r m a l E d u c a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T3 P1
N e w D e lh i
2001
1 3 0666 V e n k a ta ia h , S E d ., T e a c h in g C o m m u n ic a tio n A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 (4 ) P4
N e w D e lh i
2004
153690 V e n k a ta m m a l, P V a lu e E d u c a tio n , P e r so n a lity E n r ic h m e n t a n d V ija y N ic o le Im p r in ts

T :(R 3 7 ) Q2
S o ft S k ills
C hennai 2012
53 5 6 3 V e n k a ta r a m a n , A L e a r n in g T e a c h in g T a m il N a d u A g r ic u ltu r a l
T :3 L9
U n iv e r sity
C o im b a to r e
1979
53 5 6 4 V e n k a ta r a m a n , A L e a r n in g T e a c h in g T a m il N a d y
T :3 L9
C o im b a to r e
1979
47 8 6 9 V e n k a ta r a m a n , G D o it Y o u r s e lf Situ
T :3 (C f3 ) L6
M adras 1976
66 9 4 2 V e n k a ta su b r a m a n ia n W a sta g e in P r im a r y E d u c a tio n O r ie n t L o n g m a n
T L8
B om bay 1978
52 0 0 3 V e n k a ta su b r a m a n ia n W a sta g e in P r im a r y E d u c a tio n O r ie n t
T .1 5 L8
1 0 6755 V e n k a ta su b r a m a n ia n , V V ir iv a a k k a k K a lv i N e w C e n tu r y B o o k H o u se
T P0
C hennai 2000
1 3 7095 V e n k a te sa n , S C h ild r e n w ith D e v e lo p m e n ta l D isa b ilitie s : A S a g e P u b lic a tio n s

T6 P7
tr a in in g g u id e fo r p a r e n ts te a c h e r s an d
c a reg iv ers N ew D e lh i
2007
141731 V e n k a te sa n , S C h ild r e n w ith D e v e lo p m e n ta l D isa b ilitie s: A S a g e P u b lic a tio n s

T6 P 4;1
T r a in in g g u id e fo r P a r e n ts, te a c h e r s a n d
C a r e g iv e r s M a th u r a R o a d
2004
86 4 0 8 V e r a m u , J o se p h E d , A d u lt A n d C o m m u n ity E d u c a tio n in T h e S o u th A d u lt E d u c a tio n

T3 N4
P a c ific : In n o v a tio n A n d C h a n g e A sso c ia tio n
B onn 1994
1 4 1738 V e r d o lin i, K a th e r in e C la ssific a tio n M a n u a l F o r V o ic e D iso r d e r s - I L a w r e n c e E r lb a u m

T6 P6
E d ., A sso c ia te s
N ew J ersey
2006
106070 V e r g h e se , B V M o d e r n M e th o d s o f T e a c h in g E n g lish : A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 (P 1 1 1 ) N 7 .3
T e a c h in g E n g lish in E le m e n ta r y S c h o o ls
N ew D e lh i
1997
106071 V e r g h e se , B V M o d e r n M e th o d s o f T e a c h in g E n g lish : A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 (P 1 1 1 ) N 7 .4
T e a c h in g E n g lish in S e c o n d a r y S c h o o ls
N ew D e lh i
1997
1 0 6072 V e r g h e se , B V M o d e r n M e th o d s o f T e a c h in g E n g lish : A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 (P 1 1 1 ) N 7 .5
C r e a tiv ity in E n g lish L a n g u a g e T e a c h in g
N ew D e lh i
1997

T :3 (P 1 1 1 ) N 7.1
T e a c h in g E n g lish A s A B ilin g u a l L a n g u a g e
N ew D e lh i
1997

T :3 (P 1 1 1 ) N 7 .2
T e a c h in g o f G e n e r a l E n g lish
N ew D e lh i
1997
1 0 3485 V e r g h e se , G ig ie A U n d e r sta n d in g P h y sic s F o r C la ss-7 : N ew M a c m illa n

T 1 5 :3 (C ) P0

T 1 5 :3 (C ) P0

T 1 5 :3 (C ) P0
79162 V erm a, R K M e th o d o lo g y o f T e c h n iq u e s o f R ese a r c h A n m o l P u b lic a tio n s

T 48 M8
N ew D e lh i
1988
729 3 7 V erm a, R K R e se a r c h M e th o d o lo g y C o m m o n w e a lth

T 4 8 :f M9
P u b lish e r s
N ew D e lh i
1989
103612 V ija n d r a K u m a r M o d e r n M e th o d s o f T e a c h in g P h y sic a l S a ru p

T :3 (L T ) P0
E d u c a tio n
N ew D e lh i
2000
126061 V ija y P r a ta p S in gh E d u c a tin g D e a f C h ild S a ru p

T 2 -6 7 P 4;1
N ew D e lh i
2004
1 1 7328 V ija y P r a ta p S in gh E d u c a tio n o f th e B lin d a n d V isu a lly Im p a ir e d S a ru p

T 2 -6 8 P 4;1
N ew D e lh i
2004
1 1 7333 V ija y P r a ta p S in gh E d u c a tin g D e a f C h ild S a ru p

T 2 -6 7 P4
N ew D e lh i
2004
113300 V ija y P r a ta p S in gh C o n c e p ts A n d M e th o d s o f S p e c ia l E d u c a tio n S a ru p

T6 P4
N ew D e lh i
2004
113297 V ija y P r a ta p S in gh E d u c a tio n o f T h e S lo w L e a r n e r s S a ru p

T 5312 P4
N ew D e lh i
2004
1 2 6033 V ija y P r a ta p S in gh E d u c a tio n o f T h e S lo w L e a r n e r s S a ru p

T 5312 P4
New Delhi
2004
1 1 7335 V ija y P r a ta p S in gh C o n c e p t a n d M e th o d s o f S p e c ia l E d u c a tio n S a ru p

T6 P 4;1
N ew D e lh i
2004
1 1 7332 V ija y P r a ta p S in gh E d u c a tin g M e n ta lly H a n d ic a p p e d C h ild ren S a ru p

T 2 -5 3 P4
N ew D e lh i
2004
1 1 3298 V ija y P r a ta p S in gh E d u c a tio n o f T h e B lin d A n d V isu a lly Im p a ir e d S a ru p

T 522 P4
N ew D e lh i
2004
126030 V ija y P r a ta p S in gh E d u c a tio n o f T h e B lin d A n d V isu a lly Im p a ir e d S a ru p

T 2 -6 8 P 4 ;2
N ew D e lh i
2004
1 1 3585 V ija y a K r ish n a , R E m p o w e r m e n t o f S c h e d u le d C a stes K a lp a z P u b lic a tio n s

T4 P4
N ew D e lh i
2004
1 3 1174 V ija y a K u m a r E d ., E n c y c lo p a e d ia o f T e a c h in g o f P sy c h o lo g y A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 (S )k P 2 .2
N ew D e lh i
2002
1 3 1173 V ija y a K u m a r E d ., E n c y c lo p a e d ia o f T e a c h in g o f P sy c h o lo g y A n m o l P u b lic a tio n s

T :3 (S )k P 2.1
N ew D e lh i
2002
129410 V ija y a K u m a r i K a u sh ik E d u c a tio n a n d S o c ia l C h a n g e A n m o l P u b lic a tio n s

T O aY P4
E d .,
N ew D e lh i
2004
1 6 2384 V ija y a n , p r e m a v a th y D S E (V I ) M a n u a l E d u c a tio n o f C h ild r e n w ith K a n ish k a p u b lish e r s

T 68 Q 6;4
L o w V isio n
N ew D e lh i
2016
1 6 0935 V illa , R ic h a r d A G u id e C o -T e a c h in g : N ew L e sso n s a n d C o rw in A S a g e

T6 Q3
S tr a te g ie s to F a c ilita te S tu d e n t L e a r n in g
C a lifo r n ia
2013
151170 V illa n i, S u san A r e Y o u S u r e Y o u 'r e th e P r in c ip a l? : A G u id e C o rw in P r e s

T :(8 ,1 ) P8
fo r N ew a n d A sp ir in g L e a d e r s
2008
8191 V in o b h a T h o u g h ts O n E d u c a tio n A k h il B h a r a t S a r v a S e v a
T J9
S a n g h P r a k a sh a n
R a jg h a t 1959
3437 V in o b h a v e , A c h a r y a K a lv i C h in th a n a ig a l S a r v o d a y a P r a su r a la y a m
T J3
T ir u p u r 1953
40447 V ir e n d r a T r ip a th i E d , C o u r se in L ite r a c y A n d A d u lt E d u c a tio n F o r L ite r a c y H o u se

T3 -
U n iv e r sity S tu d e n ts
U tta r P r a d e sh
1 1 8025 V ir u r u , R a d h ik a E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n : P o stc o lo n ia l S a g e P u b lic a tio n

T 1 3 .4 4 P 1;1
P e r sp e c tiv e s F r o m I n d ia
N ew D e lh i
2001
60 1 8 2 V isu w a n a th a n A a iv u N e r im u r a ig a l T a m il P u th th a g a la y a m
T 4 8 :f(O 3 1 ) L6
M adras 1976
82 2 5 9 V ohra, A L H a n d b o o k o f U G C S c h e m e s a n d C en tra l A n m o l P u b lic a tio n

T4N 56t N3
A ssista n c e to S ta te U n iv e r sitie s a n d C o lleg es
N ew D e lh i
1993
90 7 2 8 V o h r a , A m r it L a l M a n u a l o f U G C S c h e m e s a n d In stitu tio n s o f C r e st P u b lish in g H o u se

T4 N7
H ig h e r E d u c a tio n in I n d ia
New Delhi
1997
123027 V o id , E d w in a B a ttle M u ltic u ltu r a l E d u c a tio n I n e a r ly C h ild h o o d N a tio n a l A sso c ia tio n

T 13 N2
E d ., C la ssr o o m s E d u c a tio n A sso c ia tio n
W a sh in g to n
1992
16488 W a d ia , K h o r sh e d A Y o u A n d Y o u r F u tu r e N a tio n a l C o u n c il O f
T K3
N e w D e lh i
1963
22773 W a ite , H e le n E lm ir a T e a c h e r o f L ig h t D e ll P u b lish in g C o .

T (S 6 8 )w K4
N ew Y o r k
1964
121190 W a l, S E d ., E d u c a tio n A n d C h ild D e v e lo p m e n t S a ru p

T :(S 1 ) P6
N ew D e lh i
2006
63882 W a lia , J s G r e a t E d u c a to r s P a u l P u b lic a tio n s

T M2
P u n ja b 1982
63884 W a lia , J s M o d e r n In d ia n E d u c a tio n A n d Its P r o b le m s P a u l P u b lic a tio n s

T .4 4 M5
P u n ja b 1985
63 8 8 3 W a lia , Js M o d e r n In d ia n E d u c a tio n A n d Its P r o b le m s P a u l P u b lic a tio n s

T .4 4 M5
P u n ja b 1985
161080 W a lk e r , B r id g e t S e lf-A sse ssm e n t a n d P r o g r a m R e v ie w : F o r P a u lh B r o o k e s P u b lish in g

T 68 Q2
P o sitiv e B e h a v io r In te r v e n tio n s a n d S u p p o rts
B a ltim o r e
2012
129537 W a lk e r , D o n n a E S tr a te g ie s fo r T e a c h in g D iffe r e n tly : O n th e C o r w in P r e ss

T :3 N8
B lo c k o r N o t
1998
33660 W a lk e r , E d w a r d C o n d itio n in g A n d In str u m e n ta l L e a r n in g P r e n tic e

TUS K7
N e w D e lh i
1967
64 8 5 4 W a lk e r , R ob D o in g R e se a r c h : A H a n d b o o k F o r T e a c h e r s M e th u e n
T 48 M5
L ondon 1985
1 3 7104 W a lle r , R a y m o n d J T e a c h e r s C o n c ise G u id e to F u n c tio n a l C o r w in S a g e

T :3 P9
B e h a v io r a l A sse ssm e n t
2009
151171 W a lsh , J a c k ie A c r e e L e a d in g T h r o u g h Q u a lity Q u e stio n in g : C o rw in P r e s

T :(8 ) Q0
C r e a tin g , C a p a c ity , C o m m itm e n t, a n d
C o m m u n ity T h o u sa n d O a k s
2010
151177 W a lsh , J a c k ie A c r e e T h in k in g T h r o u g h Q u a lity Q u e stio n in g : C o rw in P r e ss

T :3 Q1
D e e p e n in g S tu d e n t E n g a g e m e n t
2011
1 2 3026 W a r g e r , C y n th ia E d ., R e so u r c e G u id e to P u b lic S c h o o l E a r ly A sso c ia tio n fo r

T 13 M8
C h ild h o o d P r o g r a m s S u p e r v isio n a n d
A le x a n d r ia
1988
1 2 3682 W a r n e r , J o a n M a r ie L e a r n in g D isa b ilitie s : A c tiv itie s F o r In te r sta te P r in te r s an d

T6 L3
R e m e d ia tio n P u b lish e r s
Illin o is 1973
150707 W a r r ie r , B S S tu d y in g A b r o a d : A ll y o u W a n te d to K n o w T a ta M c G r a w H ill
T 4 ,3 5 Q 2;1
E d u c a tio n
N ew D e lh i
2012
1 5 0706 W a r r ie r , B S S tu d y in g A b r o a d : A ll y o u W a n te d to K n o w T a ta M c G r a w H ill
T 4 ,3 5 Q2
E d u c a tio n
N ew D e lh i
2012
41 9 3 3 W a si, M u r ie l E d , E d u c a te d W o m a n T a ta M c g r a w -h ill
T -
P u b lish in g
B om bay —
26 7 7 5 W a tk in s, P a tr ic ia A G e n e r a l S c ie n c e N a ti
T :3 (A ) K7
D e lh i —
1 6 4139 W a tso n , N ic k E d ., R o u tle d g e H a n d b o o k o f D isa b ility S tu d ie s R o u tle d g e

T6 Q4
N ew Y ork
2014
159342 W a u g h , D a v id L e sso n s in T e a c h in g P h o n ic s in P r im a r y S c h o o ls S a g e In te r n a tio n a l

T 6 :3 (P 1 1 1 :1 ) Q5
L ondon 2015
159341 W a u g h , D a v id T e a c h in g S y ste m a tic S y n th e tic P h o n ic s : A u d it S a g e In te r n a tio n a l

T 6 :3 (P 1 1 1 :1 ) Q3
a n d T e st
L ondon 2013
122999 W aym an , Joe B r e a k in g L a n g u a g e B a r r ie r s G o o d A p p le

T :3 (O 1 1 1 ) M5
C a r th a g e
1985
137101 W e a r m o u th , J a n ic e In c lu sio n a n d B e h a v io u r M a n a g e m e n t in S a g e P u b lic a tio n s

T 6O aSN 1 P4
S c h o o ls : Issu e s a n d C h a lle n g e s
N e w D e lh i
2004
148361 W e r ts, M a r g a r e t, G F u n d a m e n ta ls o f S p e c ia l E d u c a tio n P H I L e a r n in g

T6 P7
N e w D e lh i
2007
1 3 7098 W h a lle y , M a r g y In v o lv in g P a r e n ts in T h e ir C h ild r e n s L e a r n in g P a u l C h a p m a n P u b lish in g

T6 P7
O liv er's Y a r d
2007
146697 W h e e le r L in d a A D H D T o o lk it S a g e P u b lic a tio n s

T 53 Q0
L ondon 2010
86 8 5 6 W h e e lle r , R u th H o o k P h y sic a l E d u c a tio n F o r T h e H a n d ic a p p e d L e a & F e b ig e r (u k ) L td .,

T 6 5 :6 K9
P h ila d e lp h ia
1969
60051 W h iffa k e r , J u n e R o le F o r U n iv e r sitie s A n d R e se a r c h In stitu tio n s In te r n a tio n a l L a b o u r

T 4 8 :(X :9 5 1 ) M2
O ffice
G eneva 1982
33 7 9 9 W h ite , W illia m P sy c h o lo g y P r in c ip le s A p p lie d to C la ssr o o m M cgr

TUS K9
T e a c h in g
N ew Y o r k —
93 8 6 4 W h o le y , J o se p h S E tc, H a n d b o o k o f P r a c tic a l P r o g r a m E v a lu a tio n J o sse y -b o ss P u b lic a tio n s

T N4
1994
1 3 8002 W ig g in , K a te D K in d e r g a r te n P r in c ip le s a n d P r a c tic e C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P8
N ew D e lh i
2008
1 3 8003 W ig g in , K a te D K in d e r g a r te n P r in c ip le s a n d P r a c tic e C o sm o P u b lic a tio n s

T 13 P 8;1
N ew D e lh i
2008
196 3 6 W ilb u r S c h r a m m E ffe c ts o f T e le v isio n O n C h ild ren A n d U n ite d N a tio n s

T O g S 2 :S 1 K4
A d o le sc e n ts E d u c a tio n a l S c ie n tific A n d
P a ris 1964
51517 W ilk in so n , T S M e th o d o lo g y A n d T e c h n iq u e s o f S o cia l H im a la y a P u b lish in g

T 4 8 (Y ) L7
R e se a r c h H o u se
B om bay 1977
51 5 1 6 W ilk in so n , T S M e th o d o lo g y A n d T e c h n iq u e s o f S o cia l H im a la y a P u b lish in g

T 4 8 (Y ) L7
B om bay 1977

T 4 8 :(Y ) M4
B om bay 1984

T 4 8 :(Y ) M4
B om bay 1984

T 4 8 :(Y ) M4
B om bay 1984

T 4 8 (Y ) M2
B om bay 1982

T 4 8 (Y ) M2
B om bay 1982

T 4 8 (Y ) M2
B om bay 1982

T 4 8 (Y ) M2
B om bay 1982

T 4 8 (Y ) M2
B om bay 1982

T 4 8 (Y ) M2
B om bay 1982

T 48 M2
B om bay 1982

T 4 8 (Y ) M2
B om bay 1982

T 4 8 (Y ) M2
R ese a r c h H o u se
B om bay 1982

T 4 8 (Y ) M2
R ese a r c h H o u se
B om bay 1982
20 1 2 9 W ill G o o se , C a r lt H e a lth E d u c a tio n in E le m e n ta r y S ch o o ls W B S a u n d ers

T 2 :3 (L :5 ) K2
L ondon 1962
1 3 7238 W illia m s, B r u c e R C o o p e r a tiv e L e a r n in g : A S ta n d a r d fo r H ig h C o rw in P r e ss

T :3 P2
A c h ie v e m e n t
2002
16941 W illia m s, B u r g H a n d B o o k F o r E x h ib itio n W illia m s B u r g e

T
V e r g in ia —
129979 W illia m s, J ill P r o m o tin g In d e p e n d e n t L e a r n in g in th e O p en U n iv e r sity P ress

T 1 3 :2 P3
P r im a r y C la ssr o o m
B u c k in g h a m
2003
48 3 3 2 W illia m s, P E P r im a r y W o r k C a r d s (s e c C ) - A M a k e B e lie v e B la c k ie
T :3 (O 1 1 1 ).4 L5
W ord
5
137240 W illia m s, R B r u c e M u ltip le In te llig e n c e s fo r D iffe r e n tia ted C o r w in P ress

T :3 P2
L e a r n in g
2002
1 5 1192 W illia m s, R B r u c e M u ltip le In te llig e n c e s fo r D iffe r e n tia ted C o r w in P ress

T :3 P 2;1
L e a r n in g
2002
151190 W illia m s, R B r u c e C o o p e r a tiv e L e a r n in g : A S ta n d a r d fo r H ig h C o r w in P ress

T :3 P 2;1
2002
1 3 7239 W illia m s, R B r u c e H ig h e r O r d e r T h in k in g S k ills : C h a lle n g in g A ll C o r w in P ress

T :3 P3
S tu d e n ts to A c h ie v e
2003
151191 W illia m s, R B r u c e H ig h e r O r d e r T h in k in g S k ills : C h a lle n g in g A ll C o r w in P ress

T :3 P3;1
S tu d e n ts to A c h ie v e
2003
123171 W illis, J a n e T e a c h in g E n g lish T h r o u g h E n g lish : A C o u r se L ongm an

T :3 (O 1 1 1 ) M3
C la ssr o o m L a n g u a g e A n d T e c h n iq u e s
E n g la n d 1983
6379 W ilso n , G ee S o c ia l S c ie n c e R e se a r c h M e th o d s A p p le to n -c e n tu r y C r o fts,

T 4 8 (Y ) J0
In c.,
N ew Y o r k
1950
8207 W ilso n , M e r e d ith C E x te n sio n T e a c h in g M e th o d s : A n d O th e r U .s.d .a .

T :3 (Y 3 1 ) J5
F a c to r s T h a t In flu e n c e A d o p tio n o f A g r ic u ltu r a l
A n d H m e E c o n o m ic s P r a c tic es W a sh in g to n
1955
19701 W in fr e y , R o b le y T e c h n ic a l A n d B u sin e ss R e p o r t P r e p a r a tio n Io w a S ta te U n iv e r sity

T 48 K2
P r e ss
U .s.a . 1962
80 4 9 9 W in k le r , A n th o n y C W r itin g T h e R e se a r c h P a p e r : A H a n d b o o k H arcou rt B race

T48O a2 L9
J o v a n o v ic h P u b lic a tio n
N ew Y o r k
1979
110737 W in k le r , A n th o n y C W r itin g T h e R e se a r c h P a p e r : A H a n d b o o k T h o m so n P la c e
T48O a2 P 3 ;2
B o sto n 2003
1 5 6995 W in n ic k , J o se p h , P E d A d a p te d P h y sic a l E d u c a tio n a n d S p o rt H u m a n K in e tic s

T :6 (L T ) P5
UK 2005
1 4 1723 W in te r , S u z a n n e , M In c lu siv e E a r ly C h ild h o o d E d u c a tio n : A P e a r so n M e r r ill P r e n tic e

T 13 P7
C o lla b o r a tiv e A p p r o a c h H a ll
N e w J ersey
2007
991 W o lffh e im , N elly P sy c h o lo g y in T h e N u r se r y S c h o o l P h ilo so p h ic a l L ib r a r y , In c

T 13 J3
N ew Y ork
1953
30157 W o lfle , D a e l E d , S y m p o siu m O n B a sic R e se a r c h A m e r ic a n A sso c ia tio n F o r

T 4 8 :(A ) J9
T he A dvancem en O f
W a sh in g to n
1959
11429 W o lfle , D a e l E d , S y m p o siu m O n B a sic R e se a r c h A m e r ic a n A sso c ia tio n F o r

T 48 J9
T he A dvancem ent O f
W a sh in g to n
1959
1 2 3038 W ong, H arry K H o w to B e an E ffe c tiv e T e a c h e r T h e F ir st D a y s H arry K W ong

T :3 N8
o f S ch o o l P u b lic a tio n
1 0 0214 W o r th a m , S u e C E a r ly C h ild h o o d C u r r ic u lu m : D e v e lo p m e n ta l M e r r ill

T 1 3 :2 N4
B a se s F o r L e a r n in g A n d T e a c h in g
N e w J ersey
1994
33497 W ynne, John, P T h e o r ie s o f E d u c a tio n : an In tr o d u c tio n to th e H a r p e r A n d B r o th e r s

T K3
F o u n d a tio n s o f E d u c a tio n
L ondon 1963
1 1 7236 Y a d a v , N e e la m N o n fo r m a l a n d A d u lt E d u c a tio n R e fe r e n c e P ress

T3 P5
N e w D e lh i
2005
1 0 2112 Y a d a v , S u sa n S in gh B h a r a th iy a S h ik sh a P r a v r ith y a m V a A a y a y a m P o in te r P u b lish e r s

T .4 4 N9
J a ip u r 1999
5997 Y a jn ik , K S O n P r o je c ts in D y n a m ic M e th o d s o f T e a c h in g F a cu
T :3
B aroda —
1 5 2429 Y a r b r o u g h , D o n a ld , B P r o g r a m E v a lu a tio n S ta n d a r d s : A G u id e fo r S a g e P u b lic a tio n s

T 48 Q1
E v a lu a to r s a n d E v a lu a tio n U sers
N e w D e lh i
2011
21 8 2 2 Y o a k a m , G e r a ld A B a sa l R e a d in g In str u c tio n s M c g r a w H ill B o o k

T :3 (P 1 1 1 J) J5
C om pany
L ondon 1955
1 2 9539 Y o g e sh K u m a r S in gh E d u c a tio n a n d M e n ta l M e a su r e m e n t A P H P u b lish in g

T :(S M 9 ) P8
N ew D e lh i
2008
93 6 7 3 Y o g ira j V e th a th ir i M a n a v a la k k a la i P a r t Ii V e th a th ir i P u b lic a tio n s

T N3
M a h a r ish i
E rode 1993
93 6 7 2 Y o g ira j V e th a th ir i M a n a v a la k k a la i P a r t I V e th a th ir i P u b lic a tio n s

T N1
M a h a r ish i
E rode 1991
83301 Y o h a sz , M S A c a d ir e c to r y C a n a d a S ta rch C o m p a n y
T N1
C anada 1991
16954 Y o u n g , M a r jo r ie , A C H e a lth E d u c a tio n M o n o g r a p h s S o ciety

T (L ) K2
N ew Y o r k
1963
64841 Y o u n g , P a u lin e V S c ie n tific S o c ia l S u r v e y s A n d R ese a r c h P h i P v t. L td .

T 48 M4
N ew D e lh i
1984
51 5 2 3 Y o u n g , P a u lin e V S c ie n tific S o c ia l S u r v e y s A n d R ese a r c h P r e n tic e ' H a ll O f I n d ia P v t

T 4 8 (A O a Y )t K6
L td .
4
N ew D e lh i
1966
3573 Y o u n g , P a u lin e V S c ie n tific S o c ia l S u r v e y s A n d R ese a r c h P r e n tic e -h a ll,in c

T 48 J6
N ew J ersey
1956
51522 Y o u n g , P a u lin e V S c ie n tific S o c ia l S u r v e y s A n d R ese a r c h P r e n tic e ' H a ll O f I n d ia P v t

T 4 8 (A O a Y )t K6
L td .
4
N ew D e lh i
1966
98 8 4 2 Y sse ld y k e , J a m e s E S p e c ia l E d u c a tio n : A P r a c tic a l A p p r o a c h fo r K a n ish k a P u b lic a tio n s

T6 N8
T eachers
N ew D e lh i
1998
1 0 8993 Y sse ld y k e , J a m e s E S p e c ia l E d u c a tio n : A P r a c tic a l A p p r o a c h fo r K a n ish k a P u b lish e r s

T6 N 8 ;8
T eachers
New Delhi
1998
106551 Y sse ld y k e , J a m e s E C r itic a l Issu e s in S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6 N 8 ;4
N ew D e lh i
1998

T6 N8
T eachers
N ew D e lh i
1998
98 8 4 3 Y sse ld y k e , J a m e s E C r itic a l Issu e s in S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lic a tio n s

T6 N8
N ew D e lh i
1998

T6 N8
T eachers
N ew D e lh i
1998

T6 P 7;11
N ew D e lh i
2007
130027 Y sse ld y k e , J a m e s E S p e c ia l E d u c a tio n : A P r a c tic a l A p p r o a c h fo r K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P 5 ;1 2
T eachers
N ew D e lh i
2005

T6 P 7 ;9
N ew D e lh i
2007
1 3 0023 Y sse ld y k e , J a m e s E C r itic a l Issu e s in S p e c ia l E d u c a tio n K a n ish k a P u b lish e r s

T6 P 7 ;1 0
N ew D e lh i
2007

T6 N8
N ew D e lh i
1998

T6 N 8 ;8
N ew D e lh i
1998

T6 N8
T eachers
N ew D e lh i
1998

T6 N 8 ;6
T eachers
N ew D e lh i
1998
94 9 2 3 Y sse ld y k e , J a m e s E S p e c ia l E d u c a tio n : A P r a c tic a l A p p r o a c h fo r H o u g h to n M ifflin

T6 N5
T eachers
B o sto n 1995

T6 N 8 ;7
T eachers
N ew D e lh i
1998

T6 N 8 ;6
N ew D e lh i
1998

T6 N8
N ew D e lh i
1998
95086 Y sse ld y k e , J a m e s E S p e c ia l E d u c a tio n : A P r a c tic a l A p p r o a c h fo r K a n ish k a P u b lic a tio n s

T6 N8
T eachers
N ew D e lh i
1998

T6 P 5;11
T eachers
N ew D e lh i
2005

T6 N8
N ew D e lh i
1998

T6 N 8 ;5
N ew D e lh i
1998
1 4 8185 Y sse ld y k e , Jim E ffe c tiv e A sse ssm e n t fo r S tu d e n ts w ith S p ecia l C o r w in P r e ss

T6 P 6;1
N eeds
C a lifo r n ia
2006
1 2 9975 Y sse ld y k e , Jim E ffe c tiv e A sse ssm e n t fo r S tu d e n ts w ith S p ecia l C o r w in P r e ss

T6 P6
2006
86494 Y u h a sz , M S A c a d ir e c to r y
T :6 N1
- 1991
1 0 7865 Z a m a n , S h a fiq u z P r o b le m s o f M in o r itie s E d u c a tio n in In d ia B o o k lin s C o r p o r a tio n

T .4 4 P1
H yderabad
2001
32817 Z a n d v o o r t, R W H a n d B o o k o f E n g lish G r a m m a r Longm ans

T .3 (O 1 1 1 ) K9
L ondon 1969
93 8 5 9 Z e iss T o n y D e v e lo p in g T h e W o r ld 's B e st W o r k fo r c e A m e r ic a n A sso c ia tio n O f

T 4 :8 5 2 N7
W a sh in g to n
1997
130057 Z im m e r m a n , E n id A r tistic a lly an d M u sic a lly T a le n te d S tu d e n ts C o rw in P r e ss

T 6 1 :(N R ) P4
2004
1 5 4286 Z um bo, B runo, D Ed A d v a n c e s in Q u a lity o f L ife R e se a r c h 2001 K lu w a r P u b lish e r s

T 6 :(9 f) P2
The
N e th e r la n d s
2002
6207 E x h ib itio n in B a sic E d u c a tio n N a tio n a l In stitu te O f B a sic

TN3 J5
E d u c a tio n
G overnm ent O f
I n d ia 1955
28588 W o m e n 's C h r istia n C o lle g e M a d r a s 1969

T K9
M adras 1969
ACCNO AUTHOR TITLE PUBLISHER CALL NO
28590 H o ly C ro ss C o lle g e M a g a z in e H o ly C r o ss C o lle g e

T 4m K9
T ir u c h ir a p p a lli
1969
28591 - S ri S a r a d a C o lle g e M a g a z in e M a rch 1969

T -
6213 - C o lle g e o f S a in t M a r y o f T h e S p r in g s, R e sid e n t A n d

T4 J0
C o lo m b u s, O h io N o n -r e sid e n t C o llg e F o r
O h io 1950
6072 - E d u c a tio n A n d C o m m u n ity D e v e lo p m e n t A n n a m a la i

T J8
M adras 1958
29110 - U S U n iv e r sitie s P u r d u e O h io S ta te U n iv e r sity

T -
C o r n e ll - T e n n e sse e
28592 - G o b i A r ts C o lle g e 1969

T K9
6157 T e a c h e r 's M a n u a l; O u tlin e o f R o o m P la n n in g A le x a n d e r S m ith & S o n s.

T
L e c tu r e s
N ew Y o r k —
6172 - R e p o r t o f T h e L e g isla tu r e C o m m itte e O n W h ite

Tr
P a p e r O n E d u c a tio n
M adras 1956
6177 - T A R a m a lin g a m C h e ttiy a r C o m m e m o r a tio n A r t G a lle r y

T4
V o lu m e
C o im b a to r e
28587 - S t J o se p h 's C o lle g e T ir u c h ir a p p a lly A p r il 69

T K8
5937 - E x h ib itio n s in B a sic E d u c a tio n G o v t O f In d ia

T
D e lh i ----
28586 - S m t V H D C e n tr a l I n stitu te o f H o m e S c ie n c e
T K9
C o im b a to r e 1 9 6 8 -6 9
B a n g a lo r e
1969
28 5 8 5 V iv e k a n d a C o lle g e M a d r a s M a rch 1969

T K9
6091 - B lu e p r in t F o r U n d e r sta n d in g
T
N ew Y o r k
1949
6234 - R e p o r t o f T h e T w o S e m in a r s in S o c ia l S tu d ies R a m a k r ish n a

T :3 (W ) J8
C o im b a to r e
1958
6492 - J l S ectio n A H u m a n itie s 31 N o 1 J u l 1959 U n iv e r sity O f M a d ra s

T 4 .4 4 1 m
M adras 1959
6415 - C o n tin o u s L e a r n in g A sso c ia tio n F o r C h ild h o o d

T :3
E d u c a tio n In te r n a tio n a l
W a sh in g to n
31164 S c ie n tific R e se a r c h in B r itish U n iv e r sitie s A n d H e r M a je sty 's S ta tio n e r y

T 4 8 :(E ).5 6 K8
C o lle g e s : 1 9 6 7 -1 9 6 8 V o l 1 P h y sic a l S c ien ces O ffic e
L ondon 1968
28 5 9 4 P sg P o ly te c h n iq u e In d u str ia l In stitu te
T K 9;1
C o im b a to r e
31 1 6 5 - S c ie n tific R e se a r c h in B r itish U n iv e r sitie s A n d H e r M a je sty 's S ta tio n e r y

T 4 8 (E ).5 6 K8
L ondon 1968
6320 - N e w D e a l F o r S e c o n d a r y E d u c a tio n M in istr y

T
I n d ia ----
6204 - F ie ld o f E d u c a tio n s M in istr y O f E d u c a tio n

T J7
G overnm ent O f
I n d ia 1957
6235 - R e p o r t o f T h e T w o S e m in a r s in S o c ia l S tu d ie s R a m a k r ish n a
T :3 (W ) J8
C o im b a to r e
1958
28 8 3 4 L o c a l E d u c a tio n a l A u th o r itie s 1 9 6 5 -6 6
T
S e c o n d a r y E d n A w a r d s to S tu d e n ts E n tr a n ts to
C o lle g e s o f E d u c a tio n
6230 B a sic E d u c a tio n A b str a c ts N o 1 1957 N a tio n a l In stitu te O f B a sic

T N 3a
R e se a r c h e s E d u c a tio n .
N e w D e lh i ----
6321 - S tu d e n t A c tiv itie s D e sk b o o k O h io S ta te U n iv e r sity

T
C o lu m b u s ----
9548 - F ifth A n n u a l R e p o r t o f T h e P la n n in g R e se a r c h P la n n in g
Tr K0
A n d A c tio n In stitu te
L ucknow
1960
13141 - P r o w o d S e k sh a
T3
30309 - B e tte r T e a c h in g A n d T r a in in g W ith 1 6 m m C o m m u n ic a tio n s M e d ia

T :31 K 9 ;1 0
P r o je c to r
U sa id 1969
29365 - P r o b le m s of E x te n sio n o f P r im a r y E d u c a tio n in P la n n in g

T
R u r a l A rea s
In d ia ----
29411 A n im a l E x p e r im e n ts in S e c o n d a r y S ch o o ls
T 2 :3
29 4 2 4 - F o o d R e se a r c h , S tu d ie s O n R ice
T3
41997 - A sse ssm e n t o f F a m ily P la n n in g P r o g r a m m e O r g a n isa tio n F o r

T -
E c o n o m ic C o -o p e r a tio n
P a ris ----
29 7 1 6 - E x te n sio n E d u c a tio n S e m in a r
T (Y 3 1 ) K4
U n ite d S ta tes
O f A m e r ic a
1964
41991 - F o ste r in g G r o w th in L a n g u a g e S k ills A n d S o cia l C o llie r M a c m illa n

T -
C o n c e p ts
N ew Y o r k —
41990 - F o ste r in g G r o w th in P e r c e p tu a l A n d C o llie r M a c m illa n

T -
O r g a n isin g S k ills
N ew Y o r k ----
41 9 8 9 F o ste r in g G ro w th in M a th e m a tic a l S k ills A n d C o llie r M a c m illa n

T -
S c ie n tific E n q u ir y
N ew Y ork ----
29717 - E x te n sio n E d u c a tio n S e m in a r U .i.t.a .p

T (Y 3 1 )
B a n g a lo r e ----
41 9 8 6 - S tu d ies o f T h e R u r a l C o m m u n ity L a d y Ir w in C o lle g e

T -
N e w D e lh i ----
41 9 8 5 - S tu d ies o f T h e R u r a l C o m m u n ity L a d y Ir w in C o lle g e

T -
N e w D e lh i ----
31 1 6 3 - S c ie n tific R e se a r c h in B r itish U n iv e r sitie s A n d H e r M a je sty 's S ta tio n e r y

T 4 8 :(A ).5 6 K8
L ondon 1968
30 1 6 6 - V isu a l E d u c a tio n J a n -d e c 1968

T :3 1 5 K8
41960 - P sy c h o lo g ic a l T ests A n d H o w to T a k e T h em A rya B ook D epot

T -
N e w D e lh i ----
30 4 6 4 - F o c u s O n C o m m u n ity A c tio n N a tio n a l

T :8 5 2 K8
- 1968
30597 - S e c o n d A ll I n d ia E d u c a tio n a l S u rv ey N cert

T f4 -
30696 - P a n c h a y a ti R aj
T ,9 (Y 3 1 )
31104 - A u d io V isu a l A id s in H ig h e r S c ie n tific H e r M a je sty 's S ta tio n e r y

T :31
E d u c a tio n O ffice.
L ondon —
41 9 8 2 - M c g r a w H ill Y e a r B o o k o f S c ie n c e A n d M c g r a w -h ill
T -
T e c h n o lo g y
N ew Y o r k —
6226 O u tlin e s o f C o u rses (sy lla b u s) M .s.u n iv e r sity O f B a r o d a

T
B aroda 1955
29 7 1 8 - E x te n sio n E d u c a tio n S e m in a r U .i.t.a .p

T (Y 3 1 )
B a n g a lo r e ----
31 6 1 3 - S m a ll L e tte r T e a c h in g T r e a su r e
T :3
32017 - T itle s o f T h e sis 6 7 -6 8 A m e r ic a n

T (M 3 :(X )) K3
U sa 1963
32164 - P h y sic a l E d u c a tio n A sso

T :6 K8
W a sh in g to n
32167 - Y o u n g C h ild r e n A n d S c ie n c e A sso c ia tio n F o r C h ild h o o d

T 1 5 (A ) K4
W a sh in g to n
1964
31 1 0 5 C o m p a n y E d u c a tio n H e r M a je sty 's S ta tio n e r y

T :(D 6 8 (B )) K7
O ffice.
L ondon 1967
6430 - R e a d in g A sso c ia tio n F o r C h ild h o o d

T
30 3 0 6 - B e tte r T e a c h in g A n d T r a in in g W ith 1 6 m m C o m m u n ic a tio n s M e d ia

T :31 K 9 ;7
P r o je c to r
U sa id 1969
6766 - B u lle tin U n iv . O f M a d ra s

T
M adras ----
36464 - W o r k sh o p F o r T h e D e v e lo p m e n t of C r ite r ia F o r -
T 2 (L :5 ) -
H e a lth A sp e c ts o f A S c h o o l P r o g r a m m e 1965
36 6 8 9 - R e p o r t o f T h e K lo r k sh o p F o r A d m in istr a to r s -
T (M 3 ) J9
A n d T e a c h e r in H o m e S c ie n c e C o lle g e s in In d ia
- 1959
8157 S c h o o l A r c h ite c tu r e G o v t. O f I n d ia
T 2 (N A ,2 ) J6
In d ia 1956
8119 - F o ste r in g M e n ta l H e a lth in O u r S ch o o ls N a tio n a l

T :(L )
W a sh in g to n
8525 - C o n c e p t o f E v a lu a tio n in E d u c a tio n (d ra ft D ir e c to r a te F o r E x tn

T
C opy) P rogram m es F or
6 56 - R e g io n a l C o lle g e s o f E d u c a tio n P la n A n d R e g io n a l C o lle g e s O f

T K3
P rogram m e E d u c a tio n A n d A tta c h e d
N e w D e lh i
1963
7078 O c c u p a tio n a l O r ie n ta tio n F ilm str ip s N o 6 M en C e n tr a l B u r e a u O f

T J6
in U n ifo r m E d u c a tio n a l & V o c a tio n a l
N e w D e lh i
1956
6900 A b str a c ts o f D o c to r a l S tu d ie s in E d u c a tio n 1956 U n iv e r sity O f F lo r id a

T 48 J6
G a in e sv ille
1956
40 5 6 3 V o ic e o f A m e r ic a : T h e F a m ily V o ic e O f A m e r ic a F o r u m
T4 -
L e c tu r e s
W a sh in g to n
33511 - U n iv e r sitie s H a n d B o o k I n d ia A n d C ey lo n In te r
T 4 .4 4 -4 4 9 8 K9
N e w D e lh i
1969
6767 - B u lle tin : P a r t 1 U n iv . O f M a d r a s

T
M adras ----
40300 - U n iv e r sity o f M a d r a s B A A n d B S c D e g r e e U n iv e r sity O f M a d r a s

T 4 :5 5 .4 4 1 1 1 ' L2
E x a m 1972 A p r il Q u estio n P a p ers
N 72
M adras 1972
7541 - U n iv e r sity P la n n in g F o r u m s P la n n in g
T4 K0
I n d ia 1960
8 48 - C a n d id a te s F o r T h e D e g r e e o f P h D : O h io S ta te O h io S ta te U n iv e r sity
T 48 J0
U n iv e r sity : A b str a c ts o f D isse r ta tio n s 1 9 4 9 -1 9 5 0
C o lu m b ia
1950
38 5 9 8 - D e g r e e o f M a ste r o f S c ie n c e H o m e S c ie n c e U n iv e r sity O f M a d ra s
T 4Y 244111, L0
R e g u la tio n A n d S y lla b u se s 1970
N7
M adras 1970
41177 P r o c e e d in g s O f T h e N a tio n a l S e m in a r O n A n In d ia n A sso c ia tio n F o r

T 13 L2
In te g r a te d A p p r o a c h to T h e P r e -sc h o o l C h ild P r e -sc h o o l E d u c a tio n
B a n g a lo r e O c t 72 N e w D e lh i
1972
6616 - A n n u a ls o f O r ie n ta l R e se a r c h - P a r t 1 U n iv e r sity O f M a d ra s
T 48 J8
M adras 1958
32 4 6 4 - C in e m a A n d S o c ia l S c ie n c e U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T :31 K2
32 4 1 5 - E x c e r c ise s in E n g lish C o m p o sitio n O x fo rd

T :3 (P 1 1 1 )
42147 - S o u r c e B o o k F o r P r e -sc h o o l E d u c a tio n In d ia n A sso c ia tio n F o r

T 13 L2
P r e -sc h o o l E d u c a tio n
N e w D e lh i
1972
40597 W o r ld D ir e c to r y o f L ite r a c y O r g a n isa tio n s G o v e r n m e n t O f I n d ia

T n1 -
N e w D e lh i ----
6933 - T e a c h e r s A n d C u r r ic u la in S e c o n d a r y S ch o o ls F o r d F o u n d a tio n .
T 2 :2
R e p o r t o f T h e S tu d y b y an In tr T e a m
D e lh i 1954
7077 - O c c u p a tio n a l O r ie n ta tio n F ilm str ip s N o 5 M in istr y O f E d u c a tio n .

T :31
P u b lic A d m A n d P r iv a te
D e lh i 1956
7065 - A c tio n R e se a r c h W o r k sh o p : S e c o n d R e p o r t S ri R a m a k r ish a n M issio n

T K0
C o im b a to r e
1960
7045 - A n n u a l R e p o r t 1 9 5 7 -5 8 I.c .m .r .
Tr
D e lh i 1958
39055 - S c h o o l A n d T h e C o m m u n ity N a tio n a l C o u n c il O f

T 2 :(Y ) K9
N e w D e lh i
1969
12684 - P la n F o r N a tio n a l P h y sic a l E ffic ie n c y D r iv e P u b G o v t F o In d ia .

T 9 (M Y )
N o : 484
D e lh i ----
13767 - N e w Y o r k S ta te C o lle g e o f H o m e E c o n o m ic s A t U n ite d N a tio n s

T 4 :2 (M 3 )7 3 1 K3
C o r n e ll U n iv e r sity
1
N ew Y o r k
1963
40770 R e se a r c h in P r o g r e ss V o l 4 H u m a n itie s I n te r -u n iv e r sity B o a r d O f

T 4 8 (M Z ) L2
I n d ia A n d C ey lo n
N ew D e lh i
1972
34 4 1 6 - L ite r a c y T h r e e P ilo t P r o je c ts U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T K6
6220 - T e a c h in g o f S o c ia l S tu d ies A ll In d ia
T :3 (Y ) J7
N ew D e lh i
1957
28 5 9 3 P sg P o ly te c h n iq u e I n d u str ia l In stitu te
T -
C o im b a to r e
6218 D e ta ile d S y lla lr o f D iffe r e n t S u b je c ts o f D e lh i S ta te

T
D iffe r e n t S u b je c ts F o r M id d le C la sse s o f
R e c o g n ise d S ch o o ls D e lh i 1954
6318 - M a n u a l O n S o c ia l E d u c a tio n C o m m u n ity P r o je c ts

T J5
D e lh i 1955
37 5 5 3 - R e se a r c h A b str a c ts (3) (icssr) In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 4 8 (M Z ) L1
S c ie n c e R e se a r c h
N e w D e lh i
1971
38 5 9 6 - U n iv e r sity o f M a d r a s D e g r e e o f M a ste r o f A r ts B U n iv e r sity O f M a d ra s

T 4y244111, L1
A R e g u la tio n A n d S y lla b u se s 1971
N 71
M adras 1971
39497 - B o u n d P a m p h le ts U n iv e r sity o f M a d r a s P u e U n iv e r sity O f M a d ra s

T 4 :5 5 .4 4 1 1 1 ' L2
Q u e stio n P a p e r s (1 9 7 2 M a r c h )
N 72
M adras 1972
7522 - F in a n c in g o f E d u c a tio n : A C o m p a r a tiv e S tu d y In te r n a tio n a l B u rea u

T :8 J5
E d u c a tio n
G eneva 1955
37550 - C u r r e n t R e se a r c h in S o c ia l S c ien ces in In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 4 8 (M Z ) L1
U n iv e r sitie s A n d C o lleg es S c ie n c e R ese a r c h
N ew D e lh i
1971
37551 R e se a r c h A b str a c ts (1) (icssr) In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 4 8 (M Z ) L1
N ew D e lh i
1971
37 3 4 9 - C h a n g e s in S c h o o l S c ie n c e T e a c h in g M e th u e n
T 2 :3 (A ) L0
L ondon 1970
37 5 5 2 - R e se a r c h A b str a c ts (2) (icssr) In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 4 8 (M Z ) L1
N ew D e lh i
1971
7783 - S e v e n ty E ig th R e p o r t : E stim a te s C o m m itte e L o k S h a b a S e c r e ta r ia t.

T
P art 2
D e lh i 1960
8472 - T en L e sso n s O n M e a t F o r U se in S ch o o ls N a tio n a l L iv e S to c k &

T 13
M eat B oard
Illin o is ----
34720 C I E S tu d ie s in P sy c h o lo g y A n d E d u c a tio n N o N a tio n a l C o u n c il O f

T 4 8 (S ) K7
64 E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N e w D e lh i
1967
6223 - R e v ise d S y lla b u s F o r S ta n d a r d s 1-vii

T
8487 - A c tio n R e se a r c h W o r k sh o p S .r .m .v .t.c .

T K
C o im b a to r e
1960
7595 - B u lle tin G r a d u a te S c h o o l A n n o u n c e m e n t M isso u r i U n iv .

T4
1 9 5 9 -6 0
35747 - R e p o r t O n E x a m in a tio n R e fo r m U n iv e r sity G r a n ts

T 4 :5 r -
C o m m issio n
N e w D e lh i ----
8569 - S c h o o l H e a lth S er v ic e M e tr o p o lita n L ife

T
In su r a n c e C o m p a n y
U sa ----
37 5 5 4 R e se a r c h A b str a c ts (6) (icssr) In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 4 8 (M Z ) L1
N e w D e lh i
1971
8573 - T e x t B o o k s A n d S y lla b u se s 3 Y e a r D e g r e e P o p u la r B o o k D ep o t.
T 4 :2 J9
C o u r se 1 9 6 0 -6 2
J a ip u r 1959
34510 - S o c ia l S c ie n c e R e se a r c h C o u n cils In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 48O bY L0
N ew Y ork
1970
8486 A c tio n R e se a r c h W o r k sh o p : S e c o n d R e p o r t S ri R a m a k r ish n a M issio n

T 48 K0
V id y la y a T e a c h e r s C o lle g e
C o im b a to r e
1960
34511 - R e se a r c h G r a n ts S c h e m e 1969 In d ia n
T 48 Ob Y K9
N e w D e lh i
1969
16519 - S u g g e stio n s F o r W r itin g T e x t B o o k s N .c .e .r .t.

T
D e lh i 1963
7102 - B u lle tin M a d r a s U n iv .

T
M adras ----
34 3 8 6 - W h a t Is U n e sc o ?
T .1 N 4 K6
35 7 5 3 - R e p o r t O n E x a m in a tio n R e fo r m U n iv e r sity G r a n ts
T 4 :5 r -
C o m m issio n
N e w D e lh i ----
8572 - V e llo r e S c h o o l I m p r o v e m e n t C o n fe r e n c e ; 1 3 2 rd
T 13
S o u v e n ir 1960
V e llo r e ----
13536 - R e p o r t o f T h e S u m m e r C a m p o f D e lh i D e p t O f E x tn S er v ic e
Tr
P r in c ip a ls H e ld A t D a lh o u se
D e lh i 1958
2588 - R e p o r t 1 9 5 2 -5 3 M in istr y O f E d u c a tio n

T J3
N e w D e lh i
1953
14921 - E q u ip m e n t A n d T e a c h in g A id s F o r H o m e D ir O f E x tn P r o g r a m m e
T :3 (M 3 )
S c ie n c e F o r S ec E d u .
14652 - C u r r e n t A ffa ir s in S e c o n d a r y S ch o o o ls S o u th In d ia n T e a c h e r s
T 2 :2 (W )
U n io n .
M adras 1960
14630 - V ic e -c h a n c e llo r 's C o n fe r e n c e 1962 G o v t O f In d ia .

T
D e lh i ----
14625 - C o lle g e o f E d u c a tio n , G e n e r a l In fo r m a tio n A n d

T 4 .7 3
C ir r ic u la Issu e F o r 1 9 6 2 -6 3 S e ssio n s
14464 - C h ild H ea lth A n d T h e S c h o o l W o r ld C o n fe d e r a tio n O f

T 13
T h e O rg.
14240 C u r r e n t R e se a r c h A n d D e v e lo p m e n t in U .s. G o v e r n m e n t
T 48 K2
S c ie n tific D o c u m e n ta tio n N o 10 P u b lic a tio n s
W a sh in g to n
1962
14239 C u r r e n t R e se a r c h A n d D e v e lo p m e n t in U .s. G o v e r n m e n t
T 48 K1
S c ie n tific D o c u m e n ta tio n N o 9 P u b lic a tio n s
W a sh in g to n
1961
13928 - T r a d itio n a l A rts A n d T r a d itio n a l L ite r a tu r e in R a m a k r ish n a M issio n

T J7
W e st B e n g a l I n stitu te O f C u ltu r e
C a lc u tta 1957
12592 - S y lla b u s F o r J o b A n d R e fr e sh e r C o u r se F o r M in istr y

T 9 (Y 3 1 :4 :7 7 J1
M u k h y a S ev ik a s
Y2
N e w D e lh i
1961
13745 S e m in a r O n H e a lth E d u c a tio n o f T h e P u b lic in W o r ld

T 9 (L :5 )r J7
A fr ic a F in a l R e p o r t
B r a z z a v ille
1957
18158 P la n A n d P r o g r a m m e N a tio n a l C o u n c il O f
T K3
N e w D e lh i
1963
13709 R e p o r t o f T h e S c h o o l H e a lth C o m m itte e M in i

T :(L :5 )r K2
N e w D e lh i
1962
13540 R e p o r t o f T h e W o r k in g G ro u p : S c ie n c e D ir e c to r a te O f E x te n sio n
T 4 :3 (A )r
E d u c a tio n in T h e R e g io n a l T r a in in g C o lle g e P rogram m es F or
M u sso r r ie D e lh i 1962
24 2 0 3 - F ir st G et T o g e th e r o f R e se a r c h A n d In d u str y C sir
T ;4 8 K5
N e w D e lh i
1965
13525 - C h eta n B a lw a d i : L a b o r a to r y N u r se r y S ch o o l D e p a r tm e n t O f C h ild

T 13 K2
A tta c h e d to T h e F a c u lty o f H o m e S c ie n c e D e v e lo p m e n t F a c u lty O f
B aroda 1962
13521 - S o c ia l E d u c a tio n in R u r a l R e c o n str u c tio n

T 9 (Y 3 1 )
R e p o r t o f T h e 7th N a tio n a l S e m in a r 1956
D e lh i 1957
13515 - R e p o r t o f T h e S y m p o siu m O n E d u c a tio n A n d F o o d a n d A g r ic u ltu r a l

T 9 (L :5 7 3 ).5 6 K0
T r a in in g in N u tr itio n in E u r o p e O r g a n iz a tio n
r.N 5 9
R om e 1960
13355 - S u m m a r ie s o f R e p o r ts S u b m itte d b y T h e C e n tr a l In stitu te O f

Tr J8
S tu d en ts F o r T h e D e g r e e o f M a ste r o f E d u c a tio n E d u c a tio n .
1 9 5 2 -1 9 5 3 N e w D e lh i
1958
19123 G e n e r a l S c ie n c e S y lla b u s C la sse s 1-8 N a tio n a l C o u n c il O f

T K3
19125 - R e se a r c h in E d u c a tio n N a tio n a l C o u n c il O f

T 48 K2
N ew D e lh i
1962
16497 - S tu d ie s in In te r n a l A sse ssm e n t P r o c e d u r e s A n d D e p se

T :5 5 K3
P r o m o tio n P o licies
N ew D e lh i ----
16750 - V a n d i V a la r n th a K a th a i K a lv ith u r a i V e le y e e d u
T3 J6
M adras 1956
2624 - P la y A n d L e a r n R e d B o o k M in istr y O f C o m m u n ity

T 13 -
2660 - A b str a c ts o f T h e sis : P r e se n te d b y C a n d id a te s O h io S ta te U n iv e r sity

T 48 H9
F o r T h e M a ste r 's D e g r e e S u m m e r Q u a te r
1 9 4 8 -1 9 4 9 C o lu m b u s
1949
16518 E q u ip m e n t A n d T e a c h in g A id s F o r H o m e N a tio n a l C o u n c il O f
T :3 ,(M 3 ) K3
S c ie n c e E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N e w D e lh i
1963
16513 - T e a c h in g A id s E x tn S e r v ic e D e p t.
T
A lla h a b a d ----
16512 - R e p o r t o f T h e S e n e n D a y W o r k sh o p O n E x tn S e r v ic e D e p t.
T :3
A u d io v isu a l A id s in T e a c h in g
13624 - G u id e B o o k O n A u d io V isu a l E d u c a tio n D ep t.

T :31
M adras ----
24 1 8 8 - W o r ld S u r v e y o f E d u c a tio n U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T K1
P a r is 1961
40 3 4 8 - R e p o r t o f T h e O r ie n ta tio n C o u r se F o r S ri A v in a sh ilin g a m H o m e
T 4 :3 (B ).4 4 1 3 L2
F r e sh /ju n io r C o lle g e T e a c h e r s in M a th e m a tic s S c ie n c e C o lleg e
6 'N 7 2 r
C o im b a to r e
1972
25711 M e a su r e m e n t A n d E v a lu a tio n in P sy c h o lo g y J o h n W ile y & S on s

TO bS K1
L ondon 1961
25 8 4 3 - A nnual R eport C a r n e g ie C o r p o r a tio n O f

Tr K7
N ew Y o r k
N ew Y o r k
1967
26 1 1 4 - B B C R a d io F o r S ch o o ls M u sic A n d M o v e m e n t B r itish
T :3 ,1 3 6
M u sic A n d M o v e m e n t S ta g e O n e
L ondon ----
26 2 9 4 - W o r k in g T o g e th e r U n ite d N a tio n s
T
23907 - P r e se r v a tio n o f G r a in s in S to r a g e F o o d a n d A g r ic u ltu r a l

T -
N ew D e lh i ----
23889 - C h ild W r itin g G o v t O f In d ia

T 13 -
In d ia ----
24 1 8 3 C u r r e n t S c h o o l E n r o lm e n t S ta tistics U n ite d N a tio n s

T K2
E d u c a tio n a l S c ie n tific A n d
P a ris 1962
24180 - A c c e ss o f G irls A n d W o m e n to E d u c a tio n in U n ite d N a tio n s

T 55 K4
R u r a l A rea s E d u c a tio n a l S c ie n tific A n d
P a ris 1964
T ;4 8 K5
N ew D e lh i
1965
26617 P r o je c t R e p o r ts b y Y o u n g S cien tists N a tio n a l C o u n c il O f

T 48 K7
N ew D e lh i
1967
26341 - B b c T e le v isio n F o r S c h o o ls M o d e r n S tu d ies B r itish

T K8
L ondon 1968
14922 - S u g g e stio n s F o r W r itin g T e x t B o o k s N a tio n a l C o u n c il O f

T 48 K3
N ew D e lh i
1963
24207 F ir st G et T o g e th e r o f R e se a r c h A n d In d u str y C sir

T ;4 8 K5
N ew D e lh i
1965
15020 - C o lle c te d P a p e r s O n R e se a r c h 1 9 6 0 - 1961 M ilb a n k M e m o r ia l F u n d

T 48x K1
- 1961
24200 - F ir st G et T o g e th e r o f R e se a r c h A n d In d u str y C sir

T ;4 8 K5
N ew D e lh i
1965
25100 T r e a sa u r u s in D ic tio n a r y F o r m N ew A m e r ic a n L ib r a r y
T J8
N ew Y o r k
1958
24 2 0 6 F ir st G et T o g e th e r o f R e se a r c h A n d In d u str y C sir
T ;4 8 K5
N ew D e lh i
1965
24205 F ir st G et T o g e th e r o f R e se a r c h A n d In d u str y C sir

T ;4 8 K5
N ew D e lh i
1965
25 5 4 5 E d u c a tio n F o r N a tio n a l In te g r a tio n S r i R a m a k r ish n a M issio n

T K 7 .2
V id h y a la y a
C o im b a to r e
1967
T ;4 8 K5
N e w D e lh i
1965

T ;4 8 K5
N e w D e lh i
1965

T ;4 8 K5
N e w D e lh i
1965

T ;4 8 K5
N e w D e lh i
1965

T ;4 8 K5
N e w D e lh i
1965
23911 S c h o o l M a th e m a tic s P r o je c t F o o d a n d A g r ic u ltu r a l

T :3 (B )Y 1 K7
N ew D e lh i
1967
T ;4 8 K5
N ew D e lh i
1965
T ;48 K5
N ew D e lh i
1965
25 1 8 8 - C o n fe r e n c e o f V ic e C h a n c e llo r s U gc
T K7
N ew D le h i
1967
13176 - D e m o n str a to r s H a n d b o o k D az
T :3
L ondon ----
22549 T itles o f T h e se s: H o m e E c o n o m ic s A n d R e la te d A m e r ic a n H o m e
T (M 3 a ) K4
F ie ld s E c o n o m ic s A sso c ia tio n
W a sh in g to n
1964
47820 - M o n o g r a p h O n G r a d in g F o r U n iv e r sitie s A sso

T 4 .5 5 L7
N e w D e lh i
1977
23311 C u ltiv a tio n o f T h e H e a r t S ri R a m a k r ish n a M issio n

T 1 5 (R ) K5
V id y a la y a
C o im b a to r e
1965
11500 - F o r e st R e se a r c h In stitu te A n d C o lleg es F o r e st R e se a r c h In stitu te

T 48 -
D eh rad u n ----
11273 - R u r a l In stitu te s M in istr y

T 9 (Y 3 1 ) K1
I n d ia 1961
11189 - C o c o a A n d C h o c o la te F r o m G r o w e r to P u b lic a tio n D e p a r tm e n t

T 482 J9
C o n su m e r
B o u r n v ille
1959
21 6 0 9 - D r R a ja h S ri M u th ia C h e ttia r o f C h e ttin a d P ro A n n a m a la i U n iv e r sity

T -
C h a n c e llo r A n n a m a la i U n iv A n d R a n i L a d y
M e y a m m a i A c h i 6 0 th B ir th d a y C o m m e r a tio n A n n a m a la i
N agar ----
13110 P ic to r ia l R e v ie w o f an E x te n sio n T r a in e e s G o v e r m e n t O f W e st
T -
W o r k sh o p B engal
23540 - R e p o r t o f S e m in a r O n N a tio n a l In te g r a tio n U n iv e r sity G r a n ts

T J8
C o m m issio n
N ew D e lh i
1958
19133 O p tio n a l Q u e stio n s in T e st A n d E x a m in a tio n s N cert

T :3 9 8 K3
N ew D e lh i
1963
19154 R e p o r t o f T h e S y m p o siu m O n P r e p a r a tio n F o r S ri R a m a k r ish n a

T :3 r K2
C la ssr o o m T e a c h in g
C o im b a to r e
1962
19197 - T e a c h in g M a n u a l o f E d u c a tio n a l P s y c h o lo g y O sm a n ia U n iv .
TUS
H yderabad
16511 - R e p o r t o f T h e S e m in a r O n T e a c h in g o f E x tn S e r v ic e D e p t.
T :3
M a th e m a tic s
19392 J o in t C o n fe r e n c e o f S ta te D e p a r tm e n ts o f N a tio n a l C o u n c il O f
Tp K2
E d u c a tio n A n d E x te n sio n S er v ic e s 1 9 6 1 -1 9 6 2 E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N e w D e lh i
1962
11671 - M y P ic tu r e B o o k
T 13
19462 - B lin d C an S ee M in i
T 6 8 .4 4 r K1
N e w D e lh i
1961
19609 - E v a lu a tio n in E x te n sio n U .s.d .a .

T 9 (Y 3 1 )
21 2 5 5 - C r e a tiv ity A n d E d u c a tio n V id y a B h a w a n T e a c h e r 's

T K5
C o lle g e
U d a ip u r 1965
13132 - R e p o r t o f T h e R a jp ip la W o r k sh o p O n F a c u lty O f E d u c a tio n A n d

T :3 1 (V o a b )
E d u c a tio n a l E v a lu a tio n A n d T e stin g P r o c e d u r e s P sy c h o lo g y
in H isto r y A n d M a th e m a tic s 2 6 th -3 0 th M a y B aroda ----
1957
19130 U tility W a ste M a te r ia l N cert

T :3 K3
N ew D e lh i
1963
165 E q u ip m e n t A n d T e a c h in g A id s F o r H o m e N a tio n a l C o u n c il O f
T :3 ,(M 3 ) K3
S c ie n c e E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N ew D e lh i
1963
13013 - R e p o r t 1961 G o v t O f In d ia
T
D e lh i ----
19956 - E le m e n ta r y E d u c a tio n S ree

T1 K4
C a lc u tta 1964
12742 - C o lle g e o f A g r ic u ltu r e U n iv e r sity

T4 K1
48 3 0 3 - S y ste m s A p p r o a c h F o r S y lla b u s A n a ly sis Cdc

T 2O bD L1
12695 S ilv e r J u b ile e S o u v e n ir 1 9 6 0 M in istr y O f E d u c a tio n

T2 K0
N e w D e lh i
1960
12690 - P r o c e e d in g s o f T h e C o n fe r e n c e o f S ta te M in . O f E d u c a tio n
T K1
E d u c a tio n S e c r e ta r ies A n d D ir e c tio r ie s o f P u b lic
In str u c tio n /e d u c a tio n
21 0 1 9 - R e p o r t F o r T h e Y e a r 6 3 -6 4 U G C U gc
T r M 63 K3
N e w D e lh i
1963
13255 - S o c ia l S tu d ie s S .i.t.v
T :3 (E ) K1
M adras 1961
13348 - C I E In d iv id u a l S c a le o f In te llig e n c e C e n tr a l In stitu te O f

T :5
E d u c a tio n .
N e w D e lh i ----
12687 - R e p o r t o f T h e C o m m itte e O n R u r a l E d u c a tio n M in istr y O f E d u c a tio n

T 9 (Y 3 1 ) J9
N e w D e lh i
1959
16992 W o r k in g W ith V o lu n te r is A d u lt E d u c a tio n

T3 J6
A sso c ia tio n
U .s.a 1956
15880 - B io c h e m istr y in U n iv e r sitie s U n iv e r sity

T 4 :3 (E 9 G ).4 K3
4
D e lh i 1963
16444 - R e p o r t o f T h e S e m in a r O n H u m a n R e la tio n in E x te n sio n S e r v ic e D ep t

T .N 6 O t K0
E d u c a tio n
A hm edabad
1960
16443 R e p o r t o f T h e S e m in a r O n H u m a n R e la tio n in E x te n sio n S e r v ic e D ep t

T .N 6 O t K0
E d u c a tio n
A hm edabad
1960
17768 - M e th o d s a n d M a te r ia ls o f H ea lth E d u c a tio n W .b . S a u n d e r s C o m p a n y

T :5 (L ) K4
L ondon 1964
16439 - E x p e r im e n ta l P r o je c ts E x te n sio n S e r v ic e
T K3
D e p a r tm e n t
A hm edabad
1963
16431 A ll I n d ia W o r k sh o p o f H e a d M a ste r s o f T h e D ir e c to r a te O f E x te n sio n

T2 K0
P r o je c t S ch o o ls P rogram m es F or
N e w D e lh i
1960
1638 - R u r a l In stitu te s M in istr y O f E d u c a tio n

T :(Y ) J5
N e w D e lh i
1955
16282 - S tu d y in A u str a lia - S u rv ey A u s. C o m m .

T .8
18153 - A n n u a l R e p o r t 1 9 6 3 -6 4 N a tio n a l C o u n c il O f
T K4
N e w D e lh i
1964
15976 - A r t E d u c a tio n H e r M a je sty S ta t

T 9 (N ) J5
L ondon 1955
13335 - S tu d ies in E d u c a tio n A n d P sy c h o lo g y C e n tr a l In stitu te O f

T O aSr J3
S u m m a r ie s o f R e p o r ts P u b N o 2 E d u c a tio n .
N e w D e lh i
1953
11506 P r o c e e d in g s o f T h e T e a c h in g Im p r o v e m e n t
T :3
21421 - S tu d e n t A c tio n A g a in st O p p r e ssio n : T h e F irst

T -
F ifte e n Y e a r s o f T h e Isc
2713 S y lla b u s S e n io r S c h o o l C e r tific a te E n g E d u c a tio n D e p a r tm e n t

T
E x a m in a tio n s
C o lo m b o ----
11803 - S a n th in ik e ta n 1 9 0 1 -1 9 5 1 V is w a B h a r a ti.
T 4 (R 6 )4 4
126 7 7 E a st A n d W e st : T o w a r d s M u tu a l U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T J9
U n d e r sta n d in g S c ie n tific A n d C u ltu r a l
P a r is 1959
11919 - P la y F o r P r e sc h o o ls N a tio n a l C o u n c il O n
T 13 J1
P h y sic a l F itn ess
O tta w a 1951
12594 S y lla b u s F o r J o b A n d R e fr e sh e r C o u r se F o r M in istr y

T 9 (Y 3 1 :4 :7 7 J1
M u k h y a S ev ik a s
) Y2
N ew D e lh i
1961
2715 - R e se a r c h A n d S tu d e n ts A p p a r a tu s 1953 C .f.p a lm e r L td .

T J3
L ondon 1953
12547 - F ir st " r " R e a d in g B u r e a u O f E le m e n ta r y

T 1 5 :3 (P 1 1 1 )
C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t
22 0 4 2 - S c ie n tific R ese a r c h P u b lic a tio n D iv isio n

T 48 J7
D e lh i 1957
26 6 1 8 - P r o je c t R e p o r ts b y Y o u n g S c ie n tists D e p t O f S c ie n c e
T
N ew D e lh i ----
12593 - S y lla b u s F o r J o b A n d R e fr e sh e r C o u r se F o r M in istr y

T 9 (Y 3 1 :4 :7 7 J1
M u k h y a S e v ik a s
) Y2
N ew D e lh i
1961
3497 U n iq u e F u n c tio n o f E d u c a tio n in A m e r ic a n U .s.i.s.

T J3
D em ocracy
N e w D le h i
1953
21 3 8 4 S ta te E d u c a tio n A d v iso r y B o a r d : T h ir d A n n u a l S .g .p . G o v t. P r e ss
T K3
R e p o r t M a y 1 9 6 3 to M a y 1964
T r iv a n d r u m
1963
21 2 8 4 - C e n tr e s o f A d v a n c e d S tu d y in In d ia n U gc
T K4
U n iv e r sitie s
D e lh i 1964
22422 - G e n e r a l E d u c a tio n in T h e M a d r a s S ta te W B S a u n d ers

T 2 .4 4 1 K5
L ondon 1965
21 5 8 9 - N a tio n a l C o u n c il F o r W o m e n s E d u c a tio n : M in . O f E d u c a tio n

T 55
F o u r th A n n u a l R e p o r t S e p t 5 9 to F eb 65
In d ia ----
89979 - E d u c a tio n a l H a n d b o o k F o r N u tr itio n T r a in e r s W o r ld H e a lth

T N3
G eneva 1993
1 2 1564 - C h ild C ra ft : T h e H o w A n d W h y L ib r a r y - H o w W o r ld B o o k
T13k M 6 .7
T h in g s W o r k
C h ic a g o 1986
1 2 0454 - In te r n a l Q u a lity A ssu r a n c e C ell A c tiv itie s N a tio n a l A sse ssm e n t an d

T4 P6
A c c r e d ita tio n C o u n c il
B a n g a lo r e
2006
120451 - M u ltip ly Y o u r P o te n tia l M a n c h e ste r M e tr o p o lita n

T4 P4
U n iv e r sity
1 2 1656 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 2 0 0 7 : A A sso c ia tio n o f

T 4n1N 48 P 7.2;1
D ir e c to r y to T h e U n iv e r sitie s o f T h e C o m m o n w e a lth
C o m m o n w e a lth L ondon 2007
89 4 4 3 P a r e n t's G u id e : T h e E d u c a tio n a l R ig h ts o f Illin o is S ta te B o a r d O f

T6 M0
H a n d ic a p p e d C h ild ren E d u c a tio n
Illin o is 1980
92 0 0 5 - E d u c a tio n F o r A ll b y 2 0 0 0 In d ia n P e r sp e c tiv e N a tio n a l In stitu te O f

T .4 4 N0
P la n n in g A n d E d u c a tio n
N e w D e lh i
1990
91730 E d u c a tio n F o r A ll: in T h e G reen D e se r t U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T N7
P a ris 1997
91 6 8 3 - L e v e lin g T h e P la y in g F ie ld W o r ld B a n k
T 55 N6
W a sh in g to n
1996
91 5 4 8 - S a m p le W o r k - S h e e ts in M a th e m a tic s E d u c a tio n C h u r c h O f S o u th in d ia
T :1 5 -9 (Y 3 1 ) -
(fo r S ta n d a r d s I A n d Ii) C o u n c il F o r E d u c a tio n
C hennai ----
91 5 4 4 - P la y in g W ith N u m b e r C a r d s- M a la y a la m C h u r c h O f S o u th in d ia
T :(B ) N5
V e r sio n C o u n c il F o r E d u c a tio n
C hennai 1995
91488 - F a m ily L ife E d u c a tio n F o r A d o le sc e n ts S ta te A id s C ell

T :(M A )O b S -
2
T ir u v a n d a p u r a
m ----
91 3 2 9 S o n g s F o r P r e -sc h o o le r s A v in a sh ilin g a m In stitu te

T 1 3 :(N R ) N3
F o r H o m e S c ie n c e C o lle g e
C o im b a to r e
1993
90 6 0 8 S h o r t-c u t S ta tistics F o r T e a c h e r M a d e T ests E d u c a tio n T e stin g S e r v ic e

T :5 K 0 .5
N e w J e r se y
1960
89 5 8 5 E d u c a tio n P a r t 1 S ri A u r o b in d o A sh r a m
T N 3.1
1993
89117 N o r m s A n d S ta n d a r d s : A IC T E G o v e r n m e n t O f I n d ia
T 4 :(F ) N5
N e w D e lh i
1995
6959 - R e g io n a l E x te r n a l S e m in a r M in . O f F & A
T
D e lh i 1960
88 3 2 6 - S c h o la r sh ip s F o r S tu d y A b r o a d A n d A t H o m e A sso c ia tio n O f In d ia n
T 4 :8 9 3 N1
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1991
88616 M a c m illa n 's M o d e l S o lu tio n s F o r Iit-je e (1 9 9 6 ) M a c m illa n P ress L td .,

T N6
C hennai 1996
88 8 9 3 S h ik sh a P a r ib a sh a K o sh G o v e r n m e n t O f I n d ia
Tk 152N 0
N e w D e lh i
1990
89 0 0 8 - E d u c a tio n D e v e lo p m e n t A m o n g R u r a l P o o r C h ru ch O f S o u th In d ia
T 9 (Y 3 1 ) N6
I n -c o u n tr y E c u m e n ic a l S h a r in g (c.s.i)
C hennai 1996
90 3 5 3 - E d u c a tio n a l T e stin g S e r v ic e (e ts ) B u ild s A T e st E d u c a tio n a l T e stin g

T :5 K5
S e r v ic e
N e w J e r se y
1965
89 1 1 6 N o r m s A n d S ta n d a r d s : A IC T E G o v e r n m e n t O f I n d ia
T 4 :(F ) N5
N e w D e lh i
1995
90 3 0 4 - C o m p a r a tiv e E d u c a tio n
T -
A u str a lia ----
89 2 5 2 - B r e a k in g T h r o u g h : T o sta n 's N o n -fo r m a l B a sic U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T3 N5
E d u c a tio n P r o g r a m m e in N a tio n a l L a n g u a g e s in S c ie n tific A n d C u ltu ra l
Senegal P a ris 1995
89 2 7 2 - R e p o r t O n D e v e lo p m e n t o f F e m a le E d u c a tio n N a tio n a l C o m m issio n F o r

T 5 5 -9 (Y 3 9 6 ) N4
A m o n g T r ib a l C o m m u n itie s W om en
N e w D e lh i
1994
92 2 0 3 - K u z h a n d h a i V a la r c h iy il A a sir iy a r in P h a n g u U n ite d N a tio n 's C h ild ren

T 13 -
N e w D e lh i ----
89461 P la n n in g A n d M a n a g e m e n t o f Ie d P r o g r a m m e : N a tio n a l C o u n c il O f
T6 M7
A H andbook E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N e w D e lh i
1987
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T ,5 N3
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S a m b a lp u r
1993
1 2 1583 - A v in a sh ilin g a m U n iv e r sity F o r W o m e n : G o ld en A v in a sh ilin g a m U n iv e r sity

T4 P7
J u b ille e S o u v e n ir 2 0 0 7 fo r W o m e n
C o im b a to r e
2007
89 0 8 5 - P r o fe ssio n a l E d u c a tio n E n tr a n c e S tu d e n ts T a m il N a d u P a r e n t
T N4
G u id e 1 9 9 4 -p h y sics T e a c h e r G u id e
C hennai 1994
1 1 6062 C h ild c r a ft : T h e H o w an d W h y L ib r a r y : M a k e W o r ld B o o k : A S c o tt
T13k M 8.1 1
and Do F e tz e r
L ondon 1988
121567 - S tu d e n t P r o je c ts S c h e m e S e m in a r C u m T n sc st
T 4 :(A O a F ) P6
E x h ib itio n (2 0 0 6 -2 0 0 7 )
C hennai 2006
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T :3 (C 3 ) P2
T e a c h e r 's G u id e R e so u r c e s C e n te r
W a sh in g to n
2002
1 2 1594 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 2 0 0 7 : A A sso c ia tio n o f

T 4n1N 48 P 7 .1 ;2
1 1 6183 C h ild C r a ft : T h e H o w a n d W h y L ib r a r y : F ie ld E n te r p r ise s

T13k L 4 .9
H o lid a y s a n d C u sto m s E d u c a tio n a l C o r p o r a tio n
C h ic a g o 1974
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T4 P4
fo r T o p S tu d e n ts
A u str a lia
2004
1 2 2939 B a la n c in g A n d W e ig h in g : S c ie n c e A n d N a tio n a l S c ie n c e
T :3 (C 1 1 ) P2
T e c h n o lo g y F o r C h ild ren : T e a c h e r 's G u id e R e so u r c e s C en te r
W a sh in g to n
2002
1 1 6054 - P r o c e e d in g s o f th e S e m in a r E x h ib itio n H e ld A t T a m iln a d u S ta te C o u n c il

T 4 :4 p 4 4 ,P U P2
T h ir u v a llu v a r C o lle g e o f E n g in e e r in g , F o r S c ie n c e A n d
2
V a n d a v a si 12th a n d 13th D e c e m b e r 2 0 0 2 C hennai 2002
1 2 2938 - F lo a tin g A n d S in k in g : S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y N a tio n a l S c ie n c e

T :3 (B 7 ,3 9 1 ) P2
F o r C h ild ren : S tu d e n t A c tiv ity B o o k R e so u r c e s C en te r
W a sh in g to n
2002
1 1 6082 - C h ild C ra ft : T h e H o w a n d W h y L ib r a r y : L o o k F ie ld E n te r p r ise s

T13k L 4 .1 3
A g a in E d u c a tio n a l C o r p o r a tio n
L ondon 1974
1 1 6144 - G u id e to U K E d u c a tio n : P o stg r a d u a te and B r itish C o u n cil

T4 P4
M BA
1 1 6145 - U K U n iv e r sitie s C o lle g e s a n d S c h o o ls H a n d b o o k B r itish C o u n cil

T4 P4
1 1 6146 G u id e to U K E d u c a tio n : U n d e r g r a d u a te a n d B r itish C o u n c il

T4 P4
P r e -u n iv e r sity
116160 - S to r y o f th e S ea W o r ld B o o k -c h ild c r a ft
T13k L9
C h ic a g o 1979
1 1 6162 - C h ild C ra ft : T h e H o w a n d W h y L ib r a r y : W o r ld B a n k
T13k M 7 .8
A bout Us
C h ic a g o 1987
1 1 6043 - P r o c e e d in g s : 78 th A n n u a l M e e tin g , N o v e m b e r A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 p 4 4 ,P 0 3 P3
2 0 - 2 1 ,2 0 0 3 U n iv e r istie s
N ew D e lh i
2003
1 2 0426 U n iv e r sitie s H a n d B o o k (A IU M e m b e r s) A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 .4 4 P 0 4 P6.1
U n iv e r istie s
N ew D e lh i
2006
92 2 9 9 S tu d e n t S u p p o r t S e r v ic e s : N o n -p r in t In d r a G a n d h i N a tio n a l
T2 M8
I n str u c tio n a l M e d ia O p e n U n iv e r sity
N ew D e lh i
1988

T4 P7
C o im b a to r e
2007

T4 P7
C o im b a to r e
2007
1 2 1592 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 2 0 0 7 : A A sso c ia tio n of

T 4n1N 48 P 7.1

T 4n1N 48 P 7.1;1
122940 B a la n c in g A n d W e ig h in g : S c ie n c e A n d N a tio n a l S c ie n c e
T :3 (C 1 1 ) P2
T e c h n o lo g y F o r C h ild r e n : S tu d e n ts N o te b o o k R e so u r c e s C e n te r
W a sh in g to n
2002

T 4n1N 48 P 7 .2
1 2 1574 P r o c e e d in g s : 8 0 th A n n u a l M e e tin g A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 p 4 4 .P 0 5 P5
U n iv e r istie s
N ew D e lh i
2005
121657 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 2 0 0 7 : A A sso c ia tio n of

T 4n1N 48 P 7 .2 ;2
1 2 2922 - S c h w e se r s S tu d y N o te s F o r T h e C F A E x a m : S c h w e se r 's S tu d y P r o g r a m
T :4 ,5 N8
L e v e l 3 , B o o k 6 , 1999
T :4 ,5 N9
L evel 3, B ook 5, 2000
T :4 ,5 N7
L e v e l 2 , B o o k 1, 1998
1 2 2929 - S a te llite s T e a c h e r s' R e so u r c e : G u id e A n d P r e n tic e H a ll G in n

T :3 (C 8 5 ) N3
I n d e p e n d e n t R e a d in g
O n ta r io 1993
122937 - F lo a tin g A n d S in k in g : S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y N a tio n a l S c ie n c e

T :3 (B 7 ,3 9 1 ) P2
F o r C h ild ren : T e a c h e r s G u id e R e so u r c e s C en te r
W a sh in g to n
2002
1 0 1246 - P o n d ic h e r r y U n iv e r sity C o m m u n ity C o lle g e :

T 4 :8 5 2 .4 4 1 P N8
R e g u la tio n A n d S y lla b i 1 9 9 7 -9 8
ON
82 4 3 8 - D e 3 S e lf In str u c tio n a l M a te r ia ls-2 Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
N e w D e lh i
1988
83951 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1994 A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 9 8 N4
W e a lth U n iv e r sitie s
L ondon 1994

T 4 .1 N 9 8 N4
L ondon 1994

T 4 .1 N 9 8 N 4.1
L ondon 1994
83087 - S ta te E d u c a tio n A d v iso r y B o a r d :e d u c a tio n S ta te E d n A d v iso r y B o a r d

Tr K5
C o m m issio n R e p o r t 1965
K e r a la 1965
83 0 4 6 - P h y sic a l E d u c a tio n A n d R e c r e a tio n F o r A m e r ic a n A sso c ia tio n F o r

T 6 :6 L6
I m p a ir e d , D isa b le d A n d H a n d ic a p p e d H e a lth , P h y sic a l
In d iv id u a ls P a st, P r e se n t A n d F u tu r e W a sh in g to n
1976
84080 - W o o d b e r r y S c h o o l M a g a z in e W ood b erry School

T N0
W a sh in g to n
1990
82571 - A n n u a l R e p o r t 1 9 9 2 -9 3 G o v e r n m e n t O f I n d ia
Tr N3
N e w D e lh i
1993
93 7 9 2 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A sso c ia tio n of

T 4 .1 N 4 8 N 7.1
1 9 9 7 -1 9 9 8 C o m m o n w e a lth
L ondon 1998
82 4 4 6 - R e a d in g s in D ista n c e E d u c a tio n - 4 Ig n o u
T4 N1
N e w D e lh i
1991
T 4 :3 (8 ) N1
N e w D e lh i
1991
T3 N1
N e w D e lh i
1991
82442 - D e 4 S tu d e n ts S u p p o r t S e r v ic e s - 3 Ig n o u
T M8
N e w D e lh i
1988
T 4 :3 (8 ) M8
N e w D e lh i
1988
1 0 1248 - S ele c te d E d u c a tio n a l S ta tistics G o v e r n m e n t O f I n d ia

Ts N7
N e w D e lh i
1997
87767 P o lic y N o te O n E d u c a tio n 1 9 9 4 -9 5 G o v e r n m e n t O f T a m il

T4 N4
N adu
C hennai 1994
86 3 3 2 - O r ie n ta tio n P r o g r a m m e F o r S e n io r L ev el N a tio n a l In stitu te O f

T3 M5
P e r so n n e l in A d u lt E d u c a tio n E d u c a tio n a l P la n n in g A n d
N ew D e lh i
1985
87 0 4 3 - M in istr y o f H u m a n R e so u r c e D e v e lo p m e n t : D e p a r tm e n t O f E d u c a tio n
Tr N5
A n n u a l R e p o r t 1 9 9 4 -9 5
N ew D e lh i
1995
87 1 8 8 U n iv e r sa l P r im a r y E d u c a tio n o f R u r a l G ir ls in N a tio n a l C o u n c il O f
T 1 5 -5 5 .9 (Y 3 N4
In d ia E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
1).44
N ew D e lh i
1994
87673 U n iv e r sitie s H a n d B o o k : In d ia 1995 A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4n44 N5
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1995
87733 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A cw u

T 4 .1 N 9 8 N5
1 9 9 5 -1 9 9 6
L ondon 1995
T M8
N ew D e lh i
1988
87757 - N a tio n a l C o a c h in g C e r tific a tio n P ro g ra m : C o a c h in g A sso c ia tio n O f

T :6 L9
C o a c h in g T h e o r y L e v e l 2 C anada
C anada 1979
82 4 3 9 - D e 3 S e lf In str u c tio n a l M a te r ia ls-3 Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
N e w D e lh i
1988
87 7 7 6 - R e p o r t o f T h e R e fr e sh e r C o u r se in H o m e A v in a sh ilin g a m D e e m e d
T4 N2
S c ie n c e F o r in S e r v ic e T e a c h e r s in C o lle g e s/ U n iv e r sity
U n iv e r sitie s C o im b a to r e
1992
86 1 2 2 - P o ssib ilitie s A n d L im ita tio n s o f F u n c tio n a l U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T L3
L ite r a c y S c ie n tific A n d C u ltu ra l
C hennai 1973
83 0 2 6 - M a n u a l F o r T e a c h in g S w im m in g to T h e C a n a d ia n R e d C ro ss
T6 -
D isa b le d S o ciety
C anada ----
82 4 3 6 - D e 1 D ista n c e T e a c h in g : P r e r e q u isite s A n d Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M8
P r a c tic es-3
N e w D e lh i
1988
82437 - D e 3 S e lf In str u c tio n a l M a teria ls-1 Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
N e w D e lh i
1988
83 9 5 4 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1994 A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 9 8 N4
L ondon 1994
87734 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A cw u

T 4 .1 N 9 8 N5
1 9 9 5 -1 9 9 6
L ondon 1995
92 3 0 6 - C p fn -1 Y o u A n d Y o u r F o o d In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (L :5 7 3 ) M8
O p en U n iv e r sity
N ew D e lh i
1988

T 4 .1 N 9 8 N4
L ondon 1994
92300 - S tu d e n t S u p p o r t S e r v ic e s : C o u n se llin g In d r a G a n d h i N a tio n a l

T4 M8
N ew D e lh i
1988
92120 P r o c e e d in g s o f T h e N in th C o n v e n tio n o f In d ia n G u ja r a t A g r ic u ltu r a l

T 4 :(J ) -
A g r ic u ltu r a l U n iv e r sitie s A sso c ia tio n U n iv e r sity
G u ja r a t ----
92 3 0 2 - D e -2 D ista n c e T e a c h in g : D ista n c e T u itio n In d r a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 M8
O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i
1988
92 3 0 3 B ls-3 L ib r a r y C la ssific a tio n T h e o r y : 4 In d r a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 (2 :5 1 ) M9
N e w D e lh i
1989
92 2 9 8 D e -3 S e lf In str u c tio n a l M a te r ia ls : P r in c ip le s o f In d r a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 M8
T e x t D esig n O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i
1988
92 3 0 5 C p fn -3 E c o n o m ic s o f F o o d In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (L :5 7 3 ) M9
N e w D e lh i
1989
92297 D e -3 S e lf In str u c tio n a l M a te r ia ls : F a c to r s in In d r a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 N8
T h e D esig n o f M a te r ia ls 1 O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i
1998
92307 C p fn -1 Y o u A n d Y o u r F o o d In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (L :5 7 3 ) M8
N e w D e lh i
1988
92 3 0 8 C p fn -2 Y o u r F o o d A n d Its L im its In d r a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 (L :5 7 3 ) M9
N e w D e lh i
1989
92309 C p fn -3 E c o n o m ic s o f F o o d : 2 In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (L :5 7 3 ) M9
N e w D e lh i
1989
92310 C p fn -3 E c o n o m ic s o f F o o d : 3 In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (L :5 7 3 ) M9
N e w D e lh i
1989
92311 C p fn -1 Y o u A n d Y o u r F o o d In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (L :5 7 3 ) M8
N e w D e lh i
1988
92 3 1 2 E c o -0 3 M a n a g e m e n t T h e o r y : 1 In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (8 ) N0
N e w D e lh i
1990
92 3 0 4 B ls-4 L ib r a r y C la ssific a tio n T h e o r y : S u b je c t In d r a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 (2 :5 1 ) N0
In d e x in g 4 O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i
1990
92 2 2 8 - F o u n d a tio n C o u r se in H u m a n itie s A n d S o cia l In d r a G a n d h i N a tio n a l

T4 -
S c ie n c e s (vi) O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i ----
120427 - U n iv e r sitie s H a n d B o o k (A IU M e m b e r s) A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 .4 4 P 0 4 P 6 .2
U n iv e r istie s
N e w D e lh i
2006

T 4 .1 N 9 8 N4
L ondon 1994

T 4 .1 N 9 8 N4
L ondon 1994
87787 S ta tu s o f H ig h e r E d u c a tio n in S c ie n c e A n d T a m iln a d u S ta te C o u n c il

T 4 (A O a f).4 4 N3
T e c h n o lo g y in T a m il N a d u : H a r d S c F o r S c ie n c e A n d
11
C hennai 1993
82 5 5 4 G o ld e n J u b ile e S y m p o siu m : A b str a c ts In d ia n C o u n c il O f

T N3
A g r ic u ltu r a l R e se a r c h
N e w D e lh i
1993
92180 - V o lu n ta r y A g e n c ie s M in istr y O f H u m a n
T 3 (Y X ) -
R e so u r c e D e v e lo p m e n t
N e w D e lh i ----
87777 R e p o r t o f T h e R e fr e sh e r C o u r se in H o m e A v in a sh ilin g a m D e e m e d
T4 N3
S c ie n c e F o r in S e r v ic e T e a c h e r s in C o lle g e s/ U n iv e r sity
U n iv e r sitie s F r m , H d , T a n d c A n d H S c E x t C o im b a to r e
1993

T 4 .1 N 9 8 N 4 .3
L ondon 1994
92230 - F o u n d a tio n C o u r se in H u m a n itie s A n d S o cia l In d r a G a n d h i N a tio n a l

T4 -
S c ien ces (iv ) O p en U n iv e r sity
N e w D e lh i ----
92292 D e-1 G r o w th A n d P h ilo so p h y o f D ista n c e In d r a G a n d h i N a tio n a l

T4 M8
E d u c a tio n : 1 O p en U n iv e r sity
N e w D e lh i
1988
92 2 9 3 - D e-1 G r o w th A n d P h ilo so p h y o f D ista n c e In d r a G a n d h i N a tio n a l

T4 M8
E d u c a tio n : 2 O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i
1988
92 2 9 4 - D e-1 G r o w th A n d P h ilo so p h y o f D ista n c e In d r a G a n d h i N a tio n a l

T4 M8
E d u c a tio n : S o c io A c a d e m ic Issu e s O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i
1988
92 2 9 5 - D e -3 S e lf-in str u c tio n a l M a te r ia ls : P r o d u c in g In d r a G a n d h i N a tio n a l

T4 M8
T ex ts O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i
1988
92 2 9 6 D e -4 S tu d e n t S u p p o r t S e r v ic e s : S tu d y S k ills 1 In d r a G a n d h i N a tio n a l
T4 M8
N e w D e lh i
1988
92301 D e -2 D ista n c e T e a c h in g : P r e -r e q u isite s A n d In d r a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 M7
P r a c tic es O p e n U n iv e r sity
N e w D e lh i
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122951 W e a th e r : S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y F o r N a tio n a l S c ie n c e
T :3 (U 2 8 1 ) P2
C h ild r e n : T e a c h e r 's G u id e R e so u r c e s C e n te r
W a sh in g to n
2002
1 2 4154 - P r o g r a m P la n n in g G u id e P r e n tic e H a ll
T :3 (A ) P0
N eedham
2000
1 2 4158 - E a r th S c ie n c e T e a c h in g T r a n sp a r e n c ie s G le n c o e /m c g r a w -h ill
T :3 (H * Z ) -
N ew Y o r k —
1 2 9994 IC D -1 0 C la ssific a tio n o f M e n ta l an d A .I.T .B .S . P u b lish e r s

T6 P7
B e h a v io u r a l D iso r d e r s : C lin ic a l D e sc r ip tio n s
a n d D ia g n o stic G u id e lin e s N ew D e lh i
2007
1 4 1732 - S u p p o r tin g C h ild r e n w ith C o -o r d in a tio n D a v id F u lto n P u b lish e r s

T 4 :3 P5
D iffic u ltie s
C h isw ic k
C e n tr e 2005
1 4 3504 - E le m e n ta r y E d u c a tio n in In d ia : W h e r e D o W e N a tio n a l U n iv e r sity o f

T 1 5 .4 4 P8
S ta n d ? : S ta te R e p o r t C a rd s 2 0 0 6 -0 7 E d u c a tio n a l P la n n in g an d
N ew D e lh i
2008
1 1 6165 C h ild C ra ft : T h e H o w a n d W h y L ib r a r y : F ie ld E n te r p r ise s

T13k K 5.1
P oem s and R hym es E d u c a tio n a l C o r p o r a tio n
C h ic a g o 1965
1 2 3009 - F o u n d a tio n s: In q u ir y T h o u g h ts, V ie w s, A n d D iv isio n o f E le m e n ta r y ,

T :(A ) -.2
S tr a te g ie s F o r T h e K -5 C la ssr o o m S e c o n d a r y , a n d In fo r m a l
A r lin g to n ----
1 2 3006 - I n te g r a tin g T e c h n o lo g y In to T h e C u r r ic u lu m T e a c h e r C r e a te d
T :2 (9 S ) N7
M a te r ia ls
155311 - P r e -S c h o o l A c tiv ity T in y T o t P u b lic a tio n s

T 13 --
N o id a ----
1 5 7274 - I w a n t to b e a T e a c h e r : E x p e r ie n c e s, F a c ts a n d V ik a s P u b lish in g H o u se
T :3 P5
D ir e c tio n s fo r S c h o o l a n d C o lle g e G o e r s
N e w D e lh i
2005
1 5 7275 I w a n t to b e a T e a c h e r : E x p e r ie n c e s, F a c ts a n d V ik a s P u b lish in g H o u se
T :3 P 5;1
D ir e c tio n s fo r S c h o o l a n d C o lle g e G o e r s
N e w D e lh i
2005
1 5 8633 - E le m e n ta r y E d u c a tio n In I n d ia : D istr ic t R e p o r t -

T 1 5 .4 4 -.1
C a rd s 2 0 1 1 -2 0 1 2
- 2012
1 5 8634 - E le m e n ta r y E d u c a tio n In I n d ia : D istr ic t R e p o r t -

T 1 5 .4 4 -.2
C a rd s 2 0 1 1 -2 0 1 2
- 2012
1 2 2974 - C o -o p e r a tio n A n d T h e Q u a lity C la ssr o o m C o -o p e r a tio n a n d th e

T :4 4 N3
Q u a lity C la ssr o o m
N a y lo r -b a r b e r
1993
145701 - E le m e n ta r y E d u c a tio n In In d ia N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 --.1
N ew D e lh i ----
1 4 5324 E le m e n ta r y E d u c a tio n in I n d ia : W h e r e D o W e N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 Q 1.1
N ew D e lh i
2011
1 1 4936 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 2 0 0 5 A sso c ia tio n of

T 4n1N 48 P 5.2;1
L ondon 2005
1 2 2945 P la n t G ro w th A n d D e v e lo p m e n t : S c ie n c e A n d N a tio n a l S c ie n c e
T :3 (I) P 2;1
T e c h n o lo g y F o r C h ild r e n : S tu d e n t A c tiv ity R e so u r c e s C en te r
B ook W a sh in g to n
2002
122947 E x p e r im e n ts W ith P la n ts: S c ie n c e A n d N a tio n a l S c ie n c e

T :3 (I) P2
W a sh in g to n
2002
1 2 2948 C o m p a r in g A n d M e a su r in g : S c ie n c e A n d N a tio n a l S c ie n c e
T :3 (C ) P2
W a sh in g to n
2002
1 2 2949 S o lid s A n d L iq u id s : S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y N a tio n a l S c ie n c e

T :3 (C 2 1 ,5 ) P2
F o r C h ild ren : T e a c h e r 's G u id e R e so u r c e s C en te r
W a sh in g to n
2002
122950 C h a n g es: S c ie n c e A n d T e c h n o lo g y F o r N a tio n a l S c ie n c e

T :3 (C 4 :5 1 3 ) P2
C h ild ren : T e a c h e r 's G u id e R e so u r c e s C en te r
W a sh in g to n
2002
1 5 8646 In stitu tio n a l A c c r e d ita tio n M a n u a l fo r N a tio n a l A sse ssm e n t an d

T 4r Q3
S e lf-S tu d y R e p o r t A u to n o m o u s C o lle g e s A c c r e d ita tio n C o u n cil
B a n g a lo r e
2013
43 0 9 5 F o u r Y e a r C o u r se in T e a c h e r E d u c a tio n N a tio n a l A sso c ia tio n O f

T -
T e a c h e r E d u c a to r s
N e w D e lh i ----
5836 - S y lla b u s F o r 3 Y e a r D ip lo m a C o u r se in R u ra l G o v t O f In d ia
T :(Y 3 1 ):2
S e r v ic e s
D e lh i 1956
5837 - S y lla b u s F o r 3 Y e a r D ip lo m a C o u r se in R u ra l M in istr y O f E d u c a tio n

T :(Y 3 1 ):2 J6
S e r v ic e s
N e w D e lh i
1956
42 4 2 5 S e c o n d A ll I n d ia E d u c a tio n a l S u r v e y N a tio n a l C o u n c il O f
T t4 K7
N e w D e lh i
1967
26 6 1 9 - P r o je c t R e p o r ts b y Y o u n g S c ie n tists D e p t O f S c ie n c e
T
N e w D e lh i ----
42430 - E d u c a tio n A n d N a tio n a l D e v e lo p m e n t : R e p o r t N a tio n a l C o u n c il O f

T N 6 6 < -N 6 4 K6
of T h e E d u c a tio n C o m m issio n E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
t
N e w D e lh i
1966
28 0 9 4 R e se a r c h in P r o g r e ss In te r
T 48 K8
N e w D e lh i
1968
26 7 2 8 E d u c a tio n in A m e r ic a U n ite d S ta te s In fo r m a tio n

T K8
S e r v ic e
N e w D e lh i
1968
27937 - S c ie n tific R e se a r c h in B r itish U n iv e r sitie s A n d H e r M a je sty 's S ta tio n e r y

T K 8.1
C o lle g e s 1 9 6 7 -6 8 V o l:1 1 B io lo g ic a l S cien ces O ffice
L ondon 1968
27980 - B A /b S c D e g r e e E x a m in a tio n s 1 9 6 4 P a r t Ii M a d r a s U n iv e r sity

T K4
T a m il S e le c tio n s in P o e tr y
27981 - B A /b S c D e g r e e E x a m in a tio n s 1 9 6 4 P a r t Ii U n iv e r sity O f M a d ra s

T K 4 ;2
M adras 1964
27982 - B A /b S c D e g r e e E x a m in a tio n s 1 9 6 4 P a r t Ii M a d r a s U n iv e r sity

T K 4 ;2
27 9 8 3 B A /b S c D e g r e e E x a m in a tio n s 1 9 6 4 P a r t Ii M a d r a s U n iv e r sity
T K 4 ;4
M adras 1964
5592 - M a n in U n ifo r m N o 6 C e n tr a l B u r e a u O f
T J6
E d u c a tio n a l A n d
N e w D e lh i
1956
43 4 1 5 - N e e K o n ja m P u r in d h u k o l N a a n K o n ja m S ri R a m a k r ish n a M issio n
T3 -
P u r in d h u k o lg ira e n V id y a la y a
C o im b a to r e
3343 - W r itin g B o o k s F o r A d u lts N o 2 8 8 M in istr y O f E d u c a tio n

T 48 J7
N e w D e lh i
1957
26770 - F a ces o f C o u r a g e N cert

T K7
D e lh i 1967
26 6 5 3 - D isc o v e r in g S c ie n c e B b c T e le v isio n F o r S c h o o ls - B r itish

T
S p r in g T e r m N o te s F o r T h e T e a c h e r
L ondon ----
26 6 5 2 D isc o v e r in g S c ie n c e B b c T e le v isio n F o r S c h o o ls - B ritish

T
A u tu m n T e r m '67
L ondon ----
26651 - D isc o v e r in g S c ie n c e B b c T e le v isio n F o r S c h o o ls - B ritish

T
S u m m e r T e r m '68
L ondon ----
9580 - W o n d e r s o f N a tu re: A C h ild s F ir st B o o k G o ld en P ress.

TBx
28 0 2 5 - W a te r : A U n ile v e r E d u c a tio n a l B o o k le t U n ile v e r

T K7
L ondon 1967
9650 - M a n u a l o f S o c ia l E d u c a tio n -
T 9Y 31 -
5566 - R e p o r t 56 - 57 G o v t. O f I n d ia
Tr
43 0 9 6 N a tio n a l A n d S ta te C o u n c il F o r T e a c h e r N a tio n a l A sso c ia tio n O f

T -
E d u c a tio n T e a c h e r E d u c a to r s
N e w D e lh i ----
27440 - R e p o r t O n G ra m S h ik sh a n M o h im o f G o v e r n m e n t O f I n d ia
T -
M a h a r a sh tr a
N e w D e lh i ----
28 5 3 3 - S ta te B a sic E d u c a tio n C o n fe r e n c e S o u v e n ir T a m iln a d B a sic

T -
M adurai ----
42970 - E d u c a tio n in T h e F ifth F iv e Y e a r P la n 1974 - M in istr y O f E d u c a tio n

T L2
1979
N e w D e lh i
1972
28460 - B sc D e g r e e E x a m in a tio n H o m e S c ie n c e P a r t Ii U n iv e r sity

T -
M adras ----
5649 - C a r e e r s in C o m m u n ity P r o je c ts G o v t. O f I n d ia
T
N e w D e lh i ----
9649 M a n u a l o f S o c ia l E d u c a tio n
T 9Y 31 -
26 7 9 5 - E le m e n ta r y E d u c a tio n S ree S a r a sw a th y
T
C a lc u tta 1964
5674 - B A /b S c D e g r e e T h r e e Y e a r s C o u se S electio n
T4
P o e tr y 1962
1030 - R e g u la tio n s A n d S y lla b u se s B .sc H o m e S c ie n c e 3 U n iv e r sity O f M a d r a s

T4
Y r D e g r e e C o u r se
M adras -
5367 - S y lla b u s F o r T h r e e Y e a r D ip lo m a C o u r se in M in istr y O f E d u c a tio n

T
R u r a l S erv ices
I n d ia 1956
5362 - U n iv e r sity o f M a d r a s B A /b S c D e g r e e R a th n a m
T J7
E x a m in a tio n
M adras 1957
5342 T e a c h in g H u m a n R ig h ts P u b lish e d
T :3
44 7 8 8 - C o u r se O n O u t o f S c h o o l Y o u th P r o g r a m m e - T r a in in g C e n tr e F o r
T2 L4
1974 C o m m u n ity S erv ices
H a r ita 1974
45 4 8 6 - W o m e n P io n e e r s in E d u c a tio n S o c ie ty F o r T h e
T :5 5 .4 4
P r o m o tio n O f E d u c a itio n
M adras 1975
9008 - S tu d y C erta in A sp e c ts o f S o c ia l E d u c a tio n P la n n in g R e se a r c h A n d

T :(y ) J8
P rogram m e A c tio n In stitu te
U tta r P ra d esh
1958
9230 - C o n tin u in g E d u c a tio n F o r A d u lts A n d T h e S ta te U n iv e r sity O f T h e S ta te

T 9Y 4 K0
o f N ew Y o r k O f N ew Y o r k
A lb a n y 1960
26 9 6 2 - N ew P ilo t P r o je c ts in F u n c tio n a l L ite r a c y U n ite d N a tio n s

T K0
T a n z a n ia - E c u a d o r - V e n e z u e la E d u c a tio n a l S c ie n tific A n d
P a ris 1960
43250 S itu a tio n a l E n g lish P a r t 3 S tu d e n ts B o o k O r ie n t L o n g m a n s

T :3 (P 1 1 1 ) -
43251 - S itu a tio n a l E n g lish P a r t 3 S tu d e n ts B o o k O r ie n t L o n g m a n s

T :3 (P 1 1 1 ) -
27081 - P r e lim in a r y R e p o r ts
Tr
86 3 2 8 - M a n a g e m e n t o f M a c h in e s A n d M a te r ia ls : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M8
M a te r ia ls M a n a g e m e n t
N ew D e lh i
1988
45337 - R e p o r t o f T h e C o m m itte e O n P re S c h o o l P la n
T :4 6 (T 1 3 )r L2
C h ild ren F e e d in g P r o g r a m m e s
I n d ia 1972
5604 - T o w a r d s B a sic E d u c a tio n K e r a la S ta te G o v t. P ress

T J8
T r iv a n d r u m
1958
3348 M y Id e a o f A U n iv e r sity N o 2 9 3 M in istr y O f E d u c a tio n

T4 J7
A n d S c ie n tific R ese a r c h
N ew D e lh i
1957
27 1 9 4 - N e w K n o w le d g e V o l:x v N o s:1 6 9 -1 8 0
Tm -
5648 - C a r e e r s in C o m m u n ity P r o je c ts G o v t. O f I n d ia
T
N ew D e lh i ----
5635 - T o w a r d B e tte r H ig h S ch o o ls H a n s R aj B h a ta
T2
C a lc u tta 1958
42433 - E d u c a tio n a l In v e stig a tio n s in In d ia n U n iv e r sitie s N a tio n a l C o u n c il O f

T 4 8 .4 4 K6
1 9 3 9 -1 9 6 1 (a L ist o f T h e se s) E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N ew D e lh i
1966
5524 A n im a ls o f O r ie n ta l R e se a r c h 1 9 5 8 -1 9 5 9 P a r t Ii U n iv e r sity O f M a d r a s
T 48 J9
M adras 1959
5609 A c tio n R e se a r c h W o r k sh o p : A R e p o r t S ri R a m a k r ish n a M issio n

T 48
C o im b a to r e
42 5 6 5 - E v a lu a tiv e R e se a r c h P r o je c t in O c c u p a tio n a l F o r d F o u n d a tio n

T 48 L3
E d u c a tio n A n d T r a in in g M a h a r a sh tr a 1 9 7 2 - 73
N e w D e lh i
1973
5651 - P r o sp e c tu s o f T h e H ig h e r S e c o n d a r y R a ja sth a n P u ta k M a n d ir
T 2 :5 ,5 J8
E x a m in a tio n s o f T h e B o a r d o f S e c o n d a r y
E d u c a tio n R a ja sth a n 1 9 5 9 -6 0 J a ip u r 1958
5459 - T h r e e B a sic In stitu tio n s G o v t. O f I n d ia

T
27 7 1 9 - U n ite d N a tio n s E d u c a tio n a l S c ie n tific A n d

T K1
A c c e ss o f W o m a n to O u t o f S c h o o l E d u c a tio n
- 1961
44 8 1 4 - T e a c h in g s o f S w a m i V iv e k a n a n d a A d v a ith a A sh r a m
T :3 (Q 2 ) L1
C a lc u tta 1971
44 8 6 4 R e p o r t 1974 - 1 9 7 5 M in istr y o f E d u c a tio n A n d G o v t. O f I n d ia

Tr L4
S o c ia l W e lfa r e G o v t o f In d ia
N ew D e lh i
1974
44 9 2 3 - A r iy a m a i N e e k k a m
T3 -
5610 - A c tio n R e se a r c h W o r k sh o p : A R e p o r t S ri R a m a k r ish n a M issio n

T 48 J7
C o im b a to r e
1957
9496 - R e p o r t 1 9 6 0 - 61 M in istr y O f E d u c a tio n

Tr K1
I n d ia 1961
3851 - A ll M en A r e B r o th e r s L ife A n d T h o u g h ts o f O rietn L o n g m a n s P v t.

T J8
M a h a tm a G a n d h i L td .
- 1958
3782 - R e p o r t o f T h e T w o S e m in a r s in S o c ia l S tu d ie s S ri R a m a k r ish n a M issio n

T J8
No 8 V id y a la y a
C o im b a to r e
1958
3780 R e p o r t o f T h e T w o S e m in a r s in S o c ia l S tu d ies S ri R a m a k r ish n a M issio n

T :3 (W ) J8
C o im b a to r e
1958
3749 - S u p e r v isio n A n d C o n su lta tio n A d u lt E d u c a tio n

T3 J6
A sso c ia tio n
U .s.a . 1956
3744 - T a k in g A c tio n in T h e C o m m u n ity A d u lt E d u c a tio n

T J6
A sso c ia tio n
U .s.a . 1956
3784 R e p o r t o f T h e T w o S e m in a r s in S o c ia l S tu d ies S ri R a m a k r ish n a M issio n

T J8
C o im b a to r e
1958
45 5 2 2 - A ll In d ia E d u c a tio n a l D ir e c to r y A ll I n d ia In c P u b .
T .4 4 r
C h a n d ig a r h
1972
9288 - C o -o p e r a tiv e W o r k E x p e r ie n c e P r o g r a m m e s U n iv . O f N e w Y o rk .
TX
N ew Y ork ----
4623 P r o g r e ss o f B a sic E d u c a tio n 1 9 4 9 -1 9 5 0 to N a tio n a l In stitu tte O f

T J6
1 9 5 5 -1 9 5 6 B a sic E d u c a tio n
N ew D e lh i
1956
5936 - E x h ib itio n s in B a sic E d u c a tio n G o v t O f In d ia

T
D e lh i ----
26 6 7 4 - J u n io r S c ie n c e A u tu m n T erm
T
1032 - A lte r a tio n s in R e g u la tio n s U n iv e r sity O f M a d r a s

T
4694 - T en T a les F o r In d ia n S tu d en ts O x fo r d U n iv e r sity P r e ss

T J4
L ondon 1954
26656 - D isc o v e r in g S c ie n c e B b c T e le v isio n F o r S c h o o ls -

T
S u m m e r T e r m '67 N o te s F o r T h e T e a c h e r
3743 U n d e r sta n d in g H o w G r o u p s W o r k A d u lt E d u c a tio n

T J6
A sso c ia tio n
U .s.a . 1956
39 5 0 5 - P a p e r s P r e se n te d A t T h e Iii C o n v e n tio n o f T h e U n iv e r sity O f A g r ic u ltu r a l

T 4 (J )p 4 4 2 4 , L2
A sso c ia tio n o f In d ia n A g r ic u ltu r a l U n iv e r sitie s S cien ces
N 72
M a r c h 1972 (su p p le m e n t) B a n g a lo r e
1972
6491 - J o u r n a l S e c tio n A H u m a n itie s U n iv e r sity O f M a d r a s

T 4 .4 4 1 m J9
M adras 1959
34 2 0 9 - R e se a r c h in P r o g r e ss In te r U n iv e r sity B o a r d O f
T 4 8 :(Y )a L0
I n d ia A n d C ey lo n
N e w D e lh i
1970
6919 M e th o d s o f T e a c h in g H o m e S c ie n c e : A v in a sh ilin g a m H o m e
T :3 (M 3 ) J8
R e p o r t-se m in a r -c u m -tr a in in g C o u r se F o r T h e S c ie n c e C o lleg e
S o u th e r n R eg io n C o im b a to r e
1958
39993 U n iv e r sity o f A g r ic u ltu r a l S c ien ces 8 th A n n u a l H ebbal

T 4 8 (J ).4 4 2 4 ' L2
R e p o r t M a r c h 1972
N 72r
B a n g a lo r e
1972
40 1 5 6 - M a tr a K a L a n g a d a M in istr y O f E d u c a tio n
T K9
N e w D e lh i
1969
26 6 7 2 - J u n io r S c ie n c e S u m m e r T erm
T
40 2 5 6 - A n n u a l R e p o r t 1 9 6 8 -6 9 N a tio n a l In stitu te O f
T -
O ceanography
G oa ----
4625 - P r o c e e d in g s o f T h e S ta te E d u c a tio n M in iste r s' M in istr y O f E d u c a tio n

T J8
C o n fe r e n c e 3 5 7
N e w D e lh i
1958
3783 - R e p o r t o f T h e T w o S e m in a r s in S o c ia l S tu d ies S ri R a m a k r ish n a M issio n

T J8
C o im b a to r e
1958
34 8 3 5 R e se a r c h A b str a c ts In d ia n C o u n c il O f S o cia l
T 48O bY L1
N e w D e lh i
1971
47 1 8 8 - M a jo r C h a n g e in S c h o o l E d u c a tio n ( 10 + 2 + 3) M in istr y
T2 L5
D e lh i 1975
3844 - N a ls o f O r ie n ta l R e se a r c h 1 9 5 8 -5 9 P a r t I U n iv e r sity O f M a d r a s
T 48 J9
M adras 1959
3787 - R e p o r t o f th e S c ie n c e S e m in a r s a n d D isc u ssio n S ri R a m a k r ish n a M issio n

T J8
O n " h o w to S ta r t S c ie n c e C lu b s in O u r S c h o o ls" V id y a la y a
C o im b a to r e
1958
9353 - G e n e r a l A g r ic u ltu r e in T h e S e c o n d a r y S c h o o l o f N a tio n a l F o r u m

T
N ew Y ork F o u n d a tio n
40 1 9 2 - N a tio n a l C o u n c il F o r W o m e n 's E d u c a tio n M in istr y O f E d u c a tio n

T 55
N e w D e lh i ----
3321 - E d u c a tio n a l A n d V o c a tio n a l G u id a n c e in M u lto M in istr y O f E d u c a tio n

T J7
P u r p o se S ch o o ls A n d S c ie n tific R ese a r c h
N e w D e lh i
1957
46241 S c h o o ls F o r A ll M in istr y
T J8
N e w D e lh i
1958
10777 S y lla b u s F o r J o b -tr a in in g o f B lo c k D e v e lo p m e n t M in istr y O f C o m m u n ity

T 9 (Y 3 1 )y 2 J8
O fficers D e v e lo p m e n t
N e w D e lh i
1958
11009 - Q u e stio n n a ir e F o r P r a c tic a l T r a in in g in V illa g e G a n d h in ik eta n A sh r a m a

T (X 9 (Y 3 1 )) -
In d u str ie s in K h a d i G r a m o d y o g V id y a la y a K a llu p a tti
K a llu p a tti —
11055 - P r o c e e d in g s o f T h e C o n fe r e n c e U sin g F a m ily A m e r ic a n H o m e E c o n o m ic

T 1 :3 (M 3 )p 7 J8
E x p e n d itu r e A n d R e la te d D a te in T e a c h in g A sso c ia tio n
312N 58
F in a n c ia l M a n a g e m e n t
26 6 2 5 - U S I S F ilm s U .s.i.s
T
In d ia ----
3306 - N e w I n d ia P r o g r e ss T h r o ' D e m o c r a c y M a c m illa n C o m p a n y

T J8
N ew Y o r k
1958
26620 - P r o je c t R e p o r ts b y Y o u n g S cien tists D e p t O f S c ien ce

T
N e w D e lh i ----
9667 - U n iv e r sity C o m m issio n R e p o r t

T 4r
26 6 5 5 - D isc o v e r in g S c ie n c e B b c T e le v isio n F o r S c h o o ls -
T
A u tu m n T e r m '67 N o te s F o r T h e T e a c h e r
26670 - B b c R a d io F o r S c h o o ls - J u n io r S c ie n c e S u m m e r
T
1968
26669 - B b c R a d io F o r S c h o o ls J u n io r S c ie n c e S u m m e r
T
1967
- 1967
26665 - B b c R a d io F o r S c h o o ls - N a tu r e S u m m e r 1 9 6 8
T
3421 T h is R e a lm : S o m e A sp e c ts o f T h e B r itish W a y S .v isw a n a th a n

T J6
o f L ife
- 1956
44 7 9 9 - R e p o r t o f T h e S e m in a r O n T h e P r e S c h o o l C h ild
T 1 3 x 4 4 1 ,N 7 L3
0
M adras 1973
26621 - P r o je c t R e p o r ts b y Y o u n g S cien tists N a tio n a l C o u n c il O f

T K6
N e w D e lh i
1966
4660 - R e se a r c h A n d S tu d e n ts A p p a r a tu s P a lm e r L o n d o n L td
T 48 J9
L ondon 1959
3491 - M a n u a l o f E d u c a tio n a l A n d V o c a tio n a l M in istr y O f E d u c a tio n

T
G u id a n c e A n d S c ie n tific R ese a r c h
N e w D le h i ----
4350 - A d u lt E d u c a tio n in C o m m u n ity D e v e lo p m e n t : In d ia n A d u lt E d u c a tio n

T3 J6
A S y m p o su im A sso c ia tio n
N e w D e lh i
1956
4307 A d u lt E d u c a tio n M isc e lla n y In d ia n A d u lt E d u c a tio n

T3 J4
A sso c ia tio n
- 1954
26 6 7 3 - J u n io r S c ie n c e S p r in g T erm
T
4156 - T o w a r d s B a sic E d u c a tio n -

T
3331 - T e x t B o o k S electio n P r o c e d u r e s in I n d ia M in istr y O f E d u c a tio n

T :8 J8
N ew D e lh i
1958
47 0 8 8 S o c io lo g y : A B ib lio g r a p h y D o c to r a l D isse r ta tio n In te r -u n iv e r sity B o a r d O f

T 4 8 (Y )a L3
1857 - 1970 I n d ia & C ey lo n
N ew D e lh i
1973
9837 B a sic In stitu tio n s G o v t O f In d ia .

T5
10776 S y lla b u s F o r J o b -tr a in in g o f B lo c k D e v e lo p m e n t M in istr y

T 9 (Y 3 1 ) Y 2 J8
O fficers
D e lh i 1958
3531 - P r o c e e d in g s o f T h e S e c o n d M e e tin g o f T h e A ll A ll In d ia C o u n c il F o r
T J6
I n d ia C o u n c il F o r S e c o n d a r y E d u c a tio n S e c o n d a r y E d u c a tio n
N e w D e lh i
1956
3329 N a tio n a l P la n o f P h y sic a l E d u c a tio n A n d M in istr y O f E d u c a tio n

T :6 J6
R e c r e a tio n
N e w D e lh i
1956
9881 - C a ta lo g u e o f L ib r a r y o f F ilm S tr ip s, S lid es, C r istia n A sso c ia tio n F o r

T J8
T r a n sc r ip tim s A n d M a g n e tic T a p e s R a d io A n d A u d io V isu a l
J a b a lp u r 1958
10738 - Food For T hought C a n a d ia n

T 3 .7 2 J9
10748 - P la y F o r P r e sc h o o ls D e p a r tm e n t
T 13 J1
O tta w a 1951
4005 - S e c o n d a r y E d u c a tio n M in istr y O f E d u c a tio n

T2 J8
N e w D e lh i
1958
95 9 0 5 T e a c h in g A t A D ista n c e : A H a n d b o o k F o r L e a g u e F o r In n o v a tio n In
T 4 :3 O j8 5 2 N9
In str u c to r s T h e C o m m u n ity C o lle g e
L a A la m e d a
1999
93 5 3 4 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4n1N 48 N 8.1
1 9 9 7 -1 9 9 8 W e a lth U n iv e r sitie s
L ondon 1998
93 5 3 3 - U n iv e r sitie s H a n d B o o k 2 7 th E d itio n A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4n44 N7
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1997
93 4 3 2 - E d u c a tio n in T h e R e p u b lic o f C h in a M in istr y O f E d u c a tio n

T .41 M7
C h in a 1987
93131 - T o u r ism M a r k e tin g : A c c o m m o d a tio n Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
M a r k e tin g -7
N e w D e lh i
1996
93130 - T o u r ism M a r k e tin g : D e stin a tio n M a r k e tin g -6 Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
N e w D e lh i
1996
92 3 1 3 - E c o -0 3 M a n a g e m e n t T h e o r y : 2 P la n n in g In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (8 ) N0
O r g a n isin g O p en U n iv e r sity
N e w D e lh i
1990
93 6 6 4 - A w a r d s F o r P g S tu d y A t C o m m o n W e a lth A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 4 8 N5
U n iv e r sitie s 1 9 9 5 -9 7 W e a lth U n iv e r sitie s
L ondon 1995
95 7 5 3 - A w a r d s F o r P o stg r a d u a te S tu d y A t C o m m o n A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 4 8 N 9 7 N9
W e a lth U n iv e r sitie s 1 9 9 7 -1 9 9 9 W e a lth U n iv e r sitie s
< -9 8
L ondon 1999
99333 R e p o r t o f T h e C o m m itte e to R e v ie w T h e P a y U n iv e r sity G r a n ts

T 4 .4 4 r N7
S ca les o f U n iv e r sity A n d C o lle g e T e a c h e r s C o m m issio n
N e w D e lh i
1997
99321 - E d u c a tio n F o r A ll S ta tu s A n d T r e n d s 2 0 0 0 : U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T P0
A sse ssin g L e a r n in g A c h ie v e m e n t S c ie n tific A n d C u ltu ra l
P a ris 2000
99320 W o m e n A s E d u c a to r s, A n d W o m e n 's E d u c a tio n U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T 55 -
in E -9 C o u n tries S c ie n tific A n d C u ltu ra l
P a r is ----
99 1 7 8 - C h ild H ea lth A n d N u tr itio n : N u tr itio n A n d In d ir a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 (L 9 C :4 6 N5
H e a lth C a r e D u r in g In fa n c y A n d E a r ly O p e n U n iv e r stiy
)
C h ild h o o d N ew D e lh i
1995
99 1 3 6 L ite r a c y C a m p a ig n s in In d ia N a tio n a l L ite r a c y M issio n

T3 N8
D ir e c to r a te O f A d u lt
N ew D e lh i
1998
8841 - M a d r a ssi E d u c a tio n A sso G o v t O f In d ia .

T
D e lh i ----
94 4 2 8 - S ix th A ll I n d ia E d u c a tio n a l S u r v e y : N a tio n a l N a tio n a l C o u n c il o f

T .4 4 'N 9 8 t N8
T a b le s E d u c a tio n a l R e se a r c h an d
N ew D e lh i
1998
95 5 5 4 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1999 A sso c ia tio n o f

T 4 n 1 N 4 8 ,N 9 N 9 .2
9
L ondon 1999
95 5 8 3 U n iv e r sity o f W e ste r n O n ta rio H a r m o n y H o u se

T 4 .7 2 2 M8
L o u isv ille
1988
95 6 5 5 - W a ste d O p p o r tu n itie s : W h e n S c h o o ls F a il U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T2 N8
P a ris 1998
95 6 5 9 - L e a r n in g F o r P r o d u c tiv ity : A S tr a te g ic P lan P ss C e n tr a l I n stitu te O f

T 9 (Y 4 ) N7
F o r V o c a tio n a liz a tio n o f E d u c a tio n V o c a tio n a l E d u c a tio n
B hopal 1997
95660 - L e a r n in g F o r P r o d u c tiv ity : A S tr a te g ic P lan P ss C e n tr a l I n stitu te O f

T 9 (Y 4 ) N7
F o r V o c a tio n a liz a tio n o f E d u c a tio n V o c a tio n a l E d u c a tio n
B hopal 1997
97 4 0 9 - L e a r n in g : T h e T r e a su r e W ith in : R e p o r t to U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T .l'P t N6
U n e sc o o f T h e I n te r n a tio n a l C o m m issio n O n S c ie n tific A n d C u ltu ra l
E d u c a tio n F o r T h e 2 1 st C e n tu r y P a ris 1996
95 7 5 2 - D ir e c to r y o f F o r m e r In d ia n S c h o la r s A n d C e n tr e F o r U n iv e r sity ,
T 4n 44, N 92 N2
T r a in e e s in F r a n c e 1992 S c ie n tific A n d T e c h n ic a l
N ew D e lh i
1992
96 7 7 5 S ix th A ll I n d ia E d u c a tio n a l S u r v e y : S elected N a tio n a l C o u n c il O f

T .4 4 N 9 8 s t 4 N8
S ta tistics E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N e w D e lh i
1998
95841 A v in a sh ilin g a m In stitu te o f H o m e S c ie n c e A n d A v in a sh ilin g a m D e e m e d

T 4 .4 4 1 3 6 A V N7
H ig h e r E d u c a tio n F o r W o m e n -d e e m e d U n iv e r sity
I
U n iv e r sity : Ix F iv e Y e a r P la n P r o p o sa ls C o im b a to r e
1997
94 0 0 4 R e p o r t o f T h e C o m m itte e A p p o in te d b y T h e R a jiv i G a n d h i F o u n d a tio n

T 4r N7
E x e c u tiv e C o u n c il o f U n iv e r sity N e w J o b
E m p lo y m e n t O r ie n te d P r o g r a m m e N e w D e lh i
1997
95 8 9 5 A m m a D r R a ja m m a l P D e v a d a s : A B e a c o n o f S a r a d a la y a ,
T 4 .4 4 1 3 6 w D N 9.1
L ig h t A v in a sh ilin g a m U n iv e r sity
EV
C o im b a to r e
1999
95896 A m m a D r R a ja m m a l P D e v a d a s : A B e a c o n o f S a ra d a la y a :
T 4 .4 4 1 3 6 w N 9 .2
C o im b a to r e
1999
95897 A m m a D r R a ja m m a l P D e v a d a s : A B e a c o n o f S a ra d a la y a :
T 4 .4 4 1 3 6 w N 9 .2
C o im b a to r e
1999
93660 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 4 8 N 5.2
L ondon 1995

T 4 .V 1 N 4 8 n N3
L ondon 1993
85 9 6 2 T h o z h il K a lv i N u la iv u T h e r v u k a n a ” M a n a v a r T a m iln a d u P a r e n t
T N4
K a iy e d u 1994 ” : Z o o lo g y T e a c h e r s A sso c ia tio n
C hennai 1994
93535 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4n1N 48 N 7.2
L ondon 1998
86308 N a tio n a l S e m in a r O n N e w E d u c a tio n P o lic y : N a tio n a l In stitu te O f

T M5
P la n n in g A n d M a n a g e m e n t A sp e c ts E d u c a tio n a l P la n n in g A n d
N ew D e lh i
1985
84770 - D r a ft S y lla b u s F o r A g r ic u ltu r e H ig h L e v e l H ig h L e v e l C o m m ite e F o r

T N3
C o m m itte O n V E d u in T a m iln a d u V o c a tio n a l E d u c a tio n In
- 1993
84771 D r a ft S y lla b u s F o r C o m m e r c e A n d B u sin e ss H ig h L e v e l C o m m ite e F o r

T N3
V o c a tio n a l E d u c a tio n In
- 1993
84 7 7 2 - D r a ft S y lla b u s F o r E n g in e e r in g A n d T e c h n o lo g y H ig h L e v e l C o m m ite e F o r
T N3
V o c a tio n a l E d u c a tio n In
- 1993
93990 - R e p o r t o f T h e R e fr e sh e r C o u r se in H o m e A v in a sh ilin g a m In stitu te

T 4 (P 1 5 2 )r N2
S c ie n c e F o r in S e r v ic e T e a c h e r s in C o lle g e s/ F o r H o m e S c ie n c e C o lle g e
U n iv e r sitie s C o im b a to r e
1992
85 8 6 6 - R e so u r c e S u p p o r t 1 9 9 3 -9 4 S ta te R e so u r c e C e n tr e F o r
T3 N4
N o n -fo r m a l E d u c a tio n
C hennai 1994
93988 - R u r a l D e v e lo p m e n t P la n n in g A n d M a n a g e m e n t Ig n o u
T 4 :8 (Y 3 1 :4 : M7
: R u r a l D e v e lo p m e n t M a n a g e m e n t
7)
N e w D e lh i
1987
85963 T h o z h il K a lv i N u la iv u T h e r v u k a n a ” M a n a v a r T a m iln a d u P a r e n t
T N4
K a iy e d u 1994 ” : B o ta n y T e a c h e r s A sso c ia tio n
C hennai 1994
85 9 6 4 - T h o z h il K a lv i N u la iv u T h e r v u k a n a ” M a n a v a r T a m iln a d u P a r e n t
T N4
K a iy e d u 1994 ” : M a th e m a tic s T e a c h e r s A sso c ia tio n
C hennai 1994
85970 - S ta te L e v e l S e m in a r to D isc u ss R e p o r t o f T h e S ta te R e so u r c e C e n tr e
T N5
E x p e r t G ro u p O n E v a lu a tio n o f L ite r a c y
C o m p a ig n C hennai 1995
86 0 9 8 - F ifth A ll In d ia E d u c a tio n a l S u r v e y N a tio n a l C o u n c il O f

T .4 4 t4 M6
C o im b a to r e
1986
92 3 1 5 - E c o -0 3 M a n a g e m e n t T h e o r y : 4 C o -o r d in a tio n In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (8 ) N0
A n d C o n tr o l O p en U n iv e r sity
N e w D e lh i
1990
1 1 4706 U G C M o d e l C u r r ic u lu m : L a w U n iv e r sity G ra n ts
T 4 :2 (Z ) P1
C o m m issio n
N e w D e lh i
2001
84773 - D r a ft S y lla b u s F o r H e a lth H ig h L e v e l C o m m itte H ig h L e v e l C o m m ite e F o r

T N3
O n V E d u in T a m iln a d u 1 9 9 3 -9 4 V o c a tio n a l E d u c a tio n In
- 1993
93 8 0 8 K e r a la U n iv e r sity : M S c D e g r e e E x a m K e r a la U n iv e r sity
T 4 :5 ,5 N0
A p r il/m a y 9 0 Q u estio n P a p ers
K e r a la 1990
93127 - T o u r ism M a r k e tin g : D e v e lo p m e n t R o le o f Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
M a r k e tin g -3
N ew D e lh i
1996
93661 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 4 8 N 7.1
L ondon 1997
94 4 2 9 - S ix th A ll In d ia E d u c a tio n a l S u r v e y : N a tio n a l N a tio n a l C o u n c il o f

T .4 4 'N 9 8 t N8
T a b le s E d u c a tio n a l R e se a r c h an d
N ew D e lh i
1998
93663 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1 9 9 7 A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 4 8 N 7 .2
L ondon 1997
93128 - T o u r ism M a r k e tin g : M a r k e tin g M ix -4 Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
N ew D e lh i
1996
93 6 6 2 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1 9 9 7 A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 4 8 N 7.2
L ondon 1997
93 7 9 3 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A sso c ia tio n o f

T 4 .1 N 4 8 N 7.2
1 9 9 7 -1 9 9 8 C o m m o n w e a lth
L ondon 1998
93611 - P r o g r e ss R e p o r t O n T r a in e ss T r a in in g C e n tr e T tc
T 4 :8 5 2 -
C o im b a to r e
93850 - A n n u a l R e p o r t 1 9 9 5 -9 6 U n iv e r sity O f M u m b a i
T .4 4 3 1 ,e 4 ,M N6
r
M um bai 1996
93 8 7 4 - C o m m u n ity C o lle g e : C o r e In d ic a to r s of D e sk to p P u b lic a tio n s

T 4 :8 5 2 N4
E ffe c tiv e n e ss
W a sh in g to n
1994
93 9 1 8 - R e p o r t o f T h e W o r k sh o p O n T r a n in g C u m G o v e r n m e n t O f I n d ia
T 4 :8 5 2 N4
P r o d u c tio n S vp N a r e n d r a p u r
N ew D e lh i
1994
93 9 3 9 P o lic y N o te O n D e m a n d N o 1 7 -e d u c a tio n G o v e r n m e n t O f T a m il
T N8
1 9 9 8 -1 9 9 9 N adu
N e w D e lh i
1998
93 9 5 3 C o n fe r e n c e o f V ic e -c h a n c e llo r s V o l 1 A g e n d a U g c .,
T 4r M9
N e w D e lh i
1989
93987 D ista n c e T e a c h in g : P r e r e q u isite s A n d P r a c tic es Ig n o u

T 4 :5 M7
E v a lu a tio n
N e w D e lh i
1987
93 6 6 6 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k A sso c ia tio n O f C o m m o n

T 4 .1 N 4 8 N5
L ondon 1995
93117 - E c o lo g y , E n v ir o n m e n t A n d T o u r ism : Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
E n v ir o n m e n t A n d C o n se r v a tio n E th ic s-2
N e w D e lh i
1996
93 1 2 4 E c o lo g y , E n v ir o n m e n t A n d T o u r ism : Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
E n v ir o n m e n ta l Im p a c ts-2 -9
N e w D e lh i
1996
93100 M a n a g e m e n t in T o u r ism : U n d e r sta n d in g Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
O r g a n isa tio n a l T h e o r y -2
N ew D e lh i
1996
93101 M a n a g e m e n t in T o u r ism : M a n a g e m e n t Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
F u n c tio n s-4
N ew D e lh i
1996
93 1 0 2 M a n a g e m e n t in T o u r ism : M a n a g in g F in a n c ia l Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
O p e r a tio n s-5
N ew D e lh i
1996
92 3 1 4 E c o -0 3 M a n a g e m e n t T h e o r y : 3 S ta ffin g A n d In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (8 ) N0
D ir e c tin g O p en U n iv e r sity
N ew D e lh i
1990
93 0 9 6 T o u r ism D e v e lo p m e n t : P r o d u c ts, O p e r a tio n s Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
A n d C a se S tu d ie s : P r o m o tio n S k ills: C a se
S tu d ie s-1 -6 N ew D e lh i
1994
93087 F o u n d a tio n C o u r se in T o u r ism : T o u rism Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
M a r k e tin g A n d C o m m u n ic a tio n -6
N ew D e lh i
1994
93 0 9 5 - T o u r ism D e v e lo p m e n t : P r o d u c ts, O p era tio n s Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
A n d C a se S tu d ie s : T o u r ists S ites: P r o d u c ts A n d
O p e r a tio n -3 -5 N e w D e lh i
1994
93 1 1 8 - E c o lo g y , E n v ir o n m e n t A n d T o u r ism : Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
E n v ir o n m e n ta l Isu e s A n d T o u r ism
D e v e lo p m e n t-3 N e w D e lh i
1996
T 4 :3 (U 8 ) N6
E n v ir o n m e n t, C o m m u n ity A n d T o u r ism -4
N e w D e lh i
1996
93120 - E c o lo g y , E n v ir o n m e n t A n d T o u r ism : T o u r ism Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
A s A T o o l F o r C o n se r v a tio n -5
N e w D e lh i
1996
93121 - E c o lo g y , E n v ir o n m e n t A n d T o u r ism : P o licy Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
A n d In fr a str u c tu r e -6
N e w D e lh i
1996
93122 - E c o lo g y , E n v ir o n m e n t A n d T o u r ism : P r e ssu r e s Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
A n d T h e r e sh o ld s-7
N e w D e lh i
1996
95 5 5 3 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1999 A sso c ia tio n o f

T 4 n 1 N 4 8 ,N 9 N 9.1
9
L ondon 1999
93 1 0 5 M a n a g e m e n t in T o u r ism : C o n v e n tio n Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
P r o m o tio n A n d M a n a g e m e n t-8
N ew D e lh i
1996
44137 D ir e c to r y o f S c ie n tific R e se a r c h in In d ia n U n iv e r sity G r a n ts

T 4 8 (A )n 4 4 L4
U n iv e r sitie s C o m m issio n A d n C o u n c il
N ew D e lh i
1974
8854 C o lle g e o f H o m e E c o n o m ic s A n n o u n c e m e n t o f U n iv . O f C in c in a tte ,

T 4 (M A )
C o u r se s B u lle tin 1 9 4 8 -4 9
O h io ----
5879 R e p o r t S u b m itte d b y T h e T e a m o f E d u c a tio n ists G o v t O f I n d ia

T
W h o V isite d T h e U S S R in S ep '56
D e lh i
I 1957
26 9 5 9 N ew P ilo t P r o je c ts in F u n c tio n a l L ite r a c y U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

K0
T a n z a n ia - E c u a d o r - V e n e z u e la S c ie n tific A n d C u ltu r a l
P a ris 1960
26 9 5 8 N e w P ilo t P r o je c ts in F u n c tio n a l L ite r a c y U n ite d N a tio n s

T K0
T a n z a n ia - E c u a d o r - V e n e z u e la E d u c a tio n a l S c ie n tific A n d
P a ris 1960
26940 - W h a t Is U n e sc o ? U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T K6
P a ris ----
93097 - T o u r ism D e v e lo p m e n t : P r o d u c ts, O p era tio n s Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
A n d C a se S tu d ie s : P r o m o tio n S k ills: C a se
S tu d ie s-2 -7 N e w D e lh i
1994
26 7 9 6 D o : 1961 F ir st Y e a r B o o k P a r t I N a tio n a l N cert

T K8
R e v ie w A n d C e n tr a l P r o g r a m m e s
N e w D e lh i
1968
93 1 2 5 T o u r ism M a r k e tin g : U n d e r sta n d in g T o u r ism Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
M a rk et-1
N e w D e lh i
1996
8842 D e v e lo p in g M a ss M e d ia in A s ia U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T :3 1 .4 K
P a ris 1960
T 4 :3 (U 8 ) N6
E n v ir o n m e n t - an In tr o d u c tio n -1
N ew D e lh i
1996
93090 - F o u n d a tio n C o u r se in T o u r ism : T o u rism Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
Im p a c t-9
N ew D e lh i
1994
93091 - T o u r ism D e v e lo p m e n t : P r o d u c ts, O p e r a tio n s Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
A n d C a se S tu d ie s : U n d e r sta n d in g T o u r sists
A n d H o sts-1 N ew D e lh i
1994
93 0 9 2 - T o u r ism D e v e lo p m e n t : P r o d u c ts, O p e r a tio n s Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
A n d C a se S tu d ie s : G u id e A n d E sc o r ts-2
N ew D e lh i
1994
93093 - T o u r ism D e v e lo p m e n t : P r o d u c ts, O p e r a tio n s Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
A n d C a se S tu d ie s : T o u r ists S ites: P r o d u c ts A n d
O p e r a tio n -1 -3 N ew D e lh i
1994
26 8 3 5 - B b c R a d io F o r S c h o o ls - T h e W o r ld o f W o r k B .b .c
T K8
L ondon 1968
93 0 8 4 F o u n d a tio n C o u r se in T o u r ism : T o u rism Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
S e r v ic e s A n d O p e r a tio n s-1 -3
N ew D e lh i
1994
93 1 2 3 E c o lo g y , E n v ir o n m e n t A n d T o u r ism : Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
E n v ir o n m e n ta l Im p a c ts-1 -8
N ew D e lh i
1996
92423 M o n o g r a p h O n In te r n a l A sse ssm e n t F o r A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :5 M4
U n iv e r sitie s U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1984
92457 P r o c e e d in g s : 70 th A n n u a l M e e tin g A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4r N6
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1996
92469 E d u c a tio n in V a lu es N a tio n a l C o u n c il O f

T N2
N ew D e lh i
1992
92482 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k C o m m o n W e a lth

T 4 n 1 N 4 8 ,N 9 N8
1 9 9 7 -1 9 9 8 U n iv e r sity Y e a r b o o k
8
L ondon 1998
93 0 8 8 F o u n d a tio n C o u r se in T o u r ism : T h e C u ltu ra l Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
H e r ita g e -7
N ew D e lh i
1994
93 0 8 3 F o u n d a tio n C o u r se in T o u r ism : T o u r ism A s an Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N4
In d u str y -2
N ew D e lh i
1994
92417 M o n o g r a p h O n I n te r n a l A sse ssm e n t F o r A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4:5 M4
N ew D e lh i
1984

T 4 :3 (U 8 ) N4
S e r v ic e s A n d O p e r a tio n s-2 -4
N ew D e lh i
1994
93 0 8 6 F o u n d a tio n C o u r se in T o u r ism : G e o g r a p h y Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N4
A n d T o u r ism -5
N ew D e lh i
1994
93129 T o u r ism M a r k e tin g : M a r k e tin g M ix :sp e c ific Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
S itu a tio n -5
N ew D e lh i
1996
92 4 0 5 - F o u r th S e m in a r C u m E x h ib itio n O n S tu d e n t T a m il N a d u S ta te C o u n c il
T N6
P r o je c t S c h e m e : P r o c e e d in g s F o r S c ie n c e A n d
C hennai 1996
95 8 9 4 - A m m a D r R a ja m m a l P D e v a d a s : A B e a c o n o f S a r a d a la y a ,
T 4 .4 4 1 3 6 w D N 9.1
EV
C o im b a to r e
1999
49 4 7 4 - Q u e stio n B a n k B o o k : S eries C h e m istr y R ese a r c h

T 4 :5 5 (E ) L7
N e w D e lh i
1977
92 4 8 3 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k C o m m o n W e a lth

T 4 n 1 N 4 8 ,N 9 N8
1 9 9 7 -1 9 9 8 U n iv e r sity Y e a r b o o k
8
L ondon 1998
92 3 1 9 - R d -2 R u r a l D e v e lo p m e n t P r o g r a m m e s A n d In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (Y 3 1 :4 : M7
P e r fo r m a n c e s : 1 O p en U n iv e r sity
7)
N e w D e lh i
1987
93 1 2 6 - T o u r ism M a r k e tin g : M a r k e t A n a ly sis-2 Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
N e w D e lh i
1996
93 1 0 3 M a n a g e m e n t in T o u r ism : M a n a g e r ia l P r a c tic es Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
in T o u r ism -1 -6
N e w D e lh i
1996
92 4 1 8 M o n o g r a p h O n In te r n a l A sse ssm e n t F o r A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4:5 M4
N e w D e lh i
1984
82 4 3 5 D e 2 D ista n c e T e a c h in g : P r e r e q u isite s A n d Ig n o u
T3 M8
P ra ctices-1
N e w D e lh i
1988
92 3 1 6 R d -1 R u r a l D e v e lo p m e n t : In d ia n C o n te x t 1 In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (Y 3 1 :4 : M7
7).4 4
N e w D e lh i
1987
92420 M o n o g r a p h O n In te r n a l A sse ssm e n t F o r A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4:5 M4
N e w D e lh i
1984
92 3 1 8 R d -2 R u r a l D e v e lo p m e n t P r o g r a m m e s A n d In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (Y 3 1 :4 : M7
P e r fo r m a n c e s : 2 O p en U n iv e r sity
7)
N e w D e lh i
1987
95 3 6 5 P e r fo r m a n c e B u d g e ts 1 9 9 2 -1 9 9 3 G o v e r n m e n t O f T a m il
T 6 :(Y X ) N2
N adu
C hennai 1992
92320 - R d -3 R u r a l D e v e lo p m e n t P r o g r a m m e s A n d In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (Y 3 1 :4 : M7
P e r fo r m a n c e s : P la n n in g A n d M a n a g e m e n t : 1 O p e n U n iv e r sity
7)
N e w D e lh i
1987
92321 C r w e -2 F e a tu r e W r itin g : B o o k R e v ie w s : 2 In d r a G a n d h i N a tio n a l

T 4 :3 (4 4 ) M8
N e w D e lh i
1988
92 3 3 8 R o le o f A T e a c h e r in T h e D e v e lo p m e n t o f A N a tio n a l C o u n c il O f
T 13 M6
C h ild E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N e w D e lh i
1986
92361 - P h y sic a l E d u c a tio n Y e a r B o o k 1 9 6 9 -1 9 7 0 L in g H o u se

T :6 K9
L ondon 1969
92 4 0 4 - T h ir d S e m in a r C u m E x h ib itio n O n S tu d e n t T a m il N a d u S ta te C o u n c il
T N5
P r o je c t S c h e m e : P r o c e e d in g s F o r S c ie n c e A n d
C hennai 1995

T 4 :3 (U 8 ) N4
P la n n in g A n d P o lic y -8
N e w D e lh i
1994
92317 R d -1 R u r a l D e v e lo p m e n t : In d ia n C o n te x t 2 In d r a G a n d h i N a tio n a l
T 4 :3 (Y 3 1 :4 : M7
7 ).4 4
N e w D e lh i
1987
82 4 0 9 E s-3 0 1 H ig h e r E d u c a tio n : Its C o n te x t A n d Ig n o u

T4 N1
L in k a g e s - 3
N e w D e lh i
1991
55 1 1 2 - Q u e stio n B a n k B o o k S e r ie s C o m m e r c e A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :5 ,5 (X 5 ) -
U n iv e r sity
N e w D e lh i ----
79407 - R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G ra n ts
T4 N1
in P h y sics C o m m issio n
N e w D e lh i
1991
55114 Q u e stio n B a n k B o o k S e r ie s S o c io lo g y A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 ;5 ,5 (Y ) -
U n iv e r sity
N e w D e lh i ----
55 1 1 5 Q u e stio n B a n k B o o k S eries P h y sio lo g y A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :5 ,5 (L :3 )
U n iv e r sity
N e w D e lh i ----
55 1 2 5 - E d u c a tio n L ib r a r y S c ie n c e J o u r n a lism : A A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (S )a L2
B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D e sse r ta tio n s U n iv e r sity
N e w D e lh i
1972
55 1 2 6 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D e sse r ta tio n : A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (Y )a L3
S o c io lo g y U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1973
55127 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4:8 L3
E c o n o m ic s, C o m m e r c e , M a n a g e m e n t U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1973
55 1 2 8 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D e sse r ta tio n : A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (G )a L5
P a la e o n to lo g y A n th r o p o lo g y B io lo g y U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1975
79452 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C e n tr e U n iv e r sity G r a n ts
T :2 (H A ) N1
in G e o - S cien ces C o m m issio n
N e w D e lh i
1991
79451 - R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G r a n ts
T4 N1
in P la n t S cien ces C o m m issio n
N e w D e lh i
1991
79415 A n n u a l R e p o r t 1 9 8 8 -1 9 8 9 M in istr y O f S c ie n c e A n d
T M9
T e c h n o lo g y
N e w D e lh i
1989
80060 - M s-1 M fb : O r g a n a isa tio n a l S tr u c tu r e A n d Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
P r o c e sse s 4
N e w D e lh i
1989
55111 Q u e stio n B a n k B o o k S eries E c o n o m ic s A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :5 5 (X ) L7
U n iv e r sity
N e w D e lh i
1977
79121 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1991 A sso c ia tio n O f

T4 N1
L ondon 1991
82 3 5 6 - Y o u A n d Y o u r F o o d P r o c e ss o f F o o d S electio n Ig n o u
T 4 :3 (L :4 6 ) M8
A n d P r e p a r a tio n = ii-4
N e w D e lh i
1988
80890 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G ra n ts
T :2 (K ) N0
in - Z o o lo g y C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
82 3 0 2 N a tio n a l P o lic y O n E d u c a tio n 1986 D e p a r tm e n t O f E d u c a tio n

T N2
N e w D e lh i
1992
82 4 1 3 E s:3 1 5 : R e se a r c h F o r D ista n c e E d u c a tio n - 3 Ig n o u

T 48 N1
N e w D e lh i
1991
82332 A n n u a l R e p o r t F o r T h e Y e a r 1 9 8 9 -1 9 9 0 U G C U n iv e r sity G ra n ts
T 4 .4 4 r N0
C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
80103 M s-9 M a n a g e r ia l E c o n o m ic s : In p u t-o u tp u t Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
D e c isio n s-3
N e w D e lh i
1989
82 3 0 5 N a tio n a l P o lic y O n E d u c a tio n D e p a r tm e n t O f E d u c a tio n

T N2
N e w D e lh i
1992
82 3 5 5 C fn -1 Y o u A n d Y o u r F o o d : P r o c e ss o f F o o d Ig n o u
T 4 :3 (L :4 6 ) N0
S e le c tio n A n d P r e p a r a tio n -i 3
N e w D e lh i
1990
82410 E s-3 0 1 H ig h e r E d u c a tio n : Its C o n te x t A n d Ig n o u

T4 N1
L in k a g e s - 4
N e w D e lh i
1991
82360 Y o u r F o o d A n d Its U tilisa tio n : H o w to M e e t Ig n o u

T 4 :3 (L :4 6 ) M8
T h e N u tr itio n a l N e e d s o f B o d y -1
N e w D e lh i
1988
82 3 6 2 C p fn -2 Y o u r F o o d A n d Its U tilisa tio n : N tritio n Ig n o u

T 4 :3 (L :4 6 ) M9
o f T h e M o th e r A n d C h ild -3
N e w D e lh i
1989
49 4 7 6 Q u e stio n B a n k B o o k : S eries A sso c ia tio n

T 4 :5 5 (1 ) L7
N e w D e lh i
1977
82407 E s-3 0 1 H ig h e r E d n : Its C o n te x t A n d L in k a g e s - Ig n o u

T4 N1
1
N e w D e lh i
1991
82 4 0 8 - E s-3 0 1 H ig h e r E d u c a tio n : Its C o n te x t A n d Ig n o u

T4 N1
L in k a g e s - 2
N ew D e lh i
1991
53 9 9 4 - P r o sp e c tu s A n d C a le n d e r F o r 1 9 7 8 - 79 U n iv e r sity O f M a d ra s
T 4 .4 4 1 'N 7 8 - L9
9
M adras 1979
50 7 4 4 - E d u c a tio n a l D e v e lo p e m e n t in In d ia M in istr y
T .4 4 L7
N ew D e lh i
1977

T4 N1
L ondon 1991
794 0 5 - F in a n c ia l D e fic its in U n iv e r sitie s A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 N1
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1991
79109 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1 9 9 0 A sso c ia tio n O f

T4 N0
L ondon 1990
791 1 0 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1 9 9 0 A sso c ia tio n O f

T4 N0
L ondon 1990
79111 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1 9 9 0 A sso c ia tio n O f

T4 N0
L ondon 1990

T4 N0
L ondon 1990

T4 N0
L ondon 1990
T4 N1
in P h y sic s C o m m issio n
N e w D e lh i
1991

T4 N0
L ondon 1990
80061 M s-1 M a n a g e m e n t F u n c tio n s A n d B e h a v io u r : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
B e h a v io u r a l D y n a m ic s-5
N e w D e lh i
1989

T4 N1
L ondon 1991
791 1 7 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1991 A sso c ia tio n O f

T4 N1
L ondon 1991

T4 N1
L ondon 1991

T4 N1
L ondon 1991
80 1 4 2 - M s-6 2 S a les A n d D istr ib u tio n M a n a g e m e n t : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
M a n a g e m e n t o f D istr ib u tio n F u n c tio n -5
N e w D e lh i
1990

T4 N0
L ondon 1990
80 0 5 9 - M s-1 M fb : O r g a n isa tio n a l C lim a te A n d C h a n c e Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
3
N ew D e lh i
1989
80 8 4 9 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1 9 9 0 A cw u
T 4 .1 N 4 N0
L ondon 1990
53 7 9 6 - K u la n d a i N a la P a n iy a la r u k a n a V a z h i K a tti N o o l
T 13 L6
53 7 9 2 - K u z h a n d a i N a la A m a ip a la r u k a n a N a d a im u r a i D e p a r tm e n t
T 13 L7
N ool
T a m il N a d u
1977
79653 - R e p o r t o f P r o c e e d in g s 4 th T r ie n n ia l C o n fe r e n c e U n iv e r sity O f Q u e e n sla n d

T4 L4
- 1974
79974 S n d t W o m e n 's U n iv e r sity M a r c h T o w a r d s M a h a r a str a S ta te

T4
E m pow erm ent

T4 NO
L ondon 1990
80 0 5 8 - M s-1 M fb : D e c isio n M a k in g -2 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
54 2 8 4 - P r o c e e d in g s o f G o ld e n J u b ile e C e le b r a tio n R K
T 4r MO
M V id h y a la y a
- 1980
53 7 4 6 - N a tio n a l A d u lt E d u c a tio n in I n d ia G o v e r n m e n t O f In d ia
T 3 .4 4 L8
N e w D e lh i
1978
80 1 0 5 M s-9 M a n a g e r ia l E c o n o m ic s : T h e F ir m in Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
T h e o r y A n d P r a c tic e-5
N e w D e lh i
1989
55 1 1 3 Q u e stio n B a n k B o o k S eries F o o d A n d N u tr itio n A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :5 ,5 (L :4 6 ) -
U n iv e r sity
N e w D e lh i ----
55 1 2 9 - B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : B o ta n y A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (I)a L5
1 8 5 7 -1 9 7 0 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1975
55130 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : Z o o lo g y A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (K )a L5
1 8 5 7 -1 9 7 0 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1975
78984 - U n iv e r sity E n tr a n c e : O ffic ia l G u id e 1992 N a tio n a l W e st M in iste r

T4 N2
B ank
L ondon 1992
80057 - M s-1 M fb : R o le o f M a n a g e r -1 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M8
N e w D e lh i
1988
80 1 1 5 M s-1 1 c P p : S tr a te g ic A n a ly sis-4 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
80120 M s-2 1 S o c ia l P r o c e sse s A n d B e h a v io u r a l Issu e s : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
In te r P e r so n a l P r o c e sse s-3
N e w D e lh i
1990
80110 M s-1 0 O r g a n isa tio n a l D e sig n , D e v e lo p m e n t A n d Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
C h a n g e : O r g a n isa tio n A n a ly sis-4
N e w D e lh i
1989
80 1 2 3 M s-2 2 H u m a n R e so u r c e D e v e lo p m e n t : H u m a n Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N0
R e so u r c e D e v e lo p m e n t A n d T h e S u p e r v iso r -2
N e w D e lh i
1990
53200 N o n - F o r m a l E d u c a tio n F o r S c h o o l D r o p o u ts In d ia n A d u lt E d u c a tio n

T3 L6
A n d Y o u th A sso c ia tio n
N e w D e lh i
1976
80 8 4 4 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1992 A cw u

T4 N2
L ondon 1992
80108 - M s-1 0 O r g a n isa tio n a l D e sig n , D e v e lo p m e n t A n d Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
C h a n g e : O r g a n isa tio n a l D e sig n -2
N e w D e lh i
1989
80 1 1 4 - M s-1 1 c P p : S w o t A n a ly sis-3 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
80107 - M s-1 0 O r g a n isa tio n a l D e sig n , D e v e lo p m e n t A n d Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
C h a n g e : U n d e r sta n d in g O rg a n isa tio n -1
N e w D e lh i
1989
80 1 1 6 - M s-1 1 c P p : S tr a te g ic C h o ic e s-5 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
80117 - M s-1 1 c P p : Im p le m e n ta tio n A n d E v a lu a tio n o f Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
S tr a te g y -6
N e w D e lh i
1989
80 1 1 8 - M s-2 1 S o c ia l P r o c e sse s A n d B e h a v io u r a l Issu e s : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
S o c ia l A n d O r g a n isa tio n a l C u ltu re-1
N e w D e lh i
1990
53 1 9 6 - A d u lt E d u c a tio n o f W o m e n in T h e C h a n g in g In d ia n A d u lt E d u c a tio n
T 3O aY 15 L3
P a tte r n o f S o c ie ty (r e p o r t) A sso c ia tio n
53 1 9 4 L ib r a r ie s in S o c ia l E d u c a tio n In d ia n A d u lt E d u c a tio n
T :(2 ) K9
A sso c ia tio n
N e w D e lh i
1969
80851 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1 9 9 0 A cw u

T 4 .1 N 4 N0
L ondon 1990
80 1 1 3 - M s-1 1 c P p : C o r p o r a te M a n a g e m e n t-2 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
80 1 3 2 M s-4 3 M cs : M a n a g e m e n t C o n tr o l P r o c e ss-3 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N0
N e w D e lh i
1990
1 1 4704 U G C M o d e l C u r r ic u lu m : P h ilo so p h y U n iv e r sity G r a n ts

T 4 :2 (R ) P1
C o m m issio n
N e w D e lh i
2001
80599 D e -1 :so c io A c a d e m ic Issu es Ig n o u

T4 M8
N e w D e lh i
1988
80 6 1 3 G r o w th A n d P h ilo so p h y o f D ista n c e E d u c a tio n Ig n o u

T4 N1
G r o w th A n d P r e se n t S ta tu s
N e w D e lh i
1991

T4 M8
P h ilo so p h ic a l F o u n d a tio n s
N e w D e lh i
1988

T4 M8
S o c io -a c a d e m ic Issu e s
N e w D e lh i
1988
80 1 0 9 M s-1 0 O r g a n isa tio n a l D e sig n , D e v e lo p m e n t A n d Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
C h a n g e : W o r k O r g a n isa tio n -3
N e w D e lh i
1989
80101 M s-9 M a n a g e r ia l E c o n o m ic s : C o n c e p ts A n d Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
T e c h n iq u e s 1
N e w D e lh i
1989
80111 M s-1 0 O r g a n isa tio n a l D e sig n , D e v e lo p m e n t A n d Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
C h a n g e : O r g a n isa tio n a l D e v e lo p m e n t A n d
C h a n g e -5 New Delhi
1989
80 1 1 2 M s-1 1 c P p : C o r p o r a te S tr a te g y A n d P la n n in g -1 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
80 1 0 2 M s-9 M a n a g e r ia l E c o n o m ic s : D e m a n d Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
D e c isio n -2
N e w D e lh i
1989

T 4 8 (B )a L3
M a th e m a tic s, A str o n o m y , S ta tistic s 1 8 5 7 -1 9 7 0 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1973
80 1 0 4 M s-9 M a n a g e r ia l E c o n o m ic s : P r ic e :o u tp u t Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
D e c isio n s-4
N e w D e lh i
1989
784 6 7 T o w a r d s an E n lig h te n e d A n d H u m a n e S o ciety N p e C o m m itte e

T N0
N e w D e lh i
1990
80 1 0 6 M s-9 M a n a g e r ia l E c o n o m ic s : In v e stm e n t Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
D e c isio n s-6
N e w D e lh i
1989
53 1 9 2 R e c r e a tio n a l A n d C u ltu r a l A c tiv itie s in S o cia l In d ia n A d u lt E d u c a tio n

T3 K9
E d u c a tio n A sso c ia tio n
N e w D e lh i
1969
82 4 2 2 E s:3 0 3 : H ig h e r E d u c a tio n : T h e S o cia l Ig n o u

T4 N1
P sy c h o lo g ic a l F ie ld 4
N e w D e lh i
1991
80 1 1 9 M s-2 1 S o c ia l P r o c e sse s A n d B e h a v io u r a l Issu e s : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
In tr a P e r so n a l P r o c e sse s-2
N e w D e lh i
1990
82 4 2 8 E s:3 1 6 : C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t F o r D ista n c e Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N2
E d u c a tio n -2
N e w D e lh i
1992
82 4 2 9 E s:3 1 6 : C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t F o r D ista n c e Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N2
E d u c a tio n -3
N e w D e lh i
1992
82430 E s:3 1 8 : C o m m u n ic a tio n T e c h n o lo g y F o r Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N2
D ista n c e E d u c a tio n 2
N e w D e lh i
1992
82431 - D e 1 G ro w th A n d P h ilo so p h y o f D ista n c e Ig n o u

T3 M8
E d u c a tio n -1
N e w D e lh i
1988
82 4 2 6 - E s:3 0 4 : P la n n in g A n d M a n a g e m e n t o f H ig h e r Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N2
E d u c a tio n -4
N e w D e lh i
1992
82433 - D e 1 G ro w th A n d P h ilo so p h y o f D ista n c e Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
E d u c a tio n -3
N e w D e lh i
1988
49 4 7 5 - Q u e stio n B a n k B o o k : S e r ie s Z o o lo g y R e se a r c h
T 4 :5 5 (K ) L7
N e w D e lh i
1977
51 1 1 9 - B a sic S e r v ic e s fo r C h ild r e n : A C o n tin u in g U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T L8
S e a r c h fo r L e a r n in g P r io r itie s. S c ie n tific A n d C u ltu r a l
P a ris 1978
80 8 4 5 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1992 A cw u

T 4 .1 N 4 N2
L ondon 1992
80 8 4 6 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1992 A cw u

T 4 .1 N 4 N2
L ondon 1992
80847 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1992 A cw u

T 4 .1 N 4 N2
L ondon 1992

T 4 .1 N 4 N0
L ondon 1990
T N1
in P o litic a l S c ie n c e C o m m issio n
N e w D e lh i
1991
82 4 3 2 D e 1 G r o w th A n d P h ilo so p h y o f D ista n c e Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M8
E d u c a tio n -2
N e w D e lh i
1988
82 4 1 9 E s:3 0 3 : H ig h e r E d u c a tio n : T h e S o cia l Ig n o u

T4 N1
N e w D e lh i
1991
82 4 2 4 - E s:3 0 4 : P la n n in g A n d M a n a g e m e n t o f H ig h e r Ig n o u
T 4 :8 N2
E d u c a tio n : M a n a g e m e n t o f an In stitu tio n o f
H ig h e r L e a r n in g N e w D e lh i
1992
80 7 4 3 - R e se a r c h A n d D e v e lo p m e n t S ta tistic s 1 9 8 8 - 89 G o v e r n m e n t O f I n d ia
T 4 8 'N 8 8 -N 9 M9
8
N e w D e lh i
1989
82 4 1 4 - E s:3 1 5 : R e se a r c h F o r D ista n c e E d u c a tio n - 4 Ig n o u

T 48 N1
N e w D e lh i
1991
82 4 1 5 - E s:3 0 2 : In str u c tio n in H ig h e r E d u c a tio n -1 Ig n o u

T4 N1
N e w D e lh i
1991
82 4 1 6 - E s:3 0 2 : In str u c tio n in H ig h e r E d u c a tio n -2 Ig n o u

T4 N1
N e w D e lh i
1991
82427 - E s:3 1 6 : C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t F o r D ista n c e Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N2
E d u c a tio n -1
N e w D e lh i
1992
82 4 1 8 E s-3 0 2 : In str u c tio n in H ig h e r E d u c a tio n - 4 Ig n o u

T4 N1
N e w D e lh i
1991

T 4 .1 N 4 N0
L ondon 1990
82420 - E s:3 0 3 : H ig h e r E d u c a tio n : T h e S o cia l Ig n o u

T4 N1
N e w D e lh i
1991
82421 E s-3 0 3 : H ig h e r E d u c a tio n : T h e S o cia l Ig n o u

T4 N1
N e w D e lh i
1991
82 4 1 2 E s:3 1 5 : R e se a r c h F o r D ista n c e E d u c a tio n - 2 Ig n o u

T 48 N1
N e w D e lh i
1991
82 4 2 3 E s:3 0 4 : P la n n in g A n d M a n a g e m e n t o f H ig h e r Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N2
E d u c a tio n -1
N e w D e lh i
1992
82411 E s:3 1 5 : R e se a r c h F o r D ista n c e E d u c a tio n - 1 Ig n o u

T 48 N1
N e w D e lh i
1991
82 4 2 5 E s-3 0 4 : P la n n in g A n d M a n a g e m e n t o f H ig h e r Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N2
E d u c a tio n 1
N e w D e lh i
1992
82417 E s:3 0 2 : In str u c tio n in H ig h e r E d u c a tio n -3 Ig n o u

T4 N1
N e w D e lh i
1991
85951 - Issu e s F o r D isc u ssio n in S u b -r e g io n a l T a sk R a jiv G a n d h i P a n c h a y a t

T31 N5
F o r c e O n P a n c h a y a tir a j F o u n d a tio n
- 1995
93 1 1 4 - In d ia n C u ltu r e : P e r sp e c tiv e F o r T o u r ism : Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
T r ib a l C u ltu r e s-8
N e w D e lh i
1996
8536 Im p r o v e d M e th o d s M u st B e D e m o n str a te d G o v t O f W .b e n g a l
T
W .b e n g a l —
74032 H ig h e r S e c o n d a r y E d u c a tio n A n d Its N a tio n a l C o u n c il O f

T 9 (Y 4 ) L6
V o c a tio n a liz a tio n E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N ew D e lh i
1976
19747 - H o m e E c o n o m ic s A t C o r n e ll U n iv e r sity C o m m e m o r a tio n O f T h e

T 4 (M A )C .7 -
L a n d -g r a n t C e n te n n ia l
N ew Y o r k ----
34 5 1 3 - Ic ssr : G e n e r a l In fo r m a tio n In d ia n In stitu te O f P u b lic

T 48O bY K9
N ew D e lh i
1969
30724 - H o w to M o tiv a te T e a c h T r a in M in istr y O f E d u c a tio n

T :3 1 (Y 3 1 )
I n d ia ----
30723 - H o w to M o tiv a le T e a c h T r a in
T :3 1 (Y 3 1 )
28007 - Isi H a n d B o o k o f Q u a n titie s, C o n v ersio n In d ia n

T K0
F a c to r s, F o r m u la r A n d T a b le s
N ew D e lh i
1960
28 0 0 5 Isi H a n d B o o k o f Q u a n titie s, C o n v ersio n M anak

T
N e w D e lh i
1960
91 5 4 9 - H a n d B o o k F o r A n im a to r s C h u rch O f S o u th in d ia
T N5
C o u n c il F o r E d u c a tio n
C hennai 1995
93 0 8 2 - Ig n o u : T o u r sim P h e n o m e n o n -1 Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N4
N e w D e lh i
1994
27837 - H ea lth in E d u c a tio n M a je sty 's

T ,6 K6
L ondon 1966
93098 - Ig n o u : L e a r n in g F r o m O th e r s:8 S tu d ie s-2 -7 Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N5
N e w D e lh i
1995
79120 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1991 A sso c ia tio n O f

T4 N1
L ondon 1991

T 4 :3 (U 8 ) N6
P o lic y Issu e s in C u ltu r e -9
N ew D e lh i
1996
93110 - In d ia n C u ltu r e : P e r sp e c tiv e F o r T o u r ism : Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
A r c h ite c tu r e -5
N ew D e lh i
1996
30 7 2 5 - H o w to M o tiv a le T ea ch T ra in
T :3 1 (Y 3 1 )

T 4 :3 (U 8 ) N6
A r c h a e o lo g y A n d A n tiq u ity -6
N ew D e lh i
1996
13772 - H o m e E c o n o m ic s in L a n d G r a n t C o lleg es A n d
T 4 :2 (M 3 ) J9
U n iv e r sitie s
93113 - In d ia n C u ltu r e : P e r sp e c tiv e F o r T o u r ism : Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
H a n d ic r a fts - C o n tin u ity A n d C h a n g e -7
N ew D e lh i
1996
80 6 1 2 - Ig n o u A c t 1 9 8 5 A n d T h e S ta tu tes o f T h e Ig n o u
T4 N1
U n iv e r sity
N e w D e lh i
1991
767 8 0 In te r U n iv e r sity D e b a te C o n te st O n A id s A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 N0
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1990
20 9 7 4 - I fc A n n u a l R e p o r t 6 4 -6 5 In te r n a tio n a l F in a n c e
Tr -
C o r p o r a tio n
W a sh in g to n

T 4 :3 (U 8 ) N6
P o p u la r C u ltu r e -4
N e w D e lh i
1996
28004 - Isi H a n d B o o k o f Q u a n titie s, C o n v ersio n M anak

T
N e w D e lh i
1960
23890 - In te r p r e ta tio n o f B a sic E d u c a tio n P r in c ip le s F o r G o v t O f I n d ia

T 13 -
H in d e r g a r te n A n d J u n io r C la sse s o f E le m e n ta r y
S ch o o ls In d ia ----
22 5 4 3 H o m e E c o n o m ic s R e se a r c h in In stitu tio n A m e r ic a n H o m e
T 4 8 (M 3 )r K2
A d m in istr a tio n E c o n o m ic s A sso c ia tio n
W a sh in g to n
1962
85950 - Issu e s F o r D isc u ssio n in S u b -r e g io n a l R a jiv G a n d h i P a n c h a y a t

T31 N5
W o r k sh o p s 1 9 9 4 -9 5 A n d O th e r D o c u m e n ts F o u n d a tio n
- 1995
7233 - H a n d B o o k F o r S o c ia l E d u c a tio n M a te r ia l S a k b h a r ta
T J6
W r ite r s
L ucknow
1956
13751 - In te r n a tio n a lly A c c e p ta b le M in im u m S ta n d a r d s W o r ld H e a lth

T 9 (L )
of M e d ic a l E d u c a tio n R e p o r t o f A S tu d y G r o u p O rg a n iz a tio n
1 0 5084 - Ig n o u : P r o file 2 0 0 0 In d ir a G a n d h i N a tio n a l

T4 P0
N e w D e lh i
2000
8379 H o m e S c ie n c e in C o lle g e s A n d U n iv e r sitie s in M in istr y

T 4 :(M 3 ).4 4 J8
In d ia
I n d ia 1958
77675 H o n o u r a b le C h ie f M in iste r 's L ig e O r ie n te d S ri A v in a sh ilin g a m

T .441 M4
E d u c a tio n in T a m il N a d u H ig h e r S e c o n d a r y S ch o o l
C o im b a to r e
1984
38 6 4 5 Ic ssr A n n u a l R e p o r t 1970-71 In d ia n C o u n c il O f S o cia l

T 48 L1
N ew D e lh i
1971
76944 In te r U n iv e r sity D e b a te C o n te st O n A id s A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 N0
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1990
8508 H ig h e r E d u c a tio n A n d R e se a r c h in N e th e r la n d s N e th e r la n d s U n iv e r sity

T 48 J8
N o 2 B u lle tin 1958 F o u n d a tio n F o r
N e th e r la n d s
1958
12783 - H o w to P u t Y o u r S to ry O n D isp la y D esig n

T :3 1 5
V ir g im a ----
1 0 5083 - Ig n o u : A n n u a l R e p o r t 1 9 9 8 -1 9 9 9 In d ir a G a n d h i N a tio n a l
T 4r N9
N ew D e lh i
1999
35 9 2 3 I O r ie n ta tio n C o u r se
T -
.............
105107 - In d ir a G a n d h i N a tio n a l O p en U n iv e r sity In d ir a G a n d h i N a tio n a l

T4 P1
S tu d e n t H a n d b o o k A n d P r o sp e c tu s 2001 O p en U n iv e r sity
N e w D e lh i
2001
1 0 5648 In fo r m a tio n T e c h n o lo g y in H ig h e r E d u c a tio n A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 :(1 :(F )) P0
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2000
40 4 1 2 Issr A n n u a l R e p o r t 1 9 7 1 -7 2 In d ia n C o u n c il O f S o c ia l
T 4 8 (M z )r L2
N e w D e lh i
1972
11239 H a n d B o o k o f C o m m u n ity D e v e lo p m e n t F o r M in istr y O f

TO aY 31 K 1 ;3
P r im a r y T e a c h e r s T r a in in g In stitu tio n s S c h o l E d u c a tio n /g o v t O f I n d ia .
A n d T h e C o m m u n ity an O u tlin e o f A S c h e m e N e w D e lh i
For 1961
1 6 3325 H a n d b o o k O n E n g in e e r in g E d u c a tio n 2 0 1 6 A sso c ia tio n o f In d ia n

T :(D ).4 4 Q6
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2016
1 5 0179 - S tu d e n t P r o je c ts S c h e m e S e m in a r C u m T a m il N a d u S ta te C o u n c il
T :3 9 4
E x h ib itio n (2 0 1 1 -2 0 1 2 ) fo r S c ie n e a n d T e c h n o lo g y
C hennai ---
1 0 4124 - H a n d b o o k o f T h e D e p a r tm e n t o f F o o d s A n d M a h a r a ja S a y a jira o
T 4 :(L :4 6 -5 7 N8
N u tr itio n U n iv e r sity o f B a r o d a
3 ).4 4 3 1 8 2
B aroda 1998
1 1 4745 - H a n d b o o k on D ista n c e E d u c a tio n 2 0 0 4 A sso c ia tio n o f In d ia n

T4 P4
U n iv e r istie s
N e w D e lh i
2004
93 1 0 8 - In d ia n C u ltu r e : P e r sp e c tiv e F o r T o u r ism : F in e Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
A r ts-3
N e w D e lh i
1996
41994 - Im p lic a tio n s o f In d iv id u a l A n d S m a ll G r o u p W o r ld H e a lth

T -
L e a r n in g S y ste m s in M e d ic a l E d u c a tio n O r g a n iz a tio n
G eneva ----
35671 - Ic ssr R e se a r c h A b str a c ts In d ia n In stitu te O f P u b lic

T 48 L1
N e w D e lh i
1971
74634 H ig h e r E d u c a tio n W ith U n ite d K in g d o m A sso c ia tio n O f

T 4 .5 6 M9
1 9 9 0 -1 9 9 1 C o m m o n w e a lth
L ondon 1989
9544 - H o m e M a k in g E d u c a tio n P r o g r e ss F o r A d u lts U .s. D e p a r tm e n t

T :(M 3 ) J8
776 7 6 - H o n o u r a b le C h ie f M in iste r 's L ig e O r ie n te d S r i A v in a sh ilin g a m

T .441 M4
E d u c a tio n in T a m il N a d u H ig h e r S e c o n d a r y S c h o o l
C o im b a to r e
1984
1 1 0408 H a n d b o o k O n M a n a g e m e n t E d u c a tio n A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :8 P 2 ;3
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
2002
1 0 7775 Ig n o u : A n n u a l R e p o r t 2 0 0 0 -2 0 0 1 In d ir a G a n d h i N a tio n a l
T 4r P1
N ew D e lh i
2001
43099 In S e r v ic e E d u c a tio n F o r T e a c h e r E d u c a to r s In d ia n A sso c ia tio n O f

T -
T e a c h e r E d u c a to r s
N ew D e lh i ----
67 9 8 2 H ig h e r E d u c a tio n in In d ia B h a r a th a n
T 4 .4 4
116237 - In d ia n B o o k : A C h ild c r a ft S u p p le m e n t W o r ld B a n k -c h ild c r a ft

T13k M0
C h ic a g o 1980
1 0 7926 - H a n d b o o k O n C o m p u te r E d u c a tio n 2 0 0 0 A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 :(9 S ).4 4 k P0
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
2000
1 0 4163 In d ia n E d u c a tio n a l A b str a c ts Issu e 6 J a n u a r y N a tio n a l C o u n c il o f

T .4 4 a N9
1999 E d u c a tio n a l R e se a r c h an d
N e w D e lh i
1999
35 6 7 2 Ic ssr R e se a r c h A b str a c ts In d ia n In stitu te O f P u b lic

T 48 L1
N e w D e lh i
1971
1 0 7962 H a n d b o o k O n D ista n c e E d u c a tio n 1998 A sso c ia tio n o f In d ia n

T 4 .4 4 k N8
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1998
80 0 9 4 M s-7 In fo r m a tio n M a n a g e m e n t A n d C o m p u te r s Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
: M a n a g e m e n t In fo r m a tio n S y ste m s-5
N e w D e lh i
1989
80070 M s-3 E c o n o m ic A n d S o c ia l E n v ir o n m e n t : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
C o n tr o ls A n d R e g u la tio n s-3
N e w D e lh i
1989
80088 M s-6 M m : P r ic in g A n d P r o m o tio n S tr a te g y -5 Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
80080 M s-5 M a n a g e m e n t o f M a c h in e s A n d M a te r ia ls : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M8
W o r k A n d J o b D e sig n -3
N e w D e lh i
1988
80090 M s-7 In fo r m a tio n M a n a g e m e n t A n d C o m p u te r s Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
: C o m p u te r s in M a n a g e m e n t-1
N e w D e lh i
1988
80091 M s-7 In fo r m a tio n M a n a g e m e n t A n d C o m p u te r s Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
: M a n a g e r ia l A p p lic a tio n s o f C o m p u te r s-2
N e w D e lh i
1989
80 0 8 6 M s-6 M m : U n d e r sta n d in g C o n su m e r s-3 Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
N e w D e lh i
1988
T 4 :3 (8 ) M9
: A d v a n c e d D e c isio n a l T e c h n iq u e s-4
N e w D e lh i
1989
80 0 8 5 M s-6 M m : M a r k e tin g P la n n in g A n d Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
O r g a n isa tio n -2
N e w D e lh i
1989
T 4 :3 (8 ) M8
: S y ste m s A n a ly sis A n d C o m p u te r L a n g u a g e s-6
N e w D e lh i
1988
80 0 9 6 M s-8 Q u a n tita tiv e A n a ly sis F o r M a n a g e r ia l Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
A p p lic a tio n s : B a sic M a th e m a tic s F o r
M a n a g e m e n t-1 N e w D e lh i
1989
80097 M s-8 Q u a n tita tiv e A n a ly sis F o r M a n a g e r ia l Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
A p p lic a tio n s : D a ta C o lle c tio n A n d A n a ly sis-2
N e w D e lh i
1989
80 0 9 8 - M s-8 Q a m a : P r o b a b ility A n d P r o b a b ility Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
D istr ib u tio n s-3
N e w D e lh i
1989
80 0 9 9 - M s-8 Q u a n tita tiv e A n a ly sis F o r M a n a g e r ia l Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
A p p lic a tio n s : S a m p lin g A n d S a m p lin g
D istr ib u tio n s-4 N e w D e lh i
1989
65 4 0 5 H o m e E c o n o m ic s E d u c a tio n in T h e P h ilip p in e s N a tio n a l M e d ic a l

T :3 (M 3 (X )) J6
P r o d u c tio n
P h ilip p in e s
1956
80 0 9 2 - M s-7 In fo r m a tio n M a n a g e m e n t A n d C o m p u te r s Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M8
: C o m p u te r s A n d D e c isio n a l T e c h n iq u e s-3
N e w D e lh i
1988
53 5 4 9 - P r o c e e d in g s o f T h e S e m in a r O n E d u c a tio n F o r S ri R a m a k r ish n a M issio n

T L6
N a tio n a l D e v e lo p m e n t V id y a la y a T e a c h e r s
C o im b a to r e
1976
792 6 7 S ix ty S ix th A n n u a l C o n fe r e n c e : S o u v e n ir A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 N1
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1991

T4 N1
L ondon 1991
T4 N1
P o litic a l S c ie n c e C o m m issio n
N e w D e lh i
1991
79397 U n iv e r sitie s H a n d B o o k 1989 A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M9
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1989

T4 N1
L ondon 1991
80100 - M s-8 Q u a n tita tiv e A n a ly sis F o r M a n a g e r ia l Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
A p p lic a tio n s : F o r e c a stin g M e th o d s-5
N e w D e lh i
1989
T 4 :3 (8 ) M9
O p e r a tio n s P la n n in g A n d C o n tr o ls-4
N e w D e lh i
1989
80 0 6 2 M s-2 M a n a g e m e n t M en : P la n n in g P e r so n n e l Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
F u n ctio n -1
N ew D e lh i
1989
80 0 8 2 M s-5 M a n a g e m e n t o f M a c h in e s A n d M a te r ia ls : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M8
V a lu e E n g in e e r in g A n d Q u a lity A ssu r a n c e
N ew D e lh i
1988
T 4 :3 (8 ) M8
M a te r ia ls M a n a g e m e n t
N ew D e lh i
1988
80 0 8 4 M s-6 M m : M a r k e tin g A n d Its A p p lic a tio n -1 Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
N ew D e lh i
1988
53207 C u r r ic u lu m C o n str u c tio n F o r N o n F o r m a l In d ia n A d u lt E d u c a tio n

T3 L7
E d u c a tio n o f W o m e n A sso c ia tio n
N ew D e lh i
1977
53 2 0 4 A d u lt E d u c a tio n A n d N a tio n a l D e v e lo p m e n t Ia e a
T3 L3
N ew D e lh i
1973
53 2 0 3 A d u lt E d u c a tio n A n d N a tio n a l D e v e lo p m e n t Ia e a
T3 L3
N e w D e lh i
1973
80 0 8 9 M s-6 M m : D istr ib u tio n A n d P u b lic P o licy Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
53332 - In te lle c tu a l D e v e lo p m e n t A n d S ch o o l U .s D e p a r tm e n t
T 2 (L :5 ) L6
U .s 1976
80087 - M s-6 M m : P r o d u c t M a n a g e m e n t-4 Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
N e w D e lh i
1988
1 5 5595 E le m e n ta r y E d u c a tio n In I n d ia N a tio n a l U n iv e r sity O f

T 1 5 .4 4 P 9 .2
N e w D e lh i
2009
3790 In W o r k sh o p A n d L a b o r a to r y N o 2 M in istr y O f E d u c a tio n

T 9 (Y 4 ) J6
N e w D e lh i
1956
55 1 6 3 In te r n a l A sse ssm e n t in U n iv e r sitie s A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48a -
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i ----
155621 - N a tio n a l S e m in a r on M u lti - D isc ip lin a r y C e n tr e fo r D isa b ility

T6 Q2
A p p r o a c h to D isa b ility M a n a g e m e n t S tu d ies
K e r a la 2012
80 0 7 2 - M s-3 E c o n o m ic A n d S o c ia l E n v ir o n m e n t : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
P la n n in g P o lic ie s A n d P r o g r a m m e s - 5
N e w D e lh i
1989
155597 E le m e n ta r y E d u c a tio n In In d ia P r o g r e ss N a tio n a l U n iv e r sity O f

T 1 5 .4 4 Q2
N e w D e lh i
2012
80077 F in a n c ia l D e c isio n s Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
N e w D e lh i
1989
1 5 5620 E le m e n ta r y E d u c a tio n In In d ia P r o g r e ss NUEPA

T 1 5 .4 4 Q3
T ow ards U EE
N e w D e lh i
2013
93111 In d ia n C u ltu r e : P e r sp e c tiv e F o r T o u r ism : Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
P r o g r a m m e G u id e F o r P r o g r a m m e s in T o u rism
S tu d ie s C ts, D ts A n d B ts N ew D e lh i
1996
93 0 9 9 Ig n o u : U n d e r sta n d in g E n tr e p r e n e u r sh ip A n d Ig n o u
T 4 :3 (U 8 ) N6
M a n a g e m e n t-1
N ew D e lh i
1996
93 1 0 6 In d ia n C u ltu r e : P e r sp e c tiv e F o r T o u r ism : Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
I n tr o d u c in g In d ia n C u ltu re-1
N ew D e lh i
1996
93107 In d ia n C u ltu r e : P e r sp e c tiv e F o r T o u r ism : Ig n o u

T 4 :3 (U 8 ) N6
S o c ia l S tr u c tu r e -2
N ew D e lh i
1996
80141 M s-6 2 S a les A n d D istr ib u tio n M a n a g e m e n t : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
D istr ib u tio n S y ste m A n d L o g istic s-4
N ew D e lh i
1990
3746 H o w to U s e R o le P la y in g A n d O th e r T o o ls F o r A d u lt E d u c a tio n
T :31 J5
L e a r n in g A sso c ia tio n O f T h e U .s.a .
Illin o is 1955
T 4 :3 (8 ) M9
F a c ilitie s P la n n in g -2
N e w D e lh i
1989
80 0 6 3 M s-2 M a n a g e m e n t M en : E m p lo y e e S e le c tio n , Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
D e v e lo p m e n t A n d G r o w th -2
N e w D e lh i
1989
80 0 6 4 M s-2 M a n a g e m e n t M en : M o tiv a tio n , J o b Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
D e sig n A n d A p p r a isa l-3
N e w D e lh i
1989
80 0 6 5 M s-2 M a n a g e m e n t M en : C o m p e n sa tio n Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
P la n n in g -4
N e w D e lh i
1989
80066 M s-2 M a n a g e m e n t M en : M a n a g in g In d u str ia l Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M9
R e la tio n s-5
N e w D e lh i
1989
80067 M s-2 M a n a g e m e n t M en : U n io n s A n d Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
M anagem ent
N e w D e lh i
1989
1 5 5623 E le m e n ta r y E d u c a tio n in In d ia N a tio n a l U n iv e r sity of

T 1 5 .4 4 -.3
N e w D e lh i ----
80 0 6 9 - M s-3 E c o n o m ic A n d S o c ia l E n v ir o n m e n t : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
P o litic a l E c o n o m y -2
N ew D e lh i
1989
14209 In d u str ia l L iste r n e r s F o r u m G u id e F o r F ie ld

T :3 1 3 6 K2
O r g a n isa tio n
G o v t. O f I n d ia
1962
80071 M s-3 E c o n o m ic A n d S o c ia l E n v ir o n m e n t : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
M o n e ta r y A n d F isc a l S y ste m -4
N ew D e lh i
1989
80 0 7 6 M s-4 A c c o u n tin g A n d F in a n c e F o r M a n a g e r s : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M7
F in a n c ia l A n d In v e stm e n t A n a ly sis-4
N ew D e lh i
1987
80073 M s-4 A c c o u n tin g A n d F in a n c e F o r M a n a g e r s : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) M8
A c c o u n tin g F r a m e w o r k -1
N ew D e lh i
1988
T 4 :3 (8 ) M9
O p e r a tio n s M a n a g e m e n t - an O v erv iew -1
N e w D e lh i
1989
T 4 :3 (8 ) M9
U n d e r sta n d in g F in a n c ia l S ta te m e n t-2
N e w D e lh i
1989
T 4 :3 (8 ) M7
C o st M a n a g e m e n t-3
N e w D e lh i
1987
80 0 6 8 M s-3 E c o n o m ic A n d S o c ia l E n v ir o n m e n t : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M9
B u sin e ss E n v ir o n m e n t-1
N e w D e lh i
1989
749 6 0 W e A r e A ll in A M o v e m e n t A n d O th e r F e a tu r e s N a tio n a l L ite r a c y M issio n

T3 M8
O n A d u lt E d u c a tio n
N e w D e lh i
1988
T M9
in E d u c a tio n C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
78111 T o w a r d s an E n lig h te n e d A n d H u m a n e S o ciety G o v e r n m e n t O f I n d ia

Tr N1
N e w D e lh i
1991
74711 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 21 F o o d s A n d A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M2
N u tr itio n U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1982
76316 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C e n tr e U n iv e r sity G ra n ts
T4 M9
in H in d i C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
74719 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 05 B o ta n y A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M9
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1989
58010 - N o n -fo r m a l E d u c a tio n -

T3
747 1 8 - Q u e stio n B a n k B o o k S eries 08 P sy c h o lo g y A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M5
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1985
59 7 6 2 - W o r k in g M o th e r A n d E a r ly C h ild h o o d N ip c c d
T 13 L8
E d u c a tio n
N ew D e lh i
1978
747 1 7 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 2 0 P o litic a l S c ie n c e A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M5
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1985
74716 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 06 H isto r y A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 N0
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1990
747 1 5 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 0 7 G eo g r a p h y A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M5
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1985
747 1 4 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 10 C o m m e r c e A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M5
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1985
74713 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 04 Z o o lo g y A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M8
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1988
767 4 0 - R e c o m m e n d a tio n s o f T h e N a tio n a l S e m in a r O n A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M7
R o le o f U n iv e r sitie s in Im p le m e n ta tio n o f N ew U n iv e r sitie s
E d u c a tio n P o lic y N ew D e lh i
1987
59 8 5 4 - T e x t B o o k o f T e c h n o lo g y A n d H o m e S c ie n c e F o r K agaw a
T :(M 3 )
T h e 8 th A n d 9 th G r a d e o f J u n io r H ig h S c h o o l
.............

T M9
L ondon 1989
75422 - G u id e lin e s F o r T h e D e v e lo p m e n t o f N a tio n a l C o u n c il O f

T :4 (M 4 ):3 M3
In str u c tio n a l M a te r ia ls F o r V o c a tio n a l C o u r se s E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
N ew D e lh i
1983
59850 - T e x t B o o k o f T e c h n o lo g y A n d H o m e S c ie n c e F o r -
T 2 :(M 3 )
T h e 8 th A n d 9 th G r a d e o f J u n io r H ig h S u m
.............
768 2 8 - A n n u a l R e p o r t 1 9 8 7 -8 8 U n iv e r sity G ra n ts
T 4r M8
C o m m issio n
N ew D e lh i
1988

T M9
L ondon 1989
747 9 0 - R h y m e s F o r P re S c h o o l C h ild ren S ri A v in a sh ilin g a m H o m e

T 13 M3
C o im b a to r e
1983
746 9 0 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1989 A sso c ia tio n O f

T M9
L ondon 1989
74712 - Q u e stio n B a n k B o o k S eries 09 E c o n o m ic s A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M2
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1982

T M9
L ondon 1989

T 4 .1 n M9
L ondon 1989

T 4 .1 n M9
L ondon 1989
74709 - Q u e stio n B a n k B o o k S eries 03 C h e m istr y A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M7
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1987
747 1 0 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 19 S o c io lo g y A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M6
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1986
55 1 3 6 - B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (O )a L4
K a n n a d a , M a ly a la m , T a m il, T elu g u 1 8 5 7 -1 9 7 0 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1974

T M9
L ondon 1989
164687 - U rb a n G o v e r n a n c e a n d In c lu sio n o f R ig h ts of CBM

T6 Q7
P e r so n s w ith D isa b ilitie s : N e e d fo r C o n v e r g e n c e
B a n g a lo r e
2017
77662 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G r a n ts
T M9
in V isu a l A r t A n d D esig n C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
65 5 3 6 - N o n F o r m a l E d u c a tio n N ss P u b lic a tio n s

T3 K8
K haregpur
1978
78749 - T o w a r d s an E n lig h te n e d A n d H u m a n e S o c ie ty G o v e r n m e n t O f I n d ia
T N1
N e w D e lh i
1991
T (Z ) N0
in L a w C o m m issio n
M y so r e 1990
55140 - B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48a M8
B io lo g ic a l S cie n c e s 1 9 7 2 -7 5 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1980

T 4 8 (E )a L5
C h e m istr y 1 8 5 7 - 1 9 7 0 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1975
55 1 4 8 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : N a tu r a l A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48a M0
A n d A p p lie d S c ie n c e 1 9 7 8 -7 9 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1980
783 0 0 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C e n tr e U n iv e r sity G r a n ts
T N0
N e w D e lh i
1990
55147 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : S o cia l A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48a M0
S c ie n c e A n d H u m a n itie s 1 9 7 7 -7 8 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1980

T 48a M0
N e w D e lh i
1980
764 1 0 A n n u a l R e p o r t F o r T h e Y e a r 1 9 8 8 -1 9 8 9 U n iv e r sity G r a n ts
T 4r M9
C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
55145 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : S o cia l A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48a L9
S c ie n c e A n d H u m a n itie s 1 9 7 6 -7 7 U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1979

T 48a L8
N e w D e lh i
1978
80 1 7 4 - A a n g ila m P e sa A d ip a d a i P u sth a k a m D e lu x e P u b lish e r s

T 3 :3 (P 1 1 1 ) -
M adurai ----
76349 - R e v ise d G u id e lin e s O n T h e S c h e m e o f U n iv e r sity G r a n ts

T 4r M7
A u to n o m o u s C o lle g e s C o m m issio n
N e w D e lh i
1987
781 1 0 - R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C e n tr e U n iv e r sity G r a n ts
T (K ) N0
in Z o o lo g y C o m m issio n
M y so r e 1990
55 1 6 2 - R e se a r c h A b str a c ts A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48a -
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i ----
780 7 6 - C o n fe r e n c e o f V ic e C h a n c e llo r s U n iv e r sity G r a n ts

T4 N0
C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
T 4 (K ) N0
in Z o o lo g y C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
780 8 0 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t in U n iv e r sity G r a n ts
T4 N0
F o r e ig n L a n g u a g e s C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
T 4 (V ) N0
in H isto r y C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
55 1 3 3 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : E a r th A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (A )a L4
S c ie n c e s U n iv e r sitie s
N e w D le h i
1974
55160 R e se a r c h A b str a c ts A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48a L8
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1978
55137 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : E n g lish A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (O 1 1 1 -9 ) L4
C h in e se , F r e n c h , G e r m a n U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1974
772 8 7 L ite r a c y A n d L e a r n in g D ir e c to r a te O f A d u lt
T3 M8
E d u c a tio n
N e w D e lh i
1988
78112 - D ir e c to r y o f D ista n c e E d u c a tio n In stitu tio n s A sso c ia tio n O f In d ia n

T -
P a r t I : In d ia U n iv e r sitie s
N e w D e lh i ----
T :2 N0
in L a w V o l-iii C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
78214 C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G r a n ts
T :2 (z) N0
C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
T4 N0
N e w D e lh i
1990
78296 M a ss L ite r a c y P r o g r a m m e S ta te R e so u r c e C e n tr e F o r
T3 M6
N o n F o r m a l E d u c a tio n
M adras 1986
T (V ) N0
in H isto r y C o m m issio n
M y so r e 1990
107921 - U G C M o d e l C u r r ic u lu m : P o litic a l S c ie n c e U n iv e r sity G ra n ts

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N e w D e lh i
2001
107829 - S ev en th S e m in a r C u m E x h ib itio n O n S tu d e n t T a m iln a d u S ta te C o u n c il

T 4 :(A O a f) N9
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C hennai 1999
1 0 7845 - U G C M o d e l C u r r ic u lu m : S a n sk r it U n iv e r sity G ra n ts
T 4 :2 (O 1 5 ) P1
C o m m issio n
N e w D e lh i
2001
107846 P o lic ie s o f H ig h e r E d u c a tio n A sso c ia tio n o f In d ia n

T4 N5
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1995
1 0 7893 E n v ir o n m e n ta l E d u c a tio n in In d ia A sso c ia tio n o f In d ia n

T :(G :5 5 ).4 4 P2
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
2002
114707 U G C M o d e l C u r r ic u lu m : L a w U n iv e r sity G ra n ts
T 4 :2 (Z ) P 1;1
C o m m issio n
N ew D e lh i
2001
1 0 7908 S y lla b u s A n d S a m p le Q u e stio n s F o r N a tio n a l U n iv e r sity G ra n ts

T 4 :5 ,5 P1
E lig ib ility T e st (n et) C o m m issio n
N ew D e lh i
2001
101247 B a k e r sfie ld C o lle g e 1 9 9 9 -2 0 0 0 C a ta lo g B a k e r sfie ld C o lle g e

T 4 :8 5 2 P0
C a lifo r n ia
2000
1 0 7922 U G C M o d e l C u r r ic u lu m : L in g u istic s U n iv e r sity G ra n ts

T 4 :2 (P ) P1
C o m m issio n
N ew D e lh i
2001
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T 4 :2 (M A ) P1
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1 1 4934 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 2 0 0 5 A sso c ia tio n of

T 4n1N 48 P 5 .2
L ondon 2005
1 1 4935 - C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 2 0 0 5 A sso c ia tio n of

T 4n1N 48 P 5.1 ;1
L ondon 2005
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N ew D e lh i
2001
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T 9 (Y 4 ) M 9 ;2
N ew D e lh i
1989
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T 4n1N 48 P 5 .1 ;2
L ondon 2005
75090 - M a k k a l T h o g a ik K a lv i T h itta m Scert

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M adras 1982
751 9 0 R e p o r t o f T h e C o m m itte e to L o o k In to T h e G o v e r n m e n t O f I n d ia
T 5 5 .4 4 r N 6 5 K5
C a u ses F o r L a c k o f P u b lic S u p p o r t P a r tic u la r ly
in R u r a l A r e a s F o r G irls E d u c a tio n A n d t N ew D e lh i
1965
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T 48a M8
U n iv e r sity
C o im b a to r e
1988
1 6 4686 U r b a n G o v e r n a n c e a n d In c lu sio n o f R ig h ts o f CBM

T6 Q7
B a n g a lo r e
2017
750 6 0 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G ra n ts
T M9
in S a n sk r it C o m m issio n
N ew D e lh i
1989
747 2 0 Q u e stio n B a n k B o o k S eries 01 M a th e m a tic s A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 N0
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1990
750 5 9 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G ra n ts
T M9
N ew D e lh i
1989
75776 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t in U n iv e r sity G r a n ts
T4 M9
C e n tr e in P sy c h o lo g y C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
T4 M9
in S ta tistic s C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
T4 N0
in S o c ia l W o r k E d u c a tio n C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
76155 D e v e lo p m e n t H ig h e r E d u c a tio n A n d R e se a r c h in U n iv e r sity G r a n ts

T 48 M5
T h e U n iv e r sitie s C o m m issio n
N e w D e lh i
1985
T4 N0
in S o c ia l W o r k E d u c a tio n C o m m issio n
N e w D e lh i
1990
T (S ) M9
in P sy c h o lo g y C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
T4 M9
in H in d i C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
110510 R e p o r t o f T h e R e fr e sh e r C o u r se in B io c h e m istr y A v in a sh ilin g a m In stitu te

T 4 (G X ) P2
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C o im b a to r e
1999
108910 A m m a D r R a ja m m a l P D e v a d a s : A B e a c o n o f D a u g h te r s O f S a r a d a la y a
T 4 .4 4 1 3 6 D E N 9.1
L ig h t
Vx
C o im b a to r e
1999
108971 - E n a b lin g T h e D isa b le d T h a k u r H a ri

T6 -
H yderabad
1 0 8972 - E n a b lin g T h e D isa b le d T h a k u r H a ri

T6 -
H yderabad
110471 M o o l S a n sa a d h a n V y a k k ith y o n g K e P r a sh ic h a n R a sh tr iy a S a a c h a r a ta a
T 152P 1
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N e w D e lh i
2001
T M9
N e w D e lh i
1989
110490 Q u a n tu m L ea p R e h a b ilita tio n C o u c il O f

T6 N8
I n d ia
N e w D e lh i
1998
1 6 4684 U r b a n G o v e r n a n c e a n d In c lu sio n o f R ig h ts o f CBM

T6 Q7
B a n g a lo r e
2017
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N e w D e lh i
2001
75505 R e p o r t o f T h e U G C C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t U n iv e r sity G r a n ts
T 4 :2 .4 4 M9
C e n tr e F o r P e r fo r m in g A rt C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
75044 N o n -fo r m a l E d u c a tio n (h in d i) M in istr y O f H u m a n

T 152M 8
N e w D e lh i
1988
75045 N o n -fo r m a l E d u c a tio n (h in d i) M in istr y O f H u m a n

T 152M 8
N e w D e lh i
1988
75053 - T A R a m a lin g a m C h e ttia r C e n te n a r y S o u v e n ir

T M1
- 1981
1 1 0474 - V id y a a la y i S ish a K e L ie a R a str iy a P a ty a c h a r y a N a tio n a l C o u n c il O f

T :2 P0
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N e w D e lh i
2000
74641 B r itish U n iv e r sitie s G u id e to G r a d u a te S tu d y A sso c ia tio n O f

T 4 :8 9 2 .5 6 M9
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L ondon 1989
708 4 7 - M e m o r a n d a m o f A sso c ia tio n A n d B y e -la w s S a r a d a la y a

T 4 (M 3 ) M8
C o im b a to r e
1988
705 7 0 - R e p o r t O n T h e W o r k sh o p O n T h e D e v e lo p m e n t W o r ld H e a lth
T L2
o f E d u c a tio n A n d In fo r m a tio n M a te r ia ls O n O rg a n iz a tio n
F a m ily H ea lth M a n ila 1972
65311 - C e n tr a l A d v iso r y B o a r d o f E d u c a tio n G o v e r n m e n t O f I n d ia

T M3
I n d ia 1983
70418 - S c ie n tific T h o u g h t M o u to n /u n e sc o
T 48 L2
P a ris 1972
70350 - N a tio n a l S c h e m e o f I n se r v ic e T r a in in g o f S c h o o l N a tio n a l C o u n c il O f

T2 M7
T e a c h e r s : R e so u r c e M a te r ia l - P a r t Ii E d u c a tio n a l R e se a r c h A n d
Secondary N e w D e lh i
1987
701 5 4 T h a m iz h a g a P a lli K a lv ith u r a i T h a n th a i P e r iy a r P a lli K a lv i Iy a k k a m

T 15 31L 9
N o o tr a n d u V iz h a
- 1979
710 2 0 M o n o g r a p h O n T e st A n d Ite m A n a ly sis F o r A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :5 5 M5
N e w D e lh i
1985
60 4 8 4 S e m in a r O n T h e M e th o d o lo g y o f F o r m u la tio n of S ta te P la n n in g
T 48 M4
R e se a r c h A n d D e v e lo p m e n t P r o je c ts C o m m issio n
T a m il N a d u
1984
746 8 0 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G r a n ts
T M9
in B io c h e m istr y C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
T M9
in M a th e m a tic s C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
746 7 8 R e p o r t o f T h e C u r r ic u lu m D e v e lo p m e n t C en tr e U n iv e r sity G r a n ts
T M9
in E c o n o m ic s C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
T M9
P e r fo r m in g A rts C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
74669 - F e d e r a tio n C u p 1 9 8 9 F a ir P la y : S o u v e n ir -
T :6n M9
- 1989
765 4 0 - A w a r d s F o r C o m m o n w e a lth U n iv e r sity A sso c ia tio n O f

T 48 N0
A c a d e m ic S ta ff 1 9 9 0 -1 9 9 2 C o m m o n w e a lth
L ondon 1990
T (K ) M9
in E n g lish C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
64 2 2 4 - B h a g a v a n S ri R a m a k r ish n a S ri R a m a k r ish n a M a th
TO aQ M4
M adras 1984
73676 - C a sta sia Ii U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T M2
P a ris 1982
73683 - C h a n g in g O c c u p a tio n a l P a ttern N a tio n a l C o u n c il O f

T L5
N e w D e lh i
1975
73905 U n ite d N a tio n s U n iv e r sity H in d u sta n P u b lish in g

T 4 .1 N 4 M4
C o r p o r a tio n
N e w D e lh i
1984
T (K ) M9
in E n g lish C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
59 8 5 5 - T e x t B o o k o f T e c h n o lo g y A n d H o m e S c ie n c e F o r K agaw a
T :(M 3 )
T h e 5 th G r a d e o f J u n io r P r im a r y S c h o o l
63 8 0 9 - R u r a l F u n c tio n a l L ite r a c y P r o je c t D ir e c to r a te O f N F A
T M0
E d u c a tio n
T a m il N a d u
1980
74642 - U n iv e r sity E n tr a n c e 1990 Sheed A nd W ard

T4 M9
L ondon 1989
68 7 3 2 - B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : 1 9 8 3 -8 4 A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48 M7
U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1987
1 6 4646 A s sistiv e D e v ic e s a n d T e c h n o lo g y : P r o d u c ts fo r CBM

T6 -—
P e r so n s w ith D isa b ilitie s
K a r n a ta k a --
72771 - U n iv e r sity S y ste m A n d E x te n sio n A s T h e T h ird U n iv e r sity G r a n ts

T4 M7
D im e n sio n C o m m issio n
N e w D e lh i
1987
74635 - A w a r d s F o r C o m m o n w e a lth U n iv e r sity A sso c ia tio n O f

T 48.1 M7
A c a d e m ic S ta ff 1 9 8 8 -1 9 9 0 C o m m o n w e a lth
L ondon 1987
60 0 5 6 - V o c a tio n a l R e h a b ilita tio n o f T h e M e n ta lly In te r n a tio n a l L a b o u r

T 9 (Y 4 ) L9
R e sto r e d O ffic e
G eneva 1979
70851 - A v in a sh ilin g a m I n stitu te o f H o m e S c ie n c e A n d S a r a d a la y a

T 4 (M 3 ) M8
H ig h e r E d u c a tio n F o r W o m e n : M e m o r a n d a m
o f A sso c ia tio n B y e la w s C o im b a to r e
1988
T :2 (E ) M9
in C h e m istr y C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
80 1 2 9 M s-4 2 C a p ita l In v e stm e n t A n d F in a n c in g Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
D e c isio n s : C a p ita l S tr u c tu r e D e c isio n s-4
N e w D e lh i
1990
70848 M e m o r a n d a m o f A sso c ia tio n A n d B y e -la w s S a r a d a la y a

T 4 (M 3 ) M8
C o im b a to r e
1988
80757 T o w a r d s an E n lig h te n e d A n d H u m a n e S o ciety G o v e r n m e n t O f I n d ia

T M6
N e w D e lh i
1986
80124 M s-2 2 H u m a n R e so u r c e D e v e lo p m e n t : Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N0
C o m p a r a tiv e H u m a n R e so u r c e D e v e lo p m e n t
E x p e r ie e n c e s-3 N e w D e lh i
1990
80125 M s-2 2 H u m a n R e so u r c e D e v e lo p m e n t : M a in Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N0
Issu e s in H u m a n R e so u r c e D e v e lo p m e n t-4
N e w D e lh i
1990
80 1 2 6 M s-4 2 C a p ita l In v e stm e n t A n d F in a n c in g Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
D e c isio n s : an O v erv iew -1
N e w D e lh i
1990
70962 P r o p o sa ls F o r A u to n o m o u s S ta tu s A v in a sh ilin g a m D e e m e d
T L7
U n iv e r sity
C o im b a to r e
1977
80 1 2 8 - M s-4 2 C a p ita l In v e stm e n t A n d F in a n c in g Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
D e c isio n s : P r o je c t E v a lu a tio n -3
N ew D e lh i
1990
78799 - T o w a r d s O n E n lig h te n e d A n d H u m a n e S o c ie ty N p e C o m m itte e

T N0
N ew D e lh i
1990
80130 - M s-4 3 M a n a g e m e n t C o n tr o l S y ste m : B a sic Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
C o n cep ts-1
N ew D e lh i
1990
80131 - M s-4 3 M cs : M a n a g e m e n t C o n tr o l S tr u c tu r e -2 Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N0
N ew D e lh i
1990
80 1 2 2 - M s-2 2 H u m a n R e so u r c e D e v e lo p m e n t : H u m a n Ig n o u
T 4 :3 (8 ) N0
R e so u r c e D e v e lo p m e n t S tr a te g ie s, D e sig n A n d
E x p e r ie n c e s-1 N ew D e lh i
1990
80 1 3 8 - M s-6 2 S a les A n d D istr ib u tio n M a n a g e m e n t : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
S a les A n d D istr ib u tio n M a n a g e m e n t-b a sic
F u n c tio n s -1 N ew D e lh i
1990
80121 - M s-2 1 S o c ia l P r o c e sse s A n d B e h a v io u r a l Issu e s : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
G r o u p A n d In te r -g r o u p P r o c e sse s
N ew D e lh i
1990
80140 - M s-6 2 S a les A n d D istr ib u tio n M a n a g e m e n t : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
P la n n in g F o r S a les E ffo r t-3
N ew D e lh i
1990
80127 - M s-4 2 C a p ita l In v e stm e n t A n d F in a n c in g Ig n o u

T 4 :3 (8 ) N0
D e c isio n s : L o n g T e r m F in a n c in g -2
N ew D e lh i
1990
710 8 7 - M o d e l S y lla b io n W o r k E x p e r ie n c e S ta te C o u n c il O f
T -
E d u c a tio n R e se a r c h A n d
M adras ----
66 3 2 5 - D ir e c to r y o f V o lu n ta r y A g e n c ie s G o v e r n m e n t O f I n d ia
T 3 .4 4 1 1 r 'N 8 M6
9
M adras 1986
70958 M a d r a s S e m in a r O n S e m e ste r P a tte r n F o r U n iv e r sity O f M a d r a s

T 4 :5 , 5 L6
U n d e r G r a d u a te C o lleg es : R e p o r t
M adras 1976
T 4 (X :5 ) M9
in C o m m e r c e C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
71005 U n iv e r sitie s H a n d B o o k 1985 - 86 D ia m o n d A sso c ia tio n O f In d ia n

T4 M5
J u b lie E d itio n U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1985
73082 W o r ld Y e a r b o o k o f E d u c a tio n 1 9 8 8 E d u c a tio n N ic h o ls P u b lish in g

T M8
F o r T h e N e w T e c h n o lo g ie s
N ew Y ork
1988
80139 M s-6 2 S a les A n d D istr ib u tio n M a n a g e m e n t : Ig n o u

T 4 :3 (8 ) NO
M a n a g in g T h e S a les F o rce-2
N e w D e lh i
1990
710 3 9 Q u e stio n B a n k A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :5 L7
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1977
708 5 0 M e m o r a n d a m o f A sso c ia tio n A n d B y e -la w s S a r a d a la y a

T4 M8
C o im b a to r e
1988
714 9 0 O u r W id e n in g H o r iz o n s : H a n d B o o k O n S ri A v in a sh ilin g a m H o m e
T4 L9
A u to n o m o u s S ta tu s S c ie n c e C o lle g e F o r
C o im b a to r e
1979
72285 - T h e sia M u e th iy o r K a lv i T h itta m N ea p

T3 L8
M adras 1978
72582 - S c h e m e o f O p e r a tio n B la c k b o a r d G o v e r n m e n t O f I n d ia
T2 M7
N ew D e lh i
1987
72672 S y lla b u s o f S c ie n c e F o r T h e S e c o n d a r y S ch o o ls N a tio n a l C o u n c il O f

T2 L0
N ew D e lh i
1970
726 9 7 N a tio n a l A d u lt E d u c a tio n P r o g r a m m e G o v e r n m e n t O f I n d ia

T3 L8
N ew D e lh i
1978
72708 A lm a - A ta : T en Y e a r s A fte r W o r ld H e a lth

T M8
G eneva 1988
71021 - Q u e stio n B a n k in g in E n g lish L a n g u a g e A n d A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 :5 5 M5
L ite r a tu r e F o r U n iv e r sitie s U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1985
69 1 2 4 - C o n tin u in g E d u c a tio n S ta tu s o f R u r a l L ib r a r ie s S ta te R e so u r c e C e n tr e F o r
T3 M7
N o n -fo r m a l E d u c a tio n
M adras 1987
65 3 2 8 - E d u c a tio n -
T -
67117 - P r e p a r a tio n A n d E v a lu a tio n o f T e x tb o o k s in N cert

T :3 (O 1 1 ) L0
E n g lish
D e lh i 1970
67147 - U G C : R e p o r t F o r T h e Y e a r 1 9 8 2 -1 9 8 3 U gc
T4 M3
D e lh i 1983
67440 R e p o r t o f T h e C o m m itte e O n E x a m in a tio n s N cert

T -
67 4 4 3 - E n g lish R e a d e r T e a c h e r 's G u id e N cert

T :3 -
65 3 6 5 - W e lth y N u r se r y S c h o o l : T h e C h ild 's P ro g ress F a m ily L ife C e n tr e

T 13 -
R eport
L u cknow ----
67487 - F u r th e r E d u c a tio n S e c o n d S ta g e In fo r m a tio n B b c R a d io

T
66941 - N a tio n a l P o lic y O n E d u c a tio n -1 9 8 6 M in istr y O f H u m a n

T M6
N e w D e lh i
1986
67520 E d u c a tio n in B rita in B ritish

T .5 6
L ondon ----
66 5 2 4 - R e p o r t o f T h e U n iv e r sity G ra n ts C o m m issio n U gc
T 4r L6
1 9 7 5 -7 6
N e w D e lh i
1976
67 7 6 2 - B r ita in A n d D e v e lo p m e n t C o o u n tr ie s E d u c a tio n
T
67 7 6 3 - E d u c a tio n in B rita in
T
67 7 7 3 - T o w a r d s A L e a r n in g S o c ie ty S ta te
T M4
M adras 1984
T4 M9
in U rd u C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
67 4 8 4 C o m m o n w e a lth S c h o la r sh ip A n d F e llo w sh ip C o m m o n W e a lth

T
P la n
769 6 7 - A n u a l R e p o r t 1985 M a d iso n A v e n u e

T M5
N ew Y o r k
1985
84 7 6 8 - D r a ft S y lla b u s F o r H S c H ig h L e v e l C o m m itte H ig h L e v e l C o m m ite e F o r

T N3
O n V E d u in T a m iln a d u V o c a tio n a l E d u c a tio n In
- 1993
77309 - A n n u a l R e p o r t F o r T h e Y e a r 1 9 8 8 -1 9 8 9 U n iv e r sity G r a n ts
T M7
C o m m issio n
N ew D e lh i
1987
82 4 3 4 - D e 1 D ista n c e T e a c h in g : P r e r e q u isite s A n d Ig n o u
T 4 :3 (8 ) M8
P r a c tic es-1
N ew D e lh i
1988
55 1 3 9 B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : P h y sic a l A sso c ia tio n O f In d ia n

T 48a L9
S c ie n c e 1 9 7 0 -7 5 U n iv e r sitie s
N ew D e lh i
1979
769 4 6 P r o c e e d in g s o f C o n fe r e n c e o f V ic e C h a n c e llo r s U n iv e r sity G r a n ts

T 4 .4 4 r M9
C o m m issio n
N ew D e lh i
1989
67 0 4 3 - C o n flu e n c e o f V ic e - C h a n c e llo r s U gc
T4 M4
D e lh i 1984
55 1 3 8 - B ib lio g r a p h y o f D o c to r a l D isse r ta tio n s : H in d i A sso c ia tio n O f In d ia n

T 4 8 (0 1 5 2 )a L4
U n iv e r sitie s
N e w D e lh i
1974
68 2 8 9 - R e p o r t o f T h e R e g io n a l W o r k sh o p O n W o m e n 's N ird
T 5 5 .4 4 r M 8 6 M6
L ite r a c y P r o g r a m m e
H yderabad
1986
770 5 6 - T o w a r d s S h a r e d L e a r n in g F o o d a n d A g r ic u ltu r a l
T3 M3
O rg a n iz a tio n
R om e 1983
77058 - C o n fe r e n c e R e p o r t K in g s C o lle g e
T M5
L ondon 1985
77131 - C o m p e n d iu m o f R e se a r c h T o o ls in S o c ia l N a tio n a l In stitu te O f

T 4 8 :(Y ) -
S c ie n c e R e se a r c h P u b lic C o o p e r a tio n A n d
N e w D e lh i ----
T M9
in M a th e m a tic s C o m m issio n
N e w D e lh i
1989
76749 - C h a lle n g e o f E d u c a tio n : A P o lic y P e r sp e c tiv e s G o v e r n m e n t O f I n d ia

T M5
N e w D e lh i
1985
67 5 2 2 - 5 0 Y e a r s o f S e r v ic e s in T e a c h e r E d c u a tio n L a d y W illiln g to n
T
M adras ----
769 6 3 - A d u lt E d u c a tio n C o m p o n e n ts in T h e G o v e r n m e n t O f I n d ia
T3 M4
D e v e lo p m e n t S ch em es o f G o v e r n m e n t o f I n d ia
N e w D e lh i
1984
66453 - W o m e n 's E d u c a tio n in A R u r a l E n v ir o n m e n t U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T M2
B angkok 1982
67 8 0 4 - G u id e F o r A p p lic a n ts F o r U n d e r g r a d u a te s
T4 L3
C o u rses
66 3 5 2 B ib lio g r a p h y O n S c ie n c e E d u c a tio n in A sia A n d U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T Ml
T h e P a c ific S c ie n tific A n d C u ltu ra l
T h a ila n d 1981
66527 - R e p o r t o f T h e U n iv e r sity G ra n ts C o m m issio n U gc

T .4 4 'N 7 9 t L9
1 9 7 8 -7 9
N e w D e lh i
1979
66 3 7 6 - E v a lu a tin g P u p il D e v e lo p m e n t U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T M0
B angkok 1980
66 4 0 2 - L ite r a c y C u r r ic u lu m A n d M a te r ia ls U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T Ml
D e v e lo p m e n t M o n o g r a p h s 3 S c ie n tific A n d C u ltu ra l
B angkok 1981
66 2 6 8 - C o m p e n d iu m o f R e se a r c h T o o ls in S o cia l N ip c c d
T 4 8 :(Y )
S c e in c e R e se a r c h V o l Iii P sy c h o lo g y ic a l T o o ls
N e w D e lh i ----
66431 - R e se a r c h H ig h lig h ts Ica r

T M4
D e lh i 1984
66 2 6 6 C o m p e n d iu m o f R e se a r c h T o o ls in S o cia l N ip c c d
T 4 8 :(Y ) -
S c e in c e R ese a r c h
N e w D e lh i ----
66507 - R e p o r t o f T h e R e v ie w C o m m itte e O n U G C U gc
T4 M1
P rogram m e
D e lh i 1981
66 5 0 9 - U n iv e r sity D e v e lo p m e n t in In d ia B a sic F a c ts U gc
T 4 .4 4 K5
A n d F ig u r e s 1 9 6 2 -6 3
N e w D e lh i
1965
66 5 1 8 - U G C R e p o r t F o r T h e Y e a r 1 9 6 6 -6 7 G ovt
T 4r K7
D e lh i 1967
66 5 1 9 - U n iv e r sity D e v e lo p m e n t in In d ia B a sic F a cts U gc

T .4 r L4
N e w D e lh i
1974
69151 A sir iy a r V ig n a n a K a iy ed u T a m iln a ttu K a lv i

T K6
N ir u v a n a m
M adras 1966
1 1 4705 U G C M o d e l C u r r ic u lu m : P h ilo so p h y U n iv e r sity G ra n ts

T 4 :2 (R ) P 1;1
C o m m issio n
N e w D e lh i
2001
66 4 2 8 - R e p o r t o f In te r n a tin a l D ir e c to r y U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

Tk M3
B angkok 1983
65617 - P o p u la tio n E d u c a tio n : A D r a ft S y lla b u s N cert

T L1
D e lh i 1971
68310 - E d u c a tio n in H u m a n V a lu e S eries S a th y a S a i B o o k s

T
A n a n ta p u r
68311 - E d u c a tio n in H u m a n V a lu e s S eries P r im e r Ii S a th y a S a i B o o k s

T :(R 4 )
A n a n ta p u r
68537 - V o c a tio n a liz a tio n o f E d u c a tio n G o v e r n m e n t O f I n d ia

T 9 (Y 4 )r M5
N e w D e lh i
1985
746 8 7 C o m m o n w e a lth U n iv e r sitie s Y e a r b o o k 1989 A sso c ia tio n O f

T M9
L ondon 1989
67517 B b c R a d io A n d T v F o r A d u lt A n d F u r th e r E d n Bbc
T,1 L2
A n n u a l P r o g r a m m e 1 9 7 2 -7 3
L ondon 1972
66591 - U G C - R e p o r t F o r T h e Y e a r 1 9 8 3 -8 4 G o v e r n m e n t O f I n d ia
T4 M5
I n d ia 1985
65 5 8 3 - N a tio n a l P o lic y O n E d u c a tio n G o v e r n m e n t O f In d ia

T L7
N e w D e lh i
1977
60057 - V o c a tio n a l R e h a b ilita tio n of L e p r o sy P a tie n ts In te r n a tio n a l L a b o u r

T 9 (Y 4 ) L9
O ffice
G eneva 1982
65630 - R e m e d ia l T e a c h in g S r i R a m a k r ish n a M issio n

T :3 L2
V id h y a la y a T e a c h e r s
C o im b a to r e
1972
65631 R e p o r t o f T h e W o r k sh o p O n G u id a n c e A n d S ri R a m a k r ish n a M issio n

T L2
C o u n se llin g V id h y a la y a T e a c h e r s
C o im b a to r e
1972
65 6 5 6 - S itu a tio n a l E n g lish F o r N e w c o m e r s to A u str a lia L ongm an

T :3 (P 1 1 1 ) K9
P a r t-2 S tu d e n ts B o o k
L ondon 1969
65 7 0 6 - U n iv e r sity o f M a d r a s A n n u a l R e p o r t 1980 U n iv e r sity O f M a d ra s

T 4r M1
M adras 1981
65 7 4 3 - P u d h u v a lv u P a lli S a r a M a tr u m
T M2
V a y a d h u V a n d h o r K a lv i
M adras 1982
66207 - S c h o o l F e e d in g P r o g r a m m e U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T (L :4 6 ) M3
P a ris 1983
66367 - D ir e c to r y o f A d u lt E d u c a tio n T r a in in g A n d U n ite d N a tio n E d u c a tio n a l

T 32 M0
R e se a r c h In stitu tio n s S c ie n tific A n d C u ltu r a l
F rance 1980

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EDUCATION FOR WOMEN, COIMBATORE - 43

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137260 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

126020 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 7254 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 2 6036 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 1 9265 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 1 9266 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

126037 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 7255 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 7262 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 0083 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

137261 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 7263 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

119261 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

119260 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 1 8043 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 1 8042 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 0084 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 2 6019 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

130081 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

137257 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 0082 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 7256 A bhra M ukhopadhyay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 4 8285 A bhra, M ukhopadh yay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 4 8282 A bhra, M ukhopadh yay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 4 8283 A bhra, M ukhopadh yay D V T E (M R ) M a n u a l M e n ta l R e ta r d a tio n , K a n ish k a P u b lish e r s

1 4 8284 A bhra, M ukhopadh yay D V T E (M R ) M a n u a l P r in c ip le s o f V o c a tio n a l K a n ish k a P u b lish e r s

1 6 1694 A charya, P K C o m p u te r -A ssiste d In str u c tio n an d M o d u la r K u m u d P u b lic a ito n s

61890 A ck ar, Sandra W o r ld Y e a r b o o k o f E d u c a tio n 1 9 8 4 W o m e n R o u tle d g e A n d K e g a l P a u l

102771 A d a m so n , W illia m C H a n d B o o k F o r S p e c ific L e a r n in g D isa b ilitie s G a r d n e r P ress

88 2 5 8 A d ise sh ia h , M a lc o lm S T h r e e Y e a r P o lic y 1 9 7 5 -1 9 7 8 U n iv e r sity O f M a d ra s

49 2 6 9 A d ise sh ia h , W T V E d u c a tio n a l A n d S o c ia l R ese a r c h V e la r P a th ip p a g a m

49270 A d ise sh ia h , W T V E d u c a tio n a l A n d S o c ia l R ese a r c h V e la n P a th ip p a g a m

49267 A d ise sh ia h , W T V E d u c a tio n a l A n d S o c ia l R ese a r c h V e la n P a th ip p a g a m

49268 A d ise sh ia h , W T V E d u c a tio n a l A n d S o c ia l R ese a r c h V e la n P a th ip p a g a m

1 2 3626 A d le r , R o n a ld B S tu d e n ts S u c c e ss M a n u a l to A c c o m p a n y : O x fo r d U n iv e r sity P ress

147187 A d r ia n D o ff T e a c h e r 's W o r k b o o k T ea ch E n g lish C a m b r id g e U n iv e r sity

1 4 7188 A d r ia n D o ff T r a in e r 's H a n d b o o k T ea ch E n g lish C a m b r id g e U n iv e r sity

115220 A g a r w a l, J C E sse n tia ls o f E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y : T e a c h in g V ik a s P u b lish in g H o u se

50 4 4 8 A g a r w a l, J C S c h o o l A d m in istr a tio n A rya B ook D epot

47346 A g a r w a l, J C E d u c a tio n a l R e se a r c h : an In tr o d u c tio n A rya B ook D epot

47 3 4 8 A g a r w a l, J C E d u c a tio n a l R e se a r c h : an In tr o d u c tio n A rya B ook D epot

48 7 6 3 A g a r w a l, J C E d u c a tio n a l R e se a r c h : an In tr o d u c tio n A rya B ook D epot

108390 A g a r w a l, S P D e v e lo p m e n t o f A d u lt, C o n tin u in g A n d C o n c e p t P u b lish in g

93647 A g a r w a l, S P S eco n d H isto r ic a l S u r v e y o f W o m e n 's E d u c a tio n C o n c e p t P u b lish in g

1 4 0228 A g g a r w a l, J C E sse n tia ls o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y V ik a s P u b lish in g H o u se

1 3 7996 A g g a r w a l, J C E a r ly C h ild h o o d C a r e a n d E d u c a tio n : S h ip r a P u b lic a tio n s

1 4 0229 A g g a r w a l, J C E sse n tia ls o f E d u c a tio n a l P sy c h o lo g y V ik a s P u b lish in g H o u se

88 7 6 2 A g n ih o th r i, R K E d , E n g lish L a n g u a g e T e a c h in g in In d ia : Issu e s S a g e P u b lic a tio n s

137160 A g r a w a l, R a sh m i E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y M a n a g e m e n t a n d S h ip r a P u b lic a tio n s

1 3 7214 A g r a w a l, R a sh m i E d u c a tio n a l T e c h n o lo g y M a n a g e m e n t a n d S h ip r a P u b lic a tio n s

1 3 7216 A g r a w a l, R a sh m i E d u c a tio n fo r D isa b le d c h ild ren S h ip r a P u b lic a tio n s

1 3 7215 A g r a w a l, R a sh m i E d u c a tio n fo r D isa b le d c h ild ren S h ip r a P u b lic a tio n s

1 2 6013 A h lu w a lia , M a jo r H P S In te r n a tio n a l C o n fe r e n c e O n H u m a n R e so u r c e K a n ish k a P u b lish e r s

82 6 8 3 A h u ja P r a m ila L e a r n in g to R e a d E ffe c tiv e r y A n d E ffic ie n tly S te r lin g P u b lish e r s P r iv a te

1 3 4849 A h u ja , A m r ish K u m a r E d u c a tio n a l M a n a g e m e n t, P la n n in g a n d F in a n c e A u th o r s p ress

1 1 9925 A h u ja , P r iy a m H u m a n D e v e lo p m e n t a n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

1 3 7266 A h u ja , P r iy a m H u m a n D e v e lo p m e n t a n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

1 2 7562 A h u ja , P r iy a m H u m a n D e v e lo p m e n t A n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s

137267 A h u ja , P r iy a m H u m a n D e v e lo p m e n t a n d P sy c h o lo g y K a n ish k a P u b lish e r s