Tuần 21

 Kế hoạch bài dạy lớp 2A - Năm học: 2022 - 2023
**********************************************************
******************************
TUẦN 21
Thứ Hai ngày 6 tháng 2 năm 2023
Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm
BÀI 21: PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO “ VÌ TẦM VÓC VIỆT” (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham
gia các hoạt động,...
- Làm được một số việc tự phục vụ để bảo vệ sức khoẻ của bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo án điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Mở đầu (3 - 5’)
- Cho H hát tập thể - H hát
- G dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Tham dự phát động phong trào “ Vì tầm vóc Việt” (20 - 22’)
- GV mời HS đứng dậy, gấp gọn sách vở, bật nhạc - HS đứng dậy, gấp gọn sách
và hướng dẫn các bạn tập các thao tác thể dục giữa vở, bật nhạc và hướng dẫn các
giờ. Chọn nhạc vui nhộn bạn tập các thao tác thể dục
giữa giờ.
+ Ở nhà các em có thường xuyên tập thể dục
không?
+ Các em cảm thấy thế nào sau khi tập thể dục? - Cảm thấy rất thoải mái
**********************************************************
******************************
Giáo viên: Đỗ Thị Tình Thương 1
Trường Tiểu học Quang
Hưng
**********************************************************
******************************
+ Vận động giữa giờ như tập thể dục sẽ giúp - Cảm thấy khỏe hơn sau
chúng ta cảm thấy như thế nào? những giờ học căng thẳng…
- Kết luận: Vận động giữa giờ như tập thể dục sẽ - H lắng nghe
giúp chúng ta cảm thấy sảng khoái, đỡ buồn ngủ
và đỡ mỏi hơn.
3. Phương hướng nhiệm vụ tuần 21 (5 - 7’)
- Tiếp tục ổn định, duy trì nề nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng chữ
viết, tính toán.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động của trường, lớp.
- Duy trì phong trào học tập Đôi bạn cùng tiến.
- Tuyên dương một số em tích cực học tập, chữ
viết tiến bộ, giúp bạn trong học tập.
4. Đánh giá chung (1 - 2’)
- G nhận xét chung.
- Hướng dẫn H thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------------
Tiết 2 Toán
BÀI 42: SỐ BỊ CHIA, SỐ CHIA, THƯƠNG
TIẾT 1: SỐ BỊ CHIA, SỐ CHIA, THƯƠNG
- Nhận biết được số bị chia, số chia, thương trong phép chia.
- Tính được thương khi biết được số bị chia, số chia.
- Vận dụng vào bài toán thực tế liên quan đến phép chia.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán hoc.
- Giáo án điện tử
- Máy soi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
1. Mở đầu (3 - 4’)
- Cho H khởi động: hát tập thể
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- B/c: 5 x 4 = 20 : 4 = 20 : 5 = - H làm b/c
- G giới thiệu bài
2. Kiến thức mới
- G chiếu tranh: - H quan sát
- G chiếu BT: Chia đều 10 bông hoa vào 2 lọ. - H đọc thầm yêu cầu
Hỏi mỗi lọ có mấy bông hoa ?
? Bài toán cho biết gì ? - H trả lời
? Bài toán hỏi gì ?
? Để biết mỗi lọ hoa có mấy bông hoa em làm - 10 : 2 = 5
phép tính gì ?
? Mỗi lọ hoa có mấy bông hoa ? - Mỗi lọ hoa có 5 bông hoa
- G viết phép chia:
- H nhắc lại
- Yêu cầu H lấy VD về phép chia:

14 : 2 = 7
? 14 gọi là gì ? - 14 - số bị chia
? 2 gọi là gì ? - 2 - số chia
? Thương của phép chia là bao nhiêu ? - Thương là 7
? Muốn tìm thương của phép chia em làm thế - Muốn tìm thương của phép chia
nào ? lấy SBC : SC
=> Chốt: Tên gọi, thành phần của phép chia
3. Hoạt động (16 - 18’)
Bài 1: Số (5 - 6’) - H nêu yêu cầu
- G hướng dẫn mẫu: Nêu thành phần của phép
tính chia (số bị chia, số chia, thương của từng
cột)
- H làm SGK - đổi bài KT
- Soi bài, chữa
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
? Phép chia 20 : 5 = 4, nêu tên gọi thành phần - H nêu
phép tính ?
=> Chốt: Tên gọi thành phần của phép chia
Bài 2: (10 - 12’)
? Bài có mấy yêu cầu ? - 2 yêu cầu
a. Yêu cầu H đọc từng bài toán - H đọc bài toán 1
? Bài toán cho biết gì ? - H nêu
? Bài toán hỏi gì ?
? Muốn biết mỗi hộp có bao nhiêu cái bánh - H nêu: 8 : 2 = 4
em làm thế nào ?
=> Chính là mẫu
- Tương tự với BT2, 3 - H làm và nối SGK
- Soi bài, chữa
b. Nêu tên gọi thành phần của từng phép - H nêu
chia ?
- G nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố, dặn dò (2 - 3’)
? Hôm nay em học bài gì?
- Hướng dẫn về nhà
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
Tiết 3+4 Tiếng Việt
ĐỌC: GIỌT NƯỚC VÀ BIỂN LỚN

- Đọc đúng các từ ngữ khó trong bài thơ Giọt nước và biển lớn, biết ngắt hơi phù
hợp với nhịp thơ.
- Hiểu nội dung bài: Hiểu được mối quan hệ giữa giọt nước, suối, sông, biển.
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các diễn biến các sự
vật trong chuyện.
- Có tình cảm quý mến và tiết kiệm nước; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
TIẾT 1
1. Mở đầu (3 - 4’)
G chiếu tranh lên MH
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm:
+ Theo em, nước mưa rơi xuống sẽ đi đâu? - H nêu
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - H nêu lại tên bài. Ghi vở.
2.1 Đọc văn bản (30 - 32’)
a. Đọc mẫu: giọng đọc nhanh, vui tươi
- G đọc mẫu toàn bài - H quan sát sgk, đọc thầm theo
b. Chia đoạn
+ Bài có mấy khổ thơ? - Bài có 4 khổ thơ.
Mỗi dấu chấm lòa một khổ.
- Nhận xét
- G nhận xét, khẳng định. - H đánh dấu sgk
c. Đọc trong nhóm - H luyện đọc trong N4/lần 1
d. Đọc đoạn
Khổ thơ 1, 2: - 1 H đọc khổ thơ 1, 2.
+ Từ khó phát âm: lượn - H nêu chỗ khó, nêu cách đọc ;
- 2 - 3 H đọc
- G nhận xét, tuyên dương - Nhận xét
+ Từ khó hiểu nghĩa: suối nhỏ, lượn, chân - H giải nghĩa.
đồi
- Suối: dòng nước chảy từ trên núi xuống...
G đưa hình ảnh dòng suối, chân đồi
- H quan sát
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Hãy nêu cách ngắt hơi? - H nêu: Ngắt sau mỗi dòng thơ.
- 1 - 2 H đọc
Khổ thơ 3 và 4: - 1 H đọc khổ thơ 3, 4
- Từ khó phát âm: giọt nước, làm nên - H nêu chỗ khó, cách đọc
- 2 - 3 H đọc.
- Ngắt hơi: Ngăt sau mỗi dòng thơ và sau - 1 H đọc.
dấu phẩy.
- Nhận xét, tuyên dương
đ/ Luyện đọc trong nhóm - H luyện đọc N4/lần 2
- 2 - 3 nhóm đọc nối tiếp bài
- Nhận xét, sửa phát âm - H khác nhận xét, tư vấn
e/ Đọc cả bài
G lưu ý đọc rõ ràng, nhấn giọng từ gợi tả. - 1 - 2 H đọc cả bài
- Nhận xét, sửa phát âm, ngắt hơi - Nhận xét, tư vấn
TIẾT 2
2.2 Trả lời câu hỏi. (10 - 12’) - H đọc thầm câu hỏi; thảo luận N2.
+ Những gì tạo nên dòng suối nhỏ? - Mưa rơi tạo nên dòng suối nhỏ
+ Bài thơ cho biết nước biển từ đâu mà có? - Bài thơ cho biết nước biển do suối
nhỏ chảy xuống chân đồi, góp thành
sông lớn, sông đi ra biển mà có.
+ Kể tên các sự vật được nhắc đến trong - Các sự vật được nhắc đến trong bài
bài thơ? thơ: mưa, suối, sông, biển.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
+ Hãy nói về hành trình giọt nước đi ra - Mưa rơi xuống các con suối nhỏ. Các
biển? con suối men theo chân đồi chảy ra
sông. Sông đi ra biển, thành biển mênh
mông..
=> Bài giúp em biết được mối quan hệ
giữa giọt nước, suối, sông, biển.
2.3 Luyện đọc lại. (10 - 12’)
- G đọc mẫu toàn bài; Chú ý giọng đọc vui - 1-2 HS đọc.
vẻ. - H khác nhận xét.
- Nhận xét, khen ngợi.
3. Luyện tập theo văn bản đọc. (10 - 12’)
Yêu cầu 1: Tìm từ tả sự vật trong bài thơ - H thảo luận N2.
- H trình bày:
+ Nhỏ: Suối
+ Lớn: Sông
+ Mênh mông: Biển
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2: Đóng vai biển, em hãy nói lời cảm - HS đọc thầm y/c.
ơn giọt nước
- HDHS đóng vai để luyện nói lời cảm ơn
giọt nước - HS hoạt động nhóm 4, thực hiện đóng
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. vai luyện nói theo yêu cầu.
- Gọi các nhóm lên thực hiện. - 4-5 nhóm lên bảng.
- Gợi ý đáp án: Tớ là biển cả. Tớ mỗi
ngày một mênh mông, bao la, rộng lớn.
Nhờ có các bạn suối, sông góp thành
nên tớ mới được như ngày hôm nay.
Nhưng bạn mà tớ phải nói lời cảm ơn
nhất đến là giọt nước. Nhờ có bạn ấy -
những giọt nước trong veo chảy lượn
từ bãi cỏ, qua chân đồi, góp thành sông
lớn, sông lớn lại đi ra với tớ nên tớ mới
trở nên thật bao la hùng vĩ.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
4. Củng cố, dặn dò: (2 - 3’)
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
Tiết 5 Tự nhiên xã hội
BÀI 19: ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT QUANH TA (T1)
GDĐP: ĐỘNG VẬT, THỰC VẬT Ở VƯỜN QUỐC GIA CÁT BÀ
- Tìm hiểu, điều tra được một số động vật, thực vật xung quanh
- Mô tả được môi trường sống của một số thực vật và động vật
- Tìm hiểu những việc làm của người dân tác động đến môi trường sống của thực
vật và động vật
- Yêu quý động vật, thực vật nói chúng và động vật, thực vật xung quanh nói riêng.
* GD địa phương:
+ Kể tên được một loài động vật hoặc thực vật hoặc rừng đặc hữu tại Vườn quốc
gia Cát Bà.
+ Có ý thức tuyên truyền bảo vệ môi trường cảnh quan xung quanh tại Vườn quốc
gia Cát Bà
+ Dự kiến nơi sẽ bố trí cho HS quan sát, các cây và con vật có thể quan sát.
+ Phiếu quan sát động vật thực vật cho các nhóm
+ Giấy khổ lớn, bút màu cho mỗi nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Mở đầu (3 - 4’)
- G nêu nội dung buổi học tập ngoài - H lắng nghe
thiên nhiên: Tìm hiểu về thực vật và
động vật ở 1 trang trại gần trường.
- Nhắc H an toàn trên đường đi
- G cho H đọc để hiểu nội dung phiếu - Các nhóm nhận phiếu quan sát thực
quan sát vật, động vật.
- Đọc trong nhóm
2. Khám phá:
HĐ1: Quan sát (4 - 5’)
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
* Mục tiêu: H tìm hiểu, điều tra được một số động vật, thực vật xung quanh.
* Cách tiến hành:
- G yêu cầu H quan sát khu vực xung - Các nhóm thực hiện: một H ghi vào
quanh theo N6 bạn và tìm kiếm các cây phiếu, các bạn khác trong nhóm quan
và con vật sống ở đó. sát.
- Dự kiến:
+ Số lượng cây quan sát được:
+ Số cây sống trên cạn:
+ Số cây sống dưới nước:
+ Số con vật quan sát được:
- G lưu ý bao quát để đảm bảo an toàn
cho H.
- G luôn đứng cạnh nhóm quan, giúp
đỡ (nếu cần)
HĐ2: Tìm hiểu môi trường sống của thực vật động vật (8 - 10’)
*Mục tiêu: H mô tả được môi trường sống của một số thực vật và động vật .
*Cách tiến hành: - Các nhóm thực hiện : một H ghi vào
- Yêu cầu H quan sát cây và con vật phiếu, các bạn khác trong nhóm quan
xem nó sống ở môi trường nào? sát.
- Dự kiến:
+ Tên con vật? Nó sống ở môi trường
nào?
+ Tên cây? Nó sống ở môi trường nào?
HĐ3: Tìm hiểu việc làm của con người đối với môi trường sống của thực vật
và động vật ở đó. (13 - 15’)
*Mục tiêu: H quan sát và tìm hiểu được các việc làm của con người đối với môi
trường sống của động vật và thực vật.
*Cách tiến hành: - Các nhóm thực hiện : một H ghi vào
phiếu, các bạn khác trong nhóm quan
sát.
- Dự kiến:
+ Xả rác bừa bãi
+ Giẫm lên cây
+ Lấp ao, hồ
- Lưu ý: Nếu nơi quan sát không tiện
ghi chép thì hoạt động này có thể làm
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
khi về lớp. Việc ghi chép này giúp H
đỡ quên và để làm tài liệu cho hoạt
động thực hành trên lớp
- G yêu cầu H thảo luận N4 nội dung - H thảo luận N4, chia sẻ trong nhóm
sau: (ND này đã giao H tự tìm hiểu từ
tiết trước)
? Kể tên được một loài động vật hoặc
thực vật hoặc rừng đặc hữu tại Vườn
quốc gia Cát Bà
? Chia sẻ được suy nghĩ về vẻ đẹp của
Vườn quốc gia Cát Bà?
- Đại diện nhóm trình bày
- H nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- G nhận xét, đánh giá
- Liên hệ: GD H có ý thức tuyên truyền
bảo vệ môi trường cảnh quan xung
quanh tại Vườn quốc gia Cát Bà
- Hôm nay em được biết thêm được
điều gì qua bài học?
- Nhắc H về nhà mang theo số liệu, sản
phẩm đã quan sát được để hoàn thành
báo cáo trước lớp vào giờ học sau
- Nhận xét tiết học
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
-------------------------------------------------------------------
Tiết 7 Đạo đức
BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (T1)
- Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
- Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp.
- Năng lực chung: Phát triển 3 NL chung tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự
giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
+ Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân.
1. Mở dầu (2 - 3’)
- Tiết trước học bài gì? - Cảm xúc của em (Tiết 2)
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi “Hộp - Lớp tham gia chơi trò chơi
quà bí mật”
+ Hãy chia sẻ cảm xúc của em trong
một ngày?
+ Có mấy loại cảm xúc? Đó là gì?
+ Hãy nêu những cảm xúc tích cực.
+ Hãy nêu những cảm xúc tiêu cực.
- Gv mời hs chia sẻ về một lần em lo - Một số hs chia sẻ trước lớp
lắng hơạc tức giận. Khi đó em đã làm
gì?
- Gv nhận xét, kết nối vào bài mới: Tức - Lắng nghe, nhắc lại đề
giận, buồn bã, sợ hãi, lo lắng,…là
những cảm xúc tiêu cực. Khi rơi vào
một hoàn cảnh nào đó chúng ta không
kiểm soát được cảm xúc của bản thân
như cười quá to, khóc lớn trước bao
nhiêu người, bực bội la hét,…Đó là sự
không kiểm soát cảm xúc. Chính vì thế
hãy giải tỏa cảm xúc một cách an toàn.
Và để biết được làm thế nào để giải tỏa
cảm xúc một cách an toàn, cô và các
em cùng tìm hiểu qua bài “Kiềm chế
cảm xúc tiêu cực”. Gv ghi đề bài lên
bảng.
2. Khám phá (28 - 30’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của
việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
- Gv yêu cầu hs đọc tình huống 1 trong - Hoạt động nhóm đôi, đọc tình huống
sgk, thảo luận nhóm đôi trả lời các câu và trả lời câu hỏi:
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
hỏi:
+ Hoa đã làm gì để vượt qua sự lo lắng + Hoa đã hít thở sâu, và nhắc nhở bản
và sợ hãi? thân: “Đừng sợ, mình nhất định sẽ làm
được.”
+ Em có nhận xét gì về cách vượt qua + Hs nêu nhận xét
sự lo lắng và sợ hãi của Hoa?
+ Hãy chia sẻ với bạn về những tình - Hs chia sẻ với bạn
huống làm em lo lắng, sợ hãi và cách
em vượt qua sự lo lắng, sợ hãi đó.
- Yêu cầu các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm
khác nhận xét, góp ý.
- Gv nhận xét, kết luận: Cách kiềm chế - Lắng nghe
cảm xúc tiêu cực:
+ Hít thở sâu để giữ bình tĩnh.
+ Phân tích nỗi sợ và xác định những
lo láng đó là gì.
+ Dũng cảm đối diện với nỗi sợ đó.
+ Tâm sự với bạn bè, người thân.
+ ...
- Gv yêu cầu hs đọc tình huống 2 trong - Hoạt động nhóm đôi, đọc tình huống
sgk, thảo luận nhóm đôi trả lời các câu và trả lời câu hỏi:
hỏi:
+ Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc + Bạn Sơn đã kiềm chế được những
tiêu cực? Kiềm chế bằng cách nào? cảm xúc tiêu cực. Kiềm chế bằng cách
trấn tĩnh, suy nghĩ ý tưởng mới.
+ Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đã + Việc kiềm chế những cảm xúc tiêu
đem lại điều gì cho bạn? cực đã đem lại sự bình tĩnh và giải
quyết vấn đề tốt hơn.
- Gv nhận xét, kết luận: Biết kiềm chế - Lắng nghe
cảm xúc tiêu cực sẽ giúp ta suy nghĩ rõ
ràng và sáng tạo, dễ dàng thành công
trong cuộc sống.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiềm
chế cảm xúc tiêu cực
- Gv yêu cầu hs đọc các cách kiểm chế - Hs đọc và trả lời câu hỏi:
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
cảm xúc trong sách và trả lởi câu hỏi:
+ Em đã từng áp dụng cách nào để + Hs chia sẻ trước lớp
kiểm chế cảm xúc tiêu cực? Sau đó em
cảm thấy thế nào?
+ Em còn biết cách kiềm chế cảm xúc + Hs chia sẻ trước lớp
tiêu cực nào khác?
- Gv nhận xét, kết luận: Cách kiềm chế - Lắng nghe
cảm xúc tiêu cực:
+ Đọc chuyện hoặc nghe nhạc
+ Hít thở sâu, đếm chậm dãi từ 1-10
+ Viết ra những điều khiến bản thân
buồn, lo lắng, sợ hãi.
+ Chia sẻ với bạn
+ Kể với người thân
+…
3. Củng cố, dặn dò: (2 - 3’)
- Hôm nay em học bài gì? - Kiềm chế cảm xúc tiêu cực
- Qua bài hôm nay các em đã biết + Qua bài hôm nay em biết được
những gì? những cách kiềm chế cảm xúc tiêu
- Gọi hs nêu các cách kiềm chế cảm cực.
xúc tiêu cực: - Cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực:
+ Đọc chuyện hoặc nghe nhạc
+ Hít thở sâu, đếm chậm dãi từ 1-10
+ Viết ra những điều khiến bản thân
buồn, lo lắng, sợ hãi.
+ Chia sẻ với bạn
+ Kể với người thân
+…
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
Thứ Ba ngày 7 tháng 2 năm 2023
Tiết 1 Toán
BÀI 42: SỐ BỊ CHIA, SỐ CHIA, THƯƠNG
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Củng cố nhận biết của số bị chia, số chia, thương của phép chia.
- Biết cách tìm thương khi biết số bị chia, số chia.
- Lập được phép tính chia khi biết số bị chia, số chia, thương tương ứng.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
- Máy tính
- Máy soi bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DẠY HỌC
1. Mở đầu (3 - 4’)
- Cho H hát tập thể
- Bảng con: SBC là 15, SC là 5, thương là 3 viết - H viết : 15 : 5 = 3
phép tính tương ứng
- G giới thiệu bài.
2. Luyện tập
Bài 1: Số (6 - 7’) SGK - H đọc thầm và nêu yêu cầu
- G hướng dẫn H tính tích của phép nhân suy ra 2 - H lắng nghe
phép tính chia tương ứng rồi viết số bị chia, số
chia, thương vào chỗ dấu hỏi chấm.
- H làm SGK - đổi bài KT
- Soi bài, chia sẻ
? Nêu MQH của phép nhân và phép chia ? - H nêu
=> Chốt: Tích của phép nhân là SBC, thừa số là
số chia và thương
Bài 2 (6 - 7’) B/con - H nêu yêu cầu
- H làm bảng con
- G và H cùng nhận xét, đánh giá.
=> Chốt: Muốn tìm thương của phép chia em làm
thế nào ?
Bài 3: Số (7 - 8’) SGK - H đọc
? Bài có mấy yêu cầu ? - 2 yêu cầu
a. Từ 3 số: 2, 6, 3 lập 2 phép chia tương ứng - H làm trên đồ dùng
- G chốt 2 phép tính đúng:
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
6:3=2
6:2=3
b. Yêu cầu H làm SGK - H làm SGK
- G và H nhận xét, đánh giá
Bài 4 (6 - 7’) Vở
? Bài yêu cầu gì ? - H nêu
- H làm vở
- Soi bài, chữa
? Nêu các phép nhân em vừa lập được ?
? Tại sao em không lập phép chia 15 : 5 ?
=> Chốt: Lập phép tính chia khi biết số bị chia, số
chia, thương
- Nhận xét giờ học
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………--
-------------------------------------------------------
Tiết 3 Tiếng Việt
VIẾT: CHỮ HOA S
- Biết viết chữ viết hoa S cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dựng: Suối chảy róc rách qua khe đá.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
- Máy soi bài
- Vở tập viết.
1. Mở đầu: (2 - 3’)
Hát và vận động theo lời bài hát: Cô và mẹ - H thực hiện
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Giới thiệu bài, ghi tên bài
2. Kiến thức mới (10 - 12’)
a. Viết chữ hoa S
- G đưa chữ S hoa lên MH - H quan sát
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là - H nêu: chữ hoa S
mẫu chữ hoa gì? - 2 - 3 H đọc lại
- GV y/c H quan sát để trả lời các câu hỏi: - HS quan sát
+ Nhận xét chữ hoa S
+ Chữ hoa S cao mấy dòng li, rộng mấy ô.
+ Chữ hoa S gồm mấy nét?
- H nêu
- G nhận xét, bổ sung nếu H trả lời chưa
hết.
- G chỉ vào từng nét và nêu: Chữ hoa S - H nghe
gồm 1 nét; nét 1 cong dưới kết hợp với nét
móc ngược dưới
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ
hoa S. - H nghe, quan sát
- G lưu ý chỗ khó: nét cong trên
- GV viết mẫu - H quan sát
- H nêu điểm đặt bút, dừng bút của
chữ hoa S
- G chiếu chữ hoa S cỡ nhỏ - H quan sát
? Em có nhận xét gì về độ cao, độ rộng chữ - Cao 2,5 dòng li, rộng 2 ô
hoa Q cỡ nhỏ ?
- Hướng dẫn H qui trình viết - H theo dõi
- G viết mẫu - H viết bảng con: “S”.
- YC HS viết bảng con. - HS luyện viết bảng con.
- G nhận xét, sửa sai
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
b. Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- G đưa câu ứng dụng
- 1 - 2 HS đọc.
- HD HS viết chữ hoa trong câu ứng dụng

? Trong câu này chữ nào được viết hoa? - H nêu: Suối
? Vì sao phải viết hoa? - .. chữ đầu câu
? Nêu khoảng cách giữa các chữ trong câu? - H nêu
? Câu gồm mấy chữ, Nêu độ cao của các
con chữ? - H nêu
? Câu được viết bằng cỡ chữ gì? - H nêu
- G lưu ý chỗ khó: Điểm cắt nét khuyết; nét
nối giữa S - u, độ cao của con chữ r, vị trí - H nghe
dấu thanh
2.3. Viết vở (18 - 20’)
- Yêu cầu H mở vở - H nêu yêu cầu bài viết
- Yêu cầu H ngồi đúng tư thế. Đọc chữ - H viết vở
từng dòng. Chữ được viết trong ô, chú ý
nhìn mẫu viết.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? - HS nêu
- Về nhà: viết phần về nhà.
IV: ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
BÀI 19: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT QUANH EM (T2)

- Tìm hiểu, điều tra được một số thực vật và động vật xung quanh.
- Mô tả được môi trường sống của một số thực vật và động vật.
vật và động vật.
- Yêu quý động vật, thực vật nói chung và động vật, thực vật xung quanh nói riêng.
tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.

1. Mở đầu (2 - 3’)
2. Thực hành (30 - 32’)
Mục tiêu: HS ghi chép trung thực kết quả đã
quan sát được, vui vẻ, tự tin khibáo cáo.
Cách tiến hành:
- GV cho HS làm việc theo nhóm để hoàn - HS báo cáo về: số lượng cây, con
thiện phiếu (nếu tiết trước chưa xong). vật quan sát được; trong đó có bao
nhiêu cây, con vậtsống trên cạn;
bao nhiêu cây, con vật sống dưới
nước? Môi trường ở đó có
đượcquan tâm, chăm sóc không?
Những việc làm nào của con người
khiến môi trườngsống của thực vật
và động vật thay đổi?
- Hoàn thành báo cáo.

- Trưng bày sản phẩm
- Đại diện các nhóm báo cáo.
- Các nhóm trưng bày sản phẩm - kết quả điều

tra của nhóm lên bảng.
- Đại diện từng nhóm lên báo cáo, các nhóm
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và khen ngợi các nhóm.
3. Củng cố dặn dò (2 - 3’)
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Về nhà chuẩn bị bài. - HS hoàn thành sơ đồ.

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
Tiết 6 Giáo dục thể dục
BÀI 4: BÀI TẬP PHỐI HỢP DI CHUYỂN NHANH DẦN
THEO VẠCH KẺ SANG TRÁI VÀ SANG PHẢI (T1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn
trong tập luyện.
-Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của GV để tập luyện.
-Thực hiện được nội dung các bài tập đi nhanh dần theo vạch kẻ vòng trái và vòng
phải, đi nhanh chuyển sang chạy theo vạch kẻ hướng trái và hướng phải, bài tập
phối hợp và vận dụng được vào trong các hoạt động tập thể.
-Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực.
-Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể, có trách nhiệm đối với
bản thân và mọi người.
-Hình thành thói quen tập luyện thể thao.
II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: Sân trường sạch sẽ
- Phương tiện:
+ Giáo viên: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh: Giày thể thao.
Nội dung T. gian PP tổ chức lớp học
1. Khởi động 5 - 7’
- H hát tập thể.
- G nhận lớp, phổ biến yêu cầu, nội - H tập hợp theo đội hình hàng
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
dung môn học. ngang
- G hướng dẫn H khởi động: xoay các 2 lần - H khởi động theo hướng dẫn
khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông và gối của G
-Trò chơi: Kết bạn -H tham gia chơi

-G hướng dẫn cách chơi
2. Phần cơ bản
2.1. Bài tập phối hợp di chuyển nhanh 8 - 10’ - H tập hợp đội hình hàng dọc
dần theo vạch kẻ sang trái và sang
phải.
2.1.1. Đi nhanh dần theo vạch kẻ vòng
trái (vòng phải) , hai tay phối hợp tự
nhiên.
- G hướng dẫn, phân tích kĩ thuật động
tác
+TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai - H quan sát,lắng nghe
tay buông tự nhiên.
+ Động tác: Từ vạch xuất phát, thực
hiện đi nhanh dần theo vạch kẻ voàn
trái hoặc vòng phải .Khi di chuyển, hai
tay phối hợp tự nhiên, mắt nhìn phía
trước.
- G làm mẫu 1 lần - H quan sát
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
-GV hô khẩu lệnh 1 lần -H tập theo tổ

2 lần - Lớp trưởng điều hành lớp tập
theo tổ.
- G quan sát, giúp đỡ.
Lưu ý: Các em đi đều nhau, giữ khoảng
cách
2.1.2. Đi nhanh dần theo vạch kẻ 7 - 8’
vòng trái (vòng phải) , hai tay dang
ngang.
- G hướng dẫn, phân tích kĩ thuật động - H quan sát
tác
+TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai

tay dang ngang, bàn tay sấp.
+Động tác: Từ vạch xuất phát, thực
hiện đi nhanh dần theo vạch kẻ vòng
trái (vòng phải). Khi di chuyển, hai tay
dang ngang mắt nhìn phía trước.
- G làm mẫu 1 lần - H quan sát
2 lần - Lớp trưởng điều hành lớp
- G quan sát, giúp đỡ.
2.1.3. Luyện tập 6 - 8’
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
? Vừa rồi các em tập động tác nào? + Đi nhanh dần theo vạch kẻ
vòng trái ( vòng phải) ,hai tay
phối hợp tự nhiên, hai tay
dang ngang.
- G yêu cầu H luyện tập theo cặp 2 lần - H luyện tập theo cặp
- G yêu cầu H luyện tập theo nhóm: 2 lần - Nhóm trưởng điều hành tập
chia lớp thành 3 nhóm luyện (gọi 2 bạn tập / 1 lần)
-H vừa tập vừa giúp nhau sửa
động tác
- G theo dõi, giúp đỡ
3. Kết thúc 3 - 5’ -Lớp trưởng tập hợp lớp
- Thả lỏng cơ toàn thân.
- Nhận xét, đánh giá chung của buổi
học.
- Hướng dẫn HS tự ôn ở nhà
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
--------------------------------------------------------
Tiết 7 Giáo dục thể dục
-Thực hiện được nội dung các bài tập đi nhanh dần theo vạch kẻ vòng trái và vòng
- Phương tiện:
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- G nhận lớp, phổ biến yêu cầu, nội - H tập hợp theo đội hình
dung môn học. hàng ngang
- G hướng dẫn H khởi động: xoay các 2 lần - H khởi động theo hướng
khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông và gối dẫn của G
2. Phần cơ bản 13-15’
2.1. Ôn : Đi nhanh dần theo theo - H tập hợp đội hình hàng dọc
vạch kẻ vòng trái (vòng phải), hai tay
phối hợp tự nhiên, hai tay dang
ngang.
-Tuần trước cô dạy các em học động - H nêu
tác gì?
-Yêu cầu 2 H lên thực hành 1 lần - 2H thực hiện
- H nhận xét
-G nhận xét, đánh giá
2.2. Học động tác: Đi nhanh chuyển 10-12’
sang chạy theo vạch kẻ hướng trái
(hướng phải), hai tay phối hợp tự
nhiên.
- H tập hợp theo đội hình
hàng ngang
-G làm mẫu động tác kết hợp phân 2 lần -H quan sát
tích kĩ thuật động tác.
+TTCB: Đứng chân trước chân sau,
hai tay buông tự nhiên.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
hiện đi nhanh sau đó chuyển sang chạy
theo vạch kẻ hướng trái hoặc hướng
phải. Khi đi hoặc chạy, hai tay phối
hợp tự nhiên, mắt nhìn thẳng.
-G hô khẩu lệnh 2 lần -H thực hiện tập theo tổ.
-G quan sát , giúp đỡ 3 lần -Lớp trưởng điều hành: tập
theo tổ.
2.2. Luyện tập 10-12’
-Yêu cầu H tập đồng loạt : GV thổi còi 2 lần -H luyện tập đồng loạt
-G quan sát, sửa sai cho HS.
-G yêu cầu H luyện tập theo cặp đôi 2 lần -H luyện tập theo cặp đôi
-G yêu cầu H luyện tập theo nhóm 2 lần -Nhóm trưởng điều hành tập
luyện
-G theo dõi, giúp đỡ H -H vừa tập vừa giúp nhau sửa
động tác
3. Trò chơi : Di chuyển tiếp sức 5-6’
-G hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi - Chơi theo hướng dẫn
thử và chơi chính thức cho HS. 


- Nhận xét tuyên dương và sử phạt

người phạm luật.
3. Kết thúc 3 - 5’ -Lớp trưởng tập hợp lớp
-Nhận xét, đánh giá chung của buổi
học.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
-------------------------------------------------------
Thứ Tư ngày 8 tháng 2 năm 2023
Tiết 2 Toán
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
BÀI 43: BẢNG CHIA 2
TIẾT 1: BẢNG CHIA 2
- Biết hình thành bảng chia 2 từ bảng nhân 2, viết đọc được bảng chia 2.
- Vận dụng được bảng chia 2 để tính nhẩm.
- Giải được một số bài tập, bài toán liên quan đến các phép chia ở bảng chia 2.
- Máy soi
Hoạt động của GV Hoạt động của trò
1. Mở đầu (3 - 4’)
- B/c: Viết phép chia 18 : 3 = 6
? Nêu tên gọi thành phần của phép tính ?
- G chiếu tranh SGK - H quan sát
? Cô có mấy đĩa cam ? Mỗi đĩa có mấy quả ? - Có 4 đĩa cam, mỗi đĩa có 2
quả cam
? Vậy 4 đĩa có mấy quả cảm? - 4 đĩa có 8 quả cam
? Nêu phép tính tương ứng ? -2x4=8
- G chiếu BT: Có 8 quả cam chia đều vào các - H đọc
đĩa, mỗi đĩa 2 quả, ta được mấy đĩa cam như
vậy?
? Muốn biết được mấy đĩa cam em làm thế nào ? - 8 : 2 = 4
? Dựa vào đâu ta lập được phép chia ? - Dựa vào phép nhân 2 x 4 = 8
- Yêu cầu H đọc bảng nhân 2 - H đọc
? Từ phép nhân 2 x 1 = 2, lập phép chia tương - H nêu 2 : 2 = 1
ứng ?
- Tương tự 2 x 2 = 4 -4:2=2
2x3=6 -6:2=3
- Yêu cầu H dựa vào bảng nhân 2 hoàn thành - H hoàn thành bảng chia 2
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
bảng nhân 2
- H đọc bảng chia 2
- G chỉ vào bảng chia 2
? Em có nhận xét gì về các cột trong bảng chia - Cột 1: số chẵn từ 2 - 20
2? - Cột 2: đều là 2
- Cột 3 là các số từ 1 - 10
=> Ghi nhớ: Bảng chia 2
3. Hoạt động (16 - 18’)
Bài 1: Số (4 - 5’) SGK - H đọc thầm yêu cầu
- Yêu cầu H viết kết quả vào ô có dấu chấm hỏi - H làm SGK
- Soi bài, chữa
? Vận dụng KT nào để làm BT này ? - Bảng chia 2
=> Chốt: H đọc bảng chia 2
Bài 2: Tính nhẩm (4 - 5’) - H đọc yêu cầu
- Hướng dẫn: H suy nghĩ cá nhân, thảo luận N2 - H thảo luận N2
- H trình bày
? Bài 2 giúp em ghi nhớ KT nào ? - Bảng nhân và bảng chia 2
=> Chốt: MQH giữa phép nhân và phép chia
Bài 3 (6 - 8’) Vở - H đọc thầm yêu cầu
? Bài toán cho biết gì ? - H làm vở
? Bài toán yêu cầu gì ?
? Đàn gà có bao nhiêu con gà ? - Có 10 con gà.
=> Chốt: Cách làm
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
NÓI VÀ NGHE: CHIẾC ĐÈN LỒNG
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về bài Chiếc đèn lồng .
- Kể được về Bác Đom đóm già trong câu chuyện Chiếc đèn lồng.
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
1. Mở đầu (3 - 4’)
- Cho HS quan sát tranh:
- H chia sẻ.
+ Tranh vẽ gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Câu chuyện kể
- H nhắc lại tên bài và ghi tên bài.
về Bác Đom đóm già, chú ong non và bầy
đom đóm nhỏ.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Nghe kể chuyện (10 - 12’)
- GV kể câu chuyện “Chiếc lồng đèn” lần 1 - HS lắng nghe
- GV kể câu chuyện lần 2 kết hợp các hình
ảnh trong 4 bức tranh.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả
lời câu hỏi:
+ Bác đom đóm già nghĩ gì khi nhìn bầy đom
đóm rước đèn lồng? - 3 HS chia sẻ.
+ Bác đom đóm làm gì khi nghe tiếng khóc
của ong non? - HS trả lời.
+ Chuyện gì xảy ra với bác đom đóm sau khi - 3 HS chia sẻ.
đưa ong non về nhà?
+ Điều gì khiến bác đom đóm cảm động? - HS trả lời.
+ Theo em, các tranh muốn nói về các sự - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia
việc diễn ra trong thời gian nào? sẻ trước lớp.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Nhận xét, tuyên dương.
=> Câu chuyện kể về bác đom đóm già tốt
bụng....
*Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn của câu
chuyện theo tranh (10 - 12’)
G y/c H quan sát tranh, thảo luận N4; kể lại
từng đoạn theo tranh. - H thực hiện kể trong N4.
- H kể từng đoạn
Tranh 1: - 1 H kể
- Một buổi tối, bác đom đóm nhìn
bầy đom đóm rước đèn lồng. Bác
buồn thiu nghĩ thì ra mình đã già thật
rồi.
- Nhận xét, bổ sung.
Tranh 2: + Chợt bác nghe thấy trong khóm
cây, có tiếng khóc của ai đó. Thì ra,
là một chú ong non. Ong non nhìn
bác đom đóm khóc mếu máo:
- Bác đom đóm ơi, cháu bị lạc đường
rồi.
Bác đom đóm vội vã dỗ dành ong
non
- Cháu nín đi, để ta đưa cháu về
Tranh 3: + Bác đom đóm đưa ong non về nhà.
Nhưng sức tàn lực kiệt, bác đom
đóm không thể bay về được trong
đêm tối.
Tranh 4: + Đang loay hoay không biết làm
sao. Bỗng từ đâu xuất hiện bầy đom
đóm vừa rước đèn lồng đi qua. Thế
là bác đom đóm cùng bầy đom đóm
- Nhận xét, khen ngợi HS về nhà trong an toàn.
- 1 H kể cả chuyện.
- Nhận xét, bổ sung, học tập.
- Nhận xét, sửa diễn đạt, tuyên dương
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
* Hoạt động 3: Vận dụng: (5 - 7’)
- G hướng dẫn H viết 2 - 3 câu về bác đom
đóm già trong chuyện: có thể viết một hoạt
động em thích nhất, cảm xúc, suy nghĩ của
em sau khi được nghe xong câu chuyện
Chiếc đèn lồng, …
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò: (1 - 2’)
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
ĐỌC: MÙA VÀNG
- Đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật.
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Hiểu thêm về mỗi mùa sẽ có một loại cây, loại quả khac nhau.
Để tạo ra được những loại quả đó, các bác nông dân đã phải chăm sóc cây quả như
thế nào. Công việc của các bác rất vất vả.
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ cây cối, chỉ
vật; kĩ năng đặt câu.
- Biết yêu quý lao động; có thái độ biết ơn người lao động; Có ý thức bảo vệ môi
trường.
TIẾT 1
1. Mở đầu (3 - 4’)
- Cho HS giải các câu đố:
- GV đưa câu đố và hình ảnh lên MH
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- 2 - 3 HS chia sẻ.
- Là quả bưởi
a. Tròn như quả bóng màu xanh/Đung đưa trên
cành chờ Tết trung thu (là quả gì)
b. Quả gì vỏ có gai mềm/Đến khi chín đỏ thoạt - Là quả chôm chôm
nhìn tưởng hoa (là quả gì?)
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - H nêu lại tên bài. Ghi vở.
2.1. Đọc văn bản (30 - 32’)
- GV đọc mẫu toàn bài: diễn cảm, chú ý giọng
các nhân vật - H quan sát sgk, đọc thầm theo
+ Bài được chia làm mấy đoạn? - Bài chia làm đoạn 4 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến tới chân trời.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến đúng thế
con ạ.
+ Đoạn 3: Tiếp cho đến chín rộ đấy
+ Đoạn 4: Còn lại.
- Nhận xét
- G nhận xét, khẳng định. - H đánh dấu sgk
- Yêu cầu H nêu:
+ Từ cần luyện đọc, cần giải nghĩa
+ Câu dài, câu có lời nhân vật.
- H trình bày
* Dự kiến
Đoạn 1: - 1 H đọc đoạn 1.
+ Từ khó phát âm: quả na, nâu bóng, nổi lên - H nêu chỗ khó, nêu cách đọc ;
- 2 - 3 H đọc
- G nhận xét, tuyên dương - Nhận xét
+ Từ khó hiểu nghĩa: đỏ mọng, thơm dịu, dập - H giải nghĩa.
dờn.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
+ Đỏ mọng: rất đỏ và chứa nhiều nước.
- G đưa hình ảnh lên MH
- H quan sát
+ Thơm dịu: mùi thơm nhẹ

- Câu dài: Gió nổi lên/ và sóng lúa vàng/ dập - H nêu cách ngắt hơi.
dờn/ trải tới chân trời.// - 1 - 2 H đọc
Đoạn 2: - 1 H đọc khổ thơ 3, 4
- Từ khó phát âm: nông dân, vui lắm - H nêu chỗ khó, cách đọc
- 2 - 3 H đọc.
- Lời nhân vật:
+ Lời của Minh: Mẹ ơi, con thấy quả trên cây - 1 H nêu lời nhân vật.
đều chín hết cả rồi. Các bạn ấy đang mong có
người đến hái đấy. Nhìn quả chín ngon thế - H nêu cách đọc
này, chắc các bác nông dân vui lắm nhỉ? - 1 H đọc mẫu
Lưu ý: Lên giọng cuối câu hỏi - 1 - 2 H đọc
- Nhận xét, sửa phát âm, tuyên dương
- Lời mẹ: Đúng thế con ạ. - H nêu lời mẹ
- Nêu cách đọc
- 1 - 2 H đọc
Đoạn 3:
- Từ khó hiểu nghĩa: thu hoạch, ươm mầm, - H nêu
chín rộ
+ Thu hoạch, chín rộ:
- Lời nhân vật: - 1 H nêu cách đọc
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
+ Lời Minh: Nếu mùa nào cũng được thu - 1 - 2 H đọc
hoạch thì thích lắm, phải không mẹ?
- Nhận xét, tư vấn
- Nhận xét, tuyên dương
+ Lời mẹ: Con nói đúng đấy! Mùa nào thức - H nêu cách đọc
ấy. - 1 - 2 H đọc
Lưu ý: Giọng nhẹ nhàng, âu yếm.
Đoạn 4: - 1 H đọc
- Lời nhân vật: Mẹ ơi, con hiểu rồi. Công việc - H nêu cách đọc
của các bác nông dân vất vả quá mẹ nhỉ? - 1 H đọc
- Nhận xét, sửa phát âm.
e/ Đọc cả bài
G lưu ý đọc rõ ràng, nhấn giọng từ gợi tả. - 1 - 2 H đọc cả bài
- Nhận xét, sửa phát âm, ngắt hơi - Nhận xét, tư vấn
TIẾT 2
2.2 Trả lời câu hỏi. (10 - 12’)
- H đọc thầm bài, thảo luận các
câu hỏi.
+ Những loài cây, loại quả nào được nói - Những loài cây, loại quả được
đến khi mùa thu về? nói đến khi mùa thu về: hồng, na
+ Bạn nhỏ nghĩ gì khi nhìn thấy quả chín? - Khi nhìn thấy quả chín, bạn nhỏ
nghĩ các loại quản đang mong có
người đến hái. Quả chín ngon, các
bạn nông dân sẽ rất vui. Bạn nhỏ
ước nếu mùa nào cũng được thu
hoạch thì thích lắm.
+ Kể tên những công việc người nông dân - Những công việc: cày bừa, gieo
phải làm để có mùa thu hoạch? hạt, ươm mầm; chăm sóc vườn
cây, ruộng đồng.
+ Bài học giúp em hiểu điều gì? - Giúp em hiểu thêm: mỗi mùa sẽ
có một loại cây, loại quả khác
nhau. Để tạo ra được những loại
quả đó, các bác nông dân đã phải
chăm sóc cây quả như thế nào.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Nhận xét, tuyên dương HS. Thấy được lỗi vất vả của các bác
=> Chốt: mỗi mùa sẽ có một loại cây, loại nông dân.
quả khác nhau. Để tạo ra được những loại
quả đó, các bác nông dân đã phải chăm sóc
cây quả như thế nào. Thấy được lỗi vất vả
của các bác nông dân.
2.3 Luyện đọc lại (10 - 12’)
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng
của nhân vật. - 2 - 3 H đọc.
- Nhận xét, khen ngợi.
3. Luyện tập theo văn bản đọc. (10 - 12’) - H đọc thầm y/c
Yêu cầu 1:Kết hợp từ ngữ ở cột A với một - Thảo luận N2
từ ở cột B để tạo câu nêu đặc điểm - Trình bày:
+ Quả hồng - đỏ mọng
+ Quả na - thơm dìu dịu
+ Hạt dẻ - nâu bóng
+ Biển lúa - vàng ươm
+ Các câu trên thuộc kiểu câu nào? - Câu nêu đặc điểm
+ Thế nào là câu nêu đặc điểm? - Câu có từ nêu đặc điểm.
- Tuyên dương, nhận xét.
Yêu cầu 2: Đặt một câu nêu đặc điểm của
loài cây hoặc loại quả mà em thích. - H đọc thầm.
- H làm vở ghi. Đổi vở kiểm tra
N2.
Chữa bài: soi bài - H nhận xét, bổ sung.
- G nhận xét, sửa cách dùng từ.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
4. Củng cố, dặn dò: (2 - 3’)
- Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
Thứ Năm ngày 9 tháng 1 năm 2023
Tiết 1 Toán
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
- Củng cố bảng nhân 2, bảng chia 2; củng cố thực hiện tính trường hợp có hai ba
dấu phép tính; vận dụng tính nhẩm và giải bài toán có lời văn.
- Máy soi
Hoạt động của GV Hoạt động của trò
1. Mở đầu: (2 - 3’)
- G gọi H đọc thuộc bảng chia 2 - H đọc
- G nhận xét, tuyên dương.
2. Hình thành kiến thức mới
Bài 1: (6 - 8’)S - H đọc thầm yêu cầu
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời.
- YCHS dựa vào bảng nhân 2, chia 2 để tìm - HS làm vào phiếu bài tập
tích ở câu a và thương ở câu b
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS
- Gv chốt: Củng cố bảng nhân 2, chia 2
Bài 2: (5 - 6’)/BP
- Gọi HS đọc đề bài? - Số?
- Cho HS làm bài – 2 HS làm bảng phụ. - HS làm bài – 2 HS làm bảng phụ.
- Gọi HS nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS nhận xét.
Gv chốt: Trường hợp có nhiều dấu
phép tính, HS cần tính từ trái qua phải (như
dạng bài này thì tính theo chiều mũi tên)
- GV chốt: Củng cố cho HS biết đếm cách
đều 2.
Bài 3: (6 - 8’)/M
- Gọi HS đọc đề bài? - HS đọc đề bài.
- GV: Dựa vào kiến thức các bạn vừa học, - HS lắng nghe.
tìm các phép tính ở con cá có kết quả là số
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
ghi ở con mèo.
- Cho HS làm bài. - HS làm bài.
- Gọi HS trả lời theo yêu cầu ở mỗi câu a - HS trả lời
và b. Câu a: Con mèo số 2 câu được 2 con
cá, con mèo số 4 câu được 2 con cá,
con mèo số 8 câu được 2 con cá, con
mèo số 10 câu được 3 con cá.
- Nếu thay con cá ghi 2 x 2 bởi con cá ghi + Câu b: Con mèo số 10 câu được
là 4 x 2 thì: “ Mèo nào câu được ít cá nhiều cá nhất.
nhất?” - Con mèo số 4 câu được ít cá nhất.
Gv chốt: BT củng cố bảng nhân 2,
chia 2
Bài 4: (10 - 12’)/V
- Gọi HS đọc đề bài? - HS đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì? - Mai lấy 12 chiếc đũa chia thành các
đôi.
- Một đôi là mấy chiếc đũa? - Là 2 chiếc đũa.
- 12 chiếc đũa chia thành được mấy đôi? - 6 đôi
- Vậy gia đình nhà Mai có mấy người? - 6 người.
- Cho HS làm bài - H làm vở
- G soi bài - H đọc bài làm
G gọi H đọc bài làm - H nhận xét
- Gv chốt: BT củng cố cách giải và trình
bày bài giải toán có lời văn có liên quan
đến bảng chia 2
* Củng cố, dặn dò: (2 - 3’)
? Hôm nay các em học bài gì? - H nêu
- GV nhận xét giờ học
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
ĐỌC: MÙA VÀNG
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
Đã soạn ở tiết 4 thứ Tư ngày 8/2/2023
---------------------------------------------------------
VIẾT: MÙA VÀNG
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
- Làm đúng các bài tập chính tả điền đúng ng/ngh; r/d/gi.
- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
- HS có ý thức chăm chỉ học tập.
- Máy soi

1. Mở đầu: (1- 2’)
- G viên mở video bài hát: Một sợi rơm - HS hát và vận động theo lời bài hát
vàng.
- G giới thiệu bài, ghi tên bài - H nhắc lại tên bài
2. Nghe – viết chính tả.
2.1. Hướng dẫn chính tả (8 - 10’)
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - H mở sách, theo dõi bài
- 1 H đọc lại đoạn viết
+ Bài viết gồm mấy câu? - ... có 3 câu
+ Nêu những chữ được viết hoa trong bài?
Vì sao? - .... đầu câu, An là tên riêng chỉ
người.
+ Đoạn viết có chữ nào dễ viết sai hãy thảo - H thảo luận N2, tìm và gạch chân
luận N2 và gạch chân? những chữ khó viết
- H chia sẻ, nêu chỗ khó
G ghi bảng và gạch chân: nông dân, gieo - ... nông dân, gieo hạt, ươm mầm,
hạt, ươm mầm, chăm sóc, lớn dần chăm sóc, lớn dần..
- G đọc những chữ khó viết: nông dân,
gieo( hạt), chăm sóc, lớn dần - HS luyện viết bảng con.
- G nhận xét, sửa lỗi sai.
2.2. Nghe - viết (16 - 18’)
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
+ Em hãy nêu cách trình bày bài. - .... Cách lề 1 ô, viết hoa các chữ
đầu câu.
- G kiểm tra TT ngồi, cách cầm bút - H thực hiện ngồi đúng TT, cầm bút
đúng
- GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe viết vào vở ô li.
- G đọc lại bài - H soát lỗi
- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS đối chiếu bài N2.
Chữa: soi bài ( 5 - 7 bài)
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
2.3. Bài tập (5 - 7’)
Bài 2: Chọn ng/ngh thay cho ô vuông - H đọc thầm y/c
- 1 H đọc to y/c
- G quan sát, giúp nhóm gặp khó khăn - H thảo luận N2. Làm phiếu bài tập
- Trình bày kết quả.
Chữa bài: soi bài - Nhận xét
+ Tại sao điền ng/ngh? - H nêu
- Nhận xét, chốt kết quả đúng.
=> Luật chính tả ng/ngh.
Bài 3/a: Điền d/r/gi - H đọc thầm y/c
- Làm sgk.
- Chữa bài: Đưa bài lên MH
+ Em điền chữ gì? - H nêu
+ Để điền đúng em cần làm gì? - H nêu
=> Chốt: Đọc câu, giải thích nghĩa, chọn
âm điền.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ CHỈ CÂY CỐI. CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Tìm được từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động.
- Đặt được câu giới thiệu theo mẫu.
- Phát triển vốn từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động.
- Rèn kĩ năng đặt câu giới thiệu.
1. Mở đầu (2 - 3’)
- G đưa video bài hát " Em trồng cây" - H thực hiện theo video.
* Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ cây cối (10 -
12’)
Bài 1:Kể tên các loại cây lương thực, cây ăn - H đọc thầm y/c
quả mà em biết. - 1 H đọc to y/c
- G đưa tranh lên MH
- Y/c H quan sát tranh và thảo luận N2.

Gợi ý: - Cây lương thực
Tranh 1 vẽ các loại cây gì?
- H thảo luận N2; làm nháp
- H trình bày
+ Tên các loại cây lương thực - lúa, ngô, khoai, sắn...
G giải thích: cây lương thực là các loại cây
cung cấp nguồn lương thực để nuôi sống con
người.
+ Tên các loại cây ăn quả - mít, xoài, mận, cam, bưởi...
=> Chốt: các loại cây lương thực, cây ăn quả.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
* Hoạt động 2: Từ ngữ chỉ hoạt động chăm
sóc cây (6 - 8’)
Bài 2: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động chăm sóc
cây. - H đọc thầm y/c
- Thảo luận N2
+ Em hãy nêu từ chỉ hoạt động chăm sóc
cây? - Bắt sâu, tỉa lá, tưới nước, nhổ
+ Để cây mau lớn và luôn xanh tốt chúng ta cỏ...
cần làm gì?
- H nêu
- Nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, chốt đáp án đúng
=> Chốt: Từ chỉ hoạt động
* Hoạt động 3: câu nêu hoạt động (6 - 8’)
Bài 3: Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở
cột B để tạo câu - HS đọc YC bài 3.
- Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B. - H đọc
- GV tổ chức HS ghép các từ ngữ - H làm sgk
Chữa bài: soi bài - Nhận xét
- H đọc lại các câu vừa nối
+ Các câu em vừa nối thuộc kiểu câu nào? - .. câu nêu hoạt động
=> Chốt: Câu nêu hoạt động
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
BÀI 19: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT QUANH EM (T3)

vật và động vật.
- Yêu quý động vật, thực vật nói chung và động vật, thực vật xung quanh nói riêng.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.

1. Mở đầu (2 - 3’)
2. Vận dụng (30 - 32’)
Mục tiêu:HS nêu được thực trạng môi trường
đã quan sát, nêu được các việcnên làm và
không nên làm để bảo vệ môi trường sống của
thực vật và động vật nơi các.
- HS làm việc theo nhóm để hoàn thành sơ đồ
về các việc nên, không nên làm để bảovệ môi
trường sống của thực vật và động vật.
- Đại diện từng nhóm lên báo cáo,
các nhóm khác lắng nghe, nhận xét
và khích lệ.
- Các việc nên làm: nhặt rác, không xả rác, - H lắng nghe
không đổ nước bẩn như nước xà phòng,thuốc
trừ sâu ra môi trường sống của thực vật và
động vật,...
- Các việc không nên làm: lấp ao, hồ; dẫm lên
cây, cỏ; xả rác bừa bãi;...
- GV nhận xét và khen ngợi các nhóm. - H lắng nghe
- Yêu cầu HS đọc lười chốt Mặt Trời. - H đọc
3. Củng cố dặn dò (2 - 3’)
- Hôm nay chúng ta học bài gì? - H nêu
- Về nhà chuẩn bị bài sau - Nghe hướng dẫn
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………
----------------------------------------------------------------------------------
BÀI 21: TỰ CHĂM SÓC SỨC KHỎE BẢN THÂN
- Thiết lập các thói quen hằng ngày để ngăn ngừa sự xâm nhập của vi khuẩn, vi rút
để bảo vệ cơ thể mình.
- Giúp HS biết tự bảo vệ sức khoẻ để chống lại vi khuẩn, vi rút xâm nhập.
1. Mở đầu (4 - 6’)
- H tập bài thể dục tại chỗ - H thực hiện
? Em cảm thấy thế nào sau khi tập thể dục - H nêu
- G kết luận: Tập thể dục giúp chúng ta sảng
khoái, đỡ mệt mỏi...
- G dẫn dắt, vào bài.
2. Kiến thức mới (22 - 24’)
* Hoạt động: Thảo luận về những việc em cần
làm để tăng sức đề kháng cho cơ thể. (20 - 22’)
- GV giải nghĩa từ “sức đề kháng” - H giải nghĩa
- YCHS thảo luận nhóm 4 ,tìm hiểu về những - H thảo luận N4
việc làm giúp xây dựng “pháo đài”như :
+ Chúng ta nên uống như thế nào?
+ Chúng ta nên ăn thế nào?
+ Chúng ta nên giữ vệ sinh cá nhân thế nào?
+ Chúng ta nên tập thể dục, thể thao thế nào?
+ Chúng ta cần bổ sung vi-ta-min gì?
- H trình bày
- G tổng kết lại các biện pháp tự chăm sóc sức
khoẻ cho chính mình thông qua ăn uống, vệ sinh
cá nhân. Đó chính là bức tường để bảo vệ “pháo
đài” cơ thể mình.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Cho cả lớp đọc đồng thanh các bí kíp: - H đọc
Uống đủ nước,
Cốc dùng riêng!
Ăn rau xanh
Tay rửa sạch,
Năng luyện tập
Lập “ pháo đài”!
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề (8 - 10’)
- HDHS đóng tiểu phẩm “Câu chuyện của anh - H thực hiện
em vi khuẩn, vi rút”.
+ GV mời một nhóm HS sắm vai vi khuẩn, vi
rút và các HS còn lại thực hiện các hoạt động tự
bảo vệ sức khoẻ bằng động tác cơ thể như ăn
sữa chua, ăn rau xanh, tập thể dục, chạy bộ,…
-GV quan sát, hỗ trợ giúp HS xây dựng kịch
bản.
- Mời HS trình bày - H trình bày
- GV kết luận: Một số vi khuẩn, vi rút có thể
xâm nhập vào cơ thể và gây bệnh cho chúng ta.
Vì vậy chúng ta cần tìm hiểu các biện pháp để
tự bảo vệ sức khoẻ của mình.
4. Cam kết, hành động (2 - 3’)
- Về nhà em hãy tự chọn quần áo, giày dép cho
phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………
----------------------------------------------------------------------------------
Thứ Sáu ngày 10 tháng 2 năm 2023
Tiết 2+3 Tiếng Việt
VIẾT ĐOẠN KỂ VỀ VIỆC CHĂM SÓC CÂY CỐI
- Viết được 3 - 5 câu kể về việc chăm sóc cây cối
- Phát triển kĩ năng đặt câu về việc chăm sóc cây cối.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
1. Mở đầu (3 - 4’)
+ Gia đình em trồng cây gì? - H nêu
+ Em có chăm sóc cây cho cây không? - H nêu
+ Em chăm sóc như thế nào? - H nêu
- G dẫn dắt, giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Nhìn tranh, nói về việc
bạn nhỏ đã làm.
Bài 1: Nhìn tranh, nói việc làm của bạn - H đọc thầm y/c bài
nhỏ. (7 - 8’)
- Bài yêu cầu làm gì? - 1 HS trả lời.
- G đưa tranh lên MH
Hướng dẫn - H quan sát tranh, thảo luận

+ Tranh 1 vẽ bạn nhỏ đang làm gì? Bức tranh 1: Bạn nhỏ đang bắt sâu,
nhổ cỏ.
- Các tranh còn lại H thảo luân N2 - H thảo luân N2
- H trình bày
+ Nhìn tranh nói về việc bạn nhỏ đang Bức tranh 2: Bạn nhỏ đang lấy nước
làm để tưới cây.
Bức tranh 3: Bạn nhỏ đang tưới
nước cho cây.
Bức tranh 4: Bạn nhỏ chào khu
vườn, chuẩn bị đi học.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- 1 H nêu lại nội dung cả 4 tranh.
- Nhận xét, sửa diễn đạt, dùng từ, tuyên - Nhận xét.
dương
=> Chốt: những việc thường làm để chăm
sóc cây.
* Hoạt động 2: Viết đoạn văn kể lại việc
em và các bạn chăm sóc cây
Bài 2: Viết 3 - 5 câu kể lại việc em và các - H đọc thầm y/c
bạn chăm sóc cây (10 - 12’) - 1 H đọc to y/c
+ Em và các bạn đã làm việc gì để chăm - Chăm sóc chậu cây cảnh.
sóc cây? - ... bắt sâu, tưới nước, rào rậu cho
cây....
+ Kết quả công việc ra sao? - Nhìn cây luôn xanh tốt, nở hoa,....
+ Em có suy nghĩ gì khi làm xong việc
đó?
- 1 H nêu tàn bài.
- Nhận xét, bổ sung, học tập
- G nhận xét, sửa cách dùng từ..
- Hướng dẫn cách viết câu.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS làm bài.
Chữa bài: soi bài( 5 - 7 bài)
- G hướng dẫn cách nhận xét: - Nhận xét
+ Bài viết đúng y/c bài chưa? - H nêu
+ Câu viết đủ ý chưa? - H nêu
+ Câu văn nào giàu hình ảnh?... - H nêu
- G nhận xét, sửa câu, ý văn; tuyên dương
=> Chốt: Cách viết đoạn văn.
Tiết 2
3. Đọc mở rộng (32 - 34’)
Câu 1: - H đọc thầm yêu cầu
? Em tìm được câu chuyện viết về thiên - H nêu
nhiên ở đâu ?
? Em hãy kể tên các câu chuyện đó ? - H kể tên câu chuyện
- H đọc trước lớp
- G và H cùng nhận xét, đánh giá.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- G tuyên dương những nhóm, bạn thể
hiện tốt
Câu 2: - H đọc thầm yêu cầu
- Yêu cầu H thảo luận N2 chia sẻ những - H thảo luận N2
chi tiết thú vị trong câu chuyện
- H trình bày
- G và H nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố, dặn dò:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
Tiết 4 Toán
TIẾT 1: BẢNG CHIA 5
- Biết hình thành bảng chia 5 từ bảng nhân 5; viết, đọc được bảng nhân 5.
- Vận dụng tính nhẩm (dựa vào bảng chia 5).
- Giải một số bài tập, bài toán thực tế lien quan đến các phép chia ở bảng chia 5.
- Phát triển năng lực tính toán.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
- Máy soi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Mở đầu (3 - 4’)
- B/c: Viết phép chia 18 : 3 = 6
? Nêu tên gọi thành phần của phép tính ?
- G chiếu tranh SGK - H quan sát
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
? Cô có mấy đĩa cam ? Mỗi đĩa có mấy quả ? - Có 2 đĩa cam, mỗi đĩa có 5
quả cam
? Vậy 2 đĩa có mấy quả cảm? - 2 đĩa có 10 quả cam
? Nêu phép tính tương ứng ? - 2 x 5 = 10
- G chiếu BT: Có 10 quả cam chia đều vào các - H đọc
đĩa, mỗi đĩa 5 quả, ta được mấy đĩa cam như
vậy?
? Muốn biết được mấy đĩa cam em làm thế nào ? - 10 : 5 = 2
? Dựa vào đâu ta lập được phép chia ? - Dựa vào phép nhân 2 x 5 = 10
- Yêu cầu H đọc bảng nhân 2 - H đọc
? Từ phép nhân 5 x 1 = 5, lập phép chia tương - H nêu 5 : 5 = 1
ứng ?
- Tương tự 5 x 3 = 15 - 15 : 5 = 3
- Yêu cầu H dựa vào bảng nhân 5 hoàn thành - H hoàn thành bảng chia 5
bảng nhân 5
- H đọc bảng chia 2
- G chỉ vào bảng chia 5
? Em có nhận xét gì về các cột trong bảng chia H nêu
5?
=> Ghi nhớ: Bảng chia 5
3. Hoạt động (16 - 18’)
Bài 1: Số (4 - 5’) SGK - H đọc thầm yêu cầu
- Yêu cầu H viết kết quả vào ô có dấu chấm hỏi - H làm SGK
- Soi bài, chữa
? Cột 4 em điền số bao nhiêu ? - H nêu
? Vận dụng KT nào để làm BT này ? - Bảng chia 5
=> Chốt: H đọc bảng chia 5
Bài 2: Tính nhẩm (4 - 5’) - H đọc yêu cầu
Nhân dịp Tết trung thu, trường em có mời 2 chú
lân về múa, nhưng trước khi bước vào trường
múa thì các chú lân phải làm được các bài toán
ở trên mình của chúng. Các em hãy giúp đỡ 2
chú lân này nhé!
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Yêu cầu H suy nghĩ cá nhân, thảo luận N2 - H thảo luận N2

- H trình bày
? Trong các phép chia ở hai con lân, phép chia - H nêu
nào có thương lớn nhất, phép chia nào có thương
bé nhất?
? Bài 2 giúp em ghi nhớ KT nào ? - Bảng chia 5
=> Chốt: Bảng chia 5
Bài 3 (6 - 8’) Vở - H đọc thầm yêu cầu
? Bài toán cho biết gì ? - H làm vở
? Bài toán yêu cầu gì ?
? Cô bán hàng bó được bao nhiêu bó hoa cúc ? - 8 bó hao cúc.
=> Chốt: Cách làm
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
Tiết 5 Giáo dục thể chất
- Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của GV để tập luyện.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- Thực hiện được nội dung các bài tập đi nhanh dần theo vạch kẻ vòng trái và vòng
- Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực.
- Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể, có trách nhiệm đối với
- Phương tiện:
-H hát tập thể.
-G nhận lớp, phổ biến yêu cầu, nội -H tập hợp theo đội hình hàng
-G hướng dẫn H khởi động: xoay 2 lần -H khởi động theo hướng dẫn
các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông của G
và gối
2.1.Bài tập phối hợp di chuyển
nhanh dần theo vạch kẻ hướng trái
hoặc hướng phải.
?Tuần trước cô dạy những động tác -Đi chuyển nhanh dần theo
nào? vạch kẻ vòng trái hoặc vòng
phải, hai tay phối hợp tự nhiên,
hai tay dang ngang, đi nhanh
chuyển sang chạy.
-Yêu cầu 2 H lên tập lại các động 1 lần -H quan sát
tác
-G cùng H nhận xét
*G làm mẫu động tác kết hợp phân 2 lần -H quan sát
tích kĩ thuật động tác mới.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
+TTCB: Đứng chân trước chân sau,

hai tay buông tự nhiên.
hiện mỗi lần 8 nhịp đi nhanh dần rồi
chuyển sang chạy theo vạch kẻ. Khi
di chuyển, hai tay phối hợp tự nhiên,
mắt nhìn phía trước.
-G tập mẫu 2 lần -H quan sát
-Yêu cầu H tập đồng loạt : GV thổi 2 lần - Đội hình tập luyện đồng loạt.
còi


- G quan sát, sửa sai cho HS.

-G yêu cầu H tập theo cặp đôi 3 lần -Phân công tập theo cặp đôi
- Hvừa tập vừa giúp đỡ nhau
sửa động tác sai
-G yêu cầu H tập theo nhóm -Nhóm trưởng cho các bạn
luyện tập theo khu vực. (gọi 2
bạn / 1 lần tập)
- G tiếp tục quan sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS
3.Bài tập phát triển thể lực 3-5’
-G hướng dẫn: Hai tay chống hông, -H quan sát
vừa di chuyển vừa đá chân ra trước,
hết đoạn đường quy định thì di
chuyển về cuối hàng, lặp lại 2 lần,
sau mối lần ngồi thả lỏng chân
-H tập theo hiệu lệnh của G
4.Vận dụng: 3-5’
?Phần vận dụng gồm mấy BT? -H : 2 BT
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
-Bài 1: -2 lần rẽ phải, 3 lần rẽ trái
?Theo hình vẽ, em có bao nhiêu lần
rẽ phải và bao nhiêu lần rẽ trái?
-Bài 2: G chỉ cho H biết đây là 1 -H lắng nghe
cách vận dụng động tác di chuyển
vòng trái, hoặc vòng phải khi gặp
vật cản trong lúc đi học hoặc khi đi
chơi trên sân trường….
5. Kết thúc: 3-5’ -Lớp trưởng tập hợp lớp
tập.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------
TRÒ CHƠI CHỐNG LẠI ANH EM VI KHUẨN , VI RÚT
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- Giúp HS có thêm động lực để duy trì thực hiện kế hoạch tự bảo vệ cơ thể mình
thông qua “lập pháo đài sức khoẻ”.
. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tivi chiếu bài.
1. Hoạt động Tổng kết tuần. (13 - 15’)
a. Sơ kết tuần 21:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
hoạt động của tổ, lớp trong tuần 21. báo cáo tình hình tổ, lớp.
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 22:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - HS nghe để thực hiện kế hoạch
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà tuần 22.
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm. (15 - 17’)
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước.
- GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi về việc tự - H chia sẻ
chăm sóc sức khoẻ của em:
+ Em làm gì hằng ngày để tự bảo vệ sức
khoẻ của mình?
+ Điều gì khiến em khó thực hiện kế hoạch
của mình?
b. Hoạt động nhóm:
- HDHS chơi trò chơi chống lại anh em vi - HS lắng nghe và thực hiện
khuẩn, vi rút.
-GV mời hai bạn đóng vai vi khuẩn và vi rút.
- GV đưa ra các thẻ bài ghi nhiều hoạt động
để lộn xộn trên một chiếc bàn, trong đó có
nội dung tích cực – bảo vệ sức khoẻ và tiêu
cực – làm hại sức khoẻ:
+ Uống nước chưa đun; Uống nước đun sôi;
Không ăn rau quả; Ăn nhiều rau xanh;
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
Không rửa tay trước khi ăn: Rửa tay khi vào
nhà; Chăm tập thể dục; Ngủ thích hơn tập thể
dục;
+ Nhịn uống nước cho đỡ tốn nước; Thay
quần áo mặc nhà khi về nhà; Ăn sữa chua;
Không đeo khẩu trang khi đi xe máy cho dễ
thở,…
- GV nêu cách chơi.
- Khen ngợi, đánh giá. - H đọc
3. Cam kết hành động. (3 - 4’)
- HS một lần nữa cùng GV đọc lại các “bí
kíp” lập “pháo đài
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------
Tiết 7 Giáo dục thể chất
BÀI 4: BÀI TẬP PHỐI HỢP DI CHUYỂN NHANH DẦN THEO VẠCH KẺ
SANG TRÁI VÀ SANG PHẢI (T4)
-Thực hiện được các động tác quỳ, ngồi cơ bản và vận dụng được vào trong các
hoạt động tập thể.
- Phương tiện:
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
- G nhận lớp, phổ biến yêu cầu, nội - H tập hợp theo đội hình hàng
- G hướng dẫn H khởi động: xoay 2 lần - H khởi động theo hướng dẫn
các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông của G
và gối
2.1. Ôn bài tập phối hợp di chuyển
hoặc hướng phải.
nhanh dần theo vạch kẻ vòng trái
(vòng phải) hai tay dang ngang.
2.3. Ôn đi nhanh chuyển sang chạy
theo vạch kẻ hướng phải, trái hai
tay phối hợp tự nhiên
và hướng phải
?Tuần trước cô dạy những động tác - H nêu
nào?
-Yêu cầu 2 H lên tập lại các động 1 lần -H quan sát
tác
- G cùng H nhận xét
-Yêu cầu H tập đồng loạt : GV thổi 2 lần - Đội hình tập luyện đồng loạt.
còi


- G quan sát, sửa sai cho HS.

-G yêu cầu H tập theo cặp đôi 3 lần -Phân công tập theo cặp đôi
- Hvừa tập vừa giúp đỡ nhau
sửa động tác sai
**********************************************************
******************************
Hưng
**********************************************************
******************************
-G yêu cầu H tập theo nhóm -Nhóm trưởng cho các bạn
luyện tập theo khu vực. (gọi 2
bạn / 1 lần tập)
- G tiếp tục quan sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS
3.Bài tập phát triển thể lực 3-5’
-G hướng dẫn: Hai tay chống hông, -H quan sát
vừa di chuyển vừa đá chân ra trước,
hết đoạn đường quy định thì di
chuyển về cuối hàng, lặp lại 2 lần,
sau mối lần ngồi thả lỏng chân
-H tập theo hiệu lệnh của G
4.Vận dụng: 3-5’
?Phần vận dụng gồm mấy BT? -H : 2 BT
-Bài 1: -2 lần rẽ phải, 3 lần rẽ trái
?Theo hình vẽ, em có bao nhiêu lần
rẽ phải và bao nhiêu lần rẽ trái?
-Bài 2: G chỉ cho H biết đây là 1 -H lắng nghe
cách vận dụng động tác di chuyển
vòng trái, hoặc vòng phải khi gặp
vật cản trong lúc đi học hoặc khi đi
chơi trên sân trường….
5. Kết thúc: 3-5’ -Lớp trưởng tập hợp lớp
tập.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------
**********************************************************
******************************
Hưng

Tuần 21

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tuần 21

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

 Kế hoạch bài dạy lớp 2A - Năm học: 2022 - 2023

- Yêu cầu H lấy VD về phép chia:

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- HD HS viết chữ hoa trong câu ứng dụng

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Hoàn thành báo cáo.

- Đại diện các nhóm báo cáo.

- Các nhóm trưng bày sản phẩm - kết quả điều

IV: ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY

-Trò chơi: Kết bạn -H tham gia chơi

-GV hô khẩu lệnh 1 lần -H tập theo tổ

+TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai

- Nhận xét tuyên dương và sử phạt

+ Thơm dịu: mùi thơm nhẹ

- Lời nhân vật: - 1 H nêu cách đọc

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Y/c H quan sát tranh và thảo luận N2.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hướng dẫn - H quan sát tranh, thảo luận

- Yêu cầu H suy nghĩ cá nhân, thảo luận N2 - H thảo luận N2

+TTCB: Đứng chân trước chân sau,

- G quan sát, sửa sai cho HS.

- G quan sát, sửa sai cho HS.

You might also like