os MRM M. Vega C MC. Stn, A Dew don toon Tats seomepaces ca de Addo, NAIA, Camby acyclopeaa he Sota wa Beha ace pa eet atest lim, Sarre ao ere a eco logon Acard Cag Kano Byala ot Ply Aron the Ad Lie Spam Paral Fie Coes sol 5a 2 Me?Insucesso escolar e perda: Transformar os riscos em oportunidades para a mudanca contextual e 0 crescimento pessoal 147 Maria Paula Paixio! oes; Atuuigeos dimes © reaconis dk snr pcomil em costo eso. isco de Ones Es «ty Facldade de Psicologia de Clan, a lagi dh ners de Colm apm feaout frequelemete incapaves de anteiparem ote de un tres mae f ne process” (Bby & Walleader, sono Hc om pcre «ds ‘seinen Pconcilemcomteato exo per © promover o desenvolvimento de anus ‘afae Je ajare on jvets a Iharce cers 4 pes A demonsragso desta anos oe ramets con a mudanga, a adver ar hms pare deste age, oc traiges © proceso de coustrugo Pessoal: poke das modernas bord Pr relucomas de'comprecnn da ‘Personalidad 30 nivel do suet, ado 20 suman a ern € molar cecterum peterson He abate om Pretend explicar ee land valor heuristic ao eonceito de “den © desenvolvimento da ientdade Fad da 149to men ela « ponte ‘amionar cto cm epriees prs» nd neil 0 cece peeat ai co aan ‘Attubeaeso dese namatves dae stemics do uncknamemaeomporanee plas eramem comportatetal a pee ‘aningenciais mena 0 caricter“imencinal” Jos mais nota = etia ML Inve ela « pode “henoma 0 Em penis pa 4 mung inet oceans Pol ert dum mai tn ¢ pee de erences xe mais contolivele cnatvo. sta valoirago dot processos intenconais © do ——— ‘vineno & conarugo de seatido wo logo do tnjecio & via que marissa cone, #3, jE fs iA ailan a P Irene cot © pei render 9 eso panies pu + sada contre ¢ eons Ped sum 157etre afi ri vem seme “mre sor €m prides prs 3 dana conta ¢ 9 erect pessoal ‘de competéncias de desemvelvimento necessirias pata Assis de competéncas académicas socials ¢ emoconais para enfremtar 0 risco As compeéncascognit ‘4m mesa orm gueIncase escola ¢ prt “rama 0 206 em panies pra a modings comexnale'0 cece Pes T ts doin Sete ee pon meer ere ison ete oe scolaire: transformer lex riaques en epportanits pour le changement ‘alsa ola erence pereentle Some cet sree semble cape tanfomer ler taps en erp fos Shoe serine et Is cn peonmshe ncaa ts en ie: wontons: ayes dynamin de a feet mde prea cmc detenenionpychout fe woken ansmexcr Pe cone: eng kt gprs or antl eange and ‘ona grok Ae at ee te ‘ttt ndeaion % onal precise ofprycheccal devon ch es pone . Prychoweial tervetion seed poo pena eh al ee ad wo: Law and Bch, Avs stole, 1 smi Pvt wal syne a yan DAA AN ana apes wpe vervemton in Sch comes socRarigoe iighanst tnt iconic ae noe om arma mits ne sae ras alan Se et ate ol) A gnerng call Seka Comior Maps, Spent run (5 I: NOP maol oe had psa a ea eae te ictal ety ot paca pon Bl Poctnag Rebs semi (nt Te dyer fn Scan ica ten Sect Res ene ee eas Toei Seay eaters ern lcm i rary es hog pte sion Schl Research Conor Resch Repo se Ro et osm tee a ec ‘= aainpupicl popes om dsatantal out Sara of Soke! Prceloy 1' wae fencing imran with sbotag yuth nS. own & R, Lent, lng chal hind Edman. New Sek ht i 8 Nowa ‘remiitg eco de - SFE cy alee. RM. Lerer re rh Poy and termine Wi opment acer. te RX. Secon f erro ahs Schoo, Pers and Workolga 167179 Perda e sofrimento na doenga: Contributo da psicologia da satide Ta ‘Teresa Mendonca Melntyre* RESUMO ‘Nothing cam pierce the soul as the utmost sigh ofthe body. ‘George Santayana As) perda(s) constitu uma experiécia central do processo de doenga. A doenga, se como wm stressor importante ‘roesora Assia com ost, Deutanens de Psa da Unive $0 Min ‘pe Gua 700 Boge tocnsyre@ seinMeee TM end time ms docs Cot da piso ee dencinn pla scr deta pies see Jomo, meng aa Sujet Slee a Deeg tea gue ‘Qedro 1 ~ Tonics da expe de strict ne dee dea ‘creas seml-srtrsae ln Malays & Gamcn 199) * Alteragses copnitivas| + Alteragex emocionas ofrimento sécio-retaional * Alteragoes afectve-eacionals tudo, deservolveu'se a versio experimental do Inventivio de offimento na Doenga que fol validado numa amosta. de viado docnga, importante asx ses este Higago muitas ve? (alphas de Cron factores que explicam 48% da vai —ed stir dear: Cots da pci da sae ro 2S etn esas “entire prc Sabi ne Gr sete ms Dom Canprape o en ee Desa Trades Denies UCT sorrento, Non ied bara Desvio Medi Deto Ttens| Média PadrioPomderada Of des grupos etinios oo on en tonal A {rtados asia teferem se a condighes de caricter main lara mais breve, cstando ambor os prupos eer carn as quais os a oe de Moos & Schaefer 1984) caus ise com 1 sus doenga procuands ep sotrimenio, Mais time oer", ‘ee afMelngee TM Stet dons Comte pcg a ae “mary 3 Sdn rats sca do “erie per Sega ‘srincat ¢ Merbiidade Pscolgicn: © exemplo da depressio Sama ne negro pce co eg ee Te 173 172 ‘uma conto menos estas em Poi I ne cslogcor seins bso vaca. No xt ih ncehigics com depressio gave ¢ apenat ‘Melntyre & Figeiedo (2002) repr imidos no exo com pacientes Cm ao. €utzando 0 eck Depression mentary Ferman ff ‘Sia amp com es Fe oc FOCTY ‘ache Tana wcotemepear fines wyMelons TM ‘Pek oma doe: Cc psa ae com‘ed stint meg: Cat 8 papa sspecto deste mesmo sofrinem. Tm a elcteaes fevers ow enatbs do Mpa pv erin 98 senate a dese famos de “Manuel Gameiro, 2S SS ee ee pa Mier or one es se, onan ees ot Pe ‘soamie © tipo de doenga, 0 cont a Ia: = ptocw et Gorseany Mato PREeIOY Cp 3-425, New You ee, (2000) posi sper pear da do ‘Arie da fice de om ‘nto pas som der ee Parco m.Setoncl peters of depeion in asta mt Conertncs amas “St Andes, ce 38S Semi a a, =e ‘sas temas. Os clogs dae ae wa Ziti chain rar coe Secgi, tesigo social ¢ pst podao tr ‘bem mais humanizada do cuir.Articos Nio-TemAricosycologicn Eye 1201 Aprendizagem de estruturas légicas: Inyestigacdes piagetianas' 783 Magali Bovet’ ESuMO. oxy mod de nie do descents questo dn arenas -e Desmavineto copie, Aerie operatn; Ax iguaon, AMC reuso histrico das investieagdes sobre a apni “stud do desenvolvimento das estrauras pap dos a vestiges recente frida wa Facldae de PsclogineCiécias do avago Mongo e Tees Sousa Mach ‘ede paolo, Univer de Genive, Uni Mal, 0,Arendngen de sins gi: Tiremgasten pagans suns datos de simgoes experiments de aprenden, deen nto Ge pode spender queso antec colada Srpaifocias (ou se), das diversas consatagbes) fot inficas wana 4 uetio de quntifcaséo da iacusio permaneceram ¢ sos sey ms cary season que © meso ivetigaor secre a gem — fee co, smi em eagle hr han et ra, tec de les ~obianeas sine Nees rrblema de inctusd, = 4 auséncia de qualquer aprendizagem sei ei. estat ees Ft eee em ee nn ae es sus oa SBS sige ca ‘Siete ts scat de Une carwano ‘vay - 7 a ‘subjacemtes. da “elaby. (95, csi, pi es ios ‘a me eee ‘ae fron npn te ese aa ear dram eet ins es te a pari de uma mesma ide de apurviment,eagaaun ve 3 a oa 1g ee ea gs cams wan Imeraenbo pagesae sion ad a 11 -Coom cg comm prceiagn eagfm nas gan ae om- ‘ean inure npg! mma En obo Mpa mata Gah 8 - Deore © ron “Capen or Hc Ams 48 Se pe ‘capensis Kt ee Sepa ‘sata x conteddos creates. apendizage limita sea nese caso, & etna um rewado ¢ alo ccomera 0 a oo = novas ‘eects end irae 3) No que diz respito curvas de volo ripe, seria fil desercadeat 8 ‘seadizagem uma ver que as condias tsar de uM testo mecansin operat. ele contra, 0 caso das cura de elude lenia, 9 aprendizgem sce (SSSI Sen anata pois outros factores para alem dor mecansinon operation, ‘seam provavcinete ex Jogo UW. Probematies Pricoigica 187Aaveniapom de eras ict vested puget Sent sein os cenecimento se, paian me de nape se, em jstaposigSo,virias situa experimenias que suscitavam esquemas diver: ‘Sin oe * StS Sieibe omer pale a pecan as den 2 Bi seed liga amas 2 questo ds ge ene ree has susciando cofits cogntivs e coudurnds a eventuais cap Tur ms ihsta conse em cmt ui camino dec ‘els don maelos spreseniadon ig = 2 ati tr ns meet ae OS peas Er al dos pips sts, pe se {ron cae diferertes eens plead nuns