TAREA 1: ALGEBRA

Alumna: YESICA YURANI ORTIZ SAMBONI

CC: 1004441987
Grupo: 301301_207

Tutor: Leonardo Fabio Medina

Curso: ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRIA ANALÍTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

-UNAD-
PROGRAMA DE AGRONOMÍA
PITALITO-HUILA
2020

1
 INTRODUCCIÓN
Hoy en día la matemática es de vital importancia ya que gracias a ella, podemos aplicar la lógica,
a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la
abstracción utilizando gran variedad de signos que ayudan a que los resultados que puedan llegar
a obtener sean de forma certera. En el siguiente trabajo se quiere lograr una buena interpretación
de ejercicios matemáticos que se pueden evidenciar en la vida cotidiana, al igual obtener un
mejor entendimiento.

2
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estudiante 5
Ejercicio 1: Ecuaciones
5. Un transbordador para pasajeros viaja desde una población hasta una isla que dista 7
millas de aquella y está a 3 millas en línea recta de la playa. El transbordador navega a lo largo
de la playa hasta algún punto y luego avanza directamente hacia la isla. Si el transbordador
navega a 12 mph a lo largo de la playa y a 10 mph cuando se interna en el mar. ¿Determina las
rutas que tienen un tiempo de recorrido de 45 minutos?

Datos:
Distancia total a lo largo de la playa 7millas
Distancia línea recta a la isla 3 millas
Velocidad 1: 12mph
Velocidad 2: 10mph
Tiempo Total: 45min ó ¾ de hora
Dónde: c, es la distancia de un punto de la costa hasta la isla
x, es el recorrido paralelo a la costa
TRIANGULO RECTANGULO LADOS: 3, C, (7-x)
C: Hipotenusa catetos: 3mi y (7-x)
Se aplica teorema de Pitágoras:
2 2
c =3 +(7−x)² Dos variables C y X

3
1 hora 60min
X 45min
1∗45 9 3
x= = =
60 12 4
3
La distancia que recorre X y C es h
4
Velocidad a los lados de la playa: 12mph = Vp
Velocidad en el mar adentro: 10mph = Vm
x C
Vp= Vm=
t T
x C
t= t=
Vp Vm
Tiempo por la playa Tiempo por el mar
3
t+ T = h
4
x C 3
+ = h
Vp Vm 4
x C 3
+ = h
12 10 4
10 x +12 C 3
= h
120 4
3
10 x+12 C=
4
10 x+12 C=90 Al simplificar esta ecuación da como resultado
5 x+ 6 C=45
Dos ecuaciones

c 2=3 2+¿ 5 x+ 6 c=45

Desarrollar ¿ 6 c=45−5 x

c 2=9+ 72−2 ( 7 ) x+ x 2 45−5 x

c=
6
c 2=9+ 49−14 x+ x2
2 2
c =58−14 x + x

4
( 45−5 x 2
6 )
=58−14 x + x
2

2
( 45−5 x) 2
=58−14 x+ x
36
2
45 −2 ( 45 ) 5 x +¿
2 2
2025−450 x+ 25 x =2088−504 x +36 x
2 2
0=36 x −25 x −504 x+ 450 x+2088−2025
2
11 x −54 x+ 63=0
Se aplica la técnica de factorización

11 x2−54 x+ 63=0
11−21
x−3
11∗(−3 )=−33
1∗¿)=-21
−21−33=¿ 54
( 11 x −21 )( x−3 )=0
11 x−21=0 x−3=0
21 x=3
x=
11

Si se toman 3mi, las rutas evidenciadas pueden ser 2 una de 3 millas y la otra de 1,91millas,
como se expresa en la ilustración 1

Ilustración 1.Rutas 5
Comprobación con Geogebra

Ejercicio 2: Inecuaciones
10. La edad de Mauricio es 15 años menor que la de Mario si las edades suman menos de 61
años. ¿Cuál es la máxima edad que podría tener Mauricio?
Rta/
Mauricio Mario
x−15 x
( x−15 ) + x <61
2 x−15<61
2 x< 61+15
2 x<76

6
 76
x<
2
x <38 Edad de Mario
x−1 5
38−15=¿ 23 Edad de Mauricio

Comprobación con Geogebra.

Ejercicio 3: Valor absoluto

15. Ciertos tipos de vidrios tienen, idealmente, un grosor de 0.089 pulgada. Sin embargo, debido
a las limitaciones en el proceso de fabricación, se permite que el grosor varié en 0.004 pulgada
respecto del grosor ideal. Si t representa el grosor real del vidrio, entonces el rango del grosor
permitido puede representarse por medio de la desigualdad:
|𝑡 − 0.089| ≤ 0.004
Resuelva esta desigualdad para t y ¿cuál es el menor grosor permitido para el vidrio?
│t −0.089│ ≤ 0.004
t−0.089=0.004 t−0.089=−0.004
t=0.004 +0.089 t=0.089−0.004
t=0.093 t=0.085

Menor grosor permitido para el vidrio

7
Comprobación con Geogebra

Ejercicio 4: Sumatorias
25. Determine el producto de los ocho (8) primeros enteros positivos.

a) Utilice la definición de sumatoria para calcular las ventas totales del quinto día
5

∑ Jn=549.497+702.580+461.080+ 990.094+687.342
n =1

¿ 3.390 .593
b) Represente en notación de sumatorias, las ventas totales recibidas en la caja 3.
7

∑ ¿=1.020 .155+407.854 +531.938+723.493+461.080+374.433+ 1.021.694

n =1

¿ 4.540 .647

8
Comprobación con Geogebra

Ejercicio 5: Productorias
25. Determine el producto de los ocho (8) primeros enteros positivos.
n=1,2,3,4,5,6,7,8 Números enteros positivos
8

∏ ¿=( 1 ) ( 2 ) (3 )( 4 ) ( 6 ) ( 7 ) ( 8 )=40,320
i=1

9
 Tabla links videos explicativos.
Nombre Ejercicios sustentados Link video explicativo
estudiante
Yesica Yurani Desarrolla el ejercicio 2: Inecuaciones
Ortiz Samboni https://www.youtube.com/
watch?v=swkadi29bFg

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 CONCLUSIONES
Al finalizar con los ejercicios propuestos anteriormente se ha podido lograr la interpretar por
parte situaciones cotidianas en leguajes conocidos en la matemática, utilizando los principios
fundamentales de las matemáticas básicas, en lo referente a los números reales, ecuaciones,
inecuaciones, valor absoluto, sumatoria y productorias, para resolver los problemas presentados
anteriormente.

11
 BIBLIOGRAFÍA

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B. Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
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ppg=115&docID=10751153&tm=1487191476956

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7–79,81-118,122-129.Recuperado
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 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometía Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285–347,348-354,360-
372.Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583

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