Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP YPK 2 Urmboridori

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/ Semester : VII/ GANJIL
Materi Pokok : Operasi Hitung Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodiikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.7 Menjelaskan dan melakukan 3.7.1 Menyelesaikan operasi penjumlahan dan
operasi pada bentuk aljabar pengurangan bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian)
4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.2 Menyelesaikan permasalahan dalam bentuk
berkaitan dengan operasi pada aljabar
bentuk aljabar

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

a) Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangn dalam bentuk aljabar

b) Menyelesaikan permasalahan dalam bentuk aljabar
c)
D. Materi Pembelajaran
Operasi Bentuk Aljabar
 Sifat-sifat Operasi Hitung Aljabar.
 Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar.

1
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Seintific
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning, problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media : Buku
2. Alat dan Bahan : Whiteboard, Spidol, LKPD

G. Sumber belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan . 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran
Matematika Pekerti Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran
Matematika. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Modul / Bahan Ajar

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 1

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam

Pendahuluan pembuka / berdoa untuk memulai pembelajaran.
(persiapan/orientasi)  Bertanya kehadiran peserta didik.

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan

Apersepsi dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya. 10 Menit
 Mengingatkan kembali materi sebelumnya
dengan bertanya.

 Memberikan motivasi dan gambaran tentang

Motivasi manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.

B. Kegiatan Inti

Sintak Model
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pemberian Stimulus 1. Guru menyajikan suatu permasalahan
(Stimulation) yang berkaitan dengan operasi hitung
aljabar.
2. Guru memberikan pertanyaan kepada
peserta didik mengenai permasalahan
yang diberi.

2
Identifikasi Masalah 1. Guru membagi kelompok peserta didik
(Problem Statement) 2. Guru mempersilahkan perserta didik
duduk sesuai kelompoknya masing-
masing yang telah ditentukan.
3. Guru membagikan LKPD kepada setiap
kelompok.
4. Peserta didik mengidentifikasi
permasalahan yang diberikan oleh guru
bersama teman kelompoknya.
Mengumpulkan Data 1. Guru memberikan penjelasan tentang
(Data Collecting) cara mengerjakan LKPD.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk
memanfaatkan sumber belajar yang ada.
3. Guru memberikan bimbingan terbatas
kepada setiap kelompok.
Mengolah Data (Data 1. Guru mengarahkan peserta didik 60 Menit
Processing) mendiskusikan dengan kelompoknya
terkait kegiatan pada LKPD.
2. Peserta didik menyelesaikan kegiatan
kelompok pada LKPD berdasarkan hasil
diskusi bersama kelompok masing-
masing.
Menguji Hasil 1. Guru meminta beberapa perwakilan
(verification) kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi.
2. Guru mengamati dan memberi penilaian
jalannya diskusi,
Menyimpulkan 1. Peserta didik bersama guru
(Generalization) menyimpulkan hasil pembelajaran.

Catatan :
Selama pembelajaran, guru mengamati sikap peserta didik dalam
pembelajaran berupa sikap disiplin, percaya diri, bertanggungjawab, rasa
ingin tahu.
C. Kegiatan Penutup

Peserta didik :
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Guru :
 Memberikan pujian atau penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja yang baik 10 menit
 Bersama peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran.
 Guru memberikan tugas individu
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

3
I. Penilaian
Teknik Penilaian

Aspek Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Waktu

Instrumen Penilaian

1. Sikap Observasi/ Lembar Selama proses

Pengamatan pengamatan pembelajaran
sikap peserta
didik (Lampiran 1)

2. Pengetahuan a. Hasil diskusi a. LKPD a. Kegiatan inti

b. Tes tertulis b. Uraian : (selama
tugas proses
(Lampiran 2) diskusi dan
pengerjaan
LKPD)
b. Pengerjaan
tugas.

3. Keterampilan a. Hasil diskusi Lembar penilaian a. Kegiatan inti

b. Tes tertulis keterampilan (selama
(Lampiran 3) proses
diskusi dan
pengerjaan
LKPD)
b. Pengerjaan
tugas.

Urmboridori, 18 November 2021

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ELIEZER WAMBRAUW,S.Pd RATNA SUKMA PERTIWI,S.Pd

NIP. 19800122 200801 1 008 NIP. 19960815 202012 2 012