RAPORTUL CATEDREI DE LIMBA ENGLEZA PRIVIND REZULTATELE DE

LA TESTELE INITIALE

Introducere
Testele initiale de la catedra de limba engleza au fost elaborate de catre domnisoara Dragulin
Andreea Cristina si au fost sustinute in perioada 23.09.2014 – 01.10.2014. Rezultatele au fost centralizate
si depuse in portofoliul personal.

Analiza rezultatelor
Dupa corectarea acestora in saptamana urmatoare,s-au observant anumite deficiente. Desi nivelul
de dificultate a fost unul scazut, mediile pe clase sunt intre 3,00 – 5,61. procentul de note peste 5 este de
35,48 . Defalcat pe nivele de studiu se pot exprima urmatoareel concluzii:
- Clasa a 6-a: din cei 4 itemi, cea mai mare problema a existat la itemul 1 “translate into Romanian
and English”, a evidentiat bagajul mic de vocabular detinut de mai mult de jumatate din numarul
elevilor.
- Clasa a 7-a: Exercitiul de traducere a scos in evident cunostiinte medii si chiar reduse ale lexicului
limbii engleze.Verbele neregulate raman o problema, doar 45% din elevi cunoscand formele.
- Clasa a 8-a: a dovedit refuzul elevilor de a invata cuvinte si structure specific limbii engleze, de a
invata verbele nergulate si formarea timpurilor in limba engleza

Plan remedial
In urma analizei si a discutiilor din catedra si la nivelul unitatii scolare, consideram ca este
necesara schimbarea tacticii la clasa, accetuand reluarea notiunilor de baza, reducerea dificultatii itemilor
predati, intensificarea lucrului individual si pe echipe. Ne propunem pasi mici, dar siguri, in care sa
determinam elevii sa lucrezi mai mult, in primul rand singuri, sa renuntam chiar la predare, oferindu-le
doar scheme si sinteze in primele 10 minute din ora, urmand ca pana la pauza sa supervizam lucrul lor pe
temele expuse, modul lor de rezolvare a exercitiilor si cerintelor acestora, prin mentorat.
Deasemenea, vom introduce temele suplimentare diferentiate pe competente si capacitati
individuale, care vor fi evaluate prin sondaj, la 2 saptamani.
Temele pentru acasa, vor fi verificate la fiecare ora si evaluate, sanctionand cu note intre 2 si 4 pe
cei care nu le efectueaza sau nu le efectueaza in intregime. Fiecare cadru didactic, va nota in caietul sau
de evaluare de cate ori elevii nu si-au scris tema, sau nu au prezentat-o completa, urmand ca la 3 abateri
de acest gen in catalogul oficial sa apara nota 3 pentru teme neefectuate si 4 pentru 3 teme incomplete.