GOVERNO DO ESTADO DE SERGIPE POLO:
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA
DEPARTAMENTO DE APOIO AO SISTEMA EDUCACIONAL
PROGRAMA PRÉ-UNIVERSITÁRIO / SEDUC
AULÃO DE ATUALIDADES (15/04/2023)
TEMA: Caminhos para promover a valorização e a preservação do
patrimônio histórico-cultural no Brasil
PROPOSTA DA REDAÇÃO
Texto 1
Patrimônio histórico cultural é um
conjunto de bens materiais e imateriais que têm
valor histórico para as culturas dos povos.
Quando um elemento cultural é
considerado patrimônio histórico cultural por
algum órgão ou entidade especializado no
assunto, dizemos que ele foi “tombado” como
patrimônio. Podem ser bens considerados
patrimônio histórico cultural: obras de artes
plásticas (pinturas, esculturas, ilustrações,
tapeçarias e artefatos artísticos históricos em
geral); construções e conjuntos arquitetônicos
(cidades, casas, palácios, casarões, jardins,
monumentos); festas e festividades; músicas;
elementos culinários, entre outros representantes
das diversas culturas ainda existentes ou que já
existiram no mundo.
O que determina se um bem cultural é ou
não patrimônio histórico cultural são a sua
relevância histórica para a formação identitária
da cultura de um povo e a importância da
preservação desse bem para a consequente
manutenção cultural daquele povo.
Por estarmos diariamente em contato
com aqueles bens culturais, nós desenvolvemos
certo apreço pela sua preservação devido ao fato
de que esse convívio é fator decisivo para a
formação das nossas identidades.
Veja mais sobre "Patrimônio histórico cultural" em:
https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/patrimonio
-historico-cultural.htm
TEXTO 2
Em 02 de setembro de 2018, um incêndio de
grandes proporções atingiu o Museu Nacional,
instituição científica mais antiga do país e
patrimônio histórico brasileiro, com 200 anos de
história. Instalado no Palácio de São Cristóvão,
no Rio de Janeiro, o Museu sofreu danos na
estrutura do edifício e em seu extenso acervo –
mais de 20 milhões de itens abrigados antes do
episódio –, comprometido, desde então, pela
COMPONENTES CURRICULARES: ARTE, HISTÓRIA,
REDAÇÃO E SOCIOLOGIA
PROF.(A): DANIELLE, GODOY, JAIRTON E EDUARDO
destruição de fósseis, múmias, peças indígenas,
livros e documentos raros. A perda de bens
culturais imensuráveis provocou discussões em
torno da eficácia de políticas públicas para
preservação e manutenção do patrimônio
histórico brasileiro, e sensibilizou atores do setor
público, privado e sociedade civil.
Fonte: Os desafios para preservação do
patrimônio histórico-cultural / CCI França-Brasil
TEXTO 3
As obras de arte vandalizadas nas invasões em
Brasília
Um rico acervo guardado nesses edifícios
do Congresso, do Supremo Tribunal Federal e
do Palácio do Planalto sofreu diversos tipos de
danos.
A invasão e depredação de prédios dos
três poderes em Brasília no domingo (8/1)
causou diversos prejuízos a obras de arte
localizadas nos prédios
Um rico acervo guardado nesses edifícios
do Congresso, do Supremo Tribunal Federal e
do Palácio do Planalto, sofreu diversos tipos de
danos.
Os responsáveis pelos prédios
lamentaram a perda de parte importante desse
acervo, que é apontado por eles como um
capítulo importante da história nacional.
"O valor do que foi destruído é
incalculável pela história que representa. O
acervo é uma representação de todos os
presidentes que representaram o povo brasileiro
nesse longo período que se inicia com JK. Esse
é o seu valor histórico", disse à BBC o diretor de
curadoria dos Palácios Presidenciais, Rogério
Carvalho.
Uma das obras danificada foi o quadro é
a principal peça do Salão Nobre do Planalto e
tem um valor estimado em R$ 8 milhões, embora
seu valor de venda possa ser cinco vezes maior
em leilões, de acordo com o governo.
PREUNISEDUC/2023 - 1

A obra de 1962 é uma das mais
importantes já produzidas pelo pintor carioca
Emiliano Augusto Cavalcanti de Albuquerque e
Melo (1897-1976).
O Planalto informou que foram
encontrados sete rasgos de diferentes tamanhos.
Elizabeth Di Cavalcanti, filha do artista,
esclareceu ao jornal O Globo que, embora a tela
esteja sendo chamada na imprensa e nas redes
sociais de As Mulatas, ela não tinha nome,
porque seu pai não batizava suas obras.
OTEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
O participante deve escrever um texto
dissertativo-argumentativo, que é mais do que uma
simples exposição de ideias. É preciso apresentar
informações relacionadas ao tema, defendendo
uma posição/uma tese, por meio de argumentos
consistentes, para influenciar a opinião do leitor,
tentando convencê-lo de que a ideia defendida
está correta.
Dominar a técnica para a escrita do texto
dissertativo-argumentativo é o primeiro passo para
a redação no ENEM. Para esse domínio, faz-se
necessário o aluno entender a função de cada
parte do texto, isto é, de cada parágrafo.
 Título na redação
O título na redação no Enem é um elemento
opcional. O ideal é não escrever título para não
perder linha e espaço para argumentar.
 O texto deve apresentar quantos
parágrafos?
Em um texto de até 30 linhas, o ideal é
escrever 4 parágrafos: introdução,
desenvolvimento 1, desenvolvimento 2 e
conclusão.
 Estruturação dos parágrafos
Lembre-se de que cada parágrafo representa
uma unidade no texto, por isso deve ter início,
meio e fim. Logo, é preciso fazer a divisão do
parágrafo em períodos.
 O parágrafo de introdução
Escrever, em média, 6 linhas na introdução.
 Sugestão de estrutura da introdução
A introdução pode ser dividida em três ou quatro
períodos, contendo repertório sociocultural
pertinente ao tema, contextualização do repertório,
tese e apresentação dos problemas a serem
defendidos nos parágrafos de desenvolvimento.
 Os parágrafos de desenvolvimento
Escrever, em média, 8 a 10 linhas para cada
desenvolvimento.
O ideal é escrever dois parágrafos de
desenvolvimento. Lembre-se de que os
desenvolvimentos são os parágrafos de maior
extensão do seu texto, já que é necessário
apresentar a ideia central (o problema ou a causa),
desenvolver essa ideia, fundamentá-la, debater a
fundamentação, concluir a ideia desenvolvida.
Faça isso nos dois desenvolvimentos para que os
parágrafos apresentem início, meio e fim.
 Sugestão de como iniciar os parágrafos de
desenvolvimento:
Comece o desenvolvimento escrevendo o
tópico frasal.
No primeiro período de cada desenvolvimento,
após o elemento de coesão, apresente o tópico
frasal (ideia central do parágrafo) sempre
relacionando-o ao(s) elemento(s) da frase temática
PREUNISEDUC/2023 - 2
para não tangenciar. Isso é importante para que texto. Inclusive a leitura atenta dos textos
nortear o corretor da defesa do ponto de vista no motivadores pode ajudar na seleção desses
desenvolvimento. Por fim, lembre-se de que cada argumentos.
desenvolvimento deve apresentar uma ideia
central.
 O parágrafo de conclusão

Escrever, em média, 7 linhas na conclusão.

No ENEM, o parágrafo de conclusão deve ser
interventivo, ou seja, é preciso propor soluções
para os problemas desenvolvidos nos parágrafos
anteriores.
Comece a introdução com um operador
argumentativo conclusivo, faça um período de
retomada das palavras-chave do tema. No
segundo período, solucione o problema do
desenvolvimento 1 com os 5 elementos da
intervenção (agente, ação, meio/modo, efeito,
detalhamento). No terceiro período, solucione o
problema do desenvolvimento 2. Ainda, você pode
fazer o quarto período com a retomada do
repertório da introdução. Essa última frase é de
efeito.

Já sabemos a estrutura do texto

dissertativo- argumentativo. Agora, vamos pensar
no planejamento (projeto) de texto.
Planejar o texto significa elaborar um esquema
que se deixa perceber a seleção, a relação, a
organização e a interpretação das informações,
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um
ponto de vista.
• Atenção! Primeiro vem o planejamento do
texto. Depois, vem o rascunho.

• As etapas do planejamento de texto

• Leitura dos textos motivadores, destacando

os trechos mais importantes da proposta.
• Listagem de ideias sobre o tema.
• Organização dessas ideias.
• Quais as duas problemáticas a serem
desenvolvidas?
• Quais repertórios são pertinentes ao tema
em discussão?
• Quais ações podem ser usadas para a
articulação com os problemas?
• Quais agentes podem intervir nos
problemas selecionados?

Atenção! Tudo isso deve ser pensado, selecionado

e planejado, com atenção, antes da escrita do
PREUNISEDUC/2023 - 3
PREUNISEDUC/2023 - 4