REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P “NUESTRA SEÑORA DEL MONTE CARMELO”
CARÚPANO – ESTADO SUCRE

CONSEJOS, SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES

QUE NOS PERMITEN VIVIR ARMÓNICAMENTE Y EN
UNIÓN FAMILIAR.

Profesor Asesor: Francys García Estudiante: Enmerys Gó nzá lez

Área de Formación: Inglés 3er Año “A”

Carúpano, Junio 2020

 INTRODUCCIÓN

Los tiempos verbales en inglés expresan el momento en que se realiza una acció n
(verbo). Determinan si la acció n ya fue realizada (pasado), se está realizando (presente) o
se va a realizar (futuro).

El tiempo verbal simple: simplemente muestra cuá ndo la acció n ocurre.

Los tiempos verbales progresivos o continuos: son acciones en vías de realizació n.

El tiempo verbal perfecto: significa que la acció n ha sido completada.

Los tiempos perfectos progresivos o continuos: indican que la acció n empezó ,

continuó y fue completada.
Mediante un relato (inglés y castellano) haga referencia de una anécdota (puede ser
divertida) ocurrida en familia durante esta época de cuarentena, donde se visualice los
tiempos verbales: Presente simple, pasado simple, presente perfecto, presente continuo,
pasado continuo, y pasado perfecto. Luego extraiga del texto una oració n de cada una de
ellas.

Texto en castellano

Mis hermanas, mi abuela y yo está bamos jugando con nuestro perro en él frente de
nuestra casa una mañ ana, cuando paso por la su amiga Karla. No había visto a Karla, ya que
se había separado de ella desde marzo por la cuarentena. Nos saludamos a distancia, me
preguntó ¿Estas estudiando?, le conteste que sí, he estado estudiando, hablamos un poco
sobre lo que he trabajado en la realizació n de las actividades escolares, pero le dije que
seguiría jugando y que ella debería de estar en su casa como medida de prevenció n sobre el
coronavirus. A mi abuela le gusta jugar.

La cuarentena me ha permitido tener momentos especiales con mi familia, aun

cuando me entristece que mi mamá no este con nosotras. Pero eso me ayuda a valorar el
sacrificio que está haciendo mi mamá , para ofrecernos una mejor calidad de vida. Por eso
ayer le envíe un correo para decirle cuanto la amo.

Texto en inglés

My sisters, my grandmother and I were playing with our dog in front of our house one

morning, when he passed by his friend Karla. He had not seen Karla since he had been

separated from her since March by the quarantine. We greeted each other at a distance;

she asked me, Are you studying? I replied that I have been studying, we talked a little

about what I have worked on in carrying out school activities, but I told her that she

would continue playing and that she should be in her home as a preventive measure

against coronavirus. My grandmother likes to play.

The quarantine has allowed me to have special moments with my family, even though it

saddens me that my mom is not with us. But that helps me appreciate the sacrifice my mom
is making, to offer us a better quality of life. So yesterday I sent her an email to tell her

how much I love her.

 Presente simple. My grandmother likes to play.

 Pasado simple. So yesterday I sent her an email to tell her how much I love her.

 Presente perfecto. I have worked on in carrying out school activities,

 Presente continuo. I replied that I have been studying

 Pasado continuo. My sisters, my grandmother and I were playing

 Pasado perfecto. He had not seen Karla since he had been separated from her since March

by the quarantine.
 CONCLUSIÓN

Tiempos verbales adecuados, expresiones para dar énfasis, para dar pie a otra idea o
para finalizar una narració n son fundamentales para relatar esas historias que tanto te
gustan y para que te escuchan puedan imaginarlas a la perfecció n.

Empezamos con los verbos. Puesto que está s contando algo que te ha pasado, es
ló gico que eches mano de palabras y estructuras en pasado: Pasado Simple, pasado
continuo, pasado perfecto y pasado perfecto continuo.

Otro punto fundamental para construir una historia o anécdota en pasado son los
conectores, ellos se utilizan para dar énfasis a la historia. (Expresiones de tiempo, efecto
dramá tico y expresiones para concluir)