SESION DE APRENDIZAJE DEL AREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Elaboramos propuestas de valor para contrarestar la enfermedad del Dengue

I. DATOS INFORMATIVOS.

I.1. IE. :
I.2. DIRECTORA :
I.3. MAESTRA :
I.4. SECCIÓN :
I.5. AREA : Educación para el trabajo
I.6. Estudiantes :
 SEGUNDO : 15
I.7. FECHA :

II. PLANIFICACIÓN DEL PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
GESTIONA  Crea propuesta Elaboramos un  Elabora un prototipo
PROYECTOS DE valor Promueve la prototipo casero casero para contrarestar
EMPRENDIMIENTO  Trabaja perseverancia por lograr para contrarestar el mosquito del dengue
ECONÓMICO O el objetivo común a pesar el mosquito del  Diseña el logotipo de su Lista de cotejo
cooperativamente
de las dificultades y Dengue producto con creatividad e
SOCIAL para lograr cumple con . innovacion
objetivos y metas. responsabilidad las tareas  Trabaja
asignadas a su rol. colaborativamente con
sus compañeros

ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO

TRANSVERSAL
IGUALDAD DE Igualdad - Reconocimiento al valor inherente de cada Los estudiantes demuestran la igualdad de género
GÉNERO Dignidad, persona, por encima de cualquier con sus compañeros en toda situación en la que
Justicia y
empatía. diferencia de género. padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
III. DESARROLLO DIDÁCTICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES

TIEMPO

INICIO - Saludo de Bienvenida y presentación con los estudiantes en la sesión de

aprendizaje.  porta nombre
- Se establece los acuerdos de convivencia de una manera consensuada y  Compartir cartel:
participativa con los estudiantes: Acuerdos de
- Los estudiantes leen atentamente la siguiente Historia convivencia. 10

 PC
 Proyector

 video

 Imágenes
 Diapositivas

- Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

 ¿Por qué habría mosquitos en el dormitorio de Tomy?

 ¿Puede ser peligroso un mosquito?
Se plantea el siguiente desafío
 Nombra elementos que pueden ser usados para que los mosquitos no entren
al dormitorio
¿Cómode Tomy o evitar
podremos no se que
acerquen
estos ainsectos
él: convivan con
nosotros?
  Cartel con el
 Se les comunica el propósito de aprendizaje: propósito de la
sesión de
Propósito de la sesión. aprendizaje.
Hoy aprenderemos a elaborar prototipos caseros e innovadores,
para contrarestar el mosquito del dengue

- Debemos recordar que las actividades que realicemos hoy nos ayudarán a lograr
la meta de lo que se va a aprender y lo que se les va a evaluar:  Cartel con el
los criterios de
evaluación.
Diseña el logotipo Trabaja
Elabora un prototipo de su producto con colaborativamente
casero para contrarestar
el mosquito del dengue creatividad e con sus
innovacion compañeros

DESARROLLO
En grupo de clase (Minicanvas- organizador),
MATERIA PRIMA ELABORACION LOGOTITPO PUBLICIDAD
O INSUMOS
¿Qué ingredientes ¿Cuáles serán ¿Cómo ¿Por qué
vamos a utilizar los pasos para podemos medios  Organzador
para elaborar el elaborar el identificar y podemos dar a  Diapositivas
repelente casero? repelente promover la conocer nuestro
¿ Cual es el casero? marca de producto?
ingrediente ¿ De que manera nuestro
estrella de tu podemos producto?
localidad que presentar nuestro
podemos añadir producto?
en la elaboración ¿ Que tipo de 30
del repelente envase podemos
 casero? utilizar?

En grupo de estudiantes.  Papelote

Se pide a los grupos que elaboren un repelente casero, con propuestas creativas  Plumones
e innovadoras en el proceso de su elaboración y difusión  imágenes
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre la propuesta de valor de su
repelente casero y logotipo
Por cada grupo un representante expone, su propuesta creativa
- ¿Consideras que se puede enseñar a todos los vecinos sobre la importancia de
utilizar repelentes para evitar la enfermedad que causa el mosquito del dengue?
¿Por qué? ¿ Que acciones de prevención tomarías frente al mosquito transmisor
del dengue?
Se les entrega a los estudiantes una ficha de autoevaluación (Anexo 1)
- Los estudiantes responden a la ficha Metacognición: 5
- Conversamos sobre la utilidad de elaborar un mini canvas
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo lo aprendí?
CIERRE  ¿Cómo lo puedo mejorar?
 ¿´Para qué me ha servido conocer dicha información?
- La maestra resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas
evidenciadas durante la sesión.

DIRECTOR DOCENTE
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN (Anexo 1)

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

COMPETENCIA. GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

 CAPACIDAD: Crea propuesta valor
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.

EVIDENCIA: Elaboramos un prototipo casero para contrarestar el mosquito del Dengue

.

Has terminado tus actividades, ahora debes responder cada una de las preguntas:

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO QUE TENGO QUE

SI/NO
LOGROS MEJORAR
 Planifico y elaboro el repelente
casero en equipo

 Diseño de manera creativa el logotipo

de mi producto

 Trabaje colaborativamente con mis

compañeros en las actividades de la
sesión
 LISTA DE COTEJO NIVEL DE LOGRO
ESCALA
AD Logro Destacado
A Logro Esperado
B En Proceso
C En Inicio

COMPETENCIAS: Gestiona Proyectos de Emprendimiento Económico o

Social
ÁREA DE EPT CAPACIDADES
Crea propuesta valor
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
N° CRITERIOS DE
NOMBRE Y APELLIDO EVALUACIÓN
 Elabora un prototipo  Diseña el logotipo de su Trabaja colaborativamente con
casero para producto con creatividad e sus compañeros
contrarestar el innovacion
mosquito del dengue

AD A B C AD A B C AD A B C
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10