07/11/22

Matemáticas Básicas
Plan 2019.
MTRO. SAMUEL JIMÉNEZ ABAD

Mtro. Samuel Jiménez Abad

ØLicenciado en Informática
ØMaestría en Comunicación y Tecnología Educativa
ØCoordinador Académico de la Dirección General del SEA
ØDocente en los PE del SEA: Contaduría, Administración
y Pedagogía
Facebook y correo : samjimenez@uv.mx

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Alumnos:
Presentarse:
◦ Nombre
◦ ¿Te gustan las Matemáticas?
◦ ¿Qué es lo que mas se te dificulta de las
Matemáticas?

Descripción de la Materia
Esta experiencia se localiza en el área básica
de iniciación a la disciplina en la modalidad
de curso-taller considerando que la
matemática básica constituye una
herramienta indispensable en el accionar de
los estudiantes a lo largo de su carrera y en
su desempeño profesional.

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Descripción de la Materia
La finalidad de esta experiencia es lograr
que el estudiante conozca y sepa aplicar las
herramientas que le proporciona la
matemática básica en las diferentes
experiencias educativas que enfrentará a lo
largo de su formación y de su vida
profesional.

Justificación
Las matemáticas básicas son una herramienta
necesaria para el desarrollo y formación del futuro
para el profesional del área económico-
administrativa, ya que le permite que conozca y
aprenda a evaluar el valor del dinero a través del
tiempo así como aprender los distintos fenómenos
económicos, financieros y administrativos que se
presentan diariamente en todos los ámbitos de la
vida y le servirán de ayuda en la toma de
decisiones en su campo profesional.

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Unidad de Competencia
Al término de este curso, el estudiante será capaz
de aplicar las matemáticas administrativas para
analizar y evaluar, todos los aspectos relacionados
con el valor del dinero a través del tiempo lo cual
será fundamental para la formación durante su
trayectoria escolar, y posteriormente en su vida
profesional cuando se encuentre en una situación
en la que tenga que tomar decisiones con
respecto a varias de las ramas en las que se puede
incursionar en esta carrera, como son las finanzas.

Articulación de los ejes

Los ejes se articularán por medio de la promoción
y el desarrollo de los distintos saberes, sin
embargo, de acuerdo al propósito de la
experiencia educativa, predominará el eje
heurístico a través de ejercicios individuales para
solucionar problemas financieros, haciendo
énfasis en la aplicación de los mismos al campo
económico-administrativo. Se recurrirá
constantemente al eje teórico como punto de
partida de los procesos matemáticos.

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Sistema de Evaluación
Examen ………………………..100%
Ejercicios y tareas ………… 1 pt extra
firmas especiales ……………….1 pt extra

Ejercicios
Todos los ejercicios que se encarguen de tarea y los
que se hayan visto en clase tendrán que ser
entregados sesión por sesión, trabajarlos en hojas
blancas y usando no mas de 2 colores de tinta y buena
letra, cada hoja con el nombre del estudiante, con
portada que tenga el nombre claro y grande, es pase
para examen final con todos los ejercicios resueltos.

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SESIÓN 1

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Potenciación Aritmética
El producto de factores
iguales puede
representarse mediante
una forma corta llamada
potencia
La potencia es una
multiplicación abreviada de
factores iguales; analicemos
algunos ejemplos:

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Potenciación Aritmética
Términos:
◦ Base.- es el número que se
multiplica por si mismo las
veces que indica el exponente.
◦ Exponente.- indica el número
de veces que se debe
multiplicar por misma la base.
Se le coloca en la parte
superior derecha de la base.
◦ La Potencia.- es el producto o
resultado de la potenciación.

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Potenciación Aritmética
Reglas de la Potenciación
Cualquier número positivo elevado a exponente par o
impar tiene resultado positivo: 42 = 16
Cualquier número negativo elevado a exponente par
tiene resultado positivo (-3)2 = 9
Cualquier número negativo elevado a exponente impar
tiene resultado negativo (-2)3 = (-8)

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Potenciación Aritmética
Cuando un número es elevado a
exponente negativo debe hacerse
lo siguiente:
◦ Si queremos elevar (-2)-3 :
◦ Debemos colocar 1 sobre la base
(se convierte el entero en una
fracción, con numerador igual a 1)
◦ El exponente negativo para a ser
positivo
◦ Resolver el denominador.

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Ejemplos de potencia negativa

(-3)-2= 1 = 1
(-3)2 9

(5)-3= 1 = 1_
(5)3 125

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Potenciación Aritmética
Las Leyes de Potenciación son: la Ley de Uniformidad y la Ley
Distributiva.
En la potenciación no se cumple la ley conmutativa
Solo en algunos casos permutando la base por el exponente se
obtiene el mismo resultado. Así:
42 = 16 y 24 = 16
Pero casi nunca sucede esto, como se ve a continuación
72 = 49 y 27 = 128
53 = 125 y 35 = 243

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Potenciación Aritmética
Ley de Uniformidad. Esta ley puede enunciarse de dos modos equivalentes:
Cualquier potencia de un número tiene un valor único o siempre igual.
Así: 22 = 4 siempre; 53 = 125 siempre.
Puesto que números iguales son el mismo número se verifica que: si los dos
miembros de una igualdad se elevan a una misma potencia, resulta otra
igualdad.
siendo a=3 entonces:
a2 = 32 o sea a2 = 9
a3 = 33 o sea a3 = 27
a4 = 34 o sea a4 = 81, etc.
y en general an = 3n

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Potenciación Aritmética
Ley Distributiva:
La potenciación es distributiva respecto
de la multiplicación y de la división exacta.
Potencia de un Producto. Teorema.
Para elevar un producto a una potencia
se eleva cada uno de los factores a dicha
potencia y se multiplican estas potencias.

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Potenciación Aritmética
Sea el producto abc. Vamos a probar que
(abc)n = (an) (bn) (cn)
(abc)n = (abc) (abc) (abc) … n veces
= abc · abc · abc … n veces
= (a·a·a…n veces) (b·b·b…n veces) (c·c·c…n veces)
= an · bn · cn
Ejemplo:
(2 · 3 · 5 )2 = 22 · 32 · 52 = 4 · 9 · 25 = 900

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Potencia de un Número
Fraccionario
Para elevar un cociente exacto o una fracción a una potencia
cualquiera, se elevan su numerador y denominador a dicha potencia.
Sea la fracción a/b. Vamos a demostrar que (a/b)n = an / bn
Así, según la definición de potencia, elevar a/b a la potencia n será
como tomarlo como factor n veces:
(a/b)n = a · a · a · a … n veces = a · a · a · a … n veces = an
b b b b b · b · b · b … n veces bn
Ejemplo: (2/5)5 = (25/55) = 32 / 3125
Cuando se trata de elevar un número mixto a una potencia
cualquiera, se reduce el número a quebrado y se aplica la regla
anterior.

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Potenciación Aritmética
Leyes de los Exponentes
◦ Xm · Xn= Xm+n à ej: 23 · 25 = 28 = 256
◦ X0 = 1 si X <> 0 à ej: 40 = 1

◦ X-n = 1/Xn à ej: 3-3 = 1/33 = 1/27

◦ 1/X-n = Xn à ej: 1/2-3 = 23 = 8

◦ Xm/xn = xm-n = 1/xn-m à ej: 210/28 = 22 = 4

◦ X m / Xm = 1 à ej: 58 / 58 = 1

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Potenciación Aritmética
Leyes de los Exponentes

◦ (xy)n = xn · yn à ej: (3 · 4)3= 33 · 43 = 27 · 64= 1,728

◦ (Xm)n = x m·n à ej: (23)4 = 2 3·4 = 212 = 4,096

◦ (x/y)n = xn / yn à ej: (2/3)3 = 23/33 = 8/27

◦ (x/y)-n = (y/x)n à ej: (3/4)-2 = (4/3)2 = 16/9

23

Ejercicios de Tarea

… mas..

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Radicación Aritmética
Recordemos que la radicación es la
operación inversa de la
potenciación y se presenta con el
símbolo de la figura siguiente. Es la
operación mediante la cual se
busca un número que multiplicado
por si mismo 2, 3, 4 o mas veces
nos da el número propuesto. El
signo de la radicación se llama
radical.

25

Radicación Aritmética
La raíz de un número es otro número
que multiplicado por si mismo dos o
mas veces es igual al número dado. Si el
número se multiplica por si mismo 2
veces se llama raíz cuadrada, si son 3
veces, raíz cúbica; 4 veces, raíz cuarta,
etc.
Los términos que intervienen en la
radicación son:
◦ El índice
◦ La cantidad subradical
◦ El radical
◦ La Raiz (el resultado buscado)

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Radicación Aritmética
La Potenciación y la radicación son operaciones
respectivamente opuestas. En el cuadro de la parte inferior
encontrarás la relación entre la potenciación y la radicación.

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Radicación Aritmética
Cuando resolvemos radicaciones nos podemos topar con los
siguientes casos:
1. La raíz impar de un número entero positivo es siempre
positivo
2. La raíz par de un entero positivo tiene dos resultados: uno
positivo y uno negativo
3. La raíz impar de un número negativo es siempre negativo
4. La raíz par de un número negativo no se puede
determinar.

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Radicación Aritmética
Leyes de la Radicación. Las leyes de la radicación
son dos: la de Uniformidad y la Distributiva:
La Ley de Uniformidad puede enunciarse de dos
modos:
◦ La raíz de un grado dado de un número tiene un
valor único o siempre es igual. Ejemplo siguiente diapositiva
◦ Si a dos miembros de una igualdad se extrae una
misma raíz, la igualdad subsiste. Ejemplo siguiente diapositiva

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Ejemplos de Ley de Uniformidad

4 = 2 ; 2 es el único número que elevado al cuadrado da 4
81 = 9; 9 es el único número que elevado al cuadrado da 81

a = 49 se trata a = 49
resulta: a = 7

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Radicación Aritmética
Ley Distributiva. La radicación no es distributiva
con relación a la suma o a la resta, es con relación
a la multiplicación o a la división.
Ejemplos y ejercicios

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Ejemplos de Ley de Distributiva

sea el producto de (a) (b) (c) vamos a demostrar que
n
abc=n a n
b n
c
n
a b c =( n a n
b n
c )n
n a b c =( n a )n (n b )n ( n c )n
n
a b c = (a)(b)(c) = abc

32

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Ejemplos de ley distributiva:

◦ 4 16 = 4 16 = 2 4 =8

◦ 4 9 =

◦ 1 16 25 =

◦ 4 36 49 =

◦ 49 169 64 121 =

33

Ejemplos de ley distributiva:

◦ 4 16 = 4 16 = 2 4 =8

◦ 4 9 = 4 9 = 2 3 =6

◦ 1 16 25 = 1 16 25 = 1 4 5= 20

◦ 4 36 49 = 4 36 49 = 2 6 7 = 84

◦ 49 169 64 121 = 49 169 64 121 = 7 13 8 11 = 8,008

34

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Tarea Ley distributiva 3

8 27 216 =
3 64 216 343 =
9 25 =
3
4 36 = 512 1728 =
4
4 25 = 16 81 =
36 49 =
4 25 36 =
64 81 100 =
144 169 =
225 64 121 =
1 64 125 =

35

Radicación Aritmética
Raíz de un Número Fraccionado.
◦ La raíz de cualquier grado de un cociente exacto
o un quebrado es igual a la raíz de dicho grado
del numerador partida por la raíz del mismo
grado del denominador .

Ejemplos y ejercicios

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Raíz de un Número
Fraccionado.
Sea la fracción a/b vamos a demostrar que

n a = n a = n a n = (n a ) n = a
b n b n b ( n b )n b

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Raíz de un Número
Fraccionado.
Ejemplos

1/4 = 1 / 4 = 1/2

3 1/8 =

4/ 9 =

3
8 / 27 =

121 / 64 =

38

19
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Raíz de un Número
Fraccionado.
Ejemplos

1/4 = 1 / 4 = 1/2

3 1/8 = 3 1 / 3 8 = 1/2

4/ 9 = 4 / 9 = 2/3

3
8 / 27 = 3 8 /3 27 = 2/3

121/64 = 121 / 64 = 11/8

39

Raíz de un Número
Fraccionado.
Ejercicio especial

3 2,197/12,167 =

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

40

20
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Tarea Raíz de un número fraccionado

3
4/4 = 1 / 36= 27/64 =

9/4 = 49/81 = 3 512/ 729 =

16/ 25 = 3 8/27 = 4 16/256 =

41

Radicación Aritmética
Los números irracionales o raíces indicadas que no pueden
expresarse exactamente por ningún número entero ni
fraccionario, reciben el nombre de radicales.
Así pues son radicales.
El grado lo indica el índice de la raíz.
Radicales semejantes son los que tienen el mismo grado y la
misma cantidad bajo el signo radical.
Ejemplo: , ambos grado 2

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Radicación Aritmética
Simplificación de Radicales.
Un radical esta reducido a su más simple expresión cuando
descomponiendo a sus factores primos la cantidad
subradical se observa que todos los factores primos están
elevados a sus exponentes menores que el índice radical.
Para reducir un radical a su más simple expresión se
descompone la cantidad subradical en factores primos y se
hacen con ellos los arreglos que se indican a continuación.
Ejemplo y ejercicios. Cuadrados y cúbicos.

43

Ejemplos de radicales cuadradas

Radicales directas
4 = 22 = 2
9 = 32 = 3

Por simple inspección

12 = 22 · 3 = 2 3
El “2” sale de la radical por tener exponente del mismo grado de
la radical, por lo que solo para el “2” se elimina”

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Simplificación de radicales por descomposición de factores

12 =
Cant. Factores Cant. Factores Cant. Factores Cant. Factores
Subradical Primos Subradical Primos Subradical Primos Subradical Primos

12 12 2 12 2 12 2
22
6 6 2 6 2
3 3 3 31
1

12 = 22 · 3 = 2 3

45

18 = Cant. Subradical Factores

Primos

18

72 = Cant. Subradical Factores

Primos

72

Cant. Subradical Factores

Primos

El 3 está
multiplica
3 720 = 720
ndo a la
raiz de
grado 2

46

23
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18 = 32 · 2 = 3 2 Cant. Subradical Factores

Primos

18 2
9 32
1

72 = 23 · 32 = 2 · 3 2 = 6 2 Cant. Subradical Factores

Primos

72 2
36 2
18 2
9 32
1

Cant. Subradical Factores

3 720 = 3 24 · 32 · 5 = 3 · 22 · 3 5 = 36 5
Primos
El 3 está
multiplica 720 2
ndo a la
raiz de 360 2
grado 2 180 2
90 2
45 3
15 3
5 5
1

47

Ejercicio Especial
810,000 =

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

48

24
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Tarea Simplificación de 180 1/6 72

Radicales cuadradas
300 3/8 80
150
2 108 2/4 900
50
5 490 2/6 14,400
27
3 243 432,900
32
7 432 900,000
250
½ 8 ¾ 48
162
2/3 18
160
1/5 50

49

Ejemplos de radicales cúbicas

Ejemplos de radicales cúbicas
Radicales directas
3 8 = 3 23 = 2
3 27 = 3 33 = 3
Cant. Factores
Subradical Primos

24 2
3 24 = 23
12 2
6 2
3 3 31
1
3 24 =3 23 ·3 = 2 3 3

50

25
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Cant. Subradical Factores

Primos

3 432 =… 432

R= 6 3 2

Cant. Subradical Factores

Primos

2 3 2187 =… 2187

3
R= 18 3

Cant. Subradical Factores

Primos

3/5 3 375 =… 375

R= 3 3 3

51

Ejercicio Especial
3 12,326,391 =

R=231

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

52

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3 3
Tarea Simplificación 192 1/5 375
de Radicales cúbicas
4 3 360 3/5 3
600
3
16 3 3
5 3000 1/8 192
3 32
14 3 5488 2 3
117,649
3
81 3 3
2 3125 ½ 262,144
3
250 3 3
6 16000 1,771,561
3 48 3
½ 16
3
162 3
2/8 54
3
144 3
3/4 128

53

Radicación Aritmética
Suma y Resta de Radicales
4 + 9 = 50 + 32 =
4 =2 50 = 2 · 52 = 5 2
9 = 3 32 = 25 = 4 2
= 4 + 9 =2+3=5 = 50 + 32 = 5 2 + 4 2 = 9 2

2 3 + 5 27 - 48 =
2 3 = 2 3
5 27 = 5 33 = 5·3 3 = 15 3
48 = 24 · 3 = 22 3 = 4 3
=2 3 + 5 27 - 48 = 2 3 + 15 3 - 4 3 = 13 3

54

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Radicación Aritmética
Suma y Resta de Radicales
2 75 + 28 - 12 =
2 75 =2 52 · 3 = 2 · 5 3 = 10 3
28 = 22 · 7 = 2 7
12 = 22 · 3 = 2 3
2 75 + 28 - 12 = 10 3 + 2 7 - 2 3 = 8 3 + 2 7

Se suman los radicales semenajes, es

decir los que tienen el mismo gradó
radical y misma cantidad subradical

55

Ejercicio Especial
2/3 18 + 3/5 50 - 1/3 45 =

R=5 2 - 5

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

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28
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Tarea de suma y resta de

radicales
2 + 2 2 = 32 + 72 =
3 3 + 2 3= 108 - 75 =
2 2 + 3 2 - 2 2= 3 28 - 63 =
6 5 + 8 5 +7 5 = 3 5 + 20 + 45 =
3 5 + 20 = 12 + 48 + 75 =
12 + 27 = 4 30 + 192 + 243 = …
18 + 50 =
3 20 - 45 =

57

Tarea de suma y resta de

radicales
½ 8 + 3/5 50 =
1/3 27 + ¾ 48 + ½ 12 =
1/5 125 + 2/3 45 - 3/7 245 =
3 81 + 3 375 =
3 342 + 3 250 =
2 3 2187 - 3/5 3 375=
3 2 243 + 7 2 432 =
2 300 + 12 108=

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Radicación Aritmética
Multiplicación de Radicales
◦ Para multiplicar radicales del mismo índice se
multiplican los coeficientes entre si y las
cantidades subradicales entre si, y el producto de
las cantidades subradicales se coloca bajo el signo
radical común.
◦ Ejemplos y ejercicios

59

Multiplicacion de Radicales
Ejemplos
6 · 10 = 6·10 = 60 = 22 · 3 · 5 = 2 15

2 3 · 5 18 = 2·5 3·18 = 10 54 = 10 32 · 3 · 2 = 30 6

3 3 10 · 5 3 12 = 3·5 3 10·12 = 15 3 120 = 15 3 23 · 3 · 5 = 30 3 15

60

30
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2/3 15 · 3/4 30 · 5/6 8 =

= 2/3 · 3/4 · 5/6 15· 30 · 8
= 30/72 3600
= 5/12 24 · 32 · 52
= 5/12 · 22 · 3 · 5 = 25

61

Ejercicio especial
5/6 3 4 ·1/5 3 16 · 6 3 12 =

3
R= 4 12

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

62

31
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Tarea de Multiplicación de
Radicales
2 · 6 2 · 6 · 8
3 · 21 3 10 · 7 14 · 5
2 5 · 3 20 3 4 · 3 6 ·3 2
3
3 7 · 5 35 2 3 ·33 4 ·4 3
10
3
4 ·3 6 ½ 6 · 2/3 15
3 10 · 3 20 ½ 3 4 ·3 3 6
3
3 6 · 2 3 36 2/3 5 · ¾ 10 ·½ 15
3 3
2 12 · 5 72 5/6 3 4 ·1/5 3
16 · 4 3
12

63

Radicación Aritmética
División de Radicales
◦Para dividir radicales del mismo índice se
dividen los coeficientes entre sí y las
cantidades subradicales entre sí y el
coeficiente de las cantidades subradicales
se coloca bajo el signo común radical.

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División de Radicales
Ejemplos

150 /2= 75 = 3 · 52 = 5 3

10 10 /5 2 = 10/5 10/2 = 2 5

3 3 108 /4 3 4 = 3/4 108/4 = 3/4 3 27 = 3/4 3 33 = ¾ · 3 = 9/4 = 2¼

65

2/3 350 / 3/4 7 =

= 2/3 350
3/4 7

= 8/9 50
= 8/9 2·52
= 8/9 · 5 2
= 40/9 2

66

33
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Ejercicio especial

7/8 3 1024 / 3/4 3 2 =

1
R= 9
3

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

67

Tarea de Division de radicales

8 / 2 ½ 10 / 2 5
10 / 5 3/5 500 / 3/2 20
24 / 3 3 48 / 3 3
60 / 5 3 200 / 3 25
4 75 / 2 3 2 3 405 / 3 3 3
5 120 / 6 40 ½ 3 16/ 2 3 2
7 140 / 8 7 3/5 3 686 / 6/5 3 2
5 560 / 7 10 7/8 3 1024 / ¾ 3 2

68

34
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Raíces de Radicales
Para simplificar la raiz de una radical, de multiplican los
grados de las radicales, y se simplifica la cantidad
subradical con el grado del producto anterior.
Ejemplos y ejercicios

69

3 2 64 = 6 64 = 6 26 = 2

2 2 16 = 4 16 = 4 24 = 2

3 2 128 = 6 128 = 6 27 = 2 6 2

3 2 128 = 6 128 = 6 27 = 2 6 2

70

35
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2 2 15,625 = 4 15,625 = 4
56 = 5 4 25

2 2 4,826,809 = … = 13 4 169

71

Ejercicio especial
3 3 786,432 =

=2 18 3

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

72

36
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Tarea de Raices de Radicales

80 5 2048
32 6561
3 256
4
65536
6561
3 4 3 1549323
20

73

ÁLGEBRA

74

37
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Algebra
Así como la Aritmética surgió de la necesidad que tenían los
pueblos primitivos de medir el tiempo y de contar sus
posesiones, el origen del álgebra es muy posterior puesto
que debieron de transcurrir muchos siglos para que el
hombre llegara al concepto abstracto de número que es el
fundamento del álgebra. El gran desarrollo experimentado
por el álgebra se debió sobre todo a los matemáticos
árabes y, muy en particular, a Al-Hwarizmi (Siglo IX d.C.),
que sentó las bases del álgebra tal como la conocemos hoy
en día.

75

Algebra
El álgebra es la parte de las matemáticas que tiene
por objeto generalizar todas las cuestiones que se
pueden proponer sobre las cantidades.
El concepto algebraico de cantidad es mucho mas
amplio que el aritmético, puesto que mientras en
aritmética las cantidades se representan mediante
números que expresan valores determinados, en
álgebra las cantidades se representan mediante
letras que pueden representar cualquier valor que
se les asigne.

76

38
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Lengua Algebraico
Los símbolos que se emplean en álgebra para representar
cantidades pueden ser de dos tipos: números y letras.
Donde, los números se emplean para representar
cantidades conocidas y perfectamente determinadas.
Las letras se utilizan para representar todo tipo de
cantidades tanto conocidas como desconocidas. En general,
las cantidades conocidas se representan utilizando las
primeras letras del alfabeto: a, b, c, d…, mientras que las
cantidades desconocidas se representan utilizando las
últimas letras del alfabeto: x, y, z…

77

Lenguaje Algebraico
Una misma letra puede representar distintos valores
diferenciándolos por medio de comillas: por ejemplo a’, a’’,
a’’’, que se leen a prima, a segunda, a tercera o también por
medio de subíndices a1, a2, a3, que se leen a subuno, a
subdos, a subtres.
Consecuencia de la generalización que implica la
representación de las cantidades por medio de letras son
las fórmulas algebraicas. Una fórmula algebraica es la
representación, por medio de letras, de una regla o de un
principio general.

78

39
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Suma y Resta Algebraica de

Monomios
Clases de expresiones algebraicas:
◦ 1ª.- Si una expresión algebraica está formada por
un solo término se llama monomio. Ej: 12x2
◦ 2ª.- Toda expresión algebraica que esté formada
por dos términos se llama binomio. Ej: 3x2 + 7xy
◦ 3ª.- Toda expresión algebraica formada por tres
términos se llama trinomios. Ej: 2x2 + 3y5 – 4x2y
◦ 4ª.- Si la expresión algebraica tiene varios términos
se llama polinómio.

79

Suma y Resta Algebraica de

Monomios
Polinomios es un conjunto de monomios. Tendremos
en cuenta lo siguiente:
◦ 1°.-Si está ordenado. Para ordenar un polinomio, colocamos los monomios de
mayor a menor, según su grado.
◦ 2°.- Si está completo. Completar un polinomio es añadir los términos que falten
poniendo de coeficiente 0.
◦ 3°.- Cúal es su grado. El grado de un polinomio es el mayor exponente de sus
términos.
◦ Expresiones algebraicas equivalentes: dos o mas expresiones algebraicas son
equivalentes cuando tienen el mismo valor numérico.

80

40
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Suma y Resta Algebraica de

Monomios

Suma o resta de monomios: Para sumar o restar monomios es

necesario que sean semejantes.
Monomios semejantes son aquellos que tienen la misma parte literal y
el mismo grado:
Ejemplo: 22x3 + 45x3 – 11x3
Para hacer la operación sumamos y restamos los coeficientes y dejamos
la misma parte literal.
Ejemplo: 22x3 + 45x3 – 11x3 = 56 x3

81

Suma y Resta Algebraica de

Monomios
Para sumar 2 o mas polinomios, primero se ordena cada polinomio de mayor a menor
grado y luego se suman los términos que son semejantes:
Ejemplos y Ejercicios:
P(x) = 5x3 – 2x2 – 3 y Q(x) = 9 – x3 + 2x + 3x2
Primero ordenemos los polinomios
P(x) = 5x3 – 2x2 – 3 y Q(x) = -x3 + 3x2 + 2x + 9
Luego se suman los términos semejantes
P(x) + Q (x) = (5x3 – x3) + (-2x2 + 3x2) + 2x + (-3+9)
= 4x3 + x2 + 2x + 6 ejemplos y tarea

82

41
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Ejemplo:
P(x) + Q (x)
P(6x3-7x2+5x4+8)+Q(10+7x-6x5+3x3)

Ordenados
P(x) = 5x4 + 6x3 – 7x2 + 8
Q(x) = -6x5 + 3x3 + 7x + 10

P(x) + Q (x)= -6x5+5x4 + (6x3+3x3)-7x2+7x+(8+10)

= -6x5 + 5x4 + 9x3 – 7x2 + 7x + 18

S Tarea…
83

TAREA DE SUMA Y RESTAS DE MONOMIOS

v(-3x)-(-2x)= v(7x+7y+3z)+(3x-9y+6z)=
v(-8b)-(-3b)-(-2b)= v(3x+6y+6yz+4)+(3x-11xy-6yz-15)
v(-x)-(-7x)= v(4mn-3m-5n+6)-(8mn+7m-2n-8)
v(-8a)-(-3a)-(-2a)= v(7a-3b+12c)+(-14a+10b+10c)-
(8a+8b+13c)
v5a-6a-7a=
vmn+(-mn)+6mn-2mn=
v3x-5x+11x+2x2=
v(2x+10y-16)+(7x-8y+10)=
v(5a+10b-12c)+(-7a+8c)=
v (3xy+4yz-x)+(2x-4xy+7yz)-(3yz-x+5xy)=

v (2r-3rs+7s)+(4s-3r+5rs)-(2rs+3s-8r)=

v (321d+7654f-87g+438h)-(765d+742f-7426g+672h)=
84

42
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Signos de Agrupación
Los signos de agrupación mas utilizados son: los paréntesis ( ), los
corchetes [ ] y las llaves { }.
Los signos de agrupación indican que la operación encerrada en su
interior debe efectuarse en primer lugar.
Ejemplos y ejercicios.

85

Ejemplo 1 Ejemplo 2
2a - (2b + 2c ) + ( a – b – c ) 6x + ( y – 4 ) - ( - ( 3x + 1 ) )
6x + y – 4 – ( -3x – 1 )
2a - 2b - 2c + a – b – c 6x + y – 4 + 3x + 1
3a - 3b – 3c 9x + y – 3

86

43
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Ejemplo 3
- { 3y+ ( y3+5y2+y2 ) - [ - ( 3y-2y+y3 ) ] }
- {3y + y3+5y2+y2 – [-3y + 2y – y3]}
- {3y + y3+5y2+y2 + 3y-2y+y3}
-3y – y3 – 5y2 – y2 – 3y + 2y – y3
-4y – 2y3 – 6y2

S Tarea…
87

Tarea de signos de agrupación

v (6x-4y)-(x+4y-6)= v 1-[a-6b-(3-a)+6]=

v (x-y)-(2x-3y)-(-x+y)= v 8a-[(a+7b)-(8a-9b)]=

v a-(b-c+4) + (a+c-6)= v -[x+(3-x)-(4+13x)]=

v-{15a-b[3b-(c-b+2a)-8a]+c}=
v3xy-{-(8xy+12x)+[3y-(-11xy+x+8y)]}
v-{8a-2ab+6b-[3a+5ab+6b-(2a-2b+5]}
v7a-[-6a+(8b+3a)-(-(7b+3a-(6a+3a-6b+9a)))+2]

88

44
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Multiplicación Algebraica
La multiplicación de dos o mas monomios se efectúa
aplicando las reglas de la potenciación de los signos,
las propiedades asociativas y conmutativa del
producto:
◦ Como resultado del producto de monomios se obtiene otro
monomio
◦ El coeficiente numérico del monomio resultante es igual al
producto de los coeficientes de los monomios que intervienen
en el producto.
◦ La parte literal es formada por las mismas letras que
intervienen en los monomios del producto con el exponente
de la respectiva literal igual a la suma de los exponentes

89

Multiplicación Algebraica
Para la multiplicación algebraica se mantiene las
mismas leyes que para la multiplicación
aritmética, las cuales son:
◦ Ley de signos: el resultado es negativo si la cantidad de
factores negativos es impar, de lo contrario es positivo:
(+)(+)=+
(-)(-)=+
(+)(-)=-
(-)(+)=-

90

45
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Multiplicación Algebraica
◦ Ley de exponentes: el producto de dos o mas potencias
de la misma base es igual a la base elevada a la suma de
las potencias
(xm)(xn) = x m+n
◦ Ley conmutativa: el orden de los factores no altera el
producto:
(x) (z) (y) = (z) (x) (y) = (y) (z) (x) = xyz
◦ Ley de los coeficientes: el coeficiente del producto de
dos o mas expresiones algebraicas es igual al producto de
los dos coeficientes de los factores:
(4x)(6y) = 4 · 6 · x · y = 24xy

91

92

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93

94

47
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Multiplicación algebraica por método tabular

12x – 9y + xy
5x + 12y – 3xy
(5x) 60x2 – 45xy + 5x2y
(12y) 144xy - 108y2 +12xy2
(-3xy) - 36x2y + 27xy2 – 3x2y2
60x2 + 99xy - 31x2y - 108y2 + 39xy2 – 3x2y2

95

Multiplicación Algebraica
Multiplicación Algebraica por método tabular
2x2 + xy – 3y2
x2 – 3xy + y2
(x2) 2x4 + x3y – 3x2y2
(-3xy) - 6x3y – 3x2y2 + 9xy3
(y2) + 2x2y2 + xy3 – 3y4
2x4 - 5x3y - 4x2y2 + 10xy3 – 3y4

96

48
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Tarea de Multiplicación Algebráica

v(-5a2x)(2ax2) v (xy)(-2y)(3x)
v(-6xy)(2xy) v(3x2y2)(2xy)(x2y)
v(-2a2)(-3a) vxy(x3-y3)
v(-xy)(2y)(-5x) v(x+2y)(x-2y)
v4x2y(3xy2+2x) v(1-2y)(4+4x)
v-7a2(8a-12) v(3x+5y)(3x-5y)
v(2m-3x)(m+n) v(a+b-1)(a+b+1)
v(4m-5)(3m+12) v(a2+3a+4)(a2+2a-3)
v(x2-y2)(x-y) v(m2-4m+6)(2m2+2m-8)
v(3x2-x-6)(2x2+x+4) v(y+3+2-1)(y+1+2+3)
v(x-1)(x-2)(x-3) v(a+b)(b+2)(a+3)(b-a)
v(3y-2x+b)(y+3x+2b) v(y2-y(y3+y2))(y3-y2)
v(6xy)(2xy)

97

División Algebraica
Leyes que sigue la división:
◦ Ley de los signos: el resultado es negativo si la cantidad de factores
negativos es impar, de lo contrario es positivo
(+)/(+)=+
(-)/(-)=+
(+)/(-)=-
(-)/(+)=-
◦ Ley de los cocientes de los coeficientes: el coeficiente del cociente es
el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el coeficiente
del divisor:
mx / ny = (m / n) ( x - y)
◦ Donde m y n son números y n es distinto de cero

98

49
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División Algebraica
Ley de exponentes: la división de dos o mas potencias de
la misma base es igual a la base elevada a la diferencia de
potencias.
(xm) / (xn) = x m-n
Nota: resulta útil y cómodo colocar la división como una
expresión fraccionaria asi:
(xm) / (xn) = xm
xn

99

División Algebraica
Pasos a seguir:
◦ Se aplica la ley de signos
◦ Se divide el coeficiente del dividendo entre el
coeficiente del divisor
◦ Se aplica ley de los exponentes tomando las
letras que no se encuentren elevadas a cero, y se
escriben en orden alfabético

100

50
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Ejemplos y ejercicios

101

Divisón algebráica por método tabular

-3x + 6
2x + 3 - 6x2 + 3x + 18
+6x2 + 9x
0 + 12x + 18 3a2 + 6a - 4
- 12x - 18
2a2-4a-3 6a4 - 41a2 + 3a + 6
0 + 0 -6a + 12a + 9a2
4 3

0 + 12a3 – 32a2 + 3a
- 12a3 + 24a2 + 18a
0 - 8a2 + 21a + 6
+ 8a2 - 16a - 12
0 + 5a - 6

102

51
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Tarea mixta Multiplicacion y

División Algebraica
Ejercicio especial
En equipos de 3 interantes realizar las siguientes operaciones utilizando el
método tabular

v(2a4+a3+3a2+a+2)·(8a5+4a4+2a3+9a2+4a+4)

v(16a9+16a8+32a7+40a6+43a5+49a4+29a3+34a2+12a+8)/(2a4+a3+3a2+a+2)

v(16a9+16a8+32a7+40a6+43a5+49a4+29a3+34a2+12a+8)/(8a5+4a4+2a3+9a2+4a+4)

103

Tarea de División Algebraica

v12x4 / 2x2 v(12a3 - 9a2+ 6a) / 3a
v8ab / (-4ab) v(3x2yz3 – 4xy2z) / (-xyz)
v(18a2b3 – 12ab) / 3ab v(4x6 + 6x3 – 8x2) / 2x
v(m2n-mn2-mn)/ mn v(-8a3b2c – 4a2b3c2) / 4a2bc
v(15x2y3 – 10x4y4 ) / 5x2y3 v(48x3y2 –16x2y4 +24xy3)/ (-4xy2)
v(3x2 + x – 24 ) / (x+3) v(-12x8y6z2 + 28x5y4z5) / (-4x3y)
v(21x2-24x) / 3x
v(4x3y - 2x2y + 8xy) / 2x

104

52
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2.7 Factorización Algebraica

105

2.7 Factorización Algebraica

Antes de comenzar directamente con los casos de
factorización vamos a necesitar algunas definiciones:
Factor: Cuando un polinomio se escribe como producto de
otros polinomios, cada polinomio del producto es un
factor del polinomio original.
Factorización: es el proceso con el cual expresamos un
polinomio como un producto.
Primo: Se dice que un polinomio es primo o irreducible
cuando no puede escribirse como producto de dos
polinomios de grado positivo.

106

53
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2.7 Factorización Algebraica

Al factorizar un polinomio el objetivo es expresarlo como
un producto de polinomios primos o potencias de
polinômios primos, tratando principalmente de trabajar
con los números enteros.
La factorización juega un papel importante en una gran
cantidad de aplicaciones de la matemática, pues nos
permite convertir expresiones muy complicadas en
expresiones mas simples facilitando así su estudio.
Para factorizar un monomio se realiza por pura inspección,
separando lo números y las letras entre si.

107

2.7 Factorización Algebraica

FACTOR COMUN
Se dice que un polinomio tiene factor común cuando una
misma cantidad, ya sea numero o letra, se encuentra en
todos los términos del polinomio.
Si en todos los términos de un polinomio figura un factor
común, dicho polinomio es igual al producto de ese factor
por el polinomio que resulta al dividir cada termino por
ese factor.

108

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2.7 Factorización Algebraica

Para efectuar el factor común hay que tomar en cuenta que este
se realiza tanto para los números como para las letras, y con las
letras se toma la que tenga el menor exponente de todas.
Ejemplo:

Como puede verse el cinco es el común numérico y la “x” la

única letra común en este polinomio, como dos es el menor
exponente de “x” es este el exponente que se tomara en
cuenta, siendo el factor común 5x2

109

2.7 Factorización Algebraica

Nos queda como respuesta:

110

55
 07/11/22

2.7 Factorización Algebraica

Ejemplos:
Encontrar el factor común de los siguientes términos:

Ejercicios

111

Tarea de Factorización
Algebraica
Ø4ax – 8a3 =
Ø4x3y – 6xy3 + 8x2y2=
Ø9a3 – 15a2 – 27a =
Ø x3 + x2 + x + 3 =
Ø15a + 25a2 + 45ay3 + 120a5 =
Ø14x2y5 + 35 x3y4 + 49x4y3 =
Ø36a4b2 + 48a3b3 – 30a2 + 66ab4 =
Ø58x4y6+44x9y7-72x2y3z=

112

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2.9 Potenciación y Radicación

Algebraica
Para todo {n Є N} y {x Є R}, entonces
◦ X = X1
◦ X.X=X2
◦ X . X . X = X3
◦ …….
◦ X . X .X. X …X = Xn
◦ X es la base, n es el exponente y Xn la potencia n de X..

113

2.9 Potenciación y Radicación

Algebraica
Propiedades de la potenciación:
◦ Teoremas… ◦ Ejemplos…

1) xm · xn = xm+n…………………. 1) x2 · x4 = x2+4 = x6

2) (xm)n = xm·n …………………. 2) (x2)4 = x2·4 = x8

3) xm/xn = xm-n si m>n ……… 3) x4/x2 = x4-2 = x2
4) xm/xn= 1/n-m si m<n …….. 4) x2/x4= 1/x4-2 = 1/x2
5) (xy)m = xmym …………………. 5) (xy)3 = x3y3
6) (x/y)m = xm/ym …………….. 6) (x/y)2 = x2/y2

114

57
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Ejemplos de potenciación Algebraica

(-3x2)3= (-3)3(x2)3 = -27x6

(8x4y3)(7xy5z)= 56 (x4·x)(y3·y5)z= 56x5y8z

( 5y3xz
4 (
2 = (3x4)2 = 32x4·2 = 9x8
2 3
(5y2z3)2 52y2·2z3·2 25y4z6

(12x
3 8
y (
= 3y8-3 = 3y5
5 3
4x y x5-3 x2

115

Tarea de potenciación
algebraica
Øx3 · x2= Ø(3/5xy3)3=
Ø x 4 · x2 · x3 = Ø4x3y2(5xy2+4x2y)
Ø(a+b)3(a+b)4= Øx7/(x2y)
Ø(3x3)3= Øx3y5/4y3
Ø(-4a2y)2= Ø(m+n)15/(m+n)3
Ø(-4ax)(3ax2)= Ø(5x2y/-3a3)2
Ø(-x5)4= Ø…

116

58
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Tarea de potenciación
algebraica
Ø24(x+y)3(x-y)2 / 30(x+y)2(x-y)3 =
Ø33 (2x+3y)3 / 11(x+y)2 =
Ø(122(x+y+z)2)2 / 11xyz =

117

2.9 Potenciación y Radicación

Algebraica
Radicación Algebraica n x n y = n xy
◦ Teoremas…

x1/n= n x n x= n x
n y y

xm/n= (n x )m m n x = m·n x

xm/nym/n= n xm ym = n (xy)m = (xy)m/n

118

59
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Ejemplo radicación algebraica

2 x2 = x 3 x3 = x 2 81a2 = 2 34a2 = 32a = 9a

2 81a4 = 9a2 x10 = (x5)2 = x5 3 a6b15 = a2b5

Potenciación interna

6 81a4 = 3·2 81a4= 3 2 81a4 = 3 9a2 -----------> Descomposición de radicales

6 81a4 = 6 (9a2)2 = 3 9a2 -----------> Potenciación interna

119

Ejemplo radicación algebraica

2 8ab2 = 8ab2 = 23ab2 = 2b 2a

25 25 5 5

(xz y
4 x8y12 = 4 2 3 4=
( x2y3
z4 z

3 8 (x+y)7 = 3 23 (x+y)6 (x+y) = 2 (x+y)2 3 (x+y)

120

60
 07/11/22

Ejercicio especial

Resolverlo por el método de potenciación interna.

6 8x3y9 =
R= y 2xy

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

121

Tarea de Radicación Algebraica

4m2 = 3
64x4y5=
3
-8x3 = 4
32x3y4=
16x4 3/5a=
3
27x3y6= 2/3x2=
3
125y3= 3
2x/3y=
3 343z6= 4 b/4c3=
3
48x2y4=
20a4b2=

122

61
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Tarea de Radicación Algebraica

4 9/x2=
4
25x2/y2=
6
8x6y9=
6 81x8y4=
2
1875a3b2=

123

2.10 Ecuaciones Lineales

Una Ecuación es un planteamiento que señala que dos
expresiones son iguales. Las dos expresiones que
conforman una ecuación se denominan lados o miembros.
Se separan por un signo de igualdad “=”
Las siguientes son ecuaciones:
3x + 2y = 3 y = 7 – 5z
Una ecuación contiene cuando menos una variable. Una
variable es un símbolo que puede ser reemplazado por
cualquiera de un conjunto de números diferentes.

124

62
 07/11/22

2.10 Ecuaciones Lineales

Los símbolos mas utilizados para las variables son las letras
de la parte final del alfabeto, tales como x, y, z, w y t.
En la ecuación x + 4= 5, a los números 4 y 5 se les
denomina constantes, y son números fijos.
Resolver una ecuación significa encontrar todos los valores
de sus variables para los cuales la ecuación se verifica. A
estos valores se les denomina soluciones de la ecuación y
se dice que la satisfacen. Cuando solo se maneja una
variable, a una solución se le denomina raíz. Al conjunto de
todas las soluciones se le denomina conjunto solución de la
ecuación.

125

2.10 Ecuaciones Lineales

En la ecuación x + 4 = 5, la variable x es la incógnita. El
único factor de x que satisface la ecuación es 1. Por ello, 1
es la raíz y el conjunto de soluciones es {1}.
w=7 – z es una ecuación con dos incógnitas. Una solución
es el par de valores w = 4 y z = 3. Sin embargo, existe una
cantidad infinita de soluciones.
-2 es raíz de x2 + 3x + 2 = 0 debido a que al sustituir x por -2
la ecuación se verifica: (-2)2 + 3(-2) + 2 = 0

126

63
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2.10 Ecuaciones Lineales

Para resolver una ecuación lineal, se llevan a cabo
operaciones hasta que se llega a una ecuación
equivalente, cuyas soluciones son evidentes. Esto
significa una ecuación en la cual la variable se
encuentra solo en un miembro.
Ejemplos

127

2.10 Ecuaciones Lineales

12x – 4 = 10x 5x – 6 = 3x
12x– 10x = 4 5x– 3x = 6
2x = 4 2x = 6
x = 4/2 = 2 x = 6/2 = 3

2(p + 4) = 7p + 2
2p + 8 = 7p + 2
2p – 7p = 2 – 8
-5p = -6
p = -6/-5 = 6/5

128

64
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2.10 Ecuaciones Lineales

Despejar la variable “x” Despejar la variable “x”
(a + c)x + x2 = (x + a)2
(
4 7x+3 - 9x – 8 = 4 (6)
(
2 4
ax + cx + x2 = x2 + 2ax + a2
2(7x + 3) – (9x - 8) = 24
ax + cx = 2ax + a2
14x + 6 – 9x + 8 = 24
-2ax + ax + cx = a2
5x + 14 = 24
-ax + cx = a2
5x = 24 – 14
x (-a + c) = a2
x = 10/5 = 2
x = a2 / c-a

129

Ejercicio especial
Despejar la “x”

(3/2) (4x – 3) = 2 [x – (4x - 3)]

R= 7/8

Los primeros 3 que manden sus resultados y procedimientos correctos

por inbox en foto

130

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Tarea de ecuaciones lineales

v3y=0 vq=(3/2q) – 4
v4x=10 v2x + (x/5) – 5 = (1/5)+5x
v-5x=10-15 v(2y-3/4)= (6y+7)/3
v5x-3=9 vw + (w/2) – (w/3)+ (w/4)=5
v7x+7=2(x+1) v((x+2)/3) – ((2-x)/6)=x-2
v2(p-1)-3(p-4)=4p v(q/5)(3-x)=(3/4)(x-3)…
vx/5=2x-6
v5 + (4x/9) = (x/2)

131

Tarea de ecuaciones lineales

v(3/2)(4x-3)=2[x-(4x-3)]
v8((14x+6)/4)-((18x-16)/8)= 8(6)
v12(((30x+12)/12)-(24-6x)/8))=(30x+6x+12x)/2x

132

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Ecuaciones lineales
simultaneas
Solución Simultanea por sustitución
1: 3x + y = 5 1: 3x + y = 5
2: x – 2y = 4 y = 5 – 3x
2: x – 2y = 4
x - 2(5-3x) = 4 1: 3x + y = 5
x – 10 + 6x = 4 3(2) + y = 5
7x – 10 = 4 6+y=5
7x = 4 + 10 y= 5 - 6 = -1
x = 14/7 = 2

133

Ecuaciones lineales
simultaneas
Solución Simultanea por sustitución
1: 2x - 5y = 10 1: 2x - 5y = 10
2: 3x + 2y = -4 2x = 10 + 5y
2: 3x + 2y = -4 x = (10 + 5y) / 2
3 ((10 + 5y)/2)) + 2y = -4
3(10+5y) + 4y = -8 1: x = (10 + 5y) / 2
30 + 15y + 4y = -8 x = (10 + 5(-2)) / 2
19y = -8 – 30 x= 0 / 2 = 0
y = -38/19 = -2

134

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Ecuaciones lineales
simultaneas
Solución Simultanea por Suma o Resta
1: 2x + y = 4 1: 2x + y = 4
2: -2x + 2y = 4
2x + 8/3 = 4
/ 3y = 8
2x = 4 – 8/3
y = 8/3
2x = 4/3
x = (4/3) / 2 = 2/3

135

Ecuaciones lineales
simultaneas
Solución Simultanea por Suma o Resta
1: 4x + 6y = 3 1: 4x + 6y = 3
2: 6x + 4y = 5
4x + 6 (-1/10) = 3
1: 4x + 6y = 3 (3)
4x - 6/10 = 3
2: 6x + 4y = 5 (-2)
4x = 3 + 6/10

1: 12x + 18y = 9
4x = 36/10
2: -12x - 8y = -10 x = (36/10) / 4
/ + 10y = -1 x = 9/10
y =- 1/10

136

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Tarea ecuaciones lineales

simultaneas
vPor sustitucion
v5x=2 v5x-y=7
v3x+4y=6 v3x-4y+6=0

vX+y=0 v2x-y=0
v3x-27=10 vY=10-2x

v2x+5y=3 v2x+y+1=0
vX+2y=1 vX-4y=13

137

Tarea ecuaciones lineales

simultaneas
vPor suma o resta
v3x-y=19 v7x-2y=0
v3x+y= 29 v2x+5y=0

v2x+2y=13 v4x+15y=7
v2x+5y=7 v6x-12y= -1

v3x+y=2 v12x+6y+30=0
v7x+y=2 v20x-15y-25=0

138

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vPor sustitución o por Suma o

Resta
v1/3x – 2/3y = 2
v5x-3y=10
v2/3x - 2/3y=4
v2x-6y=10

v150x-100y=50
v50x-50y=0

v3/2x – 5/2y = ½
v1/4x – 3/4y = 2/4

139

2.11 Ecuaciones Cuadráticas

Una ecuación cuadrática en la variable X es una
ecuación que puede escribirse de la siguiente
forma:
ax2 + bx + c = 0
En donde “a”, “b” y “c” son las constantes y “a” es
diferente de 0.

140

70
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2.11 Ecuaciones Cuadráticas

A una ecuación cuadrática se le denomina
también “ecuación de segundo grado” o “ecuación
de grado 2”, puesto que la mas alta potencia de la
variable que aparece es la segunda. Mientras que
las ecuaciones lineales tienen solo una raíz,
algunas ecuaciones cuadráticas tienen dos raíces
distintas.
Ejemplos por factorización

141

2.11 Ecuaciones Cuadráticas

6w2 = 5w
Ejemplos por factorización 6w2 – 5w = 0
x2 + x - 12 = 0 w(6w - 5) = 0
(x-3) (x+4) = 0 w=0 6w - 5 = 0
w = 5/6
x–3=0 x+4=0
x= 3 x = -4 4x - 4x3 = 0
4x ( 1 – x2) = 0
4x (1-x) (1+x) = 0
4x = 0 1-x=0 1+x=0
X = 0/4 = 0 x= 1 x= -1

142

71
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2.11 Ecuaciones Cuadráticas

Ejemplos por factorización
(3x – 4 ) (x + 1 ) = -2 x2 + x – 5 = x – 2
3x2 – x – 4 = -2 x2 + x – x – 5 + 2 = 0
3x2 – x – 4 + 2 = 0 x2 – 3 = 0
3x2 –x–2=0
(x - 3 ) (x + 3 ) = 0
(3x+2)(x-1) = 0
x- 3=0 x+ 3=0
3x+2=0 x-1=0
x= 3 x=- 3
x = -2/3 x=1

143

Ejemplos por factorización

y+1 + y+5 = 7 (2y+1)

y+3 y-2 y2+y-6
(y+3)(y-2) · y+1 + (y+3)(y-2) · y+5 = (y+3)(y-2) · 7 (2y+1)
y+3 y-2 y2+y-6
(y-2) (y+1) + (y+3) (y+5) = 7 (2y+1)
y2 – y – 2 + y2 + 8y + 15 = 14y + 7
2y2 + 7y + 13 = 14y + 7
2y2 + 7y + 13 - 14y - 7 = 0
2y2 – 7y + 6 = 0
(2y – 3) (y - 2) = 0
2y-3= 0 y-2= 0
y = 3/2 y=2

144

72
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2.11 Ecuaciones Cuadráticas

Existe una formula cuadrática que nos permite
realizar operaciones de solución a las ecuaciones
de este tipo. Es la Siguiente.

Ejemplos y ejercicios

145

2.11 Ecuaciones Cuadráticas

Ejemplos por fórmula cuadrática
4x2 – 17x + 15 = 0
a=4
x = -(-17) ± (-17)2 – 4 (4)(15)
b = -17
2(4)
c = 15 x = 17 ± 49 = 17 ± 7
8 8
x1 = (17 + 7) /8 = 24/8 = 3
x2 = (17 – 7) /8 = 10/8 = 5/4

146

73
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2.11 Ecuaciones Cuadráticas

Ejemplos por fórmula cuadrática
9y2 + 6 2y + 2 = 0
a=9
y=-6 2 ± (6 2)2 – 4 (9)(2)
b=6 2 2(9)
c=2 2
y = -6 2 ± 6 ·2 – 72 = -6 2 ± 72 – 72
18 18
y = (-6 2 ± 0 )/ 18

y1,2 = (-6 2 )/ 18 = (-1 2 ) /3

147

Ejercicios especiales – En equipos de 3 integrantes

Desarrollar por método de factorización
p(p-3)2 – 4(p-3)3 = 0 R= (3,4)

Desarrollar por método de fórmula cuadrática

2x2 - 3x = 20 R= (4,-5/2)

Desarrollar por factorización o por fórmula cuadrática

2 - x+1 =0
R= (5,-2)
x-2 x+4

El primer equipo que mande sus resultados y procedimientos correctos por

inbox en foto

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Tarea ecuaciones cuadráticas

vPor factorización v-x2+3x+10=0
vx2–4x+4=0 v2p2=3p
vy2–7y+12=0 vx(x-1)(x+2)=0
vx2-2x-3=0 vx3-64x=0
vx2-12=-36 v6x3+5x2-4x=0
vx2+4=0 v(x+3)(x2-x-2)=0
vz2-8z=0 vp(p-3)2-4(p-3)3=0
v4x2+1=4x
vy(2y+3)=5

149

Tarea ecuaciones cuadráticas

Por fórmula ◦ 64x2+16x-32=0
◦ x2+2x-24=0
◦ 4x2-12x+9=0
◦ p2-5p+3=0
◦ 4-2n+n2=0
◦ 6x2+7x-5=0
◦ 2x2-3x=20
◦ 2x2+4x=5

150

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Tarea ecuaciones cuadráticas

Por fórmula o factorización
◦ ((6x+7)/(2x+1)) – ((6x+1)/(2x))= 1
◦ ((2)/(x-2)) – ((x+1)(x+4)) = 0
◦ ((y+1)/(y+3) + ((y+5)/(y-2))=((14y+7)/(y2+y-6))
◦ ((x+1)/(x+3))+((x+3x)/(x+4)) = ((2x+2(x+1)2)/(x2+x-12)
◦ ((x+2)/(3x+2))+((12x+2)/(x-1))= (7(x+1)2)/(3x3-x-2)

151

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