Sprava 2014 2015 Posledna

Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a

podmienkach za školský rok 2014/2015
Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.
§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a

faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi
Základné identifikačné údaje
Názov školy Základná škola s materskou školou, Jarná ulica 3168/13, Poprad
Adresa školy Jarná ulica 3168/13, 05801 Poprad
Telefón +421 52 7743910
E-mail skola@zsjarnapp.edu.sk
WWW stránka jarna.edupage.org
Zriaďovateľ Mesto Poprad
Vedúci zamestnanci školy
Priezvisko, meno Telefón Služ. mobil e-mail

Riaditeľ Mgr. Ján Košťálik 052 7743910 0911 774391 kostalik@inmail.sk
ZRŠ Mgr. Ján Brndiar 052 7743910 0910890461 zastupca@inmail.sk
ZRŠ PaedDr. Alena Lopuchová 052 7743910 0910890463 lopuchova@gmail.com
Rada školy
Titl., priezvisko, meno

predseda Bc. Štefan Pčola
pedagogickí zamestnanci Mgr. Jarmila Repaská
Mgr. Zuzana Kleinová
ostatní zamestnanci Štefan Šebest
zástupcovia rodičov Ing. Radovan Ilavský
Adriana Mináriková
Martin Pikora
Mgr. Marek Bajus
zástupca zriaďovateľa Ing. Ondrej Kavka
Bohumil Košický
Ing. Milan Baran
Poradné orgány školy
Názov MZ a PK Vedúci Zastúpenie predmetov

1. ročník Mgr. Viera Djurbová
2. ročník Mgr. Anna Lačná
3. ročník Mgr. Eva Gápová
4. ročník Mgr. Janka Sekeľová
ŠKD Zdenka Lavková
PK spoločensko-vedné Mgr. Jaroslav Jurkovič SJL, DEJ
PK prírodovedné Mgr. Jozef Kopinský FYZ, CHE, PRI
PK matematiky Mgr. Eva Živčáková MAT,
PK telesnej výchovy PaedDr. Erika Lišková TV, ŠP
PK cudzích jazykov Mgr. Gabriela Krížovská ANJ, NEJ
PK výchovných predmetov Mgr. Mária Kocúnová EV, VV, HV, OV, NV, TchV
§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-

vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení
Údaje o počte žiakov
Počet žiakov školy: 650
Počet tried: 31
Podrobnejšie informácie:
Ročník: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Spolu
počet tried 4 3 3 4 4 3 3 3 4 31
počet žiakov 82 65 67 74 78 65 69 74 76 650
z toho ŠVVP 2 2 7 5 1 2 1 2 22
z toho v ŠKD 61 45 60 13 4 186
§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej

školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich
následnom prijatí na štúdium na stredné školy
Zapísaní žiaci ZŠ
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2014: 91/44
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2014: 80/39
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 11/5

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2015
Nižší ročník 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. Spolu poz.

Počet žiakov 3 6 76 85
§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy;

údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie
Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ
Gym 8.roč Gym 6.roč Gym 4.roč SOŠ

prijatí 3 9 65
% úspešnosti 100% 100% 100%
§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa

poskytovaného stupňa vzdelania
Klasifikácia tried
Trieda ANJ ANJ - 2 BIO CVM CSJ DEJ ETV EV-C FYZ GEG HUV CHE IFV INF KAJ
I.A 1 1 1
I.B 1 1 1
I.C 1,11 1 1
I.D 1,14 1 1
II.A 1,14 1 1 1
II.B 1 1 1 1
II.C 1 1 1 1
III.A 1,16 1 1 1
III.B 1,48 1 1 1
III.C 1 1 1 1
IV.A 1,42 1 1 1
IV.B 1,36 1 1 1
IV.C 1,71 1 1 1
IV.D 2,31 1 1 1
V.A 1,31 1,23 1,27 1 1,62 1
V.B 2,25 1,75 2,33 2,25 1
V.C 1,46 1,54 1,65 1 1,81 1
V.D 2,38 1,62 1,69 1 2,69 1
VI.A 1,15 1,11 1,29 1 1,41 1,33 1 1,11
VI.B 1,78 2,06 1,83 1,25 2,06 2,17 1,06 1,89
VI.C 2,61 2,28 2,67 1 2,67 2,83 1
VII.A 1,33 1,63 1,83 1,58 1,54 1 1,25 1
VII.B 3,14 2,5 2,23 2,68 2,23 1 2,5 1,27
VII.C 2,27 2,55 2,41 2,86 2,55 1 2,68 1
VIII.A 1,29 1,29 1,33 1 1,33 1,33 1,17 1
VIII.B 2,43 2,74 2,33 1 2,91 3,04 3,22 1,26
VIII.C 1,77 1,73 1,38 1 1,92 1,77 2,12 1
IX.A 1,74 1,74 2,05 1 2,16 2,32 2,05
IX.B 1,71 1,38 1,57 1 2,43 2,1 1,86
IX.C 2 1,89 2,7 1 2,79 2,42 2,68
IX.D 3 2,47 2,73 1 2,8 3,2 3,27
Trieda KNJ MAT NBV NBV - n.p. NEJ NEJ - 2 OBN OBV PCP PVC 1 roč PRI PDA PRV RUJ
I.A 1 1 1
I.B 1 1 1
I.C 1,33 1 1,22
I.D 1,23 1 1,27
II.A 1,14 1 1
II.B 1,05 1 1
II.C 1 1 1
III.A 1,32 1 1,33 1,11
III.B 1,52 1 1,67 1,57
III.C 1 1 1,08 1,04
IV.A 1,47 1 1,53 1 1,32
IV.B 1,5 1 1,5 1 1,41
IV.C 1,41 1 1,88 1 1,47
IV.D 2,54 1,5 2,42 1 1,69
V.A 1,62 1 1,46 1,15 1
V.B 2,42 1,67 1,91 1,67 1
V.C 1,62 1,11 1,88 1,15 1
V.D 2,77 1,33 2,46 1,62 1,23
VI.A 1,63 1 1,48 1 1
VI.B 2 1,29 2 1,28 1
VI.C 2,89 1,55 2,67 2,11
VII.A 2 2,04 1
VII.B 2,82 2,76 1,55 1
VII.C 2,73 2,45 1,23
VIII.A 1,5 1 1,58 1
VIII.B 3,43 2 2,91 1,3 1
VIII.C 2,04 1,5 1,81 1
IX.A 2,16 1 2 1
IX.B 2,24 1,06 2,1 1
IX.C 2,79 1,15 2,44 1
IX.D 3,47 1,11 2,8 1
Trieda SJL SPR SVP ŠKD SRL TEH THE TECH TSV TEV VLA Vu VYV ZEM
I.A 1 1 1 1
I.B 1,1 1 1 1
I.C 1,44 1 1 1
I.D 1,32 1 1,14 1,09
II.A 1,32 1 1 1 1
II.B 1,1 1 1 1 1
II.C 1,1 1 1 1 1
III.A 1,75 1 1 1,2 1
III.B 1,71 1 1 1,33 1
III.C 1,04 1 1 1 1
IV.A 1,58 1 1 1,26 1
IV.B 1,59 1 1 1,18 1
IV.C 1,88 1 1 1,65 1
IV.D 2,5 1 1 1,43 1
V.A 1,31 1 1 1
V.B 3 1 1 1 1
V.C 1,69 1 1 1 1
V.D 3,08 1 1 1 1
VI.A 1,11 1 1 1
VI.B 2,5 1 1,13 1
VI.C 2,61 1 1,17 1,11 1
VII.A 1,92 1,04 1 1 1
VII.B 3,14 1,27 1,23 1,29 1
VII.C 2,82 1,09 1,05 1,14 1 1,05
VIII.A 1,5 1 1 1 1 1
VIII.B 2,96 1,25 1,04 1,35 1,13
VIII.C 2,31 1 1 1 1
IX.A 2,26 1 1
IX.B 2,14 1 1
IX.C 2,9 1 1 1 1
IX.D 3,4 1,07 1 1 1
Prospech žiakov
Trieda Počet Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní

I.A 20 20 0 0
I.B 21 21 0 0
I.C 19 17 1 2
I.D 22 21 1 0
II.A 23 22 0 1
II.B 21 21 0 0
II.C 21 21 0 2
III.A 21 20 0 2
III.B 22 21 0 1
III.C 24 24 0 0
IV.A 20 19 0 1
IV.B 22 22 0 0
IV.C 17 17 0 0
IV.D 18 14 0 4
V.A 26 26 0 0
V.B 13 11 1 1
V.C 26 26 0 0
V.D 13 13 0 0
VI.A 28 28 0 0
VI.B 19 18 0 1
VI.C 18 18 0 0
VII.A 24 24 0 0
VII.B 22 20 2 0
VII.C 23 22 0 1
VIII.A 24 24 0 0
VIII.B 24 21 3 0
VIII.C 26 26 0 0
IX.A 19 19 0 0
IX.B 21 21 0 0
IX.C 20 20 0 0
IX.D 16 15 0 1
Dochádzka žiakov
Zamešk. Zam. na Ospr. na Neosp. na

Trieda Počet Ospravedlnené Neospravedlnené
hod. žiaka žiaka žiaka
I.A 20 851 43,23 851 43,23 0 0,00
I.B 21 1595 77,76 1595 77,76 0 0,00
I.C 19 1001 55,61 1001 55,61 0 0,00
I.D 22 992 45,09 992 45,09 0 0,00
II.A 23 1030 46,82 1030 46,82 0 0,00
II.B 21 1088 52,60 1088 52,60 0 0,00
II.C 21 1187 56,52 1187 56,52 0 0,00
III.A 21 1118 59,22 1118 59,22 0 0,00
III.B 22 1544 75,11 1544 75,11 0 0,00
III.C 24 1042 43,42 1042 43,42 0 0,00
IV.A 20 1281 67,42 1281 67,42 0 0,00
IV.B 22 1455 66,14 1455 66,14 0 0,00
IV.C 17 996 58,59 996 58,59 0 0,00
IV.D 18 1558 115,31 1558 115,31 0 0,00
V.A 26 1387 53,35 1387 53,35 0 0,00
V.B 13 824 71,17 824 71,17 0 0,00
V.C 26 2184 84,00 2184 84,00 0 0,00
V.D 13 973 74,85 973 74,85 0 0,00
VI.A 28 2489 90,39 2489 90,39 0 0,00
VI.B 19 1840 104,41 1835 104,12 5 0,28
VI.C 18 1907 112,92 1907 112,92 0 0,00
VII.A 24 1834 77,77 1833 77,73 1 0,04
VII.B 22 3055 141,83 2521 117,29 534 24,54
VII.C 23 2391 108,68 2368 107,64 23 1,05
VIII.A 24 2271 94,63 2271 94,63 0 0,00
VIII.B 24 4315 183,03 4090 173,48 225 9,54
VIII.C 26 2404 92,46 2404 92,46 0 0,00
IX.A 19 1855 97,63 1806 95,05 49 2,58
IX.B 21 2069 98,52 2047 97,48 22 1,05
IX.C 20 2337 119,58 2337 119,58 0 0,00
IX.D 16 1865 124,33 1840 122,67 25 1,67
Výsledky externých meraní
Názov Počet žiakov Úspešnosť v % Iný údaj o úspešnosti

Monitor SJL 74 63,06 15,14 bodov
Monitor MAT 74 53,11 10,62 bodov
§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v

ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných
učebných plánov
Odbory a učebné plány
Školský variant 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Spolu

Počet tried v ročníku 4 3 3 4 4 3 3 3 4 31
šport. príprava 1 1 1 1 1 5
Štruktúra tried
Počet tried Počet žiakov Počet individ. integrovaných

Nultého ročníka
Prvého ročníka 4 80 2
Bežných tried 22 456 17
Špeciálnych tried
Pre nadaných 5 114 3
Spolu 31 650 22
§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu

pedagogických zamestnancov školy
Zamestnanci
Pracovný pomer
Pracovný Počet pedag. Počet nepedag. Počet úväzkov Počet úväzkov

pomer prac. prac. pedag. prac. nepedag. prac.
TPP 49 26 48,12 24,7
DPP 4 2 4,00 2,00
Znížený
1 4 0,22 2,70
úväzok
ZPS 2 4 2 3,40
Na dohodu 1 0 0 0
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov
počet nekvalifikovaných kvalifikovaných spolu
učiteľov 0 41 41
vychovávateľov 0 8 8
asistentov učiteľa 0 0 0
spolu 0 49 49
§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy
Vzdelávanie zamestnancov
Ďalšie vzdelávanie Počet absolventov Počet študujúcich

1. atestácia 28 7
2. atestácia 5 13
špecializačné inovačné štúdium 0 29
špecializačné kvalifikačné 0 1
aktualizačné 0 21
inovačné 0 0
adaptačné 0 3
Aktivity a prezentácia na verejnosti
Škola organizuje v spolupráci s mestom medzinárodné preteky EUROLIGA

v klasickom lyžovaní, Olympiádu mesta v LA, Olympiádu materských škôl, majstrovstvá
okresu LA žiakov ZŠ a študentov SŠ, Atletický deň a štafetu 100 x 300 m. Organizujeme pre
verejnosť aj vystúpenia folklórneho súboru Venček a veľké množstvo otvorených hodín.
Organizujeme rôzne športové podujatia v spolupráci so strednými školami a športovými
klubmi v našom meste. Zároveň prezentujeme školu v regionálnej a celoštátnych televíziách.
§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená
Projekty
Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika
Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika
A) Dlhodobé
Ukončenie projektu ,,Comenius“, projekt vyhodnotený, naplánované záverečné
mobility
V záverečnej fáze projekt ŠIOV – podpora zamestnanosti /technika, fyzika/
B) Krátkodobé
Zapájame sa do projektov organizovaných etwinning, kde naši učitelia absolvujú
rôzne semináre a stáže – školiace centrum
§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou
inšpekciou v škole
Výsledky inšpekčnej činnosti
Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 03. 06. 2013
Druh inšpekcie: tematická
Predmet inšpekcie: Súlad školského vzdelávacieho programu so štátnym vzdelávacím

programom v základnej škole.
Zosúladenie učebných osnov so vzdelávacím programom v jednotlivých variantoch

významným spôsobom skvalitnilo a sprehľadnilo prácu vyučujúcich.
§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy
Materiálno-technické podmienky
Škola má spolu 35 učební. Priestory sú rozdelené na 35 tried a 6 odborných učební.

Súčasťou školy sú telocvične, posilňovňa, dielne, kuchynka, a školské ihriská.
Využívame školský športový areál, ktorý sme vybudovali v spolupráci s mestom

Poprad a Slovenským atletickým zväzom. Ihriská sú využité denne. V dopoludňajších
hodinách na školskú telesnú výchovu a športovú prípravu našich žiakov a popoludní sú
využívané širokou verejnosťou na rôzne športové aktivity. Veľmi využívané sú aj tri učebne
IKT a tabletová učebňa jednak na vyučovanie jednotlivých predmetov a poobede na
záujmovú činnosť. Školská knižnica napomáha vzdelávaniu našich žiakov.
Časť priestorov prenajímame súkromnej materskej škole, ktorá sa tiež podieľa na

výchove a vzdelávaní detí. V tomto školskom roku sa nám podarilo upraviť vchod, schodisko
a priečelie školy.
Dopĺňame aj pomôcky v jednotlivých kabinetoch, čo malo za následok skvalitnenie

vyučovacieho procesu. V tejto oblasti nám materiálne veľmi pomáhajú naši rodičia a rôzne
projekty.
§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej

činnosti školy
Finančné a hmotné zabezpečenie
Finančné a hmotné zabezpečenie : v prílohe č. 1 (Rozbor hospodárenia s rozpočtovými

prostriedkami k 31.12. 2013)
§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na

príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia
Plnenie stanoveného cieľa
Cieľ z koncepčného zámeru rozvoja školy na školský rok 2013/2014 a vyhodnotenie

jeho plnenia
Zvýšiť záujem detí predškolského veku a ich rodičov o našu školu.
Zvýšiť úspešnosť prijatia žiakov na všetky typy stredných škôl.
Venovať sa talentovaným žiakom vo zvýšenej miere, skvalitňovať prácu v triedach so

zvyšným počtom hodín cudzieho jazyka a v športových triedach.
Skvalitňovať prácu metodických orgánov školy a riadiacu prácu vedúcich zamestnancov.
Zabezpečiť adekvátne vzdelávanie pre integrovaných žiakov.
Priblížiť školu bežnému životu - škola pre život.
Podporovať nové metódy, formy na vyučovaní a tiež aj kvalitné nápady pedagógov

a presadzovať ich do školskej praxe..
Prehlbovať spoluprácu školy s radou rodičov a radou školy.
Skvalitňovať materiálne vybavenie školy, dopĺňať učebné pomôcky a zvýšiť

starostlivosť o špecializované učebne a športoviská.
Skvalitňovať manažérsku a riadiacu prácu riaditeľa a vedenia školy k spokojnosti

žiakov, rodičov, zamestnancov školy a zriaďovateľa.
Pravidelným doučovaním a tiež zapojením sa do medzinárodných testovaní žiakov 9.

ročníka sa podarilo udržať úspešnosť prijatia na všetky typy stredných škôl.
Talentovaní žiaci si mohli vybrať jazykovú, športovú alebo IKT triedu od 5. ročníka.
Dúfame, že uvedené skutočnosti sa odzrkadlia v úspechoch týchto žiakov.
Skvalitňovaniu práce metodických orgánov môže napomôcť rozvoj výpočtovej

techniky v jednotlivých kabinetoch, kde vedúci PK a MZ majú možnosť konzultovať
prostredníctvom internetu s kolegami a odborníkmi z rôznych inštitúcii.
Rada školy ako samosprávny orgán sa schádza pravidelne minimálne štyrikrát v roku a
je po všetkých stránkach nápomocná vedeniu školy, zároveň prichádza s novými nápadmi a
podnetmi, ktoré spoločnými silami realizujeme. Rada rodičov pomáha škole a v spolupráci s
ňou zabezpečujeme určitý nadštandard pre žiakov a zároveň pomáha škole aj materiálne.
Na skvalitnenie manažérskej práce vedenia školy sa snažíme využívať súčasné

moderné prostriedky a zároveň nové trendy v riadení. Snažíme sa naďalej pre šetrenie
finančných prostriedkov využívať hlavne vlastné zdroje. Práce, ktoré dokážeme realizovať
svojpomocne, nezadávame cudzím subjektom, ale ich sami aj realizujeme.
§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity
ZOZNAM KRÚŽKOV REALIZOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM CVČ V

ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 V NAŠEJ ŠKOLE
1. Basketbal I. Mgr. Jana Tribulová

2. Bowling Mgr. Miroslava Šarinová
3. Deviatacky klub I. Ing. Vlasta Lackovičová
4. Deviatacky klub II. Ing. Vlasta Lackovičová
5. Deviatacky klub III. Mgr. Eva Živčáková, Mgr. Jaroslav Jurkovič
6. Zábavník Mgr. Janka Sekeľová
7. eTwinning Ing. Gabriela Krížovská
8. Hravá angličtina Mgr. Ružena Ratajová
9. Anglická korešpondencia Ing. Gabriela Bajtošová
Mgr. Miloš
10. Florbal Božik
Mgr. Eva
11. Gymnastický I. Gápová
12. Volejbalmidi Mgr. Miloš Božik
Ing. Pavel
13. Matematický I. Hovorka
14. Matematický II. Mgr. Eva Živčáková
15. Práca s počítačom Mgr. Jozef Kopinský
16. Šikovníček I. Mgr. Viera Lojeková
17. Športovo - turistický Mgr. Jarmila Repaská
18. Športový Mgr. Dušan Kawasch
Mgr. Miloš
19. Volejbalmini Božik
§ 2. ods. 2 c
Spolupráca školy s rodičmi
Rada rodičov sa pravidelne zaujíma o prácu školy, výsledky a prácu žiakov.

Spoluvytvára nadštandardné podmienky pre vyučovací proces a realizáciu nadaných
a talentovaných žiakov. Rada rodičov pravidelne na svojich zasadnutiach rieši problémy
a snaží sa pomáhať pri realizovaní náročných úloh výchovy a vzdelávania detí.
Hodnotiaca správa MZ 1. ročníka
1. Výchovno–vzdelávacia činnosť
Vo výchovno–vzdelávacej oblasti sme splnili všetky ciele a úlohy vyplývajúce z tematických
plánov. Všetci žiaci postupujú do 2. ročníka, okrem žiaka z 1.C a žiaka z 1.D, ktorí na základe
psychologického vyšetrenia majú učivo 1. ročníka rozdelené na 2 školské roky.
2. Spolupráca s ŠK
- pasovačka prvákov
- vianočné besiedky
- karneval
- príprava žiakov na vyučovanie
- program ku Dňu matiek
3. Spolupráca s MŠ Jarná, Záborského a SMŠ Stella

- ukážky vyučovacích hodín pre budúcich prvákov, návštevy v MŠ
- spoločná práca na výtvarných prácach
4. Koncerty, podujatia, besedy

- Svetový deň výživy, Medzinárodný deň mlieka, Svetový deň Zeme – tematické
vyučovanie, výstava zeleniny a ovocia, ochutnávanie mliečnych výrobkov, kvíz
- beseda s príslušníkom mestskej polície o bezpečnom správaní sa detí
- koncert ZUŠ Janka Silana v Poprade
- divadelné predstavenia: 3. 11. , 14. 12. Čert a Káča, 20. 1. cirkusové predstavenie
„ Hviezdy Kyjeva“
5. Exkurzie
- krátke vychádzky do okolia školy, pozorovanie prírody v rámci predmetu prírodoveda
- sánkovanie a korčuľovanie v rámci telesnej výchovy
6. Výlet
- 1. A a 1. B bola na výlete vo Funville v Hozelci a 1.C a 1. D v Pribyline
7. Súťaže
- školské výtvarné súťaže
- Hviezdoslavov Kubín
8. Akcie pre rodičov

- halloweenské vyučovanie
- vianočné besiedky
- program ku Dňu matiek
9. Škola v prírode
- niekoľko žiakov sa zúčastnilo ŠvP v Bardejove
10. Spolupráca s knižnicou

- informatická výchova
- slávnostný zápis prvákov za čitateľov knižnice
11. Iné akcie pre deti

- dopravná výchova na dopravnom ihrisku pri ZŠ Komenského
- MDD – rozdávanie sladkých balíčkov, súťaže na školskom ihrisku
- športový deň
- cvičenia v prírode
- účelové cvičenie
- rozhlasové relácie – vypočutie a ponaučenie
- fotografovanie detí
12. Prospešné akcie
- Deň narcisov
- úprava okolia školy a ihriska, zbieranie odpadkov
- osadenie vtáčej búdky a zimné kŕmenie vtáčikov
Na zasadnutiach sme riešili úlohy vyplývajúce z plánu práce a iné aktuálne úlohy,
ktoré sa vyskytli počas školského roka. Členovia MZ sa v tomto roku stretli 5 krát.
Prebrali sme učivo podľa učebných osnov . Žiaci učivo zvládli primerane svojim
schopnostiam. V správaní neboli zistené žiadne porušenia školského poriadku.
Dochádzka bola dobrá, počet vymeškaných hodín bol primeraný, všetky hodiny boli
ospravedlnené.
Plnenie úloh:
- pri vyučovaní sme využívali také metódy a formy práce, ktoré viedli našich žiakov
ku kreativite a tvorivosti
- na hodinách slovenského jazyka sme uplatňovali komunikatívny prístup v ústnej aj
v písomnej podobe
- pokračovali sme v pravidelných návštevách knižnice, využívali sme aj školskú knižnicu
a detské časopisy – to všetko nám pomáhalo pri skvalitňovaní našej práce a najmä pri
čítaní s porozumením
- dbali sme na zlepšenie vzťahu žiak – učiteľ, viedli sme žiakov k vzájomnej úcte
a tolerancii, podporovali sme rozvoj kritického myslenia
- pozornosť sme venovali aj talentovaným žiakov / riešenie rôznych úloh v matematike,
vypracovanie projektov na hodinách prírodovedy a vlastivedy, vyhľadávanie informácii
na internete.../
- individuálne sme pristupovali k prospechovo slabším žiakov / neustále precvičovanie
gramatických javov, dôsledne kontrolovanie a opravovanie chýb pri práci žiakov,
precvičovanie pamäťového počítanie, využívanie názorných pomôcok a didaktickej
techniky/
- venovali sme sa realizácii projektu Zdravá škola. V jednotlivých triedach prebiehali
ovocné a mliečne dni.
- nezabúdali sme ani na dopravnú výchovu, prvky ktorej sme zaradili do jednotlivých
predmetov . Praktickú časť absolvovali žiaci na dopravnom ihrisku, kde si preverili
svoje teoretické znalosti.
- zapájali sme sa do školských súťaží. Jednou z nich bol aj Hviezdoslavov Kubín, kde
naši žiaci získali celkom pekne umiestnenie. Je však potrebné väčšiu pozornosť venovať
príprave a výberu žiakov a textov už v triednych kolách.
- žiaci 2.A, 2.C triedy v rámci prevencie boja proti drogám sa zúčastnili projektu
„Aj deťom sa dá pomôcť“, ktorú pripravilo CPPP v Poprade
- pri príležitosti Dňa matiek sa všetky druhácke triedy zapojili do programu pre naše
mamky
- vychádzky a školský výlet / prírodne múzeum v Pribyline / sme využívali na
pestovanie národného povedomia a na poznávanie slovenskej histórie a tradícií
- v spolupráci s rodičmi sa žiaci 2.A a 2.C zúčastnili besedy s policajtmi v Starom
Smokovci a zoznámili sa s hasičskou technikov požiarnikov
- žiaci 2. A absolvovali turistickú vychádzku na Zamkovského chatu, ktorú pre nás
pripravil a sprevádzal nás otec jedného žiaka.
- pred Vianocami sme nezabudli pozdraviť rodičov na vianočnej besiedke
- absolvovali sme viacero návštev divadla, ktoré pre nás pripravila p. zástupkyňa
- zapojili sme sa do súťaže „Kinderiáda“, kde naši žiaci získali celkom pekne umiestnenie
Východiská pre zlepšenie a skvalitnenie práce
- vo všetkých vyučovacích predmetoch zamerať výchovu a vzdelávanie žiakov tak, aby

sa do všetkých vedomostných, telovýchovných podujatí zapájalo čo najviac žiakov
s cieľom napomôcť zvyšovaniu ich intelektuálneho rastu a fyzickej zdatnosti.
- zamerať sa na aktívnejšiu spoluprácu s rodičmi, najmä pri organizovaní rôznych akcií
pre žiakov
- naučiť žiakov získavať nové informácie nielen z učebníc, ale aj z časopisov, z odbornej
literatúry a internetu
V školskom roku 2014 / 2015 MZ pracovalo podľa plánu hlavných úloh, ktoré sme
pripravili na začiatku školského roku.
Počas roku sme sa stretli 4-krát, kde sme vyhodnocovali priebežne splnené úlohy
a pripravovali ďalšie.
- vo vých. – vzdel. práci sme sa zamerali na moderné uč. metódy (interaktívna tabuľa),
práca s PC, s internetom..... Na skvalitnenie učenia a tvorivosť žiakov
- počas šk. roka sme spolupracovali s ŠKD pri skrášľovaní tried, chodieb, pri príprave
sa na vyučovanie, pri zápise žiakov do 1. ročníka, pri realizácií karnevalu a akadémie
ku Dňu matiek, vianočné besiedky .....
- spolupracovali sme s vyučujúcimi CUJ – ANJ, NEJ
- žiaci sa zapojili do mimoškolskej činnosti formou zaujímavých krúžkov
- zapojili sme sa do liter. , športových akcií – gymnastický štvorboj – kde mladšie
žiačky B- kategórie získali 4. Miesto v okresnom kole
- Hviezdoslavov Kubín – v ktorom žiaci 3.C triedy Martin Dudjak a Ema Bendová
postúpili do obvodného kola v prednese poézie, prózy. Ema Bendová postúpila do
okresného kola.
- kinderiáda – Filip Bielený (4.miesto)
- minibasketbal mladších žiakov – 3 miesto
- žiaci Martin Dudjak a Peter Babej boli úspešní riešitelia matematického klokana.
- zapájali sme sa do aktivít mestskej knižnice (informatívna hodina), hodina tvorby
M.R. Martákovej
- hodiny čítania sme realizovali aj v školskej knižnici pri čítaní knihy Opice z našej
police od Kristy Bendovej zamerané na čítanie s porozumením
- zamerali sme sa na environmentálnu výchovu, zdravý životný štýl, ochranu prírody,
najmä na hod. PDA,VLA ( tvorba projektov, využitie mliekomatu, výstavu spojenú
s besedou a ochutnávkou ovocia, zeleniny,...)
- zapojili sme sa do zberu starých elektrospotrebičov a batérií, verejnej zbierky Ligy
proti rakovine – Deň narcisov.
- na podporu pohybových aktivít sme sa zúčastnili 2x za rok cvičenia v prírode,
účelového cvičenia a športového dňa školy. Žiaci 3. ročníka absolvovali povinný
plavecký výcvik v rozsahu 10 hodín.
- Dopravná výchova – na dopravnom ihrisku na ZŠ s MŠ Komenského.
- počas šk. roka sme sa započúvali do rozhlasových relácií zameraných na rôzne témy
ohľadom šikanovania, diskriminácií ľudského práva a práva dieťaťa, regionálnu
výchovu, ľudovú kultúru u nás.
- počas šk. roka sme sa zúčastnili niekoľkých divadelných predstavení, výchovných
koncertov, besedy s príslušníkom dopravnej polície.
- v závere šk. roka sme sa zúčastnili šk. výletu vo Važeckej jaskyni.
- učitelia 3. ročníka sa zúčastnili rôznych školení, seminárov ( Práca s interaktívnou
tabuľou ) – p. Gápová - predatestačného štúdia p. Ratajová ukončila vzdelávanie 2.
atestačnou prácou
Nepodarilo sa nám uskutočniť exkurziu do Podtatranského múzea a botanickej
záhrady v Tatranskej Lomnici, ktoré presúvame do 4. Ročníka.

V školskom roku 2014/2015 MZ pracovalo podľa plánu hlavných úloh, ktoré sme na
začiatku prijali a priebežne zabezpečovali, pripravovali a plnili.
1. Výchovno – vzdelávacia činnosť

Vo výchovno – vzdelávacej oblasti sme plnili všetky ciele a úlohy vyplývajúce zo
štátneho a školského vzdelávacieho programu, učebných osnov a z tematických
plánov. Všetci žiaci postupujú do vyššieho ročníka, získali teda primárne vzdelanie.
Žiaci po absolvovaní výkonnostných testov z telesnej výchovy a preukázaných
jazykových zručnostiach a vedomostiach boli zatriedení do jedného z troch variantov
vznikajúcich tried v 5. ročníku a to jazykovej, IKT a športovej triedy. Integrovaní žiaci
pracovali, postupovali podľa individuálnych výchovno – vzdelávacích programov.
2. Spolupráca
ŠKD
- Halloween – noc strašidiel
- Vianočné besiedky
- karneval
- Noc s Andersenom
- príprava žiakov na vyučovanie, písanie domácich úloh
- s vyučujúcimi cudzích jazykov, s ďalšími vyučujúcimi v triedach štvrtých

ročníkov, školskou psychologičkou, stomatologičkou i asistentkou učiteľa
3. Koncerty, podujatia, besedy

- Hudobné vystúpenie – p. Krausz
- Divadelné predstavenia – Zázračná škola Fantázia
- Čert a Káča
- Besedy – beseda s príslušníkmi mestskej polície na tému: Bezpečne na ceste,
Svetový deň výživy – výklad spojený s diskusiou a ochutnávkou zdravej stravy
(triedna akcia)
- Svetový deň mlieka – rozhovor, výstava
- Akadémia školy – Deň matiek
- Rozprávka na hrade v Kežmarku – Ženský vtip
- Fest hry v Aréne Poprad
- Cirkusové predstavenie – Hviezdy Kyjeva
4. Exkurzie
- Historická časť mesta Poprad - Sp. Sobota – návšteva múzea a kostola sv. Juraja
- Popradské Vianoce – návšteva vianočných trhov, vianočné posedenie v triedach
- Krátke vychádzky, pozorovania po sídlisku Juh III v rámci predmetov
Prírodoveda, Vlastiveda, Etická výchova
- turistické vychádzky, sezónne činnosti usporiadané so žiakmi priebežne počas šk.
roka vo voľnom čase napr. hranie futbalu, korčuľovanie na klzisku pri Aréne
- návšteva Planetária v Košiciach
- návšteva Steel Parku v Košiciach - hutníctvo, výroba plechov
5. Výlet
- Stará Ľubovňa – návšteva hradu, skanzenu, vystúpenie sokoliarov
6. Súťaže
Školské: Hviezdoslavov Kubín – prednes poézie a prózy – bez umiestnenia
Matematické: Pytagoriáda – v školskom kole 6 úspešných riešiteľov, Peter Olexa –
postup na okresné kolo (3. miesto)
Športové súťaže: žiaci 4. tried sa zapájali do rôznych športových súťaží počas šk.roka
Družstvá: v Minibasketbale (3. miesto), vo futbale - FŽL,
gymnastický štvorboj mladších žiačok (4. miesto)
Jednotlivci: Kinderiáda (1. miesto Ľ. Dulák - 60m)
7. Otvorené hodiny
- Niekoľko rodičov sa zúčastnilo otvorených hodín v triedach
- priebežná prax študentky Pedagogickej fakulty z Ružomberka M. Hrobkovej
- rozlúčkové posedenie s rodičmi spojené s varením gulášu – IV. A
8. Škola v prírode
- Bardejovské Kúpele – 51 žiakov z toho 18 žiakov 4. ročníka
9. Spolupráca s knižnicou
Podtatranská knižnica – pobočka Juh III.
informačné hodiny
zážitkové učenie: Kocúr na kolieskových korčuliach – hry, kvízy
Noc s Andersenom – centrum knižnice - sídlisko Západ
Bezplatné predĺženie poplatkov v knižnici v mesiaci knihy – v marci
Beseda so spisovateľkou Katarínou Mikolášovou – centrum knižnice – sídlisko
Západ
Školská/triedna knižnica
priebežné výpožičky kníh, mimočítankové čítanie na hodinách čítania
10. Iné akcie

- prevedená dopravná výchova na dopravnom ihrisku pri ZŠ Komenského 2x
- zdravotná príprava, beseda so záchranármi Rýchlej záchrannej služby
- Cvičenie v prírode 2x, Účelové cvičenie
- Rozhlasové relácie počas školského roka ich - vypočutie a ponaučenie
- Fotografovanie tried
- Potulná psia ŠOU – starostlivosť a výcvik psa
- Zápis do prvého ročníka – žiaci 4 tried nacvičili pásmo pre budúcich prvákov
- účasť v projekte Detský čin roka- hlasovanie žiakov za vybrané činy
- rozhlasové relácie pre deti počas celého školského roka
- návšteva školských krúžkov – dramatický, počítačový, basketbalový, gymnastický,
výtvarný a iné
- návšteva filmových predstavení
- pilotné Testovanie žiakov 4. ročníka zo Slovenského jazyka a Matematiky
11. Zberové aktivity

- Zber starých, nepotrebných elektrospotrebičov a batérií
- separovanie odpadu v triedach
12. Prospešné akcie

- Deň narcisov – zapojenie sa do verejnej finančnej zbierky Ligy proti rakovine
- Úprava okolia školy a ihriská, zber odpadkov
- Využívanie školského mliekomatu
- Skrášľovanie triedy a školských chodieb výtvarnými prácami a výrobkami
13. Štúdium, školenia

- edukačná príprava na 2. atestačnú skúšku – p. Kawaschová
- inovačné vzdelávanie – interaktivna tabuľa v edukačnom procese – p. Sekeľová,
Kleinová, Kawaschová, Sojková
- aktualizačné vzdelávanie – využívanie relaxačných, dychových, telesných
a koncentračných cvičení v edukačnom procese a v mimoškolských aktivitách
žiakov – p. Sekeľová
Hodnotiaca správa PK CUJ
V predmetovej komisii pracovalo v tomto roku aktívne 14 členov. Z dôvodu realizácie

jazykovej výučby aj v poobedňajších hodinách, sa stretnutia členov PK organizovali
priebežne. Vyučujúce mali možnosť používať dostupné moderné metódy a postupy, rovnako
tak aj rôzne didaktické pomôcky, ktoré prispeli k zvýšeniu záujmu žiakov o výučbu cudzích
jazykov. Niektoré z jazykových učební prešli menšími úpravami. Boli vymaľované, boli
v nich vymenené stoličky a lavice, niektoré boli obohatené o počítač a dataprojektor a
v niektorých boli nainštalované interaktívne tabule. Problém naďalej ostáva s počítačovou
učebňou jazykov, kde sú staré počítače a nie sú už kompatibilné s novými výučbovými
programami, ktoré máme k dispozícií. V niektorých prípadoch sa počítače ani nedajú pripojiť
na internet. Viac krát sme prosili o modernizáciu učebne, ale zatiaľ bez sľubnej odozvy.
Snahou všetkých vyučujúcich bolo viesť žiakov k zvládnutiu stanoveného obsahu učiva
a úspešnému postupu do ďalších ročníkov. Zvýšený dôraz sa kládol na prácu so začlenenými
žiakmi v CUJ. Vyučujúce CUJ i v tomto školskom roku pracovali s integrovanými žiakmi
podľa ich individuálnych plánov. Rovnako sa venovala pozornosť žiakom, ktorí majú 30%
úľavu zo základného obsahu učiva a poskytol sa im individuálny prístup. Aj napriek tejto
snahe musíme podotknúť, že nie všetci žiaci zvládli predpísané učivo a hoci postupujú do
vyššieho ročníka, stále máju medzery v osvojenom učive.
Vo vyučovaní CUJ uplatňovali jednotlivé vyučujúce nimi overené a v praxi odskúšané
klasické aj alternatívne druhy učebníc a zdroje výučbových materiálov dostupných
v digitálnej podobe. Viaceré vyučujúce absolvovali školenie na prácu s interaktívnou tabuľou
a mali možnosť pripraviť si nové didaktické materiály a modernizovať vyučovací proces.
V niektorých triedach prebehla na našej škole hospitačná aktivita u niektorých vyučujúcich
jazykov. Na hospitačných hodinách sa zúčastnil riadiaci pracovník. Rozbor hospitácie
prebehol u všetkých zúčastnených učiteľov. Hodiny boli v súlade so školským poriadkom
a neboli potrebné žiadne závažné opatrenia.
Prvý cudzí jazyk, ako povinný predmet, sa začal vyučovať anglický jazyk od prvého ročníka.
Druhý cudzí jazyk sa žiaci začali učiť od tretieho ročníka. Okrem týchto jazykov sa
v poobedňajších hodinách mohli žiaci vzdelávať v jazykových aktivitách. Tieto boli
organizované krúžkovou činnosťou na našej škole.
PK CUJ podalo v roku 2013 vypracovanú prihlášky na získanie grantu v programe
Comenius za účelom uskutočnenia 24 vzdelávacích mobilít do štátov EU. Projekt spojil 10
krajín EU (Slovensko, Nemecko, Španielsko, Grécko, Švédsko, Francúzsko, Francúzska
Guyana, Taliansko, Poľsko, Turecko). V školskom roku 2014/2015 teda prebehli v tomto
projekte návštevné cesty: do Poľska (p. Krížovská a p. Sekeľová), do Nemecka (p.
Krížovská a p.Lopuchová a do Španielska (p. Rodziňáková a p. Šarinová). Spolu sme
splnili všetky naplánované mobility v priebehu dvoch rokov a to 12 žiackych a 14
učiteľských. Z celkového počtu projektových aktivít vzniklo niekoľko knižných publikácií,
ktoré je možné používať na hodinách anglického jazyka a sú k dispozícií v printovej aj
digitálnej verzii. Vznikla kuchárska kniha s receptami z 10 krajín, kalendár sviatkov
a festivalov v Európe, publikácia o rôznych spôsoboch oslavovania Vianoc a Veľkej noci,
zbierka známych básni od svetoznámych básnikov, zbierka o slávnych umelcoch Európy
a publikácia o živočíšnych a rastlinných druhoch, ktoré žijú v štátoch EU, zbierka rozprávok
a slovník najpoužívanejších fráz v desiatich jazykoch. Projekt je zaregistrovaný aj na portáli
eTwinning, kde je možnosť nahliadnutia do výsledkov celkovej práce http://new-
twinspace.etwinning.net/web/p97352
Zvýšenie kvalifikácie vyučujúcich CUJ pri dosahovaní 1. a 2. kvalifikačnej skúšky začali p.
Rodziňáková, p. Vagašová, p. Šmihulová.
Aktivity počas školského roka:
V decembri 2013 sa na škole konalo školské kolo olympiády v cudzích jazykov, na ktoré
dohliadali a otázky vypracovali p. Vagašová pre anglický jazyk a p. Šturcelová pre
nemecký jazyk
Anglický jazyk – obvodné kolo
Tomáš Kanálik 7.A – 3. miesto (pripravovala G. Krížovská), kategória 1A
Lucia Jurkovičová 9.A – 4. miesto (pripravovala G. Bajtošová), kategória 1B
Nemecký jazyk – obvodné kolo
Karin Kosturáková 7.A – 5. miesto (pripravovala K. Šturcelová), kategória
1A
Lucia Jurkovičová 9.A – 6.-7. miesto (pripravovali K Šturcelová a K.
Šmihulová), kategória 1B
Krajské kolo – anglický jazyk, kategória 1C

Radka Šimková 8.A 12.miesto (pripravovala G. Bajtošová)
V apríli sa konalo okresné kolo v prednese poézie a prózy v nemeckom jazyku Karpatského
spolku, na ktorom náš žiak Amine Aouji získal 3. miseto. Pripravovala ho p. Šturcelová.
V máji prebehlo testovanie žiakov 4. ročníkov do jazykových tried. Boli testovaní všetci žiaci.
Žiaci, ktorí dosiahli najlepšie výsledky boli zaradení do jazykovej triedy s účinnosťou od
1.9.2015. Testovanie vykonali p. Vagašová a p. Krížovská, ktoré v tomto roku neučili
v testovaných triedach a tak nemohli ovplyvniť priebeh testovania.
Naša kolegyňa p. Kučerová ukončila pôsobenie na našej škole a odišla na dôchodok.
V máji sa na našej škole v spolupráci s učiteľmi jazykov, menovite: p. Krížovská, p.

Rodziňáková, p. Šarinová, p. Vagašová a p. Šmihulová konalo 9. projektové stretnutie
Comenius. Počas stretnutia našu školu navštívilo 12 učiteľov z deviatich krajín EU, ktorí sa
zúčastnili na hodinách u menovaných vyučujúcich. Spoločne si predávali ukážky dobrej praxe
a spoločne debatovali o možnostiach výučby cudzích jazykov na školách v EU. Toto
stretnutie bolo posledným naplánovaným stretnutím a záverom projektu bude vypracovanie
záverečnej správy a zhodnotenie prínosu pre ďalšie skvalitnenie výučby na škole.
Súhrn ďalších aktivít, ktoré jednotliví vyučujúci cudzích jazykov je možné vidieť v priloženej
tabuľke aktivít za šk. rok 2014/2015.
V tomto školskom roku bol priebeh vyučovania cudzích jazykov bezproblémový a v súlade so
stanovenými cieľmi výučby a plánu práce.
Hodnotiaca správa PK matematiky
Na prvom zasadnutí PK Mat ( august 2014) bol prerokovaný a schválený Plán činnosti
PK a Plán zasadnutí PK matematiky pre školský rok 2014/2015. PK zasadala podľa plánu
zasadnutí. Uskutočnili sme štyri zasadnutia. Vyučujúci si pripravili časovo-tematické plány,
podľa ktorých postupovali. Učivo bolo prebraté a precvičené. Boli napísané vstupné previerky
a 4 písomné štvrťročné práce .
Pre začlenených žiakov pripravili vyučujúci osobitné časovo-tematické plány, podľa
ktorých raz štvrťročne vyhodnocovali dosiahnuté výsledky týchto žiakov.
Pre deviatakov pripravili vyučujúci simulačné testy. Podľa výsledkov zamerali potom
prípravu deviatakov na celoslovenské testovanie aj prijímacie skúšky. V mesiacoch november
- marec napísali deviataci tieto testy a podľa dosiahnutých výsledkov zamerali prípravu na
odstránenie nedostatkov. Dňa 15.4.2015 sa uskutočnilo celoslovenské testovanie. Aj v tomto
školskom roku boli testy upravené a spojené aj s testovaním matematickej gramotnosti, čo
robilo problém hlavne tým žiakom, ktorí majú problém čítať dlhšie texty s porozumením.
V tomto školskom roku už všetci deviataci museli absolvovať aj prijímacie skúšky na
stredné školy, čo až na výnimky pomerne úspešne zvládli.
Prehľad zapájania sa žiakov do vedomostných súťaži:
Pytagoriáda:
Do tejto súťaže sa zapojili žiaci z každej triedy. Do okresného kola postúpil z každého
ročníka najúspešnejší žiak:
5.ročník – 26 žiakov – 1.miesto – Pavol Brejčák 5.A
6.ročník – 14 žiakov – 1.miesto – Matúš Záremský 6.A
7.rošník – 12 žiakov – 1.miesto – Klára Guzyová 7.C
8.ročník – 25 žiakov – 1.miesto – Dávid Ihnačák 8.C
Na okresnom kole najlepšie umiestnenie dosiahol Pavol Brejčák z 5.A triedy.
Matematická olympiáda – základné kolo
5.ročník – 31 žiakov - 1.miesto - Pavol Brejčák - 5.A

6.ročník – 18 žiakov - 1.miesto - Miška Juštíková - 6.A
7.rošník – 10 žiakov
8.ročník – 14 žiakov - 1.miesto - Matej Jakubove - 8.A
9.ročník – 6 žiakov – 1.miesto - Martin Benda – 9. B
Matematická olympiáda – okresné kolo :
Okresné kolo sa uskutočnilo v apríli 2015, a najlepšie umiestnenie dosiahli

Matej Jakubove – 4.miesto z 8.A triedy a Natália Mudráková – 6.miesto z 6.A triedy.
Materiálno technické zabezpečenie:
– do 3 učební boli nainštalované interaktívne tabule, čím sa vyučovací proces stal pre žiakov
zaujímavejší a pestrejším a pre vyučujúcich náročnejším na prípravu vyučovacích hodín.
Hodnotiaca správa PK výchovných predmetov
V predmetovej komisii PK výchov sú zastúpené tieto predmety:

- Náboženská výchova
- Etická výchova
- Občianska náuka
- Výtvarná výchova a Výchova umením
- Hudobná výchova
- Technika a Svet práce
Medzi členov PK výchovných predmetov v tomto šk. roku patrili pedagógovia z 1. a 2.
stupňa ako aj vychovávateľky školského klubu (p. Božík, p. Budajoová, p. Benčičová, p.
Djurbová, p. Dzinová, p. Gápová, p. Gomoryová, p. Kawashová, p. Kleinová, p. Kocúnová, p.
Kopinský, p. Lojeková, p. Lačná, p. Lackovičová, p. Loudová, p. Lavková, p. Maníková, p.
Olexová, p. Rišianová, p. Rojková, p. Sojková, p. Stopková,p. Šimonovičová, p. Tribulová,
p. Vaščurová, p. Živčáková.
Predmetová komisia výchovných predmetov má pre svoje zasadania sťažené podmienky,
keďže má veľa členov. Patria do nej viacerí vyučujúci I., II. stupňa a vychovávateľky ŠKD
a každý školský rok sa počet i zoznam členov mení.
Zasadania PK sa uskutočnili priebežne na začiatku školského roka, pred polročnou

klasifikáciou a na záver školského roka.
Vyučujúci si na začiatku školského roka pripravili časovo-tematické plány, podľa ktorých
postupovali a preberali učivo. Vo všetkých ročníkoch II. stupňa sa vyučovalo podľa nového
školského zákona v rámci školského vzdelávacieho programu.
Vyučujúci v jednotlivých ročníkoch podľa predmetov sa snažili v rámci svojich

schopností a materiálnych či priestorových možností žiakov motivovať k učeniu sa, k účasti
na súťažiach, vychovávať k tvorivosti, kreatívnosti, rozvíjať zručnosti, komunikatívne
schopnosti, toleranciu k druhým, empatiu, viesť žiakov k dosiahnutiu primeraných výchovno-
vzdelávacích výsledkov.
Na hodinách Etickej výchovy boli žiaci vychovávaní k rešpektovaniu ľudskej

dôstojnosti, slobody, k rešpektovaniu ľudí so špeciálnymi poruchami, k úcte k druhým,
k svojmu mestu, boli usmerňovaní ku kritickému mysleniu, k sebakritike, boli motivovaní
k vytváraniu dobrých vzťahov v kolektíve, rozvíjali sa v sebakritike, sebahodnotení,
k samostatnosti a k zodpovednosti.
V rámci Náboženskej výchovy žiaci absolvovali vyučovanie rímsko-katolíckeho,

grécko-katolíckeho a evanjelického náboženstva, žiaci boli pripravovaní k prijatiu sviatostí,
vychovávaní k duchovnému či sviatostnému životu, k tolerancii voči druhým, porozumeniu
a úcte, boli motivovaní k vytváraniu dobrej klímy v triede, rozvíjali sa ich kompetencie,
komunikácia, empatia, spravodlivosť, sebakritika, vychovávali sa k samostatnosti,
zodpovednosti za seba i druhých podľa individuality žiakov.
V rámci Občianskej náuky sa žiaci motivovali aj prostredníctvom projektových prác

a činností, ktoré boli zamerané na rodinu, komunikáciu v spoločenstve, na ochranu pred
nežiaducimi vplyvmi ako sú závislosti, drogy a pod., na štát a spoločnosť, práva a povinnosti,
hospodárenie a medzinárodné vzťahy.
V rámci Hudobnej výchovy boli žiaci vedení ku kultivovanosti, k umeleckému cíteniu,
k poznávaniu rôznych hudobných štýlov, čo sa snažili aj prostredníctvom prác s počítačom,
s internetom, tvorením projektov.
Vyučovanie Výtvarnej výchovy a Výchovy umením bolo zamerané na rozvíjanie

estetického cítenia, tvorivosť, samostatnosť, prejavenie umeleckého vyjadrenia žiakov, ktoré
žiaci prejavili napr. pri zušľachťovaní interiéru školy, pri zapojení sa do výtvarných prác
a pod.
Počas vyučovania predmetov Technika a Svet práce sa žiaci snažili o skrášlenie

exteriéru školy, viedli sa k estetickému cíteniu, k hospodáreniu v domácnosti, k šetreniu,
k zodpovednosti, získavali zručnosti v technike alebo v pestovateľských prácach, či vo vedení
domácnosti. V rámci Technickej výchovy sme sa zapojili do národného projektu „Podpora
profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“ ako aj
do technickej olympiády.
Úlohy PK výchov boli splnené, vyučujúci vyučovali podľa platných učebných osnov,
časovo-tematických plánov a plánov ŠkVP. Klasifikovalo sa v každom ročníku a v každom
predmete cez KH, ŽK a internetovú ŽK. V priebehu šk. r. sa uskutočnili rôzne kultúrne
podujatia, výchovné koncerty a iné predstavenia, zabezpečila sa úprava tried a interiéru školy.
Učitelia sa snažili vytvoriť podmienky pre rozvoj nadaných i menej nadaných detí,
snažili sa napomáhať žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, snažili sa
viesť žiakov k tolerancii, empatii, v dodržiavaní ľudských práv, snažili sa zabezpečiť aktívnu
ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, čo bolo obsahom vyučovania jednotlivých
výchovných predmetov. Pri riešení výchovných problémov spolupracovali s výchovným
poradcom, psychologičkou, s triednymi učiteľmi, s ostatnými vyučujúcimi i s vedením školy.
Hodnotiaca správa PK slovenského jazyka a dejepisu
PK SJL a DEJ pracovala v šk. roku 2014/15 v počte 9 členov. Z toho boli 4 vyučujúci
SJL a 5 členovia vyučovali dejepis. Spolupráca bola na dobrej úrovni. Dejepis učili až na
jedného učiteľa neodborníci, čo veľmi neprispievalo k dobrej poznávacej úrovni daného
predmetu.
Základným dokumentmi, z ktorých členovia PK vychádzali, a ktorými sa aj riadili boli
organizačné pokyny a legislatívne normy MŠ SR, Plán práce školy, vzdelávacie štandardy,
pokyny na hodnotenie a výuku integrovaných žiakov. Najmä vyučujúci SJL vypracovali
individuálne plány pre týchto žiakov a hodnotili úroveň ich vzdelávania slovne každý
štvrťrok.
V oblasti výchovy a vzdelávania boli všetky vytýčené úlohy PK splnené. Zabezpečila sa
efektívnosť vzdelávacieho procesu, plnenie učebných osnov, dodržali sa zásady klasifikácie.
Prehĺbilo sa povedomie žiakov k slovenskej štátnosti, hrdosť k jazyku i k svojej vlasti. PK
zasadala podľa plánu zasadnutí štyrikrát v roku. Absolvovali sme rad recitačných súťaží ,
vedomostných olympiád, exkurzií, čo pomohlo dosiahnuť výborné výsledky a vzornú
reprezentáciu školy v rámci mesta.
Hodnotenie úrovne vzdelávacieho procesu.

PK SJL absolvovala v ročníkoch 5.-9. všetky vstupné i výstupné previerky, kontrolné
diktáty i školské slohové práce. PK SJL na svojom poslednom zasadnutí v júni 2015
konštatovala, že úroveň pravopisu sa zhoršila a zároveň klesá vedomostná úroveň a to hlavne
žiakov 8. a 9. ročníkov. Zároveň klesá aj počet talentovaných žiakov. Dlhodobo prevažuje
vyššia vedomostná úroveň žiakov jazykových tried, čo dokazujú aj priemery do 1,5
z kontrolných prác. Dobre dopadlo Testovanie 9, kde sme ako škola skončili mierne nad
celoslovenským priemerom. PK však konštatovala, že úlohy zo SJL boli aj v tomto
školskom roku náročné a boli zamerané na čitateľskú gramotnosť, ich znenie bolo však
nejednoznačné. Je potrebné zamerať sa na túto oblasť učenia aj do budúcna. Zároveň PK
konštatovala, že pre zlepšenie čitateľskej gramotnosti a čítania s porozumením je potrebné
deliť žiakov v deviatom ročníku na skupiny.
Členovia PK SJL konštatoval, že v budúcnosti je aj naďalej potrebné sústrediť
maximálnu pozornosť príprave na Testovanie 9. Navrhujú, aby sa v 9.ročníku navýšil počet
hodín SJL na 6, alebo sa vytvorili menšie skupiny, čím by sa zvyšovala úroveň čitateľskej
gramotnosti a individuálny prístup k žiakom. Je potrebné venovať pozornosť aj vyučovaniu
dejepisu, zabezpečiť jeho odborné odučenie a neustále zvyšovať národné a historické
povedomie žiakov, ktoré z roka na rok klesá.
Záujmová a krúžková činnosť, exkurzie, besedy

Pri PK SJL a DEJ v šk. roku 2014/15 pracovali 3 krúžky. Deviatacky klub, pod
vedením Ing. V. Lackovičovej, ktorá tiež pracovala so žiakmi na príprave školského
rozhlasového vysielania. Zároveň zabezpečovala aj spoluprácu s popradskou televíziou
výberom detských redaktorov a tvorbou príspevkov. Počas hodín SJL tiež žiaci 5. až 7.
ročníkov absolvovali exkurzie a hodiny informatickej výchovy v Podtatranskej knižnici.
P.uč. J. Matavová a J. Jurkovič viedli krúžok prípravy na Testovanie 9 . V septembri 2014 sa
žiaci našej školy zúčastnili projektu tvorby povestí o Poprade. V knihe povestí o Poprade bolo
uverejnených až 8 autorských prác našich žiakov, čo je dôkazom tvorivosti našich žiakov.
Spomínaní žiaci boli ocenení publikáciou povestí o Poprade a stretli sa s primátorom mesta.
Vyučujúci SJL tiež realizovali so žiakmi 6. až 8. ročníkov rôzne kreatívne jazykové

projekty. V mesiaci máj 2015 absolvovali žiaci 6. ročníkov v rámci učiva o povestiach
a stredovekých dejinách exkurziu na Bojnický zámok. V máji 2015 sa žiaci ôsmych ročníkov
zúčastnili exkurzie v Krakowe, kde si pripomenuli históriu mesta a navštívili aj soľnú baňu
vo Vieličke. Exkurziu zorganizovali vyučujúci SJL p. Jurkovič a p. Lackovičová.
Účasť žiakov na olympiádach, vedomostných súťažiach a prednesoch poézie a prózy
počet zapojených žiakov

Súťaž školské obv. okresné umiestnenie žiaka
kolo kolo kolo
Olymp. zo SJL 30 1 3.miesto– I. Bušová 8.A
Olymp. z DEJ 24 6 Účasť úspešní riešitelia:
M.Luha(8.A),Jurkovičová,Kopani-
čáková (9.A)
Šaliansky Maťko 15 - 1 Účasť R. Krišanda 6.A
Kráľ čitateľov 10 - 1 Účasť K. Kubusová
Hviezdoslavov 24 4 R.Krišanda 5.A, Hudecová 7.A,
Kubín M.Jakubove 8.A, I.Bušová 8.A
Štúrov Zvolen 12 2 - Účasť Bušová, Guzyová
Materiálno-technické zabezpečenie a požiadavky PK

V oblasti materiálno-technického zabezpečenia by bolo do budúcnosti potrebné
realizovať v škole wifi pripojenie a zriadiť pre PK multimediálnu učebňu. V šk. roku
2014/2015 sa zabezpečila pre DEJ učebňa s interaktívnou tabuľou u p.uč. Hovorku. Ostatné
materiálno-technické zabezpečenie je dostačujúce. Členovia PK SJL by ďalej uvítali, aby sa
vyučujúci SJL nemenili v jednotlivých triedach každý školský rok, ale aby sa vyučovanie SJL
podľa možnosti kontinuálne zabezpečilo jedným učiteľom od 5. do 9. ročníka a tým by sa
odstránili prípadné problémy s adaptáciou žiakov vždy na nové metódy iného učiteľa, čo
spôsobuje nižšiu vedomostnú úroveň žiakov. Ďalej je potrebné zabezpečiť aj odborné
vzdelávanie v predmete dejepis či rozvíjať čitateľskú gramotnosť a čítanie s porozumením
v triedach, ktoré budú v rámci hodín SJL delené na skupiny.
HODNOTIACA SPRÁVA PK prírodovedných predmetov
Členovia : p. Staviarska , p. Hovorka, p. Kučerová , , p. Vaščurová, p. Kopinský, p.Repaská
I.Vedomostné súťaže
1. Geografická olympiáda
- Školské kolo –– 32 žiakov v 3. kategóriách

- Okresné kolo – 7 žiakov
Kategória 5.: Z. Guzyova – 5. miesto

P. Brejčák –7. miesto
A. Lapková – 8. miesto
Kategória 6,7. : T. Kanálik – 4. miesto
Kategória 8,9. : M. Jakubove – 5. miesto

M. Benda – 8. miesto
A. Jakubčák – 9. miesto
2. Chemická olympiáda
- školské kolo – 7 žiakov v 9. ročníku

okresné kolo – 2 žiaci – ako neúspešní
3. Biologická olympiáda
- školské kolo – 20 žiakov

- do okresného kola nepostúpil nikto
4. Fyzikálna olympiáda
- školské kolo – 4 žiaci

- do okresného kola nepostúpil nikto
5. Vedomostná súťaž : Biológia – Putovná sova – úspešní riešitelia

: Fyzika – Prírodovedný päťboj – 7. miesto
II. Projekty, exkurzie,
1. SAV Stará Lesná – 8.,B,C –, p. Kopinský,

2. ČOV – Poprad, – 6.B – p. Kučerová,
3. Bratislava –Tutanchamon - 7,8,9 .– p. Vaščurová
4. ZOO – Košice 7A,B - p. Vaščurová
5. ZOO- Bojnice – p. Vaščurová
III. Prednášky, besedy, akcie, súťaže

1. Expert geniality shov – p. Kučerová
2. Astroprednáška– p. Kučerová
3. Projekt- Recyklohry – súťaž - p. Kučerová
4. Projekt TANAP – prednáška ( I. Stavný ) – p. Vaščurová
5. Tatry – beseda –( I. Stavný) - p. Vaščurová
6. Beseda o dospievaní – p. Vaščurová
Všetci vyučujúci sa podieľali na plnení úloh environmentálnej výchovy. V rámci

vlastných tematických plánov boli zohľadnené požiadavky na integrovaných žiakov. Niektorí
vyučujúci boli členmi okresných komisií vo vedomostných súťažiach.
Hodnotiaca správa PK TSV
Zloženie predmetovej komisie: Mgr. Kawasch Dušan - člen

Mgr. Brndiar Ján - člen
Mgr. Košťálik ján - člen
Mgr. Božik Miloš - člen
Mgr. Lucia Trojčáková - člen
PaedDr. Erika Lišková – ved. PK TSV
Učebné osnovy :
5. ročník Školský vzdelávací program – Vypracovaný podľa kritérií ŠPU Bratislava /Mikuš
a kol. autorov 2008 /
Klasifikácia : 5.- 9.ročník hodnotenie podľa odporúčania ŠVP , vypracované kritéria

hodnotenia a požiadavky pre klasifikáciu jednotlivých ročníkov a nárokov na všeobecnú
pohybovú výkonnosť žiakov podľa platnej legislatívy. Žiaci hodnotení v klasifikačnej stupnici
výborný, chválitebný, dobrý, dostatočný, nedostatočný v predmete telesná a športová
príprava, športová príprava.
Organizácia pretekov : V školskom roku 2014/2015 bola ZŠ s MŠ Jarná organizátorom

niekoľkých významných podujatí
30.09.2014 Tatranská Euroliga, cezpoľný beh
07.02.2015 Olympiáda mesta Poprad- bežecké lyžovanie- Lučivná
21.10.2014, 17.4.2015, 13.5.2015 Futbal chlapcov Coca Cola Cup
20.-21.5.2015 Okresné kolo v atletike chlapcov a dievčat
26.5. 2015 Olympiáda mesta Poprad – letná časť, atletika žiakov
Február – marec 2015- realizácia základného lyžiarskeho kurzu 7.ročníka v Sp. Bystrom
6 lyžiarskych inštruktorov, kurz bez úrazov
14.06.2015 štafeta 100x300m
Športové krúžky : V priebehu školského roka od septembra do júna boli v rámci krúžkovej
činnosti realizované pravidelne tieto činnosti :
Športové hry – basketbal, / Tribulová/
Volejbal, Futbal / Božik /
Florbal, futbal /Kawasch/
Športové aktivity počas školského roka:

V tomto škl. roku sme sa zapojili takmer do všetkých športových súťaží, ktoré boli
organizované v rámci oddelenia športu pri MsÚ v Poprade. Boli to prevažne športové súťaže
dlhodobého charakteru, ktoré sa začali postupne od októbra a vyvrcholili koncom škl. roka
v máji a júni. Výsledky športových súťaží viď príloha výsledkov.
Strieborný odznak SOV :

V priebehu školského roka 2014/2015 žiaci športových tried plnili vypísané športové
disciplíny a 30.06.2015 boli odovzdané športovcom 5.C, 6.C, 7.C, 8.C, 9.C strieborné
odznaky SOV s olympijským diplomom.
Rehabilitačno-regeneračné sústredenie: 15.-25.6. 2015 sa uskutočnilo sústredenie žiakov

ŠT v prímorskom letovisku Lido Degli Estenzi- Taliansko.
Štafeta 100*300m - 15.6.2015, atletický areál ZŠ s MŠ Jarná Poprad

Celkový čas
1:29:51,2 – nový
rekord
Ch D
Juštík Matúš – 1.m Mudráková Olívia – 1.m
Lapšanský Jakub -2.m Šoltýsová Ivana – 2.m
Brndiar Michal – 3.m Guzyová Klára – 3.m
Majstrovstvá okresu - cezpoľný beh 3.10.2014, Dolný Smokovec

Ch D
Lapšanský Jakub – 1.m Šoltýsová Ivana – 7.m
Družstvo: 3.m Družstvo: 3.m
Majstrovstvá kraja - cezpoľný beh 9.10.2014, Stará Ľubovňa

Ch
Lapšanský Jakub – 16.m
Tatranská Euroliga – cezpoľný beh 16.9.2014, Zakopane
Ch 1999
Benda Martin – 6.m
Ch 2000 D 2000
Ihnačák David – 10.m
Juštík Matúš – 16.m
Šoltýs Samuel – 17.m
Ch 2001 D 2001
Hatala Matúš – 16.m Kitzová Klaudia –3.m
Mudráková Olívia – 16.m
Tatranská Euroliga – cezpoľný beh 30.9.2014, Poprad

Ch 1999-2000 D 1999-2000
Ihnačák David – 4.m Jurkovičová Lucia – 5.m
Gallo Samuel – 5.m Bušová Ivana – 7.m
Šoltýs Samuel – 7.m
Ch 2001 D 2001
Zagora Erik – 3.m Kitzová Klaudia –3.m
Ševčík Michal – 8.m Mudráková Olívia –4.m
Hudák Martin – 10.m Doláková Veronika – 5.m
Ch 2002-03 D 2002-03
Vnenčák Dominik – 12.m Ludrovcová Sára –4.m
Žiga Alexanderl – 13.m Guzyová Klára –8.m
Gancarčík Jozef – 14.m Alexyová Diana – 11.m
Ch 2004 a ml. D 2004 a ml.
Veselý Max – 2.m Gansejová Miriam –6.m
Paulo Samuel – 4.m Hadžegová Viktória –10.m
Veselý Alex – 9.m
Olympiáda mesta – bežecké lyžovanie 7.2.2015, Lučivná
Ch D
Starší Benda Martin – 3.m Mudráková Olívia – 3.m
Ihnačák David - 2.m Šoltýsová Ivana – 4.m
Zurian Erik – 4.m Kitzová Klaudia –5.m
Nemčík Patrik – 5.m Ratajová Lea – 7.m
Pitoňák Alex – 8.m
Mladší Zurian Braňo – 1.m Pospíšilová Kristína – 10.m

Iseni Ridvan – 4.m
Vnenčák Dominik – 8.m
Tatranská Euroliga – bežecké lyžovanie 10.2.2015, Zakopane

Ch 1999-2000 D 1999-2000
Pitoňák Alex – 6.m Šoltýsová Ivana – 3.m
Lapšanský Jakub – 8.m
Ch 2001 D 2001
Nemčík Patrik – 6.m Kitzová Klaudia –5.m
Zurian Erik – 5.m Mudráková Olívia –6.m
Ševčík Michal – 10.m Ratajová Lea – 7.m
Ch 2002-03
Zurian Branislav – 10.m
Ch 2004 a ml. .
Zimná Kalokagatia – bežecké lyžovanie 11.-12.3.2015, Dedinky -Mlynky

Chlapci
Pitoňák Alex –
Ihnačák David –
Juštík Matúš –
Nemčík Patrik –
Zurian Erik
Štafety – 4.m
Tatranská Euroliga – bežecké lyžovanie 18.3.2015, Štrbské Pleso

Ch 1999-2000 D 1999-2000
Pitoňák Alex – 8.m Šoltýsová Ivana – 4.m
Ch 2001 D 2001
Nemčík Patrik – 1.m Kitzová Klaudia –6.m
Zurian Erik – 3.m
Ševčík Michal – 5.m
Ch 2002-03 D 2002-03
Zurian Branislav – 3.m Pospíšilová Kristína –6.m
Vnenčák Dominik – 8.m
Ch 2004 a ml. D 2004 a ml.
Veselý Max – 10.m
Olympiáda mesta – snowboard 6.2.2015, Lučivná

Ch
Starší Kovalský Andrej – 17.m
Olympiáda mesta – zjazdové lyžovanie 6.2.2015, Lučivná
Ch D
Starší Puchala Peter– 5.m Jurkovičová Lucia – 2.m
Kollár Peter – 12.m Bušová Ivana – 1.m
Brndiar Michal – 20.m
Mladší Buša Martin –2.m Langrová Leila – 13.m

Tybor Timotej – 3.m
Tatranská Euroliga 1.kolo – zjazdové lyžovanie 30.1.2015, Jurgow

Mladší žiaci Hnaš Nikolas – 2.m
Staršie žiačky Jurkovičová Lucia – 4.m
Tatranská Euroliga 2.kolo – zjazdové lyžovanie 19.2.2015, Bachledova dolina
Tatranská Euroliga 3.kolo – zjazdové lyžovanie 13.3.2015, Bachledova dolina
Basketbal– okresné majstrovstvá 20.22015, Svit

Starší žiaci 5.miesto
Basketbal– finále žiackej ligy 24.4.2015, Komenského Poprad
Chlapci1.miesto
Florbal Majstrovstvá okresu – 25.11.2014, Matejovce Poprad

Volejbal– okresné majstrovstvá 26.3.2015, Letná Poprad

Chlapci2.miesto
Volejbal– finále žiackej ligy 21.4.2015, Letná Poprad
Chlapci2.miesto
Atletika– okresné majstrovstvá 20.5.2015, Jarná Poprad

60m Šromovský Samuel – 10.m
300m Kaprál Michal – 9.m
1000m Lapšanský Jakub – 2.m
Diaľka Rybka Matúš – 4.m
Výška Juštík Matúš – 8.m
Guľa Rybka Matúš – 8.m
Štafeta Šromovský,Šoltýs,Karafa,Juštík - 2.m
Chlapci družstvo 3.miesto
Atletika– okresné majstrovstvá 21.5.2015, Jarná Poprad
60m Alexyová Diana – 18.m
300m Šoltýsová Ivana – 6.m
800m Šoltýsová Ivana – 7.m
Diaľka Jurkovičová Lucia – 23.m
Výška Lajošová Alexandra – 9.m
Guľa Kopaničáková Kristína – 12.m
Dievčatá družstvo 7.miesto
Atletika– olympiáda mesta 26.5.2015, Jarná Poprad

60m Tuan VuThan – 3.m
300m Veselý Max – 12.m
800m Vnenčák Dominik – 14.m
Diaľka Višňovský Tomáš– 8.m
Výška Tuan VuThan – 5.m
Hod kriketkou Žiga Alexander - 3.m
Štafeta Gavalár,Bartoš,VuThan,Žiga, - 2.m
Chlapci družstvo 5.miesto
60m Alexyová Diana – 5.m

300m Guzyová Klára – 7.m
800m Guzyová Klára – 2.m
Diaľka Pospíšilová Kristína – 11.m
Výška Hrehorčáková Viktória – 1.m
Štafeta Ščuková,Guzyová,Alexyová,Ludrovcová - 5.m

Dievčatá družstvo 6.miesto
Futbal – CocaCola Cup - ZŠ s MŠ Jarná Poprad

7.10.2014 0.kolo – Jarná Poprad - víťaz, postup
13.5.2015 3.kolo – Vranov N/T.- 4.m
Futsal – turnaj 13.11.2014, Matejovce Poprad

Futsal – okresné majstrovstvá 6.5.2015, Arena Poprad

Futbal – olympiáda mesta 2.6.2015, Sp.Sobota Poprad

Chlapci3.miesto
Futbal – finále žiackej ligy 9.6.2015, Veľká Poprad
Mladší žiaci 3.miesto
Badminton – Majstrovstvá okresu 13.11.2014, Kukučínova Poprad

ChlapciRybka, Brndiar - 1.miesto
Badminton – Majstrovstvá kraja 27.11.2014, Prešov
ChlapciRybka, Brndiar - 2.miesto
Tenis – olympiáda mesta 27.5.2015, Veľká Poprad

ChlapciVeselý Alex, Smoleňák Hugo - 5.miesto
Minibasketbal- mix, 2. – 4. ročník

Dlhodobá súťaž v školskom roku – 3. miesto
Gymnastický štvorboj- Okresné kolo 25.3.2015

Dievčatá B – 4. miesto
Dievčatá C- 3. miesto
Záverečná správa o výchovnom poradenstve za šk. rok 2014/2015
V priebehu školského roku 2014/2015, na základe usmernení MŠVVaŠ SR a ŠVS

v Michalovciach, sme plnili naplánované i náhodne sa vyskytujúce úlohy. Mnohé z nich si
vyžadovali okamžité riešenie a spoluprácu s rôznymi organizáciami, iné mali postupný,
vopred oznámený charakter.
1. Rozmiestnenie končiacich žiakov:
V školskom roku 2014/2015 boli v našej škole 4 triedy deviatakov s počtom 74 žiakov,
ktorých túžbou bolo uspieť aspoň na jednej z vybraných škôl. Devätnásť žiakov využilo
možnosť uchádzať sa aj o talentové skúšky, prijatí boli deviati. Počas školského roka bolo
podaných v ďalších dvoch termínoch 134 prihlášok žiakov 9. ročníka,10 prihlášok žiakov 8.
ročníka /aj nižšie končiaci/ a 7 prihlášok žiakov 5. ročníka. Žiaci boli prijatí na základe
prospechu, výsledkov Testovania-9 a všetci, ktorí sa uchádzali o štvorročné štúdium
absolvovali opäť prijímacie skúšky. Po prvých dvoch termínoch prvého kola bolo prijatých 72
žiakov 9. ročníka. Do druhého kola išli 2 žiaci, ktorí boli tiež prijatí . Celkové rozmiestnenie
je takéto:
Gymnáziá – 9 žiakov
Stredné odborné školy s maturitou – 58žiakov
Stredné odborné školy bez maturity – 7 žiakov
Nižšie končiaci 2 žiaci v ôsmom ročníku mali záujem o dvojročné učilište a boli prijatí.
Desať žiakov 8. ročníka bolo na skúškach na bilingválne gymnáziá, prijatí boli siedmi.
O štúdium na reálnych gymnáziách sa v tomto školskom roku uchádzali 3 žiaci 5. ročníka,
všetci boli prijatí, dvaja nastúpia na Spojenú školu D. Tatarku v Poprade a jeden na Súkromná
anglické gymnázium.
2. Testovanie-9:
V mesiaci apríl 2015 sa testovania vedomostí zúčastnilo 74 žiakov 9. ročníka. Dvaja
žiaci mali upravený čas na riešenie úloh na základe pedagogicko-psychologických vyšetrení.
Všetci žiaci uspeli primerane dosahovaným vedomostiam počas školského roku. Výsledky
boli nasledovné:
- matematika ZŠ Jarná – 10,62 bodov /53,11%/ celoslov. priemer –10,54 bodov /52,68%/
- slov. jazyk ZŠ Jarná –15,14 bodov /63,06 %/ celoslov. priemer – 15,02 bodov /62,58%/
3. Práca s integrovanými žiakmi v 9. ročníku:

V tomto školskom roku sme mali dvoch žiakov so špecifickými poruchami učenia –
jedna žiačka v 9.C, jedna v 9.D, ktorí pracovali od 5. ročníka podľa individuálnych
vzdelávacích plánov a dosahovali primerané výsledky. Mali záujem o študijné aj učebné
odbory stredných odborných škôl, kde boli aj prijatí.
4. Spolupráca s psychologičkou, špeciálnym pedagógom, odborom sociálnych vecí:

Spolupráca so Súkromnou poradňou v Poprade je dobrá, na požiadanie rodičov
i učiteľov bolo vyšetrených počas školského roku 14 žiakov a žiakov športových tried, PPP
v Poprade nám vyšetrila 9 žiakov. Súkromná psychologická poradňa pomáhala tiež s
testovaním nerozhodných žiakov 9. ročníka. Následné vyšetrenia špeciálnym pedagógom,
ktoré psychologička odporúča už nedávajú na seba tak dlho čakať, čím sa zlepšuje práca s
problémovými žiakmi vo vyučovacom procese. Na škole pracuje aj školská psychologička
PhDr. Lívia Korenková, ktorej pričinením sa práca s problémovými žiakmi veľmi zlepšila
/vypomáha aj ako asistent učiteľa/. Práca s rodičmi /nakoľko je potrebný k vyšetreniu ich
súhlas/ je na tomto úseku veľmi ťažká.
V priebehu školského roku bolo zaslaných 18 oznámení OÚ v Poprade, odboru sociálnych
vecí o nedochádzke žiakov do školy, /väčšine opakovane/. Boli to žiaci:
- 7.B – 2 žiaci
- 8.B – 1 žiak
- 9.A – 1 žiak
- 9.D – 1 žiak
Rodičom dvoch žiakov boli pozastavené rodinné prídavky, nakoľko boli priestupky alebo
veľké, alebo sa bez odozvy opakovali.
5. Práca s integrovanými žiakmi:

V školskom roku 2014/2015 bol počet integrovaných žiakov 19. Väčšina žiakov má
ŠPU, ADHD a jedna žiačka MR. Všetci žiaci pracujú podľa IVP a učitelia sa im v rámci ich
možností venujú. Počet takto postihnutých detí neustále narastá. Mrzí nás, že niektorí rodičia
nemajú záujem o pomoc pre svoje deti .
6. Problémoví žiaci školy:
V priebehu školského roku sme mali samozrejme aj problémy a to nielen so správaním
žiakov, ale aj priestupkami a trestnými činmi. Niektorí opakovane porušovali školský
poriadok, nechodili do školy, ohrozovali spolužiakov a tak bola potrebná spolupráca
kompetentných orgánov. Zaznamenali sme:
- 52 hlásení na OÚ odbor sociálnych vecí /vyžiadal si OÚ alebo sme hlásili nedochádzku/
- 12 pohovorov s rodičmi /správanie, dochádzka, bitky,.../
-10 psychologických vyšetrení
- 9 hlásenia na súd /vyžiadali si charakteristiky/
- 4 hlásenia na políciu /na požiadanie za priestupky/
7. Ďalšia činnosť:
- zlepšovanie práce s PC, komunikácie so ŠVS bolo zabezpečované neustálym štúdiom
materiálov, vyhlášok, pokynov. Všetky prihlášky boli elektronicky spracované bez asistencie
triednych učiteľov
- informácie pre žiakov a rodičov boli poskytované individuálnymi konzultáciami
/66/,triednickými hodinami /9/, ZR /2x ročne/, konzultáciami s vyučujúcimi, osobnými
pohovormi so žiakmi /40/
- besedy s výchovnými poradcami a zástupcami škôl /8/, exkurzie /6/, Dni otvorených dverí
/23/
- školenia zamerané na zlepšenie práce s integrovanými /5/
- priestupky v správaní sa žiakov boli riešené v spolupráci s vedením školy podľa požiadaviek
učiteľov.
- spolupráca s mestskou políciou /školenie pre žiakov 8. a 9. ročníkov/
- spolupráca s triednymi učiteľmi pri riešení problémov o nedochádzke.
Hodnotiaca správa MZ ŠKD šk. r. 2014/2015
MZ ŠKD pracovalo podľa vypracovaného plánu práce, ktorý vychádzal z POP MŠ

SR, plánu práce ZŠ a Výchovného programu ŠKD, pod názvom Športovníček. Celkom sa
uskutočnilo 5 zasadnutí. Jednotlivé zasadnutia splnili svoj cieľ, všetky vytýčené úlohy boli
splnené.
V našej činnosti sme kládli dôraz na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, dbali sme na
humanizáciu výchovy, rozvoj kľúčových kompetencií, vedomostí, zručností a schopnosti detí.
Striedaním činnosti bola rešpektovaná potreba oddychu, relaxácie, ale aj uspokojovanie
potrieb detí.
Jednotlivé zasadnutia sa venovali: tvorbe celoročného plánu práce MZ a ŠKD,
organizácií ŠKD, plneniu Výchovného programu, práci v záujmových útvaroch, príprave
jednotlivých akcií, priebežným hodnotením činností, výmenou skúseností medzi
vychovávateľkami, riešením prípadných problémov v správaní a učení. Poslednej téme bolo
venované pracovné stretnutie so školskou psychologičkou PhDr. Líviou Korenkovou, ktorá
počas celého školského roka s nami spolupracuje. Na každé zasadnutie MZ si p.
vychovávateľky pripravili aktuality z oblasti školstva.
V šk. roku 2014/2015 bolo zriadených 8 oddelení ŠKD s počtom detí 188. Vzhľadom
na dlhodobú PN p. vych. Lavkovej bolo v marci 1 oddelenie zrušené a deti rozdelené do
ostatných oddelení.
V celoklubových aktivitách a v rekreačnej činností sme kládli dôraz na športovú činnosť
a netradičné športy. Východiskom pre tieto aktivity je názov nášho výchovného programu
Športovníček.
V športovo-telovýchovnej oblasti – sme sa snažili pozitívne vplývať na rozvoj duševného

a fyzického zdravia detí, rozvíjali sme všestrannú pohybovú aktivitu detí a ich talent. Viedli
sme deti k férovosti, dodržiavaniu pravidiel, k utužovaniu kolektívu, učili sme ich športovať
a relaxovať. Zamerali sme sa tiež na zdravotnú prípravu a poskytovanie prvej pomoci.
V nemalej miere sme venovali pozornosť dopravnej výchove, či protipožiarnej ochrane. Raz
mesačne sme v danej oblasti organizovali celoklubové aktivity : Pozor deti križovatka,
Bedminton, Soft tenis – netradičné športy, Gúľaj sa loptička, Zumba, Vybíjaná, Stavby zo
snehu, Veveričia dráha, Malé gymnastky, Cvičenie pre zdravie, Futbalový turnaj, Športová
olympiáda ŠKD, Jazda zručnosti na bicykli a aktivita Kým nie je príliš neskoro, venovaná
prevencii pred novodobými prejavmi ako sú: fajčenie, alkohol drogy a rôzne druhy závislostí.
Vo vzdelávacej oblasti – formou didaktických hier, pracovných listov, súťaží sme

upevňovali nadobudnuté vedomosti. Zvýšenú pozornosť sme venovali technike čítania,
čítaniu s porozumením, a cieľavedomej práci s knihou – Na návšteve v Rozprávkove. Pri
príprave na vyučovanie boli deti vedené k samostatnosti a zodpovednosti. Využívali sme aj
učebne IKT, kde sme sa zdokonaľovali v základných zručnostiach, využívali rôzne programy
na hry, pexesá, doplňovačky, riešili matematické úlohy – Alík, Matematika pre I. stupeň,
prírodovedné testy.
V spoločensko-vednej oblasti – sme deti viedli ku kultúrnemu správaniu sa. Rozvíjali sme
zručnosti v oblasti sebahodnotenia, sebepoznania, empatie. Učili sme deti vyjadriť svoj názor,
ale vypočuť si názor aj iných. Viedli sme ich k prejavom úcty a vďaky k rodičom a starším ,
ale aj k národnej hrdosti. Pri týchto činnostiach sme aktívne využívali učebne IKT, rôzne
prosociálne hry, encyklopédie a odborné časopisy. Pravidelne sme navštevovali knižnicu, čo
prispelo k rozvoju čitateľskej gramotnosti. Raz mesačne sme sa zúčastňovali filmových
predstavení v kine Cinemax. V danej oblasti sme pripravili niekoľko aktivít napr. : Starí
rodičia a ja, Malí rodičia - súťaž zameraná na výchovu k rodičovstvu a prevenčná aktivita
Postavený mimo hru – venovaná téme šikanovanie.
V esteticko-výchovnej oblasti - sme sa zamerali na budovanie vzťahu k jednotlivým druhom

umenia. Snažili sme sa rozvíjať talent a špecifické schopnosti detí. Objavovať a vnímať krásu
v bežnom živote, ale aj spoznávať naše kultúrne tradície a zvyky. Svoj talent a schopnosti deti
prezentovali na Pasovačke prvákov, Talentománii, na Vianočných akadémiách, Karnevale, či
na celoškolskej Akadémii ku Dňu matiek. Svojimi výtvarnými prácami prispievali nielen
k výzdobe priestorov školy, ale zapojili sa aj do výtvarnej súťaže Doprava očami detí
V pracovno- technickej oblasti – sme viedli deti k zodpovednosti, rozvíjali sme ich
manuálne a technické zručnosti, návyky a schopnosti, učili sme ich tvoriť jednoduché
projekty: Kde bývam, kde sa učili pracovať v skupine. Svojimi prácami prispievali k výzdobe
herní, ale aj priestorov celej školy.
V prírodno-environmentálnej oblasti – boli deti vedené k poznaniu základných princípov

ochrany životného prostredia, k uplatňovaniu jednoduchých zručností napr., starostlivosť
o kvety, úprava okolia školy. Prínosom boli aj Ekohry, či samotný pobyt v prírode. Pozornosť
sme venovali aj zdravému životnému štýlu – Zdravý jedálniček - propagácia ovocných
a zeleninových dní, prezentácia mliečnych výrobkov a zdravej výživy. Počas celého
školského roka sme deti viedli k šetreniu energiami, vodou a k recyklovaniu odpadu. Pri
príležitosti Dňa Zeme sme pripravili výstavu prác z odpadových materiálov pod názvom
Triedime a recyklujem.
Počas šk.roku v ŠKD pracovalo 8 záujmových útvarov, ktoré deti radi a veľkom počte
navštevovali:
Športová gymnastika - p. Lavková
Tvorivé dielne – Mgr. Benčičová
Počítače I.-II.roč – Bc. Rojková
Počítače III. – IV. Roč. Mgr. Zacherová
Pohybové hry – p. Luodová
Zumba - p. Blašková
Dramatický kútik – p. Šimonovičová
Malý golfista Mgr. Dzinová
Ako som už spomenula počas šk. roka sme spolupracovali :
- S Mestskou knižnicou – pravidelné týždenné návštevy
- Cinamaxom Poprad – návštevy filmových predstavení jedenkrát mesačne
- S MŠ – Pasovačka prvákov a Vianočná akadémia
Taktiež spolupráca s pani učiteľkami bola na výbornej úrovni a podľa potreby sme
spolupracovali s rodičmi, či školskou psychologičkou.
V tomto školskom roku v ŠKD priebežnú prax absolvovali: Monika Nagyová –
študentka SPgŠ Levoča, Mgr. Lucia Čepe Vaščurová – Pedagogická a sociálna akadémia
Čadca, Dominika Mlynárová – Fakulta humanitných vied UMB B.Bystrica.
Úspechy: v Gymnastickom štvorboji získali malé gymnastky 3.a 4. Miesto.
Nedostatkom sú materiálové priestorové a finančné podmienky.
Základná škola s materskou školou, Jarná ulica 3168/13, Poprad
Materská škola, Záborského ulica 3248/13, Poprad
VEDÚCI ZAMESTNANCI ŠKOLY
Mgr. Ján Košťálik riaditeľ ZŠ s MŠ
Mária Rybková zástupkyňa riaditeľa pre materskú školu
Ľubica Michlíková vedúca školského stravovania
OBČIANSKE ZDRUŽENIE RODIČOV
Garba Daniel predseda
Chrabačková Katarína pokladník
Čajková Denisa triedny dôverník
Muskolayová Monika triedny dôverník
Barloková Jana triedny dôverník
Zemčáková Marcela triedny dôverník
Angelovičová Mária triedny dôverník
Plavčanová Lenka triedny dôverník

ÚDAJE O POČTE DETÍ V PREDŠKOLSKOM ZARIADENÍ
Zloženie tried
Trieda 2-3 roč.deti 3-4 roč.deti 4-5 roč. deti 5-6 roč. deti CELKOM
1 2 23 25
2 9 16 25
3 3 23 26
4 7 17 24
5 2 5 17 24
6 7 16 23
7 4 18 22
8 19 19
SPOLU 32 46 48 62 188
 2 – 3 ročné deti: 1 trieda,

 3 – 4 ročné deti: 2 triedy,
 3 – 6 ročné deti: 1 trieda.
 do 1. ročníka základnej školy nastúpilo 56 detí, 6 detí má odklad povinnej

školskej dochádzky.
ÚDAJE O POČTE ZAMESTNANCOV
 16 plne kvalifikovaných pedagogických zamestnancov

 5 zamestnancov pracujúcich v oblasti školského stravovania
 4 prevádzkoví zamestnanci
 1 prevádzkový zamestnanec na skrátený pracovný úväzok
ÚDAJE O ĎALŠOM VZDELÁVANÍ PEDAGOGICKÝCH

ZAMESTNANCOV ŠKOLY
 3 pedag. zamestnanci absolvovali vzdelávanie „Aktivizujúce metódy vo
výchove“,
 4 pedag. zamestnanci absolvovali vzdelávanie „Šírenie výskumne ladenej
koncepcie prírodovedného vzdelávania“,
 3 p. uč. navštevovali predatestačné vzdelávanie,
 7 pedag. zamestnancov absolvovalo školenie „Využitie interaktívnej tabule
v edukačnom procese v MŠ“,
 3 p. uč. absolvovali školenie „Učiť moderne, inovatívne, kreatívne“ a
„Osobnostný rozvoj“.
AKTIVITY A PREZENTÁCIA ŠKOLY NA VEREJNOSTI
Materská škola ponúka rodičom aj nadštandardné aktivity:

 predplavecká príprava pre 5 – 6 ročné deti v Aquacity v Poprade (zúčastnilo
sa 56 detí),
 lyžiarsky kurz (absolvovalo 37 detí),
 pobyt v škole v prírode (zúčastnilo sa 14 detí),
 korčuľovanie (zúčastňovalo sa 103 detí),
 „Vyskoč, prihraj a bež“ – Aréne PP (zúčastňovalo sa 75 detí).
Krúžková činnosť:
 enviromentálny krúžok (navštevovalo 26 detí),
 v spolupráci s CVČ v Poprade:
- oboznamovanie s cudzím jazykom – anglický jazyk (absolvovalo 40 detí),
o nemecký jazyk rodičia neprejavili záujem,
- výtvarný krúžok (absolvovalo 25 detí).
Prezentácia školy na verejnosti:

 inštitucionálnu predškolskú výchovu naša MŠ prezentuje na vlastnom
webovom sídle www.zaborskeho.edupage.org
 zasielanie detských výtvarných prác a článkov o aktivitách v našej MŠ
do detských časopisov Včielka, Vrabček a Zvonček,
 mestská olympiáda pre deti z materských škôl,
 prezentácia mimoriadnych udalostí, celoškolských akcií a projektov
prostredníctvom regionálnej tlače: noviny Poprad, Korzár a Pod-tatranské
noviny a regionálnej televízie Poprad.
PROJEKTY, DO KTORÝCH JE ŠKOLA ZAPOJENÁ
Projekt LEGO DACTA

- vo všetkých triedach materskej školy sú deťom k dispozícii učebne LEGO
DACTA
- 11 p. učiteliek z našej materskej školy má medzinárodný diplom LEGO
DACTA PRESCHOOL
Naďalej pokračujeme v plnení cieľov projektu Zdravý životný štýl, v rámci
ktorého sa sústreďujeme na široké spektrum oblastí podpory zdravia, vyvíjame
mnoho aktivít a plníme súbežne viacero dlhodobých cieľov:
A/ Pozitívne medziľudské vzťahy

CIEĽ: - vytvoriť pozitívne vzťahy konania, myslenia a správania sa
navzájom,
- odbúravať z práce stres, napätie a zlú náladu,
- rozvíjať a upevňovať dobré medziľudské vzťahy
(učiteľ – učiteľ, učiteľ – dieťa, dieťa – dieťa...).
B/ Spolupráca MŠ so ZŠ, lekármi a s rodinou

CIEĽ: - prebúdzať v deťoch pocit krásna, viesť ich k jasnému
správaniu, povinnosti pomáhať slabším, starším, ženám
a pod.
- uľahčiť deťom vstup do ZŠ,
- pôsobiť na rodičov a deti stimulujúco, žiť zdravo, spolu-
pracovať so školským stomatológom a psychológom.
C/ Zdravé stravovanie detí
CIEĽ: - v spolupráci so školskou jedálňou zavádzať nový spôsob
stravovania, zabezpečovať pre deti plnohodnotnú vyváženú
stravu.
D/ Ekologická výchova:
CIEĽ: - vplývať na deti za účelom vytvárania priateľského vzťahu
k prírode, k aktívnemu a zdravému životnému štýlu,
- vychovávať v prírode o prírode prostredníctvom ekopeda-
gogických plôch (prirodzený/kultivovaný biotop).
E/ Zdravý úsmev:
CIEĽ: - utvárať u detí povedomie o správnej výžive, ústnej hygiene
a fakte, že úzko súvisia s pekným vzhľadom,
- spolupracovať so školským stomatológom (fluorizácia zubov,
ukážka správnej ústnej hygieny, prednáška o správnej výžive
a prevencii zubného kazu).
F/ Pohybom ku zdraviu:
CIEĽ: - zabraňovať vzniku niektorých ochorení (cukrovka, obezita,
osteoporóza, kardiovaskulárne ochorenia),
- pohybom zvyšovať toleranciu na fyzickú záťaž, redukovať vplyvy
stresu.
G/ Hydroterapia:
CIEĽ: - dodržiavať zákony zdravia a hygieny, bojovať proti chorobe
už pri jej prvom príznaku,
- mechanizmus ľudského tela usmerňovať využívaním
liečebných prostriedkov: vzduchu, vody, slnka, telesného pohybu,
odpočinku.
H/ Soľný program:
CIEĽ: - inhaláciou morských solí podporovať imunitný systém
dieťaťa, predchádzať chorobám horných dýchacích ciest,
znižovať vonkajšie prejavy alergií.
CH/ Sladkosti závislosťou:
CIEĽ: - boj proti obezite, výchova k zdravému životnému štýlu.
ÚDAJE O VÝSLEDKOCH INŠPEKČNEJ ČINNOSTI

V školskom roku 2014/2015 v našej materskej škole nebola vykonávaná
inšpekčná činnosť.
PRIESTOROVÉ A MATERIÁLNO-TECHNICKÉ PODMIENKY ŠKOLY
Naša materská škola je postavená na mestskom sídlisku v blízkosti

panelákov a dvoch základných škôl.
Budovu tvorí 6 navzájom prepojených pavilónov s prízemím a prvým

poschodím. V nich je umiestnených 8 tried, spálne, WC, umyvárky, šatne,
kuchyňa, práčovňa, kancelárie, 2 samostatné prípravovne jedla a spoločná
jedáleň. Vonkajším doplnkom budovy je 6 terás (tri na prízemí, tri na 1.
poschodí - zasklené) a 2 átriá.
K materskej škole patrí aj priestranný školský dvor s preliezačkami,

hojdačkami, pieskoviskami, altánkom a dopravným ihriskom. Jeho podstatnú
časť však tvorí zeleň – záhony kvetov, kroviny a množstvo listnatých
i ihličnatých stromov.
Naša materská škola každoročne prevádzkuje 8 tried, ktoré navštevuje

spravidla 188 detí vo veku od 2 do 6 rokov.
Materiálno-technické podmienky:
 z rozpočtu MŠ sme zrekonštruovali:
1/ nábytkové steny v triedach č. 5, 8
2/ detský nábytok do všetkých tried
3/ záhradný altánok, hojdačky, preliezačky a kolotoče
Príspevky rodičov na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným

zabezpečením školy vo výške 15,- € mesačne na jedno dieťa vo veku 3 – 5
rokov / 50,- € mesačne na jedno dieťa vo veku do 3 rokov odvádzame
zriaďovateľovi.
KONCEPČNÝ ZÁMER ROZVOJA ŠKOLY ZA ŠKOLSKÝ ROK

2014/2015 A VYHODNOTENIE JEHO PLNENIA
Dlhodobý cieľ:
Podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a
vyhlášky č. 308/2009 Z. z., ktorou sa mení vyhláška MŠ SR č. 306/2008 Z. z.
o materskej škole, cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu
perceptuálno-motorickú, kognitívnu a citovo-sociálnu úroveň ako základ
pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti.
Krátkodobé ciele na školský rok 2014/2015:

 klíma triedy: dobré vzťahy – emocionálne bezpečie, efektívne
vyučovanie, dobré riadenie triedy, disciplína,
 bicyklovanie na cyklistickom chodníku (dlhšie trate) a dopravnom ihrisku
v našej MŠ, celoročné využívanie detských terasových centier s cieľom
vytvorenia priestoru a rozšírenia spektra možností na pohybové aktivity,
 výchova k zdravému životnému štýlu, zvýšenie hygieny a kvality
zabezpečovania pitného režimu – výdajníky na vodu,
 korčuľovanie na ľadovej ploche pri športovej aréne, sezónne
športy,
 realizácia lyžiarskeho, korčuliarskeho a plaveckého výcviku i pobytu
v škole v prírode za účelom otužovania a podpory zdravia detí,
 etika školy smerujúca k rozvoju osobnosti dieťaťa – ovplyvňuje ju
správanie, postoje a hodnotový systém učiteliek, ktoré neustále rozvíjajú
vlastnú osobnosť,
 realizácia soľného programu za účelom znižovania chorobnosti, podpory
imunitného systému a eliminácie prejavov alergií
 saunovanie v infrasaune.
Vyhodnotenie plnenia obsahu výchovy a vzdelávania:

Podporovali sme celostný osobnostný rozvoj dieťaťa, aktivizovali a motivovali
sme rozvoj psychomotoriky, poznanie, emocionalitu a sociabilitu, rozvíjali sme
tvorivosť a predstavy detí v každodenných aktivitách a pomáhali sme deťom
formovať vlastnú jedinečnosť a životné kompetencie.
Osobnosť detí sme rozvíjali v 4 tematických okruhoch (Ja som, Ľudia, Príroda,
Kultúra), v 3 vzdelávacích oblastiach (perceptuálno-motorickej, kognitívnej
a sociálno-emocionálnej). Tematické okruhy aj vzdelávacie oblasti sa
v praktickej rovine prelínajú, dopĺňajú a úzko spolu súvisia.
Východiskom pre plánovanie špecifických cieľov edukačného procesu bol
Štátny vzdelávací program ISCED 0, Školský vzdelávací program „Pohybom
ku zdraviu“, Projekt ZŽŠ a Program práce školy na školský rok 2014/2015.
Kognitívna oblasť:
- u detí sme rozvíjali zmyslové vnímanie, pamäť a pozornosť - deti sú
vynaliezavé, tvorivé aj komunikačne zručné, čo dokázali v rôznych
celoškolských akciách: napr. Deň zeme (poznanie prírody, starostlivosť o ňu,
ochrana prírody), súťaž v skladaní lego dacta (tvorivé využívanie rôznych
stavebníc a odpadových materiálov) a tangramu, v literárnom kvíze
(poznanie autorov a rozprávok), súťaži „Evička nám ochorela“,
- deti získavali poznatky o farbách, číslach (v dimenzii predstavy čísla ako
počtu prvkov v skupine), geometrických tvaroch, materiáloch, či orientácii
v priestore – pri trénovaní matematického a logického myslenia sa nám
veľmi osvedčili pracovné zošity od firmy NOMI,
- poznanie sme u detí rozvíjali hrou, zážitkovým učením, poznávacími
vychádzkami na Kvetnicu a k rieke Poprad, návštevou ZOO v Spišskej Novej
Vsi, názorným poznávaním (kŕmenie kačíc), pokusmi, experimentovaním i
praktickými aplikáciami,
- deti sa oboznamovali s dopravnými prostriedkami (4-6 ročné deti sa
zúčastnili dopravnej súťaže), s časovými vzťahmi, ročnými obdobiami
a počasím, živočíchmi, rastlinami, živou a neživou prírodou (napr.
experiment “Motýlia záhrada“). Spoznávali svoju vlasť, jej históriu
a kultúrne dedičstvo, ale aj svet a jeho rozmanitosť. Utvárali si elementárne
predstavy o zemi, mesiaci, slnku a hviezdach – 5-6 ročné deti absolvovali
besedu s astrofyzikom.
- deti sa oboznámili s históriou mesta a jeho dominantami (cesta za históriou
poznávacím mestským vláčikom) i s blízkym okolím MŠ a prírodným
okolím: absolvovali sme viaceré turisticko-poznávacie výlety a vychádzky,
- pre deti sme zabezpečili prednášku s názornou ukážkou na tému „Zdravý
úsmev – hygiena ústnej dutiny a správna výživa“, v rámci „Dňa zdravej
výživy“ sme zorganizovali pre rodičov a deti ochutnávku zdravých potravín,
kde si mohli aj odpísať recepty na zdravé nátierky, nápoje, či ovocné alebo
zeleninové šaláty,
- v rámci spolupráce s Podtatranskou knižnicou absolvovali 5-6 ročné deti
hodiny informatiky: oboznámili sa s prostredím knižnice a možnosťami jej
využívania, spoznali detskú literatúru v spojení s kultúrnymi tradíciami,
sviatkami a ročnými obdobiami,
- oboznamovanie s cudzím jazykom: 40 detí z našej MŠ navštevovalo krúžok
anglického jazyka, ktorý bol zorganizovaný v spolupráci s CVČ – Poprad,
- deti spoznávali prírodu, učili sa v prírode o prírode – k tomu sme využívali
školskú ekoplochu: 26 detí z našej MŠ rozvíjalo svoje znalosti o prírode a
vzťah k ochrane prírody v enviromentálnom krúžku,
- k praktickému triedeniu odpadu ako jednej z foriem ochrany životného
prostredia sme deti viedli aj súťažou v zbere papiera pod názvom „Malý
ochranár“,
- deti spoznávali ľudské telo a zdravý životný štýl, učili sa základom ochrany
zdravia a praktickému využívaniu týchto poznatkov v každodennom živote
(súčinnosť zdravého stravovania, rekreačného športu, otužovania a ochrany
životného prostredia). 5-6 ročné deti rozširovali poznatky z oblasti zdravotnej
výchovy – poskytovanie prvej pomoci, využívanie liekov z prírody
(poznávanie a využívanie liečebných účinkov bylín). Svoje vedomosti z tejto
oblasti deti dokázali v mestskej súťaži so zdravotnou tematikou pod názvom
„Evička nám ochorela“. Naďalej sme plnili úlohy z projektu ZŽŠ, ktoré sú už
overené z minulých rokov ako podporujúce zdravie (pitný režim
prispôsobený potrebám a požiadavkám detí, denná konzumácia čerstvého
ovocia a zeleniny – v spolupráci s rodičmi, športové aktivity, celoročné
využívanie pohybových centier na terasách, predĺžený pobyt vonku, inhalácia
čistých rastlinných extraktov, používanie relaxačnej hudby, spolupráca
s detskou stomatologičkou MUDr. Záhorskou: “Prevencia zubného kazu a
zdravá výživa“, soľný program).
Perceptuálno-motorická oblasť:
- u detí sme rozvíjali hrubú aj jemnú motoriku, viedli sme ich k chápaniu
pohybu ako prostriedku upevňovania zdravia: A/ každodenné pohybové
a relaxačné cvičenia – často sme využívali detské pohybové centrá na
zasklených terasách, za dobrého počasia sme cvičili vonku, B/ turistické
vychádzky a výlety – dlhšie trasy s nami absolvovali aj rodičia (Kvetnica,
Reinerova chata),
- deti sme učili základným pracovným návykom (sebaobsluha, kultúrne
stolovanie, uchovávanie čistoty a poriadku pri pracovných a technických
činnostiach), rozvíjali sme ich technickú tvorivosť: deti pracovali s rôznymi
technickými, odpadovými i prírodnými materiálmi, spoznali a vyskúšali si
množstvo pracovných techník,
- rozvíjali sme ich rytmické cítenie: hra na detských hudobných nástrojoch,
tanec a pohybová improvizácia – svoje schopnosti deti predviedli na
kultúrnych programoch pre rodičov (vianočné besiedky, Deň matiek,
rozlúčka predškolákov), predškoláci navštívili ZUŠ – výchovný koncert,
- deti sme podporovali pri utváraní kladného vzťahu k športu a športovým
činnostiam: zapojili sme sa do medzinárodného dňa športu Challenge day,
zorganizovali sme školskú jarnú športovú olympiádu i celoškolskú letnú
športovú olympiádu ako súčasť projektu „Dobrodružné leto“, 4 deti z našej
MŠ sa zúčastnili mestskej športovej olympiády materských škôl, kde si
vybojovali celkovo 2. miesto, Karin Kráľovičová získala 3. miesto
v kategórii mladších dievčat,
- deti sa učili elementárnym základom práce s počítačom, pracovali s detskými
edukačnými programami: „Výlety šaša Tomáša“, „Cisárove nové šaty“,
„Tangram“, „Detský kútik 1 – 5“, „Dominik 1 a 2“, „Živá príroda“, „Moje
zvieratká“ a „Dopravné prostriedky“,
- deti sme motivovali k zvládaniu špeciálnych pohybových schopností
a zručností: zorganizovali sme plavecký výcvik (zúčastnilo sa 56 detí),
lyžiarsky kurz (absolvovalo ho 37 detí), pobyt v škole v prírode
v Kežmarských Žľaboch (zúčastnilo sa 14 detí), s 5-6 ročnými deťmi sme
navštevovali pohybovú prípravu „Vyskoč, prihraj a bež“ (75 detí),
v jesennom a jarnom období sme absolvovali cyklotúry na cyklistickom
chodníku, v zimných mesiacoch sme sa venovali zimným športom
(sánkovanie, korčuľovanie pri športovej aréne – 103 detí).
Sociálno-emocionálna oblasť:
- deti sa učili základom kultúrneho správania, trénovali si kooperáciu
v skupine a kolektíve i základné komunikačné zručnosti - otvorená
komunikácia, počúvanie s porozumením, akceptácia názorovej odlišnosti,
samostatné riešenie konfliktov. Učili sa orientovať vo vlastných emóciách
i v emóciách iných osôb (v každej triede sme si pomáhali „Kockou emócií“).
Viedli sme ich k asertivite, schopnosti evalvácie (aj autoevalvácie) a
samostatnému rozhodovaniu sa.
- Pri utváraní týchto schopností a zručností sme veľmi často využívali
edukačné hry z knihy „Edukačnými hrami poznávame svet“ od M.
Podhájeckej a kolektívu.
- deti sa učili plánovať, realizovať a hodnotiť hru a prejavovať v nej
emocionalitu, sociabilitu a tvorivosť,
- v rámci posilňovania citových vzťahov „rodič – dieťa“ a rozvíjania dobrých
vzťahov „dieťa – učiteľ – rodič“ sme zorganizovali viacero Dní otvorených
dverí (pracovné tematické popoludnia s rodičmi, výlety, besiedky, brigády),
- deti sa oboznamovali s rozprávkami, riekankami, básňami a piesňami, učili sa
manipulovať s rôznymi druhmi bábok, nacvičovali divadielka i kultúrne
programy prezentované pred rodičmi a kamarátmi z MŠ (Mikuláš, Vianoce –
besiedka s rodinou, karneval, Deň matiek – besiedka pre mamičky
s kultúrnym programom, rozlúčka s predškolákmi – celoškolská akcia
s kultúrnym programom ...). Intenzívne sme spolupracovali s mestskou
knižnicou. Svoj talent a schopnosti mohli deti predviesť v celoškolskej súťaži
v prednese poézie a prózy.
- deti mali možnosť vidieť viacero divadelných a hudobno-dramatických
predstavení v MŠ (napr. „O dvoch kocúroch“, „O 4-hlavom drakovi“,
„Škaredé káčatko“, Divadlo LA MUZIKA“, „O malom nervóznom
prasiatku“), deti spoznávali ľudové tradície v celoškolskej akcii „Od Lucie
do Vianoc“,
- deti spoznávali melodické i rytmické hudobné nástroje, priamo v priestoroch
MŠ mali možnosť vzhliadnuť výchovný koncert detí a učiteľov zo Základnej
umeleckej školy v Poprade. Svoj hudobný talent deti preukázali na viacerých
vnútroškolských podujatiach s kultúrnym programom a v celoškolskej súťaži
v speve pod názvom „Slávici zo škôlky“.
- svoju fantáziu, kreativitu, estetické cítenie a schopnosť vyjadriť svoje pocity
z hudby pohybom prezentovali deti všetkých vekových kategórií na
školskom karnevale,
- v deťoch sme rozvíjali výtvarnú tvorivosť a fantáziu, mali možnosť spoznať
množstvo výtvarných techník, kreslili, maľovali, modelovali a vytvárali
plošné a priestorové celky. Najkrajšie práce detí z celej MŠ boli vystavené na
tematických výstavách (Jeseň, Zima a Jar) vo vstupných priestoroch pavilónu
„A“ a tiež v Tatranskej galérii. Práce najtalentovanejších detí sme posielali
do časopisov Včielka, Vrabček a Zvonček a na výtvarnú súťaž „Svet okolo
nás“ (za účasť v súťaži dostala MŠ čestné uznanie). Talentované deti
navštevovali výtvarný krúžok organizovaný v spolupráci s CVČ v Poprade –
v tomto roku to bolo 25 detí).
- akcie konané v MŠ sme dokumentovali v školskej kronike a prezentovali (text
+ fotografie) na webovom sídle školy www.zaborskeho.edupage.org
V rámci uplatňovania zásad moderného aktivizujúceho vyučovania

a výchovy sa centrom nášho záujmu stalo dieťa a za svoj cieľ sme si vytýčili
pomôcť mu pri formovaní vlastných osobných kvalít so zreteľom na celostný
rozvoj jeho osobnosti prostredníctvom aktívnej účasti dieťaťa na plánovaní,
realizácii a hodnotení vyučovacieho procesu. Sme presvedčení, že ak sa má
osobnosť dieťaťa primerane rozvíjať, je nutné zotrieť hranicu medzi školou
a okolitým svetom – dieťa má získavať poznatky prostredníctvom priameho
pozorovania reality, odhaľovania jej zákonitostí a súvislostí. Takto mu už
v predškolskom veku dávame možnosť získať hodnotné, reálne a využiteľné
poznatky a skúsenosti potrebné pre jeho ďalší rozvoj.
Správa bola prerokovaná na pedagogickej rade dňa ........................
V Poprade dňa ................ Mária Rybková: zást. riad. pre MŠ

Základná škola s materskou školou, Jarná ulica 3168/13, Poprad
Materská škola, Jarná ulica 3293/16 058 01 Poprad
ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE O ŠKOLE:
Názov školy: Základná škola s materskou školou

Adresa školy: Jarná 3168/ 13 058 01 Poprad
Tel. číslo: 052/ 774 39 10
E mail školy: skola@zsjarnapp.edu.sk
Adresa materskej školy: Jarná 3293/16 058 01 Poprad
Tel. číslo MŠ: 052/774 2320
E mail MŠ: msjarna.poprad@szm.sk
Zriaďovateľ : Mesto Poprad
Vedúci zamestnanci školy:

Riaditeľ školy: Mgr. Ján Košťálik
Zástupkyňa riaditeľa pre MŠ: Dana Fedorová
Vedúca ŠJ: Margita Kováčiková
Počet zapísaných detí: 139 v 6 triedach s celodennou starostlivosťou

2- ročných detí - 4
3- ročných - 38
4- ročných - 41
5- ročných - 36
6- ročných - 18
Chlapcov : 79
Dievčat : 60
Deti s OŠD: 7
Údaje o počte zamestnancov:

V MŠ pracuje 21 zamestnancov.
Počet pedagogických zamestnancov: 12
Počet nepedagogických zamestnancov : 3 plný úväzok
1 polovičný úväzok
1 údržbár- polovičný úväzok
Počet zamestnancov v školskej jedálni: 4
Vzdelávanie pedagogických zamestnancov:
Na skvalitnenie práce si učiteľky dopĺňali svoje vedomosti zo vzdelávacích

seminárov, odbornej literatúry, časopisov, odborných materiálov a pod.
Kontinuálneho vzdelávania sa zúčastnilo a ukončilo 9 učiteliek.
Dve učiteľky ukončili prípravné atestačné štúdium , jedna vykonala atestačnú
skúšku na tému „ Využitie Fitlopty v organizačných formách dňa v MŠ“, 7
učiteliek absolvovalo aktualizačné vzdelávanie „Dieťa a hudba....pohyb a hra“ ,
7 učiteliek vzdelávanie s názvom: Didaktické možnosti využívania učebnej
pomôcky- autokorektívnych kariet v predprimárnom vzelávaní a 6 učiteliek
aktualizačné vzdelávanie s názvom: Výskumne ladená koncepcia
prírodovedného vzdelávania pod hlavičkou Trnavskej univerzity.
Zúčastnili sme sa aj odborných konferencií a vzdelávacích podujatí
organizovaných MPC, SPV, OMEP a pod.
Vzdelávacieho podujatia, ktoré pripravila SPV s pani Lipnickou „ Pedagogické
poradenstvo“ sa zúčastnili 3 učiteľky a odbornej konferencie „Vzdelávanie
v pohybe“ sa zúčastnila 1 učiteľka.
Pravidelne sme sa stretávali na MZ a odovzdávali si skúsenosti a informácie zo

vzdelávania. Členky si rozvíjali elementárne zručnosti v IKT, zdokonaľovali si
kompetencie pri práci s intraktívnou tabuľou, oboznámili sa s programom Kitz
Flow.
Zúčastnili sa workshopu , na ktorom si učiteľky rozšírili okruh teoretických
i praktických skúseností z cvičenia na fit loptách. MZ ,bolo prínosom pri
skvalitňovaní a uplatňovaní nových inovatívnych metód a foriem práce . ZŠ
s MŠ mal vypracovaný plán kontinuálneho vzdelávania, ktorý sa aktualizuje.
Aktivity a prezentácia MŠ na verejnosti :

- aktivity poriadané v MŠ, tak ako v minulom školskom roku, boli
zamerané na široké spektrum oblastí podpory zdravia, zdravý telesný
a duševný vývoj, pohybové aktivity, zdravú výživu a zdravý životný štýl,
čo je hlavným cieľom nášho ŠkVP „ S úsmevom za zdravím“.
Zo vzdelávacích programov vyplývajú aj konkrétne aktivity:
- predplavecká príprava – 21 detí
- kurz korčuľovania - 28 detí
- pohybová príprava v Aréne Poprad – 23 detí
- Škola v prírode- 16 detí
- divadelné predstavenia hrané profesionálmi
- šarkaniáda na škol. dvore s triednym šarkanom – výstava šarkanov
- turistické vychádzky v prírode
- pohybové aktivity na ŠD a ihrisku ZŠ
- Mikuláš
- pečenie a zdobenie medovníčkov
- karneval – „My sme smelí námorníci“
- dramatická tvorivosť detí – predškolákov „ Z rozprávky do rozprávky“
- Deň vody
- Deň zeme – Eko-hry
- zhotovovanie kútikov živej prírody a pozorovanie rastlín
- športová olympiáda
- rozlúčka s predškolákmi
- hudobné vystúpenia uja Ľuba z Košíc
Organizovali sme aj spoločné aktivity s rodičmi :
- „ Svetový deň zdravej výživy“ ochutnávka zeleninových a ovocných
šalátov
a nátierok v spolupráci so ŠJ
- posedenie pri stromčeku pri príležitosti Vianoc
- pracovné popoludnia
- dni otvorených dverí
- diskusný klub so psychologičkou na tému „ Školská zrelosť“a
„Adaptácia detí v MŠ“
- Deň matiek- kultúrny program
- MDD+Deň rodiny so spoločnou diskotékou na školskom dvore s ujom
Ľubom
- rozlúčka s predškolákmi
Krúžková činnosť :
V MŠ sme vytvorili i podmienky na krúžkovú činnosť. Tu boli zaradené deti
na základe záujmu rodičov. Všetky krúžky sme realizovali v popoludňajších
hodinách. Realizáciou krúžkov prispievame k rozvíjaniu špeciálnych
schopností detí a obohacujeme výchovu a vzdelávanie detí. Činnosť krúžkov
prezentujeme na vystúpeniach pre rodičov.
- tanečný krúžok v spolupráci s CVČ - 21 detí
- oboznamovanie s anglickým jazykom v spolupráci s CVČ – 12 detí
Prezentácia MŠ na verejnosti:
- „Bezpečne do školy“ – dopravná súťaž pre deti MŠ
- športová olympiáda detí mesta Poprad – získali sme pohár mesta Poprad
za 1.miesto a putovný pohár pre najšportovejšiu MŠ v meste
- „Evička nám ochorela“ - zdravotnícka súťaž
- celoškolské aktivity a spoločné aktivity s rodičmi sme spropagovali cez
mestskú televíziu , tlač a internetovú stránku MŠ, tablá predškolákov
Spolupráca s rôznymi organizáciami v meste Poprad :

Knižnica - informatívne hodiny
ZŠ Jarná - úzka spolupráca s 1. ročníkom
MsÚ Poprad – športová olympiáda, kurz korčuľovania, pohybová príprava
CVČ - tanečný krúžok, športová olympiáda, oboznamovanie s AJ
Stomatológ - Zdravý úsmev
SČK - Evička nám ochorela- zdravotná súťaž
Záchranný systém / Hasiči, Polícia, Zdravotníci / – názorná ukážka práce a
techniky
Tatranská galéria- výstava prác detí
Údaje o projekte v MŠ :

Všetky osvedčené a obľúbené aktivity z projektu „ Škola podporujúca
zdravie“ sme sa snažili zachovať, obohatiť a zaradiť do plánu práce školy.
Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou:

V tomto školskom roku sme nemali inšpekciu.
Údaje o priestorových a materiálno- technických podmienkach MŠ

Objekt materskej školy sa nám darí úspešne obnovovať.
V cieľoch materiálno-technického zabezpečenia sa nám podarilo obnoviť
areál školského dvora, kde sme zakúpili ďalšie hojdačky a kolotoč, obnovili
sme všetky šatne novými skrinkami a lavičkami.
Do každej triedy sme doplnili nové didaktické a digitálne pomôcky . Podarilo
sa nám zakúpiť ďalšiu interaktívnu tabuľu QOMO a z Národného projektu
„Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“ sme získali
ešte jednu interaktívnu tabuľu, notebook a farebnú tlačiareň. Interaktívnu
tabuľu máme už v piatich triedach.
Môžem konštatovať, že materiálno-technické podmienky školy sa nám aj
v tomto roku veľmi zlepšili. Podarilo sa nám konečne za pomoci
zriaďovateľa zhotoviť novú sedlovú strechu. Od firmy Whirlpool sme
sponzorsky získali práčku do práčovne. Nepodarila sa nám dokončiť výmena
okien a sociálnych zariadení.
Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej

činnosti:
- príspevok na čiastočnú úhradu nákladov od rodičov, príp. inej osoby,
ktorá má voči dieťaťu vyživovaciu povinnosť bol 15 € pre deti od 3
rokov a 50 € pre deti do 3 rokov.
- finančné prostriedky od zákonných zástupcov detí sme využili na nákup
výtvarného materiálu, na balíčky na Mikuláša, na nákup hračiek pod
vianočný stromček, darčeky k MDD, nákup kníh , elektronické
didaktické pomôcky, knihy pre predškolákov a pod.
Cieľ v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok
Koncepčný zámer materskej školy bol rozpracovaný na tri roky. Jeho
základné ciele sú rozpracované v Pláne práce školy. V našej práci sme
vychádzali z osobnostného rozvoja detí predškolského veku. Plnili sme
výkonové štandardy Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0, ktoré
v konečnom dôsledku prispievajú k formovaniu základov kľúčových
kompetencií. Práve formovanie kľúčových kompetencií v predškolskom
veku je smerovaním, ktorého cieľom je dosiahnuť školskú pripravenosť
a získať základy pre rozvíjanie schopnosti učiť sa a vzdelávať sa po celý
život. Výchovu a vzdelávanie zakladáme na láske a dôvere k dieťaťu,
podporujeme telesnú a duševnú pohodu, vzdelávanie rozvíjame prirodzenou
cestou- hrou. Deťom umožňujeme prežívať uspokojenie z úspechu
a z prekonávania prekážok, aby vnímalo seba samého ako plnohodnotného
a schopného jedinca, ktorý je sám okolím uznávaný a prijímaný. Škola sa
zameriava na široké spektrum oblastí podpory zdravia, zdravý telesný
a duševný vývoj, pohyb, zdravú výživu a zdravý životný štýl, z čoho vyplýva
množstvo aktivít a súbežne plní viacero dlhodobých vytýčených cieľov
v celoročných programoch:
„ Zdravo hravo“
„ Pohyb je môj svet“
„ City sú farbou života“
- Realizovali sme aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého
životného štýlu.
- Podporovali športovo-pohybové aktivity a zúčastňovali sa na rôznych
športových podujatiach, pohybových aktivitách v prírode.
- Rozvíjali osvetovú, vzdelávaciu i výchovnú činnosť s dôrazom na pohyb,
zdravú výživu, zdravé potraviny.
- Rešpektovali sme Dohovor o právach dieťaťa a prijateľnou formou
oboznamovali deti s ich právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle
tohto dokumentu ,prostredníctvom jednoduchých a výstižných pravidiel
správania sa vyjadrených v piktogramoch, prostredníctvom rozprávok
a príbehov .
- Rozvíjali sme predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických
metód: rozvíjali sme aktívne počúvanie s porozumením, využívali
metódy tvorivej dramatizácie a zámerne rozvíjali slovnú zásobu.
- Podporovali sme experimentovanie a bádanie detí, hodnotiace
a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k vlastnému pokroku.
- Výchovno-vzelávaciu činnosť sme realizovali najmä formou rôzne
obsahovo zameraných hier.
- Rozvíjali sme environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť
rozvoja osobnosti detí k životnému prostrediu.
- Zvyšovali sme úroveň pripravenosti na vzdelávanie v ZŠ u detí
s odloženou školskou dochádzkou s využitím individuálnych plánov,
individuálneho prístupu a za spolupráce so školskou psychologičkou.
Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú

nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:
Prostredníctvom hry sme rozvíjali tieto oblasti:

1. Oblasť kognitívneho rozvoja dieťaťa
2. Oblasť percentuálno-motorického rozvoja dieťaťa
3. Oblasť sociálno-emocionálneho rozvoja dieťaťa
Všeobecné i špecifické ciele smerovali k rozvoju základov kľúčových

kompetencií. Výkonové štandardy sme plnili v priebehu celého dňa, pričom
sme si uvedomovali, že každá činnosť má viesť k stanovenému cieľu
a každý cieľ stanovený učiteľkou má byť dosiahnuteľný. Pedagogický
prístup sa opieral o pozitívnu výchovu, založenú na láske dôvere, čím sme
posilňovali sebaúctu, zvyšovali sebavedomie a viedli sme deti
k sebahodnoteniu.
Rôznymi edukačnými aktivitami sme rozvíjali všetky kompetencie.
1. Oblasť kognitívneho rozvoj
Uplatňovaním zážitkového učenia a emocionalizáciou výchovno-

vzdelávacieho procesu sme sa snažili klásť základy operatívneho
vzdelávania. Získavali poznatky pozorovaním, skúmaním,
experimentovaním, prakticko-manipulačnými činnosťami , využívaním
PC, digitálnych hračiek i interaktívnych tabúľ. Deti sme viedli k logickému
rozmýšľaniu, aby samé nachádzali a riešili rôzne problémové úlohy.
Zvládali riešenie rôznych matematických úloh za pomoci
učebných pomôcok „Logico- Primo“ , „Matematika v tabuľkách“, rôznych
pracovných listoch na ITT.
V tejto oblasti boli dosiahnuté dobré výsledky. Všetky kompetencie deti
prejavovali v samostatnom hľadaní a objavovaní vzťahov, súvislostí medzi
jednotlivými informáciami, dokázali ich uplatňovať v praxi. Riešili
problémové úlohy, rozlišovali rozdielnosť vecí, zvládali analýzu, syntézu,
radi riešili hádanky, labyrinty. Veľmi radi riešili úlohy na počítači,
interaktívnej tabuli, ovládali hry s digitálnymi hračkami Bee-Bott, hovoriace
štipce. Predškoláci za pomoci didaktickej pomôcky „Detský kalendár“
zvládali časové vzťahy... dni, mesiace, týždne .Dobré poznatky
preukazovali v oblasti ľudského tela, zdravých a nezdravých potravín, ale aj
o dopravných prostriedkoch a značkách. Prejavovali schopnosť zotrvať
v určitej činnosti primeraný čas, počúvali s porozumením a spolupracovali
aj v skupinách pri plnení úloh. Pokúšali sa svoje konania, názory a postoje
odôvodňovať. Veľmi obľúbené medzi deťmi „Maľované čítanie“.
Rezervy: neustále pretrvávajú rezervy v správnej výslovnosti, čoraz viac
detí má chybnú výslovnosť, deti nevedia svoje bydlisko, nepoznajú
pracovné profesie rodičov
Úlohy boli realizované prostredníctvom:
- štandartných aktivít podľa ŠkVP
- nadštandartných aktivít
- výlety, exkurzie
- besiedky, divadlá
- pravidelná návšteva mestskej knižnice
- návšteva SAV + múzea - predškoláci
2. Oblasť perceptuálno-motorického rozvoja
Úroveň pohybovej koordinácie a aktivity je primeraná veku. Deti

prejavovali
dobré grafomotorické zručnosti. Používali všetky zmysly výrazne sa
zlepšila
vizuomotorika, zraková a sluchová percepcia. Vytvárali sme dostatočný
časový priestor pre pohybové aktivity. Deti pekne spájali pohyb
s hudbou, v čom im veľmi pomohol pohybovo-tanečný krúžok. Deti boli
veľmi
zdatné po pohybovej stránke o čom svedčí, že sme aj v tomto roku získali
pohár
v mestskej športovej olympiáde detí MŠ za 1. miesto a zároveň sme získali
pohár za najšportovejšiu MŠ v meste Poprad. Deti získali základy
správnych
hygienických, stravovacích, pracovných, sebaobslužných návykov
a technických
zručností. Pomocou rôznych edukačných programov, prezentácií na PC i
interaktívnych tabuliach sme u detí rozvíjali digitálne kompetencie. V tomto
roku sa nám pre nepriaznivé počasie nepodarilo zorganizovať Lyžiarsky
výcvik
škodou po minuloročných dobrých skúsenostiach z tejto akcie. Avšak po
roku bol opäť záujem o Školu v prírode, ktorá tiež veľmi prispela
k pohybovej
aktivite detí a opäť sme uskutočnili korčuliarsky kurz a pohybovú prípravu
v Aréne Poprad. Zapojili sme sa aj do výtvarnej súťaže Svet okolo nás a
zaslali práce na výstavu do Tatranskej galérie. Pri nácviku správneho
držania
tela a udržania rovnováhy sme využívali cvičenie na fitloptách.
Rezervy: viazanie šnúrok, skladanie papiera, práca s nožnicami
- štandartných aktivít
- nadštandartných aktivít: - tanečný krúžok v spolupráci s CVČ
- predplavecká príprava
- kurz korčuľovania
- pohybová príprava v Aréne
- Škola v prírode
- výzdoba interiéru výtvarnými prácami
- sezónne činnosti, turistika
- telovýchovné a športové súťaže
- pracovné popoludnia s rodičmi
- prezentovanie sa kultúrnym programom
3. Oblasť sociálno-emocionálneho rozvoja
V tejto oblasti bolo hlavným cieľom správne diagnostikovať osobnosť

dieťaťa, kde sme za dominantné považovali zistiť príčiny nevhodného
správania u problémových detí. Vytváraním vhodnej klímy,
uprednostňovaním kladných výchovných metód, rešpektovaním
individuality osobnosti dieťaťa, podporovaním zdravého sebavedomia
a sebadôvery sme vypestovali u detí kladný vzťah k vlastnej osobe, kladný
citový vzťah k svojej rodine a k iným ľuďom. Využívaním metódy
hlasovania, sociálnej diskusie, tvorby pravidiel deťmi riešenia konfliktov
sme docielili schopnosť prispôsobiť sa, tvorivo zasahovať do procesu ,
uvedomovať si svoje správanie, objektívne ho hodnotiť a ovládať. Deti sa
vedia rozdeliť, obdarovať kamaráta a pomôcť. Pri hrách uprednostňovali
spoluprácu a hru v menších skupinách, vedeli sa dohodnúť na pravidlách,
ich hra bola tvorivá, vydržali pri hre a dokončili ju.. Nemali problém
vystúpiť na besiedke, programoch s rodičmi rôznymi umeleckými
výrazovými prostriedkami(hudobne, dramaticky, pohybom/. Veľkým
prínosom boli návštevy profesionálnych divadelníkov, ktorí nielen
obohacovali život detí o kultúrne zážitky, ale učili ich aj pravidlám
kultúrneho správania.
Rezervy: deti nevedia reagovať na vzniknutý konflikt a hneď reagujú
neadekvátne – agresívne, viac hodnotia správanie iných, ako svoje,
- štandardných aktivít
- nadštandardných aktivít – spolupráca s rodinou
- kultúrne podujatia
- dramatická tvorivosť predškolákov
- besiedky
- besedy
Silné stránky:
- odbornosť pedagogických zamestnancov
- krúžková činnosť
- vlastná telocvičňa
- počítačová technika v triedach + interaktívne tabule
- aktivity zamerané na pohyb, zdravú výživu a zdravý životný štýl
- dostatočné vybavenie školského dvora
- školský psychológ
Slabé stránky:
- budova školy
- potreba obnovy WC a umyvárok
Riziká :
- nedostatok finančných prostriedkov
- nedostatočné ohodnotenie pedagogických zamestnancov
- nepriaznivý demografický vývoj
Príležitosti :
- veľmi dobré podmienky pre výchovu a vzdelávanie
- aktivity zamerané na rozvíjanie talentu detí
- aktivity zamerané na rozvíjanie spolupráce rodiny a školy
- vhodné podmienky pre tvorivosť učiteľov a možnosti sebarealizácie
V budúcom školskom roku sa budeme viac venovať oblastiam, kde máme

rezervy a budeme sa snažiť ich odstrániť.
Uplatňovaním modelu tvorivo-humanistickej výchovy chceme zvyšovať kvalitu
výchovy a vzdelávania a tak čo najlepšie pripraviť deti na primárne vzdelávanie
v základnej škole.
Všetci zamestnanci školy sa snažili vytvoriť pre deti priaznivé podmienky pre
pokojnú atmosféru, pocit bezpečia, lásky pohody a radosti.
„ Správne vidieť dieťa, je umenie nielen očí, ale aj srdca“
Vypracovala: Dana Fedorová

Záver
Naša škola je momentálne stabilizovaná. Čelíme striedavému znižovaniu počtu žiakov

a snažíme sa optimalizovať počty tak ,aby sme stabilizovali žiakov /už druhý rok sme otvorili
4 prvácke triedy/ , ale aj zamestnancov. Budúcnosť školy je zrejme v troch triedach v ročníku,
kde budeme klásť dôraz na výučbu jazykov, šport, techniku a prácu s počítačom. Veríme, že
náš zámer neovplyvnia vonkajšie vplyvy, ktoré by pôsobili proti rozvoju a stabilite našej
školy.
Vypracoval: Mgr. Ján Košťálik
V Poprade, 10. septembra 2015
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 12. októbra 2015
Správa prerokovaná v RŠ dňa: 22. 10. 2015

Príloha 1
Základná škola s materskou školou, Jarná ulica 3168/13,
058 01 P o p r a d
R O Z B O R
hospodárenia s rozpočtovými prostriedkami k 31.12.2014
l. ÚVOD
K 31.12.2014 bolo na škole 31 tried, z toho 14 na I. stupni a 17 na II. stupni. Na škole je
spolu 644 žiakov, z toho na I. stupni 285 žiakov a na II. stupni 359 žiakov.
Súčasťou školy sú aj dve materské školy. Materská škola Záborského mala k 31.12.2014
8 tried, 183 žiakov, materská škola Jarná 6 tried, 139 žiakov.
Počet pedagogických pracovníkov základná. škola: spolu 49 z toho l. st. – 15
II. st. – 26
NV - 1 /úväzok 18%/
ŠKD - 8
MŠ Záborského: 16
MŠ Jarná: 12
Prevádzkoví pracovníci základná škola: spolu 13 z toho - l ekonómka

- 1 mzdová účtovníčka
- 1 administratívna pracovníčka
- 1 správca poč..siete /úväzok 30%/
- 2 údržbári
- 7 upratovačiek
MŠ Záborského: spolu 5 z toho - 4 upratovačky

- 1 údržbár /úväzok 50%/
MŠ Jarná : spolu 5 z toho - 4 upratovačky
- 1 údržbár /úväzok 50%/
Odborný zamestnanec základná škola: 1 /úväzok 50%/

Odborný zamestnanec MŠ Záborského 1 /úväzok 25%/
MŠ Jarná 1 /úväzok 25%/
Na škole pracuje 8 oddelení školského klubu detí, v ktorých pracuje 8 vychovávateliek, ktoré
zabezpečujú činnosť pre 190 detí.
Vyučovanie v škole je zabezpečené jednozmennou prevádzkou.
Súčasťou školy je aj zariadenie školského stravovania / zabezpečuje stravovanie aj pre
Spojenú školu Letná, súkromnú MŠ /, kde pracuje 13 zamestnancov:
l vedúca ŠJ 2 kuchárky
l administratívna pracovníčka 4 pomocné kuchárky
5 pracovníčky v prevádzke
V zariadení školského stravovania bolo k 31. 12.2014

zapísaných stravníkov: 554 priemerne stravovaných stravníkov: 436
Cena stravného lístka: l. st. 0,95 €

II. st. 1,01 €
dospelí 1,12 €
MŠ 1,12 €
Pri materských školách sú zariadenia školského stravovania.

Školská jedáleň pri MŠ Záborského, kde pracuje 5 zamestnancov z toho 1 vedúca
2 kuchárky
2 prac. v prevádzke
K 31.12.2014 bolo zapísaných 208 stravníkov, priemerne stravovaných 136 stravníkov.
Školská jedáleň pri MŠ Jarná, kde pracujú 4 zamestnanci z toho 1 vedúca

2 kuchárky
1 pracovníčka v prevádzke
K 31.12.2014 bolo
zapísaných 159 stravníkov, priemerne stravovaných 112 stravníkov.
II. PRÍJMY
Upravený ročný rozpočet príjmov v čiastke 180 860,- € je k 31. 12.2014 splnený vo výške
197 727,69 € t.j. na 109,32 %, čo činí o 16 867,69 € viac, ako schválený rozpočet.
Príjmy za rok 2014 pozostávajú z :

Nájomné za nebytové priestory 5 593,19 €
Platba za dodávku elekt., tepla, vody 8 883,41 €
Poplatky za ŠKD 10 470,- €
Školné MŠ 38 438,44 €
Stravné 132 867,83 €
Úroky 20,76 €
Dobropisy, vratky 1 454,06 €
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
CELKOM 197 727,69 €
III. VÝDAVKY
Rozpis rozpočtu výdavkov na rok 2014 bol v čiastke 2 086 870,- €, z toho na prenesené
kompetencie 930 720,- €, originálne kompetencie 1 105 950,- € a kód zdroja
131D 50 200,- €.
610 - Mzdy, platy a ostatné osobné vyrovnania
Čerpanie mzdových prostriedkov za obdobie od 1.1.2014 do 31.12.2014 je vo výške

1 082 106,31 € z toho prenesené kompetencie 602 695,34 € originálne kompetencie
479 410,97 €. Mzdové nároky sú realizované v súlade s platnými predpismi. Finančné
prostriedky boli vyčerpané v súlade s prideleným rozpočtom.
Priemerná mzda k 31. 12.2014 dosiahla výšku 674,25 €. Priemerná mzda u prenesených
kompetencií 904,- € , z toho pedagogických zamestnancov činila 1 049,- € , u prevádzkových
zamestnancov 478,- € a odborných zamestnancov 767,- €. Priemerná mzda u originálnych
kompetencií bola 597,67 €, z toho pedagogických zamestnancov /vychovávateľky ŠK,
učiteľky MŠ/ 700,- € , prevádzkových zamestnancov /pracovníci ŠJ,nepedag. zamest. MŠ/
449,- € a odborných zamestnancov 768,- €.
Osobné hodnotenie a odmeny predstavovali spolu 16,04 % z tarifných platov. Z toho
prenesené kompetencie 15,60 % a originálne kompetencie 12 % z tarifných platov.
620 - Poistné a príspevky zamestnávateľa do poisťovní NÚP
K 31.12.2014 bolo poistné do poisťovní vyčerpané v súlade s platnými predpismi. Čerpanie

na položke 620 bolo vo výške 396 517,75 €, z toho prenesené kompetencie 219 859,48 €
a originálne kompetencie 176 658,27 € .
630 - Tovary a ďalšie služby
Upravený rozpočet výdavkov na tovary a ďalšie služby predstavuje čiastku 351 110,- €, z
toho prenesené kompetencie 102 380,- €, originálne kompetencie 248 730,- €. Okrem toho
sme na prenesených kompetenciách použili aj fin. prostriedky z roku 2013 s kódom zdroja
131D vo výške 50 200,- €.
K 31. 12.2013 sú výdavky čerpané vo výške 326 647,18 € t. j. 86,40 %, z toho prenesené
kompetencie 82 643,94 € čo predstavuje 80,72 %, originálne kompetencie 248 748,86 € čo
činí 100 %.
Nedočerpanie pri prenesených kompetenciách bolo z titulu prevodu fin. prostriedkov
19 710,- €, ktoré bude organizácia čerpať v roku 2015 s kódom zdroja 131 E.
Čerpanie 630 podl'a položiek prenesené kompetencie:
631 cestovné výdavky 134,82 €

632 energie, voda a komunikácie 16 075,41 €
633 materiál a služby 30 986,99 €
635 rutinná a štandardná údržba 8 182,04 €
637 ostatné tovary a služby 27 264,68 €
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
SPOLU: 82 243,94 €
Čerpanie na položke 630 kód zdroja 131D:

632 energie, voda a komunikácie 36 683,03 €
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
SPOLU: 50 200,- €
Väčšia časť finančných prostriedkov bola použitá na úhradu faktúr za dodávku tepla a teplej
vody, elektrickú energiu, plyn, vodu a odvoz odpadov. Okrem toho boli s maximálnou
hospodárnosťou použité na výdavky súvisiace s prevádzkou školy napr. : nákup čistiacich
prostriedkov, nákup tlačív, materiálu na drobnú údržbu, kriedy a samozrejme na úhradu
telefónnych poplatkov.
Zakúpila sa aj výpočtová technika, hračky pre 5 ročné deti v MŠ , interaktívne tabule
a dataprojektory pre MŠ aj ZŠ. V ZŠ bolo opravené priečelie školy ako aj schody do budov
školy. Bola prevedená revízia hasiacich prístrojov, bezpečnostného zariadenia.
Ďalej sa finančné prostriedky použili na úhradu stravného /režijné náklady/ a povinný prídel
do SF vo výške 1,25 % zo skutočne vyplatených miezd.
Čerpanie 630 podl'a položiek originálne kompetencie:

631 cestovné náhrady 51,44 €
632 energie, voda, komunikácie 124 593,80 €
635 rutinná a štandardná údržba 9 541,68 €
637 ostatné tovary a služby: 30 230,73 €
SPOLU: 248 748,86 €
Finančné prostriedky boli použitého hlavne na úhradu energií / teplo, voda, plyn, odvoz
odpadu, telefónne poplatky/.
V školských jedálňach boli vykonané revízie plynu a komínov, deratizácia a dezinsekcia, bolo
zakúpené vybavenie kuchyne pri ZŠ – dve umývačky riadu, pracovné nerezové stoly,
mlynček na mäso, mikrovlná rúra, elektrická stolička, škrabka na zemiaky ,nerezové hrnce,
príbory, termosy, gastronádoby, nerezové hrnce, kastróle, cedníky, a iné drobné byvanie
kuchne, ŠJ Záborského – kancelársky nábytok, mrazničku nerezové pracovné stoly,
termonádoby, odkvapkávač, otvárak na konzervy, dosky na krájanie a drobné vybavenie
kuchyne, ŠJ Jarná – jedálenský stôl a stoličky a ostatný drobný materiál pre vybavenie ŠJ.
Okrem toho boli finanč. prostriedky vo veľkej miere použité na opravu kuch. zariadení.
V MŠ Záborského boli opravené ďalšie sociálne zariadenia pre deti, zrealizovaná a zakúpená
infrasauna pre deti, zakúpený altánok do záhrady. V oboch materských školách bola
realizovaná oprava a úpravu záhrad, zakúpené preliezky , hojdačky a ďalšie zaujímavé
vybavenie pre ihriská, okrem toho bol zakúpený nábytok – šatňové skrinky, lavičky, nábytok
do tried a ležadlá . Priebežne sa prevádzali drobné opravy a údržba.
Všetky fin. prostriedky sa využili na plynulý chod všetkých zariadení teda aj ŠKD, MŠ
a troch školských jedálni.
Ďalej sa finančné prostriedky použili na úhradu stravného /režijné náklady/ a povinný prídel
do SF vo výške l,25 % zo skutočne vyplatených miezd.
640 - Bežné transfery

Schválený rozpočet na položku 640 bol 8 140,- €. Čerpanie prostriedkov od 1.1.2014 do
31.12.2014 bolo 5 795,44 € čo predstavuje 100 %. Z toho prenesené kompetencie
5 795,44 € čo činí 100 % a originálne kompetencie 2 329,96 € čo činí 100, %.
Fin. prostriedky boli použité vyplatenie náhrady pri nemoci. V ZŠ bolo vyplatené odchodné,
odškodnenie školského úrazu /spoluúčasť/.V ŠJ pri ZŠ bolo vyplatené odchodné
zamestnancom.
700 – Kapitálové transfery
Finančné prostriedky na kapitálové výdavky boli 198 800,- €

ŠJ pri MŠ Jarná – univerzálny robot s príslušenstvom 3 799,20 €
MŠ Jarná – realizácia prestavby strechy na sedlovú 151 200,80 €
Pri realizácií prestavby strechy došlo k úspore 43 799,20 € teda pridelené finančné
prostriedky na kapitálové výdavky boli vyčerpané len na 83,50 %.
IV. ZÁVER
Pre plynulý chod školy a dnes už aj materských škôl pri základnej škole je potrebné zvýšiť
rozpočet výdavkov hlavne na úseku opráv a údržby školy. Nutne potrebujeme dokončiť
výmenu okien v ZŠ, nakoľko teplota v priestoroch školy za chladného počasia nedosahuje
potrebnú výšku, dokončiť opravu sociálnych zariadení.
Je potrebné realizovať výmenu strechy na MŠ Záborského, ktorá je už v havarijnom stave,
zateká a pravidelne tým ničí zariadenie a vybavenie tried v materskej škole
Je nutné počítať v rozpočte aj s prostriedkami na doplnenie základných učebných pomôcok,
a moderných vzdelávacích a komunikačných technológií /výukové programy pre žiakov/.
V Poprade 26.02. 2015

Vypracovala: Eva Kukurová Mgr. Ján Košťálik
riaditeľ školy

Sprava 2014 2015 Posledna

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sprava 2014 2015 Posledna

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Priezvisko, meno Telefón Služ. mobil e-mail

Titl., priezvisko, meno

Názov MZ a PK Vedúci Zastúpenie predmetov

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 650

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2014: 91/44

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2014: 80/39

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 11/5

Nižší ročník 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. Spolu poz.

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy;

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Gym 8.roč Gym 6.roč Gym 4.roč SOŠ

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa

Trieda Počet Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní

Zamešk. Zam. na Ospr. na Neosp. na

Názov Počet žiakov Úspešnosť v % Iný údaj o úspešnosti

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v

Odbory a učebné plány

Školský variant 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Spolu

Počet tried Počet žiakov Počet individ. integrovaných

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu

Pracovný Počet pedag. Počet nepedag. Počet úväzkov Počet úväzkov

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Ďalšie vzdelávanie Počet absolventov Počet študujúcich

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Škola organizuje v spolupráci s mestom medzinárodné preteky EUROLIGA

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 03. 06. 2013

Druh inšpekcie: tematická

Predmet inšpekcie: Súlad školského vzdelávacieho programu so štátnym vzdelávacím

Zosúladenie učebných osnov so vzdelávacím programom v jednotlivých variantoch

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Škola má spolu 35 učební. Priestory sú rozdelené na 35 tried a 6 odborných učební.

Využívame školský športový areál, ktorý sme vybudovali v spolupráci s mestom

Časť priestorov prenajímame súkromnej materskej škole, ktorá sa tiež podieľa na

Dopĺňame aj pomôcky v jednotlivých kabinetoch, čo malo za následok skvalitnenie

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej

Finančné a hmotné zabezpečenie

Finančné a hmotné zabezpečenie : v prílohe č. 1 (Rozbor hospodárenia s rozpočtovými

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na

Cieľ z koncepčného zámeru rozvoja školy na školský rok 2013/2014 a vyhodnotenie

Zvýšiť záujem detí predškolského veku a ich rodičov o našu školu.

Zvýšiť úspešnosť prijatia žiakov na všetky typy stredných škôl.

Venovať sa talentovaným žiakom vo zvýšenej miere, skvalitňovať prácu v triedach so

Skvalitňovať prácu metodických orgánov školy a riadiacu prácu vedúcich zamestnancov.

Zabezpečiť adekvátne vzdelávanie pre integrovaných žiakov.

Priblížiť školu bežnému životu - škola pre život.

Podporovať nové metódy, formy na vyučovaní a tiež aj kvalitné nápady pedagógov

Prehlbovať spoluprácu školy s radou rodičov a radou školy.

Skvalitňovať materiálne vybavenie školy, dopĺňať učebné pomôcky a zvýšiť

Skvalitňovať manažérsku a riadiacu prácu riaditeľa a vedenia školy k spokojnosti

Pravidelným doučovaním a tiež zapojením sa do medzinárodných testovaní žiakov 9.

Skvalitňovaniu práce metodických orgánov môže napomôcť rozvoj výpočtovej

Na skvalitnenie manažérskej práce vedenia školy sa snažíme využívať súčasné