31/05/2021 M1 Questionário: Revisão da tentativa

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Iniciado em segunda, 31 mai 2021, 14:49

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Concluída em segunda, 31 mai 2021, 15:02
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empregado
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Questão Levando-se em conta alguns conceitos relacionados à avaliação externa vistos na Aula 2, correlacione

1 cada um deles à sua respectiva de nição.

Correto 1) Matriz de Referência

Atingiu 1,00 2) Matriz Curricular
de 1,00 3) Habilidades
4) Tema
5) Itens

(  ) São as questões que compõem os testes de desempenho.

(  ) Categoria de agrupamento de habilidades a ns do componente curricular.
(  ) Expressam a operação mental contextualizada, ou seja, o saber (fazer) em circunstâncias que ajudem a
compreender ou decodi car uma tarefa.
(  ) Conjunto de habilidades a serem contempladas em uma avaliação.
(  ) Orienta o ensino de determinada disciplina ou área do conhecimento.

A ordem CORRETA, de cima para baixo, é:

Escolha uma:
a. 2, 3, 1, 4, 5.

b. 5, 4, 1, 2, 3.

c. 5, 4, 3, 1, 2. 

d. 3, 4, 2, 1, 5.

Questão Com relação à Aula 1, que trata do diálogo entre avaliação e currículo e, mais especi camente, do

2 (re)planejamento pedagógico e da sua relação com a gestão do currículo e a avaliação educacional, é

possível a rmar que, no âmbito escolar, o exercício do planejamento pressupõe:
Correto

Atingiu 1,00 I. discussões coletivas, em contraposição a decisões individuais e centralizadas.

de 1,00 II. uma ação re exiva, viva e contínua, que tem como subprodutos formais os planos de ensino e os
projetos escolares, os quais precisam considerar o cenário e as características da escola e o currículo,
assim como o conjunto de atividades possíveis e necessárias.
III. uma intencionalidade educativa, que se traduz nos objetivos, valores, conteúdos e modos de agir dos
educadores que atuam na instituição.
IV. estar baseado em evidências e informações que subsidiem a tomada de decisões dos atores
educacionais.

Estão CORRETAS as a rmativas:

Escolha uma:
a. I, II, III e IV. 

b. II, III, IV apenas.

c. I, III, IV apenas.

d. I, II, III apenas.

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Questão Com relação às possibilidades de uso da Plataforma de Atividades e Avaliação Formativa, conforme

3 tratamos na Aula 6, são feitas as seguintes a rmativas:

Correto I. O card Orientações Pedagógicas apresenta sugestões de atividades que possam ser desenvolvidas de
Atingiu 1,00 modo dissociado dos resultados das avaliações.
de 1,00 II. A plataforma é um repositório dos resultados das avaliações diagnósticas e formativas realizadas no
âmbito do Programa de Recuperação e Aprofundamento da Aprendizagem.
III. O card Desenvolvimento Pro ssional oferece um percurso formativo em diálogo com as ações
pedagógicas e de gestão.
IV. O card Currículos e Habilidades apresenta as habilidades a serem desenvolvidas na Educação Básica
identi cadas na BNCC e no Currículo Paulista.

Estão CORRETAS as a rmativas:

Escolha uma:
a. I, II, III, IV.

b. II, III e IV apenas. 

c. I, III e IV apenas.

d. II e III.

Questão A partir da abordagem proposta pela Aula 2, que focaliza os testes da Avaliação da Aprendizagem em

4 Processo (AAP) e da Avaliação Diagnóstica, é possível a rmar que a avaliação educacional:

Correto I. serve a si mesma, ou seja, seu propósito é certi car o aluno;

Atingiu 1,00 II. tem o papel de mapear o processo de consolidação das habilidades do estudante em cada etapa de
de 1,00 sua vida escolar;
III. serve ao propósito de identi car as di culdades de aprendizagem e, sobretudo, sinalizar os ajustes de
rumos;
IV. permite veri car resultados alcançados em determinada etapa do trabalho pedagógico, estimulando
que novos caminhos possam ser traçados para que seja possível avançar no aprendizado dos estudantes.

Estão CORRETAS as a rmativas:

Escolha uma:
a. I, II, III, IV.

b. II, III, IV apenas. 

c. I, III, IV apenas.

d. I, II, III apenas.

Questão A Aula 3 trata dos marcos de desenvolvimento e da avaliação da aprendizagem. Com relação aos marcos

5 de desenvolvimento, é possível a rmar que:

Correto I. são garantias de que o aluno desenvolveu todas as habilidades daquela etapa escolar e pode avançar
Atingiu 1,00 em sua trajetória;
de 1,00 II. apresentam as habilidades essenciais que precisam ser consolidadas em momentos especí cos ao
longo da educação básica;
III. tratam da ideia de que é necessário que algumas habilidades anteriores tenham sido consolidadas
para que os estudantes possam avançar em direção ao desenvolvimento de habilidades mais complexas.
IV. servem como referenciais importantes, pois indicam as habilidades consideradas fundamentais e
estruturantes, capazes de garantir a progressão bem-sucedida dos estudantes.

Estão CORRETAS as a rmativas:

Escolha uma:
a. I, II, III, IV.

b. II, III e IV apenas. 

c. I, III e IV apenas.

https://avaliacaoemonitoramentosaopaulo.caeddigital.net/mdl/mod/quiz/review.php?attempt=160&cmid=126 2/4
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d. II e III.

Questão A partir do exposto na Aula 2 ‒ Per l dos testes da Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) e da

6 Avaliação Diagnóstica, depreende-se que o Programa de Recuperação e Aprofundamento da

Aprendizagem:
Correto

Atingiu 1,00 I. apoia-se no monitoramento das aprendizagens como suporte ao trabalho pedagógico, por meio dos
de 1,00 resultados de avaliações diagnósticas e formativas;
II. conjuga avaliações diagnósticas e formativas e disponibiliza atividades que tenham como foco os
resultados dessas avaliações;
III. contempla as habilidades consideradas primordiais para o desenvolvimento dos estudantes em
Língua Portuguesa e em Matemática;
IV. leva em consideração os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) para
acompanhar o desenvolvimento dos estudantes durante os bimestres letivos.

Estão CORRETAS as a rmativas:

Escolha uma:
a. I, II, III, IV.

b. II, III e IV apenas.

c. I, III e IV apenas.

d. I, II e III apenas. 

Questão Com relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que faz parte dos conteúdos tratados na Aula 4,

7 é CORRETO a rmar que:

Correto Escolha uma:

Atingiu 1,00 a. constitui-se em currículo obrigatório para todas as unidades da federação.
de 1,00
b. foi disposta pela primeira vez no Plano Nacional de Educação de 2014.

c. sua elaboração coube ao Conselho Nacional de Educação (CNE) no ano de 2017.

d. tem como função estabelecer um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes. 

Questão A Aula 4 trazemos uma de nição do que são indicadores educacionais e tratamos de quais são os

8 indicadores de nidos para as avaliações do Programa de Recuperação e Aprofundamento da

Aprendizagem de São Paulo. Com relação a estes indicadores, é possível a rmar que:
Correto

Atingiu 1,00 I. têm papel relevante no monitoramento da qualidade da educação da rede estadual paulista.
de 1,00 II. o indicador de participação é dado pelo número de estudantes que responderam aos cadernos de
atividades.
III. o indicador de desempenho apresenta o percentual de acertos no teste e o percentual de acertos por
habilidade.
IV. o indicador de defasagem de aprendizagem diz respeito ao número de estudantes que erraram os
itens que avaliaram as habilidades essenciais do(s) ano(s) avaliado(s).

Estão CORRETAS as a rmativas:

Escolha uma:
a. I e II apenas.

b. II e III apenas.

c. III e IV apenas.

d. I e III apenas. 

https://avaliacaoemonitoramentosaopaulo.caeddigital.net/mdl/mod/quiz/review.php?attempt=160&cmid=126 3/4
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Questão Na Aula 5, abordamos as sequências didáticas e as sequências digitais. Relacione as a rmativas a seguir

9 ao modelo de sequências ao qual se refere:

Correto 1) Sequências didáticas

Atingiu 1,00 2) Sequências digitais
de 1,00

(  ) Têm a função de apoiar os pro ssionais e os estudantes no processo de ensino-aprendizagem, no que

diz respeito, principalmente, à priorização curricular.
(  ) São um recurso didático digital que coloca o estudante como protagonista da produção de
conhecimento e o professor como mediador desse processo.
(  ) Foram elaboradas pela própria Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), a partir das
habilidades priorizadas do Currículo Paulista, para auxiliar professores no desenvolvimento das
habilidades pelos estudantes.
(  ) Servem como mais um recurso de monitoramento e propõem atividades em relação às quais os
estudantes podem ter resultados logo após sua aplicação.

A ordem CORRETA, de cima para baixo, é:

Escolha uma:
a. 1, 2, 1, 2. 

b. 1, 1, 2, 2.

c. 1, 2, 2, 1.

d. 2, 2, 1, 2.

Questão Na Aula 7, abordamos as avaliações realizadas no âmbito do Programa de Recuperação e

10 Aprofundamento da Aprendizagem e o cálculo de seus resultados por meio da Teoria Clássica dos Testes
(TCT). Sobre essa metodologia e sua utilização, é CORRETO a rmar que:
Correto

Atingiu 1,00 I. o resultado de um teste segundo a TCT consiste no percentual de acerto do estudante, o que gera sua
de 1,00 nota ou escore.
II. nas avaliações realizadas em sala de aula com o emprego da TCT, o professor não consegue estimar o
desempenho de seus alunos.
III. o emprego da TCT, de modo geral, não permite a comparabilidade entre os desempenhos de turmas,
impedindo uma visão sistêmica do desenvolvimento das habilidades dos estudantes.
IV. no Programa de Recuperação e Aprofundamento de São Paulo, o uso da TCT na avaliação formativa
permite comparabilidade pontual entre alunos em mesmo período instrucional.

Estão CORRETAS as a rmativas:

Escolha uma:
a. I, II e III apenas.

b. I, III e IV apenas. 

c. II, III e IV apenas.

d. I, II e IV apenas.

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