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RVI N°061-2023-VI-UCV Aprueba Guía de Elaboración de Productos de Investigación Formativa
RVI N°061-2023-VI-UCV Aprueba Guía de Elaboración de Productos de Investigación Formativa
CONSIDERANDO:
SE RESUELVE:
c.c.a rchivo; Rectorado,VRA, VBU, VC, Direcciones Generales, Decanos, Directores de Escuela, Programa de Formación para
Adultos, DIF, DID, IICT, JIFyD.
0
ÍNDICE
Pg.
1. Objetivo 2
2. Alcance 3
Productos de investigación 5
Abordaje de teorías 6
Informe académico 11
Monografía 15
Ensayo 19
Estudio de caso 23
Informe estadístico 34
Artículo de opinión 41
Trabajo de investigación 45
Investigación acción 60
Rúbrica de sustentación 73
Referencias 74
1
Guía de elaboración de
Productos de Investigación Formativa
Presentación
La investigación formativa (IF) es una herramienta del proceso enseñanza-
aprendizaje, implica enseñar a través de la investigación 1. La elaboración de
productos de investigación en temas relacionados al que hacer profesional
permiten el desarrollo de competencias investigativas de manera progresiva
contribuyendo en logro de las competencias del perfil profesional.
Los productos de IF se elaboran, por niveles, uno por ciclo en las experiencias
curriculares (ECs) ejes de IF que son de especialidad según consta en los currículos
de cada carrera profesional; estos se elaboran en equipos de máximo 6 integrantes,
excepto las del VIII ciclo que se desarrollan en equipos de cuatro integrantes. Los
temas propuestos a desarrollar en estos productos de investigación deben responder
a las líneas de investigación específicas de las carreras profesionales y deben
articularse a las líneas de responsabilidad social universitaria.
1. Objetivo
1.1 Establecer la estructura y rúbricas de evaluación de los productos de
investigación formativa de la Universidad César Vallejo (UCV) que
debe ser elaborados en las experiencias curriculares (ECs) del
Programa de investigación Formativa para el logro de la
competencia genérica de investigación.
1. Parra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación Y Educadores, 7, 57–77. Recuperado a partir de
https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549
2
2. Alcance
2.1 La presente guía tiene alcance a todas las ECs del Programa de
investigación Formativa de pregrado regular, Programa de
Formación para Adultos (PFA) y Segunda Especialidad.
II EC eje de IF currículo D
I Monografía o,
Ensayo.
III EC eje de IF currículo D
IV EC eje de IF currículo D
Ensayo o,
II EC eje de IF currículo D
Estudio de casos.
V
Ensayo o,
EC eje de IF currículo D
VI Estudio de casos o,
3
Experiencia Curricular EJES Producto de
Niveles Ciclo
de Investigación Formativa Investigación
III VII EC eje de IF currículo D
Artículo de opinión.
Estudio de casos o,
Artículo de opinión o,
IV EC eje de IF - currículo D Trabajo de investigación
VIII o,
Investigación acción.
Proyecto de Investigación – PI Artículo de revisión de
(Currículo C) * literatura.
Penúltimo
Diseño de Proyecto de Proyecto de
ciclo
Investigación (Currículo D) * investigación
V Desarrollo de Proyecto de
Informe de
Investigación – DPI
Último ciclo investigación o tesis.
(Currículo C) *
Fuente: RVI N°009-2020-VI-UCV Aprueba el texto Programa Investigación Formativa- Lineamientos
* También llamadas experiencias curriculares de fin de programa.
Técnicas e instrumentos de
IV • Informe estadístico
investigación
II
Metodología de la • Trabajo de
V investigación científica investigación
Diseño de trabajo
I I
académico • Estudio de Caso
• Informe estadístico
• Trabajo de
Desarrollo de trabajo
II II
académico
investigación
4
Productos de Investigación Forma
• Abordaje de teorías
• Informe académico
• Monografía
• Ensayo
• Estudio de caso
• Informe estadístico
• Artículo de opinión
• Trabajo de investigación
• Investigación acción
• Artículo de revisión de literatura
científica
5
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
6
ABORDAJE DE TEORÍAS
El abordaje de teorías está constituido por bloques teóricos que, articulados entre
sí, sostienen la estructura argumentativa de una investigación y operan como el
núcleo de cada una de sus etapas que los conecta por nexos lógicos 2. El abordaje
de teorías es un producto de investigación de carácter comprensivo y descriptivo
que parte de un contexto social donde interactúa el estudiante; se desarrolla a
través de la búsqueda de información e indagación en bases de datos
académicos confiables y fidedignos; libros, revistas o materiales impresos con
fines de estudio, que faciliten la comprensión y descripción coherente del objeto
de estudio que se pretende aprehender. Este producto de investigación reseña las
teorías consultadas en torno a un tema de interés, el cual se apoya en las normas
internacionales de redacción científica, pleno cumplimiento en la citación y
referenciación, según lo establece el estilo APA 7 edición. Tiene el propósito de
familiarizar al estudiante con actividades de revisión teórica pertinente, redacción,
citación y referenciación de las fuentes consultadas, comprensión de lo leído,
como punto de partida en la investigación formativa, contribuyendo al logro de la
competencia de la experiencia curricular eje
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir anexos).
2. Sautu, R. (2003). Todo es Teoría: objetivos y métodos de investigación. Primera Edición. Buenos Aires: Lumiere. Recuperado de
7
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
9
conveniente al contexto peruano. El párrafo final debe ser producido por el
grupo en el que los estudiantes desde su postura cognitiva precisan cuáles
de las teorías vigentes se deben adoptar.
III. CONCLUSIONES: Son los fundamentos principales de cada teoría, se
redactan de manera breve y precisa. Se sugiere redactar de tres a cinco
conclusiones; la última indicará debe indicar qué teoría es la más pertinente
a su contexto (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el desarrollo del abordaje de
teorías (base de datos académicas online, libros, revistas; no se debe considerar
información de periódicos u otros que no tengan citas y referencias formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este
listado. Las referencias deben ajustarse a las normas APA 7 Edición (1 a 2
páginas).
ANEXO: Es un documento complementario que se considera necesario para una
mayor comprensión del producto de investigación, denominado “Matriz de
sistematización de fuentes referenciales”, que consiste en el tratamiento de la
información de fuentes referenciales que respaldan la investigación.
1
Rúbrica de Abordaje de Teorías
CRITERIO POR NIVEL DE LOGRO I III
PUNTAJ E
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO UNIDAD UNIDAD
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
1
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
1
INFORME ACADÉMICO
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir anexos).
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
3 Tapia, M., Burdiles, G., y Arancibia, B. (2003). Aplicación de una pauta diseñada para evaluar informes académicos universitarios. Revista
1
Signos 2003, 36(54), 249-257. Recuperado de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342003005400009&script=sci_arttext&tlng=pt
1
Rúbrica del informe académico
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO I III
PUNTAJE
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO UNIDAD UNIDAD
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
1
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
Título de la Monografía
(Mayúsculas y minúsculas) (Arial 14 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
1
MONOGRAFÍA
Esquema de la monografía
CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN.
II. CUERPO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir anexos).
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
4. Ander-Egg., y Valle, P. (2013). Cómo elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos. Fondo Editorial Nuevos Tiempos, Nuevas
Ideas. Recuperado de https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UIGV_d92ef203056a570841aaa4023ac46311/Details
1
Guía para la elaboración de la monografía
1
Rúbrica de la monografía
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO I III
PUNTAJE UNIDAD
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO UNIDAD
Describe un tema a Describe un tema a Describe un tema a No describe
investigar explicándolo investigar investigar sin explicar claramente el tema a
con al menos dos explicándolo de la importancia del investigar ni explica
INTRODUCCIÓN
criterios, la manera parcial la mismo. la importancia de
4
importancia de este. importancia de este. este. (1 punto)
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
Fundamenta de Fundamenta con dos Fundamenta con Fundamenta sin
manera sistemática o menos teorías teorías que no están considerar teorías
con más de dos respecto del vinculadas con el relacionadas al
ANTECEDENTES
teorías respecto del problema de problema de problema de
3
problema de investigación. investigación. investigación.
investigación. (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
(3 puntos)
Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos
viables, medibles y alineados al tema a alineados al tema a que no están
alineados al tema investigar; sin investigar; sin alineados al tema a
OBJETIVOS
propuesto para embargo, solo son embargo, no son investigar.
2
investigar. medibles. viables ni medibles.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Analiza el tema y las Analiza el tema y las Analiza el tema y las Analiza el tema y las
teorías investigadas, a teorías investigadas, teorías investigadas, a teorías investigadas,
partir de las cuales a partir de las cuales partir de las cuales a partir de las cuales
CUERPO
sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura no sustenta una 4
crítica con más de dos crítica con dos ideas crítica con una sola postura crítica.
ideas esenciales. esenciales. idea esencial.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son
planteadas de manera planteadas de planteadas de manera planteadas sin
coherente y de manera coherente, coherente pero no de coherencia ni
acuerdo con los pero de acuerdo, acuerdo con los relación con los
CONCLUSIONES
objetivos de la solo con algunos de objetivos de la objetivos de la
2
investigación. los objetivos de la investigación. investigación.
investigación.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
(0.5 puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a Presenta más de
gramática, ortografía o errores de gramática, diez errores de
diez errores de
REDACCIÓN puntuación. ortografía o gramática, ortografía o
gramática, ortografía 2
puntuación. puntuación. o
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) puntuación.
(0.5 puntos)
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente No considera la
del producto de del producto de la estructura del estructura del
investigación y investigación y producto de producto de
presenta la presente la investigación, con investigación y la
ESTRUCTURA Y información de información información información
ORGANIZACIÓN manera organizada organizada con organizada pero los proporcionada no
1
con párrafos bien párrafos no están bien parece estar
párrafos bien redactados, pero redactados. organizada.
redactados y sin incluye subtítulos.
subtítulos. (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
(1 punto)
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no
recientes con un son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
tiempo no mayor de son de fuentes tiempo no mayor de fuentes reconocidas.
cinco años de bibliográficas cinco años de
REFERENCIAS antigüedad y de científicas y base de antigüedad, pero no 1
fuentes bibliográficas datos reconocidas. de fuentes
científicas y base de bibliográficas
datos reconocidas. científicas ni base de
(1 punto) (0.75 puntos) datos reconocidas. (0.25 puntos)
(0.5 puntos)
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero Entregó un día tarde. Entregó dos días
RESPONSABILIDAD estipulada. no la hora estipulada. tarde. 1
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
1
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
2
ENSAYO
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 10 a 14 páginas (sin incluir anexos).
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
5. Cisneros-Estupiñán, M., Rojas-García, I., y Serna-Pinto, M. (2021). El ensayo: concepto, construcción y práctica. Primera edición. Ediciones de la U.
Bogotá, Colombia
2
distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de investigación
de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo programa de
estudios, una de las líneas de investigación específicas del programa); así mismo,
se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro,
coherente y conciso (no exceder de 20 palabras).
ÍNDICE: Se consigna las partes del producto de investigación de modo
esquemático con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la
primera letra de la palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1
página).
I. INTRODUCCIÓN: La introducción le indica al lector el propósito del
escritor, el acercamiento al tema y la organización que seguirá el ensayo e
identifica nítidamente el problema encuadrado en el momento actual
(recomendable hacerlo de manera interrogativa). La introducción debe
considerar los aspectos siguientes (2 a 3 páginas):
● Breve preámbulo general al tema.
● Realidad problemática, la cual indicará la interpretación de las
implicancias de la pregunta.
● Los objetivos de estar redactados claramente.
● Exposición breve de los contenidos más relevantes.
● Importancia del tema y justificación de las razones por las que se
realiza la investigación.
● Propuesta de hipótesis (si lo requiere).
II. ARGUMENTACIÓN: Se presentan las tesis (fundamentos o evidencias)
que sustentan el problema de investigación a través del análisis de los
juicios que giran en torno a las posturas que tienden a defender la
argumentación científica. En esta sección tiene lugar el tratamiento de los
aspectos que se indicaron en la introducción. Por lo general, cada aspecto
mencionado en la argumentación científica ocupará un párrafo del ensayo.
La argumentación del ensayo es muy importante ya que demuestra la
capacidad de organización y argumentación del escritor. Así pues, son
cruciales en esta sección, el uso adecuado de transiciones y el buen
manejo de la lógica (3 a 5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Las conclusiones deben seguir una secuencia lógica
mencionando los puntos relevantes, incluso aquellos contrarios al problema
de investigación (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del ensayo (libros,
revistas y tesis; no se debe considerar la información de periódicos u otros que no
tengan citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas,
pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben
ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO, según el programa académico (2 a
3 páginas).
2
Rúbrica para evaluar el ensayo
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO I III
PUNTAJE
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO UNIDAD UNIDAD
Describe con claridad y Describe con claridad la Describe con poca Describe sin claridad la
precisión la temática; temática, evidenciando claridad la temática, temática, no
evidencia la la problemática de evidenciando evidenciando la
INTRODUCCIÓN problemática de estudio estudio, mostrando su medianamente la problemática y la 4
y destaca su importancia. problemática, así como importancia del estudio.
importancia. su importancia.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos que
viables, medibles y alineados al tema a alineados al tema a no están alineados al
alineados al tema investigar; sin embargo, investigar; sin embargo, tema a investigar.
OBJETIVOS
propuesto para solo son medibles. no son viables ni
2
investigar. medibles.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Justifica su estudio Justifica su estudio Justifica su estudio sobre No explica las diferentes
fundamentando sobre la considerando aquellas variables inexistentes y variables y contexto que
base de diferentes variables y contextos contextos que no inciden inciden en el problema
JUSTIFICACIÓN
variables y contexto que menos relevantes que en el problema. abordado en su ensayo.
3
inciden en el problema. inciden en el problema. (1 punto)
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las
teorías investigadas, a teorías investigadas, a teorías investigadas, a teorías investigadas, a
partir de las cuales partir de las cuales partir de las cuales partir de las cuales no
ARGUMENTACIÓN
sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura 4
crítica con más de dos crítica con dos ideas crítica con una sola idea crítica.
ideas esenciales. esenciales. esencial.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son
planteadas de manera planteadas de manera planteadas de manera planteadas sin
coherente y de acuerdo coherente, pero de coherente pero no de coherencia ni relación
CONCLUSIONES con los objetivos de la acuerdo, solo con acuerdo con los con los objetivos de la 2
investigación. algunos de los objetivos objetivos de la investigación.
de la investigación. investigación.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
gramática, ortografía o errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN
puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación.
2
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Respeta la estructura del Respeta la estructura del Respeta parcialmente la No considera la
producto de producto de estructura del producto estructura del producto
investigación y presenta investigación y presente de investigación, con de investigación y la
ESTRUCTURA Y la información de la información información organizada información
ORGANIZACIÓN manera organizada con organizada con párrafos pero los párrafos no proporcionada no parece
1
párrafos bien redactados bien redactados, pero están bien redactados. estar organizada.
y sin subtítulos. incluye subtítulos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Las referencias son Las referencias no son Las referencias son Las referencias no son
recientes con un tiempo recientes, pero son de recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco años reconocidas.
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no
REFERENCIAS
fuentes bibliográficas datos reconocidas. de fuentes bibliográficas
1
científicas y base de científicas ni base de
datos reconocidas. datos reconocidas.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Entregó en el día y hora Entregó en el día, pero Entregó un día tarde. Entregó dos días tarde.
RESPONSABILIDAD estipulada. no la hora estipulada. 1
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
2
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):*
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
* En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
2
ESTUDIO DE CASO
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
El número de páginas de todo el documento será de 11 a 15 páginas (sin
incluir anexos).
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
6. Jiménez, V.E. (2012). El estudio de caso y su implementación en la investigación. Revista. Int. Investigación Ciencias Sociales. Vol.8 no.1 Asunción.
Recuperado de http://scielo.iics.una.py/scielo.php?pid=S2226-40002012000100009&script=sci_arttext
2
Guía para la elaboración del estudio de caso
2
Rúbrica del estudio de caso
NIVEL DE LOGRO I III
CRITERIOS PUNTAJE
UNIDAD UNIDAD
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Describe y analiza un Describe y analiza el Describe el problema Describe el
problema partiendo de problema en el en el contexto social, problema no
IDENTIFICACIÓN un contexto social de contexto social. sin priorizar las reflejando el
DEL PROBLEMA manera sistemática. necesidades. problema a
4
intervenir.
(4puntos) (3puntos) (2puntos) (1 punto)
Formula objetivos Formula objetivos, Formula objetivos, Formula objetivos,
viables, de análisis y de de análisis y de donde no son donde no se
categorización propuesto categorización coherentes con el relaciona con la
OBJETIVOS
para investigar. donde engloba planteamiento del pregunta de la 2
parcialmente la problema y no son investigación y no
investigación. alcanzables. son precisos
(2 puntos) (1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)
Desarrolla el diseño de Desarrolla el diseño Desarrolla el diseño Desarrolla el diseño
caso a través de un plan desde múltiples desde un caso único. de estudios de caso
DISEÑO DE
INVESTIGACIÒN
global. casos. para temas no 3
apropiados.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Describe y analiza el Describe el Describe y analiza en Describe sin analizar
DESCRIPCIÓN Y problema del estudio de problema del estudio forma parcial el el problema del
ANÁLISIS DEL caso a través de las de caso a través de problema del estudio estudio de caso.
FENÓMENO teorías existentes y la análisis de teorías de caso.
3
ESTUDIADO triangulación. existentes.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Las conclusiones son Las conclusiones . Las conclusiones son Las conclusiones
presentadas a través de son presentadas presentadas de son presentadas sin
una secuencia lógica en solo para algunos manera coherente sin coherencia ni
CONCLUSIONES función a los objetivos. objetivos de la relación con los relación con los 3
investigación. objetivos. objetivos de la
investigación.
(3 Puntos) (2 Puntos) (1 Puntos) (0 Puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a Presenta más de
gramática, ortografía o errores de diez errores de diez errores de
REDACCIÒN puntuación. gramática, ortografía gramática, ortografía o gramática, 2
o puntuación. puntuación. ortografía o
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) puntuación.
(0.5 puntos)
Respeta la estructura del Respeta la Respeta parcialmente No considera la
producto de estructura del la estructura del estructura del
investigación y presenta producto de producto de producto de
la información de investigación y investigación, con investigación y la
manera organizada con presente la información información
ESTRUCTURA Y
ORGANIZACIÒN
párrafos bien redactados información organizada pero los proporcionada no 1
y sin subtítulos. organizada con párrafos no están bien parece estar
párrafos bien redactados. organizada.
redactados, pero
incluye subtítulos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no
recientes con un tiempo son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
no mayor de cinco años son de fuentes tiempo no mayor de fuentes
de antigüedad y de bibliográficas cinco años de reconocidas.
REFERENCIAS fuentes bibliográficas científicas y base de antigüedad, pero no 1
científicas y base de datos reconocidas. de fuentes
datos reconocidas. bibliográficas
científicas ni base de
(1 punto) (0.75 puntos) datos reconocidas.
(0.5 puntos) (0.25 puntos)
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero Entregó dos días
Entregó un día tarde.
estipulada. no la hora tarde.
RESPONSABILIDAD
estipulada.
1
(0.5 puntos)
(1 punto) (0.75 puntos) (0.25 puntos)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
2
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):**
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
2
ESTUDIO DE CASO
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
Superior: 2.5 cm
Inferior: 3 cm
Derecho: 2.5 cm
Izquierdo: 3 cm
Numeración de página en el margen inferior derecho.
Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
Numeración desde datos generales hasta anexos con números arábigos
iniciando de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
Los anexos no tienen numeración de página.
2
código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis,
la línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado por
estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales
de investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un
mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas del
programa); así mismo, se especifica la experiencia curricular y el ciclo y finalmente
la ciudad de la filial y el año. El título se redacta con letra mayúscula y luego con
minúsculas; debe ser claro, coherente y conciso (no exceder de 20 palabras) (1
página).
ÍNDICE: Se consigna las partes del producto de investigación de modo
esquemático con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la
primera letra de la palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1
página).
I. DATOS GENERALES
a. Nombre y Apellidos
b. Sexo
c. Edad
d. Fecha de nacimiento
e. Lugar de nacimiento
f. Lugar y número entre hermanos:
g. Grado de instrucción
h. Ocupación
i. Estado civil
j. Número de hijos
k. Con quien vive
l. Religión
m. Dirección
n. Fechas
o. Examinador
II. OBSERVACIONES GENERALES:
a. Observación del examinado: Rasgos físicos.
b. Observación conductual: Comportamiento durante las sesiones (por
fechas)
III. MOTIVO DE CONSULTA: Aquí se describe el problema que plantea el
paciente y lo que interpreta el psicólogo.
IV. HISTORIA DEL PROBLEMA: Se debe detallar el origen del problema,
cuando se inició y en qué circunstancias, como evolucionó y cuando y
porqué comenzó a ser desadaptativo para el paciente. Para una mejor
comprensión de la situación también es importante la historia de la
persona, pues algunos acontecimientos vividos, tales como situaciones
familiares (divorcio, adopciones, emigración, enfermedades, problemas
anteriores y su tratamiento, abusos, etc.) pueden ayudar a comprender no
3
sólo el problema sino a la persona. Es importante, una descripción, amplia
y global de toda
3
la situación, y la sintomatología (Cognitiva, Afectiva, Motivacional,
Conductual y Fisiológica)
V. ANÁLISIS DE RESULTADOS:
a. Análisis Cuantitativo: Realización de cuadros con datos directos y
estandarizado.
b. Análisis Cualitativo: Integración de áreas: Cognitiva, personalidad y
descarte orgánico.
VI. HIPÓTESIS EXPLICATIVA:
VII. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA/ DIAGNÓSTICO:
a. Diagnóstico funcional.
b. Diagnóstico multiaxial
VIII. MARCO TEÓRICO: Se describe la información teórica que respaldan las
conclusiones diagnósticas y/o diagnóstico.
IX. PRONÓSTICO: Se indica si es favorable, desfavorable o reservado.
Favorable si el problema puede ser resuelto, explicando los factores de
apoyo; desfavorable si es que no existen factores de apoyo, o reservado si
es que no se tienen indicios de un curso constante del problema.
X. RECOMENDACIONES / OBJETIVOS TERAPÉUTICOS
a. Objetivo General:
b. Objetivo específico:
XI. PLAN DE TRATAMIENTO.
a. Conductas problemas
Diagnóstico Objetivo o meta Técnica de
terapéutica intervención
Número de Semana 3 4 1 2 3 4 1 2
Días /Fecha
calendario
Actividades para
realizar
Desarrollo de un
esquema de
intervención
Sesión 1:
3
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:
Sesión 5:
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
3
SESIÓN 1
DATOS INFORMATIVOS:
Diagnóstico
Objetivo de la sesión
Técnicas de intervención
Duración de la sesión
NOTAS TERAPÉUTICAS:
a. Fase inicial:
b. Desarrollo:
c. Cierre:
ANEXOS
● Anamnesis.
● Historia clínica.
● Informes de Evaluación psicológica de Test aplicados.
● Examen mental.
3
Rubrica estudio de casos – Psicología
Nivel de logro I III
Criterios Notable Alto Medio Bajo
Puntaje
Unidad Unidad
Presenta toda la información Presenta casi toda la información Presenta casi toda la información Presenta menos de la mitad de la
establecida en el formato de manera establecida en el formato de manera establecida en el formato, pero información establecida en el
Datos
clara y específica. clara y específica. en algunos casos con falta de formato con poca claridad y/o 1
generales claridad y/o especificidad. especificidad
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Los objetivos formulados son claros Los objetivos formulados son claros Los objetivos formulados son Los objetivos formulados no son
y abarcan todas las características y abarcan varias características entendibles, pero deben ser entendibles y/o abarcan menos
físicas y comportamentales del físicas y comportamentales del mejorados y/o abarcan la mitad de la mitad de las características
Objetivos
sujeto de manera operativa. sujeto de manera operativa. de las características físicas y físicas y comportamentales del 1
generales comportamentales del sujeto de sujeto además de no ser
manera operativa. operativos en su redacción.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
La descripción del problema es La descripción del problema tiene La descripción del problema no La descripción del problema no
clara, coherente y refleja el motivo clara y coherencia, pero debe ser es muy clara o coherente, es clara ni coherente y tampoco
Motivo de por el que llega el paciente a mejorado, aunque si refleja el aunque si refleja el motivo por el refleja el motivo por el que llega
consulta. motivo por el que llega el paciente que llega el paciente a consulta. el paciente a consulta. 1
consulta
a consulta.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Se detalla el origen y evolución de Se detalla varios aspectos del Se detalla algunos aspectos del Se detalla pocos aspectos del
los signos y síntomas, así como origen y evolución de los signos y origen y evolución de los signos origen y evolución de los signos
una exploración detallada de las síntomas, la exploración de las y síntomas, la exploración de las y síntomas, la exploración de las
Historia del áreas funcionales del sujeto y la áreas funcionales del sujeto y la áreas funcionales del sujeto y la áreas funcionales del sujeto y la
descripción detallada de los descripción de los síntomas es descripción de los síntomas es descripción de los síntomas no 2
problema
síntomas. entendible, pero debe ser más poco entendible. es entendible ni reflejan el caso
explorada. concreto.
(2 punto) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Se plantean de manera clara y Se plantean clara y detalladamente Se plantean clara y No se plantean en forma clara ni
detallada los aspectos cuantitativos varios aspectos cuantitativos y detalladamente algunos detallada los aspectos
y cualitativos de los resultados de cualitativos de los resultados de la aspectos cuantitativos y cuantitativos y cualitativos de los
Análisis de
la evaluación. evaluación. cualitativos de los resultados de resultados de la evaluación por 2
resultados la evaluación que no permiten lo que no es posible realizar
realizar inferencias exactas. inferencias exactas.
(2 punto) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Las hipótesis son claras y Las hipótesis son claras y Las hipótesis no son claras y Las hipótesis no son entendibles
específicas y toman en cuenta específicas, pero deben ser específicas y toman en cuenta y no toman en cuenta los
Hipótesis todos los aspectos planteados en el mejoradas en su redacción, aunque algunos aspectos planteados en aspectos planteados en el
estudio. si toman en cuenta todos los el estudio. estudio. 1
explicativa
aspectos planteados en el estudio.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Se realizan las conclusiones Se realizan las conclusiones Se realizan las conclusiones en Se realizan las conclusiones en
considerando el diagnóstico considerando el diagnóstico función del diagnóstico funcional función del diagnóstico funcional
Conclusión funcional y multiaxial de manera funcional y multiaxial, aunque se y multiaxial, aunque no es o multiaxial la misma que no es
2
diagnóstica clara y coherente. requiere una redacción más clara y entendible y/o requiere mayor entendible y/o coherente en su
coherente. coherencia en su redacción. redacción.
(2 punto) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Se describen toda la teoría Se describen la teoría que respalda Se describen algunos elementos Los aspectos teóricos planteados
necesaria que respalda las las conclusiones diagnósticas de teóricos que respalda varias no fundamentan las
conclusiones diagnósticas de manera coherente, aunque debe conclusiones diagnósticas con conclusiones diagnósticas y/o la
Marco teórico manera coherente. ser ampliada en algunos aspectos. posibilidad de mejorar la redacción no permite un 2
redacción de estos. entendimiento claro ni coherente.
(2 punto) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Se indica de manera taxativa la Se indica de manera taxativa la Se indica de manera taxativa la No establece pronóstico alguno.
inferencia siendo coherente con la inferencia, aunque no lo inferencia, aunque no lo
evaluación realizada. fundamenta apropiadamente fundamenta considerando la
Pronóstico considerando la evaluación evaluación realizada.
1
realizada.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Las recomendaciones responden a Las recomendaciones responden a Las recomendaciones no Las recomendaciones responden
cada uno de los objetivos cada uno de los objetivos responden a todos los objetivos a pocos objetivos planteados y
Recomendaci
planteados y son redactados de planteados, pero deben ser planteados y deben ser su redacción no permite un 1
ones manera clara y entendible. mejorados en su redactados. mejorados en su redacción. entendimiento apropiado.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Se describe de manera clara y Se describe de manera clara y Se describen varias conductas Las conductas problema no son
concreta las conductas problema concreta la mayoría de las problema con cierta dificultad en descritas apropiadamente y el
Plan de estableciendo el programa de conductas problema estableciendo su redacción, aunque el programa de intervención no
intervención para cada una de el programa de intervención para programa de intervención si contiene todos los elementos 2
tratamiento
ellas. cada una de ellas. responde a cada una de ellas. requeridos.
(1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
(2 punto)
Se detallan de manera clara las Se detallan de manera Existen las estrategias No están todas las estrategias
estrategias potenciales de comprensible las estrategias potenciales de intervención, los potenciales de intervención, los
intervención, los objetivos de potenciales de intervención, los objetivos de tratamiento y las objetivos de tratamiento y las
tratamiento y las metas de los objetivos de tratamiento y las metas metas de los resultados finales metas de los resultados finales
Seguimiento resultados finales guardando una de los resultados finales guardan pero la relación lógica y y/o no existe relación lógica ni
1
relación lógica y coherente entre relación entre cada uno de ellos, coherente entre cada uno de coherente entre cada uno de
cada uno de ellos. aunque deben ser mejorados. ellos no es apropiada. ellos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Se hace referencia a 3 o más libros Se hace referencia a 2 libros y/o 5 Se hace referencia a 1 libro y/o 5 Se hace referencia a 1 libro y/o 5
y/o 7 o más papers siendo dos de papers siendo dos de ellos en papers siendo dos de ellos en o más papers y ninguno en
ellos en inglés, con una antigüedad inglés, con una antigüedad máxima inglés, con una antigüedad inglés, con una antigüedad
Referencias máxima de 5 años (salvo de 5 años (salvo referencias máxima de 5 años (salvo máxima de 5 años (salvo
referencias históricas) y siguiendo históricas) y siguiendo lo referencias históricas) y referencias históricas) y 1
bibliográficas
lo establecido en las normas APA establecido en las normas APA siguiendo lo establecido en las siguiendo lo establecido en las
(7ma. Edición). (7ma. Edición). normas APA (7ma. Edición). normas APA (7ma. Edición).
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Las sesiones cumplen con todas las Las sesiones cumplen con varias Las sesiones cumplen con Las sesiones cumplen con pocas
características señaladas en el características señaladas en el algunas características características señaladas en el
Desarrollo de
formato y se redactan de manera formato y se redactan de manera señaladas en el formato y deben formato y/o no son entendibles. 2
las sesiones clara y coherente. clara y coherente. de mejorarse en su redacción.
(2 punto) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
3
FACULTAD DE.........*
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
3
INFORME ESTADÍSTICO
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 13 a 19 páginas (sin incluir
anexos).
7. Diaz-Rizo V., y Perez-Vazquez, F. (2019). El informe estadístico: Discusión sobre la significancia científica. Revista Científica MILEEES. Departamento
de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, CUCS, UDG. Recuperado de
https://www.cucs.udg.mx/mileees/sites/default/files/mileees03.pdf#page=22
3
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
en 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
3
variable, las que hay que tener en cuenta para expresar los
resultados, debe considerar cita al ser una definición teórica.
Definición operacional: Indica la forma en que se va a medir la
variable en estudio, fundamentada por una teoría. Se hace con los
indicadores de cada dimensión, siempre y cuando la variable lo
requiera, los que hay que tener en cuenta para la elaboración de los
instrumentos y para expresión de los resultados. Los indicadores:
que permiten observar y medir las variables y deben formar parte
principal de la teoría relacionada al tema. Escalas de medición:
Indicar si es nominal, ordinal, de intervalo o de razón Ver tabla de
operacionalización de variables).
2.3 Población, muestra y muestreo
Se recomienda usar la ficha técnica de muestreo donde detalla:
Población: Está constituida por un conjunto de elementos (personas,
animales o cosas) que poseen características comunes, que son
estudiadas por el investigador y que se desea generalizar. En caso
de trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro
correspondiente a la muestra.
Muestra: Debe incluir la descripción de las unidades de análisis, así
como la técnica utilizada para obtener la muestra (muestreo) y el
tamaño de la muestra.
Unidad de análisis: es cada una de las personas o elementos
seleccionados como parte de la muestra.
● Criterios de inclusión: características que hacen que una
persona o un elemento sean considerados como parte de la
muestra.
● Criterios de exclusión: Es una condición que hace que un
elemento sea excluido en la investigación. Estos no
constituyen la negación de los criterios de inclusión.
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Mencionar las
técnicas que se van a utilizar para recolectar los datos (encuesta,
entrevista, observación y/o Análisis documental) y detallar sus
correspondientes instrumentos, los cuales deben presentar
evidencias de validez y fiabilidad.
2.5 Procesamiento estadístico: Explicar cómo se procesará
estadísticamente los datos recopilados (Medidas descriptivas,
correlación y regresión lineal, Pruebas de hipótesis y Prueba de
asociación, etc.).
2.6 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e
internacionales) que se utilizan para garantizar la calidad ética de la
investigación, explicando la aplicación de los principios éticos
(beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia), según
corresponda.
3
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: Se presentan teniendo en cuenta los
objetivos planteados, a través de tablas o figuras, (teniendo en cuenta lo
que va en tablas ya no va en las figuras y viceversa). Los principales
resultados se redactan en prosa, y se contrastan con los antecedentes (1 a
3 páginas).
IV. CONCLUSIONES: Las conclusiones deben responder a los objetivos
planteados en la investigación, cada objetivo genera una conclusión. No es
aconsejable elaborar muchas conclusiones y ellas deben estar claramente
sustentadas con los resultados obtenidos (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del informe
estadístico (libros, revistas y tesis; no se debe considerar a información de
periódicos u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este
listado. Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO
vigentes, según el programa académico (2 a 3 páginas).
ANEXOS: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una
mayor comprensión del producto de investigación; éstos pueden ser ilustraciones,
figuras, tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir
numerado, contener una leyenda e indicar la fuente.
3
Rúbrica del informe estadístico
NIVEL DE LOGRADO I II III
CRITERIOS PESO UNIDAD UNIDAD UNIDAD
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
CARATULA Cumple Cumple con 2 Cumple con 1 No cumple con
presenta de manera completa todos los perfectamente criterios de criterio de ningún criterio.
campos establecidos en el inf. Estadístico todos los evaluación. evaluación.
El titulo contiene los elementos: criterios. 5
- Variable, población, tiempo y espacio.
- aporta a solucionar un tema actual
- Regido por las líneas de inv (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
INTRODUCCION (redactado en prosa) Cumple Cumple Cumple No cumple con
- Realidad Problemática perfectamente correctamente parcialmente ningún criterio
- Formulación del Problema todos los con la con la
- Antecedentes criterios. mayoría de mayoría o
- Objetivos e Hipótesis (si corresponde) los criterios de correctamente
5
METODO: Variable y operacionalización evaluación. con algunos
Variable(s) y Definición conceptual criterios de
Definición operacional evaluación.
Dimensiones (si corresponde)
Indicadores y Escalas (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
METODO: Técnica e instrumento Cumple Cumple con 3 Cumple con 1 No cumple con
Técnica de recolección perfectamente criterios de o 2 criterios ningún criterio.
Instrumento (anexo) todos los evaluación. de evaluación 2.5
Descripción del instrumento criterios.
Validez y confiabilidad (si corresponde) (2.5 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos) (0 puntos)
METODO: Población y muestra. Cumple Cumple con 3 Cumple con 1 No cumple con
- Definir Población de estudio perfectamente o 4 criterios o 2 criterio de ningún criterio
- Criterios de inclusión y exclusión todos los de evaluación. evaluación.
2.5
- Tamaño de la muestra criterios.
- Estrategia de muestreo
- Ficha técnica de muestreo (2.5 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos) (0 puntos)
PROC ESTADISTICO: Descriptivas Aplica Aplica Aplica No aplica
Elabora adecuadamente la estadística correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
descriptiva y su respectiva interpretación de todos los todos los algunos de los temas
los siguientes temas temas temas temas propuestos o
- Tablas estadísticas (con todos sus propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de 05
elementos) de forma forma
- Gráficos estadísticos (con todos sus incorrecta. incorrecta.
elementos)
- Medidas estadísticas descriptivas (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Bidimensional Aplica Aplica Aplica No aplica
Elabora adecuadamente la estadística correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
bidimensional y su respectiva interpretación todos los todos los algunos de los temas
de los siguientes temas temas temas temas propuestos o
05
- Tablas de contingencia (bivariante) propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de
- Diagrama de dispersión de forma forma
- Coef correlación de Pearson incorrecta. incorrecta.
- Regresión lineal y Coef de determinación (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Aplica Aplica Aplica No aplica
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis 1P
correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
Elabora adecuadamente las pruebas de
todos los todos los algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada
temas temas temas propuestos o
en clase (5 pasos) 05
propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de
- PH 1 población (Media y proporción)
de forma forma
- Pruebas de normalidad
incorrecta. incorrecta.
- Pruebas no paramétricas de 1 población
(5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis 2 Aplica Aplica Aplica No aplica
pob correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
Elabora adecuadamente las pruebas de todos los todos los algunos de los temas
10
hipótesis siguiendo la metodología explicada temas temas temas propuestos o
en clase (5 pasos) propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de
- PH 2 poblaciones paramétricas de forma forma
3
- PH 2 poblaciones no paramétricas incorrecta. incorrecta.
-PH 2 poblaciones relacionadas (opcional) (10 puntos) (5 puntos) (2.5 puntos) (0 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis ≥3 Aplica Aplica Aplica No aplica
pob correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
Elabora adecuadamente las pruebas de todos los todos los algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada temas temas temas propuestos o
10
en clase (5 pasos) propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de
- PH para ≥3 poblaciones paramétricas de forma forma
- PH para ≥3 poblaciones no paramétricas incorrecta. incorrecta.
(opcional) (10 puntos) (5 puntos) (2.5 puntos) (0 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba de Aplica Aplica Aplica No aplica
asociación correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
Elabora adecuadamente las pruebas de todos los todos los algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada temas temas temas propuestos o
10
en clase (5 pasos) propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de
- Prueba de asociación Chi cuadrado de forma forma
- Medidas de asociación para incorrecta. incorrecta.
variables nominales y Ordinales (10 puntos) (5 puntos) (2.5 puntos) (0 puntos)
RESULTADOS Y DISCUSIÓN Cumple Cumple Cumple No cumple con
Selecciona las técnicas estadísticas idóneas correctamente correctamente parcialmente ningún criterio.
para para responder adecuadamente a los en su totalidad 1 solo criterio. con 1 solo
objetivos de la investigación ambos criterio. 10
Interpreta los resultados contextualizándolos criterios.
a su tema de investigación y los compara con
los antecedentes. (10 puntos) (5 puntos) (2.5 puntos) (0 puntos)
Las Las Las Las
conclusiones conclusiones conclusiones conclusiones
son son son son
planteadas de planteadas de planteadas de planteadas sin
CONCLUSIONES manera manera manera coherencia y
Las conclusiones son planteadas de manera coherente y coherente, coherente ninguna
05
coherente y de acuerdo con todos los de acuerdo pero solo con pero no de relación con
objetivos de investigación. con los algunos de los acuerdo con los objetivos
objetivos de la objetivos de la los objetivos de la
investigación. Investigación. de la investigación
investigación.
(5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN Cumple Cumple Cumple No cumple con
Respeta la estructura del informe perfectamente correctamente parcialmente ningún criterio.
SafeAssign <25% de similitud todos los con la con la
Sin errores de gramática u ortográficos criterios. mayoría de mayoría o
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y los criterios de correctamente
CITACIÓN Y REFERENCIACIÓN evaluación. con algunos 20
Respeta las normas internacionales de criterios de
redacción (APA, VANCOUVER, etc) evaluación.
- Las referencias <10 años de antigüedad
- obtenidas de fuentes bibliográficas
científicas y base de datos reconocidas (20 puntos) (12.5 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Registra y Registra y Registra y No Registra o
sube el sube el sube el no sube el
RESPONSABILIDAD archivo en el archivo en el archivo con archivo.
Registra correctamente el informe de inv. en día y hora día, pero no la retraso. 05
TRILCE y BLACKBOARD estipulada. hora
estipulada.
(5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
20 TOTAL 100
NOTA: La nota obtenida en cada una de las unidades deberá ser convertida a escala vigesimal, según se ha establecido en las rúbricas por unidades
en la carpeta pedagógica de Blackboard.
4
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
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ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
4
ARTÍCULO DE OPINIÓN
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 12 a 16 páginas (sin incluir
anexos).
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
8. Yanes, R. (2004). El artículo, un género entre la opinión y la actualidad. Revista Latina de Comunicación Social, vol. 7, núm. 58. Recuperado
4
de https://www.redalyc.org/pdf/819/81975806.pdf
4
Rúbrica del artículo de opinión
NIVEL DE LOGRO
CRITERIO A I III
PUNTAJE
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO UNIDAD UNIDAD
PUNTAJE TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
4
FACULTAD DE.........*
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):**
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
* Si el Trabajo de Investigación es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas (multiescuela), solo se considerará
Programa de Investigación Formativa.
** En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
4
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
9. Arias, F.G. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. 6ª Edición. Editorial Episteme. Recuperado de
https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
4
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. METODOLOGÍA
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Categorías, subcategorías y matriz de categorización.
3.3 Escenario de estudio.
3.4 Participantes.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.6 Procedimiento.
3.7 Rigor científico.
3.8 Método de análisis de datos.
3.9 Aspectos éticos.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
4
CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa
académico, el título del trabajo de investigación, nombres de los autores y asesor
(es), el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
paréntesis, la línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado
por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las líneas
generales de investigación de la universidad y si éste es elaborado por
estudiantes de un mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación
específicas del programa); así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1
página).
El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro,
coherente y conciso (no exceder de 15 palabras).
DEDICATORIA: Es de formato libre, se recomienda usar frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: El autor es libre de agradecer a la(s) persona(s) o
institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un margen de
7.5 hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página).
ÍNDICE: Se consigna las partes del producto de investigación de modo
esquemático con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la
primera letra de la palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1
página).
RESUMEN: Se precisa el objetivo del estudio, las teorías o fundamentos del
trabajo, el tipo de investigación, la población, la muestra, los instrumentos
utilizados, los principales resultados y las conclusiones. La extensión del resumen
puede ser hasta
250 palabras. Debajo del resumen se incluyen las palabras clave (mínimo 3,
máximo 5). Las palabras son aquellos términos que frecuentemente fueron
utilizados en la investigación y se extraerán del texto correspondiente a la
especialidad. Se separan por comas (1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras
claves al inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN (Enfoque cuantitativo y cualitativo).
Se redacta en prosa y sin subtítulos en tercera persona y pasado. Expone
de modo general la realidad problemática destacando la necesidad de
investigar el problema para su área profesional y el contexto social, la
formulación del problema, la justificación de la investigación, el objetivo
general y específicos. Adicionalmente, contiene la hipótesis en caso de ser
pertinente (de 2 a 3 páginas).
II. MARCO TEÓRICO (Enfoque cuantitativo y cualitativo).
Se redacta en prosa y sin subtítulos, es una síntesis de los antecedentes
investigados a nivel nacional e internacional, las teorías, los enfoques
conceptuales donde se enmarca la investigación (de 3 a 5 páginas).
4
3.1.2 Diseño de investigación: Diseño experimental
(preexperimental, cuasi experimental) y experimental puro.
Diseño no experimental: transversal descriptivo (simple,
comparativo, correlacional, correlacional causal o predictivo) y
explicativo, longitudinal u otros según especialidad.
3.2 Variables y operacionalización: Se enuncia la o las variables
estudiadas, señalando la categoría de cada una (Independiente o
dependiente, cualitativa o cuantitativa). En anexos se considerará la
tabla de operacionalización de variables, la misma que debe incluir
como mínimo: definición conceptual, definición operacional,
indicadores y escala de medición, considerando el carácter de las
variables de las diferentes disciplinas.
● Definición conceptual: Define la variable en función a la
concepción que se tiene de ésta en la investigación; debe
incluir la cita referencial.
● Definición operacional: Detalla la forma en que se va a
medir las variables en estudio. Si es necesario se considerará
dimensiones de la variable.
● Indicadores: Permiten medir características de las variables
de manera general según dimensiones. Debe tener
coherencia con el marco teórico y con lo propuesto en los
instrumentos de recolección de datos.
● Escala de medición: Puede ser nominal, ordinal, de intervalo
o de razón.
3.3 Población, muestra y muestreo
3.3.1 Población: Está constituida por un conjunto de personas o
elementos que poseen características comunes (criterios de
selección: inclusión y exclusión), que son estudiadas por el
investigador, las mismas que permiten realizar las
generalizaciones a partir de la observación de la muestra. En
caso de trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro
correspondiente a la muestra y muestreo.
● Criterios de inclusión: Características que hacen que
una persona o un elemento sean considerados como
parte de la población.
● Criterios de exclusión: Condición que no tiene la
población y que origina su exclusión de la
investigación; éstos no constituyen la negación de los
criterios de inclusión.
3.3.2 Muestra: Son los elementos de una población; se explica el
tamaño de la muestra y el cómo se determinó ésta. La
determinación del tamaño de la muestra se considerará en
anexos.
5
3.3.3 Muestreo: Describe la técnica estadística utilizada para la
obtención de la muestra.
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (encuesta, entrevista, observación o análisis documental) e
instrumentos de recolección de datos (cuestionario, guía de
entrevista, guía de observación de campo o ficha de investigación);
así mismo, si lo requiere, se describe la validez y confiabilidad de los
instrumentos. Los instrumentos, su validez y confiabilidad se
consideran en anexos.
3.5 Procedimiento de recolección de datos: Describe el modo de
recolección de información, la manipulación o control de variables y
las coordinaciones institucionales requeridas para la realización de la
investigación, cuyo documento de aceptación debe ser incluido en
anexos.
3.6 Método de análisis de datos: Incluye el método de procesamiento
y análisis de datos, tanto a nivel descriptivo como inferencial.
3.7 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e
internacionales) que se utilizan para garantizar la calidad ética de la
investigación, explicando la aplicación de los principios éticos
(beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia), según
corresponda.
IV. RESULTADOS
Se redacta en tiempo pasado; se presentan de acuerdo al orden de los
objetivos del trabajo de Investigación. Se presenta una tabla o figura por
página, con una breve interpretación. Dependiendo del tipo de
investigación, se realiza la contrastación de la hipótesis general y
específica (de 2 a 3 páginas).
V. DISCUSIÓN
Sintetiza los principales hallazgos, apoya y compara los resultados
encontrados con las teorías y literatura científica actual. Además, describe
las fortalezas y debilidades de la metodología utilizada, e incluye la
relevancia de la investigación en relación con el contexto científico social
en la que se desarrolla (de 2 a 3 páginas).
VI. CONCLUSIONES:
Se presentan los principales hallazgos como síntesis de la investigación, en
coherencia con los objetivos del estudio (1 página).
5
3.1.2 Diseño de investigación: Puede ser biográfico,
fenomenológico, teoría fundamentada, etnográfico, estudio de
casos, investigación acción, u otros según especialidad.
3.2 Categorías, Subcategorías y matriz de categorización. Se
enuncia la o las categorías y subcategorías utilizadas en la
investigación. En anexos se considerará la tabla de categorización
apriorística, la misma que debe incluir como mínimo: Ámbito
temático, problema de investigación, preguntas de investigación,
objetivos generales y específicos y categorías y subcategorías
(apriorísticas).
3.3 Escenario de estudio: Se describen las características del
ambiente físico o entorno, describiendo tamaño, arreglo especial o
distribución, señales, accesos, así como del ambiente social y
humano, es decir, formas de organización en grupos y subgrupos
(patrones de interacción o vinculación, propósitos, redes, dirección
de la comunicación, jerarquías y procesos de liderazgo, etc.),
características de los grupos y subgrupos (edad, origen étnico, nivel
socio económico, ocupación, estado marital, vestimenta, etc.).
3.4 Participantes: Se describe quienes serán los participantes de la
historia o suceso o informantes que intervendrán en el estudio o
cuáles serán las fuentes de donde se obtendrá la información. Los
participantes también pueden ser expedientes jurídicos para análisis
de contenidos.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (la observación, la entrevista a profundidad, los grupos de
discusión, foto biografía, historia de vida, narrativa, grupo focal,
investigación endógena y el análisis de documentos) e instrumentos
de recolección de datos (guía de observación de campo, guía de
entrevista, lista de cotejo o check list, grabaciones y/o ficha de
investigación).
3.6 Procedimiento de recolección de datos: Incluye el modo de
recolección de información, la categorización (Categorías y
subcategorías), la aplicación de intervenciones, el proceso de
triangulación, según corresponda.
3.7 Rigor científico: Está dado por las reconstrucciones teóricas y por
la búsqueda de coherencia entre las interpretaciones. Es equivalente
a la validez y confiabilidad de la investigación cuantitativa,
empleando para ello: la dependencia o consistencia lógica, la
credibilidad, la auditabilidad o confirmabilidad y la transferibilidad o
aplicabilidad (Hernández, Fernández y Baptista, 2010).
3.8 Método de análisis de la información: Se toma en cuenta los
diferentes modelos o trayectorias de análisis dependiendo del foco
de interés y el diseño seleccionado.
5
3.9 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e
internacionales) que se utilizan para garantizar la calidad ética de la
investigación, explicando la aplicación de los principios éticos
(beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia), según
corresponda.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se redacta en tiempo pasado. En la investigación cualitativa, la descripción
de resultados se lleva a cabo mediante análisis ideográfico, nomotético
(fenomenología) y análisis etnográfico (taxonómico, de temas, etc.). Se
presentan de acuerdo con el orden de los objetivos del trabajo de
investigación. Para la descripción de resultados, se procesa la información
y su vinculación con las unidades de análisis. En este proceso estas
dimensiones son válidas o no como categorías de análisis del estudio.
También se presentan aquellas categorías que no han sido previstas y que
son relevantes para el objeto de estudio. Finalmente, se describen,
explican y discuten los resultados de la investigación con las teorías y los
antecedentes presentados en la introducción. En la investigación
cualitativa, el investigador también expresa su opinión acerca de la validez
de sus resultados, en función del método utilizado (de 3 a 5 páginas).
V. CONCLUSIONES:
En la investigación cualitativa, las conclusiones son equivalentes a las
consideraciones finales que responden al propósito del estudio (1 página).
5
operacionalización de variables y la tabla de categorización (dependiendo del
enfoque), los instrumentos, formatos de validación de instrumentos (si
corresponde), consentimiento informado (de ser necesario), autorizaciones, etc.,
procesamiento de datos para confiabilidad de instrumento.
Matriz de categorización
Problemas Objetivos Categoría Subcategoría Códigos
5
Rúbrica del trabajo de investigación cuantitativa
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I II III
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO TOTAL UNIDAD UNIDAD UNIDAD
5
considerando variables sin POBLACIÓN Y MUESTRA: No
dimensiones y considerar MUESTRA: Establece establece la población
escala de medición. dimensiones y inadecuadamente la y muestra / escenarios
POBLACIÓN Y escala de medición. población y muestra / y sujetos de estudio
MUESTRA: POBLACIÓN Y escenarios y sujetos de (selección de la unidad
Establece la MUESTRA: estudio (selección de la de análisis de acuerdo
población y muestra Establece unidad de análisis sin a la naturaleza de la
/ escenarios y adecuadamente la tomar en cuenta la investigación)
sujetos de estudio población y muestra / naturaleza de la TÉCNICAS E
(selección de la escenarios y sujetos investigación) INSTRUMENTOS DE
unidad de análisis de de estudio (selección TÉCNICAS E RECOLECCIÓN DE
acuerdo a la de la unidad de INSTRUMENTOS DE DATOS: No selecciona
naturaleza de la análisis sin tomar en RECOLECCIÓN DE las técnicas e
investigación) cuenta la naturaleza DATOS: Selecciona las instrumentos de
TÉCNICAS E de la investigación) técnicas e instrumentos recolección de datos
INSTRUMENTOS TÉCNICAS E de recolección de datos aplicando criterios de
DE RECOLECCIÓN INSTRUMENTOS sin aplicar criterios de validez y confiabilidad
DE DATOS: DE RECOLECCIÓN validez y confiabilidad (prueba piloto)
Selecciona las DE DATOS: (prueba piloto) PROCEDIMIENTO DE
técnicas e Selecciona las PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN:
instrumentos de técnicas e LA INVESTIGACIÓN: No escribe el
recolección de datos instrumentos de Escribe de manera procedimiento de
aplicando criterios recolección de datos desorganizada el investigación de
de validez y aplicando criterios de procedimiento de manera secuencial y
confiabilidad (prueba validez pero no de investigación. temporal.
piloto) confiabilidad (prueba MÉTODO DE ANÁLISIS MÉTODO DE
PROCEDIMIENTO piloto) DE DATOS: Selecciona y ANÁLISIS DE DATOS:
DE LA PROCEDIMIENTO no describe el método de No selecciona ni
INVESTIGACIÓN: DE LA análisis de datos: describe el método de
Escribe el INVESTIGACIÓN: estadístico. análisis de datos:
procedimiento de Escribe el ASPECTOS ÉTICOS: estadístico.
investigación de procedimiento de Considera aspectos ASPECTOS ÉTICOS:
manera secuencial y investigación de éticos en su investigación No considera aspectos
temporal. manera secuencial y y no los describe. éticos en su
MÉTODO DE no temporal. investigación y los
ANÁLISIS DE MÉTODO DE describe sustentado en
DATOS: Selecciona ANÁLISIS DE el código de ética de la
y describe el método DATOS: Selecciona universidad.
de análisis de datos: y describe el método
estadístico. de análisis de datos
ASPECTOS pero muestra errores
ÉTICOS: Considera en la selección del
aspectos éticos en estadístico.
su investigación y ASPECTOS
los describe ÉTICOS: Considera
sustentado en el aspectos éticos en
código de ética de la su investigación y los
universidad. describe, pero no
toma en cuenta el
código de ética de la
universidad.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
(4 puntos)
Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa resultados
elaborando cuadros elaborando cuadros elaborando cuadros y/o elaborando cuadros y/o
y/o gráficos y/o gráficos gráficos estadísticos, no gráficos estadísticos,
estadísticos, ordena estadísticos, ordena ordena los cuadros no ordena los cuadros
los cuadros los cuadros conforme a los objetivos conforme a los
conforme a los conforme a los específicos y no objetivos específicos y
objetivos específicos objetivos interpreta no interpreta
e interpreta específicos y no adecuadamente los adecuadamente los
RESULTADOS adecuadamente los interpreta resultados, ni los resultados.
3
resultados adecuadamente los describe ni los contrasta
describiéndolos y resultados con las hipótesis, tamaño
contrastándolos con describiéndolos y del efecto y análisis
las hipótesis, contrastándolos con teórico interpretativo.
tamaño del efecto y las hipótesis, tamaño
análisis del efecto y análisis
teórico interpretativo. teórico interpretativo. (1 punto) (0 puntos)
(3 puntos) (2 puntos)
Elabora un análisis Elabora un análisis Elabora un análisis de
No elabora un análisis
de sus resultados de sus resultados sin sus resultados sin
de sus resultados
contrastándolos con contrastarlos con los contrastarlos con los
contrastándolos con los
DISCUSIÓN los trabajos previos trabajos previos, trabajos previos ni 2
trabajos previos y las
y las teorías pero si los relaciona relacionarlos con las
teorías relacionadas.
relacionadas. con las teorías. teorías
(0.5 puntos)
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta
derivan directamente derivan directamente pero no se derivan conclusiones y
de los objetivos y de de los objetivos y de directamente de los tampoco
las hipótesis. las hipótesis. objetivos. Tampoco recomendaciones.
CONCLUSIONES Y
Las Las presenta 2
RECOMENDACIONES recomendaciones recomendaciones no recomendaciones.
son pertinentes en se relacionan con las
relación con las conclusiones.
conclusiones
5
planteadas.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
gramática, ortografía errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN o puntuación. ortografía o ortografía o puntuación. ortografía o 1
puntuación. puntuación.
(1 punto) (0.75 puntos) (1 punto)
(0.5 puntos)
Respeta la Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la
estructura del del producto de estructura del producto estructura del producto
producto de investigación y de investigación, con de investigación y la
investigación y información organizada información
presenta la
presenta la pero los párrafos no proporcionada no
ESTRUCTURA Y información
información de están bien redactados. parece estar 1
ORGANIZACIÓN manera organizada
organizada con
organizada.
párrafos bien
con párrafos bien
redactados, pero
redactados y sin
incluye subtítulos.
subtítulos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no son
recientes con un son recientes, pero recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
tiempo no mayor de son de fuentes no mayor de cinco años reconocidas.
cinco años de bibliográficas de antigüedad, pero no
antigüedad y de científicas y base de de fuentes bibliográficas
REFERENCIAS fuentes datos reconocidas. científicas y ni base de
1
bibliográficas datos reconocidas.
científicas y base de
datos reconocidas.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Entregó el día y la Entregó el día, pero Entregó dos días tarde.
Entregó un día tarde.
RESPONSABILIDAD hora estipulada. no la hora 1
(1 punto) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
estipulada. (0.75
puntos)
PUNTAJE TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal. Las experiencias
curriculares ejes de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de investigación en la I y III unidades ;
mientras que la experiencia curricular de Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres
unidades.
5
Rúbrica del trabajo de investigación cualitativa
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I II III
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO TOTAL UNIDAD UNIDAD UNIDAD
5
ESCENARIO DE subcategorías. ESTUDIO: Establece de subcategorías.
ESTUDIO: Establece ESCENARIO DE manera imprecisa las ESCENARIO DE
las características del ESTUDIO: Establece características del ESTUDIO: Establece mal
ambiente físico o las características del ambiente físico o entorno las características del
entorno o del ambiente ambiente físico o o del ambiente social y ambiente físico o entorno
social y humano, así entorno o del ambiente humano, así como las o del ambiente social y
como las social y humano, pero características de los humano, así como las
características de los no las características grupos y subgrupos. características de los
grupos y subgrupos. de los grupos y PARTICIPANTES: grupos y subgrupos.
PARTICIPANTES: subgrupos. Especifica parcial e PARTICIPANTES:
Especifica quiénes PARTICIPANTES: inadecuadamente Identifica
serán los participantes Especifica quiénes serán los inadecuadamente
de la historia o suceso parcialmente quiénes participantes de la quiénes serán los
o informantes que serán los participantes historia o suceso o participantes de la
intervendrán en el de la historia o suceso informantes que historia o suceso o
estudio. o informantes que intervendrán en el informantes que
TÉCNICAS E intervendrán en el estudio. intervendrán en el
INSTRUMENTOS DE estudio. TÉCNICAS E estudio.
RECOLECCIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE TÉCNICAS E
DATOS: Describe las INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INSTRUMENTOS DE
técnicas e instrumentos RECOLECCIÓN DE RECOLECCIÓN DE
DATOS: Señala las
de recolección de DATOS: No selecciona ni
DATOS: Señala las técnicas e instrumentos
datos de la describe adecuadamente
técnicas e de recolección de datos
investigación las técnicas e
instrumentos de de la investigación
cualitativa. instrumentos de
recolección de datos cualitativa pero no las
PROCEDIMIENTO DE recolección de datos de
de la investigación describe
LA INVESTIGACIÓN: la investigación
cualitativa pero no las inadecuadamente.
Describe el modo de cualitativa.
describe. PROCEDIMIENTO DE
recolección de PROCEDIMIENTO DE
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN:
información, la LA INVESTIGACIÓN: No
LA INVESTIGACIÓN: Escribe de manera
categorización, escribe el procedimiento
Indica el modo de desorganizada el
aplicación de de investigación de
recolección de procedimiento de
intervenciones y la manera secuencial y
información, la investigación.
triangulación según temporal.
categorización, RIGOR CIENTÍFICO:
corresponda, de RIGOR CIENTÍFICO: No
aplicación de Describe parcialmente la
manera clara. describe la dependencia
intervenciones y la dependencia o
RIGOR CIENTÍFICO: o consistencia lógica, la
triangulación según consistencia lógica, la
Describe la credibilidad, la
corresponda, pero no credibilidad, la
dependencia o auditabilidad o
los describe. auditabilidad o
consistencia lógica, la confirmabilidad, al igual
RIGOR CIENTÍFICO: confirmabilidad, al igual
credibilidad, la que la transferibilidad o
Describe la que la transferibilidad o
auditabilidad o aplicabilidad.
dependencia o aplicabilidad.
confirmabilidad y MÉTODO DE ANÁLISIS
consistencia lógica, la MÉTODO DE ANÁLISIS
transferibilidad o DE DATOS: MÉTODO
credibilidad, la DE DATOS: MÉTODO
aplicabilidad. DE ANÁLISIS DE
auditabilidad o DE ANÁLISIS DE
MÉTODO DE DATOS: No selecciona ni
confirmabilidad, pero DATOS: Selecciona y no
ANÁLISIS DE DATOS: describe el método de
no la transferibilidad o describe el método de
Selecciona y describe análisis de datos:
aplicabilidad. análisis de datos:
el método de análisis estadístico.
MÉTODO DE estadístico.
de datos: estadístico ASPECTOS ÉTICOS: No
ANÁLISIS DE DATOS: ASPECTOS ÉTICOS:
teniendo en cuenta el considera aspectos éticos
Selecciona el método Considera aspectos
modelo o trayectoria de en su investigación y los
de análisis de datos: éticos en su investigación
los análisis describe sustentado en el
estadístico teniendo en y no los describe.
dependiendo del foco cuenta el modelo o código de ética de la
universidad.
trayectoria de los
de interés y el diseño
seleccionado. análisis dependiendo
ASPECTOS ÉTICOS: del foco de interés y el
Considera aspectos diseño seleccionado,
éticos en su pero no los describe.
investigación y los ASPECTOS ÉTICOS:
describe sustentado en Considera aspectos
el código de ética de la éticos en su
universidad. investigación y los
describe, pero no toma
en cuenta el código de
ética de la universidad.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa resultados
elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y
gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, no gráficos estadísticos, no
ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros
conforme a los conforme a los conforme a los objetivos conforme a los objetivos
objetivos específicos e objetivos específicos y específicos y no específicos y no
interpreta no interpreta interpreta interpreta
RESULTADOS adecuadamente los adecuadamente los adecuadamente los adecuadamente los 3
resultados resultados resultados, ni los resultados.
describiéndolos y describiéndolos y describe ni los contrasta
contrastándolos con las contrastándolos con con las hipótesis, tamaño
hipótesis, tamaño del las hipótesis, tamaño del efecto y análisis
efecto y análisis teórico del efecto y análisis teórico interpretativo.
interpretativo. teórico interpretativo.
(3 puntos) (2 puntos)
(1 punto) (0 puntos)
Elabora un análisis de Elabora un análisis de Elabora un análisis de
DISCUSIÓN No elabora un análisis de 2
sus resultados sus resultados sin sus resultados sin
5
contrastándolos con los contrastarlos con los contrastarlos con los sus resultados
trabajos previos y las trabajos previos, pero trabajos previos ni contrastándolos con los
teorías relacionadas. si los relaciona con las relacionarlos con las trabajos previos y las
teorías. teorías teorías relacionadas.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta conclusiones
derivan directamente derivan directamente pero no se derivan y tampoco
de los objetivos y de de los objetivos y de directamente de los recomendaciones.
las hipótesis. las hipótesis. objetivos. Tampoco
CONCLUSIONES Y Las recomendaciones Las recomendaciones presenta
2
RECOMENDACIONES son pertinentes en no se relacionan con recomendaciones.
relación con las las conclusiones.
conclusiones
planteadas. (0.5 puntos)
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
gramática, ortografía o errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN puntuación. ortografía o ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. 1
puntuación. (0.75 (0.5 puntos)
(1 punto) puntos) (1 punto)
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la
del producto de del producto de estructura del producto estructura del
investigación y investigación y de investigación, con producto de
presenta la información presente la información información organizada investigación y la
ESTRUCTURA Y
de manera organizada organizada con pero los párrafos no información 1
ORGANIZACIÓN con párrafos bien párrafos bien están bien redactados. proporcionada no parece
redactados y sin redactados, pero estar organizada.
subtítulos. incluye subtítulos. (0.25 puntos)
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos)
Las referencias son Las referencias no son Las referencias son Las referencias no son
recientes con un recientes, pero son de recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
tiempo no mayor de fuentes bibliográficas no mayor de cinco años reconocidas.
cinco años de científicas y base de de antigüedad, pero no
REFERENCIAS antigüedad y de datos reconocidas. de fuentes bibliográficas
1
fuentes bibliográficas científicas y ni base de
científicas y base de datos reconocidas.
datos reconocidas. (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
(1 punto)
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no Entrego un día tarde. Entregó dos días tarde.
RESPONSABILIDAD estipulada. la hora estipulada. (0.25 puntos) 1
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal. Las experiencias curriculares ejes
de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de investigación en la I y III unidades; mientras que la experiencia
curricular de Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres unidades.
6
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):*
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos) Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
* En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
6
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
10. Rivera, N., y Vidal, M. (2007). Investigación-acción. Educación Medico Superior vol.21 N.4 Ciudad de la Habana. Recuperado de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000400012
6
VIII. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12 Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
6
IV. PLAN DE ACCIÓN Y DE
Materiales:
Plan de Evaluación
Objetivo General:
Materiales:
6
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas (libros, revistas científicas y
tesis; no se debe considerar la información de periódicos u otros que no tengan
citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas, pero no
citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben ajustarse
a las normas APA 7edicion, Vancouver e ISO, según el programa académico (2 a
3 páginas).
ANEXOS: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una
mayor comprensión del trabajo de investigación. Estará conformado por: Matriz de
investigación acción, los instrumentos, formatos de validación de instrumentos (si
corresponde), consentimiento informado (de ser necesario), autorizaciones,
evidencias fotográficas, etc., procesamiento de datos para confiabilidad de
instrumento.
Diagnóstico
Plan de acción
Intervención-Acción
Reflexión-
Evaluación
6
Rúbrica de investigación acción
CRITERIOS A NIVEL DE LOGRO PUNTA I III
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO JE UNID UNID
TOTAL AD AD
Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula
conteniendo el título, el conteniendo el título, el código conteniendo el título, el código conteniendo el título, el
PRESENTACIÓN código orcid y la línea de orcid y la línea de orcid y la línea de código orcid y la línea de
PÁGINAS investigación; el índice de investigación incorrecta; el investigación incorrecta; el investigación de manera
PRELIMINARES contenidos, de tablas y de índice de contenidos, de índice de contenidos, de errada; y no cuenta con el
(CARÁTULA ÍNDICE Y gráficos; el resumen y el tablas y de gráficos; el tablas y de gráficos; el índice de contenidos, de
RESUMEN) abstract, todos de manera resumen y el abstract, sin resumen con errores de tablas y de gráficos; el
1
clara y tomar en cuenta las contenido y sin las palabras resumen y el abstract no se
coherente tal lo prescribe la sugerencias de la guía de claves y el abstract del mismo encuentran, según la guía
guía de investigación de la productos observables de modo, y sin las sugerencias de Investigación.
universidad. investigación de la de la guía de investigación
universidad. de la
(1 punto) universidad. (0.25 puntos)
(0.75 puntos) (0.5 puntos)
Describe la realidad y se Describe la realidad y se Describe la realidad y se Describe la realidad de
INTRODUCCIÓN respalda en fuentes respalda en fuentes actuales. respalda en fuentes actuales. manera poco estructurada,
confiables y actuales. Contiene justificación, Contiene o justificación o enuncia la justificación y
Contiene justificación, problema, objetivos/hipótesis. problema u esboza el problema. 3
problema, objetivos/hipótesis.
objetivos/hipótesis.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 punto)
Contiene el estado del arte Contiene el estado del arte, Contiene el estado del arte Contiene antecedentes,
exhaustivo (Antecedentes), teoría general y teoría difuso, teoría general teoría temática y describe
MARCO teoría general y teoría temática, describe imprecisa y teoría temática, las categorías.
4
REFERENCIAL temática, describe teóricamente las categorías. describe las categorías.
teóricamente las categorías.
(4 puntos) (03 puntos) (02 puntos) (01 punto)
Contiene diseño, población, Contiene diseño, población, Contiene diseño incompleto, Contiene diseño
instrumentos y formas de enuncia los instrumentos y población, enuncia los incompleto, población
METODOLOGÍA procesamiento de datos y formas de procesamiento de instrumentos y formas de imprecisa, enuncia los 3
aspectos éticos. datos. procesamiento de datos. instrumentos.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Presenta sus resultados de Presenta los resultados, los Presenta los resultados, los Presenta los resultados, los
forma coherente, los compara con las compara pobremente con las compara pobremente con
compara con las investigaciones previas, hace investigaciones previas, hace algunas investigaciones
investigaciones previas las relaciones con su teoría. relaciones superficiales con previas, hace relaciones
(estado del arte), hace las Elabora un análisis de sus su teoría. superficiales con su teoría.
DISCUSIÓN DE relaciones con su teoría. resultados sin contrastarlos No elabora un análisis de
2
RESULTADOS Sintetiza su posición frente con el marco referencial sus resultados.
a la temática. Elabora un
análisis de sus resultados
contrastándolos con el
marco referencial
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Las conclusiones se derivan Las conclusiones se derivan Presenta conclusiones, las Presenta conclusiones, las
de los objetivos / hipótesis; de los objetivos / hipótesis, las recomendaciones se dirigen a recomendaciones se
las recomendaciones recomendaciones precisan los personas o instituciones. relacionan directamente
CONCLUSIONES Y precisan los vacíos y vacíos en las investigaciones. con las conclusiones. 2
RECOMENDACIONES proponen rutas para nuevas
investigaciones.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
La redacción es académica. La redacción es académica. La redacción es aceptable. La redacción es imprecisa,
Considera las reglas de la Considera las reglas de la Considera las reglas considera de forma parcial
gramática, ortografía y gramática. ortográficas. las reglas ortográficas y de 1
REDACCIÓN
puntuación. puntuación.
(1 punto) (0.75 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Cumple con la estructura de Cumple con la estructura de la Cumple parcialmente con la No considera la
la guía. El texto es guía. estructura de la guía. estructura del producto de
coherente. Respeta la El texto está bien organizado. El texto está medianamente investigación y la
estructura del producto de organizado. información proporcionada 1
ESTRUCTURA Y investigación y presenta la no parece estar
ORGANIZACIÓN información de manera organizada.
organizada con párrafos
bien redactados y sin
subtítulos. (1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Contiene las fuentes citadas. Contiene las fuentes citadas. Contiene parte de las fuentes Las referencias están en
Están en estilo APA, con Están en estilo APA con citadas e incluye otras estilo diferente al APA.
REFERENCIAS identificadores (DOI, ISNN, identificador URL. referencias ausentes en el
ISBN). texto. Están en estilo APA con
1
identificador URL.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD Entregó en la fecha Entregó en el día con Entregó con un día de Entrego con dos o más
establecida. retraso. retraso. días de retraso. 1
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a
escala vigesimal.
6
FACULTAD DE……
ESCUELA PROFESIONAL DE……
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
AUTOR (ES):**
Apellidos, Nombres (ORCID:…)
Apellidos, Nombres (ORCID:…)
Apellidos, Nombres (ORCID:…)
Apellidos, Nombres (ORCID:…)
Apellidos, Nombres (ORCID:…)
Apellidos, Nombres (ORCID:…)
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (ORCID:…)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
* Carátula para artículo de revisión de literatura científica elaborado en VIII ciclo y que no será utilizado para obtención del
Bachillerato.
** En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
6
ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA CIENTÍFICA
Un artículo de revisión es un análisis retrospectivo de estudios compilados en la literatura
sobre un tema que se considera interesante11. El investigador mediante una revisión de la
literatura científica debe: (a) demostrar el conocimiento efecto actual que existe para
establecer la validez de su trabajo, aportando nuevas ideas; (b) resumir las
investigaciones previas y probar su vinculación con el tema en estudio; (c) demostrar la
esencia de otros referentes y que la investigación es un punto de partida para nuevas
ideas.
11 Reyes B., H. (2020). Artículos de Revisión. Revista médica de Chile, 148(1), 103-108. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000100103
6
Guía para el desarrollo del artículo de revisión de literatura científica
CARÁTULA: (01 página, sin numeración):
● Logotipo de la Universidad César Vallejo.
● Facultad y Escuela Profesional para pregrado / Escuela y Programa para
posgrado (Tamaño de letra 16).
● Título del artículo de revisión de literatura científica (Tamaño de letra 14). El título
deberá escribirse con letras mayúsculas y minúsculas, en un máximo de 20
palabras.
● Apellidos y nombres del autor (a) (es), en paréntesis los 16 dígitos de su código
ORCID con un hipervínculo asociado a su perfil ORCID; éstos se presentan en
orden alfabético (Tamaño de letra 12).
● Apellidos y nombres del asesor (a) (es), en paréntesis los 16 dígitos de su código
ORCID con un hipervínculo asociado a su perfil ORCID (Tamaño de letra 12).
● Línea de investigación y líneas de responsabilidad social universitaria (Tamaño de
letra 12) (Si el producto de investigación es elaborado por estudiantes de distintos
programas de estudio, se considera las líneas generales de investigación de la
universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo programa de
estudios, se debe considerar una de las líneas de investigación específicas del
programa).
● Ciudad de la filial y el país (Tamaño de letra 12).
DEDICATORIA: (sólo por fines académicos) Es de formato libre, se recomienda usar
frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: (sólo por fines académicos) El autor es libre de agradecer a la(s)
persona(s) o institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un
margen de 7.5 hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página).
ÍNDICE: Se consignan las partes del producto de investigación de modo esquemático con
las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de la palabra de
inicio y de nombres propios va en mayúscula (1 página).
RESUMEN: Se precisa el objetivo del estudio, la metodología utilizada (de ser el caso:
tipo de investigación, población, muestra), principales resultados y conclusiones. La
extensión del resumen puede ser de máximo 250 palabras. Palabras clave: Debajo del
resumen se incluyen las palabras clave (mínimo tres, máximo cinco); incluyen términos
que frecuentemente fueron utilizados en la investigación y se extraerán del tesauro
correspondiente a la especialidad; se separan por comas (1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras claves al
inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta en prosa y sin subtítulos. Se expone de manera
precisa y mostrando evidencia la realidad problemática destacando la necesidad
de investigar el problema para su área profesional y el contexto social, la
justificación de la investigación (solo incluir lo que falta por investigar ¿Qué falta
por investigar sobre el tema de interés?), y objetivo (revisar literatura científica
sobre la temática en estudio) (hasta 2 páginas).
II. METODOLOGÍA: Se utilizarán métodos como el analítico, crítico y documental.
Para el proceso de selección de libros y artículos científicos. Podrá utilizar el
método Prisma (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-
Analyses), considerando criterios de inclusión y exclusión en la selección de la
información.
7
Se redacta en pasado, describiendo el procedimiento de recolección de
información (búsqueda de la información en base de datos de impacto o fuentes
fiables, los cuales deberán de estar preferentemente indexados), procesamiento
(Comprende la organización de la información en tablas sobre la distribución de
los artículos y/o libros en la base de datos). (Hasta 3 páginas).
III. RESULTADOS (DISCUSIÓN): Se redacta en prosa, analizando los hallazgos de
la revisión de literatura científica (aporte de conceptos o interpretación de los
resultados de los diversos autores vinculados con el tema de interés) y de acuerdo
con el orden de los objetivos propuestos; sintetiza y discute los principales
hallazgos, resaltando los datos más importantes. Se puede utilizar subtítulos para
organizar los elementos teóricos identificados (hasta 6 páginas).
IV. CONCLUSIONES: Se sintetiza los principales hallazgos de la investigación. Estas
van numeradas y están en coherencia con los objetivos del estudio (hasta 1 página).
REFERENCIAS: Se describe la lista de fuentes citadas en el estudio de acuerdo con las
normas APA, ISO o Vancouver, según corresponda a la línea de investigación. Deben
ajustarse a los siguientes criterios (hasta 4 páginas):
● Mínimo 50 referencias de los últimos 5 años. Incluir citas y referencias de un
artículo de la revista a la cual se postula.
● Se recomienda que el 100% de las referencias debe corresponder a artículos de
revistas científicas indexadas; excepcionalmente se podrá considerar otras
fuentes según especialidad y tema.
● Por lo menos el 40% del total de las referencias deben ser en inglés.
ANEXOS: Según corresponda, de manera opcional, otros que considere necesario y
contribuya a esclarecer más la investigación, etc. Las siguientes tablas deben ser
considerados como anexos obligatorios.
7
Tablas de resultados
Tabla x
Cantidad de documentos consultados
Scopus
Fuente Número de Archivos Dimensión 1 Dimensión 2
Web Of Science
Scielo
EbscoHost
ProQuest
TOTAL
Tabla x
Número de documentos incluidos
Scopus
Fuentes Archivos analizados Archivos incluidos
Web Of Science
Scielo
EbscoHost
ProQuest
TOTA
Tabla x
Documentos citados vinculados a una dimensión
7
RÚBRICA DE ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA CIENTÍFICA
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO
PUNTAJE I UNIDAD III UNIDAD
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Plantea un título de Plantea un título de Plantea un título de Plantea un título de
investigación notablemente investigación innovador, investigación frecuente, investigación frecuente,
innovador, contiene los contiene los objetivos, la(s) contiene los objetivos, la(s) contiene los objetivos, la(s)
TÍTULO objetivos, la(s) variable(s), la variable(s), la delimitación variable(s), la delimitación variable(s), sin delimitación 1
delimitación espacial y espacial y temporal. espacial pero no el tiempo. espacial ni tiempo.
temporal. (0,75 puntos) (0,5 punto) (0.25 punto)
(1 punto)
Contiene los elementos Contiene algunos Contiene algunos Contiene algunos
necesarios del artículo de elementos del artículo de elementos del artículo de elementos del artículo de
revisión, incluye abstract y revisión, incluye abstract y revisión, incluye abstract, revisión, no incluye
RESUMEN 2
palabras clave. palabras clave. pero no palabras clave. abstract ni palabras clave.
(0.5 punto)
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
Delimita la realidad Delimita la realidad Delimita la realidad Delimita la realidad
problemática con precisión; problemática problemática sin precisión; problemática sin precisión;
justifica el artículo de medianamente precisa; justifica el artículo de justifica el artículo de
revisión con claridad, justifica el artículo de revisión sin claridad, revisión sin claridad,
utilizando referencias revisión con claridad, utilizando referencias; los utilizando referencias; los
INTRODUCCIÓN actualizadas; los objetivos utilizando referencias objetivos se relacionan con objetivos no se relacionan 4
se relacionan con la(s) actualizadas; los objetivos la(s) pregunta(s) de con la(s) pregunta(s) de
pregunta(s) de se relacionan con la(s) investigación. investigación.
investigación. pregunta(s) de (1 punto)
investigación. (2 punto)
(4 puntos) (3 puntos)
Selecciona bases de datos Selecciona bases de datos Selecciona bases de datos Selecciona bases de datos
de alto impacto y la de alto impacto y la de mediano impacto y la de bajo impacto y sin
METODOLOGÍA estrategia de búsqueda estrategia de búsqueda. estrategia de búsqueda. estrategia de búsqueda. 2
especializada. (1.5 puntos) (1 puntos) (0.5 punto)
(2 puntos)
Presenta y analiza los Presenta y analiza los Presenta y analiza algunos Presenta sin analizar los
principales hallazgos de la hallazgos de la revisión de hallazgos de la revisión de hallazgos de la revisión de
revisión de literatura de literatura de acuerdo con el literatura sin considerar el literatura, sintetiza y no
RESULTADOS Y acuerdo al orden de los orden de los objetivos orden de los objetivos discute los hallazgos.
4
DISCUSIÓN objetivos propuestos; propuestos; sintetiza y propuestos; sintetiza y
sintetiza y discute los discute los principales discute los hallazgos.
principales hallazgos. hallazgos. (2 puntos)
(4 puntos) (3 puntos) (1 puntos)
Presenta y analiza los Presenta y analiza algunos Presenta, pero no analiza No presenta los hallazgos
principales hallazgos como hallazgos como síntesis de los hallazgos como síntesis de la investigación.
síntesis de la investigación la investigación de la investigación; las
respondiendo los objetivos respondiendo los objetivos recomendaciones no se
CONCLUSIONES Y de esta; las de esta; las relacionan con los
2
RECOMENDACIONES recomendaciones tienen recomendaciones tienen hallazgos ni con el
relación con los hallazgos y relación con los hallazgos y planteamiento de la
con el planteamiento de con el planteamiento de investigación.
futuras investigaciones. futuras investigaciones. (1 punto) (0 puntos)
(2 puntos) (1.5 puntos)
No hay errores de gramática, Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
ortografía o puntuación. errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN 2
(2 puntos) ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación.
(1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Respeta la estructura del Respeta la estructura del Respeta parcialmente la No considera la estructura
producto de investigación y producto de investigación y estructura del producto de del producto de
presenta la información de presenta la información investigación, con investigación y la
ESTRUCTURA Y manera organizada con organizada con párrafos información organizada información proporcionada
1
ORGANIZACIÓN párrafos bien redactados y bien redactados, pero pero los párrafos no están no parece estar
sin subtítulos. incluye subtítulos. bien redactados. organizada. (0.25 puntos)
7
RÚBRICA DE SUSTENTACIÓN
NOTA: La nota obtenida deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
Sobre la investigación Puntaje CALIFICATIVO
Organización de la exposición
100
TOTAL
NOTA
FINAL
7
REFERENCIAS
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40002012000100009&script=sci_arttext
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investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
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