RPP Klas - 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2018
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomer: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan : SD NEGRI 50
Kelas/Semester : VI (Enam)/6
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
PPKN
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warna
Negara dalam menjalankan agama.
2.2 Melaksanakankewajiban, hak, dan bertanggung jawab sebagai warga Negara
sebagai wujud cinta tanah air.
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Melaksanakankewajiban, hak, dan bertanggung jawab sebagai warga
masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan

kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
BAHASA INDONESIA
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum
membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
4.7 menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca

judul teks nonfiksi secara lisan, dan visual
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di kampong
“Damai”, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga
Negara dalam kehidupan sehari –hari.
2. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga Negara, siswa
dapat menceritakan pengalaman melaksanakan kewajiban sebagai warga
Negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
3. Dengan kegiatan dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “makna
proklamasi bagi bangsa Indonesia”, siswa dapat menjelaskan makkna
proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat indinesia
yang sejahtera dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat
menyampaiakan pekiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata
kunci yang terdapat pada judul dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskrispi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang “masyarkat peduli lingkungan” Nasionalis
 Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Inti  Guru dapat memberikan gambaran tentang kegiatan-

kegiatan menarik yang akan dilakukan oleh anak.
 Siswa membaca balon kalimat pada buku siswia.
 Guru memberikan stimulus, ide, dan gagasan kepada
siswa melalui gambar yang berisi tentang kepedulian
terhadap lingkungan.
 Guru mengajukan pertanyaan
 Bagaimana kepedulian terhadap lingkungan?
 Apakah kamu rajjin membersihkan lingkungkungan
rumah?
 Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya
dengan percaya diri.
 Guru memnjelaskan pengertian tentang kepedulian
lingkungan.
 Siswa dapat bertanya kepada guru jika belum paham.
 Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar kegiatan
warga masyarakat dikampung “Damai”.
 Guru dapat meminta siswa bercerita sesuai gambar.
 Siswa diminta mengamati gambar kegiatan warga
masyarakat dikampung “Damai”.
 Guru meminta siswa untuk membuat kelompok yang
terdiri atas 5 anak.
 Siswa diminta untuk mendiskusikan tentang kewajiaban
sebagai warga Negara.
 Siswa diminta menyampaikan hasil diskusi didepan.
 Guru mengapresiasi jawaban siswa.
 Guru mengklarifikasi materi tentang kewajiban warga
Negara.
 Siswa diminta membaca dalam hati.
 Guru menunjuk siswa untuk membaca bacaan secara
nyaring didepan kelas.
 Siswa diminta menceritakan kembali teks materi
 Siswa diminta membaca bacaan yang berjudul “ Makna
Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”.
 Siswa menjawab pertanyaan.
 Siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk
dinilai.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

selama sehari Intergritas.
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).
 Guru mengajarkan siswa untuk bersalaman.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
 Observasi aktifitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan
membuat simpulan (peduli, berani, rasa ingin tahu, menghargai pendapat,
dan lain-lain)
 Observasi sikap siswa saat diskusi kelas (peduli, berani, rasa ingin tahu,
menghargai pendapat, dan lain-lain)
2. Penilaian Pengetahuan
 Tes tertulis : menjawab pertanyaan
3. Penilaian Keterampilan
 Berdiskusi
 Presentasi hasil analisis informasi
 Menjawab pertanyaan
Mengetahui Bengkulu,…,…………., 20….
Kepala SD NEGRI 50 Guru kelas 6
JURAIDAH,S.P.d.I,MM LEMI YANTI,S.Pd
NIP : 196806051991122001 NIP: ………………………
REVISI 2018

Pembelajaran :2
E. KOMPETENSI DASAR (KD)
IPA
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan
reproduksi.
4.2 meyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
SBDP
3.2 memahami interval nada
4.2 memainkan interval nada melalui lagu dan alat music
BAHASA INDONESIA
3.7 memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum

F. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan nudul dan kata kunci
serta isi bacaan dengan tepat.
6. Dengan kegiatan ayo berlatih, siswa dapat menjelaskan cara pengelolahan
sampah dengan tepat
7. Dengan kegiatan menyanyi lagu “aku cinta lingkungan”, siswa dapat
menyanyikan lagu sesuai interval lagu ddengan percaya diri.
8. Dengan kegiatan berlatih tentang interval nada, siswa dapat menjelaskan
interval nada dari sebuah lagu dengan percaya diri.
9. Dengan kegiatan berlatih tentang interval lagu, siswa dapat menuliskan
interval nada dari sebuah lagu dengan tepat.
10. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masa puber
pada anak laki-laki dan perempuan.
11. Dengan kegiatan membaca teks berjudul “ciri-ciri masa puber”, siswa dapat
mengidentifikasikan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki dan
perempuan.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Religius
Inti  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus siswa dengan

gambar yang berisis tentang lingkungan.
 Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa.
 Apa yang sedang siti dan keluarga lakukan pada
gambar?
 Guru meminta siswa mengungkapkan pendapatnya
 Siswa diminta untuk membacakan bacaan dengan
nyaring.
 Guru meminta siswa untuk membaca bergantian.
 Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali isi teks
bacaan.
 Siswa diminta membaca bacaan tentang pengolahan
sampah.
 Siswa diminta menjawab pertanyaan
 Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Aku
Cinta Lingkungan”.
 Siswa diminta menuliskan perasaannya.
 Siswa diminta membacakan tulisannya.
 Guru dapat memberikan alternatif lagu.
 Siswa mendengarkan guru menjelaskan lagu interval.
 Siswa menuliskan jawaban.
 Guru mengapresiasi jawaban siswa.
 Guru mengonfirmasi jawaban siswa.
 Siswa mengamati perbedaan kedua gambar.
 Siswa menuliskan jawabannya.
 Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan hasil
jawaban.

telah diikuti.
pembelajaran).
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
4. Penilaian Sikap
dan lain-lain)
 Bernyanyi
NIP : 196806051991122001 NIP: ………………………
REVISI 2018
Sub Tema 1 : Membangun Masyarakat Dasar.
Pembelajaran :1
I. KOMPETENSI DASAR (KD)
PPKN
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warna
Negara dalam menjalankan agama.

sebagai wujud cinta tanah air

beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Melaksanakankewajiban, hak, dan bertanggung jawab sebagai warga

masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan

kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
BAHASA INDONESIA
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
12. Setelah kegiatan membaca tentang hak sebagai warga Negara, siswa dapat
menjelaskan hak sebagai warga negara Indonesia dengan tepat.
13. Setelah kegiatan berlatih menentukan kalimat utama dan gagasan utama,
siswa dapat menentukan kalimat utama dan gagasan utama dalam membaca
teks non fiksi dengan tepat.
14. Setelah kegiatan berdiskusi tentang ketentuan pasal-pasal, siswa dapat
menuliskan pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar 1945 yang mengatur
tentang hak warga Negara Indonesia dengan tepat.
15. Setelah kegiatan menulis perilaku warga Negara Indonesia, siswa dapat
menuliskan perilaku warga Negara Indonesia sebagai upaya
mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat.
K. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Religius
Inti  Siswa membaca balon kalimat pada buku siswa.

 Guru menstimulus siswa dengan gambar yang berisi
tentang hak warga Negara.
 Guru mengajukan pertanyaan
 Apa yang sedang ibu-ibu lakukan pada gambar?
 Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya
 Guru membacakan materi teks non fiksi yang berisi
tentang hak sebagai warga Negara Indonesia.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
 Guru menjawab pertanyaan siswa dan menjelaskan
dengan bahasanya sendiri.
 Guru meminta siswa membacakan bacaan tentang hak
warga Negara Indonesia secara bergantian.
 Guru meminta siswa membaca teks non fiksi.
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan
kembali materi.
 Siswa telah membaca bacaan teks non fiksi tentang hak
warga Negara Indonesia.
 Guru menjelaskan pengertian tentangteks non fiksi dan
pengertian gagasan utama.
 Siswa mengindentifikasikan kalimat utama dan gagasan
utama pada teks non fiksi.
 Siswa menuliskan hasil identifikasi dari teks non fiksi
tersebut.
 Siswa diminta membacakan hasilnya didepan kelas
 Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
menanggapi dengan cara menambahi jawaban
menyanggah atau memberikan masukan.
 Guru mengapresiasi dan menginformasikan jawaban
siswa.
 Guru merangsang keingintahuan siswa dengan
mengajukan pertanyaan:
 Apa saja hak yang dimiliki setiap warga Negara
Indonesia?
 Siswa yang akan menjawab pertanyaan diminta untuk
mengangkat tangan.
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai pengetahuannya.
 Guru menjelaskan tentang hak warga Negara ditetapkan
dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945.
 Guru meminta siswa membentuk kelompok 3 sampai 4
anak.
 Siswa menuliskan kesimpulan diskusi tentang pasal-
pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tentang hak-hak warga Negara Indonesia.
 Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya didepan kelompok lain.
 Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk menanggapi dengan menambahkan jawaban atau
memberikan masukan.
 Guru mengapresiasi dan menginformasikan jawaban
siswa.
 Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok kepada guru
untuk dinilai.
 Guru menjelaskan kewajiban warga Negara dalam
usaha mempertahankan kemerdekaan NKRI.
 Siswa diminta menuliskan perilaku yang mencerminkan
sikap mempertahankan kemerdekaaan NKRI.


telah diikuti.
pembelajaran).
L. PENILAIAN PEMBELAJARAN
7. Penilaian Sikap
dan lain-lain)
 Berdiskusi

NIP : 196806051991122001 NIP: ………………………
REVISI 2018

Pembelajaran :2
M. KOMPETENSI DASAR (KD)
IPA
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan
reproduksi.
4.2 meyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
SBDP
3.3 Memahami Penampilan Tari Kreasi Daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.
BAHASA INDONESIA
3.8 Mengenali informasi yang terdapat pada teks non fiksi.
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang dipeeroleh setelah

membaca teks non fiksi secara lisan, tulisan, dan visual.
N. TUJUAN PEMBELAJARAN
16. Dengan kegiatan membaca teks non fiksi, siswa dapat menjelaskan informasi
tentang tari kreasi dengan tepat.
17. Dengan kegiatan diskusi tentang gagasan utama yang terdapat dalam teks
non fiksi, siswa dapat menjelaskan informasi penting berdasarkan gagasan
utama yang terdapat pada teks non fiksi dengan tepat.
18. Dengan kegiatan berdiskusi pengelompokan usia anak-anak dan remaja,
siswa dapat mengidentifikasi perbedaan antara usia anak-anak dan usia
remaja dengan tepat.
19. Dengan kegiatan berdiskusi tentang ciri-ciri masa kanak-kanak dan masa
pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan, siswa dapat
mengidentifikasikan perbedaan antara masa anak-anak dan masa pubertas
bagi anak laski-laki dan perempuan dengan tepat.
20. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menyimpulkan masa kanak-kanak dan
pubertas dengan tepat.
O. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Religius
Inti  Siswa membaca balon kalimat pada buku siswa.

 Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan
dan motivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan?
 Apa yang dimaksud dengan tarian kreasi tunggal?
 Guru meminta siswa mengungkapkan pendapatnya
 Siswa diminta untuk membacakan bacaan dengan
nyaring.
 Guru meminta siswa untuk membaca bergantian.
 Siswa telah membaca teks nonfiksi
 Siswa menentukan kalimat utama dan gagasan utama
pada setiap paragraph secara mandiri.
 Siswa diminta membentuk kelompok terdiri atas 4 anak.
 siswa diminta menjelaskan alas an pengkategorian usia
dayu.
 Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusi didepan
teman-teman dan guru.
 Guru memberikan kesimpulan mengenai pengkategorian
berdasarkan usia anak-anak dan remaja.
 Siswa diminta untuk berdiskusi mengenai ciri-ciri masa
kanak-kanak dan masa pubertas bagi siswa anak laki-laki
dan perempuan.
 Siswa menulis hasil diskusi .
 Siswa telah memahami materi mengenai perbedaan masa
kanak-kanak dan masa pubertas.
 Siswa menuliskan kesimpulan tentang masa yang sedang
dialami siawa saat ini.
 Siswa diminta menuliskan alas atas kesimpulan siswa.

telah diikuti.
pembelajaran).
P. PENILAIAN PEMBELAJARAN
10. Penilaian Sikap
dan lain-lain)
NIP : 196806051991122001 NIP: ………………………

RPP Klas - 6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Klas - 6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomer: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD NEGRI 50

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

4.7 menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca

Kegiatan Deskrispi Kegiatan

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

Inti  Guru dapat memberikan gambaran tentang kegiatan-

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

Mengetahui Bengkulu,…,…………., 20….

Kepala SD NEGRI 50 Guru kelas 6

JURAIDAH,S.P.d.I,MM LEMI YANTI,S.Pd

NIP : 196806051991122001 NIP: ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomer: 22 Tahun 2016)

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

Alokasi Waktu : 1 hari

E. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.2 memahami interval nada

4.2 memainkan interval nada melalui lagu dan alat music

4.7 menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca

Kegiatan Deskrispi Kegiatan

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

Inti  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus siswa dengan

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

Kepala SD NEGRI 50 Guru kelas 6

JURAIDAH,S.P.d.I,MM LEMI YANTI,S.Pd

NIP : 196806051991122001 NIP: ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGRI 50

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Sub Tema 1 : Membangun Masyarakat Dasar.

Alokasi Waktu : 1 hari

I. KOMPETENSI DASAR (KD)

2.2 Melaksanakankewajiban, hak, dan bertanggung jawab sebagai warga Negara

3.2 Melaksanakankewajiban, hak, dan bertanggung jawab sebagai warga Negara

4.2 Melaksanakankewajiban, hak, dan bertanggung jawab sebagai warga

3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

4.7 menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca

Kegiatan Deskrispi Kegiatan

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

Inti  Siswa membaca balon kalimat pada buku siswa.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

Mengetahui Bengkulu,…,…………., 20….

Kepala SD NEGRI 50 Guru kelas 6

NIP : 196806051991122001 NIP: ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomer: 22 Tahun 2016)

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

Alokasi Waktu : 1 hari

M. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.3 Memahami Penampilan Tari Kreasi Daerah.

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.

3.8 Mengenali informasi yang terdapat pada teks non fiksi.

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang dipeeroleh setelah