YAYASAN HIDAYATUL HASANIYAH

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

“HIDAYATUL HASANIYYAH”
JL. WR. SUPRATMAN NO. 29 RT. 03 RW. 01 KEL. PEMATANG GUBERNUR KEC. MUARA BANGKAHULU
KOTA BENGKULU

Satuan Pendidikan : MI Hidayatul Hasaniyyah

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.

Indikator:
3.2.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.2.2 Mengomunikasikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
 SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang, dan cepat melalui lagu.
Indikator:
3.3.2 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu.
4.3.2 Menanam Jagung Menyanyikan notasi lagu Menanam jagung sesuai
dengan tinggi rendah nada.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu memahami
tempo dan tinggi rendah nada dalam menyanyikan lagu Aku Anak
Indonesia dengan nada dan tempo yang tepat.
2. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu
menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan tempo dan tinggi rendah
nada yang tepat.
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
mengomunikasikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 SBdP : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
 IPS : Religius
Jujur
Disiplin
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin Tahu
Cinta Tanah Air
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Selalu Berhemat Energi”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa diminta mengamati berbagai makanan 35 Menit

yang terbuat dari singkong. Communication X 30 JP
 Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan
tersebut dengan teman. Collaboration
 Siswa menuliskan hasil diskusi mereka pada
buku siswa.
 Siswa mencari tahu lebih lanjut tentang
singkong.
 Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku
siswa. Literasi
 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di
buku siswa berdasarkan teks.
 Siswa mendiskusikan jawaban mereka. Gotong
Royong
 Setelah mendapatkan informasi yang
bermanfaat tentang singkong, siswa diminta
membaca soal cerita.
 Siswa mengerjakan soal-soal secara mandiri di
bawah pengawasan guru. Mandiri
 Untuk kegiatan pelajaran seni, guru
memperkenalkan kepada siswa lagu Kring Kring
ada Sepeda. Communication
 Siswa diminta menyanyikan syair lagu tersebut.
 Ada Sepeda secara berpasangan. Gotong
Royong
 Siswa memperhatikan cara guru menyanyikan
lagu tersebut.
 Siswa mencermati penjelasan guru tentang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

tempo dan tinggi rendah nada.

 Siswa menyanyikan lagu secara berpasangan.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev 2017).
 Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev 2017).
 Benda-benda di kelas untuk eksplorasi gaya, gerak, dan energi.

Mengetahui Bengkulu, ……………………………..

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Anugrah Agung M.Pd Andri Yansa, S.Pd.

Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia
 Mencari informasi dan mengomunikasikan pemanfaatan sumber daya
alam wilayah setempat.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPS
Diskusi dan presentasi dinilai dengan rubrik
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Mendengarka Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
n mendengarka teman yang diingatkan diingatkan untuk
n teman yang berbicara untuk mendengark an
sedang namun mendengarkan teman yang
berbicara. sesekali masih teman yang sedang
perlu sedang berbicara
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahk an
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhk an
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi komunikasi non
ekspresi yang non verbal verbal yang
wajah, suara) ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara danJarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
a n ide, menginspirasi secara rinci, secara selama proses
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun diksusi
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
Catatan: Penilaian (skoring) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.
2. SBdP
Proses pembelajaran menyanyi dinilai dengan catatan anekdot.

Penilaian Sikap
Penilaian sikap (berani berekspresi, rasa ingin tahu, santun, toleran, kerja
sama).
Mulai
Belum Mulai
Sikap Berkemban Membudaya Ket.
Terlihat Terlihat
g
Teliti √
Bertanggung
√
Jawab
Disiplin