RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sriwedari No.197

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
 Indikator :
 Mendengarkan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan
cahaya
 Menulis laporan deskriptif tentang daur hidup kupu-kupu dengan melihat diagram
yang dibuatnya
IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk
hidup
Indikator :
 Menjelaskan daur hidup kupu-kupu dalam bentuk diagram setelah membaca teks
dan mengenal daur hidup makhluk hidup lain
 Menyimpulkan bahwa makhluk hidup memiliki daur hidup yang berbeda-beda
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
Indikator :
 Menyebutkan gambar yang disajikan
 Berkreasi membuat Gambar kupu-kupu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan daur
hidup manusia, hewan, dan tumbuhan dengan benar..
 Setelah mengamati gambar daur hidup makhluk hidup, siswa mampu membedakan
daur hidup sempurna dan tidak sempurna dengan benar.
 Setelah mengamati gambar daur hidup makhluk hidup, siswa mampu menyebutkan
macam – macam hewan yang memiliki daur hidup sempurna dan tidak sempurna
dengan benar.
 Setelah mengamati gambar daur hidup makhluk hidup lain dan membaca teks, siswa
mampu mengurutkan daur hidup sempurna dari hewan kupu-kupu dengan benar
  Setelah mengamati gambar daur hidup makhluk hidup lain dan membaca teks, siswa
mampu mengurutkan daur hidup tidak sempurna dari hewan cendrawasih dengan
benar
 Setelah mengurutkan daur hidup dengan benar, siswa mampu menggambarkan daur
hidup kupu-kupu menggunakan kata-katanya sendiri dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal daur hidup manusia, hewan, dan tumbuhan
 Mengurutkan daur hidup hewan
 Mengidentifikasi Karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejateraan masyarakat dari tingkat kota maupun kabupaten

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajak menyanyikan lagu nasional
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti  Siswa membaca cerita tentang Lani dan ibu yang 45 Menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sedang melihat-lihat album foto keluarga. Siswa
mengamati foto-foto yang ada di dalam buku siswa.
(Mengamati)
 Siswa membaca pertanyaan-pertanyaan yang ada di
dalam buku, kemudian mengamati diagram
pertumbuhan atau daur hidup beberapa hewan dan
tumbuhan.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait
diagram-diagram daur hidup hewan dan tumbuhan
tadi. (Menanya)
 Siswa menceritakan hasil penjelasan yg disampaikan
oleh guru kepada seorang teman, kemudian
mendiskusikan apakah diagram daur hidup hewan
dan tumbuhan yang ia buat tadi sudah benar atau
belum. (Mengkomunikasikan)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu daerah

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Gambar Kupu-kupu, ulat, dan kecoa, /kertas bekas, kalender bekas/kertas gambar,
pewarna, gunting pensil, dan lem

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Diagram dan laporan deskriptif daur hidup kupu-kupu, serta kesimpulan
tentang daur hidup makhluk hidup dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa
Indonesia dan IPA)
Keterangan
Kriteria
Ya Tidak
Diagram urutan daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 1 daur hidup cindrawarsih benar.
Deskripsi tahap 2 daur hidup Kecoa benar.
Deskripsi tahap 3 daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 4 daur hidup kupu-kupu benar.
Kesimpulan bahwa daur hidup makhluk hidup berbeda-beda
benar.

2. Meyusun daur hewan sempurna kupu-kupu . (SBdP)

Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Perlu berlatih

Ketepatan Kecocokan Kurang tepat Gambar yg di Siswa tidak

Menyusun gambar yg di dalam susun menyusun
Gambar Daur susun menyusun salah/acak gambar
hidup kupu- √ Gambar
kupu (4) (3) (2) (1)

Ketepatan Menyelesaikan Sebagian besar Setengah Sebagian kecil

Waktu pekerjaan sesuai pekerjaan dapat pekerjaan dapat pekerjaan dapat
Bekerja dengan waktu diselesaikan diselesaikan diselesaikan
yang sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
telah waktu yang waktu yang waktu yang
 ditentukan. telah telah telah
ditentukan. ditentukan. ditentukan.
√ (3)
(4) (2) (1)
Penilaian : Total nilai x 10 = …
8

Contoh : 4 + 3 x 10 = 7 x 10 = 8,75
8 8

3. Penilaian sikap rasa ingin tahu, peduli lingkungan, bertanggung jawab, kreatif, percaya diri.
Belum Mulai Mulai Ber- Membu-
No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya
1 Teliti
Bertanggung
2
Jawab
3 Disiplin

Mengetahui
Guru Kelas IV, Mahasiswa Praktikum

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIM ..................................
Lampiran 1