RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : Bali Q_TA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN )
Kelas/Semester : II/II
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran x 35 menit
7x Pertemuan

Standar Kompetensi
3. Menampilkan Sikap Demokratis.

I. Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah.
3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas).
3.3 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.

II. Indikator

3.1.1 Menjelaskan pentingnya sikap bermusyawarah.

3.1.2 Menunjukkan sikap menerima hasil musyawarah.
3.1.3 Menjelaskan cara menghargai suara terbanyak untuk menentukan suatu tempat.
3.1.4 Menunjukkan sikap ikhlas menerima kekalahan.

III.Tujuan Pembelajaran**
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

 menjelaskan pentingnya sikap bermusyawarah.

 menunjukkan sikap menerima hasil musyawarah.
 menjelaskan cara menghargai suara terbanyak untuk menentukan suatu tempat.
 menunjukkan sikap ikhlas menerima kekalahan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan

perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur
( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Pokok
 Kegiatan bermusyawarah
 Menghargai suara terbanyak
 Sikap mau menerima kekalahan

V. Metode Pembelajaran
- Informasi
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
- Diskusi Kelompok

VI. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 7)

Pertemuan 1
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengajak peserta didik bertepuk tangan semangat.
 Menanyakan peserta didik mengenai sebuah pemilihan ketua kelas.
 Mengaitkan materi yang dipelajari dengan pemilihan ketua kelas.
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menunjukan video tentang musyawarah,
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang musyawarah. Menggali
pengetahuan peserta didik dengan Tanya jawab seputar tayangan video
 Memberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapatkan seputar tayangan video
yang ditonton

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Bertanya jawab tentang musyawarah.
  Memberikan tugas peserta didik mencari kegiatan apa saja yang disebut
musyawarah
 Memberikan kesempatan peserta didik menganalisis permasalahan
 Membahas tugas yang telah diselesaikan peserta didik

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
 Memberikan PR

Pertemuan 2
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengajak peserta didik bertepuk tangan semangat.
 Membahas PR
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menunjukan power point tentang musyawarah di sekolah, di rumah, di
masyarakat
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang pentingnya musyawarah
  Memberikan beberapa contoh musyawarah disekolah.
 Menjelaskan contoh musyawarah di masyarakat
 Menjelaskan contoh musyawarah di rumah

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Bertanya jawab tentang musyawarah.
 Memberikan tugas peserta didik mencari contoh musyawarah dilingkungan
sekolah, rumah, dan masyarakat.
 Memberikan kesempatan peserta didik menganalisis permasalahan
 Membahas tugas yang telah diselesaikan peserta didik

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan
 Bermain talk circle (membuat lingkaran, melempar satu benda apa saja, sambil
bernyayi, ketika lagu berakhir maka yg memegang benda terakhir itulah yang
akan menjawab pertanyaaan seputar materi yang telah disampaikan)
 Memberikan motivasi untuk tetap semangat belajar

Pertemuan 3
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Pre test
 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
 Memfasilitasi peserta didik untuk bermain peran di depan kelas melalui dialog
yang terdapat pada buku pelajaran
 Menggali pemahaman peserta didik tentang menghargai suara terbanyak
 Menjelaskan tentang menghargai suara terbanyak

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, mengenai tugas
menghargai suara terbanyak dalam kehidupan sehari-hari.
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Memberikan PR

Pertemuan 4
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
 2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Membahas PR
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
 Melatih rasa percaya diri peserta didik berbicara di depan kelas tentang apa
yang sudah dipahami mengenai menghargai suara terbanyak
 Mengamati cara bermusyawarah dengan baik
 Memberi kesempatan peserta didik mengeluarkan pendapat dari apa yang
disampaikan dan diamati.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, mengenai tugas
pentingnya musyawarah dalam kehidupan sehari-hari.
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis secara kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja kelompok.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
 Kegiatan Penutup
 Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Post test

Pertemuan 5
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Memberikan stimulus melalui Tanya jawab tentang bagaimana sikap kita
dengan suara/pendapat orang lain atau teman.
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memfasilitasi peserta didik untuk bermain peran dengan tema “sikap ikhlas
menerima kekalahan” (guru akan menentukan judul permainan peran)
 Menggali pengetahuan peserta didik mengenai sikap mau menerima kekalahan
 Menjelaskan mengapa kita harus bisa menghargai pendapat orang lain/teman
dengan menerima kekalahan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas apa yang akan dilakukan
apabila mufakat tidak bisa ditemukan.
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut.
 Membahas tugas yang dibuat siswa.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik dan guru merangkum inti pelajaran
 Peserta didik dan guru mengadakan repleksi terhadap proses pembelajaran
 Memberikan PR

Pertemuan 6
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Menayangkan materi yang sudah dipelajari.
 Membahas PR
 Bercerita suatu kejadian ketika musyawarah terjadi pertengkaran.
 Mengaitkan cerita dengan materi yang akan dipelajari.
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menayangkan video tentang bagaimana cara dalam bermusyawarah dengan
baik jika terjadi perbedaan pendapat.
 Menyebutkan contoh sikap menerima kesalahan.
 Menggali pengetahuan peserta didik mengenai sikap menerima kekalahan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas apa yang akan terjadi bila
tidak ada yang mau mengalah walaupun sudah kalah suara..
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut.
 Membahas tugas yang dibuat peserta didik

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik dan guru merangkum inti pelajaran
 Peserta didik dan guru mengadakan repleksi terhadap proses pembelajaran
 Post test
 Memberikan motivasi untuk tetap semangat belajar

Pertemuan 7
 Ulangan harian
VII. Alat dan Sumber Bahan
 Alat Peraga : power poin, proyektor, leptop.
 Sumber : Buku PKN kelas II
Buku pendamping PKN yang relevan
Internet
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Tes Tertulis Apa yang dimaksud dengan
 Menjelaskan pentingnya
sikap bermusyawarah. musyawarah?
 Menunjukkan sikap Apa yang kamu lakukan
menerima hasil apabila pendapatmu tidak di
musyawarah. pakai?
 Menjelaskan cara Apa yang akan dilakukan
menghargai suara apabila tidak ada kata
terbanyak untuk mufakat?
menentukan suatu tempat.
 Menunjukkan sikap ikhlas Bolehkah kita marah ketika
menerima kekalahan. kita kalah dalam suatu
pertandingan?

Kunci Jawaban
- Musyawarah adalah membicarakan masalah secara bersama-sama
untuk tujuan bersama
- Tidak marah dan menerima segala keputusan

- Yang dilakukan adalah melakukan pemungutan suara terbanyak

(voting)
- Tidak, karena kekalahan itu hal ajar dalam pertandingan, dan itu
menjadi motivasi buat kita.(seportif)
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PEMAHAMAN DAN SIKAP

No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Mampu 4
* Cukup mampu 2
* Tidak mampu 1
2. Sikap * Baik 4
* Cukup Baik 2
* Tidak baik 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
 4.
5.
7.
8.
9.
10

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Keramas, 12 Januari 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Bali Q_TA Guru Mapel PKN

I Made Agus Tisnu S.Pd.H I Wayan Adi Wardana S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : Bali Q_TA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN )
Kelas/Semester : II/II
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran x 35 menit
7x Pertemuan

Standar Kompetensi
4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila.

I. Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
4.2. Melaksanakan perilaku jujur dalam kegiatan sehari-hari
4.3. Mengenal nilai kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
4.4. Melaksanakan perilaku disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

II. Indikator

4.1.1 Menjelaskan pengertian jujur

4.1.2 Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
4.1.3 Menjelaskan pengertian disiplin
4.1.4 Menjelaskan pentingnya sikap disiplin
4.1.5 Mengidentifikasi sikap disiplin di rumah, di sekolah, di luar rumah
4.1.6 Menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.7 Menceritakan manfaat orang yang senang melakukan pekerjaan dalam kehidupan
sehari-hari.

III.Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

 Menjelaskan pengertian jujur

 Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
 Menjelaskan pengertian disiplin
 Menjelaskan pentingnya sikap disiplin
  Mengidentifikasi sikap disiplin di rumah, di sekolah, di luar rumah
 Menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
 Menceritakan manfaat orang yang senang melakukan pekerjaan dalam kehidupan
sehari-hari.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan

perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur
( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Pokok

 Jujur
 Disiplin
 Senang bekerja

V. Metoda Pembelajaran
- Informasi
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
- Diskusi Kelompok

VI. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1-7)

Pertemuan 1
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengajak siswa bertepuk tangan semangat.
 Memberikan stimulus dengan mengaitkan pengalaman dengan materi yang
akan disampaikan
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
  Menunjukan sebuah tayangan video tentang apa itu kejujuran
 Menggali pengetahuan peserta didik dengan Tanya jawab seputar tayangan
video
 Memberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapatkan seputar tayangan video
yang ditonton
 Menjelaskan pengertian apa itu hak sesuai dengan tayangan yang ditonton,
bertujuan memudahkan peserta didik menerima materi yang disampaikan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas pada buku paket atau lks sesuai dengan apa yang dijelaskan
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
 Memberikan PR

Pertemuan 2
 Kegiatan awal ( 5 menit)
 1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Membahas PR
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan penjelasan tentang pentingnya kejujuran
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang apa yang diketahui mengenai
pentingnya kejujuran
 Memberi kesempatan untuk menunjukkan rasa percaya diri mengeluarkan
pendapat di depan kelas.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membentuk kelompok dan memfasilitasi peserta didik untuk bermain peran
(bahan telah disiapkan oleh guru dan masih dalam bimbingan guru)
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan
  Bermain talk circle (membuat lingkaran, melempar satu benda apa saja, sambil
bernyayi, ketika lagu berakhir maka yg memegang benda terakhir itulah yang
akan menjawab pertanyaaan seputar materi yang telah disampaikan)
 Memberikan motivasi untuk tetap semangat belajar

Pertemuan 3
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi yang telah dipelajari secara singkat
 Pre test
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan tentang disiplin
 Memberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapatkan seputar materi yang
disampaikan
 Menjelaskan pentingnya kedisiplinan

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas pada buku paket atau lks sesuai dengan apa yang dijelaskan
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
 Memberikan PR (menuliskan apa akibat jika kita tidak disiplin)

Pertemuan 4
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi yang telah dipelajari secara singkat
 Pre test
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberi kesempatan peserta didik melatih percaya diri berbicara di depan
kelas menyampaikan hasil yang telah dibuat tentang akibat jika tidak disiplin
 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil data
 Menayangkan video tentang akibat jika tidak disiplin

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan Tanya jawab seputar materi yang dibahas untuk melatih peserta
didik mengeluarkan pendapat
 Memfasilitasi peserta didik untuk mengerjakan tugas pada buku paket atau lks
  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bermain talk circle (pertanyaan sesuai materi)
 Post test
 Memberi motivasi untuk selalu disiplin, jujur dalam kehidupan sehari-hari

Pertemuan 5
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan siswa dalam kondisi yang kondusip untuk menerima pelajaran.
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
 Memberikan stimulus dengan menanyakan siapakah yang sering
membantu orang tua dirumah dan mengerjakan tugas dengan disiplin?
 Pre test
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan peran di depan kelas melalui
dialog yang terdapat di buku pelajaran
 Memberi kesempatan peserta didik untuk menganalisis dan mengeluarkan
pendapat dari dialog yang dilakukan

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
  Memfasilitasi peserta didik untuk menuliskan manfaat dan pentingnya memiliki
sikap senang bekerja
 Membahas tugas yang dikerjakan peserta didik

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Melakukan evaluasi, memberikan penjelasan, umpan balik dan penguatan
terhadap apa yang sudah dikerjakan peserta didik
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Melakukan post test ringan
 Memberikan PR
Pertemuan 6
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan siswa dalam kondisi yang kondusip untuk menerima pelajaran.
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Membahas PR
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan penjelasan tentang akibat tidak senang bekerja
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang apa yang diketahui mengenai
akibat tidak senang bekerja
 Memberi kesempatan untuk menunjukkan rasa percaya diri mengeluarkan
pendapat di depan kelas.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik mengerjakan tugas sekolah
 membahas tugas yang diberikan kepada peserta didik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
  Melakukan evaluasi, memberikan penjelasan, umpan balik dan penguatan
terhadap apa yang sudah dikerjakan peserta didik
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik dan guru merangkum inti pelajaran
 Peserta didik dan guru mengadakan repleksi terhadap proses pembelajaran

Pertemuan 7
 Ulangan Harian
VII. Alat dan Sumber Bahan
 Alat Peraga : power poin, proyektor, leptop.
 Sumber : Buku PKN kelas II
Buku pendamping PKN yang relevan
Internet
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes Tertulis - Apakah yang dimaksud
pengertian jujur jujur?
 Menjelaskan - Mengapa kita perlu
pentingnya bersikap jujur?
berperilaku jujur
- Apakah yang dimaksud
 Menjelaskan disiplin?
pengertian disiplin - Mengapa kita harus
 Menjelaskan disiplin?
pentingnya sikap - Tuliskan 2 contoh sikap
disiplin disiplin di rumah!
 Mengidentifikasi - Tuliskan 2 contoh sikap
sikap disiplin di disiplin di sekolah!
rumah, di sekolah, di - Tuliskan 2 contoh sikap
luar rumah
disiplin di luar rumah
- Apa akibatnya jika kita
tidak berperilaku disiplin
dalam mengerjakan tugas?
 Menjelaskan akibat - Apa manfaat yang didapat
tidak berlaku disiplin
dalam kehidupan jika orang senang bekerja?
 sehari-hari.
 Menceritakan manfaat
orang yang senang
melakukan pekerjaan
dalam kehidupan
sehari-hari.

Kunci Jawaban
- Jujur adalah berbuat dan berbicara apa adanya

- Karena bersikap jujur akan dipercayai banyak orang

- Disiplin adalah sikap patuh dan taat pada aturan

- Karena orang yang disiplin akan terbiasa rapi dan teratur

- Contoh disiplin di rumah : selalu izin sebelum pergi, mengerjakan PR

- Contoh disiplin di sekolah : datang ke sekolah tepat waktu, menjaga

ketenangan kelas
- Contoh disiplin di luar rumah : menyeberang jalan melalui zebra cross,
membuang sampah pada tempatnya.
- Jika tidak disiplin maka tugas kita akan terbengkalai dan terselesaikan
tepat waktu, apabila tidak disiplin di jalan akan mengakibatkan kecelakaan
- Manfaat orang yang senang bekerja adalah segala kegiatan dan
pekerjaan akan cepat selesai, dan akan tumbuh menjadi anak yang rajin bekerja jika
dibiasakan dari kecil.
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PEMAHAMAN DAN SIKAP

No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Mampu 4
 * Cukup mampu 2
* Tidak mampu 1
2. Sikap * Baik 4
* Cukup Baik 2
* Tidak baik 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Keramas, 12 Januari 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Bali Q_TA Guru Mapel PKN

I Made Agus Tisnu S.Pd.H I Wayan Adi Wardana S.Pd