RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(DARING)
Oleh : Abhurizal Muhammad Yusuf, S.Pd. M.Pd.
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Margaasih
Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Sisindiran
Alokasi Waktu : 2 x 25 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c)
seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI.4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b)
kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h)
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar IPK
3. 2 Menganalisis isi, struktur, dan 3.2.1 Mengidentifikasi isi sisindiran
aspek kebahasaan sisindiran. 3.2.2 Menganalisis isi sisindiran

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan TPACK dengan model
Discovery Learning, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis isi
sisindiran serta menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kerjasama selama proses
pembelajaran, memiliki sikap religius, disiplin, responsif (berpikir kritis), proaktif
(kreatif) dan bekerjasama dengan baik.

D. Materi
Fakta : Sisindiran dalam bentuk video dan teks
Konsep : Definisi sisindiran
 Prinsip : Sisindiran berdasarkan isinya
Prosedur : Menentukan isi sisindiran.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Model : Discovery Learning

Metode : Presentasi, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Alat, Bahan, Media dan Sumber Belajar

(1) Alat : Gawai, laptop
(2) Bahan : Contoh sisindiran dalam bentuk video, teks sisindiran hasil transkripsi
sisindiran
(3) Media : Google Classroom, Zoom, Whatshapp, You Tube, Google Form, Quizziz,
(4) Sumber Danadibrata, R.A. 2006. Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat Buku Utama
Belajar Dinas Pendidikan, P. J. (2017). Kurikulum Tingkat Daerah Muatan Lokal
Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda Berbasis Kurikulum 2013
Revisi 2017 Jenjang SD/MI. Bandung: Disdik Jabar.
https://www.youtube.com/watch?v=p3BJrnhEqjs&t=791s
(diakses 2 Oktober 2021 jam 10.00 WIB)
Sudaryat, Yayat. 2017. Panggelar Basa Sunda. Bandung : Erlangga.
Windyagiri, Dedy. 2011. Sisindiran jeung Wawangsalan Anyar. Bandung:
Kiblat

G. Kegiatan Pembelajaran
Sinkronus (melalui zoom)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Platform Waktu
Pendahuluan 7 Menit
 Pengkondisian kelas, Pendidik mengingatkan peserta
didik melalui Grup WA kelas.
 Pendidik membuka pelajaran dengan memberikan Zoom
salam sapa; mengucapkan sukur kepada Tuhan YME
atas nikmat kesehatan yang telah diberikan; mengajak
berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Link zoom
(Religius)
 Mengecek kehadiran peserta didik melalui G-Form.
Grup WA
(disiplin)
Apersepsi
 Pendidik menghubungkan materi pembelajaran yang Presensi G-Form
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
Motivasi
 Pendidik memberikan motivasi agar tetap semangat
dalam melaksanakan pembelajaran daring serta
senantiasa diingatkan untuk hidup sehat dengan
protokol kesehatan.
Pemberian Acuan
 Pendidik memberikan acuan pembelajaran yang akan
dipelajari secara garis besarnya mencakup KD, IPK dan
téhnik évaluasi yang akan disajikan melalui GCR

2
Inti Simulasi 30 Menit
Peserta didik menyimak contoh sisindiran dalam bentuk
video serta membaca teks hasil transkripsinya (literasi).
Identifikasi Masalah
Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan Form LKPD
pertanyaan terhadap video sisindiran yang disimaknya
(berpikir kritis).
Pengumpulan Data
Peserta didik diberikan informasi dan atau mencari informasi
dari sumber lain mengenai ciri dan isi sisindiran (kreatif,
beprpikir kritis).
Pengolahan Data
Peserta didik bersama kelompoknya mulai menganalisis
sisindiran yang disimaknya berdasarkan isi sisindiran
dengan dipandu instrumen yang terdapat dalam LKPD (berpikir
kritis dan bekerjasama).
Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok.
Verifikasi
Peserta didik dari perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya mengenai isi sisindiran,
kelompok lain menanggapi (critical thinking &
colaboration).
Generalisasi
Peserta didik dari perwakilan setiap kelompok
menyimpulkan pembelajaran mengenai isi
sisindiran(communication).
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan pendidik membuat 13 Menit
kesimpulan (creativity) tentang isi sisindiran.
 Memberikan pertanyaan dalam bentuk quizziz.
 Pendidik melakukan refkleksi pembelajaran mengenai isi
sisindiran.
 Pendidik memberikan informasi tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 Pendidik mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar serta berdoa dan
mengucapkan salam (religius).

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Non-tes
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
2. Bentuk Penilaian
1. Non-tes : Observasi
2. Tes tertulis : Pilihan Ganda dan éséy
3. Instrumen dan Rubrik Penilaian : Dalam Lampiran

3
I. Remedial dan Pengayaan
Remedial
Tehnik remedial yang diberikan akan disesuaikan dengan hasil peserta didik yang
remedial dengan ketentuan:
(a) Penugasan Individu apabila ada beberapa peserta didik yang mengalami
kesulitan berbeda-beda
(b) Penugasan Kelompok apabila beberapa peserta didik memiliki kesulitan belajar
yang sama
(c) remidial teaching (klasikal) apabila sebagian besar atau semua peserta didik
belum mencapai ketuntasan
(d) Tutor sebaya apabila peserta didik yang sudah mencapai KKM dianggap
mampuh untuk menjadi tutor bagi yang belum tuntas.
Pengayaan
Peserta didik yang telah tuntas diberikan materi teks sisindiran dalam bentuk sisindiran 6
baris.

Mengesahkan Bandung, Oktober 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Ade Rohaendi, M. Si.. Abhurizal M. Yusuf, S.Pd., M.Pd..

NIP. 19650910 199412 1 001 NUPTK. 3741770671130222

4
Lampiran 1 Materi Pembelajaran
Transkripsi sisindiran dina wangun video

Akibat harga naraék

éta rakyat mah asa kacekék
Nu matak tong ngalemperek
anggur sing loba kadaék

Sanajan harga marahal

teu arék dipaké aral
Sanajan teu boga modal
nyiar rijki anu halal

Sing iatna sing waspada

ulah karayu kagoda
Komo nu ngaran narkoba
nu kitu mawa cilaka

Hayam jago di walungan

dipikat ka pasir jurig
Nu lalajo teu ngalungan
balikna dicekék jurig

Hayang teuing angin waluh

angeun waluh dibawangan
Hayang teuing geura wawuh
geus wawuh rék dianjangan

Hayang teuing angeun waluh

angeun waluh maké giribig
Hayang teuing geura wawuh
geus wawuh téh jiga jurig

5
Miceun kuntung kanu kenténg
angen kentang dina kantong
Hayang untung tinu énténg
gedé hutang bayar entong

Jukut riut palangkaan

ngarambat kanu angsana
Hirup kudu tatanyaan
ka nu loba pangabisa
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=p3BJrnhEqjs&t=791s

Wangenan Sisindiran

Sisindiran asal kecapna tina sindir. Sindir dihartikeun salaku kecap atawa omongan anu
henteu langsung ka nu dimaksud (henteu togmol) tapi dibalibirkeun (ngomong malibir). M.A.
Salmun (1963: 57) nétélakeun yén sisindiran bisa disebut ogé kasenian ngaréka basa anu
diwangun ku cangkang jeung eusi, pikeun ngedalkeun maksud anu henteu saceplakna bari
dipamrih karesmianana.
Dina sastra Sunda anu disebut sisindiran téh nyaéta karya sastra anu ngagunakeun
rakitan basa kalayan dibalibirkeun. Dina sisindiran, eusi atawa maksud anu dikedalkeun téh
dibungkus heula ku cangkangna.
Sisindiran kauger ku purwakanti, jumlah engang dina unggal padalisan, jeung jumlah
padalisan dina unggal padana. Ku kituna, sisindiran téh kaasup kana wangun ugeran (puisi).
Ciri-ciri Sisindiran
a) Dina sapadana ilaharna diwangun ku opat padalisan
b) Dina sapadalisan diwangun ku 8 engang
c) Padalisan kahiji jeung kadua disebut cangkang
d) Padalisan katilu jeung kaopat disebut eusi
e) Padalisan kahiji murwakanti jeung padalisan katilu, sarta padalisan kadua murwakanti
jeung padalisan kaopat.

6
Sisindiran Dumasar kana eusina
1). Piwuruk, nyaéta mamatahan atawa ngajarkeun nu bener

Conto Rarakitan Piwuruk

Sing getol nginum jajamu,

nu guna nguatkeun urat.
Sing getol néangan élmu,
nu guna dunya ahérat.

Ayeuna meuli calana

ulah diteukteuk handapna
Ayeuna aya korona
ulah dilaan maskerna

Abdi mah rék meuli témpé

nu dagangna mawa tahu
Abdi diajar ku hapé
nu penting mah meunang élmu

Conto Paparikan Piwuruk

Ka Bubat meuli kapiting

ngocok endog bobodasna
Ulah sok ulin ti peuting
osok loba gogodana

Ninyuh ubar ku cipati

diwadahan piring gelas
Anu sabar téa pasti
ku Allah dipikawelas

2). Silih Asih, nyaéta anu eusina silih asih atawa cinta
Conto Rarakitan Silih Asih
Mihapé sisir jeung minyak
bisi kaancloman leungeun
Mihapé pikir jeung niat
bisi kaangsonan deungeun

Hayang teuing maké gamis

teu bisa milih kaénna
Hayang teuing ka nu geulis
teu bisa ngakalanana

Conto Paparikan Silih Asih

Milih-milih batik tulis
batik sutra keur pajangan
Nilik-nilik santri geulis
putra pangersa Ajengan

7
 Katumbiri di Cigeulis
Ti Citeureup ka Ciamis
Kaciri seuri nu geulis
Mun diteuteup beuki manis

3). Sésébréd nyaéta banyol atawa heureuy

Conto Rarakitan Sésébréd
Batur mah maké calana
Kuring mah kabaya waé
Batur mah jelema kaya
Kuring mah sangsara waé

Conto Paparikan Sésébréd

Bau téh bau tikotok
luhurna aya papanting
Keur usum lalajo tiktok
ti isuk nepi ka peuting

Ka Bandung maké sapatu

teu poho ka maké wedak
Nempo yutub unggal waktu
teu inget kuota béak

Ka Régol rék ka Sakola

naék motor jeung a Mahren
Lalajo drama Koréa
isuk peuting henteu bosen

Pikeun nangtukeun hiji sisindiran eusina kaasup kana piwuruk, silih asih jeung sésébréd urang
kudu niténan heula padalisan katilu jeung kaopat tina éta sisindiran, anu baris dipedar ieu di
handap;

1. Saupama dina padalisan katilu jeung kaopatna medar ngeunaan hal-hal anu hadé anu
sipatna ngingetan atawa mamatahan, bisa dicindekeun yén éta sisindiran eusina
ngeunaan piwuruk.
2. Saupama dina padalisan katilu jeung kaopatna medar ngeunaan hal-hal anu patali
jeung silih asih papada manusa, kadeudeuh atawa asmara, bisa dicindekeun yén éta
sisindiran téh eusina ngeunaan silih asih.
3. Saupama dina padalisan katilu jeung kaopatna medar ngeunaan hal-hal anu sipatna
heureuy atawa banyol, bisa dicindekeun yén éta sisindiran téh eusina ngeunaan
sésébréd.

8
Lampiran 3

Penilaian Sikap
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Margaasih
Tahun pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : XI / Semester 1
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda – Kelompok Wajib B

Lembar Observasi Penilaian Sikap

Sikap yang Diamati Skor
No Nama Nilai
Religius Disiplin Kerjasama total

PEDOMAN PENSKORAN
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor total menggunakan
rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Ket:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

9
RUBRIK PENILAIAN

Nilai
No Sikap Indikator
4 3 2 1
1 Berdoa sebelum Peserta didik selalu Peserta didik berdoa Peserta didik Peserta didik tidak
dan sesudah mengawali dan hanya ketika mengawali dan mengawali atau
belajar mengakhiri kegiatan mengawali atau mengakhiri kegiatan mengakhiri kegiatan
Religius
pembelajaran dengan mengkahiri kegiatan pembelajaran dengan pembelajaran dengan
berdoa secara khidmat pembelajaran saja berdoa tetapi kurang berdoa
khidmat
2 Melaksanakan Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik kurang Peserta didik tidak
aktivitas sesuai melaksanakan kegiatan melaksanakan kegiatan melaksanakan kegiatan melaksanakan kegiatan
Disiplin dengan pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai
ketentuan dengan intruksi dengan intruksi dari dengan intruksi dari dengan intruksi dari
guru guru guru
3 Berkerja sama Siswa selalu bekerja Siswa bekerja sama Siswa kurang mampu Siswa tidak mau
dengan sama saat diberi tugas saat diberi tugas bekerja sama saat bekerja sama saat
Kerjasama kelompoknya berkelompok kelompok, tetapi diberi tugas diberi tugas
kurang aktif dalam berkelompok berkelompok
diskus
 Lembar Kerja Peserta Didik

MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA

KELAS : XI
SEMESTER :1

KOMPETENSI DASAR: IPK:

3.2. Menganalisis isi, struktur, dan 3.2.1 Mengidentifikasi isi sisindiran
aspek kebahasaan sisindiran. 3.2.2 Menganalisis isi sisindiran

Pituduh ngerjakeun
Saméméh hidep migawé ieu papancén, utamakeun ngadoa heula. Prak pigawé
sakur pancén nu aya dina ieu LKPD. Sabisa-bisa ngerjakeunana tina hasil maca hidep.
Ulah nepi néangan tina internét.
Titénan ieu sisindiran di handap tuluy analisis eusina!
1. 2.
Hayang teuing angeun waluh Hayang teuing angeun waluh
angeun waluh dibawangan angeun waluh maké giribig
Hayang teuing geura wawuh Hayang teuing geura wawuh
geus wawuh rék dianjangan geus wawuh téh jiga jurig

3.
Akibat harga naraék
rakyat mah asa kacekék
Nu matak tong ngalémpérék
anggur sing loba kadaék
4.
Sanajan harga marahal
Teu arék dipaké aral
Sanajan teu boga modal
nyiar rijki anu halal

No. Pertanyaan Jawaban

1. Jumlah engang dina padalisan

2. Jumlah padalisan dina pada

14
3. Jumlah pada dina unggal
sisindiran

4. Sisindiran piwuruk

5. Sisindiran silih asih

6. Sisindiran sésébréd

Peunteun Paraf Guru Tawisan Sepuh

Abhurizal M. Yusuf,
S.Pd., M.Pd.

15
Rubrik Penilaian:

Nilai
No Aspék nu dipeunteun Skor
Siswa
1. Ciri Jumlah engang 15
Sisindiran
2. Ciri Jumlah padalisan 15
Sisindiran
3. Ciri Jumlah pada 10
Sisindiran
4 Sisindiran Ngaanalisis eusi sisindiran 20
Piwuruk
5 Sisindiran Ngaanalisis eusi sisindiran 20
Silih Asih
6 Sisindiran Ngaanalisis eusi sisindiran 20
Sésébréd
Nilai Total

Alternatif jawaban siswa:

1. Sisindiran 1, 8 engang, 8 engang, 8 engang, 8 engang

Sisindiran 2, 8 engang, 8 engang, 8 engang, 8 engang
Sisindiran 3, 8 engang, 8 engang, 8 engang, 8 engang
Sisindiran 4, 8 engang, 8 engang, 8 engang, 8 engang
2. Jumlah padalisan dina sisindiran 1 aya 4 padalisan
Jumlah padalisan dina sisindiran 2 aya 4 padalisan
Jumlah padalisan dina sisindiran 3 aya 4 padalisan
Jumlah padalisan dina sisindiran 4 aya 4 padalisan
3. Jumlah pada dina sisindiran 1 sapada
Jumlah pada dina sisindiran 2 sapada
Jumlah pada dina sisindiran 3 sapada
Jumlah pada dina sisindiran 4 sapada
4. Sisindiran piwuruk dina sisindiran 3 & 4
5. Sisindiran silih asih dina sisindiran 1
6. Sisindiran sésébréd dina sisindiran 2

16