HERRAMIENTAS PARA FORTALECER EL

DESEMPEÑO LABORAL

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y CULTURA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN COMFENALCO

CENTRO DE EMPLEO DE COMFENALCO

BUCARAMANGA 2022

Nombre Completo Estudiante:

___________________________________________
 COMPETENCIA A FORTALECER: PENSAMIENTO ESTRATEGICO

Objetivo: Fomentar las habilidades y destrezas lógico matemáticas, que se obtienen al

realizar ejercitación para un mejoramiento en desarrollo de actividades y criterios que
permitan dar solución de situaciones cotidianas en el entorno personal y laboral,
necesario para desempeño laboral, así como pruebas psicotécnicas utilizadas por las
empresas dentro de procesos de selección. Partiendo de las habilidades, capacidades,
formación y experiencia individual de cada estudiante por lo que es fundamental
concientizarse de la importancia de cada actividad para su mejor desempeño laboral.

Es parte fundamental del proceso trabajar y mejorar la adaptabilidad, compromiso,

manejo y solución de situaciones, toma de decisiones, creatividad, tolerancia, manejo de
tiempos, prioridades, organización, lectura, comprensión y seguimiento de indicaciones,
basados en sus habilidades, competencias, aptitudes y la actitud.

Para estar mejor preparados en situaciones cotidianas en lo personal y laboralmente;

fortalecer el Ser, Saber y Hacer. Estando lo más seguros de los procedimientos realizados
y la comprobación de las respuestas dadas. Además, fortalecer habilidades que permita
estar lo mejor preparados en situaciones cotidianas en lo personal y laboralmente;
mejorar el Ser, Saber y Hacer.

 Reconocer conceptos básicos matemáticos en entorno personales y laborales.

 Usar y aplicar la lógica en ambientes cotidianos
 Ejercitar razonamiento y atención al detalle
 Consolidación de conceptos y Aplicación de fundamentos matemáticos acordes a nivel
de formación
 Reconocer importancia de lógica y matemática para desempeño de funciones del ser
humano
 Identificar fortalezas y debilidades en proceso lógico - matemático
 Aplicación de prioridades y pensamiento estratégico
 Ejercitar el pensamiento critico
 Parálisis y rutinas de pensamiento
 Organización y adaptación al cambio
 Manejo de tiempos y tolerancia a la frustración
 Estrategias de solución y creatividad
 Uso y manejo de recursos
 Entrenamiento de pruebas psicotécnicas.
 Aplicación e Identificación de utilidades de las matemáticas acordes al perfil laboral y
en la vida cotidiana.
 Herramientas de entrenamiento pruebas y test IQ
 GLOSARIO

Matemática: Según la Real Academia Española, se define como “La ciencia

deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como números,
figuras geométricas o símbolos, y sus relaciones”. (Real Academia Española
(RAE), s.f.)

Lógica: Ciencia que se ocupa de formalizar y sistematizar el concepto de

inferencia (argumentación) deductiva correcta. (Carlos E. Alchourrón, 1995)

Consecuencia lógica: Es el razonamiento que obedece a un encadenamiento de

premisas en las que las reglas aceptadas como válidas se aplican, eslabón por
eslabón, hasta producir ciertas conclusiones. (George, 2020)

Razonamiento: Es reflexionar, injerir, conjeturar, discurrir, manifestando lo que

discurre o dando argumentos para llegar a una conclusión. (ponencias, 1992)

Pensamiento crítico: Se considera como una combinación compleja de

habilidades intelectuales que se usa con fines determinados, entre ellos, al analizar
cuidadosa y lógicamente información para determinar su validez. (Arenas, 2007)

Test IQ: Son exámenes estandarizados concebidos para medir la inteligencia

humana como distinción a los logros. Se compone de ejercicios y/o tareas fijados
para evaluar el cociente intelectual (IQ). (Carter, 2007)

Pensamiento estratégico: Hace referencia a la forma de pensamiento que está

dirigido a la creatividad, imaginación, búsqueda de alternativas, innovadoras, pero
con realismo como potenciación de lo posible. (Darcy Luz Mendoza Fernández,
2015)
 ACTIVIDAD 1

Realizar los siguientes ejercicios.

Ejercicio 1:

Ejercicio 2:
 ACTIVIDAD 2

Ejemplo:

2 x 3 =
- x -
-
8 x = 8

+ = 9

2 9 x 3 = 8 7 respuesta

- x -
-
8 x 6 = 4 8

2 1 + 1 8 = 3 9

Ejercicio 1:

Completar los cuadros con números para que se cumplan tanto las
operaciones Verticales como Horizontales

2
4 x =

x
9
x = 5

+ = 7
Ejercicio 2:

Completar los cuadros con números para que se cumplan tanto las
operaciones Verticales como Horizontales

3
0 + = 1

+ x +

5 = 2

+ x +
7
x = 4 2

+ 3 6 =

ACTIVIDAD 3
Ejemplo: Tachar los números necesarios, para que se cumplan las sumas tanto de forma
Horizontal como Vertical

3 9 10 14 5 8
7 4 7 7 3 6 8
12 7 5 8 2 4 7
8 5 1 4 8 8 7
6 3 3 3 4 1 7
9 1 4 2 7 5 5
7 3 2 5 6 7 1
1. Tachar los números necesarios, para que se cumplan las sumas tanto de forma
Horizontal como Vertical.

12 2 12 5 12
9 3 7 2 8 4
8 9 1 4 2 2
14 9 2 9 3 7
6 9 7 6 2 9
6 1 9 4 2 6

BIBLIOGRAFIA

 Arenas, A. C. (2007). Pensamiento crítico - Técnicas para su desarrollo.

 Carlos E. Alchourrón, J. M. (1995). Trotta - Enciclopedia Iberoamericana de
Filosofía.
 Carter, P. (2007). IQ y Test Psicométricos. Grupo Planeta.
 Darcy Luz Mendoza Fernández, D. D. (2015). Pensamiento estratégico: Centro
Neurálgico de la planificación estratégica que transforma la visión en acción.
Económicas CUC.
 George, K. (2020). El razonamiento lógico en el lenguaje simbólico y en el
lenguaje natural. Unimagdalena.
 ponencias, C. y. (1992). Interpretación, integración y razonamiento jurídico.
Jurídica de Chile.
 Real Academia Española (RAE). (s.f.). www.rae.es. Obtenido de
https://www.rae.es/desen/matem%C3%A1tica